オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和３年度より高い成果があった B：令和３年度並みの成果であった
C：令和３年度より低い成果であった D：令和４年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和4年度）

目的・内容

担当課

ア）令和４年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和４年度の担
当課評価カ）令和５年度の実施
方針

基本目標（１）学習情報の収集・発信

市民のサークル・団体情報を集め（掲載を希望する団体）、冊子やホームページ 生涯学習課
で情報提供する。

(1)-1〇生涯学習情報の集約(1)-2○生涯学習情報の集
約
生涯学習情報の集約・ 市の生涯学習に関する情報を集約し、○多様な手段での情報 発信事業
多様な手段で情報を発信する。
発信

サークル・団体紹介

生涯学習課

(1)-3

○多様な手段での情報 公民館だより・図書室
発信
月報発行事業

公民館事業および公民館図書室の情報を提供するため、毎月1回広報誌を発公民館行している。今後も公民館事業の発信および周知を図る。

(1)-4○多様な手段での情報
図書館広報事業
発信

図書館事業の情報を市報や館報、ホームページを使って広く周知し、利用を促 図書館
進する。

引き続き、冊子を市内公共施設16か所に設置したほ市民のサークル・団体
か、市ホームページで情報情報の提供につながっ 特になし。
を公開した。また、冊子とている。
ホームページの様式を統一した。

冊子とホームページの様式を統一化したことで、より分かりやすくなった。

B:令和３年度並みの成果であった

引き続き、市民のサー
クル・団体情報を集め、情報提供を幅広く行う。

引き続き、市HPのトップページのバナーに生涯学
習関連施設を掲載している。

市HPのトップページに公民館、図書館、財団3館のB:令和３年度並みのバナーを並べることで、生成果であった涯学習情報の発信が引き続き行われた。

令和5年度は市ホーム
ページがリニューアルされ、レイアウトが大幅に変わった。引き続き、情報発信手段について検討を進める。

関連施設HPへのアクセスのしやすさが引き 特になし。
続き担保されている。

公民館だより及び図書室月 公民館事業および公報を月１回発行した。公民 民館図書室の情報を 公民館講座や施設利用の館講座の募集記事や講座 毎月発行していること 情報、講座参加者の声を
参加者の声、講演要旨、公 が市民に認知されてお 知ることができて、読み物
民館図書室の新着図書や り、広く情報を発信し、 として学習に役立っている
講座参考図書などの情報 周知することができとの声があった。
提供を行った。
た。

新型コロナウイルス感染症予防対策として、利用上の注意点や会場定員の変
更、オンライン講座の申込 B:令和３年度並みのみ方法や受講上の注意点 成果であったを明記すると共に、利便性を鑑みホームページのQR
コードの掲載を行った。

令和4年度に引き続き、新型コロナウイルス感染症の状況を踏まえながら、公民館事業や公民館図書室についての情報提供を行っていきたい。

図書館広報誌「いんふぉ
めーしょん」を12回発行、くにたちの教育の中の記事の掲載を4回、図書館HPによる広報を随時行った。

適切に行えた。

B:令和３年度並みの成果であった

今まで通り実施していきたい。

図書館で行っている事
業の広報を通じて、本
特になし。
重点施策の推進に貢献できた。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和３年度より高い成果があった B：令和３年度並みの成果であった
C：令和３年度より低い成果であった D：令和４年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和4年度）

目的・内容

担当課

ア）令和４年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和４年度の担
当課評価カ）令和５年度の実施
方針

基本目標（２）学習機会の充実
市内17の自主グループが活動中。グループ同士の情「他のグループの様子を知 コロナ禍にありながらも、
報交換、交流の場を持つ目 健康なまちづくりの醸ることができ、参考になっ 運動習慣を持ち、他者とのB:令和３年度並みの的で「百歳体操だよ！！全 成を図るため、自主グ
た」、「大勢の人と体操がで つながりを大切にできるよ
成果であった員集合！！」のイベントを ループの主体性を引きき楽しかった」との声が聞 う、各グループを支援する実施した。１７グループ７１ 出せるよう支援した。
かれた。
ことができた。
人が参加し、共に体操をした。
新型コロナウイルスの影響により長崎現地訪問を中
戦争の悲惨さを学習す 保護者からは、代替事業を 現地訪問は叶わなかった止。都内において東京大空ることにより、平和・人 計画し、子どもの学びの機 が、代替事業を実施し、子 B:令和３年度並みの襲・戦災資料センターを見
権の大切さを児童が学 会を確保したことに対し感 どもの学びの機会を確保 成果であった学するなど、新たな研修をぶことができた。
謝の言葉をいただいた。
できた。
企画し学習を継続した。
参加児童１６名(2)-1

高齢者の介護予防として筋力向上とコミュニティづくりを推進するため、おもり○ライフステージに応じ いきいき百歳体操の普 を使った筋力運動である「いきいき百歳 健康まちづくた学習機会の充実
及推進体操」の普及と効果測定を庁内保健師 り戦略室
連携により図るとともに、自主的に行うグループを増やしていく。

(2)-2○ライフステージに応じ 国立市青少年国内交た学習機会の充実
流事業

国立市在住の小学6年生を国内に派遣し、歴史・風土・文化に触れ、平和・人権 児童青少年などについての相互理解を深める機会 課を提供する。

○ライフステージに応じグローバルカフェ事業
た学習機会の充実

カフェのような気軽な雰囲気の中で国立市内在住の中高生（企画により小学校
高学年児童を含む）と一橋大学の留学 児童青少年生とが交流する機会をつくり、多文化共 課
生の視点を持ち、国際人の一人として行動できる青少年を育成する。

新型コロナウイルスの影響により、本来の参加定員１５名を半数程度に減らして 留学生を講師として招いたが、令和４年度第２回 き、参加した子どもがより定員を１０名まで増やし 海外や多文化に触れて全６回実施した。
ることができた。
延べ参加人数８１名（留学生含む）○ライフステージに応じＣＭスタッフ事業
た学習機会の充実

国立市内在住又は在学の中高生を対象に、中高生自身の意見の発信や中高生の目線を取り入れた市の情報発信を 児童青少年行う機会を提供することで、中高生の市 課に対する理解を高めるとともに、社会への参画の意欲を高める。

年間を通して、活動を楽しく
矢川プラスのプロモーショ
感じられるようになってきンを目的として、視聴者に市の事業を取材し広報 た。学校では、生徒の地域「なんだか気になるな・行っ
矢川プラスオープンに合するという体験を通じ 活動への参加が推奨されてみたいな」と思ってもらえ
わせて動画作成ができて、社会参画への意識 ており、この活動は自分にるような動画を作成した。
た。
向上に繋がった。
とってプラスになった。とい
登録児童数 ４名 取材・編
う子どもからの意見をもらっ
集活動数 ６回
た。

○ライフステージに応じ 児童館小学生体験交
た学習機会の充実
流事業

小学生を対象に、遠足等の野外活動、工作・料理などの体験活動、焼き芋、凧
児童青少年
作り等の季節行事、合唱・劇団などのク課
ラブ活動等の機会を提供することで、小学生の社会性や自律性を育む。

新型コロナウイルス対策として、調理イベント、宿泊を伴うイベントは引き続き中止としたが、その他は人数調整等対策を行い、実施し
た。

(2)-3

(2)-4

(2)-5

2

各グループへの訪問型
運動指導を実施し、グループの体操がマンネリ化しないよう働きかける。

長崎の現地訪問が実現できるよう準備を進める。

海外の方と普段話すことがなかったので、話ができて人数制限をしたものの、講本来の参加定員に戻し良かった。色々な国の文化
A:令和３年度より高い師となる留学生を確保し事て実施ができるように準や言葉に触れられて良かっ成果があった業を実施できた。
備を進める。
た。といった参加した子どもからの意見をもらった。

久しぶりに事業展開を デイキャンプやじどうかん図ることが出来、児童 まつりなど、児童館全体で健全育成に寄与するこ 展開するイベントも再開でとがでできた。
き、喜ばれた

B:令和３年度並みの成果であった

子どもたちの意見を聞きつつ、市の事業に関心を持ってもらうこと、そして社会への参画の意
欲を高めるための企画を検討する。

まだ人数制限等は必要制限がさらに緩和されだったものの、体験事業を A:令和３年度より高いるため、参加人数を増
様々提供できたことは良 成果があった
やすよう展開するかったオ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和３年度より高い成果があった B：令和３年度並みの成果であった
C：令和３年度より低い成果であった D：令和４年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和4年度）

目的・内容

担当課

ア）令和４年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和４年度の担
当課評価カ）令和５年度の実施
方針

(2)-6

○ライフステージに応じ青少年キャンプ事業た学習機会の充実

国立市内在住の小学５年生～中学３年生を対象に、桧原村湯久保の古民家に宿泊し、豊かな自然の中での野外活動 児童青少年
や学校の違う人と寝食をともにするキャ 課
ンプを実施することで、自活力、コミュニ
ケーション力を育む。

宿泊事業は新型コロナウイ 宿泊事業としては参加
久しぶりの実施でもあり、制限緩和の中で、宿泊ルス対策として中止とした 人数が少なかったが、久しぶりの市外への館外事 参加者増加のために内容も可能になる方向性かため、デイキャンプとして、 今回は日帰りで参加しA:令和３年度より高い業でもあったため、喜ばれ や周知も工夫した。結果的
ら、宿泊事業としても参内容を変えた2回を実施し やすさもあったため成果があったたに参加者を増やすことが加者を増やすよう、内た。
か、参加人数が増加しできた。
容、周知を工夫する
参加人数：11名 10名
た

(2)-7

○ライフステージに応じプレーパーク事業
た学習機会の充実

国立市内在住の１８歳までの児童が、ツリークライミングやロープ綱渡り、野外
料理、ハイキングなどを行うことができ 児童青少年る環境を整備することで、世代間交流の 課
居場所を提供すると共に、児童の本来の力を引き出す機会を提供する。

