令和元年度 大東市教育委員会
１２月 定 例 会 会 議 録

１．開催年月日
令和元年１２月２３日（月）午後７時００分～午後８時００分

２．開催場所
大東市教育委員会会議室
３．出席者（５名）
・教育長
・教育委員
・教育委員
・教育委員
・教育委員

亀岡
田中
水野
太田
齊藤

治義
佐知子
達朗
忠雄
めぐみ

４．出席説明員（１６名）
・学校教育部長
・学校教育部指導監
・生涯学習部長兼総括次長
・学校教育部総括次長兼教育政策室長兼課長
・学校教育部教育政策室課長
・学校教育部教育政策室課長
・学校教育部教育政策室課長
・学校教育部教育政策室課長兼教育研究所長
・学校教育部教育政策室課長兼野崎青少年教育センター所長
・学校教育部教育政策室課長兼北条青少年教育センター所長
・学校教育部学校管理課長
・生涯学習部生涯学習課長
・生涯学習部生涯学習課参事
・生涯学習部スポーツ振興課長
・福祉・子ども部子ども室課長
・学校教育部教育策室上席主査
５．傍聴者

６名

澤田
岡本
南田
北田
藤原
新井
渡邊
奥村

芳彦
功
隆司
吉彦
成典
雅也
良
彰悟

前島
梅本
清水
平岡
黒田
中村
栗田
小田

康浩
正直
鉄也
健一郎
淳
正則
英治
恭裕

６．議事日程日

程 第１

会議録署名委員の指名について

日

程 第

２

教委議案第３８号
大東市立北条幼稚園の目指すべき方向性について

日

程 第

３

教委議案第３９号
令和２年度全国学力・学習状況調査への参加について

日

程 第

４

教委議案第４０号
大東市立野外活動センター条例施行規則の一部を改正す
る規則について日

程 第５

一般業務報告７．議案書８．一般業務報告
１．大東市立放課後児童クラブ条例施行規則の一部を改正する規則について
２．大東市体育施設に係る指定管理者の指定について

９．会議録

亀岡教育長

それでは、１２月の教育委員会定例会を開催いたします。
本日の定例会は本市の開かれた教育委員会の実現のため夜間の開会といたしました。これは、お仕事などの都合で傍聴できない方にも傍聴していただきやすくすることで、より多くのみなさまに教育委員会の活動を知っていただき、本市教育委員会の活性化を図る一環として夜間に開催させていただきました。今後も、より開かれた教育委員会を目指してまいります
ので、よろしくお願いいたします。
それでは、本日の出席状況について報告をよろしくお願いします。

澤田部長

本日の出席者は教育長及び教育委員４名、合計５名でございます。

亀岡教育長

それでは、議事に入らせていただきます。
日程第１ 「会議録署名委員の指名について」でございますが、本日の署名
委員は、水野委員によろしくお願いいたします。
次に、日程第２ 教委議案第３８号「大東市立北条幼稚園の目指すべき方向性について」の提案理由の説明をお願いします。
なお、この案件につきましては、説明員として福祉・子ども部子ども室より栗田課長にも出席いただいています。

藤原課長

日程第２ 教委議案第３８号「大東市立北条幼稚園の目指すべき方向性について」の提案理由をご説明いたします。
大東市立北条幼稚園については、本市公立幼稚園として、子育て世帯に質の高い幼児教育を提供するとともに、支援の必要な子どもたちのセーフティネッ
トとしての役割を果たすなど、地域や関係機関等との密接な連携を通じて、幼児教育の重要性を発信するリーダー的な役割や地域の子育てセンター的な機能を担って参りました。
しかしながら、幼稚園の入園者数において、子ども子育て新制度がスタートして以降、平成２８年度には、幼稚園利用率が５０％台を大きく割りこみ、３０％台となって以来、毎年度入園者数の減少化傾向が続いております。さらには、本年１０月から幼稚園利用料の無償化が実施されたこともあり、来年度の新４歳児入園者見込数は、現在のところ１７名にとどまっているのが現状です。
これら状況を踏まえ、かつ本市として、公立幼稚園の果たすべき役割を維持しつつ、保護者の就労状況等によらない柔軟な就学前教育・保育施設の確保を図り、就学前児童の包括的・総合的な教育環境の向上を図るうえにおいて、北条幼稚園と近接の北条保育所を将来的に統合し、幼保連携型認定こども園としてスタートさせる方向性について、令和元年１１月２８日開催の本市戦略会議
において、政策決定が為されたところです。
したがいまして、今後において、教育委員会の所管に属する北条幼稚園について、幼保連携型認定こども園への移行を進めるにあたり、公立幼稚園に係る廃止を伴うことから、地方教育行政の組織及び運営に関する法律第２１条第１項の規定に基づき、本方向性について、教育委員会の承認をあらかじめ得るものでございます。
なお、移行の時期については、令和４年４月当初を目指すものとし、移行後の認定こども園については、１号認定こどもの利用年齢を３歳児以上に拡大
し、０歳児からの就学前年齢に係る全世代の園児受け入れを可能とすることとしております。
また、こども園移行の際には、大東市立認定こども園に係る設置条例と併せて、大東市立幼稚園条例の一部を改正する必要がありますことから、本件に係るご提案については、市内部にて、関係部局との具体化への研究検討を経た後に、改めて伺うものとする予定といたします。
以上、よろしくご審議のうえ、ご議決賜わりますようお願い申しあげます。
亀岡教育長

