一時保育施設「首都大KIDS」
開設から２年目を迎え、利用登録者は 33 名と、右肩上がりで増加している。また、「首都大 KIDS」という愛称も用いられており、教職員および学生から広く利用されている。保育業務は（株）ニチイ学館に委託しており、そ平成28年度 事業報告書（概要版）
首都大学東京のノウハウを活かして、通常の一時保育に加え、誕生日会や運動会、英会話レッスン等も実施している。

ダイバーシティ推進室

意識啓発
大学説明会

ダイバーシティ推進事業紹介~ あなたの個性が活きる未来へ ~平成 28 年７月・８月

障がいのある学生支援

障がい者支援スタッフの活動内容のポスター展示
ダイバーシティ推進室で使用している支援機器展示・体験、点字ラベル製作体験

相理系女子のキャリアパス談

首都大学東京で学び、働き、研究をする構成員が多様な生き方を追求できるように、平成 24 年度から相談室を設置し、ダイバーシティ推進室のスタッフが対応するダイバーシティ推進室相談のほか、専門相談員によるワーク・ライフ・バランス、女性の健康、障がいに関する相談を実施している。

本学理工系学部・系、研究科の女子学生の進路状況に関するポスター展示と情報提供「なぜ今リケジョ ?」ポスター展示、DVD『理系に行こう ! You can do anything』上映

セクシュアル・マイノリティの理解

セクシュアル・マイノリティの基礎知識に関するポスター展示
ダイバーシティ推進室のセクシュアル・マイノリティ支援に関する取組み紹介

その他
相談室の活用

ダイバーシティ推進室内にある相談室を、相談を受けていないときは休憩室として、または授乳や搾乳、おむつ交換のための部屋としても利用できるよう、ベビーベッドや遊具などを設置している。

対面朗読室の活用

視覚障がい（全盲）のある学生の学習環境整備のため、対面朗読室に点字関係機器（点字プリンター、点字ディスプレイ、立体コピー機等）、点訳資料（点訳教科書等）を配置している。
対面朗読室は視覚障がい（全盲）のある学生の予習復習、中間試験・期末試験における別室受験や個別相談等、多様な用途で活用している。

ダイバーシティ推進委員会メンバー※ ◉はダイバーシティ推進室の構成員

平成28年度事業報告書（概要版）◉ダイバーシティ推進室
首都大学東京管理部 学長室
首都大学東京管理部 学長室
首都大学東京管理部 学長室特任研究員（障がいのある構成員支援担当） 横山 正見
調整担当係長
安田 享史
主事
高坂 智仁
主事
小野坂 遥香発行日 ： 平成29年３月31日

員
事務局

平成28年度事業報告書（概要版）

平成 28 年 10 月

講 師 藥師 実芳 氏（NPO 法人ReBit 代表理事）
プログラム

役 職氏 名副学長（ダイバーシティ推進委員会委員長） 山下 英明
学長補佐（ダイバーシティ推進室長）
村田 啓子
准教授
鎌倉 佐保
教授
杉野 昭博
准教授
西貝 小名都教授
渡辺 隆裕
教授
服部 久美子 ※~９月
准教授
小林 正典 ※10月~
准教授
瀬高
渉
教授
田川 憲男
教授
繁田 雅弘
准教授
小柳 志津
学生課長
中川 恵一
学長室長
小川仁
教務課長
西原睦
総務課長
府馬 一貴
人材育成係長
関水 杏子
人事課長
竹田 怜史
人事制度係長住吉 竜哉
特任研究員（男女共同参画推進担当）
藤山新委
04

誰だって、自分らしく働きたい!! セクシュアル・マイノリティの就活事情属
首都大学東京◉首都大学東京
都市教養学部 人文・社会系
都市教養学部 人文・社会系
都市教養学部 法学系
都市教養学部 経営学系
都市教養学部 理工学系
都市教養学部 理工学系
都市環境学部
システムデザイン学部
健康福祉学部
国際センター
学生サポートセンター◉首都大学東京管理部
首都大学東京管理部
総務部 総務課
総務部 総務課
総務部 人事課
総務部 人事課◉ダイバーシティ推進室

所

セクシュアル・マイノリティ講演会（文化的多様性をもつ構成員支援担当）

発行 ： 公立大学法人

連絡先 ： 首都大学東京

首都大学東京
ダイバーシティ推進室〒192-0397 東京都八王子市南大沢１-１
図書館本館１階
電話 ： 042-677-1111（内線2571）
直通：042-677-1337

F A X ： 042-677-1355
E-Mail ： diverwww@tmu.ac.jp
U R L ： http://www.comp.tmu.ac.jp/diversity/

セクシュアル・マイノリティの基礎知識について講演、当事者のライフヒストリー紹介
セクシュアル・マイノリティの就活事情、企業の取組みについて紹介
グループディスカッション・結果の共有にじかもめ紹介

