教育内容 科目の設定及び設定理由
科

目

指定規則 領域小計

科目設定の理由

単 位 時間数

人間の行動を多面的に理解するために、内面的なものの見方、考え方を学習

心理学

1 30 し、自己と他者を理解する能力を養う。

教育学

1 30 能を理解すると共に看護師として生涯学習の必要性を理解する能力を養う。

哲学

1 30 在、価値観、倫理観、物の見方を理解する能力を養う。

論理学

1 30 えを理解し、自己表現力を高める能力を養う。

教育の原理および教育方法・評価の基礎を学び、人間形成における教育の機

人生、世界、物事の根本原理や抽象概念を探求する姿勢を養い、人間の存思考の形式と法則を学び、論理的思考の筋道を立てられること及び、他者の考人間を多様な価値観の中で生活している人としてとらえ、家族の概念、形態・機1 15 能、家族の役割について理解し、また日常生活上のマナーを理解する能力を養科 家族文化学
的思 人間関係論Ⅰ考の基盤う。

人間関係を理解するための基礎となる概念や理論を学び、人間関係を構成す

1 15 る自己と他者、集団で起こる現象、様々なコミュニケーション形態について理解する能力を養う。

運動による身体の影響を学ぶ。また、日頃の自己の健康と運動との関連を振り

1 15 返り、発達段階を踏まえた生涯スポーツの意義や健康の保持増進する能力を健康とスポーツ

基礎人
分間野 と生 スポーツ実践
活・社
会 基礎英語の理
解 英会話養う。

14 14
スポーツを通して心身のリフレッシュを図ると同時に、自己の体力を維持増進

1 30 し、また、集団活動を通して、責任をもって活動することや協調性を養う。

看護に必要な英語の基礎知識を学び、具体的な看護場面を想定しながら体験

1 30 学習を行うことで、英語によるコミュニケーション能力を養う。

英語に親しみ、看護に必要な英語によるｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力を身につけ、また外国1 30 文化を理解する能力を養う。

医療や看護における情報とは何かについて理解し、倫理に基づき取り扱うこと

ICT基礎

1 30 ができる。また、ICT活用に向けた基礎技術を身につけ、看護実践に活かす能力を養う。

ボランティアに関する基本的な知識を学び、人への関心を高め、自己の主体的ボランティア論

1 15 な関心や問題意識に基づいてボランティア活動に参加する。それらを通して、地域社会について理解する能力を養う。

社会的存在としての人間を理解し、多様な社会、文化、価値観があることを学

社会学

1 30 び、幅広いものの見方ができる能力を養う。

チームビルディング

1 30 関係を強化し、チームを構築する能力を養う。

基礎分野 小計

目的や役割を認識し、目標達成に向けてメンバー同士がサポートし合いながら

14 14 14 360

科目

指定規則 領域小計

科目設定の理由

単 位 時間数

解剖生理学Ⅰ（筋・骨格）

1 30 ることを理解する能力を養う。

解剖生理学Ⅱ（呼吸・循環・腎泌尿器）

1 30 が関連していることを理解する能力を養う。

解剖生理学Ⅲ（消化・内分泌）1 30 ていることを理解する能力を養う。

解剖生理学Ⅳ（神経・生殖）1 30 の部分と全体が関連していることを理解する能力を養う。

生化学

1 30 分布及び代謝、エネルギーなどの生命現象について理解する能力を養う。

筋・骨格の構成や形態機能を系統的に学び、人間の部分と全体が関連してい呼吸・循環・腎泌尿器の構成や形態機能を系統的に学び、人間の部分と全体消化・内分泌の構成や形態機能を系統的に学び、人間の部分と全体が関連し人間の生態の発生から、神経・生殖の構成や形態機能を系統的に学び、人間生体内で営まれている様々な現象を、科学的に考察し、科学物質の性状、その人体の 栄養学構造と 薬理学機能専
門 疾 微生物学
基病
礎の分 成 病理学野 り
立
ちと 病態疾病論Ⅰ（呼吸・循環障害）
回復の 病態疾病論Ⅱ
促 （消化器・腎泌尿器障害）
進

