No.29 August 2021

よるダイバー

障がい学生支援
今年度前期も引き続き新型コロナウイルスの影響を受け、学生支援スタッフや利用学生とのコミュニケーションは主に Zoom や Slack をợỦἒỶἢὊ用いて行いました。弱視学生の支援では、今学期新たにテキストの電子書籍化作業を行いました。パソコンの作業に不慣れな � 年生や本支援の利用学生と共に、どうしたら適切な書式設定になるのか試行錯誤しながら活動を行いました。特にフォントサイズだけでなく、一般的な強ンライ ）オン oom（Z 開催

2021年4月23日〜7月9日
毎週金曜日 18：00〜19：00

新入生をメインに、本学学生のダイバーシティ推進室とその取組みにバーシティの概念や関連する課題などへの理解を促すことを目指し、「よるダイバー」を開催しました。���� 年度までは「 ランチタイムレク

調用法（ 太字や色を変えるなど ）は必ずしも弱視学生のためには適切チャー 」として実施していましたが、新型コロナウイルスの影響で出来たのではないかと思います。また、聴覚障がい学生への支援では、イン形式での開催となりました。男女共同参画、障がいのある構成員支用学生の関係性の構築が難しかったのですが、” 大学生のための手話はの柱に沿ったテーマについて、全 � 回のミニレクチャーやディスカッ���.

ションなどを行いました。今回は、南インドをフィールドに取材活動を.�じめ” と称した手話講座の定期開催などを通じ、人間関係の構築を図っ

援、多様性を踏まえた構成員支援というダイバーシティ推進室の活動
��オンラインでの授業支援のみであった事から、学生支援スタッフと利���� 年度は実施できず、今年度前期は金曜 �� 時からの � 時間、オンラ��

なものではないことを、学生支援スタッフは身をもって感じることがたことは後期の支援に向けても大きな取り組みでした。

行ってきた写真家の齊藤小弥太さん、視覚障がいを持つ本学大学院生やっと会えましたね 」「 思ったより背が大きいのですね 」とお互いに話とができたのではないでしょうか。

実際に学生支援スタッフが対面で利用学生に会ったときには「 あっ、す様子が見られたり、「 あぁ、思ったように指文字が出てこない 」といの簗島瞬さんをゲスト講師に迎えたことで、より多様な視点を学ぶこ
アル・マイノリティやジェンダーの話にも興味を持った 」「 話を聞くだですが、学生支援スタッフと利用学生の双方にとって障がいへの理解感想が聞かれました。ダイバーシティ推進室では、後期も同様の取組をしていけたらと思います。
（ 益子 ）

よるダイバー2021前期 コンテンツがより深められるような働きかけを、タイミングを見計らいつつ増や

2021
june.14-18

参加者からは、「 障がい者支援に関心があって参加したが、セクシュう戸惑いを感じることが出来たのは貴重な経験であったのではないかと思います。今後もまだ収束の時期が見られない新型コロナウイルス

ダイバーシティ通信

対する認知を高めるとともに、ダイWEEKYTTMU DIVERSITY
DIVERSI PROMOTION OFFICE

けでなく、お互いの考えを話し合う場面もあって勉強になった 」などの

「 DIVERSITY WEEK 2021 」開催報告行う予定です。関心のある方の参加をお待ちしています。
（ 藤山 ）� � � � 年 � 月 � � 日（ 月 ）～ � � 日（ 金 ）の � 日 間 、「 ダイバーシティ

4月23日 ダイバーシティ推進室の取組み紹介 ／講師：藤山新、益子徹

ウィーク���� 」をオンラインで開催

4月30日 障がい者支援から見るダイバーシティ ／講師：益子徹
5月14日 フェミニズムなんて怖くない ／講師：藤山新5月21日 アライで行こう！ ／講師：藤山新
6月11日 南インドの「死を待つ家」に学ぶ ／講師：齋藤小弥太（写真家）
6月25日「お先真っ暗な人生」の話 視覚障がい当事者の経験と一見解 ／講師：簗島瞬（本学大学院生）
7月 9日 合理的配慮とダイバーシティ ／講師：益子徹「DIVERSITY WEEK 2021」
開催報告

