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総 合人 文 学 科
大阪（大阪梅田）からのアクセス

京都府
兵庫県

高槻キャンパス
大阪国際（伊丹）空港阪急電鉄「大阪梅田」駅から、「北千里」行で「関大前」
駅下車（この間約２０分）、
すぐ。
また JR「新大阪」駅からOsaka Metro御堂筋
は「京都河原町」行の場合「淡路」駅下車、 線「なかもず（方面）」行で「西中島南方」「北千里」
行に乗り換えて「関大前」
駅下車。 駅下車、阪急電鉄に乗り換え「南方（みなみかた）」駅から「淡路」駅を経て「関大京都（京都河原町）からのアクセス
前」駅下車（この間約３０分）、
すぐ。

滋賀県

高槻ミューズキャンパス

千里山キャンパス

三重県
吹田みらいキャンパス

神戸空港
関西国際空港大阪府

新幹線「新大阪」駅からのアクセス

阪急電鉄「大阪梅田」行で「淡路」駅下車、「北千里」行に乗り換えて「関大前」駅下車、すぐ。

堺キャンパスOsaka Metro利用のアクセス

奈良県
和歌山県
至大阪梅田

文学部

大阪国際（伊丹）
空港からの
アクセス

大阪モノレール「 大阪空港 」駅から
Osaka Metro堺筋線（阪急電鉄に相互乗 「門真市（かどまし）」行で「山田」駅
り入れ）
が阪急電鉄「淡路」駅を経て「関大 下 車 、阪 急 電 鉄に乗り換え「 関 大前」駅下車（この間約３０分）、すぐ。
前」駅に直通しています。

URL https://www.kansai-u.ac.jp/Fc̲let/ 〒564‐8680 大阪府吹田市山手町3-3-35
Tel.（06）6368‐1121（大代表）

英米文学英語学専修

世界史専修

英米文化専修地理学・地域環境学専修

国語国文学専修

教育文化専修

哲学倫理学専修

初等教育学専修

比較宗教学専修

心理学専修

芸術学美術史専修

映像文化専修ヨーロッパ文化専修

文化共生学専修

日本史・文化遺産学専修

アジア文化専修

が広
性
能
可
の
人生

が る！

関西大学文学部

7

つの 魅力

関大文学部で、「人文学」の森を探検し、

16

専修の
多彩な学び

2

3

じっくり
選べる

1年次では自分の興味・関心に応じて、16専修の多彩な学びに触れながら進みたい専修をじっ
くり決めます。2年次にそれぞれの専修に進み、専門知識をしっかり学んでいきます。

4

名在籍！

01

興味を深く追究できる

少人数教育

文学部では、資格・教員免許取得に必要な単位が「卒業所要単位」に含まれているなど、
どの専修に所属していても資格・免許取
得に取り組みやすい環境が整っています。そのため、各専修の多彩な学びに対応する資格・免許の取得をめざす学生が多くいます。
スキルを身に付けて将来のキャリアの幅を広げませんか？

教科
英語

公民△

国語

フランス語

社会□

ドイツ語

地理歴史 △

中国語

司書、
司書教諭、学校司書、学芸員、社会教育主事（任用資格）、
地域調査士※1、GIS学術士※1※△印の教科は高一種のみ、□印の教科は中一種のみです。

※1 地理学・地域環境学専修のみ

採用年度

受験者数

合格者数

合格率

2024年度

39

29

74%

2023年度

28

20

71%

（日本語教師になるには、
日本語教育能力試験に合格

2022年度

33

23

70%

する必要があります）

2021年度

36

20

56%

2020年度

35

19

54%

文学部では日本語教師養成講座を開講しています！
文学部のグローバルな幅広い学びを生かして日本語教師をめざしませんか？

7

実は

就職 に強い！

就職率

98.7%

■ 文学部の進路就職状況（2023年度卒業生）
その他

2.3%

電気・ガス・熱供給・水道業

建設業

2.3%

0.2%

1.8%

4.2%
金融業・保険業 4.8%

運輸業・郵便業

でチェック！

文学部における小学校教員採用試験の合格状況

日本語教師がめざせる！

不動産業・物品賃貸業

関西大学文学部100周年を取得しやすい環境

初等教育学専修に進むと小学校教員（一種）の免許が取得できます。

文学部では、学生と教員が密接にコミュニケーションを取りながら、各学生の個性と関心に見合った少人数教育を行うことに主眼を置いています。2年次以降のゼミでは、教員のきめ細かい指導のもと、
ディスカッションや発表を行うなどし、自身の研究テーマを深めます。

文学部はおかげさまで100周年を迎えました。詳しくは、

資格 が豊富！

中高教員免許の取得可能な教科

英語圏、
ヨーロッパ、
アジアなどさまざまな国の文化の理解を深めるため、英語をはじめとした7言語に加えて、学部独自でギリシャ語、
ラテン語、西アジアの言語（アラビア語、
ペル
シア語、トルコ語）、サンスクリット語、古代エジプト語の授業も提供しています。

専門分野は入学後1年をかけて

教員免許

6

資格一覧

幅広い言語や文化に対応する
スペシャリスト教員が…

102

バリエーション豊富な16専修からあなたに合った専門分野を見つけよう! そして自分の専門だけではな
く、いろんな分野の学びを取り入れ、広い視野を身に
付けよう！

5

※卒業所要単位…大学・学部で定めている卒業するために必要な単位です。

「幅広い教養」と「深い専門性」を身に付けよう！

1

取得できる

教育・広告・
その他サービス業
情報通信業

24.0％

13.0％

公務員・
公立学校教員

14.5％ 卸売・小売業
16.2％

製造業

16.7％

文学部って就職に不利なんじゃないの…？と思っているそこのあなた。
そんなことはありません！！
多彩な分野の学びを生かし、多くの卒業生が社会で活躍しています。業界の選択肢が豊富であることも文学部の魅力の一
つと言えます。
主な就職先（2023年度卒業生）● 積水ハウス● ニトリ● 大和ハウス工業● 阪急阪神百貨店● アサヒビール● 東京海上日動火災保険● コクヨ● 日本生命保険● 住友電気工業● みずほフィナンシャルグループ● ＴＯＰＰＡＮ● りそなグループ● 日本電気（ＮＥＣ）● ＪＴＢ● パナソニックグループ● ベネッセコーポレーション● 富士フイルムビジネスイノベーション● 日本年金機構● 三菱電機● 国家公務員一般職● レゾナック● 国税専門官● 関西電力● 大阪府職員● ＮＥＣソリューションイノベータ● 大阪市職員● ＫＤＤＩ● 京都府教員● 吉本興業ホールディングス● 大阪府教員● 読売新聞東京本社● 堺市教員● 日本郵便● 兵庫県教員● 日本航空（ＪＡＬ）● 神戸市教員● キヤノンマーケティングジャパン● 大阪府警察官など

