(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
両手で保持されたときに一方の親指Ａで操作できる位置に第一の操作手段４が配置され、他方の親指Ｂで操作できる位置に第二の操作手段５が配置されていると共に第一の操作手段４と第二の操作手段５とがそれぞれ表示部２の両側位置に配置されており、単元学習を実行する学習支援プログラムデータに従って表示部２にて学習支援プログラムを進行させる携帯型学習装置において、前記第二の操作手段５は中央に配置された丸頭状円形押しボタン16と、丸頭状円形押しボタン16を形成する円と一部重なる円形に形成され、且つ、重なった丸頭状円形押しボタン16を形成する円を残して表示部２から離れる上側に配置された丸頭状上弦月形押しボタン17と、丸頭状円形押しボタン16を形成する円と一部重なる円形に形成され、且つ、重なった丸頭状円形押しボタン16を形成する円を残して表示部２へ近づく下側に配置された丸頭状下弦月形押しボタン18とから構成されていると共に丸頭状上弦月形押しボタン17と丸頭状下弦月形押しボタン18とは同じ高さで、且つ、丸頭状円形押しボタン16よりも低く設けられており、当該各押しボタン16，17，18の下方にはそれぞれスイッチ回路が設けられており、丸頭状円形押しボタン16が押圧されることにより表示部２に前記単元学習における設問画面に対する回答画面が表示されている場合、丸頭状上弦月形押しボタン17及び丸頭状下弦月形押しボタン18の一方の押しボタンが当該回答画面に対応した設問画面を次回から表示部２に表示させない設問画面として決定する押圧信号を出力する手段となることを特徴とする携帯型学習装置。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、両手で保持されたときに一方の親指で操作できる位置に第一の操作手段が配置され、他方の親指で操作できる位置に第二の操作手段が配置されている携帯型学習装置に関するものである。
【０００２】
【従来の技術】
周知の通り、携帯型ゲーム機タイプの本体に学習支援プログラムデータを記憶させた記憶素子を内蔵したカートリッジを装着して何処ででも学習することができるようにした液晶表示の携帯学習機が提案されており、例えば、実開平7-14462号公報には、単語熟語を記憶することを手伝う携帯型ゲーム機タイプの携帯学習機が開示されている。
【０００３】
また、前記従来の携帯学習機に採用されている携帯型ゲーム機では、上下左右の両端部が押しボタンとなっている十字型の方向キーや同じく上下左右の押しボタンを有する十字が隆起した円板型の方向キーや十字形の先端部に位置付けられた四個の離れた押しボタンからなる方向キーが液晶表示部の左側に配置され、液晶表示部の右側には決定機能や設定機能等を有する複数の押しボタンが離して設けられて決定・設定キーとして配置されている。
【０００４】
【発明が解決しようとする課題】
前記従来の携帯型ゲーム機タイプの携帯学習機では、携帯型ゲーム機の方向キーや決定・設定キーがそのまま流用されているが、携帯型ゲーム機の押しボタンの形状や配置位置はゲーム進行中におけるキャラクタのトラブル回避移動や瞬時の能動動作を前記各キーから即座にストレスなく伝達できるように、方向キーの押しボタンを同一形状・同一高さに形成して一体動作を可能にして上下左右斜め押しを実現し、決定・設定キーの押しボタンを同一形状・同一高さで離して設けて誤操作の回避を実現し、これによりゲームを攻略する上で要求されるキャラクタを縦横無尽に移動させる方向性や押圧動作の敏捷性を高めることができるようになっている。また、常時両親指で操作することが前提となっているので、操作中はゲーム機本体が両手で保持されるため、液晶表示部の表示画面のふらつきを考慮する必要がないからゲーム機本体の外形は均一形状の厚みとなっている。
【０００５】
しかし、例えば、教科科目の学力をつける学習支援プログラムは、小・中学校及び高等学校にて習う教科科目では該教科科目の授業内容を理解して学力がついた程度を各単元の重要事項を覚えているか否かで判断されることから、前記重要事項について説明する長文を液晶表示部に表示させて該重要事項を喚起させる学習方法や前記重要事項を答えとする設問を記載したカードを捲りながら間違えた設問カードを繰り返し復習させる学習方法等を採っている。
【０００６】
従って、前者の学習方法では、長文を行送りさせる操作が多くなり、後者の学習方法では、設問カードを捲る操作や覚えた設問カードと覚えていない設問カードとをより分ける操作が多くなるので、前記携帯型ゲーム機の方向キーと決定・設定キーとをそのまま採用したのでは学習方法によって方向キーと決定・設定キーとのいずれか一方のキーを操作する場合が生じて前者の学習方法における学習支援プログラムを実行した場合と後者の学習方法における学習支援プログラムを実行した場合とでは方向キーと決定・設定キーとの使用頻度が異なって操作側の親指による本体保持力と遊んでいる親指による本体保持力との間に差が生じるため、また、特に、決定・設定キーにおいては離れた押しボタンを押圧するので操作側の親指は押圧位置を移動させなければならないため、学習中に本体が揺れて表示画面がふらつき、集中度が散漫になって集中するまでに時間がかかる学習者にとっては馴染むことができず、携帯型ゲーム機タイプのキーの形状や押しボタン配置では操作性が悪く集中力を要求する学習機には適さないという問題点があった。
【０００７】
さらに、携帯型学習機は使用する場所、時間を選ばないことが要求され、場所によっては、また、学習支援プログラムの学習方法によっては、片手で操作することも多くなるので、両手で保持して操作することが前提となっている前記携帯型ゲーム機の本体形状をそのまま採用した従来の携帯学習機では液晶表示部の表示画面がふらつき、学習に集中できないという問題点があった。
【０００８】
そこで、本発明者等は、携帯型ゲーム機を常用している学習者は勿論のこと集中するまでに時間がかかる学習者も抵抗無く常用でき、片手で操作しても表示画面がふらつかず学習に集中できる携帯型学習装置を提供することを技術的課題として、その具現化をはかるべく研究・実験を重ねた結果、携帯型ゲーム機における方向キーを上・下の押しボタンと、該上・下押しボタンの間に横長に設けた、両端部が上・下押しボタンよりも高く隆起して左・右押しボタンとなっている横長押しボタン部とに分離すれば、親指で上下左右の押しボタンを保持していても横書きで表示される文章を読み進む目の動きに合わせて親指を左右方向に回動するだけで上・下押しボタンを押圧することなく左・右押しボタンを押圧して親指の動きに合わせて表示された文章の行送りを実行させることができ、しかも、左右の押しボタンは一体になっているので、親指の回動動作による親指の重心移動により容易に押圧でき、親指の最小限の押圧力で操作できるから、本体を片手で保持していても表示画面がふらつかないという刮目すべき知見を得、前記技術的課題を達成したものである。
