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ピックを知るには、「 外 国 語 学 部ホームペー
ジ」
をご確認ください。
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京都府
兵庫県

高槻キャンパス
大阪国際（伊丹）空港滋賀県

高槻ミューズキャンパス

千里山キャンパス

三重県
吹田みらいキャンパス

神戸空港
関西国際空港大阪府

新幹線「新大阪」駅からのアクセス
阪急電鉄「大阪梅田」駅から、「北千里」行で「関大前」
駅下車（この間約２０分）、
すぐ。
また JR「新大阪」駅からOsaka Metro御堂筋
は「京都河原町」行の場合「淡路」駅下車、 線「なかもず（方面）」行で「西中島南方」「北千里」
行に乗り換えて「関大前」
駅下車。 駅下車、阪急電鉄に乗り換え「南方（みなみかた）」駅から「淡路」駅を経て「関大京都（京都河原町）からのアクセス
前」駅下車（この間約３０分）、すぐ。
阪急電鉄「大阪梅田」行で「淡路」駅下車、「北千里」行に乗り換えて「関大前」駅下車、すぐ。

堺キャンパス

奈良県
和歌山県
至大阪梅田

大阪国際（伊丹）
空港からの
アクセス

Osaka Metro利用のアクセス
大阪モノレール「 大阪空港 」駅から
Osaka Metro堺筋線（阪急電鉄に相互乗 「門真市（かどまし）」行で「山田」駅
り入れ）
が阪急電鉄「淡路」駅を経て「関大 下 車 、阪 急 電 鉄に乗り換え「 関 大前」駅下車（この間約３０分）、すぐ。
前」駅に直通しています。

外国語学部

学 部 案内 2 0 2 5

FACULT Y OF FOREIGN L AN GUAGE S TUDIES

外国語学部 ホームページ

外国語学部

最新情報 を 手に入れよう！

URL https://www.kansai-u.ac.jp/f l/ 〒564‐8680 大阪府吹田市山手町3-3-35
Tel.（06）6368‐1121（大代表）e-mail gaiji@ml.kandai.jp

外国語学科

外国語の

プロフェッショナルへ

国際社会に貢献できる人材を育てる。
特徴

特徴

特徴

01

1
2
3

外国語運用能力を徹底的に伸ばす少人数クラスとプラスワン外国語。

1年間留学しながら4年で卒業できるスタディ・アブロード・プログラム。

興味・関心に応じた分野で専門知識を深化させる5つのプログラム。

関 西 大 学 外 国 語 学 部 をめざ す 皆さん へ「 外 国 語のプロフェッショナル」
としての自信を築く4年間！
外 国 語 学 部 長 今井
「外国語を自由に使える」と自信をもって答えられる人は多くはないはずです。外国語学習は、その言語を使う不安やストレスとうまく付き合う方法を学ぶことでもあります。完璧でも最高でもなくても自身の外 国 語 能力を駆 使して、自分の考えや気持ちを表現・理解し、互いの共通点を探りながら妥協点を見出し、共通目標を達成することを通して信頼関係を築き、人と人とをつなぐ「外国語のプロフェッショナル」となる。
そんな大学4年間を関西大学外国語学部で過ごしてみませんか？
留学をカリキュラムに組み込む学部は近年増えましたが、外国語学部の留学には、高度な２言裕之 教 授語習得をめざし、英語とともに、中国語、朝鮮語、ドイツ語、
フランス語、ロシア語を、各言語が話される国や地域に住んで学ぶ「クロス留学」があります。現在の日本の人口統計を見ると、総在留外
国人数は、300万人を超え、中国や韓国を中心に増加しています。
「 人と人をつなぐ外国語」としてもう1言語を習得するトリリンガルの育成も本学
部の特 徴です。国 内 外の企 業はもとより、官 公
庁、教育機関、NPO/NGO、その他どの活躍の場でも「外国語のプロフェッショナル」
として活躍
できる卒業後の自分を思い描いて外国語学部に来てください。

