オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

目的・内容

担当課

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和３年度の担
当課評価カ）令和４年度の実施
方針

他課で作成しているサーク 地域包括支援センター
ル紹介冊子と情報を共有し と情報共有できた結地域包括支援センターとてほしい（手続きを簡略化し 果、サークル・団体紹 営利性のある団体から、本 の打ち合わせの中で、冊B：令和２年度並みのてほしい）との声があったこ 介の掲載団体数を増 冊子に掲載したいとの声が 子内容や手続き面に関す成果であったとから、地域包括支援セン やすことができた。生 ある。
る課題を洗い出すことがでターが発行する冊子との申 涯学習情報の集約にきた。
請書共通化を行った。
つながっている。

冊子（エクセル）とホー
ムページのデータ管理を一元化できるよう検討する。

ア）令和３年度の事業実績

基本目標（１）学習情報の収集・発信

市民のサークル・団体情報を集め（掲載を希望する団体）、冊子やホームページ 生涯学習課
で情報提供する。

(1)-1〇生涯学習情報の集約(1)-2○生涯学習情報の集
約
生涯学習情報の集約・ 市の生涯学習に関する情報を集約し、○多様な手段での情報 発信事業
多様な手段で情報を発信する。
発信

サークル・団体紹介

生涯学習課

(1)-3

○多様な手段での情報 公民館だより・図書室
発信
月報発行事業

公民館事業および公民館図書室の情報を提供するため、毎月1回広報誌を発公民館行している。今後も公民館事業の発信および周知を図る。

(1)-4○多様な手段での情報
図書館広報事業
発信

図書館事業の情報を市報や館報、ホームページを使って広く周知し、利用を促 図書館
進する。

社会教育委員の会からのバナーを追加したこと
意見書「生涯学習情報の集で各HPへアクセスしや
約・発信事業に関する意
すくなったため、生涯 特になし。
見」を受け、市HPのトップ
学習情報の集約に資ページのバナーに新たに財することができた。
団3館を追加した。

市HPのトップページに公民館、図書館、財団3館の意見書を踏まえ、引きバナーを並べることで、よ B：令和２年度並みの 続き多様な手段での情り情報発信の成果が高成果であった
報発信手段を検討してまった。また、引き続き生いく。
涯学習ガイドを配布した。

新型コロナウイルス感染
公民館だより及び図書室月 新型コロナウイルス感症予防対策として、利用上報を月１回発行した。公民 染症拡大防止対策で 毎月、公民館講座や施設 の注意点や会場定員の変館講座の募集記事や講座 ステイホームが推奨さ 利用の情報、講座参加者 更、オンライン講座の申込
B：令和２年度並みの参加者の声、講演要旨、公 れる中、毎月発行し続 の声を読むことができて、 み方法や受講上の注意成果であった
民館図書室の新着図書や けたことで、広く情報を 学習に役立っているとの声 点、発行後に変更事項が講座参考図書などの情報 発信し、周知すること があった。
生じた際に変更内容を掲提供を行った。
ができた。
載するホームページのQR
コードの掲載を行った。
図書館広報誌「いんふぉ
めーしょん」を12回発行、くにたちの教育の中の記事の掲載を4回、図書館HP、
市HPによる広報を随時行った。

1

図書館で行っている事
業の広報を通じて、本
特になし。
重点施策の推進に貢献できた。

適切に行えた。

令和３年度に引き続き、新型コロナウイルス感染症の状況を踏まえながら、公民館事業や公民館図書室についての情報提供を行っていきたい。

B：令和２年度並みの 今までどおり実施してい成果であったきたい。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

目的・内容

担当課

ア）令和３年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和３年度の担
当課評価カ）令和４年度の実施
方針

基本目標（２）学習機会の充実
各グループ参加者の運動
各グループでは、100歳不足による筋力低下を防ぐ
体操と一緒に新しい体操をため、既存の100歳体操17 コロナ禍において健康 取り入れるなどの意欲が感コロナ禍においても、筋グループの代表者に、指導 二次被害の問題を意 じられたグループが多かっ
新型コロナウイルス感
力トレーニングを行ってい者研修を実施した。２回実 識し、市民が健康づく た。
B：令和２年度並みの 染症対策を講じながらる方々は、体力を維持され施参加延人数２２人。１グ りに取り組めるよう支「体操に来ることで、メン成果であった
実施し、さらなる向上をている。今後も引き続き普ループが活動を終了した
援した。
バーから元気をもらってい図る。
及推進していく。
が、新たに２グループが立る」との声を聞いた。地域でち上がり、合計１８グループのつながりが健康増進にとなった。
影響している。

(2)-1

高齢者の介護予防として筋力向上とコミュニティづくりを推進するため、おもり○ライフステージに応じ いきいき百歳体操の普 を使った筋力運動である「いきいき百歳
健康増進課
た学習機会の充実
及推進体操」の普及と効果測定を庁内保健師連携により図るとともに、自主的に行うグループを増やしていく。

(2)-2○ライフステージに応じ 国立市青少年国内交た学習機会の充実
流事業

国立市在住の小学6年生を国内に派遣し、歴史・風土・文化に触れ、平和・人権 児童青少年などについての相互理解を深める機会 課を提供する。

コロナ禍を踏まえ、現地研修は中止、都内施設見学による代替企画を実施

コロナの状況に伴い急遽現地研修へ行けなかったこ
中止とする流れや、代替
完全中止とした前年度 とについて落胆した児童が企画についての設計な
A：令和２年度より高と比較して、事業目的 ほとんどであったが、代替
ど、不測の事態対応に時 い成果があったを果たした
企画を経て、皆充実した様
間と負担が生じたと考えて子を見せていたいる

コロナの状況を踏まえながら、安全な事業実施について展開する○ライフステージに応じグローバルカフェ事業
た学習機会の充実

カフェのような気軽な雰囲気の中で国立市内在住の中高生（企画により小学校
高学年児童を含む）と一橋大学の留学 児童青少年生とが交流する機会をつくり、多文化共 課
生の視点を持ち、国際人の一人として行動できる青少年を育成する。

楽しみにしていた中高生のために、スタッフと協議し、 コロナ禍で定員数を間引
コロナ禍を踏まえ、定員数
完全中止とした前年度 定員を半数、飲料をペット いての実施ではあったが、を縮小して実施（全６回のう
A：令和２年度より高と比較して、事業目的 ボトルにするなどして事業 参加は一定数以上あり、
ち、１回はコロナの影響でい成果があったを果たしたを再開。結果、多くの参加 交流機会のニーズに適切
中止）希望者が募り、参加者は充 に対応したと考える
実した様子を見せていた。

引き続き事業を安全に
実施する

(2)-4

○ライフステージに応じＣＭスタッフ事業
た学習機会の充実

国立市内在住又は在学の中高生を対象に、中高生自身の意見の発信や中高生の目線を取り入れた市の情報発信を 児童青少年行う機会を提供することで、中高生の市 課に対する理解を高めるとともに、社会への参画の意欲を高める。

２本の動画の撮影、編集

年々参加人数が減ってきている。コロナ禍で学生活
動へのハードルも懸念さ
C：令和２年度より低れるところ、今後活動を維い成果だった持していくには工夫等を検討する必要があると考えている

事業参加者数の向上を図るとともに、参画がしやすい新しい情報発信のテーマ設定等について検討、実践を図る(2)-5○ライフステージに応じ 児童館小学生体験交
た学習機会の充実
流事業

小学生を対象に、遠足等の野外活動、工作・料理などの体験活動、焼き芋、凧
児童青少年
作り等の季節行事、合唱・劇団などのク課
ラブ活動等の機会を提供することで、小学生の社会性や自律性を育む。

感染リスクの高い、大人数
感染状況を見ながらの実が集まる事業、遠足、宿前年度と比較し、事業 子どもの体験事業が少なく 施判断となったが、できる
A：令和２年度より高泊、食事を伴う事業等は中 回数も増え、利用者も なった中で、実施したことは 限りの事業を実施し、利用
い成果があった
止したが、感染対策を講じ 回復傾向になった
喜ばれている
者を取り戻すことが出来つてできる事業は行った
つある

感染対策を講じ、実施可能な事業を展開する(2)-6○ライフステージに応じ青少年キャンプ事業た学習機会の充実

国立市内在住の小学５年生～中学３年生を対象に、桧原村湯久保の古民家に宿泊し、豊かな自然の中での野外活動 児童青少年
や学校の違う人と寝食をともにするキャ 課
ンプを実施することで、自活力、コミュニ
ケーション力を育む。

コロナ禍を踏まえ、中止

(2)-3

2

コロナ禍にあって、積極的な取材活動の調整が課題
子どもたちの主体的な となった一方、自ら編集を参画の実現の機会と 手掛けた動画が市の広報なった
映像として公開されることにやりがいを感じている様子だった。

未実施のためなし

B：令和２年度並みの 今後の実施内容、方法成果であったについて検討オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

番号

(2)-7

(2)-8

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

目的・内容

担当課

ア）令和３年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和３年度の担
当課評価カ）令和４年度の実施
方針○ライフステージに応じプレーパーク事業
た学習機会の充実

国立市内在住の１８歳までの児童が、ツリークライミングやロープ綱渡り、野外
料理、ハイキングなどを行うことができ 児童青少年る環境を整備することで、世代間交流の 課
居場所を提供すると共に、児童の本来の力を引き出す機会を提供する。

感染対策を取りながら、例
体験機会が減少する中、喜 自主性を伸ばす体験機会 A：令和２年度より高年と同程度の回数の実施 事業の目的を果たした
ばれているの提供に寄与している
い成果があったができた

