別紙２

令和元年度

鬼怒中学校
※

１

学校評価書

網掛けのない部分が評価計画，網掛けの部分が評価結果を受けて記入する。

教育目標（目指す生徒像含む）（１）基本目標
確かな学力，豊かな心，健やかな体の調和のとれた「生きる力」をはぐくむ。
（２）具体目標（具体的な児童生徒像など）○気力あふれる生徒 ○創造性を伸ばす生徒 ○心の豊かな生徒 ○進んで仕事をする生徒

２

学校経営の理念（目指す学校像含む）（１）目指す学校像○

活力に満ちた明るく，楽しい学校○

互いを認め合い，思いやりのある学校○

保護者・地域から信頼される学校（２）目指す教師像○

高い指導力と愛情をもって，生徒と向き合える教職員○

生徒のよさを認め，伸ばす教職員○

協調性に富み，責任感のある教職員

３

学校経営の方針（中期的視点） ※「小中一貫教育・地域学校園」に関する方針は文頭に○印を付ける。
生徒を中心とした活力に満ちた明るく，楽しい学校づくりを目指し，全教職員が和と協力，熱意，人間尊重の精神を基盤に『生きる力』をはぐくむ教育に取り組むとともに，地域と連携・協力し特色ある学校経営を推進する。
○（１）確かな学力の育成・・・新学習指導要領の求める主体的・対話的で，深い学びとなるように授業の工夫改善に努める。また，自ら学習する態度の育成を図るため家庭学習の適切なやり方及び学習時間の確保について指導していく。
（２）豊かな心の育成・・・生徒が活躍できる場の設定と異年齢集団活動及びボランティア活動の充実を図り，心豊かな生徒の育成に努める。
（３）安全指導の徹底と健康体力の増進・・・登下校の安全の徹底を図るとともに食育及び心身の健康に関する指導の充実を図る。
○（４）特別支援教育の充実・・・全教職員の共通理解のもと，配慮が必要な生徒に対して組織体制を確立し，連携協力して指導する。
○（５）小中一貫教育の推進・・・地域学校園の部会組織を見直すとともに，小中が抱える共通の課題を明確化し連携して解決を図る。また，児童・生徒の交流する機会を検討し実践していく。
○（６）家庭・地域との連携強化・・・学校教育への理解を深めるため，家庭や地域に情報を積極的に発信するとともに，生徒の地域行事への参加を促す。
（７）教職員の健康安全管理と資質の向上・・・校務の効率化を意識し，組織的な対応を図る。また各自が課題を意識し，教育のプロとしての自負と責任をもちコンプライアンスを遵守する。さらには，学びあいの精神で授業力の向上を図る。
[鬼怒地域学校園教育ビジョン]～学習や学校行事等を通して，学校生活に意欲をもって取り組む子供の育成～

４ 教育課程編成の方針（１）地域や施設設備，教員構成及び生徒の実態，発達段階や特性等を十分に配慮し編成する。
（２）基本的な「学び方」の習慣を身に付けさせるため，教科における学習指導はもとより，道徳や特別活動，総合的な学習の時間等で意図的・計画的に指導を行えるように編成する。
（３）好ましい人間関係の醸成，基本的なモラルや社会生活上のルールの習得，他者と協力して，よりよい生活を築こうとする自主的，実践的な態度を育成するため，道徳や特別活動を効果的に展開できるように編成する。
（４）他者に対する思いやりの心や，不正を絶対に許さないという心，さらには良いことを進んで行おうとする意欲を，全教育課程で育て，生徒自身の心に「いじめに対する抑止力」を付けさせる。
５

