(57)【要約】      （修正有）【課題】主収容部に入りきらない荷物等を収容可能であるとともに使用しない場合でも邪魔になることのない副収容具を備えたスクールバッグの提供。【解決手段】底板５と底板５の両端部に上方向へ連設させた一対の大マチ６とで形成した胴部４と、胴部４の背面側に取り付けた背板８と、胴部４の正面側に取り付けた大仕切板７とにより構成される本体部３と、本体部３に開口を開閉可能に取り付けた蓋９と、本体部３における背面側に取り付けた一対の肩ベルト１０とを備えるスクールバッグ本体２と、背板８に装着される副収容具２１とを具備し、副収容具２１は、背板７に装着されるベース２２と、ベース２２の周縁部に反背板側に向けて連設されたベース２２側に折り畳み自在で折り畳むことによりベース２２を覆い隠す周壁部２３ａ、２３ｂ、２３ｃと、周壁部の表面に装着したクッション材２５とを具備した。【選択図】図２
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
底板（５）と該底板（５）の両端部に上方向へ連設させた一対の大マチ（６）とで形成した胴部（４）と、該胴部（４）の背面側に取り付けた背板（８）と、前記胴部（４）の正面側に取り付けた大仕切板（７）とにより構成される、上部を開口とした本体部（３）と、
該本体部（３）に、前記開口を開閉可能に取り付けた蓋（９）と、
前記本体部（３）における背面側に取り付けた一対の肩ベルト（１０）と、を備えるスクールバッグ本体（２）と、
前記背板（８）に装着される副収容具（２１）と、を具備したスクールバッグであって、
前記副収容具（２１）は、
前記背板（７）に装着されるベース（２２）と、
該ベース（２２）の周縁部に反背板側に向けて連設された、前記ベース（２２）側に折り畳み自在で、折り畳むことにより前記ベース（２２）を覆い隠す周壁部（２３）と、
該周壁部（２３）の表面に装着したクッション材（２５）と、を具備したことを特徴とするスクールバッグ。
【請求項２】
前記副収容具（２１）を前記背板（８）に着脱自在としたことを特徴とする請求項１に記載のスクールバッグ。
【請求項３】
前記クッション材（２５）を前記周壁部（２３）に着脱自在としたことを特徴とする請求項１又は請求項２に記載のスクールバッグ。
【請求項４】
前記背板（８）上部に把手（１３）を連結したことを特徴とする請求項１乃至請求項３のいずれかに記載のスクールバッグ。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、スクールバッグに係り、より詳しくは、背板側に副収容具を備えたスクールバッグに関する。
【背景技術】
【０００２】
周知のように、ランドセルに代表されるスクールバッグ等の背負い鞄は一般的に、図８に示すように、底板３２と、この底板３２の両端部に上方向へ連接させた大マチ３３とで構成される胴部３４を有しており、この胴部３４の背面側には背板３５が取り付けられ、また胴部３４の正面側には大仕切板３６が取付けられ、これにより、上部を開口とした、主収容部を有する本体部が構成されている。また、前記背板３５には一対の肩ベルト３７が取り付けられ、更に、本体部には、本体部の上部の開口を開閉可能な配置で蓋３８が取り付けられている。そして、このような構成において、主収容部内に教科書、ノート、筆箱等を収容可能としている。
【０００３】
しかしながら、特に学期の始まりや終りなど、学校で使用している学用品等を自宅に持ち帰り、あるいは自宅に持ち帰っていた学用品等を学校へ持って行くときなど荷物が多いときは、ランドセルの主収容部内にすべての教科書等を入れることができない場合がある。その一方、ランドセルの主収容部内に入りきれない荷物を手提げ袋等に入れた場合には歩行が不安定になり極めて危険である。
【０００４】
そのため、近年になり、副収容具を備えたランドセルが提案されており、この副収容具を用いることにより、荷物が多くすべての荷物を主収容部に入れることができないときでも、手提げ袋等を用いる必要が無くなるという利点がある。
【特許文献１】特開昭５６−８５３０５号公報