引き続き感染対策を講じ展開する○ライフステージに応じ 高次脳機能障害者支た学習機会の充実
援促進事業

安心して楽しく参加できる場として、当事者・家族や新型コロナウイルス感染
新型コロナウイルス感 関係団体より評価いただ症の影響下においても、染症の影響下におい き、今後の事業継続を期待
ZOOMを用いたリモートサ
高次脳機能しょうがいを持つ方の集いても、ZOOMを用いたリ されている。また、他自治
ロンを実施、高次脳だよりの場として、国立市障害者センターにサ
毎週水曜日（祝日を除く）の モートサロンを実施す 体の視察やリハビリテー
を定期的に発行するなど、ロンを開設し、楽しみながら脳のリハビ しょうがいしゃ 13時30分～15時30分、全 ることにより、ほぼサロ ションを学ぶ学生の見学も
B：令和２年度並みの当事者とのつながりが切リにもなる様々なプログラム（体操、調 支援課
47回（令和3年4月1日～令 ンを中止することなく継 多く受け入れている。
成果であったれないように工夫をした。
理、絵手紙、俳句、音楽、書道等）を実
和4年3月31日）実施。
続し、高次脳機能しょう また、新型コロナウイルス
また、会場参加を希望する施している。
がいを持つ方を中心に 感染症の影響下において方が多く、３密に留意する
集いの場を提供するこ も、ZOOMを用いたリモートなど感染症対策を行ったとができた。
サロンを実施し、サロンを上での実施継続となった。
継続したことも、当事者より評価いただいた。

基本的には従来通りの会場参加形式でのサロンを実施する。
新型コロナウイルス感染症の状況によっては、ZOOMを用いたリ
モートサロンのみの実施も検討する。

(2)-9○ライフステージに応じ家庭教育講座た学習機会の充実

子育てを学ぶ機会の減少など家庭教育を支える環境の変化により、子どもの保護者への負担が大きくなっている中で、生涯学習課
家庭が抱えるさまざまな課題解決の一助とすることを目的に家庭教育講座を実施する。

(2)-10○ライフステージに応じ 高齢者向け各種運動
た学習機会の充実
事業

高齢者向け社会体育事業として、健康
体操教室、街を山を歩くを実施してい
る。

生涯学習課

多くの方に参加いただき、発達しょうがいというテーマへの市民の関心がかな
令和4年3月27日に家庭教 発達しょうがいに関心り高いことが分かった。講
地域や学校、家庭の連携
育支援講座「発達しょうが がある方へアプローチ
座が終わった後、参加者
引き続き、新型コロナウの重要性がわかった、地域
B：令和２年度並みのいを理解する」を開催し、43 する講座として、学習同士での交流も生まれてイルス感染症対策を取で活動する際に参考にした成果であった名が参加した。（会場とオン 機会の充実に資するこいた様子で、講座におけるりながら実施していく。
い等の声があった。
ライン同時開催）とができた。
学び以外にも、参加者にとっての価値を生み出せたのではないかと感じている。

コロナにより事業中止（開催なし）

3

公共交通機関を利用した移動や高齢者基礎疾患等も配慮し事業を特になし。
中止したため、計画の推進に貢献できなかった。

今後の感染状況にも左右されるが、公共交通機関を使用しない市内でのD：令和３年度未実施
ウォーキング事業や身体 であったを動かす期間の提供等を検討していく必要がある。

コロナ感染状況により開催を判断。安心してスポーツを楽しむことができる機会の提供に努める。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

目的・内容

担当課

ア）令和３年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

カ）令和４年度の実施
方針

令和２年度に引き続き、
ソーシャルディスタンスを確保できる座席の配置と令和２年度に引き続きコロ消毒、参加者への呼びかナ対策として、人数制限やけ等の感染対策を徹底し感染予防を行いながらの実
引き続き感染症対策を実施した。料理講座は持 B：令和２年度並みの施だったが、「毎週公民館
徹底しながら実施してち帰りができるメニューと 成果であったへ通って学習するのが楽しいく。
し、昨年度は実施できない」「新しい仲間ができて嬉かったシルバー学習室のしい」という声があった。
バスハイクも感染対策を徹底しながら実施できて喜ばれた。

世代別および個別の学習機会を提供す○ライフステージに応じ 女性・男性・親子・子どるため、世代別や性別に応じた様々な 公民館
た学習機会の充実
も・高齢者向けの事業事業を展開する。

【実績】
女性のライフデザイン講座（通年）や男性の料理講座（年2回）、親子講座（年6回）、シルバー学習室（通年）を実施した。

(2)-12

しょうがいのある者とない者が共に活動
しょうがいしゃ青年教○ライフステージに応じし、お互い学び合うことを目的に事業を
公民館
室、しょうがいしゃPC事
た学習機会の充実展開する。今後も共生の地域社会を育
業
む学習機会を提供する。

しょうがいしゃも年間交
しょうがい当事者からは活流行事の実行委員を
令和２年度に比べ対面で躍の場が持てて嬉しい、保務めるなど活動のなか活動する機会を多く持つこ
しょうがいしゃ青年教室(99
護者からはコロナ禍で地域
引き続き感染症対策をで積極的に役割を担とができた。距離を保つ、 B：令和２年度並みの回)、年間交流行事（5回）、と関係性を育むのが困難な
徹底しながら実施して
い、しょうがいの有無を調理は持ち帰るなど感染 成果であった
青年講座（2回）等を実施。
状況のなか、青年教室のいく。
超えてともに学び合い対策に留意しつつ、多様な重要性を改めて実感したと楽しみあう機会を提供
学びの機会を提供した。
の声をいただいた。
することができた。

(2)-13

若者の自立や社会参画支援を目的とし○ライフステージに応じ 自立に課題を抱える若 て事業を展開する。今後も若者視線で公民館
た学習機会の充実
者支援事業
関係機関と連携した共生の地域社会づくりを推進する。

【実績】
様々な背景を抱える中学習支援に参加する中高
中高生のための学習支援 高生・若者に対して学
生からは、「学習習慣が身事業（36回）、NHK学園共催 習の個別支援や、彼らにつくようになった」「大学講座（12回）等を実施。NHK を支える人材を育む機
生が親身になってくれて嬉学園で若者と関わる新たな 会を提供することがでしい」などの声があった。
実践が始まった。
きた。

(2)-14

国籍・文化・言語などの違いを超えて暮生活のための日本語講○ライフステージに応じらしやすい生活を送ることを目的に事業
公民館
座、日本語教育入門、た学習機会の充実を展開する。今後も共生の地域社会をにほんごサロン
育む学習機会を提供する。

【実績】
生活のための日本語講座（251回）、日本語教育入門（8回）、にほんごサロン（12回）(2)-15

子どもたちの学習や生活に役立つだけ
でなく、子どもの豊かな心の育成を目指し、推薦図書リストの作成、調べものの支援及び「えほんのじかん」「おはなしのじかん」「わらべうたであそぼう」などを図書館実施している。また、中高生向けには、
YAコーナーの展示や講演会の企画を実施している。対象は、子どもだけでな
く、子育てにかかわる親や家族、先生、
保育士、ボランティアも含む。

(2)-11○ライフステージに応じ
児童サービス事業
た学習機会の充実

同じような課題を持つ人達と一緒に学ぶこと
で、目的意識を共有しながら学習していく機会を提供することができた。

オ）令和３年度の担
当課評価

日本語講座、にほんごサロ
地域に暮らす外国人
ンでは、日本語や日本文化 新型コロナウイルス感染への生活のための日について勉強でき、生活が 症が流行する前と比べ、本語学習の機会、地引き続き学習の機会を楽しくなったという声、日本 学習者の数は少ないが、 B：令和２年度並みの域で日本語支援をした
提供し、学習を通じて市
語教育入門では早く日本語 昨年度と比べると少しずつ 成果であったい人のための学習の民との交流もはかる。
ボランティアに参加したいと 新規の申し込みが増えて機会を提供することがいう気持ちになった、との いる。
できた。
声があった。

児童が書籍を読むこと
15歳未満児童一人当たり で、家庭教育等の支援の児童書平均貸冊数がや、様々な考えに触20.2冊だった。（15歳未満児 れ、知識を吸収するこ 特になし。
童数8,566人、児童書貸出 とを通じて、本重点施
冊数173,270冊）
策の推進に貢献できた。

4

広報を重点的に行ったが、引き続き生徒への広報
コロナの影響があり、生徒 B：令和２年度並みのを行い、参加人数の増の参加人数が伸び悩ん成果であった加を目指していく。
だ。

令和２年度における15歳
未満児童一人当たりの児童書平均貸出冊数の15.7
冊（15歳未満児童数8,633
人、児童書貸出冊数
135,373冊）と比較すると、
令和３年度は成果が上
A：令和２年度より高がった。
い成果があった
これは、令和２年度は新型
コロナウイルス感染拡大防止から４～５月にかけて休館していた一方で、令和３年度は休館がなかったことが一因である。

引き続き実績を積み重ねていきたい。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

目的・内容

担当課

(2)-16

図書館の利用や情報入手にハンディのある利用者へ、資料・情報の提供をし、生涯にわたる学習を担保するための事○ライフステージに応じ しょうがいしゃサービス業。視覚障害者向け資料の選定・作成 図書館
た学習機会の充実
事業
依頼、大活字本等の購入、音訳・点訳
資料の貸出、宅配サービス、相互貸借（他館との協力による貸出）等を行う。

(2)-17○ライフステージに応じた学習機会の充実
租税教室○各種団体との連携・
協働(2)-18

児童・生徒が、租税の意義や役割を正しく認識し、将来、健全な納税者となることを願い、適正な申告と納税の重要性について理解させることを目的とし、教 収納課
育関係者、国税・地方税当局、税理士会、法人会等との連携・協調の下で、「租税教室」を実施する。