今年度の重点目標（短期的視点）※「小中一貫教育・地域学校園」に関する重点目標は文頭に○印を付ける。
【 学 校 運 営 】・創意と調和のある教育課程の編成・実施するとともに学校課題の解決に努め，教職員が一致団結しての学年・学級経営にあたり，信頼される学校づくりを推進する。特に今年度は，教職員を組織化し「歯と口の健康指導」の研究への取組を通して，資質能力向上に努める。
【 学 習 指 導 】○主体的に学ぶ生徒の育成に務め確実に基礎・基本的内容の定着に努める。また，日頃から積極的に対話的活動を展開し，深い学びに繋げる。
【 児 童 生 徒 指 導】○日常生活の中で優しい心を培うとともに集団生活を通して互いを認め合い，他者を思いやる態度の育成を図る。
【健康（体力・保健・食・安全）】○進んで運動に親しむ態度の育成と，安全で心身が健康な生活を送る態度の育成を図る。

６

自己評価（評価項目のＡは市共通，Ｂは学校独自を示す。）※「小中一貫教育・地域学校園」に関する方針・重点目標・取組にかかわる内容は，文頭に○印または該当箇所に下線を付ける。
※「主な具体的な取組」の方向性には，Ａ拡充 Ｂ継続 Ｃ縮小・廃止，を自己評価時に記入する。

項

評価項目目

主な具体的な取組方
向性

指す

Ａ１

生徒は，進んで学習に取り組んでいる。の「振り返り」を行うことで，授業のねらいを明確にし，知識の定着が図れるよ

者の肯定的回答が約 80％以上であり，概ねう効率のある家庭学習ができるよう学達成できている。

習方法をしめす。

【次年度の方針】【数値指標】②自主学習ノートの指導を通して，家庭◎生徒・教職員の肯定的回学習の習慣化を図る。

答③単元によっては話し合い活動を取り８０％以上

授業における目標の設定と振り返りを行い，生徒の知識の定着を図る。

②

自主学習ノートの提出を促し，家庭学習の定着を図る。
様々な言語活動を授業内に取り入れ，深い学びができるように工夫する。

Ａ２

生徒は，思いやりの心をもっている。

【数値指標】
姿

①

③

徒のＢ

入れ，深い学びができるよう工夫する。

生価【達成状況】
生徒の肯定的回答が約 85％，教職員・保護①授業開始時の「本時のねらい」終了時

目

評◎生徒の肯定的回答
８０％以上【達成状況】
生徒の肯定的回答が 88％と指標を大きく上①考え，議論する道徳の授業の実践を通して，それを普段の学校生活と結びつけることで生徒の道徳力を向上させる。
②朝の読書活動を行うことで，豊かな感性を育む機会の充実を図る。

Ａ回った。
【次年度の方針】
生徒の望ましい行いについて，広く情報を公開し周知を図る。

生徒は，きまりやマ庭や地域との連携を図りながらルール【達成状況】
生徒の肯定的回答が 82％となり，昨年度よナーを守って，生活をやマナーについて実践的に学ぶ機会をり 3.6％上昇した。

している。

増やす。

①「生徒指導上のきまり」を基づき，家Ａ３【次年度の方針】
Ｂ

学校生活において，生徒に任せる部分を増【数値指標】②教職員の共通理解，共通指導の充実を◎生徒の肯定的回答図る。各生徒会専門委員会の活動を活発やし，生徒による自治的活動を通して規範８０％以上化させ，生徒主体できまりの遵守やマナ意識を養う。

ー向上の意識を高めさせる。
Ａ４

生徒は，時と場に応①大きな声ではっきりとあいさつがでじたあいさつをしてきるよう，登下校時や授業・部活動等でいる。

継続指導する。

【数値指標】②生徒会主催の挨拶運動を計画的に実◎生徒の肯定的回答

施し明るく元気にあいさつする習慣を８０％以上身につけさせる。

【達成状況】
生徒の肯定的回答が 93％と指標を大きく上Ｂ指すべき目標をもたせ，その達成に向け【達成状況】
生徒の肯定的回答が 86.6％と指標を大きくてあきらめずに努力する力を育てる。

上回ったが，保護者の肯定的回答が 74.4％，②「宮・未来キャリア教育」の内容を元教職員の肯定的回答が 62.8％で認識に開きに，学級活動等の活動の振り返りを重視が見られた。
【次年度の方針】①自分の個性や特性を理解し，自分の目指①自分の個性や特性を理解し，自分の目Ａ５

