パターン・ランゲージ
質の高い成果を繰り返し生み出していく
ための実践の共通言語

井庭 崇
Takashi Iba

井庭 崇 Takashi Iba
博士（政策・メディア） - Ph.D in Media and Governance慶應義塾大学SFC 総合政策学部 教授
慶應義塾大学クリエイティブ・ラーニング・ラボ 代表
株式会社クリエイティブシフト 代表
国際学術組織 The Hillside Group 理事

CreativeShift
The Pattern Language Company

一般社団法人 みつかる＋わかる 理事

http://ibabooks.jp

パターン・ランゲージとは質の高い成果を繰り返し生み出していく
ための実践の共通言語

パターン・ランゲージ
ある領域において良い質を生む設計（デザイン）・やり方に潜む「型」（パターン）を抽出して概念・言葉にし、体系化して、共通言語（ランゲージ）として用いることができるようにまとめたもの
パターン

良い質の
事例

良い質の
事例事例

パターン

良い質の
事例

良い質の
事例

良い質の
事例
良い質の
事例事例

良い質の
事例

良い質の
事例

良い質の
事例

たまたま生じた特殊な事例ではなく、広く繰り返し見られることの共通項に着目する。

パターン「経験は、型と構造をもつ。というのも、経験はたんに交互に行われる能動と受動ではなく、両者の関係性のなかで成り立つ
ものだからである。人が手を火のなかに入れ、火がその手を焼き尽くしても、それは必ずしも経験をもったことにはならない。行動とその結果が、知覚のなかで結びつけられるべきである。この関係性が意味を与えるものである。この関係性を把握することが、すべての知性の目的である。」

ジョン・デューイ,『経験としての芸術』, 河村望訳, 人間の科学社, 2003

ある「状況」において「望ましい結果」に至る方法（その「状況」で生じやすい「問題」を「解決」する方法）に言葉を与え、実践のための共通言語をつくる①どういう「状況」で、何をすると「望ましい結果」に至ることができるのか②どういう「状況」で、どのような「問題」が生じやすく、それはどのように「解決」できるのか→ この一連の実践の型（パターン）に「言葉」（パターン名）を与える▶ 多くの人の間で、その「言葉」（パターン名）のセットを「実践の共通言語」として用いることができるようになる。

コラボレーション・パターン
状況

問題
パターン名

解決

結果

コラボレーション・パターン
状況

パターン名

問題

解決

結果

ラーニング・パターン
状況
パターン名
問題

解決

結果

パターン（pattern）= 実践の型, コツ, 経験則

ちょうどよい抽象度

抽象度

抽象的な理念と具体的な行動指示の間＝「中空の言葉」

抽象的な理念→ いろいろな実現の仕方を包含する

中空の言葉＋具体的な実践イメージを生成しやすい

考えること（想像、計画）
コミュニケーション（経験談の共有、問い、協働）
認識（振り返り、分析）を支援する

具体的な行動指示

パターン・ランゲージ
個々のパターンは、小さい単位でまとめられているが、 それらは、相互に関係し合い、ひとつの体系をなしている
１つのパターン・ランゲージは、
数十パターンで構成される
良い質

それら全体で「良い質」を実現する
パターン
pattern

コツ・勘所はあるが、その場その場での状況判断が必要な人間活動はすべて

pattern
パターン
Context
Problem
Solution

パターン・ランゲージの対象となり得る。
pattern
パターン
Context
Problem
SolutionContext
Problem
Solutionpatternパターン
pattern
パターン
Context
Problem
Solutionpattern
パターン
Context
Problem
SolutionContext
Problem
Solutionpatternパターン
pattern
パターン
Context
Problem
SolutionContext
Problem
Solutionパターン
patternパターン
pattern

Context
Problem
SolutionContext
Problem
Solutionパターン・ランゲージを用いることでできること
各パターンをヒントにして、自分なりに考えて行動できるようになる
パターンは、ちょうどよい中空の抽象度でまとめられており、具体的な行動の指示はしないけれども、いろいろな具体案を自分なりに思いついて実践できるようにできている
自分らしさや、各自の創造性を織り込む余地があり、主体的に考え・行動していくことができる
他の人にアドバイスをするときにも、行動指示ではない手助けができるパターン・ランゲージの言葉を用いることで、対話したり、学び合ったり、よりよい協働活動をしたりすることが可能になる実践を語るための語彙が増え、実践について語りやすくなる
身近な人たちと互いに学び合い高め合うこと（ピア・ラーニング）が可能になる
複数人で一緒に何かに取り組むときに、実践の共通言語があることで、質の高い連携や共同作業を実現することができるようになる