○ライフステージに応じ
主に生活習慣病予防を目的に、健康に
各種健康相談、健康にた学習機会の充実
関する意識啓発、生活習慣や検査デー
健康増進課
関する講話・講演会、○各種団体との連携・タの改善を図るための各種事業を、各啓発など
協働
種団体とも連携しながら実施する。

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そオ）令和３年度の担 カ）令和４年度の実施
重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
方針
当課評価
いたこと
令和２年度におけるしょうがいしゃサービス利用登録者数一人当たりの音訳
資料、点訳資料平均貸出
冊数の137.8冊（しょうがい
しょうがいしゃサービス利用 しょうがいしゃが書籍をしゃサービス利用登録者
登録者数一人当たりの音 読むことで、教育、文数12人、音訳、点訳資料
しょうがい等があっても図訳資料、点訳資料平均貸 化スポーツなどの様々
貸出冊数1,653冊）と比較書の利用ができることを喜
B：令和２年度並みの 今までどおり実施してい出冊数が133.0冊だった。 な機会に親しむことがすると、令和３年度は平均
ぶ声や継続を望む声があ成果であったきたい。
（障害者サービス利用登録 できるため、本重点施
貸出冊数の成果が下がっがっている。
者数15人、音訳、点訳資料 策の推進に貢献できた。
貸出冊数1,994冊）
た。
一方で、しょうがいしゃ
サービス利用登録者数が令和２年度と比較して令和
３年度は３人増加した。
総合的には令和２年度並
みの成果だったと言える。
ア）令和３年度の事業実績

新型コロナウィルス感染拡未実施のため、なし
大の影響により中止。

未実施のため、なし

保健師及び栄養士等が、関係機関と連携し、下記のとおり、実施した。
〇食育講座（地場野菜と栄養）
小学生対象
参加延べ人数59名〇心の健康づくり
コロナ禍の影響によ
小学生対象
り、来所型の健康相談「SOSの出し方に関する授 等は参加者が少な業」
かったが、学校での健参加者416名（14クラス）
康教育の回数は増え〇薬物乱用防止推進活動 ている。
同左
中学生対象
市民からの依頼があ
ポスター応募数15点
り、リモートで健康予標語応募数491点
防・新型コロナ感染症〇GO！５！健康大作戦
予防について事業を
18～64歳でＢＭＩ25以上の 行った。
方
参加者69名〇血管長持ち大作戦
40～74歳へのアプローチ
参加者6名〇健康ティータイム
1回開催

5

未実施のため、なし

D：令和３年度未実施
未定
であった

健康診査の受診率が下が新型コロナウイルス感
B：令和２年度並みのる中、健康二次被害の対染症対策を講じながら成果であった策の工夫が必要である。
実施し、向上を図る。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

目的・内容

担当課

(2)-19

健康寿命の延伸と健康なまちづくりを目
標に、意欲ある市民を健康づくり推進員として登録し、保健師等とともに市民の健康づくりを推進する。推進員には必要○ライフステージに応じな病態、運動、栄養等の知識の習得とた学習機会の充実
健康づくり推進員活動 健康づくりの実践に努めていただき、地
健康増進課○各種団体との連携・ 支援事業
域住民等の自発的な健康づくり活動の協働展開につなげていく。また、オリジナル
体操の普及を推進するため、健康づくり推進員が毎週定期的に公園で開催する
ほか、地域の団体への出張講習や高齢者事業等で普及を図る。

(2)-20○ライフステージに応じた学習機会の充実
国立市青少年海外短○各種団体との連携・ 期派遣事業
協働(2)-21

国立市内在住又は在学の中高生を対象に、市内の地域資源等に触れなが○ライフステージに応じら、自分たちの活動の相互共有を図る
た学習機会の充実
ローカルセッション事業 ことのできる機会を提供することで、中○各種団体との連携・
高生の他者理解や国立市政に対する協働考えを深め、また社会へ参画する意欲を高める。

(2)-22○ライフステージに応じた学習機会の充実
子ども観劇会事業○各種団体との連携・協働

国立市内在住又は在学の中高生を海外へ派遣し、多文化・多様な人種の共生する社会を学習する機会を提供する
児童青少年
ことで、他者理解の意識を醸成すると共課に、将来のグローバル社会の担い手としての意識を育成し、世界を舞台に活躍する人材の輩出に寄与する。

ア）令和３年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和３年度の担
当課評価・養成講座 １回
・定例会
２回

新型ウイルス感染症流行
中、主な活動は、毎週火曜
毎年推進員養成講座
養成講座を実施、登録に日のオリジナル体操であを開催する。
至った市民がみられた
り、楽しく感染予防に留意しながら実施している。

さくらまつり、市民祭り、講演会等で一緒に活動を行っていく。また、そB：令和２年度並みのの健康づくり計画に沿っ成果であったて、ますます、市民を取り込んで、継続していく
事業

未実施のためなし

B：令和２年度並みの 今後の実施内容、方法成果であったについて検討３名
５５人

コロナ禍を踏まえ、中止カ）令和４年度の実施
方針

児童青少年
課

実行委員会として企画を実行委員の構成員となる
令和２年度に発足した中高実現できたことは一歩であ
特に中高生における 中高生より、テストやクラブ
生による実行委員会を主体
るが、児童館の中高生の A：令和２年度より高参画を実現する機会と 等の繁忙が度々あり参加に、児童館の企画を検討
認知、恒常的な中高生の い成果があった
なった
できる機会が限られるとのし、実施参画の実現には及ばない
声があった
状況にある

実行委員の追加募集、実行委員による企画立
案の継続

文化・芸術にふれる環境を整え、国立市内在住の小中学生の豊かな成長と地域文化への愛着を促すため、児童青少
児童青少年年課と市民グループを構成員とした「わ課
くわく子どもフェスタ実行委員会」による事業の一環として子ども観劇会を実施する。

わくわくこどもフェスタとしてホール公演のみとなったは、人数制限を行いなが前年度と比較し、多く体験機会が減少しているた 前年度に比べ、実施の規 A：令和２年度より高ら、工作コーナー、ホール の参加者に来てもらう
め、喜ばれている
模は膨らんだため、参加 い成果があった公演（観劇会）を実施するこ ことができた
人数は増えたとができた

感染対策を取りながら実施できる内容を検討している

6オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

目的・内容

担当課

ア）令和３年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止に留意の上、市内公立小学校8校の5年生児童を対象に実施した。収穫した米（310キログ
市内小学校５年生児童を対象として実ラム）は各児童に配布し教育委員会、農業委施。田植え・稲刈りの他、各校の希望にた。
員会、JAとの連携・協応じて、稲作体験学習会拡充プランとし 南部地域まち
田植え：6月22日㈫実施 参 働が順調に行われ小て社会科の授業へのゲストスピーカー づくり課
加者：8校・496名
学生へ貴重な体験をの派遣、調理実習への委員訪問等を行
稲刈り：10月14日㈭実施
提供できた。
う。
参加者：8校・496名
授業訪問：８校（ゲストス
ピーカー）
授業訪問（児童発表）：11月
26日㈮ 実施校：１校・56名

オ）令和３年度の担
当課評価カ）令和４年度の実施
方針

コロナ禍における密対策に留意のうえ、滞りなく実施できたと考える。田植地場産米や地域農業へのえ・稲刈りでは、児童が滞
関心が高まるとともに、地留しない様な運用を徹底 B：令和２年度並みの元農業者との交流をはじし、また各校の訪問授業で 成果であった
め、新鮮な体験を提供できは、生徒同士の間隔を広くた。
取り、大型スクリーンを使用した授業を行う等、可能な限りの対応を心がけた。

各種団体と協議・連携し新型コロナウィルス感染症対策を行いながら、より効果的に事業を実施できる様努める。

(2)-23○ライフステージに応じた学習機会の充実
稲作体験学習会○各種団体との連携・
協働(2)-24

水泳・サッカーの教室を実施しているほ○ライフステージに応じか、東京女子体育大学・東京都多摩障た学習機会の充実
子ども向け各種運動事
生涯学習課
害者スポーツセンターの協力により、○各種団体との連携・ 業
様々なスポーツを体験できる「スポーツ協働子どもの日」を実施する。

スポーツ子どもの日
例年と開催形式を変更
参加定数の減や2部制を
市内イベントが中止となる・実施日 R4.2.20（2部制）するなど、感取り入れる等、感染対策をケースが多い中、子どもが・参加人数 62人
染対策を取りながら実取りながら実施。安心して A：令和２年度より高身体を動かす機会を提供し・会場 東京女子体育大学 施することができ、計スポーツを楽しむことがき い成果があった
たことについては好意的な・種目 トランポリン、ブライ 画の推進に貢献できる機会の提供を今後も継意見あり。
ンドサッカーた。
続していく必要あり。

コロナ感染状況により開催を判断。安心してスポーツを楽しむことができる機会の提供に努める。

○ライフステージに応じた学習機会の充実
ファミリーを対象とした○各種団体との連携・ 各種運動事業
協働

東京女子体育大学の協力により、ファミ
生涯学習課
リーソフトボール教室を実施する。

例年、大学施設を使用しての開催であった
オリパラ開催年ということ
が、コロナ禍で大学側
市内イベントが中止となる で、講師佐藤理恵氏にはファミリーソフトボール教室 の入校制限がある中ケースが多い中、子どもが 金メダルや聖火トーチの持・実施日 R3.11.14
で中止とすることも考
B：令和２年度並みの身体を動かす機会を提供し 参してもらい、オリパラ機
・参加人数 34人
えられたが、代替場所成果であったたことについては好意的な 運醸成とも関連した事業と・会場 谷保第三公園での開催することを大意見あり。
なり、今後も継続していく
学側と調整し、例年並事業となる。
みに開催することができた。

