(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
講義の教材を構成する文字列や図形などが記載された媒体と、電子ペンと、情報出力装置を具備する情報処理システムであって、
前記電子ペンは、
前記媒体に記載された前記講義の教材を構成する要素である教材要素が当該電子ペンを用いてなぞられたことにより得られる情報、または指示されたことにより得られる情報である記載情報を取得する記載情報取得部と、
前記記載情報取得部が取得した記載情報を前記情報出力装置に送信する記載情報送信部を具備し、
前記情報出力装置は、
媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を１以上格納しており、かつ、前記１以上の教材要素情報がなぞられるべき第一の教材要素情報であるか、指示されるべき第二の教材要素情報であるかを区別する教材要素区分情報を格納している教材要素情報格納部と、
前記記載情報を受信する記載情報受信部と、
前記記載情報に対応する教材要素情報を、前記教材要素情報格納部から取得する教材要素情報取得部と、
前記教材要素情報取得部が取得した教材要素情報を出力する出力部を具備する情報処理システム。
【請求項２】
前記記載情報は、
座標情報の集合であって、
前記教材要素情報は、
座標情報を含み、
前記教材要素情報取得部は、
前記記載情報が示す座標情報に一致または近似する座標情報を含む教材要素情報を、前記教材要素情報格納部から取得する請求項１記載の情報処理システム。
【請求項３】
前記記載情報送信部は、
前記記載情報取得部が取得した記載情報を前記情報出力装置に送信し、
前記教材要素情報取得部は、
前記記載情報が示す座標情報から、当該記載情報に対応する教材要素情報が第一の教材要素情報であるか、第二の教材要素情報であるかを判断する教材要素種類判断手段と、
前記教材要素種類判断手段が記載情報に対応する教材要素情報が第一の教材要素情報であると判断した場合に、教材要素情報が有する座標情報であり、前記記載情報が示す座標情報に一致または近似する座標情報を、前記教材要素情報格納部から取得する第一教材要素情報取得手段と、
前記教材要素種類判断手段が記載情報に対応する教材要素情報が第二の教材要素情報であると判断した場合に、前記記載情報に対応する教材要素情報を取得する第二教材要素情報取得手段を具備し、
前記出力部は、
前記第一教材要素情報取得手段が取得した座標情報に対応する点または線を出力する第一出力手段と、
前記第二教材要素情報取得手段が取得した教材要素情報を出力する第二出力手段を具備する請求項２記載の情報処理システム。
【請求項４】
講義の教材を構成する文字列や図形などが記載された媒体と、２以上の電子ペンと、情報出力装置を具備する情報処理システムであって、
前記電子ペンは、
当該電子ペンを識別する電子ペン識別子を格納している電子ペン識別子格納部と、
前記媒体に記載された前記講義の教材を構成する要素である教材要素が当該電子ペンを用いてなぞられたことにより得られる情報、または指示されたことにより得られる情報である記載情報を取得する記載情報取得部と、
前記記載情報取得部が取得した記載情報と前記電子ペン識別子を、情報出力装置に送信する記載情報送信部を具備し、
前記情報出力装置は、
媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を、１以上格納している教材要素情報格納部と、
前記記載情報と前記電子ペン識別子を受信する記載情報受信部と、
前記記載情報に対応する教材要素情報を、前記教材要素情報格納部から取得する教材要素情報取得部と、
前記記載情報受信部が受信した前記電子ペン識別子が、前記教材要素情報格納部に格納されている教材要素情報を出力する第一タイプであるか、なぞったとおりに出力する第二タイプであるかを判断する判断部と、
前記判断部が、前記電子ペン識別子が第一タイプであると判断した場合は、前記教材要素情報取得部が取得した教材要素情報を出力し、前記電子ペン識別子が第二タイプであると判断した場合は、前記記載情報受信部が取得した前記記載情報を出力する出力部を具備する情報処理システム。
【請求項５】
前記教材要素情報格納部は、
媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を１以上格納しており、かつ、前記１以上の教材要素情報がなぞられるべき第一の教材要素情報であるか、指示されるべき第二の教材要素情報であるかを区別する教材要素区分情報を格納しており、
前記教材要素情報取得部は、
前記記載情報が示す座標情報から、当該記載情報に対応する教材要素情報が第一の教材要素情報であるか、第二の教材要素情報であるかを判断する教材要素種類判断手段と
前記教材要素種類判断手段が記載情報に対応する教材要素情報が第一の教材要素情報であると判断した場合に、教材要素情報が有する座標情報であり、前記記載情報が示す座標情報に一致または近似する座標情報を、前記教材要素情報格納部から取得する第一教材要素情報取得手段と、
前記教材要素種類判断手段が記載情報に対応する教材要素情報が第二の教材要素情報であると判断した場合に、前記記載情報に対応する教材要素情報を取得する第二教材要素情報取得手段を具備し、
前記出力部は、
前記判断部が、前記電子ペン識別子が第一タイプであると判断した場合に、前記第一教材要素情報取得手段が取得した座標情報に対応する点または線を出力する第一出力手段と、
前記判断部が、前記電子ペン識別子が第一タイプであると判断した場合に、前記第二教材要素情報取得手段が取得した教材要素情報を出力する第二出力手段と、
前記判断部が、前記電子ペン識別子が第二タイプであると判断した場合に、前記記載情報受信部が取得した前記記載情報を出力する第三出力手段を具備する請求項４記載の情報処理システム。
【請求項６】
請求項１から請求項５いずれか記載の情報処理システムを構成する情報出力装置。
【請求項７】
請求項１から請求項５いずれか記載の情報処理システムを構成する媒体。
【請求項８】
記載情報受信部、教材要素情報取得部、および出力部により実現される情報出力方法であって、
前記記載情報受信部により、電子ペンから記載情報を受信する記載情報受信ステップと、
前記教材要素情報取得部により、当該記載情報に対応する教材要素情報が第一の教材要素情報であるか、第二の教材要素情報であるかを判断し、当該判断が記載情報に対応する教材要素情報が第一の教材要素情報であるとの判断の場合に、教材要素情報が有する座標情報であり、前記記載情報が示す座標情報に一致または近似する座標情報を、媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を１以上格納しており、かつ、前記１以上の教材要素情報がなぞられるべき第一の教材要素情報であるか、指示されるべき第二の教材要素情報であるかを区別する教材要素区分情報を格納している記憶媒体から、取得し、前記判断が記載情報に対応する教材要素情報が第二の教材要素情報であるとの判断の場合に、前記記載情報に対応する教材要素情報を取得する教材要素情報取得ステップと、
前記出力部により、前記教材要素情報取得ステップで取得した教材要素情報を出力する出力ステップを具備する情報出力方法。
【請求項９】
記載情報受信部、教材要素情報取得部、判断部、および出力部により実現される情報出力方法であって、
前記記載情報受信部により、記載情報と電子ペン識別子を受信する記載情報受信ステップと、
前記教材要素情報取得部により、前記記載情報に対応する教材要素情報を、媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を、１以上格納している記憶媒体から、取得する教材要素情報取得ステップと、