02カリキュラム❶ 1 年次に自分の興味・関心を見極めてから、2 年次に専修を選択できる。
❷ 専修をまたがって授業を履修し、幅広い知識を身に付けることができる。

3つの
POINT

1年次

❸ 複数の免許・資格の取得にもチャレンジしやすい環境が整っている。

2年次

3年次

4年次

のいずれかに所属し、専修研究と専修ゼミで専門性を深める。
専修関連科目では、 専修の枠を超え、他専修の科目も履修することで幅広い学びが可能。

共通教養科目・外国語科目・専修研究【必修（ 2 〜 3 年次）】

学びの扉（各専修入門講義）

それぞれの専修でどんなことが学べるのかを知ることができる講義科目。

知へのパスポート（各専修入門演習）

各専修の研究テーマやアプローチを学ぶ、少人数制の演習科目。

専 修よ り 専 修 分 属

16

専修での専門的な研究を深めて、学問的なアイデンティティを形成する講義

専修ゼミ【必修（ 2 〜 4 年次）】

専修教育の中心となる演習科目です。徹底した少人数教育により一人ひとりの専修関連科目【選択（ 1 〜 4 年次）】※

専修独自の専門性の高い内容について学ぶ科目です。専修の枠を超えて卒業論文執筆初年次教育

総合人文学科目・資格関連科目科目です。各専修の学生のみのクラスで、丁寧な指導を行います。

研究テーマを発見し、卒業論文執筆につなげていきます。

卒 業・大 学 院 進 学

2 年次より16 専修

各専修の学びに触れる。

他専修の科目も履修できます。

※文学部では学部一括で入学し、2年次に専修に分属することになります。
2023年度は94%の学生が第1志望の専修に進みました。
ただし、
初等教育学専修は選抜方法が異なりますので、
詳細は入試ガイドをご確認ください。

先輩たちの学びデザイン

興味や目標に合わせて、人生を 豊かにデザインするために学ぼう！

時間割表
1 年次

秋学期の

時間割

1限目
2限目

時間割表

月

火

中国語2b

知へのパスポート

ことばと思考木土

3限目

英米文学講義３

英語学概論

読書への誘い4限目

英語科教育法（三）カルチュラル・スタディーズa

学びの扉（心理学）

5限目

PICK
UP③

特別支援教育論

中国と日本の文化交流

総合人文基礎講義（ジェンダーで学ぶ総合人文学）

方言学入門

PICK
UP③

木

総合的な学習の時間の指導法風俗文化史a

教育文化専修ゼミ３

PICK
UP②

PICK UP①PICK UP②PICK UP③PICK UP①PICK UP②

総合人文基礎講義

学びの扉（各専修）

博物館資料論

Intensive English Program1

教育文化専修ゼミ３

映像や文学をジェンダーの観点からとらえ、現代社会におけるジェンダーのあり方などを学びます。複数名の先生が交代で授業を行います。

2年次から始まる専修の学びの入り口になるような授業です。
全16専修が開

学芸員の資格取得に向けて、
発掘物
や標本、
剥製、
書物といった資料の保存や研究について学ぶ授業。
博物館の課題や展望についても考えます。

英語を使ってプレゼンテーションをする実践的な授業です。
どうやって伝えればわかりやすいのかを考える、
いい経験になりました。

学校が抱える課題の中から、毎回1つのテーマを取り上げ、ゼミ全体で議論します。
いつも90 分があっという間に過ぎる楽しい時間です。

（ジェンダーで学ぶ総合人文学）講しており、
興味のある学問や進みたい専修の講義を受講します。

金

英語科教育法（三）英語の授業に関する知識を得るだけ
でなく、どのような先生になりたいかについても、
この授業でしっかり考えることができました。

１年次は人文学のさまざまな分野を学び、２年次からどの専修で学ぶのか考え

人はどのように成長していくのかということに興味があり、広い意味で教育をとらえるることができます。私は国語国文学専修が第一志望です。
もともと読書好きで

教育文化専修で学んでいます。将来は英語科の教員になりたいと思っているので、すが、自分で読んでいるときには気付かなかった観点や読み方を学び、読んで教職関連の授業は特に力を入れて受けています。
またそれとは別に、ゼミ活動で他楽しむだけではない文学の面白さを知りました。時間割は空きコマがないようのゼミ生から新しい視点に気付かせてもらったり、部活動の練習に打ち込んだりと、
メリハリのある大学生活を送れていると思います。

Intensive English
Program 1

PICK UP③

教職科目を中心に履修しつつ、ゼミや部活動にも力を入れています。

▲1学舎のコンビニで、金曜日だけ販売している
クッキーシューにハマっています！

PICK
UP①

英語3a

さまざまな講義を受ける中で、文学作品を読み解く面白さを知りました。

に組みましたが、基本的に自分の興味のある講義を優先的に登録しています。

3 年次
春学期の

時間割

教育文化専修研究３
特別活動論

中国語1b

学びの扉
（文化共生学）

水

英語学研究

英語2b

PICK
UP①

火

2限目

博物館資料論

PICK
UP②

月

1限目

英語1b
生物と環境

5限目

1年次生 川口 千音

金

世界の文学を味わう

3限目
4限目

水

▲体育会アーチェリー部に所属。
来年度の全国大会出場に向けて練習中です！

3年次生 中山 健世※学生の年次は取材時のものです。

03

04

専修紹介

英米文学英語学専修

ココが魅力！
「英語で文学の世界に浸る」

英語の小説、演劇、詩の魅力にはまる。英語の文法、
音声、歴史を学び、英語の本質を理解する。
数ある名作には人を虜にする力があります。
自分の関心に応じてさまざ
まな作品世界を旅し、座右の書を見つけましょう。