パターンが「認識の眼鏡」となり、実践の本質を認識しやすくなる
他の人の実践・事例を見るときに、パターンが概念として働くことで、その本質を認識できるようになる
自分の経験を振り返るときに、パターンが概念として働くことで、振り返りの質が上がる
パターンが概念としてあるおかげで、ある実践・経験における不在・不足に気づき、その改善方法を考えられるようになるexperience
as a wholeexperience
experience
as a whole
Pattern Language
as
a
whole
Pattern Language
as Glasses of
各パターンをヒントにして、自分なりに考えて行動できるようになる
as Glasses of
Recognition

atternRecognition

experience
as a whole

What
何を

Pattern Language
as Glasses of
Recognition

What
何を

How

What
何を

Why

How

に

なぜ

Why

Why
なぜ

How

どのよう
に

何を

How

どのように

なぜ

どのよう

なぜ

What
Why

What
何を

に
どのよう

Why
なぜ

patternpatternpatternpatternWhatpattern
Why
なぜ

何を

なぜ

本質的な一部

How

How

なぜ

どのように

When

Where

いつ

どこで

背景にあたる部分

When
いつ

How

どのよう
に

どのように

Why

「つくる」ことの

どのように

なぜ

What
「つくる」ことのpattern
How

Why

何を

Why

何を

何を

patternWhatpatternpatternWhatpatternpattern

How

どのよう
に

何を

pattern
Where

Who
誰が

どこで

Who
誰が

pa

Wh
Wh
なぜ

y

at

pattern
How

どの
よう
に

patternパターン・ランゲージの言葉を用いることで、対話したり、学び合ったり、よりよい協働活動をしたりすることが可能になる

patternpatternpatternpatternpattern

Pattern Language
as Vocabulary for
Communication

experience
as a wholeexperience
as a wholeパターンが「認識の眼鏡」となり、実践の本質を認識しやすくなる

experience
as a whole

Pattern Language
as Glasses of
Recognition

patternpatternpatternpattern

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・「設計行為に直面する時、わざわざ白紙から考え出すような暇・・・・・・・な人間はいない。設計の必要に迫られたら、すみやかに行動せねばならない。そして、迅速に行動する唯一の方法は、自分の頭に蓄積されたさまざまな経験則に頼ることである。要するに、私たち一人一人の頭の中には、慎ましいものであれ高尚なものであれ、おびただしい数の経験則が織り込まれており、行動の時がくれば何をすべきかを教えてくれるのである。どんな設計行為をするにせよ、望みを得ることと言えば、たかだか自分の収集した経験則を自分の知る限りの最善の方法で用いるにすぎないのである。」

クリストファー・アレグザンダー, 『時を超えた建設の道』, 平田翰那 訳, 鹿島出版会, 1993

個々人のなかでの経験則の形成に頼るのではなくパターン・ランゲージという方法を用いることの意義

個々人のなかに暗黙的に蓄積される経験則を、他の人にひらくことができる
他の多くの人の試行錯誤を支え、経験から学ぶ機会を広くもたらすことができる
よりよい実践を下支えし、失敗事例が生まれるのを減らし、社会的損失や事故等を少なくすることができる
実践の難しさによって挫折する人を減らし、実践への希望が持てる人を増やすことができる

個々人のなかではまだ「経験則」に昇華できていない「経験の断片」を複数人から集めることで、「集合的（コレクティブ）」に経験則をつくり、共有することができる
社会的に新しい領域における実践の経験則を、早い段階からつくることができる（例：新しく始まったアクティ
ブ・ラーニング教育、コロナの状況におけるオンライン授業やテレワークなど）
個々人にとって、繰り返すことがなく、自分のなかで経験則の形成が難しい実践についても、その実践のコツを共有し支援することが可能になる（例：認知症とともによりよく生きる、最後まで自分らしく生きる）

パターン・ランゲージ
ある領域において良い質を生む設計（デザイン）・やり方に潜む「型」（パターン）を抽出して概念・言葉にし、体系化して、共通言語（ランゲージ）として用いることができるようにまとめたもの
パターン

