Ｃ NSCA JAPAN

Volume 20, Number 8, pages 13-19

特集

feature

論文の書き方１

投稿論文を書こう
星川佳広 CSCS, NSCAジャパン編集委員, 東海学園大学准教授

NSCAジャパンは会員、非会員からの投稿論文を募集しています。しかし率直に言って、応募状況は低調です。
本稿はこの状況を改善し、会員に投稿を促す目的で書かれます。以下では、まず投稿論文とは何かについてを説明し、その後、論文の構造、書く準備、査読の流れまでを紹介します。図表の作り方や統計等については次号以降で解説します。
私たちNSCAジャパン会員は「研究に裏付けられた知識の普及」をミッションとして活動しています。「研究に裏付け」とは指導の技術や方法が再現できることを意味し、論文はそれを広く示す手段です。自分の指導法を客観的に見つめ、論文を書くことに挑戦してみましょう。それはあなたの指導力向上につながるはずです。

1．SCJとJSCR

30 ～ 40 編程度の研究、事例報告がなては少しずつではありますが日本の事

米国NSCA本部は、本誌（ストレング

されています。つまり年間で 300 以上

情に沿った内容が増えつつあると思い

ス＆コンディショニングジャーナル）の新たな知見が生み出されています。

ます。

の原本であるStrength & Conditioning

SCJの 教 育 的 な 記 事 もJSCRの 知 見 がところが、②投稿論文は低調なまま

Journal（SCJ）と、Journal of Strength

ベースになっています。S&Cにかかわで、掲載された号は数える程しかない& Conditioning Research（JSCR）とる知識は日進月歩ですが、その源流はのが実情です。第一に、投稿される論いう機関誌を発行しています。SCJとJSCRにあるわけです。

文の数は 1 年あたり数編しかありませ

JSCRの 本 質 的 な 違 い は、SCJが 会 員

一方でSCJの日本版である本誌は、ん。この点については、私たちは米国の知識向上、教育を目的とし、主に大きく分けて①特集、②投稿論文、③

会員の新たな知見を生み出そうとする編集者が依頼した執筆者によって書SCJの 翻 訳 で 成 り 立 っ て い ま す。 か姿勢を見習う必要があります。また大かれた記事で構成されているのに対つては、本誌の記事のほとんどは③

変残念なことに、頑張って投稿された

し、JSCRはNSCA会員をはじめとしたSCJの翻訳が占めていました。しかし場合も、論文に求められる体裁や記述

S&Cに携わる指導者、研究者が、自ら「日本の事情に合った記事を」というがなされていないものが少なからずあが行なった研究、事例を投稿し、発表

NSCAジャパン会員の強い要望から、ります。以下では、「投稿論文」を書こする場となっていることです。

編集委員会としては①②を充実するべ

うとする会員が、前もって知っておく

く努めています。実際、①特集についべきことを整理していきます。

JSCRは毎月発行され、各号には約Ｃ National Strength and Conditioning Association Japan

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2．投稿するメリット

るとあやふやであったり、矛盾したり、例報告では、特定対象へのプログラム

まず先に、皆さんに「投稿論文を書論理が抜けている（飛躍している）点がの実施記録など、現場でのS&C活動や

こう」と思っていただくために、本誌多く見つかります。それらを乗り越え

トレーニング処方の結果を記録し、報へ投稿するメリットを挙げておきまるには、説明の順序を変えたり、ある

告してほしいと考えます。②研究論文

す。

説明と説明の間に両者をつなぐ新たなは、S&Cに関する学術的な知見を含み、① 掲 載 1 回 に つ き 1.5 CEU（Bカ テ ゴ

説明を考えたり、必要な場合には別の科学論文としての内容と体裁を整えた

根拠を探したり、あるいは自分でデー

ものです。

リー）
を獲得
②エンゼル賞の対象（賞金 30 万円！）

タを加える必要があります。そしてそ投稿の手引きでは、多くの事例報告③投稿にかかる費用は会員なら無料！

れらを解決できたとき、そのことに関を投稿してほしいという編集委員会の④別刷り 50 部が無料！

する自分の考えや知識は、論文を作る意図から、①事例報告を②研究論文に⑤論文データベースへの登録前段階よりもはるかにクリアに、スッ

優先させて位置付けています。私たち（CiNii［ http://ci.nii.ac.jp/ ］など）

キリします。クリアにスッキリした考NSCA会員は、S&Cに関する研究に裏⑥その他

えは自信をもって他人やクライアント

付けられた知識を普及させることを①、②はわかりやすいメリットだとに説明できますし、他人やクライアンミッションとし、「研究と現場の橋渡思います。③、④については、通常、トも納得して同意してくれるはずでし」を理念としています。したがって、学会誌への投稿は、掲載の可否にかかす。

