西脇市教育委員会会議録
平成31年４月定例会
平成31年４月24日

西脇市教育委員会

西脇市教育委員会会議録
平成31年４月定例会✻

定例会招集方法
文書✻

定例会開催年月日
平成31年４月24日✻

開催場所
西脇市生涯学習まちづくりセンター✻✻

開会及び閉会時刻
開会
閉会

午後３時00分
午後４時45分

議事日程
別紙議事日程のとおり

✻
日程第１
日程第２
日程第３
日程第４
日程第５
日程第６
日程第７
日程第８
日程第９
日程第10

本日の会議に付した事件―
会議録署名委員の指名について―
前回会議録の承認について―
会期の決定について―
教育長報告
議案第13号 西脇市図書館管理規則の一部を改正する規則の制定について報承第２号 平成31年度主幹教諭発令について
報告第13号 学校医、学校歯科医、学校薬剤師の委嘱について報告第14号 西脇市人権教育推進委員及び推進員の委嘱について報告第15号 平成31年度公益財団法人西脇市文化・スポーツ振興財団事業計画及び予算について
報告第16号 西脇市子どもの読書活動推進計画について

✻

出席委員
教 育 長
委
員
委
員
委
員
委
員

笹
藤
岩
内
依

倉
原
本
橋
藤

邦 好
久 和
理 香
和 彦
三枝子

✻

欠席委員及び欠員
な し✻

議場に出席したものの職氏名
教育部長
教 育 委 員 会 参 事
教 育 総 務 課 長
学校給食センター所長
学 校 教 育 課 長
学校教育課主幹兼教育研究室長
幼 保 連 携 課 長
人 権 教 育 課 長
生 涯 学 習 課 長
ス ポ ー ツ 振 興 室 長
図
書
館
長

森 脇
遠 藤
鈴 木
山 下
永 井
衣 川
大 隅
柳川瀬
藤 井
西 村
楠 本

達
一
成
由
寿
正
誠
輝
隆
寿
昌

也
博
幸
美
幸
昭
一
彦
弘
之
信

会議録作成者の職氏名
教
育
部

森

達

也

✻

長

脇

平成31年４月西脇市教育委員会定例会
議

事

日

程

４月24日 午後３時開会 生涯学習まちづくりセンター
日程
議案番号
件
名
第 １
会議録署名委員の指名について
第 ２
前回会議録の承認について
第 ３
会期の決定について
第 ４
教育長報告
第 ５ 議案第13号 西脇市図書館管理規則の一部を改正する規則の制定について
第 ６ 報承第２号 平成31年度主幹教諭発令について
第 ７ 報告第13号 学校医、学校歯科医、学校薬剤師の委嘱について
第 ８ 報告第14号 西脇市人権教育推進委員及び推進員の委嘱について
第 ９ 報告第15号 平成31年度公益財団法人西脇市文化・スポーツ振興財団事業計画及び予算について
第10 報告第16号 西脇市子どもの読書活動推進計画について