前記判断部により、前記記載情報受信ステップで受信した前記電子ペン識別子が、前記記憶媒体に格納されている教材要素情報を出力する第一タイプであるか、なぞったとおりに出力する第二タイプであるかを判断する判断ステップと、
前記出力部により、前記判断ステップで、前記電子ペン識別子が第一タイプであると判断した場合は、前記教材要素情報取得部が取得した教材要素情報を出力し、前記電子ペン識別子が第二タイプであると判断した場合は、前記記載情報受信ステップで取得した前記記載情報を出力する出力ステップを具備する情報出力方法。
【請求項１０】
コンピュータを、
電子ペンから記載情報を受信する記載情報受信部と、
前記電子ペンで媒体に記載された前記講義の教材を構成する要素である教材要素が当該電子ペンを用いてなぞられたことにより得られる情報、または指示されたことにより得られる情報である記載情報に対応する教材要素情報を、媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を１以上格納しており、かつ、前記１以上の教材要素情報がなぞられるべき第一の教材要素情報であるか、指示されるべき第二の教材要素情報であるかを区別する教材要素区分情報を格納している記憶媒体から取得する教材要素情報取得部と、
前記教材要素情報取得部が取得した教材要素情報を出力する出力部として機能させるためのプログラム。
【請求項１１】
コンピュータを、
記載情報と電子ペン識別子を受信する記載情報受信部と、
前記記載情報に対応する教材要素情報を、媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を、１以上格納している記憶媒体から、取得する教材要素情報取得部と、
前記記載情報受信部が受信した前記電子ペン識別子が、前記記憶媒体に格納されている教材要素情報を出力する第一タイプであるか、なぞったとおりに出力する第二タイプであるかを判断する判断部と、
前記判断部が、前記電子ペン識別子が第一タイプであると判断した場合は、前記教材要素情報取得部が取得した教材要素情報を出力し、前記電子ペン識別子が第二タイプであると判断した場合は、前記記載情報受信部が取得した前記記載情報を出力する出力部として機能させるためのプログラム。
【請求項１２】
媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を１以上格納しており、かつ、前記１以上の教材要素情報がなぞられるべき第一の教材要素情報であるか、指示されるべき第二の教材要素情報であるかを区別する教材要素区分情報を格納している教材要素情報格納部と、
前記記載情報を受信する記載情報受信部と、
前記記載情報に対応する教材要素情報を、前記教材要素情報格納部から取得する教材要素情報取得部と、
前記教材要素情報取得部が取得した教材要素情報を出力する出力部を具備する情報出力装置。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、電子ペンを利用して教育等を支援する情報処理システム等に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
従来、プレゼンテーションソフトウエアによるスライドショーを使ったＯＨＰプレゼンテーションにおいて、発表者などがこのソフトウェアの制御や画面への書込みなどを手元から簡単に行うことができるようにするシステムがあった（例えば、特許文献１参照）。
【０００３】
また、資料提示装置を用いたプレゼンテーションにおいて、サムネール画像を用いることで、提示画像の選択を容易に行うことができ、同時にこの選択作業を視聴者に見せずに済む技術を提供する（例えば、特許文献２参照）。
【０００４】
さらに、従来の技術として、電子ペン（非特許文献１参照）を利用して、教育を支援するシステムとして、文字等の練習を行う情報処理システムがある。
【特許文献１】特開平１１−１９１０２７号公報（第１頁、第１図等）
【特許文献２】特開２００７−３３７３９号公報（第１頁、第１図等）
【非特許文献１】アノト日本株式会社ホームページ、インターネット＜ＵＲＬ：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ａｎｏｔｏ．ｊｐ／ｔｓｕｉｔｅ．ｈｔｍｌ＞
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
しかしながら、従来のシステムにおいては、授業を効率的に進めることができない、という課題があった。また、従来のシステムにおいては、授業の品質を一定以上に担保することができない、という課題があった。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
本第一の発明の情報処理システムは、教材を構成する文字列や図形などが記載された媒体と、電子ペンと、情報出力装置を具備する情報処理システムであって、前記電子ペンは、前記教材を構成する要素である教材要素が当該電子ペンを用いてなぞられたことにより得られる情報である記載情報を取得する記載情報取得部と、前記記載情報取得部が取得した記載情報を前記情報出力装置に送信する記載情報送信部を具備し、前記情報出力装置は、媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を、１以上格納している教材要素情報格納部と、前記記載情報を受信する記載情報受信部と、前記記載情報に対応する教材要素情報を、前記教材要素情報格納部から取得する教材要素情報取得部と、前記教材要素情報取得部が取得した教材要素情報を出力する出力部を具備する情報処理システムである。
【０００７】
かかる構成により、講義の内容が記載された教材を電子ペンでなぞれば、なぞった文字列や絵などが出力できる。
【０００８】
また、本第二の発明の情報処理システムは、第一の発明に対して、前記記載情報は、座標情報の集合であって、前記教材要素情報は、座標情報を含み、前記教材要素情報取得部は、前記記載情報が示す座標情報に一致または近似する座標情報を含む教材要素情報を、前記教材要素情報格納部から取得する情報処理システムである。
【０００９】
かかる構成により、講義の内容が記載された教材を電子ペンでなぞれば、なぞった文字列や絵などが出力できる。
【００１０】
また、本第三の発明の情報処理システムは、第二の発明に対して、前記記載情報送信部は、前記記載情報取得部が記載情報を取得した後、直ちに記載情報を前記情報出力装置に送信し、前記教材要素情報取得部は、前記記載情報受信部が記載情報を受信した後、直ちに、前記教材要素情報が有する座標情報であり、前記記載情報が示す座標情報に一致または近似する座標情報を、前記教材要素情報格納部から取得し、前記出力部は、前記教材要素情報取得部が座標情報を取得した後、直ちに当該座標情報に対応する点または線を出力する情報処理システムである。
【００１１】
かかる構成により、講義の内容が記載された教材を電子ペンでなぞれば、なぞった文字列や絵などが、リアルタイムに出力できる。
【００１２】
また、本第四の発明の情報処理システムは、講義の教材を構成する文字や図形が記載された媒体と、電子ペンと、情報出力装置を具備する情報処理システムであって、前記電子ペンは、前記媒体に記載された前記講義の教材を構成する要素である教材要素が当該電子ペンを用いて指示されたことにより得られる情報である記載情報を取得する記載情報取得部と、前記記載情報取得部が取得した記載情報を前記情報出力装置に送信する記載情報送信部を具備し、前記情報出力装置は、媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を格納している教材要素情報格納部と、前記記載情報を受信する記載情報受信部と、前記記載情報に対応する教材要素情報を、前記教材要素情報格納部から取得する教材要素情報取得部と、前記教材要素情報取得部が取得した教材要素情報を出力する出力部を具備する情報処理システムである。