良い質の
事例

良い質の
事例事例

パターン

良い質の
事例

良い質の
事例

良い質の
事例
良い質の
事例事例

良い質の
事例

良い質の
事例

良い質の
事例

たまたま生じた特殊な事例ではなく、広く繰り返し見られることの共通項に着目する。

パターンの記述を読むだけで「身に付く」わけではないが、実践が手引きされることで、実践した人はその経験から学ぶことができるようになる
そのパターンと同様の「状況」でContext

行為
してみる

Action （経験）(Experience)
実践へモチベートされ、自らの経験から学ぶ

learning

実践方法の手引きとなる

providing an idea of action& encouraging to do it

Pattern Name

schémaconstructing new
structure for action structurein the context by
実践者のなかでの行為のexperience, not by
シェマ（構造）が構成され、inputting the pattern
as external knowledge 身に付き、できるようになる

Pattern

Context
Problem
Solution
Consequenceパターン

パターン・ランゲージの歴史
建築分野から始まり、ソフトウェア分野、
そして、組織、教育、仕事、暮らしの分野へ

1970年代に提案された建築分野の”パタン・ランゲージ”

Christopher Alexander, Emeritus Professor at UC Berkeley

C. Alexander, S. Ishikawa, M. Silverstein, A Pattern Language:
Towns, Buildings, Construction, Oxford University Press, 1977
C. Alexander, The Timeless Way of Building, Oxford University
Press, 1979.
クリストファー・アレグザンダー 他, 『パタン・ランゲージ：
環境設計の手引』, 鹿島出版会, 1984
クリストファー・アレグザンダー, 『時を超えた建設の道』,
鹿島出版会, 1993

159. どの部屋も２面採光Light on Two Sides of Every Room

選択の自由があれば、人はつねに２つの壁面から採光のある部屋に引かれ、採光が１面だけの部屋は使
おうとせず、寄り付かないであろう。
このパタンは、おそらく他のどのパタンよりも部屋の正否を左右するであろう。室内の昼光配分と２壁面の窓は、部屋づくりの基本である。・・・

したがって、各部屋の少なくとも２面が屋外空間に接するように配置し、さらに少なくとも２方向以上から自然光が入るよう外壁に窓を設けること。

121. 歩行路の形
Path Shape

街路は、今日見られるような単なる通過空間ではなく、人の留まれる場所にせねばならない。
何世紀ものあいだ、都市生活者にとって家のすぐ外で利用できる公共空間は街路であった。ところが現代都市の街路は、数々の狡猾な手段で、「留まる」場所ではなく「通り過ぎる」場所にさせられている。これを助長したのは、ぶらぶら歩
きを犯罪と見なす規制、街路の外側に比べて街路自体の魅力の欠如、自宅に閉じ込もらざるを得な
いほどの街路の吸引力の不足などである。

環境的な見地から見ると、問題の本質は、街路が「遠心的」であって「求心的」でないということになる。つまり、人びとを引きつける代りに追い出してしまうのである。このような効果に対抗するには、屋外の歩行世界を、移行の場所ではなく留まる
場所にせねばならない。要するに、単なる街路よりも包囲感の大きいある種の公共戸外室のような空間にする必要がある。
これは、たとえば住宅地域の街路に、平面的に微妙なふくらみをつけ、周囲に腰掛けや外廊を設け、場合によっては梁や格子棚を上に渡せば、達成できる。
したがって、
公共歩行路の中間部にふくらみをつけ、端部はしぼること。そうすれば、囲われた場所が形成され、人がただ通り過ぎるだけでなく留まる場所になる。

124. 小さな人だまり
Activity Pockets
したがって、
公衆の集まる場所は、小さな人だまり̶̶外縁部の部分的に囲われた小さな場所̶̶で取り囲むこと。そこは人の経路から外れた場所であり、人びとが立ち止まり、そこの活動に自然に係わり合えるような場所である。

公共広場の生活は、自然にその外縁部に形成される。外縁に失敗すると、けっして生き生きとした広場空間にはならない。
より詳しく言えば、人は自然に公共空間の外縁に集まり、だだっ広い空間ではぶらつかないということである。広場の外縁に自然にぶらつける場所を用意しないと、その空間は立ち止まる場所ではなく、通りぬけの場所になってしまう。したがって、公共空間の周りには小さな人だまり、つまり店、屋台、ベンチ、展示物、手すり、中庭、新聞販売器などが必要になるのは明白である。要するに、広場の外縁部は貝がら型にせねばならないのである。・・・