【０００９】
また、携帯型ゲーム機における決定・設定キーを丸頭状の円形押しボタンと、該円形押しボタンに食い込んで隣接して液晶表示部から離れる上側に配置した丸頭状の上弦月形押しボタンと、円形押しボタンに食い込んで隣接して液晶表示部に近づく下側に配置した丸頭状の下弦月形押しボタンとから構成して上弦月形押しボタンと下弦月形押しボタンとを同じ高さで丸頭状円形押しボタンよりも低く設ければ、中央の押しボタンと上下の押しボタンとが隣接していても、上下の押しボタンより高い中央の押しボタンの頭部が球面になっているので、中央の押しボタンと上下の押しボタンとの間に距離を取ることができ、押しボタンの頭部に接触した親指には十分な距離感が感じられて中央の押しボタンを押圧する際に上下の押しボタンを誤って押圧することがなく、しかも、上下の押しボタンの頭部も球面となっているので、親指に対する接触面積が広がり、中央の押しボタンに置いた親指に上下の押しボタンとの一体感が感じられ、さらに、三個の押しボタンは液晶表示部に対して離れる向きに倒れて並んでいるので、親指を移動することなく左右に回動するだけで上下の押しボタンを容易に押圧することができ、表示画面がふらつかないという刮目すべき知見を得、前記技術的課題を達成したものである。
【００１０】
さらに、第一の操作手段の前記左・右押しボタンと第二の操作手段の前記丸頭状円形押しボタンとを本体の下辺部側にある重心線上又は重心線近傍の該重心線に対して平行な線上に位置付けたので、片手で操作して第一の操作手段と第二の操作手段とのいずれか一方の押しボタンを押圧しても片手で持った本体のバランスが崩れることはなく、さらなる安定性を確保できるという刮目すべき知見を得、前記技術的課題を達成したものである。
【００１１】
【課題を解決するための手段】
前記技術的課題は、次の通りの本発明によって解決できる。
【００１２】
即ち、本発明に係る携帯型学習装置は、両手で保持されたときに一方の親指Ａで操作できる位置に第一の操作手段４が配置され、他方の親指Ｂで操作できる位置に第二の操作手段５が配置されていると共に第一の操作手段４と第二の操作手段５とがそれぞれ表示部２の両側位置に配置されており、単元学習を実行する学習支援プログラムデータに従って表示部２にて学習支援プログラムを進行させる携帯型学習装置において、前記第二の操作手段５は中央に配置された丸頭状円形押しボタン16と、丸頭状円形押しボタン16を形成する円と一部重なる円形に形成され、且つ、重なった丸頭状円形押しボタン16を形成する円を残して表示部２から離れる上側に配置された丸頭状上弦月形押しボタン17と、丸頭状円形押しボタン16を形成する円と一部重なる円形に形成され、且つ、重なった丸頭状円形押しボタン16を形成する円を残して表示部２へ近づく下側に配置された丸頭状下弦月形押しボタン18とから構成されていると共に丸頭状上弦月形押しボタン17と丸頭状下弦月形押しボタン18とは同じ高さで、且つ、丸頭状円形押しボタン16よりも低く設けられており、当該各押しボタン16，17，18の下方にはそれぞれスイッチ回路が設けられており、丸頭状円形押しボタン16が押圧されることにより表示部２に前記単元学習における設問画面に対する回答画面が表示されている場合、丸頭状上弦月形押しボタン17及び丸頭状下弦月形押しボタン18の一方の押しボタンが当該回答画面に対応した設問画面を次回から表示部２に表示させない設問画面として決定する押圧信号を出力する手段となるものである。
【００１３】
【発明の実施の形態】
以下、本発明の実施の形態を図面に基づき説明する。
【００１４】
図１は本発明の一実施の形態に係る携帯型学習装置の平面図、図２は図１に示す第一の操作手段の説明図であり、図２の（ａ）は図１に示す第一の操作手段を矢印Ｘ方向の上から見た平面図、図２の（ｂ）は図１に示す第一の操作手段を矢印Ｘ方向から見た側面図、図３は図１に示す第二の操作手段の説明図であり、図３の（ａ）は図１に示す第二の操作手段を矢印Ｙ方向の上から見た平面図、図３の（ｂ）は図１に示す第二の操作手段を矢印Ｙ方向から見た側面図、図４は図１に示す携帯型学習装置を矢印Ｙ方向から見た側面図、図５は図１に示す携帯型学習装置を矢印Ｚ方向から見た正面図、図６は図１に示す横長押しボタン部の下方に配置されたスイッチ回路を説明する一部省略縦断面図、図７は図１に示す本体の重心線及び力点線を説明する携帯型学習装置の平面図、図８は学習支援プログラムを内蔵したカートリッジと携帯型学習装置との概略の回路を説明するブロック回路図、図９は第一・第二の操作手段が操作された際の押圧信号及びデータの流れを説明するブロック回路図、図１０は学習支援プログラムの一例を説明するフローチャート図、図１１〜図１７は図１０に示す学習支援プログラムにおいて表示される画面の説明図、図１８は学習支援プログラムの一例を説明するフローチャート図であり、これらの図において、１は表面略中央上寄りに液晶表示部２を配置した平面視略台形状（略方形状）の本体３からなる携帯型学習装置（以下、単に「教育機器」ともいう。）であり、本体３の表面には、携帯型ゲーム機の方向キーに相当する第一の操作手段４と携帯型ゲーム機の決定・設定キーに相当する第二の操作手段５とがそれぞれ液晶表示部２を挟んだ両側位置に配置されており、第一の操作手段４は液晶表示部２の左側に配置されて学習者が教育機器１を両手で保持したときに左手の親指Ａ（図７参照）で操作できる位置となっており、第二の操作手段５は液晶表示部２の右側に配置されて右手の親指Ｂ（図７参照）で操作できる位置となっている。
【００１５】
