(57)【要約】  中空であるボール（２）と、シャフト（３）と、羽根（４）とを備えた投球練習用道具であって、シャフト（３）の一端にはボール（２）が取り付けられ、他端には羽根（４）が取り付けられており、ボール（２）と羽根（４）とが、シャフト（３）を介して、ボール（２）の直径（Ｄ２）と羽根（４）の長さ（Ｌ４）とを足し合わせた長さ以上離れている。
2021106776.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
中空であるボールと、シャフトと、羽根とを備えた投球練習用道具であって、
前記シャフトの一端には前記ボールが取り付けられ、他端には前記羽根が取り付けられており、
前記ボールと前記羽根とが、前記シャフトを介して、ボールの直径と羽根の長さとを足し合わせた長さ以上離れていることを特徴とする投球練習用道具。
【請求項２】
前記ボールは、その表面に中空に貫通する貫通孔が形成されていることを特徴とする、請求項１に記載の投球練習用道具。
【請求項３】
前記シャフトの長さが、前記ボールの直径と羽根の長さとを足し合わせた長さよりも大きいことを特徴とする、請求項１又は２に記載の投球練習用道具。
【請求項４】
前記シャフトの長さが、３０ｃｍから６０ｃｍであることを特徴とする、請求項１〜３のいずれか一項に記載の投球練習用道具。
【請求項５】
中空であるボールと、シャフトと、羽根とを備えた投球練習用道具であって、
前記シャフトの一端には前記ボールが取り付けられ、他端には前記羽根が取り付けられており、
前記シャフトの長さが、３０ｃｍから６０ｃｍであることを特徴とする投球練習用道具。
【請求項６】
前記シャフトの一端は、前記ボールを貫通し、該ボールの直径の両端である極に取り付けられていることを特徴とする、請求項１〜５のいずれか一項に記載の投球練習用道具。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本開示は、投球練習用道具に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
投球動作は、野球やソフトボール等における動作の中で最も基本的なものである。投手によるピッチングだけでなく、野手による打球の処理や塁間の送球等、野球やソフトボール等のプレーには投球動作が必須であり、それゆえ投球時のフォームはボールの正確なコントロールや飛距離に大きく影響する。【０００３】
そのため、投球時のフォームを練習する練習具は、文献１のように回転数を計る計器を内蔵した棒状の器具を振ったり、文献２のように手袋に縫い付けたボールでシャドーピッチングを行ったりすることで、実際の投球動作時の腕の振り方や、動作時の負荷を再現することができる発明が提案されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】特開２００１−２１８８８１号公報
【特許文献２】特開２０１２−２３９５３７号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
しかしながら、上記をはじめとした発明では、実際にボールをリリースする感覚が得られず、ボールを用いた投球練習に移行した際に、思ったようにボールが投げられない懸念があった。【０００６】
そこで本開示は上記事情に鑑み、理想的な投球フォームの練習ができて且つ、実際にボールをリリースする感覚を味わうことができる投球練習用道具を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
上記の目的を達成するために、本開示の投球練習用道具は、中空であるボールと、シャフトと、羽根とを備え、前記シャフトの一端には前記ボールが取り付けられ、他端には前記羽根が取り付けられており、前記ボールと前記羽根とが、前記シャフトを介して、ボールの直径と羽根の長さとを足し合わせた長さ以上離れていることを特徴とする。【０００８】
また、本開示の投球練習用道具は、中空であるボールと、シャフトと、羽根とを備え、前記シャフトの一端には前記ボールが取り付けられ、他端には前記羽根が取り付けられており、前記シャフトの長さが、３０ｃｍから６０ｃｍであることを特徴とする。
【発明の効果】
【０００９】