東京都立大学一時保育施設「 都立大KIDS 」オンライン見学会を開催します！
待機児童が大きく減少したとはいえ、特に年度の途中から保育園に入ることは難しいもの。生後間もないお子さんならなおさらです。そんな時、役に立つのが、本学の教職員、学生を対象とした一時保育施設、通称「 都立大 KIDS 」です。

今回は、現在子育て中の方、これから子育てを予定している方を対象に、一時保育施設の様子を知ることができるオンライン見学会を開催します。

オンライン見学会 ～ 都立大 KIDSって、どんなところ ? ～会場：zoom によるオンライン開催

対象：子育て中、または子育てを予定している本学の構成員

プログラム

始まり、イベントや講習会はオンラインを軸に開催をしています。オープンキャンパスもWEBでの開催となりまし
たが、ダイバーシティ推進室のコーナーでは 紹介動画などを公開していますので、ぜひご覧ください。
（兼子）
https://www.tmu.ac.jp/entrance/faculty/open̲campus/weboc/31075.html#diversity
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Newsletter ダイバーシティ通信 2021. 08

映画上映会「 HAFU ハーフ」

2

講演会「俺たち」のその先へ
座談会「障がい」をつくるもの、障がいを乗り越えるもの

質疑応答

利用手続きのご案内

東京都立大学 ダイバーシティ推進室〒192 0397 東京都八王子市南大沢 1 - 1 図書館本館 1 階
電話：042 - 677 -1337（ 直通 ）／内線 2571

FAX：042 - 677 -1355

E-Mail：diverwww@tmu.ac.jp
URL：https://www.comp.tmu.ac.jp/diversity/
発行日：2021年 8月 25日

編集・発行

援」
「 多様性を踏まえた構成員支援 」という、ダイバーシティ推進室の � つの取組を広く知ってもらうことを目指して行われたものです。期間中は、講演会や映画の上映会など、多様なプログラムを開催し、教員、職員、学生あわせて �� 名に参加していただきました。また、特障がい者支援スタッフ制度説明会・パソコンテイク講
習会

4

障がい学生支援改めまして、ご参加いただいたすべての皆様に感謝いた

DIVERSITY WEEK 2021 映画上映会「 HAFU ハ−フ」

設Webサイトでは、ダイバーシティ推進室の取組を紹介すダイバーシティる動画やポスターを公開しました。各イベントの詳細につウィークのオープニ

イベントに参加した方からは、「 ダイバーシティ推進室の性を学ぶことを目的

いては、本ニュースレターの記事をご覧ください。

3

バリアフリー講習会
障がい学生の就活とその働き方利用者の声します。ありがとうございました。
（ 藤山 ）

かった 」「 学部生、院生、職員の方々など様々な立場からの園長より保育施設の概要紹介

ティ推進室公式 Twitter（ @diver�_oﬃcial ）でも情報を発の推進 」「 障がいのある構成員の支手話講習会（ 初級 ）ミニレクチャー
オリパラとダイバーシティ参加者の自己紹介

す。ダイバーシティ推進室Webサイトのほか、ダイバーシ信していますので、この機会にぜひフォローしてください。

このイベントは、「 男女共同参画開会のあいさつを行う
伊藤ダイバーシティ推進室長員支援 」にかかわる、さまざまなイベントを開催する予定でしました。

存在をこういうイベントで知ることができてよかったで保育施設紹介動画上映（ 現在の子どもの有無、参加者の性別は問いません ）新型コロナウイルスの猛威がおさまらない中、新年度がContents
1

7月 2日 ジェンダーの視点で見るスポーツ ／講師：藤山新

日時：���� 年 � 月 � 日（金）�� 時 ～ �� 時 �� 分

ダイバーシティウィーク ���� を終えてす」「 講師の雰囲気もよく、話が分かりやすかったので良ングは、文化的多様と し て 、い わ ゆ る「 ハ ー フ 」の 人 々 を追ったドキュメンタリー映画『 HAFU 』の上映会を行いまし

見方を知ることができて勉強になりました 」などの声をいた。���� 年に公開された本作に登場するのは、日本とオーダイバーシティ推進室では、今後も「 男女共同参画の推の国にルーツを持つ � 人。日本へのかかわり方も生い立ちただきました。

