No.23 March 2019首都大学東京一時保育施設「首都大 KIDS」

ダイバーシティ通信

首都大KIDSは今年度もお子様のたくさんのかわいい笑顔であふれていました。
年が明けてからもお天気に恵まれ、外に出て自分たちで作った凧を揚げたり、少し遠くの公園まで梅の花を見に行ったり、長い階段や坂道を上って大好きな電車を間近で見たりと元気に外遊びを楽しみました。
「少人数だからできる」一人一人に合った丁寧な保育、「少人数でもできる」季節の行事や制作、異年齢間でのやさしいきもちを大切に育む保育をと思っております。
今年度も保護者の方々のご理解とご協力をいただき無事に終えることができました。
来年度も笑顔の溢れる保育施設を目指していきますのでどうぞ宜しくお願い致します。
（首都大KIDS施設長）

セクシュアル・マイノリティ講演会 2018
ご利用には事前登録が必要です。詳細はWEBサイトをご覧ください。
首都大学東京ダイバーシティ推進室 首都大KIDSのページ
http://www.comp.tmu.ac.jp/diversity/child/index.html
ダイバーシティ推進室特任研究員

コラム

横山家の育児

今年度のセクシュアル・マイノリティ講演会は、「働く」

まり経験のない時期に当事者からの相談を受けた際、どうイクメンとは言うけれど ...

をテーマとし、ダイバーシティ推進に取り組んでいるソしたらよいのか考え込んでしまうことがあったが、実際にニー株式会社の人事担当者と、そこで働く当事者を講師と対応する中で、気負わずに「話してくれてありがとう」とい「イクメン」という言葉を目にすることがありますが、実際のとしてお招きし、企業はどのような理念のもと、どのような対う気持ちでお互いがポジティブになるように心がけたう

応を取っているのか、当事者は就職活動や実際に働く中で、えで、一緒に何かできることがあれば、お互いに考えながどう感じているのかなどについてお話しいただきました。

らやっていこうというスタンスでよいと考えるように

コラム

真夜中のツインボーカルとおねえちゃん
１月初旬に、我が家に双子が生まれ、妻と長女を含めて５人のころはどうでしょうか。厚生労働省の調査によれば、2017年度の家族になりました。慌ただしくも賑やかな日々の様子をお知らせ

企業における育児休業取得率は、女性が83.2％、男性が5.1％とします。

なっています（2017年度雇用均等基本調査より）。また、育児休業２人の子どもが退院し戻ってくると、３時間おきのミルク・授の期間についての設問があった2015年度の調査では、女性は「10乳など、一気に生活のペースが双子基準に変わりました。夜泣きか月〜12か月未満」31.1％、「12か月〜18か月未満」27.6％などとも一人が泣くともう一人もつられて、見事なツインボーカルが始なっていますが、男性は「５日未満」が56.9％と最も多く、育児休まります。そして、同じ月齢の２人がいると、赤ちゃんでも性格の業取得者の８割以上が１か月未満となっています（2015年度雇用違いが見えるようで、とても新鮮です。今のところのんびり屋さ均等基本調査より）。

んと元気っ子、のようです。

自分らしく働ける社会をつくる セクシュアル・マイノリティと企業育児への参画のしかたは人それぞれで、必ずしも育児休業の取Contents
1はじめに、ソニーの企業理念や事業の概要について人事なった体験が紹介されました。

セクシュアル・マイノリティセンター長の望月賢一氏より説明がありました。自由闊達

また、確かに自身のセクシュアリティに関して悩むこと

講演会「自分らしく働ける社な社風や、テクノロジーでライフスタイルを創造することもあるが、ずっとそのことだけを考えて生きているわけでを目指してイノベーションにチャレンジしてきた企業姿はないし、働くうえでは自分が何をしたいのか、何ができ勢などが、今日のダイバーシティ＆インクルージョンへのるのかを問うことが一番大事だという当事者からのメッ取組みにつながっていることが紹介されました。