生徒は，目標に向かってあきらめずに，粘り強く取り組んでいる。

【数値指標】◎生徒・教職員・保護者のすることを通して，生徒一人一人のさらAなる自己理解を促す。

すべき目標をもたせ，その達成に向けてあ肯定的回答

きらめずに努力する力を育てる。
②「宮・未来キャリア教育」の内容を元に，キャリアパスポートを用いて行い，生徒一人一人のさらなる成長を促す。
【達成状況】
生徒の肯定的回答が 93.5％と指標を大きく８０％以上

Ａ６

生徒は，健康や安全に気を付けて生活している。

【数値指標】◎生徒の肯定的回答
８０％以上①生徒が自身の体力の現状を理解するとともに，保健体育の授業において，段階的な指導を工夫する。
②登下校時の交通安全指導，緊急時の避Ｂ

難訓練，学校生活での事故防止等，生徒が自分の判断で行動できるように指導上回った。
【次年度の方針】
保健だよりに基づく健康・安全面の取組を，教科横断的に，また部活動等で生徒に実践させる。

する。
【達成状況】
生徒の肯定的回答が 86.6％と指標を大きく①1 年生での「職業について学ぶ」，2 年生の「社会体験学習」，3 年生の「自己のＡ７回った。
【次年度の方針】
授業の始めと終わりのあいさつをどの授業においても徹底する。

生徒は，夢や目標を生き方について考える」を通して，自己もって，社会に貢献でのキャリア形成に必要な能力や態度のきるよう努力してい育成を図る

る。

②地域の祭りやボランティア活動に積【数値指標】

極的に参加し，社会の一員である自覚を◎生徒の肯定的回答育成するとともに，社会貢献の態度の育８０％以上成を図る。

上回った。
【次年度の方針】①1 年生での「職業について学ぶ」，2 年生
Aの「社会体験学習」，3 年生の「自己の生き方について考える」を通して，自己のキャリア形成に必要な能力や態度の育成を図る②奉仕活動，あいさつ運動，ボランティア活動等に積極的に参加し，社会の一員である自覚を育成するとともに，社会貢献の態度の育成を図る。

既習の英語で生徒同士のコミュニケー【達成状況】
生徒の肯定的回答が 79.9％とわずかだが指ションを図る

標に達しなかった。

②ALT との授業で，英語のみを使ったや【次年度の方針】

りとりを行う。

①英語の授業で，ウォームアップの際に既①英語の授業で，ウォームアップの際にＡ８

生徒は，英語を使ってコミュニケーションしている。

Ｂ【数値指標】

習の英語で生徒同士のコミュニケーションを図る◎生徒の肯定的回答②日頃の英語の授業でも ALT との授業で８０％以上も，英語のみを使ったやりとりの活動を取り入れる。
③新出単語や表現を教える際にどんな場面で使われるものなのか具体的にしめす。
ことで，地域に住む人たちとの交流を深

【達成状況】
生徒の肯定的回答が 78.8％と指標に達しなめ，地域の歴史や文化を学ばせる。

かった。

①地域のボランティア活動に参加する

Ａ９【次年度の方針】

生徒は，宇都宮の良①地域のボランティア活動に参加することさを知っている。
A【数値指標】

で，地域に住む人たちとの交流を深め，地域◎生徒の肯定的回答の歴史や文化を学ばせる。

８０％以上②社会科における郷土史学習を通し，宇都宮市の歴史や文化を学ばせる。
③学んだ過去の歴史や文化が，現代とどのように関わりがあるのかを示す。
【達成状況】
生徒の肯定的回答が 62％と指標に達しなか①授業の中で，調べ学習や発表する場面等で，ICT 機器を活用する力を高める。
Ａ10 生徒は，ＩＣＴ機器②生徒の調べ学習などに対応できるよや図書等を学習に活う図書を整理するとともに，図書の活用用している。の方法を指導する。

