(57)【要約】【課題】小学校の日本地理の学習において、ゲーム性を取り入れることによって学習効果を一層向上させる。【解決手段】盤面１に、都道府県の境界及び都道府県名が表示された日本地図２と、その周囲を取り巻くように、スタート点３１とゴール点３２とその間に配置された多数のステーション３３からなるすごろくゲーム用ルート３が表示され、前記各ステーション３３に、各都道府県名及びその都道府県に関連する学習データが表示されている。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
盤面に、都道府県の境界及び都道府県名が表示された日本地図と、その周囲を取り巻くように、スタート点とゴール点とその間に配置された多数のステーションからなるすごろくゲーム用ルートが表示され、前記各ステーションには、各都道府県名及びその都道府県に関連する学習データが表示されたことを特徴とする地理学習すごろく。
【請求項２】
日本地図が、日本列島を人工衛星から撮影した画像であることを特徴とする請求項１に記載の地理学習すごろく。
【請求項３】
日本地図のうち、周辺海域が、海岸線から沖に向けて淡くなる色彩濃度傾斜をもって表示されたことを特徴とする請求項１に記載の地理学習すごろく。
【請求項４】
日本地図のうち、湖沼が、海域と異なる色彩で表示されたことを特徴とする請求項１に記載の地理学習すごろく。
【請求項５】
都道府県別のステーションが、実際の地理的位置関係に略対応して配置されたことを特徴とする請求項１に記載の地理学習すごろく。
【請求項６】
都道府県別のステーションに表示された各都道府県に関連する学習データが、都道府県庁所在地名であることを特徴とする請求項１に記載の地理学習すごろく。
【請求項７】
都道府県別のステーションに表示された各都道府県に関連する学習データとして、統計上その都道府県が日本一となっている複数の特色データが文言又は図形をもって表示されたことを特徴とする請求項１に記載の地理学習すごろく。
【請求項８】
都道府県別のステーションが、相対的に北側の地方が寒色、相対的に南側の地方が暖色となるように地方別に色分けされたことを特徴とする請求項１に記載の地理学習すごろく。
【請求項９】
すごろくゲーム用ルートが、北海道のステーションから太平洋側及び瀬戸内海側に沿った都府県別のステーションを経由して沖縄県のステーションに至る太平洋側ルートと、沖縄県のステーションから東シナ海側及び日本海側に沿った府県別のステーションを経由して青森県のステーションに至る日本海側ルートと、前記太平洋側ルート及び日本海側ルートからそれぞれ分岐した内陸ルートからなることを特徴とする請求項１に記載の地理学習すごろく。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、小学校社会科での日本地理の学習教材に遊戯性を取り入れた地理学習すごろくに関する。
【背景技術】
【０００２】
小学生（例えば小学５年生）を対象とする社会科の日本地理の学習には、一般的には、社会科の教科書のほか、各都道府県の代表的な産業や地勢上の特色等が写真や図と共に記載された資料集や地図帳が用いられるが、地理の学習は、ともすると単調な暗記作業に陥りやすい問題があった。
【０００３】
このような問題を解決するため、従来から、日本地理の学習に遊戯性を取り入れることによって学習効果を向上させるようにした社会科学習カードが知られている。この社会科学習カードは、一面に特定の都道府県名がイラストなどと共に表示され、他面に、前記都道府県の地理上や産業上の特色が表示されており、カードめくりやカルタ取り形式で学習することができるものである（下記の特許文献１参照）。
【特許文献１】登録実用新案第３００５１２６号公報
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００４】
本考案は、その技術的課題は、小学校の日本地理の学習において、ゲーム性を取り入れることによって学習効果を一層向上させるため、特許文献１のような学習カードとは異なる他の手段を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