それでは、この案件に関しまして、ご意見、ご質問等がございましたらお願
いします。

水野委員

ご説明ありがとうございます。公立幼稚園の意義を再確認させていただけま
すか。

藤原課長

公立幼稚園のあり方につきましては、２回ほど総合教育会議で検討いただいております。その際に、幼児期における保育であったり、教育の多様なニーズ
が市民の方々から求められていることから、公立としての幼稚園の選択肢が必要であろうということで、これまで公立幼稚園を継続して運営してきたところ
でございます。併せまして、冒頭にご説明させていただきましたとおり、公立
幼稚園は地域の子育て支援の拠点となっており、また地域での就学前教育のリーダー的な存在として、これまでの長い歴史の中で、たくさんの園児を受け入れてきた経過がございます。また、近年は特別な支援が必要な子どもたちを多く受け入れ、いわゆるセーフティネットとしての役回り、あるいは機能を果たしているということが１つ意義として挙げられるかと考えております。

水野委員

無償化がスタートし、公立幼稚園のあり方というのはセーフティネット、支援が必要な子どもたちに対して、多様な選択肢をというところが大きかったのかなと考えられますが、今回この方向性が進んでいくと、そこの担保というのは取れているのでしょうか。

藤原課長

今回の政策決定において、認定こども園への移行が方向性として決まったわけですが、この認定こども園は幼保連携型ということで、０歳児から５歳児までの全世代の受け入れが可能でございます。その幼保連携型認定こども園の仕組みにつきましては、これまでの幼稚園教育については認定こども園のなかでしっかりと継続していくという趣旨でございますので、今後将来的に北条幼稚園が統合されて認定こども園になった場合であっても、幼稚園としての意義、あるいは役割・機能というものが継続されるということでございますので、決してそこで立ち止まって無くなるというものではないという認識でございま
す。

水野委員

ありがとうございます。どうしても施設統合となると、誤解が生まれることも大いにあろうかと思われますので、先程おっしゃられた説明を市民の方へしっかりとお願いしたいと思います。

もう１点ですが、公立幼稚園のあり方で言いますと、もう一方に諸福幼稚園
がございますが、今回の戦略会議の議題に諸福幼稚園のあり方は挙がっていな
いのでしょうか。
藤原課長

幼保の無償化を受けまして、諸福幼稚園につきましても、現在のところ来年度の入園者の見込数は大きく減少する予定で、１９名となる見込みでございま
して、喫緊の課題と認識しております。ただ、市のいわゆる西部地域につきましては、就学前人口を考えますと、北条幼稚園がございます東部地域と比べますと状況は異なりまして、今後は一定の就学前児童の需要があるという見込みがございます。また、全国的に認定こども園化が進んでいるわけですので、諸福幼稚園につきましても、今後のあり方というのは検証していかなければならない時期に差し掛かっているという認識はございます。ただ、この度市として決定させていただいた事項というのは、北条幼稚園の認定こども園化として、
北条保育所と統合するということでございまして、現在の諸福幼稚園の状況を考えますと、北条幼稚園のように公立保育所との統合については、現状では適切な状況ではないということでございます。したがいまして、今後、北条幼稚園の具体的な移行に関して、関係部局と研究・検討する場を設けてまいります
ので、その過程のなかで諸福幼稚園の今後のあり方についても鋭意考えていくべきであると考えております。以上、繰り返しとなりますが、今回の政策決定の中では、あくまでも北条幼稚園のあり方を検証し、方向づけをしたという状
況でございます。

