(57)【要約】  本発明は、スライド・アンド・フリップタイプの外国語単語学習カードに関し、見出し語はもちろん、関連する単語に対して言語間の一対一対応の可読性が優れ、多数のカードに印刷された見出し語をスライド方式で一目瞭然に整列して迅速にレビューすることができ、効果的に外国語の単語を学習することができるようにした。
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
前面に第１言語の単語が印刷されており、後面には前記第１言語に対応する意味を有する第２言語が印刷されている単語学習カードであって、
相対的に左右方向の長さが長く、上下方向の長さが短い長方形の形状を有し、後面に印刷された第２言語の単語は単語学習カードを一方向の上下方向にフリップ回転させた時、前方の正方向で見ることができるように上下方向に逆に印刷されており、
前面の下端部と後面の上端部には、互いに対応する第１言語の見出し語と第二言語が最も大きい活字体で印刷されて、複数の単語学習カードを重ねた状態で、前記見出し語のみ露出されるように部分的にスライディングさせて第１言語の見出し語の多数と第２言語の見出し語の多数を同時に比較して確認することができるようにしたことを特徴とする外国語単語学習カード。
【請求項２】
単語学習カードの前面の上部には、見出し語よりも小さいサイズの活字体で見出し語に対する関連単語が第１言語として印刷され、それぞれの関連単語は群をなして互いに段差を以て異なる色で印刷され、
前面が前方を向いている単語学習カードを一方向の上下方向に回転させて、後面が前方を向いている時を基準として、単語学習カードの後面には前面に印刷された第１言語の関連単語と対応する第２言語の関連単語が前記第１言語の関連単語と一対一に対応して互いに同じ大きさ、同じ高さ、同じ色で印刷されたことを特徴とする請求項１に記載の外国語単語学習カード。
【請求項３】
単語学習カードの前面には、見出し語よりも小さいサイズの活字体で見出し語の派生語が第１言語として印刷され、前面が前方を向いている単語学習カードを一方向の上下方向に回転させて、後面が前方を向いている時を基準として、単語の学習カード後面には前面に第１言語として印刷された派生語と対応する第２言語の派生語が同じサイズ、同じ高さ、同じ色で印刷されたことを特徴とする請求項２に記載の外国語単語学習カード。
【請求項４】
前記関連単語をそれぞれの全ての段で左側に整列され、前記派生語は右側に整列され、前記関連単語と区別されるようにしたことを特徴とする請求項３に記載の外国語単語学習カード。
【請求項５】
前記第１言語の派生語と第２言語の派生語中で第２言語の派生語には可逆性示温顔料が上塗りされて基準温度以下では単語学習カードの背景色と同じ色を帯び、第２言語の派生語が外部に現れないように隠蔽し、使用者の皮膚接触で体温が印加されて基準温度を超えると透明になりながら第２言語の派生語が外部に現れるように許可することを特徴とする請求項２に記載の外国語単語学習カード。
【請求項６】
前面の最上段と後面の最下段には各言語を区別するための互いに異なる色の色帯が印刷されて前記色帯を基準として言語別に迅速な整列を可能にしたことを特徴とする請求項２に記載の外国語単語学習カード。
【請求項７】
前面色帯の左側端部と後面色帯の左側端部には、その面の言語を象徴するシンボルが印刷され、前面色帯の右側端部と後面色帯の右側端部にはその面の言語を意味する略字が印刷されて角の一部のみ露出されても言語ごとに迅速な整列を可能にしたことを特徴とする請求項６に記載の外国語単語学習カード。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、外国語単語学習カードに関し、特に見出し語はもちろん、関連する単語に対して言語間の一対一対応の可読性が優れ、多数のカードに印刷された見出し語をスライド方式で一目瞭然に整列して迅速にレビューすることができ、効果的に外国語の単語を学習することができるようにしたスライド・アンド・フリップタイプの外国語単語学習カードに関する。
【背景技術】
【０００２】
現代社会を生きていく上で最も重要なことの一つは外国語であり、外国語能力は各種入学試験はもちろん、就職でも最も重要な要素となっている。また、国際的取引が頻繁に発生している国際的な開放競争時代において英語をはじめとする外国語使用能力は今ほぼ必須となっている。
【０００３】
これらの外国語能力の重要性に伴い、子供の早期教育はもちろん、留学及び語学研修だけでなく、学校や塾などで絵本、教育用コンピュータ、学習教材などを利用してたくさんの時間と費用、努力を尽くして外国語の学習に熱を上げている実情である。