セージは、参加者の心に強く響いた様子でした。

会をつくる セクシュアル・マイノリティと企業」

2
障がい者支援スタッフ・利用

次いで、具体的なダイバーシティ＆インクルージョンの質疑応答においては、トランスジェンダーの社員への対

取 組 み が 紹 介 さ れ、会 社 と し て セ ク シ ュ ア ル・マ イ ノ リ

応についてはまだ困難が多くあることや、セクシュアル・

一方で長女は、急にやってきた赤ちゃん２人に戸惑いつつも甲得がすべてではありませんが、男女間にここまで大きなギャップ

学生振り返りミーティング斐甲斐しくお世話をしています。周囲が「おねえちゃん」と呼ぶこがあるという事実は看過してはならないでしょう。企業として

障がい者支援スタッフ勉強会

ティに関する方針を明文化し、社内外に広く公開している

マイノリティのみならずダイバーシティの推進が働き方ともありますが、自分のことを「おねえちゃんが、」と話すこともは、業務の効率化・削減やテレワーク制度の充実など、子育てに寄稿「学年を越えた繋がり」ことや、あらゆる機会を用いて、研修プログラムの中にセ改革とつながっており、評価の基準、すなわち価値観の転

あ り ま す。こ う や っ て

もっと関わりたい

クシュアル・マイノリティに関するコンテンツを組み込ん換が求められているのではないかということが指摘され一人称も二人称も変と感じている男性

100.0

ました。

わ っ て い く よ う に、赤が、心置きなく子育

80.0

3でいることなどが紹介されました。同性パートナーへの福2018年度 文化的多様性を利厚生等の人事制度の適用についても、単に制度を整える

閉会後も、多くの参加者が講師と直接言葉を交わす場面ちゃんを迎えることは、てに参画できるよ

60.0

持つ構成員交流会 坐禅体

だけでなく、WEBサイトでの周知や、社内イベント案内のが見られ、アンケート結果とも相まって、関心の高さがう皆が変化することです

うな体制づくりに

40.0

レッシュ〜

際に「配偶者（同性パートナーも含む）」と明記することなかがえる結果となりました。
（藤）ね。僕 ら も ３ 人 の 父 と取り組む必要があ

コラム「ダイバーシティとどを通じて、取組みを可視化していることも特徴の一つと母になりました。
（横）ると言えます。
（藤）スポーツ」

してあげられました。

Ｐ03
掲載の交流会の５日前に雪が降りました。雪景色
バリアフリー講習会や手話講習会の会場でよく使用していで茶室の庭も趣のある風景となりましたが、きれいに咲る図書館本館のプレゼンテーションルームがリニューアルいていた紅梅の枝が折れてしまいました。非常に残念にオープンしました。今まで夏の間は扇風機を何台も回して、思っていたところ、社中のみなさまが枝を切り、火鉢をそれでも暑かったのですが、部屋専用の空調が設置されま花器にして美しく生けてくださいました。その他にもしたので、これからは快適になります。しかし、汗だくの手手間をかけたおもてなしにたくさんのことを学びました。
話講習会もなかなか良い光景だったと思います。
（夏）
04

Newsletter ダイバーシティ通信 2019. 3

男女別育児休業取得率の推移

20.0
0.0

83.0

86.6

81.5

81.8

女性
男性

83.2

験会〜座って気持ちをリフ

2.03

2.30

2.65

3.16

5.14

2013

2014

2015

2016

2017

首都大学東京

ダイバーシティ推進室〒192-0397 東京都八王子市南大沢 1-1
電話：042-677-1337（直通）／内線 2571

図書館本館 1 階

FAX：042-677-1355

E-Mail：diverwww@tmu.ac.jp
URL：http://www.comp.tmu.ac.jp/diversity/
発行日：2019 年３月 31 日

