❶学習日

てこのはたらき（1）

月日てことは、どんなものなのでしょうか。
ぼう

⑴ てこ

棒の１点を支えにして、棒に力を加え、❶てこの３点

要ものを持ち上げたり、動かしたりするもの。
⑵

棒を支える位置てこの３点（⇒❶）
し てん

①

支点

②

力点

棒を支える 位置。

重力を加える位置
てこ

支点

力点

りきてん

力を加える 位置。

さ ようてん③

作用点

作用点 おもりなどに 力がはたらく 位置。

⑶

手ごたえの大きさ

力の大きさである。

⑷

力の大きさの表し方

力がはたらく位置❷力の大きさの表し方

重さ で表すことができる。（⇒❷）
100
00 の力

elpma❷

てこを使って、重いものを持ち上げてみましょう。
しょう。 台ばかり⑴

実験の 支点からのきょりと手ごたえの関係を調べる
ごたえる目 的①

手順》① 支点と作用点の位置は変えずに、支用点のえずに、支支作用点100 の重さ用意するもの
るもおもり

棒、支点
支

力点までの長くして、手ごたて、手ごた点から力点までのきょりを長くして、手ごたどうなるる。
えがどうなるか調べる。

S

支点の位置は変えずに、支点から作位置は変えずに、支点か② 支点と力点の位置は変えずに、支点から作のきょりを短くして、手ごたえがどきょりを短くして、手ご用点までのきょりを短くして、手ごたえがどう調べる。
べる。
うなるか調べる。

②

作用点

支点から力点までのきょりを長くする。
⇩
手ごたえが 小さくなる 。
支点

力点

果》
点から力点までのき力点が、短結果》①
支点から力点までのきょりが、短い
手ご
大き大きく、長いと手ごたえはと手と手ごたえは小さい
い 。

から作用点までの② 支点から作用点までのきょりが、長いと手ごたえは 大きく 、短いと手ごたえは 小さい 。

支点から作用点までのきょりを短くする。
⇩手ごたえが 小さくなる 。

わかったこと てこを使っておもりを持ち上げる
場合、小さい力で持ち上げられるのは、支点と力点のきょりを 長く して、支点と作用点のきょりを 短く したときである。
⑵

てこをかたむけるはたらき

てこは、てこをかたむけるはたらきが 大きい方 にかたむく。

㋐…おもりがてこをかたむけるはたらき㋑…手がてこをかたむけるはたらき㋑㋐㋑㋐の方が㋑よりも大きいとき、てこはおもりの方にかたむく。

80

理科６年

㋐

㋑の方が㋐よりも大きいとき、てこは手の方にかたむく。

① 大切な実験についてまとめよう（ポイント❷）□

実験 支点からのきょりと手ごたえの関係を調べる。
作用点◆支点から支点支点まで①◆支点からのきょりを長くする。

まで④のきょりを短くする。

↓
手ごたえは力点↓な②った。

手ごたえはたえはな

⑤elpm
った。

↓
手がおす力は↓手がおす力は③⑥なった。

なった。

aS

まとめよう
よう

てこを使っておもりを持ち上げる場合、小さい力で持ち上げられるのは、次のときである。
を使っておもりを持ち上げる場合、小さい力で持ち上げもりを持ち上げる場合、小もりを持ち上げる場合、小さい力と力点（力を加える位置）を加える位置）
加える位置 のきょりを⑦のきょ・支点と力点したとき。

作用点（力がはたらく位置）
はたらくのき・支点と作用点のきょりを⑧したとき。

がらをおさえ（ポイント❶、❷）② 大切なことがらをおさえよう□◆棒の１点を支えにして、棒にたりするものをを加え、ものを持ち上げたり、動かし⑨といいます。

⑩□◆てこは、棒を支える位置の ⑪
おもりなどに力がはたらく位置の、、力を加える位置の ⑫の３つの点があります。

⑬□◆力の大きさは、 ⑭［ ］で表すことができます。

□◆てこは、てこをかたむけるはたらきが⑮方に、かたむきます。
理科６年

81

1 図１のように、台ばかりの上に１個の重さが図１

図２

10 のおもりを５個のせました。次に、おもりをとってから、図２のように、手で台ばかりのはり針が図１と同じになるようにおしました。次の問いに答えなさい。
□⑴ 図１のとき、台ばかりにのせたおもりの重さの合計は何 ですか。