コロナ感染状況により開催を判断。安心してスポーツを楽しむことができる機会の提供に努める。

身近な地域でのしょうがいのある方々のスポーツ活動の推進のため、東京都
生涯学習課
多摩障害者スポーツセンターと卓球連
盟の協力により、卓球教室を実施する。

卓球教室はコロナ禍における開催に関して関係者と協議し、事業中止（開催な東京都多摩障害者スポー
外出を控える人が多いし）。一方、しょうがいの有 一部事業は中止となっ ツセンターの利用制限がか
中、健康二次被害の懸念
無に関わらずだれでも参加 たものの、生涯学習課 かっている中で、しょうがいがある。その中で自宅やできるボッチャ体験教室を が主催するボッチャ関 しゃが思うように身体を動
A：令和２年度より高公園等で身体を動かす動開催（一部中止）したほか、 連事業を開催すること かすことができていないた
い成果があった
画等の配信などの情報発
ボッチャくにたちカップを開 ができ、計画の推進に め、感染対策をとりつつ、で信を検討していく必要があ催した。
貢献できた。
きる限り開催して欲しいとる。
・ボッチャくにたちカップ参の意見があった。
加人数 61名
・ボッチャ体験教室 102名

コロナ感染状況により開催を判断。安心してスポーツを楽しむことができる機会の提供に努める。

あらゆる差別や偏見の存在しない「人間を大切にする」まちづくりを推進するた
市長室
め、人権週間に合わせてイベント（講演会、映画上映会、パネル展等）を行う。

「くにたち人権月間2021」
例年12月の人権週間（11月～1月の3カ月間にわには啓発イベントを実たって開催。）①記念講演・施しているが、令和3セレモニー（R3.12.6、128
年度は期間を大幅に名）、②じんけん映画会
拡大し、市民や他課と（R3.12.7、90名）、③オンスの協同で様々な人権テージ企画（R3.12.8、180
テーマのイベントを開名）、④くにたち人権サミット
催した。
（R4.1.26、114名） など。

期間を12月の1カ月間として、様々な企画による人権月間を開催予定。

(2)-25(2)-26(2)-27○ライフステージに応じた学習機会の充実
しょうがいしゃを対象と○各種団体との連携・ した各種運動事業
協働○様々なテーマや課題
人権週間イベントに対応した学習の支援

7

人権月間では、様々なイ
市民と市が協同で開催して ベントを開催し、多くの方いることへの肯定的な意見 に参加いただいた一方、
A：令和２年度より高や、様々な人権テーマに触 それぞれの人権テーマにい成果があった
れることができてよかったと 関する当事者や関係者がの意見が多かった。
多く、一般層や若年層への広がりに課題がある。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

目的・内容

担当課

国立市平和都市宣言の趣旨に沿って、市民の平和意識の啓発を目的としたイ
市長室
ベント（講演会、映画上映会、パネル展等）をくにたち平和の日等に開催する。

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和３年度の担
当課評価カ）令和４年度の実施
方針「ふつうの日になった・くにたち平和推進週間パのか 原爆の日」展で
平和事業は年々拡大傾向
ネル展「戦争と一橋生～一は、「一行のコトバ」のにある一方、人員が限ら
橋の戦没アスリートたち～」
応募が計1,239件（学れることから、事業に係る（R3.6.8～6.17）
校1,226件、一般13件）
コストや効果を検証し、効・くにたち平和の日展
パネル展等の実施が多く、で、一般の応募が少な
率的な実施を目指してい A：令和２年度より高（R3.6.21）
市民からの反応や効果をかった（前年度は学校く。
い成果があった・「ふつうの日になったのか把握しにくい。
1,518件、一般68件）。
「ふつうの日になったのか
原爆の日」展（R3.8.4～
戦争体験を音声パネ
原爆の日」展は10年目とな
8.19）
ル等にする戦争体験
り、マンネリ化の課題があ・戦争体験アーカイブ事業
アーカイブ事業を新規る。
パネル展（R4.1.18～1.23）
で実施した。

・くにたち平和推進週間
パネル展（R4.6.21～
7.3）
・次世代に伝えたい戦争体験～朗読・座談会～（R4.6.25）
・「ふつうの日になったのか 原爆の日」展（R4.8.2～8.16）
・「市民と市で作る平和と人権」（エンターテイメ
ントショー等）（R4.9.14）ア）令和３年度の事業実績(2)-28○様々なテーマや課題平和事業に対応した学習の支援(2)-29

人権・平和施策をより広く発信していくた
文化・芸術の視点を取○様々なテーマや課題
め、平和コンサートや平和文学賞など、市長室り入れた人権・平和啓に対応した学習の支援
特に文化・芸術振興の視点を取り入れ発事業
た人権・平和の意識啓発を図る。

・「ふつうの日になったのか
原爆の日」展でのミニコン 人権・平和について日サート。
頃考えることの少ない
・人権月間イベントでの、方にも、演奏等を通じムックリ（アイヌ民族楽器） て楽しみながら考えて演奏、合唱（オモニコーラス いただく機会を提供でグループ）、オイリュトミー きた。
（舞踊表現）など。

演奏等を通じて、広く意識
ムックリの演奏や歌を聞い啓発を図りやすいが、文て、アイヌ文化への理解を化・芸術振興の視点を取り B：令和２年度並みの深めることで、差別をなくし入れられるかどうかは、企 成果であったていくことにつながるとの感画内容によるところが大き想があった。
い。

人権月間等で、演奏や演劇等を通じて人権について考えられるような企画を検討。

(2)-30

女性と男性及び多様な性の平等参画を○様々なテーマや課題 女性と男性及び多様な 推進することを目的として、男女共同参市長室に対応した学習の支援 性の平等事業画推進週間等に合わせてイベント（講演会、映画上映会、パネル展等）を行う。

・ダブルリボンキャンペーン
（DV・児童虐待防止、11月）
・講座「いのちを守るという くにたち男女平等参画 座談会「みんなで話してみ
もともとつながりのある市
こと～アウティングについて ステーション・パラソル よう！生理のこと」では、民へ呼び掛けて参加者を考える」（R4.1.22、26名）
が主体となり、ジェン ユース世代を中心に安心し
A：令和２年度より高募集することが多く、一般
・座談会「みんなで話してみ ダー平等や多様な性 て話せる場を用意したこと
い成果があったの参加が多くないことが課
よう！生理のこと」
に関する様々な視点で で、生理のことについて熱題。
（R4.3.11、11名）の講座を開催した。
心に話す方が多かった。
・医療者向けLGBTQ基礎講座（R4.3.12、10名） 等

くにたち男女平等ス
テーション・パラソルにて、新規企画として、年代や性別にかかわらず、ジェンダーやSOGIについて気軽に語り交流できる「ふらっとしゃ
べり場」を9月から月1回程度開催予定。

(2)-31○様々なテーマや課題
防災出前講座に対応した学習の支援

受講希望者が聞きたい内容に合わせて
防災出前講座を実施。防災意識等の高まりから市民や団体等からの開催要望 防災安全課が多く、引き続き様々な機会を捉えて、周知をしていく。

昨年度に比較して講座（講師派遣を含む。）の 引き続き、市民や団体の感染防止のために、WEB11回の講座を開催（講師派
A：令和２年度より高開催回数が多く、市民 ニーズに沿った講座を開催 会議を用いた出前講座を遣を含む。）
い成果があったへの学習機会が増え していく。
開催した。
た。

出前講座については、
引き続き感染症対策に留意して開催する。

(2)-32○様々なテーマや課題
各種防災訓練等に対応した学習の支援

各防災機関や市民等が、とるべき防災活動を実践及び防災対策について習熟
防災安全課
し、防災機関が相互の連携体制を確立するため、各種訓練を実施していく。

今後も継続的に各種訓練
新型コロナウイルス感染
新型コロナウイルス感 を行い、災害に対応する職対策を行いながら訓練で応急給水訓練他7種の訓練 染対策を行いながら目 員等の習熟度を向上させる
A：令和２年度より高きたことは今後の感染症を実施
的・内容に即した訓練 とともに市民の防災意識をい成果があった
対策にとっても大きな収穫することができた。
さらに向上していく必要が
となった。
ある。

感染症対策に配慮した
うえで、防災訓練を開催
していく。

8

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和３年度の担
当課評価カ）令和４年度の実施
方針

ウォーキングによる健康づくりを推進するため、市民のワーキンググループである「ウォーキングマップづくりの会」と市が協働で、市内の見所や健康情報を健康増進課掲載した全９コースからなる健康ウォー
キングマップを作成。このマップを活用
し、市民の方々にウォーキングを楽しんでもらう。

新型コロナウイルス
新型コロナウイルス感染
マップ愛好者などから好
令和3年度は、マップ内
感染症流行中のため、症流行のため、個人で行う評であるが、全９コースのう 容を見直して改訂版を作
マップを使用した事業ことのできるウオーキング
ち一部のコースに人気があ 成。公園等に設置されて計画がなく、今後につに人気があり、配布数が伸り、配布数に偏りが生じて いる健康遊具について情
いては、検討が必要でびた。12,420枚配布した。
いる。
報を追加した。
あった。

A：令和２年度より高い成果があった

東京都の大腸がん啓発事業とコラボした、東京健康ウオークを11月13日に開催予定。

(2)-34

住宅地等安全緑化推○様々なテーマや課題進事業(ガーデン講習に対応した学習の支援
会)

緑の基本計画に基づく、市街地の緑化推進事業の一環として、緑化や園芸について学ぶ場を提供するとともに、防災
環境政策課
や交通安全の視点も含んだ安全緑地の考え方を広く市民に浸透させ、民有地緑化を推進することを目的とする。

