personality

高 等 専 修 学 校 それぞれの 特 色

多様な 個性のある生徒の自立を支える
高等 専修学校3

インクルーシブ教 育

般教養や就職につながるスキルを、個々の生徒に応じた形で身にています。生徒一人ひとりの能力や特徴を先生がしっかりと見極め付けさせることができます。
また、支援が必要な生徒を広く受け入れたうえで、少人数クラスでの個別指導や、学習指導要領に縛られなる高等専修学校も多数あり、インクルーシブ教育や就労支援を通しい自由なカリキュラムを実施することで、社会で生きていくための一て、自立した生活のためのサポートを行っています。

武蔵野東高等専修学校

渡辺 正司校長
ともに心を育て合うバディ制度

1

本校は開校当初より、混合教育（インクルーシブ教育）に取り組んできました。混合教育を推進していくために取り組んでいるのが、バディ制度です。

発達障がいのある生徒と健常な生徒が学校生活をともにする「インクルーシブ教育（混合教育）」
は、現在の教育界で注目されています。高等専修学校の中には、「インクルーシブ教育」
を取り入れ

多様な個性の生徒の在籍数

身体障がいのある生徒

2.6%

支援・特別措置生徒

6.2%
高等専修学校に通う生徒数の約18％が支援が必要な生徒です。

発達障がいのある生徒

9.1%

平成29年度ます。健常な生徒の中には不登校や高校中退を経験した生徒もおり、障る生徒たちが生きる勇気を与えてくれる存在となっています。

学校行事

武蔵野東高等専修学校の場合

全国高等専修学校協会「高等専修学校の実態に関するアンケート調査報告書」
より、「 発達障がい及び身体障がいのある生徒」（ 全国高等専修学校協

カリキュラム例

5

武蔵野東高等専修学校 1年生の場合
MON.

TUE.

WED.

THU.

FRI.

1

HR

地理

国語

数学

英語

2

地理

保健

合同体育

体育

数学

3

国語

数学

英語

英語

地理

5

体験学習を中心とした学校行事が充実しています。

年間行事例

部活動

4月 １年生研修
5月 修学学習
6月 スポーツ大会・林間学習
7月 盆踊り11月 学園祭
12月 合唱コンクール
1月 スキー教室
2月 スピーチコンテスト

ラグビー部／卓球部／陸上部／軟式野球部／
美術部／茶道部／コンピュータ部

インターンシップ制 度・進 路 サポートの 充 実

武蔵野東高等専修学校では、基礎教養を学ぶ「普通科目」と、自分の目標に合わせて自由に選択できる「専門科目」をほぼ５：５の割合で用意しています。
専門コースは以下の中から１コースを選ぶようになっています。

インターンシップの様子

高等専修学校では企業等でのインターンシップ

学校法人武蔵野東学園が一定の授業単位として認められます。生徒たち

武蔵野東高等専修学校

先生からの一言は実 社 会での仕 事を体 験し、自分に合った仕渡辺 正司校長

事・職場を見つけていきます。

インターンシップがそのまま採用評価に
本校では、職業実習（インターンシップ）を２年次から実施しています。
学校独自で軽食喫茶店を開店し、生徒の職業教育の実践の場として活用。
２年次後期から就職先候補となる企業等でインターンシップ

ペン字専門コース

自由選択制（半期ごとに１コースを選び履修）

6

10

がいのある生徒のひたむきさ、素直さ、一生懸命に努力する姿を間近で見ることで、自身の弱さを見つめ、自ら再生していく機会にもなっています。

社会で必要となる技能を身に付ける授業が充実しています。

一人ひとりの個性を活かす、実務に直結した自由選択科目

4の個性を理解し、バディとして頼もしい存在となっていきます。障がいのあ下で多くの友人をつくり、一般社会での生活に近い経験を積むこ会会員校196校に調査票を郵送。109校より回答）2あり、このバディを一つの単位として学校生活のさまざまな活動に取り組ませていくものです。最初はともに戸惑う場面も見られますが、徐々に互いる生徒は、健常な生徒を手本として、活気ある刺激を受けて成長していき4