1970年代に提案された建築分野の”パタン・ランゲージ”

クリストファー・アレグザンダー

クリストファー・アレグザンダー 他, 『パタン・ランゲージ：
環境設計の手引』, 鹿島出版会, 1984（原著1977）
クリストファー・アレグザンダー, 『時を超えた建設の道』,
鹿島出版会, 1993（原著 1979）

1980年代に、ソフトウェア・デザインの分野に応用された

ケント・ベック

ウォード・カニンガム

Kent Beck & Ward Cunningham,“Using Pattern Languages for Object-Oriented Program”, OOPSLA '87, 1987

Erich Gamma, Richard Helm, Ralph Johnson, John M. Vlissides,
Design Patterns: Elements of Reusable Object-Oriented
Software, Addison-Wesley Professional, 1994
『オブジェクト指向における再利用のための デザインパターン』 （改訂版）, ソフトバンククリエイティブ, 1999

その後、組織や教育、ビジネスなどに応用された

ジェームズ・
コプリエン

ニール・
ハリソン

『組織パターン：チームの成長によりアジャイルソフト
ウェア開発の変革を促す』, 翔
泳社, 2013（原著2004）

マリリン・
マンズ

リンダ・
ライジング

『Fearless Change：アジャイルに効く アイデアを組織に広めるための48のパターン』, 丸善出版, 2014

ジョセフ・バーギン
Pedagogical Patterns
Editorial Board,
Pedagogical Patterns:
Advice For Educators,
Createspace., 2012

アラン・ケリー
Allan Kelly, Business
Patterns for Software
Developers, Wiley, 2012

ここ30年ほど、世界のあちこちでパターン・ランゲージの国際学会が開催されている

Writers’ Workshop

http://patternlanguage.jp

ラーニング・パターン
創造的な学びのパターン・ランゲージ
創造的な学びの秘訣を40の言葉にまとめたものです。教えられて覚えるというような学びではなく、自らつくったり、実践したりするなかで学んでいく「クリエイティブ・ラーニング」の秘訣です。

慶應義塾大学SFC（湘南藤沢キャンパス） 総合政策学部・環境情報学部・看護医療学部では、これまで9年間、全１年生（約 1,000人）が入学直後に、創造的な学びのパターン・ラ
ンゲージ「ラーニング・パターン」を用いて対話しており、これまでに約9,000人が参加・体験しています。

パターン・ランゲージ『プレゼンテーション・パターン『プレゼンテーション・パターン：創造を誘発する表現のヒント』
創造的な未来をつくるための言語』― 創造を誘発する表現のヒント』（井庭崇＋井庭研究室, 慶應義塾大学出版会, 2013） 井庭崇+井庭研究室, 慶應義塾大学
井庭 崇 編著, 中埜博, 江渡浩一郎, 中西
出版会, 2013
泰人, 竹中平蔵, 羽生田栄一, 慶應義塾
人を動かす創造的プレゼンテーションの秘訣を34の言葉にまとめたものです。
大学出版会, 2013

パターン・ランゲージの考え方と歴史、そしてこれからの可能性について語っている対談集＋解説

プレゼンテーション・パターンを例を交えてわかりやすく紹介している書籍

Ver. 0.50
Presentation Patterns Project

コラボレーション・パターン
Collaboration Patterns : コラボレーション・パターン ̶ 創造的コラボレーションのパターン・ランゲージ (ver. 0.60)

0 創造的コラボレーション

メンバーが互いに高めあいながら成長
1 未来への使命感

2 方法のイノベーション
3 伝説をつくる

し、チームで素晴らしい成果を生み出す「創造的コラボレーション」のコツを34の言葉にまとめたものです。
4 成長のスパイラル

5 共感のチームづくり
6 レスポンス・ラリー
7 一体感をつくる
8 貢献の領域

9 成長のリターン

10 自発的なコミットメント
11 ゆるやかなつながり

12 弱さの共有

13 感謝のことば

14 創発的な勢い
15 まとまった時間
16 創造の場づくり
17 活動の足あと
18 意味のある混沌
19 アイデアをカタチに
20 インサイド・イノベーター
21 ゴールへの道のり
22 臨機応変な動き
23 飛躍のための仕込み
24 世界を変える力
25 クオリティ・ライン
26 こだわり合う

