Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
平成 27 年度 岐阜工業高等専門学校シラバス
教科目名
計測工学担当教員
小栗久和
学年学科
３年 機械工学科
前期
必修 1 単位学習・教育目標 （Ｄ－３）1００％
授業の目標と期待される効果：
成績評価の方法：
計測技術は｢ものづくり｣において不可欠な 中間試験 100 点＋期末試験 100 点
要素技術である．機械設計技術者あるいは機械 とし，総得点率（％）によって成績評価を行なう．
加工技術者として必要な以下の計測工学の基 達成度評価の基準：授業中に出題する演習問題や提出課題と同程度レ礎項目を修得することを目的とする．
ベルの問題を試験で出題し，6 割以上の正答レベルまで達しているこ①ＳＩ単位が理解でき正確に使用できる．と．なお成績評価への重みは，①～⑤均等に設定する．
②誤差の種類と伝ぱんが理解でき，正確な有効 ①ＳＩ単位が 6 割以上理解できほぼ正確（6 割以上）に使用できる．
桁数で物理量を表すことができる．
②誤差の種類と伝ぱんが 6 割以上理解でき，ほぼ正確（6 割以上）な③物理量の基本である長さの標準について，そ 有効桁数で物理量を表すことができる．の種類と使用方法が理解できる．
③物理量の基本である長さの標準について，その種類と使用方法が 6④多くの物理量の測定に応用されるひずみゲ 割以上理解できる．
ージの測定原理と使用方法が理解できる．
④多くの物理量の測定に応用されるひずみゲージの測定原理と使用⑤基本的な物理量（角度・力・圧力・温度）の 方法が 6 割以上理解できる．
測定原理と測定方法を理解できる．
⑤基本的な物理量（角度・力・圧力・温度）の測定原理と測定方法が6 割以上理解できる．
授業の進め方とアドバイス：・授業は教科書を参考にしながら，板書を中心に行う．
・授業中，学習内容の理解度を確認する例題を出題するので自ら解答し，復習すること．
・授業中，データ処理や計算を行うことがあるので，電卓を準備すること．
・遅刻した場合，必ず教員にその旨申し出ること．
教科書および参考書：計測工学入門第 2 版（中村邦雄編著，森北出版）を教科書として用いる．また適宜プリントを配布する．
授業の概要と予定：前期

ＡＬのレベル

第１回：マイクロメータによる測長実習，計測の目的と意義

Ｂ

第２回：ＳＩ単位系，標準とトレーサビリティ，計測用語

第３回：誤差と有効数字，誤差の伝ぱん１：誤差と有効数字

Ｃ

第４回：誤差と有効数字，誤差の伝ぱん２：加減乗除の演算による誤差の伝ぱんＣ

第５回：誤差と有効数字，誤差の伝ぱん３：誤差と有効数字の演習

Ｂ

第６回：長さの測定１：ブロックゲージ，標準尺，サインバー

Ｃ

第７回：長さの測定２：各種ゲージ，光波干渉による測定

第８回：中間試験

第９回：長さの測定３：空気マイクロメータ，測長器，差動変圧器

Ｃ

第１０回：ひずみゲージによる測定１：測定原理とホイートストンブリッジ回路
第１１回：ひずみゲージによる測定２：ホイートストンブリッジの結線方法とその応用

Ｂ

第１２回：ひずみゲージによる測定３：各種計測機器への応用

Ｃ

第１３回：力の測定：環状ばね形力計，ロードセル，トルク計

Ｃ

第１４回：圧力の測定：圧力の単位，液体圧力計，弾性体圧力計

Ｃ

第１５回：温度の測定：温度の単位，熱電温度計，抵抗温度計
期末試験
第１６回：フォローアップ（期末試験の解答の解説など）

評価（ルーブリック）
達成度
評価項目

①②③④⑤

理想的な到達レベルの目安(優)ＳＩ単位が 8 割以上理解でき，正確（8 割以上）に使用できる．
誤差の種類と伝ぱんが 8割以上理解でき，正確（8割以上）な有効桁数で物理量を表すことができる．
物理量の基本である長さの標準について，その種類と使用方法が 8 割以上理解できる．
多くの物理量の測定に応用されるひずみゲージの測定原理と使用方法が 8割以上理解できる．
基本的な物理量（角度・力・圧力・温度）の測定原理と測定方法が 8 割以上理解できる．

標準的な到達レベルの目安(良)未到達レベルの目安(不可)

ＳＩ単位が 6 割以上理解で ＳＩ単位が理解できず，正確き，ほぼ正確（6 割以上）に に使用できない．
使用できる．
誤差の種類と伝ぱんが 6 割 誤差の種類と伝ぱんが理解以上理解でき，ほぼ正確（6 できず，正確な有効桁数で物割以上）な有効桁数で物理量 理量を表すことができない．
を表すことができる．
物理量の基本である長さの標準について，その種類と使用方法が 6 割以上理解できる．
多くの物理量の測定に応用されるひずみゲージの測定原理と使用方法が 6 割以上理解できる．
基本的な物理量（角度・力・圧力・温度）の測定原理と測定方法が 6 割以上理解できる．

物理量の基本である長さの標準について，その種類と使用方法が理解できない．
ひずみゲージの測定原理と使用方法が上理解できない．

基本的な物理量（角度・力・圧力・温度）の測定原理と測定方法が理解できない．
平成 25 年度 岐阜工業高等専門学校シラバス
教科目名
参加のデザイン担当教員
大前貴裕（非常勤）
学年学科
５年 建築学科
後期
選択
１単位
学習・教育目標 （Ｄ－３・創生）1００％
JABEE 基準１（１）：（ｄ）
授業の目標と期待される効果：
成績評価の方法：
建築計画・地域住環境において、重要度を増 課題提出１００点（個別計画３０点＋全体計画７０点）とし、総得している協働型（住民参加・利用者参加）の計 点率（１００％）によって成績評価を行う。なお、個別計画は個人画手法について、建築計画のプロセス及び計画 評価、全体計画は班別評価とする。
方法を実践的に理解を深める。具体的には参加 達成度評価の基準：
評価の重みは①を３割、②を７割とする。総合得点率が６０％を超型建築計画についての講義と集合住宅におけえていること。
る住民参加型計画の演習を通じて、住民参加の意味および設計のプロセスを習得することと 1.
クライアントの要求に応じた個別の住戸計画をまとめることがし、以下の項目を目標とする。
出来る。
1.
2.
3.

協働型建築計画の意味およびプロセスの理解
協働型建築計画における個別性を理解し、計画に反映できる。
協働型建築計画における全体性を理解し、各種の関係を調整できる。

2.

個別性を生かしながら、意見をまとめ、配置・住棟計画に反映できる。

授業の進め方とアドバイス：住民参加・利用者参加の手法をより実践的に理解するために演習を中心に実施する。ただし、設計の授業ではないので、建築の精度よりも、むしろ計画的視点を重視する。
教科書および参考書：なし。
授業の概要と予定：後期
第 １回：住民参加・利用者参加型建築計画の意味、方法、計画上留意すべき点
班分け、居住者フェイスシートの作成
第 ２回：KJ 法の解説と KJ 法を活用したワークショップの進め方
第 ３回：演習 住要求の把握・コンセプトの作成
第 ４回：講義 住戸のプランニング
第 ５回：演習 個別住戸の設計１
第 ６回：演習 個別住戸のクライアントへの提案・ディスカッション
第 ７回：演習 個別住戸の設計２
第 ８回：演習 個別設計を考慮した全体計画の調整
第 ９回：演習 個別住戸のクライアントへの提案・ディスカッション
第１０回：演習 個別設計および全体計画の調整
第１１回：

〃

第１２回：講義 住民参加／利用者参加の事例、ワークショップについて
第１３回：計画のまとめ
第１４回：

〃

第１５回：

〃
制作課題の発表、講評

第１６回：フォローアップ（期末試験の解答の解説など）
平成 25 年度 岐阜工業高等専門学校シラバス
教科目名電気回路Ⅰ
担当教員
稲葉 成基
学年学科
２年 電気情報工学科
通年
必修 2 単位学習・教育目標 （Ｄ−４（１））1００％
授業の目標と期待される効果：
成績評価の方法：
前期・後期とも、中間試験 100 点＋期末試験 100 点＋小テスト・演
電気工学の基礎となる直流回路と交流回路について、演習に重点をおきながら学習する。 習問題 50 点の合計の得点率（％）で評価する。学年も同じ重み。
達成度評価の基準：
以下に学習・教育目標を示す。
電験３種の問題や、教科書等の例題や章末問題と同等レベルの問題を①直流回路の考え方を理解する。
試験等で出題し、６割以上、正答のレベルまで達していること。成績②正弦波交流のベクトル表示を理解する。
評価への重みづけは均等である。
③複素記号法と極座標表示を理解する。
①直流回路の計算問題を６割以上できる。
④交流回路の基本的な法則を理解する。
②正弦波交流のベクトル表示を用いた計算問題を６割以上できる。
⑤網目法と接続点法を理解する。
③複素記号法と極座標表示を用いた計算問題を６割以上できる。
⑥円線図とベクトル軌跡を理解する。
④交流回路の基本的な法則を用いた計算問題を６割以上できる。
⑤網目法と接続点法を用いた計算問題を６割以上できる。
⑥円線図とベクトル軌跡について理解でき、これらに関する計算問題を６割以上できる。

授業の進め方とアドバイス：直流回路について説明した後、教科書の内容に沿って講義をする。例題や演習を重視しながら学習する。三角関数や指数関数、ベクトルや複素数、微分・積分など電気数学を多く用いるので、数学の力を育成しておくこと。また、教科書は３年と４年でも用いるので大切に使うこと。

教科書および参考書：基礎からの交流理論（小郷寛原著・電気学会・2002.3.15）

授業の概要と予定：前期
第１回：抵抗器

第２回：電圧源と電流源

第３回：抵抗の直列接続と並列接続

第４回：キルヒホッフの法則

第５回：電力とエネルギー

第６回：正弦波交流電圧の発生

第７回：正弦交流の用語

第８回：前期中間試験

第９回：交流の大きさと波形

第１０回：回路素子
第１１回：Ｒ，Ｌ，Ｃの働き
第１２回：ＲＬ回路
第１３回：ＲＣ回路
第１４回：ＲＬＣ回路
第１５回：直列共振
前期期末試験
第１６回：フォローアップ（期末試験の解答の解説など）

授業の概要と予定：後期
第１７回：複素数
第１８回：正弦波と複素数の対応
第１９回：複素インピーダンス
第２０回：インピーダンスとアドミタンス
第２１回：有向グラフ
第２２回：閉路方程式
第２３回：接点方程式
第２４回：後期中間試験
第２５回：電力保存則
第２６回：重ねの理
第２７回：可逆定理
第２８回：テブナンの定理とノートンの定理
第２９回；三角結線と星形結線の等価変換
第３０回：円線図
第３１回：ベクトル軌跡
後期期末試験
第３２回：フォローアップ（期末試験の解答の解説など）
平成 25 年度	  岐阜工業高等専門学校シラバス	 教科目名
光工学担当教員羽渕	  仁恵	 学年学科5 年 電気情報工学科
前期選択 1 単位（学修）学習・教育目標	  （Ｄ‐4(1)）１００％	  	  	 JABEE 基準１（１）：（d）
授業の目標と期待される効果： 	 成績評価の方法：	 
	 定期試験 100	 点、課題提出 33	 点	 我々の身近な光に関する物理現象を数学的 総得点率（％）によって成績評価を行なう	 モデル等により定性的・定量的に説明する。
達成度評価の基準：①.	 レンズによる結像の理解②.	 波動による光干渉現象の定性的・定量的	  下記の 4 つの達成度の基準に基づき成績を評価する。成績評価へな理解の重み付けは均等である。	 
③.	 S 偏光、P 偏光の振る舞いの理解④.	 回折現象についての理解①.	 レンズによる結像の問題が 6 割解ける	 ②.	 波動によって光干渉現象を定性的・定量的に理解し、これに関する問題が 6 割解ける	 ③.	 S	 偏光、P	 偏光の振る舞いを理解し、ほぼ正確（６割以上）に説明できる。	 
④.	 回折現象について理解し、これに関する問題が 6 割解ける	
 授業の進め方とアドバイス：教科書に従い授業を進めていく。教科書の演習問題が解ける能力を身につけること。
教科書および参考書：光物理学（櫛田孝司著、共立出版、1983年）授業の概要と予定：前期	 第	 １回：幾何光学	 フェルマーの原理教室外学修第	 ２回：球面による結像球面における結像に関する問題第	 ３回：レンズ	
 I実像となる条件に関する問題第	 ４回：レンズ	 IIレンズの焦点、作図による像点第	 ５回：波動波動に関する問題第	 ６回：光の干渉I干渉の問題第	 ７回：光の干渉II干渉の問題第	 ８回：コヒーレンスコヒーレンスの問題第	 ９回：マクスウエル方程式と電磁波固有インピーダンスに関する問題第１０回：フレネルの公式斜め入射の透過と反射に関する問題第１１回：偏光IS,P 偏光に関する問題第１２回：偏光II偏光素子に関する問題第１３回：フレネル回折回折像に関する問題第１４回：フラウンホーファー回折回折像に関する問題第１５回：まとめ（総合的理解のために、時間があれば実験）演習問題期末試験第１６回：フォローアップ（期末試験の解答の解説など）反射に関する問題‐‐
社会福祉士課程の実習と は ？
社 会 福 祉 学 専 攻 で は 、 3年 次 と 4年次に 「ソ ー シ ャ ル ワ ー ク 実習」を 行い
ま す 。ど ん な と こ ろ で 何を 学ぶ の か な ど 、ご 紹介し て い き ま す 。