西脇市教育長

笹

倉

邦

好

◎教育長
─────〔開会あいさつ…記述省略〕─────◎教育長
まず、日程第１、「会議録署名委員の指名について」を議題といたします。
会議録署名委員につきましては、私から指名させていただきます。岩
本委員、内橋委員の両氏にお願いしたいと思います。よろしくお願いいたします。
次に、日程第２、「前回会議録の承認について」を議題といたします。
３月の定例会議の会議録について、全員のご承認をいただいてよろしいでしょうか。
─────〔「異議なし」の声あり〕─────
◎教育長
ご異議なしと認め、全員の承認といたします。
次に、日程第３、「会期の決定について」を議題といたします。
４月24日、午後３時から、本日１日と決定したいと思います。これにご異議ございませんか。
─────〔「異議なし」の声あり〕─────
◎教育長
ご異議なしと認め、会期は本日１日といたします。
次に、日程第４、「教育長報告」を議題といたします。
事務局から報告をお願いします。
─────〔報告…記述省略〕─────
◎教育長
報告が終わりました。何かご質問はございませんか。
○委員
学校教育課の４月18日の全国学力・学習状況調査、市内統一学力調査があり、採点も20日と21日にあったようですが、どんな感じだったので
しょうか。
○事務局
まず、全国学力・学習状況調査のほうですが、小学校６年生の対象が332人のうち321人、中学校３年生の対象363人のうち341人が受験しまして、土曜日と日曜日に国語、算数、数学について採点を行いまして、今、ようやく集計をしているところです。まとまりましたら報告させていただきます。国の発表は７月にありますが、５月に採点し、まとめたものを学校あるいは研究グループに送って検討したいと思いますので、次回の５月の会議には、委員の皆様にも具体的にお知らせしたいと思っているところです。
○委員
中学３年生は、英語は今回初めて４技能ということで、新聞では聞くほうと話すほうはパソコンで受けたように載っていましたが、特に問題なく受けられたのでしょうか。
○事務局
今回タブレットに吹き込むなどの準備が非常に大変でしたが、時間をかけて準備をしましたので、受験に対してのトラブルは一切ありませんでした。市の取組がどうなのかというのを測る材料でもありますので、今後も分析したいと思っております。
○委員
昨年ＧＴＥＣ（ジーテック）を取り入れて試みをされていたと思いま
すが、初めてでないとうことでスムーズにでき、成果が出てくれていたらいいなと期待しています。
○事務局
おっしゃるように、ＧＴＥＣ（ジーテック）は試験の形式が似たような形で、またそれをひとつの狙いとしてやっておりましたので、結果に出たらいいと思っておりますが、結果をみて対応を考えたいと思います。
◎教育長
情報の関係はだいぶん進んでおりまして、早くから準備をしましたので、今回の英語の学力調査では、新聞では全国で502校のうち、スムーズにいかなかった学校もあったようですが、西脇市においてはスムーズに出来たということでございます。
○委員
学校教育課の４月12日の通級指導担当者会が行われていますが、前回初めての校長会のときに、校長先生の紹介の中で特別支援の児童生徒の人数を言われていたのですが、特別支援学級と通級の児童生徒はどのく
らいおられるのでしょうか。また、通級との線引きはどのようにされているのでしょうか。
○事務局
まず、特別支援学級に入る児童生徒につきましては、10月の教育支援委員会で決定をすることになっています。その際には、医師の診断書といろんな検査の内容等を必須として事前ヒアリングをしながら決定をします。近年話題になっております学習障害については、特別支援学級では指導しないこととなっておりますので、主に通級で指導をすることになっております。もちろん学習障害だけではなくて、特別支援学級に入級する程度まではいかない児童生徒も、軽度ということで対象になり通級となりますが、１週間に７時間から８時間を限度に通常学級を離れて指導を行います。これまでの課題としましては、市内に配置されていました教員が小学校２人、中学校１人という状態でしたので、１人の教員が40学級回ることになり、そこに通える時間が１時間から２時間という状況であったため、昨年度、県にお願いしまして、もう１人配置されましたので、単純にいいますと、中学校は２倍の時間が確保できるようになりました。具体的な児童生徒数については今用意しますのでお待ちください。基準等については今言ったような内容です。
○委員担当者の方もおそらく障害の程度によって分けられていると思うのですが、通級されている子どもの学力面や生活面ではどのような指導をされているのでしょうか。
○事務局
今年、通級で指導する計画の人数が、小学校で38名、中学校21名となっています。この生徒についても、一人ひとりについて学校で調査票を作成しています。このような障害がありこのような状態であるので、こういうプログラムで指導しようということを持ったうえで指導しておりまして、一人ひとり指導計画が違います。長い間の反省点で、単なる学力の補習ということにならないように、特性があり対象になっています
ので、特性をカバーできるような支援の方法を研究しようということで、４人の教員が担当者会や指導訪問について、研究に力を入れたいと思っているひとつでございます。
○委員
サポートファイルや小中学校の連絡ノートなどもよく活用していただ
いて一人ひとりに合った教育を丁寧にしていただけたらと思います。
◎教育長
通級の子どもたちの数は増える傾向にあるのでしょうか。
○事務局
全体的に学習障害という関心が高い中では増える傾向にあるかとは思いますが、逆に、これまで学習障害もひっくるめて特別支援学級に入っていた状況から考えると、それをもう少し一人ひとりきっちりみること
で、逆に特別支援学級の生徒は減るかもしれないという予想はされます
が、発達障害だけを捉えましたら、今の全国の様子で考えますと増える傾向にあるのではないかと思っております。
◎教育長
前もお話したと思いますが、特別支援に該当する子どもたちの割合が全国に比べ西脇市は高いということもあり、それを踏まえて対応していかなければならないと考えます。いろんな情報が入りましたらこちらにも教えていただきたいと思います。
○委員
青少年センターの不登校に関わる学校訪問ということで、小学校から中学校に上がるタイミングで、頑張って学校に行ってみようという子や、学校に行くのがしんどくなる子がいると思うのですが、まだ学校が始まって２週間ぐらいですが、このタイミングで把握されている範囲で結構ですので、不登校から登校できるようになった生徒や、不登校気味だったのが完全に不登校になってしまった生徒がどれくらいいるのでしょうか。
○事務局
年度当初、子どもたちは不安を抱えて学校に行くことが考えられます。
そこで昨年度までは行っていなかったのですが、４月８日から12日までの５日間の全小中学校に児童生徒の欠席状況報告の依頼をしました。結果は中学校で２日以上欠席をした生徒が25名です。小学校で同じく14名です。中学校25名のうち、発熱が２名、フリースクール１名を含んでおりますので、25名のうち２名ないし３名は体調不良と、中学校の25名の内訳を全ての４中学校でみますと、昨年度は不登校でなかったのにも関
わらず、この５日間で２日以上欠席している、つまり、私たちが新規で気をかけていく必要があると思われる生徒は中学校では１名です。
小学校14名のうち発熱や体調不良の児童が８名です。残りの生徒をみますと、昨年度は不登校ではなかったのに、新規として注意深く観察をする必要があると思われる児童は小学校では２名になっております。合
計３名の児童生徒に関しては、生徒指導のほうから各学校に状況を聞きまして、何とかこの１週間の間に担任のほうから話しかけや働きかけをするよう指導を行っております。
○委員
保護者の方の対応で、子どもに対して一緒にがんばろうという感じか、
また、先生に任せておけばいいという感じなのでしょうか。また、兄弟で同じようなことがあったのかどうか把握されているのでしょうか。
○事務局
新規で上がってきた生徒に関しては、兄弟関係等では今のところは聞いておりません。中には、昨年度不登校の生徒の中では、家庭環境で問題があるご家庭もあったのですが、現在の３名では家庭環境等の問題は聞いておりません。
○委員
不登校の兄弟がいれば影響することもあるということと、保護者の方の協力はとても大切だと思いますので、今後とも注視していただきたいのと、このゴールデンウィークの10日間は今までない長い休みですので、

