看護の未来を支える、研究者を育てる

Guidance for Applicants

新潟県立看護大学
大学院看護学研究科看護学専攻
博士後期課程Niigata College of Nursing, Graduate School of Nursing
Doctoral Program in Nursing

研究科長からのご挨拶
新潟県立看護大学大学院
看護学研究科 研究科長
石田和子

2002年に新潟県立看護大学は看護学の単科大学として開学し、2006年に大学院看護学研究科修士課程（2018年４月博士前期課程に改称）を開設しました。大学院に入学した学生の多くは保健医療機関や教育機関に在職しているため、学業と職業を同時に行いながら学ぶことができるよう学生の個別に即した指導を行っています。大学院修了生は地域の保健医療機関や教育機関にて重要な責務を果たしています。地域に根ざした看護を合言葉に、開設時より専門看護師教育課程を設置し高度実践看護師の育成の道を開いたことは大きな特色です。今現在では老年看護専門看護師、がん看護専門看護師を育み、修了後は新潟県のみならず、長野県など近県で専門看護師として活躍しています。2018年４月には博士後期課程を開設し、2023年３月に２人の学生に博士号の学位を授与することができました。博士後期課程まで設置している看護系大学は、県内では本学を含めて２校のみです。博士後期課程にも学業と職業を同時に行いながら学ぶ学生が多く在籍するため、学習環境、研究環境を整えており、研究者として大いに学ぶことができます。特に博士後期課程は新潟県のみならず、群馬、埼玉、長野、三重など遠方の学生が多く在籍しています。
科学の発展により今まで未知であったことが解明され、技術革新が進み、新型コロナウイルス感染や地球環境の変化などにより、今、看護職者への期待が高まってきています。看護職者は、いかに病む人、家族に寄り添い、力を引き出し、生きる希望を失うことなく支えることができるのか、住み慣れた地域で生活しながら質の高いケアを受けるシステムは可能なのか、社会は看護職者へ求めています。今、そこに存在する問題を解決し前進できる能力
意欲をもつ看護実践者、看護管理者、研究者、教育者が求められています。本学大学院看護学研究科はこのような能力を持つ看護職者の育成および専門分野のリーダーの育成を目指しています。
本学は新潟県上越市に位置しますが、北陸新幹線が開通し、東京までの距離を２時間に短縮してくれました。また、新型コロナウイルス感染拡大防止のため、指導教授と相談の上、遠隔授業（ZOOM）を取り入れたことにより、遠方から入学する学生が増えています。さらに、博士後期課程では分野ごとに領域を超えた複数指導体制を充実させ、学生と研究に関する疑問を領域の垣根を超えた指導体制でディスカッションできることは本学の魅力です。
看護の夢の実現を目指して看護学研究へ興味を持ち高度な実践能力の修得、将来博士後期課程への進学を目指している方、研究者、大学教員を目指している方、新潟県立看護大学看護学研究科で看護の魅力を再発見し臨床の知に貢献できる研究に取り組みたい方々、是非、チャレンジをお待ちしております。

1── 建学の精神 ──
The Founding Spirit of Niigata College of Nursing

ゆうゆう・くらしづくり
Developing a full and unhurried life── 使命と任務 ──
The Mission of Niigata College of Nursing

地域文化に根ざした看護科学の考究
Exploring nursing science
rooted in the culture of the local community2

教育理念と教育目的・目標
１．建学の基本理念
本学は建学の精神に「『ゆうゆう・くらしづくり』、地域とともに発展する大学、ヘルスケアに携わる者の生涯学習の期待に応え、県民のくらしづくりに貢献する大学、独自性をもってゆうゆうと、看護学教育・研究に邁進する大学」を掲げています。
この建学の理念をうけ、『地域文化に根ざした看護科学の考究』を教育・研究の使命とし、新潟県の社会文化的資源や日本海を中心とする世界貿易を見据え、そこに生活する個人、地域、及び各国社会の人々の生活と文化に根ざして「在る」
健康ニーズに根拠をもって対応できる研究を行い、それを踏まえた知識と実践を統合し、その活動を検証するなかで保健医療福祉環境の質向上に取り組んでいける資質の高い看護人材の育成を行います。