まさに指導現場における会員の実践活

わらず数万円単位の費用がかかるの

また、論文を一つ作成すると次にや

動に真の情報やノウハウがあります。

で、これらが無料というのもNSCA会

るべきことも整理できます。例えば、それを文章化し、知見として残すもの

員ならではの大きなメリットといえま

その論文では主張や答えが弱いと感じが事例報告の役割です。

す。

た点に取り組む、あるいはその論文の近年、ご周知とは思いますが、“根成果を踏まえて次の取り組みをする、

拠 に 基 づ い た 医 療（evidence-basedなどです。

medicine、エビデンス）”という考え方

また最近は、論文をインターネット
上で検索することが普通になっています。後述しますが、論文とはあなたの結果として、論文を書く作業は自分が広まっています。これは患者の治療考えを普遍化するもので、普遍化したを強化し、自分の価値を高めるものだ

方法を選択する際に、医師個人の経験ならば多くの人に読んでもらいたいもと思います。そしてこれは、S&C専門

のみに基づくのではなく、投稿論文とのです。本誌に掲載された論文は日本

職の職業能と強く関連しています。あして発表された臨床結果や症例報告の代表的な論文データベースにも自動るクライアントや被検者に何かしらのに基づこうという考え方です。今後、的に登録されます。つまり、あなたのトレーニングを行なったならばそれを

S&C活動においても“エビデンス”がま論文をNSCA会員以外にも、それも時論文として総括しておく。そうすると、すます重要になるのは必至です。した代を超えて（ 100 年後の人々にも）、そ一つ作成した論文が次の発想や新たながって、私たちS&C業界の発展のための存在を認知してもらうことができま

取り組みの土台となります。論文を作にも、特に日本人を対象とした事例報す。あなたの考えを普遍化しそれを永成することを通し、あなた自身に確実告の充実は不可欠といえます。

久に残す権利…このことが大学教員やな知識が積み重ねられることを実感で研究者でなくてもできる。これも大ききると思います。

は、厳密で完璧な調査や観察を実施す
ることは、現実的には難しいと思いまなメリットといえるのではないでしょ3．事例報告と研究論文

うか。

実践活動をベースとする事例報告です。例えば、高所トレーニングの効果

もうひとつ、私自身の経験から論文

NSCAジャパンは、『投稿の手引き』

を検証する場合、高所トレーニングとを書くメリットを記したいと思いま（第 6 節）にあるように、投稿論文を①

同じ内容のトレーニングを高所ではす。論文を一つ作成すると、自分自身

事例報告と②研究論文とに分けて募集ない場所で実施する設定（コントロー

が進歩・向上したことを強く実感できしています。①は「・・報告」で、②は「・・ル群）が必要です。もっと厳密にいえます。論文の作成過程や査読過程では、論文」となっていますが、ここではどば、同じ人物が同じコンディショニン

わかっていたつもりでも文や文章にすちらも投稿論文と位置付けます。①事グの状況で高所と高所でない場所での14

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5．論文の構造を知ろう

トレーニングを両方行なってはじめてまた論文は、課題設定（問いかけ）、

比較検証できます。このような設定は、主張（問いかけに対する答え）、論証（主論文原稿には形式があります。前節

指導現場に立つ多くの会員にとって、張や答えを論理的に支持する証拠、そで論文には、「課題設定」「主張や答え」実質不可能でしょう。したがって、編のことによって主張や答えの説得性を「論証」があると記しました。これらを集委員会としては、事例報告ではこの上げる説明）が順序をもって構造的に「諸言」、「方法」、「結果」、「考察」といような厳密性を要求しません。高所ト書かれる文章である、と理解してくだう大きなセクションに入れて論文を構

