(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
複数の台紙が綴じられている絵本であって、
前記台紙は、絵あるいは文章が表示されその表裏を貫通する窓孔が設けられている表示用台紙と、前記表示用台紙の裏面側に配設される白色の裏台紙と、異なる色彩を有する透過性のフィルムを備える複数のフィルム用台紙とからなり、
前記フィルム用台紙は前記表示用台紙と前記裏台紙との間に挿入され、前記表示用台紙の窓孔を介して前記フィルムが視認されることを特徴とする絵本。
【請求項２】
前記表示用台紙はその側縁に設けられた第１の折目から折り畳まれている第１の折り畳み部を有し複数枚重ねられて綴じられており、
前記裏台紙はその側縁に設けられた第２の折目から折り畳まれている第２の折り畳み部を有し、
複数枚綴じられている表示用台紙のうち最も裏面の表示用台紙と前記裏台紙との間に前記フィルム用台紙を保持する保持台紙が設けられ、前記保持台紙は前記フィルム用台紙の厚さ方向に延設される回動軸によって前記フィルム用台紙を回動自在に保持し、
前記表示用台紙が前記第１の折目を介して前記第１の折り畳み部が外側に向けて広げられると共に、前記裏台紙が前記第２の折目を介して前記第２の折り畳み部が前記第１の折り畳み部の裏面まで広げられた状態で、
前記フィルム用台紙が前記回動軸を中心に回動されて外側に広げられた第１の折り畳み部の裏面と前記第２の折り畳み部との間に移動されることを特徴とする請求項１に記載の絵本。
【請求項３】
前記フィルム用台紙は、前記表示用台紙及び前記裏台紙とは別個に設けられていることを特徴とする請求項１に記載の絵本。
【請求項４】
前記窓孔は、絵本に描かれた物語に関する図形の形状を象っていることを特徴とする請求項１乃至３のいずれか１項に記載の絵本。
【請求項５】
前記フィルム用台紙は前記フィルムの色彩を表示し前記表示用台紙から突出する表示部を有し、前記表示用台紙は前記窓孔に適した色彩となるような前記フィルムの色彩を単独又は複数で表示する色彩指示部が設けられていることを特徴とする請求項１乃至４のいずれか１項に記載の絵本。
【請求項６】
前記フィルムの色彩がマゼンタ、シアン及びイエローであることを特徴とする請求項１乃至５のいずれか１項に記載の絵本。
【請求項７】
前記フィルム用台紙は、同じ色彩で濃度が異なるものが設けられていることを特徴とする請求項１乃至６のいずれか１項に記載の絵本。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術の分野】
本発明は、絵本に関する。
【０００２】
【従来の技術】
従来の絵本には、各ページに絵や文章が描かれている。一方、絵本においては、単に絵や文章を描くだけではなく、読者の興味をひくために、ページの一部に可動部分を設け、視覚的に変化を持たせようとしたものもある。
【０００３】
しかしながら、各ページに描かれた絵は、前記可動部分も含めて紙に印刷されているものであるため、その色彩に変化は生じない。
【０００４】
【発明が解決しようとする課題】
絵本においては、読者の興味をひく要因として、上述の通り、絵や文章、あるいは可動部分による変化も重要であるが、色彩についても変化を持たせることができれば、さらに絵本に対する興味が増すものと考えられる。
【０００５】
そこで、本発明は絵本の改良を目的とし、さらに詳しくは、描かれた絵の色彩に変化を持たせることができる絵本を提供することを目的とする。
【０００６】
【課題を解決するための手段】
前記目的を達成するために、本発明の絵本は、複数の台紙が綴じられている絵本であって、前記台紙は、絵あるいは文章が表示されその表裏を貫通する窓孔が設けられている表示用台紙と、前記表示用台紙の裏面側に配設される白色の裏台紙と、異なる色彩を有する透過性のフィルムを備える複数のフィルム用台紙とからなり、前記フィルム用台紙は前記表示用台紙と前記裏台紙との間に挿入され、前記表示用台紙の窓孔を介して前記フィルムが視認されることを特徴とする。
【０００７】