□⑵ 図２のとき、手は、おもりと同じはたらきをしていますか。
□⑶ 図２のとき、手が台ばかりをおしている力の大きさはいくらですか。単位をつけて書きなささはいくらですか。単位をい。

elpmaS
ぼう使っておもりを持ち上げました。あとの問いに答えなさい
持ち上げました。あとの問いに答げました。あとの問い
2 次の図のようにして、棒を使っておもりを持ち上げました。あとの問いに答えなさい。
図１ ①②③

図図２

手でおす。

おし下げる
おし下げる。

もおもり

おもり□⑴ 図１、図２のように、棒を使って、おもりを楽に持ち上げることができるようにしたものを図２のように、棒を使って、おもりに、棒に、棒を使っ何といいますか。
すかし てん

りきてん

さ ようてん□⑵ 図１で、①〜③は、それぞれ支点、力点、作用点のうちのどれですか。
③は、それ
②

①③

□⑶ 図１で、①の点を②の点に近づけていくと、おし下げるのに必要な力の大きさはどうなりますか。
□⑷ 図１で、③の点を②の点に近づけていくと、おし下げるのに必要な力の大きさはどうなりますか。
□⑸

図２のように、おもりを少し高くまで持ち上げました。このとき、（おもりがてこをかたむけるはたらき）（手がてこをかたむけるはたらき）になっているといえます。

＝、＞、＜のどれが入りますか。

82

理科６年には、

右の図は、棒を使って重いものを動かそうとしているところです。次の問いに答えなさい。
□⑴㋐は重いものに力をはたらかせている点、重いもの㋑は棒を支えている点、㋒は人が棒に力を加㋐えている点です。㋐〜㋒を、それぞれ何とい㋑①㋒②いますか。
㋑㋐㋒□⑵ 人が㋒の点にどちら向きに力を加えると、重いものを動かせますか。図の①、②から選びなさい。
□⑶ 図のとき、人が㋒の点に加える力の大きさはどうなっていますか。次のいますか。次のア〜ウから選びなさい。

elp

点に加ほうが大ア 直接重いものを持ち上げる力より、㋒の点に加える力のほうが大きい。
㋒の点力は同じ大きさでは同じ大きさでイ 直接重いものを持ち上げる力と、㋒の点に加える力は同じ大きさである。
より、に加える力のほうが小さい
力のほうが小さいウ 直接重いものを持ち上げる力より、㋒の点に加える力のほうが小さい。

maS

話し合って深めよう
深めよ□

次の文は、図のように、美加さんと健太さんがてこでバケツを支は、図のように、美加さんと健太さんがてこでバケツを支える、美加さんと健太さんがてこでバケさんと健太さんがてこでバケえる実験をしているときの会
部でらんにことばや記号を書きなさい。
んにことばや記号を書き話の一部です。空らんにことばや記号を書きなさい。
ん ㋐と㋑のように、てこののように、てこの美加さん：①の位置を変えたとの位置えたとに支えられたのかしら。
れたのき、どちらが楽、ど楽に支健太さん： ②㋐㋑のほうが楽に支えらのれたよ。
美加さん：では、㋒と㋓のように、てこのの位置を変えた③㋒㋓

ときはどうかしら。
健太さん： ④のほうが楽だったよ。

美加さん：㋐と㋒では、バケツと健太さんのきょりは同じだけれど、㋒のほうがてこの支点の位置が健太さんに近いよね。このときはどちらが楽だったのかしら。
健太さん： ⑤のほうが楽に支えられたよ。

理科６年

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