「英語という言語そのものを深く学ぶ」

国語国文学専修

英米文学と英語学の2つの領域を横断し、英語という言葉の魅力と仕組みに迫ります。英米文学に関心がある人は、小説・演劇・詩の名「日本を論理的に説明する」

英語の文法や音声、その歴史には魅
力がたくさんあります。英語そのものの仕組みを理解して、ことばの本質に迫ります。

過去の日本文学・日本語を示す資料である古い書籍・書簡・絵画などに触れ、見方や内容が理解できます。
くずし字もすぐに慣れます。

口頭でも文章でも、
日本語の意味の説
明は案外難しいものです。根拠を持って、論理的に分かりやすく説明できるよ
うになりましょう。

先輩からのメッセージ

先輩からのメッセージ

絶えず英語に触れながら、文学や映像の意味や関係性を深く分析します。

読み解き、味わう楽しさ。日本文学を分析し、その価値を伝える力が育まれます。
あらゆる時代の日本文学について学ぶことができる

専修内容のがこの専修の魅力です。私は広い意味での「物語」に興味があり、英語圏の映画研究に取り組ん

私たちは言葉で物事を考えます。
その思考は文学や文化に表れ、でいます。先日取り上げたのは
『グラン・
トリノ』
という

環境で、私は主に『源氏物語』の研究を行っています。古典文学に難解なイメージをもつ人もいると思いますが、深く読み解くことで、現代と共通する感覚や、作品で、時代背景や人種などを踏まえながら、登場

今に生きています。国語国文学専修では、国文学と国語学の2つの作を原文で味わい、文学の言葉の豊かさから広い視野を育みましょう。

人物の関係を考察しました。映像をありのままに受コースに分かれ、国文学コースは各時代の文学作品や文学者を、国

とつの要素が場面展開にどのような影響を与えてい英語学に関心のある人は、英語の音声、文法と意味、
日本語との比較

け入れるだけでなく、カメラの映し方や俳優の目線

語学コースは日本語の音韻・表記・語彙・文法などを対象とし、
日本るかを知ることができます。学びを通して
「分析的に

（翻訳）
、
英語史など多彩な学修を通じて、言葉への関心を深めます。
英
米文学と英語学の多様な学びで、英語の新しい門戸を開きましょう。

英米文化専修などから、あるシーンが何を意味しているのかを文学的に分析、解釈することにも面白さを感じます。

3年次生

丁 讃永

ココが魅力！
「英語で文化を学ぶ」「自己発信を重視」

英語圏の文化を学際的・横断的に研究するとともに、実用的な英語運用能力を高める。

人の思考・文学・文化を追究します。
また、
日本語教育関係の科目を開講し、日本語教師養成講座の修了に向けて支援します。

哲学倫理学専修
普段あたりまえだと思っていることを根本から考えなおす−すると、新しい景色がみえてくる。

外国人の専任教員が半数を占めるという特徴を生かし、日本にいながら専門科目を英語で学ぶことができる教育環境を提供しています。

ディスカッションやプレゼンテーションに積極的に参加し、自ら定めたテーマを探究することで、
クリティカルな思考を養います。

海外の文化や社会情勢を学びたいと考え、本専修

英米文化専修では、アメリカ、
イギリスを中心とする英語圏の文化を学びます。英米の映画、美術、食文化、そして歴史と政治文「思考を通して自己を創る」「何でも考えてみよう！」
ほら、
このカクテルからでも哲学は
語れるんだ

すべてを
疑え！

性同一性、
ロボット、時間、愛、安楽死、他者、死刑、AI、
プラトン…卒論テーマ
は実に多様。根本から考える。
それが哲
学だ！

元々考えることが好きで、自分と異なる考え方に触れることに興味がありました。私自身は
「傾聴」
をテーマ

護などのテーマについて、海外の事例を映画やド哲学の語源はギリシア語のphilosophia。
「 知の探求」
を意味しまに研究を進めています。相手を受容して寄り添うことす。知を求め続けるとは、自分が知者だとうぬぼれないこと。
ですから、

で、
「私」
と
「あなた」
の間だけに生まれるコミュニケー

題をグローバルな視点から考えることで、国際的なでの表象文化論、
ジェンダーとセクシュアリティ、環境文化論、消います。
ゼミで先生との会話、ゼミ生同士のグループワークを頻繁に行うため、学んだ知識を自分の言葉としてアウトプットする力が付きました。

3年次生

松田 壮一郎

ココが魅力！

キュメンタリー番組を通して学んでいます。身近な問ニュースについて積極的に考えるようになったと思文化をより深く研究していきます。

伝える力を養うことができました。

興味のあるテーマを自由に追究し、対話を通して考えを深めることができます。
専修内容に進みました。
ゼミでは主に地球温暖化や動物愛化の基礎を幅広く学ぶ英米文化専修研究のほか、少人数のゼミ
費文化研究、人種やエスニシティーなど、さまざまな視野から英米読む力」を身につけ、作品を深く味わい、その魅力を先輩からのメッセージ

身近な問題をグローバルな視点から学び、伝える力が身に付きます。
専修内容

その時代の言葉がなぜ必要とされたのか、ひとつひ

哲倫がめざす人は−−存在に驚き、問いを育む。正確な言葉で、論理的に考える。
他者に耳を傾け、根拠をあげて自説を述べる人。

先輩からのメッセージ05「古い資料を理解する」

日本語という ことば とともに日本文学の こころ を探求する。

英語に触れながら、英語と文学をじっくり味わえる

専修内容

ココが魅力！

哲学はいつでも自分自身を、世界をあらためて問い直す営みにほかなりません。哲学倫理学専修は、
自分の問題を発見し、それに自分なり
3年次生

中室 水希

ションを論理的に掘り下げています。専修には疑問を抱いたことを追究することをいとわない人が集まっていて、議論の中で考えがより明確になるのを実感の答えを出そうとする人たちを応援するトレーニングの場です。
これまします。興味や考え方の幅を広げたい人にはとてもでの思想と対話を重ねつつ、自分の考えたいテーマを開拓し、その考魅力的な環境です。

3年次生

齊脇 真優

察を通じて変わっていく自分自身を楽しんでください。

※各専修の内容は2024年4月時点のものです。
※学生の年次は取材時のものです。

06

専修紹介

比較宗教学専修

ココが魅力！
「文献精読もフィールドも」「宗教文化士資格の取得」

多様な宗教文化にあふれるグローバル社会を生き抜くための「知」と「技」を身に付けよう。

歴史あるヨーロッパの豊かな文化を学び、幅広い知識とみずみずしい感性を身に付ける。
文献精読、フィールドワークといった手法を駆使して、宗教が生き生きと息づいている魅力的ないくつもの現場にアプローチをかけていきます。