コラボレーション・パターン

創造的コラボレーションのパターン・ランゲージ

コラボレーション・パ
創造的コラボレーショ
ランゲージ（2012）

27 一度こわす
28 期待を超える
29 ファンをつくる
30 広がりの戦略
31 世界の文脈
32 つくり続ける強さ
33 感性を磨く

Ver. 0.60
November, 2012

Collaboration Patterns Project
http://collabpatterns.sfc.keio.ac.jp
http://twitter.com/collabpatterns
collabpatterns@sfc.keio.ac.jp

Ver. 0.60
Collaboration Patterns Project“井庭研3部作”

Life with Reading - 読書の秘訣
創造的読書のパターン・ランゲージ
読書支援の新しいアプローチとして、読書のコツや楽しみ方を27の言葉にまとめたものです。読書がよりよく実践できるコツを表す「読書のコツ」、生活のなかで読書をより楽しむための「読書の楽しみ方」、そして、これからの時代における読書のあり方として「創造的読書」（クリエイティブ・リーディング）「創造的読書」で構成されています。

井庭研×株式会社有隣堂

探究パターン：創造的な探究のためのパターン・ランゲージ
高校の探究学習用に「探究」の実践のコツを36の言葉にまとめたものです。課題を設定し、情報を収集し、分析・考察して、まとめる ――そのような探究を主体的に取り組むことを支援します。

100を超える全国の高校で教材として利用(3万人以上の高校生)

クリエイティブシフト
×株式会社ベネッセコーポレーション

ミラパタ
未来の自分をつくる場所：進路を考えるためのパターン・ランゲージ
ワクワクできる進路を考えるためのヒントが27の言葉にまとめられています。進路選択の根本は「自分の生き方、それを実現する場所を考える」ことです。進学や就職はもちろん、これからどのように生きていくのかを考えるためにも活用いただけます。

クリエイティブシフト
×学校法人 河合塾

アクティブ・ラーニング支援パターン「アクティブ・ラーニング」（主体的・対話的で深い学び）を実現するために、教師はどうすればよいのかという秘訣を45の言葉にまとめたものです。

クリエイティブシフト
×株式会社ベネッセコーポレーション
400以上の学校・教育委員会等で利用されている

『対話のことば：オープンダイアローグに学ぶ問題解消のための対話の心得』（井庭 崇, 長井 雅史, 丸善出版, 2018）
対話の心得を30の言葉にまとめたものです。「オープンダイアローグ」という、フィンランドのセラピーの対話での考え方をもとに、日常生活に活かしやすいようにまとめてあります。この心得の言葉をきっかけとして、自オープンダイアローグ

分たちの対話のあり方を見直し、よりよく改善していくことができます。

Jaakko Seikkula, Ph.D.

『プロジェクト・デザイン・パターン：企画・プロデュース・新規事業に携わる人のための企画のコツ32』（井庭 崇 , 梶原 文生, 翔泳社, 2016）
プロジェクト・デザインの根幹となる「企画」のコツが32の言葉でまとめられています。

井庭研×UDS株式会社

梶原文生

韓国語訳

『おもてなしデザイン・パターン インバウンド時代を生き抜くための「創造的おもてなし」の心得28』（井庭 崇, 中川 敬文 , 翔泳社, 2019）
伝統的な「おもてなし」に加えて、自らクリエイティビティを発揮してもてなすという「創造的おもてなし」の秘訣を28の言葉にまとめたものです。自分たちのおもてなしのあり方を考え、磨いていったり、自己分
析をして次の一歩を考えていったりすることができます。

井庭研×UDS株式会社

感性科学マーケティング・パターン
実践・習得のコツのことば
ワクワク系マーケティング実践会を主宰する小阪裕司の感性科学マーケティングの考え方と実践のコツを40の言葉にまとめたものです。商い・ビジネスにおいて「心が動く働

感性科学マーケティング・パターン

きかけをする」・「特別な存在になる」ということについて、「実践しながら学ぶ」・「仲間とともに理解を深める」
ためのコツがまとめられています。

実践・習得のコツのことば

カード

株式会社オラクル
×クリエイティブシフト
（経済産業省認定事業）

オラクルひと・しくみ研究所

小阪裕司 氏『園づくりのことば：保育をつなぐミドルリーダーの秘訣』（井庭 崇, 秋田 喜代美 編著, 野澤 祥子, 天野 美和子, 宮田 まり子, 丸善出版, 2019）
保育園・幼稚園・認定こども園のミドルリーダー（主任や副園長）が、担当保育者たちの成長の支援をしながらマネジメントするための秘訣を27の言葉にまとめたものです。