人間にとっての栄養の意義を認識し、健康な生活を営むための栄養について1 30 学び、食事療法の基本を理解する能力を養う。

薬物の特徴、作用機序、人体への影響について学び、また薬物の管理方法に1 30 ついて理解する能力を養う。

微生物の特徴と感染メカニズムについて学び、その原因となる微生物を知り、

1 30 生体に及ぼす影響と対応方法を理解する。さらに、人体の生体防御メカニズムと予防接種・血清療法等を理解する能力を養う。

16 16
病気及び病的状態の本質について正常と異なる現象を学び、病気の基本的な1 30 しくみや病気の原因、病変について理解する能力を養う。

呼吸・循環障害の原因、構造、経過と診断過程及び治療について学び、疾病の1 30 成り立ちと回復の促進について理解する能力を養う。

腎泌尿器・消化器障害の原因、構造、経過と診断過程及び治療について学び、

1 30 疾病の成り立ちと回復の促進について理解する能力を養う。

病態疾病論Ⅲ（内分泌・代謝・造血器障害）

1 30 び、疾病の成り立ちと回復の促進について理解する能力を養う。

病態疾病論Ⅳ（運動器・脳神経障害）

1 30 病の成り立ちと回復の促進について理解する能力を養う。

病態疾病論Ⅴ（外科的治療を要する障害）

1 15 び、疾病の成り立ちと回復の促進について理解する能力を養う。

病態疾病論Ⅵ（放射線療法・化学療法を要する障害）

1 15 いて理解する能力を養う。

リハビリテーション論

1 15 理解する能力を養う。

内分泌・代謝・造血器障害の原因、構造、経過と診断過程及び治療について学

運動器・脳神経障害の原因、構造、経過と診断過程及び治療について学び、疾

外科的治療を要する障害の原因、構造、経過と診断過程及び治療について学

がん治療の動向を学び、放射線療法・化学療法や疼痛緩和の概念と方法につリハビリテーションの基本的概念およびその目的を達成するための治療方法を

科

目指定規則 領域小計

科目設定の理由

単 位 時間数

保健医療チームにおける人間関係について学び、看護師がかかわる多様な場

1 30 面の演習を通して、実際の患者に活かす際のスキルを養う。

人間関係論Ⅱ

健 勤労者医療概論
康支専
援 公衆衛生学
門と基社
礎
会 関係法規分保野
障
制 社会福祉度

勤労者医療を推進する労災病院で働く看護師として必要となる勤労者の健康

1 15 管理を行うための基礎的知識を理解する能力を養う。

公衆衛生に関連する統計情報を理解し、健康を保持増進するための望ましい

1 15 制度や組織活動について理解する能力を養う。
6

6

看護に関連する法令を学び、看護職の法的責任を理解する。また、社会の動向

1 15 をふまえ、健康・医療・福祉に関する関係制度と他職種の役割を理解する能力を養う。

社会保障制度をふまえ、医療・看護領域と社会福祉の連携について理解する。

1 15 また医療現場で遭遇する場面を取り上げ、社会資源を活用するときの他職種連携の実際を理解する能力を養う。

現代の日本における医療の現状を把握し、限られた財源・資源のもと、医療の1 15 質を保ちつつ効率を上げ、患者のニーズにこたえるための方法を理解する能力医療と経済を養う。

専門分野基礎 小計科目

22 22 22 540

指定規則 領域小計

科目設定の理由

単 位 時間数

看護学の基本となる人間、健康、環境、看護についての概念を理解し、看護の130 対象および保健医療福祉における看護の責任・役割を理解する能力を養う。

看護倫理

1

「倫理とは何か」「行動の規範としての法と倫理の関係」を理解し、医療や看護の現場になぜ倫理が必要なのか考察する。また、倫理の原則と看護者の倫理
15 綱領及び看護師が遭遇する倫理的ジレンマと倫理問題の解決への基本プロセスを理解する能力を養う。