【０００４】
このような外国語学習において最も基本的な段階は断然単語を覚えるための学習であるということができ、このように、単語を学習するために携帯に便利なサイズの単語カードが多く使われている。
【０００５】
単語カードの場合、図１に示されたように、前面には学習しようとする外国語の単語が印刷されており、後面にはそれに対応する自国語が印刷されている程度で、見出し語を除いた関連単語を十分な量で学習するのに不足であった。また、従来技術による単語カードの場合、多数のカードに印刷された単語を一目瞭然に整列して見ることがほとんど不可能であり、一度乱れるとカートを言語別に整理することも難しかった。
【０００６】
特に、従来技術による単語カードは２種類以上の多様な外国語を同時多発的に学習しながら各言語別に整理して学習するのに限界があった。
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００７】
そこで、本発明は上記のような従来の諸問題点を解消するために提案されたもので、本発明の目的は、見出し語はもちろん関連単語に対して言語間の一対一対応の可読性が優れ、多数のカードに印刷された見出し語をスライディング方式で一目瞭然に整列して迅速にレビューすることができ、効果的に外国語の単語を学習することができるようにしたスライド・アンド・フリップタイプの外国語単語学習カードを提供することにその目的がある。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
前記のような目的を達成するために、本発明の技術的思想によるスライド・アンド・フリップタイプの外国語単語学習カードは、前面に第１言語の単語が印刷されており、後面には前記第１言語に対応する意味を有する第２言語が印刷されている単語学習カードであって、相対的に左右方向の長さが長く、上下方向の長さが短い長方形の形状を有し、後面に印刷された第２言語の単語は単語学習カードを一方向の上下方向にフリップ回転させた時、前方の正方向で見ることができるように上下方向に逆に印刷されており、前面の下端部と後面の上端部には、互いに対応する第１言語の見出し語と第二言語が最も大きい活字体で印刷されて、複数の単語学習カードを重ねた状態で、前記見出し語のみ露出されるように部分的にスライディングさせて第１言語の見出し語の多数と第２言語の見出し語の多数を同時に比較して確認することができるようにしたことを技術的構成の特徴とする。
【０００９】
ここで、単語学習カードの前面の上部には、見出し語よりも小さいサイズの活字体で見出し語に対する関連単語が第１言語として印刷され、それぞれの関連単語は群をなして互いに段差を以て異なる色で印刷され、前面が前方を向いている単語学習カードを一方向の上下方向に回転させて、後面が前方を向いている時を基準として、単語学習カードの後面には前面に印刷された第１言語の関連単語と対応する第２言語の関連単語が前記第１言語の関連単語と一対一に対応して互いに同じ大きさ、同じ高さ、同じ色で印刷されたことを特徴とすることができる。
【００１０】
また、単語学習カードの前面には、見出し語よりも小さいサイズの活字体で見出し語に対する派生語が第１言語として印刷され、前面が前方を向いている単語学習カードを一方向の上下方向に回転させて、後面が前方を向いている時を基準として、単語の学習カード後面には前面に第１言語として印刷された派生語と対応する第２言語の派生語が同じサイズ、同じ高さ、同じ色で印刷され、前記関連単語をそれぞれの全ての段で左側に整列され、前記派生語は右側に整列され、前記関連単語と区別されるようにしたことを特徴とすることができる。
【００１１】
また、前記第１言語の派生語と第２言語の派生語中で第２言語の派生語には可逆性示温顔料が上塗りされて基準温度以下では単語学習カードの背景色と同じ色を帯び、第２言語の派生語が外部に現れないように隠蔽し、使用者の皮膚接触で体温が印加されて基準温度を超えると透明になりながら第２言語の派生語が外部に現れるように許可することを特徴とすることができる。
【００１２】
また、前面の最上段と後面の最下段には各言語を区別するための互いに異なる色の色帯が印刷されて前記色帯を基準として言語別に迅速な整列を可能にしたことを特徴とすることができる。
【００１３】
また、前面色帯の左側端部と後面色帯の左側端部には、その面の言語を象徴するシンボルが印刷され、前面色帯の右側端部と後面色帯の右側端部にはその面の言語を意味する略字が印刷されて角の一部のみ露出されても言語ごとに迅速な整列を可能にしたことを特徴とすることができる。