レーニング前後の比較のみでも十分にさい（第 5 節で解説）。感想文やエッセ成します。事例報告では、
「諸言」
を
「は

報告に値すると考えます。

イ、あるいは日本の学校で指導されるじめに」、「研究の背景」などとしたり、また、観察や測定に用いる機器もタイプの作文（「修学旅行の思い出」な

「結果」
「考察」を
「結果と考察」などにま高価である必要はありません。 1 RM、ど）のように、心のおもむくまま自由

とめて代用しても構いません。また、

体重計、メジャー、ストップウォッチ、に書くものでもありません。また逆に、

事例報告、研究論文をまとめる形で、私たちの身近にあるものでも、適切に報告内容を単に羅列するというわけで原稿の最後に「おわりに」「結論」などを用いれば十分に報告に値するデータがもありません。

加えても良いと思います。

さらに「論文」は、書き上げたらそれまたこれらに加えて、論文の概要をで終わりというわけでもありません。

まとめた「抄録」、論文で引用した文献

なぜならば、あなたが組み立てた論理のリスト「参考文献」も必要になりま

これはあなたの独りよがりである可能性もす。本誌へ研究論文を投稿する場合は、が理解できていないと投稿論文を書きあるからです。そこで、あなたの論理

NSCAのミッションに従い、最後に「現

ようがありません。投稿数が少ない

は誰もが納得して追随できるものか

場への応用」を記載することも求めてこと、あるいは、論文としての体裁を（「根拠は明確か」「客観的事実に基づいいます。

なさないものが投稿される背景には、ているか」「自分勝手な解釈がなされて以上が、論文原稿の構成項目です。

NSCAジャパン会員が論文に慣れていいないか」「論の組み立てに飛躍はない

上述のとおりその名称や形式は、論文ないことにある、と推測しています。

か」等々）、チェックをするために査読の分量や内容によって投稿者の裁量でまず、論文という文章は、感想文やを受ける必要があります。これが「投変更が許される部分もありますが、大エッセイ、その他多くの文章とは異質稿論文」です。すなわち、本誌やJSCR

枠としてはこの構成項目を漏らすことなものだと考えましょう。その大きなに掲載が許可された投稿論文は、査読なく論文原稿に書き込まなければなり

違いは、論文があなたの主張を「事実」

を経たことによって、より普遍化したません。

と「根拠のある意見（事実の正しい認識

内容が書かれている―したがって信頼によって導かれる意見）」によって、論できる有用な情報だ、ということにな

理的に組み立てられる点です。そのこるわけです。

得られると考えます。

4．投稿論文とは？
さて、「投稿論文」とは何か？

とによりあなたの主張を“誰も”が理解

私たちS&Cやスポーツの領域には、できるように普遍化しようとするも関係者あるいは、トレーナー仲間同士の、それが論文です。

ではいちいち言葉にしなくても通じる

この記事に合わせてNSCAジャパンWEBサイト（トップページ ＞ 指導者の育成 ＞ 事例
報告・研究論文の「投稿要領」部分）に、事例報告のモデルを作成しました。ここからは、WEBサイトの例（以下、WEB例）と見比べながら読むと理解が進むと思います。

したがって、あなた以外の人には完感覚や意見があることは確かだと思い

全にはわかりえない主観的な感想や再ます。しかし、論文では“誰も”が（勉

抄録

現しようのない個人的な経験に基づく

強さえすれば）理解できることが重要「抄録」は論文の中身を簡便に知らせ

意見は、論文で扱う話題とはなりませなのです。そしてそのことこそが、広るためのものです。読者はここでこのん。たとえそれが、あなたのS&C専門

く社会に通用する（トレーナー仲間で論文が自分の興味に合っているか、全職としての長年の経験に基づく間違いは通用するということではなく）
S&C

体を読むに値するかを判断します。しないと思われる主張であったとしても分野の専門領域を創っていくのだと思たがって、制限字数内（本誌は 400 字です。そのような主張は論文には不向います。

