教育学部乳幼児教育コース（教職科⽬）カリキュラムマップ
教職及び教科に関わる学問並びに芸術・スポーツ諸領域の総合的な研究及び教育を通して広く教育の発展に寄与し、主体的で豊かな⼈間性を基底としつつ養成⼈材

教職に必要な専⾨的な知識・技能を⾝につけた、理論及び実践の両⾯にわたる⼒量ある質の⾼い教員の養成①専⾨的な深い知識の修得に関連する事柄○課程・コース・専修等ごとに定められた教育に関する専⾨的な知識・技能・教職に関する専⾨的な知識・技能・教科や専⾨分野に関する専⾨的な知識・技能②専⾨性のある幅広い基本的知識の修得に関連する事柄○教育の基盤となる基本的知識、態度、能⼒・⽇本国憲法に関する基本的な理解
・⼼⾝の健康に関する基本的な理解と態度
・⼈⽂学・社会科学・⾃然科学に関する幅広い理解

学位授与の⽅針

・英語を⽤いて意思を疎通させる能⼒
・情報リテラシーとプレゼンテーション能⼒③学部における⼈材養成の⽬的に合致した資質・能⼒の獲得に関連する事柄○⼒量のある教員に必要な知識・技能を活⽤できる能⼒
・教科や専⾨分野に関する知識・技能を指導に⽣かすための⽅法的技術
・教育実践を通した⼦供理解と実践的指導⼒○教員に求められる⼈間性と社会性・教員としての使命感や責任感、教育的愛情・教員としての社会性や対⼈関係能⼒・社会貢献への強い意欲・学び続ける姿勢
教育⽬標１︓教 教育⽬標２︓教 教育⽬標３︓卒
育学部では、⼒ 育学部では、課 業要件として教量のある質の⾼ 程専修分野ごと 員免許の取得をい教員養成を主 に専⾨的教育を 必修とし、教員年次

授業科⽬

到達⽬標

眼とする。

⾏い、教職の専 免許・資格の取⾨性と学問・⽂ 得に必要な教育化の専⾨性の両 課程を編成す⽅を修得させる。

る。
1 教職⼊⾨Ⅰ

教育をめぐる現状と課題を理解し、⼤学における学修や研究への展望を明らかにし、教職への意欲を⾼める。

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教育の理念・思想・歴史についての基礎的な知識を⾝につけ、教育という営みを多⾓的に理解するとともに、昨今の教1 教育学概説Ａ(本質)

育改⾰の動向や、教育をめぐる現代的な諸問題に対し、積極的に考察しようとする態度と、考察のための具体的な視点を学ぶ。
教育制度、教育法規に関する基本知識を⾝につけ、⽇常の教1 教育学概説Ｂ(制度)

育活動における「制度」のもつ役割と意義を学習する。また、学校・学級経営の観点から、教育委員会や教員に求められている役割について考察する。
・幼児期・児童期・⻘年期の⼦どもの⼼⾝の発達過程について学ぶ。

1 教育⼼理学概説

・発達障がいの⼦どもの特徴について理解する。
・特別⽀援教育に関する基礎知識を獲得する。
・学習過程の基礎としての動機づけや記憶・思考について理解を深める。

幼児の主体性を活かす教育課程の編成について理解し、
1 幼児教育課程論

指導計画を作成するための幼児理解、観察、教材研究、環境構成等、保育を実践するための理論的実践的⼒を⾝につけることを⽬指す。

1 初等国語科概説

・「国語」に関する理解を深める。
⼩学校教員養成段階における⼒量形成として、算数科に関わる算数の内容（数と計算領域・量と測定領域・図形領域・数1 算数科概説

量関係領域）を確実に捉えること。算数指導の際に必要となる、児童の学⼒や授業の看取りに関する素地を培うこと。数学を学ぶ⽴場から、算数を教える⽴場への意識転換を図ること。

1 初等⾳楽科概説
1 図画⼯作科概説

教科⾳楽の授業を担当できる指導⼒を育成し、様々なジャンルの⾳楽のよさや美しさを味わう。
図画⼯作科を指導する上で必要不可⽋な基礎的技能と考え⽅を修得する。
⼩学校の体育教員としての最も基本的な知識を習得する。