本開示によれば、理想的な投球フォームの練習ができて且つ、実際にボールをリリースする感覚を味わうことができる投球練習用道具を提供することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１０】
【図１】本開示の投球練習用道具の全体を示した斜視図である。
【図２】投球練習用道具の使用方法の違いを示した説明図であり、（ａ）は野手の投球動作練習時の使用方法を示し、（ｂ）は投手の投球動作練習時の使用方法を示している。
【図３】本開示の投球練習用道具を、野手の投球動作時の使用方法で使用した際の説明図である。
【図４】本開示の投球練習用道具を、投手の投球動作時の使用方法で使用した際の説明図である。
【発明を実施するための形態】
【００１１】
以下、本開示の実施形態を詳細に説明する。以下の好ましい実施形態の説明は、本質的に例示に過ぎず、本開示、その適用物或いはその用途を制限することを意図するものでは全くない。
【００１２】
以下より、本開示の投球練習用道具について詳説する。本実施形態において、投球練習用道具１は図１に示すように、ＡＢＳ樹脂製の細長い円柱状の棒で形成された長さＬ３ａが５０ｃｍ程度のシャフト３と、シャフト３の一端部に取り付けられたボール２と、シャフト３の他端部に取り付けられた羽根４とを有している。なお、本明細書において、シャフト３の長さＬ３ａとは、シャフト３の軸方向Ｘ（以下単に「方向Ｘ」ともいう）に沿った長さをいい、ボール２及び羽根４の取り付け部分を含む長さ（全長）を意味する。
【００１３】
ボール２は例えば練習用の柔らかく且つ軽い（重量２０ｇ程度）ボールで、直径Ｄ２が約７２ｍｍの中空状の球体である。このように、中空のボール２を使用することで投球練習用道具１の重量を軽くし、飛距離を制限できる。
【００１４】
また、ボール２の表面には２７個の貫通孔２ａが設けられている。この貫通孔２ａは、ボール２の中空に貫通する貫通孔であり、ボール２表面の全面に形成されている。これにより、ボール２の重量がさらに軽くなるため、全力で投げたとしてもボール２の飛距離をより短くすることができ、投球練習の際に投球練習用道具１が遠くに飛んでいくことを防ぐ、つまり投球練習用道具１の飛距離をさらに制限できる。
【００１５】
貫通孔２ａの大きさは直径約１１ｍｍであることに対してシャフト３の直径は約６ｍｍであるため、シャフト３を貫通孔２ａに挿入した際に、ボール２をシャフト３の一端部で固定且つ抜け落ちないようボール２の直径Ｄ２の両端である極に留め具５，５を取り付けてある。これにより、ボール２とシャフト３とが一体化し、投球時の球練習用道具１の安定性が向上する。その結果、球練習用道具１の上記効果がより一層高まる。
【００１６】
留め具５は長さ約３ｃｍに切断したシリコンチューブを利用しており、ボール２の極に位置する貫通孔２ａに挿入した後、留め具５を介してシャフト３をボール２へと挿入すると、アクリロニトリル・ブタジエン・スチレン（ＡＢＳ）樹脂製のシャフト３とシリコン製の留め具５との間で摩擦が生じるため、シャフト３が留め具５から抜け落ちにくくなる。
【００１７】
上記のように、一端部にボール２を取り付けたシャフト３は、その他端部に弓道等で使用する矢に取り付けられている矢羽根のように、羽根４がシャフト３の他端部をぐるりと取り囲むように取り付けられている。本実施形態において、羽根４はウレタン樹脂製の薄板を矢羽根の形状に２枚切り出し、これら２枚の矢羽根状の薄板を十字に組んで羽根４が４枚となるように組立てている。このように、ボール２と対向するようシャフト３に取り付けた羽根４，４，…は、航空機の尾翼と同様の役割を果たすことで、手から離れた投球練習用道具１がぶれずに真っ直ぐ飛ぶことができる。羽根４，４，…は、その先端（図１では、方向Ｘのボール２側端）から後端に至るまでシャフト３に取り付けられていてもよく、その先端から中間部（先端と後端との間）に至るまでシャフト３に取り付けられていてもよい。
【００１８】
このように組立てた投球練習用道具１では、ボール２と羽根４とが、シャフト３を介して、ボール２の直径Ｄ２と羽根４の長さ（シャフト３の軸方向Ｘに沿った羽根４の長さ）Ｌ４とを足し合わせた長さ（合計長さ：Ｄ２＋Ｌ４）以上離れている（合計長さと同等かそれよりも離れている）。具体的には、ボール２と羽根４との間の距離、換言するとボール２及び羽根４が取り付けられていない部分におけるシャフト３の長さ（シャフト３の全長Ｌ３ａからボール２及び羽根４の取り付け部分を差し引いた（除外した）長さ）Ｌ３ｂは、上記の合計長さ以上であればよい〔Ｌ３ｂ≧（Ｄ２＋Ｌ４）〕。長さＬ３ｂは、例えば１５ｃｍ〜５０ｃｍ（１５ｃｍ以上５０ｃｍ以下）程度である。
