2024年度 愛知学泉大学シラバス
シラバス番号

科目名

担当者名

123122077

保育論(実習及び家庭看護を含む。)

上島遥

実務経験のある教 基礎・専門 単位数 選択・必修 開講年次・員による授業科目
別別時期

専門

2

選択

2後期

科目の概要
ディプロマ・ポリシー② ライフスタイルのデザインを提案するために必要な衣・食・住および地域活性に関連する専門的知識・技能を身に着け、地域再生に貢献することができる。を目標とする。

学修内容① 子どもの心身の発育・発達過程や子どもを育てることの意味を理解できる 。
② 現代社会の子育て支援について学ぶ 。
③ 乳幼児の発達をふまえ、人的環境としての保育・教育者として役割が理解できる 。

学生に発揮させる社会人基
礎力の能力要素主体性
前に踏 働きかけ力
み出す力
実行力
課題発見力

到達目標
① 子どもの発育・発達を学び「子どもを育てる」とは、どのようなことなのか理解できる。
② 子育てをめぐる社会状況や人々の考え方の変化と、その背景を理解し、必要に応じた支援の内容を調べ、問題解決することがきる。
③ 乳幼児の心身の発達をふまえて人的環境としての保育・ 教育者・社会の構成員としての役割が理解できる。

学生に求める社会人基礎力の能力要素の具体的行動事例

課題や次回の授業内容の提示に対し、主旨を受け止め、進んで取り組み、さらに課題を分析するのに必要な知識についてテキストや文献を使って自己学修をすることができる

一度決めたことは最後までやりきることができる。
現代の子育て状況を理解し、課題を見極めることができる。

考え抜 計画力
く力
創造力

物事を考える時に、固定概念に捉われることなくいろいろな方向から考えることができる。

発信力

グループ発表の際聞き手に分かりやすい発表の仕方（声の大きさ、スピード等）や話すポイントが整理され発表できる。

傾聴力

グループワークで人の意見を確認し、さらに自分の意見を述べる事ができる。

柔軟性
チームで働く
情況把握力
力
規律性

無断欠席、遅刻、居眠り、私語など講義に支障をきたす行動をせず、授業が円滑に進行するようルールを守る事ができる。

ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力
テキスト及び参考文献
テキスト：なし
参考文献：随時、授業の中で紹介する。

他科目との関連、資格との関連
他科目との関連：「ジェンダー論」
資格との関連：中学校教諭一種免許（家庭）高等学校教諭一種免許（家庭）学修上の助言受講生とのルール

・児童福祉法における対象年齢の子どもの発達過程を学び、 子育てについての情報、思春期の子どもの情報等に常に関心を持ち、教育者、保護者としての視点で役割を考えると い。
・現代社会の中で子育て中の親子や乳幼児の姿に関心を持つと良い。
・現代社会における子育て支援の知識を得ると良い。

・授業中の私語は周囲の迷惑となるので慎むこと。携帯電話は電源を切りカバンの中に入れておくこと。
・提出物は指定日に提出すること。後日提出は評価しない。
・指導した論文形式で最終講義提出のレポートを作成しない場合は単位取得が不可になる。

【評価方法】
評価対象

評価方法

評価の割合

到達目標

各評価方法、評価にあたって重視する観点、評価についてのコメント

①
学期
末試
験

筆記（レポート含む）・実技・口頭試験②0③① ✓② ✓小テスト

30

学
修成果

③

① ✓
② ✓
レポート

30

平常評
価

③

① ✓
成果発表（プレゼンテーション・作品制作等）

② ✓
30

③ ✓

① ✓
学
修行動

② ✓
社会人基礎力（学修態度）

総合評価
割合

10

③ ✓

・DVD視聴の感想、「あそび」「絵本」の課題を平均して判定する①講義内容が理解できているか確認する。 ②自身の見解を述べ、次のステップにどのように行動するのか主張ができているか。 ・出題範囲は、各時点までの授業で学習した内容とする。

