教育学部⾔語⽂化専修国語分野カリキュラムマップ
教職及び教科に関わる学問並びに芸術・スポーツ諸領域の総合的な研究及び教育を通して広く教育の発展に寄与し、主体的で豊かな⼈間性を基底としつつ養成⼈材

教職に必要な専⾨的な知識・技能を⾝につけた、理論及び実践の両⾯にわたる⼒量ある質の⾼い教員の養成①専⾨的な深い知識の修得に関連する事柄○課程・コース・専修等ごとに定められた教育に関する専⾨的な知識・技能・教職に関する専⾨的な知識・技能・教科や専⾨分野に関する専⾨的な知識・技能②専⾨性のある幅広い基本的知識の修得に関連する事柄○教育の基盤となる基本的知識、態度、能⼒・⽇本国憲法に関する基本的な理解
・⼼⾝の健康に関する基本的な理解と態度
・⼈⽂学・社会科学・⾃然科学に関する幅広い理解

学位授与の⽅針

・英語を⽤いて意思を疎通させる能⼒
・情報リテラシーとプレゼンテーション能⼒③学部における⼈材養成の⽬的に合致した資質・能⼒の獲得に関連する事柄○⼒量のある教員に必要な知識・技能を活⽤できる能⼒
・教科や専⾨分野に関する知識・技能を指導に⽣かすための⽅法的技術
・教育実践を通した⼦供理解と実践的指導⼒○教員に求められる⼈間性と社会性・教員としての使命感や責任感、教育的愛情・教員としての社会性や対⼈関係能⼒
・社会貢献への強い意欲
・学び続ける姿勢
教育⽬標１︓教 教育⽬標２︓教 教育⽬標３︓卒
育学部では、⼒ 育学部では、課 業要件として教量のある質の⾼ 程専修分野ごと 員免許の取得をい教員養成を主 に専⾨的教育を 必修とし、教員年次

授業科⽬

到達⽬標

眼とする。

⾏い、教職の専 免許・資格の取⾨性と学問・⽂ 得に必要な教育化の専⾨性の両 課程を編成す⽅を修得させる。

る。
1 国語学概論
1 国語史概説

・⽇本語のしくみについての基本的な考え⽅を習得する。また、⾳声学的理解を深める。
・⽇本語の歴史についての基本的な考え⽅を習得する。また⾔語変化についての理解を深める。

◎◎

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◎

○○

1 国語学特講Ａ・⽇本語のしくみについての基本的な考え⽅を習得する。

◎◎

1 国語学特講Ｂ

・⽇本語についての基本的な考え⽅を習得する。

◎◎○

1 漢⽂学特講Ⅰ・漢⽂への理解を深める。

◎◎○

1 書道（書写）Ａ・硬筆を中⼼に、⼩中学校の書写実技において指導できる。

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1 書道（書写）Ｂ
2 国⽂学史概説Ａ
2 国⽂学概説Ａ
2 古典⽂学特講Ａ・硬筆と⽑筆の両⽅にわたって、⼩中学校の書写実技において指導できる。
・古典⽂学作品を中⼼に、各⾃の⽂学観・⽂学史観を構築する。
・⽇本近代⽂学史の諸テキストを読解し、⽂学史の概要を理解する。
・古事記の読解を通して、⽇本⽂化・⽇本⽂学（散⽂）の特性について理解する。

2 近代⽂学特講Ａ・⽂学理論・批評理論について理解し、応⽤できる。

◎◎○

2 漢⽂学特講ⅡＡ・中国古典作品（史伝）を鑑賞し、その内容を理解する。

◎

◎

○

2 漢⽂学特講ⅡＢ

・中国古典作品（諸⼦）を鑑賞し、その内容を理解する。

◎◎○

2 漢⽂学特講ⅡＣ・中国古典作品（漢詩）を鑑賞し、その内容を理解する。

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2 漢⽂学特講ⅡＤ
2 国語教育基礎研究Ａ
3 国⽂学史概説Ｂ
3 国⽂学概説Ｂ
3 古典⽂学特講Ｂ
3 近代⽂学特講Ｂ
3 国語教育基礎研究Ｂ
3 国語教育総合演習