進」「 障がいのある構成員の支援」「多様性を踏まえた構成ストラリア、ガーナ、メキシコ、ベネズエラ、韓国それぞれもそれぞれの�人が直面している／してきた困難を率直に語り、またこれからの夢や希望を語る姿からは、「 ハーフ 」と呼ばれる人の中でも一人ひとり感じることは異なるという当然のこと が改めて実感されます。それと同時に、見た目による決めつけやルーツになった国に対する偏見、アイデンティティの不確かさなど、共通した困難も知ることがよるダイバーできます。
「ダイバーシティ 」の大きな要素でもある人種や

一 時 保 育 施 設「 都 立 大KIDS 」オンライン見学会
を開催しますれているのか。複数のルーツを持つ「 ハーフ 」の人たちが葛文化、国籍の「 多様性 」は、果たして日本でどこまで達成さ藤なく暮らしていける社会とはどのように実現することができるのか。本作からはそうした問題意識を学ぶことができたのではないでしょうか。
（ 藤山 ）

DIVERSITY WEEK 2021 講演会

2021
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june.14-18
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DIVERSI PROMOTION OFFICE「 俺たち 」の そ の 先 へ

DIVERSITY WEEK 2021 座談会

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june.14-18
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DIVERSI PROMOTION OFFICE

DIVERSITY WEEK 2021 ミニレクチャー DIVERSITY W

DIVERSITY WEEK 2021 バリアフリー講習会 DIVERSITY W

オリパラとダイバーシティ

障がい学生の就活とその働き方

2021
june.14-18「障がい」をつくるもの、障がいを乗り越えるもの「 男らしさ 」がもたらす困難

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TMU DIVERSITYPROMOTION OFFICE

2021
june.14-18

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DIVERSITY WEEK の � 日目で今回の講習会では、「 障がいを捉え、男性の生き方を見つめあるこの日は、学生支援スタッフ

学生の就活とその働き方 」といが好評の、恋バナユニット「 桃この座談会は、障がいの有無パートナーズの石原孝浩氏と直す近著『 さよなら、俺たち 』を中心に座談会を行いました。

山商事 」代表の清田隆之さんを講師にお迎えし、藤山が聞き手となってお話をうかがう形式で進行しました。

清田さんが学生時代に、友人たちの「 恋バナ 」の相談に乗っていたこうテーマで株式会社ゼネラルに関わらず、人々が互いに障がいについての認識を本音で話す機会が欠如していることについて、話題提供をした上で話し合いをす戸田重央氏にお話をいただきスポーツ場面におけるホモフォビア（ 同性愛嫌悪 ）とそれによる同性ました。

近年障がい者雇用は着実に進んでいるものの、障がいのある大学生る、という流れで進行しました。

愛者の排除といった問題や、トランスジェンダーの選手の競技への参加の就職活動や彼らと共に働く上での配慮の方法に関してはあまり知らに����件以上の相談を受けてきたそうで、たくさんの相談の論点整理の提供の際に、お互いに気軽に配慮を提供しあえているのだろうか、とチャーを開催しました。レクチャーでは、まずセクシュアル・マイノリティ礎的な制度の枠組みから面接での対応まで幅広くお話をいただきましその中で清田さんが注目したのは、恋愛関係にない男性から女性について触れました。それらの話題を踏まえ、障がいのある人と無い人のとが出発点となって始まった「 桃山商事 」としての活動では、今日までをしているうちに、いくつかの傾向があることに気づいたといいます。
向けられた性的な LINEメッセージです。多くの場合、仕事などで付き合いがあり、男性の方が目上の立場にあるため、女性としては怒りや違和感を示すこともできず、受け流すような対応しかできない状況に置かれます。こうした事例を清田さんは「 クソ LINE 」と名付け、男性が権力を利用して女性と関係をつくろうとする狡猾さを分かりやすく示す