専修内容
現代社会では、かつてないほど多くの異文化と接する機会が増え、宗教の知識は公務員、教員、
コンシェル
ジュ、
ツアーコンダクターなど幅広い業務に生かせます。宗教の専門的知識の所有者である宗教文化士もめざせます。

言語・文学にとどまらず、音楽、
ファッ
ション、食文化等々、いろいろな研究
テーマがあります。

異なる文化を学ぶことで、多様な価値観を受け入れる力が育まれました。
専修内容

私は元々宗教に対して少しネガティブなイメージを抱いていました。
しかし1年次の授業で、「サンタクロースは目に見えないけれど、人々の心を豊かにしていのもつ面白さを、より明確に理解することをめざします。
まずヨーロッパ

なる文化をその国の言語と一緒に学ぶことや、自分教などを学ぶ中で、
自分の価値観が広がったり、他で仲間たちと切磋琢磨しながら、自らの研究テーマを深く追究し、卒切にしたい考え方をたくさん得ることができました。

3年次生

松尾 有咲

他にもファッションや映画など、自分の興味に応じてさまざまな観点から学ぶことができます。
自国と異

を用いて
「宗教」
をめぐる多様な
「知」
に触れ、
また、
フィールドワークに人と比べることがなくなったりと、人生を送る上で大私はフランス古典喜劇を専門としていますが、その本専修では、一度は訪れてみたいけれどよくは知らないヨーロッパの言語・文学・文化の基礎知識を幅広く学びます。
そして少人数ゼミの「好き」を追究することは、価値観を広げ、多様性を受け入れる力を養うことにつながると思っています。
ヨーロッパの文化・言語を学ぶだけでなく、さまざ

業論文作成へとつなげていきます。
また、独仏語の運用能力向上のまな価値観を尊重し、共に生きる方法を考える力がため、ネイティブ教員による授業を設け、さまざまな留学プログラムも養えるのも、
この専修の魅力です。

ココが魅力！
「作品について考察できる」「作品がより深く理解できる」

実際の作品鑑賞やフィールドワークも実施しながら、芸術と美を理論的、実証的に考察する。

日本史・文化遺産学専修

ココが魅力！
「免許・資格取得者も多数」「フィールドワーク」

多くの学生が中学社会科や高校地
歴・公民科の教員免許、学芸員の資格などを取得しています。学校や博物館で活躍する先輩も大勢います。

歴史や文化の現場を訪ねることを大切にしています。関西大学博物館や飛鳥のセミナーハウスを活用したフィールド
ワークも行っています。

日本史学と文化遺産学の視点から、人類の過去・現在・未来を考える。
作品を作るとは何なのか。
ゼロから作品を作ることは可能なのか。
このような芸術創造に関わる問題を考察します。

美術作品の技法、様式、主題、制作の背 景などを学び 、作 品を「 見る」から
「観る」、
さらには
「視る」
力を養います。

先輩からのメッセージ

先輩からのメッセージ

絵画や仏 像が劣化しないように守ることも、芸術にとって重要です。

鎌倉時代の日記史料などを調べ、論文を読み解くことで研究を進めています。
専修内容

絵画、舞台、建築など幅広い表現に触れる中で、私は仏像に関心をもつようになりました。木彫りの仏

日本の政 治・社 会・文 化・宗 教および文 化 遺 産などの多 様な像が人々の信仰の対象となり、時を超えて受け継本専修では、日本史の各時代の政治や文化史、女性史などを学びます。私は鎌倉幕府における北条氏の立ち位置に興味があり、鎌倉時代の政治背景やて、古今東西のあらゆる芸術上の諸問題を扱います。
《芸術学》
では、

がれている点に面白さを感じます。仏像は誰かが手テーマを、主として歴史という時間軸に沿って、幅広い視点から総宗教などを調べています。
大学に入るまでは論文を読

古代から現代に至る表現活動の本質と変容を、演劇・映画・音楽・アをかけなければ、いずれは朽ちて劣化してしまいま

合的に学びます。古代史・中世史・近世史・近現代史など文献史んだことがなく、最初は内容が理解できませんでした。

ニメーションなどの上演芸術や美術作品などを通して考察します。
《美す。私自身が芸術作品を創り出すことはできません

料を扱う分野、遺跡・遺物を扱う考古学、祭りや習俗を扱う民俗学

術史学》
では、西洋および日本・東洋の絵画・彫刻・工芸・デザイン・建築などを対象として、芸術制作の意味、作品を〈見ること〉の意味を、
歴史的、哲学的に考察します。

3年次生

渡邉 紗央莉

推奨しています。仏検・独検といった資格取得も支援しています。

体験的学習を重視しています。

芸術学美術史専修では、《芸術学》と《美術史学》とを2つの柱とし

Guten Tag!

学びを通して自分自身を知り、人生を豊かにすることができます。

に興味をもち、この専修を選択。
そして古代インド仏専修内容

Bonjour!

「言語・文学から音楽・ファッション
まで」

先輩からのメッセージ「技」
がますます重視されています。本専修では、文献やインターネット

芸術学美術史専修「未知の言語に挑戦」

先輩からのメッセージる」という話を聞いて、人間が神や宗教を信じる心理

ど、「宗教」
に関する単なる知識の詰め込みではなく、地に足のついたココが魅力！

日本 語や英 語にはない仕 組みをもったフランス語とドイツ語で、思考の世界を広げます。仏検・独検にも挑戦しましょう。

教育現場や観光、飲食など多くの分野で宗教文化にまつわる「知」とよって異なる宗教的背景を有する人たちと関わるための
「技」
を磨くな

07

ヨーロッパ文化専修

が、こうした歴史的な芸術作品を保存、修復することに関わっていければと考えるようになりました。

2年次生

對馬 萌

のほか、
日本を中心とする文化遺産・世界遺産、地域に残る有形無形の文化財を扱う文化遺産学など、多くの研究分野を用意して、

しかし資料を探す過程で中世史に関する知識が身に付き、論文も次第に読み解けるようになっています。
また、学芸員の資格取得をめざして博物館実習を履修し、文化財・資料の取り扱い方も学んでいます。