【発明の効果】
【００１４】
本発明によるスライド・アンド・フリップタイプの外国語単語学習カードは見出し語はもちろん、関連する単語に対して言語間の一対一対応の可読性が優れ、多数のカードに印刷された見出し語をスライド方式で一目瞭然に整列して迅速にレビューすることができ、効果的に外国語単語を学習することができる。
【００１５】
また、本発明は、その言語を意味する固有の色帯とシンボル、略字などが印刷されているので、言語別の整理が非常に簡単であり、自国語と特定の外国語一つだけでなく、より多様な外国語が印刷されたカードを同時に備えて学習することが可能である。
【００１６】
また、本発明は外国語の単語の中で難易度が高く、学習が難しい派生語対しては示温顔料によって使用者が希望する場合のみ選択的に露出されるように構成されて、実際にその単語を完全に習得したのかを正確に確認することが可能である。
【図面の簡単な説明】
【００１７】
【図１】従来技術による外国語単語学習カードを説明するための参照図である。
【図２】本発明の実施例による外国語単語学習カードの構成を説明するための正面図及び後面図である。
【図３】本発明の実施例による外国語単語学習カードで前面と後面の構成を比較して説明した参照図である。
【図４】本発明の実施例による外国語単語学習カードをスライド方式で見出し語を連続的に整列した状態を説明するための参照図である。
【図５】本発明の実施例による外国語単語学習カードの言語別整列方式を説明するための参照図である。
【図６】本発明の実施例による外国語単語学習カードで派生語隠蔽機能を説明するための参照図である。
【発明を実施するための形態】
【００１８】
添付した図面を参照して、本発明の実施例による外国語単語学習カードについて詳細に説明する。本発明は様々な変更を加えることができ、様々な形態を有することができる。特定の実施例を図面に例示して本文に詳細に説明する。しかし、これは本発明を特定の開示形態によって限定するのではなく、本発明の思想及び技術範囲に含まれる全ての変更、均等物ないし代替物を含むものと理解すべきである。各図面を説明する際に、類似する構成要素に対して類似する参照符号を使用した。添付された図面において、構造物の寸法は本発明の明確性のために実際より拡大したり、概略的な構成を理解するために実際よりも縮小して図示したものである。
【００１９】
また、第１及び第２などの用語は様々な構成要素を説明するために用いられることができるが、前記構成要素は前記用語によって限定されてはならない。前記用語は１つの構成要素を他の構成要素と区別する目的のみで用いられる。例えば、本発明の権利範囲を逸脱しない範囲内で、第１構成要素は第２構成要素に命名されることができ、同様に第２構成要素も第１構成要素に命名されることができる。一方、異なるように定義されない限り、技術的または科学的用語を含めてここで用いられる全ての用語は、本発明が属する技術分野において通常の知識を有する者によって一般的に理解されるものと同じ意味を有する。一般的に用いられ、また予め定義されている用語は関連技術の文脈上で持つ意味と一致する意味を有するものと解釈すべきであり、本出願で明白に定義しない限り、理想的または過度に形式的な意味に解釈されてはならない。
【００２０】
図２は本発明の実施例による外国語単語学習カードの構成を説明するための正面図及び背面図であり、図３は本発明の実施例による外国語単語学習カードで前面と後面の構成を比較して説明した参照図あり、図４は本発明の実施例による外国語単語学習カードをスライド方式で見出し語を連続的に整列した状態を説明するための参照図であり、図５は本発明の実施例による外国語単語学習カードの言語別整列方式を説明するための参照図である。そして、図６は本発明の実施例による外国語単語学習カードで派生語隠蔽機能を説明するための参照図である。
【００２１】
図示されたように、本発明の実施例による外国語単語学習カードは、外国語を効果的に学習するためのもので、見出し語１１１、２１１はもちろん、関連する様々な単語を学習しやすいだけでなく、特に図４に示すように、多数のカードを部分的にスライディングさせると見出し語１１１を一目瞭然に整列しながら一度に比較して見ることができるように構成される。
【００２２】
以下、本発明の実施例による外国語単語学習カードについてより詳細に説明する。
【００２３】
本発明の実施例による外国語単語学習カードは、相対的に左右方向の長さが長く、上下方向の長さが短い名刺サイズまたは約同じサイズを有するカードの前面１００と後面２００にそれぞれ互いに対応する第１言語と第２言語が印刷されているという点で、他の単語学習カードと変わらない。