Contents
外国語学部について

01

４年間の学びのイメージ／カリキュラム

03

1年次：留学の準備をしよう！

05

2年次：留学生活のはじまり07

先輩たちの声／SAプログラム体験レポート

09

3・4年次：5つのプログラム

11

キャリアデザイン・資格／OG・OBインタビュー 1302

4 年間の学びのイメージ
1
2
年次

外国語の基礎力を徹底して磨き、
スタディ・アブロード・プログラムに備える。

年次

3・ 4

スタディ・アブロード・プロ
グラムに全員が参加！外国語 運用能力、異 文 化コミュ
ニケーション力を高める。

年次

外国語を継続して学びつつ、興味・関心に応じた学問テーマを研究する。

カリキュラム
導入科目

専攻言語科目
（英語）

専攻言語科目
（中国語）

プラスワン
外国語科目

※2023年度以降の入学生対象

基礎演習１
スタディ・アブロード地域文化入門
基礎演習2
日本文化論 言語教育学概論
データサイエンス入門
異文化コミュニケーション概論
データサイエンス発展（各テーマ） 通訳翻訳概論
ことばの世界（英語）
英語文学概論
ことばの世界（中国語）
中国文学概論Academic Listening and Speaking a/b
Critical Literacy for Study Abroad
Academic Writing a/b
スタディ・アブロード・プレパレーション
Academic Reading a/b
Grammar and Vocabulary Development a/b
English Communication for Study Abroad
中国語総合1a/b
中国語総合2a/b
中国語理解1
中国語理解2
中国語理解3

中国語表現1
中国語表現2
応用中国語
スタディ・アブロード・プレパレーション

スタディ・アブロード・プログラム

プラスワン外国語（各言語）1a/b
プラスワン外国語（各言語）2a/b
副専攻言語（各言語）
クロス留学

詳細は P.7へ

Advanced Academic Reading1
Advanced Academic Reading2
Advanced Academic Communication

専攻言語科目（中国語）

中国語講読
中国語口頭表現中国語方言

専攻言語科目（日本語）

日本語アカデミックコミュニケーション1
日本語アカデミックコミュニケーション2

日本語読解作文1
日本語読解作文2

日本語プロジェクトワーク※3年次編・転入学生（留学生）対象

プラスワン外国語（各言語）3a/b
プラスワン外国語（各言語）4a/b

副専攻言語（各言語）3ａ/ｂ
副専攻言語（各言語）4ａ/ｂ

副専攻言語（各言語）5ａ/ｂ

Advanced Writing1
Advanced Writing2
Critical Thinking Skills

国際社会と経済

言語の構造（音声・音韻）
言語の構造（意味・談話）

言語と社会（欧米）
言語と社会（アジア）

外国語教育

言語教育学（英語）
言語教育学（中国語）
言語教育学（日本語）

第二言語習得論
心理言語学研究エリア・
スタディーズ

エリア・スタディーズ
（各地域）

国際協力論

通訳翻訳の理論と実技1
通訳翻訳の理論と実技2

国際協力・
地域協力

国際協力論（各テーマ）
地域協力論（各テーマ）
国際協力・ボランティア論

外交政策 ロシア経済とビジネス ほか

言語分析研究（英語）
言語分析研究（中国語）
言語分析研究（日本語）外国語学習者論
外国語テスト・評価論
外国語教育メディア・教材論

文化とコミュニケーション
コミュニケーション論
非言語コミュニケーション論

通訳翻訳

中国語上級a/b
古典中国語

発展科目

基幹科目

異文化
コミュニ
ケーション

英語資格試験対策1
英語資格試験対策2

中国古典文講読a/b

会計学入門 アジア経済論

プログラム
共通科目

Projects in English1
Projects in English2

中国語プラクティカルライティング
中国語アカデミックライティング
中国語プロジェクトワーク

Intensive English Program Ⅰ〜Ⅳ

資格科目・専門関連科目

５つの プ ロ グ ラ ム

国際関係論入門
ロシア文化論a/b
寄附講座（各テーマ）
特殊講義（各テーマ） ほか

卒業演習1（4年次のみ）
卒業演習2（4年次のみ）

専攻言語科目
（英語）

プラスワン
外国語科目

実践中国語（中級） 実践中国語（上級）

資格科目・専門関連科目専門演習（３年次のみ）

演習科目

カルチュラル・インタラクション1
カルチュラル・インタラクション2
現代日本文化論
比較文化論
コミュニケーション研究
国際ビジネスコミュニケーション論
文化翻訳論