上述した技術的課題を有効に解決するための手段として、本考案に係る地理学習すごろくは、盤面に、都道府県の境界及び都道府県名が表示された日本地図と、その周囲を取り巻くように、スタート点とゴール点とその間に配置された多数のステーションからなるすごろくゲーム用ルートが表示され、前記各ステーションには、各都道府県名及びその都道府県に関連する学習データが表示されたものである。
【０００６】
すなわち、この地理学習すごろくによれば、例えばじゃんけん、サイコロ、あるいはルーレットなど、適当な乱数手段によって得られたポイントの数だけ、スタート点からゴール点へ向かうルートに沿ったステーション上に駒を進めるすごろく遊びをしながら、ステーションに表示された都道府県名及びその都道府県に関連する学習データを習得することができる。
【０００７】
本考案の構成において、一層好ましい例としては、日本地図が、日本列島を人工衛星から撮影した画像である。このようにすれば、各都道府県の位置関係と共に、山脈、河川、平野、盆地、湖沼など、都道府県毎の自然地形上の特徴を、宇宙からの実際の衛星画像で確認できるので、学習者の視覚的な興味を惹起して学習意欲を向上することができる。
【０００８】
本考案の構成において、一層好ましい他の例としては、日本地図のうち、周辺海域が、海岸線から沖に向けて淡くなる色彩濃度傾斜をもって表示される。このようにすれば、見落としがちな小さな島嶼の位置も意識しやすくなり、日本列島の島々の位置関係を容易に確認することができる。
【０００９】
本考案の構成において、一層好ましい他の例としては、日本地図のうち、湖沼が、海域と異なる色彩で表示される。このようにすれば、湖沼の位置が確認しやすくなると共に、陸地と海域との区分を明確にすることができる。
【００１０】
本考案の構成において、一層好ましい他の例としては、都道府県別のステーションが、実際の地理的位置関係に略対応して配置される。このようにすれば、都道府県の地理的位置関係の学習と共に，日本地図によって表示された地形などの自然地理的な情報と、ステーションに表示された人文地理的な情報を対応付けて学習することができる。
【００１１】
本考案の構成において、一層好ましい他の例としては、都道府県別のステーションに表示された各都道府県に関連する学習データが、都道府県庁所在地名である。このようにすれば、都道府県別ステーション上に駒を進めながら、その都道府県と都道府県庁所在地名を学習することができる。
【００１２】
本考案の構成において、一層好ましい他の例としては、都道府県別のステーションに表示された各都道府県に関連する学習データとして、統計上その都道府県が日本一となっている複数の特色データが文字又は図形をもって表示される。このようにすれば、各都道府県の特色を複数の観点から学習することができる。
【００１３】
本考案の構成において、一層好ましい他の例としては、都道府県別のステーションが、相対的に北側の地方が寒色、相対的に南側の地方が暖色となるように地方別に色分けされる。このようにすれば、東北地方、関東地方、中部地方といった地方区分が明確になるばかりでなく、寒冷、温暖といった大まかな気候の違いも視覚的に確認することができる。
【００１４】
本考案の構成において、一層好ましい他の例としては、すごろくゲーム用ルートが、北海道のステーションから太平洋側及び瀬戸内海側に沿った都府県別のステーションを経由して沖縄県のステーションに至る太平洋側ルートと、沖縄県のステーションから東シナ海側及び日本海側に沿った府県別のステーションを経由して青森県のステーションに至る日本海側ルートと、前記太平洋側ルート及び日本海側ルートからそれぞれ分岐した内陸ルートからなるものとする。このようにすれば、すごろくゲームの過程で、太平洋に接する都道府県、海に接しない内陸の府県、日本海に接する府県、太平洋と日本海にまたがっている道府県などを、反復して学習することができる。
【考案の効果】
【００１５】