【数値指標】った。
【次年度の方針】①授業の中で，調べ学習や発表する場面等B

で，ICT 機器を活用する力を高める。

◎生徒の肯定的回答②生徒の調べ学習などに対応できるよう図

８０％以上

書を整理するとともに，図書の活用の方法を積極的に支援する。

Ａ11 生徒は，高齢者に対【達成状況】
生徒の肯定的回答が 88％と指標を大きく上①体育祭で高砂荘の高齢者を招き，一緒する感謝やいたわりに活動する場面を設定する。の心をもっている。

②福祉委員会で高砂荘の行事に参加し，【数値指標】

高齢者に対する感謝やいたわりの気持◎生徒の肯定的回答

ちを高めさせる。

Ｂ回った。
【次年度の方針】
高齢者とのふれあいで感じたことや得られたことを全体に周知する活動を設定する。

８０％以上
Ａ12

生徒は，「持続可能な社会」について，関業の中で理解させる。

心をもっている。

②総合的な学習の時間を活用し，地域や【数値指標】

世界の学習素材を活かしながら，教科の◎生徒の肯定的回答枠を越えた横断的，総合的なカリキュラ

８０％以上【達成状況】
生徒の肯定的回答が 66.2％と指標に達しな①「持続可能な社会」という考え方を授ムの開発・実践を行う。

B

かった。
【次年度の方針】①教科（技術家庭科，社会科，保健体育科，理科）の中で「時速可能な社会」という考え方を理解させる。

B１

生徒は，登下校の際，交通ルールやマナーを守っている。

【数値指標】◎生徒・保護者・地域住民・教職員の肯定的回答
７５％以上①交通マナーやルールの徹底に向けた指導を重点に行うとともに，生徒が主体的に交通規則を遵守できるよう指導内容や指導方法について見直し，共通した指導を行う。

Ｂ②危険箇所については，通学路の整備・見直しを実施し，保護者・地域からも行政に働きかけてもらう。

【達成状況】
教職員の肯定的回答は 93％であり，指針をＡ13 教職員は，特別な支①教育相談部会において情報交換をし援を必要とする生徒っかりと行い，個別の支援計画を作成しの実態に応じて，適切具体的な支援を実践していく。

な支援をしている。

②担任・SC・MS・教育相談担当が連携し， B【数値指標】【達成状況】
教職員の肯定的回答が 31.7％と指標を大きく下回った。保護者の肯定的回答は 66.2％。
生徒・地域住民の肯定的回答は 80％を越えた。認識に開きが見られた。
【次年度の方針】
ルールやマナーの具体的な指導を徹底すると共に，実技についても指導を行う。

保護者との面接などを積極的に行う。

◎教職員の肯定的回答大きく上回った。
【次年度の方針】
かがやきルームや通常学級の生徒で支援が必要な生徒についても個別の支援計画を作成し具体的な支援を共有し実践していく。

８０％以上
Ａ14 教職員は，いじめが許されない行為であることを指導している。

する。

り 2％低下したが指針を大きく上回った。教②生徒による人権意識の向上を図る活

職員の肯定的回答は 93％であり，昨年度よ励ましなどコミュニケーションをとる

り 0.9％上昇した。
【次年度の方針】
学校の取組について，家庭や地域に情報提供をするための方法を検討し，周知するよう努め，保護者の肯定的回答８０％以上を目指す。
【達成状況】
生徒の肯定的回答は 91.6％，教職員の肯定

生まない学級経営をことで，生徒理解に努める。

的回答は 90.7％であり，大きく上回った。

行っている。

②スタンダードダイアリーを活用し，生保護者の肯定的回答は 76.7％であり，指標【数値指標】
目

報提供をするための方法を検討し，周知【達成状況】
生徒の肯定的回答は 92.％であり，昨年度よ①学校の取組について，家庭や地域に情◎生徒・教職員の肯定的動を生徒とともに企画し，生徒主体の運A営の支援を行う。