1 初等体育科概説

⼩学校教育の中での体育の意義と役割について理解する。
⾝体運動を教えることの意味を理解する。

・⽣活科の⽬標及び内容など、学習指導要領にそって教科の特質を学びその意義を理解する。
・教師は⼦どもの⽣活をどうとらえてきたのか、⼦どもの発
1 ⽣活科概説

達の課題をどこに⾒いだしたのかを考え、⽣活科を捉えるこ◎○◎◎○◎◎○◎◎○◎

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◎とができる。
・⽣活科の実践には何が求められているのかを考えながら⽣活科を捉えることができる。
⼈の成⻑過程における成熟の概念や，⾝体発育の⼀般的な推1 幼児と健康移を理解し，発育発達期のスポーツ（運動・遊び）のあり⽅について論理的・多⾯的に思考し，⾃らの考えや意⾒を⾃らの⾔葉で表現できるようになること

1 幼児と⼈間関係
1 幼児と環境

乳幼児の発達を⼈間関係と社会⽣活の側⾯から教育的に探求する基礎的知識を⾝に付ける。
幼児を取り巻く諸環境について理解し、乳幼児期の発達と環境との関わりを説明できる。
⼈間にとってことばとはなにかをさまざまな⾓度から問い直1 幼児と⾔葉すことをとおして、⽇常の⽣活や実践におけることばのありかたを⾒つめ直す。
(１)幼児の⾳楽表現やその発達について理解する。

1 幼児と⾳楽表現(２)幼児の⾳楽表現を援助するために必要である基礎的な知識や技能を⾝に付ける。

1 幼児と造形表現

幼児の造形実践に必要な知識を体験から習得する。
・教育実習の概要や⽀援についての理解を深める。

2 教職⼊⾨Ⅱ・参観実習においては⽀援の実際に触れ留意点をとらえ、教育実習に対する課題意識を明確にする。
真の⼦どもの⾃⽴のための⾝体づくりに、今何が問題で何が

2 保育内容「健康」

必要かを、運動、⾷事、⽣活習慣、睡眠、体温調節等の項⽬から学習し理解する。

2 保育内容「⼈間関係」

乳幼児の社会⽣活と⼈間関係について，保育者に必要な知識と援助技術の基礎を得る。
・幼児の成⻑、発達に決定的に影響する環境の有りようと、

2 保育内容「環境」

幼児と⾝近な環境との関わりについて、理論的、実践的に理解と考察を深めることを⽬的とする。特に、幼稚園における環境の在り⽅について、理解を深めていく。
幼児の成⻑･発達に決定的に影響する環境の在りようと、幼2 保育内容「⾔葉」

児と⾝近な環境との関わりについて、理論的・実践的に理解と考察を深めることを⽬的とする。特に、幼稚園における環境構成のあり⽅について、理解を深めていく。

2 保育内容「表現」
2 保育造形表現

領域「表現」のねらい、内容の理解
保育現場における⾳楽の意義と指導内容の理解
幼児の造形表現について体験し、理解を深める。
・教育実習の概要や⽀援についての理解を深める。

2 基礎実習・参観実習においては⽀援の実際に触れ留意点をとらえ、教育実習に対する課題意識を明確にする。
特別⽀援教育の理念や意義、および、そのシステムの概要を理解する。
①障害という状態や概念について理解する。

3 特別⽀援教育基礎論②特別⽀援教育の歴史、理念、システムについての基礎的な事柄を理解する。
③特別⽀援教育の対象となる障害の特性および基本的な対応について理解する。
④障害はないが、特別の教育的ニーズのある⼦どもへの⽀援について理解する。
1)幼児理解と教育相談の意義及び園での相談活動の計画・校内体制の整備の必要性を知る。
2)発達障害の概念の理解と各内容の特徴及びインクルーシブ保育の必要性とメリットを説明できる。
3)幼児期のつまずきについて、その種類、主な原因と援助を発達臨床⼼理学的に説明できる。

3 幼児理解と教育相談

4)幼児理解と指導に活きる省察と記録の仕⽅について知る。
5)個と集団との関係を捉える意義，及び⽅法を理解している。
6)幼児のつまずきを周囲の幼児との関係，及び他の背景から理解する。
7)幼児と保護者への共感的理解と援助を模擬的に経験し、保育者のカウンセリングマインド(ソーシャルワーク)の姿勢や技法を理解する。