・中国古典作品（⽇本漢⽂）を鑑賞し、その内容を理解する。
・国語科教材に関して、単元学習という観点から考えることができる。
・⾵⼟記を通して、古代⽂学及び⽇本⽂学の特質を考え、理解する。
・⽇本近代⽂学の特質を理解し、作品を分析・研究できる。
・万葉集の読解を通して、⽇本⽂学（韻⽂）の読解⽅法について理解する。
・⽂学研究に関する⽅法論および⽇本近代⽂学史の知識を習得する。
・国語教育における基本的問題について⾃ら考える⼒を獲得する。
・⽇本語学、⽇本⽂学、また、国語教育といった個別的な専⾨領域の研究技法を⾝につける。

・⽇本語学、⽇本⽂学、また国語教育といった個別的な専⾨

4 論⽂

◎

領域の研究を深め、学術論⽂にまとめる。

◎○

教育学部⾔語⽂化専修英語分野カリキュラムマップ
教職及び教科に関わる学問並びに芸術・スポーツ諸領域の総合的な研究及び教育を通して広く教育の発展に寄与し、主体的で豊かな⼈間性を基底としつつ養成⼈材

教職に必要な専⾨的な知識・技能を⾝につけた、理論及び実践の両⾯にわたる⼒量ある質の⾼い教員の養成①専⾨的な深い知識の修得に関連する事柄○課程・コース・専修等ごとに定められた教育に関する専⾨的な知識・技能・教職に関する専⾨的な知識・技能・教科や専⾨分野に関する専⾨的な知識・技能②専⾨性のある幅広い基本的知識の修得に関連する事柄○教育の基盤となる基本的知識、態度、能⼒・⽇本国憲法に関する基本的な理解
・⼼⾝の健康に関する基本的な理解と態度
・⼈⽂学・社会科学・⾃然科学に関する幅広い理解

学位授与の⽅針

・英語を⽤いて意思を疎通させる能⼒
・情報リテラシーとプレゼンテーション能⼒③学部における⼈材養成の⽬的に合致した資質・能⼒の獲得に関連する事柄○⼒量のある教員に必要な知識・技能を活⽤できる能⼒
・教科や専⾨分野に関する知識・技能を指導に⽣かすための⽅法的技術・教育実践を通した⼦供理解と実践的指導⼒○教員に求められる⼈間性と社会性・教員としての使命感や責任感、教育的愛情・教員としての社会性や対⼈関係能⼒
・社会貢献への強い意欲
・学び続ける姿勢
教育⽬標１︓教 教育⽬標２︓教 教育⽬標３︓卒
育学部では、⼒ 育学部では、課 業要件として教量のある質の⾼ 程専修分野ごと 員免許の取得をい教員養成を主 に専⾨的教育を 必修とし、教員年次授業科⽬到達⽬標

眼とする。

⾏い、教職の専 免許・資格の取⾨性と学問・⽂ 得に必要な教育化の専⾨性の両 課程を編成す⽅を修得させる。

る。
・これまで学んできた英⽂法の知識を整理するだけでなく、体系的な拡張を⾏う。・英語で書かれた英⽂法に関する⽂献
1 英⽂法概説Aを正確に読み、理解したうえで説明できるようになる。・英◎◎○

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⽂法の重要概念や⽤語について詳細に考察して理解を深める。
・これまで学んできた英⽂法の知識を整理するだけでなく、体系的な拡張を⾏う。・英語で書かれた英⽂法に関する⽂献
1 英⽂法概説Ｂを正確に読み、理解したうえで説明できるようになる。・英⽂法の重要概念や⽤語について詳細に考察して理解を深める。
・⽇本語話者にとって区別の難しい⾳を正しく発⾳し分け、聞き分けられるようになる。・英語として通⽤する発⾳、さ1 英語⾳声学Ａ