【特許文献２】特開昭６３−２１００８号公報
【特許文献３】特開平１０−１５１０１３号公報
【特許文献４】特開平１０−３１３９２６号公報
【特許文献５】特開２００１−２１８６１１号公報
【特許文献６】特開２００２−５１８１５号公報
【特許文献７】特開２００３−３０４９１６号公報
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００５】
しかしながら、主収容部に入りきらないほどの荷物がある場合は稀であるため、例えばランドセルの大マチ等に補助収容具を装着した場合には、荷物が少ない場合には副収容具自体が邪魔になってしまうという問題点がある。
【０００６】
その一方、例えばランドセルの大マチ等に装着した副収容具では、Ａ４版のファイル等の比較的大きなものは収容することができない、という問題点も指摘できる。
【０００７】
そこで、本考案は、主収容部に入りきらない比較的大型の荷物等を容易に収容可能であるとともに、使用しない場合でも邪魔になることのない副収容具を備えたスクールバッグを提供することを課題としている。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
本考案のスクールバッグは、
底板と該底板の両端部に上方向へ連設させた一対の大マチとで形成した胴部と、該胴部の背面側に取り付けた背板と、前記胴部の正面側に取り付けた大仕切板とにより構成される、上部を開口とした本体部と、
該本体部に、前記開口を開閉可能に取り付けた蓋と、
前記本体部における背面側に取り付けた一対の肩ベルトと、を備えるスクールバッグ本体と、
前記背板に装着される副収容具と、を具備したスクールバッグであって、
前記副収容具は、
前記背板に装着されるベースと、
該ベースの周縁部に反背板側に向けて連設された、前記ベース側に折り畳み自在で、折り畳むことにより前記ベースを覆い隠す周壁部と、
該周壁部の表面に装着したクッション材と、を具備したことを特徴としている。
【考案の効果】
【０００９】
本考案のスクールバッグでは、スクールバッグを構成する背板側に副収容具を装着するとともに、この副収容具を、背板に装着されるベースとこのベースの周縁部に反背板側に向けて連設された周壁部とで構成し、更に周壁部は、ベース側に折り畳み自在で、折り畳むことによりベースを覆い隠すことを可能にしている。
【００１０】
そのために、主収容部に入りきらない比較的大型の荷物、例えばＡ４版のファイル等を副収容具に収容することができるとともに、副収容具を使用しないときでもこの副収容具が邪魔になることが無い。
【考案を実施するための最良の形態】
【００１１】
本考案のスクールバッグでは、主収容部を構成する本体部を有しており、この本体部は、底板と左右の大マチを一体に構成した胴部と、この胴部の背面側に取り付けた背板と、胴部の正面側に取り付けた大仕切板とにより構成され、上部を開口とした箱型形状とされている。
【００１２】
また、本体部には、その上部の開口を開閉可能な配置で蓋が取付けられており、更に本体部における背面側には一対の肩ベルトが取付けられ、これによりスクールバッグ本体が構成されている。
【００１３】
そして、このスクールバッグ本体における背板側には、副収容具が装着されており、この副収容具は、スクールバッグ本体の背板に装着されるベースと、このベースの周縁部に、反背板側に向けて連設した周壁部を備え、更に、周壁部の表面にはクッション材が装着されている。
【００１４】
また、前記周壁部は、前記ベース側に折り畳み自在であるとともに、折り畳むことによりベースを覆い隠すこととしている。
【００１５】
ここで、前記副収容具を前記背板に着脱自在にするとよく、これにより、副収容具を使用しないときにはこれを取り外すことで副収容具が邪魔になることを防止できる。
【００１６】
そしてこのとき、前記クッション材を前記周壁部に着脱自在にすることで、副収容具を外した状態のときに、副収容具から外したクッション材をスクールバッグ本体の背板に装着することができる。
【００１７】