新型コロナウイルスの対策 まだ新型コロナウイルを取り、実施した。
スの制限が多い中、比 自由に過ごせることで、喜開催：48回較的自由にできる機会 ばれた。
参加人数：延4,797名提供となった。

○ライフステージに応じ 高次脳機能障害者支た学習機会の充実
援促進事業

安心して楽しく参加できる場として、当事者・家族や新型コロナウイルス感
関係団体より評価いただ 新型コロナウイルス感染
染症の影響下におい
き、今後の事業継続を期待 症の影響下においても、
高次脳機能しょうがいを持つ方の集いても、感染予防を徹底
毎週水曜日（祝日を除く）のされている。また、他自治 サロンを実施、高次脳だよの場として、国立市障害者センターにサして実施することによ
13時30分～15時30分、全体の視察やリハビリテー
りを定期的に発行するな
ロンを開設し、楽しみながら脳のリハビ しょうがいしゃ
り、ほぼサロンを中止
B:令和３年度並みの47回（令和4年4月1日～令ションを学ぶ学生の見学も ど、当事者とのつながりがリにもなる様々なプログラム（体操、調 支援課
することなく継続し、高成果であった
和5年3月31日）実施。主に多く受け入れている。
切れないように実施した。
理、絵手紙、俳句、音楽、書道等）を実
次脳機能しょうがいを
市役所の会議室で実施。
また、新型コロナウイルス また、会場は、３密に留意施している。
持つ方を中心に集い
感染症の影響下において し感染症対策を行った上の場を提供することがも、感染予防を徹底しサロ での実施継続となった。
できた。
ンを継続したことも、当事者より評価いただいた。

基本的には従来通りの会場参加形式でのサロンを実施する。
新型コロナウイルス感染症の状況によっては、ZOOMを用いたリ
モートサロンのみの実施も検討する。

○ライフステージに応じ家庭教育講座た学習機会の充実

子育てを学ぶ機会の減少など家庭教育を支える環境の変化により、子どもの保護者への負担が大きくなっている中で、生涯学習課
家庭が抱えるさまざまな課題解決の一助とすることを目的に家庭教育講座を実施する。

家庭でのメディアやゲームとの上手な付き
昨年度と比べ、参加人数
実施アンケートでは、「家庭合い方について関心は少なかったが、テーマに内でのコミュニケーションの
B:令和３年度並みのの高い方へアプローチ
関心の高い方が集まり,参重要さを実感した」などの成果であったする講座として、学習加者にとって学びの機会声があった。
機会の充実に資するこにつながった。
とができた。

引き続き、市民の関心の高いテーマについて講座を実施していく。

(2)-8

(2)-9

令和5年3月21日に家庭教育支援講座「家庭におけるメディアとの向き合い方」を開催し、17名が参加した。
（会場とオンライン同時開催）

3

制限が緩和されるた自由な発想を保障すること A:令和３年度より高い め、コロナ以前に近いができた。
成果があった
活動ができるように配慮するオ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和３年度より高い成果があった B：令和３年度並みの成果であった
C：令和３年度より低い成果であった D：令和４年度未実施であった

番号(2)-10重点施策

事業名○ライフステージに応じ 高齢者向け各種運動
た学習機会の充実
事業

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和4年度）

目的・内容

高齢者向け社会体育事業として、健康
体操教室、街を山を歩くを実施している。

担当課ア）令和４年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

生涯学習課

コロナにより事業中止（開催なし）

公共交通機関を利用した移動や高齢者基礎疾患等も配慮し事業を特になし。
中止したため、計画の推進に貢献できなかった。

同じような課題を持つ人達と一緒に学ぶこと
で、目的意識を共有しながら学習していく機会を提供することができた。

オ）令和４年度の担
当課評価カ）令和５年度の実施
方針

公共交通機関を使用しない市内でのウォーキング
D令和４年度未実施
事業や身体を動かす期間であったの提供等を検討していく必要がある。

令和５年度から再開することとし、準備を進めている。

令和3年度に引き続き、
令和3年度に引き続きコロ ソーシャルディスタンスをナ対策として、人数制限や 確保できる座席の配置と感染予防を行いながらの実 消毒、参加者への呼びか
B:令和３年度並みの施だったが、「毎週公民館 け等の感染対策を徹底し成果であったへ通って学習するのが楽し 実施した。料理講座は受い」「新しい仲間ができて嬉 講者を半分に分け2回実しい」という声があった。
施し、少人数対応とし感染対策に努めた。

令和4年度に引き続き、新型コロナウイルス感染症の状況を踏まえながら、公民館事業や公民館図書室についての情報提供を行っていきたい。

引き続き感染症対策を徹底しながら実施していく。

(2)-11

世代別および個別の学習機会を提供す○ライフステージに応じ 女性・男性・親子・子どるため、世代別や性別に応じた様々な 公民館
た学習機会の充実
も・高齢者向けの事業事業を展開する。

【実績】
女性のライフデザイン講座（通年）や男性の料理講座（年2回）、親子講座（年6回）、シルバー学習室（通年）を実施した。

(2)-12

しょうがいのある者とない者が共に活動
しょうがいしゃ青年教○ライフステージに応じし、お互い学び合うことを目的に事業を室、しょうがいしゃPC事
公民館
た学習機会の充実展開する。今後も共生の地域社会を育
業
む学習機会を提供する。

しょうがいしゃも年間交
しょうがい当事者からは活流行事の実行委員を躍の場が持てて嬉しい、保 令和3年度に比べ対面で務めるなど活動のなか
しょうがいしゃ青年教室(126
護者からはコロナ禍で地域 活動する機会を多く持つこで積極的に役割を担
B:令和３年度並みの回)、年間交流行事（6回）、と関係性を育むのが困難な とができた。感染対策に留い、しょうがいの有無を成果であった青年講座（2回）等を実施。
状況のなか、青年教室の 意しつつ、多様な学びの機
超えてともに学び合い重要性を改めて実感したと 会を提供した。
楽しみあう機会を提供の声をいただいた。
することができた。

若者の自立や社会参画支援を目的とし○ライフステージに応じ 自立に課題を抱える若 て事業を展開する。今後も若者視線で公民館
た学習機会の充実
者支援事業
関係機関と連携した共生の地域社会づくりを推進する。

様々な背景を抱える中【実績】
学習支援に参加する中高
高生・若者に対して学中高生のための学習支援
生からは、「学習習慣が身習の個別支援や、彼ら
事業（37回）、自習スペースにつくようになった」「大学を支える人材を育む機の設置（72日間）、NHK学園
生が親身になってくれて嬉会を提供することがで共催講座（5回）等を実施。
しい」などの声があった。
きた。

国籍・文化・言語などの違いを超えて暮生活のための日本語講○ライフステージに応じらしやすい生活を送ることを目的に事業
座、日本語教育入門、
公民館
た学習機会の充実を展開する。今後も共生の地域社会をにほんごサロン
育む学習機会を提供する。

【実績】
生活のための日本語講座（231回）、日本語教育入門（8回）、にほんごサロン（12回）(2)-13(2)-14

4

市内での自習スペース設
置の要望が高いことや、子ども・若者支援としての居場所づくりなどの目的から引き続き生徒への広報
A:令和３年度より高い
市民交流ロビーを活用しを行い、参加人数の増成果があったて、中高生及び大学生等
加を目指していく。
を対象とした自習スペースの提供を試行的に実施した。

日本語講座、にほんごサロ
地域に暮らす外国人
ンでは、日本語や日本文化 受講者からの紹介を受けへの生活のための日について勉強でき、生活が て新規受講につながる
本語学習の機会、地
楽しくなったという声、日本 ケースもあり、本講座等が B:令和３年度並みの域で日本語支援をした
語教育入門では早く日本語 受講者にとって内実のあ 成果であったい人のための学習のボランティアに参加したいと る学びとなっている様子が機会を提供することがいう気持ちになった、との 伺える。
できた。
声があった。

引き続き学習の機会を提供し、学習を通じて市民との交流もはかる。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和３年度より高い成果があった B：令和３年度並みの成果であった
C：令和３年度より低い成果であった D：令和４年度未実施であった

番号(2)-15

重点施策

事業名○ライフステージに応じ
児童サービス事業
た学習機会の充実

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和4年度）

目的・内容

担当課

子どもたちの学習や生活に役立つだけ
でなく、子どもの豊かな心の育成を目指し、推薦図書リストの作成、調べものの支援及び「えほんのじかん」「おはなしのじかん」「わらべうたであそぼう」などを図書館実施している。また、中高生向けには、
YAコーナーの展示や講演会の企画を実施している。対象は、子どもだけでな
く、子育てにかかわる親や家族、先生、
保育士、ボランティアも含む。

(2)-16

図書館の利用や情報入手にハンディのある利用者へ、資料・情報の提供をし、生涯にわたる学習を担保するための事○ライフステージに応じ しょうがいしゃサービス業。視覚障害者向け資料の選定・作成 図書館
た学習機会の充実
事業
依頼、大活字本等の購入、音訳・点訳
資料の貸出、宅配サービス、相互貸借（他館との協力による貸出）等を行う。

(2)-17○ライフステージに応じた学習機会の充実
租税教室○各種団体との連携・協働

児童・生徒が、租税の意義や役割を正しく認識し、将来、健全な納税者となることを願い、適正な申告と納税の重要性について理解させることを目的とし、教 収納課
育関係者、国税・地方税当局、税理士会、法人会等との連携・協調の下で、「租税教室」を実施する。