・授業の中から学んだこと、文献等で調べたことが記述してあるか評価をする。 タイトル― 「子どもを育てるとは」―サブタイトル
各自設定する
提出日 後日指定する ① 子どもを育てるとはどういう事なのか、乳幼児の心身の発達をふまえ記述する。 ② 子育てをめぐる社会や人々の考え方の変化とその背景を理解し、保育・ 教育者として人的環境の在り方を記述する。

・「誕生会」のグループ発表に、グループメンバーとともに目標に向けて協力する力を育成することができたかを評価する。（発表当日欠席しないこと） ① あそびの提案、協調、意見の発信、傾聴ができていたかを評価する。 ② 教育・保育する者として協働する態度で取り組めたかを評価する。

（主体性）課題等の主旨を捉え、進んで取組み自己学修ができたか評価する 。
（実行力）決めたことは最後までやりきることができたか評価する 。
（課題発見力）現代の子育て状況の理解から課題を見極められたか評価する 。
（創造力）他者と活動する中で多角的に物事を考えることができたか評価する。
（発信力）相手に分かりやすい話しのポイント、方法ができているか評価する。
（傾聴力）グループ活動の際意見を述べる事ができるか評価する 。
（規律性）授業が円滑に進行するようルールを守る事ができたか評価する。

100【到達目標の基準】
到達レベルS(秀)及びA(優)の基準
到達レベルに加え、Ｓ：社会人基礎力のうち７修得できている。 Ａ：社会人基礎力が６修得できている。
① 子どもの発育・発達を学び「子どもを育てる」とは、どのよ うなことなのか理解し説明することができる。
② 子育てをめぐる、社会や人々の考え方の変化とその背景を 理解し、支援の内容が自己の考えで列記されてる。
③ 乳幼児の心身の発達過程を理解し、保育内容や遊びを主 体的に調べ、協力して実施することができる。

到達レベルB(良)及びC(可)の基準
到達レベルに加え、Ｂ：社会人基礎力のうち４修得できている。Ｃ：社会人基礎力のうち２修得できている。
① 子どもの発育・発達を学び「子どもを育てる」とは、どのようなことなのか理解することができる。
② 子育てをめぐる、社会や人々の考え方の変化と、その背景が解り支援の内容を述べる事ができる。
③ 乳幼児の心身の発達をふまえ、保育内容や遊びを 考え協力して参加できる。

週

学修内容

オリエンテーション
現代の子育てをめぐる
社会状況

授業の実施方法

到達レベルC(可)の基準

予習・復習

・授業の目的、進め方、評価の方法を理解する。
・現代の子育てをめぐる社会状況について学修する。

（予習）子育てにおける課題について考えてくる。
（復習）DVD視聴の感想をまとめてくる。

講義
・グループワーク・前週の講義内容をフィードバックする。

・少子高齢化社会について、課題と背景を理解する。
・グループ内で意見交換をし、多面的に考察できる。

（予習）少子高齢化の何が問題なのかについて考えてくる。
（復習）グループでの意見交換を踏まえて、自分の意見をまとめておく。

講義
・少子高齢化社会の背景にある課題を理解し、自分たちなりの解決案を考える。
・グループワーク（発表）・グループワークに積極的に参加し、自分の意見を述べることができる。また、他者の意見から多面的に考察できる。