また、前記背板の上部に把手を連結してもよく、これによりスクールバッグを手で持つことも可能となる。
【実施例１】
【００１８】
本考案のスクールバッグの実施例について説明すると、図１は本実施例のスクールバッグの概略斜視図であり、図において１が本実施例のスクールバッグである。
【００１９】
そして、本実施例のスクールバッグ１は、スクールバッグ本体２と、このスクールバッグ本体における背面側に着脱自在に装着した副収容具２１とで構成されている。
【００２０】
ここで、図２は、前記スクールバッグ本体２と副収容具２１とを分解して示した斜視図であり、図において、前記スクールバッグ本体２は、一般的に用いられるスクールバッグと同様に、上部を開口とした有底の箱型形状の本体部３を有しており、この本体部３の内部に教科書等を収容可能としている。
【００２１】
即ち、図１及び図２において３が本体部であり、この本体部３は、略長方形状の平板状の底板５と、この底板５の長手方向に向いた両端部に上方へ向けて連設した一対の大マチ６とで構成された胴部４と、この胴部４の背面側に取り付けた背板８と、前記胴部４の正面側に取り付けた大仕切板７とで構成されており、前述したように、上部を開口とした有底の箱型形状としている。
【００２２】
また、前記背板８の上部には、蓋９の一側部分が取り付けられており、この蓋９は、少なくとも、前記本体部３の上部の開口を覆うことが可能な長さ寸法とされ、これにより、蓋９によって本体部３の上部の開口を開閉可能としている。
【００２３】
更に、背板７の上部には、一対の肩ベルト１０の上端部分がそれぞれ、ビス１２を介して回動自在に取り付けられており、この一対の肩ベルト１０の下端部分はそれぞれ、前記底板５に装着しただるま環（図示せず）に回動自在に装着した下ベルト（図示せず）に着脱自在に連結されている。
【００２４】
また、前記背板７の上部において、前記一対の肩ベルト１０の上端部分がそれぞれ取り付けられた部分よりも外側には、無端状とした把手１３の両端が連結されている。
【００２５】
なお、図において１５は前記本体部３の正面側に取り付けた胴前収容部であり、本実施例のスクールバッグ１では、この胴前収容部１２を備えて教科書等以外の物を収容可能としている。但し、この胴前収容部１５は必ず必要なものではなく、これを備えなくてもよい。
【００２６】
次に、本実施例のスクールバッグ１における前記副収容２１具について説明すると、図２において、本実施例における前記副収容具２１は、背板８に着脱自在に装着されるベース２２と、このベース２２の周縁部に反背板側に向けて連設された周壁部２３とを具備している。
【００２７】
そして、前記ベース２２は、前記背板８とほぼ同程度の形状寸法とし、その裏面には図示しない面ファスナーを備えており、この面ファスナーを前記背板８の表面に備えた面ファスナー１４に連結することで、背板８に着脱自在に装着している。
【００２８】
ここで、前記副収容具２１について詳細に説明すると、図３は前記副収容具２１を開いた状態を示した斜視図であり、図において２３ａ、２３ｂ及び２３ｃが周壁部である。即ち、本実施例における前記周壁部２３は、前記ベース２２の上端部に連設した上部周壁部２３ａと、前記ベース２２の下端部に連設した下部周壁部２３ｂと、前記ベース２２の左右の端部のそれぞれに連設した左右周壁部２３ｃとで構成されており、それぞれの周壁部２３は、互いに独立しており、前記ベース２２側へ折り畳み自在であるとともに、すべての周壁部２３を背板８側へ折り畳んだ状態では前記ベース２２を覆い隠すことを可能としている。
【００２９】
この関係を説明すると、本実施例における前記周壁部２３は、下部周壁部２３ｂ、上部周壁部２３ａ、及び左右周壁部２３ｃの順番でこれらをベース２２側へ折り畳むこととしている。そして、前記下部周壁部２３ｂの表面における上部周壁部２３ａが重なり合う箇所、前記上部周壁部２３ａの裏面における下部周壁部２３ｂに重なり合う箇所、上部周壁部２３ａと下部周壁部２３ｂのそれぞれの表面における左右周壁部２３ｃが重なり合う箇所、及び、左右周壁部２３ｃの裏面における上部周壁部２３ａと下部周壁部２３ｂのそれぞれに重なり合う箇所には面ファスナー２４が備えられており、これにより、下部周壁部２３ｂ、上部周壁部２３ａ、及び左右周壁部２３ｃの順番でこれらをベース２２側へ折り畳むことにより、各周壁部２３ａ、２３ｂ、２３ｃを固定して折り畳んだ状態を維持可能としている。