3年次生

田中 志佳

学生のさまざまな興味・関心に応えます。

※各専修の内容は2024年4月時点のものです。
※学生の年次は取材時のものです。

08

専修紹介

世界史専修

ココが魅力！
「時間軸を飛び超えよう」「世界という空間へ飛び出そう」

世界的な視点に立って人類の過去・現在・未来を考える。
日本から飛び出し、世界各地の歴史を広い視野で比較しながら学ぶことができる。無限に広がる研究テーマが、あなたを待っています。

世界史専修では、世界で起きてきたさまざまな事象

専修内容について、議論を交わしながら自分の意見を深めまことで、複雑化する世界の現状を理解し、将来を展望する力を養いま

さまざまな場所、場面で生涯にわたって行われています。
また教育は社けることだと思います。私たちは貧困・戦争・差別など

会や文化によって異なり、国や時代によっても変わります。多様な価値

多くの問題を抱えています。
自分なりの切り口で過去観が大切にされる現代社会で行われる教育について学んでみませんの事象を追究し、仲間と考えを深め合うことで、社会料から独自の歴史像を描きます。過去の世界を正しく理解し、自ら考と人生をより良くするための広い視野と論理的思考

えて表現する訓練を重ねることで、長期的で広い視野をもつ国際人力が養えます。

2年次生

内川 心

ココが魅力！
「フィールドワーク」「地図リテラシーが身に付く」

土地と人をいつくしみ、フィールドに学ぶ。
地域と環境の持続可能性を考える。

09

初等教育学専修

地理情報システム（GIS）を運用する能力を身に付け、
さまざまなデータを地図で表現していきます。
「 GIS学術士」の資格が取得できます。

学校というイメージがあるかもしれませんが、社会における学校の在り方の移り変わり、海外との違い、教員の働き方や制度、学校以外での生涯学習など、
学びの切り口はさまざま。
またICTの活用スキルや調査、分析の手法についても学ぶことができます。
「教育」
を広い意味でとらえ、将来につながる力を身に付けられる専修です。

3年次生

野本 更紗

ココが魅力！
「往還型の学び」「実践に即した学び」「教職リサーチ」など小学校現場（実
践）
と大学
（理論）
との往還型の学びをはじめ、体験や実習を通した学修のための科目が用意されています。

教師になるために必要な知見を学ぶ教職科
目が用意され、「教育方法学（初等）」や各教科教育法など、授業実践に必要な知識や技能を習得する科目を継続的に学びます。

先輩からのメッセージ

先輩からのメッセージ

仲間たちとのフィールドワークを通して世界を肌で感じることができます。

文献 研究を通して視野を広げ、「道徳」の授業の在り方を研究しています。

所属する学生数が少ない分、交流が盛んで先生方

専修内容

からのサポートも手厚い専修です。高校で地理を学んでいない人も問題ありません。2023年度には熊

初等教育学専修は、小学校教諭一種免許状を卒業と同時に取得でき

本を４泊5日で訪ね、歴史、産業、自然などテーマごとる、小学校教師の養成をめざす専修です。初等教育学専修では、子どもへの理解できるグローカルな視野を総合的に学びます。
フィールドワークの班に分かれて実習調査を行いました。私は地元のや地図リテラシーなどのスキルを基に、さまざまな地域の課題につい商店街で、インタビューやアンケート調査を実施。
そして考えます。
自然災害、高齢化、空き家…地域にはさまざまな問題がて各班の調査結果を一冊の報告書にまとめました。

可能な社会の実現に対し、主体的に行動できる人材を養成します。

り、思想的な背景を考えたりすることによって、教育を多面的に学べる分を成長させるための理想的な環境です。
「教育」＝

現場に学び、教育の今を知る責任感と実践力を備えた、信頼される小学校教師をめざす。
地域で見る、聞く、触れる、味わう調
査をすることで、課題の発見力と解決策の提案力を磨きます。
「 地域調
査士」
の資格が取得できます。

あります。
自ら調査・分析し、その解決策を考え表していくことで、持続か。教育や人の成長についてフィールドワークやデータ分析を行った

教員志望の人にとっても、そうでない人にとっても、
自プログラムを用意しています。

を育成します。

世界や日本の系統地理や地誌、環境の内容を踏まえ、多様性を

中高の教員免許、図書館司書、社会教育主事などの資格取得にチャレンジする学生が多く、実際に社会に出て「使える」
資格を身に付けることができます。

「教育」を通して社会を見つめ、問題を解決する力を身に付けます。

点」と「今と未来をより良く生きるためのヒント」
を見つ

専修内容

学校や図書館、博物館、子ども食堂や学習支
援団体などでフィールドワークを行うことで、さま
ざまな教育の現場の実際を知ることができるとともに調査スキルを身に付けることができます。

社会と自分の人生を、より良くする広い視野と考える力を養えます。

教育は、学校をはじめ、家庭、地域社会、会社など、私たちの生活の地理学・地域環境学専修「『使える』資格の取得」

先輩からのメッセージ

す。世界史を学ぶ意義は、「 世界を俯瞰的に見る視それにプレゼンテーションなどのスキルを身に付け、いまに残された史「フィールドワーク」

先輩からのメッセージ

世界史専修では、世界各地の人々の過去の営みを広く深く学ぶ
す。一連の学びを通じて、探究すべき課題の発見、情報収集と分析、ココが魅力！

好きなことを学べて、仲間と共有できる。
教育や人の成長を多面的に考えよう！
時間軸を飛び超え、過去の人々と自分自身の思考・行為を観察し比べることができる。
それは現在を相対化
し、異文化理解に寄与します。

専修内容

教育文化専修また、希望者を対象としたベトナム研修旅行に参加
し、先輩方との交流も深めることができました。

あたたかい真摯なまなざしと責任感をもち、優れた実践力を身に付け、子ども、保護者、社会から信頼される教師を育てていきます。
なお、入学定員50名の3年次生

瀬木 優美子

内訳は、30名（一般入試選抜）
が1年次から、20名（専修分属）
が2年次から本専修に所属する想定です。
ただし、2年次から分属できる人数は50名定

本専修は文学部にある教職課程なので、実践だけ
でなく文献からも深く学びます。小学校教育に関するあらゆるテーマをさまざまな視点から考え、自分自身が気になる点を深掘りできる点が魅力です。私は、いじめ問題を防止するために2018年度から小学校で特別の教科となった「道徳」
について研究を進めています。単に「これが正しい」と教えるのではなく、なぜ道徳が必要なのか、
なぜいじめが起きてしまうのかという点から、授業を行う教員になろうと思います。