10日後どうなのか、というのもきっちり学校から対応していただきたいと思います。
○事務局
いただきましたご意見のとおり、ゴールデンウィーク明けにも４月と同じ調査を行い対応していきたいと考えております。昨年度までは夏休
み明け、冬休み明けの対応でしたが、今年は４月当初とゴールデンウィ
ーク明けにも行います。また、ゴールデンウィーク明けは、統計上自死が一番多い時期でもありますので、子どもたちの命の見守りも踏まえて取り組んでまいりたいと思っております。
○委員
学校教育課のＡＬＴの派遣業務に係る説明会とはどういう内容なので
しょうか。
○事務局
英語の授業に対する外国人の指導者６名配置しています。その６名についての学校での活動のいろんな説明会ということで、この日に派遣業者の担当者も含めて会議をしたところです。
◎教育長
ほか、ご質問よろしいでしょうか。
─────〔 質問なし 〕─────
◎教育長
ほかにご質問がないようですので、教育長報告を終わります。
◎教育長
次に、日程第５、議案第13号「西脇市図書館管理規則の一部を改正す
る規則の制定について」を議題といたします。
担当課から提案説明をお願いいたします。
─────〔提案説明…記述省略〕─────
◎教育長
提案説明が終わりました。何か質疑、ご意見ございませんか。
○委員
元号の改正で削除ということですが、改正後は元号の頭文字で書くのか西暦で書くのか決まりはあるのでしょうか。
○事務局
西暦、元号の表記は記入者の判断で結構かと思います。
○教育長
公布の日はいつですか。
○事務局
５月１日です。