支援が必要な生徒

これは、健常な生徒と発達障がいのある生徒による1対1のペアのことでている学校があります。発達障がいのある生徒はこのような環境とができます。一緒に学ぶ健常な生徒にとっても、発達障がいのあ高等専修学校には支援が必要な生徒も多く通っています。

先生からの一言

学校法人武蔵野東学園

個々の生徒に応じた手厚い教育を通して、さまざまな個性のある生徒が社会で生きていくための力を身に付けることができます。
高等専修学校では、生徒のさまざまな個性を踏まえた教育が行われ多多様な個性のある生徒の様な個 性 のある生 徒を受け入れる高 等 専 修 学 校
自立を支える高等専修学校

発達障がいのある生徒と健常な生徒がともに学ぶ教育があります。

章 | 高 等 専 修 学 校 それぞれの 特 色 |・絵画 ・陶芸 ・体育 ・調理・製菓
・ファッション ・情報ビジネス ・大学受験を行っています。
３年次のインターンシップは、そのまま採用評価につながるものになっています。生徒一人ひとりの進路を生徒・保護者・教員が真剣に考え、卒業までに全員が進路を決定しています。本校
では、卒業後の進路としてフリーターになることを認めていません。

| 高 等 専 修 学 校 それぞれの 特 色 |章

11personality

高 等 専 修 学 校 それぞれの 特 色

多多様な個性のある生徒の様な個 性 のある生 徒を受け入れる高 等 専 修 学 校
自立を支える高等専修学校

多様な個性のある生徒の自立を支える高等専修学校

interview みんなの声
多様な個性のある生徒の進学にはさまざまな道があります。
高等専修学校を卒業した後、社会に出て自活の道を歩んでいる生徒たちもたくさんいます。
在校生、保護者、卒業生、就職先企業からお話を伺いました。

在校生の声

卒業生の声

高 校３年 間 で 友 達 が たくさん できた！

先 生 からの 教 えが 日々の 心 の 支 えに

武蔵野東高等専修学校に入学して初めて健常者と一緒のクラ学内にある「チャレンジショップ」という軽食喫茶店でワンコイン

就職してから３年、事務の補助業務の仕事に携わっています。

修学校で学んだことはたくさんあります。勉強はもちろん、友達とスに入りました。何でも話せてふざけあえる友達がたくさんできた

メニューのカレーをつくって売ったり、いろんな活動もできました。

最初の２年間は書類の仕分け作業をしていましたが、今はステッの付き合い方、人との関わり方も先生が教えてくださいました。

ことがすごくうれしかったです。一緒にカラオケにも行ったんです

今３年生で、卒業後はスーパーマーケットへ就職します。学校でプアップして、重要書類の内容をパソコンに入力する仕事を任さ

部活のラグビー部では毎日のトレーニングでつらいときもありましよ。授業で選んだ専門科目は「調理・製菓」。
カレーライス、クッ

は、2年の後半から希望の就職先の職場実習が始まります。私れるようになりました。絶対に間違えてはいけないので緊張感あた。
でもそれを乗り越えることで忍耐力やチームワークも学ぶことキーなどいろんな料理をつくりました。時間内にシチューをつくるは２週間ほどの実習に４回通い、野菜の陳列や選別、接客などる作業ですが、スピードアップの目標を立てて楽しく仕事をしていができました。何よりも心に残っているのは「一度にたくさんのこ試験もありました。
それまで料理をしたことがなかったのですが、の仕事を経験しました。
３年の秋に内定をもらったときは心からます。今の職場は高等専修学校の先生と相談して決めました。とを覚えなくてもいい。必要なことを続けていくことが大切」という授業はとても楽しかったです。学園祭では焼きそばをつくったり、ほっとしました。早く社会人になって働きたいです！

就職前に職場実習を体験できたので、「 僕もあと少しで社会人先生の言葉です。仕事を覚えるのは大変ですが、あいさつなど基になるんだ」と働く意識を持つことができましたし、それまで苦手本的なことは毎日きちんとやっていこうと思っています。