ソーシャルワーク実習の 概要
・社会福祉士国家試験受験資格取得には、社会福祉実践現場で実習をすることが必要です。
・実習は児童、障害者、高齢者領域の社会福祉施設や社会福祉行政機関などで行います。
・実習時間は、３年次180時間、4年次60時間の合計240時間以上です。
・利用者の方と接したり、職員の仕事や専門的な知識・技術を実際の現場で学びます。
・実習をスムーズにおこなうことができるよう、中京大学には「社会福祉実習室」があります。
・社会福祉実習室ではスタッフが常駐し、学 生のサポートを し て い ま す 。

【補足】社会福祉士とは・社会福祉専門職の国家資格
・主に ソ ー シ ャ ル ワ ー カ ー と 呼ばれ、高齢・障害・児童・病院・地域・学校など様々な現場で活躍している・困りごとを抱え た 人（ク ラ イ エ ン ト ）の 相談を 受け 、解決す る た め に 必要なサポートや支援を行う
人 びと が生活していく上での問題を 解決・緩和し、 質の高 い生活を支援する専門職です。

【補足】社会福祉実習室とは☆主な役割☆
・実習や国家試験についてのサポート
・福祉系の就職活動やアルバイト、ボランティアについての情報収集と提供など
社会福祉に関する本や資料もあり、現代社会学部の皆さんどなたでも使用できる場所です😊😊

社会福祉実習室

見取り図

９ 号 館 3階 で す↑エレベーター

1 2 種類の福祉関係雑誌がそろっています。

福祉系雑誌
ボランティア案内など

社会福祉士課程でおこなう実習先の資料。

実習先資料

本

授業資料

統計から、映画化•ドラマ化された小説まで福祉•医療関係の書籍があります。

テーブ
ル
資料をみたり、勉強したり、お弁当を食べたり、友達との待ち合わせに使 っ た り …。

ＴＶビデオ

学生用パソコンパ ソ コ ン • プ リ ン タ ー
自由に使ってＯＫ

不況に強い福祉分野！
求人がきます。

就職情報

スタッフデスク

気軽に何でも聞いてください！

本
国家試験

福祉の仕事•一般常識•
国家試験テキスト等がそろっています。

出入口主な実習先＜児童分野＞
児童養護施設、児童心理治療施設、母子生活支援施設、障害児通所支援 など＜障害分野＞
生活介護・入所支援、就労移行支援・就労継続支援 など＜高齢者分野＞
特別養護老人ホ ー ム 、デ イ サ ー ビ ス 、地域密着型複合施設 など

ソーシャルワーク実習の プ ロ グ ラ ム＜学びのポイント＞
ソーシャルワーク実習

職場実習

職種実習

職場実習
そ の 施設・機関が、ど う い っ た 地域にどういった人々を対象として、何を目的に設置され、ど う い っ た 体制で援助がおこなわれているかを理解する。
（例）
・特別養護老人ホーム入所者、デ イ サ ー ビ ス 、シ ョ ー ト ス テ イ に つ い て 、利用者の概要（要介護度、障害、年齢構成など）を知り、施設の果たす役割を知る。
・介護保険制度下における、サ ー ビ ス の 管理運営の実際を学ぶ。
・苦情解決のシステムや委員会活動など施設の取り組みと課題を考察する。

職種実習
社会福祉士や実習指導者が職種として担 っている業務全般を学 ぶ。
（例）・コミュニティワーカーの1日の業務内容を観察し、社会福祉士の視点と 技術を考察する。
・社会福祉士としての職業倫理、職員の就業などに関す る 規定への理解と 、組織の一員としての役割と責任への理解を深める。
・児童福祉司の初回面接から受理会議、判定会議など、支援の流れを把握し、専門職の担う業務と役割を学ぶ。

ソーシャルワーク実習
ソーシャルワークの価値・知識・技術：実際の援助場面で、専門職の知識や技術がどのように活 用 されている か を 学 ぶ。
ニ ー ズ 把握、ア セ ス メ ン ト 、援助目標、計画の作成、家族、地域関係調整、サ ー ビ ス 評価、利用者の権利擁護、苦情解決、代弁、ス ー パ ー ビ ジ ョ ン 、職員研修、ソーシャルアクションといった「利用者の エ ン パ ワ メ ン ト 」「利用者と 環境との接点へ の 介 入 」を行う業務を理解する。
（例）
・利用者やその関係者、施設・事業者・機関、地域住民やボランティア等 との基本的な コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン や人と の 付 き合い方な どの 円滑な人間関係を形成する。
・児童指導員のかかわりを観察し、生活場面面接やかかわり技法を考察する。
・当該施設の運営管理の課題について考え、自分の意見をまとめる。
・利用者の個別支援計画を立て、実践し、フ ィ ー ド バ ッ ク を 受ける。
・利用者への権利擁護及び支援とその評価について考察する。
・地域社会における、住民のニースを把握し、具体的な地域社会へ の 働きかけ、ネ ッ ト ワ ー キ ン グ 、地域支援計画について理解する。

実習開始～終了までの流れ
実習初期：実習を意識的に過ごし、観察する。組織の中での実習生の立場を理解す る 。
中期：現実の状況を把握・理解し、対象者への援助などできることを行動に移す。
後期：行動の結果、さらに理解できたことを実習担当者に伝え、フィードバックをもらう。
実習をふりかえることで、専門職をめざす上での自己理解、自己覚知を深める。
（例） 目的：地域における連携に つ い て 学ぶ。
具体的課題：地域で連携している機関・施設について、①そ れ ら の 活動に参加する。
②それぞれの資 源 の役 割 について学ぶ。③各機関や施設の職員が、ど の よ う な や り 取りを行 っ て い る の か 、事例を通して学 ぶ。
目次

会社案内

サステナビリティ推進

オカムラグループの環境戦略

人が活きる環境の創造

指標と目標

気候変動への対応

地球環境への取り組み
省資源・資源循環

従業員の働きがいの追求

製品・サービスにおける環境配慮

生物多様性保全

責任ある企業活動
環境汚染の防止

データ集

環境マネジメント

オカムラグループ環境方針と環境戦略
オカムラグループは、トップマネジメントが環境への取り組みに関する全体的な意図および方向付けを「 オカムラグループ環境方針 」として表明しています。グループとして共通の環境方針を掲げて環境活動に取り組むことにより、グループ全体の環境パフォーマンスの向上と環境負荷の低減につなげています。

オカムラグループ環境方針
環境基本方針オカムラグループはGREEN（環境配慮）のWAVE（波）を自ら起こしその波に乗るという「GREEN WAVE」の考えの下に、すべての事業活動で経営資源（人・設備・材料・技術）を活用して環境負荷低減活動を実践します。さらに、その成果をステークホルダーの皆様に提供することで「持続可能な社会の構築」に貢献いたします。

環境行動指針1. オカムラの実践

2. オカムラの提案

負荷の低減を推進します。

お手伝いをします。

オカムラは、ものづくりとコミュニケーションを通じて環境● 重点項目・ものづくりでの環境保全活動

開発・製造・販売・物流のそれぞれの分野を通じて環境

オカムラは、事業活動を通じて、お客様の環境負荷の低減の● 重点項目・製品の提案

お客様が満足できる、環境に配慮した製品を提供します。

保全活動を実践します。

・空間の提案事業や従業員の活動を通じて、地域・社会とのコミュニケー（主な活動項目：環境配慮製品・空間プランニング、製品情報

・社会に拡げる環境活動

ションを拡大し、相互理解を深めます。

（主な活動項目：地球温暖化防止、省資源・廃棄物削減、生物環境負荷を低減できる空間をプランニングします。
開示、製品リスク対策）

多様性保全）

この環境方針を達成するためにサイトの特性を考慮した環境目標を階層別に設定し活動いたします。そして、決定した順守義務を満たし、汚染の予防並びに環境マネジメントシステムの継続的改善により、「持続可能な社会の構築」に貢献いたします。

この環境方針は、オカムラグループ各サイトのすべての要員に周知すると共に、一般の方々にも開示いたします。

オカムラグループ

Sustainability Report 2024047

戻る目次

会社案内サステナビリティ推進

オカムラグループの環境戦略

指標と目標

人が活きる環境の創造
気候変動への対応

地球環境への取り組み
省資源・資源循環

従業員の働きがいの追求

製品・サービスにおける環境配慮

責任ある企業活動

生物多様性保全

環境汚染の防止

データ集

環境マネジメント

気候変動への対応を評価し、適切な情報開示を行うとともに、中長期の視点からオカムラグループではスコープ 1 およびスコープ 2 の温室効果経営戦略に反映させていきます。 2024 年 6 月の開示では、

オカムラグループは、「オカムラグループ環境方針 」に基づきガス排出量について、「 2030 年度に 2020 年度比 50 ％削減 」

2050 年度カーボンニュートラル実現に向けた移行計画につい10 年ごとに策定している環境長期ビジョンを 2021 年に見直

「2050 年度に実質ゼロ」、スコープ 3 の排出量について、「2030てより具体的な検討を行い、CO2 排出量削減ロードマップをし、事業活動に伴う環境負荷の低減の重要性を認識し企業の年度に 2020 年度比 25 ％削減 」という目標を設定しています。

可視化しました。

社会的責任を果たす経営を目指す新たな長期ビジョンとして、この目標が、パリ協定に準じた世界の平均気温上昇を産業革「 GREEN WAVE 2030 」を策定しました。

命以前に比べて 1 .5 ℃に抑えるための科学的根拠に基づいたオカムラグループでは、サステナビリティにおける重要なテー目標であるとして、国際的なイニシアチブ「 SBTi（ Scienceマの一つとして「 地球環境への取り組み 」を位置付け、「 サー

Based Targets initiative ）」による認定を取得しました。

省資源・廃棄物削減への対応

キュラーエコノミーの推進 」「 持続可能な自然資源の利用と保目標の達成に向けて活動をさらに加速させるために再生可能

オカムラグループでは製品の塗装工程において水資源を使用全」「 気候変動問題への貢献とカーボンニュートラルの実現 」

エネルギーの利用を拡大しており、事業活動で使用する電力しています。水資源の枯渇により生産工程が停止するリスクにを重要課題と特定しています。これらの課題を環境長期ビジョを 100 % 再生可能エネルギーにすることを目指す国際的なイ備え各拠点で水使用量を把握・管理するとともに削減目標をン「 GREEN WAVE 2030 」に落とし込み、グループ全てのニシアチブ「 RE100 」に加盟しました（ 2022 年 3 月 ）。既に一設定して削減に取り組んでいます。また、循環節水システム事業活動において環境負荷の低減に取り組むとともに、お取部の生産事業所等で水力発電による電力への切り替えや太陽の導入や雨水利用システムの導入により削減に努めています。

引先やお客さまとのパートナーシップにより積極的な環境活動

光発電設備の導入を進めており、2050 年のカーボンニュート（ 関連を推進していきます。

ラル実現に向けて、再生可能エネルギーの導入や省エネル原材料の使用量削減については、スコープ 3 のカテゴリー 1 やさまざまな環境活動について、主に社内における取り組みを「エギー設備への切り替えを計画的に推進していきます。

カーボンフットプリント算定による資材投入量を把握し、今後削コの種 」、お客さまやサプライチェーンを視野に入れた取り組

また、TCFD（ 気候関連財務情報開示タスクフォース）提言に減目標の策定に向け取り組んでいきます。
（ 関連

みを「 エコの実 」と名付けて活動を行っています。

基づき、気候変動によるリスクおよび機会が経営に与える影響廃棄物削減については、生産における材料の歩留まり率向上

オカムラグループの環境戦略

オカムラグループ気候変動情報開示（ TCFD ）P.54）

P.60）や生産廃棄物のリサイクル率向上に取り組んでいます。
（ 関連
オカムラの実践「 エコの種 」

P.54）

オカムラの提案「 エコの実 」「 エコの種 」とは、次のような、「 エコの実 」とは、お客様にとって次のようなメリットが多く詰まっお客様の目に見えない部分でのた製品・サービスのことです。

努力のことです。

● 使用するときに多くのエネルギーを使わない製品・サービス● 素材の使用● ムダなスペースの少ない空間や高機能で居心地のよい空間づくり● 生産方法● 有害な化学物質を排除した製品● 輸送や梱包● 高い転用性と耐久性で長期にわたり使える製品

オカムラグループ

Sustainability Report 2024048戻る
平成 27 年度 岐阜工業高等専門学校シラバス
教科目名応用数学 B
担当教員
森口博文
学年学科
４年 電子制御工学科
通年
必修 2 単位(学修)学習・教育目標 （Ｄ－１）1００％
JABEE 基準１（１）：（ｃ）
授業の目標と期待される効果：
成績評価の方法：
微分積分・代数幾何等の基礎数学の知識を基 中間試験 100 点×2＋期末試験 100 点×2＋課題等 32 点とし，総得点にして，広範な専門分野に応用される数学的手 率（％）によって成績評価を行なう．課題等には、授業中の演習や法を習得する．専門分野の現象を数学的に表現 質疑応答等が大きく反映される．なお，成績評価に教室外学修の内し，その意味を解釈できる能力を養う．具体的 容は含まれる．
達成度評価の基準：教科書の練習問題と同レベルの問題を試験で出には以下の項目を目標とする．
題し，6 割以上の正答レベルまで達していること．なお成績評価への(1)ベクトルの内積・外積や微分・積分などの重みは，(1)～(6)をほぼ同程度とする。
計算(1)ベクトルの内積・外積や微分・積分などの計算問題をほぼ正確(2)スカラー場やベクトル場の線積分や面積に解くことができる分などの計算(2)スカラー場やベクトル場の線積分や面積分などの計算問題をほ(3)勾配，発散・回転などの計算と発散定理なぼ正確に解くことができる
どの積分公式の理解(3)勾配，発散・回転などの計算問題と発散定理などの積分公式の(4)周期関数のフーリエ級数の計算問題をほぼ正確に解くことができる(5)ラプラス変換・ラプラス逆変換とそれらの(4)周期関数のフーリエ級数の計算問題をほぼ正確に解くことがで性質の計算
きる(6)変数分離，フーリエ級数やラプラス変換を(5)ラプラス変換・ラプラス逆変換とそれらの性質の計算問題をほ用いた微分方程式の解法の理解
ぼ正確に解くことができる(6)変数分離，フーリエ級数やラプラス変換を用いた微分方程式の問題をほぼ正確に解くことができる
授業の進め方とアドバイス：授業で教科書，画像配信とプリントを利用する．(例題等を参考に)多くの演習問題を自分の手で解いて，自然科学特有の思考の流れをつかみ他に適用できるように努めてもらいたい．また単に公式適用の練習で済ませるのではなく，本質にある不可欠な概念とそれらの関係を考えてもらいたい．授業と演習を通じて自分の数学の知識を確認して，復習や予習の自宅学習も必要である．１～３年数学の教科書を持参して利用すると良い．
教科書および参考書：基礎解析学（改訂版）（矢野，石原・裳華房）を教科書として用いる．各自に適した微分積分・代数幾何の教科書および参考書も必要に応じて用意しておくこと．
授業の概要と予定：前期
第 １回：ベクトルとその内積
第 ２回：ベクトルの外積
第 ３回：ベクトルの微分
第 ４回：ベクトルの積分
第 ５回：スカラー場とその勾配
第 ６回：ベクトル場とその発散・回転
第 ７回：空間曲線