ア）令和４年度の事業実績

15歳未満児童一人当たりの児童書平均貸出冊数が18.9冊であった（15歳未満
児童数8508人、児童書貸出冊数160710冊）。

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

児童が書籍を読むこと
で、家庭教育等の支援
や、様々な考えに触れ、知識を吸収するこ 特になし。
とを通じて、本重点施策の推進に貢献できた。

オ）令和４年度の担
当課評価カ）令和５年度の実施
方針

令和3年度における15歳
未満児童一人当たりの児童書平均貸出冊数の20.2
冊（15歳未満児童数8566
人、児童書貸出冊数
173270冊）と比較しても、 B:令和３年度並みの令和4年度は令和3年度と 成果であった
同水準の成果だった。
新型コロナウイルスの影
響で実施できなかった幼児向け企画を再開することができた。

引き続き実績を積み重ねていきたい。

令和3年度におけるしょうがいしゃサービス利用登
しょうがいしゃサービス利用 しょうがいしゃが書籍を録者数一人当たりの音訳
登録者一人当たりの音訳 読むことで、教育、文資料、点訳資料平均貸出
しょうがい等があっても図資料、点訳資料平均貸出 化、スポーツなどの冊数の133.0冊（しょうがい書の利用ができることを喜A:令和３年度より高い 今まで通り実施していき
冊数が152.0冊だった（しょう 様々な機会に親しむこしゃサービス利用登録者
ぶ声や継続を望む声があ
成果があったたい。
がいしゃサービス利用登録 とができるため、本重数15人、音訳、点訳資料がっている。
者数14人、音訳、点訳資料 点施策の推進に貢献
貸出冊数1994冊）と比較
貸出冊数2134冊）。
できた。
すると、令和4年度は平均
貸出冊数の成果が上がった。

D令和４年度未実施
であった

未実施

5

未定

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和３年度より高い成果があった B：令和３年度並みの成果であった
C：令和３年度より低い成果であった D：令和４年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和4年度）

目的・内容

担当課

ア）令和４年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和４年度の担
当課評価カ）令和５年度の実施
方針(2)-18○ライフステージに応じ
主に生活習慣病予防を目的に、健康に
各種健康相談、健康にた学習機会の充実
関する意識啓発、生活習慣や検査デー 健康まちづく
関する講話・講演会、○各種団体との連携・タの改善を図るための各種事業を、各 り戦略室
啓発など
協働
種団体とも連携しながら実施する。

保健師・栄養士が関係機関と連携し、下記のとおり実施した。
〇食育講座（地場野菜と栄養）小学生対象 参加者67名〇こころの健康づくり「SOSの出し方に関する教育」 小中学生対象 参加者691人（22クラス）
コロナ禍において心の「ゲートキーパー研修」教職
健康づくりにも力を入員、市職員対象 参加者42
れ、健康教育の対象
国立市で暮らすことで、自名
新事業のウエルエイジング
は中学生へも広がっ
然に健康になれるような環〇薬物乱用防止推進活動～からだ測定会～では、参ウエルエイジング事業た。保健事業と介護予境づくりに取り組む必要が A:令和３年度より高い
中学生対象 ポスター応募
加者から「継続して運動をでは地域訪問型の測定
防の一体的実施の取ある。引き続き多くの参加 成果があった
点数29点 標語応募点数
しようと思う」との声が聞か会も展開していく。
り組みが始まり、後期者が参加できるよう周知、434点れた。
高齢者への重症化予勧奨にあたる。
〇ウエルエイジング～から防プログラムに新たにだ測定会～ 歩行姿勢測定
取り組んだ。
参加者98名、糖化度測定
71名〇重症化予防プログラム血
管長持ち大作戦 40～74歳へのアプローチ 参加者6名、血管元気大作戦75～
84歳へのアプローチ 参加
者14名〇健康ティータイム １回開催(2)-19

健康寿命の延伸と健康なまちづくりを目
標に、意欲ある市民を健康づくり推進員として登録し、保健師等とともに市民の健康づくりを推進する。推進員には必要○ライフステージに応じな病態、運動、栄養等の知識の習得とた学習機会の充実
健康づくり推進員活動 健康づくりの実践に努めていただき、地 健康まちづく○各種団体との連携・ 支援事業
域住民等の自発的な健康づくり活動の り戦略室
協働展開につなげていく。また、オリジナル
体操の普及を推進するため、健康づくり推進員が毎週定期的に公園で開催する
ほか、地域の団体への出張講習や高齢者事業等で普及を図る。

・健康づくり推進員養成講
座1回 5名・健康づくり推進員定例会
毎年推進員養成講座
1回22人を開催する。
・毎週火曜日第4公園オリジ
ナル体操の推進延参加者
数2,183人(2)-20○ライフステージに応じた学習機会の充実
国立市青少年海外短○各種団体との連携・ 期派遣事業
協働(2)-21

国立市内在住又は在学の中高生を対象に、市内の地域資源等に触れなが○ライフステージに応じら、自分たちの活動の相互共有を図る
た学習機会の充実
ローカルセッション事業 ことのできる機会を提供することで、中○各種団体との連携・
高生の他者理解や国立市政に対する協働考えを深め、また社会へ参画する意欲を高める。

国立市内在住又は在学の中高生を海外へ派遣し、多文化・多様な人種の共生する社会を学習する機会を提供する
児童青少年
ことで、他者理解の意識を醸成すると共課に、将来のグローバル社会の担い手としての意識を育成し、世界を舞台に活躍する人材の輩出に寄与する。

児童青少年
課

養成講座を受講後、推進コロナ禍において、主な活 員の新規登録に至った参動は、毎週火曜日のオリジ 加者も複数名見られた。まB:令和３年度並みのナル体操であり、感染予防 た、コロナ禍において市民成果であったに留意しながら楽しく実施 の活動の場を継続して確している。
保した点は、高く評価できる。

さくらまつり、講演会等
で健康づくり推進員と共に活動を進める。また、
健康増進計画に沿って、市民を巻き込み事業を展開していく。

D令和４年度未実施
であった

新型コロナウイルスの蔓延状況を注視しつつ、事業の再開時期を検討。

もともと市のまちづくり関係のワークショップに興味を矢川プラスという新た社会参加することのほか、
オープン前の矢川プラスで持って参加していて、このな地域資源に触れ、活他の学校の生徒との交流 B:令和３年度並みのピタゴラ装置を共同制作す
活動も中高生として事業の用する企画が実施できするよい機会を提供でき 成果であったる企画を実施した。
運営側に回ることができてた。
た。
良かった。という子どもからの意見をもらった。

実行委員会での子どもたちの意見を中心に、社会への参画の意欲を高めるための企画を検討する。

新型コロナウイルスの影響により事業自体を中止とした。

6オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和３年度より高い成果があった B：令和３年度並みの成果であった
C：令和３年度より低い成果であった D：令和４年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和4年度）

目的・内容

担当課

ア）令和４年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

「わくわくこどもフェスタ」は
令和3年度よりも規制を緩め実施。コーナー等は部屋の人数制限に合わせて対 市民団体と連携し、応したが、コーナー数は増 様々な体験の機会をやすことができた。ホール 提供することができた公演（観劇）は制限も一部のみのため、多くの観客を入れることができた。

カ）令和５年度の実施
方針○ライフステージに応じた学習機会の充実
子ども観劇会事業○各種団体との連携・
協働

文化・芸術にふれる環境を整え、国立市内在住の小中学生の豊かな成長と地域文化への愛着を促すため、児童青少
児童青少年年課と市民グループを構成員とした「わ課
くわく子どもフェスタ実行委員会」による事業の一環として子ども観劇会を実施する。

(2)-23○ライフステージに応じた学習機会の充実
稲作体験学習会○各種団体との連携・協働

新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止に留意の上、市内公立小学校8校の5年生児童を対象に実施した。収穫した米（198キログ
市内小学校５年生児童を対象として実ラム）は各児童に配布し教育委員会、農業委施。田植え・稲刈りの他、各校の希望にた。
員会、JAとの連携・協応じて、稲作体験学習会拡充プランとし 南部地域まち
田植え：6月21日㈫実施 参 働が順調に行われ小て社会科の授業へのゲストスピーカー づくり課
加者：8校・530名
学生へ貴重な体験をの派遣、調理実習への委員訪問等を行
稲刈り：10月21日㈮実施
提供できた。
う。
参加者：8校・522名
授業訪問（ゲストスピーカー）：7校・469名
授業訪問（児童発表）：1校・68名(2)-24

水泳・サッカーの教室を実施しているほ○ライフステージに応じか、東京女子体育大学・東京都多摩障た学習機会の充実
子ども向け各種運動事
害者スポーツセンターの協力により、
生涯学習課○各種団体との連携・ 業
様々なスポーツを体験できる「スポーツ協働子どもの日」を実施する。

スポーツ子どもの日・実施日 R5.2.19
・参加人数 51人
・会場 東京女子体育大学
・種目 体操競技、シッティ
ングバレーボール

参加定数の減や2部制を開催形式を2部制にす 市内イベントが中止となる
取り入れる等、感染対策をるなど、感染対策を取 ケースが多い中、子どもが取りながら実施。安心して B:令和３年度並みのりながら実施すること 身体を動かす機会を提供しスポーツを楽しむことがき 成果であったができ、計画の推進に たことについては好意的なる機会の提供を今後も継貢献できた。
意見あり。
続していく必要あり。

令和５年度実施予定。
安心してスポーツを楽し
むことができる機会の提供に努める。

(2)-25○ライフステージに応じた学習機会の充実
ファミリーを対象とした○各種団体との連携・ 各種運動事業
協働

東京女子体育大学の協力により、ファミ
生涯学習課
リーソフトボール教室を実施する。

ファミリーソフトボール教室
オリパラ開催年ということ・実施日 R4.11.13
市内イベントが中止となる で、講師佐藤理恵氏には・参加人数 44人
大学施設を使用し、例 ケースが多い中、子どもが 金メダルや聖火トーチを持・会場 東京女子体育大学
B:令和３年度並みの年並みに開催すること 身体を動かす機会を提供し 参してもらい、オリパラ機※ファミリーフェスティバル
成果であったができた。
たことについては好意的な 運醸成とも関連した事業と（ミニ体力測定）について意見あり。
なり、今後も継続していく
は、コロナにより事業中止
事業となる。
（開催なし）

