手 足 の不 自 由 な子 ど も た ち

はげみApril─ May

学習や療育へのICTの活用２

令和3年3月発行

呼吸の障害のある子どもが増加し、ケアの内容も高度化して、さまざまな対応が必要となってきています。家庭・学校・児童デイサービスなどの場で、適切な配慮と支援が行えるための一助となることを願って、呼吸障害の基本的なことから支援について具体的なポイントを解説。
また、近年増加している気管切開・酸素療法・人工呼吸器療法、そして学校での教育的かかわりについても紹介しています。

3年

4月～新しい日常でのオンラインの可能性～

令和

特集

10日発行

４・５月号 ︵令和３年度︶

4/5︵通巻９６７号︶ はげみ

令和3年度／No.397

手足の不自由な子どもたち

令和3年4月10日発行・（毎月1回10日発行）通巻967号 ISSN0017-6605

A5版 185ページ モノクロ

定価1,650円（本体価格1,500円＋税10%）

特集︱︱学習や療育へのＩＣＴの活用２

Contents
刊行にあたって心身障害児総合医療療育センター

むらさき愛育園名誉園長

北住 映二

Theme 02 呼吸を楽にするための日常生活でのかかわり方

Theme 10 人工呼吸器療法

能見台こどもクリニック理学療法士 花井丈夫

千葉県千葉リハビリテーションセンター愛育園小児神経科

Theme 03 経鼻エアウェイ

Theme 11 呼吸リハビリテーション、排痰補助装置

心身障害児総合医療療育センター小児科

北住映二～姿勢、および、呼吸運動・排痰への援助～～上気道の狭窄の種類と対応方法、経鼻エアウェイ法～

心身障害児総合医療療育センター 小児科

高橋長久

北住映二

Theme 05 気管切開についての基本的なこと
心身障害児総合医療療育センター小児科

中谷勝利

Theme 06 気管切開を受けた子どもへのかかわり方や支援のポイント（吸引を含む）

心身障害児総合医療療育センター小児科

山口直人

Theme 07 気管切開をしている子どもへのプール指導（教員及び指導者向けの注意事項）

東京女子体育大学

社会福祉法人

日本肢体不自由児協会

価格７３３円芽依田邉 良Theme 09 心臓疾患で酸素療法を受けている子どもへの配慮

心身障害児総合医療療育センター小児科

澁谷

千葉県千葉リハビリテーションセンター小児科

Theme 01 呼吸障害の病態とさまざまな対応の方法

Theme 04 鼻・口からの吸引のポイント

第39回（令和２年度）肢体不自由児・者の美術展入賞作品『コロナ禍を乗り切ろう！
！』

Theme 08 酸素療法

覚張秀樹

社会福祉法人〒173-0037

日本肢体不自由児協会

東京都板橋区小茂根1-1-7

東京都立府中療育センター小児科 渋谷和彦

～学校での支援と注意点を中心に～心身障害児総合医療療育センター小児科

Theme 12 気管支喘息

心身障害児総合医療療育センター小児科

石井光子

山口直人

北住映二

Theme 13 呼吸の問題に使われる薬
心身障害児総合医療療育センター小児科

由井崇子

Theme 14 呼吸障害のある子どもの学校での指導について（教員の立場から）

岡山県立早島支援学校副校長

原田敬子

Theme 15 呼吸障害のある子どもへの教員のかかわりの在り方について

文部科学省特別支援教育調査官 菅野和彦

TEL：03-5995-4511

FAX：03-5995-4515

URL：https://www.nishikyo.or.jp/

令和3年度／No.397

4/5

April─May特集

学習や療育へのＩＣＴの活用２～新しい日常でのオンラインの可能性～

Conte nts広場新しい日常でのオンラインの可能性…………………………………………… 金森 克浩…２

Sec.1

視線入力でeスポーツ－若いユーザーたちの新領域開拓… …………………………………… 大杉成喜・岡元 雅…４

Sec.2

全国から参加できる在宅パソコン実習に、君も！
～未来の在宅就労に向けて～… ………………………………………………… 津田貴…11

Sec.3

ОＫＩワークウェルでの合同遠隔社会見学… ………………………………… 堀口 明子…17

Sec.4

コロナ禍で実現したTeamsの活用とオンライン授業
意思伝達装置を使って授業を受ける… ………………………………………… 廣田

愛…23

