南山大学連続講演会「教養教育への扉」

卒業式

入学式

２００６年度卒業式を３月２１日、名古屋市総合体育２００７年度入学式を４月１日、日本ガイシホール

瀬戸キャンパスショップにて、マルクス学長

館レインボーホー ルにて行い 、
２０４９名(学部生（旧レインボーホール）にて行い、学部生２２２５名、学校教育」を建学の理念とし、「人間の尊厳

「テーマ科目」には、「異文化との出会い」「生のストラップを販売している。学長任期最後

１８９６名、大学院生１５３名)の卒業生を社会へと送

大学院生１９８名の入学者を新たに迎え入れた。

のために（Hominis Dignitati）
」
という教育

命と環境」
「知識・言語と情報社会」「モダンの年である今年度中の限定販売。学生の間り出した。

モットーを掲げ、教育・研究をおこなっています。

の系譜」の4分野があり、今年度はこの「テー普遍的な課題、あるいは具体的かつ今日的マ科目」各分野より専任教員を講師に迎え、な個別問題を学問横断的にさまざまな視野

一般社会の皆様を対象に連続8回の講演から検討し、
それを実践に移していく教養を会を開催します。ぜひ、この機会に本学の教学ぶ科目のひとつとして「テーマ科目」を養教育の魅力に触れてみてください。

マルクス学長ストラップ販売
NES名古屋キャンパス店・丸善南山大学

南山大学は「キリスト教世界観に基づくにとどまらない人気の大学グッズとして、話題を集めている。
http://www.nes-web.co.jp/

開講しています。

南山小学校起工式
２

４月２０日に行われた。総面積は１９,１０６.１８m 、
２地下１階、地上３階建て延べ約９,３００m の校舎の建設を予定している。
５月１２・１
３日には第１回説明会を開催、続い