【００１３】
かかる構成により、講義の内容が記載された教材を電子ペンで指示すれば、指示した文字列や絵など（オブジェクト）が出力できる。
【００１４】
また、本第五の発明の情報処理システムは、講義の教材を構成する文字列や図形などが記載された媒体と、電子ペンと、情報出力装置を具備する情報処理システムであって、前記電子ペンは、前記媒体に記載された前記講義の教材を構成する要素である教材要素が当該電子ペンを用いてなぞられたことにより得られる情報、または指示されたことにより得られる情報である記載情報を取得する記載情報取得部と、前記記載情報取得部が取得した記載情報を前記情報出力装置に送信する記載情報送信部を具備し、前記情報出力装置は、媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を１以上格納しており、かつ、前記１以上の教材要素情報がなぞられるべき第一の教材要素情報であるか、指示されるべき第二の教材要素情報であるかを区別する教材要素区分情報を格納している教材要素情報格納部と、前記記載情報を受信する記載情報受信部と、前記記載情報に対応する教材要素情報を、前記教材要素情報格納部から取得する教材要素情報取得部と、前記教材要素情報取得部が取得した教材要素情報を出力する出力部を具備する情報処理システムである。
【００１５】
かかる構成により、なぞり対象のオブジェクトと、指示対象のオブジェクトが混在しており、講義の進捗がしやすいように教材を構成できる。
【００１６】
また、本第六の発明の情報処理システムは、第五の発明に対して、前記記載情報は、座標情報の集合であって、前記教材要素情報は、座標情報を含み、前記教材要素情報取得部は、前記記載情報が示す座標情報に一致または近似する座標情報を含む教材要素情報を、前記教材要素情報格納部から取得する情報処理システムである。
【００１７】
かかる構成により、なぞり対象のオブジェクトと、指示対象のオブジェクトが混在しており、講義の進捗がしやすいように教材を構成できる。
【００１８】
また、本第七の発明の情報処理システムは、第六の発明に対して、前記記載情報送信部は、前記記載情報取得部が取得した記載情報を前記情報出力装置に送信し、前記教材要素情報取得部は、前記記載情報が示す座標情報から、当該記載情報に対応する教材要素情報が第一の教材要素情報であるか、第二の教材要素情報であるかを判断する教材要素種類判断手段と、前記教材要素種類判断手段が記載情報に対応する教材要素情報が第一の教材要素情報であると判断した場合に、教材要素情報が有する座標情報であり、前記記載情報が示す座標情報に一致または近似する座標情報を、前記教材要素情報格納部から取得する第一教材要素情報取得手段と、前記教材要素種類判断手段が記載情報に対応する教材要素情報が第二の教材要素情報であると判断した場合に、前記記載情報に対応する教材要素情報を取得する第二教材要素情報取得手段を具備し、前記出力部は、前記第一教材要素情報取得手段が取得した座標情報に対応する点または線を出力する第一出力手段と、前記第二教材要素情報取得手段が取得した教材要素情報を出力する第二出力手段を具備する情報処理システムである。
【００１９】
かかる構成により、なぞり対象のオブジェクトと、指示対象のオブジェクトが混在しており、講義の進捗がしやすいように教材を構成できる。
【００２０】
また、本第八の発明の情報処理システムは、講義の教材を構成する文字列や図形などが記載された媒体と、２以上の電子ペンと、情報出力装置を具備する情報処理システムであって、前記電子ペンは、当該電子ペンを識別する電子ペン識別子を格納している電子ペン識別子格納部と、前記媒体に記載された前記講義の教材を構成する要素である教材要素が当該電子ペンを用いてなぞられたことにより得られる情報、または指示されたことにより得られる情報である記載情報を取得する記載情報取得部と、前記記載情報取得部が取得した記載情報と前記電子ペン識別子を、情報出力装置に送信する記載情報送信部を具備し、前記情報出力装置は、媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を、１以上格納している教材要素情報格納部と、前記記載情報と前記電子ペン識別子を受信する記載情報受信部と、前記記載情報に対応する教材要素情報を、前記教材要素情報格納部から取得する教材要素情報取得部と、前記記載情報受信部が受信した前記電子ペン識別子が、前記教材要素情報格納部に格納されている教材要素情報を出力する第一タイプであるか、なぞったとおりに出力する第二タイプであるかを判断する判断部と、前記判断部が、前記電子ペン識別子が第一タイプであると判断した場合は、前記教材要素情報取得部が取得した教材要素情報を出力し、前記電子ペン識別子が第二タイプであると判断した場合は、前記記載情報受信部が取得した前記記載情報を出力する出力部を具備する情報処理システムである。
【００２１】
かかる構成により、電子ペン識別子により、出力の態様を変えることができる。
【００２２】
また、本第九の発明の情報処理システムは、第八の発明に対して、前記教材要素情報格納部は、媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を１以上格納しており、かつ、前記１以上の教材要素情報がなぞられるべき第一の教材要素情報であるか、指示されるべき第二の教材要素情報であるかを区別する教材要素区分情報を格納しており、前記教材要素情報取得部は、前記記載情報が示す座標情報から、当該記載情報に対応する教材要素情報が第一の教材要素情報であるか、第二の教材要素情報であるかを判断する教材要素種類判断手段と前記教材要素種類判断手段が記載情報に対応する教材要素情報が第一の教材要素情報であると判断した場合に、教材要素情報が有する座標情報であり、前記記載情報が示す座標情報に一致または近似する座標情報を、前記教材要素情報格納部から取得する第一教材要素情報取得手段と、前記教材要素種類判断手段が記載情報に対応する教材要素情報が第二の教材要素情報であると判断した場合に、前記記載情報に対応する教材要素情報を取得する第二教材要素情報取得手段を具備し、前記出力部は、前記判断部が、前記電子ペン識別子が第一タイプであると判断した場合に、前記第一教材要素情報取得手段が取得した座標情報に対応する点または線を出力する第一出力手段と、前記判断部が、前記電子ペン識別子が第一タイプであると判断した場合に、前記第二教材要素情報取得手段が取得した教材要素情報を出力する第二出力手段と、前記判断部が、前記電子ペン識別子が第二タイプであると判断した場合に、前記記載情報受信部が取得した前記記載情報を出力する第三出力手段を具備する情報処理システムである。
【００２３】
かかる構成により、電子ペン識別子により、出力の態様を変えることができる。
【発明の効果】
【００２４】
本発明による情報処理システムによれば、効率的に授業を進めることができる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００２５】
以下、情報処理システム等の実施形態について図面を参照して説明する。なお、実施の形態において同じ符号を付した構成要素は同様の動作を行うので、再度の説明を省略する場合がある。
（実施の形態１）
【００２６】
本実施の形態において、講義内容が記載された用紙（以下、媒体とも言う。）と、電子ペンと、情報出力装置を具備し、用紙を電子ペンでなぞった場合に、なぞった図、文字などを出力する情報処理システムについて説明する。
【００２７】
また、用紙に記載されている教材の一部である教材要素を、電子ペンで指示した場合に、指示された教材要素に対応する教材要素情報を出力する情報処理システムについて説明する。
【００２８】