保育に関わる諸実践に関する基本的な事項を理解すると共に
3 保育技術実践Ａ

毎回の授業における実習を通して保育者に求められている能◎○◎

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⼒の基礎を培うことを⽬標とする。
保育に関わる諸実践に関する基本的な事項を理解すると共に3 保育技術実践Ｂ

毎回の授業における実習を通して保育者に求められている能⼒の基礎を培うことを⽬標とする。
・教育実習の体験を通して、教育学部学⽣としての⼀層の⾃覚を促し、将来の教職者としてのこれからのあり⽅を考える。
・これまでに学んだ事柄の要素をつなげる有機的連関の中核として教育実習を捉え、⾃分なりの教師像を構築する。

3 応⽤実習Ⅰ・⼦どもや教師とのかかわりの中で、⼦ども理解や⽀援案の作成の仕⽅、発話の仕⽅とその裏側にある熟慮や判断のあり⽅、⽀援実践の反省過程における問題点の焦点化やそれらを乗り越える⼿⽴ての発⾒の仕⽅などについて具体的に学ぶ。
幼稚園・保育所での体験的学びを通して、また⼤学での学習
4 保育・教職実践演習（幼稚園）と併せて保育における実践⼒の深化と多様な活動内容の習得を⽬指す。

教育学部乳幼児教育コース（専⾨科⽬）カリキュラムマップ
教職及び教科に関わる学問並びに芸術・スポーツ諸領域の総合的な研究及び教育を通して広く教育の発展に寄与し、主体的で豊かな⼈間性を基底としつつ養成⼈材

教職に必要な専⾨的な知識・技能を⾝につけた、理論及び実践の両⾯にわたる⼒量ある質の⾼い教員の養成①専⾨的な深い知識の修得に関連する事柄○課程・コース・専修等ごとに定められた教育に関する専⾨的な知識・技能・教職に関する専⾨的な知識・技能・教科や専⾨分野に関する専⾨的な知識・技能②専⾨性のある幅広い基本的知識の修得に関連する事柄○教育の基盤となる基本的知識、態度、能⼒・⽇本国憲法に関する基本的な理解
・⼼⾝の健康に関する基本的な理解と態度
・⼈⽂学・社会科学・⾃然科学に関する幅広い理解

学位授与の⽅針

・英語を⽤いて意思を疎通させる能⼒
・情報リテラシーとプレゼンテーション能⼒③学部における⼈材養成の⽬的に合致した資質・能⼒の獲得に関連する事柄○⼒量のある教員に必要な知識・技能を活⽤できる能⼒
・教科や専⾨分野に関する知識・技能を指導に⽣かすための⽅法的技術
・教育実践を通した⼦供理解と実践的指導⼒○教員に求められる⼈間性と社会性・教員としての使命感や責任感、教育的愛情・教員としての社会性や対⼈関係能⼒
・社会貢献への強い意欲
・学び続ける姿勢
教育⽬標２︓教育学部では、課
教育⽬標１︓教 程専修分野ごと
育学部では、⼒ に専⾨的教育を

年次

授業科⽬

到達⽬標

量のある質の⾼ ⾏い、教職の専い教員養成を主 ⾨性と学問・⽂眼とする。

化の専⾨性の両⽅を修得させる。

教育⽬標３︓卒業要件として教員免許の取得を必修とし、教員免許・資格の取得に必要な教育課程を編成する。

1 保育⾳楽実践

保育者に必要なピアノと歌唱の基礎技能の修得◎◎○

1 保育造形実践

幼児の造形実践に必要な知識を体験から習得する。

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乳幼児期に必要な運動遊びを体験し、その意味を理解し、将1 保育体育実践

来、保育現場に出た時に、適切な運動遊びの指導が出来るようにする。
乳幼児の発達特徴の⼼理学的理解し、発達障害と⽀援の⽅法

1 乳幼児⼼理学を習得する。また、幼児期の⼼の問題、問題⾏動の理解と⽀援⽅法の理解を深めるとともに、幼児と保護者へのカウンセリングに必要な基礎的技術を習得する。
⼦どもの保健は⽇常⽣活を実践の場とし、⼦どもの⼼と⾝体の健康の保持・増進を⽬的としている。常に発達する存在で1 ⼦どもの保健Ａある⼦どもの健康の保持および増進につとめられるよう、⽣理的・社会的・精神的側⾯から⼦どもの特徴や⼦どもの病気を理解し、⼦どもの健康を守るための知識を習得することを⽬的とする。

