(57)【要約】      （修正有）【課題】教師が生徒宅を訪れる必要が無く、また教師生徒ともにお互いに時間帯を問わずお互い都合の良い時間帯に、家庭教師指導を実施することを可能とした家庭教師システム。【解決手段】公衆回線等(電話回線)を利用したテレビ電話システムの生徒側端末(パソコン、または市販のテレビ電話機)に、撮影画像を上下逆転させる機能を持った外付けのテレビカメラを装着し、生徒が課題を解答用紙に記入する様子（解答用紙の状態）を教師側端末に送る。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
ネットワーク(電話回線)を利用した市販のテレビ電話システムの生徒側端末Ａ(市販のテレビ電話機、またはパソコン)に、撮影画像を上下逆転させる機能を持った外付けのテレビカメラを装着し、生徒が学校で出された課題・宿題などを解答用紙に直接記入する様子の映像を教師側端末Ｂ(市販のテレビ電話機)に送ることにより、教師は生徒宅を訪れることなく生徒の解答状況をリアルタイムに見ることができ、生徒の理解状況に応じた指導を行うことが出来る。あたかも生徒宅での一対一の家庭教師指導と同等の効果を得ることを可能とした家庭教師システム。
ネットワークは、回線種類（有線・無線、公衆・専用回線、衛星通信）を問わない。またインターネットは、ネットワーク利用の一形態であることはいうまでも無い。
【請求項２】
上記テレビカメラに、自在アーム（形状は問わない）を取り付けること、およびズーム機能を持たせることにより、教師側はより指導がしやすくなる家庭教師システム。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、市販のテレビ電話システムを利用し、市販のテレビ電話機に撮影映像を上下逆転させる機能を持ったテレビカメラを装着することにより、教師、生徒ともに自宅にいながら教師が生徒宅にて行う家庭教師指導と同等の指導効果を発揮させるための家庭教師システムに関する。
【背景技術】
【０００２】
現在、電話回線（公衆回線、専用回線）を利用したテレビ電話システムは市販されている。
【０００３】
またインターネットを利用した家庭教師システムは存在する。
【特許文献１】特許公開２００２−１８３２９４
【０００４】
インターネット環境を利用し、パソコン、マイク（ヘッドセット）、テレビカメラ（ウエッブカメラ）等を使う家庭教師システムも存在する。
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００５】
通常の家庭教師システムは、教師が生徒宅を訪れ応接間または生徒の部屋にて指導をする。
【０００６】
しかしながら、これには本来の教師による指導のための環境を整えることとは別の以下のような作業が発生しているのが通常である。
【０００７】
まず生徒宅では、家人（通常母親）が玄関から始まり廊下、そして授業を実施する応接間若しくは生徒の部屋までの整理整頓をしなければならない。
次に教師と顔をあわせる家人（通常母親）は、ある程度身だしなみを整えなければならず、
また来訪した教師に対してはお茶を出す、時間帯によっては食事を出すというような接待をする。
【０００８】
また、教師側からすると外出のために身だしなみを整えなければならず、当然天候の如何に関わらず生徒宅を訪問しなければならない。
【０００９】
これらのわずらわしさを解決するために、通常のテレビ電話システムを利用することが考えられ、インターネットとパソコンを利用した家庭教師システムも存在する。
【００１０】
ただ現在あるものは、教材を本部のサーバに持ち、その教材を教師側と生徒側のパソコンに配付して画面表示し各々がタブレットを利用して授業を行うものであり、教材以外の質問については改めてタブレットに記入しての送受信、若しくはファックス等での送受信を利用するものである。
【００１１】
さて学校で使用する教科書・教材は全国一律ではなく、生徒の所属している地域・学校または生徒個人によって異なる。このことは書店に行くと何種類もの参考書、問題集があることから明らかである。センターに全国共通の教材を置き其れを一律に各人に配布することでは、各生徒に十分な指導を施すことは出来ない。