（土）

第3回

２００８年４月開校予定の南山小学校起工式がにて告知、ハガキまたはWeb登録にて申し込みをて７月８日に第２回を開催する。第３回以降に受け付ける。

ついては、随時南山小学校公式 Webページ

http:// www.nanzan.ac.jp/shogakko/index .html

法学部開設３０周年記念

南山大学は、今春退職された 人文学部寺田邦昭（土）

総合政策学部総合政策学科

外国語学部フランス学科

藤原 道夫 教授

森 千香子 講師

働くことの意味 −勤労観の変遷−「フランス郊外暴動」とグローバル化（土）

第4回■ 名誉教授称号授与

第6回

第7回

（土）

人文学部人類文化学科

総合政策学部総合政策学科

青柳 宏 教授

江田 信豊 教授

ことばの不思議

外来種の脅威−教わらないのに知っていること−−崩れゆく日本の生態系とオーストラリアに見る環境保護−

南山大学法学部開設３０周年を記念して、

ソン教授の日本語による講演を予定。シンポジ

教授、外国語学部MAYER, David 教授、大岩勉教

９月８日に名古屋キャンパスB -１１教室にて、ウムでは卒業生の池田信彦氏（名古屋地方裁

授 、玉 崎孫 治 教 授 、岩野 一 郎 教 授 、総 合政策学部

記念講演会およびシンポジウムを開催する。

判所判事）、佐藤美樹氏（金沢大学法科大学院

SELAND John教授、数理情報学部長谷川利治教

基調講演はオーストラリア国立大学法学部教授）、川口哲生氏（（株）キッズ・エンターテイメ

授の７氏に対し、永年の功績を称え名誉教授の称号

第5回ント代表取締役）を迎える。

を授与した。授与式は４月２日、学長室にて行われた。

総合政策学部総合政策学科

人文学部心理人間学科

渡辺 義和 准教授

林 雅代 講師

会話から学ぶ文化・異文化

子どもの近代・家族の近代

教授兼日本研究センター長、ケント・アンダー■ ２００７年度新任用教育職員

■ 退職

●人文学部

●人文学部

●法務研究科

今般、南山大学法曹実務教育研究センターが開教授 後藤 明（専攻分野 :文化人類学、民族考古学）

教授 岡崎 才蔵

教授 町村 泰貴設された。本センターは南山大学在籍中に医療過講師 平川 武仁（専攻分野 :体育科学・運動心理学）

教授 寺田 邦昭

●総合政策学部

誤の犠牲となられた、故稲垣克彦氏のご両親の寄附●外国語学部●外国語学部

教授 SELAND, John准教授 中村 元哉（専攻分野 : 中国近現代史､東アジア国際関係論）

教授 岩野 一郎

講師 伊藤 由香

講師 花木 亨（専攻分野 :コミュニケーション・スタディーズ）

教授 玉崎 孫治

●数理情報学部

講師 山岸 敬和（専攻分野:アメリカ政治､政治学､都市政治、公共政策）

教授 MAYER, David教授 長谷川 利治

環として「医療事故相談」と「子どもの人権相談」を●経営学部

教授 大岩 勉教授 國田 寛中心に弁護士による無料法律相談を実施する。お准教授 上野 正樹（専攻分野 :経営戦略論､製品開発論）●経済学部

講師 井垣 宏困りの際は同センター 直通（０５２−８３２−８１９７）ま●総合政策学部

助教授 宮澤 和俊

でお気軽にお問い合わせを。

講師 DEACON, Bradley（専攻分野 :英語教育学）

法曹実務教育研究センター開設による基金創設を契機に設置されたもので、本セン
ターでは法科大学院の学生のための実務教育の一

講師 寺島 啓子（専攻分野 :日本語学､日本語教育）●数理情報学部
准教授 大石 泰章（専攻分野 :制御理論）
講師 中道 上（専攻分野 :ソフトウェア工学）

南山大学 歴代学長紹介●ビジネス研究科
教授 OUM，Tae Hoon（専攻分野 :交通経済学･輸送経済学）

本年度、南山学園の創立７５周年を迎えるにあたり、
これまでの大学の歩みを歴代の学長とともに振り返ります。

●法務研究科教授 山本 浩美（専攻分野 :民事訴訟法）
客員教授（実務家教員） 久世 表士（専攻分野 :民事法）

初代学長 アロイジオ・パッへ神父●英語教育センター
講師 BROWN, Dale（専攻分野 :英語教育）

昭和２４（１９４９）年 、名古屋外国語専門学校を引き継ぐ形で、南講師 小林 憲一郎（専攻分野 :英語教育）

山大学が開学しました。
初代学長に就任したアロイジオ・パッへ神父は、南山中学の創立者であるJ・ライネルス氏の補佐役として招聘され、南山中学校

設立、そして新制の四年制大学に転換することに尽力しました。構
想段階からすでにアカデミズムを重視した総合大学であることを理想に掲げ、開学当時の文学部英文・仏文・独文・中国文の１学部４

１９０３年ドイツ生まれ
在任期間：
１９４９年〜１９５７年
所属：文学部教育学科

申し込み方法 ： 受講を希望される方は、ハガキ、ＦaxまたはWebページにて住所、氏名、年齢、電話番号、希望講演日を明記のうえ、南山大学学長室までお申込みください。
（電話によるお申込みは受付けません。）
受付終了後、順次受講票をお送りします。
http:// www.nanzan-u.ac.jp/Menu/koho/koenkai/２００７/ index.html

２００５年度・２００６年度南山大学連続講演会「講演集」のご案内

博士(工学) 名古屋大学

２００７年１月３１日付

中道 上 講師 数理情報学部情報通信学科

皆様にご好評いただいた２００５年度・２００６年度の連続講演をそれぞれ冊子にまとめました。

博士(工学) 奈良先端科学技術大学

２００５年度「人間の尊厳のために」 四六版・２４０P
いま

２００７年３月２３日付

２００６年度「学科長が語る南山の現在」 四六版・３４６P

杉原 桂太 講師 数理情報学部情報通信学科

この機会にぜひお求めください。詳しくはこちらでご確認ください。
http: // www.nes-web.co.jp/

博士(学術) 名古屋大学

２００７年３月２３日付■ 寄付者ご芳名

アロイジオ・パッヘ神父

場
所：南山大学 名古屋キャンパスB -11教室（住所：名古屋市昭和区山里町１８）時
間：１４:００〜１６:００
定員：各講演４００名（先着順・無料）
申 込 期 間：各講演開催日の１週間前に締切