２．看護学研究科の教育理念と博士後期課程の教育目的（1）本学看護学研究科の教育理念『地域文化に根ざした看護科学の考究』という本学の使命をうけ、「広い視野と高度な倫理観をもって、人間の尊厳を基幹とする看護の学術体系・研究を探究し、保健・医療・福祉を取り巻く環境の変化に先駆的に対応し、その中で看護に関係する様々な分野相互の連携に深い関心を有する看護専門職者を育成する」という本学看護学研究科の教育理念をうけ継ぎ、
深化・発展させます。
（2）本学看護学研究科博士後期課程における教育目的
本学看護学研究科博士前期課程を通して修得した能力を基盤に、研究を自律的に継続し、質の高い看護を構築、提供するために、学術的基盤に基づく教育・研究・管理の立場から看護の機能を発展させることに貢献できる人材を養成します。
養成する人材像は以下のとおりです。
①

高等教育としての看護系教育機関における教育者・研究者
 高等教育としての看護系教育機関における教育者・研究者として、研究機能を発揮して新たな看護学の知識体系の構築・開発に取り組み、専門的知識と指導力に基づき質の高い教育を実践できる看護学教育者・研究者を養成します。

②

地域・病院の看護ケアシステムの変革を主導する看護プロフェッショナル
 保健・医療・福祉諸機関における看護管理や、行政・政策にかかわる看護プロフェッショナルとして看護サービスが提供される場における諸要因を理解し、学術的基盤に基づき看護ケアシステムの改善・改革を主導できる看護プロフェッショナルを養成します。

教育・研究方法①履修方法・授業の実施方法
本学看護学研究科博士後期課程を修了するためには、16単位以上を修得する必要があります。社会人学生へ便宜を図るため、授業時間を夜間にも設けるとともに、正規の授業時間以外にも授業または研究指導を行うことがあります。
②学生の個別状況に即した指導
ゼミナールや個別指導は、学生と教員の間で相談・調整し、土日祝日や夜間開講も含めて柔軟に対応します。また、学生の個別状況に即した本学看護学研究科研究指導計画を立案し、これに基づき学生が目標達成できるよう指導を展開します。
③施設設備の利用
学生が自己学習や研究活動を行う場所として院生室を設置し、教育上の便宜を図ることとしています。

3

アドミッションポリシー 【入学者受け入れ方針】
本学看護学研究科博士後期課程の入学者受け入れは以下の６項目を基本方針としています。
１．看護学を専攻する看護専門職として必要な教養と素養、倫理観を備えている。
２．看護学に関連する基礎的な研究能力を有し、自立して研究に取り組む姿勢を備えている。
３．看護学の充実・発展・革新を志向し、高度な専門的知識・技術と教育指導力を備えている。
４．看護学研究者、看護管理者、看護学教員として職業活動に従事することを強く志望している。
５．論理的思考と柔軟な発想をもち真理を探求できる。
６．これまでの看護実践や研究を通して取り組むべき研究課題を有している。

入学者の選抜 学院設置基準第14条に定めら大れる教育方針の特例の導入

１．入学定員

本学看護学研究科は、「大学院設置基準第14条に基づく教育３名方法の特例」及び「長期履修制度」を導入し、社会人が就業を２．出願資格
出願資格は次の各号のいずれかに該当する者とします

継続しながら学習するための教育的な配慮を行います。
本学看護学研究科の目的は、健康に対する社会的ニーズが（出願する年度末までに該当する見込みの者を含みます）。

複雑化・多様化する中で、研究を自律的に継続し、質の高い看護（1）修士の学位又は専門職学位を有する者を提供するために学術的基盤に基づき、教育・研究・管理機能（2）外国において修士の学位又は専門職学位に相当する学位を発揮できる人材を育成することです。博士前期課程の学生のを授与された者ほとんどは職業を有する社会人であり、博士後期課程も同様に（3）外国の学校が行う通信教育における授業科目を我が国に社会人入学希望者が多いことが想定されるため、博士前期課程おいて履修し、修士の学位又は専門職学位に相当する

で導入している上記の教育方法の特例を博士後期課程において学位を授与された者も導入することにより、より良い学習環境を整えられると考え（4）我が国において、外国の大学院の課程を有するものとしています。加えて、社会人がキャリアを中断することなく就学て当該外国の学校教育制度において位置づけられた教育できれば、既に活躍している人々が、より高いレベルの専門知施設であって、文部科学大臣が別に指定するものの当該識や技術を修得し、その成果を即時現場に還元することが可能

課程を修了し、修士の学位又は専門職学位に相当するとなります。

学位を授与された者（5）外国の学校又は前号の指定を受けた教育施設の教育課程修業年限を履修し、大学院設置基準（昭和49年文部省令第28号）第16条の２に規定する試験及び審査に相当するものに合格し、修士の学位を有する者と同等以上の学力があると認められた者