◎教育長
ほか、ご質問よろしいでしょうか。
─────〔 質問なし 〕─────◎教育長
ほかに、質疑、ご意見がないようですので、これより採決に入ります。
議案第13号「西脇市図書館管理規則の一部を改正する規則の制定について」を原案のとおり決することにご異議ございませんか。
─────〔「異議なし」の声あり〕─────
◎教育長
ご異議なしと認めます｡ よって議案第 13 号は原案のとおり可決され
ました。
◎教育長
次に、日程第６、報承第２号「平成31年度主幹教諭発令について」を議題といたします。
担当課から提案説明をお願いいたします。
─────〔提案説明…記述省略〕─────
◎教育長
提案説明が終わりました。何か質疑、ご意見ございませんか。
◎教育長
平均年齢は下がったのでしょうか。
○事務局
本年度登用された小学校の主幹教諭が少し若いので少し下がっています。昨年度、小学校については平均55.2歳でしたので、今年は53.4歳で下がっています。中学校については平均55.8歳でしたので、昨年度は年齢が高めの方が多く、今年で１歳ずつお歳を取られていますので、新規の方は50歳ですが平均としては上がっている状況です。今後、若い方も積極的にお声かけをしたいと思います。
◎教育長
ほか、ご質問よろしいでしょうか。
─────〔 質問なし 〕─────
◎教育長
ほかに質疑、ご意見がないようですので、これより採決に入ります。
報承第２号「平成31年度主幹教諭発令について」を原案のとおり承認する
ことにご異議ございませんか。
─────〔「異議なし」の声あり〕─────
◎教育長