通訳演習1（各テーマ）
翻訳演習1（各テーマ）

外国語早期教育論
日本語教育演習
文化とコミュニケーション

エリア・スタディーズ（英語圏）
カルチュラル・インタラクション1
地域言語文化論（各地域）

アメリカ文化論
地域言語文化論（各地域）
比較文化論
メディアコミュニケーション論
観光コミュニケーション論
国際協力・ボランティア論

通訳演習2（各テーマ）
翻訳演習2（各テーマ）

国際協力・地域協力演習（各テーマ）
比較文化論
国際ビジネスコミュニケーション論

文化翻訳論

ジャーナリズム・メディア論
カルチュラル・インタラクション1
カルチュラル・インタラクション2

心理言語学研究
第二言語習得論

メディアコミュニケーション論
観光コミュニケーション論
ジャーナリズム・メディア論

現代日本文化論
アメリカ文化論

先輩学生の体験談

2年次に全員が留学するカリキュラムを知り、即決！
学部選択の
きっかけ

1年間の充実した留学を経験し、将来に向けて視野を広げようと考えました。

1 年次

03

3 年次

4 年次

英語の運用スキルを磨きながら
言語教育学も深く学べる外国語学部へ。

1 年次

2 年次

3 年次

4 年次

▶ コロナ禍のため10カ月▶ 留学の経験を踏まえて▶ 日本に住む海外出身者▶ 教科の枠を超え、多様な▶ オンライン留学中に▶ 英語科授業の実践法を▶ 中１の教科書を使って▶ コミュニケーションを▶ 大量の文献で予習して▶ 講義で社会言語学への▶ 千葉県内の市役所での▶ 時事や社会問題に▶ ライティングの添削で▶ 教職を志す上で大切な▶ 知的好奇心を引き出す▶ 導入科目や第2外国語で▶ ４カ国の学生が連携！

▶ 非ネイティブの英語を▶ 学びを生かし、今後は▶ 記事をまとめる課題で▶ 留学後、
教職科目を履修。

▶ 言語教育学の講義では▶ 教育実習で教材が好評！

とるためのスキルを磨く

福田 一貴

2 年次

学部選択の
きっかけ

▶ 留学に備えて徹底的に英語力を鍛える授業内容さん（千葉／八千代松陰高校出身）

中学校の英語科教員になりたい！将来の夢に向かって

興味のわく領域を探る

オンライン留学を経験

現地学生に意見を発信
文化の違いを動画で熱演

英語での発表が実践的に関心を深めゼミを決定

テーマにイベント活動も視点を連携させて学ぶへの興味がゼミで膨らむ
多言語対応を調査・研究
銀行で海外勤務をめざす

英文で触れて視野が拡大

清藤 紗生さん（大阪／府立三島高校出身）

アウトプットの力が向上

現地教員と対話を重ねる
伝わる英文の構成を習得

言語学習者の心理も研究探究する先生のゼミへ

社会を見る姿勢も教わる

データから知識を吸収

ゼミで英語教材を制作
教え方のコツを学ぶ

念願の英語科教員に内定041

年次 / 1st Year / 一年级
世界中

ピックアップ授業紹介

留学の準備をしよう!

んから こGuten Tag!

にちはBonjour !

안녕하세요 !

基礎演習

スタディ・アブロード・
プレパレーションЗдравствуйте!

您好!

¡Hola!
Hello!

プラスワン外国語

ワンポイントアドバイス■ 習熟度別クラス編制で スタディ・アブロード・プログラムの準備■ 「導入科目」
で、大学での学びの基礎を構築■ 留学のための充実した準備教育

4月

5月

新入生
オリエンテーション

TOEFL・IELTS・中国語
スキルアップ対 策講座

留学までの流れをつかもう外国語運用能力を高めよう

主専攻言語・プラスワン外国語を選択。3つの留学パターンを検討しましょう。

各種外国語能力テストの対策セミナーを実施。点数アップをめざして、学びを進めます。

大学生にとって必要不可欠な技能（文章読解・留学に関する事務的手続き、危機管理、
そして表現、資料調査、発表、議論など）や批判的思考留学先の地域や協定校についての情報を得る

語、朝鮮語、中国語（主専攻：英語）、英語（主専攻：中国語）の基礎を学びます。
また、留学先での研究テーマ

ことで、異文化に対する理解を深めることを目的

から1つ選び、2言語習得を目指します。
クロス留学を選択したを探します。

としています。

場合は、より実践的な副専攻言語の授業を受講します。

9月

10 月

2月

留学先決 定留学に向けた準備を進める

さぁ出発！

留学先での
研究テーマを探そう

Are you ready to go?

クロス留学決定者は副専攻言語の学習時間が増加します。留学後に開 始する5つのプログラムの履 修計画を立てます。

SAセンターなどを活用し、留学先大学の情報収集やビザの取得など、留学への準備を進めます。
基礎演習2などを通して、留学先での研究テーマ
を模索します。

先輩方の体験談や留学先の大学からのメッセージを読んで、心の準備をしましょう。

留学準備Q＆A
パターン B

アメリカ
★
★
★

★

オーストラリア05

カナダ

ニュージーランドイギリスパターン C

クロス留学（英語 + 1言語）主専攻 英語SA体験談はこちら

スタディ・アブロード・プログラムにおける
留学先が決定！

３つの留学パターン
パターン A

主専攻言語に加え、ドイツ語、フランス語、ロシア語、スペイン

ドイツ

フランス

（ドイツ語）（フランス語 ）キルギス（ロシア語）
台湾

（中国語）

韓国
（朝鮮語）

主専攻 中国語中国

Q１

主専攻言語、プラスワン外国語はいつ選択するのですか？

A. 入学後すぐに実施するオリエンテーション中に選択します

英語と中国語のどちらか1つを、入学直後のオリエンテーション期
間中に選ぶことができます。
ただし、どちらかの主専攻言語に特化した推薦入試などを経て入学した学生は、その主専攻言語を入学後に変更することはできません。