弧長接ベクトル

教室外学修
ベクトルとその内積に関する演習
ベクトルの外積に関する演習
ベクトルの微分に関する演習
ベクトルの積分に関する演習
スカラー場とその勾配に関する演習
ベクトル場とその発散・回転に関する演習
空間曲線 弧長 接ベク
トルに関する演習

ＡＬのレベル

CCCCCC

第 ８回：中間試験
第 ９回：スカラーの線積分
第１０回：ベクトルの線積分

スカラーの線積分に関する演習
ベクトルの線積分に関す
る演習

C

曲面に関する演習C

第１２回：スカラーとベクトルの面積分スカラーとベクトルの面積分に関する演習

C

第１３回：発散定理 ガウスの定理

発散定理に関する演習

C

第１１回：曲面

面積 法ベクトル

第１４回：ストークスの定理
第１５回：グリーンの定理 線積分・面積分に関する演習
期末試験
第１６回：フォローアップ（期末試験の解答の解説など）

ストークスの定理に関する演習
グリーンの定理や線積分・面積分に関する演習

CC授業の概要と予定：後期

ＡＬのレベル

第１７回：フーリエ級数
第１８回：偶関数・奇関数のフーリエ級数
第１９回：一般の周期関数のフーリエ級数
第２０回：フーリエ級数の性質
第２１回：偏微分方程式とフーリエ級数式

Ａ境界値問題

第２２回：偏微分方程式とフーリエ級数

Ｃ弦の振動

第２３回：偏微分方程式とフーリエ級数

演習

Ｂ波動方程

フーリエ級数に関する演習
偶関数・奇関数のフーリエ級数に関する演習
一般の周期関数のフーリエ級数に関する演習
フーリエ級数の性質に関する演習
偏微分方程式とフーリエ級数 Ａ境界値問題 Ｂ
波動方程式に関する演習
偏微分方程式とフーリエ級数 Ｃ弦の振動に関する演習に関する演習
偏微分方程式とフーリエ級数に関する演習

CCCCCC

第２４回：中間試験
第２５回：ラプラス変換
第２６回：ラプラス変換の性質
第２７回：ラプラス逆変換
第２８回：定数係数線形微分方程式の解法
第２９回：単位関数・デルタ関数
第３０回：単位関数とデルタ関数の応用
第３１回：単位関数とデルタ関数の応用（つづき）
期末試験
第３２回：フォローアップ（期末試験解答解説など）

ラプラス変換に関する演
習
ラプラス変換の性質に関する演習
ラプラス逆変換に関する演習
定数係数線形微分方程式の解法に関する演習
単位関数・デルタ関数に関する演習
単位関数とデルタ関数の応用に関する演習
単位関数とデルタ関数の応用に関する演習

CCCCCC評価（ルーブリック）
達成度
評価項目

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

理想的な到達レベルの目安(優)

標準的な到達レベルの目安(良)

未到達
レベルの目安(不可)ベクトルの内積・外積や微分・積分などの計算問
題を 8 割以上解くことができる．
スカラー場やベクトル場の線積分や面積分などの計算問題を 8 割以上解くことができる．
勾配，発散・回転などの計算問題と発散定理などの積分公式の問題を 8 割以上解くことができる．
周期関数のフーリエ級数の計算問題を 8 割以上解くことができる．
ラプラス変換・ラプラス逆変換とそれらの性質の計算問題を 8 割以上解くことができる．
変数分離，フーリエ級数やラプラス変換を用いた微分方程式の問題を 8 割以上解くことができる．

ベクトルの内積・外積や微分・積分などの計算問題をほぼ正確(6 割以上)に解くことができる．
スカラー場やベクトル場の線積分や面積分などの計算問題をほぼ正確(6 割以上)に解くことができる．
勾配，発散・回転などの計算問題と発散定理などの積分公式の問題をほぼ正確(6 割以上)に解くことができる．
周期関数のフーリエ級数の計算問題をほぼ正確(6 割以上)に解くことができる．
ラプラス変換・ラプラス逆変換とそれらの性質の計算問
題をほぼ正確(6 割以上)に解くことができる．
変数分離，フーリエ級数やラプラス変換を用いた微分方程式の問題をほぼ正確(6 割以上)に解くことができる．

ベクトルの内積・外積や微分・積分などの計算問題を解くことができない．
スカラー場やベクトル場の線積分や面積分などの計算問題を解くことができない．
勾配，発散・回転などの計算問題と発散定理などの積分公式の問題を解くことができない．
周期関数のフーリエ級数の計算問題を解くことができない．
ラプラス変換・ラプラス逆変換とそれらの性質の計算問題を解くことができない．
変数分離，フーリエ級数やラプラス変換を用いた微分方程式の問題を解くことができない．
武蔵村山病院運営協議会設置要領( 設置 )
第1条

武蔵村山病院 ( 仮称 ) 建設等に関する基本協定書 ( 以下「協定書」という。) 第 8条の規定に基づき、医療法人財団大和会武蔵村山病院 ( 以下「病院」という。) の運営について必要な事項を協議するため、武蔵村山病院運営協議会 ( 以下「協議会」という。) を置く。
( 所掌事項 )第2条

協議会は、病院の運営について必要な事項を協議し、その結果を医療法人財団大和会理事長 ( 以下「理事長」という。) に報告する。
( 協議事項 )第3条

協議会は、次に掲げる事項について協議するものとする。

(1) 診療科目に関すること。
(2) 患者サービスに関すること。
(3) 病病・病診連携に関すること。
(4) 前 3 号に掲げるもののほか、病院の運営について必要な事項( 組織 )
第4条
2

協議会は、委員 17 人をもって組織する。

委員は、次に掲げる者について理事長が委嘱し、又は充てる。

(1) 独立行政法人国立病院機構村山医療センター職員 1 人(2) 武蔵村山市職員 2 人(3) 武蔵村山市医師会会員 1 人(4) 武蔵村山市歯科医師会会員 1 人(5) 武蔵村山市薬剤師会会員 1 人(6) 武蔵村山市商工会役員 1 人(7) 武蔵村山市自治会連合会役員 1 人(8) 村山団地連合自治会役員 1 人(9) 公募による男性及び女性市民 各 1 人(10) 病院院長(11) 病院副院長 2 人(12) 病院リハビリテーションセンター長(13) 病院事務部長(14) 病院看護部長

( 委員長及び副委員長 )第5条

協議会に委員長及び副委員長を置く。

2

委員長は、病院院長をもって充てる。

3

副委員長は、委員の互選により選任する。

4

委員長は、協議会を代表し、会務を総理する。

5

副委員長は、委員長を補佐し、委員長に事故があるとき、又は委員長が欠けたときは、その職務を代理する。
( 会議 )
第6条

協議会の会議 ( 以下「会議」という。) は、委員長が招集する。

2

協議会は、委員の過半数が出席しなければ会議を開くことができない。

3

委員長は、定例の会議を年 2 回招集する。

4

前項に規定する会議のほか、委員長は、必要に応じ臨時に会議を招集することができる。

( 任期 )
第7条

委員の任期は、2 年とする。

( 庶務 )
第8条

協議会の庶務は、病院総務課において処理する。

( 委任 )
第9条

この要領に定めるもののほか必要な事項は、委員長が別に定める。

附則( 施行期日 )1

この要領は、平成 17 年 12 月 1 日から施行する。

( 任期の特例 )2

第 7 条の規定により平成 19 年 12 月 13 日が任期の末日となる委員の任期は、同条の規定にかかわらず、平成 19 年 3 月 31 日をもって満了するものとする。
さくらっ子だより
学力等の定着状況と今後の取組について(全国学力学習状況調査結果より)
校

長

中村 英次

本校
全国県
本年度実施された全国学力・学習
国語71.0 67.7 69.0
状況調査の本校の結果を公表いたし
66.0 63.4 62.0
ます。この調査は，毎年全国一律に６年生を対象に４ 算数月に実施されています。この調査の目的は，「一人一人の児童は何が理解できていて，何が理解できていないのか」を確認し，調査後の個別指導にいかすとともに，学校や学年の全体的な傾向も分析しながら，学校としての取組を振り返り，今後の指導方法改善にいかし，子どもたちにさらなる学力の定着・向上を図っていくためのものです。
では，本校の全体的な結果については，右上の表となります。国語・算数ともに県平均・全国平均を上回る結果となり，子どもたちの日々の学習の頑張りやご家庭での見届け，そして，学校での取組の成果も表れた結果となったのではないかと思っています。
内容ごとにみると，国語では，「話すこと・聞くこと」の内容で全国を若干下回りましたが，「知識・技能」及び「書くこと」「読むこと」は，全国を上回っていました。更に細かくみると，「自分の考えを伝える表現の工夫」に関する問題では，全国より上回っているものの，正答率がかなり低い状況が見られました。この課題は，今後，授業の中で，発表や話し合いなどの場を充実させながら学習を深め克服していきたいと思います。
算数では，全国を下回っていた内容はありませんでしたが，思考・判断・表現に関する内容において，自分で考察し，数や言葉を用いながら記述する問題は，正答率が低い結果でした。難しい内容のため，どうしても正答率は下がってしまいますが，このような「考える力」は，これからの時代に求められる大切な力となってきます。今後も授業の中で，しっかりと自分の考えを深める場や説明する場を充実させ，さらに思考力等を高めていきたいと思います。
また，全国学力・学習状況調査には，子どもたちの関心や意欲などみる「児童質問紙調査」があります。本校の子どもたちは，下記の観点で，全国や県を上回っていました。
・「各教科の勉強が大切」「勉強は将来役にたつ」
・「自分には良いところがある。」
・「夢や目標を持っている」
・「人の役に立つ人になりたい」
・「地域や社会をよくしたい」
等
これは，キャリア教育とも繋がりますが，この結果から，本校の子どもたちは，自己肯定感をしっかりもち，将来に向けて希望をもって過ごしている子どもが多いことが分かります。そして，この結果（子どもたちの意識・考え）こそ，本校の子どもたちの学力が高くなっている要因の一つになっているのではないかと考えています。
このことは，本校の大きな良さであり，今後もこの良さを継続し，さらに大きくしていけるように，ご家庭や地域とも連携を図りながら，充実した教育的働きかけを進めていきたいと思います。
その他，「児童質問紙調査」において全国と比較し，差があった主な内容は下記の通りです。良さは継続し，課題は改善を図っていきたいものです。
【全国を上回った質問】【全国を下回った質問】
・いじめは，いかなる場合も良くない。 ・朝食を毎日食べている。
・困っている人を進んで助ける。 等
・携帯やスマホでのＳＮＳや動画視聴 等10 月８日(火)，９日(水)，１泊２日の日程で，５年生が集団宿泊学習を行いました。
１日目は，宿泊する
霧島自然ふれあいセン
ターで，施設の周辺を散策する「きりふれビンゴ」や革細工の「レザークラフト」を行いました。夕方からは，キャンプ場に移動して，グループごとに力を合わせて，夕食のカレーライスづくりにチャレンジしました。
２日目は，霧島の白鳥山登山を行い，霧島の自然を満喫しました。
この２日間の体験をとおして，５年生の子供たちは，たくましく成長しました。

国分西小では，10 月は，「校内読書月間」となっています。
その取組の一つとして，今年も読書グループ「りんごの木おはなし会」の皆様にお越しいただ
き，全学級でお話会を行いました。お話の世界に引き込まれるひと時でした。

第 61 回南日本硬筆展《県書道会賞》６年 水田 陽菜 さん《県小学校国語部会賞》３年 児玉 碧里 さん〈優秀賞〉 ２年 植木 千歳 さん３年原 未祐 さん
４年 幸野 愛奈 さん
６年 江口 沙保 さん
６年 𠮷原
凜 さん
《学校賞》国分西小学校
霧島市社会科作品展【Ａ部門】《特選》４年 鳥丸 夏佳 さん【Ｄ部門】《特選》６年 小城 平良 さん
姶良地区小学校社会科作品審査会《特選》５年 志戸岡 彩羽 さん
６年 小 田 原 悠 さん
霧島市理科作品記録展【昆虫・貝・植物・岩石の部】《特選》 ３年 大 保 希 晴 さん
６年 江 口 沙 保 さん
６年 佐久間 樹里 さｎ
第 17 回南日本ジュニア美術展《特選》３年 倉元 唯衣 さん
人権に関するポスターコンクール《特選》３年
屋 佑月 さん９月 25 日(水)，学校評議員の立野良人さんが３年生の子供たちに，戦争時代の地域の様子や人々の暮らしについてお話してくださいました。
講話をとおして，戦争時代，この地域の方々が空襲によって多くの被害を受け，苦しい生活をしていたことや，その苦難を乗り越えた方たちの力によって，今の自分たちの生活があることなど様々なことを学ぶことができました。