井庭研 × 東京大学発達保育実践政策学センター

秋田喜代美先生

『旅のことば：認知症とともによりよく生きるためのヒント』（井庭崇, 岡田誠 編著, 慶應義塾大学 井庭崇研究室, 認知症フレンドリージャパン・イニシ
アチブ 著, 丸善出版, 2015）
認知症のご本人やご家族が、認知症とともによりよく生き

井庭研×DJFIていくためのヒントを、40の言葉にまとめたものです。

中国語（繁体字）訳

『日々の世界のつくりかた：自分らしく子育てしながら働くためのヒント』
慶應義塾大学 井庭崇研究室 × 花王株式会社 生活者研究センター ＪＪＰ（ジョシジョブプロジェクト）

働くことと子育ての両立のためのヒントを34の言葉にまとめたものです。

井庭研×花王株式会社

サバイバル・ランゲージ
大地震を生き抜くための知恵 カード
大地震への備と、地震発生時の緊急行動、発生直後の行動についての心得が20の言葉にまとめられています。家庭や学校等で、こういうカードを用いた対話をして防災意識を高めていただくために制作されました。

井庭研×大木研Survival Language - A Pattern Language for Surviving Earthquakes

Survival Language is a pattern language to support survival whena catastrophic earthquake occurs. The basis of this proposalcomes from the problem that although countries like Japan haveexperienced numerous catastrophic earthquakes, avoidable
tragedies continue to be repeated because knowledge about
disaster risk reduction has not been disseminated effectively.
Survival Language is focused specifically at the individual level. It
is true that there are many levels of community and governmental
support when a catastrophic earthquake occurs. However, suchsupports are useless if individuals do not survive. It is critical toindividual survival to provide techniques for immediate personal
implementation when an earthquake occurs.
Survival Language seeks to support immediate decisions before,
during, and after an earthquake strikes, and to recall earthquake
safety measures even in ordinary moments of daily life.

Survival Language
A Pattern Language for Surviving Earthquakes
Tomoki Furukawazono & Takashi Ibawith Survival Language Project

Tomoki Furukawazono is a Ph.D. candidate in the Graduate
School of Media and Governance at Keio University. He is a senior
visiting researcher of Keio Research Institute of SFC. He earned a
Master of Media and Governance at the Graduate School ofMedia and Governance, Keio University. Furukawazono is currently
the leader of Survival Language Project. He studies the thought ofChristopher Alexander, the father of Pattern Languages.
Takashi Iba is an associate professor at the Faculty of Policy
Management at Keio University, Japan. He received a Ph.D. in
Media and Governance from Keio University in 2003. Collaboratingwith his students, Dr. Iba created many pattern languages
concerning human actions. He authored Learning Patterns (2014),
Presentation Patterns (2014), and Collaboration Patterns (2014).