さらに、教材要素によって、電子ペンでのなぞりに対応して教材要素情報を出力したり、電子ペンでの指示に対応して教材要素情報を出力したりする情報処理システムについて説明する。
【００２９】
図１は、本実施の形態における情報処理システムの概念図である。情報処理システム１は、媒体１１、電子ペン１２、情報出力装置１３を具備する。図２は、本実施の形態における情報処理システムのブロック図である。
【００３０】
媒体１１は、講義の教材を構成する文字列や図形や表や絵などのうちの1以上の情報が記載されたものである。例えば、媒体１１は、特殊ドットパターンが印刷されている。また、媒体１１は、通常、紙で出来ているが、電子ペン１２で文字等を記述でき、例えば、特殊ドットパターンが印刷されていれば、プラスチック等、その材質は何でも良い。教材要素とは、文字、文字列、図形、画像などである。「なぞる」とは、媒体１１上に印刷されている教材要素の上に、電子ペン１２を走らせる（電子ペン１２で記載する）
ことである。「指示」とは、電子ペン１２で、教材要素をチェックしたり、押下したり、点を付したり、する行為である。媒体１１上に印刷されている教材要素は、実線でも、破線でも、薄いグレイの文字や図形等でも良い。また、媒体１１には、教材要素以外の情報が印刷されていても良い。教材要素以外の情報とは、例えば、講義を助けるための情報であり、例えば、教える意義についての情報や、ポイントになる項目を示す情報などである。
【００３１】
電子ペン１２は、記載情報取得部１２１、記載情報送信部１２２を具備する。電子ペン１２は、例えば、非特許文献１の電子ペンである。講義の教材を構成する要素である教材要素が当該電子ペン１２を用いてなぞられる。教材要素は、教材全体でも良い。教材要素は、文字列、文字、文字の一部、図、絵、絵の一部などでも良い。また、教材要素は、動画を構成する一部の静止画でも良い。また、媒体１１に記載された講義の教材を構成する要素である教材要素が電子ペン１２を用いて指示される。
【００３２】
情報出力装置１３は、教材要素情報格納部１３１、記載情報受信部１３２、教材要素情報取得部１３３、出力部１３４を具備する。
【００３３】
教材要素情報取得部１３３は、教材要素種類判断手段１３３１、第一教材要素情報取得手段１３３２、第二教材要素情報取得手段１３３３を具備する。
【００３４】
出力部１３４は、第一出力手段１３４１、第二出力手段１３４２を具備する。
【００３５】
記載情報取得部１２１は、記載情報を取得する。記載情報とは、講義の教材を構成する要素である教材要素が当該電子ペン１２を用いてなぞられたことにより得られる情報である。また、記載情報とは、媒体１１に記載された講義の教材を構成する要素である教材要素が当該電子ペン１２を用いて指示されたことにより得られる情報である。また、記載情報とは、通常、座標情報の集合である。ただし、記載情報とは、座標情報の集合を文字認識して得られた１以上の文字コード列であっても良い。その他、記載情報の構造は、問わない。記載情報取得部１２１は、通常、ＭＰＵやメモリ等から実現され得る。記載情報取得部１２１の処理手順は、通常、ソフトウェアで実現され、当該ソフトウェアはＲＯＭ等の記録媒体に記録されている。但し、ハードウェア（専用回路）で実現しても良い。また、記載情報取得部１２１は、例えば、以下の方法で記載情報を取得する。媒体１１に図３に示す特殊ドットパターンが印刷されている場合に、記載情報取得部１２１は、特殊ドットパターンによる座標検出技術で実現され得る。具体的には、例えば、図３のような構成になる。図３の構成は、ＣＣＤカメラ３０１、パターン認識と解析を行うプロセッサ３０２で構成される。特殊ドットパターンは、０．３ｍｍピッチのグリッドに沿ってドットを示し、そのドットの配置をＲｉｇｈｔ／Ｌｅｆｔ／Ｕｐ／Ｄｏｗｎの４パターンで振り分けることでコード化を図る。そして、ＣＣＤカメラより、特殊ドットパターンを６０フレーム／秒で撮影し、入力する。そして、撮影した画像情報を解析することにより、入力装置であるＣＣＤカメラの移動（すなわち撮影されるドットパターンの変化）を検出することができる。ＣＣＤカメラの移動を検出することにより、静的物体中の相対的な座標情報を取得できる。なお、記載情報取得部１２１の別の手段として、以下のものが考えられる。媒体１１の表面に、座標情報を示すバーコードが印刷されており、記載情報取得部１２１は、当該バーコードを読み込み、座標情報を得るバーコードリーダーで実現される。
【００３６】
記載情報送信部１２２は、記載情報取得部１２１が取得した記載情報を情報出力装置１３に送信する。記載情報送信部１２２は、記載情報取得部１２１が記載情報を取得した後、直ちに記載情報を情報出力装置１３に送信することは好適である。記載情報送信部１２２は、ユーザの指示により、記載情報を情報出力装置１３に送信しても良い。記載情報送信部１２２は、通常、無線または有線の通信手段で実現されるが、放送手段で実現されても良い。記載情報送信部１２２は、例えば、いわゆるブルートゥース（登録商標）の通信モジュールなどでも良い。
【００３７】
教材要素情報格納部１３１は、１以上の教材要素情報を格納している。教材要素情報は、電子化された情報である。教材要素情報は、媒体１１に印刷されている教材要素に対応する情報である。教材要素情報は、テキスト、静止画、動画、音声等、そのデータタイプは問わない。教材要素情報は、媒体１１上の教材要素と同じとは限らない。教材要素情報が動画で、教材要素が動画を代表する静止画でも良い。また、教材要素情報が音声で、教材要素が音声をシンボリックする文字列や絵などでも良い。
【００３８】
教材要素情報格納部１３１は、１以上の教材要素情報と教材要素区分情報を格納していることは好適である。教材要素区分情報は、教材要素情報の種類を区分するための情報であり、例えば、教材要素情報が第一の教材要素情報であるか第二の教材要素情報であるかを区別する情報である。第一の教材要素情報は、教材要素情報がなぞられるべき情報であることを示す。第二の教材要素情報は、教材要素情報が指示されるべき情報であることを示す。教材要素情報は、上述したように、文字列、図形、絵などであり、一教材要素情報のまとまりの粒度は問わない。通常、教材要素情報は、座標情報も有する。教材要素情報は、色情報や、線種、線の太さ、フォントなどの情報も有し得る。教材要素区分情報は、教材要素情報に対応して存在しても良いし、教材要素情報のタイプごと（文字列、図形など）に存在しても良い。教材要素情報格納部１３１は、不揮発性の記録媒体が好適であるが、揮発性の記録媒体でも実現可能である。
【００３９】
記載情報受信部１３２は、電子ペン１２から、直接的または間接的に、記載情報を受信する。記載情報受信部１３２は、通常、無線または有線の通信手段で実現されるが、放送を受信する手段で実現されても良い。
【００４０】
教材要素情報取得部１３３は、記載情報に対応する教材要素情報を、教材要素情報格納部１３１から取得する。「記載情報に対応する教材要素情報」とは、例えば、記載情報が示す座標情報に一致または近似する座標情報である。「記載情報に対応する教材要素情報」とは、例えば、記載情報が示す座標情報に一致または近似する座標情報を含む教材要素情報である。また、「記載情報に対応する教材要素情報」とは、例えば、記載情報が示す座標情報を含む教材要素情報である。
【００４１】
教材要素情報取得部１３３は、記載情報受信部１３２が記載情報を受信した後、直ちに、教材要素情報が有する座標情報であり、記載情報が示す座標情報に一致または近似する座標情報を、教材要素情報格納部１３１から取得することは好適である。かかる処理により、いわゆるなぞり書きに直ちに対応した文字や図形などが出力され得ることとなる。
【００４２】
また、教材要素情報取得部１３３は、指示された座標情報に対応する教材要素情報を取得しても良い。指示される領域である指示領域は、教材要素が記載されている領域ではない領域でも良い。