3年次生

外薗 優衣

員から実際の1年次入学者数を減じた人数とするため、毎年度異なります。

※各専修の内容は2024年4月時点のものです。
※学生の年次は取材時のものです。

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専修紹介

心理学専修

ココが魅力！
「ユニークで魅力あふれる」「幅広く深く掘り下げる」

思考・行動・感情を科学的にとらえ、人間の発達・芸術・文化を深く理解する。

本専修では、
人間の思考・感情・行動についての最先端の学際的な「多様な専門性をもつスタッフ」「身近なものが研究対象に」心理学のみならず多様な専修での学びを通して、人間の「こころ」の理解をいっ
そう深める機会を得ることができます。

本専修では、文化史、サブカルチャー
研究、文化人類学、歴史学といったバラエティ豊かな専門の教員が、柔軟な指導を行います。

私たちが普 段 親しんでいる物 語 、建築 、食 べ 物や 飲み物 、音 楽などが 、〈共生〉を考えるテーマになることを発
見する
〈楽しみ〉
があります。

先輩からのメッセージ

先輩からのメッセージ

部活動での経 験 を心理学からとらえ、卒業論文としてまとめるつもりです。

興味をもったテーマから、文化が 移り変わっていく背景を考察します。

今まで続けてきたバスケットボール部での活動を通じ

専修内容

て、
自分のメンタルをコントロールできる人になりたいと異文化接触や多文化共生、ジェンダー、サブカル
チャーなど、「文化」
をさまざまな角度から学ぶことがで思ったことが、心理学を学ぶきっかけです。専修では、

21世紀は、多様な文化や性別を認めつつ〈創造的共生〉を図るこきます。例えば、西洋料理が日本で独自の変化を遂動向にも目を向けつつ、
ことば、
宗教、
文化、
アートといった人間が作り出

幸福、
よそおい、発達、芸術などさまざまなジャンルのとが重要となる時代です。本専修では、
ゲーム・アニメ、
メルヘン、テー

げていく過程や、動物園の歴史など、世の中のほぼす物もテーマとして取り上げ、魅力的なカリキュラムを展開しています。
文

テーマを、思考・感情・行動の面から多角的に考察しマパーク、食文化、民族音楽などを通して異文化理解の方法を学び、学部の他専修との違いは、
実験法、
アンケート調査、インタビュー調査、行動観察法、
フィールドワーク、会話や語りの分析、脳機能測定といった多様な手法を用いる点です。
そうした方法を駆使し、人間の成長や発達ます。
私は、教育・学校心理学を専門とするゼミで部活

さらにマイノリティとされる人びとやジェンダー意識について考えます。

動について研究中。
これまで抱えていた「問い」
を科学的に検証する面白さを実感しています。
自分の興味や経験をもとに深く学べる点も、本専修の魅力です。

3年次生

塩澤 小夏

の多様性、
人生の意味について掘り下げていきます。

映像文化専修ココが魅力！
「世界各国の映画を学ぶ」「現代の映像メディアを知る」

化していったのか調べたいと思っています。

2年次生

グバレ 龍伴ココが魅力！
「多様なアジアを知る」「そして日本を知る」

アジアは日本にとって身近で関係も緊密です。本専修では、
アジア諸地
域の多様性に即して幅広いテーマを学ぶことができます。

中国と朝鮮半島は、特に日本とのつながりが 深い地 域です。アジア文 化への探 究を通じて、日本への理 解を深めます。

先輩からのメッセージ

映像作品を真剣に分析し、その核心を探る楽しみがあります。

中国の文化から言語へと関心が広がり、将来の目標ができました。
専修内容

き、新たな興味を見つけられる専修です。私は1950

K-POPや中国のオーディション番組への興味をきっかけに、中華圏の言語と文化に関心をもちました。中

年代の日本映画に関心をもち、演出や撮影技法のアジア文化専修では「伝統文化」
はもちろん、「 現代のアジア」と国の絵本から「春節」の考え方や過ごし方を知ったり、細部まで分析することで、それが鑑賞者に何を訴えいう視点からもアジア諸国の文化をトータルに理解する国際人の日本から中国に伝わった漢字語について調べたりと、軸に据えた学びを提供しています。研究対象には旧来の映像メディているのかを紐解いています。
また視覚的な情報だ
けでなく、作品の文化的・歴史的な背景や映画史とア上の動画、現代美術における映像表現など、
あらゆる映像が含まの関連も分析の重要な要素となります。大きなスクを批判的に読み解く能力を磨くことが、本専修の目標です。

映像から視覚的に読み取れる文化が、どのように変先輩からのメッセージ

アである映画やテレビだけでなく、インターネットやソーシャルメディ
れます。
４年間の学びを通じて、専門的かつ複眼的な見地から映像

アジア文化専修

メディア論や視覚文化論の見地から、現代社会にさまざまな広がりを見せている映像メディアについての理解を深めます。

今までに観たこともない映像作品に触れることがで

映像文化専修は、映画研究とメディア論・視覚文化論を二つのしい分野を開拓することをめざし、その成果を授業や卒業論文の指映画における宇宙人の描かれ方の変遷について。

アジアの伝統と現代、その豊富で多彩なテーマに触れ、アジア文化をトータルに理解する。
映画研究の基礎を学び、映像分析の基本的なリテラシーを身に付けるとともに、世界各国の映画の文化的・歴史的背景を学びます。

専修内容

また私たちは、〈 越境すること〉をモットーに、
グローバルな視点から新すべてが研究対象になり得る、
自由度の高い専修だと思います。私が今興味をもっているのは、アメリカ

導にとり入れています。

映像文化の広がりを学び、映像を批判的に読み解く力を養う。

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ココが魅力！

多様な文化の在り方を再発見しながら、異なる出自や性別の人びとが共生する道を探る。
従来の心理学の枠組みや資格制
度に縛られない、
自由で魅力的な心理学の在り方を追究しています。

専修内容

文化共生学専修

リーンとスピーカーが用意された環境で、さまざまな作品に触れてみることをお勧めします。

育成をめざします。
【アジア文化コース】
では文献資料のみにとどまらず、衣・食・住から民衆文化まで幅広い文化事象を学習の対象と
3年次生

大原 早紀

日本と中国の言語、文化の違いを学んでいます。
興味の中心が衣食住の文化やエンタメから、
中国語という言語そのものに移ってきたため、台湾へ留学することし、アジア諸地域に関する知識を積み重ねていきます。
【 中国言語を決めました。
中国語の教員免許取得も視野に入れ、文化コース】
では中国語圏文化の学びを深め、言語／文学／異文学びを深めたいと思います。