看護研究Ⅰ

1

15 の研究方法について理解する能力を養う。

1

自己の看護の疑問から自らの課題を解決するために、情報リテラシー、 論理的思考、問題解決の方法を活用し系統的に探究することができる。また、研究計
30 画書を作成し、論理的表現や批判力を身につけ、論文等を読むことで研究論文のまとめ方を理解する能力を養う。

1

30 理とした看護援助に繋げるための、コミュニケーション技術を養う。

130 的問題をアセスメントするための問診、視診、触診、打診、聴診などの基本的な基礎看護学概論

看護研究Ⅱ

基 看護技術Ⅰ専
礎 （コミュニケーション技門看 術）
分
護 看護技術Ⅱ
野学 （感染予防・フィジカル

看護研究に関する基本的知識を習得し、看護の問題を科学的に解決するため看護技術の基本的概念を理解し、「安全・安楽・自立・個別性」の４つを基本原

11 11
感染予防に必要な技術を基礎的知識をもとに実践し、対象者の身体的・生理学技術と観察の方法を養う。

アセスメント）

看護技術Ⅲ（日常生活援助技術）

260 践するための、基本的な技術を養う。

看護技術Ⅳ（検査・治療に伴う技術）

130 術を養う。

看護技術Ⅴ（与薬の技術）130 全・安楽に実施するための基本的な技術を養う。

看護技術Ⅵ（看護過程展開技術）

130 て理解する。事例展開を行い、看護過程の展開の基本的な技術を養う。

生活を支えることの重要性を理解し、対象者の立場に立った日常生活援助を実検査・治療が効果的に行なわれ、かつ苦痛が最小限となるための基本的な技

薬物療法における看護師の役割や法的根拠を理解した上で、効果的かつ安対象者の特殊性・個別性にあわせた看護を実践するために、看護過程につい科

目

指定規則 領域小計

科目設定の理由

単 位 時間数

人々の生活が地域を基盤として営まれ、支えあって生きていることを理解する

地域と生活

115 能力を養う。

地域・在宅看護概論

130 に必要な基礎知識を学ぶ。また、療養生活を豊かにするために、保健医療福祉

地域で療養している人々とその家族を支援することの意義を理解し、在宅看護システムを活用して、多職種と協働していくための方法を理解する能力を養う。

地 地域・在宅援助Ⅰ
域 （フィジカルアセスメント・日・ 常生活援助技術）
在6
宅 地域・在宅援助Ⅱ
看 （医療依存度の高い療養護 者の看護技術）論

130 在宅における日常生活を支える基本的な技術を養う。

130 を養う。

115 を実践する基本的な技術を養う。

（看護過程展開技術：多職種連携の実際）

115 支援するための基本的な技術を養う。

成人看護学概論

130 的特徴を理解する。また、勤労者である成人期の特徴をふまえ、各健康レベル

6
医療管理を必要とする療養者と家族への看護を実践するための基本的な技術

地域・在宅援助Ⅲ（看護過程展開技術：様々な場で生活する療養者の看護技術）

地域・在宅援助Ⅳ

在宅で療養する療養者と家族に対して、対象者の立場に立った日常生活援助

多職種との連携を学び、医療管理を必要とする療養者と家族に対して、生活を成人各期の特徴を学び、各健康レベルにおける成人期の身体的、心理、社会に応じた看護に必要な知識・技術・態度を理解する能力を養う。
健康障害が、成人期（勤労者）にある対象者に及ぼす影響を、身体的、心理・社

成人臨床看護Ⅰ1（健康障害に応じた看護）専
門
成人臨床看護Ⅱ分
成 （クリティカルケアを要する野人 患者の看護）
看
成人臨床看護Ⅲ護 （周手術期にある患者の学 看護）

30 会的側面からとらえる。そして、患者と家族を含めた健康上の問題をアセスメントし、看護の実践方法を養う。
生命の危機的状況にある患者への医療行為の介助や救急医療における看護130 師の役割や救急処置の方法について学び、看護を実践するための基本的な技術を養う。