私のオンライン授業について… ………………………………………………… 廣田 琉花…28
Sec.5

オンライン動画による在宅での身体のケアについて… ……………………… 塩田 琴美…29

Sec.6

うめだ・あけぼの学園における遠隔でのPT・OT・ST指導… ……………… 酒井 康年…36

Sec.7

肢体不自由特別支援学校でのＷeb会議システム活用の事例… ……………… 近藤

Sec.8

遠隔合同授業で大切にしたこと

創…42～小学部６年理科「人と環境」から～… ……………………………………… 岡本 義治…49
Sec.9トピックスミ ラコン2020～未来を見通すコンテスト～
第３回プレゼンカップ全国大会 FINAL STAGE ………………………………55

今号の表紙……………………………………………………………………………… 澁谷 芽依…57「はげみ」令和３年度４・５月（1）金

帝京大学教授森 克 浩

図表１は内閣府が出した「 Society5.0」を解説したものです。
私たちの社会は、狩猟社会（）から進化し、Society1.0
農 耕 社 会（）、 工 業 社 会（）、 情 報
Society2.0
Society3.0
社 会（ Society4.0） に 続 く、 新 た な 社 会 と し てなどの活用など、さまざまな生活場面でのネットワークや新しい技術がこれまでの社会課題を解決するとしています。
そういった社会では、高齢者だけでなく、障害のある人にとっても、能動的に生きていくためのさまざまな技術が生かされるようになります。つまり、人間がすべてをまかなうのではなく、さまざまな技術が人間を支援するようにな） で は、 過 疎 地 な ど のり ま す。 新 た な 社 会（ Society5.0
遠隔医療にネットワークを活用したり、農作業の自動化、高齢者の移動支援などといったものも紹介されています。
そうしたときに、「働く」ということの性質も大きく変わるだろうと考えます。つまり、生きていくという最低限のことは人間が働かなくても保障され、場合によっては「働く」ということ自体も楽しみの一つになっていくかもしれ「はげみ」2021/４・５/Vol．397（2）

新しい日常でのオンラインの可能性30

前回の特集（令和２年度２／３月号）では「オンライン学習入門」として 年以上の間、「パソコン通信」と呼ばれるネットワークコミュニケーションの試行からの変化や、当時期待していたことが今どうなっているかを述べました。
今回の特集でも、さまざまなオンラインでのコミュニケーションの実践などが紹介されています。そこで、これからの社会を考えながら肢体不自由のある人にとっての「オンライン」の可能性について考えたいと思います。
今の日本は超高齢化社会と言われています。諸外国もそうですが、ある程度社会が成熟していくと平均寿命も延びてきて、高齢者の割合が増えてきます。すると、生産人口が少なくなり、高齢者を支える若者が減ることが問題点とされます。しかし、本当にそうでしょうか？人間の仕事の仕方は第１次産業を中心とした農業社会から大きく変わってきており、「生産する」ということを人間がすべてまかなわなくても生きていけるようになったのではないかと思うのです。

IoT広場

図表１ 「Society 5.0」
（https://www8.cao.go.jp/cstp/society5_0/index.html）

ません。
そのような状況の中で、特に肢体不自由のある人たちの仕事も、これまでのように、会社に行き、健常者と同じように１日８時間働かなければ労働とは認めてもらえないということとは違うものになるだろうと思います。具体的には、自宅にいながら自分のペースで、自分のできる能力を発揮するような仕事が増えてくると考えます。これまでにもいくつかの、労働形態が考えられてきましたが、令和２年からの新型コロナウイルス感染症の感染拡大によって起きた社会の大きな変化はその可能性を大きく拡げていたように思います。
オンラインの可能性は、今後ますます広がると考えます。
仕事だけでなく、買い物も今まで以上にオンラインで可能になりましたし、学習の形態も大きく変わってきています。
ぜひ、そういったものを積極的に受け入れて活用してもらえると、便利なことややりたいと思っていたけれどもできなかったことが実現する可能性が広がります。
前号と今号の特集が肢体不自由教育のある方々にとって新たな可能性に踏み出すきっかけになりましたら幸いです。

（3）「はげみ」令和３年度４・５月