前記第一の操作手段４は、本体３表面の上下側に離して形成された窪み6a，7aに開口した貫通口6b，7bに遊挿されて本体３の表面から同じ高さに突設した丸頭状円形上押しボタン（以下、単に「UPボタン」ともいう。）６及び丸頭状円形下押しボタン（以下、単に「DOWNボタン」ともいう。）７と、UPボタン６の窪み6aとDOWNボタン７の窪み7aとの間を左右に延びて横長略瓢箪形状に形成された窪み10aに開口した貫通口10bに遊挿され、両端部がUP・DOWNボタン６，７よりも高く隆起して丸頭状円形左・右押しボタン（以下、単に「左・右ボタン」ともいう。）８，９となっている横長瓢箪型押しボタン部（以下、単に「LRボタン」ともいう。）10とから構成されている。そして、UP・DOWNボタン６，７と左・右ボタン８，９とは十字形の各両端部に位置付けられ、左ボタン８と右ボタン９との各押しボタンの下方には、図６に示すように、本体３に内蔵された回路基板11に配線されたスイッチパターン12と該スイッチパターン12に被せて各押しボタン下部凹部に上部が嵌設された中央が平らな逆お碗型復元保持材13と該復元保持材13の中央の平らな下面に設けられた導電材14とが配置されており、スイッチパターン12と導電材14とでスイッチ回路を構成している。また、LRボタン10の中央下部（中心部）10bは下方に突出しており、左・右ボタン８，９のいずれか一方を親指Ａで押圧することにより中央下部10bが回路基板11に当接して該中央下部10bを支点としてLRボタン10が押圧された側に傾斜して押圧された側の復元保持材13が変形し、導電材14がスイッチパターン12に接触してスイッチ回路が閉じ、押圧を止めれば、復元保持材13が元の形状に復元し、導電材14がスイッチパターン12から離れてスイッチ回路が開くようになっている。また、UPボタン６とDOWNボタン７との各押しボタンの下方にも左・右ボタン８，９と同じスイッチ回路が設けられている。
【００１６】
また、第一の操作手段４の上側で液晶表示部２寄りには液晶表示部２に表示された入力要求画面において処理せずに前に表示されていた画面に戻したり、次の画面を表示させるエスケープ押しボタン（以下、単に「ESCボタン」という。）15が本体３に形成された窪み15aに開口した貫通口（図示せず。）に遊挿され、本体３の表面に突設して配置されており、ESCボタン15の下方にも第一の操作手段４と同じスイッチ回路が設けられている。
【００１７】
前記第二の操作手段５は、中央に配置された丸頭状円形押しボタン（以下、単に「丸ボタン」ともいう。）16と、丸ボタン16を形成する円と一部重なる円形に形成され、且つ、重なった丸ボタン16を形成する円を残して液晶表示部２から離れる上側に配置された丸頭状上弦月形押しボタン（以下、単に「CLEARボタン」ともいう。）17と、丸ボタン16を形成する円と一部重なる円形に形成され、且つ、重なった丸ボタン16を形成する円を残して液晶表示部２へ近づく下側に配置された丸頭状下弦月形押しボタン（以下、単に「PASSボタン」ともいう。）18とから構成されており、本体３の表面には、略串団子状窪み5aが形成されて該窪み5aには前記丸ボタン16、CLEARボタン17及びPASSボタン18と同一外形で同一配置の丸ボタン用貫通口16a、CLEARボタン用貫通口17a及びPASSボタン用貫通口18a が開口して各貫通口にそれぞれ丸ボタン16、CLEARボタン17及びPASSボタン18がそれぞれ遊挿されてCLEARボタン17とPASSボタン18とは同じ高さで、且つ、丸ボタン16よりも低く突設して配置されている。そして、丸ボタン16とCLEARボタン17とPASSボタン18との下方には第一の操作手段４と同じスイッチ回路がそれぞれ設けられている。
【００１８】
また、第二の操作手段５の上側で液晶表示部２寄りには、実行される学習支援プログラムによって音声を出力させたり、ヘルプ画面を表示させるVoiceView押しボタン19が本体３に形成された窪み19a に開口した貫通口（図示せず。）に遊挿され、本体３の表面に突設して配置されており、VoiceView押しボタン19の下方には第一の操作手段４と同じスイッチ回路が設けられている。さらに、VoiceView押しボタン19の近傍にはスピーカ20が内蔵されている。
【００１９】
なお、図１において矢印Ｚ方向から見た略台形状本体３の下辺側側面（正面）には液晶表示部２の輝度を変更する輝度変更ボリューム21と音量ボリューム22が左右いずれかの指で操作できるように離して配置され、前記下辺側側面とは反対側の上辺側側面（背面）には教育機器１の電源スイッチ23が配置されている。
【００２０】
さらに、教育機器１の本体３は、図７に示すように、本体３の略台形下辺に対して平行な液晶表示部２の中心線（イ）より下辺側に位置する本体下辺部3aが該中心線（イ）より上辺側に位置する本体上辺部3bよりも肉厚に形成されて（図４参照）本体３の下半部3cには中心線（イ）に対して平行な重心線（ロ）が位置付けられており、該重心線（ロ）の近傍に中心線（イ）に対して平行な両手親指Ａ，Ｂを置く力点線（ハ）が位置付けられている。そして、当該力点線（ハ）上に第一の操作手段４の左・右ボタン８，９（LRボタン10）が位置付けられていると共に、第二の操作手段５の丸ボタン16が位置付けられている。なお、前記力点線（ハ）を重心線（ロ）上に位置付けてもよい。
【００２１】
また、本体３の裏面には教科科目の学力をつける学習支援プログラムデータを記憶させた記憶素子を内蔵したカートリッジ24を装着する挿入部（図示せず。）が形成されている。
【００２２】
次に、図８及び図９を参照して教育機器１とカートリッジ24との回路構成について説明する。
【００２３】
カートリッジ24の基板上には、長文による設問を液晶表示部２に表示させて該設問から答えを見出す単元学習を実行する学習支援プログラムデータや設問カードを液晶表示部２に表示させて該設問カードの問いから答えを見出してあたかもカードを捲るように次の設問カードを液晶表示部２に表示させる単元学習を実行する学習支援プログラムデータを記憶させたプログラムＲＯＭ25（記憶素子）と、該プログラムＲＯＭ25内のデータを処理するために一時格納したり、学習支援プログラムによって生成された指定の設問カードを再び表示させないための該設問カードに対応した不表示データ等の各種データやプログラムの実行により変換されたデータ等を格納するセーブ用ＲＡＭ（記憶部）26と、バス27を介してプログラムＲＯＭ25とセーブ用ＲＡＭ26とに接続されたカセット側コネクタ28とが実装されており、図９に示すように、セーブ用ＲＡＭ26には前記不表示データを記憶させる不表示データメモリ（不表示用記憶部）26aが設けられている。
【００２４】