Q2

スタディ・アブロードの留学先は自由に選べますか？

A. 外国語運用能力の基準を満たせば各自の興味にあわせて選択できます

3年次に履修したいプログラムとの関連性を念頭に、各自の興味によ
り自由 に 選 択 することができます 。ただし、外 国 語 運 用 能 力（TOEFL/IELTS）の基準がそれぞれ設定されていますので、早めに留学先を選定して、基準をクリアするように学習することをお勧めします。

06

2

年次 / 2nd Year / 二年级

留学生活のはじまり

1 留学のための経済的支援

サポー ト 体 制

ワンポイントアドバイス■ 1年間の長期留学を全員が経験。

■ 危機管理サポート体制の充実。

■ 留学先の各大学に専門コーディネーターを配置。
■ 本学部が独自で開発しているからこその充実した留学プログラム。

■ 徹底した外国語運用能力のスキルアップの後、各留学先において専門科目の履修やインターンシップ、（提携校：10カ国 1地域 18大学）

アストン大学イギリス※1 詳しくはサポート体制5を参照※2 詳しくはサポート体制6を参照

留学先大学には定員および入学条件が設定されています。希望の大学に留学するため、1年次には徹底した外国語運用能力のスキルアップを図ります。
また、必修科目「ＳＡプレパレーション」
で、留学に必要な手続き、外国での生活・文化、危機管理などを紹介し、留学が初めての学生でも安心して留学に臨めるよう丁寧に事前教育を行います。

5 関大トータル リスクマネジメント
サポート（関大TRS）

スタディ・アブロード・プログラム中の学生たちの様子や現地の大学の最新情報・安全情報などを紹介しています。

ボランティアへの参加などが可能。

…主専攻 英語

留学期間の海外旅行傷害保険料・関大ＴＲＳ 料金・
安否確認システム※2 料金（約13万円）
を関西大学が負担しています。
また、独立行政法人日本学生支援機構（JASSO）「 海外留学支援制度」に学部として申請し、13年連続で採択を受け、毎年70名程度の学生に返還不要の奨学金（月額7〜8万）を支給しました。

4 保護者も安心！
SAポータルサイトを開設■ 留学先はすべて、本学部教員が事前に交渉を重ねコーディネートした有名大学。

スタディ・アブロード・プログラム

2 留学前教育※1

3 外国語学部生専用のスタディ・アブロード（SA）
センターを設置
留学先の大学や国々の情報を提供したり、外国語能力テストの参考
図 書を閲 覧したりという機 能を備え、留学を力強くサポートします。

6 安否確認システム

留 学 中のさまざまなトラブルに、2 4 時 間・
365日・日本語でサポートする、緊急時専用のダイヤルを開設しています。

緊急事態に備え、スマートフォンのアプリを利用して、迅速に学生の安否を確認できるシステムを導入しています。

…主専攻 中国語…クロス留学（英語+1言語）

中央アジア・アメリカ大学

北京外国語大学キルギス

華東師範大学中国

アルバータ大学

中国

カナダ

ナイアガラカレッジ

カナダ

カリフォルニア州立大学 モントレーベイ校

アメリカ

ユタ大学

アメリカ

カンタベリー・クライスト・チャーチ大学

カンザス大学イギリス

アメリカ

リール・カトリック大学

フランス

国立成功大学

ヨハネス・グーテンベルク大学マインツ

ドイツ

韓国外国語大学

韓国

台湾

クイーンズランド大学

サザンクロス大学

オーストラリア

オーストラリア

オークランド大学

ニュージーランド

オタゴ大学

ニュージーランド©Dunedin NZ

北 京 外 国 語大 学

07との ダブル・ディグリー・プログラム

スタディ・アブロード・プログラムに参加した学生
が、留学期間を半年間延長し、必要な単位を修得することによって、卒業時に両大学の学士号を取得できるプログラムです。
（主専攻言語：中国語対象。
なお、中国国籍の学生は参加できません。）

SAプログラムについてもっと知りたい！

留学
1年 次

2年次

3年次春学期

3年次秋学期

4年次

留学準備

SAプログラム

DDプログラム専門演習

卒業 演 習提携校の情報・選考方法、留学にかかる費用、留学中の生活（ 現 地 情 報 ）などについて、
もっと知りたい方は、ぜひ本学部のHPやSNSをご覧ください。

SNSで先輩たちの留学生活が見られるよ!