水野委員

ありがとうございます。どうしても２園だったものが１園、教育委員会の所管が１園になって、果たして効率的なのかなと気になったので、是非、先程おっしゃられたように議論を進めていただければと思います。

田中委員

質問ですが、令和４年度以降になると、北条保育所の子どもたちは、逆に幼稚園の独自の教育カリキュラムも受けられるということでしょうか。保育所には保育所なりの教育カリキュラム、幼稚園には幼稚園なりの教育カリキュラムがありますが、このあたりがどのように統合されていくのでしょうか。

藤原課長

幼稚園と保育所の統合ということでございますので、この統合というのは施設面だけを指すものではなく、それに携わる職員の統合という意味合いもございます。幼稚園には幼稚園のこれまで培った文化がございますし、保育所にも同様にございますので、それらをミックスさせていただいてどのような適切な教育、あるいは保育ができるのかということが、これからの大きな課題になってくると考えています。そういったなかで、委員がおっしゃられたように、それらの教育・保育が同じ目標に向かって行けるかどうかというのが大きなキーになってきますので、関係部局や現場サイドなどとも検討しながら考えていきたいと思います。また、その内容等についても適宜ご報告させていただきたいと思います。

齊藤委員

今後の方向性について、北条幼稚園に勤務する職員の方々はいずれも保育士免許を保有しているとのことですが、統合してもそのまま働くことができ、職を失う恐れがないという認識でよろしいですか。

藤原課長

当面の間、諸福幼稚園もございますし、また委員がおっしゃられたように、幼稚園に勤務する職員は全て保育士免許を保有しております。認定こども園で勤務する場合は幼稚園免許と保育士免許の両方が必要となりますので、将来的に、北条幼稚園に勤務している職員は認定こども園への移行に合わせて移ることもございますし、また諸福幼稚園もございますのでそちらの方で職務に専念することも想定しております。いずれにしましても、現在いる１１人の正規職員がそれぞれ役割を見出していただいて、認定こども園、あるいは幼稚園で大東の子どもたちのために活躍していただければと思います。
亀岡教育長

他にございませんか。
無いようですので、この案件につきまして、賛成の委員の挙手を求めます。
【挙手全員】
それでは、この案件に関しまして承認といたします。

亀岡教育長

次に、日程第３ 教委議案第３９号「令和２年度全国学力・学習状況調査への参加について」の提案理由の説明をお願いします。

奥村課長

日程第３ 教委議案第３９号「令和２年度全国学力・学習状況調査への参加について」、大阪府教育庁を通して、２枚目に添付しております、元文科教第５７５号「令和２年度全国学力・学習状況調査への参加及び協力について（照会）」が文部科学省よりあり、その回答を要するため、教育委員会の議決を求めるものでございます。
令和２年度調査については、実施要領に基づきまして、市教育委員会として調査に参加・協力するものでございます。
実施について、対象は小学校６年、中学校３年の全児童生徒、内容について、令和２年度は、小学校は国語、算数の２教科と質問紙調査、中学校は国
語・数学の２教科及び質問紙調査となります。次年度は小中学校における理科、及び中学校での英語はございません。
実施日は令和２年４月１６日（木）、日程については、すでに小中学校には予定として周知済みでございます。
３枚目、１６日付元文科教第５７４号「令和２年度全国学力・学習状況調査の実施について（通知）」写しをご覧ください。
来年度の実施要領については、「平成２５年度、２８年度に続く第３回目の「経年変化分析調査」、平成２５年度、２９年度に続く第３回目の「保護者に対する調査」に関する規定を含んでいます。」と規定しているとおりでございまして、これにより実施要領につきましても、それぞれの項目が追加されています。また英語が実施されないことから、そのことに関する文言が削除されています。
次年度も小中学校とも国語、算数・数学で、一体的に問う調査となっております。これについては、実施要領２ページ上から５行目の（ウ）において、「調査問題では、上記①と②を一体的に問うこととする。出題形式について
は、記述式の問題を一定割合で導入する。」とあります。
調査時間については、同ページ３．調査実施日等（１）ア・イそれぞれに記
載のありますとおり、小学校では今年度と同様、国語で４５分、算数で４５分となります。中学校でも今年度と同様、国語で５０分、数学で５０分となっております。
調査結果については、予定として７月末頃には教育委員会に市全体及び各校の結果が届くことになっており、従前行っております、市としての公表に関しては、今年度同様に調査の実施後、教育委員会会議において改めてご審議、ご議決をいただいて、実施してまいりたいと考えております。
本日は、各学校、事務局が学力向上の取組みの検証と改善に生かすという趣旨のもと、来年度の調査への参加についてご議決を賜りますよう、よろしくお願いいたします。
亀岡教育長