以内）に凝縮するのは簡単ではないできです。

すが、その判断に足りる情報（本論文

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で実施したこと、どういった結果が得

この部分は論文内容の“宣言をするこ

検証をすること、とできます。そうすられたか）を簡潔に記します。

と”と捉えて良いと思います。

ると、論文が何を問いかけ、何に答え「抄録」は論文の冒頭に配置されます

ここでのポイントは、課題や問いかようとしているかをはっきりさせるこ

が、論文原稿を作成する段階では、当けをあまり大きくしすぎないことでとができます。
「考察」や「結論」も「仮然ながら「抄録」以外の論文本体がです。例えば「足を速くする方法を明ら説が支持された」あるいは「仮説は否定き上がってから最後に取り組むべきでかにする」という課題設定は、確かにされた」という論調で整理することがす。「抄録」に論文本体にはないことがそれが数ページの論文内で明らかにでできます。

含まれたり、データが異なっていたりきれば非常に意義があるわけですが、してはいけません。

おそらくそれは無理でしょう。それよ

方法

りは「スクワットトレーニングが中学WEB例では、「2．対象および方法」

生女子の 50 m走タイムに及ぼす効果と「3．統計分析」とされている箇所がここでは、この論文は何を明らかにを明らかにする」などのように、手持「方法」に該当します。WEB例のようしようとするのか、この論文で扱う課

ちの材料（データや資料）が明快に解答にセクションの多少の変更は許されま

題（問いかけ）を設定します。何がどのしうる範囲の、小さな問いにしていくす。ここでは対象となった選手やクラように問題なのか課題の背景を書きまことが肝要です。

イアントの詳細、用いた装置、どのよ

諸言、はじめになどうな設定で調査や実験をしたか記述しす。また先行研究を引用しながら、設また諸言において、仮説を作り上げ定する課題の位置付け（どこまでがすてしまうという方法もあります。例えでに明らかで、どこからが不明なのか）ば、“以上の先行研究を踏まえると、

ここで重要なのは、「方法」には、読を明確にしていきます。課題の位置付

オフシーズンに体脂肪率を 5 %以上増者が同じ状況を完全に再現できるようけを明確にしたうえで、このセクショやした選手はインシーズンでの傷害のに必要な情報はすべて記述するというンの最後の部分では、「そこで本研究

発生率が高い可能性がある”というよことです。おそらく、記述内容をもうでは…」などと書きだし、本論文の報うな仮説です。このように仮説を立て一度やり直してみるという読者はほと告や研究の目的、内容を明記します。

てしまえば、研究の目的はその仮説のんどいないかと思います。しかしそれます。

Web例では投稿論文（事例報告）についての例をポイントとともにまとめた（上記はWeb例の一部分）。
本稿および次号からの連載では、このWeb例と見比べながら読むと理解が深まるので、ぜひご覧ください。

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でも普遍化を目的とする論文にあってWEB例のようにグラフや図表を使っ討しながら、あなたが得た結果と整は、同じ状況を完璧に再現できる、とてデータを視覚化したほうがわかりや合性が保たれるような説明を展開しいうことが重要なのです。したがって、

すくなります（第 6 節）。図表を使ったます。そのことであなたの主張が適測定器具については製品名や製造元

場合、「 7 月に比較して 8 月は有意に低応できる範囲をより明確にします。

（会社）、先行研究の知見を利用したな値を示した（図 4 ）」のように、記述内

・また、先行研究との相違は、次に解らばその先行研究、分析した統計の方

容がどの図表と対応するかを必ず明示決すべき問題、検討課題を明示する

法や使用したソフトウェア、こういうします。

ことにもつながります。それは本研ものをすべて明記します。

「結果」では得られた結果、事実を究を実施した結果、表出されるもの

事例報告の場合は、対象者について淡々と記述することが基本です 。こなので、その点も言及します。そのも、年齢や性別、身長や体重といったこではまだ結果の解釈は書きません。

