働くということ
働くことの意義と喜び・多様な職業を知ろう―「人生は青天井、一生青天井」「一生勉強、一生青春」―＜頂いた質問にもお答えします。お楽しみに＞

東京都立南葛飾高等学校第2学年出張授業資料

2024年3月21日(木)10：00～10：50(講演＋質疑)開倫塾
塾長 林明夫Ｑ１：本日の出張授業の目的は何ですかＡ：(１)「キャリア教育」の一環(２)生徒の「職業観」・「勤労観」を育成(３)「卒業後の進路を考える」動機付け(４)「多様な職業の選択肢がある」ことを知る(５)「これからの時代に必要となる力」とは何かを考える

Ｑ２：仕事とは何ですかＡ：(１)仕事とは、「製品」や「サービス」を提供することです(２)すべての仕事には「お客様」がいます〇「製品」や「サービス」を提供する目的は、「お客様」の「問題(困っていること)を解決すること」です(３)同じようなお客様は一人だけでなく、世の中(社会)にたくさんいます。
そこで、仕事とは「製品(もの)」や「サービス」を提供することで、お客様や社会のお役に立つことだと考えます

Ｑ３：人は何のために仕事をするのですかＡ：(１)「製品(もの)」や「サービス」を提供することで、お客様のお役に立つため、社会のお役に立つため(２)生活できるだけの収入を得るため(３)仕事を通して、自分の夢や希望を実現するため(自己実現をするため)

Ｑ４：これからはどのような時代ですか。そこで求められるのは、どのような能力ですか
ちしききばんしやかいＡ：(１)「知識が基盤となっている社会(知識基盤社会)」
そうごさようてき→「知識・情報・技術を相互作用的に用いる能力」①「読解力」(様々な情報を正確に読み解く能力)②「ワード・エクセル」③ AI、IoT 時代に必要なのは「創造性」「批判的思考能力」
た よ う(２)「グローバル社会」→「多様な集団で交流する能力」①自分の国の、地理・歴史・法律・経済・文化・伝統・生活様式・よさをよく知ること②同様に、異なった国や地域の、地理・歴史・法律・経済・文化
・伝統・生活様式・よさをよく知ること③お互いに、あるがまま、まずは、認め合い、尊重すること。
「寛容な心」〇「英語によるコミュニケーション能力」
さんせき

じりつてき

(３)「課題山積社会」→「自律的に行動する能力」〇「新聞をよく読み、何が問題かを知ること」-1-

〇「自立」：まずは、自分のことは自分で行うこと、自分の問題は自分で解決すること〇「自律」：志を高くもち、みんなの課題・社会の課題を解決すること

Ｑ５：学力とは何ですか
じ か くＡ：(１)①「自覚をもって学ぶ力」
しゅたいてき②「自分から進んで学ぶ力」「主体的に学ぶ力」
じこ がくしゅう③「自己学 習能力」
(２)そのような「学力」があると①「人生の成功」
た よ う

せんたくし

②「多様な選択肢のある人生を歩む」ことができます
せいじょう

き の う

けいせい

こうけん

②「正 常に機能する社会の形成に貢献する」ことができます〇「よく生きる」ことができます
あおてんじょう(３)「人生は青 天 井、一生青天井」です①ただし、それには条件があります②「一生勉強、一生青春」（相田みつを）＊学校を卒業した後も勉強し続ければ、「よい仕事」「よい社会的活動」「よい人生」につながります③「教育ある人」とは「(一生)学び続ける人」(ドラッカー)「持続する志」(大江健三郎)

Ｑ６：中学校、高校、大学、短期大学、専門学校、大学院での勉強は役に立ちますかＡ：(１)「学校の勉強」は、役に立ちます。すべて役に立ちます。上級学校
・社会・人生で役に立たないことは一つもありません。「教科外の教育活動」もすべて役に立ちます(２)ですから、大切なことは、「学校の教科書や教材・辞書やノート」は絶対に処分しないことです(３)そして、社会に出てからも、一生かけて、折に触れて、何回も「学び直す」こと