1 衛⽣学・公衆衛⽣学Ａ

衛⽣公衆衛⽣学の基礎的知識の習得

社会福祉の全体の領域について幅広く考える素養を⾝につけ
1 社会福祉学概論る。特に「⾃⽴」や「当事者参画」はキーワードであり、授業全体で強調すると共に、その意義、昨今の時代背景などを◎

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理解してもらいたい。
児童・家庭の⽣活実態とこれを取り巻く社会情勢、福祉ニーズ（⼦育て、⼀⼈親家庭、児童虐待及び家庭内暴⼒（D.V）の実態を含む。）について理解すると共に、児童・家庭福祉
1 ⼦ども家庭福祉論

制度の発展過程や児童の権利について理解し、教育・⽀援において必要となる児童・家庭福祉制度について理解する。
また、教育・⽀援において必要となる児童・家庭福祉に係る福祉・保健サービス、児童・家庭への相談活動の実際について理解する。
幼児期の表現活動は多岐に渡った⾏動によって⽰さる。個々の⼦どもの表現を⽀援の⽅法を企画し、実践できるようにす

2 保育表現実践る。具体的には、⼀定時間内の部分指導案を作成し、それに基づいた教材研究を⾏い、さらに⼦ども（学⽣）を対象とした実践ができるようにする。
少⼦化、核家族化などの社会現象に伴い、⼦どもがおかれている環境は変化している中で、⼼と⾝体の問題、障害のある

2 ⼦どもの保健Ｂ

⼦どもへの対応、危機管理、健康づくりと地域保健活動などの理解を深め、⼦どもの健康問題の解決法を習得することを⽬標とする。
家庭や児童福祉施設における⾷⽣活の現状と課題、健康な⽣活の基本としての⾷⽣活の意義や栄養に関する基礎的な知識

2 ⼦どもの⾷と栄養について学ぶ。⼦どもの発育・発達と⾷⽣活の関連、⾷育の基本と内容、特別な配慮の必要な⼦どもの⾷と栄養について理解する。
施設における⾃⽴⽀援の歴史的な経緯と現代的なニーズの両2 社会的養護論⽅を理解し、各施設の⽬的と機能、サービス内容について理解する。更に、施設における課題の解決⽅法を理解する
教育・⽀援における養護実践の基本的な視点を⾝につけると

2 社会的養護内容実践

共に、養護実践の理論と実際を具体的な事例をとおして理解を深める。また、個々の発達状況に応じた⾃⽴⽀援と、リービングケア・アフターケアについても理解を深める。

1.乳児保育の意義、歴史的変遷及び役割について理解する。
2 乳児保育概論

2.乳児保育実践の現状と課題について理解する。
3.乳児保育の内容と運営体制について理解する。
4.乳児保育における職員間の連携・協働及び保護者や地域の関係機関との連携について理解する。
乳児保育を対象とする⼦どもの発育・発達を理解し、乳児保

2 乳児保育実践

育の展開や基本的⽣活習慣の確⽴の⽀援法を習得する。また、⼦育て期の親の育ち、⽀援のあり⽅について理解を深める。
保育実習Ⅰに先⽴ち、事前学習と事後学習のためのものである。事前指導では、保育⼠として利⽤児(者)の養護・⽀援についての技術を習得するために、実習の意義と⽬的、実習内

2 保育実習指導Ⅰ

容と保育者の役割を理解し、実習への意欲や意識を⾼めることを⽬標としている。実習後は、実習に対する反省を個⼈と全体で⾏い、実習内容を共有して体験の深化を図るとともに、今後の研究課題を探ることを⽬標とする。
乳幼児や保育⼠とのかかわりを通して、学内で習得した教科

2 保育実習ⅠＡ（保育所）

全体の知識や技能などを総合的に実践する応⽤能⼒を養うこと、保育の理論と実践の関係について習熟することを⽬的とする。
幼児教育史の代表的教育者たちの思想と実践を学びながら、3 乳幼児教育学

幼児教育の歴史的展開を捉えることによって、各⾃の幼児教育観、保育者観を深める。
実際の保育現場の状況を踏まえ、障害をもつ幼児、その保護3 障害児保育実践者を取り巻く現状の基本的な理解を得る。併せて、障害児保育実践の具体的な⽅法について、講義や事例検討及びグループワーク等を通じて習得する。
乳幼児期の⾳楽的な発達及び特⾊ある⾳楽教育について学習