オンライン講座は大変好これまで座学中心の講評であったが、講座の時座となっていたため、間が長くなってしまったた
受講者数に上限が受講者から大変好評をいくにたち緑のサポーター養め、受講者の負担となってあったが、くにたち緑 ただいた。特に、オンライン
成塾において、緑化等につしまったものと考える。一のサポーター養成塾 講座については、ステイ
A：令和２年度より高
いて学ぶことのできるオン方で、受講者に対して自宅通じてオンラインで開 ホーム時の隙間時間に受い成果があった
ライン講座を開講し、71名
周辺等の緑化推進を目的講したことにより、例年 講できるとして大変好評でが受講した。
として、生垣新設等に係るよりも多くの方に受講 あった。
助成金制度のPRを実施すしていただくことができると効果的であったと考えた。
る。

令和3年度に撮影した講座を引き続き公開するとともに、生垣助成制
度のPRについて検討していく。

(2)-35○様々なテーマや課題 廃棄物処理施設見学に対応した学習の支援 会

市民から出される廃棄物処理の流れを理解してもらい、ごみの減量・資源化をごみ減量課推進するため、廃棄物処理施設の見学を行う。

事業を継続したことに
施設見学会は公立小学校
より、様々なテーマや 参加者からは概ね好評
７校及び大学関係者1団体
課題に対応した学習 だった。の実施があったの支援につながった。

新型コロナウイルス感染
拡大の影響で市民・団体
A：令和２年度より高の申し込みが少なく、ごみい成果があったの認識を多くの人に伝えられなかった。

継続して実施しつつ、イ
ンターネット上でも学習できるよう動画の作成なども検討する。

(2)-36

家庭用生ごみ処理容器 家庭から出る生ごみを減量するため、○様々なテーマや課題「ミニ・キエーロ」モニ「ミニ･キエーロ」の使い方等を説明する ごみ減量課に対応した学習の支援
ター講習会
ためのモニター講習会を行う。

家庭から出る生ごみの減量と生ごみが消える
新型コロナウイルス感染拡 実感を感じてもらえた。 生ごみが減り、ごみを出す 規模は縮小しつつ、継続し大の影響で、モニター講習 またと市民自ら試行錯 回数が減った、ごみに対す て実施していたが、関心が B：令和２年度並みの会の規模を縮小して3回行 誤して取り組むことで る意識が変わったとの声が ある市民には一定程度普 成果であった
い、30名が参加した。
課題を認識し、それを あった。
及したと思われる。
解決する学習の支援につながった。

継続して実施しつつ、「ミニ・キエーロ」の関心がない市民にも関心を持ってもらえるよう工夫する。

(2)-37

各参加者は、自身が種まき
収穫のみ行う1DAYイ
や苗植えから携わり育てたベントとは異なり、種ま野菜を収穫できる点についき、草取、収穫等、長て、非常にやりがいを感じ期的な視座で農業に通年を通して、非常に満足ていた。また、各参加者の触れていただく機会を度の高い事業を展開でき
学習意識は非常に高く、作新型コロナウイルス感染症 創出できた点は、参加たと考える。体験日以外の業の合間に農業者から教対策を徹底のうえ、計24回 者から大変好評を得た
作業や準備には相当の時○様々なテーマや課題 種まきから収穫までの 農業のノウハウを学びながら、種まき、 南部地域まち授されるノウハウ等には、
A：令和２年度より高の体験を実施(全て土曜と考える。時間が経過
間・労力が割かれるため、に対応した学習の支援 農業体験事業
草取、収穫を通して体験する。
づくり課
常に熱心に聞き入っていい成果があった日)。参加延べ人数は549名 する中で、講師(農業
職員の役割分担をはじた。
であった。
者)とだけではなく、参め、業務効率化に向けた回を重ねる中で、参加者同加者同士の交流も活仕組みを検討していきた士が顔見知りとなり、野菜性化され、市内農業やい。
作りをテーマにしたコミュニ
地場産野菜を支援すティが形成されていく点も、る輪が広がる点にも期
大きな楽しみとなっていた待できる。
様に感じられる。

新型コロナウイルス感染症対策を行うことで、事業を実施する。

番号(2)-33(2)-38

重点施策

事業名○様々なテーマや課題 健康ウォーキングマッに対応した学習の支援 プ普及事業○様々なテーマや課題
収穫と調理体験事業に対応した学習の支援

目的・内容

講師を招き、市内農園で自ら収穫した野菜を一緒に調理する。

担当課ア）令和３年度の事業実績

新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止
新型コロナウイルス感染症のため、飲食を伴う事
南部地域まち の感染拡大防止のため、飲業をすべて中止したづくり課
食を伴う事業はすべて中止
が、次年度は本事業をした。
補完する事業を検討していく。

9

市の指針のとおり、飲食を伴う事業は難しいことか
B：令和２年度並みの 当面の間、飲食を伴う
ら、動画配信等の対応で 成果であった事業は中止とする。
本事業を補完していく。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

番号(2)-39(2)-40

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和３年度の担
当課評価カ）令和４年度の実施
方針

実際に水生生物を発見で「農業（稲作）」と「水環境その他の収穫系イベン きた際は、参加者から驚き（水生生物）」という2つのトとは異なり、他要素 や喜びのリアクションがテーマを扱うため、進行に案内人の解説を受けながら、お米農家
新型コロナウイルス感染症 （環境政策的）と連携し あった。さらに水環境との○様々なテーマや課題 お米農家の見学と田園
南部地域まちは工夫を凝らした。経路に A：令和２年度より高や用水など、南部地域の田園地帯を散対策を徹底のうえ、実施。 て実施できた点は、参 関係性（例：この生物が居に対応した学習の支援 散策づくり課
ついても、より効果的なイ い成果があった
策する。
参加人数は13名であった。 加者にとっても新鮮な るということは、水質が良い
ベントとできるよう見直しを学習機会となった様に 指標である）をレクチャーし行い、一定の効果を得ら感じられる。
ていただく事で、環境学習
れた様に感じる。
にも発展した。

新型コロナウイルス感染症対策を行うことで、事業を実施する。

重点施策

事業名

目的・内容

現在の学校を知り、学んでもらうため、○様々なテーマや課題 地域に開かれた学校教学校公開、道徳授業地区公開講座、に対応した学習の支援 育
セーフティ教室を実施する。

担当課

教育指導支
援課

ア）令和３年度の事業実績

全市立小・中学校において、セーフティ教室を実施した。学校公開や道徳授業 実施したセーフティ教
地区公開講座については、 室は、全小・中学校でオンラインを活用すること 実施した。
や、参観人数を制限して実施した。

感染者数を見ながら、適オンラインを活用し、クラス宜保護者に直接が学校にの様子を公開したが、実際
A：令和２年度より高お越しいただく機会を設けに学校に訪問して参観した
い成果があった
られるよう、学校に働きかいという声をいただいた。
けていく。

感染者数を見極めながら、直接教育活動を保護者に参観していただく
機会を設けられるよう、学校へ啓発をしていく。

人権、平和、憲法、環 現代社会の課題を考えることを目的に、○様々なテーマや課題
境、多文化共生などの 普遍的な課題や時事的な社会問題など 公民館に対応した学習の支援
事業の様々な学習機会を提供する。

平和講座では「世代を超え平和（3回）、人権（6回）、近 様々な切り口から、平 て戦争について深く考えら現代史（6回）、ジェンダー・ 和、人権、近現代史な れて良かった」、近現代史
セクシュアリティ(3回)、環境 どを身近な課題として 講座では「改めて歴史を振（1回）、多文化共生（1回） 捉え考えるきっかけと り返ることで現代の課題に等現代社会の課題を考え なる学習機会を提供す つながる視点を得ることがる講座を実施。
ることができた。
できた」など講座の意義を感じる声が多く聞かれた。

(2)-42

まちを知る、地域から学ぶこと、地域の高等教育機関との連携などを目的に事○様々なテーマや課題 地域課題・教育機関連業を展開する。今後も社会教育施設とし 公民館に対応した学習の支援 携事業て、目的に沿った多様な学習機会を提供する。

地域史講座では、「多摩地域の戦争の跡を訪ねる」と【実績】
いうテーマで講師や地域の地域のサークルや大一橋大学連携講座（5回）、サークルの案内で旧日立学と連携しながら、公地域防災講座は、オンライ
引き続き感染症対策を
地域史講座（2回）、地域防航空機株式会社変電所まB：令和２年度並みの民館だけではできない
ン受講と公民館受講併用
徹底しながら実施して災講座（1回）等、地域ので歩き、「身近な地域での成果であったような学習機会を提供で実施した。
いく。
サークルや大学等と連携し悲惨な戦争の跡についてできた。
て講座を開催した。
知ることができて、改めて平和の大切さを学ぶことができた」と大変好評だった。

(2)-43○様々なテーマや課題
社会・人文学習事業に対応した学習の支援

社会を見つめ、文化をつくることを目的に事業を展開する。今後も社会教育施
公民館
設として、目的に沿った多様な学習機会を提供する。

図書室のつどいや映画会
図書室のつどいや映画会【実績】など以前は申込不要にし様々なジャンルの作品 は、どの回も申込開始後す
図書室のつどい（12回）、ていた講座も昨年度に引を取り扱うことで、現代 ぐに定員に達するほどの人
ブッククラブ（8回）、映画会
き続きコロナ対策のため A：令和２年度より高社会の問題や文化に 気ぶりで、参加者からは内（9回）、古典講座（5回）、哲
人数制限を設け事前申込 い成果があった
ついて考える機会を提 容に感情移入しながら楽し
学講座（5回）、文化芸術（6制とした。映画会も途中休供できた。
く学べたという声が多く聞回）等を実施。
憩を入れて喚起を行うなどかれた。
の感染対策を徹底した。