回答
指す
学校の姿

８０％以上
①学級が依存集団になるように，挨拶やＡ15 教職員は，不登校を指す。

を上回った。
【次年度の方針】
生徒理解を生かし，日常の変化を気に留め，家庭との連絡を密にし，問題発生を防ぐとともに，初期対応が迅速に行える体制を整える。

Ａ16 教職員は，外国人児①該当生徒保護者と面談し，日本語ボラ【達成状況】

童生徒等の実態に応ンティアなどの関係機関と連携を図っ

教職員の肯定的回答は 93％であり，指針をじて，適切な支援をしたり，言語能力に合わせた教材作りを行大きく上回った。ている。

う。

【数値指標】

徒の少しの変化を見逃さないように心◎生徒・教職員・保護者のがける。

肯定的回答③家庭との連携を密にとり，問題発生時７５％以上の初期対応を迅速に行い，早期解決を目AB【次年度の方針】【数値指標】

日本語指導の支援が必要な生徒を見極め，◎教職員の肯定的回答

保護者や関係機関と連携して支援策を練

８０％以上
Ａ 17

学校 は，活 気がある。

り，明るくいきいきとの生徒会の活動を推進する。

した雰囲気である。

②活動時間の確保と教師による適切な【数値指標】◎生徒の肯定的回答
８０％以上【達成状況】
生徒の肯定的回答は 80.7％であり，昨年度①目標やねらいを明確にした生徒主体支援の充実を図る。

Ｂ

より 6.6％低下したが指針を越えた。
【次年度の方針】
教師の指導に基づいて，生徒の意見を実現させ企画運営を任せる活動を設定する。

Ａ18 教職員は，分かる授①生徒の回答と実際の定着度に差異が業や生徒にきめ細かあるため，各学年，各教科で授業実践を【達成状況】
生徒の肯定的回答は 87.5％であり，昨年度な指導を行い，学力向通しての授業の技術の向上を図る。とほぼ横ばいである。保護者の肯定的回答

上を図っている。

②ホームページや学習指導通信等を基は 83.4％，地域住民の肯定的回答は 92.3％【数値指標】に学校での取組や現状について体系的◎生徒・保護者・地域住民に情報公開する。

Ｂの肯定的回答であり，指標を上回った。
【次年度の方針】① 全職員が，一人一授業の公開・授業研究会等を行い，授業実践を通しての授業８０％以上定を整理し職務・業務内容について理解力向上を図る。
ホームページに，学校での取組や現状について情報公開を行う。
【達成状況】
教職員の肯定的回答は 76.7％であり，昨年を深め相互の連携を深めさせる努力を度より 10.9％上昇したが指針を下回った。

する。

【次年度の方針】②①互いの職務・職責について学校運営規
Ａ 19

学校 に関わ る職員全員がチームとなり，協力して業務に取り組んでいる。
【数値指標】◎教職員の肯定的回答
８０％以上

Ａ20 学校は，教職員の勤務時間を意識して，業務の効率化に取り組んでいる。
【数値指標】◎教職員の肯定的回答
８０％以上②学校業務嘱託員や機動班との連絡を図り，学校内の環境整備の充実を図る。

互いの職務・職責について学校運営規程をB整理し，職務・業務内容について理解を深め相互の連携を深めさせるよう努める。

③SC を活用し，教育相談及び生徒指導上の問題解決のためにケース会議時のコンサルテーションを行ってもらう。

管理を行う。

【達成状況】
教職員の肯定的回答は 65.1％であり，昨年②部活動地域指導者等を有効活用する

度より 36.2％上昇したが指針を下回った。

①文書の保管場所を明確にし，データのことで，教員の業務削減を行う。
③効率の良い会議を目指し，事前の資料B【次年度の方針】
効率の良い会議を目指し，会議の精選を行配付や要点のみの発表など時間短縮をうとともに，事前の資料配付や要点のみの目指す。