Ｑ７：高校時代に身につけておいたほうがよいことは何ですかＡ：(１)「効果の上がる勉強の仕方」①「予習」「復習」「授業」…「理解」（うんなるほどと納得）〇「音読練習」、「書き取り練習」、「計算・問題練習」②「定着」のさせ方
こんせき〇「短期記憶」を「長期記憶」にどうさせるか、「記憶の痕跡」の残し方③「テスト」の受け方〇早め、早めに準備をスタート〇「過去問 10 年分× 6 回」
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〇「テキストをスミからスミまで覚える」＊「間違いノート」「まとめノート」も有用(２)「辞書・新聞・読書・図書館」に慣れ親しみ、徹底活用、「学習習慣」とし、「読解力」を身につける
ご

い りよく

①「意味調べノート」(ことばは力、語彙 力 は力)
ひ は ん て き し こ う のうりょく②「スクラップブック」(新聞を読み、自分で考える力、批判的思考能 力を身につける)③「書き抜き読書ノート」(著者との時空を超えた対話で、思慮深さと自省心と省察力を身につける)(３)「５Ｓ(ゴエス)」
せいり①「整理」(seiri)…いらないものを処分する

せいそう

そうじ

②「清掃」(seisou)…きれいに掃除をする

せいとん③「整頓」(seiton)…ものは同じ場所に置く

せいけつ

たも

④「清潔」(seiketsu)…①～③を保つしつけ⑤「 躾 」(shitsuke)…自分から進んで行う

しつけ(４)別の意味の「 躾 」も大事
たちいふるま①「美しい立居振舞い」…服装も大事
ことばづか

けいごひようげんふく②「美しい言葉遣い」…「敬語表現を含む言葉遣い」③「元気なあいさつ」…あいさつはこちらからしよう
Ｑ８：最後に一言どうぞＡ：(１)まわりにいる人のよさ、学校のよさ、葛飾区のよさ、東京のよさ、日本のよさ、アジアのよさ、地球のよさなど、「よいところ」は何かを探し、「言語化(ことばにして表すこと)」する能力を身につけよう(２)同時に、「自分のよさ」とは何かを探し、「言語化」(ことばとして表現)(３)よいところは、遠慮しないで一生かけてどんどん伸ばす(４)「できること」「やりたいこと」「しなければならないこと」を行う(５)「 自己責任」「 自助努力」「 自分の未来は自分で切り開く」「 Never Give Up」
せきしょういだいだいなこころざしと(６)「積小為大」…「小さいことを積み上げ大を為す」「 志 を遂げる」(７)「人生は長い」、「じっくり型人生」を目指すのもいいかもしれませんね
感謝
ご清聴を感謝いたします
ご意見・ご質問があればお願いします-3-＜林明夫プロフィール＞
・栃木県足利市生まれ
・足利市立山辺小学校、同山辺中学校、栃木県立足利高校、慶應義塾大学法学部法律学科を各々卒業
・大学卒業後、29 歳まで慶應義塾大学法学部司法研究室研究生、29 歳の時、開倫塾を創業、塾長に就任、現在に至る
・1998 年世界銀行研究所、1999 年ハーバード大学行政大学院国際開発研究所で公共部門の民営化集中コース修了
ほうごうばり・2004 ～ 2010 年マニー株式会社 (手術用縫合針等製造)社外取締役(本社：宇都宮市、現地法人：ハノイ、ヤンゴン、ビエンチャン)
・2004 ～ 2012 年栃木県社会教育委員＜現在の活動＞①株式会社開倫塾代表取締役社長、開倫塾日本語学校理事長・校長、
通信制慶風高等学校サポート校開倫塾高等学院学院長、開倫ユネスコ協会会長②有朋学園 有朋高等学院理事長(福島市)③宇都宮大学大学院工学研究科客員教授、作新学院大学客員教授④社会福祉法人両崖福祉会 特別養護老人ホーム清明苑監事(足利市)⑤足利商工会議所議員、足利学校 5S 学校役員、日本商工会議所多様な人材(女性・シニア・外国人材)活躍推進専門部会委員⑥公益社団法人栃木県経済同友会理事⑦公益社団法人経済同友会幹事(2004 ～ 2023 年)(東京)、群馬経済同友会・福島経済同友会会員⑧一般社団法人栃木県生産性本部会長⑨公益財団法人文字・活字文化推進機構評議員⑩ CRT ラジオ栃木放送「開倫塾の時間『林明夫の歩きながら考える』」
毎週土曜日午前 9:15 ～ 9:25 番組担当、今年 3 月で 38 年目に入りました-4-

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