(57)【要約】      （修正有）【課題】携帯電話の普及によりいろいろな携帯機器で画像を表示しているが、語学研修に使用する場合、集中することが難しい課題がある。特に屋外で使用する場合、外部の輝度が明る過ぎてディプレイが見難い問題がある。又、高齢化社会となり、小さい文字を見るのが難しいが、メガネ型ディプレイはそれをかけて見る人に画面が大きく見せ、又外部の人から見ている内容を見られないというプライバシーの保護にも課題がある。【解決手段】語学研修する人５が、語学研修教材を内蔵している携帯機器にメガネ型ディスプレイ６を顔に装着し、その場合、外部の状況を遮断する為、顔とメガネ部分に覆い９を装着する。これにより、研修する人５はメガネ型ディスプレイ６による画像・音声のみに集中でき、研修の効果を大きくできる。【選択図】図２
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
使用する人の目を覆うことのできるメガネ型ディスプレイ、そのディスプレイに取付けられたスピーカ、マイクロホン、画像・音声を蓄積記憶する携帯情報端末機器、この機器に情報を提供する通信装置より構成され、このメガネ型ディスプレイを顔にかけた人が、語学会話の研修を行う場合、外部の状況を顔に装着したメガネ型ディスプレイにより遮断し、メガネ型ディスプレイを使用してその語学研修画像を研修する人の目を全面的に占有させ、画像と併用するメガネ型ディスプレイに装着されたスピーカ（イヤホン）及びマイクを通し音声情報と合せて語学研修に集中させ語学研修の効率を高めることを特徴とする語学研修システム。
【請求項２】
請求項１で使用される語学研修画像コンテンツについて、利用者はそのコンテンツのコードを携帯機器のスイッチの簡単操作によりディスプレイに表示される画像内のコードで選択でき、表示されるコンテンツを選ぶことができる。これ等のコンテンツは通信回線を通じて提供され、中央でそれらを統合管理、使用者から使用料を自動的に管理、徴収できることを特徴とする語学研修システム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本発明は語学研修を行う場合、何時でも何処でも利用できる携帯端末機器に語学研修の画像・音声情報のデータを持ち、メガネ型ディスプレイを使用することにより、語学研修を行う人に語学研修の効率をより大きくできるシステムに関するものである。
【背景技術】
【０００２】  語学研修は語学会話教室、個人の家ではパソコン、テレビ、ビデオレコーダーとテレビの共用、又携帯電話の使用などにより行われている。研修する人は個人の集中する度合いにより、その研修の効率は大きく異なっている。【０００３】  メガネ型ディスプレイは従来ヘッドマウントディスプレイとして利用されており、バーチャルリアリティ、ゲームなどに利用されている。これは本来、持ち運びができるものであり、携帯端末機器と組み合わされて使用されることが多くなっているが、携帯機器ではそれに装着されている画面サイズが制限されている。【０００４】  携帯機器に装着されたディスプレイでは、屋外で利用する場合、外部の輝度が明る過ぎてディプレイが見難い問題がある。又、高齢化社会となり、小さい文字を見るのが難しいが、メガネ型ディスプレイはそれをかけて見る人に画面が大きく見せ、又外部の人から見ている内容を見られないというプライバシーの保護にメガネ型ディスプレイは有用であり、広く普及しつつある。
【発明の開示】
【発明が解決しようとしている課題】
【０００５】  本発明は上記した実情に鑑みてなされたものであって、携帯機器に内蔵された語学研修教材を、メガネ型ディスプレイを用いて研修する人に画像と音声で提供し、何時でも何処でも集中して語学研修を行える環境を創造するものである。
【課題を解決するための手段】
【０００６】本発明は上記目的を達成するために、語学研修を行う人に研修の効率をアップさせるメガネ型ディスプレイシステムを提供する。
【０００７】  第一の解決手段は、語学研修する人が、語学研修教材を内蔵している携帯機器にメガネ型ディスプレイを顔に装着し、その場合、外部の状況を遮断する為、顔とメガネ部分に覆いを装着する。これにより、研修する人はメガネ型ディスプレイによる画像・音声のみに集中でき、研修の効果を大きくする手段を提供する。
【０００８】  第二の解決手段はこれ等映像情報をネットワークで提供し、利用者はその映像のコードを携帯機器のスイッチの簡単操作によりディスプレイに表示される画像内のコードで選択でき、表示されるコンテンツを選ぶことができる。これ等コンテンツの選択は通信回線を通じて中央ではそれらを統合管理され、使用料を自動的に管理、徴収できる手段を提供するものである。
【発明の効果】