外国語学部
ホームページ
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よくある質問はこちら！▶
https://www.kansai-u.ac.jp/fl/
X（旧Twitter）

YouTube08

2

年次 / 2nd Year / 二年级

先輩たちの声
スタディ・アブロード・プログラム体験レポート
アメリカ

主専攻

カリフォルニア州立大学
モントレーベイ校

英語
3年次生

南 空澄さん
奈良／県立高田高校出身

主専攻

オーストラリア

クイーンズ
ランド大学

英語
3年次生

和布浪 乃愛さん
大阪／関西大学第一高校出身

クロス留 学︵ 英 語＋１言 語 ︶フランス

リール・カトリック
大学

3年次生

大畑 直毅さん

現地でのコミュニケーションを想定して留学中

ネイティブの発音の特徴をつかむ
比較的規模が小さく、留学生同士で交流が深めやすそうだと思い、
カリフォルニア州立大学モントレーベイ校を選択。英語でコミュニケーションを図る機会を少しでも増やすため、事前に日本人には難しいとされている
発音の練習を繰り返し、
またネイティブの発音の特徴も確認しました。

留学前

外国語運用能力の向上だけでなく、留学中

人間的な成長も目標に

検定試験の合格を目標に、

主専攻

中国

北京外国語大学

留学中

日々の授業に最大限集中

すき間時間も無駄にせず
中国語の学習に専念

中国語

3年次生

長崎／県立壱岐高校出身

1年半の留学期間で日中２大学の学位を取得できる「DDプログラム」に参加するため、北京外国語大学に留学しようと決意。
まずはテストで高い点数を取れるよ
うに、中国語の勉強に力を入れました。
しかし体育会の部活動の練習が毎日あるため、わずかな空き時間も勉強にあてて、両立できるように意識しました。

ヨーロッパ中を巡り、多くの出会いが成長に
当初はネイティブのフランス語を聞き取るのに苦戦しました。
しかし必死で授業に取り組んだことで、2カ月後には大体聞き取れるようになり、お店でおすすめの料理を聞くなど、日常会話も楽しめるように。
また勉強の合間にはヨーロッパ12カ
国を巡り、多くの友人ができました。少々のことには動じない度胸も付いたと思います。

フランス語は大学に入学してから学び始めたため、授業を集中して受け、「その日教わったことはその日のうちに習得する」という意識で勉強に取り組みました。留学でフランス語の運用能力を伸ばし、在学中にフランス語検定の2級を取得するという目標を立てました。

留学前

目標としていた積極性や社会性も身に付いた学部での言語学や異文化の授業は、当初はレベルの高さに戸 惑いましたが、日々図 書 館に通って予習・復習を地道に続けることで、単位を修 得できました。また合 唱やオーケストラといった地域活動にも参加しました。発表会も経験でき、目標としていた積極性や社会性が磨かれたと感じています。

海外の名門で学びたいという思いからクイーンズランド
大学に挑戦。高いレベルについていけるようライティン
グやスピーキングを中心に学習を進め、現地の文化や方言も調べました。英語の運用能力だけでなく、英語で話しかけたり、現地の人と交流したりすることで人間的にも成長したいと考えました。

留学前

人と関わり、気持ちを通わせる楽しさに気付いた
英語学習コースは少人数制で先生との距離感が近く、実践的な力が伸びたと思います。
また、趣味のスケートボードを通して知り合った現地の若者と英語でさまざまな会話をしたことは、とても良い思い出になりました。留学を通して知らない人と関わり、気持ちを通わせることの楽しさに気付きました。

大阪／桃山学院高校出身

五十嵐 元さん

09

留学前

留学中

積極的に動き、
スピーチコンテストにも出場！
留学中は多くの友達を作り、中国語を話す機
会を増やそうと考えていたので、留学生同士の交流活動に積極的に参加しました。
スピーチコ
ンテストにも立 候 補して3 位を獲 得 。印 象に残っているのは「中国曲芸」という授業で、中国
ではどういうことが笑いにつながるのか、文化や常識も含めて理解することができました。

留学後

日本にはない考え方に触れた経験をより良い将来に生かしたいレストランで食べ残しを持ち帰るための容器がもらえた
り、賞味期限切れ間近の食品を無料配付する施設があったりするなど、アメリカはフードロスに対してとても先進的です。
日本にはない考え方に触れた経験は、今後の人との出会いや就職活動など、自分の将来をより良いものにしてくれると思います。