【００３０】
従って、本実施例のスクールバッグ１では、主収容部や胴前収容部１５に入りきらない学用品等がある場合には、それらを副収容具２１に収容することができるとともに、Ａ４版ファイル等の比較的大型の学用品でも収容することが可能である。
【００３１】
次に、図において２５はクッション材である。即ち、本実施例における前記副収容具２１では、左右周壁部２３ｃの表面、及び上部周壁部２３ａの表面にクッション材２５を装着し、これにより、スクールバッグを背負った際に背中を保護している。
【００３２】
そして、本実施例において前記クッション材２５は、スポンジ等を厚手の生地で被覆して構成しており、面ファスナー等を用いて、前記周壁部に着脱自在に装着している。
【００３３】
なお、図３において２６はホルダーバンドである。即ち、本実施例において、前記ベース２２の表面には、ゴム等の伸縮可能な帯状素材によるホルダーバンド２６を備えており、このホルダーバンド２６により副収容具２１内に収容した学用品等を固定することを可能としている。
【００３４】
次に、このように構成される本実施例のスクールバッグ１の作用について説明すると、主収容部や胴前収容部１５に入りきらない学用品、例えばＡ４版のファイル等があり、これを副収容具２１に収容する場合には、図３に示すように、まず周壁部２３ａ、２３ｂ、２３ｃを開いてベース２２を露出させ、この状態において、周壁部２３ａ、２３ｂ、２３ｃで囲まれた空間にファイル等を入れるとともに、このファイル等をホルダーバンド２６によって固定する。
【００３５】
そして、その後は、下部周壁部２３ｂ、上部周壁部２３ａ、及び左右周壁部２３ｃの順番でこれらをベース２２側へ折り畳み、図１及び図２に示すように、周壁部で前記ベース２２を覆い隠した状態にする。そうすると、前述したように、これらの周壁部は、ベース２２側へ折り畳むと、面ファスナーによって折り畳んだ状態を維持可能としているため、副収容具２１内に収容したファイル等が副収容具２１内から外に飛び出すことがない。なお、図４は、下部周壁部２３ｂ及び上部周壁部２３ａを折り畳んだ状態を示した図である。
【００３６】
一方、荷物等が少なく副収容具２１を全く用いる必要が無い場合には、副収容具２１をスクールバッグ本体２より取り外すとともに、周壁部２３の表面に装着してあるクッション材２５を取り外し、このクッション材２５を、スクールバッグ本体２における背板８の面ファスナー１４に取り付ける。そうすると、副収容具２１を無くすることができ、副収容具２１が邪魔になることが無いとともに、背板８に付け替えたクッション材２５によって、スクールバッグ１を背負った際に背が痛くなることもない。
【００３７】
このように、本実施例のスクールバッグ１では、スクールバッグ本体の背面側に副収容具２１を装着しているため、主収容部に入りきらない比較的大型の荷物がある場合でも、これを副収容具２１内に収容することができる。
【００３８】
また、副収容具２１はスクールバッグ本体の背面側に装着しているために、例えば大マチに副収容具を装着した場合と比較して邪魔になることが無い。
【００３９】
更に、副収容具２１を着脱自在としており、使用しないときには取り外すことを可能としているため、荷物の少ないときには、これを取り外すことでスクールバッグ１の全体の重量を少なくすることもできる。
【００４０】
なお、前述の説明では、副収容具２１を背板８に着脱自在とした形態を説明したが、必ずしも着脱自在にする必要はなく、副収容具２１を背板８に固定してもよい。
【実施例２】
【００４１】
次に本考案のスクールバッグの第２実施例について図５乃至図７を参照して説明すると、本実施例のスクールバッグでは、副収容具２１における周壁部２３を前述の第１実施例における周壁部２３とは異なった形態としている。
【００４２】