ご異議なしと認めます｡ よって報承第２号は原案のとおり承認されました。
◎教育長
次に、日程第７、報告第13号「学校医、学校歯科医、学校薬剤師の委嘱について」を議題といたします。
事務局から報告をお願いいたします。
─────〔報告…記述省略〕─────
◎教育長
西脇小学校の歯科医が１名減になっているのは、児童数の関係でしょうか。
○事務局
そのとおりです。
◎教育長
ほか、ご質問よろしいでしょうか。
─────〔 質問なし 〕─────
◎教育長
ほかにご質問がないようですので、「学校医、学校歯科医、学校薬剤師の委嘱について」を終わります。
◎教育長
次に、日程第８、報告第14号「西脇市人権教育推進委員及び推進員の委嘱について」を議題といたします。
事務局から報告をお願いいたします。
─────〔報告…記述省略〕─────
◎教育長
報告が終わりました。何かご質問ございませんか。
◎教育長
各地区からあがっていただいておりますが、長い方は10年の方もおられるのでしょうか。
○事務局
推進委員につきましては10年の方がおられます。内規で任期について最長10年としておりますので、来年度は新しい方に入っていただくことになります。また、推進員につきましては西脇地区で11年の方がおられますが、各自治会の推薦をいただいておりますので、特に任期についての内規は設けておりませんが、やはり啓発ということから多くの方に経験をしていただくことも必要だと考えますし、兼務をしていただいておることもございますので、来年は後任について、もう１名出していただくよう自治会長さんにお願いしたいと思っております。
◎教育長
久留主谷の自治会はどうなっているのでしょうか。
○事務局
まちづくり課には自治会としての活動をしないという申し出があったと聞いており、この日は自治会長さんは来られませんでした。人権教育推進員の選出単位につきましては、連合区長会の自治会単位とするということで進めておりますので、それに準じて久留主谷のほうは推薦がございません。ただ、久留主谷から野村町の副会長に出ていただいており、
野村１区から出ていただいているということとなっておるようです。
◎教育長
ほか、ご質問よろしいでしょうか。
─────〔 質問なし 〕─────
◎教育長
ほかにご質問がないようですので、「西脇市人権教育推進委員及び推進員の委嘱について」を終わります。
◎教育長
次に、日程第９、報告第15号「平成31年度公益財団法人西脇市文化・スポーツ振興財団事業計画及び予算について」を議題といたします。
事務局から報告をお願いいたします。
─────〔報告…記述省略〕─────
◎教育長
報告が終わりました。何かご質問ございませんか。
○委員
19ページのスポーツ教室の開催で10教室書いてあるのですが、この中で障害者スポーツの教室は何かあるのでしょうか。また、天神池スポー
ツセンターで水泳教室とあるのですが、この中で障害者スポーツ教室はあるのでしょうか。
○事務局
天神池スポーツセンターで障害者向けの水泳教室を行っているようですが、19ページのスポーツ事業の中では障害者スポーツ教室というのは行っておりません。と言いますのは、指導者という部分で専門の指導者が必要になるということがございますので、現在行っていないというのが実情でございます。
○委員19ページのイの、スポーツ指導者育成講習会とあるのですが、そこにも障害者スポーツの指導者講習会はないということでしょうか。
○事務局
この部分につきましては、今まではございませんでしたが、昨年度、
スポーツ推進委員さんの中から生涯学習のスポーツ養成講座に入っていただきまして指導者の資格を取っていただいています。受講料も市で負担させていただきました。今後も、そういった指導者講習会を受講していただく際には、予算を活用していきたいと思っております。
○委員
受講料は財団の負担ではなくて市の方でということですね。
○事務局
スポーツ推進委員さんは市の委員さんということもございましたので今回はそうさせていただいておりますが、今後、体育協会の会員の皆様等が受講していただく場合は財団の助成金を活用していきたいと考えて
おります。
◎教育長
市の部分と財団の部分があります。財団とスポーツ振興室との連携ができているところでありまして、ただ、運用上、財団が持っている施設で行う場合にはそれに対応できる人も中にいるのですが、市はなかなかいない。養成についてはどうですか。
○事務局
リーダーの養成につきましては、今、ジュニアリーダーということで少年団活動についてのリーダー養成の講習会は毎年開催しておりますが、
実際スポーツの競技部門での養成になりますと、市単独ですることができませんので、県の事業に合わせて各競技団体ごとにやっていただいているのが現状になっています。
◎教育長
委員にお聞きしたいのですが、障害者スポーツの普及に向けて何か意
図があるのでしょうか。
○委員
昨年、障害者スポーツの全国大会でＫ先生が陸上で何か賞をとられていたのではないでしょうか。
○事務局
Ｋ先生は水泳で、Ｆさんとおっしゃる方が陸上です。Ｆさんには天神池スポーツセンターの水泳教室をしていただいており、障害者スポーツの指導者資格を取得していただいております。