留学後

日本の歴史や文化を広め、観光推進や地方創生に貢献したい

世界中から集まる留学生と一緒に過ごしたことで、日本とは違う考え方や文化があることを知り、それを受け入れることの大切さを肌で感じました。
こうした異文化交流の経験を生かして、将来は日本の歴史や文化を海外の人に伝え、観光推進や地方創生に携わりたいと考えるようになりました。

留学後異なる文化とそこに暮らす人々の考えをより掘り下げて考えたい

寮生活で炊事や洗濯を経験し、親のありがたみが分かるようになりました。
またフランス人の食へのこだわり、
歴 史や伝 統を重んじる価 値 観 、デモに参 加して政 府に意見を伝えようとする姿なども間近で見ることができました。今後はこの経験をもとに、海外の地域・文化についての学びを深めたいと思います。

留学後さらに留学を続け、中国と中国語をより深く理解したい

約１年間の留学を通して、以前よりも中国語に自信をもてるようになりました。
また、文化が異なる友人と交流することで、「 海外ではこのような考え方なんだ」と自分の視 野を広げることができました。あと半 年 間の留 学が残っているので、
もっと現地の友人を増やし、さらに中国語の運用能力を高めたいと思います。

10

3・4
君の

年次 / 3rd & 4th Years / 三、四年级

教員紹介
https://www.kansai-u.ac.jp/ﬂ/education/members.html

COLOR 世界を彩れ！
で、海外で学んだことをさらに発展させよう

伊澤 ゼミ

池田 ゼミ

外国語教育
言語習得やコミュニケーショ

伊澤 明香 准教授
IZAWA,Sayaka

国際協力・
地域協力

外国にルーツをもつ子どもへの日本語教育を学び、実践につなぐ

池田 真生子 教授

ンの基礎理論と外国語（日・IKEDA,Maiko

英・中）の学び方、教え方を実践的かつ科学的に学ぶ

社 会における共 生や協英語教育を軸に論理的な主張力を養う働について、
グローバル、
ローカル両面から系統的

外国にルーツをもつ子どもの教育支援に関する現状と課題を踏まえ、子どもへの日本語教育の理論と研究・調査方
法・事例を学び、実践研究の素地を養います。
この分野の研究が盛んなカナダ、最大の日系人人口を有するブラジルなど他国の例も取り上げます。
ゼミ生は自主的に地域の日本語ボランティア教室に参加し、実践につなげています。

かつ体験的に学ぶ

５

つのプロ グラム髙橋 ゼミ

髙橋 絹子 教授

学習への動機づけや語彙学習法など、英語教育学から各
自でテーマを選定。文献を読み、新教材や指導案の作成などに取り組みます。定期的に進捗状況を発表し、ゼミ生全員でフィードバックを提供。論理的に主張できる力の育成、
楽しく学び合える環境づくりを心掛けています。

エリア・
スタディーズ田島 ゼミ

地域固有の言語文化の理解を深めるとともにグローバル社
会に求められる視点を得る

田島 義士 教授

通訳翻訳

TAKAHASHI,Kinuko

TAJIMA,Yoshihito

通訳翻訳の理論や方法を系統的かつ体験的に学ぶ

異文化コミュニケーション

実際に通訳を実践しながら、研究を通して理解を深める
通訳の基礎訓練を通して、疑問に思ったことや興味や関心をもったことをテーマに、4年次で卒業論文を作成します。先輩が扱ったテーマをさらに掘り下げることもできます。職業としての「通訳者」の立場からだけでなく、技能の獲得や通訳利用者としての観点からも通訳を考察し、コミュニケーションについて考えを深めます。
また自らのスキル向上にも役立てます。

■ 企業／国内外航空会社

11

教育産業

外資系企業

出版社

商社

観光

フランス語圏などさまざまな地域に住む人々の習慣や文化を知るだけでなく、自分たちとどのように違うか、
どうして違うのかを考えます。
また、歴史的書物や過去から得た情報が、現代の私たちにどう関わるのかを検討。
「 今」を歴史的な観点でとらえ、各自の歴史観と思考法を形成します。

人間の文化と心理、異文化接触・交渉について学際的に学ぶ

ALLEN ゼミ

Todd James
Allen 准 教 授「外国語のプロフェッショナル」として活躍できるフィールド■ 教育／中学校・高等学校教諭

自分たちの習慣・文化との違いを考える■ 国際機関／外交官

NPO、NGO職員■ 通訳・翻訳／通訳者・翻訳者■ その他／マスコミ 製造業

国家・地方公務員

言語と文化、文脈の関係から人同士の関わり方を理解する
言 語 、文 化 、文 脈 の 関 係を深く学びます。
人はコミュニケーションをとるとき、友人、同僚、家族、見知らぬ人など相手により異なる言葉やフレーズを使います。学生は希望する言語について、興味に基づくプロジェクトを展開し、理解を深めます。
ゼミを通して批判的思考力を養い、情熱を傾けられる研究テーマを見つけるよう促しています。