即ち、前述の第１実施例における副収容具２１では、ベース２２の上端部に連設した上部周壁部２３ａ、前記ベース２２の下端部に連設した下部周壁部２３ｂ、及び、前記ベース２２の左右の端部のそれぞれに連設した左右周壁部２３ｃとで構成される周壁部２３は互いに独立した状態としていたが、本実施例における前記上部周壁部２３ａ、下部周壁部２３ｂ、左右周壁部２３ｃはそれぞれ、隣り合う周壁部と繋がっており、従って、周壁部２３の全体を無端状としている。
【００４３】
そして、図６に示すように、左右周壁部２３ｃにそれぞれ、ベース２２側から反ベース側に向けて互いに近接する方向に向けて斜めの２本の折り目２７を入れており、これにより、左右周壁部２３ｃを、折り目２７に沿ってベース２２側へ折り畳むことを可能にしている。
【００４４】
即ち、図６において、まず、左右周壁部２３ｃを折り目２７に沿ってベース２２側へ折り畳み、その後に、図７に示すように上部周壁部２３ａ、下部周壁部２３ｂの順番でベース２２側へ折り畳んでいくことで、図５に示すようにベース２２を周壁部２３で覆い隠すことを可能にしている。
【００４５】
そして、前記上部周壁部２３ａの表面における下部周壁部２３ｂが重なり合う箇所、前記下部周壁部２３ｂの裏面における上部周壁部２３ａに重なり合う箇所には面ファスナー２４が備えられており、これにより、周壁部２３を折り畳むことにより、この折り畳んだ状態を維持可能としている。
【００４６】
更に、本実施例における周壁部２３では、上部周壁部２３ａの表面と下部周壁部２３ｂの表面に、スポンジ等を生地で被覆して構成したクッション材２５を装着し、これにより、スクールバッグを背負った際に背中を保護しているとともに、前記クッション材２５は、面ファスナー等を用いて、前記周壁部２３に着脱自在に装着している。
【００４７】
なお、本実施例のスクールバッグは副収容具２１における周壁部２３に特徴があり、その他の構成、作用効果等は前述の第１実施例と同様であるために重複した説明等は省略する。
【産業上の利用可能性】
【００４８】
本考案のスクールバッグは、スクールバッグ本体の背板側に着脱自在に副収容具を装着し、これにより、荷物が多い場合でも手提げで荷物を携行しなければならない状態を無くして、安全を確保して事故を未然に防止可能としているため、スクールバッグに限らず、背負い鞄の全般に適用可能である。
【図面の簡単な説明】
【００４９】
【図１】本考案のスクールバッグの第１実施例の斜視図である。
【図２】本考案のスクールバッグの第１実施例の分解斜視図である。
【図３】本考案のスクールバッグの第１実施例における副収容具を説明するための図である。
【図４】本考案のスクールバッグの第１実施例における副収容具を説明するための図である。
【図５】本考案のスクールバッグの第２実施例における副収容具を説明するための図である。
【図６】本考案のスクールバッグの第２実施例における副収容具を説明するための図である。
【図７】本考案のスクールバッグの第２実施例における副収容具を説明するための図である。
【図８】従来のスクールバッグの斜視図である。
【符号の説明】
【００５０】
１    スクールバッグ
２    スクールバッグ本体
３    本体部
４    胴部
５    底板
６    大マチ
７    大仕切板
８    背板
９    蓋
１０    肩ベルト
１２    ビス
１３    把手
１４    面ファスナー
１５    胴前収容部
２１    副収容具
２２    ベース
２３    周壁部
２３ａ  上部周壁部
２３ｂ  下部周壁部
２３ｃ  左右周壁部
２４    面ファスナー
２５    クッション材
２６    ホルダーバンド
２７    折り目
【図１】
0003137736.tif 000003
【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
0003137736.tif 000009
【図８】
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