【００１９】
投球練習用道具１は、ボール２と羽根４とが上記の合計長さ（Ｄ２＋Ｌ４）以上離れていることで、後述するボール２の握り方によって野手又は投手の投球練習を行うときに、ボール２を握る手首が折れ曲がった状態で投げた場合は真っ直ぐ飛ばずにすぐに着地する。一方、ボール２を握る手首を曲げずにしっかり立てた状態で投げた場合は真っ直ぐに飛ぶ。これにより、実際にボールをリリースする感覚、より具体的にはボールをリリースする際に手首を立てる感覚を味わうことができ、その結果、理想的な投球フォームの練習ができる。なお、投球練習用道具１は、ボール２と羽根４との間の距離が離れている（長さＬ３ｂが大きい）ほど真っ直ぐに飛ばすことが難しいため、上級者向けといえる。
【００２０】
投球練習用道具１の重心は、ボール２と羽根４との間におけるシャフト３の軸方向Ｘの中間部にあることが好ましく、当該中間部に対してボール２側にあることがより好ましい。
【００２１】
なお、ボール２、シャフト３及び羽根４の材質、形状、大きさ、重量等は、上記したものに限定されず、投球練習用道具１の重心の位置に応じて、適宜調整できる。
【００２２】
ボール２の直径Ｄ２は、４０ｍｍ〜１００ｍｍ（４０ｍｍ以上１００ｍｍ以下）程度でもよく、使用者の手の平（掌）の大きさに応じて適宜選択してもよい。ボール２の重量は、１０ｇ〜５０ｇ（１０ｇ以上５０ｇ以下）程度でもよい。また、ボール２の材質は、例えば、ポリエチレン、ポリプロピレン、エチレン酢酸ビニル（ＥＶＡ）等の樹脂等が挙げられる。
【００２３】
シャフト３の長さＬ３ａは、ボール２の直径Ｄ２と羽根４の長さＬ４とを足し合わせた長さ（合計長さ：Ｄ２＋Ｌ４）よりも大きい〔Ｌ３ａ＞（Ｄ２＋Ｌ４）〕。長さＬ３ａは、例えば３０ｃｍ〜６０ｃｍ（３０ｃｍ以上６０ｃｍ以下）程度である。シャフト３の長さＬ３ａが３０ｃｍ〜６０ｃｍの間であると、使用者の投球レベルに合わせたシャフト３の長さを備える投球練習用道具を提供することができ、初心者から上級者まで幅広い投球レベルに使用可能である。例えば、上級者が使用する際のシャフト３の長さＬ３ａは５０ｃｍ〜６０ｃｍ（５０ｃｍ以上６０ｃｍ以下）程度、初心者が使用する際のシャフト３の長さＬ３ａは３０ｃｍ〜５０ｃｍ未満（３０ｃｍ以上５０ｃｍ未満）程度がそれぞれ好適である。シャフト３は予めそれぞれの長さのものを用意し、自分に好適な長さのものを選択して使用してもよい。また、シャフト３の断面形状は、円に限定されず、四角形、五角形、六角形等の多角形でもよい。つまりシャフト３としては、丸棒、角棒（四角棒）、六角棒等が挙げられる。シャフト３の断面の直径（多角形の場合は対角線の長さ）は、４ｍｍ〜８ｍｍ（４ｍｍ以上８ｍｍ以下）程度でもよい。
【００２４】
羽根４の大きさは、ボール２の大きさや重量等に応じて適宜決定すればよいが、例えば、シャフト３の軸方向Ｘに沿った長さＬ４は、８ｃｍ〜１５ｃｍ（８ｃｍ以上１５ｃｍ以下）程度である。羽根４における方向Ｘと直交する方向に沿った寸法のうち最も大きい部分の寸法は、当該長さＬ４と同等かそれよりも小さい程度である。羽根４の厚みは、３ｍｍ〜１０ｍｍ（３ｍｍ以上１０ｍｍ以下）程度である。また、羽根４の合計重量は、ボール２の重量と同程度かそれよりも若干軽くてもよい。
【００２５】
投球練習用道具１の総重量は、４０ｇ〜９０ｇ（４０ｇ以上９０ｇ以下）程度である。投球練習用道具１の全体の長さ（全長）Ｌ１は、シャフト３の長さＬ３ａと同等かそれよりも若干長く、３０ｃｍ〜７０ｃｍ（３０ｃｍ以上７０ｃｍ以下）程度である。
【００２６】
投球練習用道具１の具体例としては、シャフト３の長さＬ３ａが５０ｃｍ（例えば上級者向け）の場合、ボール２の直径Ｄ２が約７２ｍｍであり、羽根４の長さＬ４が約１２ｃｍである。ボール２及び羽根４が取り付けられていない部分におけるシャフト３の長さＬ３ｂが約３５ｃｍ、つまりボール２と羽根４とが、シャフト３を介して、ボール２の直径Ｄ２と羽根４の長さＬ４とを足し合わせた長さ（Ｄ２＋Ｌ４：約１９ｃｍ）以上離れている。投球練習用道具１の全体の長さＬ１は、約５５ｃｍである。