教育機器１の回路基板11には、カートリッジ24のカセット側コネクタ28と連結する本体側コネクタ29と、電源投入により初期設定し、学習者の操作による入力信号に基づきカートリッジ24のプログラムＲＯＭ25から学習支援プログラムデータを読み込んで該学習支援プログラムを進行させるための制御をすると共に、液晶表示部２に画像を表示させるための制御をするシステムＬＳＩ30と、ＬＣＤコモンドライバー31とＬＣＤセグメントドライバー32を介してシステムＬＳＩ30に接続された前記液晶表示部２と、システムＬＳＩ30の同期タイミングを取るクロック信号を発生させるための水晶発振子33と、学習中に操作される第一・第二の操作手段４，５、ESCボタン15及びVoiceViewボタン19からなる操作部34とが実装されている。なお、スピーカ20、輝度変更ボリューム21、音量ボリューム22、電源スイッチ23及びそれらの周辺デバイスと電源は省略した。
【００２５】
前記システムＬＳＩ30は、教育機器１の電源スイッチ23がＯＮされることにより、操作部34からの各種入力信号に基づきカートリッジ24のプログラムＲＯＭ25から学習支援プログラムデータを読み込んで学習支援プログラムを実行してその結果を各デバイスへ出力するＣＰＵコア35と、水晶発振子33で発生させたパルス信号に基づきクロック信号を出力する発振回路36と、カートリッジ24側との間でのデータ入出力のために設けられたバスインターフェース37と、表示データやサウンドデータ等の各種データを一時格納する内部ＲＡＭ38と、内部ＲＡＭ38に接続され、内部ＲＡＭ38のデータ領域を管理すると共に、内部ＲＡＭ38に格納された前記各種データをＣＰＵコア35の制御を介さずにディスプレイコントローラ39やサウンドコントローラ（図示せず。）へ転送するＤＭＡコントローラ40と、ＤＭＡコントローラ40に接続され、内部ＲＡＭ38より転送されてきた座標、フォント、スクリーン等のデータを表示データに加工する前記ディスプレイコントローラ39と、ディスプレイコントローラ39に接続されて液晶表示部２のＬＣＤコモンドライバー31とＬＣＤセグメントドライバー32との間に設けられた、前記表示データを液晶表示部２に表示できるデータに変換するＬＣＤインターフェース41と、前記操作部34に接続されたキーインターフェース42と、前記ＣＰＵコア35とバスインターフェース37と内部ＲＡＭ38とＤＭＡコントローラ40とディスプレイコントローラ39とＬＣＤインターフェース41とキーインターフェース42とを接続する内部バス43とから構成されている。
【００２６】
以上の構成よりなる教育機器１の動作について説明する。
【００２７】
学習者がカートリッジ24を教育機器１に装着してカートリッジ24のカセット側コネクタ28を教育機器１の本体側コネクタ29に接続し、教育機器１の電源スイッチ23をＯＮすれば、カートリッジ24のプログラムＲＯＭ25に記憶されている学習支援プログラムデータを読み込む。
【００２８】
このとき、教育機器１を両手で保持すれば、本体３の左・右辺は末広がりになって下辺側両端部が出っ張って丸みを帯びているので、該下辺側両端部が掌に当接して本体３が安定して保持される。
【００２９】
学習支援プログラムが例えば先ず学習タイトルを液晶表示部２に表示させるものであれば、プログラムＲＯＭ25からタイトルの画像データを読み込んで内部ＲＡＭ38に一時格納する。内部ＲＡＭ38に記憶された画像データはＤＭＡコントローラ40の制御によりディスプレイコントローラ39に送られ、ディスプレイコントローラ39でドット表示データに変換され、変換されたドット表示データはＬＣＤインターフェース41を経由してＬＣＤコモンドライバー31とＬＣＤセグメントドライバー32とを介して液晶表示部２に送られ、これにより、液晶表示部２において例えば「実技４教科」等のタイトル画面44（図１１参照）が表示され（ステップｓ１）、続いて、「実技４教科」の教科科目を選択する選択画面45（図１２参照）が表示された後（ステップｓ２）、ＣＰＵコア35の制御によりキーインターフェース42から操作部34に対してキースキャン出力信号が出力され、ＣＰＵコア35ではUP・DOWNボタン６，７及び左・右ボタン８，９、丸ボタン16、CLEARボタン17及びPASSボタン18及びVoiceViewボタン19のいずれかの押しボタンが押圧されてスイッチ回路が閉じて操作部34から出力されるキースキャン入力信号が入力されたか否かを判断しており、学習者による選択待ちとなる（ステップｓ３）。
【００３０】
液晶表示部２に前記選択画面45が表示されているときに学習者が教科科目を選択するために第一の操作手段４の上に置いた左手親指Ａを左右・上下側に回動して該親指Ａの重心を左右・上下側に移動すれば、押しボタンが押圧され、スイッチ回路が閉じてキーインターフェース42から押圧された押しボタンのキースキャン入力信号がＣＰＵコア35に入力される。親指Ａの指先側を倒すように親指Ａを上側に回動して該親指Ａの重心を指先側に移せば、UPボタン６が押圧され、これにより、選択画面45にてカーソルが上方へ動き、親指Ａの指先側を上げるように親指Ａを下側に回動して該親指Ａの重心を指元側に移せば、DOWNボタン７が押圧され、これにより、選択画面45にてカーソルが下方へ動き、親指Ａが左側に寝返るように親指Ａを左側に回動して該親指Ａの重心を左側に移せば、左ボタン８が押圧され、これにより、カーソルが左へ動き、親指Ａが右側に寝返るように親指Ａを右側に回動して該親指Ａの重心を右側に移せば、右ボタン９が押圧され、これにより、カーソルが右へ動く。
【００３１】
カーソルが選択画面45の例えば教科科目「技術」上にあるときに第二の操作手段５の上に置いた右手親指Ｂをそのままの状態で押せば、丸ボタン16が押圧され、スイッチ回路が閉じてキーインターフェース42からキースキャン入力信号がＣＰＵコア35に入力され、ＣＰＵコア35の制御によりプログラムデータを読み込んで液晶表示部２に教科科目「技術」のタイトル画面46（図１３参照）が表示され（ステップｓ４）、続いて、「コース選択」の単元選択画面47（図１４参照）が表示され（ステップｓ５）、学習者による選択待ちとなる（ステップｓ６）。
【００３２】
液晶表示部２に前記単元選択画面47が表示されているときに学習者が第一の操作手段４を左手親指Ａで操作して同様にしてカーソルを移動させ、長文による設問から答えを見出す単元学習である例えば「まとめ」上にて右手親指Ｂで丸ボタン16を押圧した後、例えば、情報についての学習項目を選択すれば（ステップｓ６）、例えば、「情報とコンピュータ」に関する授業内容における重要事項について説明する長文による設問画面48〜53（図１５参照）が液晶表示部２に表示されることとなる（ステップｓ７）。
【００３３】