らには英語として違和感のない発⾳を⾝につける。・和⽂および英⽂の⾳声学に関する⽂献を読み、英語⾳声の正しい知識を⾝につける。
・⽇本語話者にとって区別の難しい⾳を正しく発⾳し分け、聞き分けられるようになる。・英語として通⽤する発⾳、さ1 英語⾳声学Ｂ

らには英語として違和感のない発⾳を⾝につける。・和⽂および英⽂の⾳声学に関する⽂献を読み、英語⾳声の正しい知識を⾝につける。
・現代で使われる英語を題材にした映像を⼗分に理解するこ

1 現代英語とができる。・現代の英語の⾳声⾯でのスキル（読む・話す）の⼒を⼗分に⾝につける。
・⾃分が関⼼のある⾝近なテーマについて英語で話すことが1 英会話ⅠAできる。・難しい構⽂や語彙を使わずに英語で表現する技能を⾝につける。・教師として⽣徒にわかりやすく英語で話す⼒を⾝につける。
・⾃分が関⼼のある⾝近なテーマについて英語で話すことが1 英会話ⅠBできる。・難しい構⽂や語彙を使わずに英語で表現する技能を⾝につける。・教師として⽣徒にわかりやすく英語で話す⼒を⾝につける。
・⾃分が関⼼のある社会的なテーマについて英語で話すこと

2 英会話ⅡAができる。・英会話Iよりもより英語らしい語彙を使って英語で表現する技能を⾝につける。・教師として⽣徒にわかりやすく英語で話す⼒を⾝につける。

・⾃分が関⼼のある社会的なテーマについて英語で話すこと
2 英会話ⅡBができる。・英会話Iよりもより英語らしい語彙を使って英語で表現する技能を⾝につける。・教師として⽣徒にわかり

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やすく英語で話す⼒を⾝につける。
・英⽂法から英作⽂へ?整理と拡充
2 英作⽂ⅠA

・基本的な英⽂法の知識をより拡充し、それを応⽤してパラグラフ・ライティングの基盤となる⽂単位での英作⽂を的確に⾏うことができるようになる。
・パラグラフおよびエッセイの⼀般的構造について学習す

2 英作⽂ⅠBる。・⽂と⽂の結束性に関わる⽂法事項について理解を深める。・ある程度の⻑さのまとまったエッセイが書けるようにする。
⼩説を読む。語学的な正確さと⽂学的な理解に基づいて、テ

2 英語⽂学講読Ａ

キストを的確に訳せること。⽂化・社会の状況と⽂学作品の関係について、⾃分なりに考察できること。
⼩説を読む。語学的な正確さと⽂学的な理解に基づいて、テ

2 英語⽂学講読Bキストを的確に訳せること。⽂化・社会の状況と⽂学作品の関係について、⾃分なりにテーマを設定して考察できること。
・英語学の中核的分野（⾳韻論、形態論）について基礎的な

2 英語学概論Ａ概念を理解する。・英語指導の背景となる⾔語学的知識を⾝につける。
・英語学の中核的分野（統語論、語⽤論）について基礎的な

2 英語学概論B概念を理解する。・英語指導の背景となる⾔語学的知識を⾝につける。
・パラグラフおよびエッセイの⼀般的構造について理解する

3 英作⽂Ⅱことができる。・論理的な展開の⽂章を英語で書くことができる。・ある程度の⻑さのまとまったエッセイが書けるようにする。
・⽣成⽂法の枠組みにより現代英語の統語論について、その3 英語学演習ⅠA基本的な考え⽅と具体的な分析について理解する。・とくに⽂構造の階層性と、⽂を構成している句範疇の性質について理解し、説明できることをめざす。
・⽣成⽂法の枠組みにより現代英語の統語論について、その3 英語学演習ⅠB基本的な考え⽅と具体的な分析について理解する。・とくに⽂構造の階層性と、⽂を構成している句範疇の性質について理解し、説明できることをめざす。
イギリス⽂学史（１７世紀まで）を扱う。英語という⽂化遺3 英⽶⽂学史A産の集⼤成として英⽂学史をとらえ、歴史的な視点を持って具体的なテキストを読む姿勢を⾝につける。
イギリス⽂学史（１８世紀以降）を扱う。英語という⽂化遺3 英⽶⽂学史B産の集⼤成として英⽂学史をとらえ、歴史的な視点を持って具体的なテキストを読む姿勢を⾝につける。
１９・２０世紀の英語圏の⼩説を読む。英語の⾔語表現がも3 英語⽂学演習ⅠＡ