◎教育長
私も何回か拝見していますが、Ｆさんが障害を持った子どもたちをフォローしようと励ましたりいろんなことをやっていただいています。伴走伴歩などの資格をお持ちですね。
◎教育長
ほか、ご質問よろしいでしょうか。
─────〔 質問なし 〕─────
◎教育長
ほかにご質問がないようですので、「平成 31 年度公益財団法人西脇市文化・スポーツ振興財団事業計画及び予算について」を終わります。
◎教育長
次に、日程第10、報告第16号「西脇市子どもの読書活動推進計画について」を議題といたします。
事務局から報告をお願いいたします。
─────〔報告…記述省略〕─────
◎教育長
報告が終わりました。何かご質問ございませんか。
◎教育長
資料の中でＰＲすることはないでしょうか。
○事務局
作っただけでは意味がないので、随時多くの皆様方に具体的に取り組んでいただかないと進まないと思っております。地域、家庭、学校園、図書館が様々な連携をして効果を上げていくということが必要だと思っておりますが、地域、家庭というのは特に取組が難しいところだと思います。行政が盛り上げていくようなことが必要だと考えております。ご理解をいただくようにＰＲしていく必要があり、ぜひ、多くの方に関心を持っていただいてご協力いただきたいと思っております。
○委員
館長が言われたように、きっかけづくりが家庭も難しいと言われていたのですが、２ページに本を読むきっかけになったことがパーセントで記載してあり、小学生と中学生は家庭と学校がきっかけづくりになったと明確に出ています。ですので、家庭と学校には、よりよい周知をしていただいて実行に移していただくのと、丁寧な指導をしていっていただ
きたいと思います。
○事務局
最も大事なのは、計画書にも書いてありますが、小さな頃から取り組

むことですが、そのためには、家庭が最も重要で最も難しいところだと思っております。そういう意味で、行政の積極的な働きかけが必要であ
り、具体的にはチラシを作成してＰＲするとか、説明に出向くとか、そのようなことをしていく必要があると思います。
○委員
家庭が大事だということは本当に私もそう思いますし、子どもが本を楽しんで読んだり、読む力をつけるというのは家庭が大事ということですが、子どもに読ませようと思ってもなかなか難しいと思うので、大人こそが本を楽しむということが子どもに伝えることのまず一歩なのかなと思います。家庭や地域の取組も詳しく書いてありますので、これを広く皆さんに伝えていただく必要があると思います。
◎教育長
いろいろなご意見ありがとうございました。家庭が大事ということは委員の皆さんからも意見として出ておりますが、作っただけではいけな
いということと、関係部署、家庭、地域、学校が一緒になって市全体で盛り上がることが大事ということを確認して、この推進計画が浸透するようにしていきたいと思います。
◎教育長
ほか、ご質問よろしいでしょうか。
─────〔 質問なし 〕─────
◎教育長
ほかにご質問がないようですので、「西脇市子どもの読書活動推進計画について」を終わります。
◎教育長
それでは、これをもちまして、本日の議事はすべて終了いたしました。
慎重にご審議をいただきましてありがとうございました。
このほかに委員様方からご意見等がございましたらご発言願います。
○委員
５月の10連休前ですが、小学生の教科書も１割程増えている中で、西脇市として、授業時間を確保するために夏休みや冬休み等の短縮など、教育委員会としてどのようにお考えなのでしょうか。
○事務局
言われましたとおり、10連休はいろんなところで話題になりまして、
特に学校関係ですと、普段の年であれば連休も平日が含まれているのですが、その間の授業実数分をどうするのか、他の市町で新聞等に載りましたように授業時間の確保ができているのかどうかなど意見がいろいろ出ているところであります。本市の学校園におきましては、２、３年に一度の国や県の調査もあり、授業時数としましては、いろんな行事の授業日数の読み替えも含めて時間数としてはクリアをしているという状況であります。ただ、年によって平日の数が違うこと等に対する対応、それから特に来年からは、小学校の外国語活動が、さらに今年度の移行期
間を経て20時間ぐらい小学校で時間を要するということになりますので、その時間をどのようにして確保するのかという議論も当然あります。本
年度、昨年度末の調査も踏まえまして、それぞれの学校の教育課程の状況とそういった時間の確保や、新たに生じる外国語活動の準備についてどのような体制を取ろうとしているのかということを、各学校を４月上旬から５月かけて回りヒアリングを行っているところであります。もっと精査すれば、ここで10時間生み出せるとか、体育大会の練習の時間を毎日少しずつ勉強してから練習をするとか、そういったいろんな状況を重ねて何時間生み出せるか等の検討や試算をしているところであります。
従いまして、このヒアリングを５月中旬に終えて、その後、各学校の教務担当や主幹教諭に議論に入っていただき、この１学期中に見通しを方向付けたいと思っています。委員が言われましたとおり、学校の行事や時間の精査や平日にしていたことを夏休みにスライドして生み出せる時
間数、また、県も教育課程の総時間数をむやみに多くとり過ぎないようにと言っております。これは、一方では教員の働き方改革にも関わってきまして、例えば、1,015時間というのが標準であるのですが、全国の調査をする中で、それが、1,080時間にオーバーしたことに対して国から通知もきているところもありますので、両面の対応で考えていきたいと思っております。
○委員
年間の授業日数は逆に言うと先生のノルマですね。一般企業でいうノルマを達成するための工夫というのが学校計画等に出てくると思います。
人を育てるというのと数字を上げるというのは違うのですが、一般企業でいうと当然数字を上げて利益を上げる。学校でいうと、ノルマを達成
して教育力を高める、というのが最終目標だと思います。学校で校長先生、主幹教諭の先生、担任の先生がどのように工夫をしたら負担にならないかを考えていかないと、１日24時間の中でしないといけない時間が決まっているのですから、その中でどうやっていくのか、そうなると先生も大変ですが、児童生徒も大変窮屈な思いをすると思います。そうでなくでも学校から帰ったら習い事があったりして、家で親とごはんを食
べる時間すらないと思うのです。もう少しゆとりを持った生活が出来る