編集・発行

後半は、ソニーのグループ企業で働くセクシュアル・マ

4

イノリティ当事者の社員２人を交えたクロストークの形

首都大学東京一時保育施設で進行しました。当事者が働いて感じるソニーの働きやす「首都大KIDS」
コラム「横山家の育児」
コラム「イクメンとは言うけれど...」さとして、セクシュアル・マイノリティに関して理解や知識のある社員が多いことから、自分のセクシュアリティをオープンにしてしゃべることができる雰囲気があることや、あるグループ会社では、社長から全社員に向けて、ダイバーシティに関するメッセージが定期的にメールで送られており、そのことが心強いといったお話がありました。
ダイバーシティの推進を担当する管理職の方からは、あ2018 年度 文化的多様性を持つ構成員交流会
坐禅体験会〜座って気持ちをリフレッシュ〜

障がい者支援スタッフ・利用学生振り返りミーティング
２月13日に支援スタッフ・利用学生を対象に、今年度の障がまた、ある程度の人数が支援スタッフに登録するようになり、支援活

ダイバーシティ推進室では、「多様性を踏まえた構成員支援」の一環と史などを紹介していただいたり、手入れの行き届いた庭の様子に感心しい学生支援を振り返るミーティングを開催しました。進行は田中基之さ動への関わり方も一様ではなくなりつつあります。こうした中で、今後して、日本文化の体験を通じて、外国籍の教職員や留学生同士、および日たり、参加者同士で別室で会話を楽しんだりと、打って変ってにぎやかん（数理情報科学修士２年）と渡辺麻姫さん（健康福祉学部１年）が行いどのような支援活動を展開していくのか、支援活動のあり方を話し合う

本人教職員や学生との交流を深めてもらうことを目的とした交流会をな雰囲気での交流タイムとなり、閉会までの時間を過ごしました。

ました。

必要性も語られました。

開催しています。今回は、南大沢キャンパス近くの金峰山永林寺にご協

今年度の障がい学生支援について 今年度は支援スタッフ登録者数がまとめ約100名となりました。学部別では健康福祉学部とシステムデザイン学

ド面、ソフト面ともにこれまでの支援活動の積み重ねがあったため、ス

あいにくの小雨が降る肌寒い日ではありましたが、小倉英利住職をは部の登録者が増加し、障がい学生の所属する学部やキャンパスでの取組ムーズに支援活動を展開することが出来ました。その一方で、今年は障じめとした永林寺のみなさまから温かく迎えられ、体験会がスタートしみの効果が見られました。パソコンノートテイク講習会等の支援者養成がい者支援制度の立ち上げのました。まずはじめに、英語で解説をしていただく南原一貴氏の提案で今回は外国籍の教職員や留学生の参加が５名に対し、日本人の教職講座の進行を先輩支援スタッフが担うなど、学生中心に様々な企画を実時期から関わってきた４年生

アイスブレイキングの時間が設けられました。初めて顔を合わせた参加員、学生の参加が17人となり、坐禅が日本人の教職員や学生にとっても施することが出来ました。また、「日本聴覚障害学生高等教育支援シンポや大学院生が卒業します。支援者同士がグループになり、自己紹介と「最近一番うれしかったこと」をに珍しい、非日常的な体験であることがうかがえました。参加者からは、ジウム」での実践事例発表や「Tokyoみみカレッジ」での講演など、本学の活動の進展とともに、メンバーぎやかに語り合うことで、打ち解けた雰囲気ができあがりました。

「体験しながらだと留学生との会話もしやすいと思いました」「日本の文取組みを学外へ発信することが出来ました。の入れ替わりや新たな取組み

引き続き、南原氏と小倉住職から坐禅の歴史や意味、効用などについ次年度に向けた取組みの検討 障がい学生の所属キャンパス移動に伴の必要性が出てきます。学部・てお話がありました。この中で小倉住職は「静かな空気と非日常的な雰い、各キャンパスでの支援体制整備が求められています。特に日野キャ学年を越えたつながりを構築囲気を味わってください」と参加者のみなさんに語りかけました。

ンパスでの支援者養成の必要から、春休み期間にパソコンノートテイクできるよう取り組んでいきた講習会を開催することを確認しました。

いと思います。
（横）はじめに今年度は新たに弱視学生の支援に取り組み始めましたが、ハー力いただいて、坐禅の体験会を実施しました。

解散後は、境内を見学させていただくことができました。永林寺は1527年開創と伝わる歴史のある寺院で、朱塗りの総門や三重塔など、見どころがたくさんあり、参加者は思い思いに境内を見学していました。

