(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
複数のテスト作成用情報を受け入れる情報受信部と、受け入れたテスト作成用情報を格納する受信情報格納部と、受け入れたテスト作成用情報に応じたテスト問題を作成する問題作成部と、作成された問題を含む表示内容を画面に表示する表示部とを備え、受け入れたテスト作成用情報が複数の見出し語と各見出し語に対応する訳語および意味属性からなる時、問題作成部は、１つの見出し語に対し、その訳語および同じ意味属性を有する複数の訳語の中から正しい訳語を選択させるテスト問題を作成する電子学習装置。
【請求項２】
複数のテスト作成用情報を受け入れる情報受信部と、受け入れたテスト作成用情報を格納する受信情報格納部と、受け入れたテスト作成用情報に応じたテスト問題を作成する問題作成部と、作成された問題を含む表示内容を画面に表示する表示部とを備え、受け入れたテスト作成用情報が見出し語とその見出し語を含む文章からなるとき、問題作成部はその文章中から見出し語を検索して削除し、見出し語を削除した文章に再び見出し語を補充させるテスト問題を作成する電子学習装置。
【請求項３】
複数のテスト作成用情報を受け入れる情報受信部と、受け入れたテスト作成用情報を格納する受信情報格納部と、受け入れたテスト作成用情報に応じたテスト問題を作成する問題作成部と、作成された問題を含む表示内容を画面に表示する表示部とを備え、受け入れたテスト作成用情報が複数の見出し語とその内の１つに対応する訳語とを含むとき、問題作成部はその訳語に対応する見出し語を複数の見出し語の中から選択させるテスト問題を作成する電子学習装置。
【請求項４】
複数のテスト作成用情報を受け入れる情報受信部と、受け入れたテスト作成用情報を格納する受信情報格納部と、受け入れたテスト作成用情報に応じたテスト問題を作成する問題作成部と、作成された問題を含む表示内容を画面に表示する表示部とを備え、受け入れたテスト作成用情報が見出し語とその見出し語を含む文章からなり、文章中の見出し語に識別記号が付加されているとき、問題作成部は、文章中から識別記号付きの見出し語を削除し、見出し語を削除した文章に再び見出し語を補充させるテスト問題を作成する電子学習装置。
【請求項５】
複数のテスト作成用情報を受け入れる情報受信部と、受け入れたテスト作成用情報を格納する受信情報格納部と、受け入れたテスト作成用情報に応じたテスト問題を作成する問題作成部と、作成された問題を含む表示内容を画面に表示する表示部とを備え、受け入れたテスト作成用情報が、見出し語と、その見出し語を含む文章と、他の複数の見出し語からなるとき、問題作成部は、文章中の見出し語を削除し、文章の削除部分に、削除した見出し語と他の複数の見出し語の中から正しい見出し語を選んで補充させる問題を作成する電子学習装置。
【請求項６】
回答を入力するための入力部と、入力された回答を評価して評価結果を表示部に表示させる回答評価部とをさらに備える請求項１〜５のいずれか１つに記載の電子学習装置。
【請求項７】
表示部に表示すべき表示内容を、表示部の１画面内に表示できるように調整する表示内容調整部をさらに備えた請求項１〜５のいずれか１つに記載の電子学習装置。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
この発明は、電子学習装置に関し、例えば語学の学習を行うために利用される学習装置に関する。
【０００２】
【従来の技術】
従来、外国語の学習を行うための電子学習装置として、外国語の単語や文章を表示し、ユーザ（回答者）に答えを入力させ、入力された答えが正しいか否かを判定して表示すると共に、誤まりである場合には、正解を表示するようにしたものがある。このような従来の電子学習装置では、問題としての単語や文章は予めメモリに記憶されているため、問題数が増えるほど、大容量のメモリが必要になる。
【０００３】
これに対して、電子辞書を備え、見出し語とその例文を電子辞書からランダムに抽出し、見出し語を除去した例文を問題として表示し、辞書の中からランダムに抽出した複数の見出し語をその除去した部分に補充すべき答えの選択肢として回答者に与えるというものが知られている（例えば、特開平９−３３００１１号公報参照）。
【０００４】
しかしながら、このような学習装置は、電子辞書を格納する大容量のメモリを必要とするため大型化する。
さらに、解答の選択肢を辞書からランダムに抽出するので、正解からかけ離れて誤まりであることが明らかなものが選択肢として抽出され、効果的な学習を行うことが難しいという問題がある。
