令和３年度 本別高校 総合的な探究の時間 ｢とかち創生学｣【Ⅰ 地域の特産品開発

Ⅱ 地域の課題解決策

Ⅲ 魅力ある地域づくり】

銀河通り商店街活気ＵＰプロジェクト
丑若美羽

齋藤愛莉

堀込一葉

概要
本別高校から道の駅ステラ☆ほんべつまでの道にある『銀河通り商店街』の活性化を図ること、さらに、高校生目線での解決策を探る。
1. はじめにアンケートを行った結果、『気軽に入れる店が少『銀河通り商店街活気 UP プロジェクト～町の高ない』のではなく、『高校生が入りにくいという思校生が集える商店街～』は、総合的な探究の時間い込みがあるだけ』だということが分かった。

「とかち創生学」によって始められたプロジェク

次に、『知名度が低い』というものについての現トである。普段、本別高校生がよく通る銀河通り状分析として、銀河通り商店街に行く頻度, 各店商店街だが、なかなか店舗の中まで入ることがな

舗で使う金額, 銀河通り商店街に行かない理由,

い。たくさんの魅力が詰まっている商店街をもっあったらよいと思うもの、以上４つの内容についと高校生が気軽に入れるようにし、活気をアップて高校生を対象としてアンケート調査を行った。

させたいと考え、このプロジェクトを始めた。

結果をまとめ分析すると、値段をできるだけ 500円以内に抑えた『学生割引』、商店街で買ったもの

2. 課題についてを持ち寄って食べられるような『フードコート』、課題設定として、①商店街の活気が少し足りな行く理由がないという声が多かったので値段、営いように感じた、②高校生が放課後集える場所が業時間帯、お得情報などを載せた『メニューブッ少ないという２つの理由から設定した。

ク』を実行したらいいのではないかという、具体実際、私たち高校生が放課後、行くところがな的な解決策が絞られた。

く、気軽に集えるような場所ができるといいと感

具体的な解決策が絞られたため、この３つの案じていたこともある。高校生が集まるようになれは、店を経営する方々にとって現実的であるかにば、自然と商店街の活気アップにも繋がると考えついて、再度、聞き込み調査を行った。

た。

【① 学生割引について】話し合っていくうち、私たちが解決したいのは〈メリット〉

課題の２つ目の理由である、高校生が放課後、集・各店舗での調整が可能える場所がないということに重点を置いて活動を・本別町商工会で発行されているゆうゆうカー進めることとした。

ドを利用し、ポイントを多く付けるなどして街に還元することなども可能

3. 現状分析について〈デメリット〉

ロジックツリーをもとに、 商店街の活気がない・商工会と連携しないといけないということを課題として置いたところ、『交通のア・学生証の提示がうやむやになるクセス』、『気軽に入れる店が少ない』、『知名度が以上のことから、学生とわかるものを発行すれ低い』の３つの課題が見つかった。そこから課題ば解決するのではないかという案もあったが、誰を分岐させて探究していったところ、『気軽に入れが管理するのかという問題もあり、学割は難しいる店が少ない』、『知名度が低い』が主な原因だとと考えた。

考えた。

【② フードコートについて】「気軽に入れる店が少ない」ということについ〈メリット〉て現状把握するため、銀河通り商店街の飲食店に・気兼ねなく利用できるアンケート調査を行った。飲食店だけに絞った理・各店舗の商品を持ち寄れる由としては、今回、ターゲットを放課後の中高生に絞ったため、下校途中に寄る店として多い飲食〈デメリット〉店にアンケートを行った。

・設置場所や設置費用、管理者などが必要

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【Ⅰ 地域の特産品開発

・食べたゴミの管理が必要

Ⅱ 地域の課題解決策

Ⅲ 魅力ある地域づくり】

た。

以上のことにより、この案も難しいと考えた。
【③ メニューブックについて】

5. 解決策について〈メリット〉

最終的な解決策として、紙のメニューブックの・手軽にみられる作成とした。Ａ４サイズ程のメニューブックをリ・広い世代に使ってもらえるように紙だけでなくングなどに通して一つにまとめ、各教室の壁にかSNS を活用することで利用しやすくなる

け、休み時間や放課後など暇なときに、手軽に見・高校生目線で発信するので、ターゲットの高校られるようなものを作成する。気になるときにす生が行くきっかけにもなりやすい

ぐに見られることや、見やすくわかりやすいこと

以上のことから、メニューブックについてはメから、高校生が商店街に行ってみたいという意識リットが多くあり、先の２つの案と比べると、高へ繋がり、商店街へ行く高校生の増加、放課後に校生でも取り組めることができる最善策と考えた。