化について、知識を深めることができました」などの声が寄せられ、坐禅体験と交流を楽しんでいただいた様子でした。
（藤）

その後、別室へ移り、いよいよ坐禅を組む体験へ。坐禅全般の作法をはじめ、「座布」と呼ばれる坐禅用のクッションの扱い方、足の組み方、姿勢、呼吸法など、その意味も交えながらわかりやすく解説していただき、壁に向かっておよそ10分ほどの坐禅を体験しました。一休みした後、今度は「警策」という坐禅を組む人の肩や背を打つ棒を用いての指導も交障がい者支援スタッフ勉強会

えて、もう一度坐禅を組むことになりました。静かな空気の中、時折、警策を受ける「パシッ」という音が堂内に響く緊張感は、なるほど小倉住職

２月13日に障がい学生支援勉強会を開催しました。前半はこれまでのの言う「非日常的な雰囲気」そのものでした。参加者には「坐禅と言えば以下、勉強会に参加した学生の意見を紹介します。

取組みをふり返り、後半は卒業を控えた４年生や大学院生が支援活動に「初めの頃は少ない人数でしたが、少しずつ増えて、支援活動が形になっついて話しました。ていったのが良かったです。
これからも末永く支援の輪をつなげていっ

障がい者支援制度は2015年度より始まりましたが、当初は障がいのあてほしいです」「大学院に入ってからダイバーシティ推進室の存在を知りる学生が少なく、授業における支援活動は殆どありませんでした。このました。
研究室の先生の紹介で支援に関わり始めたのですが、自分の見る頃はバリアフリーマップの作成や教室等の点字ラベル整備、バリアフ世界が変わったと思います。
ここに行けば誰かがいて話ができたのも良リー講習会の開催など、環境の整備を中心に行っていました。

かったです」「ダイバーシティ推進室のことを知らずに入学しましたが、支そして、2017年度に聴覚障がい学生が入学し、本格的に授業におけるた。
幸いにして講演の機会も頂る学生集団が形成されるようになりました。支援技術に関わる講習会のき、障がいに対する考え方も変充実とともに学生同士の交流企画も行われるようになります。障がいの化しました。
この支援活動が多ある学生が入学することで、様々な形の支援活動が展開されたのでした。

くの学生の価値観を変えてい障がい学生支援のコーディネーター役の横山特任研究員は、本学の障けたらいいなと思っています」

がい学生支援の特徴について、①確かな支援技術や知識、②フラットな今後も学生と情報を共有し人間関係の形成、③障がいのある学生の積極的な関与、という３つのポながら、細やかな支援を展開しイントを挙げてまとめました。ていきたいと思います。
（横）静かな雰囲気での坐禅体験後は、小倉住職に堂内の意匠や永林寺の歴〜体育科教育に︑もっと多様性を〜

年度全国体

29

03

ダイバーシティとスポーツ

コラム
スポーツ庁が行った﹁平 成力・運動能力︑運動習慣等調査﹂において︑﹁運動やスポーツをすることは好きですか﹂とい9.6％︑中学２年％が﹁嫌 い・や や 嫌 い﹂と答えていま

16.3

う設問に対し︑小学５年生 の＊1

生の＊1…スポーツ庁『平成29年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査』https://sports.go.jp/special/policy/new-curriculum-guideline.html

す︵ ︶︒
決して少なくないこの数字の要因の一つとして︑学校における体育科教育を指摘

小 学 校 か ら 高 校 ま で︑体 育 の 時 間 に 行 わすることができるのではないでしょうか︒

れ る 実 技 に お い て は︑そ の ほ と ん ど を 競 技

ス ポ ー ツ が 占 め お り︑そ の 評 価 の 基 準 と して は︑記 録 や 技 能 に 重 き が 置 か れ て き ま した︒確かに教育である以上︑何らかの能力を獲 得 す る こ と を 目 指 し︑そ の 到 達 度 合 い に基 づ い て 評 価 を 受 け る こ と は 当 然 で す︒しか し︑体 育 に お い て は︑そ の 評 価 の 軸 が﹁競技 ス ポ ー ツ の 技 能 を 身 に つ け る こ と﹂に 偏た と え ば︑柔 道 な ど の 受 け 身 や 着 衣 水 泳