本発明の絵本によれば、前記表示用台紙にはその表裏を貫通する窓孔が設けられているため、前記フィルム用台紙を前記表示用台紙の裏面に移動させると前記窓孔を介して前記フィルム用台紙のフィルムを視認することができる。また、前記裏台紙は白色であり、前記フィルムの裏面に配設されるため、前記フィルムの色彩を正確に視認することができる。これにより、読者には前記窓孔が前記フィルムにより着色されたように見える。このため、例えば、前記窓孔の形状にふさわしい色彩を読者にフィルム用台紙を選択させる等の教育的な使用方法や、読者の感性に従って自由にフィルム用台紙を選択させ、読者の想像力を養うというような教育的な使用方法ができる。このように、本発明の絵本は、種々の教育目的に使用でき、さらに読者に従来にない興味を起こさせることができる。
【０００８】
このような本発明の絵本の態様としては、以下の第１の態様及び第２の態様が考えられる。
【０００９】
まず、本発明の絵本の第１の態様は、前記表示用台紙はその側縁に設けられた第１の折目から折り畳まれている第１の折り畳み部を有し複数枚重ねられて綴じられており、前記裏台紙はその側縁に設けられた第２の折目から折り畳まれている第２の折り畳み部を有し、複数枚綴じられている表示用台紙のうち最も裏面の表示用台紙と前記裏台紙との間に前記フィルム用台紙を保持する保持台紙を設け、前記保持台紙は前記フィルム用台紙の厚さ方向に延設される回動軸によって前記フィルム用台紙を回動自在に保持する。
【００１０】
そして、前記第１の折目を介して前記表示用台紙の前記第１の折り畳み部を外側に向けて広げると共に、前記第２の折目を介して前記裏台紙の前記第２の折り畳み部を前記第１の折り畳み部の裏面まで広げる。この状態で、前記フィルム用台紙を前記回動軸を中心に回動し、外側に広げられた第１の折り畳み部の裏面と前記第２の折り畳み部との間に移動する。
【００１１】
このように、前記第１の折り畳み部及び第２の折り畳み部を外側に広げた状態としたときは、前記フィルム用台紙を回動させるだけで前記フィルムを前記窓孔の裏面に移動させることができる。従って、前記フィルム用台紙を移動させる操作が容易となるため、読者は前記窓孔にいろいろな色彩を容易に付すことができる。また、前記フィルム用台紙は前記保持台紙により絵本に綴じられているため、離散することがない。また、前記第１の折り畳み部及び第２折り畳み部は、前記表示用台紙及び裏台紙に折り畳むことができるため、絵本の大きさを小さくすることができる。
【００１２】
次に、本発明の絵本の第２の態様は、前記フィルム用台紙を、前記表示用台紙及び前記裏台紙とは別個に設けるものである。このような構成とした場合であっても、前記表示用台紙の裏面と前記裏台紙との間に前記フィルム用台紙を移動させることができる。
【００１３】
また、前記第１及び第２の態様においては、前記窓孔は、絵本に描かれた物語に関する図形の形状を象っていることが好ましい。前記窓孔には前記フィルムによって様々な色彩を加えることができる。従って、その窓孔が絵本の物語に関する図形にすることにより、その物語に関する図形の色彩に変化を持たせることができるため、さらに読者の興味をひくことができる。
【００１４】
また、前記フィルム用台紙は前記フィルムの色彩を表示し前記表示用台紙から突出する表示部を有し、前記表示用台紙は前記窓孔に適した色彩となるような前記フィルムの色彩を単独又は複数で表示する色彩指示部が設けられていることが好ましい。これによれば、前記窓孔の形状によってはその窓孔にふさわしい色彩を付すことが望まれる場合がある。このような場合、その色彩が複数の色彩のフィルムの組み合わせによりできる場合は、読者には容易にわからない場合がある。そこで、前記表示用台紙に前記色彩指示部を設けて選択すべきフィルム用台紙を例示しておくことにより、読者によるフィルム用台紙の選択が容易なものとなる。
【００１５】
また、前記フィルムの色彩は、色彩の三原色であるマゼンタ、シアン及びイエローであることが好ましい。このマゼンタ、シアン及びイエローは、それぞれを組み合わせることにより様々な色彩とすることができる。絵本の物語は多種多様であるが、このような色彩の組み合わせにより、それぞれの物語にあった色彩を作り出すことができる。