渥美 紀寿 講師 数理情報学部情報通信学科「南山大学教育研究支援」へのご協力に感謝いたします。

将来的には日本の重要なビジネス・センターとして、外国語教育に対する需要の急増が見込まれることを予測し、外国語専門学校の（土）※第１回６/１６、第２回６/３０は終了いたしました。

■ 学位

講師 McINULTY, Andrew（専攻分野 :英語教育）
講師 MULVEY, Sarah（専攻分野 :英語教育）

第8回

問合せ先：南山大学学長室 ０５２-８３２-３１
１３

講師 LO DICO, Mauro（専攻分野 :英語教育）
講師 MILES, Richard（専攻分野 :英語教育）

校長、大学の前身である外国語専門学校初代校長を務めました。

２００７年３月３１日付（土）

２００６年度学長表彰

ホクト商事（株） 様
南山大学漕艇部 様
今泉 肇 様梅村 忠直 様２００７年度学部長表彰

卒業予定者のうち品行方正で在学中継続

年度ごとに品行方正で学業に優れた成績をして学業、または課外活動で特に優れた成績修めた学生を表彰する学部長表彰。今回は１
２４名を修めた学生や特に顕著な善行のあった学が受賞した。受賞者の去年１年間の努力を称え、生などに授与される学長表彰。今回は３
１名が

５月１
６日
（総合政策学部のみ５月９日）に表彰式が受賞した。受賞者にはその努力と栄誉を称え、行われた。

３月２０日、学長から表彰状が手渡された。
【人文学部】

学科から、翌１９５０年には哲学科と教育学科、社会学科を、
１９５２年

発行 学長室〒４６６‐
８６７３ 名古屋市昭和区山里町１８
Phone : ０５２
‐
８３２
‐
３１１３
（直通）
E-mail : gaku-koho@nanzan.ac.jp
http://www.nanzan-u.ac.jpには社会科学部を増設、その実現と発展に寄与し、現在の南山大学の基礎を確立するに至ります。

２００７. ６. ３０〈表紙：第４８回上南戦〉

７名

【法学部】

３名

【人文学部】 ２１名 【法学部】

１５名【外国語学部】７名【総合政策学部】 ４名【外国語学部】２４名 【総合政策学部】２１名【経済学部】

３名【数理情報学部】 ４名【経済学部】 １５名 【数理情報学部】１４名【経営学部】

３名【経営学部】 １４名

犯罪防止のための環境設計
I am proud of Japan.

村山 理沙（数理科学科４年）

たかはし・ようこ
数理情報学部
情報システム数理学科准教授

高橋 洋子

私の 研
究

専攻分野は「住環境学」。

ビジョン実現のための中長期目標
教育目標

重要視点③
異なる価値観を持つもの同士が共生し協働できる環境を整備する

新たな価値の創造

本学のビジョン

協働

人種、障がい、宗教、文化、性別など様々な違いを認識し、多様性を前提とした人間の尊厳、
他者の尊厳を大切にし、人々が共生・協働することで、新たな価値の創造に貢献する。

「個の力を、
世界の力に。」

共生
重要視点①

重要視点②

人間の尊厳
のために

多様性を確保する（ユニバーサル）個を強化する

ゆるがない
本学特有の核となる価値観

本学は、優秀な留学生を多数受け入れ、留学生比率（学部、大学院）が高い国際的な大学としての評価がさらに高まっている。そして、「年齢、価値観等の壁を越え、
人間の尊厳を尊重し、推進できる人材」を輩出している。それらの人材は、国際機関、多国籍企業、国内企業の海外部門だけでなく、あらゆる機関・組織で活躍していることを目標とする。

第１期

第２期

第３期

展開・発展期

完成期

ターンシップに参加し、イギリスのコンタクトレン

必ず 物事をあやふやにしない 対応をすることを日本の刑法犯認知件数は２００２年にピーズの会社で１年間の研修を行いました。毎年全国心がけました。そうすることにより、お互いによりクを迎え、そ の後減少に転じているもの の対する不安感と犯罪の発生を防ごうというで２０人の理工学系の大学生が選ばれ、将来的に良い信頼関係を形成することができ、積極的に私