11 月１日(金)から始まる「地域が育む『かごしまの教育』県民週間」の期間中，下記の日程で学校フリー参観を行います。保護者や地域の皆様，ぜひ，国分西小へお越しください。
11 月１日(金)・５日(火)５・６校時 13：55～15：40
11 月６日(水)・７日(木)２・３校時 ９：25～11：10《 1 1月 の 主 な 行 事 予 定 》
１日(金) 地域が育む「かごしまの教育」県民週間(～７日)
学校フリー参加⑤⑥（13:55～15:40）
５日(火) 舞鶴大学生とのふれあい活動(１年)
スクールカウンセラー来校13:30～16:30
学校フリー参観⑤⑥（13:55～15:40）
６日(水) 持久走大会前健康診断
学校フリー参観②③（９:25～11:10）
７日(木) 学校フリー参観②③（９:25～11:10）
ＰＴＡ理事会９日(土) 土曜授業 引き渡し訓練③12日(火) 修学旅行(６年：～13日)
14日(木) 修学旅行休養措置日
15日(金) 秋の一日遠足(１～４年)
バイキング給食(６年)20日(水) 芸術鑑賞会⑤(３～５年)27日(水) 国分南中出前授業(６年)29日(金) 人権集会⑤(全学年)・授業参観⑤
第２回国分南中校区７校ＰＴＡ
30日(土) 金管バンド演奏会《 1 2月 の 主 な 行 事 予 定 》
３日(火) 第２回青少年健全育成連絡会
４日(水) 租税教室⑤(６年)５日(木) 学校業議員会
14日(土) 土曜授業 持久走大会
16日(月) いのちの授業⑤(６年)20日(金) スクールカウンセラー来校9:00～12:00
24日(火) 終業式
25日(水)～冬休み（1/7まで）
26日(木) ＰＴＡ生活安全部冬休み声かけ運動※

今後，日程が変更になる場合もあります。
ご了承ください。
【 ワークショップ 】
ワークショップとは、司会進行役のもと、事前に設定したテーマに沿って、参加町民相互による活発なグループ討議を通じ、意見を集約した上で、最終的な方向性を見出すための手法です。
カードを使ったグループ討議や、実際に図面に絵を描きこんでいく手法など様々な方法があり、参加者自身が手と身体と頭を使って作業を行うため、「説明をただ聞いて、意見を言う」形式の雰囲気とは異なり、誰もが建設的な意見を出しやすいよう工夫されています。
１回だけ開催する方法とともに、少人数が複数回集まって意見をまとめていく場合にも活用できます。
開催にあたっては、事前に公募する方法とともに､普段意見を表明する機会の少ない町民から広く意見を聴取する必要がある場合を想定し、公募に代えて住民基本台帳から無作為に選んだ町民を候補者として指名する新たな方法をワークショップ参加者に適用できるよう、規則で整理しています。
[ワークショップのイメージ] （重要施策等の案の策定に向けた意見聴取・町民提案）
WS参加者を無作為抽出

ワークショップ（ＷＳ）参加者の公募
周知内容
・WSの主題、説明要旨
・開催日時、場所・参加者の範囲
・その他必要な事項

事前の周知方法（手法は任意）・町広報紙、町ＨＰ、掲示場・役場担当窓口
・新聞・雑誌等、折込みチラシ
・その他町民に知らせる方法

又は・住民基本台帳に記録されている町民を無作為抽出して候補者として指名
・上記から希望者を選定

ＷＳの開催

参加者からの意見聴取

意見を考慮し施策案の修正等

開催記録の公表（回答期限から３か月以内）
公表内容
・ＷＳの主題､開催日時等
・参加人数
・町の説明内容の概要
・参加者意見と町の考え
・その他必要な事項

公表方法
・町広報紙、町ＨＰ、掲示場・役場担当窓口
・新聞・雑誌等、折込みチラシ
・その他町民に知らせる方法
大和文華館 美のたより

1998 秋 No.124［書の美展によせて］尾形光琳書状上嶋源之丞宛について

季刊 美のたより№124
平成１０年８月２７日
発行

大和文華館

Copyright C 2007 The Museum Yamatobunkakan. All Rights Reserved.
2022年3月9日

一般事業主行動計画について
企業は「次世代育成支援対策推進法」に基づき、次の世代を担う子供たちが健やかに生まれ育つ環境をつくるために、仕事と子育ての両立を支援し、また、子育てをしていない社員も含めたワーク・ライフ・バランス実現のために、種々の雇用環境整備に取組んでいくこととされています。
当社におきましても、仕事と子育ての両立支援を進める等の次世代育成支援対策として「行動計画」を策定し、その実現に向けて取り組んでいます。

双日建材株式会社

行動計画

＜第五期＞

育児をする労働者等の職業生活と家庭生活との両立を支援するための雇用環境の整備、働き方の見直しに資する多様な労働条件の整備の為に、以下の「一般事業主行動計画」を策定する。
1. 計画期間：2020年4月1日から2025年3月31日までの5年間
2. 計画内容：【目標1】年次有給休暇取得率60%以上とする。

対策

・現状では社員個々の取得率に差があることから、意識付け、個々に説明、指示、相談等を行い平準化を図る。

【目標2】 男性社員の育児休業等取得率を50%以上とする。

対策

・2022年4月～ 対象となる社員を対象として、人事総務部及び上司から育児休業取得をすすめるとともに、上司主導で部署全体の業務の配分についての見直しを実施する。
・2023年4月～ 男性社員の育児休業取得者及びその上司の体験談を社内で共有する。
・2024年4月～ 部署ごとの育休取得率を社内で公表する。

【目標3】 ワークライフバランス促進のための柔軟な働き方への対応

対策

・2021年1月～フレックスタイム制度・テレワーク制度の導入
・2022年3月～出産時休暇制度の導入
・2022年4月～サテライトオフィスの活用を検討する
・2024年4月～夏期休暇、長期傷病休暇、特別休暇（結婚・忌引・生理・転勤）等の1日単位でしか取得ができない休暇を、半日単位で取得が可能となるよう規定の改定【目標4】 職場風土の改革

対策

・育児中も周囲の期待を受け、両立を実現するための風土改革
・2022年4月～ トップメッセージの発信
・2023年4月～管理職向け研修の実施（イクボス研修等）

2022 年 3 月９日
双日建材株式会社

双日建材株式会社 女性活躍推進に関する行動計画「女性の職業生活における活躍の推進に関する法律」に基づき、当社行動計画を下記の通り策定する。
1. 計画期間：2021 年 4 月 1 日から 2025 年 3 月 31 日まで（令和 3 年 4 月 1 日から令和 7 年 3 月 31 日まで）
2. 当社の課題：
課題１：総合職社員に占める女性の割合が小さく、キャリア形成の前例が少ないこと。
課題２：女性が長く安心して働ける環境整備が発展途上であること。
これまで⼥性総合職を毎年度採⽤し、第 1 期計画の「⼥性総合職の採⽤」は実践してきたが、まだ⼈数としては少なく、また⼊社前の就業イメージと、実際の業務内容とのギャップで退職に至るケースがある。
これは、社会人として働きだしたものの、当社において女性社員が今後想定するライフイベントを抱えつつ、制度を利用して引き続き当社社員として活躍してくという前例が少ないことから、職種を問わず、当社女性社員が将来をイメージし⾟く、不安を招いている⾯があるというもの。
更に、総合職／⼀般職、男性／⼥性に拘わらず、職場内で相互理解が図られておらず、安⼼して働き続けられるサポートを精神的に得られていないケースがある。
これら状況を改善することが、⼥性活躍に繋がるものとして、第 2 期⼀般事業主⾏動計画を下記の通り策定する。

３．目標と取組内容・実施時期
目標 1

総合職に占める女性の割合を 13％以上とする。

・2021 年 4 月～ 女子学生からの応募を増やす為、インターンシップ、SNS を通じて、女性総合職の活躍等、広報を充実させる。
・2022 年 4 月～ 新卒総合職に占める女性の割合を 50％以上とする。
・2022 年 10 月～ 一般職から総合職への転換を推進するため、一般職を対象とした研修での転換制度の周知や、人事・上司からの積極的な働きかけを行う
・2023 年 10 月～ 進捗状況を分析し、目標達成に向けた取組の見直しを行う。
目標２

女性総合職のキャリア形成への支援策を 5 つ以上実施する。

・2021 年 4 月～ 女性総合職を対象としたミーティングを実施、双日グループ、同業他社との交流の機会を設け、就業マインドの向上を図る。
・2022 年 4 月～ 課長向け研修の実施
・2023 年 4 月～ 管理職候補となる男女社員に対して管理職育成研修を実施する。
（自分の年齢からどう立ち振る舞うのかを学ぶ機会）
・2023 年 4 月～ 多様なキャリア形成に資する制度改定の検討（登用要件の見直し等）
・2024 年 4 月～ 新たな制度仕組みに基にしたキャリア形成の実行
目標 3

女性がより活躍できる職場環境の整備を推進

・2022 年 4 月～ 経営トップによる、全社を挙げてのダイバーシティ推進に関するメッセージの発信を行う。
・2022 年 4 月～ 仕事と育児の両立支援のため、ベビーシッター利用補助内容の策定。
・2023 年 4 月～ 育休中社員の自己研鑽の機会を設け、復職後の円滑な就業を支援する
・2024 年 4 月～ 男性の育児休業取得など更に社員が育児をし易い環境を整備し、えるぼし、くるみん等の認証を取得を目指す。

以上
大和文華館 美のたより

1996 冬 No.117［美術館員随想］展覧会の広報サービスをめぐって

季刊 美のたより№117
平成８年１１月１４日
発行

大和文華館

Copyright C 2007 The Museum Yamatobunkakan. All Rights Reserved.
(極秘) お取り扱いには十分にご注意ください。

譲渡希望会社の概要
案 件 番 号 ： ２４１７３９
業 務 内 容 ： 居宅介護・訪問介護事業所の運営
地

域 ： 東京都２３区内

従 業 員 数 ： 約１０名（パート含む）
売

上 ： 約２，０００万円（年間）利益 ： 黒字

譲 渡 形 態 ： 事業譲渡
希 望 価 額 ： １，０００万円〜１，５００万円（税抜）
譲 渡 理 由 ： 事業の選択と集中
特長 ： ①居宅介護（障がい者）と訪問介護（高齢者）の売上比率はそれぞれ５０％程度。
②管理者、サ責は若年層で、従業員の大半は介護福祉士の資格を取得している。
③訪問は公共交通機関・自転車・原付バイクにて対応。
④リース残債の引継ぎはなし。

《お問い合わせ先》
介護M&A支援センター/ブティックス株式会社
担当：森岡（yu.morioka@btix.jp）
電話：0120-377-051
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
有機農家からレストランまで

13 ジャンル・４５００件 におよぶ 情報 を 完全収録
オーガニックの水先案内人「オーガニック電話帳」～改定 第７版～
ご注文予約についてのご案内★今だけ 送料無料★
厚みがあるので、宅急便扱いとなります
ここ最近、食への不信感はかつてないほど高まり、今や「食の安心・安全」は、国民的な関心事へと変わりました。ところが、不安なものの見分け方は知っていても、実際にはどうやって“安全で，おいしいもの”を手に入れればいいのかよ
く分からない、という方がほとんどです。「安心できる食品・製品はどこで手に入るの？」「オーガニックの世界って、どんな仕組みなの？」
そんな、いま私たちが本当に知りたい情報が「オーガニック電話帳」にはギッシリ詰まっています。
［オーガニック電話帳のデータジャンル］①農業生産家②加工食品メーカー③酒造メーカー④食品卸⑤宅配・通販⑥生協⑦自然食品店・自然酒店⑧国産小麦・天然酵母ベーカリー＆洋菓子店⑨オーガニック・
レストラン&カフェ⑩オーガニック＆エコロジカルな暮らし⑪資材・機械⑫安心素材・無添加のペットフード⑬ビオホテル・癒しの宿・民泊⑭教育・普及・研究機関⑮有機認証機関など収録されているのは、全 13 ジャンル・4500 件におよぶ情報。初版から 17年にわたる蓄積と丁寧な取材によって得られた、“有機”にかかわる法人・団体の生の声です。ビジネス・パートナーを探している方はもちろん、健康や環境に関心の高い読者の方に愛用されています。

書籍概要：A５判・550 頁前後
定価 3,300 円(税別)

6 年ぶりの発売！
2017 年 8 月 20 日先行発売分の予約受付中※書店販売は９月中旬

オーガニック電話帳 改定 第７版
予約注文 申込書申込日

年月日

申し込み冊数部―――――――――――――――――――――――――――――――――――＜個人の場合＞
お名前＜法人の場合＞
法人名
所属
ご担当者名
―――――――――――――――――――――――――――――――――――
住 所〒―――――――――――――――――――――――――――――――――――
連絡先
ＴＥＬ：
ＦＡＸ：
携帯：―――――――――――――――――――――――――――――――――――
e-mail：―――――――――――――――――――――――――――――――――――※ショップ、レストラン、通販等で委託販売をご希望の際は、編集室までご連絡ください。

★FAX 送信先：

03-3532-0463●お申し込み方法
・FAX でのお申し込み
上記の申込書に必要事項を記入の上、03−3532−0463 まで FAX ください。

●ご入金について商品発送の際に同封する郵便振替用紙をご利用の上、商品到着後１週間以内にお支払いください。
※この用紙でのご注文については、送料無料で受け付けております。