【００１６】
また、前記フィルム用台紙は、同じ色彩で濃度が異なるものが設けられていることが好ましい。このように、各色彩毎に濃度が異なるフィルムを用意することにより、単なる色彩の組み合わせのみならず、その濃淡による変化も生じさせることができる。このため、前記窓孔に多様な色彩を加えることができ、さらに読者の興味をひくことができる。
【００１７】
【発明の実施の形態】
次に、本発明の絵本の実施形態の一例について、図１乃至図５を参照して説明する。図１は本発明の実施形態の一例である絵本の説明図、図２は本実施形態の絵本を開いた状態を示す一部破断説明図、図３は本実施形態の絵本の使用方法を示す説明図、図４は本実施形態の絵本の使用例を示す説明図、図５は本発明の他の実施形態である絵本を示す説明図である。
【００１８】
本実施形態の絵本１は、図１及び図２に示すように、表紙２と、物語が描かれた複数の表示用台紙３と、色彩のフィルム４を備えた複数のフィルム用台紙５と、その裏面側に設けられた裏台紙６とを備えている。また、表紙は表側の表紙２ａと裏表紙２ｂ及び背表紙２ｃにより構成される。また、フィルム用台紙５は後述するように保持台紙７に回動自在に保持されており、これらの表示用台紙３と保持台紙７と裏台紙６とが背表紙２ｃ側で表紙２に綴じられている。
【００１９】
表示用台紙３は、図１に示すように、絵本１を開いたときに見開きとなる見開き部８と、見開き部８の側縁（図１においては右側縁）の第１の折目９を介して折り畳み自在の第１折り畳み部１０とを備えている。
【００２０】
見開き部８には、図１に示すように絵本の物語に関連する絵が描かれている。本実施形態においては、少女とアライグマとが描かれており、これらの絵は立体感を出すために切り絵により描かれている。
【００２１】
第１折り畳み部１０は、第１の折目９を介して見開き部８に連結されており、図１に示すようにその表裏を貫通する窓孔１１が設けられている。この窓孔１１は、絵本に描かれるストーリーに関連する絵柄を切り抜いたものとなっており、図１においてはサツマイモの輪郭が象られている。また、この窓孔１１の近傍にはサツマイモのツルと葉が描かれている。また、第１折り畳み部１０が開かれた状態では、アライグマの視線の先にサツマイモの形をした窓孔１１が位置するように構成している。
【００２２】
また、第１折り畳み部１０は、その右上部が後述するフィルム用台紙５を回動しやすくするように円弧状に切り取られている。また、第１折り畳み部１０の裏面には、その窓孔１１にふさわしい色彩の組み合わせを示す色彩指示部１２が設けられている。この色彩指示部１２は、後述するフィルム用台紙５のタブ（表示部）１４の表示と対応したものとなっている。
【００２３】
フィルム用台紙５は、図２に示すように略正方形の台紙に円孔１３が設けられており、その円孔１３を覆うようにカラーのフィルム４が貼付されている。このフィルム４には透過性のフィルムが用いられている。また、フィルム用台紙５には、このフィルム用台紙５の回動を容易にするためにタブ１４が設けられている。また、このタブ１４は、そのフィルム用台紙５に設けられているフィルム４の色彩と濃度とを表示する表示部となっている。また、このタブ１４は、図２に示すように、色彩と濃度とによって配置と長さを変えているため、フィルム用台紙５が有する色彩と濃度とがわかりやすく表示されている。また、フィルム用台紙５を回動させる際につかみやすいようになっている。
【００２４】
フィルム用台紙５は、本実施形態においては、マゼンタとシアンとイエローの３色のフィルムを用いている。また、これらの３色の原色のみならず、これらの３色の濃度が約５０％のフィルムも備えている。従って、本実施形態においては、マゼンタの１００％の濃度のものＭ１００と５０％の濃度のものＭ５０、シアンの１００％の濃度のものＣ１００と５０％の濃度のものＣ５０、及びイエローの１００％の濃度のものＹ１００と５０％の濃度のものＹ５０の合計６枚のフィルム用台紙５が設けられている。