長期的には増加傾向にあります。この犯罪研究が「 CPTED（ 環境設計による犯罪防のプロジェクトに対しても協力してもの増加は住宅地においても同様で、特にア

止）
」です。

になるような人材を育てることが（アルケイア、南山大学史料室、
２００６年度)設計について」です。

担当科目は「都市論」「地域開発と環境保全」

パート・マンションなどの集合住宅においてらえるようになりました。

例えば、錠前の数を増やして犯罪対象を強化すること、オートロックで住人以外のア顕著です。

このプログラムの主な目的です。

「近代建築史」など。

私 生 活におい ても１人 暮

かつて集合住宅は、鍵１つで容易に戸締

クセスを制御することが挙げられます。敷

私はこのインターンシッ

らしをするのではなく、ホーりが可能で、また高層階では窓からの侵入

地内 の 歩道 の 色を変え、背 の 低い 植込み、プにおいて、工場の生産ラ

ムステイをしたり、ダンス

が難しく、犯罪には強いと考えられてきまし

門扉のない門・アーチを設置すれば、物理的

インの様々な問題点を見スタジオへ通ったり、さらた。しかし１９７０年代になると、集合住宅のに侵入できても心理的に侵入しにくい 、安全かつ開放的な環境を作ることができます。

にボランティア 活 動 に参犯罪に対する脆弱性が現れるようになりま

案する仕事を手がけました。

加したりと、長期にわたりした。入居者同士の交流が少ないためよそ

死角をなくし監視性を確保するには、共人間の尊厳を尊重し、推進するための先駆的研究を行い、学際的な共同研究の拠点として、新たな学問的価値を創出すること。

ヨー ロッパでは、直 接 作 業

海外に住めるからこそ得ら者が自由に出入りでき、避難階段やエレベー用スペースに防犯カメラを設置したり、エレ者の方から話を聞くために、れる利点を最大限に活かしターなど死角となる共用空間は薬物取引やベーターに小窓を付けたりする方法もあり

毎 日 工 場 に行くということがまし た 。そ の 一 方 で 、銀 行 の性犯罪、破壊行為の行われる場所となります。

ますし、共用スペースの見通しを良くし明る

現 地 口 座をひらくた め の 手 続き

また 近 時ではピッキング犯 罪が増 加し、人くすることで、自然的監視性を確保することをしたり、自転車が盗まれたためイギの 目が少 ない 高 層 住 宅における窃 盗も増も重要です。また同じエレベーターや廊下

えています。

を共有する戸数を減らすことで、不審者のビジョンに関連する研究分野において、世界各地の研究所や研究者とのネットワークが構築され、学際的な共同研究や人的交流の拠点となり、新たな学問的価値を創造する大学として世界から認知されることを目標とする。

