児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和3年

3月29日

チェック項目

はい いいえ改善内容又は改善目標

8

3 放課後デイサービスの職員も補 配置基準はクリアしているが、４：1の配置基準では助に入って対応している。
対応が難しい場合がある。

10

バリアフリーになっていない箇所も多いが、けがのないよう配慮し1 ている。
視覚情報を使用し、1日の流れがわかるようにしている。

9

掃除、消毒はこまめに実施し、コ2 ロナウイルス感染対策にも力を入れている。

8

毎日クラスで振り返りを実施して3 いる。定期的に会議を実施して 活動内容が繰り返しになってしまう。
いる。

10

1 できるだけ多くの意見や要望を取り入れるようにしている。

11

自己評価の結果については毎0 年ホームページにて公表している。

10

183

101

110 遠城寺発達検査を定期的に実施している。

10

支援計画の作成は、担任、専門1 職、保護者の要望をもとに作成している。

13 児童発達支援計画に沿った支援が行われている

10

1

14 活動プログラムの立案をチームで行っている

11

毎日振り返りは行うようにしてい0 る。クラス会議などの時間も設定している。

15 活動プログラムが固定化しないよう工夫している

10

1 クラスで話し合い計画を立てている。

2 職員の配置数は適切である

・制

工夫している点

きらり

課題や改善すべき点を踏まえた

7

ある

境
体

児童発達支援センター

4 相談室・訓練室として増築工事を行った。

1
環

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切で事業所名

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境3になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

整

活動内容やクラスの人数によっては狭いが、グループを分ける等して活動を提供していく。

備
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっ4 ているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている

5

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業6 所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている業
務
改

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果

7

善を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

89

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているアセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニー10 ズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している11

子どもの適応行動の状況を把握するために、標準化されたアセスメントツールを使用している

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援12（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

適
切な
支
援の提供

アンケート結果については職員に報告し、全職員が周知したうえで業務改善を図っていく。

コロナの影響で外部の研修に参加することが難しかった。施設内研修を充実させていく。

切な
支
援の提供

1617

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

92

10

1 クラスでのミーティングは必ず実施するようにしている。

92

課題を明確にして、改善方法を話会う場にしていく。

10

1

記録はとっているが、支援につなげることができていないことがある。記録の方法についても新人研修に取り組んでいく。

10

1

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日18 行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

19

20

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断している

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその21 子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画し11児発管、担任が参加している。ている

22

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っている

11（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのあ23る子ども等を支援している場合）
地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのあ関

24

係る子ども等を支援している場合）
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

機
関

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、や25 特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の保来年度は併用先との連携を定期的に実施していきたい。

10

1

110 引き継ぎシートを作成し、申し送

65

時間がとれない。
連携・助言・研修となると難しくできていない。

47

相手側の受け入れなどもありできていない。 併用していない児童は交流する機会は少ない。今後どのように交流する機会を作っていくか検討が必要。

73

101 連絡帳や面談などで共有するよ

83

情報共有と相互理解を図っている

護者と移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）

26 との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っりをしている。ているの連

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、携 27 発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

28

29

30

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障がいのない子どもと活動する機会がある（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている

うにしている。

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対31 して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている32

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている

110110101

自分で判断できない場合は他職員、児発管などに相談している。

74

コロナの影響により実施できなかった。次年度は感染対策を行い、できるだけ実施していきたい。

11011011011065 の整備を実施している。毎年豊児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づ33 き作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

保護

34

者への35

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援している説
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応

明
責

36

任の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している等

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連37 絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している
3940

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている

近隣の駅へ作品の掲示、花壇
徳祭を実施している。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対41 応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知する

110 不審者を想定した訓練を実施し110 月1回、避難訓練を実施してい110 看護師と確認している。

110

10

1 ヒヤリハットがあった際には必ず

10

1 今年度は虐待防止についての来年度は委員会を設置し、虐待防止についての研修などを定期的に実施していく。

10

1

身体拘束について職員に再度周知する。ている。

とともに、発生を想定した訓練を実施している

42
非常43

時等

44の対
応4546

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている
事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認している
食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているる。

報告し、職員に周知している。

事例検討を行った。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかにつ47いて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している