ことで、条件付きながら将来的にあ情報のみならず、その競技レベルやト

しかし、だからといって得られた結なたの主張が成立する見通しを立て

レーニングスケジュール、場合によっ果・事実を何も考えずに羅列するものます。

ては、その対象者がどのようなトレーでもありません。得られた結果をどの・あなたが得た結果のみでは、あなた

ニングをこの研究までに受けてきたか

ような順番に並べると、続く「考察」にの主張を完全にはカバーしきれないという情報まで記述する必要がありま

おいて自分が導きたい主張をうまく説場合、不足する点を先行研究の事例す。当然ながら、あるトレーニングや明できるか、よく考えます。また、場を挙げることで補います。

プログラムが対象に及ぼす効果は、そ合によってはあなたの主張と矛盾する

・あなたが得た結果が、比較できるよの対象が初心者であるか経験者である

結果が得られていることもあるでしょうな先行事例がまったくない独創的か、弱いか強いか、ではまったく異なう。そのようなときに、それを出すべなものの場合、これまでの研究の流ります。

きかどうか、「考察」においてどのようれの中でその結果がどのように位置WEB例の表 1 、2 のように、対象者にそれを言及するかについても考えな付けられるかを説明します。

の情報やトレーニングメニューは表とがら、「結果」を構成していきます。

＊

また、対象者が特別な集団であった

してまとめると良いと思います。方法
は、文や文章のみでは状況を十分に説

などです。

考察

場合、実施した観察や実験が独特のも明しつくせない場合があります。このここでは「諸言」で設定した課題に対のであった場合など、結果の解釈にような場合、図表を使ったり、実験風

する主張や答えと、その論証をします。

影響しうる特記事項があれば、それは景の写真、絵などを使って補うとわか得られた「結果」を解釈し、あるいは得「考察」の冒頭に書いておきます。また、

りやすくなります。ただし実験風景のられた「結果」を先行研究の事例と合わ得られた結果が、「諸言」での課題設定

写真などは、情報を多く含み過ぎないせながら解釈し、あなたの主張や答えを十分に解決するものに至らなかった（背景に余分なものが映っていたり、を論理的に説明します。

場合は、その理由を「考察」に含めて、

ごちゃごちゃしすぎないなど）ものを用意すべきです。
結果
ここでは、前段の「方法」にしたがって実施した観察や調査、実験に対して、そのうえで結果の解釈を述べても良い

例えば、・あなたが得た結果と同じような結果と思います。

がすでに先行研究で報告されている「考察」の最後には、全体のまとめやならば、それを引用し、先行研究の結論を記述します。この部分は、「最条件や見解を述べつつ、あなたの主後に」「 結論」として独立させても良い

張をより強いものにします。

と思います。

その結果を記述します。トレーニング

・あなたが得た結果と異なる結果が先「考察」を記述するときに注意すべき

前より増えたのか減ったのか、量とし行研究で報告されているならば、そことは、記述している内容が「事実」なてはどれくらい差があるのか、このよれを引用し、研究条件や見解の相違のか、あなたの「意見」なのかをきちん

うに定量的な要素を強調したい場合、を述べたり、先行研究の妥当性を検と区別することです 。そして論文の＊ 結果の記述では言葉の選び方に細心の注意を払いましょう。例えば、「体脂肪率が有意に“高かった”」という場合と「体脂肪率が有意に“上がった”」では意味が違います。私の査読の経験では、このような言葉の選び方に注意が足りない例を多く見ます。

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中の
「意見」は
“根拠ある”「意見」を書く育成］の項）に掲載されているほか、本役割を果たします。被験者数が少ないべきです。“根拠ある”とは、正当な手誌においても定期に掲載されています

事例報告では、必ずしも図表や統計が続きを踏んで得られた調査の結果や実（今月号には 20 ページから掲載してい不可欠というわけではありません。し験データを客観的に解釈することで到ます）。第 5 章が論文というものの一かしそれでも、統計的検定を実施し有達する、という意味です。他の人がわ

般的な形式であるならば、「投稿の手意性を示したり、図表によって視覚的からないこと（例えばあなたの経験）に引き」には本誌への投稿論文に求めるに違いを示すことができれば、それは基づく意見、主観的な感想は、全く書形式や注意事項が詳細に書かれていま