【００４３】
「記載情報に対応する教材要素情報」とは、チェックや、押下などの指示により、当該指示が示す座標情報を含む、または座標情報に近似する教材要素情報を取得する、ことでも良い。「近似する」とは、多少、ずれがあっても良いことを示す。また、教材要素情報取得部１３３は、直前に取得した点に連続する点を取得しにいく、ことは好適である。記載情報受信部１３２が受信した記載情報と、教材要素情報が有する座標情報とは、１対１対応であるとは限らない。
【００４４】
教材要素情報取得部１３３は、通常、ＭＰＵやメモリ等から実現され得る。教材要素情報取得部１３３の処理手順は、通常、ソフトウェアで実現され、当該ソフトウェアはＲＯＭ等の記録媒体に記録されている。但し、ハードウェア（専用回路）で実現しても良い。
【００４５】
教材要素種類判断手段１３３１は、記載情報が示す座標情報から、当該記載情報に対応する教材要素情報が第一の教材要素情報であるか、第二の教材要素情報であるかを判断する。教材要素種類判断手段１３３１は、例えば、記載情報が示す座標情報をキーとして検索し、対応する教材要素情報を決定し、当該教材要素情報と対になる教材要素区分情報を取得する。また、教材要素種類判断手段１３３１は、例えば、記載情報が示す座標情報を文字認識し、文字列であると判断すれば、例えば、第一の教材要素情報と判断し、文字列以外（図形など）であると判断すれば、例えば、第二の教材要素情報と判断する。教材要素種類判断手段１３３１は、通常、ＭＰＵやメモリ等から実現され得る。教材要素種類判断手段１３３１の処理手順は、通常、ソフトウェアで実現され、当該ソフトウェアはＲＯＭ等の記録媒体に記録されている。但し、ハードウェア（専用回路）で実現しても良い。
【００４６】
第一教材要素情報取得手段１３３２は、教材要素種類判断手段１３３１が記載情報に対応する教材要素情報が第一の教材要素情報であると判断した場合に、教材要素情報が有する座標情報であり、記載情報が示す座標情報に一致または近似する座標情報を、教材要素情報格納部１３１から取得する。第一教材要素情報取得手段１３３２は、なぞったことに対応して、なぞった文字列や図形などの電子データ（手書きではないデータ）を取得する。第一教材要素情報取得手段１３３２は、通常、ＭＰＵやメモリ等から実現され得る。第一教材要素情報取得手段１３３２の処理手順は、通常、ソフトウェアで実現され、当該ソフトウェアはＲＯＭ等の記録媒体に記録されている。但し、ハードウェア（専用回路）で実現しても良い。
【００４７】
第二教材要素情報取得手段１３３３は、教材要素種類判断手段１３３１が記載情報に対応する教材要素情報が第二の教材要素情報であると判断した場合に、記載情報に対応する教材要素情報を取得する。第二教材要素情報取得手段１３３３は、指示されたことに対応して、指示された文字列や図形などの電子データを取得する。第二教材要素情報取得手段１３３３は、通常、ＭＰＵやメモリ等から実現され得る。第二教材要素情報取得手段１３３３の処理手順は、通常、ソフトウェアで実現され、当該ソフトウェアはＲＯＭ等の記録媒体に記録されている。但し、ハードウェア（専用回路）で実現しても良い。
【００４８】
出力部１３４は、教材要素情報取得部１３３が取得した教材要素情報を出力する。出力部１３４は、教材要素情報取得部１３３が座標情報を取得した後、直ちに当該座標情報に対応する点または線を出力することは好適である。かかる処理により、なぞり書きの様子が出力される。ここで、出力とは、通常、ディスプレイへの表示や、プロジェクターを用いた投影である。また、出力とは、ディスプレイ等への表示だけではなく、プリンタへの印字、音出力、外部の装置への送信、記録媒体への蓄積、他の処理装置や他のプログラム等への処理結果の引渡し等を含む概念であると捕らえても良い。出力部１３４は、ディスプレイ等の出力デバイスを含むと考えても含まないと考えても良い。出力部１３４は、出力デバイスのドライバーソフトまたは、出力デバイスのドライバーソフトと出力デバイス等で実現され得る。
【００４９】
第一出力手段１３４１は、第一教材要素情報取得手段１３３２が取得した座標情報に対応する点または線を出力する。
【００５０】
第二出力手段１３４２は、第二教材要素情報取得手段１３３３が取得した教材要素情報を出力する。
【００５１】
次に、情報処理システムの動作について説明する。まず、電子ペン１２の動作について説明する。電子ペン１２の記載情報取得部１２１は、電子ペン１２が媒体１１上を走査した映像を取得する。そして、記載情報取得部１２１は、取得した映像から記載情報（ここでは、記載情報は、媒体１１上の座標情報である。）を構成し、記憶媒体上に一時格納する。そして、記載情報送信部１２２は、記載情報取得部１２１が構成した記載情報を、情報出力装置１３に送信する。なお、記載情報送信部１２２は、ユーザの指示により記憶媒体上の記載情報を送信しても良いし、記憶媒体に記憶されると直ちに、記載情報を送信しても良い。また、ユーザの指示とは、媒体１１上の、「送信ボタン」のチェックや、電子ペン１２が有する所定のボタンの押下などである。
【００５２】
次に、情報出力装置１３の動作について、図４のフローチャートを用いて説明する。
【００５３】
（ステップＳ４０１）記載情報受信部１３２は、記載情報を受信したか否かを判断する。記載情報を受信すればステップＳ４０２に行き、記載情報を受信しなければステップＳ４０１に戻る。
【００５４】
（ステップＳ４０２）教材要素種類判断手段１３３１は、ステップＳ４０１で受信した記載情報から、当該記載情報に対応する教材要素情報が第一の教材要素情報であるか、第二の教材要素情報であるかを判断する。かかる処理を教材要素種類判断処理という。教材要素種類判断処理について、図５のフローチャートを用いて説明する。
【００５５】
（ステップＳ４０３）教材要素種類判断手段１３３１が、記載情報に対応する教材要素情報が第一の教材要素情報であると判断すればステップＳ４０４に行き、第二の教材要素情報であると判断すればステップＳ４０６に行く。
【００５６】
（ステップＳ４０４）第一教材要素情報取得手段１３３２は、第一教材要素情報取得処理を行う。第一教材要素情報取得処理について、図６のフローチャートを用いて説明する。
【００５７】
（ステップＳ４０５）第一出力手段１３４１は、ステップＳ４０４で取得した座標情報に対応する点または線を出力する。ステップＳ４０１に戻る。
【００５８】
（ステップＳ４０６）第二教材要素情報取得手段１３３３は、ステップＳ４０１で受信した記載情報に対応する教材要素情報を、教材要素情報格納部１３１から取得する。つまり、第二教材要素情報取得手段１３３３は、指示されたことに対応して、指示された文字列や図形などの電子データを、教材要素情報格納部１３１から取得する。
【００５９】
（ステップＳ４０７）第二出力手段１３４２は、ステップＳ４０６で取得した教材要素情報を出力する。ステップＳ４０１に戻る。
【００６０】
なお、図４のフローチャートにおいて、電源オフや処理終了の割り込みにより処理は終了する。
【００６１】
次に、ステップＳ４０２の教材要素種類判断処理について、図５のフローチャートを用いて説明する。
【００６２】
（ステップＳ５０１）教材要素種類判断手段１３３１は、１以上の座標情報を有する記載情報から、一の座標情報を取得する。なお、記載情報に複数の座標情報が含まれる場合、教材要素種類判断手段１３３１は、どの座標情報を取得しても良いが、例えば、連続する複数の座標情報の真ん中の座標情報を取得することは好適である。
【００６３】
（ステップＳ５０２）教材要素種類判断手段１３３１は、カウンタｉに１を代入する。
【００６４】
（ステップＳ５０３）教材要素種類判断手段１３３１は、教材要素情報格納部１３１にｉ番目の教材要素情報が存在するか否かを判断する。ｉ番目の教材要素情報が存在すればステップＳ５０４に行き、ｉ番目の教材要素情報が存在しなければステップＳ５１１に行く。