【００２５】
これらのフィルム用台紙５は、複数の表示用台紙３の最も後方のページと裏台紙６との間に設けられている保持台紙７に保持されている。この保持台紙７は、フィルム用台紙５の厚さ方向に延設されている回動軸１５を中心としてフィルム用台紙５を回動自在に保持するものである。
【００２６】
裏台紙６は、図１に示すように裏表紙２ｂの右側縁の近傍に一方の側縁が固定されており、第２の折目１６によって裏表紙２ｂに重なるように折り畳まれた第２の折り畳み部となっている。また、この第２の折目１６から外側に広げることにより、図３及び図４に示すように裏表紙２ｂの外側に広がるようになっている。
【００２７】
次に、本実施形態の絵本１の使用方法について説明する。まず、この絵本１を開くときは、背表紙２ｃの表側に設けられている裏台紙６を外側に折り返して図３ａにおいて見開き部８の外側に広がるようにする。また、見開き部８を開くと、図３ａに示すように第１折り畳み部１０が折り返されて見開き部８に重なった状態となっている。この状態から、第１折り畳み部１０を第１の折目９から外側に折り返し、図３ｂに示すように見開き部８の右側に広がるようにする。
【００２８】
この状態では、窓孔１１の裏面には裏台紙６が見えているため、窓孔１１の色は白色となっている。本実施形態においては、窓孔１１はサツマイモの形状に切り取られているため、サツマイモは白い状態となっている。
【００２９】
ここで、読者は窓孔１１がサツマイモにふさわしい色となるように複数のフィルム用台紙５の中から単数又は複数のフィルム用台紙５を選択して窓孔１１の裏面に配置する。例えば、読者がサツマイモにはマゼンタがふさわしいと考えれば、マゼンタの１００％のフィルム用台紙５（Ｍ１００）を選択する。このとき、図３ｂ，ｃ〜図４に示すように、Ｍ１００のフィルム用台紙５のタブ１４をもって回動軸１５を中心としてフィルム用台紙５を図３ｃにおいて時計回りに回動させる。これにより、図４に示すように、マゼンタのフィルム用台紙５が第１折り畳み部１０の裏面に配置される。これにより、窓孔１１からマゼンタの色彩のフィルム４が見えるようになる。
【００３０】
また、窓孔１１及びフィルム用台紙５の裏面には裏台紙６が配置されているので、窓孔１１にはマゼンタの色彩が正確に表示される。これにより、第１折り畳み部１０に設けられたサツマイモの形状の窓孔１１はサツマイモにふさわしい色彩となる。
【００３１】
また、読者が幼児である場合などは、その窓孔１１にふさわしい色を選択できない場合がある。このような場合は、第１折り畳み部１０を内側に折り返すと、図３ａに示すように、その窓孔１１の模様にふさわしい色彩となるようなフィルム用台紙５の組み合わせの色彩指示部１２が表示されている。この本実施形態においては、マゼンタの１００％のフィルム用台紙５のタブ１４と同じ色の色彩が表示されている。従って、読者はその表示と同じフィルム用台紙５のタブ１４を選択して窓孔１１の裏面に移動させることにより、その窓孔１１の模様にふさわしい色彩を選択することができる。
【００３２】
本実施形態の絵本１は、表示用台紙３の見開き部８を開いた状態では、図３ａに示すように第１折り畳み部１０によって右側の部分が隠された状態となっており、窓孔１１からその一部が覗いている状態となる。このような状態のときは、読者は窓孔１１から覗く図形を見てその下に何があるのか想像するため、従来の絵本にはない興味を覚える。
【００３３】
また、第１折り畳み部１０を開いたときは、図３ｂに示すように窓孔１１で描かれている図形には色彩がついていないため、読者はどんな色彩がふさわしいかを考えることになる。そして、フィルム用台紙５のタブ１４を見ながら、どの色彩にしようか、あるいはどの色彩を組み合わせようかを考える。このとき、窓孔１１にふさわしい色が思いつかなかったり、組み合わせがわからないときは第１折り畳み部１０を折り畳んで色彩指示部１２を見ることによりその色彩または組み合わせを知ることができる。また、読者は想像力を働かせて自由に色彩を選び、また組み合わせることもできる。