発表など時間短縮を心がけた会議の運営に努める。

り，9 年間の発達段階に応じたキャリア【達成状況】
教職員の肯定的回答は 81.4％であり，昨年

教育，学習指導，児童生徒指導の計画を

度より 2.8％低下したが指針を上回った。保

教育・地域学校園」の修正・改善する。

護者の肯定的回答は 82.3％，地域住民は取組を行っている。

②学力向上，不登校対策，特別支援教育

91.7％であり，指標を上回った。

①地域学校園として小学校と連携を図
Ａ21

学校は，「小中一貫【数値指標】の充実に向けた連携，協働を図る。

B【次年度の方針】◎保護者・地域住民・教職①地域学校園として小学校と連携を図り，9員の肯定的回答

年間の発達段階に応じたキャリア教育，学８０％以上習指導，生徒指導の計画を修正・改善する。
②学力向上，不登校対策，特別支援教育の充実に向けた連携，協働を図る。

力を生かした特色あ協議会の有効活用を推進する。

【達成状況】
教職員の肯定的回答は 86％であり，昨年度る教育活動を展開し②新 4 号国道のフラワーロードの整備をより 1.8％上昇した。保護者の肯定的回答はている。

行う。

Ａ22 学校は，地域の教育①地域コーディネーターと連携し，地域【数値指標】③高齢者施設や地区内のお祭りなどへ◎教職員・保護者の肯定的のボランティア活動を行う。

回答
８０％以上

82.3％であり，指標を上回った。
Ａ【次年度の方針】
民生委員や主任児童員と連携し，生徒の活動を支援する。

企業等と連携・協力しィネーター，PTA との連携を深め，とも【達成状況】
地域住民の肯定的回答は 84％であり，昨年て，よりよい生徒の育に連携した特色ある学校つくりが定着

度より 11.2％低下したが指針を上回った。

成に取り組んでいる。

するよう努めていく。

Ａ23 学校は，家庭・地域・ ①地域団体と地域連携教員及びコーデ

Ｂ【次年度の方針】【数値指標】②生徒のボランティアの募集を計画的

宮っ子チャレンジウィーク，社会人先生に◎地域住民の肯定的回答に行う。

聞く，幼稚園実習等で，地域の教育力を活用する。

８０％以上の安全に配慮した環②学校施設利用簿の管理をきちんと行【達成状況】
保護者の肯定的回答は 87.1％，地域住民の境づくりに努めていう。

肯定的回答は 92.3％であり，指針を上回っる。

③学校業務嘱託員や機動班との連携を【数値指標】行い，学校内の環境整備を充実させる。

Ａ24 学校は，利用する人①安全点検を確実に行う。

た。
B【次年度の方針】◎教職員・保護者・地域住安全点検を確実に行い，学校業務嘱託員や民の肯定的回答

機動班との連携を密にし，速やかな処置・対８０％以上応を心がける。

切な場所での保管を適切に行う。

【達成状況】
教職員の肯定的回答は 58.1％であり，指針

なＩＣＴ機器や図書②図書選定委員会をおこない，豊富は蔵を下回った。

等を整えている。

書数になるよう図書を整備する。

①授業で使えるように，ＩＣＴ機器の適Ａ25 学校は，学習に必要【数値指標】

B【次年度の方針】①授業で使えるように，ＩＣＴ機器の適切◎教職員の肯定的回答

な場所での保管を適切に行う。

７５％以上②図書選定委員会をおこない，図書を整備する。

本校の特色・課
題等

B２

生徒は授業中に先生や 友達の話 をよく 聞くな
ど，落ち着いている。
【数値指標】【達成状況】
教職員の肯定的回答は 68.3％，生徒の肯定①話す・聞く・考えるといった学ぶ力や学習に取り組む態度を育てるとともに，教室の学習環境の整備に努める。
②学業指導についても教職員での共通理解と共通指導の充実を図る。

◎教職員・生徒の肯定的回
答
８０％以上

Ａ的回答は 73％であり，指針を下回った。
【次年度の方針】①話す・聞く・考えるといった学ぶ力や学習に取り組む態度を育てる。
②授業に集中できる環境を整えるために，教室の学習環境の設備に努める。
③学業指導についても教職員での共通理解と共通指導の充実を図る。