それでは、この案件に関しまして、ご意見、ご質問等がございましたらお願
いします。

田中委員

この調査への参加について反対意見はございませんが、要望になりますが、今までのなかでＰＤＣＡサイクルに基づいて、改善に取り組んでおられたかと思いますが、なかなか結果に反映されていないというのが事実だと思いますので、来年度は是非とも結果となって出てくるような体制を今から取り組んでいただければと思います。

亀岡教育長

他にございませんか。
無いようですので、この案件につきまして、賛成の委員の挙手を求めます。
【挙手全員】
それでは、この案件に関しまして承認といたします。

亀岡教育長

次に、日程第４ 教委議案第４０号「大東市立野外活動センター条例施行規則の一部を改正する規則について」の提案理由の説明をお願いします。

平岡課長

日程第４ 教委議案第４０号「大東市立野外活動センター条例施行規則の一部を改正する規則について」のご説明申し上げます。
現在、本市では、性的少数者・性同一性障害の方々の不安を取り除く人権的な配慮から、窓口などでご提出いただく申請書等については、可能な限り性別
記載欄を削除するよう全庁的に取り組んでおります。
今回、野外活動センターをご利用いただく際に提出いただく「利用料金の減免申請書」並びに「同減免許可書」におきまして、性別表記を削除することにより、性的少数者の方々の心理的不安解消のさらなる推進に取り組むものでございます。お手元の資料では、新旧対照表の４ページの様式第７号並びに次のページの様式第８号となります。それぞれ旧様式の中段にございます性別欄を削除いたしまして、新様式とするものです
なお、新旧対照表の１ページにお戻りいただきますと、様式第１号の「使用許可申請書」には、中段あたりに男女の区分が残っておりますが、こちらは宿泊の事前準備に性別ごとの人数の把握が必要となりますことから、センターの運営上、利用者の受け入れを円滑に行うため、止むを得ない措置としてご記入
いただくものです。
そして、もう１点、今回の規則改正に併せまして、各様 式にございます「あて先」という表記について、常用漢字表に基づく記載に漢字表記として改正を行わせていただくものです。
新旧対照表では、１ページの様式第１号の左上でご確認いただくものと同様に、様式第３号、５号、７号、９号において、この改正に併せてそれぞれ改正を行うものです。ご報告は以上となります。ご審議の程、よろしくお願い申し上げます。

亀岡教育長それでは、この案件に関しまして、ご意見、ご質問等がございましたらお願
いします。

水野委員

性別については、世の中の流れに合わせていただくことは良いなと思いますが、「あて先」を変えるというのはどういう流れになるのでしょうか。

平岡課長

説明不足で失礼いたしました。こちらの「あて先」に関しましては、今年度４月に本市総務課より公文書の作成に際しまして、常用漢字表に基づく記載に留意するよう全庁に通知がございました。このなかで、条例や規則等の例規で使用頻度が高い「および」、「ならびに」、「または」、「もしくは」等の表現は総務課において一括改正を行いましたが、それ以外の従来から平仮名で記載のある常用漢字表に基づいていないものにつきましては、その都度、内容の改正があった際に併せて改正させていただいているものでございます。ですので、今回の「あて先」という表記が常用漢字表において漢字で記載がありながら、平仮名の記載となっておりましたので、漢字にさせていただいたものです。

水野委員

他の規則等の「あて先」という表記も改正されるのでしょうか。それともこの規則の「あて先」という表記のみ改正されるのでしょうか。

平岡課長

この常用漢字表に基づく表記に合わせた改正につきましては、その文言のみの改正というのは合理的ではないため、例規の内容自体を改正するタイミングに併せて改正させていただくものです。そのため、他の例規において「あて先」表記が常用漢字にそぐわないものもございますが、その部分だけをもっての改正は、他の各部署においても行っていない状況でございます。