学習者は前記設問画面の文章内に複数設けられた空欄に当て嵌まる答えを思い出しながら例えば図１５に示す「情報とコンピュータ」について復習するが、最初に表示された設問画面の第一画面48にてカーソルが示している空欄に当て嵌まる答えを思い出し、右手親指Ｂをそのままの状態で押せば、丸ボタン16が押圧されて当該空欄に当て嵌まる答えの画面（回答画面）49を第一画面48の該空欄近傍上に張り付けて表示させ、当該答えの画面49或いは前記第一画面48が表示されているときに左手親指Ａが右側に寝返るように親指Ａを右側に回動して該親指Ａの重心を右側に移せば、右ボタン９が押圧され、第一画面48に表示された長文が一行上方へスクロールして次の行の文章が現れた第二画面50が液晶表示部２に表示され、最下行に現れた文章内にある空欄にカーソルが位置付けられる。当該空欄に当て嵌まる答えを思い出して同様に右ボタン９を押圧すれば、第二画面50に表示された長文が一行上方へスクロールして次の行の文章が現れた第三画面51が液晶表示部２に表示される。このとき、第三画面51の最下行に現れた文章内には空欄が無いのでカーソル移動は実行されない。以下、同様にして右ボタン９を押圧すれば、図１５に示すように、長文が一行上方へスクロールして第四・第五画面52，53が順次液晶表示部２に表示される。
【００３４】
なお、第二・第三・第四・第五画面50，51，52，53において、丸ボタン16を押圧すれば、前記答えの画面49と同様に各空欄に当て嵌まる答えの画面を各第二・第三・第四・第五画面50，51，52，53の該当空欄近傍上に張り付けて表示させ、第二・第三・第四・第五画面50，51，52，53において、左手親指Ａが左側に寝返るように親指Ａを左側に回動して該親指Ａの重心を左側に移せば、左ボタン８が押圧されて右ボタン９を押圧した場合におけるスクロール移動と逆の移動動作が実行される。
【００３５】
前記ステップｓ３の選択画面45において、例えば、教科科目「家庭」が選択され、前記ステップｓ４と同様にＣＰＵコア35の制御によりプログラムデータが読み込まれて液晶表示部２に教科科目「家庭」のタイトル画面54（図１６参照）が表示され、続いて、前記ステップｓ５と同様に教科科目「技術」における単元選択画面47と同様の教科科目「家庭」の単元選択画面が表示され、前記ステップｓ６と同様に学習者による入力待ちになった後、学習者が第一の操作手段４を操作してカーソルを移動をさせ、設問カードの問いから答えを見出して次の設問カードを捲る単元学習である例えば「暗記」上にて丸ボタン16を押圧すれば、スイッチ回路が閉じて重要事項の説明文が現れたカード形式の設問カード画面55〜58（図１７参照）が液晶表示部２に表示されることとなる（ステップｓ８）。
【００３６】
学習者は設問カード画面に現れた重要事項の説明内容から該当する重要事項を思い出しながら例えば図１７に示す「栄養と健康」について復習するが、右手親指Ｂは第二の操作手段５の丸ボタン16の上に置かれており、右手親指Ｂの重心を液晶表示部２に対して倒れる方向に有るPASSボタン18と丸ボタン16とCLEAR ボタン17とを通る線上（ニ）（図７参照）の左右側方向に移せば、押しボタンが押圧され、スイッチ回路が閉じてキーインターフェース42から押圧された押しボタンのキースキャン入力信号がＣＰＵコア35に入力される。
【００３７】
学習者が前記「暗記」を選択して丸ボタン16を押圧することにより、キースキャン入力信号がＣＰＵコア35に入力され、ＣＰＵコア35では、読み込もうとしている設問カードの画像データは再び表示させない画像データとして該画像データに対応する不表示データがセーブ用ＲＡＭ26内の不表示データメモリ26aに記憶されているか否かを判断し、設問カードの画像データに対応した不表示データが不表示データメモリ26aに記憶されている場合には、次の設問カードの画像データに対応する不表示データが不表示データメモリ26aに記憶されているか否かを判断しており、不表示データメモリ26aに記憶されている不表示データに対応していない画像データを内部ＲＡＭ38に格納する制御をしている。
【００３８】
前記ＣＰＵコア35の制御による最初に表示された設問カードの第六画面55に現れている設問に対する答えを思い出し、右手親指Ｂをそのままの状態で押せば、丸ボタン16が押圧され、スイッチ回路が閉じてキーインターフェース42から丸ボタン16のキースキャン入力信号がＣＰＵコア35に入力されて当該設問に対する答えの画面（回答画面）56を第六画面55上に張り付けて表示させる。また、第六画面55において、前記PASSボタン18と丸ボタン16とCLEARボタン17とを通る線上（ニ）方向の右上側に寝返るように親指Ｂを該線上（ニ）において右側に回動して該親指Ｂの重心を右側に移せば、CLEARボタン17が押圧されてスイッチ回路が閉じ、キーインターフェース42からCLEARボタン17のキースキャン入力信号がＣＰＵコア35に入力されて第六画面55上に該第六画面55を次回から表示させない確認のクリア画面57を張り付けて表示させ、続いて、前記ＣＰＵコア35の制御に基づき第六画面55における設問カードの次の設問カードの第七画面58を液晶表示部２に表示させると共に、CLEARボタン17のキースキャン入力信号に基づいて第七画面58における設問カードの直前に表示されていた設問カードである第六画面55に対応させた例えばフラグ「１」等の不表示データをカートリッジ24のセーブ用ＲＡＭ26に対して出力し、セーブ用ＲＡＭ26の不表示データメモリ26aに記憶させる。また、第六画面55において、前記線上（ニ）方向の左下側に寝返るように親指Ｂを該線上（ニ）において左側に回動して該親指Ｂの重心を左側に移せば、PASSボタン18が押圧されてスイッチ回路が閉じ、キーインターフェース42からPASSボタン18のキースキャン入力信号がＣＰＵコア35に入力されて前記ＣＰＵコア35の制御に基づき第六画面55における設問カードの次の設問カードの第七画面58を液晶表示部２に表示させる。
【００３９】
前記答えの画面56において、CLEARボタン17を押圧すれば、前記クリア画面57が表示され、続いて、前記ＣＰＵコア35の制御に基づき第七画面58が表示されると共に、前記不表示データが不表示データメモリ26aに記憶され、PASSボタン18を押圧すれば、同様に前記ＣＰＵコア35の制御に基づき第七画面58が表示される。
【００４０】