(2)-44○様々なテーマや課題
表現学習事業に対応した学習の支援

表現と創作を楽しむことを目的に事業を展開する。今後も社会教育施設として、公民館
目的に沿った多様な学習機会を提供する。

「仲間ができたり今まで知身体を動かす、絵を描
身体表現では令和2年度らなかった自分を発見する
身体表現ワークショップ（6 く等様々な切り口からに実施できなかったクリス
引き続き感染症対策をことができた」など表現を通
B：令和２年度並みの回）、銅版画（4回）、介護短 表現と創作を楽しむ機
マス会の発表を行うなど、徹底しながら実施してじて様々な出会いや学びを成果であった歌(2回)等を実施。
会を提供することがで
対面での交流機会も持ついく。
得ている声が多数聞かれきた。
ことができた。
た。

(2)-4110

小規模の会場や若い世代に向けた講座ではオンラインを併用、シニア世代の参引き続き感染症対策を
B：令和２年度並みの加が多く見込まれる講座
徹底しながら実施して成果であったでは広い会場で開催するいく。
など工夫しながら実施した。

引き続き感染症対策を徹底しながら実施していく。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

目的・内容

担当課

ア）令和３年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和３年度の担
当課評価カ）令和４年度の実施
方針

引き続き公民館活動へ
公民館で実施する市
Ｒ2年度に引き続き、座席の“入り口”として、グ【実績】
民が参加できる講座
講座に関する知識をより深 数を減らしたり、返却されループ活動・主催事業
公民館主催講座に関連す や催し物のテーマ・内
めることができる、地域の た本について一定期間空 B：令和２年度並みの への関心の喚起や、市る書籍の受入、地域資料の 容に関連した本を優先
活動の一端を知ることがで けてから書棚に戻すなど 成果であった民が資料を通じて学び継続的な収集・整理・保管 して収集・紹介し、市民
きる、などの声があった。 感染対策を行いながら開を深め、豊かな人間関を実施。
の学びを深めることに室した。
係を育む援助となることつながっている。
を目指す。
対面で行う必要がある
講演会等を行うこと
令和２年度における講演講演会等があることをで、市民に対して学習会等の回数の50回と比較考えると、当面は以前
B：令和２年度並みの講演会等を46回開催した。 等の機会を提供したこ 概ね良い評価を得ている。 しても、令和３年度は令和のような頻度で行うこと成果であったとで、本重点施策の推２年度と同水準の成果だっは難しいと考える。しか進に貢献できた。
た。
しながら、本重点施策
目標に貢献するため、(2)-45

読書活動振興および講座関連図書を周○様々なテーマや課題 公民館図書室・地域資知するため開室している。今後も図書室 公民館に対応した学習の支援 料収集事業
業務の機能充実および推進を図る。

(2)-46○様々なテーマや課題
図書館企画事業に対応した学習の支援

講演会や講座、行事等を企画し、市民、利用者が自ら学び、活動できる機会を 図書館提供する。

(2)-47○様々なテーマや課題
わくわく塾くにたちに対応した学習の支援

市の職員が市政の現状や課題、政策内容などの情報や職務で得たノウハウ等
生涯学習課
を地域グループ、サークル等主催の学習会に出向き、講座を行う。

さまざまな講座メコロナ禍の影響もあり利用
令和3年度は3件の利用がニューを用意すること
件数、利用者数は伸び悩あり、延べ36人が参加し座学ではない講座を実施し
B：令和２年度並みので、市民が行政課題をんでいるが、講座の新設た。
てほしいとの声があった。
成果であった
身近に考えていただくが4件あり、新しいテーマ
講座の新設：4件
きっかけとなっている。
に更新できている。

引き続き、市民を引き付けられるような講座メ
ニューの新設等を検討する。

(2)-48○様々なテーマや課題
文化芸術推進事業に対応した学習の支援

現在策定中の（仮称）文化芸術推進基
本計画に沿って文化芸術施策を展開す 生涯学習課
る。

事業実施に向け、関係機関 市民に向けた事業展
計画策定後、コロナの影
市民の参加を得ながら、双との打ち合わせを実施。パ 開がわずかなため、計響もあり進みが鈍かった A：令和２年度より高方向的に事業を進めていく
イロットイベントを3月に実 画の推進にほとんど貢が、ここで事業内容が具体 い成果があった
必要がある。
施。
献できなかった。
化してきた。

行政課題にアプローチ
できる文化芸術事業に取り組んでいく。

派遣講話や学校講話で定期講話では新型コロ
は、1回の開催で多くの方ナのため4回（2日）分に聞いていただける。定期
公民館・駅前プラザでの定 が中止になった。学校 国立市で伝承者講話があ
講話では夏時期には10名
期講話を8回（1日に2回ず 講話は例年通り実施 ることを知り、久しぶりに被以上となる回もある一方、 B：令和２年度並みのつ）、市外への派遣講話を できている。派遣講話 爆体験を聞くことができて
一般参加者が数名である 成果であった
23回、学校講話を市内小学 は一部が新型コロナの よかった、という感想が、被ことも多い。同一体験の伝校全8校で実施。
ため中止となったが、 爆地出身の方からあった。
承で、繰り返し参加するも概ね例年通り実施できのではないため、市民のている。
需要には限界がある。

・定期講話を12回（1日に2回ずつ）。市内小学校全8校での学校講話。派遣講話は日野市の全公立小学校で実施。
・広島・長崎の伝承者
を、東京大空襲の伝承者としても活動できるよう育成するプロジェクトを実施。

(2)-49

被爆体験や戦争体験を次世代へ伝える○様々なテーマや課題ため、市内の被爆者・戦争体験者の体に対応した学習の支援 くにたち原爆・戦争体験
験と平和への願いを語り継ぐ「くにたち 市長室○各種団体との連携・ 伝承者による講話活動
原爆・戦争体験伝承者」による講話を市
協働
内公共施設や小中学校等で開催する。

(2)-50

エコール辻との貴重な協
エコール辻も当事業に協力 働機会であり、また、地産○様々なテーマや課題
地産地消を目的とし、また、消費者啓発的であり、当方としても、今 地消やエシカル消費を啓試食を実施せず座学のに対応した学習の支援 「エコール辻東京」料理
新型コロナウイルス感染症 実施していないため評D：令和３年度未実施を図るため、身近な食材を用いた新しい まちの振興課
後もエコール辻と協働し事 発する意味合いも含めたみの形式で実施の方向○各種団体との連携・ 講習会の影響で実施せず価できない。
であった
レパートリーを学ぶ講習会を行う。
業を進めていきたいと感じ イベントでもあるため、開で考えている。
協働ている。
催できなったことは残念であったと感じている。

(2)-51○様々なテーマや課題に対応した学習の支援
文化芸術講演会○各種団体との連携・協働

市民の方々が文化芸術に対する関心を高めてもらうことを目的に、ＮＨＫ事業部との共催で、美術館・博物館等で行わ 生涯学習課
れる企画展と関連する内容の講演会を行う。

実施できなかったた
新型コロナウイルス感染症
め、計画の推進に貢献 特になし。
の影響で実施せずできなかった。

11

未実施のため、なし。

新型コロナウイルス感
D：令和３年度未実施
染の状況を見ながら、であった実施を検討する。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和３年度の担
当課評価カ）令和４年度の実施
方針○様々なテーマや課題に対応した学習の支援
消費者講演会○各種団体との連携・協働

オンラインでは最大50名
参加者からの反応は概ね
令和4年2月18日に「持続可の参加を想定していたが良好であった。オンラインで能な社会づくりに向けて、 消費者団体連絡会と結果は10名ほどと、十分の参加も可能としたが、開消費者団体と共催で、消費者啓発を行
私たちができること～エシ 協力し、また、テーマもな人数を集めることはでき
催時期が新型コロナウイル
うための講演会を実施する。毎年トレン
カル消費（倫理的消費）～」 社会全体の課題としてなかった。しかし、オンライ
ス第6波のピークと重なり、
A：令和２年度より高ドに合わせてテーマを変えながら、消費 まちの振興課 をテーマに消費者団体連絡 関心の高いものを設定
ン併用型としての開催実
例えば、子どもの保育園がい成果があった
者の啓発および自立を図るべく継続実会との共催で講演会を実 することができ、一定績を残せたことは良かった
休園となりオンラインとはい施していく。
施。当講演会としては初め の評価ができると考えと感じている。今後は広報えども参加できる状況ではて、現地・オンライン併用型 る。
の面などを工夫し、より多なかったといった声も聞かで実施した。
くの方に参加いただけるよれた。
うにしていきたい。

令和3年度と同様、消費者団体連絡会と共催で講演会を実施する方針である。テーマは未定。

(2)-53○様々なテーマや課題に対応した学習の支援 大使館訪問スタディバ○各種団体との連携・ スツアー
協働

新型コロナウイルスの影
響がある中、バスの座席
国際理解を深めることがで を調整したり、参加者への国際理解を深めるため、市内小・中・高
令和4年3月29日に日本ユ 3年ぶりに開催すること きたという参加者がほとん 手指の消毒を徹底させる
校生を対象に、地域国際交流団体の支ニセフ協会へのバスツアー ができ、国際理解を深 どであった。また、国際関 等、児童青少年課と協力・ A：令和２年度より高まちの振興課援を受け、大使館等の国際機関への訪を開催し、市内小・中・高校 める機会を設けること 係に関わらず、今までの生 工夫し無事開催することが い成果があった問を実施する。
生15名が参加した。
ができたと考える。
活を振り返る機会となった できた。今後も参加者によという声もあった。
り良い機会を提供するため、訪問先とも連携し実施していきたい。