亀岡教育長

他にございませんか。
無いようですので、この案件につきまして、賛成の委員の挙手を求めます。
【挙手全員】
それでは、この案件に関しまして承認といたします。
・・・・・・日程第５ 一般業務報告につき要点のみを記載・・・・・①大東市立放課後児童クラブ条例施行規則の一部を改正する規則について⇒入所希望保護者から提出される入所申請書の様式改正、教室増設に伴う施行規則別表改正及び各様式の「あて先」を「宛先」へ改正する旨を報告。
意見・質問
・四条小学校の放課後児童クラブについて、３つある教室はどのように使い分けているのか。
⇒今年度については２教室で運営しており、使い分けについては、まず１つの教室に低学年と高学年が集まり、宿題等の学習を始める。そして、学習が終わるともう１つの教室へ移動し、読書をしたり、支援員の方々と成長段階にあわせたかたちで遊戯に興じて運営している。なお、来年度からは３教室での運営を予定している。
・特別な支援が必要な児童もいると思うが、どういった配慮があるか。
⇒障がいのある児童の入所率は全体の８％であり、通常１つの教室に最低２名の支援員を配置しているが、障がいのある児童が４名以上いる場合はもう１名の支援員の追加配置を義務付けており、さらに障がいの程度等に応じて加配することもある。
②大東市体育施設に係る指定管理者の指定について⇒市民体育館、龍間運動広場及びテニスコートの令和２年４月１日から５年間の次期指定管理者について、市議会の審査を経て、一般財団法人大阪スポー
ツみどり財団を指定した旨を報告。
意見・質問・申請状況として、初回募集で要項の配布が７団体、説明会の参加１０団体にも関わらず申請が１団体であり、再募集でも要項の配布・説明会で２団体にも関わらず申請が１団体となっている。なぜ申請の段階で絞られるのか。
⇒要項を吟味していただき、応募の意思がある団体に説明会にご参加いただいた際、各施設を訪れ、現在の指定管理者の説明等を聞くなかで、想定されていた業務レベルと異なり、自社では運営が困難であると判断され、申請されていないためである。
・申請団体は１団体であったが、その団体の総合評価がほぼＡであったため結果的には良かったが、同じく申請団体が１団体で、その団体の総合評価がほぼＣであった場合にはどういう対応になるか。
⇒そういった状況であれば、その団体を指定管理者として指定することは適切ではないため、既存の指定管理者に応募の意思に関わらず引き続き指定管理者として継続していただきたい旨を打診し、並行して改めて募集し、新たに適切な団体を選定することになる。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
亀岡教育長

以上で本日の案件は終了いたします。
他に委員の皆様から何かございますか。

水野委員

年度途中ではございますが、間もなく２０１９年も終わります。皆様お疲れ様でした。
ご質問も含めて３点ございます。
１点目は、不登校の支援についてです。文部科学省から発表された不登校の子どもたちは１６万人であり、今まで見たことの無いような数値です。大東市
においては、不登校の子どもたちは増加傾向にあるのでしょうか。それとも減少傾向にあるのでしょうか。

渡邊課長

本市におきまして、１１月末現在の不登校の子どもたちの数は小学校は３３
名から２３名へ減少しております。また中学校では１１０名から１１９名へ増加している状況でございます。

水野委員

２学期は不登校の子どもたちの数が増えてきて、学校の先生方もご尽力いただいているとは思いますが、先月の文部科学省からの通知でも必ずしも不登校の子どもたちの解決方法が学校復帰だけにはとどまらないという指針が出ましたけれども、それを受けまして大東市はどのように対応していくイメージをお持ちでしょうか。
渡邊課長

通知の以前から継続した家庭訪問然り、適応指導教室ボイス、このあたりを保護者と連携して行っているところでございます。近々で申し上げますと、この１１月から訪問型支援というかたちで、ボイスのスタッフが実際に、週に１度のペースでご家庭の方でお子さんと１時間、あるいは１時間４０分支援を行っているところです。この２学期は学校の行事が多かった学期でもございます
ので、行事を１つのリスタートと考え、そこから丁寧に関わってきたところです。なお、現在ボイスには２１名の見学又は通っている子どもたちがおります
が、そのなかでも３学期にリスタートしようと考えている子どももおりますので、明日は終業式ですし、３学期のリスタートに向けて丁寧な関わり合いをしっかり行っていきたいと考え、そういった意味でもボイスの必要性を改めて感じているところございます。