つ芸術性・社会性・政治性・歴史性を多⾓的に理解・考察す
る能⼒と教養を⾝につけ、⾃分なりのテーマを発⾒できる。
１９・２０世紀の英語圏の⼩説を読む。英語の⾔語表現がも3 英語⽂学演習ⅠＢ

つ芸術性・社会性・政治性・歴史性を多⾓的に理解・考察す
る能⼒と教養を⾝につけ、⾃分なりのテーマを論じられる。
応⽤⾔語学の基礎的の基礎的な知識を⾝につける。・応⽤⾔

3 応⽤⾔語学演習ⅠＡ

語学的知識を実践に結び付けることができる。・応⽤⾔語学的観点から社会問題を論じることができる。
応⽤⾔語学の基礎的の基礎的な知識を⾝につける。・応⽤⾔

3 応⽤⾔語学演習ⅠＢ

語学的知識を実践に結び付けることができる。・応⽤⾔語学的観点から社会問題を論じることができる。
英字新聞を⽇常的に読みこなすためのスキル、および国際事情に常に精通する姿勢を⾝につける。世界を読むためのツー

3 英⽶事情ルとして、メディア英語をマスターする。英語教育そのものが世界情勢の動きと連動している存在である、という認識をもつ。

3 特別研究ⅠＡ

3 特別研究ⅠＢ

英語学演習IA、英語⽂学演習IA、応⽤⾔語学演習IAから1つを選択し、それぞれの到達⽬標を達成することができる。
英語学演習IB、英語⽂学演習IB、応⽤⾔語学演習IBから1つを選択し、それぞれの到達⽬標を達成することができる。

・英語統語法の理論的研究に関する⽂献に親しむ。・具体的
4 英語学演習ⅡA

な⾔語事象に関して分析装置を適⽤し、実践的定着をはか◎◎○◎◎

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る。
・学んだ分析装置を独⾃の課題に適⽤する。・⾃ら調べ、考4 英語学演習ⅡＢ

えて英⽂法研究を⾏なう。・⾏なった研究について発表したり討論したりする。
・英語⽂学における作家、作品、背景を理解することができ

4 英語⽂学演習ⅡＡる。数多くの作品を読み、テーマに沿って論じることができる。作品における課題を⾒出し、論理的思考⼒で問題に迫ることができる。
・英語⽂学における作家、作品、背景を理解することができ

4 英語⽂学演習ⅡＢる。数多くの作品を読み、テーマに沿って論じることができる。作品における課題を⾒出し、論理的思考⼒で問題に迫ることができる。
応⽤⾔語学の基礎的の基礎的な知識を⾝につける。・応⽤⾔

4 応⽤⾔語学演習ⅡＡ

語学的知識を実践に結び付けることができる。・応⽤⾔語学的観点から社会問題を論じることができる。
応⽤⾔語学の基礎的の基礎的な知識を⾝につける。・応⽤⾔

4 応⽤⾔語学演習ⅡＢ

語学的知識を実践に結び付けることができる。・応⽤⾔語学的観点から社会問題を論じることができる。

4 特別研究ⅡＡ

4 特別研究ⅡＢ

英語学演習IIA、英語⽂学演習IIA、応⽤⾔語学演習IIAから1つを選択し、それぞれの到達⽬標を達成することができる。
英語学演習IIB、英語⽂学演習IIB、応⽤⾔語学演習IIBから1つを選択し、それぞれの到達⽬標を達成することができる。
・英語学、英語⽂学、英語教育学のいずれからよりテーマを4 論⽂選び、論⽂を書く。・読み⼿が納得できるよう⼗分な根拠をそろえる。・論理的な展開とは何かを学び、論⽂に反映させる。