様々な社会的役割をもつ人々が集まり、知の協働が生まれる拠点として、地域から高い信頼を得ていることを目標とする。

短期・中期計画の実行・土台作り期な返答ができなかったら、
しっかりと答えを用意し

つ け 、そ の 解 決 方 法を 提ビジョンを具現化する社会貢献の拠点として、地元で最も愛される大学となること。

２０年を３期に分け１期ごとに改革計画を提案
各側面から中・長期計画を検討

う経済産業省が中心となり進めている海外のイン主な著作は「南山大学とアントニン・レーモンド」

研究目標

社会貢献目標改革方針

長期研究テーマは「防犯環境デザイン」と、そして相手から質問をされた 時に、もし適切

日本とEU諸国とを結ぶための架け橋

ユニバーサル受け入れ体制を確立し、ビジョンを実現した大学として、世界から選ばれ世界に人材を輩出している大学になること。

私の現在の研究テーマは「住環境の防犯

私は昨年、 ヴルカヌス・イン・ヨーロッパ とい

改革テーマ

珍しいと共に、自分のマネージャに逐 一 全てを 報 告 するという習 慣がありません。しかし、たくさんの方からプロジェク

リス警察へ行き調書をとりに行ったりと、慣れなトへ のアドバイスをいただくために、毎日実際にい土地での思いがけない出来事もたくさん経験

こ の ような

工場へ行き作業者の方と話すことに努め、さらにしましたが、積極的に行動したことにより、たくさ

状況に対して、

また、環境設計の効力を高める主体は居

毎週レポートやプレゼンテーションを作り報告しんの信頼ができる友人を作ることもできました。

環境の適切な

住者であり、警察や地域との連携を前提と識別を容易にすることができます。

デ ザ インと 効した居住者の「 自衛意識 」をいかに引き出

私は、「ビジネスを円滑に進める上でのコミュニケー

海外で得られたこれらの経験は将来私がビジネ

果的な使用にすか、環境設計とあわせたまちづくりのありション能力」の向上を図ることに力を入れました。

スを行う時も、自信となり大きな心の支えになっ

よって 犯 罪 に方について研究を行っています。

そこで私はまず相手の立場にたって意見を聞くこてくれると思います。そして、日本の外に出たことました。また、
このプロジェクトの達成目標に向け、により、日本が本当に住みやすい国であることや日本には大切に守られてきた伝統や豊穣で彩り豊

今後２０年間に予測される大きな社会の変化
さらなる国際化

少子高齢化

生涯二転職四学習＊１

国際教育

学生サービスユニバーサル
受け入れ体制の確立● 他者・異文化理解を軸とし

た国際教育

改
革
方
針

● 語学・国際性でのブランド力といった 本学 の 強みを活かした国際教育● 海外の大学等の諸機関と● 奨学金制度の充実● メンター制度＊２● 就職支援● 居場所づくり● 年齢・国籍等多様な学生を受け入れる体制● 東海地区での募集体制● 宗教教育・ キリスト教的哲学
・ 職業倫理・ 生命倫理かな文化が存在すること、そして何より、侘びと寂

つの改革テーマ

づかされ、自分が日本人であることに大きな誇り● 国内他地域での募集体

制の再検討＊１：生涯二転職四学習…国の経済財政諮問会議の「日本２１世紀ビジョン」の中で提唱されている概念。一生涯で２回転職、就職前、転職の間の２回、引退後の計４回の機会に学習すること。国民が年齢に関係なく意欲と能力に応じ、多種多様な就業形態や学習機会を選択できる社会を築いていくことの重要性を唱えている。
＊２：メンター制度…日頃のコミュニケーションを通して、先輩の立場から自らの経験を踏まえて後輩の相談に応じ、個人レベルでのサポートを可能にする制度。

インベストメント
竹澤 直哉

上に、自分自身のアイデンティティについて考える

教育対象の幅の拡大● 年齢・国籍を問わない● 日本人以外あるいは日本語を母語としなことができたことにとても意義を感じています。

教育・研究を中心とした社会貢献のさらなる強化

そのためのキャンパス使用形態の検討
募集制度改革、ユニバーサル受け入れ体制の実現など学問領域の幅の拡張● 理系分野の強化

ビジ ネ ス 研 究 科
ビジ ネ ス 専 攻 講 師

長期研究テーマは「国際投資、リスクの評価」
主な著作は「リアルオプションと経営戦略」(共著、
シグマベイズキャピタル、
２００６年)

第４８回 上南戦

総合成績 13 勝15敗 0 引き分け

私のク
ラ
ス

担当科目は「インベストメント」「国際投資」など。

選択科目です。主な履修者は、NBSでファ

地域・企業・卒業生・海外との共生・協働の強化

イナンス＆アカウンティングプログラムをメい事例・質問を通して、インベストメントのジャーに選択した学生ですが、投資の理論

基本的概念と理論を学べる環境の提供に重や考え方に興味を持つ学生も履修していま点をおいています。

す。週末および夜間に行なわれる社会人向● ５万人規模の同窓生・卒業生との連携● 外国人留学生別科卒業生の同窓会組織作り

関東を中心とした麻疹の流行によって、参加学

例）大学院人間文化研究科言語学専攻の取生全員に予防接種が義務づけられるなどの措置が組み(平成１８年度「魅力ある大学院教育」
イニシアティブ(文部科学省)に採択とられる中、両大学ともに健闘した結果となった。
南山