このような点から、さらに小型で携帯して使用でき、時や場所を問わずに効果的な学習を行うことができる学習装置が従来から望まれてきた。
【０００５】
【発明が解決しようとする課題】
ところで、現在、携帯電話のような可搬性に富む小型通信端末の普及がめざましく、その小型，軽量化が進み、通信方式や通信形態もそれに対応して著しく発展してきている。
そこで、この発明はこの点に着目し、このような小型通信端末の機能を利用して小型，軽量に構成し、すでに普及しているこのような小型通信端末に組込んでも簡便に使用することができ、かつ、効果的に学習を行うことが可能な電子学習装置を提供することを課題とするものである。
【０００６】
【課題を解決するための手段】
この発明は、複数種類のテスト作成用情報を受け入れる情報受信部と、受け入れた情報を格納する受信情報格納部と、受け入れた情報の種類に応じたテスト問題を作成する問題作成部と、作成された問題を含む表示内容を画面に表示する表示部とを備える電子学習装置を提供するものである。
【０００７】
つまり、この発明の電子学習装置の特徴の１つは、外部の出題者から提供される複数種類のテスト作成用情報を受け入れて、受け入れた情報の種類に応じて様々なテスト問題を作成し、回答者に提示するようにした点にある。
【０００８】
ここで、複数種類のテスト作成用情報とは、それが例えば英単語テスト問題作成用の場合には、英和又は和英辞書から選ばれた単語の見出し語（又は見出し），品詞，訳語，例文などを、複数の種類に組合せたものであり、例えば、
（１）単語の見出しとその訳語、
（２）単語の見出しと、その訳語と、その単語に類似した他の複数の単語の見出し、
（３）単語の見出しと、その訳語と、その見出しを含む例文、
（４）単語の見出しと、その訳語と、その見出しを含む例文と、その単語に類似した他の複数の単語の見出し、
などが挙げられる。
【０００９】
この場合、問題作成部が作成するテスト問題とは、例えば、
上記（１）に対応して単語の訳語を答えさせる単語カードテスト、
上記（２）に対応して単語の訳語を複数の選択肢から選ばせる多肢テスト、上
記（３）に対応して例文中の脱語を埋めさせる穴あきテスト、
上記（４）に対応して例文中の脱語を選択肢から埋めさせる穴あきテスト
などのテスト問題である。
【００１０】
出題者は例えば、パーソナルコンピュータような端末装置でこのテスト作成用情報を準備し、それをサーバーのような装置を介して無線又は有線通信回線により配信することができる。その場合には、この発明の情報受信部はそのように外部から提供される情報を受け入れる機能を有するものであればよく、これには、公知の小型通信端末、例えば携帯電話に内蔵された受信装置を好適に用いることができる。
しかし、情報受信部はこれに限定されるものではなく、情報の提供形態に応じてＦＤドライブ装置，テープレコーダ，メモリステック読取り装置などを用いてもよい。
【００１１】
また、受け入れた情報（受信情報）を格納する受信情報格納部は、例えばＲＡＭによって構成できるが、受け入れた情報の種類に応じたテスト問題を作成する問題作成部と共にマイクロコンピュータで一体的に構成してもよい。
また、表示部には小形の液晶ディスプレイやＥＬディスプレイなどを好適に用いることができる。
【００１２】
この発明の電子学習装置は、必要に応じて回答を入力するための入力部と、入力された回答を評価して評価結果を表示部に表示させる回答評価部とをさらに備えてもよい。
表示部に表示すべき表示内容を、表示部の１画面内に表示できるように調整する表示内容調整部をさらに備えてもよい。なお、回答評価部および表示内容調整部も前記マイクロコンピュータと一体に構成することができる。
【００１３】
このように、この発明の電子学習装置は、情報受信部と、受信情報格納部と、問題作成部と、表示部とをその基本構成として備え、さらに回答評価部や表示内容調整部を付属構成として備えるが、このような構成のハードウェア部分は携帯電話のような小形通信端末との共通化が可能であり、受信情報格納部が必要とする格納容量（メモリ容量）も小さいので、この発明の電子学習装置は、ソフトウェアのみを変更することにより一般に使用されている携帯用通信端末に容易に組込んで構成できる。
【００１４】
また、前述のようなテスト作成用情報と作成されるテスト問題との関係から、この発明の電子学習装置においては、受け入れたテスト情報が複数の見出し語と各見出し語に対応する訳語および意味属性からなる時、問題作成部は、１つの見出し語に対し、その訳語および同じ意味属性を有する複数の訳語の中から正しい訳語を選択させるテスト問題を作成することができる。