2年次生

谷村 優月

化接触など多分野の研究に取り組みます。

※各専修の内容は2024年4月時点のものです。
※学生の年次は取材時のものです。

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教員紹介

卒業生インタビュー

学 ぶ 喜 び を伝 える1 0 2 人

専 任 教員
ヨーロッパ文化専修

初等教育学専修▶秋元秀紀 教授

現代アメリカ文学、映画研究▶大久保朝憲 教授▶石井康博 教授

▶岩田彩志 教授

英語学、語彙意味論、構文理論▶髙橋美帆 教授

英語圏の詩文学と演劇研究、比較文学▶鍋島弘治朗 教授

言語学、認知言語学、
メタファー▶干井洋一 教授

イギリス小説、短編小説▶ルチャーナ・カルディ 准教授

英日比較文学、アジア系アメリカ文学▶熊谷学而 准教授

音声学・音韻論▶リチャード・ドノバン 准教授

文学翻訳学、英米文学

心理学専修▶野々宮鮎美 准教授

英語学、英語史、語用論▶石津智大 教授

フランス語学、言語学▶工藤康弘 教授

ドイツ語の歴史、英語とドイツ語の比較▶塚島真実 准教授

近現代フランス文学、詩▶友谷知己 教授

古典主義文学、
フランス演劇

▶林英哉 准教授▶ジェイムズ・カーワン 教授▶小林剛 教授▶マーク・メリ 教授

現代イギリス小説、映画・翻訳研究
消費文化研究、思想史
アメリカ文化研究、
アメリカ美術史
環境文化論、食文化論▶ラファエル・ロンベール 教授 アフリカ系アメリカ人の文学と文化研究▶井谷聡子 准教授

ジェンダー・セクシュアリティ研究、
身体文化

国語国文学専修▶村田右富実 教授（国文学） 上代文学〜万葉集の研究〜▶松本大 教授（国文学）中古文学〜王朝物語と和歌の研究〜▶岸本理恵 教授（国文学） 中古文学〜和歌文学の研究〜▶大島薫 教授（国文学）▶山本卓 教授（国文学）中世文学〜中世文学ならびに日本文化論の研究〜
近世文学〜近世小説の研究〜▶関肇 教授（国文学）近代文学〜現代文学の研究〜▶乾善彦 教授（国語学）

国語学〜日本語史の研究〜▶森勇太 教授（国語学）

国語学〜近代語・敬語史研究〜▶増田周子 教授（国文学） 近代文学〜現代文学の研究〜

日本古代史、政治社会史▶原田正俊 教授

日本中世史、仏教史▶小倉宗 教授

日本近世史、政治史▶官田光史 教授

日本近現代史、政治史▶黒田一充 教授

日本民俗学、祭り・生活文化▶井上主税 教授

文化遺産学、博物館学▶髙久智広 教授

文化遺産学、博物館学

中国近世・近代史、内陸アジア史▶吹田浩 教授

西洋古代史、古代エジプト史▶森部豊 教授

中国古代・中世史、東西文化交流史▶嶋中博章 准教授
▶橋爪烈 准教授▶森本慶太 准教授

哲学倫理学専修

西洋近世・近代史、
フランス史
西アジア史、
アラブ・イスラーム史
西洋近現代史、
中央ヨーロッパ史

地理学・地域環境学専修▶薄井尚樹 教授

▶品川哲彦 教授
▶中澤務 教授▶三村尚彦 教授

▶平出喜代恵 准教授

現代哲学、心の哲学▶水野友晴 教授

▶宮本要太郎 教授▶小杉麻李亜 准教授▶平井章一 教授
▶若林雅哉 教授13

▶松井幸一 准教授

現象学、現代哲学
倫理学、生命倫理学

仏教・インドの哲学、古文書学、比較思想
日本の宗教哲学、京都学派、西田幾多郎・鈴木大拙
現代日本の宗教、宗教の社会貢献、聖者伝
文化人類学、聖典研究、比較イスラーム社会論

日本・東洋美術史、仏教美術（彫刻・絵画）
欧米日の近代美術史、現代美術、西洋美術史
芸術学、演劇論、ギリシア悲劇、小劇場運動

ことばとこころの関係
人生の意味とこころの教育

農業・農村地理学、社会地理学、
アジア
歴史地理学、村落地理学、
日本、
アジア

教育文化専修
生涯学習論、学習社会学、社会教育▶柴田一 教授

教育のデジタル化、生成AIの教育利用、
データサイエンス▶多賀太 教授

ジェンダーと教育、家庭教育、子ども社会学、教育社会学、人権教育▶田中潤一 教授

人間の成長や子どもの世界の思想的探究、
人間形成思想、教育哲学▶広瀬義徳 教授

教師の働き方、外国籍教員、
公教育の市場化・産業化、教育制度学▶村上泰子 教授

学習を支える図書館とその技術、図書館員の養成、図書館情報学▶本村康哲 教授

教育工学、学習支援システム、相互評価▶若槻健 教授

人権を基盤とした学校教育研究、
学校と地域の連携、教育社会学▶渡邊智山 教授

学びのサポートと仕掛けの制作、情報リテラシー教育、図書館情報学

Q2 この仕事を選んだきっかけは？
A 在学中に物事を突き詰めて考えることや未知と出会うこと＝研究にとても魅力を感じました。同時に、研究を行うためにはその環境が整っている必要があると知り、研究支援の仕事をしたいと考え、研究機関の事務職を志望するようになりました。