ヨット
自動車

南山

陸上競技

南山

軟式庭球

男子
女子

した。ここには、本学は世界から選ばれ、世界に人材を輩出することができ、地域に根ざしていると同時に世界に開かれている大学になっているのだという願いを込めています。
このように、様々な違いを認識し多様性を尊重した新たな価値の創造は、今後、世界的にも重要な価値観のひとつとなるでしょう。人間の尊厳――自分自身と他者の尊厳を尊重し、それを指針に生き、推進していく人々が共生・協働することにより「個の力」が結集され、世界に貢献できる「世界の力」となりえます。本学が教育・研究・社会貢献を通じて実現するのは、「個の力」が練磨され、新たな価値を創造する学的共同体であり、「世界の力」
として世界に貢献できる人材の育成であると考えます。

たけざわ・なおや

専攻分野は「ファイナンス」。

「インベストメント」は、
２００６年４月に新設された南山ビジネススクール（NBS）のい人も対象

ビジョン・キーフレーズ 「個の力を、世界の力に。
」
本学は、建学の理念を「キリスト教世界観に基づく学校教育を行ない、人間の尊厳を尊重かつ推進する人材の育成」とし、そこに具体的な方向性を与えるために「人間の尊厳のために」という教育モットーを掲げています。将来、様々な領域で社会の大きな変化が予測されますが、本学のミッションは揺るぎなく「人間の尊厳のために」がその中心となります。
「人間の尊厳」とは何か、それをどのように具現化していくかについて検討を重ね、このたび、ビジョンを「人種、
障がい、
宗教、
文化、
性別など、
様々な違いを認識し、多様性を前提とした人間の尊厳、
他者の尊厳を大切にし、人々が共生・協働することで、新たな価値の創造に
貢献する」
と掲げ、
それを端的に表すキーフレーズを「個の力を、世界の力に。」と策定しまびを重んじる日本の心が大変かっこいいことに気を持つことができました。語学力等が向上した以の充実と強化の連携を緊密化● 人格教育つの目標を実現するための

南山
南山

中止
中止

上智

交流戦
3−

洋弓

女子

南山

交流戦

上智

硬式庭球

男子

南山

3−

6 上智

ように努力しています。社会人の学習ニーを交えながら、
リスクとリターン（収益）といズは多様であり、日々刻々と変わる社会情

う二つの概念を 投資家 と 企業 それぞ卓球

バレーボール

上智
2 上智

女子

南山

2−

5 上智

男子

南山

4−

1 上智

女子

南山 上智の反則負 上智

男子

南山

女子

南山

0−
1−

3 上智
3 上智

南山 250 − 289 上智

水泳

硬式野球

南山

2−

0 上智

柔道

南山

4−

ゴルフ

南山

4−

1 上智

アメリカンフットボール

南山

0 − 10 上智

男子

南山

1 − 12 上智

女子

南山

9−

バスケットボール 男子

南山

65 − 106 上智

女子

南山

81 − 51 上智

南山

0−

男子

南山

77 − 87 上智

女子

南山

46 − 36 上智

男子

南山

交流戦

ラクロス

サッカー
弓道

洋弓

1 上智

1 上智

上智

「インベストメント」の授業は、資本市場とそれに付随するポートフォリオ理論など

事帰りの学生が学習意欲を持ち続けられる上智

29 − 45 上智

けのビジネススクー ル授業であるため、仕

南山

5−

6 上智

男子

南山

4−

1 上智

女子

南山

1−

2 上智

準硬式野球
剣道

南山

2−

5 上智

男子

南山

1−

4 上智

女子

南山

5−

0 上智

南山

24 − 20 上智

南山

31 − 25 上智

アイスホッケー
バドミントンラグビー
ハンドボール1 上智

男子勢と同様、変化していきます。こうしたニー

れの立場から見た場合について学びます。

ズに少しでもこたえられるように、講義形式

２年間（または３年間）ある履修過程の中で、の授業形態にこだわらず、学生の興味を引

１年次に位置する科目であるため、複雑な理

き出しやすい討論形式やケースメソッドな論は必要最小限に絞り込み、計算事例や事どを利用し、プレゼンテーションも取り入れ

例研究を熟慮することによって、理解度をるようにしています。授業では、個別性の高高めることを大切にしています。理論を平面的に捉えることを避け、多面的に理解することを目指しています。
受講生にスキルとしての「インベストメン
ト」だけでなく、背景にある思考法を学んで欲しいと考えています。また、これらのスキル・思考法を携えた学生が社会・地域に幅広く貢献することを願っています。