本考案に係る地理学習すごろくによれば、日本地図を取り囲むように表示されたルートに沿った都道府県別のステーション上に駒を進めるすごろくゲームであるため、日本列島を一周するような感覚でゲームを行い、しかもその過程で、各ステーションに表示された都道府県名及びその都道府県に関連するデータと、日本地図に表示された都道府県の境界や都道府県名と対照することによって、各都道府県の特色とその地勢上の特色を併せて習得でき、その結果、単調な暗記作業に陥ることなく学習効果を向上することができる。
【考案を実施するための最良の形態】
【００１６】
以下、本考案に係る地理学習すごろくの好ましい実施の形態について、図面を参照しながら説明する。まず図１は、本考案に係る地理学習すごろくの盤面１全体を示す説明図である。
【００１７】
本考案に係る地理学習すごろくは、図１に示されるように、ほぼＡ４版の大きさに４つ折りすることができる横長の紙製の盤面１に、日本列島を人工衛星から撮影した画像からなる日本地図２と、その周囲を取り巻くように、スタート点３１とゴール点３２とその間に配置された多数のステーション３３を有するすごろくゲーム用ルート３が表示されている。すなわち、基本的には一般のすごろくゲームと同様、例えばじゃんけん、サイコロ、あるいはルーレットなど、適当な乱数手段によって得られたポイントの数だけ、スタート点３１からゴール点３２へ向かうルートに沿ったステーション３３上に駒（不図示）を進め、ゴール点３２に早く到達することを競うものである。
【００１８】
図２は、地理学習すごろくにおける日本地図２の都道府県境界２１及び都道府県名２２の表示例を示す説明図である。この図２に示されるように、日本地図２は、晴天時の衛星画像であるため、山地、河川、平野、盆地、湖沼など、自然の地形上の特徴が写実的に表現されており、また、都道府県の境界２１及び都道府県名２２が表示されている。
【００１９】
図３は、地理学習すごろくにおける日本地図２の海域２３の表示例を示す説明図である。すなわちこの図３に九州地方北部及びその周辺海域が示されるように、日本地図２は、海域２３が、海岸線から沖に向けて淡くなる色彩濃度傾斜をもって表示されている。したがって、小さな島嶼２ａの位置も明瞭に表示されることになり、日本列島の島々の位置関係を容易に確認することができる。
【００２０】
次に図４は、地理学習すごろくにおける日本地図２の湖沼２４の表示例を示す説明図である。すなわちこの図４に北海道東部の一部が示されるように、日本地図２には、湖沼２４が、海域２３と異なる色彩で表示される。このようにすれば、湖沼２４の位置が確認しやすくなると共に、陸地２５と海域２３との区分を明確にすることができる。
【００２１】
図５は、地理学習すごろくにおける日本地図２の地勢上の特色表示例を示す説明図である。すなわちこの図５に東北地方の北部が示されるように、日本地図２には、例えば複数の県にまたがる山地・河川、世界自然遺産などのデータ２６が表示されている。
【００２２】
説明を図１に戻すと、すごろくゲーム用ルート３は、太平洋側ルート３Ａと、日本海側ルート３Ｂと、太平洋側ルート３Ａから分岐して再び合流する第一及び第二の内陸ルート３Ｃ，３Ｄと、日本海側ルート３Ｂから分岐して再び合流する第三の内陸ルート３Ｅからなる。太平洋側ルート３Ａと第一及び第二の内陸ルート３Ｃ，３Ｄは、日本地図２の太平洋側のスペースに表示され、日本海側ルート３Ｂと第三の内陸ルート３Ｅは日本地図２における東シナ海側から日本海側のスペースにかけて表示されている。
【００２３】
太平洋側ルート３Ａは、北海道のステーション３３１から太平洋側及び瀬戸内海側に沿った都府県別のステーション、詳しくは青森県のステーション３３２、岩手県のステーション３３３、・・・東京都のステーション３３８、神奈川県のステーション３３９、・・・大阪府のステーション３３１４、兵庫県のステーション３３１５、・・・徳島県のステーション３３１８、高知県のステーション３３１９、・・・宮崎県のステーション３３２５を経由して沖縄県のステーション３３２６に至るものである。
【００２４】