【００１５】
受け入れたテスト情報が見出し語とその見出し語を含む文章からなるとき、問題作成部は文章中の見出し語を検索して削除し、見出し語を削除した文章に見出し語を補充させるテスト問題を作成することができる。
【００１６】
受け入れたテスト情報が複数の見出し語とその内の１つに対応する訳語とを含むとき、問題作成部はその訳語に対応する見出し語を複数の見出し語の中から選択させるテスト問題を作成することができる。
【００１７】
受け入れた情報が見出し語とその見出し語を含む文章からなり、文章中の見出し語に記号が付加されているとき、問題作成部は、文章中から記号付き見出し語を削除し、見出し語を削除した文章に見出し語を補充させるテスト問題を作成することができる。
【００１８】
受け入れた情報が、見出し語と、その見出し語を含む文章と、他の複数の見出し語からなるとき、問題作成部は、文章中の見出し語を削除し、文章の削除部分に、削除した見出し語と他の複数の見出し語の中から正しい見出し語を選んで補充させる問題を作成することができる。
【００１９】
【発明の実施の形態】
以下、図面に示す実施の形態に基づいてこの発明を詳述する。これによってこの発明が限定されるものではない。
図１はこの発明の電子学習装置に係る実施形態の電子回路を示すブロック図である。同図に示すように、電子学習装置は、複数種類のテスト作成用情報を受け入れる情報受信部１、受け入れた情報を一時格納する受信情報格納部２、受け入れた情報の種類に応じたテスト問題を作成する問題作成部３、作成された問題を一時格納する問題格納部７および問題格納部７から読み出されるテスト問題などを画面表示する表示部４を備える。
【００２０】
さらに、電子学習装置は、表示部４に表示すべき表示内容を表示部４の１画面に表示できるように調整する表示調整部８、回答者が回答を入力する入力部６、入力された回答を評価して評価結果を表示部４に表示させる回答評価部５、回答者の学習経過を格納する学習経過格納部１０および上記の各部を制御する制御部９を備える。
【００２１】
また、問題格納部７は、作成されたテスト問題をその種類に応じて格納するために、単語カードテストバッファ７ａ，穴あきテストバッファ７ｂ，４択テストバッファ７ｃおよび穴あき＋４択テストバッファ７ｄを備え、さらに、作成された問題に付加する定形文を格納する定形文格納バッファ７ｅを備える。
【００２２】
なお、この実施例では情報受信部１は携帯電話用受信装置から構成され、入力部６は数字，和文・英文文字および各種機能を入力するためのキーボード又は押ボタンスイッチからなり、表示部４には液晶ディスプレイが用いられる。そして、受信情報格納部２，問題作成部３，回答評価部５，問題格納部７，表示内容調整部８，制御部９および学習経過格納部１０は、ＣＰＵ，ＲＯＭ，ＲＡＭからなるマイクロコンピュータにより一体的に構成される。
【００２３】
このような構成における動作を次に説明する。
まず、情報受信部１がテスト作成用情報（以下、単語テスト作成用データという）を受信すると、単語テスト作成用データは受信情報格納部２へ図５に示すように格納される。
すべての単語テスト作成用データは、見出し（見出し語）と品詞と訳語とを少なくとも備えるが、中には意味属性，誤答例，例文などをさらに備えるものもある。
そこで、問題作成部３は、図２のフローチャートに示す手順で単語テスト作成用データを出題データに変換して対応するテストバッファ７ａ〜７ｄに格納する。
【００２４】
図２において、まず、単語テスト作成用データが所定順序で受信情報格納部２から読み出されそのデータから「見出し」が取り出される（ステップＳ１）。
そして、そのデータに例文があり（ステップＳ２）、例文に穴あき指定（単語に（  ）や、アンダーラインのような識別記号を付けて例文の中の単語を指定すること）がない場合には（ステップＳ３）、例文の各単語と見出しとが比較され、一致する単語が穴あき指定される（ステップＳ４）。
【００２５】
次に、例文中の穴あき指定部分の単語が空白（ブランク）になるように（穴あき文になるように）処理され（ステップＳ５）、その単語テスト作成用データに「誤答例」がある場合には（ステップＳ６）、見出しと訳語と例文とが穴あきテストバッファ７ｂへ格納され（ステップＳ７）、同時に見出しと誤答例とが４択テストバッファ７ｃへ格納され（ステップＳ８）、さらに見出しと、穴あき例文と、誤答例とが穴あき＋４択テストバッファ７ｄへ格納される（ステップＳ９）。