話題提供の中では、電車の中や公共の場で障がいのある方への配慮いう話題から、学術的に障がいを � 分類に区分する考え方があることになど、セクシュアル・マイノリティとスポーツをテーマとしたミニレクについての基礎知識の説明から始まり、セクシュアル・マイノリティとスれていません。そういった中で、石原氏からは障がい者雇用に関する基た。特にその中でも、障がいのある学生にとっては、日々の生活の中でポーツをめぐる近年の世界的な動向の概要紹介、そして競技への参加に周囲にどのように障がいを開示し、配慮を求めるのかが大事であるこ的な性が男性・女性のどちらの典型でもない状態にある、さまざまな状参加者からも「 就活や仕事の場面においても障がいの特性や必要な間にある壁（ 障がい ）を形成する要因にはどのようなものがあるのだ

関して、トランスジェンダーの選手の場合と、DSDs（ 性分化疾患・身体取り組みや仕組みには何があるのだろうという話題をグループに分か態の総称 ）の選手の場合について、それぞれ事例をあげながら、どのよう配慮について周囲にわかりやすく説明することの重要性を改めて感じ

一口にセクシュアル・マイノリティと言っても、その現象は多様であか ” を本人に確認すると言うところが、仕事に限らず大学における活動て大きく異なります。同性愛や両性愛など、性指向に関する現象についした。また、戸田氏からは、超短時間雇用に関する取り組みの紹介があろう、またそれらを乗り越えるために社会や日々の生活の中で必要なれ話しました。座談のグループでは、学生支援スタッフが司会を務め、本学の教職員も参加者として加わり、年齢や立場を超えて「 障がい 」とな議論が行われ、どういった課題が生まれているのかが紹介されました。

ました。」といった感想や「“ できないんだろう” と思わず “ 何ができる例として指摘しました。

はどういう存在なのかということについて話すことが出来ました。

態 ）で異性愛者で健康で働いている 」男性を「 マジョリティ男性 」としができ、とてもよい経験になりました。学部生、院生、職員の方々などては、著名な当事者アスリートのカミングアウトが増える傾向にあり、の特権を付与されているにもかかわらず、マジョリティであるだけにた感想や、「 座談会の中でもお話しされていたように、障がいのことにジェンダーのなかでも M t F（ 男性として生まれたが女性としてのアイがあるという意味で、すべての都立大生にとって重要なテーマとなっD S D s のなかでも男性ホルモンの分泌量が平均的な女性よりも著しく今後も、障がい者雇用については定期的な講習会を行っていきたい

そして、「 シスジェンダー（ 身体的性別と性自認が一致している状て、いまの日本社会においてはマジョリティ男性が男性であるがゆえ参加者からは「 障がいについて皆さんと隔てなく意見を交わすこと様々な立場からの見方を知ることができて勉強になりました。」といっり、スポーツの場面で直面する困難もその様態や個々人の状況によっとを指摘されていたことは貴重な体験でした。

それに伴って少しづつ偏見も解消されつつあります。しかし、トランスついて意見を交換することは無いので、とても貴重な機会になりましデンティティを持つ人 ）の選手が女性として競技に参加する場合や、ました。そのうえで、マジョリティ男性が自身のことを省みて、置かれありました。障がいに関する理解を深めていく上では、一人一人の心の多い女性選手が女性として競技に参加する場合には、その選手に対し決していくための一歩になるのではという見方を示してくれました。

化していくことが非常に大切でその特権に気づかない状態にあり、そのことがこうしたハラスメント的な言動やジェンダー問題を生む大きな原因になっていることを指摘した状況を「 言語化 」し、その特権性に気づくことが、こうした課題を解参加者からは、「 身近な話題から『男らしさ 』やその弊害について考える時間となった 」「 女性の視点からは見慣れた光景が男性の口から語られたことに意義があるのかなと思います」といった感想が寄せられました。
（ 藤山 ）

た。自分の視野がまた少し広がったと思います。」といった感想などが中にある障がい観について言語て否定的・批判的な声が多く向けられています。

きる競技参加のあり方とはどのように構想されうるのか。講師からは、簡単に議論の機会を設けていきたいとべき課題であることが示されました。東京オリンピック・パラリンピックを（ 益子 ）考えます。