3 乳幼児⾳楽学

し、保育者として必要な乳幼児期の⾳楽教育についての知識を習得する。併せて、コードネームやその応⽤、弾き歌いなどの実践に即した技能のレベルアップを⾏う。

教育者は⼈を指導しながら⾃ら学ぶことを通して教育者としての資質や能⼒を⾼めていくことが必要である。優れた教育者となるためには、常に研究に努め、それを⽇々の教育実践
3 乳幼児教育研究Ａに結びつける必要がある。そこでまず乳幼児教育研究法Aで

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は、国内および海外の基本的な乳幼児教育理論に関する⽂献を講読しながら、各⾃の乳幼児教育観を明確なものとし、現代の教育課題への問題意識を深化させることを⽬指す。
乳幼児教育に関する国内外の様々な理論・幼児教育⽅法につ
3 乳幼児教育研究Ｂ

いて学び、多様な理論や⼿法を幼児教育現場に適⽤し展開していくための⽅法を具体的に検討することを通して、理論と実践とを統合させる能⼒を養う。

3 ⼦ども家庭⽀援論

⼦ども家庭⽀援の基礎、家庭の実態、法制度、⾏政、企業、施設の役割を学ぶ。
1．保育⼠の⾏う保育の専⾨性を背景とした保護者に対する相談、助⾔、情報提供、⾏動⾒本の提⽰等の⽀援（保育相談

3 ⼦育て⽀援⽀援）について、その特性と展開を具体的に理解する。
2.

保育⼠の⾏う⼦育て⽀援について、様々な場や対象に即した⽀援の内容と⽅法及び技術について理解する。
施設を利⽤する⼈々と直接かかわりながら、⼦どもや利⽤者の特性、職務内容、施設のあり⽅等について理解を深める。
また、施設は利⽤児・者にとって｢⽣活の場｣であることを踏
3 保育実習ⅠＢ（施設）

まえ、これまで学習してきた理論、知識、技術を実践に応⽤し、援助の理論と実践を深めていく。このような実践を通して、⽇々を振り返り、今後の課題を明確化するとともに、⾃らの保育観を構築していくことを⽬標とする。
乳幼児教育研究法A・Bでの学びをもとに、教育実践現場にお4 乳幼児教育研究Ｃ

いて理論と教育実践を結びつける⽅法論について理解することを⽬標とする。
乳幼児教育研究法Cでの学びをもとに、幼児教育のプロセス

4 乳幼児教育研究Ｄを把握し、意味づけを⾏いながら改善策を明確化し、教育者としての幼児観、教育観を構築していくことを⽬標とする。
保育実習Ⅰ(1)で習得した知識や技術、そして学内で学んだ

4 保育実習ⅡＡ（保育所）

理論や技能を基に、保育の内容や実践にかかわる知識や技術をさらに深め、⼦ども観や保育観を確⽴していくことを⽬的とする。
保育実習Ⅰで習得した知識や技術、また、学内で学んだ理論や技能を踏まえ、実習指導担当者の指導のもとに、全体的⽀4 保育実習ⅡＢ（施設）

援を⾏い、⾃⼰の⽀援の評価、フィードバックし、実習内容を深めていくことを⽬標とする。また、実践を通して、⽇々を振り返り、今後の課題を明確化するとともに、⾃らの保育観を構築していくことを⽬標とする。
保育実習の準備をし、実習をスムーズに始めることができるとともに、保育実習ⅠAの経験をもとに、実践的知識と技術

4 保育実習指導ⅡＡ（保育所）の定着を図る・実習後は、実習に対する反省を個⼈と全体で⾏い、実習内容を共有して体験の深化を図るとともに、今後の研究課題を探ることを⽬標とする。
保育実習の準備をし、実習をスムーズに始めることができるとともに、保育実習ⅠBの経験をもとに、実践的知識と技術

4 保育実習指導ⅡＢ（施設）の定着を図る・実習後は、実習に対する反省を個⼈と全体で⾏い、実習内容を共有して体験の深化を図るとともに、今後の研究課題を探ることを⽬標とする。
乳幼児教育研究⽅での学びをもとに、幼児教育のプロセスを4 論⽂

把握し、意味づけを⾏いながら改善策を明確化し、教育者としての幼児観、教育観を具現化していくことを⽬標とする。