令和3年度と同様、児童青少年課と共催でバスツアーを実施する予定である。訪問場所は未定。

(2)-54○様々なテーマや課題に対応した学習の支援
LINKくにたち○各種団体との連携・協働開催までの準備に約半年間かかることから、前年かスポーツに対して親しみを持ってもらら準備を始めていたが、新い、また、連帯感や達成感を共有し、市
令和4年度は新型コロ
新型コロナウイルス感染拡 実施していないため評 例年参加している方からの 型コロナウイルス感染症 D：令和３年度未実施
民同士の繋がりを強めることを趣旨とし まちの振興課
ナウイルス感染対策を
大の影響により中止。
価できない。
開催を望む声もあった。
拡大の影響により、大学 であったて、大学通りでリレーマラソン等を実施
講じたうえで開催した。
通りでの大規模イベントでする。
あるLINKくにたちは開催できなかった。

番号(2)-52(2)-55

重点施策○各種団体との連携・
協働

事業名

目的・内容

担当課

総体となる「花と緑のまちづくり協議会」
及び主要テーマ毎の検討部会/プロジェ
クトを立ち上げ、市民委員が主体となり、各々が定期的なMTGや実活動(美化環境政策課
花と緑のまちづくり事業
活動やイベント)を実施する。多様なメンバーが結びつきながら、花と緑を切り口に地域内で活躍する機会を提供することができる。

ア）令和３年度の事業実績

新型コロナウイルス感
大学通り緑地帯及び市内染拡大防止のため、各公園への花植えを、市民ボ種検討会でのMTGは各種イベントを徐々に再開
ランティア、公園協力会等
実施せず、メールでのすることができた。また、の協力を得ながら、年二回
大学通り緑地帯や市内公やり取りとなったが、大感染対策を徹底しながら実施した。
園への花植えについては、
学通り緑地帯での定実施した大学通り緑地帯 A：令和２年度より高例年実施していたイベント
道行く市民の方々より、好期的な維持管理作業の維持管理作業について い成果があった（桜の接ぎ木体験2回、どん
意的なご意見を多々いただや、年二回の花植え作
は、道行く方々からの参加
ぐりイベント等。延べ約120いた。
業については、市民ボ申し出をいくつも受け、ボ人が参加。）についても、新ランティアと協働し、感ランティア増員ともなった。
型コロナウイルス感染予防
染対策を徹底しながらを徹底しながら、実施した。
実施した。

12

引き続き、新型コロナウ
イルス感染拡大防止のため、大勢が集まるようなイベント等の再開は慎重に検討するが、市民と協働した様々な取り組みを展開していきた
いと考える。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

番号(2)-56(2)-57

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

目的・内容

担当課

一般公募による市民と市職員を対象に、緑を適切に保護・育成するための必要知識を学び共有する機会を提供する。講座は全6回で、テーマ毎に大学教授、研究職員、造園家、樹木医、庭園
環境政策課
家、市職員が講演を実施。修了試験に合格した市民は「緑サポーター」として登録し、市内の緑の見守り隊や、花と緑のまちづくり事業等で活躍できるよう、フォローをする。

○各種団体との連携・協働

くにたち緑のサポー
ター養成塾○各種団体との連携・協働

NHK学園の協力のもと、月２回程度、国立市民向けにNHK学園の図書館が開放され、図書や、雑誌、新聞、インター
他団体と図書館の連携 ネットの閲覧等ができる。一橋大学サー
図書館
事業
クルの協力により、中高生向け図書の展示や図書リサイクルを実施する。国立本店との協働により、推薦図書の展示
や講座・講演会等を開催する。

ア）令和３年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和３年度の担
当課評価

新型コロナウイルス感染拡大防止のため、これまで座学形式としていた「くにたち 「ベーシックコース」にオンライン講座は大変好
緑のサポーター養成塾
ついては、オンライン評であったが、講座の時（ベーシックコース）」のオン 講座としたことにより、受講者から大変好評をい 間が長くなってしまったた
ライン配信を実施し、71名 多くの方に受講していただいた。特に、オンライン め、受講者の負担となってが受講した。また、過年度 ただくことができた。
講座については、ステイ
しまったものと考える。一 A：令和２年度より高に「くにたち緑のサポーター 「アドバンスコース」に
ホーム時の隙間時間に受 方で、受講者の中から、大 い成果があった養成塾（ベーシックコース）」 ついては、幅広い学習講できるとして大変好評で 学通り等でのボランティアを受講した方向けのスキル 方法を屋外での実習あった。
作業への参加者も増え、アップを目的とした「くにた 形式としたことで、様々知識を有したボランティア
ち緑のサポーター養成塾 な学習方法を提供するの養成を実感できている。
（アドバンスコース）」を2回 ことができた。
実施し、15名が受講した。
・NHK学園との協力事業に企画等を他団体と行う
ついては、緊急事態宣言期
ことで市役所以外の価間中等を除き、随時行って
値観、視点を取り入れいた。
ることができるため、 特になし。
・一橋大学サークルの協力
市民の学習機会のさらによる事業は、中高生向け
なる充実を図ることが図書の展示企画を１回行っ
できた。
た。

13

概ね適切に行えた。一方、新型コロナウイルスの影 B：令和２年度並みの響等で国立本店との協働 成果であったが行えなかった。

カ）令和４年度の実施
方針「ベーシックコース」については隔年開催となっていたが、令和3年度に撮影した講座について
は、引き続き公開していく。「アドバンスコース」
については、同様の方法で開催予定。

今までどおり実施していきたい。また、令和４年
度は、国立本店との協働を予定である。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

番号

重点施策

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和３年度の担
当課評価カ）令和４年度の実施
方針

コロナ禍でいろいろな活動
令和2年度に比べて参を制限せざるを得ない中、 公民館や各催し物ごとの加団体、参加者・来場【実績】
文化祭を開催できたのは ガイドラインを参考に、文者数は大きく増加し参加団体14団体（新規1団
意義あるものだった、感染 化祭としてのガイドライン
た。近隣自治体で文化
A：令和２年度より高体）
対策をしっかりしながらも続 を作成するなど、実施に向祭を中止する中で実施
い成果があった
参加者や来場者合わせてけられよかった。各グルー けた環境を整え、参加団することで、市民の文
約2,000名程度。
プの発表も大いに意義の 体の方々と試行錯誤しな化活動の機会を確保あるものだった、との声が がらおこなった。
できた。
あった。

引き続き感染症対策を徹底しながら実施していく。

さくらフェスティバルのオン
大学通りや谷保第三公園で行われるまさくらフェスティバルはオンライン開催では、新型コロ
つり・イベント。会場内では、様々な催し
さくらフェスティバルのラインで開催、市民まつりとナウイルス感染症の影響
市民まつり・さくらフェス 物が開催され、来場者が楽しむことがでオンライン開催では、 例年参加している方からの
A：令和２年度より高まちの振興課 ＬＩＮＫくにたちは新型コロナ
により日ごろの成果の発
ティバル・LINKくにたち きる。舞台等では踊り・歌等が披露され踊り等の発表の場を設 開催を望む声もあった。
い成果があった
ウイルス感染拡大の影響
表の場がなくなっているなており、各団体にとって日頃の成果の発けることができた。
により中止。
か、踊り等の発表の場を表の場となっている。
設けることができた。

さくらフェスティバルについて、新型コロナウイル
ス感染対策を講じたうえで開催したが、２日目は雨天中止となった。
LINKくにたちについて、新型コロナウイルス感
染対策を講じたうえで開催した。
市民まつりについて、新型コロナウイルス感染対策を講じたうえでの開催に向けて準備を進めていく方針。

事業名

目的・内容

担当課

ア）令和３年度の事業実績

基本目標（3）学習の成果を活かせるサポートの充実

(3)-1

(3)-2

(3)-3

(3)-4

(3)-5

○発表の場の充実○発表の場の充実

くにたち市民文化祭

市民の自主的な文化・芸術活動を支援するため、毎年1回文化祭を実施する。
公民館
今後も文化・芸術活動の場の促進を図る。

被爆体験や戦争体験を次世代へ伝えるため、市内の被爆者・戦争体験者の体○学習の成果を活かせ くにたち原爆・戦争体験
験と平和への願いを語り継ぐ「くにたち 市長室
る場の形成
伝承者による講話活動
原爆・戦争体験伝承者」による講話を市
内公共施設や小中学校等で開催する。
高齢者の介護予防として筋力向上とコミュニティづくりを推進するため、おもり○学習の成果を活かせ いきいき百歳体操の普 を使った筋力運動である「いきいき百歳
健康増進課
る場の形成
及推進
体操」の普及と効果測定を庁内保健師連携により図るとともに、自主的に行うグループを増やしていく。
意欲ある市民を健康づくり推進員として登録し、保健師等とともに市民の健康づくりを推進する。推進員には必要な病
態、運動、栄養等の知識の習得と健康づくりの実践に努めていただき、地域住○学習の成果を活かせ 健康づくり推進員活動
民等の自発的な健康づくり活動の展開 健康増進課
る場の形成
支援事業
につなげていく。また、オリジナル体操の普及を推進するため、健康づくり推進員が毎週定期的に公園で開催するほか、地域の団体への出張講習や高齢者事業等で普及を図る。

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

14

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

番号

(3)-6

(3)-7

(3)-8

重点施策

事業名

○学習の成果を活かせ
シニアカレッジ研修
る場の形成

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

目的・内容

担当課

ア）令和３年度の事業実績

高齢化が進む社会の中で、地域で高齢者サロンの開催や生活支援活動を担っ25回行い、9名が受講、修てもらえる方、市内の訪問介護・通所介 高齢者支援課
了した。
護事業所に従事していただける方を養成する講座を開催する。