CreativeShift

パターン・ランゲージのつくりかた
慶應義塾大学SFC 井庭崇研究室と株式会社クリエイティブシフトで開発・実践・洗練されてきた、日本発の方法

パターン・ランゲージの作成プロセス （井庭崇, 2008〜）
もと

対話型マイニング
インタビュー

パターンの素のライティング

クラスタリングパターンの種のコア・ライティング

パターンの種の
コアの調整

体系化

パターン
マイニング
（掘り起こし）
必要に応じて追加調査
ベストな質になるまで
5〜10 回程度くり返す

必要に応じて数回くり返すパターン
ライティングCPS
ライティングCPSレビュー
ミーティング

パターンの
執筆・洗練

パターン・レビュー
ミーティング

再体系化

必要に応じて（本質観取・記述）パターン
シンボライジング

パターン
ネーミング

イントロ
ライティングパターン
イラストレーティング
完成！

（象徴化）

経験を積んだチームで、トータルで数百時間のプロジェクト

パターン・ランゲージの作成において行っていることの専門性と難しさ

パターン・ランゲージをつくるためのパターン・ランゲージ
Idea Deposit

Element
Comprehension

Qualitative Memory

Environment
for Focusing

Quantity over Quality

Talking while Moving
Element Pairing
Expanding Hunches

Collecting Clues

Grasping the
Mined Elements

Inducing Talks

Iterative Questioning

Group Thinking
Active Inquiry

Chain Conversations

Searching throughConversing

One Section at a Time

Island Decoding

Own Gut Feeling

Recallable Labels

Grasping the Process

Pattern Mining

Cushion Space
Layoutwith Contrast

User-Friendly
LayoutDigging for theSeeds of Patterns

Structure
Building

Position Confirmation

The C-P-S
Grabbing Hook

Pattern Language
Creation

Creating Excitement

MA1

Grasp the Source

Breathe Life

Pattern Symbolizing

Searching Around

Paint a World

Meticulous
Deepening

Image Drawing

Grasping the Problem

Insightful
Expressing
the Essence

Inquiry for the
Perfect Expression

Persuasive

Building a Viewof the World

Essence Behind
the Sentence

Proposingnew Aesthetics
Common Language

Making Change

Trustable Vision

Empathetic

Weaving
the Whole

A Different World

Author's Sense

Sentence Tweaking
Finishing it
as Literature

New Words

Media to Create
the Future

New Perspective
Finding the Essence

Expressions that
Move People

Own Gut Feeling

Have in mind the people you want to interview
along with an estimate number of interviewees
needed to get a diverse mix of experiences. A goodmining process does not mean just selecting random
people to interview, but you must rather choose a setof Experienced People to interview. make sure you
have a Well-Balanced Selection since each person
would differ from others on the areas they haveexperience in. The number of people you shouldinterview would vary from case to case, but the groupsize should be a Mid-Sized Interviewee Group not toolarge nor small.

Push on the Back

Words forDaily Use

MA1.2

Grasping the Process

Enduring Curiosity

Pattern Writing

Symbol of
the Future

Memorable Words
Imaginable Words

MA1.1

Spiral Growth

Creating Words

Reader's Context

MA1.1.1

Experienced Person

MakingConnections
Drawing an Ideal

Creating
Coherence
Top-Down Gazing

Collecting Clues

Going Beyond
the Individual

Persistence
to Improve

From the Wholeto the Parts

MA3

Searching throughConversing

Take a Step Back

A Symbolic Piece

Capture the World

Adaptable Words

Deep Diving

Inquiry by WritingLine of Expression

MA2

Devise a strategy on getting the right informationfrom the right persons to make sure the patternlanguage about to be made will be useful. To collecta diverse set of experiences, start by Grasping theProcess by imaging how you would select the people
to interview and how many people you will need to
select. Trust your Own Gut Feeling when doing so.
Also, keep in mind of the Mining Atmosphere whengoing through this process.

Leaving Footprints

Materials
for Inquiring

Image Depth

Atmosphereof the Word

Strategy for Discoveries

Personal Parallels

Natural Expressions

Intuitive
Comprehension

Digging for theSeeds of Patterns

Finishing the CPS

Be in their Shoes
Natural CutenessDrawing a Map

CPS Writing

Meaning Refinement

Easy First Step

Writer Assignment

Editing LiteratureMC

Go on a search for experiences by yourself and/or
others, and collect important pieces of wisdomalong with their reasons as if you are mining fortreasure. Devise a Strategy for Discoveries to collectpieces of wisdom from people who have goodexperience in the topic you are about to write a patternlanguage in. When listening to stories, be sure to be
Searching through Conversing by deepening topics
through natural conversations. Value quantity overquality, and make sure to Collect Clues by recording
its qualitative traits.

Pincer Structuring

Qualitative Depth

Emotional Pull-in

MB

Experience Mining

The Whole and the Parts

Borrowing Quality

Poetic Softness

MA

Finishing the Labels

Label Making

Natural Flow

Order ofDevelopment
Wide Range

Pattern Mining

Mapping Islands

Drawing a Map

Strategy for
Discoveries

Mining Atmosphere

M

Discovering the Islands

Finding Overlaps

Experience Mining

Stand in the Scene

364パターン＋α

Evolving Feelings
Words to be SharedMA1.1.2

Well-Balanced
Selection

MA1.1.3

Mid-Sized
Interviewee Group

MA1.3

MiningAtmosphereパターン・ランゲージに関する最新情報▼

http://creativeshift.co.jp