前記ＣＰＵコア35の制御は、例えば、図１８に示すように、読み込もうとしている設問カードの画像データは再び表示させない画像データとして該画像データに対応する不表示データがセーブ用ＲＡＭ26内の不表示データメモリ26aに記憶されているか否かを判断するステップｓ９と、不表示データが不表示データメモリ26aに記憶されている場合に次の画像データについて判断するためにｎ←ｎ＋１を実行してステップｓ９にジャンプするステップｓ10と、不表示データが不表示データメモリ26aに記憶されていない場合に当該画像データを読み込んで内部ＲＡＭ38に格納するステップｓ11と、該ステップｓ11に続いて同様にｎ←ｎ＋１を実行してステップｓ９にジャンプするステップｓ12とからなるプログラムにより実現することができる。
【００４１】
本実施の形態では、左手親指Ａを位置付ける第一の操作手段４を、本体３の表面から同じ高さに突設した丸頭状円形上押しボタン６及び丸頭状円形下押しボタン７と、丸頭状円形上押しボタン６と丸頭状円形下押しボタン７との間に位置付けた横長瓢箪型押しボタン10とから構成し、該横長瓢箪型押しボタン10の両端部に前記丸頭状円形上押しボタン６及び丸頭状円形下押しボタン７より本体３の表面に対して高く隆起した同じ高さの丸頭状円形左押しボタン８と丸頭状円形右押しボタン９とを設け、丸頭状円形上押しボタン６及び丸頭状円形下押しボタン７と、丸頭状円形左押しボタン８及び丸頭状円形右押しボタン９とを十字形の各両端部に位置付けたので、第一の操作手段４の上に置いた左手親指Ａを該親指Ａを左側に寝返るように左側に回動して該親指Ａの重心を左側に移せば、丸頭状円形上押しボタン６と丸頭状円形下押しボタン７とを押圧することなく丸頭状円形左押しボタン８を押圧することができ、該親指Ａを右側に寝返るように右側に回動して該親指Ａの重心を右側に移せば、丸頭状円形上押しボタン６と丸頭状円形下押しボタン７とを押圧することなく丸頭状円形右押しボタン９を押圧することができる。また、第一の操作手段４の上に置いた左手親指Ａを該親指Ａの指先側を倒すように上側に回動して該親指Ａの重心を指先側に移せば、横長瓢箪型押しボタン10におけるスイッチ回路を閉じることなく丸頭状円形上押しボタン６を押圧することができ、該親指Ａの指先側を上げるように下側に回動して該親指Ａの重心を指元側に移せば、横長瓢箪型押しボタン10におけるスイッチ回路を閉じることなく丸頭状円形下押しボタン７を押圧することができる。
【００４２】
従って、親指Ａで丸頭状円形上押しボタン６と丸頭状円形下押しボタン７と丸頭状円形左押しボタン８と丸頭状円形右押しボタン９とを保持していても長文による設問から答えを見出す単元学習からなる学習支援プログラムの進行中において、横書きで表示される文章を読み進む目の動きに合わせて親指を左右方向に回動するだけで丸頭状円形上押しボタン６と丸頭状円形下押しボタン７を押圧することなく丸頭状円形左押しボタン８と丸頭状円形右押しボタン９を押圧することができるので、親指の動きに合わせて表示された文章の行送りを実行させることができ、また、丸頭状円形左押しボタン８と丸頭状円形右押しボタン９とは一体になっているので、親指Ａの回動動作による該親指Ａの重心移動により容易に押圧することができるから、親指Ａの最小限の移動量で操作でき、本体３を片手で保持していても表示画面がふらつかない。
【００４３】
また、本実施の形態では、右手親指Ｂを位置付ける第二の操作手段５を、中央に配置した丸頭状円形押しボタン16と、丸頭状円形押しボタン16に食い込んで隣接して液晶表示部２から離れる上側に配置した丸頭状上弦月形押しボタン17と、丸頭状円形押しボタン16に食い込んで隣接して液晶表示部２に近づく下側に配置した丸頭状下弦月形押しボタン18とから構成して丸頭状上弦月形押しボタン17と丸頭状下弦月形押しボタン18とを同じ高さで本体３の表面に対して丸頭状円形押しボタン16よりも低く設けたので、第二の操作手段５の上に置いた右手親指Ｂの重心が丸頭状円形押しボタン16にある該親指Ｂをそのままの状態で押せば、丸頭状上弦月形押しボタン17と丸頭状下弦月形押しボタン18とを押圧することなく丸頭状円形押しボタン16を押圧することができ、液晶表示部２に対して倒れる方向に有る、丸頭状下弦月形押しボタン18と丸頭状円形押しボタン16と丸頭状上弦月形押しボタン17とを通る線上（ニ）方向の右上側に親指Ｂが寝返るように該線上（ニ）において右側に親指Ｂを回動して該親指Ｂの重心を右側に移せば、丸頭状上弦月形押しボタン17に隣接した丸頭状円形押しボタン16を押圧することなく該丸頭状上弦月形押しボタン17を押圧することができ、親指Ｂが前記線上（ニ）方向の左下側に寝返るように該線上（ニ）において左側に親指Ｂを回動して該親指Ｂの重心を左側に移せば、丸頭状下弦月形押しボタン18に隣接した丸頭状円形押しボタン16を押圧することなく該丸頭状下弦月形押しボタン18を押圧することができる。また、丸頭状上弦月形押しボタン17及び丸頭状下弦月形押しボタン18より高い丸頭状円形押しボタン16の頭部は球面になっているので、丸頭状上弦月形押しボタン17及び丸頭状下弦月形押しボタン18が丸頭状円形押しボタン16に隣接していても丸頭状円形押しボタン16と丸頭状上弦月形押しボタン17及び丸頭状下弦月形押しボタン18との間に距離が得られるから、学習者にとって各押しボタンの頭部に接触した親指Ｂに十分な距離感が感じられ、中央の丸頭状円形押しボタン16を押圧する際に上下の丸頭状上弦月形押しボタン17と丸頭状下弦月形押しボタン18とを誤って押圧することがなく、しかも、丸頭状上弦月形押しボタン17と丸頭状下弦月形押しボタン18との頭部も球面となっているので、親指Ｂに対する接触面積が広がり、中央の丸頭状円形押しボタン16に置いた親指Ｂに丸頭状上弦月形押しボタン17と丸頭状下弦月形押しボタン18との一体感が感じられ、三個の押しボタンは液晶表示部２に対して離れる向きに倒れて並んでいるので、親指Ｂを移動することなく左右に回動するだけで上下の丸頭状上弦月形押しボタン17と丸頭状下弦月形押しボタン18とを容易に押圧することができる。
【００４４】
従って、設問カードの問いから答えを見出して次の設問カードを捲る単元学習からなる学習支援プログラムの進行中において、親指Ｂで丸頭状下弦月形押しボタン18と丸頭状円形押しボタン16と丸頭状上弦月形押しボタン17とを保持して設問カードを捲る操作や覚えた設問カードと覚えていない設問カードとをより分ける操作をしても親指Ｂの位置を移動させることなく押圧することができるので、親指Ｂの最小限の移動量で操作できると共に、本体３を片手で保持していても表示画面がふらつかない。
【００４５】