●お問い合わせ先●
一般社団法人オーガニックヴィレッジジャパン 事務局〒104-0052
TEL：03-6225-0613

東京都中央区月島１−21−12

FAX：03-3532-0463

E-mail：info@ovj.jp

URL：http://www.ovj.jp
意見陳述書

２０１９（平成３１）年１月１８日
佐賀地方裁判所民事部

御中原

１

告田代眞人

はじめに
東日本大震災の 2011 年 3 月 11 日も今も、私と妻の二人は、爆発した東京電力福島原発から 90 ㌔圏の栃木県那須高原に住んでいます。玄海原発からこの裁判所まで 60 ㌔、90 ㌔は熊本県荒尾市辺りだと聞いています。
裁判官の皆様、列席のすべての皆様、私たちの体験は、あすの、皆様方の体験となるかもしれない。今な お、放射能汚染地に住まければならない私たちの気持ちをお話いたします。
私は 1943 年、玄海原発 30 ㌔圏の長崎県佐世保市北部の世知原町に生まれ育ちました。広島大学へ進学し、被爆者のケロイド姿の日常風景に強いショックを受けました。東京で新聞記者として 37 年間、定年後は、妻と二人で 2007 年暮れに那須高原に移り住みました。

２原発事故
大震災の地震に続き我が家を襲ったのは、原発爆発による大量の放射性物質でした。那須町は福島県中央部と同程度の放射線量で、福島県と同じ「放射性物質汚染対処特措法に基づく汚染状 況重点調査地域」に指定されました。
わが家は、惚れ込んだ建築家に、直接手紙で設計を依頼、私と妻の思いがこもった家です。新居で妻は、好きな庭作りに熱中しました。計画を立て、木を植え、草花を育てていました。それが一瞬にして暗転。ぼう然とする妻。今も放射性物質は毎日 1272 万 bq 放出（東電 HP）されています。
無駄と分かりつつ、ゴシゴシと家の周りや床を雑巾でふき、箒で掃き取る
妻の姿に、「こんな理不尽があっていいのか」と悔し涙が溢れます。
3・11 その日、私は那須町議会の取材中。波打つ床、壁。命からがら我が1

家にたどり着くと、大黒柱にひび。町の判定は「半壊」でした。 14 日、15
日には、隣の福島方面から、人も荷物も満載の車が何百台も列をなし、道の駅の駐車場は溢れ、野宿した人もいました。町の体育館には 300 人が殺到、旅館、ペンションも、御用邸のお風呂も解放されました。
6 月頃やっと大学の友人から高性能測定機を借り受け、あちこち測りました。
雨どい下で毎時 3μSv、仰天して土はすぐ庭の隅に埋めました。わが国の法令は、一般人の被曝限度を空間線量で年間 1ｍSv。毎時 0.23μSv としています。知人宅の雨どい下毎時 10μSv には驚愕しました。孫との同居が唯一の楽しみの老夫婦の落胆ぶりには胸がつまりました。町が 30 か所で測定を始めたのは 9 月。3 年後国と町による除染が 1 回ずつ。宅地全体除染の福島
県内と違い、屋根下深さ５㎝で帯状に土を剥ぎ砂利を敷き、剥いだ汚染土は自宅の庭に埋める。栃木県と那須町等指定 8 市町は、緊急に福島県と同じ除染を政府に申し入れましたが 、聞き入れられません。福島県外で汚染土の保管量が最も多いのが那須地域です。同じ放射線なのに福島県と差別された私たちの必死の戦いです。
汚染された車の買 い替え、食物の取り寄せ、調理の工夫、 ストーブの 灰の処理まで、すべてに気を使いました。なによりも、呼吸することに注意が必要な生活。こんな不条理は誰が作ったのでしょうか。
われわれ住民への補償は一切ありません。那須町、那須塩原市、大田原市の市民ら７千人余りが ADR という裁判外処理を申し立てましたが、門前払いでした。
３

子ども甲状腺検診の活動
私は 2003 年来の被爆者集団訴訟判決で広島・長崎被爆者の苦しみは内部被曝によること、それは子どもたちへ甲状腺がんとして現れやすいことを知りました。政府と福島県は全 ての子ども甲状腺検査を行っています。しかし県外では全く行いません。私は、2011 年末に立上げた「市民と科学者
2

の内部被曝問題研究会」から社団法人を独立、 2015 年から自力で子どもたちの甲状腺検診を行っています。子どもたちの健康を守るのは大人の義務です。
甲状腺をエコー機でチェックする検診は 1 度に 70 人が限度です。医師、エコー機、看護士、スタッフ、財源すべて自前です。東奔西走、筆舌に尽くしがたい苦労ですが、幸い、ノーベル賞の益川敏英さんなど理解者も広がり、年に 2 回、今日まで 8 回 600 人の検診を続けています。子どもたちや母親のほっとした顔、有りがとうの声、ずっと続けてとの声に、励まされています。なぜ国は行わないのか。
４

重大な岐路に立つ原子力行政
原子力行政はいま、差別なく国民の不安・心配に寄り添えるのか、重大な岐路に立っています。政府は、除染は終わった、福島の人は戻ってほしい、と言いますが、３万人も戻らない。放射線への不安が消えないのです。
政府や規制委員会は、放射線の被曝基準を緩めるという逆さまのことをやってまで福島帰還を促し、汚染土や汚染水も全国に拡散しようとしています。
住民や子を持つ親御さんの 不安や心配ある限り、私たちは全力を尽くす。
当然です。まして政府に於いて を や、です。原発事故をもたらした責任、子どもたちに健やかな未来を残す責任。裁判官の皆様も、東京電力の皆様も、私たちも、人間としてその責任を全うしなければならないと思います。
以上

原発汚染地図（添付）3

http://hibakutokenkou.net/information/detail.php?t=&rid=134
参考和訳
IPC ELIGIBILITY CODE FORM
ATHLETE

所属国パラリンピック委員会（NPC)
NPCコード

競技

姓名
生年月日（日日／月月／年年）

性別

IPC競技会に出場する登録選手として、国際大会等への参加に際し、参加の条件として登録が必要であることを理解し、以下の事項に同意する。
1．あらゆるIPC競技会において、テレビや写真、その他の映像を撮影されること。
IPC また IPC に許可された者により、それらの映像・画像がパラリンピックムーブメント促進のために使用されること。
2．あらゆるIPC競技会において、競技会期間中、公式の会場で、自身が撮影した自分自身また競技会参加者の映像や画像についてIPCと書面で交わされた事前の承認がある場合を除いて、個人使用目的で、一切の広告宣伝目的のない場合のみ使用すること。
3．IPCハンドブック、IPCアンチドーピング規程、自身が参加するIPC競技規則、その他の競技会参加に際し、IPCの定めるあらゆる規則・規定（以下、競技規則）に従うこと。
これらの必要事項が記載された文書については、IPCウェブサイト上に掲載されていること、また、書類はIPC本部への請求により入手可能なことを理解し、書類を熟読し、理解すること。
4．IPC 競技会へのエントリーは、自国 NPC または IPC に承認された国内競技連盟（許可されている場合）を通じて行われること。
5．IPC 競技会の参加基準、参加資格等に従うこと。
6．IPC 競技会中はフェアプレー・非暴力の原理に従って行動すること。
7．IPC アンチドーピング規程により禁止された物質を使用しないこと。
8．あらゆる IPC 競技会や関係大会において、ギャンブルや賭博行為に関係しないこと。
9．IPC競技会中の自分自身の競技を含む映像について、第三者がIPCの事前承認を得ずに宣伝広告目的に使用することを許可しないこと。

男性 □

女性 □

10．自身の IPC 競技会参加に対して、金銭的授受を条件としないこと。
11．IPC 競技会において、衣服や備品の製品メーカーロゴマークなどについて、IPC 競技規則・規定に従うこと。
12．IPC および該当競技のクラス分け規則・規程に従うこと。

競技における最高権力機関の承認について
IPC競技会における自身の競技の競技規則、競技会に関わる全ての規則、競技エリアやクラス分けの規則等は、IPCの権限下にあるものとし、発生した争議などについては、IPCで下された決定は最終決定であることを承認する。
自身が競技するIPC競技会において、競技規則やクラス分けについて、規則に基づき実施された抗議手続きによる決定を承認し、その決定に抗議しないことを了承する。また、その決定に対し、救済のための申し立て・調停・訴訟を起こすこと、また、解決のために、他の法廷に持ち込まない。
法的拘束力のある仲裁の承認
IPC競技会における競技規則の範囲を超えた争議の発生の際には、CASの決定に委ねることを了承する。そのような争議においては、CASの競技関係争議規定に従って、CASの個別仲裁の範囲内で下された決定に同意すること、また、CAS個別仲裁は争議解決のための手続きとして運営されることを了承する。
異議の放棄とリスクの承認
IPC競技会参加にあたり、全てのリスクを理解し了承する。
自己の責任において、自分自身、他の競技者、役員、観客を傷害やその他の損害から保護する。また、IPC競技会に持参する全ての保有物について責任を負うことを了承し、IPCや大会組織委員会は保有物の紛失や損害について責任を負わないことを了承する。
自身のIPC競技会参加に関して発生した紛失、損害、傷害について、組織委員会、IPC、自身の競技のIPSF、またそれらに属するメンバー、管理者、役員、職員、ボランティア、契約者やエージェント等へ法律の適用を広げて責任を問うことはしない。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
選手署名＿＿＿＿＿＿＿＿_＿＿＿＿
日付＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
保護者/後見人名（選手が 18 歳以下の場合）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
保護者/後見人署名＿＿＿＿＿＿＿＿_＿＿＿＿
日付____________________________＿＿＿＿＿＿＿____
NPC あるいは IPC 公認の NF 名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
署名＿＿＿＿＿＿＿＿_＿＿＿＿
日付とスタンプ
平成 2５年１月１日

びほろスポーツクラブ Beet 広報誌№４＜ Beet 事 務 局 ＞
住

所：美幌町字西 1 条南５丁目
トレーニングセンター内

ＴＥＬ：７３－４１１７
ＦＡＸ：７３－４１１９
HP：http://www.bihoroshinbun.com/bsa/bihoro_beet.html

E-mail：sports@town.bihoro.hokkaido.jp

新年、明けましておめでとうございます。今年もよろしくお願い致します。
本年も様々な事業・イベントを企画しておりますので、皆さんの参加をお待ちしています！

日程：平成 2５年 １月７・８・９日(月～水)【1 日目】1 月 7 日（月）10：00～11：30【2 日目】1 月 8 日（火）10：00～11：30【3 日目】1 月 9 日（水） 9：30～11：30
場 所：柏ケ丘陸上競技場クロスカントリースキーコース
対 象：小学生約 20 名と指導者並びに保護者等申込み：小学生の参加申込みは既に終了しておりますが、当日一般の方も見学出来ますので是非、トップアスリートの指導法をご覧下さい。
内 容： クロスカントリースキー体験、基本滑走、総合滑走
その他：夏見円さんの指導は、9 日のみとなりますので、お間違えのないようにして下さい。
※荒天の場合は中止となります。

日 程：平成 2５年１月 2６日(土)
場 所：美幌町スポーツセンター体育館
参加料：無料対

午前９時～正午

象： ４歳から大人まで（全町民）

申込み：１月１６日(月)までトレーニングセンターへお申込み下さい。
内 容： 立ち幅跳び、上体起こし、腕立ふせ、時間往復走、5 分間走※後日、認定証を発行いたします。

このチラシはスポーツ振興くじ toto の助成を受けて作成しています。

ゆうゆう☆ビートスポーツ教室
10 月 15 日～12 月 17 日の計 10回にかけて、55 歳以上の男女を対象とした今年度最後のスポーツ教室を開催しました。フロアカーリングやミニテニ
ス、腰痛体操など様々なスポーツにチャ

あんたがたどこさぁ～

レンジ！怪我もなく、無事に教室を終えることができました。今回は、男性が 4ズワイガニ～で名も参加してくれましたよ！ありがとハイポーズ！

うございます(*^^)v そして…最終日はチーム対抗戦ゲームをした後に、皆さんで昼食を取りながら楽しみました。

いけぇ～!！

頑張れ～!！

詳しくは、Beet 事務局までお問い合わせください。
スポーツクラブのイベント・教室等のお手伝いをしていただける方を募集しています。
興味はあるが指導経験のない方、学生さんも大歓迎です！皆さんのご協力をお待ちしております。
平成 27 年度 岐阜工業高等専門学校シラバス
教科目名エネルギーと環境担当教員
河村隆雄 (非常勤)学年学科
５年 機械工学科
後期
選択
1 単位(学修)学 習 ・ 教 育 目 （Ａ－２）５０％,
JABEE 基準１（１）：（ｂ），（ｄ）
標（Ｄ－３：環境系、エネルギー系）５０％
授業の目標と期待される効果：
成績評価の方法：
エネルギー問題の観点から、科学技術が地 レポート及び発表 100 点＋質疑 100 点＋テスト 50 点の合計 250 点
球環境に及ぼす影響等に責任を自覚する技術 とし，総得点率（％）によって成績評価を行なう者としての倫理を身につけ、環境システムデ 達成度評価の基準：
ザイン工学の専門共通分野の基礎問題を理解 (1) 各種エネルギーの利用形態とその特徴および問題点、改善の方することができ、それらを用いて応用問題を 法を理解したか。
(2) エネルギー問題と環境問題の相互関係について理解したか。
解決できる。
(1) 各種エネルギーの利用形態とその特徴お (3) エネルギー問題と環境問題が社会に及ぼす影響について理解したか。
よび問題点、改善の方法を知る。
(2) エネルギー問題と環境問題の相互関係に (4) 調査および発表の手法を修得したか。
(5) 質疑・応答の要領およびマナーを修得したか。
ついて理解する。
(3) エネルギー問題と環境問題が社会に及ぼす影響について理解する。
(4) 調査および発表の手法を修得する。
質疑・応答の要領とマナーを修得する
授業の進め方とアドバイス： エネルギー問題の解説の後、各自が関心を持つエネルギー利用についての調査グルー
プ（３名程度）を編成する。調査内容を検討・整理して調査内容検討書を提出し、これに沿って調査する。調査結果を発表し、中間レポートを提出する（各グループ４回の発表を行う。）調査結果についての質疑をもとに次の調査課題をまとめ、これに沿って調査する。また総合的なエネルギー利用方法について各グループから提案を行い、最後に全員がまとめのレポートを提出する。
発表用の資料については引用資料を明記すること。また、質疑を重視するので発表時以外は質問事項を記録した質問票を毎回提出すること。質問票は出席確認を兼ねる。司会者は発表者，質問者・質問内容を記録すること。
教科書および参考書：参考書として，低炭素社会と資源・エネルギー（及川，北野ほか，三共出版）を用いる。
授業の概要と予定：後期