【００２６】
ステップＳ６において「誤答例」がない場合に、意味属性があると（ステップＳ１０）、受信情報格納部２に格納されている単語テスト作成用データが全件検索され、同じ意味属性をもつ単語が３件集められる（ステップＳ１１）。そして、見出しと、訳語と、例文と、集められた単語の見出しとが穴あき＋４択テストバッファ７ｄへ格納される（ステップＳ１２）。また、ステップＳ１０において「意味属性」がない時には、見出しと訳語と例文とが穴あきテストバッファ７ｂに格納される（ステップＳ１３）。
【００２７】
ステップＳ２において例文がない場合に、さらに「誤答例」も「意味属性」もない場合には（ステップＳ１４，Ｓ１５）、見出しと訳語とが単語カードテストバッファ７ａに格納される（ステップＳ１６）。そして、ステップＳ１４において、「誤答例」がある場合には、見出し，訳語、誤答例が４択テストバッファ７ｃへ格納される（ステップＳ１７）。
【００２８】
また、ステップＳ１５において「意味属性」がある場合には、受信情報格納部２に格納されている単語テスト作成用データが全件にわたって検索され、同じ意味属性をもつ単語の見出しが３件集められ（ステップＳ１８）、見出し，訳語，集められた見出しが４択テストバッファ７ｃへ格納される（ステップＳ１９）。
以上の処理が、受信情報格納部２に格納されている単語テスト作成用データのすべてについて行われる（ステップＳ２０）。
【００２９】
図５は、受信情報格納部２に格納された単語テスト作成用データの具体例を示す。そこで、問題作成部５のさらに具体的な処理について、図５に示す単語テスト作成用データと図２のフローチャートを用いて説明する。
【００３０】
図２において、先ず、図５からＮｏ．１の単語テスト作成用データの見出し“dainty”が取り出される（ステップＳ１）。そして、「例文」はあるか（ステップＳ２）、「誤答例」はあるか（ステップＳ１４）、「意味属性」はあるか（ステップＳ１５）が確認される。Ｎｏ．１の単語テスト作成用データにはいずれのものも無いので、見出しの“dainty”と訳語の「上品な」が単語カード出題データとして単語カードテストバッファ７ａに図６のNo.1-1に示すように格納され（ステップＳ１６）、ルーチンはステップＳ１へ戻る。
【００３１】
次に、ステップＳ１において、図５からＮｏ．２の単語テスト作成用データの見出し“observation”が取り出される。そして、「例文」はあるか否かが確認され（ステップＳ２）、この単語テスト作成用データには「例文」がないので、次に、「誤答例」はあるか否かが確認される（ステップＳ１４）。この単語テストデータは誤答例（１）“agreement”，（２）“contract”，（３）“declaration”を有するので、見出しの“observation”と、訳語の「観察」と、誤答例（１）〜（３）とが４択問題出題データとして４択テストバッファ７ｃに図８のNo.3-1に示すように格納され（ステップＳ７）、ルーチンはステップＳ１に戻る。
【００３２】
次に、ステップＳ１において、図５からＮｏ．３の単語テスト作成用データの見出し“mouth”が取り出される。そして、「例文」はあるか否かが確認され（ステップＳ２）、この単語テストデータには「例文」があるので、次に例文に穴あき指定があるか否か、つまり例文中に（  ）付きの単語があるか否かが確認される（ステップＳ３）。この例文は（  ）付きの単語を有するので、（  ）内の単語が除去される（ステップＳ５）。
【００３３】
次に、「誤答例」があるか否かが確認され（ステップＳ６）、この単語テスト作成用データは誤答例（１）〜（３）を有するので、見出しと、訳語と、例文とが、穴あきテストバッファ７ｂへ図７のNo.2-1に示すように格納される。また、見出し“mouth”と、訳語「口」と、誤答例（１）〜（３）とが４択テストバッファ７ｃに図８のNo.3-2に示すように格納され、さらに、見出しと、訳語と、例文と、誤答例とが、穴あき＋４択テストバッファ７ｄへ図９のNo.4-1に示すように格納される（ステップＳ７，Ｓ８，Ｓ９）。そして、ルーチンはステップＳ１へ戻る。
【００３４】
次に、ステップＳ１において、図５からＮｏ．４の単語テスト作成用データの見出し“stadium”が取り出される。この単語テスト作成用データは、穴あき指定のないつまり（  ）付の単語のない例文を有するので、ルーチンはステップＳ２，Ｓ３，Ｓ４と進み、ステップＳ４において、例文の各単語と「見出し」が比較され、一致する単語に穴あき指定つまり（  ）が付けられ、ステップＳ５において（  ）内の単語が除去される。