【００３４】
このように、本実施形態の絵本１は、本を開いただけでは物語は未完成であり、読者がフィルム用台紙５を回動させて窓孔１１に積極的に色彩を施すことで物語が完成する。従って、読者は従来の絵本では得られなかった興味を覚えることができる。また、どの形状にはどの色がふさわしいか、あるいはある色彩を創り出すにはどのような色彩を組み合わせるかを学習することもできるため、色彩についての教育にも有効となる。
【００３５】
次に、本発明の実施形態の変形例である絵本２１について図５を参照して説明する。本変形例においては、図５に示すように、フィルム用台紙５が表示用台紙３の裏面側に設けられたケース２２に収納されて１枚１枚が別個に移動可能な状態となっている。このように、本変形例では、フィルム用台紙５が表示用台紙３及び裏台紙６とは別個に設けられている。
【００３６】
また、本変形例においては、表示用台紙３は見開き部のみとなっており、前記実施形態における折り畳み部は設けられていない。また、本変形例においては、表示用台紙３の左側にはゾウが描かれており、右側にはリンゴを象った窓孔１１が設けられている。
【００３７】
本変形例では、各表示用台紙３の裏面に裏台紙６が設けられており、図５において上縁部が解放され、左右の側縁部と下縁部が互いに連結されている。即ち、表示用台紙３と裏台紙６とによって上縁部が開口する袋形状となっている。このように、各表示用台紙３の裏面に裏台紙６が設けられているため、窓孔１１には裏面の裏台紙６が表れて白色となっている。尚、その他の構成については前記実施形態と同様であるので、同一の構成には同一の符号を付して詳細な説明は省略する。
【００３８】
次に、本変形例における絵本１の使用方法について説明する。本変形例において表示用台紙３を開くと、図５に示すようにその左側にはゾウの絵が描かれており、右側にはリンゴの形をした窓孔１１が設けられている。この窓孔１１の裏面は裏台紙６によって白色となっている。
【００３９】
ここで、例えば読者が赤いリンゴをイメージしたとすると、赤いリンゴの色彩はマゼンタ１００％のＭ１００とイエロー１００％のＹ１００とを重ねることで創り出すことができる。従って、読者は図５ａに示すようにケース２２に収納されているフィルム用台紙５のＭ１００とＹ１００とを取り出す。そして、取り出したフィルム用台紙５を表示用台紙３と裏台紙６との間に挿入する。これにより、窓孔１１はこれらのフィルム４の色が混合されて赤いリンゴの色となる。このとき、窓孔１１及びフィルム４の裏面には裏台紙６があるため、フィルム４の色彩が正確に表示される。
【００４０】
また、読者が赤いリンゴではなく、青リンゴ、即ちうす緑色のリンゴをイメージしたときは、他のフィルム用台紙５を選択して表示用台紙３と裏台紙６との間に挿入すればよい。さらに、読者の想像力によって実際には存在しない色彩のリンゴも窓孔１１に様々なフィルム用台紙５を挿入することによって創り出すことができる。このように、本発明の絵本１は、読者の知識や想像力によって様々な色彩に関する試みを容易に行うことができるため、読者の興味をひくと共に色彩の学習も楽しく行うことができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の実施形態の一例である絵本の説明図。
【図２】本実施形態の絵本を開いた状態を示す一部破断説明図。
【図３】本実施形態の絵本の使用方法を示す説明図。
【図４】本実施形態の絵本の使用例を示す説明図。
【図５】本発明の他の実施形態である絵本を示す説明図。
【符号の説明】
１…絵本、３…表示用台紙、４…フィルム、５…フィルム用台紙、６…裏台紙、１１…窓孔。
【図１】
0003798306.tif 000002
【図２】
0003798306.tif 000003
【図３】
0003798306.tif 000004
【図４】
0003798306.tif 000005
【図５】
0003798306.tif 000006