水野委員

現状、不登校の子どもたちの数が約１４０名のうち、２１名がボイスで対応されているということで、ボイスにも通えない子どもたちの学べる機会をどのように公教育が補償していくのか、ケアしていくのかということが課題かと考えますので、ぜひ引き続き議論を進めていただけたらと思います。
２点目は、私の子どもも小学生でして、長期休みに入るといつも宿題に苦しめられます。嫌だ嫌だと言いながらも一生懸命取り組んでいますが、いろいろな市民の方に宿題をどう思うか聞いてみますと、長期休みの宿題は何のために出しているのかなという声をお聞きします。長期休みの宿題の意義はどのようにお考えですか。

奥村課長

宿題というは、普段の場合ですとそれぞれの授業の予習・復習の面もございます。長期休みの場合ですと、もし宿題を出さなかった場合には、全く学習しないという可能性が考えられます。また、それぞれの学期の振り返りをその段
階でもう一度しっかりとおさえることができるという意味で、長期休みの宿題の必要性を感じております。

水野委員

今はさまざまな家庭の状況があり、親が横に付いて教えてあげられないような状況もあるなかで、そもそも学校の勉強を理解できていないような子どもた
ちにとっては、１人で果たしてあのプリントができるのかなと心配になります。そのようなケースに対しても先程おっしゃられた宿題は必要だと思われま
すか。

奥村課長

委員おっしゃられたとおり、１人でできないという可能性がある場合につきましては、確かに難しいと感じる面もございますが、本来、保護者が横についていなくても学習の習慣というものを身に着けていける宿題が必要と考えます。実際に学校におきましては、宿題を出した後にしっかりと答え合わせができるように解答を渡しているというケースも往々にございます。そういった意
味で保護者が横についていなくても、なんとかできるよう学校も工夫されてお
ります。

水野委員

宿題に関しては、必要性を感じられる方や、私のように長期休みについては不要と考えられる方、それぞれ意見を持っていると考えます。また、学校によって宿題の量が違うように感じておりますが、例えば、小学４年生の冬休みの宿題の量はこのくらいが適切だというような把握はされておられますか。
奥村課長

市教育委員会として宿題の量は把握はしておりません。それぞれの学校で必要に応じて出している状況です。

水野委員

学校によってバラバラということですか。

奥村課長

多少はそういった状況も生まれてしまう可能性がございます。

水野委員

以前、クラスによっても宿題の量が違うということを問題視させていただいたんですが、これも同じ議論になってくるのかなと思いますので、引き続きそのあたり、学校が決めていかれるものだとは思いますが、あまりにも差があると適切ではないのかなと思いますので議論を続けていただきたいと思います。
３点目は、先日、家庭教育支援グループの方で家庭教育支援の講演会が開催されましたが、状況はどうでしたか。

北田総括次長１２月１４日に子育て講演会と称しまして、テレビでご活躍のジェフ・バー
グランド氏をお招きして、十人十色のコミュニケーションというかたちで、また、初めての試みとして大東市ＰＴＡ協議会と共催というかたちで実施させていただきました。９１名の方々がご参加いただき、アンケート結果としては、
概ね非常に良かったという感想が多くございました。また、個別の感想といた
しましたは、ジェフ・バーグランド氏の「褒めること」について非常に見識が広まったという感想が多かったです。

水野委員

ありがとうございます。キラリエホールで９１名ということで、参加人数は年々増加傾向かと思いますが、今は家庭教育もできて当たり前ではなく、学んでいく時代になってきたかと私自身は思っておりまして、保護者の方々が学びの機会にもっともっと参画していただけるような仕組み作りを引き続きご検討いただければと思います。今年度、ＰＴＡ協議会の皆さんのお力をお借りできたことは素晴らしかったなと思いますので、引き続きよろしくお願いいたしま
す。

亀岡教育長

他にございませんか。
無いようですので、以上をもちまして、１２月の教育委員会定例会を終了い
たします。
以上

令和２年１月２４日

亀岡教育長

水野委員