【０００９】  この発明は、語学研修を行いたい方が、メガネ型ディスプレイを使用して何時でも何処でも、効率良く学習できるシステムを提供できる効果を有す。携帯機器に内蔵の小型の表示装置でなく、メガネ型ディスプレイで大きく拡大されるため、大変見やすく、心理的効果は大変大きく、学習効果を高めるものである。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１０】  以下、本発明の実施の形態を図１−３に基づいて説明する。【００１１】  図１は本発明に係わるシステムの全体を示すブロック図である。この実施例に係わるシステムは、１はコンテンツを管理・供給するサーバー、２は携帯端末との通信回線、３は携帯端末、４はメガネ型ディスプレイ、以上１から４で構成される。コンテンツは通信回線２を通して携帯端末３に供給されコンテンツ情報は記憶保持される。携帯端末は携帯電話に代表される様に、それ自身にディスプレイを持っているが、通常画面が小さい。そこで同じ内容を外部のメガネ型ディスプレイに表示する。【００１２】  図２は図１に於けるメガネ型ディスプレイでコンテンツを見る装置の機器構成図である。５は語学研修をする人、６はメガネ型ディスプレイで、内部の光学装置により、選択送信されてくる画像入力を拡大画面で見ることができるものである。７はこの拡大された仮想画面を示す。８はメガネ型ディスプレイ４に画像を送信する場合、その輝度、音声ボリュームなど調整しながら、メガネ型ディスプレイで見たいコンテンツを選択する制御装置である。９は語学研修をする人５がメガネ型ディスプレイ６をかけた場合、メガネと人の目に間にできる隙間を埋める覆いを示す。これにより、語学研修する人５の目はメガネにより表示される画像のみ見ることになり語学研修に集中できる。【００１３】  図３は携帯機器３の出力を画像・音声をメガネ型ディスプレイ４の入力に入れ、それを語学研修する人５の見るメガネ型ディスプレイの左右の両目で見える画像に変換する構成を示す。１０は語学研修コンテンツ記憶装置、１１は画像コンテンツ記憶装置１０から左眼用ディスプレイに画像を出力する画像信号処理装置、１２は画像コンテンツ記憶装置１０から右眼用のディスプレイに画像を出力する画像信号処理装置、１３は左眼用の電子ディスプレイ、１４は右眼用の電子ディスプレイ、左眼用の電子ディスプレイと隣接してこれを利用する人の眼幅の位置に配置されている。１５は左眼用の電子ディスプレイの前に置かれ画像を光学装置で拡大する装置、１６は右眼用の電子ディスプレイの前に置かれ画像を光学装置で拡大する装置。これらの装置を組合せることにより、語学研修する人５に左右両目で見える画像を提供する。
【産業上の利用の可能性】
【００１４】  携帯電話の普及により、情報を何時でも何処でも情報を見ることのできる時代となっているが、携帯機器では画面が小さい欠点があるが、メガネ型ディスプレイを併用することによりこの欠点はカバーでき、語学研修だけでなく、その他いろいろな分野に利用できる可能性がある。語学研修もこのシステムの採用に利用により、その効率を大きく改善でき、英会話の訓練を短期間で向上でき産業界に大きく貢献できることが期待される。
【図面の簡単な説明】
【００１５】
【図１】本発明に係わるメガネ型ディスプレイを利用して語学研修する場合のシステム構成のブロック構成図の例を示す。
【図２】本発明に係わる語学研修する人が用いるメガネ型ディスプレイの構成図の例を示す。
【図３】本発明に係わるメガネ型ディスプレイの内部構成の例を示す。
【符号の説明】
【００１６】１．コンテンツを管理・供給するサーバー
２．携帯端末との通信回線
３．携帯端末
４．メガネ型ディスプレイ
５．語学研修をする人
６．内部の光学装置により、選択された画像入力を拡大画面で見ることができるメガネ型ディスプレイ装置の電子表示装置
７．拡大された仮想画面
８．メガネ型ディスプレイで見たいコンテンツを選択する制御装置
９．語学研修をする人と人の目に間にできる隙間を埋める覆い
１０．語学研修コンテンツ記憶装置
１１．画像コンテンツ記憶装置
１２．画像コンテンツ記憶装置
１３．左眼用の電子ディスプレイ
１４．左眼用の電子ディスプレイ
１５．左眼用の電子ディスプレイの前に置かれ画像を光学装置で拡大する装置、
１６．右眼用の電子ディスプレイの前に置かれ画像を光学装置で拡大する装置
【図１】
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【図２】
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【図３】
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