日本海側ルート３Ｂは、沖縄県のステーション３３２６から東シナ海側及び日本海側に沿った府県別のステーション、詳しくは鹿児島県のステーション３３２７、熊本県のステーション３３２８、・・・山口県のステーション３３３２、鳥取県のステーション３３３３、・・・秋田県のステーション３３４２を経由して青森県（小ステーション３３４３）に至るものである。
【００２５】
第一の内陸ルート３Ｃは、太平洋側ルート３Ａにおける福島県のステーション３３５から分岐し、栃木県のステーション３３４４、・・・山梨県のステーション３３４７を経由して神奈川県のステーション３３９に至るものであり、第二の内陸ルート３Ｄは、太平洋側ルート３Ａにおける和歌山県のステーション３３１３から分岐し、奈良県のステーション３３４８を経由して大阪府のステーション３３１４に至るものである。
【００２６】
第三の内陸ルート３Ｅは、日本海側ルート３Ｂにおける京都府のステーション３３３６から分岐し、滋賀県のステーション３３４９、岐阜県のステーション３３５０及び長野県のステーション３３５１を経由して富山県のステーション３３３９に至るものである。
【００２７】
すごろくゲーム用ルート３のスタート点３１付近にはキャラクタ４が表示され、その下側にはキャラクタ５が表示されている。図６、図７は、これらのキャラクタ４，５を示す説明図で、すなわちスタート点３１付近のキャラクタ４は、図６に示されるように、「日本列島を一周しながら都道府県の日本一を見てみよう」とゲームを促すものであり、その下側のキャラクタ５は、図７に示されるように、「太平洋側の県から進むよ！」と進む方向を指示している。
【００２８】
図８は、都道府県別ステーションに表示される凡例を示す説明図、図９は、都道府県別ステーションの一例として群馬県のステーション３３４５の表示例を示す説明図である。すなわち、図８及び図９に示されるように、都道府県別ステーション３３には、都道府県名３３ａと、その都道府県庁所在地名３３ｂが表示されるほか、その都道府県が統計上日本一となっている複数の特色データ３３ｃ，３３ｄが短い文言で表示され、日本一の項目に関連した具体物のイラストレーション３３ｅが表示されている。イラストレーション３３ｅは、請求項７に記載された図形に相当するものである。
【００２９】
したがって、都道府県別のステーション３３上に駒を進めながら、このステーション３３に表示された都道府県名３３ａと、日本地図２に表示された都道府県の境界２１及び都道府県名２２を対照し、その都道府県の地図上の位置、ステーション３３に表示された県庁所在地名３３ｂ、特色データ３３ｃ，３３ｄなどを学習することができる。
【００３０】
また、都道府県別ステーション３３は、例えば東北地方のステーションは濃い水色、関東地方のステーションは淡い水色、四国地方のステーションはオレンジ、九州地方のステーションはピンクというように、相対的に北側の地方が寒色、相対的に南側の地方が暖色となるように地方区分ごとに色分けされている。
【００３１】
図１に示されるすごろくゲーム用ルート３において、スタート点３１から、まず太平洋側ルート３Ａを進んだ駒が、例えば福島県のステーション３３５で止まった場合は、そこから第一の内陸ルート３Ｃを通って神奈川県のステーション３３９で再び太平洋側ルート３Ａへ進み、福島県のステーション３３５で止まらなかった場合は、そのまま茨城県のステーション３３６→千葉県のステーション３３７→東京都のステーション３３８・・・の順に太平洋側ルート３Ａを進む。第二の内陸ルート３Ｄや第三の内陸ルート３Ｅへの分岐部でも同様のルールが適用されている。
【００３２】
また、第二の内陸ルート３Ｄ付近にはキャラクタ６が表示されている。図１０は、このキャラクタ６を示す説明図で、すなわちこのキャラクタ６によって、「海にせっしていない内陸の県はいくつあるかな？」と注意を喚起している。
【００３３】
図１に示されるすごろくゲーム用ルート３において、スタート点３１から、まず太平洋側ルート３Ａを進み、沖縄県のステーション３３２６で折り返して日本海側ルート３Ｂをゴール点３２へ向けて進む過程では、福岡県、山口県、兵庫県、及び青森県を２回通ることになる。したがって、これらの県については，もう一つの小ステーション（福岡県の小ステーション３３３１、山口県の小ステーション３３２２、兵庫県の小ステーション３３３５、青森県の小ステーション３３４３）を設けて統計情報の重複を防ぎながら，往路復路間で移動したり、いくつかのステーションを戻ったりするルールを適用し、例えば太平洋と日本海の双方に接する県であることを確認できるようにしてある。