だったあいさつも自分から進んで行えるようになりました。高等専

黒住さんの学校生活・好きな科目／専門コースで選択した「調理・製菓」。

今、楽しみなこと・好きな行事・頑張った行事／学園祭で来賓用焼きそばをつくったことが一番の思い出。重役で緊張したけど、一生懸命つくりました。

もうすぐ社会人！
スーパーへの就職が決定。
これから社会に出るのが楽しみ！

・頑張ったこと／陸上部に入って毎日練習に励みました！ 駅伝や1500ｍ走で大きな大会にも３回出場できてすごく楽しい思い出になりました。

自分が仕事を頑張ったことでお給オリックス業務支援株式会社

料をもらえることが、今何よりもうれ

近 澤 駿 さん（20）しいという近澤さん。お金を貯めて、学校法人武蔵野東学園

いつか両親を旅行に連れていくこと

武蔵野東高等専修学校を目標に毎日頑張っています。

平成28年度卒業

学校法人武蔵野東学園
武蔵野東高等専修学校 ３年

就職先企業の声

黒住 周平 さん

人として 大 切 なことを 身 に 付 け た 高 等 専 修 学 校 の 卒 業 生 たち

保護者の声
生きて いく力を 育 てる 教 育 の 高 等 専 修 学 校を 選 択

で礼儀や、 やってよいこと いけないこと のけじめもしっかりと助作業や清掃作業などを請け負っています。
自閉症の方は仕事学んでいるので、私たちも一緒に働きやすい。仕事というものはが非常に正確です。努力することを惜しまず高い集中力を持ってチームワークが基本ですから、そういったコミュニケーション能力同じクオリティの作業を続けることもできる。書類の三つ折り、封や忍耐力は非常に大切です。高等専修学校では、先生方が一

息子は武蔵野東学園の幼稚園から高等専修学校まで一貫で通トが「今はそういう時間じゃないよ」と気軽に突っ込みの声をかけいましたが、実は高等専修学校進学のとき、特別支援学校に行くてくれる。息子も、そこで気づくことがたくさんある。将来社会に出入、ファイリング、パソコン入力といった彼らの仕事は、正確で美し人ひとりの個性に合わせて、人として「将来にわたって本当に必選択も考えていました。特別支援学校は、その子が心地よく生活ていろんな人と接することを考えると、そういった友達がたくさんでいとグループ会社の中でも高い評価を受けており、今では多くの要なこと」を厳しく指導されているのだなと感じます。
また、彼らのできる環境をつくることを目指してくれます。一方、武蔵野東高等きたことがとても良かったのではないかと感じています。

依頼にひっぱりだこ。
事業の売り上げにも大きく貢献しています。

純粋でひたむきな姿に、一緒に働く健常者の仲間も心が洗われ、その中でも、高等専修学校の卒業生は頼りになる存在です。学

お互いにいい影響を与え合っています。

専修学校は、子供に課題を与えて能力を引っ張り上げてくれる。
どちらが正解と決められることではないですが、よく考えた結果、常武蔵野東高等専修学校に通校で就労のための教育を受けているので、人間形成がしっかりとにチャレンジする経験を与え、社会に出て生きていく力を育てる

う黒住さんのお母さま。先生方なされている方が多いと感じています。特に武蔵野東高等専修が社会に近い視点を持ってい学校のように、健常者とのバディ制度などのインクルーシブ教育

事業運営部長

事業運営部指導員を取り入れている学校の卒業生は、他者との仲間意識や後輩に大西 直子氏

渡沼 晃子氏教育をしてくれる高等専修学校に通わせようと決めました。
高等専修学校では初めて健常な生徒と一緒のクラスとなりました。授業中に息子が自分のペースで質問をし続けると、クラスメー12

当社では自閉症の方など障がい者を採用し、関連企業の事務補

章 | 高 等 専 修 学 校 それぞれの 特 色 |保護者黒 住 千 津 さんることも頼りに、高等専修学校への入学を決めた。

オリックス業務支援株式会社

対する優しさを身に付けています。
また、
インクルーシブ教育の中| 高 等 専 修 学 校 それぞれの 特 色 |章13