本学看護学研究科博士後期課程の修業年限は３年間を基本としますが、「大学院設置基準第14条に基づく教育方法の特例」（6）文部科学大臣の指定した者（平成元年文部省告示第118号）

及び「長期履修制度」の導入により、社会人学生は希望に応じ（7）本学大学院において、個別の入学資格審査により、修士て最大限６年間まで計画的に履修することを可能としていまの学位又は専門職学位を有する者と同等以上の学力があると認めた者で、24歳に達した者す。
長期履修制度による修業年限を決定する際は、社会人学生が現在就業している施設の就労状況を考慮した上で、研究指導教※出願資格（6）（7）により出願しようとする者は、事前に本大学院の出願資格審査を受けることが必要であり、出願資格「有」と員を中心に指導体制を工夫し、無理のない履修計画を立てられるように配慮します。

認定された場合に限り出願可能とします。
※出願にあたっては、出願前に指導を受けようとする分野の担当教員と、入学後の研究等について相談が必要です。

３．選抜方法学力検査（英語）、面接（口述試験）及び提出書類（修士論文及び研究計画書等）により総合的に判定します。

4カリキュラムポリシー 【教育課程編成方針】
本学看護学研究科は次の４項目を教育課程編成の基本方針としています。
１．質の高い看護を提供することに貢献する看護学研究者・教育者・管理者に必要な基礎的素養の涵養にむけ、「看護学研究法Ⅰ」「看護学研究法Ⅱ」「看護学教育論」「保健医療福祉政策論」を必修の共通科目として設定している。
２．専門科目として、専門分野における実践の基盤となる理論と知識、実践と研究の課題、用いられる研究方法について追究し、学位論文への取り組みへ導く「特論科目」を設定している。
３．学位論文の研究に早期から計画的に取り組むために、専攻分野毎に「看護学特別研究」を設定している。
４．教育の順序性に配慮しつつ年間を通して無理なく修学できるよう授業科目を配置している。

本学看護学研究科の、目的達成に向けては、研究・教育・

授業科目は、共通科目「看護学研究法Ⅰ」「看護学研究法Ⅱ」

管理の学術的基盤の形成は必須です。また、その基礎的素養をを１年次前期、「保健医療福祉政策論」を２年次前期、「看護学涵養するために授業科目「看護学研究法Ⅰ」「看護学研究法Ⅱ」教育論」を２年次後期に配置し、専門科目「各看護学特論」は「看護学教育論」、さらに地域・病院の看護ケアシステムの変革

１年次通年として設定し、学生の修学状況に合わせた柔軟な時を主導する看護プロフェッショナルの養成に必要な授業科目間割編成を可能にしました。
セメスター制は設けていませんが、「保健医療福祉政策論」を設定しています。

教育の順序性に配慮しつつ年間を通して無理なく修学できる配置としています。

博士後期課程は学位授与方針５項目を設定し、「看護の専門分野に存在する多様かつ複雑な問題の研究的解明とその成果を 士後期課程の専門分野と博授業科目適用しつつ、属する組織や地域を超えて多職種と連携した研究活動を推進できる」はその1項目です。これを反映し、

教育研究の専門分野として「看護システム・ケア開発学」「臨授業科目

単位必修・選択看護学研究法Ⅰ

2

必修

看護学研究法Ⅱ2

必修

保健医療福祉政策論2

必修

看護学教育論2

必修

看護システム・ 看護システム・
ケア開発学 ケア開発学特論

2

選択必修

臨床実践 臨床実践看護開発学
看護開発学 特論2

次世代育成 次世代育成看護開発学
看護開発学 特論2

選択必修 専門とする分野の科目２単
選択必修 位を選択

地域包括ケア 地域包括ケア看護開発
看護開発学 学特論

2

選択必修

6

必分

床実践看護開発学」「次世代育成看護開発学」「地域包括ケア看野護開発学」を開設し、専門科目に専門分野毎に「特論科目」を設定しました。これらを選択必修科目として履修することによ共通科目

り、博士論文取り組みを支援し、博士（看護学）の学位取得へと導きます。
また、博士論文を3年間の標準修業年限内に完成するためにそのため、専門分野毎に特別研究科目として「看護学特別研究」６単位を１年次から３年次通年で履修できるよう設定しました。