【００３４】
図１１は、上述のようなルート重複部の一例として、山口県と福岡県を通る部分を示す説明図である。この例では往路（太平洋側ルート３Ａ）で通る福岡県のステーション３３２３は、先の図９の表示形式であるのに対し、復路（日本海側ルート３Ｂ）で通る福岡県の小ステーション３３３１は、「福岡県」との都道府県名３３ａと、「ここに止まったらワープ」との文言３３ｆが表示されており、すなわち、すごろくゲームの過程で駒が福岡県の小ステーション３３３１で止まった場合は、往路側の福岡県のステーション３３２３へ戻らなければならないようにしてある。また逆に、山口県の場合は、往路側（太平洋側ルート３Ａ）に小ステーション３３２２が設けられていて、駒がこの小ステーション３３２２で止まった場合は、復路側（日本海側ルート３Ｂ）の山口県のステーション３３３２へジャンプすることができるようにしてある。
【００３５】
図１２は、地理学習すごろくの沖縄県のステーション３３２６とその付近のルートを示す説明図である。すなわち、この図１２に示されるように、県境が海で隔てられている部分では、両県のステーション間のルートにイラストレーション７によって船の航路、あるいはトンネルや橋を表示し、日本が島国でありトンネルや橋等によって各島間の交通が確保されていることを学習できるようになっている。
【００３６】
したがって、上述の構成によれば、日本地図２を取り囲むように表示されたルート３に沿って、太平洋側に位置する都道府県や、日本海側に位置する県、内陸に位置する府県などを学習しながら、ステーション３３上に駒を進め、日本列島を一周するような感覚でゲームを行うことができる。
【図面の簡単な説明】
【００３７】
【図１】本考案に係る地理学習すごろくの盤面全体を示す説明図である。
【図２】本考案に係る地理学習すごろくにおける日本地図の都道府県境界及び都道府県名の表示例を示す説明図である。
【図３】本考案に係る地理学習すごろくにおける日本地図の海域の表示例を示す説明図である。
【図４】本考案に係る地理学習すごろくにおける日本地図の湖沼の表示例を示す説明図である。
【図５】本考案に係る地理学習すごろくにおける日本地図の地勢上の特色表示例を示す説明図である。
【図６】本考案に係る地理学習すごろくの盤面に表示されるキャラクタの例を示す説明図である。
【図７】本考案に係る地理学習すごろくの盤面に表示されるキャラクタの例を示す説明図である。
【図８】本考案に係る地理学習すごろくの都道府県別ステーションに表示される凡例を示す説明図である。
【図９】本考案に係る地理学習すごろくに表示される都道府県別ステーションの一例を示す説明図である。
【図１０】本考案に係る地理学習すごろくの盤面に表示されるキャラクタの例を示す説明図である。
【図１１】本考案に係る地理学習すごろくのルート重複部の一例を示す説明図である。
【図１２】本考案に係る地理学習すごろくの沖縄県のステーションとその付近のルートを示す説明図である。
【符号の説明】
【００３８】
１  盤面
２  日本地図
２１  都道府県の境界
２２  都道府県名
３  すごろくゲーム用ルート
３１  スタート点
３２  ゴール点
３３  ステーション
３Ａ  太平洋側ルート
３Ｂ  日本海側ルート
３Ｃ  第一の内陸ルート
３Ｄ  第二の内陸ルート
３Ｅ  第三の内陸ルート
３３ａ  都道府県名
３３ｂ  都道府県庁所在地名
３３ｃ，３３ｄ  特色データ
３３ｅ  イラストレーション
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
0003129935.tif 000011
【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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