令和５年度実施予定。
安心してスポーツを楽し
むことができる機会の提供に努める。

身近な地域でのしょうがいのある方々のスポーツ活動の推進のため、東京都
生涯学習課
多摩障害者スポーツセンターと卓球連
盟の協力により、卓球教室を実施する。

卓球教室はコロナ禍における開催に関して関係者と協卓球教室については東
東京都多摩障害者スポー 東京パラリンピック開催に議し、事業中止（開催な京都多摩障害者スポー
一部事業は中止となっ ツセンターの利用制限がか より、パラスポーツへの理し）。一方、しょうがいの有ツセンターと協議し開催たものの、生涯学習課 かっている中で、しょうがい 解や関心が高まっていると無に関わらずだれでも参加を判断。ボッチャやモが主催するボッチャ関 しゃが思うように身体を動 感じる。ボッチャをはじめ A:令和３年度より高いできるボッチャ体験教室をルックなど、しょうがい
連事業を開催すること かすことができていないた 市民が気軽にパラスポー 成果があった
開催したほか、ボッチャくにのある方々が安心してができ、計画の推進に め、感染対策をとりつつ、で ツに取り組むことができるたちカップを開催した。
スポーツを楽しむことが貢献できた。
きる限り開催して欲しいと 機会の創出が求められ・ボッチャくにたちカップ参できる機会の提供に努の意見があった。
る。
加人数 56名
める。
・ボッチャ体験教室 164名

(2)-22(2)-26○ライフステージに応じた学習機会の充実
しょうがいしゃを対象と○各種団体との連携・ した各種運動事業
協働7

新型コロナウイルスが落ち着いてきている中で、制限されていた体験の機会が 制限されていた体験の機再開され、喜ばれた。しか 会を提供することができし、まだ人数制限があった た。
ため、希望してもできない体験もあった。

オ）令和４年度の担当課評価制限が緩和されるた
A:令和３年度より高い
め、さらに機会の提供を成果があった
増やしていく。

コロナ禍における密対策に留意のうえ、滞りなく実施できたと考える。田植地場産米や地域農業へのえ・稲刈りでは、児童が滞
関心が高まるとともに、地留しない様な運用を徹底 B:令和３年度並みの元農業者との交流をはじし、また各校の訪問授業で 成果であった
め、新鮮な体験を提供できは、生徒同士の間隔を広くた。
取り、大型スクリーンを使用した授業を行う等、可能な限りの対応を心がけた。

各種団体と協議・連携し新型コロナウィルス感染症対策を行いながら、より効果的に事業を実施できる様努める。
令和5年7月に農業委員の改選を迎えるため、現任からの引継ぎ等にも留意し、引き続き質の高い事業実施に努める。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和３年度より高い成果があった B：令和３年度並みの成果であった
C：令和３年度より低い成果であった D：令和４年度未実施であった

番号(2)-27

重点施策

事業名○様々なテーマや課題
人権週間イベントに対応した学習の支援

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和4年度）

目的・内容

担当課

あらゆる差別や偏見の存在しない「人間を大切にする」まちづくりを推進するた
市長室
め、人権週間に合わせてイベント（講演会、映画上映会、パネル展等）を行う。

国立市平和都市宣言の趣旨に沿って、市民の平和意識の啓発を目的としたイ
市長室
ベント（講演会、映画上映会、パネル展等）をくにたち平和の日等に開催する。

(2)-28○様々なテーマや課題平和事業に対応した学習の支援(2)-29

人権・平和施策をより広く発信していくた
文化・芸術の視点を取○様々なテーマや課題
め、平和コンサートや平和文学賞など、り入れた人権・平和啓市長室に対応した学習の支援
特に文化・芸術振興の視点を取り入れ発事業
た人権・平和の意識啓発を図る。

(2)-30

女性と男性及び多様な性の平等参画を○様々なテーマや課題 女性と男性及び多様な 推進することを目的として、男女共同参市長室に対応した学習の支援 性の平等事業画推進週間等に合わせてイベント（講演会、映画上映会、パネル展等）を行う。

(2)-31○様々なテーマや課題
防災出前講座に対応した学習の支援

受講希望者が聞きたい内容に合わせて
防災出前講座を実施。防災意識等の高まりから市民や団体等からの開催要望 防災安全課が多く、引き続き様々な機会を捉えて、周知をしていく。

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そオ）令和４年度の担重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
当課評価
いたこと
「くにたち人権月間2022」を 例年12月の人権週間
様々な人権をテーマとした実施（期間：12/1～にあわせ啓発イベント
内容を多く実施することが実施に当たっては、当事者
12/28）。期間中、様々な人 を実施しており、令和３できたが、実施の時期やや市民との協働により多く
B:令和３年度並みの権をテーマとして、講演会、 年度に３か月の期間で実施方法について改善がの打ち合わせを踏まえ実成果であった
映画上映会、展示、ワーク 実施した同規模のイベ必要であり、また特に若い施した。
ショップ等を開催し、約ントを令和４年度は約世代の参加が課題として
1,800人が参加。
１か月間で実施した。
認識された。
ア）令和４年度の事業実績「ふつうの日になったのか
例年実施している「ふ 「ふつうの日になったのか
原爆の日」展では、応募作
つうの日になったのか 原爆の日」展では、例年通
くにたち平和推進週間イベ
品が学校1595件・一般5件
原爆の日」展では、りのコトバや絵の展示のほント（6月、座談会参加者：（令和3年：学校1,226件・
年々学校単位での参 かに、象のカードにメッセー21人）、「ふつうの日になっ一般13件、令和2年：学校
加が増え、コトバの応 ジを書く取組みをしたとこ
たのか 原爆の日」展（81,518件・一般68件）で、一 B:令和３年度並みの募を通じて平和学習に ろ、子どもが多く書いてい月、応募作品：1,600件）、東
般参加が減少している。そ 成果であった
繋がっている。各イベ た。直接的に平和への意
京大空襲関連イベント（3の他のイベントでも一般参ントの展示や座談会を 識に繋がったかは分からな
月、座談会参加者：8人）な
加者が少ないことが多く、通して、市民が平和に いが、子どもが参加しやすどを実施。
参加の機会を提供してもついて考える機会を提 い取組みを用意することが参加に結び付かないという供している。
必要だと感じた。
課題がある。
「くにたち人権月間2022」に 朝鮮半島やアイヌに関 イベントの参加者からは、より多くの市民、特に若い
おいて、西東京朝鮮第一初 連する文化・芸術を発 多くの好意的な感想が寄せ世代の方の参加を促す工中級学校による民族舞踊と 信することで、様々な られており、継続して人権
B:令和３年度並みの夫を行い、人権意識の向民族器楽重奏や、アイヌ当 人権を身近に感じても をテーマとした催しの開催成果であった
上に寄与する啓発事業と事者によるアイヌ文化・芸 らう啓発事業として実 を希望する声が上がっていしていく。
術の発信等を実施。
施することができた。 る。
くにたち男女平等参画ス
啓発期間を設けてパテーション・パラソルにてパネル展などを行っておネル展などを実施。レイン
り、これまでは国立駅
ボー月間（5月）、ジェンダー
パラソルの取組みについて ジェンダー平等に関する啓
前くにたち・こくぶんじ
平等月間（6月）、ダブルリ
認知度が低いため、広報に 発は他市に比べて充実し市民プラザでの展示がボンキャンペーン（11月）、
力をいれてほしい、情報誌 ている。一方で、関心の薄中心だったが、旧国立
アライウィーク（12月）、ミモについて、現在は各施設に い層へ啓発の内容が届い B:令和３年度並みの駅舎や福祉会館でのザウィーク（3月）など。パラ
配架しているのみだが、全 ていないと考えられる。限 成果であった展示も実施している。
ソル情報誌を年2回発行。
戸配布して啓発に繋げてほ られた予算と人員の中で、毎月「ふらっと！しゃべ12月の人権月間で、しいとの意見を、市民から より広く効果的に啓発してり場」（交流会）を開催
LGBTQ+に関する講演（参受けた。
いくことが求められる。
し、参加者同士の交流
加者：72人）や女性支援にの中で意識啓発する関する講演（参加者：75人）
取組みができた。
を実施。

２３回の講座を開催（講師派遣を含む。）

8カ）令和５年度の実施
方針
実施時期を若干早め、クリスマスや年末の時期に重複しないよう工夫する。また若い世代が多く参加できるよう工夫した企画を実施予定。

くにたち平和推進週間（6月）では、難民に関するパネル展を実施。そのほか、令和4年度と同様の取組みを実施予定。

実施時期を若干早め、クリスマスや年末の時期に重複しないよう工夫する。また若い世代が多く参加できるよう工夫した企画を実施予定。

令和4年度の取組みを継続していく。市民意識調査を実施し、その結果を分析した上で効果的な啓発方法を検討していく。

昨年度に比較して講座（講師派遣を含む。）の 引き続き、市民や団体の子育て世代や外国籍の方
A:令和３年度より高い 引き続き感染症対策に開催回数が多く、市民 ニーズに沿った講座を開催 を対象とした出前講座を開成果があった
留意して開催する。
への学習機会が増え していく。
催した。
た。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和３年度より高い成果があった B：令和３年度並みの成果であった
C：令和３年度より低い成果であった D：令和４年度未実施であった

番号(2)-32(2)-33(2)-34(2)-35(2)-36(2)-37

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和4年度）

目的・内容

担当課

ア）令和４年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和４年度の担
当課評価カ）令和５年度の実施
方針○様々なテーマや課題
各種防災訓練等に対応した学習の支援