行く場所に困っている高校生の居場所を提供をすることができ、商店街への活気アップに繋がると

4. 仮説について考えた。

メニューブックを実際に様々な媒体で作成し、ＳＮＳにもメリットが多くあることがわかった

高校生へのアンケート調査を行った。作成した媒ため、紙のメニューブックにＳＮＳのＱＲコード

体は、紙のメニューブック、インスタグラム、を掲載することや、ＱＲコードを掲載した名刺サ

TikTok の３種類とした。

イズの紙を配布するなど、ＳＮＳの有効活用もし紙のメニューブックはどの世代でも気軽に見るていけると良いだろう。

ことができること、インスタグラムは高校生の利用率が高く写真やコメントがあるのでわかりやす

6. 成果と課題

いこと、TikTok は高校生の利用率が高く、動画な［成果］

ので店の雰囲気などわかりやすいこと、これらの銀河通り商店街の活気ＵＰへとつながる解決策

理由から、この３つの媒体で作成することとした。の考察ができた。高校生の目線で考えたため、タどの媒体がよかったかについて、その理由も含ーゲットの高校生に寄り添い、さらに高校生でもめてアンケート調査を行った。

実行できる解決策となった。

アンケート結果は、紙のメニューブック

［課題］(41.7 ％ ) 、 イ ン ス タ グ ラ ム (34.5 ％ ) 、仮説構築から解決策への提案までの時間が足りTikTok(20.2％)の順となった。

ず、十分なニューブックの作成ができなかった。

インスタグラム、TikTok は利用しやすく写真やメニューブックに対してのアンケート調査を行っ

動画で伝わりやすいという意見が多くあったが、たので、その際に集まった意見を反映させたメニ

検索をして調べないといけないため手間がかかるューブックができると良い。という点で、デメリットが多い訳ではないが、見たいという意思がないと自主的に見る人は少ない

7. まとめと考えた。紙のメニューブックは、手軽さや手に今回の活動は、とても貴重な体験だった。普段取りやすいという意見が何気なく生活している地元について自らが考え、圧倒的に多く、イラストよりよい解決策の提案ができるようたくさんの話やデザインが素敵、といし合いを重ねた。その中で物事を客観的、多面的う意見も多くあった。に捉えて考える力が身に付いた。

持ち運びにくいというこの活動が円滑に進み解決策の提案まで終える

意見もあったが、メリッことができたのは、包括ケア研究所 藤井さん、コトが多く、アンケートーチの皆様、アンケート調査にご協力いただいた

結果から高校生の評価も［グラフ：作成媒体］

銀河通り商店街の皆様、本別高校の生徒のご協力高いため、紙のメニューブックが、最も店の魅力があったからです。ありがとうございました。

を発信でき、店に訪れるきっかけに繋がると考え6令和３年度 本別高校 総合的な探究の時間 ｢とかち創生学｣【Ⅰ 地域の特産品開発

Ⅱ 地域の課題解決策

Ⅲ 魅力ある地域づくり】

銀河通り商店街活気ＵＰプロジェクト
堀込一葉

丑若美羽

斎藤愛莉

概要
銀河通り商店街の魅力を本別町、町外に伝え高校生目線で人を呼び込む。
1. はじめにューブックが店に訪れるきっかけに繋がると結論

普段、バス登校であまり商店街に行く機会はないづけた。

が、放課後、バスの時間までの時間に立ち寄れる場所があればよいと思っていた。準備中だったり、店

5. 解決策についてが休みのため開いていないこともあったため、商店紙のメニューブックがあげられたが、他にもイン街がもっと活気ＵＰすれば中高生が集まるのではスタグラムや TikTok という意見もありメリット、ないかと興味が湧き、さらに、１年生からの総合的デメリットはあっがが、ＳＮＳにもメリットが多くな探究の時間「とかち創生学」において、町の課題あることがアンケート結果で分かったため、紙のメについて、町外の私も関わり、正解のない課題にメニューブックにＱＲコードを掲載することや、名刺ンバー全員で取り組みたいと考えた。

サイズにし持ちやすくしたりするなど、ＳＮＳを活用していけるのではないか。

2. 課題について
町の課題として、高校生から見て商店街に活気が6. 成果と課題［成果］

少し足りないように感じたこと、集える場所が少ないと考えた。放課後、気軽に集える場所あれば高校正解のない課題に取り組み、この後、どのような生の居場所提供になり、おのずと本別町から町外へ活動を行えばよいかを何度も悩み、藤井さんやコーと発展していき商店街の活気ＵＰに繋がると考えチの方々に意見を貰いながら、深く考え意見を出した。話し合いの中で、主に、高校生が放課後、集え合った。課題の解決は大変難しく、正解のない課題る場所づくりを課題の重点を置き考えた。というのは沢山あり、今回の活動で大変だったことや続けて行こうと思ったことが多くあったので、こ