12キャリアデザイン・資格
就職実績

海外に羽ばたいた卒業生

2024年の3月に卒業を迎えた外国語学部生の就職率公式データは以下のとおりです。
この結果から、外国語学部生が社会で高く評価されていることがうかがえます。

就職率97.2% 91 99
男子学生■ 2024年3月卒業生
業種別就職状況

女子学生

.9%

.1%

2014年3月卒業生

教育・広告・
その他サービス業

製造業

卸売業・
小売業

26.6%

21.6%

12.2%

卒業生の就職先の一例 （2024年3月現在実績）

教育・広告・
その他サービス業

アウトソーシングテクノロジー/有限責任あずさ監査法人/アニヴェルセル/ア
パホテル/ECC/大阪大学/大谷学園/オンダ国際特許事務所/カトープレ
ジャーグループ/加森観光本社/グローバルユースビューロー/自営業/シニア
ジョブ/ジャッツ関西/進研アド/成基/中国ターミナルサービス/朝陽学院 あ
べの翔学高等学校/TSACE/T-LIFEホールディングス/帝国ホテル/東京舞台照明大阪/有限責任監査法人トーマツ/篤友会/NEEDLING TATTOO/
日カ國際企劃股フン有限公司/NOVAホールディングス/阪神ホテルシステ
ムズ/ブレインウッズ/プレナス/三井物産ビジネスパートナーズ/LAVAInternational/リィツメディカル/リゾートトラスト/リンクアンドモチベーションなど
アサヒグループ食品/王子ホールディングス/カリモク家具/クリタ明希/コカ・
コーラ ボトラーズジャパン/コンテンツシード/サカタインクス/シャープ/ショーワ
グローブ/信越化学工業/スタンレー電気/住友ファーマ/ダイキン工業/寺崎
電気産業/デンカ/ＴＯＹＯ Ｔ
Ｉ
ＲＥ/トップス/日本電気（ＮＥＣ）/パイロットコーポ
レーション/パナソニックグループ/バンダイ/ｂ−ｅｘ/日立建機/富久千代酒造/
フジテック/富士フイルムビジネスイノベーション/堀場製作所/三菱自動車工
業/大和工業 など

製造業

卸売業・
小売業

青山商事/イオンリテール/井田コーポレーション/ＩＤＯＭ/エービーシー・マー
ト/オーシヤン貿易/岡谷鋼機/加藤産業/ケーオー産業/サンコー/ＪＦＥ商事/成城石井/長瀬産業/ＢＣＪ/米国三越/三ツ矢貿易/レクストホールディ
ングス など

情報通信業※会社・団体の名称は当時のものによる

8.6%
8.6%

あいおいニッセイ同和損害保険/ＳＭＢＣ信託銀行/ＳＭＢＣ日興証券/共栄火災海上保険/静岡銀行/千葉銀行/トラベレックスジャパン/南都銀行/日産フィナンシャルサービス/播州信用金庫/三井住友海上火災保険/三井住友銀行 など

運輸業・
郵便業

ＡＮＡウイングス/オーシャンネットワークエクスプレスジャパン/Ｋスカイ/コ
マツ物流/ジェイエア/全日本空輸（ＡＮＡ）/大和物流/日本航空（ＪＡＬ）/
韓進インターナショナルジャパン/郵船港運 など

情報通信業

大塚商会/キンドリルジャパン/コムシス/デーコム/西日本電信電話（ＮＴＴ
西日本）/日本アイ・ビー・エム/日本コンピューターサイエンス/フジクリエイ
ティブコーポレーション/富士ソフト/ＭｏｎｏｔａＲＯ/吉本興業ホールディング
ス/ラグザス・クリエイト など
大阪市職員/大阪府職員/大阪府教員/大阪府豊能地区教員/航空管制官/国家公務員一般職/吹田市職員 など

建設業

ア・ファクトリー/建新/コイズミ照明/西松建設 など

不動産業・
物品賃貸業

イオンモール/ウィル/大栄不動産/阪神住建 など

その他

13

JICA青年海外協力隊
2018年3月卒業生

イギリス

アメリカ合衆国

レバノン
カタール

イギリス
2013年3月卒業生

ランカスター大学大学院
2017年3月卒業生

バーミンガム大学大学院
2019年3月卒業生

アラブ首長国連邦
エミレーツ航空2014年3月卒業生

株式会社ジェイエア
に就職

大岡 靖典さん〈 2013年3月卒業〉

佐々木 那月さん〈 2024年3月卒業〉

多様な人との協働経験が今に生きている

世界中の人に心地よいおもてなしをアメリカに本拠を置くネットワーク通信企業の日本法人で、営業職として働いています。個人ではなくチームで仕事を進めることが多いため、外国語学部で得たさまざまな文化背景をもつ人との協働経験が、今の仕事に生かされています。特に留学中に寮や授業で知り合った世界各国の学生たちと親交を深め、さまざまな価値観があることを実感できたことが、現在につながっていると感じます。
この仕事にやりがいを感じているので、さらに突き詰めていけるよう、
プログラミングやコンピュータサイエンスのスキルを高め、強みを増やしていきたいと考えています。