映像文化専修映像メディア研究▶笹川慶子 教授

アメリカと日本の映像文化研究▶堀潤之 教授

フランスを中心とするヨーロッパの映像文化研究▶馬定延 准教授

中国語圏の映像文化研究
現代美術と映像メディア研究

文化共生学専修▶澤井一彰 教授

オスマン帝国史、地中海世界の食文化、比較食文化史研究▶溝井裕一 教授

動物園（水族館）
・テーマパークの文化史、海洋文化、昔話研究▶森貴史 教授

ドイツ文化論、サブカルチャー研究、
ヨーロッパ旅行史▶青木敬 准教授

文化人類学、
クレオール文化研究、
異文化接触論

アジア文化専修▶吾妻重二 教授
▶篠原啓方 教授

▶赤尾勝己 教授

性格と個人差都市地理学、経済地理学、日本、南アジア

西洋古代哲学、倫理学

芸術学美術史専修▶長谷洋一 教授

▶筒井由起乃 教授

神経発達症を伴う子どもへの支援

からだの感覚やしぐさと感情の関係▶門林岳史 教授

▶二階堂善弘 教授▶藤田髙夫 教授

▶吉川和希 准教授
▶池田智恵 教授

▶石﨑博志 教授
▶長谷部剛 教授▶韓淑 婷 准教授

（2022年3月卒業）

属し、南極観測の支援をしています。観測隊が南極にいくための事前準備や、南極での活動を日本からサポートする
ことを通じ、地球環境の未来を探る研究をわずかでもお手伝いできることがやりがいです。

芸術と感性についての脳と認知▶菅村玄二 教授

▶村上祐介 准教授

（2013年3月卒業）

A 南極と北極での観測・研究の中核機関である研究所に所

文化と発達▶比留間太白 教授

日本史・文化遺産学専修

Q1 どんな仕事内容？

▶木戸彩恵 教授
▶串崎真志 教授

哲学倫理学専修木 下 千 恵 さん

教育哲学、教育思想史、国語教育

自然地理学、地図学、
日本、
アジア

現代哲学、倫理学・応用倫理学

比較宗教学専修▶酒井真道 教授

▶土屋純 教授

教育学、教育方法学、学習・発達理論

西洋近代史、ロシア史▶日高水穂 教授（国語学） 国語学〜現代日本語・方言の研究〜▶黒木貴一 教授

▶加戸陽子 教授

▶菅原慶乃 教授

世界史専修
▶中村仁志 教授

▶山田直之 准教授

教育学、教科教育学

韓国・朝鮮考古学、
日本考古学▶村元健一 教授

▶池尻陽子 教授

▶山住勝広 教授

長崎県川棚町
立川棚中学校

算数科教育、教育工学

談話分析、
日仏比較文化論▶ローベルト・F・ヴィットカンプ 教授 比較文化、比較文学、
ドイツ事情▶西本昌弘 教授

英米文化専修▶岩﨑保之 教授

中学校教員

国立極地研究所

ドイツ文学、詩▶リコ-ヨコヤマ・アドリアナ 教授

日本史・文化遺産学専修▶板倉厳一郎 教授

法人事務職員※2024年4月現在

英米文学英語学専修

学 び を生 かして活 躍 する卒 業 生 たち

東アジアの思想と文化
朝鮮古代史・韓国現代文化
アジア諸地域の宗教文化
東アジアの文化交渉学・中国古代史
ベトナムの歴史と文化
中国の近現代文学
中国語学・東アジアの言語史

Q3

在学中の学びが今どう生きている？

「 当たり前」や「常識」
を疑い自分自身で考A 哲学を専攻し、えてみること、さまざまな思想や物事の捉え方があることを学びました。正解が見えない中で判断しなければならないときに、在学中に培った物事の本質を捉える力が役立ってい
ると感じます。

大学院への進学
学部での研究を発展させて研究者をめざすだけでなく、教職や学芸員などの専門の能力をレベルアップさせたい人のためには、大学院に進学する道があります。文学部からは文学研究科、東アジア文化研究科への内部進学入試を受験できます。大学院は、博士課程前期課程（２年または３年）と博士課程後期課程（３年）からなり、文学
研究科は総合人文学専攻に前期課程１３専修・後期課程9専修、
東アジア文化研究科は前期・後期課程とも文化交渉学専攻のもとに３つの領域を設置しています。修了生は、研究者、教員や学芸員等として活躍しています。
大学院修了後の就職先

日本郵便、大阪大学、大阪商工会議所、大阪市教員 など

山下 翼 さん

Q1 どんな仕事内容？

A 子どもたちと日々関わり、笑い合ったり叱ったりしながら信頼関係を築いていく中で、ふとした瞬間に成長した姿を見ることがあります。子どもと根気よく向き合い、成長を一緒に喜ぶことができるのが教師という職業の魅力、やりがいであると感じています。

Q2 この仕事を選んだきっかけは？
A 小学生の頃から、将来は教師になって働きたいという思いがありました。
また社会科が好きで、人に勉強を教えるのが好きであること、人と関わって楽しく話すことが好きなことなどを総合的に考え、この職種を選びました。

Q3

在学中の学びが今どう生きている？

A 教職および社会科に関する知識を多く学ぶことができました。
また卒業論文の執筆においては、
テーマの選定から調査内容の検討、研究の進行管理を考え、実行しました。
この経験は教職だけに限らず、社会人として必要なスキルであると深く実感しています。

Q1 大学院に進学した理由は？

A 将来は教員になろうと考え、学部で中・高の教員免許を取得しました。
さらに小学校教員免許の取得をめざしつつ、現代の児童生徒の育成について研究を深めたいと考えて、大学院に進学することを決めました。

Q2 どんな研究に取り組んでいる？

A 海外にルーツをもつ児童に対して、どのような支援がされているのかを調査しています。
関係者へのインタビューを通して、外国人の保護者との連携に課題が生まれやすいと考察。教育現場への理解が深まりました。

中国の古典文学と詩歌

文学研究科

教育学専修

小泉 朋佳

博士課程前期課程2年次生※学生の年次は取材時のものです。

日中文化交流史・思想史

関西大学文学部をめざす皆さんへ

あなたの可能性を開く文学部
文学部で何を学び、将来に生かしていくのか、
これはあなた方一人一人の選択と取り組みにかかっています。関西大学の文学部▶山ノ内裕子 教授 教育人類学、異文化間教育、
移民・マイノリティ研究

は、多彩な1６の専修を設けています。この中にはきっとあなたが興味を持ち継続して学ぶことができる分野があるはずです。文学部では、1年次生の時にいろいろな分野を学んでから、自分の専修を選ぶことになります。研究分野は日本・アジア・欧米と世界各
文学部長

多賀 太 教授

地に及び、多様な言語を学ぶこともできます。教職・学芸員・図書館司書など各種資格も取得できます。
まさにあなた方の知への探究心が試されます。
この4年間で、あなたの人生の可能性を広げていってください。
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