文化的多様性を持つ構成員交流会

食文化から世界を見ればー東アジアを中心に

平成 28 年 12 月

講 師 何 彬（首都大学東京人文科学研究科教授）
プログラム
基調講演「東アジアに見る食と心」
留学生による自文化紹介
パネルディスカッション・質疑応答
交流会

平成28年度事業報告書（概要版）

01

手話講習会

ノートテイク講習会

平成 28 年６月
講師

佐野 幹子 氏（八王子市聴覚障害者協会）
飯島 春美 氏（通訳者）（八王子市聴覚障害者協会）
藤村 信子 氏、井口 美智子 氏（八王子市聴覚障害者協会（最終回のみ））

平成 29 年１月・２月
講 師
手書き
牛嶋文氏
（東京都立中央ろう学校教諭）

パソコン宇都野 康子 氏（筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター）

平成 28 年６月

視覚障がい（全盲）のある学生を講師役に、これまでの経験と現在の大学生活について話してもらった。多くの学生・教職員が耳を傾け、今後の支援について考える時間となった。

平成 28 年６月

平成 28 年 11 月

平成 29 年１月

知っていますか、弱視（ロービジョン）のこと

障がい学生支援と差別解消法の現状

聴こえない学生の大学生活を考える講講

講師

三宅 洋信 氏～車いすのキャンパスライフを通して～師

殿岡 翼 氏（東京都立特別支援学校師

吉川 あゆみ 氏（全国障害学生支援センター 代表）（関東聴覚障害学生サポートセンター）

WEB サイトの運営
17 号

RS
IVE IT
N『ダイバーシティ通信』の発行

Y

DiversityPromotion
Office

AN U
LIT

情報発信

TOKYOETROPO
M

Newsletter
16 号

障がい者支援スタッフの活動

障がいのある学生と障がいのない学生が共生す

支援スタッフは本学に在籍する学生50名（平成るキャンパスを形成・維持することを目的として、29年2月時点）で構成され、障がい者への支援や学「首都大学東京 障がい者支援スタッフ制度」を制内の環境整備を担っている。本年度はこれまで定し、障がいのある学生が充実した学生生活を送行ってきた授業同席や点字整備等の活動に加え、れるように取り組んでいる。

立体コピー作成機を活用した触地図作成やスキー

近年では、全盲の学生の入学にあわせて、点字実習におけるゲレンデの状況把握のための立体模ブロック等の整備、支援機器の購入、資料の点訳型作成等があった。また、オープンキャンパスでやテキストデータでの提供など、学生の学びやすの支援活動報告、支援機器体験への参加も今年度い環境整備に取り組んでいる。更に、障がいのあからの活動となった。

る学生と支援スタッフの交流を図るため定期的な

これまでの活動は、視覚障がい（全盲）のあるミーティングや勉強会を開催し、コミュニケー学生支援が中心であったが、オープンキャンパスションの促進に努めている。障がいのある学生がでの聴覚障がいのある高校生へのノートテイクを支援を受けるだけではなく、勉強会の講師を務めきっかけとして、ノートテイク（手書き・パソコる等様々な役割を担い、支援スタッフとともに活ン）講習会を開催し、聴覚障がい者への基礎的な躍している様子は、本制度の理解啓発の一助と支援技術の向上も図ることができた。

～合理的配慮を導く意思の表明～

視覚障害教育部門教諭）

15 号

障がいのある学生支援なっている。

バリアフリー講習会～弱視の見え方と大学生活～支援事業

視覚障がいと視覚障がい学生支援 勉強会

メーリングリストの管理運営
他機関へのチラシ等の送付
ダイバーシティ推進室情報メールの配信

首都大学東京女性大学院生研究奨励賞

ワーク・ライフ・バランス実現のための研究支援制度「首都大学東京女性大学院生研究奨励賞」
は、女性出産・育児・介護のために十分な研究時間を確大学院生の意欲的な研究活動を奨励することで、女保できない研究者に対して、研究業務および教育性研究者の裾野を拡大することを目的に創設され業務を支援する支援員（リサーチ・アシスタンた。
審査の結果、平成 28 年度は４名の受賞者が選ば

ト、臨時職員、ティーチング・アシスタント）をれた。
12 月に行われた表彰式では、上野淳学長から雇用する制度を実施した。利用者は、I 期（平成受賞者に向けて、女性研究者のロールモデルとして28年４月１日～平成28年９月30日）とII期（平今後も活躍を続けてほしいとのメッセージが伝え成28年10月１日～平成29年３月31日）の２期にられた。
表彰式に続き、女性研究者の裾野の拡大と分けて募集し、合わせて22名の研究者が本制度をいう課題を受賞者が語り合うミニシンポジウム「受利用した。利用者からは、本制度がワーク・ライ賞者に聞く―女性研究者の裾野拡大に向けて」が開フ・バランスを取るうえで役に立ったという感想催された。
受賞者からは、「女性大学院生同士の貴重のほか、「申請者が働く姿を見せることで、学生な交流の機会になった」との感想が寄せられた。

自身がワーク・ライフ・バランスを考えるきっかけになったかもしれない」「ティーチング・アシスタントが時間外に補習コースを設けるなど、学生たちで共に学び合うスタイルが定着しつつある」「支援員の学部生が、本制度を通して私たちの研究内容に興味を持ってくれるようになった」など、支援員として雇用された学生への教育効果が見られたとの声も、多数寄せられている。

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平成28年度事業報告書（概要版）

平成28年度事業報告書（概要版）

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