各防災機関や市民等が、とるべき防災活動を実践及び防災対策について習熟
防災安全課
し、防災機関が相互の連携体制を確立するため、各種訓練を実施していく。

今後も継続的に各種訓練
合同水防訓練や市総合防新型コロナウイルス感
新型コロナウイルス感 を行い、災害に対応する職
東京消防庁・国立市・立川
災計画などの訓練を実施
染症の影響により実施
染対策を行いながら目 員等の習熟度を向上させる
A:令和３年度より高い
市・昭島市合同総合水防訓できた一方で地域と合同できなかった地域の訓的・内容に即した訓練 とともに市民の防災意識を成果があった練他１１種の訓練を実施の訓練は感染症拡大の懸練を実施し、市民の防することができた。
さらに向上していく必要が念から実施を見送った。
災意識を向上させる。
ある。

○様々なテーマや課題 健康ウォーキングマッに対応した学習の支援 プ普及事業

ウォーキングによる健康づくりを推進するため、市民のワーキンググループである「ウォーキングマップづくりの会」と市が協働で、市内の見所や健康情報を 健康まちづく
掲載した全９コースからなる健康ウォー り戦略室
キングマップを作成。このマップを活用
し、市民の方々にウォーキングを楽しんでもらう。

コロナ禍において、個人で コロナ禍において、
マップ愛好家などから好評行うことのできるウォーキン マップを使用した事業 であるが、全9コースの内グに人気があり、配布数が 計画がなく、今後につ 一部のコースに人気があ伸びた。14,505枚配布しいては、検討が必要で り、配布数に偏りが生じて
た。
あった。
いる。

9コースを1枚のマップに集約し、魅力ある情報
マップを活用して一人でもを盛り込んだウォーキン
多くの市民にウォーキング
A:令和３年度より高い グコースも再設定したもを楽しんでもらえるようHP成果があったのを作成予定。10月以にて周知を継続して行っ降、一部100円の有償た。
刊行物として販売予定である。

令和３年度に公開したくにたち緑のサポーター養成塾のオンライン講座を引き続
緑の基本計画に基づく、市街地の緑化
緑化等についてのよりき公開するとともに、くにた
オンライン講座による基礎 緑化等についてのより専推進事業の一環として、緑化や園芸に専門性の高い学びの住宅地等安全緑化推
ち緑のサポーター養成塾を的な学びに加え、実地によ 門性の高い学びの場を設○様々なテーマや課題ついて学ぶ場を提供するとともに、防災場を設けることはでき
B:令和３年度並みの進事業(ガーデン講習
環境政策課 すでに受講した方向けに、る講習を実施したことで、 けることはできたが、参加に対応した学習の支援
や交通安全の視点も含んだ安全緑地のたが、参加者増に向け成果であった会)
実地にて緑化等について参加者からは非常に好評 者増に向けた広報につい考え方を広く市民に浸透させ、民有地緑
た広報については検学ぶことのできるくにたち緑であった。
ては検討の余地がある。
化を推進することを目的とする。
討の余地がある。
のサポーターアドバンスコースを開講し、９名が受講した。
新型コロナウイルス感染
市民から出される廃棄物処理の流れを事業を継続したことに
施設見学会は公立小学校
拡大が落ち着いたため、○様々なテーマや課題 廃棄物処理施設見学 理解してもらい、ごみの減量・資源化を
より、様々なテーマや 参加者からは概ね好評
B:令和３年度並みのごみ減量課 、大学関係者及び老人会、市民・団体の申し込みがに対応した学習の支援 会推進するため、廃棄物処理施設の見学
課題に対応した学習 だった。
成果であった
計10団体の実施があった
少し上向きになりつつあを行う。
の支援につながった。
る。
家庭から出る生ごみの減量、市民の生ごみが消える実感やごみの新型コロナウイルス感染
新型コロナウイルス感染拡 分別意識の向上につ 生ごみが減り、ごみを出す 症が落ち着、参加人数は
家庭用生ごみ処理容器 家庭から出る生ごみを減量するため、○様々なテーマや課題
大の影響で、モニター講習 ながった。また、市民 回数が減った、ごみに対す 戻りつつある。継続して実 B:令和３年度並みの「ミニ・キエーロ」モニ「ミニ･キエーロ」の使い方等を説明する ごみ減量課に対応した学習の支援
会の規模を縮小して6回行 自ら試行錯誤して取り る考えや分別する意識が 施しているため、関心があ 成果であった
ター講習会
ためのモニター講習会を行う。
い、47名が参加した。
組むことで課題を認識 変わったとの声があった。 る市民には一定程度普及し、それを解決する学したと思われる。
習の支援につながった。
各参加者は、自身が種まき
収穫のみ行う1DAYイ
や苗植えから携わり育てたベントとは異なり、種ま野菜を収穫できる点についき、草取、収穫等、長て、非常にやりがいを感じ期的な視座で農業に通年を通して、非常に満足ていた。また、各参加者の触れていただく機会を度の高い事業を展開でき
学習意識は非常に高く、作新型コロナウイルス感染症 創出できた点は、参加たと考える。体験日以外の業の合間に農業者から教対策を徹底のうえ、計26回 者から大変好評を得た
作業や準備には相当の時○様々なテーマや課題 種まきから収穫までの 農業のノウハウを学びながら、種まき、 南部地域まち授されるノウハウ等には、
B:令和３年度並みのの体験を実施(全て土曜と考える。時間が経過
間・労力が割かれるため、に対応した学習の支援 農業体験事業
草取、収穫を通して体験する。
づくり課
常に熱心に聞き入ってい成果であった日)。参加延べ人数は628名 する中で、講師(農業
職員の役割分担をはじた。
であった。
者)とだけではなく、参め、業務効率化に向けた回を重ねる中で、参加者同加者同士の交流も活仕組みを検討していきた士が顔見知りとなり、野菜性化され、市内農業やい。
作りをテーマにしたコミュニ
地場産野菜を支援すティが形成されていく点も、る輪が広がる点にも期
大きな楽しみとなっていた待できる。
様に感じられる。

9

新たにくにたち緑のサポーター養成塾の開講を予定している。

継続して実施しつつ、SNS等の広報活動を強化する。
今後も、継続して実施しつつ、「ミニ・キエーロ」の関心がない市民にも関心を持ってもらえるよ
う、SNS等の広報活動を強化する。

令和4年度同様に事業実施する。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和３年度より高い成果があった B：令和３年度並みの成果であった
C：令和３年度より低い成果であった D：令和４年度未実施であった

番号(2)-38(2)-39(2)-40

重点施策

事業名○様々なテーマや課題
収穫と調理体験事業に対応した学習の支援

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和4年度）

目的・内容

講師を招き、市内農園で自ら収穫した野菜を一緒に調理する。

担当課ア）令和４年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止
新型コロナウイルス感染症のため、飲食を伴う事
南部地域まち の感染拡大防止のため、飲業をすべて中止した
特になし。
づくり課
食を伴う事業はすべて中止
が、次年度は本事業をした。
補完する事業を検討していく。

オ）令和４年度の担
当課評価カ）令和５年度の実施
方針

市の指針のとおり、飲食を伴う事業は難しいことか
B:令和３年度並みのら、動画配信等の対応で 成果であった
本事業を補完していく。

新型コロナウイルス感染症が5類感染症に移行したことを受け、令和5年度にかけて料理系
イベントの復活を検討している。

前年までは、イベント中
実際に水生生物を発見で「水環境(水生生物)の「農業（稲作）」と「水環境その他の収穫系イベン きた際は、参加者から驚き観察」のインパクトが強（水生生物）」という2つのトとは異なり、他要素 や喜びのリアクションがく、稲作や米農家を通じテーマを扱うため、進行に案内人の解説を受けながら、お米農家
新型コロナウイルス感染症 （環境政策的）と連携し あった。さらに水環境とのたメッセージの印象が、○様々なテーマや課題 お米農家の見学と田園
南部地域まちは工夫を凝らした。経路に A:令和３年度より高いや用水など、南部地域の田園地帯を散対策を徹底のうえ、実施。 て実施できた点は、参 関係性（例：この生物が居比較的弱くなってしまっに対応した学習の支援 散策づくり課
ついても、より効果的なイ 成果があった
策する。
参加人数は15名であった。 加者にとっても新鮮な るということは、水質が良い
た感があった。両者のベントとできるよう見直しを学習機会となった様に 指標である）をレクチャーしバランスを考えつつ、引行い、一定の効果を得ら感じられる。
ていただく事で、環境学習
き続きイベントをブラッれた様に感じる。
にも発展した。
シュアップしていきたい。
全市立小・中学校においセーフティ教室につい状況に応じ、通常の教て、セーフティ教室を実施し ては全校で実施した。
感染者数を見ながら、適オンラインを活用し、クラス育活動を実施していく。
現在の学校を知り、学んでもらうため、た。学校公開や道徳授業 その他の活動につい
宜保護者に直接が学校に○様々なテーマや課題 地域に開かれた学校教教育指導支の様子を公開したが、実際
B:令和３年度並みの 保護者が直接参観でき
学校公開、道徳授業地区公開講座、
地区公開講座については、 ても、コロナ禍でも極お越しいただく機会を設けに対応した学習の支援 育援課に学校に訪問して参観した成果であったる機会を設けられるよ
セーフティ教室を実施する。
前年度同様、オンラインの 力通常の学校活動をられるよう、学校に働きかいという声をいただいた。
う、学校へ啓発をしてい活用・参観人数の制限等感 行えるよう工夫して実けた。
く。
染対策を講じて実施した。 施した。

(2)-41

人権、平和、憲法、環 現代社会の課題を考えることを目的に、○様々なテーマや課題
境、多文化共生などの 普遍的な課題や時事的な社会問題など 公民館に対応した学習の支援
事業の様々な学習機会を提供する。

(2)-42

まちを知る、地域から学ぶこと、地域の高等教育機関との連携などを目的に事○様々なテーマや課題 地域課題・教育機関連業を展開する。今後も社会教育施設とし 公民館に対応した学習の支援 携事業て、目的に沿った多様な学習機会を提供する。