ような環境を地域と学校と家庭が一緒になって作り出していかないと、何のために英語を勉強するのか、人に伝えるための英語だったら覚える
けど、そうでなかったら覚える必要ないと。そうなると、どうしても興味が湧かないと思います。難しいですが工夫をしていただきたいと思います。
○事務局
平日は５日間あります。毎日６時間の授業をすると30コマの枠があります。今、小学校は約28コマ、大体１週間に６時間が３日、５時間が２日、そして週によってはどこかの５時間の２日にクラブ活動があります。
中学校は29コマ、６時間が４日、５時間が１日を原則にしています。小学校では１コマか1.5コマ空いており、中学校は１コマ空いていますが、１週間毎日６時間授業となると、昔は５時間の日が週に２日あったり、
土曜日に３、４時間あるときもありましたが、今はそうではないので、そこをどうしていくか、先生方も教材に対する準備などの確保も必要です。先生にとりましても、１週間のリズムを大事にしながらどこでそれを作り出していくか、現場の意見も聞きながら検討していきたいと思っております。
◎教育長
365日あるうち、土日等を抜いたら約290日でしょうか。５日間35週で175日、その差の約100日は自由に使える。休みの月曜日の年間約９日、祝日やインフルエンザ等で休みになりますと、行事を入れると相当きつくなります。そうすると、長期休業のところを減らすしかないというのが今の議論です。土曜日も完全に休みになり、学校が窮屈になっており、社会問題として、いろんな意味で考え直さないといけない時期が来ています。また、自由にいろんなご意見をいただければと思います。
◎教育長
ほか、ご意見ありませんか。
─────〔 意見なし 〕─────◎教育長
それでは、ほかにご意見がないようですので、続きまして、各所属長
から諸報告がありましたら、順にお願いします。
─────〔報告…記述省略〕─────
◎教育長
報告が終わりました。ご質問ございませんか。
─────〔 質問なし 〕─────
◎教育長

ご質問がないようですので各所属長からの報告を終わります。
それでは、次に「次回定例会の開催日時について」協議をお願いします。
事務局から提案がございましたらお願いします。
─────〔提案説明…記述省略〕────────── 協議 ─────◎教育長
それでは協議の結果、次回の定例会は５月28日火曜日、午後３時からと決定いたしますのでご予定をお願いいたします。
◎教育長
これをもちまして、本日の定例教育委員会を閉会いたします。ご苦労様でした。
───── 閉会 ─────