【００６５】
（ステップＳ５０４）教材要素種類判断手段１３３１は、教材要素情報格納部１３１から、ｉ番目の教材要素情報を読み込む。
【００６６】
（ステップＳ５０５）教材要素種類判断手段１３３１は、ステップＳ５０４で読み込んだｉ番目の教材要素情報を構成する座標情報群の中に、ステップＳ５０１で取得した座標情報が含まれるか否かを判断する。座標情報が含まれればステップＳ５０６に行き、座標情報が含まれなければステップＳ５０７に行く。
【００６７】
（ステップＳ５０６）教材要素種類判断手段１３３１は、ｉ番目の教材要素情報に対応する教材要素区分情報を取得する。上位処理にリターンする。
【００６８】
（ステップＳ５０７）教材要素種類判断手段１３３１は、ｉ番目の教材要素情報に含まれる座標情報であって、一の座標情報に最も近い（距離が短い）座標情報を取得する。
【００６９】
（ステップＳ５０８）教材要素種類判断手段１３３１は、一の座標情報（ｘ１，ｙ１）と、ステップＳ５０７で取得した座標情報（ｘ２，ｙ２）の距離を算出する。２点（ｘ１，ｙ１）と（ｘ２，ｙ２）の距離を算出する処理は公知技術である。
【００７０】
（ステップＳ５０９）教材要素種類判断手段１３３１は、カウンタｉまたはｉ番目の教材要素情報と、ステップＳ５０８で算出した距離を対にして、一時格納する。
【００７１】
（ステップＳ５１０）教材要素種類判断手段１３３１は、カウンタｉを１、インクリメントする。ステップＳ５０３に戻る。
【００７２】
（ステップＳ５１１）教材要素種類判断手段１３３１は、ステップＳ５０９で格納した距離のうち、最小の距離に対応するｉ、またはｉ番目の教材要素情報を選択する。
【００７３】
（ステップＳ５１２）教材要素種類判断手段１３３１は、最小の距離が所定値以下であるか否かを判断する。所定値以下であればステップＳ５０６に行き、所定値以下でなければステップＳ５１３に行く。
【００７４】
（ステップＳ５１３）教材要素種類判断手段１３３１は、エラーを出力する。処理を終了する。なお、ここで、エラーを出力せずに、何もしなくても良い（ＮＯＰでも良い）。
【００７５】
なお、図５のフローチャートにおいて、ステップＳ５１２の「所定値」は、いくらでも良い。また、「所定値以下」は「所定値より小さい」という判断条件でも良い。
【００７６】
次に、ステップＳ５０４の第一教材要素情報取得処理について、図６のフローチャートを用いて説明する。
【００７７】
（ステップＳ６０１）第一教材要素情報取得手段１３３２は、カウンタｉに１を代入する。
【００７８】
（ステップＳ６０２）第一教材要素情報取得手段１３３２は、ｉ番目の座標情報が存在するか否かを判断する。ｉ番目の座標情報が存在すればステップＳ６０３に行き、ｉ番目の座標情報が存在しなければ上位処理にリターンする。
【００７９】
（ステップＳ６０３）第一教材要素情報取得手段１３３２は、第一教材要素情報の中の座標情報中の、ｉ番目の座標情報に最も距離が近い座標情報を取得する。なお、この距離は「０」でも良い。距離が「０」とは、ｉ番目の座標情報が第一教材要素情報に含まれることを意味している。
【００８０】
（ステップＳ６０４）第一教材要素情報取得手段１３３２は、第一教材要素情報の最初の座標情報から、または直前に取得した座標情報の次の座標情報から、ステップＳ６０３で取得した座標情報までの１以上の座標情報を、第一教材要素情報を構成する座標情報群から取得する。そして、取得した１以上の座標情報をメモリ上に追記する。
【００８１】
（ステップＳ６０５）第一教材要素情報取得手段１３３２は、カウンタｉを１、インクリメントする。ステップＳ６０２に戻る。
【００８２】
なお、図６のフローチャートにおいて、カウンタｉをインクリメントしていったが、第一教材要素情報取得手段１３３２は、ステップＳ６０３で、最後の座標情報に最も距離が近い座標情報を取得し、ステップＳ６０４で、第一教材要素情報の最初の座標情報から、取得した座標情報までの１以上の座標情報を、第一教材要素情報を構成する座標情報群から取得するようにしても良い。かかる場合、ループの処理は発生しない。
【００８３】
以下、本実施の形態における情報処理システムの具体的な動作について説明する。情報処理システムの概念図は図１である。
【００８４】
図７は、媒体１１の例である。図７は、理科の講義で利用される先生用の用紙である。
【００８５】
また、情報出力装置１３の教材要素情報格納部１３１は、図８に示す教材要素情報管理表を保持している。教材要素情報管理表は、教材要素情報を管理している表である。図８の教材要素情報管理表は、図７の媒体１１を構成する教材要素を電子化した情報である。教材要素情報管理表は、「ＩＤ」「座標情報群」「データ」「教材要素区分情報」の属性を有するレコードを１以上格納している。「ＩＤ」は、レコードを識別する情報であり、表におけるレコード管理のために存在する。「座標情報群」は、教材要素情報を構成する１以上の座標情報（Ｘ，Ｙ）である。座標情報（Ｘ，Ｙ）は、媒体１１上の位置を示す情報である。「データ」は、座標情報群から構成され得るデータであり、出力されるデータである。「教材要素区分情報」は、教材要素情報の種類を区分するための情報であり、「０」はなぞられるべき第一の教材要素情報、「１」は指示されるべき第二の教材要素情報である。
【００８６】
かかる状況において、先生は、生徒に対して理科の授業を行なう、とする。また、先生は、電子ペン１２を持っており、当該電子ペン１２を使って、図６の媒体１１上の図や文字列をなぞったり、指示したり（チェックしたり、点を付したり）しながら、理科の授業を進めていく、とする。
【００８７】
今、先生は、理科の授業の最初に「今日は、被子植物の花の作り、について勉強しましょう。」と言いながら、電子ペン１２を用いて、媒体１１の「被子植物の花の作り」のいずれかの領域を指示（チェックなど）する。すると、電子ペン１２の記載情報取得部１２１は、チェックされた軌跡を示す座標情報群「（ｘ１，ｙ１）（ｘ２，ｙ２）・・・（ｘａ，ｙａ）・・・（ｘｎ，ｙｎ）」を得て、電子ペン１２のメモリ上に配置する。そして、例えば、先生の指示（媒体１１の送信領域のチェックや、電子ペン１２内の送信ボタンの押下など）により、記載情報送信部１２２は、メモリ上の座標情報群「（ｘ１，ｙ１）（ｘ２，ｙ２）・・・（ｘａ，ｙａ）・・・（ｘｎ，ｙｎ）」を、情報出力装置１３に送信する。ここで、座標情報群「（ｘ１，ｙ１）（ｘ２，ｙ２）・・・（ｘａ，ｙａ）・・・（ｘｎ，ｙｎ）」が記載情報である。なお、先生の指示なしに、記載情報送信部１２２は、メモリ上の座標情報群「（ｘ１，ｙ１）（ｘ２，ｙ２）・・・（ｘａ，ｙａ）・・・（ｘｎ，ｙｎ）」を、次々に、情報出力装置１３に送信しても良い。
【００８８】
次に、情報出力装置１３の記載情報受信部１３２は、座標情報群「（ｘ１，ｙ１）（ｘ２，ｙ２）・・・（ｘａ，ｙａ）・・・（ｘｎ，ｙｎ）」を受信する。
【００８９】
次に、教材要素種類判断手段１３３１は、座標情報群「（ｘ１，ｙ１）（ｘ２，ｙ２）・・・（ｘａ，ｙａ）・・・（ｘｎ，ｙｎ）」の中の真ん中の座標情報「（ｘａ，ｙａ）」を取得する。そして、教材要素種類判断手段１３３１は、図８の教材要素情報管理表から、１番目の教材要素情報「（１０，１０）（１０，１１）・・・・・」を読み込む。次に、教材要素種類判断手段１３３１は、読み込んだ１番目の教材要素情報を構成する座標情報群「（１０，１０）（１０，１１）・・・・・」の中に、取得した座標情報「（ｘａ，ｙａ）」が含まれるか否かを判断する。ここで、「（ｘａ，ｙａ）」は、座標情報群「（１０，１０）（１０，１１）・・・・・」の中に含まれる、とする。
【００９０】
そして、教材要素種類判断手段１３３１は、１番目の教材要素情報に対応する教材要素区分情報「１」を取得する。なお、教材要素区分情報「１」は、当該教材要素情報が第二の教材要素情報であることを示す。