3. 現状分析についてのような活動は将来に生かしていけると考える。

ロジックツリーを利用して、商店街の活気がない［課題］のはなぜかについて考え、交通のアクセス、気軽にアンケートを行う際、アンケート内容とは別に質入れるお店が少ない、知名度が低いなどの課題が浮問を沢山用意しておいたり、話を広げられなかった

かび上がった。高校生目線で考えると自転車で行くその場の対応力も必要である。

ことが多いことや、外見、雰囲気、どのような店が行事も重なり忙しく時間を話し合いや十分なアあるのか分からない。

ンケートが取れなかったことから、班員が協力して活動し、ゆとりを持って行動する必要がある。

4. 仮説について
どうしたら店に気軽に入れるのか、知名度は上げ

7. まとめられるのかを考えた。アンケートを行い「メニュー探究活動を通し、一年前の自分と比べると、考えブック」を作成したらいいのではないかと考えた。

方などいろいろな部分で成長したと実感した。

利用する媒体として、紙のメニューブックは誰でも次年度に持ち越しとなるメニューブックは、作成利用でき、世代を問わず気軽に見られることができしたが、一例で挙げているため、もっと深堀して商る。インスタグラムは高校生の利用率が高く、写真店街だけでなく、町全体を巻き込む形で町の魅力をやコメント、場所を調べられるので分かりやすく、伝えられると町外にもアピールできると考える。

意見の拡散がしやすい。高校生のアンケートからは、媒体としては、紙のメニューブックが多かったことから、目につきやすさ、気軽さだと考え、紙のメニ

7令和３年度 本別高校 総合的な探究の時間 ｢とかち創生学｣【Ⅰ 地域の特産品開発

Ⅱ 地域の課題解決策

Ⅲ 魅力ある地域づくり】

銀河通り商店街活気ＵＰプロジェクト
齋藤愛莉

丑若美羽

堀込一葉

概要

私たちの班が考えたタイトルは「商店街の活気 UP プロジェクト」〜町の高校生が集える商店街〜です。
1. はじめにである。紙のメニューブックはどの世代でも気軽に商店街に活気がないように見えたこと、さらに、見ることができることインスタグラムは高校生の高校生が放課後、集える場所が少ないという課題を利用率が高く写真やコメントがあるのでわかりやもとに、探究活動を開始した。

すいこと。TikTok は高校生の利用率が高く、動画でお店の雰囲気などわかりやすいこと。以上の理由か

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トやデザインが素敵、という回答が多くあった。

3. 現状分析について

6. 成果と課題

商店街の『知名度が低い』ことの現状分析では、［成果]

高校生へアンケートを実施した。各店舗で使う金額、インスタグラム、TikTok は利用しやすく写真や動あったらいいものを質問項目とした。結果として、画で伝わりやすいという意見が多くあった。

500 円以内の買い物、商店街で買ったものを持ち寄［課題］って食べられるような場所との回答があった。よっ紙は、持ち運びにくいという意見もあったが、メて、値段をできるだけ 500 円以内に抑えた学生割引

リットが多く、アンケート結果から高校生の評価もや、購入したものを外で座って食べられるための施高いので紙のメニューブックが最も商店街を訪れ設やベンチ、フードコートなど。『行かない理由』

るきっかけにつながると考えた。

ことの現状分析では、アンケートでは、店の場所がわからない、行く理由がないという声が多かったた

7. まとめめ、『値段』『営業時間帯』『お得な情報』などを載活動を踏まえて、最終的な考察は、紙のメニューせたメニューブックを作成したらいいのではないブックの作成だと考えた。Ａ４サイズ程のメニューかという 具体的な解決策が絞られた。

ブックをリングなどに通して一つにまとめ、教室の壁にかけ、暇な時などに見られるものを作成する。

4. 仮説について

見たいときにすぐに見られることから、「こんな店学生割引は、①各店舗での調整が可能、②町商工があるんだ！ 気になる！ 行ってみたい！」という会で発行されているゆうゆうカードを利用し、ポイ意識につながり、商店街へ行く高校生の増加、放課ントを多くつけるなどして街に還元することなど後、行く場所に困っている高校生への居場所を提供も可能というメリットがある一方で、③商工会と連することができ、私たちが考えた課題「商店街の活携する必要性、④学生証の提示があいまい、という気ＵＰ」につながると考えた。この活動は、ターゲデメリットがある。学生と分かるものを発行すればットを高校生に絞りメニューブックの作成を最終解決するのではとの案もあったが、管理の問題もあ的な解決策と考えたが、高校生だけにとどまらず、り、学生割引は難しいと考えた。

町にある施設に置くなどにより、将来、地域全体で商店街を活性化できたらと思う。

5. 解決策について仮説を設定したところで、メニューブックを実際に様々な媒体で作成し、高校生へのアンケートを取った。作成した媒体は、紙、インスタグラム、TikTok8