(2)-43○様々なテーマや課題
社会・人文学習事業に対応した学習の支援

社会を見つめ、文化をつくることを目的に事業を展開する。今後も社会教育施
公民館
設として、目的に沿った多様な学習機会を提供する。

(2)-44○様々なテーマや課題
表現学習事業に対応した学習の支援

表現と創作を楽しむことを目的に事業を展開する。今後も社会教育施設として、公民館
目的に沿った多様な学習機会を提供する。

新型コロナウイルス感染
平和（2回）、人権（1回）、憲 様々な切り口から、平 受講者の学習意欲が高く、防止の観点から、昨年度法（4回）、ジェンダー・セク 和、人権、近現代史な また、受講者同士の相互作に引き続きオンライン併用
引き続き感染症対策を
シュアリティ(2回)、環境（2 どを身近な課題として 用も生まれており、憲法連
A:令和３年度より高いの講座を展開し、対面の徹底しながら実施して回）、多文化共生（2回）等 捉え考えるきっかけと 続講座については受講者成果があった講座においてもソーシャルいく。
現代社会の課題を考える なる学習機会を提供す からの要望を受けて講座をディスタンスを確保する等講座を実施。
ることができた。
追加した。
の工夫図り実施した。
【実績】
一橋大学連携講座では、地域のサークルや大一橋大学連携講座（3回）、
市内教育機関であるエコー 多様なテーマや課題に対学と連携しながら、公地域史講座（3回）、地域防ル辻、及び、一橋大学と連 しフィールドワークの機会 B:令和３年度並みの民館だけではできない
災講座（2回）等、地域の携し学びの幅が広い講座 を提供する等、講座の展 成果であったような学習機会を提供
サークルや大学等と連携しを提供することができ好評 開に工夫を図った。
できた。
て講座を開催した。
であった。
図書室のつどいや映画会
図書室のつどいや映画会【実績】など以前は申込不要にし様々なジャンルの作品 は、どの回も申込開始後す
図書室のつどい（12回）、ていた講座も昨年度に引を取り扱うことで、現代 ぐに定員に達するほどの人
ブッククラブ（8回）、映画会
き続きコロナ対策のため B:令和３年度並みの社会の問題や文化に 気ぶりで、参加者からは内（8回）、古典講座（5回）、哲
人数制限を設け事前申込 成果であった
ついて考える機会を提 容に感情移入しながら楽し
学講座（5回）、文化芸術（2制とした。映画会も途中休供できた。
く学べたという声が多く聞回）等を実施。
憩を入れて喚起を行うなどかれた。
の感染対策を徹底した。
「仲間ができたり今まで知身体を動かす、絵を描らなかった自分を発見する 身体表現ではクリスマス会
身体表現ワークショップ（6 く等様々な切り口からことができた」など表現を通 の発表を行うなど、対面で B:令和３年度並みの回）、銅版画（2回）、介護短 表現と創作を楽しむ機
じて様々な出会いや学びを の交流機会も持つことが 成果であった
歌(2回)等を実施。
会を提供することがで得ている声が多数聞かれ できた。
きた。
た。

10

引き続き感染症対策を徹底しながら実施していく。

引き続き感染症対策を徹底しながら実施していく。

引き続き感染症対策を徹底しながら実施していく。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和３年度より高い成果があった B：令和３年度並みの成果であった
C：令和３年度より低い成果であった D：令和４年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和4年度）

目的・内容

担当課

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和４年度の担
当課評価カ）令和５年度の実施
方針

公民館で実施する市
Ｒ3年度に引き続き、座席【実績】
民が参加できる講座
講座に関する知識をより深 数を減らしたり、返却され公民館主催講座に関連す や催し物のテーマ・内
めることができる、地域の た本について一定期間空 B:令和３年度並みのる書籍の受入、地域資料の 容に関連した本を優先
活動の一端を知ることがで けてから書棚に戻すなど 成果であった
継続的な収集・整理・保管 して収集・紹介し、市民
きる、などの声があった。 感染対策を行いながら開を実施。
の学びを深めることに室した。
つながっている。

引き続き公民館活動への“入り口”として、グループ活動・主催事業への関心の喚起や、市民が資料を通じて学びを深め、豊かな人間関
係を育む援助となることを目指す。

ア）令和４年度の事業実績(2)-45

読書活動振興および講座関連図書を周○様々なテーマや課題 公民館図書室・地域資知するため開室している。今後も図書室 公民館に対応した学習の支援 料収集事業
業務の機能充実および推進を図る。

(2)-46○様々なテーマや課題
図書館企画事業に対応した学習の支援

講演会や講座、行事等を企画し、市民、利用者が自ら学び、活動できる機会を 図書館提供する。

対面での実施が困難な講講演会等を行うこと
演会等があった令和3年度以前のような頻度で実で、市民に対して学習における講演会等の回数 A:令和３年度より高い 施できるようなりつつあ
講演会等を64回開催した。 等の機会を提供したこ 概ね良い評価を得ている。
の46回と比較すると、令和 成果があったるため、引き続き実績をとで、本重点施策の推4年度は成果が上がってい積み重ねていきたい。
進に貢献できた。
る。

(2)-47○様々なテーマや課題
わくわく塾くにたちに対応した学習の支援

市の職員が市政の現状や課題、政策内容などの情報や職務で得たノウハウ等
生涯学習課
を地域グループ、サークル等主催の学習会に出向き、講座を行う。

さまざまな講座メ
令和4年度は9件の利用がニューを用意すること より自分事として行政の仕あり、延べ100人が参加しで、市民が行政課題を 組みを考えることができた
た。
身近に考えていただく との声をいただいた。
講座の新設：3件
きっかけとなっている。

(2)-48○様々なテーマや課題
文化芸術推進事業に対応した学習の支援

現在策定中の（仮称）文化芸術推進基
本計画に沿って文化芸術施策を展開す 生涯学習課
る。

数や種類はまだ多くな
ACKTの紹介イベント。谷保
拠点の活用、アートプロ
いが、年間を通じて、 もっとプログラムを開催して 年度全体で各種事業を展 A:令和３年度より高い
村式土器（体験イベント）、
グラムの開催、冊子の市民が参加できるイベ ほしいとの声があった。
開できた。
成果があった冊子の発行等を行った
発行を行っていくントが実施できた。

令和3年度より、利用件
引き続き、市民を引き数、利用者数は伸びてい A:令和３年度より高い 付けられるような講座メるが、実施講座に偏りがあ 成果があった
ニューの新設等を検討る。
する。

市立小学校全校で継学校講話では、児童にとっ定期講話を12回（1日に2回 続して講話を実施して国立市は、被爆地であるて難しいと思われる原爆やずつ）、派遣講話を42回、 おり、平和学習の機会
広島市・長崎市以外で伝戦争に関する内容でも、熱学校講話を小学校8校・中 を提供できている。定承者育成に取り組む唯一心に聞く様子が見られる。1
学校1校で実施。第3期伝承 期講話では、原爆・東の自治体であり、先駆的なクラスを広島・長崎・東京の
B:令和３年度並みの者育成プロジェクトを実施 京大空襲について市
取組みを実施している。一3グループに分けて講話を成果であったし、新たに7名に委嘱（東京 民が学ぶ機会を提供
方で、市民の講話参加者
聞き、それをクラスで児童大空襲）。伝承者を対象に できている。市外へのが少なく、市内での需要にが相互に発表して共有する
したフォローアップ会議（研 派遣講話も増え、広域は限界があると考えられといった発展的な授業も見修等）を年3回実施。
的な平和文化の醸成る。
られた。
に寄与している。

令和4年度の取組みを継続していく。令和5年度からは、広島・長崎原爆の派遣講話について、国立（こくりつ）広島・長崎原爆追悼平和祈念館経由で、国立市の伝承者が全国で講話ができるようになった。

(2)-49

被爆体験や戦争体験を次世代へ伝える○様々なテーマや課題ため、市内の被爆者・戦争体験者の体に対応した学習の支援 くにたち原爆・戦争体験
験と平和への願いを語り継ぐ「くにたち 市長室○各種団体との連携・ 伝承者による講話活動
原爆・戦争体験伝承者」による講話を市
協働
内公共施設や小中学校等で開催する。

(2)-50

身近な食材を使用した ３年ぶりの開催ということも コロナ禍、かつ食品を扱う○様々なテーマや課題
令和4年9月に身近な野菜
地産地消を目的とし、また、消費者啓発
レシピを学ぶことで、今 あり、試食会の代わりに手 事業であったあったものに対応した学習の支援 「エコール辻東京」料理を使用したレシピでの製菓
A:令和３年度より高い 令和4年度と同様に実を図るため、身近な食材を用いた新しい まちの振興課
後の豊かな消費生活 土産を渡すこととしたが、参 の、先方と密に打合せを○各種団体との連携・ 講習会
講習会を実施し、29名の市成果があった施予定。
レパートリーを学ぶ講習会を行う。
に寄与することができ 加者からは高評価であっ 行い参加者に満足頂くこと
協働
民に参加頂いた。
たと感じる。
た。
ができたと感じる。

(2)-51○様々なテーマや課題に対応した学習の支援
文化芸術講演会○各種団体との連携・協働

市民の方々が文化芸術に対する関心を高めてもらうことを目的に、ＮＨＫ事業部との共催で、美術館・博物館等で行わ 生涯学習課
れる企画展と関連する内容の講演会を行う。

実施できなかったた
新型コロナウイルス感染症
め、計画の推進に貢献 特になし。
の影響で実施せずできなかった。

11

未実施のため、なし。

D令和４年度未実施
であった

新型コロナウイルス感
染の状況を見ながら、実施を検討する。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和３年度より高い成果があった B：令和３年度並みの成果であった
C：令和３年度より低い成果であった D：令和４年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和4年度）

目的・内容

担当課

ア）令和４年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和４年度の担
当課評価カ）令和５年度の実施
方針○様々なテーマや課題に対応した学習の支援
消費者講演会○各種団体との連携・協働