教室外学修

第 １回： 調査方法および発表方法についての説明、グループ編成
第 ２回： エネルギー資源とエネルギー問題および環境問題
第 ３回： 各種エネルギー変換の概要(1)

AL のレベル
質問票 1

調査計画書
基礎調査

質問票 2
質問票 3

第 ４回： 各種エネルギー変換の概要(2)

質問票 4

第 ５回： グループ１～４の基礎調査結果の発表と質疑

質問票 5

A

質問票 6

A

質問票 7

A

質問票 8

A

質問票 9

A

質問票 10

A

質問票 11

A

質問票 12

A

質問票 13

A

質問票 14

A

質問票 15A

第 ６回： グループ５～８の基礎調査結果の発表と質疑

基礎調査報告書
発展的調査

第 ７回： グループ９,10 の基礎調査結果，グループ１,２の発展的調査結果の発表と質疑
第 ８回： グループ３～６の発展的調査結果の発表と質疑
第 ９回： グループ 7～10 の発展的調査結果の発表と質疑
第１０回： グループ 1～4 の追調査結果の発表と質疑
第１１回：グループ５～８の追調査結果の発表と質疑
第１２回：グループ 9，10 の追調査結果，グループ１,２の最終調査
結果の発表と質疑
第１３回：グループ３～６の最終調査結果の発表と質疑

発展的調査 報告書追調査
追調査報告書
最終調査

最終調査報告書
まとめの調査第１４回：グループ７～10 の最終調査結果の発表と質疑
第１５回：まとめの討論
総括報告書
期末試験
第１６回：フォローアップ（レポートに関する講評など）－

評価（ルーブリック）
達成度
評価項目

①②

③

④⑤

理想的な到達レベルの目安(優)

標準的な到達レベルの目安(良)未到達レベルの目安(不可)

各種エネルギーの利用形態とその特徴および問題点、改善の方法を(8 割以上)理解することができる。
エネルギー問題と環境問題の相互関係について（8 割以上）理解することができる。

各種エネルギーの利用形態とその特徴および問題点、改善の方法を(6 割以上)理解している。

各種エネルギーの利用形態とその特徴および問題点、改善の方法を理解していない。

エネルギー問題と環境問題の相互関係について（6 割以上）理解している。

エネルギー問題と環境問題の相互関係について理解していない。

エネルギー問題と環境問題が社会に及ぼす影響について（8割以上）理解している。

エネルギー問題と環境問題が社会に 及 ぼ す 影響 に つ いて （ 6 割 以上）理解している。

エネルギー問題と環境問題が社会に及ぼす影響について理解していない。

調査および発表の手法を（8 割以上）修得している。

調査および発表の手法を（6 割以上）修得している。

調査および発表の手法を修得していない。

質疑・応答の要領およびマナーを（8 割以上）修得している。

質疑・応答の要領およびマナーを（6 割以上）修得している。

質疑・応答の要領およびマナーを修得していない。
武蔵村山病院運営協議会

協議内容のご報告

第 29 回武蔵村山病院運営協議会では、以下の話し合いが行われました。

開催日時 2019 年 12 月 4 日（水） 18:30～20:00
開催場所 武蔵村山病院
出席者

武蔵村山病院運営協議会委員（13 名）、事務局（4 名）

項目

１・病院
からの報
告業績報告

内容

2019 年度（4 月～10 月）の業績結果、並びに今期落着見込みを報告しました。

医師配置数推移と現状の医師数と今後の採用計画、診療実績推移、今後の病院運診療実績推移について営の方向性について報告し、質疑応答をおこないました。
大規模災害対応訓練、いのちの授業や中高生の職場体験受入なトピックスや懸案事項

どのトピックスの報告と経営や災害対策などの懸案事項の報告についてに加え、ダイエーシャトルバスの病院発着中止について報告しました。

災害対策について

２・意見交
換

経営改善について武蔵村山市の関係機関が協同して災害対策を検討する取り組み
等、災害対策について活発な意見交換が行われました。
武蔵村山病院の収益や経費に関してのご意見と、働き方改革との両立について意見交換を行いました。
武蔵村山病院の外部活動、歯科医師会の取り組み、薬剤師会の取り組みについて、意見交換を行いました。

その他

また、2040 年を展望した医療提供体制の改革について、病院をとりまく環境並びに今後のロードマップなどを説明しました。

以上
武蔵村山病院運営協議会

協議内容のご報告

第 20 回武蔵村山病院運営協議会では、以下の話し合いが行われました。

開催日時

平成 27 年 7 月 8 日（水）18:30〜20:00

開催場所

武蔵村山病院

出席者

武蔵村山病院運営協議会委員（15 名）、事務局（3 名）

項目
１・病院
からの報
告２・意見交換

業績推移

内容
平成 26 年度の業績推移について報告しました。

医 師 配 置 推 移 と 課 題 に 現状の医師数と必要医師数、診療実績の推移、今期の主な出ついて懸案事項等について来事について報告しました。
増改築計画の進捗状況、地域包括ケア病棟設置、開院 10 周年記念事業について報告が行われました。

地 域 包 括 ケ ア 病 棟 に つ 地域包括ケア病棟への転換にあたり、病棟の機能や役割についていて質問をいただきました。

医 師 確 保 と 待 ち 時 間 に 医師不足と待ち時間の関係について質問をいただき、現在のついて救急診療についてその他待ち時間の状況について説明をしました。
救急車受け入れ台数や救急外来の収益について報告し、意見交換を行いました。

災害時の対応や、地域での医療・介護の連携などについて意見交換が行われました。

以上
６月

社会福祉法人真会
幼保連携型認定こども園
真土保育園

えんだより

〒036-1323 弘前市大字真土字苅田 125-1
TEL 0172-82-5468 FAX 0172-82-5930
HPhttp://www.makotokai.jp
Mail makotokai@watch.ocn.ne.jp

肌寒い季節から、あっという間に梅雨時期になってきました。室内や戸外では毎日子ども達の元気な声が響き渡り、じめじめとした暑さを吹き飛ばしてくれます。季節の変わり目で体調を崩しやすい時期でもありますので、水分補給や体調管理をしっかりと行い元気いっぱいの子ども達と楽しく過ごせるようにしていきたいと思います。
〈〉

１日（木）かがくタイム
７日（水）遠足 弥生いこいの広場
１３日（火）体操教室・避難訓練

奈良華蓮

こあら・うさぎ組も 【英語教室】 ５日・１２日・１９日
お散歩遠足をします。 【スイミング】２日・９日・１６日・２３日
お弁当やおやつのご〈〉用意をお願いします。
5 日（水）七夕集会
8 日（土）スペシャルデー（ぞう組）

１５日（木）まなびタイム(ぞう組)

15 日（土）夏フェス

２０日（火）誕生会

20 日（木）誕生会

２１日（水）身体測定※岩木夏り参加予定(ぞう組)

２８日（水）交通安全教室(ぞう組)
令和 4 年度

決算報告

法人単位事業活動計算書（自）令和4年4月1日 （至）令和5年3月31日

新しいお友達が入園します
り す組 2 名
うさぎ組 1 名
きりん組 1 名
よろしくお願い
します

勘定科目
活 サ
動 ー
増 ビ
減 ス

活サ動ー
外ビ
増ス
減

繰越
活動増減
差額

458,086,134

サービス活動増減差額△ 24,811,754

収益 サービス活動外収益計

5,202,401

費用 サービス活動外費用計10,809,011

サービス活動外増減差額

収益 特別収益計

0費用 特別費用計

183,701

特別増減差額△ 183,701

当期活動増減差額△ 30,602,065

前期繰越活動増減差額

46,270,020

当期末繰越活動増減差額

15,667,955

基本金取崩額0

その他の積立金取崩額

0

その他の積立金積立額

015,667,955

次期繰越活動増減差額（自）令和4年4月1日 （至）令和5年3月31日
勘定科目<家族の似顔絵作品展示のおしらせ>◉イオンタウン弘前樋の口店 ６/２（金）～１８（日）ぱんだ・ぞう組の絵を展示しています。
お買い物のついでに、ぜひご覧ください。

△ 5,606,610△ 30,418,364

法人単位資金収支計算書〈退職のおしらせ〉
看護師・伊藤知加が退職しました。お世話になりました。
〈巡回サポートのおしらせ〉
児童発達支援センター「はあと」が来ます。子育てやお子さまの気になる事、困り事などがございましたら、相談が出来ます。1 回目は 6/14(水)を予定しています。

433,274,380費用 サービス活動費用計

経常増減差額
特別増減

当年度決算

収益 サービス活動収益計

決算

事業
活動

収入 事業活動収入計

438,476,781

支出 事業活動支出計

439,359,503

施
設
整備等

収入 施設整備等収入計0

支出 施設整備等支出計

22,412,100

施設整備等資金収支差額△ 22,412,100

その他の活
動

収入 その他の活動収入計

31,841,650

事業活動資金収支差額△ 882,722

支出 その他の活動支出計

7,074,103

その他の活動資金収支差額

24,767,547

当期資金収支差額合計

1,472,725

前期末支払資金残高

19,431,703

当期末支払資金残高

20,904,428
平成 25 年度 岐阜工業高等専門学校シラバス
教科目名材料学Ⅱ
担当教員
森永 正彦（非常勤）学年学科 ４年 機械工学科
通年
必修 ２単位（学修）学習・教育目標 （Ｄ－２材料・バイオ系）１００％
JABEE 基準１（１）：（ｄ）
授業の目標と期待される効果：
成績評価の方法：
鉄鋼材料に関する次の事項を理解することを 前期：中間試験 100 点＋期末試験 100 点目標とする．
後期：中間試験 100 点＋期末試験 100 点① 転位
学年：前・後期の得点を合計し得点率（％）で成績をつける．
② 再結晶
達成度評価の基準：教科書等の演習問題と同等なレベルの問題を試験③ 原子の拡散等で出題し，総合的に６割以上正答のレベルまで達していること．
④ 時効硬化
① 転位について理解し，金属が変形する仕組みを説明できる．
⑤ 偏析
② 金属が再結晶する過程が説明できる．
⑥ Ｆｅ－Ｃ状態図③ 拡散の機構について理解できる．
⑦ 焼入れ・焼きもどし④ 時効硬化が起きる仕組みとその利用法について説明ができる．
⑧ 炭素鋼の性質と応用⑤ 偏析など平衡凝固式によって説明できる事柄が理解できる．
⑨ 特殊鋼の性質と応用⑥ Ｆｅ－Ｃ状態図が読める．
これにより，熱処理，用途などを理解した上⑦ 熱処理の際に起きる変態を理解し，材料の性質を変える方法がで鉄鋼材料を適切に使用できる能力を養う．
説明できる．
⑧ 炭素鋼の種類と用途を説明できる．
⑨ 特殊鋼の種類と用途を説明できる．
授業の進め方とアドバイス：材料学の基礎と鉄鋼材料全般について習得する．特に転位，Ｆｅ－Ｃ状態図，熱処理の原理，鉄鋼材料の特性について重点的に習得する．特にＦｅ－Ｃ状態図における共析反応が重要である．遅刻した場
合は授業を中断しても良いので遅れた旨を教員に知らせること．
教科書および参考書：図解機械材料学第３版，打越二彌，東京電機大学出版局を教科書とする．
授業の概要と予定：前期

教室外学修

第 １回：転位論，塑性変形，格子欠陥

練習問題１－（１２）

第 ２回：すべり変形に必要な臨界せん断応力，理論的なせん断応力

練習問題１－（１３）

第３回：刃状転位，らせん転位，混合転位，転位ループ，転位を動かすためのせん断応力

転位の種類をまとめる

第 ４回：転位の増殖機構，転位密度，転位の特徴

転位の増殖機構についてまとめる

第 ５回：コットレル効果，加工硬化と再結晶

練習問題１－（１０）

第 ６回：高温再結晶，拡散，フィックの第１，２法則

演習問題１－（１１）

第 ７回：浸炭演習問題２－（１４）

第 ８回：中間試験－

第 ９回：拡散係数，拡散機構，カーケンダル効果

カーケンダル効果についてまとめる

第１０回：時効処理，時効硬化曲線

演習問題２－（５）

第１１回：時効過程，時効と状態図，ジュラルミン

演習問題２－（６）

第１２回：固溶による硬化，転位と析出物

金属の強化法をまとめる

第１３回；偏析，平衡分配係数と固相率

偏析についてまとめる

第１４回：平衡凝固

平衡凝固についてまとめる

第１５回：非平衡凝固，帯融法

帯融法について調べる．

期末試験
第１６回：フォローアップ（期末試験の解答の解説など）－－

授業の概要と予定：後期
第１７回：製鉄と鋼の製造工程，鋼塊インゴットの種類について調べる．

第１８回：Ｆｅ－Ｃ状態図

練習問題２－（２）

第１９回：炭素鋼に現れる変態

練習問題２－（３）第２０回：熱処理の基礎，焼なまし，焼ならし演習問題２－（５），（６），（７），（８）
第２１回：焼き入れ
第２２回：焼き戻し

演習問題２－（９）
，（１０）
，（１１）

第２３回：連続冷却変態曲線

加工熱処理について調べる．

第２４回：中間試験－

第２５回：鋼の分類

鋼の JIS 規格について調べる．

第２６回：炭素鋼（機械構造用鋼，工具鋼，薄鋼板など）

炭素鋼の特徴についてまとめる．

第２７回：合金鋼

練習問題２－（１５）

第２８回：機械構造用合金鋼

練習問題２－（１７）

第２９回：浸炭鋼，窒化鋼，快削鋼

練習問題２－（１４），（１６）

第３０回：合金工具鋼，軸受鋼，高速度鋼

練習問題２－（１８）

第３１回：ステンレス鋼

練習問題２－（１９），（２０），
（２１）
期末試験

第３２回：フォローアップ（期末試験の解答の解説など）－－
JR「福島」駅まで徒歩7分
専有⾯積84.90㎡の3LDKタイプ
ペット飼育可能【管理規約で制限有り】
ハウスクリーニング済【令和6年4⽉実施】