あなたの主張を強化することは確かでいてはいけないということではあります。これは他誌へ投稿する場合にもあす。

せんが、やはり普遍化という論文の性てはまりますが、それぞれの雑誌には図表の作り方や統計については、次

質上そぐわないことは認識しておくべ

雑誌の目的や読者層に特化した形式が号以降で改めて説明していく予定できだと思います。

あるものです。例えば、本誌では研究す。

論文に（Ｄ）現場への応用を記述するよ
参考文献

うに求めています。これは他誌ではあ6 . 3 書き始め

ここでは、論文内に引用した先行研

まり見かけない規定ですが、NSCAが統計的な結果が整理され、それに基究を文献リストとして整理して載せま「研究と現場の橋渡し」を理念としていづき図表ができたならば、何を論文内す。逆に、参考とはしたものの、論文るからです。

に書くべきか（含めるべきか）、あるいの原稿を書く段階では引用しなかった

また、図表のスタイルや、参考文献は書かないべきかを整理します。どう

先行研究は「参考文献」に含めません。

の書き方や引用方法などは、全体がでいう順番でそれを並べるかアウトライ

参考文献リストは、あなたが組み立き上がってから直そうとするとかなりンを作ります。

てた論理を読者が追随する、という意

面倒です。したがって、論文を書く前ここまででお分かりになると思いま

味において非常に重要な存在です。私の段階で「投稿の手引き」を読み、それすが、論文は「諸言」から書き始めるもが査読者の場合、「抄録」を読んだら次に従った方法で書き出すことが肝要でのではありません（逆に、それができに「参考文献」をみます。なぜならば、す。

る人は天才だと思います）。まずは、
アウトラインによって全体像を作りあ論文が設定した課題に関し、投稿者がその分野における重要な文献をきちん

6 . 2 材料の整理

げ、それに対して書き足したり、削っと読み、それに立脚して本論文を展開

何を書くべきか、課題をどう設定すたりしながら、少しずつ内容をふくらしているかどうか判断するためです。

るか、どこまで説明するかは、「手持

ませていきます。
「書く」というよりは、重要な論文が「参考文献」に欠けていれちの材料」に依存します。「手持ちの材少しずつ「組み立て」、作りあげていく

ば、その論旨や内容は自ずと未熟なも料」とは、理系的な報告では観察や実イメージです。

の、執筆者は勉強不足である可能性が験した結果です。文系的な報告では、

私自身の論文の書き方になります

高い、と考えると思います。

インタビューやアンケート、あるいはが、先に「方法」と「結果」を書くことを

文献リストの書き方や、本文内で引資料の調査結果も「手持ちの材料」でお勧めします。この 2 つは事実の記述用するときの記述方法は、論文を投稿

す。NSCA会員の事例報告でいえば、のみです。もちろん構成には工夫を要する雑誌によって少しずつ異なりまトレーニング前後の 1 RMや体脂肪率

しますが、他のセクションに比べればす。
「投稿の手引き（第 6 節）」をよく読の変化などのデータが「手持ちの材料」

ずっと書きやすいと思います。
「方法」、

んで従います。

になります。

「結果」が形として表れてくると、「諸論文を書く際、「手持ちの材料」がう言」での課題設定や「考察」での論証に

6．論文を書く準備

まく主張する（あなたが多くを説明しおいてどのようなことをどういう順序

6 . 1 投稿の手引きを読む

なくてもデータ自身が語るように整理で記述すべきかがより明確になってき

まず論文を書き出す前に、
「投稿の

する）
ことが大事です。そのためにデーます。先ほど述べたアウトラインの構手引き」を丁寧に読みましょう。
「投稿

タにどのような統計処理を施し、図表成も変わってくるかもしれません。

の手引き」はウェブサイト
（［指導者のによってどのように見せるかは重要な

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7．投稿しよう

7 . 2 査読手続き

しかし、論文の課題設定をより小さはじめて論文を作成、投稿しようと論文が投稿されると、編集委員会

いものへと分解したり、論文が言及すする方々にとっては、その後どのようはその内容に適した 2 名の査読者を選る範囲を限定したりすることで、解決なことが起こるかわからないのは不安び、論文の審査に入ります。このときする方法はあるものです。査読者の指かと思います。ここでは概略を示しま