【００２７】
シャフト３の長さＬ３ａが４０ｃｍ（例えば初心者向け）の場合、ボール２の直径Ｄ２が約７２ｍｍであり、羽根４の長さＬ４が約１２ｃｍである。ボール２及び羽根４が取り付けられていない部分におけるシャフト３の長さＬ３ｂが約２５ｃｍ、つまりボール２と羽根４とが、シャフト３を介して、ボール２の直径Ｄ２と羽根４の長さＬ４とを足し合わせた長さ（Ｄ２＋Ｌ４：約１９ｃｍ）以上離れている。投球練習用道具１の全体の長さＬ１は、約４５ｃｍである。
【００２８】
シャフト３の長さＬ３ａが３０ｃｍ（例えば初心者向け）の場合、ボール２の直径Ｄ２が約４０ｍｍであり、羽根４の長さＬ４が約８ｃｍである。ボール２及び羽根４が取り付けられていない部分におけるシャフト３の長さＬ３ｂが約１８ｃｍ、つまりボール２と羽根４とが、シャフト３を介して、ボール２の直径Ｄ２と羽根４の長さＬ４とを足し合わせた長さ（Ｄ２＋Ｌ４：約１２ｃｍ）以上離れている。投球練習用道具１の全体の長さＬ１は、約３０ｃｍである。
【００２９】
次に、投球練習用道具１の使用方法について説明する。投球練習用道具１は、ボール２の握り方によって野手の投球練習と、投手の投球練習とを行うことができる。
【００３０】
野手の投球練習の場合、図２（ａ）に示すように、ボール２を握ったときに人差し指と中指の間で、且つ、両指の爪先にシャフト３が位置するようにボール２を把持する。その後、ボール２を持った腕をテイクバックし、実際の投球動作と同様にその腕を振る。この時、ボール２に取り付けられたシャフト３をバドミントンのラケットに見立てて腕を振ろうとすることで、図３（ａ）〜（ｂ）のように肘から前に出るような動作を意識的にすることができる。
【００３１】
練習でのボール２は把持したまま投球動作を行ってもよいし、実際に投げることも可能である。この時、ボール２のリリースは、図３（ｂ）に示すように、回した腕が頭上のやや前方に来た時に行う。リリース時、シャフト３は図３（ｂ）で示すように上を向いているが、羽根４は空気抵抗を受けてボール２よりも速度が落ちるため、図３（ｃ）〜（ｄ）のようにボール２が羽根４よりも先行して飛んでいき、空中で投球練習用道具１の姿勢が横倒しになって着地する。
【００３２】
投手の投球練習の場合、ボール２の握り方は図２（ｂ）に示すような握り方となる。人差し指と中指の間にシャフト３が位置するように把持する方法は同様であるが、本発明の投球練習用道具１を後側に約９０度倒した状態で、シャフト３が人差し指と中指のみずかきに近づくように握る。投手の投球動作は野手のそれと同様に、ボール２を把持した腕をテイクバックした後、肘から前に出るよう腕を振ると、図４（ａ）〜（ｂ）に示すようにシャフト３が側頭部付近を移動する。リリース直前では、図４（ｃ）に示すようにボール２を人差し指と中指の腹で投球方向に押し出すことで、ボール２が手を離れる直前まで指先で力を加えることができ、ボール２へさらに勢いをつけて威力のある球を投げる練習をすることが可能である。
【００３３】
なお、本実施形態において、シャフト３の長さは５０ｃｍとしてある。
【００３４】
一般的に理想的な投球動作は、肘から前に出るように腕を振るようなフォームがよいとされており、腕を伸ばしたまま振り下ろすようなフォーム、所謂アーム投法から矯正することも多い。上記のように構成された投球練習用道具１では、ボール２に取り付けられたシャフト３が動作確認用目印の役割を果たし、テイクバックから腕を振り抜くまでの投球に関する一連の動作を見やすくすることで、現状の投球動作の課題を見つけ出し、正しく、理想的な投球動作へ矯正していくことができる。
【００３５】
野手の投球練習においては、図２（ａ）に示すような握り方をするため、投球練習用道具１をバドミントンのラケットに見立ててオーバーヘッドストロークのように腕を振ることで、肘から腕を振り抜くような動作をすることができる。この動作ができることによって、理想的な投球動作に近づき、プレーの向上に繋げることができる。
【００３６】
投手の投球練習においては、図２（ｂ）に示すような握り方をするため、図４（ａ）〜（ｃ）にかけてシャフト３が地面とおおよそ平行になっており、腕を振り抜く時もシャフト３及び羽根４が頭部の横を通過していく。このため、ボール２をリリースする練習に切り替えた際に、羽根４が耳の付近に来た時をリリースのタイミングと決めることで、ちょうど体の前方でボール２を離すことができる。その際、指で押し出すようにリリースすることで、リリース時における指先の力の入れ方を意識することができ、回転のかかったボールや体重の乗ったボールを投げる練習にもなる。