66

外科的治療を受ける患者と家族の特徴を理解し、合併症予防と回復を促進す

130 るための看護実践と、退院後の対象の生活についての看護を展開できる能力を養う。

成人臨床看護Ⅳ

慢性疾患をかかえながら生活する患者やその家族の特徴を理解する。そして

1（慢性疾患をかかえながら生活する患者の看護）

30 身体的、心理・社会的側面から健康上の問題点をアセスメントし健康の保持・増進に向けた看護を展開できる能力を養う。

成人臨床看護Ⅴ

人生の最期の時を迎える患者と家族の身体的・精神的・社会的・スピリチュアル（人生の最期の時を支える看護）1

老年看護学概論130 護の意義と役割について理解する能力を養う。

130 び健康を支えるための看護について学び、看護を実践するための基本的な技すための看護を展開できる能力を養う。

老年臨床看護Ⅰ

老 （加齢に伴う変化とアセス
年 メント）
看4
護 老年臨床看護Ⅱ
学 （老年期に特徴的な健康（老年者の健康障害に応じた看護展開と技術）

老年期の発達段階を学び、老年者をとりまく社会、家族についてとらえ、老年看加齢に伴う身体的変化と老年期にみられる症候をアセスメントし、日常生活およ術を養う。

4
高齢者の認知機能の特徴を理解し、老化及び健康レベルに応じた看護を展開

115 できる能力を養う。

115 健康障害をもった老年期の対象者に対する看護を展開できる能力を養う。

問題と看護）

老年臨床看護Ⅲ30 の側面から理解する。そして患者と家族の苦痛の緩和を図り、その人らしく過ご科

目

指定規則 領域小計

科目設定の理由

単 位 時間数

小児各期の特徴と小児の成長発達について理解し、小児を取り巻く社会、家族

小児看護学概論

130 について捉え、小児看護の意義と役割について理解する能力を養う。

小児臨床看護Ⅰ130 識を理解する能力を養う。

130 養う。

1

15 た日常生活援助と治療が効果的かつ安全・安楽に行われるための看護を実践

小 （小児の健康障害）児
看4
護 小児臨床看護Ⅱ（小児の健康障害に応じた学 看護）

病態及び症状、検査・診断を含めた障害の特徴を学び、小児看護の基礎的知

4
健康障害をもつ小児の疾病・症状に応じた援助方法について理解する能力を小児の特性をふまえた看護技術を学び、事例の小児とその家族の立場に立っ小児臨床看護Ⅲ（小児看護技術）する基本的な技術を養う。
母性看護の基礎となる概念を理解し、発達段階に応じた母性の健康の保持・増1

母性看護学概論

30 進および次世代の健全育成を目指す母性看護の意義と役割について理解する能力を養う。

母性臨床看護Ⅰ母 （周産期・女性生殖器障性 害）
看4
護 母性臨床看護Ⅱ
学 （周産期・女性生殖器障害

30 の健康障害として主な女性生殖器障害について理解する能力を養う。

1

正常妊娠・分娩・産褥の心理・社会的変化と新生児の生理、各期における主な異常が母子に与える影響を学び、妊産褥期の母性と新生児、およびその家族
30 への看護について理解する。また、母性の健康障害として女性生殖器障害患者の看護について理解する能力を養う。