オンライン併用での開催と消費生活において密消費者団体と共催で、消費者啓発を行したことで、会場参加が難
接な「食」に関わるテー 講演後は質問が多数出
うための講演会を実施する。毎年トレン
令和5年1月に食品添加物
しい層を取り込めたのはよマであったため、参加 て、食に関することについA:令和３年度より高い 令和4年度と同様に実ドに合わせてテーマを変えながら、消費 まちの振興課 に関する講演会を実施し、かった。一方、音声が聞き者の関心も高く、理解 ての関心が非常に高いこと成果があった施予定。
者の啓発および自立を図るべく継続実
30名の市民に参加頂いた。
取りにくいといった声もあっを深めて頂くことがで がわかった。
施していく。
たため今後の課題とした
きたと感じる。
い。

(2)-53○様々なテーマや課題に対応した学習の支援 大使館訪問スタディバ○各種団体との連携・ スツアー
協働

別事業で交流のあった日
本・エストニア友好協会
大使館や日本・エストに、大使館とのパイプをつ
令和5年3月に駐日エストニ
令和4年度と同様、児童
国際理解を深めるため、市内小・中・高
ニア友好協会の多大 国際理解やエストニアへの ないでいただくところから
ア共和国大使館への訪問
青少年課と共催でバス校生を対象に、地域国際交流団体の支な協力もあり、市内中 理解を深めることができた 内容の企画検討まで、多 A:令和３年度より高い
まちの振興課 バスツアーを開催し、市内ツアーを実施する予定
援を受け、大使館等の国際機関への訪
高生の国際理解を深 という参加者がほとんどで 大なご協力をいただくこと 成果があった
中高生15名に参加いただである。訪問場所は未問を実施する。
めることが出来たと思 あった。
ができ、大使館側も熱心に
いた。
定。
う。
接していただき、非常に充実した機会にすることができたと思う。

(2)-54○様々なテーマや課題に対応した学習の支援
LINKくにたち○各種団体との連携・協働

コロナ禍という難しい
前回の経験者が異動し勝スポーツに対して親しみを持ってもら
令和4年度と異なり制限
新型コロナウイルス感染症 状況にも関わらず無事
手がわからず、また予算もい、また、連帯感や達成感を共有し、市3年分ぶりの復活を喜ぶ声
なく開催できたが、雨天対策を十分行ったうえで3 完了できたことで、連非常に厳しい中での開催 A:令和３年度より高い
民同士の繋がりを強めることを趣旨とし まちの振興課が参加者・来場者双方からにより昨年と参加人数
年ぶりに開催。約5,000人の 帯感や達成感の共有となったが、結果的にトラ 成果があったて、大学通りでリレーマラソン等を実施
多く寄せられた。
はあまり変わらなかっ
参加があった。
を強く達成できたと思
ブルなく素晴らしい大会に
する。
た。
う。
できた。

(2)-52(2)-55(2)-56(2)-57○各種団体との連携・協働総体となる「花と緑のまちづくり協議会」
及び主要テーマ毎の検討部会/プロジェ
クトを立ち上げ、市民委員が主体となり、各々が定期的なMTGや実活動(美化
花と緑のまちづくり事業
環境政策課
活動やイベント)を実施する。多様なメンバーが結びつきながら、花と緑を切り口に地域内で活躍する機会を提供することができる。

○各種団体との連携・協働

くにたち緑のサポー
ター養成塾

一般公募による市民と市職員を対象に、緑を適切に保護・育成するための必要知識を学び共有する機会を提供する。講座は全6回で、テーマ毎に大学教授、研究職員、造園家、樹木医、庭園
環境政策課
家、市職員が講演を実施。修了試験に合格した市民は「緑サポーター」として登録し、市内の緑の見守り隊や、花と緑のまちづくり事業等で活躍できるよう、フォローをする。

○各種団体との連携・協働

NHK学園の協力のもと、月２回程度、国立市民向けにNHK学園の図書館が開放され、図書や、雑誌、新聞、インター
他団体と図書館の連携 ネットの閲覧等ができる。一橋大学サー
図書館
事業
クルの協力により、中高生向け図書の展示や図書リサイクルを実施する。国立本店との協働により、推薦図書の展示
や講座・講演会等を開催する。

大学通り緑地帯及び市内公園への花植えを、市民ボ
ランティア、公園協力会、市 大学通り緑地帯での 大学通り緑地帯や市内公新型コロナウイルス流行内学校等の協力を得なが 定期的な維持管理作 園への花植えについては、前の活動水準に徐々にら、年二回実施した（延べ 業や、年二回の花植え 道行く市民の方々より、好引き続き市内の各団体
戻ってきているだけでな
約600名参加）。
作業のほか、学校と協 意的なご意見を多々いただ
A:令和３年度より高い 等と連携、協力しながく、新たに市民ボランティ
例年実施していたイベント 働した接ぎ木体験、花 いた。
成果があったら、市内緑化に係る活
アとして活動したいという（桜の接ぎ木体験2回、どん 植えなど、新型コロナ また、各種イベント参加者
動を展開していく。
申し出をいくつも受け、ボ
ぐりイベント等。延べ約120 ウイルス感染対策を徹 からも非常に好評を得ていランティア増員ともなった。
人が参加。）についても、新 底しながら実施した。 る。
型コロナウイルス感染予防を徹底しながら、実施した。
令和３年度に公開したくにたち緑のサポーター養成塾のオンライン配信を引き続き実施したほか、過年度に 緑化等についてのより
オンライン講座による基礎 緑化等についてのより専「くにたち緑のサポーター養 専門性の高い学びの的な学びに加え、実地によ 門性の高い学びの場を設
新たにくにたち緑のサ成塾」を受講した方向けの 場を設けることはでき
B:令和３年度並みのる講習を実施したことで、 けることはできたが、参加
ポーター養成塾の開講
スキルアップを目的とした たが、参加者増に向け成果であった参加者からは非常に好評 者増に向けた広報についを予定している。
「くにたち緑のサポーター養 た広報については検であった。
ては検討の余地がある。
成塾（アドバンスコース）」を 討の余地がある。
1回実施し、9名が受講した。
・NHK学園との協力事業に企画等を他団体と行う
ついて随時行った。
ことで市役所以外の価・一橋大学サークルの協力
値観、視点を取り入れによる事業は、中高生向け
ることができるため、 特になし。
図書の展示企画を2回行っ
市民の学習機会のさらた。
なる充実を図ることが・国立本店との協力によるできた。
事業は、講座を1回行った。

12

新型コロナウイルス、緊急事態宣言の影響で協力事
業を行えないことがあった A:令和３年度より高い 引き続き実績を積み重
令和3年度と比較すると、 成果があった
ねていきたい。
令和4年度は成果が上がっている。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和３年度より高い成果があった B：令和３年度並みの成果であった
C：令和３年度より低い成果であった D：令和４年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和4年度）

目的・内容

担当課

ア）令和４年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和４年度の担
当課評価カ）令和５年度の実施
方針

基本目標（3）学習の成果を活かせるサポートの充実(3)-1

市民の自主的な文化・芸術活動を支援するため、毎年1回文化祭を実施する。
公民館
今後も文化・芸術活動の場の促進を図る。

令和3年度に引き続きコロ
令和3年度に比べて参【実績】
ナ禍での開催ではあった コロナ禍の開催ではあった
引き続き感染症対策を
加団体、参加者・来場
参加団体16団体。
が、各グループとも発表意 が、ガイドライン等の周知 A:令和３年度より高い 徹底し、公民館利用者者数は大きく増加し、参加者・来場者合わせて約
欲が高く、市民の協力のも 徹底によりスムーズに開 成果があった連絡会の協力を得なが市民の文化活動の機3,000名程度来場。
と文化祭を盛況に開催する 催することができた。
ら実施していく。
会を確保できた。
ことができた。

○発表の場の充実

くにたち市民文化祭(3)-2○発表の場の充実

大学通りや谷保第三公園で行われるま
前回の経験者が異動し勝さくらフェスティバルにつつり・イベント。会場内では、様々な催し
いずれも新型コロナウイル いずれのイベントもトラ
手がわからず、また予算もいては天気に恵まれ、いずれも3年分ぶりの復活
市民まつり・さくらフェス 物が開催され、来場者が楽しむことがでス感染症対策を十分行った ブルなく、多くの来場
非常に厳しい中での開催 A:令和３年度より高い 二日共開催できた。
まちの振興課を喜ぶ声が参加者・来場者
ティバル・LINKくにたち きる。舞台等では踊り・歌等が披露され
うえで、3年ぶりに現地開催 者が訪れ、発表の場ととなったが、結果的にトラ 成果があった
市民まつりについては4
双方から多く寄せられた。
ており、各団体にとって日頃の成果の発を行った。
して大変好評だった。
ブルなく素晴らしい大会に年ぶりに制限のない状
表の場となっている。
できた。
態で開催。

(3)-3

被爆体験や戦争体験を次世代へ伝えるため、市内の被爆者・戦争体験者の体○学習の成果を活かせ くにたち原爆・戦争体験
験と平和への願いを語り継ぐ「くにたち 市長室
る場の形成
伝承者による講話活動
原爆・戦争体験伝承者」による講話を市
内公共施設や小中学校等で開催する。

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

(3)-4

高齢者の介護予防として筋力向上とコミュニティづくりを推進するため、おもり○学習の成果を活かせ いきいき百歳体操の普 を使った筋力運動である「いきいき百歳 健康まちづく
る場の形成
及推進
体操」の普及と効果測定を庁内保健師 り戦略室
連携により図るとともに、自主的に行うグループを増やしていく。

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

(3)-5

意欲ある市民を健康づくり推進員として登録し、保健師等とともに市民の健康づくりを推進する。推進員には必要な病
態、運動、栄養等の知識の習得と健康づくりの実践に努めていただき、地域住○学習の成果を活かせ 健康づくり推進員活動
健康まちづく民等の自発的な健康づくり活動の展開
る場の形成
支援事業
り戦略室
につなげていく。また、オリジナル体操の普及を推進するため、健康づくり推進員が毎週定期的に公園で開催するほか、地域の団体への出張講習や高齢者事業等で普及を図る。