売マンション
3LDK

間取り

専有⾯積

壁芯84.90㎡

築年⽉

2007年02⽉

マン
ション
名シティタワー福島

福島市中町
3LDK
3,080万円

所
在地
間取タイプ
価
格物
件
所
在地
交

福島県福島市中町 7-18
ＪＲ東北本線 福島 徒歩7分

通構造・規模建物

専有⾯積(使⽤部分⾯積)
間取内訳

ＲＣ 25階建/4階部分
壁芯84.90㎡
和 6.2

バルコニー
⾯
積

洋 9.1･5.2

4.78㎡

LDK 17.3

⼟地権利

所有権

⽤途地域

商業地域

築年⽉

2007年02⽉

総⼾数92⼾

管理形態

全部委託

管理員の勤務形態

⽇勤

11,130円/⽉

修繕
積⽴⾦

17,860円/⽉

空家

引渡可能時期

相談

施⼯会社

株式会社⼤林組

管理費現況

駐⾞場有

10,000円/⽉

建築確認番号●ペット相談(⼩型⽝/猫/別途、管理規約にて制限有り)●バイク置場有(1,000円/⽉)●駐輪場有(200円/⽉)●主要採光⾯：南東向き●楽器相談●３⾯採光●外観タイル張り●⾓部屋●オール電化●24時間換気システム●逆梁⼯法●⼆重床・⼆重天井●隣接建物距離２ｍ以上●バス１坪以上●⾼温差湯式●浴室暖房●浴室乾燥機●浴室に窓あり●温⽔洗浄便座●３⼝以上コンロ●ＩＨクッキングヒーター●オープンキッチン●システムキッチン●収納スペース●全居室収納●クローゼット●ウォークインクローゼット●トランクルーム●⼈感センサー付照明●室内洗濯機置場●洗濯機置場●給湯●複層ガラス●ＣＳ●ＢＳ端⼦●インターネット対応●ダブルロックドア●オートロック●モニタ付オートロック●モニタ付インターホン●ディンプルキー●防犯⽤ガラス●防犯カメラ●⽕災警報器（報知機）●２⾯バルコニー●エレベーター●エレベーター２基以上●宅配ＢＯＸ●⾞寄せスペース

株式会社エラン☎ 022-352-6365

備備考

バス１坪以上,⾼温差湯式,浴室暖房,浴室乾燥機,浴室に窓あり,温⽔洗浄便座,３⼝以上コンロ,ＩＨクッキングヒーター,オープンキッチン,システムキッ
チン,収納スペース,全居室収納,クローゼット,ウォークインクローゼット,ト
ランクルーム,⼈感センサー付照明,室内洗濯機置場,洗濯機置場,給湯...

この図⾯は物件情報の⼀部を抜粋して掲載しております。（現況優先）⼊居⽇・引渡⽇変更や付帯条件、別途料⾦等が発⽣する場合もありますのでご確認ください。

チェックポイント！

宮城県知事免許（１）第６５９８号

設〒981-1106 宮城県仙台市太⽩区柳⽣７丁⽬２６−５

fax 022-774-2376

アメニティライフ２１−１Ｅ■取引態様： 専任媒介

定休⽇：⽔曜⽇・⽇曜⽇・祝⽇ 年末年始、GW、夏季休暇

担当者：⻄⼤條(ニシオオエダ) 携帯：070−1465ー1766

infosheet

物件番号69784754094
スタジオマーティ

バレエ講師募集
スタジオマーティ株式会社

2018年新規スタジオオープンにつき、講師・スタッフ募集を行います。
このスタジオでともに働いて頂けるバレエ講師を以下の要領で募集致します。
生徒様のバレエ・ダンスライフを豊かにしたい、バレエ・ダンス文化の伝承や発展に貢献したい、ご自身の習得された経験や技術を多くの方に知ってもらいたい、など、様々な動機を歓迎致します。
皆様のご応募お待ちしております。

【募集要項】
募集内容

1）クラシックバレエの講師

仕事内容

スタジオでのレッスン指導・教授
レギュラークラスの担当講師、代講講師、ワークショップやイベントの開催。

応募資格①クラシックバレエ指導経験者②現役・元バレエ団・スタジオ勤務経験をお持ちの方＊海外経験をお持ちの方・講師資格お持ちの方 尚可。
＊現在、海外在住の方でも、応募お待ちしております。
一時帰国時のイベント・ワークショップも開催中です。

雇用形態

契約委託

教授対象者

初心者からプロ志向者までの指導
キッズ・ジュニアから大人まで対象にしています。

勤務時間（応相談） 固定曜日、時間でレッスン または 登録制
イベントやワークショップ形式のみの開催でも可。ご応募ください。

給与当社規定による。昇給有

ご応募

下記まで連絡の上、プロフィール（履歴書、経歴書等）をメールまたは郵送でお送りください。

交通費支給

その後面接日をご連絡致します。
面接地︓当スタジオもしくは別途指定地
勤務場所概要①東京三田、駒沢大学、新横浜、横浜反町スタジオ、他

履歴書送付先スタジオマーティ株式会社 / マーティ株式会社
住所 〒222-0033 横浜市港北区新横浜2丁目5－9 フジカビル 地下１階
電話
045-620-0404
Eメール recruit@studiomarty.co.jp
ＨＰ
http://www.studiomarty.co.jp
当社事業詳細はＨＰを参照。
担当者 松崎 まで
平成 27 年度 岐阜工業高等専門学校シラバス
教科目名電気回路Ⅱ
担当教員
籾山克章
学年学科
４年 電子制御工学科
前期
必修 １単位(学修)学習・教育目標 （Ｄ－４）１００％
JABEE 基準１（１）：（ｄ）
授業の目標と期待される効果：
成績評価の方法：
過渡現象を理解する。電力と電気エネルギ 中間試験 40 点＋中間レポート 10 点＋期末試験 40 点＋期末レポート
ーを理解する。具体的には以下の項目を目標 10 点の計 100 点中 60 点以上を合格とする。なお、成績評価に教室外学習の内容は含まれる。とする。
達成度評価の基準：教科書、演習書の問題と同レベルの問題を試験①線形微分方程式の一般解を理解するで出題し，6 割以上の正答レベルまで達していること。
②ＲＬＣ直列回路の過渡現象を理解する①２階線形微分方程式の解を求められること③電気エネルギーの概念を理解する②ＲＬＣ直列回路の過渡現象の計算ができること④有効電力、無効電力、皮相電力を理解す③電気エネルギーの概念を理解し説明できること
る④有効電力、無効電力、皮相電力の意味を理解し、応用できるこ⑤電力のベクトル表示を理解すると⑤電力のベクトル表示と有効電力、無効電力、皮相電力の関係を理解し、計算できること

授業の進め方とアドバイス：
授業は、教科書と板書を中心に行うので、各自学習ノートを充実させること
教科書および参考書：
基礎からの交流理論（小亀英己・電気学会・オーム社）電気回路（Edminister，村崎憲雄訳・オーム社）
授業の概要と予定：前期

AL のレベル教室外学修第 １回：過渡現象の基礎
微分方程式のまとめ
第 ２回：線形微分方程式
第 ３回：ＲＬ回路の過渡現象
第 ４回：ＲＣ回路の過渡現象
過渡現象のまとめ
第 ５回：ＲＬＣ回路の過渡現象
第 ６回： 複雑な回路の過渡現象
第 ７回： 演習

演習の復習と試験対策

第 ８回：中間試験

C－

第 ９回：交流電力とエネルギー
有効電力のまとめ
第１０回：瞬時電力と平均電力
第１１回：無効電力
無効電力、皮相電力のまとめ
第１２回：力率と皮相電力
第１３回：電力のベクトル表示

ベクトル表示のまとめ

第１４回：電力の加法性、交流電力の測定

電力のまとめ

第１５回： 演習

演習の復習と試験対策
期末試験

第１６回：フォローアップ（期末試験の解答の解説など）－－

C評価（ルーブリック）
理想的な到達レベルの目安(優)

標準的な到達レベルの目安(良)

未到達
レベルの目安(不可)①

２階線形微分方程式の問題を解くことができる(8 割以上)

２階線形微分方程式の問題を解くことができる(6 割以上)

２階線形微分方程式の問題を解くことができない②

過渡現象について方程式をたて結論まで説明できる

ＲＬＣ直列回路の過渡現象の計算ができる

ＲＬＣ直列回路の過渡現象の計算ができない③

電気エネルギーの概念を理解し自分の言葉で説明できること電気エネルギーの概念を理解し説明できること

電気エネルギーの概念を理解し説明できない④

有効電力、無効電力、皮相電力の意味を理解し、応用できること有効電力、無効電力、皮相電力の意味を理解し、設問を解くことができる(6 割以上)

有効電力、無効電力、皮相電力の意
味を理解し、設問を解くことができない⑤

電力のベクトル表示と有効電力、無効電力、皮相電力の関係を自分の言葉で説明できる

電力のベクトル表示と有効電力、無効電力、皮相電力の関係を理解し、計算できる

電力のベクトル表示と有効電力、無効電力、皮相電力の関係を理解し、計算できない

達成度
評価項目
平成 25 年度 岐阜工業高等専門学校シラバス
教科目名
建築設計製図 II
担当教員
寺下 浩（非常勤）、鶴田佳子、平野勝雅（非常勤）学年学科
４年 建築学科
通年
必修 ４単位(学修)学習・教育目標 （B-2）7％（D-4）60％（E）33％
JABEE 基準 1 （1）(c),(d)
授業の目標と期待される効果：
成績評価の方法：
建築設計製図 II においては、建築単体に留ま 各課題１００点×３課題＝３００点の総得点率（％）によって成績るのではなく，地域や社会をよりよい方向に向 評価を行う。
けていく為の提案性を持ったデザイン能力を達成度評価の基準：習得する。具体的には以下の項目を目標とす 各課題について１〜４の項目について，６割以上達していること。
る。
なお成績評価への重みは，１〜４を各２０〜３０％とし，４については講評会等も行いその達成度を確認する。
１．様々な社会的問題に対して，建築の計画を通じた提案能力を身につける。
２．CAD,CG を活用した建築表現ができる。
３．自身で考えた計画を、他者に説明できる能力を身につける。

１
２
３
４

課題の意図を理解し，的確に企画を立てられる。
創造的かつ整合性のとれた計画を作成できる。
デジタルツールを用いて的確で美しい表現ができる。
相手に的確に意図を伝えるプレゼンテーションができる。

授業の進め方とアドバイス：
・課題対象地への見学会、地元住民等に対するプレゼンテーションを行う際は、積極的に取り組むこと。
・普段から，建築やデザインに留まらず，様々な社会の情報に目を通し，自らの考えを養うこと。
・自らスケジュールを立てて，期限内にゆとりを持って間に合うように計画を進めること。
・CAD 室等を活用して積極的に情報機器利用の熟達に励むこと。
※各課題の成績確定後の再提出，再評価は行わないので，それぞれの課題に真剣に取り組むこと。
教科書および参考書：
教科書：日本建築学会編 コンパクト資料集成（丸善）
建築関係の諸雑誌等に常に目を通し，情報を収集すること、また、建築設計製図 II では、社会性を持った課題が設定されるので，日頃から新聞等のメディアを通じて，社会や地域の状況を把握すること。
授業の概要と予定：前期

教室外学修

第 １回：
【第１課題】複合空間の計画（担当：寺下）
課題提示、趣旨説明
第２,３回：空間の設定
第４,５回：資料の収集

各授業毎の授業進行に対応した内容（平面図、立面図，断面図、スタディ模型など）のエス
第６,７回：エスキースチェック１（コンセプト・基本計画）
キースを適切なスケールで作成する。また、
第 ８回：エスキースチェック２（アイデアスケッチ、スタディ模型） 適宜各自の作業スケジュールに沿って課題の作成を行う。
第９,１０回：エスキースチェック３（平面図・立面図など）
第１１,１２回：エスキースチェック４（断面図・パースなど）
第１３,１４回：エスキースチェック５（プレゼンテーション）
第１５回：第１課題の講評会・フォローアップ（課題評価の解説など）－

授業の概要と予定：後期

教室外学修【第２課題】地域課題解決にむけたまちづくり計画（担当：鶴田）
第１６回
現地調査
第１７～１８回 現状分析まとめ
第１９～２２回 まちづくり計画の作成

授業進行に対応した内容（現状分析、まちづくりコンセプト、まちづくり手法、まちづくり計画など）について、各自まとめ提出する。

【第３課題】第２課題の設計への展開（担当：平野）
第２３回 課題説明
第２４回～第２８回：エスキース（計画コンセプト・建築平面図・建築立面図・断面図・詳細計画）
第２９回：プレゼンテーションチェック

各授業毎の授業進行に対応した内容（平面図、立面図，断面図、スタディ模型など）のエス
キースを適切なスケールで作成する。また、適宜各自の作業スケジュールに沿って課題の作成を行う。