〔総合的な評価〕※「小中一貫教育・地域学校園」に関する方針・重点目標・取組にかかわる内容は，文頭に○印または該当箇所に下線を付ける。
・２７の質問項目で１６項目が指標を上回った。
・質問項目を生活面，学習面，健康安全面と大きく分類し数値を検討してみると，生活面に関することは，ほとんどの項目で生徒の肯定的回答が指標を上回り，また市全体の平均値を上回っている。このことから，生徒が落ち着いた規律正しい生
活を行い，充実した学校生活を送っていると考えられる。
・学習面に関することでは，生徒，教職員の肯定的回答が指標を下回っている項目がある。また，市全体の平均値より下回っている。本校課題である学力向上に向けて，家庭での学習習慣の定着や教職員の授業力向上などさらなる充実を図れるような研究や工夫を重ねる必要がある。
・健康安全面に関することでは，生徒は肯定的回答が指標を上回っているが，教職員，保護者，地域住民では指標が下回っている。これは，登下校中の自転車を運転する生徒と自動車等を運転する側の安全に対する意識の差が出ていると思われる。交通法規の遵守を改めて生徒に理解できるよう指導していく。
○小中一貫教育・地域学校園に関する項目については，教職員，保護者，地域住民の数値は指標を上回っている。鬼怒中学
校園としての取組に対して，理解をいただいていると思われる。学校園での共通の課題である学力の向上に向けて，小中の連携を図った取組を継続していく。

７

学校関係者評価・生徒も落ち着いており，学習にも熱心に取り組んでいる。
・特に部活動において，春季大会県総合・新人大会県総合４位という成績を収めたことは，生徒の努力はもちろんであるが保護者の協力・教員の指導力があってこそ達成できることである。
・地区内行事のボランティア活動において，生徒が積極的に活動してくれて大いに助かっている。奉仕の心の育成をさらに充実していってもらいたい。
・登下校の安全確保のために，道路拡張・自転車の待機場所の拡張・信号機の設置・歩道の整備等，地域協議会として県や市に要望をしていく。学校でも自転車の乗り方等，交通安全指導の徹底をお願いしたい。特に，自分の安全はもとより，歩行者（特に高齢者や児童など）に対する目配り・気配りができるような指導もお願いしたい。
・A14「教職員は，不登校を生まない学級経営を行っている」での評価で，教職員・生徒は市平均を上回っているが，保護者の評価が低い。ホームページ等を利用し，学校での取組を発信して保護者に理解・協力を求めていく必要がある。
・A21「学校は，小中一貫・地域学校園の取組を行っている」での評価では，教職員・保護者・地域住民から高い評価を得ているが，生徒の評価が低いことが気になる。本来小中一貫教育は生徒に係わるものであり生徒が体感できるような内容を行うことが必要である。
・A10「児童生徒は，ICT 機器や図書等を学習に活用している」での評価では，教職員・保護者・生徒の評価が市平均より下回っている。授業や行事やその他の活動において，ICT 機器の活用が増えるよう内容を検討する必要がある。

８

まとめと次年度へ向けて（学校関係者評価を受けて）※「小中一貫教育・地域学校園」に関する方針・重点目標・取組にかかわる内容は，文頭に○印または該当箇所に下線を付ける。

・本校が重点目標としている，学力向上，家庭学習の習慣化に関しては，少しずつであるが成果が現れている。さらに教職員の授業力向上など研修を行い，生徒の学習意欲を高めていくことが必要である。
・自己肯定感や自己有用感を高めるために，教職員と生徒とのよりよい人間関係を醸成するとともに，学級経営や教育相談活動を充実させ，安心できる学校作りを目指し，不登校生徒が減少できるようにする。
・登下校の安全確保に向けて，地域協議会の協力を得て通学路の修繕依頼や生徒の自転車マナーの指導の徹底をすることで，交通事故ゼロを目指す。
・生徒のボランティア活動については，地域コーディネーターを十分に活用し，学校と地域の連携と調整を図っていく。
○「小中一貫教育・地域学校園」に関する項目では，活動状況が見にくいため生徒の評価が低い。生徒の学習面や生活面に反映できる一貫教育の取組を小中で連携し 9 年間を見据えた指導内容や児童生徒活動を行い，鬼怒地域学校園の目標である「学習や学校行事等を通して，学校生活に意欲をもって取り組む子供の育成」が実現できるようにしていく。