【００９１】
次に、第二教材要素情報取得手段１３３３は、受信した記載情報に対応する１番目の教材要素情報「（１０，１０）（１０，１１）・・・・」を、図８の教材要素情報管理表から取得する。なお、ここで、第二教材要素情報取得手段１３３３は、データ「被子植物の花のつくり」を取得しても良い。
【００９２】
次に、第二出力手段１３４２は、取得した教材要素情報を出力する。つまり、第二出力手段１３４２は、通常、「（１０，１０）（１０，１１）・・・・」から文字列「被子植物の花のつくり」を構成し、「（１０，１０）（１０，１１）・・・・」が示す位置に文字列「被子植物の花のつくり」を出力する。出力されている態様は、図９である。図９において、「被子植物の花のつくり」が電子ペン１２から情報出力装置１３に送信され、プロジェクターにより、出力されている。そして、多数の生徒が授業を受けている。
【００９３】
次に、先生は、「被子植物とは」と言いながら、電子ペン１２で図７の媒体１１の「被子植物」と「・・・」を指示する。そして、情報出力装置１３は、同様に「被子植物・・・」を出力する。
【００９４】
そして、次に、先生は、図７の媒体１１上の文字列「胚珠が子房に・・・・」を、電子ペン１２でなぞっていく。そして、電子ペン１２の記載情報取得部１２１は、なぞられた軌跡を示す座標情報群を得て、電子ペン１２のメモリ上に配置する。そして、記載情報送信部１２２は、メモリ上の座標情報群を、次々に、情報出力装置１３に送信する。
【００９５】
次に、情報出力装置１３の記載情報受信部１３２は、文字列「胚珠が子房に・・・・」に対応する座標情報群「（ｘａ，ｙａ）・・・・（ｘｂ，ｙｂ）・・・・（ｘｃ，ｙｃ）」を受信する。
【００９６】
次に、教材要素種類判断手段１３３１は、座標情報群「（ｘａ，ｙａ）・・・・（ｘｂ，ｙｂ）・・・・（ｘｃ，ｙｃ）」の中の真ん中の座標情報「（ｘｂ，ｙｂ）」を取得する。そして、教材要素種類判断手段１３３１は、図８の教材要素情報管理表から、１番目の教材要素情報「（１０，１０）（１０，１１）・・・・・」から読み込んで、各教材要素情報に対して、座標情報「（ｘｂ，ｙｂ）」に一致する座標情報を含むか否かをチェックする。そして、一致する座標情報を含まない場合、座標情報「（ｘｂ，ｙｂ）」に最も近い座標情報「（ｘｂ１，ｙｂ１）」を取得し、点「（ｘｂ，ｙｂ）」と点「（ｘｂ１，ｙｂ１）」の距離ｄ１を算出する。そして、「１，ｄ１」を格納する。
【００９７】
そして、教材要素種類判断手段１３３１は、図８の教材要素情報管理表の「ＩＤ＝４」の教材要素情報「（６０，３０）（６０，３１）・・・・」の中に、座標情報「（ｘｂ，ｙｂ）」が存在することを検知する。
【００９８】
そして、教材要素種類判断手段１３３１は、４番目の教材要素情報に対応する教材要素区分情報「０」を取得する。なお、教材要素区分情報「０」は、当該教材要素情報が第一の教材要素情報であることを示す。
【００９９】
次に、第一教材要素情報取得手段１３３２は、取得した座標情報「（ｘａ，ｙａ）・・・・（ｘｂ，ｙｂ）・・・・（ｘｃ，ｙｃ）」のうちの「（ｘａ，ｙａ）」に最も距離が近い座標情報を、図８の教材要素情報管理表の「ＩＤ＝４」の座標情報群「（６０，３０）（６０，３１）・・・」から取得する。ここで、第一教材要素情報取得手段１３３２は、「（６０，３１）」を取得した、とする。そして、第一教材要素情報取得手段１３３２は、座標情報群「（６０，３０）（６０，３１）・・・」の最初の座標情報「（６０，３０）」から、取得した座標情報「（６０，３１）」までの２つの座標情報「（６０，３０）（６０，３１）」を、図８の教材要素情報管理表の「ＩＤ＝４」の座標情報群から取得し、メモリ上に追記する。
【０１００】
そして、取得した座標情報「（ｘａ，ｙａ）・・・・（ｘｂ，ｙｂ）・・・・（ｘｃ，ｙｃ）」の各点に対応する教材要素情報中の座標情報を取得する処理を、点（ｘｃ，ｙｃ）まで続ける。そして、第一教材要素情報取得手段１３３２は、座標情報「（６０，３０）（６０，３１）・・・（８８，３７）」を得たとする。なお、「（８８，３７）」は、ひらがな「が」を構成する「か」の最終画の「チョン」である。
【０１０１】
次に、第一出力手段１３４１は、取得した座標情報「（６０，３０）（６０，３１）・・・（８８，３７）」に対応する点または線を出力する。つまり、第一出力手段１３４１は、取得した座標情報「（６０，３０）（６０，３１）・・・（８８，３７）」から「胚珠か」を構成し、出力する。かかる出力態様を、図１０に示す。ここでの「か」は「が」が完成する手前の段階である。
【０１０２】
そして、先生は、授業を進めながら、おしべやめしべや柱頭の絵などを、媒体１１を電子ペン１２でなぞることにより記載していく。そして、媒体１１に印刷されている文字列や絵などをすべて、電子ペン１２でなぞったり、指示したりすることにより、なぞった文字列や絵、指示した文字列や絵などがディスプレイに表示される。
【０１０３】
以上、本実施の形態によれば、先生の力量を問わず、質の高い授業を行うことができる。また、効率的に授業を進めることができる。なお、ここで言う授業とは、学校での授業に限らず、学校内外の講義や、指導なども含む広い概念である。また、授業は、遠隔授業でも構わない。
【０１０４】
また、本実施の形態によれば、電子ペン１２で媒体１１上の教材要素を指示するだけで、対応する教材要素情報が出力される。したがって、先生は、授業中、面倒な文字列や絵などを記載する必要がなく、授業の進行が効率的になる。
また、本実施の形態によれば、媒体は、先生自身のサブノート的教材であるため、授業を繰り返すうちに先生自身の力量が上がる。
【０１０５】
また、本実施の形態によれば、電子ペン１２で媒体１１上の教材要素をなぞることにより、なぞるスピードで、なぞった文字列や絵などが出力される。したがって、生徒は、先生の発言と合致するタイミングで先生が記載した内容を見ることができる。つまり、黒板に先生が板書している状況を作ることができる。また、先生が文字や絵などをなぞる時間で、考えることができる、その一方、考える必要がない教材要素は、先生がチェックするだけで、その教材要素を出力できる。したがって、めりはりのある授業を行うことができる。
【０１０６】
また、本実施の形態によれば、教材要素情報は、なぞられるべき第一の教材要素情報の「０」、指示されるべき第二の教材要素情報の「１」の２種類であったが、他の種類があっても良いし、３種類以上に区分できても良い。他の種類とは、例えば、なぞられた際に、手書きのものをそのまま出力する態様の種類である。かかる場合、なぞられた際に格納されている教材要素を出力する教材要素、なぞられた際になぞられたとおりの手書きで出力する教材要素、指示された際に格納されている教材要素を出力する教材要素の３種類が存在する。
【０１０７】
さらに、本実施の形態によれば、特に、記載が困難な絵や、文字列などは、電子ペン１２でなぞるだけで、用意された美しい絵や文字列などが表示される。したがって、先生の絵が分かりにくい、字が読みにくいということがなくなり、先生の力量を問わない、質の高い授業ができる。
【０１０８】