【００１２】
ところで生徒が求めているものは、学力の向上はもちろん、むしろ学校または学習塾で出された課題・宿題を期限（明日）までに解決することである。そのためには課題・宿題の解答状況を教師は瞬時に知る必要がある。対応策としては解答状況をテレビカメラで写し、その映像を教師側に電送するのがベストである。        
【００１３】
この課題・宿題は学校または学習塾で配布する問題用紙または生徒がノートに書き写したものであり、媒体は紙である。
【００１４】
さて前述［０００４］［００１０］のシステムでは、テレビカメラは教師・生徒お互いの顔を映すことにのみ使用しており、課題・宿題の用紙を写すことは目的としていない。たとえ課題・宿題を写せたとしても［００１５］［００１６］に述べるような不都合があり、短期間で提出を要求される課題に対応するには、教師側生徒側ともに不必要な手間を要することになる。
【００１５】
市販のテレビ電話システムで用いているテレビ電話機内臓のカメラは、モニタ側から会話者の顔を写すことを目的としているため、カメラの動く範囲（上下左右）には限度があり、当然被写体であるある生徒宅の机の上にある課題・宿題の用紙を写すには困難が生ずる。生徒が問題を解いている状態の問題用紙または答案用紙を教師側のモニタ画面で写すためには、テレビカメラを問題用紙からかなり離す必要がある。しかしながら今度は、教師側のモニタ画面に映しだされている問題用紙に記載されている文字が小さくなり、教師側のモニタ画面で判読することは不可能に近くなる。
判読可能なレベルになるように写すためには、生徒は解答の手を休め、答案用紙をテレビカメラの正面にかざす必要がる。これでは実用に適しているとはいえない。
【００１６】
たとえ図２で示すように解答中の答案用紙を写したとしてもその映像は教師側の受信モニタには図３で示すように天地が逆、即ち答案用紙の上部がモニタ画面の下部分に、そして答案用紙の下部がモニタ画面の上部分に逆転して映ることになり、教師側としてはとても受容可能な映像とはなりえずやはり実用には適さない。
【００１７】
また、インターネットでの利用を考慮したパソコンに外付けするテレビカメラも市販されているが、目的は会話者の顔を映すことであり、モニタにカメラを直接装着する仕様となっている。そのため机上の問題用紙または答案用紙を写すことは困難であり、写したとしてもモニタには上下逆転して映るため［００１９］と同様実用には適さない。
【００１８】
テレビカメラのコードを延長する等、何らかの方策を講じ生徒の頭上、もしくは背後から答案用紙を映す方法もあるが、実際にはこれも実用に適しているとはいえない。
【課題を解決するための手段】
【００１９】
ネットワーク(電話回線)を利用したテレビ電話システムの生徒側端末Ａ(市販のテレビ電話機、またはパソコン)に、撮影画像を上下逆転させる機能を持った外付けのテレビカメラを装着し、生徒が課題を解答用紙に記入する様子（解答用紙の状態）を教師側端末Ｂ(市販のテレビ電話機、またはパソコン)に送る。
【考案の効果】
【００２０】
撮影画像を上下逆転させる機能を持った外付けのテレビカメラを使用することにより、教師側モニタには生徒の課題解答状況を背後から見ていると同様に課題解答状況を映すことが可能となり、一対一での家庭教師による指導が容易に出来る。
【００２１】
教師側は市販のテレビ電話機内蔵のカメラ機能を使い、黒板、ホワイトボードなどでの説明画面を写す。もし顔を写す必要があればカメラの前に顔を出せばよい。なぜなら通常、教師の顔の映像を生徒側に送っても何の意味も無いためである。したがって、教師側に外付けカメラを用意する必要は特に無い。
【００２２】
さて生徒が学校で出される課題は、通常紙媒体であることから、従来のテレビ電話システムでは、生徒はそれをファックスまたは電子化し教師側に電送することにより情報の共有化を図っていた。しかしながら撮影画像を上下逆転させる機能を持った外付けのテレビカメラを使用することにより、特別な作業をすることなく生徒の課題に対し教師は情報の共有化が出来リアルタイムに対応することが出来る。