第３０回：第３課題の講評会・フォローアップ（課題評価の解説など）－
「マルチステークホルダー方針」
当社は、企業経営において、株主にとどまらず、従業員、取引先、顧客、債権者、地域社会をはじめとする多様なステークホルダーとの価値協創が重要となっていることを踏まえ、マルチステークホルダーとの適切な協働に取り組んでまいります。その上で、価値協創や生産性向上によって生み出された収益・成果について、マルチステークホルダーへの適切な分配を行うことが、賃金引上げのモメンタムの維持や経済の持続的発展につながるという観点から、従業員への還元や取引先への配慮が重要であることを踏まえ、以下の取り組みを進めてまいります。
記
１．従業員への還元
当社は、社員を事業の永続と発展の原動力となる人材と考え、社員一人一人の成長とキャリア開発の支援の場を提供し、また職場環境の改善と働きがい向上に向けた取り組みを行うことで、持続的な成長と生産性向上に取り組み、付加価値の最大化を目指します。その上で、社員の努力とその成果が会社の成長を支えているという認識のもとに、生み出した収益・成果に基づいて、社会情勢や自社の状況を踏まえた適切な方法による賃金の引上げを行います。また、賃金の引き上げに留まらず、社員のエンゲージメントの向上やスキルの向上などを含めた人材投資に今後も積極的に取り組むことを通じて、従業員への持続的な還元を目指します。
具体的には、賃金の引上げについては、社内外の状況を踏まえた上で職責や個々人の能力向上およびその発揮に応えるよう取り組んでまいります。
また、社員の成長とキャリア形成支援のための教育研修の充実、働きがいのある職場づくりに向けた組織課題の改善、社員の多様性・機会均等の尊重と支援のための環境整備、心身ともに健康で、いきいきとやりがいを持って活躍できる環境の整備などの人材投資に継続的に取り組んでまいります。
２．取引先への配慮
当社はパートナーシップ構築宣言の内容遵守に、引き続き、取り組んでまいります。
・パートナーシップ構築宣言の登録日【2020 年 7 月 29 日】

・パートナーシップ構築宣言のＵＲＬ【https://www.fanuc.co.jp/ja/sustainability/policy/pdf/partnership.pdf】

これらの項目について、取組状況の確認を行いつつ、着実な取組を進めてまいります。
令和 5 年 4 月 26 日
ファナック株式会社代表取締役社長
山口賢治
イラスト協力:わんﾊﾟｸﾞ

2022.12 発行

豊岡市立図書館を温め続けてくれることでしょう。

福音館書店

して、この時間は、生涯にわたって、子どもたちの心に入っていき、物語を楽しむ力を養っていきます。そｴｳｹﾞｰﾆｰ･M･ﾗﾁｮﾌ∥絵佼成出版社
みやもと ただお∥作『ぬくぬく』

うそのおふれを教えて…。
ました。ところがねずみはねこに年の大将にする」とおふれを出しのから十二番目までを順番にその『てぶくろ』ウクライナ民話

どうぞ、お子さんに本を読んであげてください。子ど

昔、ある年の暮れに神様は動物た

二俣 英五郎∥画

もたちは、読んでくれる人の愛情と一緒にお話の中ちに、「正月の朝、御殿に来たも教育画劇
岩崎 京子∥作

保護者の方へ…

福音館書店『十二支のはじまり』長 新太∥文ろくちゃんが「は、は、はっくしょん！」
するとそこにやってきたのは…。

冨成 忠夫・茂木 透∥写真
ひさかたチャイルド

『ふゆめがっしょうだん』

福音館書店
赤羽 末吉∥画

岩間 史朗∥写真

瀬田 貞二∥再話

鈴木 伸一∥監修
吉田 六郎∥写真

織茂 恭子∥作

アリス館

福音館書店

『みかんのひみつ』

谷川 俊太郎∥文『かさじぞう』日本の昔話『ろくちゃんとはっくしょん』

にんじんさんとだいこんさんとごぼうさんがお風呂に入ります。
「あちち あちち」
一番はやくお風呂から飛び出したのは？

『きらきら』
ひさかたチャイルド
片野 隆司∥写真高橋 健司∥監修『ゆきのかたち』

【幼児】
福音館書店

「冬」に読みたい本～テーマ別ブックリスト～（シリーズあり）松谷 みよ子∥文ﾃﾞｨｯｸ･ﾌﾞﾙｰﾅ∥作

平山 英三∥絵
童心社『ゆきのひのうさこちゃん』『にんじんさんがあかいわけ』（キリトリ線） 点線に沿って二つに折り、切り込みを入れてから線の位置で折りたたむと小さい冊子になります『くんちゃんのだいりょこう』（シリーズあり）『しんせつなともだち』

ﾄﾞﾛｼｰ･ﾏﾘﾉ∥作

方 軼羣∥作

岩波書店

村山 知義∥画福音館書店

冬ごもりの前に南の国へ渡っていく鳥たちを見た子ぐまのくんちゃんは、渡り鳥のまねをして、自分も南の国へ行ってみたくなりました。ところが、丘に登るたびに忘れ物をしたことを思い出し…。

『チャールズのおはなし』
ﾙｰｽ･ｴｲﾝｽﾞﾜｰｽ∥作『ぐりとぐらのおきゃくさま』『ゆきのひ』『ゆうびんやのくまさん』（シリーズあり）
ﾌｨｰﾋﾞ･ｳｫｰｼﾞﾝﾄﾝ∥作（シリーズあり）ｴｽﾞﾗ=ｼﾞｬｯｸ=ｷｰﾂ∥作 偕成社

中川 李枝子∥作
山脇 百合子∥絵

雪の日のワクワクが伝わってくる一冊です。

福音館書店

酒井 信義∥画

のら書店

ﾙｰｽ･ｴｲﾝｽﾞﾜｰｽ∥作

神沢 利子∥作

ｾﾙﾋﾞ･ｳｫｰｼﾞﾝﾄﾝ∥作
福音館書店『とらたとおおゆき』
中川 李枝子∥作中川 宗弥∥絵『ちいさなろば』『まこちゃんともりのおくりもの』上条 由美子∥訳
福音館書店

福音館書店

『まりーちゃんのくりすます』（シリーズあり）ﾌﾗﾝｿﾜｰｽﾞ∥作

福音館書店

雪の上で目を回していたねずみさん。まこち
なんでも集めるのが大好きなチャールズのお気に入りは、おばあちゃんが作ってくれた「なんでもぶくろ」。このふくろに何を集めるのでしょう。4 歳の男の子チャールズの愉快な日常を描いた 12 の物語。

岩波書店

そりをひいてくれるようにと頼みました。一晩中そりをひいてまったおはなし。

じいさんは、足を傷めたトナカイのかわりに、ちいさなろばに子まこちゃんと動物たちとの温かな毎日が詰じいさんが、トナカイのひくそりに乗ってやってきました。お秋から冬へと移り変わる森を舞台に、くまのっていました。クリスマス・イブの夜、赤い服を着たひげのおることに…。（「もうすぐクリスマス」より）

ちいさなろばは、牧場の囲いの中を、いつもひとりぼっちで走ゃんは、お母さんと一緒にねずみさんを助けもうすぐクリスマスがやってきます。まりーちゃんは、クリスマスを知らない羊のぱたぽんに、クリスマスやサンタクロースの話をします。サンタクロースは、今年はなにを持ってきてくれるのでしょう。そして、ぱたぽんにもプレゼントを置いていってくれるのでしょうか。

眠りについたちいさなろばが、あくる朝目覚めてみると…。
2024 年 4 月 22 日

プレスリリース
公式キャラクター
はまなかあい株式会社まちのわとの業務提携契約締結および栃木県那須郡那須町への「現地決済型ふるさと納税サービス」提供開始について
かとう

たかひろ

い り と の福島銀行（取締役社長 加藤 容啓）は、株式会社まちのわ（代表取締役社長 入戸野まゆみ真弓）と「まちのわ ふるさと納税プラットフォーム」を活用した地方創生および地域活性化の取り組みにおいて、業務提携契約を締結したことをお知らせいたします。
今回、本提携に基づく株式会社まちのわとの協業において、栃木県那須郡那須町に対し『現地決済型ふるさと納税サービス』を提供することになりましたので、併せてお知らせいたします。当行は、今後も地域のDX支援と地方創生に取り組んで参ります。

1．現地決済型ふるさと納税サービスについて（１）「まちのわ ふるさと納税アプリ」を活用することで、ふるさと納税の返礼品である商品券をブロックチェーン／分散型台帳技術を活用して電子的に発行することが可能となります。
（２）利用者は、ふるさと納税の申込から寄附手続き、返礼品の受領までの一連の手続
きをスマートフォンのアプリ上で行えるようになります。
（３）返礼品となる商品券は、寄附手続き完了後、即時に電子的に発行されます。これにより従来の紙商品券にあった自治体からの郵送が不要となることで自治体のふるさと納税関連コストの削減につながり、利用者は現地に到着してから寄附をしてもその場でふるさと納税の返礼品を受領できるといった、新たなふるさと納税機会の創出、利便性向上を実現します。
2．業務提携契約締結日
2024年4月1日

３．各社概要
名称

株式会社まちのわ

所在地

福岡本社：福岡県福岡市中央区薬院 1 ｰ 7 ｰ 3 朝日生命薬院ビル 5F
東京本社：東京都港区六本木 1-6-1 泉ガーデンタワー19 階

代表者役職・氏名 代表取締役社長

入戸野 真弓

主な事業内容プレミアム付電子商品券・地域通貨事業
地方創生および地域経済の活性化に関連するサービスの企画・開発・販売等

株主（五十音順）

SBI ホールディングス株式会社
九州電力株式会社
株式会社筑邦銀行

以 上本件に関するお問い合わせ先
営業企画部 営業企画課 ＤＸ推進室 TEL024-525-2606
報道機関のお問合せ先
総合企画部 経営企画課 広報室 金成 TEL 024-525-2973

＜株式会社まちのわ ふるさと納税アプリの概要＞
まちのわふるさと納税アプリ

アプリ名称

寄附受付

2024年4月15日（月）7:00～

発行元

栃木県那須郡那須町

寄附受付単位

10,000円

返礼品

ゴルフ利用券（3,000円相当）＜取扱いを開始する施設（ゴルフ場）＞
・ホテル＆リゾート 那須霞ヶ城ゴルフクラブ 様・那須国際カントリークラブ 様・那須伊王野カントリークラブ 様※取扱い開始日：2024 年 4 月 15 日（月）※順次、那須町内のその他ゴルフ場にも拡大していく予定です。

＜株式会社まちのわ 情報プラットフォーム提供箇所一覧＞
経済学部ゼミナール委員会	  教授インタビュー

嘉治佐保子   教授        専門：国際マクロ経済学（インタビュアー：小原・馬場）  『日本と欧州の経済を比較する！』

Q.嘉治先生の専門とされている研究内容はなんですか？	 
米国に比べ、欧州の経済社会は日本の経済社会に近い面があります。欧州で起きていることを研究し、時には一種の反面教師として分析して日本の参考にする事が私の研究の目的です。逆に欧州の人たちに日本で起きていることを説明することも私の仕事の一つです。(実際に日本と欧州はどのように類似しているのでしょうか？)。欧州と日本の共通点の例を挙げると、高齢化による社会保障・財政赤字のサステナビリティ、そして環境面のサステナビリティもあります。これはすべての先進国に共通する問題ですが、米国の場合はいろんな意味でフレキシブルで急激な変化を国民が受け入れる準備があるのに対し、日本や欧州ではあまり急激な変化を好まないという点が類似していますね。	 	 

『学生と共に作っていく双方向授業を重視！』	 

Q.嘉治先生の教育理念を教えてください	 
スプーンフィーディングという表現があるのですが、スプーンフィーディングにならないような教育を心がけています。つまりこちらから一方的に与えるだけの授業ではなく双方向授業を重視しています。学生たちが自分で考えてこちらに情報を求めてくるようなきっかけを作る、こちらから情報を一方的に与えるのではなく学生がどの情報が自分に必要なのかに気付いて積極的に求めてくるような授業を心がけています。(ゼミを全部英語で行うのは？)。ゼミをすべて英語で行っているのも学生が話し合って決めたことです。今の世の中では英語でコミュニケーションを取れれば仕事の選択肢が大きく広がるわけですが、そこに学生たちが気づき自ら考えて決めた結果ですね。学生たちが決めたことなので私も勿論、積極的に推進したいと考えます。ただ英語だけできても中身が伴わなければ意味がないので、双方向授業が大事だと考えています。	 

経済学部ゼミナール委員会	  教授インタビュー	 	 『常に自分の頭を使う習慣を身に着けてほしい』	 

Q 嘉治ゼミを志望する２年生に求めるものは何ですか？	 
常に自分の頭を使う習慣を身に着けてほしい。でも「頭を使えと言われてもどうしたらいいかわからない」という人もいると思います。そういう人はとにかくたくさんの情報を頭に取り込むことが大事だと思います。例えば胃袋もたくさん食べ物を取り込むと一生懸命消化するじゃないですか、それと同じで脳もたくさんの情報が入ってくると一生懸命整理しようとするのですね。だから最初は手当り次第でもよいからたくさん読んで貪欲に情報を頭に詰め込む、そうすると頭の中にフォルダーのようなものがいくつも出来てきます。フォルダーが出来たら、頭に新しい情報が入るたびに、その情報をしかるべきフォルダーに入れていくのです。自分の頭の中のフォルダーのセットはその人固有のものです。そうするとフォルダーが出来ればその人独自の分析ができるようになってきます。まずはとにかく多くの情報を取り込んでフォルダーのセットを作ることが重要です。	 	 	 『今の時間を大切に使うべき！』	 

☆最後に２年生へのメッセージをお願いします☆	 人と違うということを恐れないで欲しい。これからの世の中では違えば違うほどいい。人と違うことを恐れずに自分のやりたいことをやってほしいです。今の時間を大切に使ってください！大学時代というのは、社会に出たら二度と来ないと言えるほど、自由な時間が多い時期です。今貪欲に自分の脳を鍛えれば後が楽になるはずです。