総体となる「花と緑のまちづくり協議会」
及び主要テーマ毎の検討部会/プロジェ
クトを立ち上げ、市民委員が主体とな○学習の成果を活かせり、各々が定期的なMTGや実活動(美化環境政策課
花と緑のまちづくり事業
る場の形成
活動やイベント)を実施する。多様なメンバーが結びつきながら、花と緑を切り口に地域内で活躍する機会を提供することができる。
一般公募による市民と市職員を対象に、緑を適切に保護・育成するための必要知識を学び共有する機会を提供する。講座は全6回で、テーマ毎に大学教○学習の成果を活かせ くにたち緑のサポー
授、研究職員、造園家、樹木医、庭園
環境政策課
る場の形成
ター養成塾
家、市職員が講演を実施。修了試験に合格した市民は「緑サポーター」として登録し、市内の緑の見守り隊や、花と緑のまちづくり事業等で活躍できるよう、フォローをする。

(3)-9

子どもと大人の世代間交流、異種サー○学習の成果を活かせ 多世代交流・市民サー クル交流、地域人材活用のため事業を
公民館
る場の形成
クル交流事業実施する。今後も多様な交流や地域人材の活用を図る。

(3)-10○学習の成果を活かせ 図書館ボランティア育
る場の形成
成事業

図書館サービスを向上させ、市民参画を促すために、研修等によりボランティ
ア（音訳・点訳ボランティア、くにたちお 図書館
話の会、えほん読み聞かせボランティア
等）の育成を図る。

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和３年度の担
当課評価カ）令和４年度の実施
方針

地域での生活支援活
基本的な感染症対策をし、高齢者に関する課題や自動の担い手等を養成受講者の満足度が高い講
身の老後について考えさせする講座を開催するこ座を開催することができ
B：令和２年度並みの 令和3年度と同様に実られた。各分野に特化したとで、学習の成果を活た。受講者の地域での活 成果であった
施する。
講師から貴重な知識を得る
かせる場の形成につ動への参加については課ことができた。
ながっている。
題がある。

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

再掲

例年、会場調整会には毎月申込団体すべて（100人程度）がホールに集まる団体同士が実際に会って、公民館利用者連絡会
が、コロナ対策として、蜜会場調整会をコロナ対策と調整をおこなうことで、30分の活動の場と、会場調を避けるため、会場予約にして、公民館利用者連絡会
程度の単位の調整もでき、
B：令和２年度並みの整会に参加した団体
重なりのあった団体のみ、の協力を得て、規模を縮小
団体同士の対話も生まれ成果であった同士の交流の場となっ1週間前に掲示（館内3かしながらも月1回実施した。
ていい制度であるとの声がた。
所及びホームページ）し聞かれる。
て、会場調整会に参加す
る方法に変更して実施した。
令和２年度におけるボラン
ティア活動回数の308回と比較すると、令和３年度はボランティア活動を通実績が著しく上がってい
じて、市民が音訳等、る。これは、集計方法を変ボランティア活動回数が479 読み聞かせ等の学習
更し、書架整理ボランティ B：令和２年度並みの
特になし。
回だった。
の成果を活かせるた
アの活動回数を追加した 成果であっため、本重点施策の推ことが原因である。
進に貢献できた。
仮に集計方法を変更しなかった場合、実績が338回のため、令和２年度と同水準の成果と言える。

15

引き続き感染症対策を徹底し、公民館利用者連絡会の協力を得ながら実施していく。

今までどおり実施していきたい。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

目的・内容

担当課

ア）令和３年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和３年度の担
当課評価カ）令和４年度の実施
方針

年度中で何度か緊急事態
新型コロナウイルス感染症 宣言があったが開館を継対策の影響で活動場所が 続した。11月末までは各会少なくなっている中、サーク 場の定員数を減らすなど A：令和２年度より高ル活動をする上で貴重な施 の感染対策を行った。引き い成果があった
設として感謝の声が多く聞 続き、利用者に感染対策
かれる。
のご協力いただきながら開館している。

引き続き感染症対策を徹底しながら実施していく。

基本目標（4）施設や場の拡充、職員の専門性の確保

(4)-1

(4)-2

(4)-2

(4)-2

(4)-2

市民の自主的な社会教育活動を支援す○施設や場の拡充・市公民館会場・備品等の るため実施する。今後も社会教育施設
公民館
民ニーズに合った施設
貸出事業
として市民の自主的な学習活動の支援
運営
を図る。

【実績】
サークル利用が年間で4,237回。備品は、印刷機
市民サークルの活動
506回、液晶モニター108に役立っている。
回、プロジェクター109回、
マイクセット160回等貸出し行った。

職員研修の実施

地域住民の主体的学習の促進、計画・事業等の企画立案、地域の様々な情報の収集・分析・提供、組織化援助、関係
職員課者(機関)との連絡調整、地域における指導者等の人材育成の能力を育成するような研修を実施する。

目的・内容を満たす研修として、東京都市町村職員研
修所の実務研修に図書館科があり、令和2年度に1名未実施のため、なし派遣した。この研修は、偶数年の実施となっており、
令和3年度は実施がなかった。

職員研修の実施

地域住民の主体的学習の促進、計画・事業等の企画立案、地域の様々な情報の収集・分析・提供、組織化援助、関係
生涯学習課者(機関)との連絡調整、地域における指導者等の人材育成の能力を育成するような研修を実施する。

具体的な研修は未実施で生涯学習・社会教育にある。なお、社会教育委員
関する職員の専門性の会から、「職員の専門性の確保に資する意見 特になし。
の確保に関する事業」につ書を提出いただいていいて、令和2年9月に意見書る。
を提出いただいた。

職員研修の実施

地域住民の主体的学習の促進、計画・事業等の企画立案、地域の様々な情報の収集・分析・提供、組織化援助、関係
公民館者(機関)との連絡調整、地域における指導者等の人材育成の能力を育成するような研修を実施する。

【実績】
前年度に引き続き、東京都
公民館連絡協議会に加盟
し、年30回程度の部会へ参加した。令和3年度は、企画 他市との貴重な情報
委員、役員部会委員、職員 交換の場となった。
部会長として例年2月ごろに開催される東京都公民館
研究大会の企画に携わった。

令和4年度は、委員部会副部会長市となる。
新型コロナウイルス感染症対策を徹底しながら実施していく。

職員研修の実施

地域住民の主体的学習の促進、計画・事業等の企画立案、地域の様々な情報の収集・分析・提供、組織化援助、関係
図書館者(機関)との連絡調整、地域における指導者等の人材育成の能力を育成するような研修を実施する。

能力育成、情報交換等の研修に累計43人が参加した。

新型コロナウイルスに対応した研修方法もある程度確立されてきたことから、今後は研修参
加回数がある程度改善すると考えられる。

○職員の専門性の確
保○職員の専門性の確
保○職員の専門性の確
保○職員の専門性の確保16

未実施のため、なし

目的・内容をピンポイントに満たすことのできるような研修を市で実施しようと
令和4年度は東京都市
する場合、費用対効果や
町村職員研修所の実務
講師の選定といった面で
D：令和３年度未実施
研修に図書館科が実施
難しく、市独自に研修を実であったされる予定であり、職員施するのはあまり効果的の派遣を予定している。
ではないと考える。
今後は、外部で行われている研修等への参加を検討したい。
社会教育委員の会から意
社会教育委員の会から見書が提出されたが、令提出された意見書を受
D：令和３年度未実施
和3年度も具体的な研修
け、職員の専門性の確であった
内容の検討はほとんどで保に資する研修を実施
きなかった。
していく。

コロナ対策のため東京都
公民館研究大会は、動画配信となった。田中雅文さ 新型コロナウイルス感染んによる「地域課題解決学 症対策のため、部会の一習をつくる」の基調講演等 部をオンライン併用とした B：令和２年度並みのの視聴をとおして、地域住 り、研究大会を動画配信 成果であった民の学習活動を支援するう による実施にするなどのえで必要な知識を得る機会 工夫をした。
が得られたという声をいた
だいた。
令和２年度における能力
育成、情報交換等の研修の参加数の5人（累計）と比較すると、令和３年度は実績が著しく上がってい能力育成、情報交換る。
の研修を通じ、本重点
これは、多くのボランティア B：令和２年度並みの特になし。
施策の推進に貢献での方が参加した研修があ 成果であった
きた。
ることが原因である。
仮にボランティアの人数を差し引いた場合、研修参
加人数は10人になるた
め、例年と同水準の成果と言える。

オ）の担当課評価については、以下のA～Dから選択
A：令和２年度より高い成果があった B：令和２年度並みの成果であった
C：令和２年度より低い成果であった D：令和３年度未実施であった

番号

重点施策

事業名

国立市生涯学習振興・推進計画の進捗状況について（令和3年度）

目的・内容

担当課

ア）令和３年度の事業実績

ウ）市民・利用者からのイ）計画の基本目標や声、市民との対話内容、そ重点施策に即した担エ）担当課による振り返りの他業務を行う中で気づ
当課評価
いたこと

オ）令和３年度の担
当課評価カ）令和４年度の実施
方針

基本目標（5）適切な事業評価方法の検討(5)-1○生涯学習や社会教育の役割や効果を表す
事業評価方法の検討ことのできる評価方法の検討

生涯学習振興・推進計画の中間評価、終了時の評価をするにあたり、定量評
価と定性評価の両面からの評価をする 生涯学習課
ため、評価方法の開発について検討します。

社会教育委員の会から意事業評価方法について、社 意見書を提出いただい見書が提出されたが、令事業評価については、行政会教育委員の会から、意見 たことで、具体的な評
和3年度は関係部署での D：令和３年度未実施 意見書の内容を基に中による自己評価だけで十分
書が令和3年4月に提出さ 価方法をイメージする
情報共有にとどまり、具体 であった
間評価を実施する。
との声がある。
れた。
ことができた。
的な評価内容の検討はほとんどできなかった。

17