【００３５】
次に、「誤答例」はあるか否かが確認され（ステップＳ６）、この単語テスト作成用データには「誤答例」がないので、次に「意味属性」はあるか否かが確認される（ステップＳ１０）。
【００３６】
この単語テストデータには意味属性「建物」があるので、受信情報格納部２に格納されている全単語テストデータが検索され、同じ意味属性を有する単語の見出しが３件（図５のＮｏ．１５，２６，３７）集められる（ステップＳ１１）。そして、見出しと、訳語と、例文と、集められた３件の見出しとが、穴あき＋４択テストバッファ７ｄに図９のNo.4-2に示すように格納される（ステップＳ１２）。このような処理がくり返され、図５のすべての見出しが取り出されると、問題作成部３はその動作を終了する。
【００３７】
次に、この電子学習装置の出題動作について図３のフローチャートを用いて説明する。
回答者によって入力部６が操作され、出題開始が指示されると、問題格納部７のテストバッファ７ａ〜７ｄのいずれかに未出題の出題データがあるか（残っているか）が確認される（ステップＳ２１）。テストバッファ７ａ〜７ｄに格納した出題データが未出題データである場合には（ステップＳ２１）、単語カードテストバッファ７ａに格納されている図６のNo.1-1から単語カード出題データとして見出し“dainty”と訳語「上品な」が取り出される（ステップＳ２２，Ｓ２３）。そして、定形文格納バッファ７ｅに格納されている質問用の定形文がその見出しに付加され次のように表示される（ステップＳ２４）。
【００３８】
“dainty”の意味は何ですか？
次に、所定時間（回答者が回答を考える時間）の経過後に訳語に正解提示用定形文が付加され、次のように表示される（ステップＳ２５）。
正解は「上品な」でした。
【００３９】
次に、正解できたか否かを回答者に入力部６から入力させ（ステップＳ２６）、「正解できた」と入力された場合には（ステップＳ２７）、この単語は修得されたものと認定される。そして、学習経過格納部１０にその修得日時が格納されると共に、格納されている今までのテストの正解数が更新される（ステップＳ２８）。また、正解でなかった場合には、学習経過格納部１０に格納されているこの問題についての出題日時，出題回数，全出題数などが更新され（ステップＳ２９）、ルーチンはステップＳ２１へ戻る。
【００４０】
次に、穴あきテストバッファ７ｂに格納されている図７のNo.2-1の穴あきテスト出題データが穴あき問題と取り出される（ステップＳ２１〜Ｓ２３）。そして、この出題データは回答用の選択肢を含まないので（ステップＳ３０）、出願データに質問用の定形文が出題データに付加され、次のように表示される（ステップＳ３１）。
【００４１】
次にあてはまる「口」の訳語は何ですか。
My（  ）dropped out when I heard it.
【００４２】
次に（  ）内の単語が回答者から入力されると（ステップＳ３２）、回答評価部８により正解“mouth”と一致したか確認される（ステップＳ３３）。そして、一致する場合はルーチンはステップＳ２８，Ｓ２９へ進み、一致しない場合には正解が表示され（ステップＳ３４）、ルーチンはステップＳ２９へ進む。
【００４３】
次に、４択テストバッファ７ｃに格納されている図８のNo.3-1の４択テスト出題データが４択問題として取り出される（ステップＳ２１〜Ｓ２３）。そして、この出題データに質問用の定形文が付加され、次のように表示される（ステップＳ３５）。
【００４４】
次の日本語に対する英語を選択してください。
観察
（１）agreement
（２）contract
（３）declaration
（４）observation
【００４５】
回答番号が回答者によって入力されると（ステップＳ３６）、ルーチンはステップＳ３３へ進み前述と同様の処理が行われる。
次に、４択テストバッファ７ｃに格納されている図８のNo.3-2の４択テスト出題データが４択問題として取り出され、前述と同様にして次のように表示される。
【００４６】
次の日本語に対する英語を選択して下さい。
口
（１）mouth
（２）ear
（３）eye
（４）hair
【００４７】
その後、前述と同様の処理が行われる。
次に、穴あき＋４択テストバッファ７ｄに格納されている図９のNo.4-1の出題データが取り出され、質問用定形文が付加されて、次のように表示される（ステップＳ２１〜Ｓ２３，Ｓ３０，Ｓ３７）。
【００４８】
次にあてはまる英語は何ですか。
My（  ）dropped out when I heard it.