【００３７】
本発明の投球練習用道具１に使用しているボール２は、表面に貫通孔２ａが備えられた中空状の球で、その軽さによって投てきした際の飛距離はあまり伸びない。このため、投球練習用道具を全力で投げたとしてもあまり遠くまで飛んでいくことがないことから、練習場所が狭くとも投球練習が全力でできる。加えて、投球練習用道具１はボール２をはじめとして軽量な物質で構成されており、且つ、投てきした際の速さもあまり無いことから、投てきした投球練習用道具１が第三者に当たったとしても衝撃は少なく、重大な怪我に繋がることも少なくなることが期待できる。
【００３８】
また、本発明の投球練習用道具１は、シャフト３の長さを２０〜６０ｃｍの間で調節することで使用者の体格に応じたものを提供できるため、大人から子供まで幅広い年齢の方々に使用してもらうことができる。加えて、本発明の使用によって理想的な投球動作を会得することにより、無理な投げ方による肩や肘の故障を未然に防ぐことができ、長きにわたって競技に携わることも可能となる。
【００３９】
本発明の投球練習用道具１は、上記の実施形態に限定されるものではなく、特許請求の範囲内で適宜変更できる。例えば、羽根４の枚数を増減させたり、各部材の素材を変更したりしてもよい。また、留め具５はシリコンチューブを切断したものを利用しているが、ボルトとナットのように、より外れ難いものを使用してもよい。
【符号の説明】
【００４０】
Ｄ２    ボールの直径
Ｌ１    投球練習用道具の全体の長さ
Ｌ３ａ  シャフトの長さ
Ｌ３ｂ  ボール及び羽根が取り付けられていない部分におけるシャフトの長さ
Ｌ４    羽根の長さ
Ｘ      シャフトの軸方向
１      投球練習用道具
２      ボール
２ａ    貫通孔
３      シャフト
４      羽根
【図１】
2021106776.tif 000003
【図２】
2021106776.tif 000004
【図３】
2021106776.tif 000005
【図４】
2021106776.tif 000006
【手続補正書】
【提出日】令和3年5月31日(2021.5.31)
【手続補正１】
【補正対象書類名】特許請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【特許請求の範囲】
【請求項１】
中空であるボールと、シャフトと、羽根とを備えた投球練習用道具であって、
前記シャフトの一端には前記ボールが取り付けられ、他端には前記羽根が取り付けられており、
前記ボールと前記羽根とが、前記シャフトを介して、ボールの直径と羽根の長さとを足し合わせた長さ以上離れており、
前記シャフトは、全長にわたって棒状に形成されていることを特徴とする投球練習用道具。
【請求項２】
前記ボールは、その表面に中空に貫通する貫通孔が形成されていることを特徴とする、請求項１に記載の投球練習用道具。
【請求項３】
前記シャフトの長さが、前記ボールの直径と羽根の長さとを足し合わせた長さよりも大きいことを特徴とする、請求項１又は２に記載の投球練習用道具。
【請求項４】
前記シャフトの長さが、３０ｃｍから６０ｃｍであることを特徴とする、請求項１〜３のいずれか一項に記載の投球練習用道具。
【請求項５】
中空であるボールと、シャフトと、羽根とを備えた投球練習用道具であって、
前記シャフトの一端には前記ボールが取り付けられ、他端には前記羽根が取り付けられており、
前記シャフトの長さが、３０ｃｍから６０ｃｍであり、
前記シャフトは、全長にわたって棒状に形成されていることを特徴とする投球練習用道具。
【請求項６】
前記シャフトの一端は、前記ボールを貫通し、該ボールの直径の両端である極に取り付けられていることを特徴とする、請求項１〜５のいずれか一項に記載の投球練習用道具。
【国際調査報告】
2021106776.tif 000007
2021106776.tif 000008
2021106776.tif 000009
2021106776.tif 000010
2021106776.tif 000011