（予習）講義内容および配布資料を読み返しておく。
（復習）他グループ発表について感想をまとめる。

講義
・ＤＶＤ視聴・前週の講義内容をフィードバックする。

・乳児期の発達について理解できる。

（予習）配布資料を読んでくる。
（復習）ＤＶＤを視聴し感じた事、学んだ事を記述し提出すること。

講義
・グループディスカッション。
・前週の講義内容をフィードバックする。

・乳児期の子どもの発達および子育てについて理解し、必要な支援について考えることができる。

（予習）配布資料を読んでくる。
（復習）グループディ
スカッションで感じた事、学んだ事を記述して提出すること。

講義
・ＤＶＤ視聴・前週の講義内容をフィードバックする。

・幼児期の子どもの発達について理解できる。

（予習） 配布資料を読んでくること。
（復習）ＤＶＤを視聴し感じた事、学んだ事を記述し提出すること。

講義
・グループディスカッション
・前週の講義内容をフィードバックする。

幼児期の子どもの発達および子育てについて理解し、必要な支援について考えることができる。

（予習）幼児期の子育て支援について調べてくる。
（復習）グループディ
スカッションで感じたこと、学んだことをまとめる。

講義・演習（小麦粉粘土、米粉粘土、シャボン玉）
・前週の講義内容をフィードバックする。

子どもが遊びを通して何を学んでいるのかについて実践的に理解する。

（予習）遊びの指導方法について調べてくる（復習）演習を通して学んだことをまとめておく。

講義・DVD視聴

1

少子高齢化社会①

2

少子高齢化社会②

3

乳児期の子どもの発達

4

乳児期の子育て支援

5

幼児期の子どもの発達

6

幼児期の子育て支援

7

子どもと遊び8

能力名：主体性 働きかけ力 実行力 課題発見力 計画力 創造力 発信力 傾聴力 柔軟性 情況把握力 規律性 ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

時間(分) 能力名

180

主体性
課題発
見力
情況把
握力
規律性

180

主体性
課題発
見力
傾聴力
情況把
握力

180

主体性
課題発
見力
発信力
情況把
握力

180

課題発
見力

180

課題発
見力
発信力
傾聴力

180

課題発
見力

180

課題発
見力
発信力
傾聴力

180

主体性
発信力
傾聴力

週

学修内容

子どもと絵本9

子どもと行事①10

子どもと行事②（誕生会）
11子どもと行事③（誕生会）

授業の実施方法

到達レベルC(可)の基準

予習・復習

講義
・演習（絵本読み聞かせ）
・前週の講義内容をフィードバックする。

子どもの年齢に応じた絵本を選び、ねらいをもって読み聞かせをすることができる。
子どもにとって「絵本」がどのような意味を持つのかについて、考えを述べることができる。

（予習）配布資料を基にして絵本を選んで持参する。
（復習）絵本の読み聞かせ実践をする。

講義・グループディスカッション
・前週の講義内容をフィードバックする。

・子どもにとって行事がどのような意味を持つのかについて考え、説明することができる。

（予習）配布資料を読んでくる。
（復習）グループディスカッションの意見を踏まえて自分の考えをまとめる。

講義
・前週の講義内容をフィードバックする。
・グループごとに誕生会企画内容を考える。

・子どもにとっての行事の意味を理解し、内容を企画することができる。

（予習）企画案を自分なりに考えておくこと。
（復習）発表に向けて準備する。

演習
・誕生会の実演。

・グループで企画した誕生会内容を実演する。

（予習）発表に向けて準備をする。
（復習）実演の振り返りをまとめる。

12

親子ふれあい遊び

13

特別な配慮が必要な子どもの保育14

まとめ 「子どもを育てるとは？」のレポートを作成する。
15

講義
・親子あそびについてその目的を学び、実践する。
・グループワーク

親子遊びを通した子育て支援について実践的に学修する。

講義
・DVD視聴・グループディスカッ
ション

・障害のある子どもの子育てについて理解する。

講義
レポート作成・レポート提出
・１４週間の講義内容をフィードバックする。

・「子どもを育てる」
ために人的環境としてのあり方が理解できる。

（予習）親子で楽しむことができる遊びを調べておく。
（復習）親子遊びのレパートリーを増やす。

（予習） 配布資料を読んでおく。
（復習）保護者の手記を読んで感想をまとめる。

（予習）講義で学んだことを踏まえレポート作成に臨む。
（復習）今まで学んだ
内容を振り返り、資料を整理する。

能力名：主体性 働きかけ力 実行力 課題発見力 計画力 創造力 発信力 傾聴力 柔軟性 情況把握力 規律性 ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

時間(分) 能力名

180

主体性
課題発
見力

180

主体性
発信力
傾聴力

180

主体性
課題発
見力
計画力
発信力

180

主体性
課題発
見力
計画力
発信力

180

主体性
実行力

180

課題発
見力
傾聴力
情況把握力

180

課題発
見力
創造力
発信力