（１）mouth
（２）ear
（３）eye
（４）hair
【００４９】
これに対して回答番号が入力されると（ステップＳ３６）、ルーチンはステップＳ３３へ進み前述と同様の処理が行われる。
【００５０】
次に、穴あき＋４択テストバッファ７ｄに格納されている図９のNo.4-2の出題が前述と同様にして取り出され、次のように表示される（ステップＳ２１〜Ｓ２３，Ｓ３０、Ｓ３７）。
【００５１】
次にあてはまる英語は何ですか。
He played rugby in many（  ）s.
（１）hall
（２）tower
（３）stadium
（４）shack
【００５２】
回答番号が回答者によって入力されると（ステップＳ３６）、ルーチンはステップＳ３３へ進み、以後、前述と同様の処理が行われる。
【００５３】
以上のようにして、情報受信部１によって受け入れられた単語テスト作成用データから単語テスト問題が作成されて回答者に提供されると共に、回答者による回答の評価が行われて、学習経過が記録される。
【００５４】
なお、学習経過格納部１０に格納されている内容は、回答者による入力部６の操作により表示部４に表示される。
また、問題の出題順序は、問題格納部７に格納された順番でもよいし、回答者が入力部６の操作によって決定・選択した順序でもよいし、ランダムな順序であってもよい。
【００５５】
図４は、表示内容調整部８の動作を示すフローチャートであり、表示データはこのフローチャートに従って表示部４の１画面に納まるように調整される。
つまり、出題される「問題」の字数が多く画面幅を超える場合には、折り返し表示が行われるように表示データが調整される（ステップＳ４１，Ｓ４２）。
また、出題用の「選択肢」の字数が多く画面幅を超える場合には、表示データはティッカー表示される（ステップＳ４３，Ｓ４４）。
【００５６】
さらに、出題の表示データが画面高さを超える場合には、「問題」の定形文をマーク化（又は略語化）して問題の先頭行に付与されて固定表示されると共に、それ以下の行がスクロール表示される（ステップＳ４５〜Ｓ４７）。
このように処理することにより、画面の面積が小さい表示部であっても１つの問題に関するすべての表示データを１画面に表示することができる。
【００５７】
【発明の効果】
この発明によれば、外部の出題者から受け入れた情報の種類に応じてテスト問題を作成するので、少ないメモリー容量で種類の豊富なテスト問題を提供でき、しかも、小型で可搬性に富むため、使用者にとって使い勝手がよく、学習意欲が向上し、顕著な学習効果を得ることができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】この発明の実施の形態の電子回路を示すブロック図である。
【図２】この発明の実施の形態の動作を示すフローチャートである。
【図３】この発明の実施の形態の動作を示すフローチャートである。
【図４】この発明の実施の形態の動作を示すフローチャートである。
【図５】この発明の実施の形態の受信情報を示す説明図である。
【図６】この発明の実施の形態の問題格納部の格納データの内容を示す説明図である。
【図７】この発明の実施の形態の問題格納部の格納データの内容を示す説明図である。
【図８】この発明の実施の形態の問題格納部の格納データの内容を示す説明図である。
【図９】この発明の実施の形態の問題格納部の格納データの内容を示す説明図である。
【符号の説明】
１  情報受信部
２  受信情報格納部
３  問題作成部
４  表示部
５  回答評価部
６  入力部
７  問題格納部
８  表示内容調整部
９  制御部
１０  学習経過格納部
【図１】
0005016757.tif 000002
【図２】
0005016757.tif 000003
【図３】
0005016757.tif 000004
【図４】
0005016757.tif 000005
【図５】
0005016757.tif 000006
【図６】
0005016757.tif 000007
【図７】
0005016757.tif 000008
【図８】
0005016757.tif 000009
【図９】
0005016757.tif 000010