投稿者の情報は開示されず、内容のみ

摘は、はじめは厳しく思えるかもしれす。

が審査の対象となります（「ブラインドませんが、それを乗り越えるとあなたレビュー」といいます）。

の主張はより明確になります。私自身

7.1まず推敲

1 回目の査読において、投稿されたの経験では、査読を繰り返すことで論

まずは自分自身で、論文内容がこれ

内容そのままが「受理」すなわち「掲載

文原稿はよりスッキリとし、より強化

以上よくならないか推敲しましょう。

可」となることは、よほど完璧な文句されたものになります。

漢字や表現の間違い、主語と述語の対のつけようのない論文に限られます。

1 回目の「加筆・修正」に対して再投応関係が悪い文、意味が曖昧な文を修

めったにないと考えたほうがよいで稿する場合、加筆・修正した原稿とと正します。また、もっと理解がすっきしょう。通常、査読者からは、論文にもに、査読者の指摘・コメントに対しりする文章構成、パラグラフ構成はな

対して何かしらの意見やコメント、修て、加筆・修正した場所、内容を明示

いか、何度も繰り返し読みます。共同

正すべきポイントが指摘されます。こする文章を添えます。このとき、査読研究者がいるならば共同研究者にも同の場合「加筆・修正」として、コメント

者の指摘・コメントはすべて網羅してじ作業をしてもらい、互いの意見を詰とともに投稿者に論文が戻されます。

加筆・修正がなされていなければなりめます。

修正すべきポイントがあまりにも多いません。ある指摘には従い、ある指摘

いったんでき上がった論文をしばら場合、あるいは論理構成に無理があるは無視する、ということはできません。

く置いて、時間が経ってから読み直す

場合はこの時点で「掲載不可」が判断さこうして 2 回目以降の査読が繰り返さというのもひとつの方法だと思いまれます。通常、投稿から 1 回目の査読れます。

す。ずっと同じ原稿に取り組んでいるが終わるまでには 1 ヵ月から 3 ヵ月程と、こんなことは書かなくてもみんな

度かかります。

稿から掲載決定までには 1 ヵ月以上かわかっている、当然のことだと思い込「加筆・修正」と判断された場合、投かります。審査を繰り返した場合 1 年

んでいる（思い込んでいることに気付

稿者は査読者からのコメントや指摘を近くかかることもありえます。◆

いていない）ことがよくあります。時

よく吟味する必要があります。例えば、間を空けると、論理が抜けている（飛「この箇所の意味がはっきりしない」と次号より、投稿論文（事例報告）に取躍している）
ところが見えてきます。

審査の回数によりますが、通常、投いうコメントがあったとして、それがり組むにあたり必要な、統計学の基礎

また、論文を友人や同僚などの第三

単に記述や表現に関する指摘なのか、的内容と図表の書き方に関する解説記

者に読んでもらうことを強く勧めま

論文の内容に関する指摘なのか。前者

事を連載します。

す。第三者が「よくわからない」と指摘

ならば、その文を修正するだけで解決

１．図表の作成：11月号

した箇所には、あなた自身はわかってできますが、後者ならば、論文の構造

２．基本統計量（平均など）：12月号

いるつもりでも論文の記述、構成に何を組み立て直したり、場合によっては

３．t 検定：2014 年 1 ～ 2 月号

かしらの問題があるはずです。した足りないデータを加えないと解決でき

４．分散分析：2014 年 3 月号

がって、指摘された箇所を第三者がない場合もあります。

５．相関と回帰：2014 年 4 月号

「そういうことか」と腑に落ちるように

査読者の指摘に従って論文を改訂し修正します。結局、査読者も同じようた結果、当初の記述とは合わない状況な疑問をもつ可能性が高いわけですかが生じることもありえます。その際は、ら、ここをサボらないことが査読を速査読者の指摘も満足させ、かつ当初のやかに通すポイントになると思いま

記述と整合性が取れるような修正や説す。

明を論文に加えていかなければなりま【投稿論文（事例報告）の書き方例】
NSCAジャパンウェブサイトTOP→[指導者の育成］→［事例報告・研究論文］「投稿要領」
部分

せん。これは非常に難しい作業です。

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