年生から大学院生、プレミアムカレッジの学生なになりました。まだまだ実際に使うのは難しいけれど、交流会がとてもとめた動画を作成し（ 手話通訳／字幕付き ）、これをガイダンス時に上いととても思いました ! ! 」といった感想や「 前期のみでしたが、とてもました。� 月 � 日及び ��日の障がい者支援スタッフ制度説明会はオンラとで中止になりましたが、今年度はオンラインを楽しかったのでもっと話せるように、もっと手話ができるようになりた軸に定員を減らして開催しました。� 月に感染症対いい経験になりました ! 聴覚障がい者の方に自分の手話が伝わった時で実際に見ることが出来なかった生き生きとした講師の手話表現を見うな講習会を通して、コミュニケーションの幅広さや文化の違いなどに策をしたうえで開講された対面での ” ろう者との交流会 ” では、それまて、受講生たちは驚くと共に充実した表情を見せていました。

手話講習中には、指文字や挨拶などの手話表現に始まり、趣味や出身の嬉しさは忘れられません ! ! 」といった話もありました。今後もこのよついて学べる機会を引き続き設けていきたいと思います。
（ 益子 ）

今年度の新 � 年生を対象に行った学生支援スタッフ募集は、新入生向う際に字幕付きの動画を作成す映することで多様な学生が本学に在籍していることについて周知をし師を担当しやすくなる仕組みをイン開催し、� 日間で ��名の学生が参加をしてくれました。

パソコンテイク講習会は、� 月 ��日より合計 �� 回 、本学で昨年度よ

講座の様子は、レベル � では基

本的な技術を学び、実際に入力を体験すると「 タイピングが追い付かなン ラ イ ンと対面のハイブリッドで実施し、延べ ��名の学生が 参加しについても学ぶ講座でしたが、いずれの講座でも先輩から「 最初はこうする教材、パソコンテイクの重要ポイント等の相談をしながら進めたこNewsletter ダイバーシティ通信 2021. 08作りました。

い」「 連携入力の相手と沢山ぶつかってしまう 」といった課題に苦戦す法をテーマとして実施しました。初級講座（ レベル � ／レベル � ）を、オうに表現する人もいるよ 」といった手話表現の地域差に関する話題に触02ることで、聴覚障がい学生が講り導入している captiOnline（ キャプションライン ）を用いた通訳の方ました。

れたり、本学に在籍する聴覚障がい学生にも講師として関わってもらう

さらに、今年度は講習会を行けガイダンスから始まっています。障がいのある構成員支援を中心にま地の話などを練習しました。都道府県の表現の際には、「 標準語ではこのように表すけれど、実際にその都道府県に住む人の中にはこういうふと思います。
（ 益子 ）

障がい者支援スタッフ制度説明会・パソコンテイク講習会

ことで、幅広い表現の仕方について学ぶことが出来ました。参加者からど多岐に渡りました。昨年度はコロナ禍というこてきます。

きっかけに、こうした議論が広がり、深まっていくことを希望します。
（ 藤山 ）

毎年、募集開始から � ～ � 日で定員に達するほど

は「 手話が出来るようになりたい ! と思い参加しましたが、とても勉強

障がいのある方の雇用に関することは、今後彼らと共に働く可能性

は答えが出ることのないこの問いが、スポーツに携わるすべての人が考える

手話講習会【 初級 】（ 全８回：5 / 13から7 / 8まで開催 ）人気の手話講習会ですが、今年も参加者は学部の �り、「 働く 」ということの選択肢の広さについて学ぶことが出来ました。

こうした状況を私たちはどのように考えるべきか。誰にとっても納得のであり、今後とも学内でこのような立場を超えた障がいに関するでも同じだと思い印象に残りました。」といった感想などがあげられま

今年度の講習会は、先輩支援スタッフと共に、改めてスライドや使用とで、先輩支援スタッフにとっても大きな学びが得られた様子でした。

る様子も見られました。レベル � では更に入力時間を延ばし、応用技法いうときもある 」「 私も今でもよくぶつかっちゃうけど、こう工夫しているよ 」といった励ましやアドバイスの声もあり、支援スタッフの能力が大きく向上し、また支援スタッフ同士のつながりも強まる機会であったと思います。
（ 益子 ）

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