りすぎではないでしょうか︒

な ど を通 じ て緊 急 時に 身 を守 る 技術 を 身につ け た り︑ヨ ガ や 体 ほ ぐ し な ど を 通 じ て 体を 動 かす こ との 心 地よ さ やコ ン ディ シ ョニ

ン グ の 方 法 を 知 っ た り な ど︑少 し 視 点 を 変

え て み れ ば︑学 校 教 育 と し て の 体 育 の 中 で学 ぶ べ き 事 柄 は︑今 ま で の よ う に 技 術 を 身に つ け る こ と︑上 手 に な る こ と 以 外 に も た

く さ ん あ る と 考 え ら れ ま す︒そ う し た 視 点

で 体 育 の 授 業 で 扱 う 種 目 や 学 習 目 標︑評 価方 法 を 多 様 化 さ せ る こ と が で き れ ば︑や がては技術や能力に差がある人がともにス

ポ ー ツを 楽 しむ 環 境づ く りへ と つな が るでしょう︒それはまた︑一人ひとりが異なった

身 体 の あ り 方 を 尊 重 す る こ と︑ス ポ ー ツ の多 様 な 楽 し み 方 を 学 ぶ こ と で あ り︑そ れ こそが﹁豊かなスポーツ文化﹂をはぐくむことだと言えるのではないでしょうか︒︵藤︶﹁学年を越えた繋がり﹂

私 は︑大 学 院 進 学 後 に 支 援 ス タ ッ フ の 活

動 を 始 め ま し た︒視 覚 障 が い 学 生 の 支 援 依

頼 が き っ か け で し た が︑そ れ ま で ダ イ バ ーシティ推進室があることを知りませんでし た︒や が て 聴 覚 障 が い 学 生 支 援 も す る よう に な り︑多 く の 方 々 と 関 わ る よ う に な りました︒

印 象 的 だ っ た の は︑学 年 を 越 え た 繋 が りで す︒一 人 ひ と り が し っ か り と 考 え を 持ち︑対 等 に 話 し 合 え る 環 境 が あ る の で す︒

そ ん な 環 境 を 目 の 当 た り に し︑﹁学 年 な ど

関 係 な く︑自 分 の 意 見 を 発 信 し て 行 動 す ることが大切だ﹂と思うようになりました︒

支援スタッフには個性豊かな方がたく

さ ん お り︑と て も 刺 激 的 で す︒教 職 員 の 皆

さ ん も 気 さ く な 方 ば か り で︑大 変 お 世 話 になりました︒

研究が行き詰まった時や気持ちが落ち込 ん だ 時︑ダ イ バ ー シ テ ィ 推 進 室 に 立 ち 寄り ま し た︒皆 と 話 を し て い る と︑い つ の 間に か 気 持 ち が す っ き り し て い ま し た︒私 にと っ て︑無 く て は な ら な い 居 場 所 と な っ て

い ま し た︒支 援 を し て き ま し た が︑自 分 が２年間の短い逆に支援を受けていたように感じます︒

期 間 で し た が︑とても充実した時間を過ごすことが で き ま し た︒関

わってくださった 方 々 に は︑感 謝の気持ちでいっぱいです︒

障がい者支援スタッフ
理工学研究科 数理情報科学専攻
修士２年 菊地 修

Newsletter ダイバーシティ通信 2019. 3

策に打たれる体験をしていました。

援を受けるだけでなく自分のできることに取り組みたいと思っていまし支援が始まります。
支援スタッフの人数が増加し、障がい学生支援に関わ02警策」というイメージがあったようで、ほとんどの参加者が希望して、警