英語力を生かして人を笑顔にできる仕事内容に魅力を感じ、幼少期から憧れていた航空機の客室乗務員を志望しました。2年次のアメリカ留学中は現地の方とたくさん英語で話すよう心がけ、接客で使われるフレーズにも注目して語彙を増やしました。日本語を教えるボ
ランティア活動に参加し、日本に興味をもつ人々と出会えたのも大きな財産に。帰国後は異文化コミュニケーションの授業で、異なる文化背景をもつ人との関わり方を知りました。4年間の学びをお客さまへの心地よいおもてなしにつなげ、今後も広い視野をもって世界中の方と触れ合い、
日本の良さを伝えていきたいです。

台湾

韓国
日本

インドネシアシンガポール

国際交流基金日本語教師

2019年3月卒業生

ボツワナ
在ボツワナ日本国
大使館派遣員2018年3月卒業生

在コロンビア日本国大使館

オーストラリア台湾
エバー航空

2014年3月卒業生

シンガポール

台湾大学大学院

シンガポール航空

2017年3月卒業生
2021年3月卒業生

2014年3月卒業生
2016年3月卒業生
2020年3月卒業生

台湾師範大学大学院
2023年3月卒業生

オーストラリア
Ballarat Clarendon College 日本語教員

2022年3月卒業生

2016年3月卒業生＊データは卒業時（卒業後1年以内も含む）のものです。

取得できる資格

中国

モンゴル

インドネシア2014年3月卒業生

2019年3月卒業生

2024年3月卒業生

高い外国語運用能力と異文化適応能力をはじめ、在学中の学びを糧に多彩なフィールドで挑戦し続けている、卒業生からのメッセージをご紹介します。

ボツワナ

イーストアングリア大学
大学院
ブラッドフォード大学
大学院

ロシア

アラブ首長国連邦

ロンドン大学大学院（SOAS）

コロンビアに就職

2020年3月卒業生

モンゴル

2015年3月卒業生

レスター大学大学院

紀州農業協同組合 など

シスコシステムズ合同会社

在ウラジオストク
日本国総領事館
派遣員

2020年3月卒業生

大連国合人員訓練センター
2020年3月卒業生

カタール航空※原則として業種別、50音順で記載しています。

OB・OGインタビュー

ロシア

北京大学大学院

2015年3月卒業生

金融業・
保険業

公務員・
公立学校教員2016年3月卒業生

カタール

金融業・保険業 10.1%
運輸業・郵便業

中国国際航空有限公司

2018年3月卒業生

国際交流基金米国若手日本語教員

0.7%
不動産業・物品賃貸業 2.9%
建設業 2.9%
公務員・公立学校教員 5.8%
その他

2016年3月卒業生

2015年3月卒業生

在レバノン日本国大使館
派遣員

アメリカ三越高麗大学 大学院

香港エクスプレス航空

レバノン

アメリカ合衆国

韓国

中国

在学中に培った高度な外国語コミュニ
ケーション能力を活かして、数多くの卒業生が世界各国で活躍しています。

クイーンズランド大学大学院 2023年3月卒業生

中学校・高等学校教諭一種免許状（外国語［英語］、外国語［中国語］）
学芸員
司書
司書教諭
社会教育主事

目標に応じた支援
日本語教師養成講座
外国語学部では、卒業後に日本語の教師になりたい人のために「日本
語教師養成講座」を開設しています。
日本語教師については、正式な免許制度は設けられていませんが、「大学で主専攻あるいは副専攻の日本
語教育科目を履修し、卒業していること」
がひとつの基準となっています。
専門教育科目の中から指定された科目28単位を修得した者に対して、「日本語教師養成講座修了証書」
を卒業時に授与します。

小学校教諭一種免許状取得プログラム
神戸親和女子大学との提携による「小学校教諭一種免許状取得プログラム」
を利用して通信教育で学べます。別途費用（※約47万円、テキスト代別）が必要です。
なお、本学での中学校または高等学校教員免許状取得を前提としており、小学校教員免許状のみの取得はできません。

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