115 養う。

130 おける心の発達を踏まえ、精神看護の機能と役割を学ぶ。また、精神障害者を4看護）

母性臨床看護Ⅲ専
門分野（母性看護技術）

正常妊娠・分娩・産褥の身体的特徴と各期における主な異常とその治療、母性

1

新しい家族の誕生期にある母性が健康生活を営むために必要な看護の方法を人を身体的・精神的・社会的に統合された存在として理解し、ライフサイクルに精神看護学概論

精神
看 精神臨床看護Ⅰ
護 （精神の健康障害）
学支える法律と基本的な施策について理解する能力を養う。

4

病態及び症状、検査・診断を含めた障害の特徴を学び、精神看護の基礎的知

130 識を養う。

130 精神を病む人の特徴を学び、症状や状態に応じた看護実践の方法を養う。

115 人とのかかわりの展開方法を養う。

115 故について認識する。必要な安全対策の基礎的知識を理解し、安全な医療を

4

精神臨床看護Ⅱ（精神の健康障害に応じた看護）

精神臨床看護Ⅲ（精神看護技術）

精神疾患の患者の特徴、治療的コミュニケーションの基礎を学び、精神を病む看護・医療における「安全」を理解し、日常の看護、医療の場で発生しやすい事医療安全提供するための行動を養う。
看 災害看護と国際協力
護の統合 看護マネジメントとキャと リア開発
実
践統合看護演習

専門分野 小計―１44

災害時の救急医療・看護について学び、必要な看護の方法について理解する。

115 また、国際看護活動の理念と活動の実際を養う。

115 キャリア開発について考える。そして、自己のキャリアを展望する能力を養う。

1

自己の看護技術の習得状況を評価し、看護技術における課題を明確にした上で、事故防止のための知識を統合したアセスメント力、実践力の向上につなげ15 る。また、多重課題とは何かを理解し、多重課題に直面したときの対応方法を学び実践できる。特に、実践中におこる中断状況に対して、自己の対処能力を認識したうえで対処方法が判断できる能力を養う。

個別の看護を支えるための看護マネジメントの考え方を学び、看護職としての43 43 43 1080

科

目指定規則 領域小計

基礎看護学実習Ⅰ32

2

成人看護学実習Ⅰ

6

成人看護学実習Ⅱ

成人看護学実習Ⅲ

看護の対象者を理解し、患者の日常生活における基本的欲求とは何かを理解

1

45 し、看護実践をするための基礎となる能力を養う。

290 基礎的能力を養う。

2

90 方法を学び 、在宅療養を支えるための看護を実践する能力を養う。

290 る能力を養う。

2

90 能力を高め、日常生活の拡大を図るための看護を展開できる能力を養う。

2

90 できるようなＱＯＬ向上のための看護を展開する能力を養う。

2

60 護を展開できる能力を身につける。また、高齢者の日常生活の自立を支援する

3

基礎看護学実習Ⅱ

地域・在宅看護論実習

科目設定の理由

単 位 時間数

4

専 臨
門 地
分 実
野 習 老年看護学実習Ⅰ

基本的な看護過程の展開方法について学び、患者に必要な看護を行うための在宅で療養する対象者を理解し、保健医療福祉の連携および社会資源の活用

急性期にある患者および家族を理解し、回復を促進するための看護を展開でき生涯にわたり疾病の自己管理が必要な患者および家族を理解し、セルフケア回復が望めない患者とその家族の全人的苦痛を理解し、その人らしく生を全う

施設で生活する高齢者を理解し、入所目的や老化及び健康レベルに応じた看ための福祉機器・介護用品について理解する。

4
老年看護学実習Ⅱ

健康障害により入院治療が必要となった患者とその家族を理解し、老年期の特290 性をふまえた看護を展開できる能力を養う。

小児各期の特徴を理解し、健康諸段階にある小児とその家族を対象に、健康小児看護学実習

22290 増進および回復のための看護を展開する能力を養う。

母性看護学実習

22290 イクルが健全に送られるための看護を展開する能力を養う。

精神看護学実習22

290 回復、保持増進のための看護を展開する能力を養う。

統合実習

22

290 既習の知識・技術・態度を統合し、実務に即した看護実践する能力を養う。

実習調整単位 6000

専門分野 小計―２
専門分野 小計総計

母性看護の対象者とその家族を取り巻く環境について理解し、母性のライフサ

精神に障害を持つ対象者がその人らしく生きていくことを支援し、精神の健康の23 23 23 1005
66 66 66 2085
102 102 102 2985