さらに、教育機器１の本体３を平面視略台形状に形成し、本体３の左・右辺は末広がりになって下辺側両端部が出っ張って丸みを帯びているから、教育機器１を手で持った際に下辺側両端部が掌に当接されて本体３を安定して保持することができる。また、本体３を略台形下辺に対して平行な液晶表示部２の中心線（イ）より下辺側の本体下辺部3aを該中心線（イ）より上辺側の本体上辺部3bよりも肉厚に形成して本体３の下半部3cに中心線（イ）に対して平行な重心線（ロ）を位置付けると共に、重心線（ロ）の近傍に中心線（イ）に対して平行な力点線（ハ）を位置付け、該力点線（ハ）上に第一の操作手段４の丸頭状円形左押しボタン８と丸頭状円形右押しボタン９と、第二の操作手段５の丸頭状円形押しボタン16とを配置したので、第一の操作手段４と第二の操作手段５とのいずれか一方の押しボタンを押圧しても片手で持った本体３のバランスが崩れることはなく、さらなる安定性を確保できる。
【００４６】
なお、パソコン等のキーボードに配置されている処理せずに直前の状態に戻すESCキートップと同じ機能をもたせた液晶表示部２に表示された入力要求画面において処理せずに前に表示されていた画面に戻したり、次の画面を表示させるESCボタン15を前記キーボードと同じ方向の位置である第一の操作手段４の上側で液晶表示部２寄りの本体３の左上側に配置したので、パソコン等の一般機器におけるESCキートップの位置と同じ視認性が得られ、親指Ａの位置移動量を少なくして「戻る」という学習者の意志に対する即時操作性を実現できる。
【００４７】
また、第二の操作手段５の上側で液晶表示部２寄りに音声を出力させたり、ヘルプ画面を表示させるVoiceView押しボタン19を配置して該VoiceView押しボタン19の近傍にスピーカ20を内蔵したので、親指Ｂの位置移動量を少なくして「鳴らしたい」、「見たい」という学習者の意志に対する即時操作性を実現できる。
【００４８】
本実施の形態によれば、前記第一の操作手段４は、左右、上下の二つに分かれて接近した「÷」型配置の連携操作に特化した操作押しボタンとなっており、親指Ａの回動動作のみで左右操作による入力が可能な横長瓢箪型のLRボタン10となっているから、丸頭状円形上押しボタン６、丸頭状円形下押しボタン７、丸頭状円形左押しボタン８及び丸頭状円形右押しボタン９を独立して操作することができる。また、LRボタン10は横書きテキストを読み進む目線の方向と同じ方向の横長に形成されているから、該目線の動きに合わせて親指Ａを回動動作させて親指Ａの重心を移すことによりテキストの長文を行送りすることができ、親指Ａの位置を移動させることなく最小限の押圧力で各押しボタンを押圧することができるから、学習者が教育機器１を片手で保持していても表示画面がふらつかず、学習に安定感をもたせることができる。
【００４９】
また、本実施の形態によれば、前記第二の操作手段５は、丸頭状上弦月形押しボタン17と丸頭状下弦月形押しボタン18とを丸頭状円形押しボタン16に隣接させて配置し、各押しボタンの天面を球面にすると共に、丸頭状円形押しボタン16を丸頭状上弦月形押しボタン17及び丸頭状下弦月形押しボタン18より高く設けて隣接する押しボタンへの親指Ｂの重心の移動を可能にして各押しボタンの押圧操作を差別化したから、丸頭状円形押しボタン16の押圧操作から即座に丸頭状下弦月形押しボタン18、或いは、丸頭状上弦月形押しボタン17の押圧操作に移ることができ、しかも、誤操作無く確実に各押しボタンを押圧することができ、これにより、学習者が教育機器１を片手で保持していても表示画面がふらつかず、通学中、吊り革に掴まりながらでも集中して学習することができる。
【００５０】
さらに、本実施の形態によれば、丸頭状円形左押しボタン８及び丸頭状円形右押しボタン９と、丸頭状円形押しボタン16とを力点線（ハ）に位置付けたので、学習者が通学中、教育機器１を片手で持って教育機器１を操作しても表示画面がふらつかないから、教育機器１にさらなる安定性が得られて学習に集中することができる。
【００５１】
なお、第１の操作手段４が液晶表示部２の右側に配置され、第２の操作手段５が液晶表示部２の左側に配置されていてもよい。また、学習支援プログラムが社会人が学習する自己啓発用の学習支援プログラムであってもよい。また、教育機器１が学習支援プログラムをダウンロード等の転送によって格納するプログラム記憶部を備えていてもよく、該教育機器１にあっては学習支援プログラムデータを格納する記憶素子25と不表示データ等を記憶させるセーブ用ＲＡＭ26とが設けられているので、カートリッジ24を必要としない。
【００５２】
【実施例】
本実施の形態に係る携帯型学習装置の一実施例を図１〜図５及び図７を参照して説明する。
【００５３】
上辺約119mm、下辺約130mm、高さ約80mm、上辺部3bの厚さ約20mm、下辺部3aの厚さ25mmの平面視略台形状ハウジングケースを台形四隅及び下辺部3a全体にＲを形成して本体３とした（図１、図４，５参照）。
【００５４】
直径約６mm、球面半径8.13mmの丸頭状円形上押しボタン６と丸頭状円形下押しボタン７とを約10mm離して上下に配置し、丸頭状円形上押しボタン６と丸頭状円形下押しボタン７との間に直径約７mm、球面半径9.61mmの丸頭状円形左押しボタン８と丸頭状円形右押しボタン９とが約５mm離れて隆起した全長約19mmの横長瓢箪型押しボタン部10を配置して第一の操作手段４とした。丸頭状円形上押しボタン６及び丸頭状円形下押しボタン７の本体３表面からの高さは約1.62mm、丸頭状円形左押しボタン８及び丸頭状円形右押しボタン９の本体３表面からの高さは約2.02mmであった（図２参照）。
【００５５】
直径約11mm、球面半径17.32mmの丸頭状円形押しボタン16を中央に配置し、丸頭状円形押しボタン16の中心から約10mm離れた位置に円の中心を位置付けた直径約10mm、球面半径14.54mmの丸頭状上弦月形押しボタン17を液晶表示部２から離れる上側に約２mmの間隙を設けて配置し、同じく約10mm離れた位置に円の中心を位置付けた直径約10mm、球面半径14.54mmの丸頭状下弦月形押しボタン18を液晶表示部２に近づく下側に約２mmの間隙を設けて配置した。丸頭状下弦月形押しボタン18と丸頭状円形押しボタン16と丸頭状上弦月形押しボタン17との円の中心を通る線上（ニ）は縦約38mm、横約58mmの長方形の液晶表示部２右辺に対して約40°の傾きであった。また、丸頭状下弦月形押しボタン18及び丸頭状上弦月形押しボタン17の本体３表面からの高さは約1.72mm、丸頭状円形押しボタン16の本体３表面からの高さは約2.04mmであった（図３参照）。
【００５６】
前記本体３よりなる図１に示す携帯型学習装置１における液晶表示部２の中心線（イ）は本体３の略台形下辺から約48mm、携帯型学習装置１の重心線（ロ）は前記下辺から約32mm、力点線（ハ）は前記下辺から約35mmの位置であった。