専門科目は、入学当初より計画的に研究に取り組む必要があります。
特別研究

看護学特別研究

図書館・情報ネットワークの利用確保①図書館
平日は９時から20時30分まで、土曜は９時30分から16時30分まで開館しています。
電子ジャーナルの導入を積極的に進めていることに加え、文献複写や図書の相互貸借などはウェブ上での依頼が可能となっており、社会人学生の利用に配慮しています。
②情報ネットワーク
院生室内のパソコンは学内LANに接続されており、随時使用できます。統計ソフ
トが標準装備され、円滑に研究活動ができるよう配慮しています。

5

修備考ディプロマポリシー 【学位授与の方針】
本学看護学研究科は次の５項目を学位授与の方針としています。
所定の単位を修得し、学位論文において新しい知見を産出して、看護学や看護実践の発展に寄与する研究能力を有する者に博士（看護学）の学位を授与する。
そのためには、以下の学修成果をあげることが求められる。
１．看護専門職者として必要な高い倫理観と論理的思考力をもち、看護学の発展に寄与する研究を自立（自律）して行える。
２．高等教育としての看護学教育に精通し、高度な専門的知識・技術と教育指導力をもって質の高い教育を展開することができる。
３．看護管理の立場から保健医療福祉機関の組織運営に参画して管理機能を発揮する。看護サービスが提供される場に関与する多様な要因を把握して、看護提供システムの改善・改革の研究を指導できる。
４．わが国の社会保障制度及び保健医療福祉政策の動向を把握し、地域のニーズに合った保健医療福祉施策の進展に向けた研究的取り組みができる。
５．看護の専門分野に存在する多様かつ複雑な問題の研究的解明とその成果を適用しつつ、属する組織や地域を超えて多職種と連携した研究活動を推進できる。

共通科目の４科目８単位は必修、専門科目の各看護学特論は発学特論」「次世代育成看護開発学特論」「地域包括ケア看護開

１科目２単位の選択必修、特別研究科目は６単位の必修となっ発学特論」のうち、専攻した分野の科目を選択必修として履修ており、修了要件として合計６科目16単位の履修が必要です。

する必要があります。

①共通科目③特別研究科目

共通科目は、「看護学研究法Ⅰ」「看護学研究法Ⅱ」「看護専攻する分野毎に「看護学特別研究」を設置してあります。

学教育論」「保健医療福祉政策論」の4科目であり、必修科目

学生は、1年次から3年次通年で専攻する分野の選択必修科目ととして設定しています。

して6単位を履修します。この科目の履修により、質の高い

「看護学研究法Ⅰ」は主として質的研究法、「看護学研究法看護実践、質の高い看護学教育、あるいは優れた看護管理というⅡ」は主として量的研究法の内容であり、質的と量的、ある観点から、実践の根拠となりうる研究成果の産出を試みること

いは両者を修得することにより、自らの研究を発展させる能になります。具体的には、専攻する分野において、個々の興味・力、また、大学院等において質的と量的研究のいずれかに偏関心に従い累積した学習成果を活用して研究課題の焦点化をはることなく研究指導ができる能力を涵養します。「看護学研

かり、研究方法を決定し、研究計画書を作成します。研究計画究法Ⅱ」では、看護学研究者として誠実で責任ある研究を推に基づくデータ収集・分析、論文作成、発表、評価に至るまで進していくために必要な研究倫理についても探究します。の一連の研究過程を通し、看護学研究の成果を産出・発信する「看護学教育論」は、看護基礎教育・卒後教育・継続教育ことになります。また、研究者として自立（自律）して研究の展開に必要な知識・技術を修得し、日本の看護学教育を牽活動を行い、専門的な業務に従事するために必要な研究能力と引できる看護職者としての能力の基盤を形成することを目的

看護専門職としての研究的態度を修得します。としています。また、地域・病院の看護ケアシステムの変革を主導する看護プロフェッショナルの養成に必要な科目として「保健医療福祉政策論」を設定しています。

修了要件
修了要件は、本学看護学研究科博士後期課程に3年以上在籍②専門科目し、所定の単位（16単位）を修得するとともに必要な研究指導専攻する分野の学問的基盤となる理論と知識、実践におけるを受け、研究計画審査及び倫理審査を経て、論文審査及び最終課題分析、また専門分野で用いられる研究方法について理解を試験に合格する必要があります。ただし、新潟県立看護大学大深めることを目的として、特論科目を設定しました。

学院学則に基づき、所定の認定要件を充足した学生は、標準修学生は、「看護システム・ケア開発学特論」「臨床実践看護開業年限未満での修了（早期修了）を認めることがあります。

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公立大学法人 新潟県立看護大学
教務学生課 教務係
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