【００２４】
しかし、本発明の実施例による外国語単語学習カードは、図２の（ａ）に示されたように、前面１００の下端部と、図２の（ｂ）に示されたように、後面２００の上端部には互いに対応する第１言語の見出し語１１１と第２言語の見出し語２１１が最大の活字体で印刷されており、後面２００に印刷された第２言語の単語は単語学習カードを一方向の上下方向に簡単にフリップ回転させた時、前方の正方向で見ることができるように、前面と比較して上下方向に逆様に印刷されている。参考に、従来の単語学習カードや名刺は前面と後面の単語が互いに上下方向に逆様に印刷されていなく同一方向に印刷されているので、後面の単語を前方で見るためには、長方向である左右方向に回転させるという点で比較される。
【００２５】
このような構成で注目すべきことは、第１言語の見出し語１１１と第２言語の見出し語２１１が、他の関連単語１１２よりも大きい活字体で印刷されていて、使用者が簡単に認知することができながらも、前面１００では下端部に、後面２００では上端部に配置されていて、図４のように、多数の単語学習カードを重ねた状態で、まるでトランプをするように斜めに部分的にスライディングさせれば、多数の第１言語の見出し語１１１と、それに対応する多数の第２言語の見出し語２１１が一目瞭然に整列されるので、互いに対応する複数の第１言語の見出し語１１１と第２言語の見出し語２１１を非常に迅速にレビューすることができるという大きな長所がある。この時、単語学習カードの前面１００と後面２００がそれぞれ前方を向くように位置を変換する場合、使用者が多数の単語学習カードを片手で持った状態で簡単に手首を折って上下方向に回転させれば良い。
【００２６】
一方、単語学習カードの前面１００の上部には見出し語１１１よりもサイズの小さい活字体で見出し語１１１に関する関連単語１１２が第１言語として印刷されるが、それぞれの関連単語１１２は設定された一定の基準に基づいて種類を定め、その種類に応じて段差を以て互いに異なる色で印刷される。また、単語学習カードを一方向（上下方向）に回転させた時、前記第１言語の関連単語１１２と対応する第２言語の関連単語２１２が第１言語の関連単語１１２と同じ高さの段差を以て第１言語の関連単語１１２と同じ色で印刷される。図３には、単語学習カードの前面１００と後面２００で第１言語の関連単語１１２と第２言語の関連単語２１２が一対一に対応するように互いに同じ高さの段差と同じ色で構成されたことを示している。図面によれば、図３の（ａ）には、単語学習カードの前面１００に第１言語として韓国語単語が印刷されており、図３の（ｂ）には、単語学習カードの後面２００に第２言語としてエスペラント単語が印刷されている様子が例示されている（ただし、図３の（ｂ）は前面１００が前方を向いている図３の（ａ）の状態で単語学習カードを上下方向に簡単に回転させて、後面２００が前方を向くようにした状態である）。この中で、見出し語に対する韓国語の関連単語１１２とエスペラント語関連単語２１１の対応関係を見ると、単語学習カードの前面１００に印刷された赤色の韓国語「保釈する」という言葉について、後面２００には対応する意味を有する赤色のエスペラント語が同じ高さを有する最初段に印刷されており、単語学習カードの前面１００に印刷された黒色の韓国語「保証人」という単語に対して、後面２００には対応する意味を有する黒色のエスペラント語が同じ高さを有する第二段に印刷されており、単語学習カードの前面１００に印刷された青色の韓国語語「人質、質」、「担保」、「保証」という各単語に対して、後面２００には対応する意味を有する青色のエスペラント語が同じ高さを有する第三段に印刷されていることが分かる。この中で「人質、質」の場合、下線で表示された状態であるが、それに対応する意味を有するエスペラント語にも下線が表示されていることが分かる。
【００２７】
前記単語学習カードの前面１００には関連単語１１２の下側に段差を以て見出し語１１１よりも小さいサイズの活字体で見出し語１１１に対する派生語１１３が第１言語として印刷される。そして、前面１００が前方を向いている単語学習カードを一方向の上下方向に回転させて、後面２００が前方を向くようにした場合を基準として、単語学習カードの後面２００には前面１００に第１言語として印刷された派生語１１３と対応する第２言語の派生語２１３が第１言語の派生語１１３と同じサイズ、同じ高さ、同じ色で印刷される。ここで、第１言語の派生語１１３と第２言語の派生語２１３の場合、第１言語の関連単語１１２及び第２言語の関連単語２１２と段差があるが、右側に整列された状態で印刷して、左側に整列されている関連単語と視覚的に明確に区別されるようにした。