【００５７】
本実施例では、前記実施の形態における作用・効果と同様の作用・効果を奏する。
【００５８】
なお、本発明に係る携帯型学習装置には、教科科目の学力をつける学習支援プログラムデータを記憶させた記憶素子25を内蔵したカートリッジ24を装着して該学習支援プログラムデータに従って液晶表示部２にて学習支援プログラムを進行させる携帯型学習装置であって、学習支援プログラムが長文による設問から答えを見出す単元学習からなる場合に左・右押しボタン８，９が押圧されてスイッチ回路が閉じることにより前記液晶表示部２に表示された長文の行送り動作を実行する携帯型学習装置が含まれており、また、両手で保持されたときに一方の親指Ａで操作できる位置に第一の操作手段４が配置されていると共に他方の親指Ｂで操作できる位置に第二の操作手段５が配置されており、教科科目の学力をつける学習支援プログラムデータを記憶させた記憶素子25と該学習支援プログラムによって生成された各種データを格納する記憶部26とを内蔵したカートリッジ24を装着して該学習支援プログラムデータに従って液晶表示部２にて学習支援プログラムを進行させる携帯型学習装置であって、丸頭状上弦月形押しボタン17と丸頭状下弦月形押しボタン18とのいずれか一方が押圧されてスイッチ回路が閉じることにより前記液晶表示部２に表示されていた画面における学習内容を再び学習しないように該画面に対応したデータを前記カートリッジ24に内蔵された不表示用の記憶部26a に対して出力する携帯型学習装置が含まれており、学習支援プログラムが設問カードの問いから答えを見出して次の設問カードを捲る単元学習からなる場合に丸頭状円形押しボタン16が押圧されてスイッチ回路が閉じることにより前記液晶表示部２に表示された設問カードにおける回答画面が表示され、丸頭状上弦月形押しボタン17と丸頭状下弦月形押しボタン18とのいずれか一方の押しボタン18において該押しボタン18が押圧されてスイッチ回路が閉じることにより次の設問カードが表示され、他方の押しボタン17が押圧されてスイッチ回路が閉じることにより次の設問カードが表示されると共に直前の設問カードを再び表示させないために該直前の設問カードに対応したデータを前記カートリッジ24に内蔵された不表示用の記憶部26aに対して出力する携帯型学習装置が含まれているものである。
【００５９】
また、表示部２の両側位置とは、表示部２を挟んだ両側の外、表示部２の下方に位置する表示部２を挟まない両側をも含むものである。
【００６０】
さらに、略方形状とは、略台形、即ち、丸みを帯びた台形の外、正方形、長方形及び丸みを帯びた矩形状をも含むものである。
【００６１】
【発明の効果】
本発明によれば、携帯型ゲーム機を常用している学習者は勿論のこと集中するまでに時間がかかる学習者も抵抗無く常用でき、片手で操作しても表示画面がふらつかず学習に集中でき、場所を問わず操作しても誤操作無く集中して学習することができ、目の疲労が低減でき、携帯型ゲーム機タイプでありながら、学習機が必要とする集中力に特化した携帯型学習装置を提供することができる。
【００６２】
従って、本発明の産業上の利用性は非常に高いといえる。
【図面の簡単な説明】
【図１】  本発明の一実施の形態に係る携帯型学習装置の平面図である。
【図２】  図１に示す第一の操作手段の説明図である。
【図３】  図１に示す第二の操作手段の説明図である。
【図４】  図１に示す携帯型学習装置を矢印Ｙ方向から見た側面図である。
【図５】  図１に示す携帯型学習装置を矢印Ｚ方向から見た正面図である。
【図６】  図１に示す横長押しボタン部の下方に配置されたスイッチ回路を説明する一部省略縦断面図である。
【図７】  図１に示す本体の重心線及び力点線を説明する携帯型学習装置の平面図である。
【図８】  学習支援プログラムを内蔵したカートリッジと携帯型学習装置との概略の回路を説明するブロック回路図である。
【図９】  第一・第二の操作手段が操作された際の押圧信号及びデータの流れを説明するブロック回路図である。
【図１０】  学習支援プログラムの一例を説明するフローチャート図である。
【図１１】  図１０に示す学習支援プログラムにおいて表示される画面の説明図である。
【図１２】  図１０に示す学習支援プログラムにおいて表示される画面の説明図である。
【図１３】  図１０に示す学習支援プログラムにおいて表示される画面の説明図である。
【図１４】  図１０に示す学習支援プログラムにおいて表示される画面の説明図である。
【図１５】  図１０に示す学習支援プログラムにおいて表示される画面の説明図である。
【図１６】  図１０に示す学習支援プログラムにおいて表示される画面の説明図である。
【図１７】  図１０に示す学習支援プログラムにおいて表示される画面の説明図である。
【図１８】  学習支援プログラムの一例を説明するフローチャート図である。
【符号の説明】
１  携帯型学習装置（教育機器）
２  液晶表示部
３  本体
３ａ  本体下辺部
３ｂ  本体上辺部
４  第一の操作手段
５  第二の操作手段
６  丸頭状円形上押しボタン（上押しボタン）
７  丸頭状円形下押しボタン（下押しボタン）
８  丸頭状円形左押しボタン（左押しボタン）
９  丸頭状円形右押しボタン（右押しボタン）
１０  横長瓢箪型押しボタン（横長押しボタン部）
１０ｂ  中心部（中央下部）
１６  丸頭状円形押しボタン
１７  丸頭状上弦月形押しボタン
１８  丸頭状下弦月形押しボタン
２４  カートリッジ
２５  プログラムＲＯＭ（記憶手段）
２６  セーブ用ＲＡＭ（記憶部）
２６ａ  不表示データメモリ（不表示用記憶部）
Ａ  左手親指
Ｂ  右手親指
イ  中心線
ロ  重心線
ハ  力点線
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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【図１５】
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【図１６】
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【図１７】
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【図１８】
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