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

13

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和３年度より高い成果があった B：令和３年度並みの成果であった
C：令和３年度より低い成果であった D：令和４年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和4年度）

目的・内容

担当課

高齢化が進む社会の中で、地域で高齢者サロンの開催や生活支援活動を担っ高齢者支援てもらえる方、市内の訪問介護・通所介課
護事業所に従事していただける方を養成する講座を開催する。

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和４年度の担
当課評価カ）令和５年度の実施
方針

受講者の満足度が高い講座
地域での生活支援活動
様々なテーマについてそれぞ を開催することができた。より等の担い手を養成する
れの専門家の講義を受けられ 受講者の地域での活動への25回の講座を行い、12名が 講座を開催することで、
B:令和３年度並みのたため、研修に満足したという 参加につながるよう努めた
学習の成果を活かせる
受講、修了した。
成果であった声が多かった。受講者同士の い。コロナ関係の事務が始場の形成につながっていつながりもできていた。
まったことにより、会場の調る。
整に苦慮した。

令和4年度と内容を変えて実施する。

ア）令和４年度の事業実績(3)-6○学習の成果を活かせ
シニアカレッジ研修
る場の形成

(3)-7

総体となる「花と緑のまちづくり協議会」
及び主要テーマ毎の検討部会/プロジェ
クトを立ち上げ、市民委員が主体とな○学習の成果を活かせり、各々が定期的なMTGや実活動(美化
花と緑のまちづくり事業
環境政策課
る場の形成
活動やイベント)を実施する。多様なメンバーが結びつきながら、花と緑を切り口に地域内で活躍する機会を提供することができる。

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

(3)-8

一般公募による市民と市職員を対象に、緑を適切に保護・育成するための必要知識を学び共有する機会を提供する。講座は全6回で、テーマ毎に大学教授、研究職員、造園家、樹木医、庭園
環境政策課
家、市職員が講演を実施。修了試験に合格した市民は「緑サポーター」として登録し、市内の緑の見守り隊や、花と緑のまちづくり事業等で活躍できるよう、フォローをする。

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

○学習の成果を活かせ くにたち緑のサポー
る場の形成
ター養成塾

(3)-9

子どもと大人の世代間交流、異種サー○学習の成果を活かせ 多世代交流・市民サー クル交流、地域人材活用のため事業を
公民館
る場の形成
クル交流事業実施する。今後も多様な交流や地域人材の活用を図る。

(3)-10

図書館サービスを向上させ、市民参画を促すために、研修等によりボランティ
ア（音訳・点訳ボランティア、くにたちお 図書館
話の会、えほん読み聞かせボランティア
等）の育成を図る。

○学習の成果を活かせ 図書館ボランティア育
る場の形成
成事業

コロナ禍以前は会場調整会に毎月申込団体すべて（100人程度）がホールに団体同士が実際に会って、公民館利用者連絡会
集まっていたが、コロナ対会場調整会をコロナ対策と調整をおこなうことで、30分の活動の場と、会場調策として蜜を避けるため、して、公民館利用者連絡会
程度の単位の調整もでき、
B:令和３年度並みの整会に参加した団体
会場予約に重なりのあっの協力を得て、規模を縮小
団体同士の対話も生まれ成果であった同士の交流の場となった団体のみ1週間前に掲しながらも月1回実施した。
ていい制度であるとの声がた。
示（館内3か所及びホーム聞かれる。
ページ）して、会場調整会に参加する方法に変更して実施した。

ボランティア活動を通じて、市民が音訳等、
ボランティア活動回数が573 読み聞かせ等の学習
特になし。
回だった。
の成果を活かせるた
め、本重点施策の推進に貢献できた。

14

引き続き感染症対策を徹底し、公民館利用者連絡会の協力を得ながら実施していく。

令和3年度におけるボラン
ティア活動回数の479回と比較すると令和4年度は実績が上がっている。これ A:令和３年度より高い 引き続き実績を積み重は、新型コロナウイルスの 成果があった
ねていきたい。
影響で実施していなかった
活動が再開したことが原因である。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和３年度より高い成果があった B：令和３年度並みの成果であった
C：令和３年度より低い成果であった D：令和４年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和4年度）

目的・内容

担当課

ア）令和４年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和４年度の担
当課評価カ）令和５年度の実施
方針

基本目標（4）施設や場の拡充、職員の専門性の確保

(4)-1

(4)-2

(4)-2

(4)-2

(4)-2

市民の自主的な社会教育活動を支援す○施設や場の拡充・市公民館会場・備品等の るため実施する。今後も社会教育施設
民ニーズに合った施設
公民館
貸出事業
として市民の自主的な学習活動の支援
運営を図る。

○職員の専門性の確
保○職員の専門性の確
保○職員の専門性の確
保○職員の専門性の確
保【実績】
サークル利用が年間で4,472回。備品は、印刷機
市民サークルの活動
573回、液晶モニター171に役立っている。
回、プロジェクター141回、
マイクセット312回等貸出し行った。

新型コロナウイルス感染症
対策の影響で活動場所が引き続き感染症対策を利用者に感染対策のご協少なくなっている中、サーク
A:令和３年度より高い 徹底し、公民館利用者
力いただきながら、円滑にル活動をする上で貴重な施成果があった連絡会の協力を得なが運用できた。
設として感謝の声が多く聞ら実施していく。
かれる。

職員研修の実施

地域住民の主体的学習の促進、計画・事業等の企画立案、地域の様々な情報の収集・分析・提供、組織化援助、関係
職員課者(機関)との連絡調整、地域における指導者等の人材育成の能力を育成するような研修を実施する。

目的・内容を満たす研修として、東京都市町村職員研
修所の実務研修に図書館科があったが、業務都合により受講対象者が受講することは出来なかった。
また、職員の市の歴史・文 化に対する理解を深めるた
め、生涯学習課より呼びかけのあった郷土文化館の秋季企画展の見学を職員研修扱いとし、2名が参加した。

職員研修の実施

地域住民の主体的学習の促進、計画・事業等の企画立案、地域の様々な情報の収集・分析・提供、組織化援助、関係
生涯学習課者(機関)との連絡調整、地域における指導者等の人材育成の能力を育成するような研修を実施する。

具体的な研修は未実施である。

職員研修の実施

地域住民の主体的学習の促進、計画・事業等の企画立案、地域の様々な情報の収集・分析・提供、組織化援助、関係
公民館者(機関)との連絡調整、地域における指導者等の人材育成の能力を育成するような研修を実施する。

【実績】
前年度に引き続き東京都
公民館連絡協議会に加盟 他市との貴重な情報 地域住民の学習活動を支し、年18回、31名が部会（5 交換の場となったと共 援するうえで必要な知識を部制）及び研究大会へ参加 に、職員の専門性向上 得る機会が得られたというした。また、社会教育主事 につながった。
声をいただいた。
講習を4名が延べ24日間受講した。

職員研修の実施

地域住民の主体的学習の促進、計画・事業等の企画立案、地域の様々な情報の収集・分析・提供、組織化援助、関係
図書館者(機関)との連絡調整、地域における指導者等の人材育成の能力を育成するような研修を実施する。

能力育成、情報交換等の研修に累計2人が参加し
た。

15

-

実施できなかったた
め、計画の推進に貢献 特になし。
できなかった。

能力育成、情報交換の研修を通じ、本重点特になし。
施策の推進に貢献できた。

目的・内容をピンポイント
令和5年度は、図書館に満たすことのできるよう科の研修は実施予定がな研修を市で実施しようとない。内部の研修におする場合、費用対効果やいて、目的・内容を満た講師の選定といった面ですことのできる研修の
A:令和３年度より高い
難しく、市独自に研修を実実施や他部署との連携成果があった施するのはあまり効果的
により少しでも市民の方ではないと考える。
の生涯学習につなげる
今後は、外部で行われてことができるような職員いる研修等への参加を検研修を引き続き検討し討したい。
ていきたい。

未実施のため、なし。

D令和４年度未実施であった

職員研修を実施していく

令和4年度は公民館職場
令和５年度は、委員部
内研修も5回、延べ参加者
会部会長市となる。新
A:令和３年度より高い57名で実施しており、より型コロナウイルス感染
成果があった一層の専門性向上を図っ
症対策を徹底しながらた。
実施していく。
令和3年度における能力
育成、情報交換等の研修の参加数の43人（累計）と比較すると、令和4年度は実績が著しく下がっている。
これは、令和3年度では多
C:令和３年度より低い より一層実績を積み重くのボランティアの方が参成果であったねていきたい。
加した研修があったことが原因である。
ただ、仮にボランティアの人数を差し引いた場合でも研修参加人数は10人であったため、令和4年度は実績が下がっている。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和３年度より高い成果があった B：令和３年度並みの成果であった
C：令和３年度より低い成果であった D：令和４年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和4年度）

目的・内容

担当課

ア）令和４年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和４年度の担
当課評価カ）令和５年度の実施方針

社会教育委員の会からの意見書では令和4年度がB:令和３年度並みの中間評価実施年度とされ成果であったていたが、令和4年度は考え方の作成にとどまった。

中間評価を実施する。

基本目標（5）適切な事業評価方法の検討(5)-1○生涯学習や社会教育の役割や効果を表す
事業評価方法の検討ことのできる評価方法の検討

生涯学習振興・推進計画の中間評価、終了時の評価をするにあたり、定量評
価と定性評価の両面からの評価をする 生涯学習課
ため、評価方法の開発について検討します。

評価の考え方の策定にあたっては、定性・中間評価を行うにあたり、定量両面からの評価
評価の考え方を作成した。
が行えるよう検討し
た。

16

特になし。