【００２３】
教師は生徒宅を訪問する必要が無いため、生徒宅の家人（通常母親）は、玄関、部屋などの整理整頓またお茶、食事などの接待が不要となる。また教師生徒ともに当事者同士が直接顔をあわせないため、思わぬトラブルの発生は無い。
【００２４】
教師は生徒宅を訪問する必要が無いため、教師としても身だしなみを整える必要が無くなる。また、悪天候のときに外出する必要もなくなる。
【００２５】
このテレビ電話システムを利用することにより、直接人の顔を見ることを好まない引きこもりの児童に対する教育・指導を行うことが出来る。
【００２６】
課外活動のために帰宅時間が遅く、また疲労などのために通常の家庭教師による指導を受けられない生徒、学習塾に通うことが困難な生徒、また夜型の生徒、不登校の生徒にも利用できることは言うまでもない。
【考案を実施するための最良の形態】
【００２７】
市販のテレビ電話機は、画面の切り替え機能を持っているため、内臓のカメラ（生徒の正面を写す）および撮影画像を上下逆転させる機能を持った外付けのテレビカメラ（生徒の答案用紙を写す）を使用することにより、教師側モニタでは必要に応じ生徒を映したり答案用紙を映したりというように画面の切り替えが容易に出来る。
【００２８】
また市販のテレビ電話機は画面分割機能を持っているため画面の分割を容易に行うことができ、主画面では答案用紙、副画面では生徒の様子を写すこともでき、適切な指導を行うことが出来る。
【００２９】
市販のテレビ電話機にはテレビカメラおよびマイクロフォンの機能を持っているため、パソコン利用時のようにわざわざテレビカメラおよびマイクロフォンを別途準備する必要は無い。
【００３０】
また、パソコンを利用しないので、特別なソフトウェアを準備する必要は無い。
【００３１】
経費的にもテレビ電話システムは、通常の固定電話として利用することも出来、また特別にパソコン、その他を購入する必要も無く安価である。
【図面の簡単な説明】
【００３２】
【図１】テレビ電話機と外付けテレビカメラを自在アームでつないでいる立面図
【図２】答案用紙５を矢印４の方向から見た平面図
【図３】図２の答案用紙５を普通のテレビカメラで写したときに、モニタに映る画面図
【符号の説明】
【００３３】
１  テレビ電話機
２  テレビカメラ
３  自在アーム
４  カメラの写す方向
５  答案用紙
６  モニタ画面に表示された答案用紙
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【手続補正書】
【提出日】平成19年7月9日(2007.7.9)
【手続補正１】
【補正対象書類名】実用新案登録請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
電話回線を利用したテレビ電話システムの生徒側端末に外付けのテレビカメラを装着し、前記テレビカメラの撮影画像を上下反転させる機能部を備えたテレビ電話家庭教師システム。
【請求項２】
前記生徒側端末は、テレビ電話機またはパソコンであるテレビ電話家庭教師システム。
【手続補正２】
【補正対象書類名】図面
【補正対象項目名】全図
【補正方法】変更
【補正の内容】
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【手続補正書】
【提出日】平成19年8月29日(2007.8.29)
【手続補正１】
【補正対象書類名】実用新案登録請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
電話回線を利用したテレビ電話システムの生徒側端末に外付けのテレビカメラを装着し、前記テレビカメラの撮影画像を上下反転させる機能部を備えたテレビ電話家庭教師システム。
【請求項２】
前記生徒側端末は、テレビ電話機またはパソコンであるテレビ電話家庭教師システムであることを特徴とする請求項１に記載のテレビ電話家庭教師システム。