【００２８】
このように、前面１１０と後面２１０にそれぞれ印刷された第１言語の見出し語１１１及び第２言語の見出し語２１１、第１言語の関連単語１１２及び第２言語の関連単語２１２、第１言語の派生語１１３及び第２言語の派生語２１３が前方を向いている時、同じサイズ、同じ位置、同じ色で印刷されて一対一対応の可読性が最大化されたので、第１言語と第２言語の単語を比較しながら学習するのに非常に便利であり、また学習効果を高めることができる。
【００２９】
さらに、前記第１言語の派生語１１３と第２言語の派生語２１３のうち、第２言語の派生語２１３には可逆性示温顔料２１３Ａが上塗りされて普段には図６の（ａ）に示されたように単語学習カードの背景色と同じ色である白色を帯びながら、前記第２言語の派生語２１３が外部に現れないように隠蔽されており、使用者の皮膚の接触で体温が印加されて基準温度を超えると、図６の（ｂ）のように示温顔料２１３Ａが透明になりながら、第１言語の派生語１１３と同じ色で鮮明に現れるように構成することができる。このように学習すべき第２言語の単語の中でも難易度が最も高いとすることができる第２言語の派生語２１３が普段には露出されずに隠蔽されているが、使用者が希望する場合のみ選択的に露出されるように確認機能を付与することにより、使用者がその単語を完全に習得したのか自分で確認して再学習することができるようにしたという点で学習効果を最大化することができる。
【００３０】
ただし、ここで用いられる示温顔料２１３Ａはカメレオン顔料としても呼ばれるもので、温度によって色が変わる色素をいう。一般的に、基準温度以下では独自の色を有するが、基準温度が超えると透明になり、特定の温度条件を充足すれば元の色に戻り、繰り返し用いられる可塑性示温顔料の場合、基準温度が零下１５度から７０度の範囲で決まることが一般的である。したがって、本発明の実施例では、摂氏３０度以下では示温顔料２１３Ａは単語学習カードの背景色と同じ色（図では白色）を帯びているが、使用者の皮膚の接触で３０度を超えると透明になりながら第２言語の派生語２１３が現れるようにすることが好ましい。このような示温顔料２１３Ａは公知技術に該当するので、詳細な説明は省略する。
【００３１】
前記単語学習カードの前面１００の最上段と後面２００の最下段には、各言語を区別するための互いに異なる色の色帯１２０、２２０が印刷されて、図５のように、単語学習カードが整列されていない状態で、色帯１２０、２２０を基準として言語別に迅速に整列することができる。さらに、前面１００と後面２００の色帯１２０、２２０の左側端部には、その面の言語を象徴するシンボル１３０、２３０が印刷され、色帯１２０、２２０の右側端部にはその面の言語を意味する略字１４０、２４０が印刷される。このように、シンボル１３０、２３０及び略字１４０、２４０が印刷された構成によれば、単語学習カードの一部端のみ露出されても言語別に迅速な整列が可能であるという長所を有するようになる。特に、図面に例示された第１言語としての韓国語と第二言語としてのエスペラント語だけでなく、より多様な言語の単語が印刷された単語学習カードが混在されていても色帯１２０、２２０と、色帯１２０、２２０の左側端部と右側端部に印刷されたその面の言語を象徴するシンボル１３０、２３０及び略字１４０、２４０を利用して言語別に迅速に整理することができる。従って、本発明の場合、ただ２種類の言語だけでなく、より多様な言語の単語まで適用することができる。
【００３２】
以上、本発明の好ましい実施例について説明したが、本発明は様々な変化と変形及び均等物を用いることができる。本発明は前述の実施例を適切に変形して同様に応用することができることが明らかである。従って、前記記載した内容は特許請求範囲の限界によって定められる本発明の範囲を限定するのではない。
【符号の説明】
【００３３】
１１１、２１１：見出し語、
１１２、２１２：関連単語
１１３、２１３：派生語
２１３Ａ：示温顔料
１１０、２１０：色帯
１３０、２３０：その面言語のシンボル
１４０、２４０：その面言語の略字
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【国際調査報告】
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2020534554.tif 000010
2020534554.tif 000011
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