なお、本実施の形態によれば、教材要素情報格納部１３１には、媒体１１を電子ペン１２でなぞることによって出力される第一の教材要素情報と、媒体１１を電子ペン１２で指示することによって出力される第二の教材要素情報とが混在していた。しかし、教材要素情報格納部１３１に存在する教材要素情報は、すべて第一の教材要素情報でも良いし、すべて第二の教材要素情報でも良い。すべての教材要素情報がどちらか一方の教材要素情報であれば、教材要素種類判断手段１３３１は不要である。また、教材要素情報格納部１３１に存在する教材要素情報が、すべて第一の教材要素情報である場合、情報出力装置は、媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を、１以上格納している教材要素情報格納部と、なぞられたことにより得られる情報である記載情報を受信する記載情報受信部と、前記記載情報に対応する教材要素情報を、前記教材要素情報格納部から取得する教材要素情報取得部と、前記教材要素情報取得部が取得した教材要素情報を出力する出力部を具備する情報出力装置、である。また、教材要素情報格納部１３１に存在する教材要素情報が、すべて第二の教材要素情報である場合、情報出力装置は、媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を格納している教材要素情報格納部と、指示されたことにより得られる情報である記載情報を受信する記載情報受信部と、前記記載情報に対応する教材要素情報を取得する教材要素情報取得部と、前記教材要素情報取得部が取得した教材要素情報を出力する出力部を具備する情報出力装置、である。
【０１０９】
また、本実施の形態によれば、記載情報は、主として、座標情報の集合として説明したが、文字認識され、コードに変換された情報等でも良い。
【０１１０】
また、本実施の形態によれば、主として、先生の指示により、記載情報を送信するように説明したが、電子ペン１２が記載情報を取得すると直ちに送信し、次々と、情報出力装置１３はなぞられた箇所に対応する点や線や文字などを出力することは好適である。このようにすることで、先生の動作に追従した出力ができ、先生の発言と、出力されている内容の整合性が取りやすい。
【０１１１】
さらに、本実施の形態における処理は、ソフトウェアで実現しても良い。そして、このソフトウェアをソフトウェアダウンロード等により配布しても良い。また、このソフトウェアをＣＤ−ＲＯＭなどの記録媒体に記録して流布しても良い。なお、このことは、本明細書における他の実施の形態においても該当する。なお、本実施の形態における情報出力装置を実現するソフトウェアは、以下のようなプログラムである。つまり、このプログラムは、コンピュータを、電子ペンから記載情報を受信する記載情報受信部と、前記電子ペンで媒体をなぞられたことにより得られる記載情報に対応する教材要素情報を、媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を１以上格納している記憶媒体から取得する教材要素情報取得部と、前記教材要素情報取得部が取得した教材要素情報を出力する出力部として機能させるためのプログラム、である。
【０１１２】
また、上記プログラムにおいて、前記記載情報は、座標情報の集合であって、前記教材要素情報は、座標情報を含み、前記教材要素情報取得部は、前記記載情報が示す座標情報に一致または近似する座標情報を含む教材要素情報を、前記記憶媒体から取得するように機能させるプログラムであることは好適である。
【０１１３】
また、上記プログラムにおいて、前記記載情報送信部は、前記記載情報取得部が記載情報を取得した後、直ちに記載情報を前記情報出力装置に送信し、前記教材要素情報取得部は、前記記載情報受信部が記載情報を受信した後、直ちに、前記教材要素情報が有する座標情報であり、前記記載情報が示す座標情報に一致または近似する座標情報を、前記教材要素情報格納部から取得し、前記出力部は、前記教材要素情報取得部が座標情報を取得した後、直ちに当該座標情報に対応する点または線を出力するように機能させるプログラムであることは好適である。
【０１１４】
また、本実施の形態における情報出力装置を実現するソフトウェアは、コンピュータを、電子ペンから記載情報を受信する記載情報受信部と、前記電子ペンで指示されたことにより得られる情報である記載情報に対応する教材要素情報を、媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を１以上格納している記憶媒体から取得する教材要素情報取得部と、前記教材要素情報取得部が取得した教材要素情報を出力する出力部として機能させるためのプログラム、である。
【０１１５】
また、本実施の形態における情報出力装置を実現するソフトウェアは、コンピュータを、電子ペンから記載情報を受信する記載情報受信部と、前記電子ペンで媒体に記載された前記講義の教材を構成する要素である教材要素が当該電子ペンを用いてなぞられたことにより得られる情報、または指示されたことにより得られる情報である記載情報に対応する教材要素情報を、媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を１以上格納しており、かつ、前記１以上の教材要素情報がなぞられるべき第一の教材要素情報であるか、指示されるべき第二の教材要素情報であるかを区別する教材要素区分情報を格納している記憶媒体から取得する教材要素情報取得部と、前記教材要素情報取得部が取得した教材要素情報を出力する出力部として機能させるためのプログラム、である。
（実施の形態２）
【０１１６】
本実施の形態において、電子ペンで媒体に記載された文字列や図形などをなぞった場合、なぞった文字列などの出力される方法は、ユーザによって異なる情報処理システムについて説明する。本情報処理システムは、例えば、先生が漢字の授業を行っている場合、先生がなぞった漢字は、美しくて、用意された電子データが出力され、生徒がなぞった漢字は、なぞったまま出力される、などの処理を行う。また、本情報処理システムは、例えば、先生は指示だけで、指示した文字列等が出力されるが、生徒は、なぞらないと文字列等が出力されない、などの処理を行う。
【０１１７】
図１は、本実施の形態における情報処理システムの概念図である。図１１は、本実施の形態における情報処理システムのブロック図である。
【０１１８】
情報処理システム２は、媒体１１、電子ペン２２、情報出力装置２３を具備する。
【０１１９】
電子ペン２２は、電子ペン識別子格納部２２１、記載情報取得部１２１、記載情報送信部２２２を具備する。
【０１２０】
情報出力装置２３は、教材要素情報格納部１３１、記載情報受信部１３２、教材要素情報取得部１３３、判断部２３１、出力部２３４を具備する。
【０１２１】
出力部２３４は、第一出力手段２３４１、第二出力手段２３４２、第三出力手段２３４３を具備する。
【０１２２】
電子ペン識別子格納部２２１は、電子ペン２２を識別する電子ペン識別子を格納している。電子ペン識別子は、数字列、アルファベット列、その混合など、何でも良い。電子ペン識別子格納部２２１は、不揮発性の記録媒体が好適であるが、揮発性の記録媒体でも実現可能である。
【０１２３】
記載情報送信部２２２は、記載情報取得部１２１が取得した記載情報と、電子ペン識別子格納部２２１の電子ペン識別子を、情報出力装置２３に送信する。記載情報送信部２２２は、通常、無線または有線の通信手段で実現されるが、放送手段で実現されても良い。
【０１２４】
判断部２３１は、記載情報受信部１３２が受信した電子ペン識別子が、教材要素情報格納部１３１に格納されている教材要素情報を出力する第一タイプであるか、なぞったとおりに出力する第二タイプであるかを判断する。判断部２３１は、例えば、電子ペン識別子とタイプの組を１以上格納している。そして、判断部２３１は、記載情報受信部１３２が受信した電子ペン識別子と対になるタイプを取得し、当該タイプが第一タイプであるか、第二タイプであるかを判断する。また、判断部２３１は、例えば、電子ペン識別子を１以上格納しており、記載情報受信部１３２が受信した電子ペン識別子が格納されているか否かを判断し、受信した電子ペン識別子が格納されている場合、第一タイプであると判断しても良い。また、その逆に、判断部２３１は、受信した電子ペン識別子が格納されている場合、第二タイプであると判断しても良い。また、第一タイプとは、例えば、先生の電子ペンのタイプである。第二タイプとは、例えば、生徒の電子ペンのタイプである。判断部２３１は、通常、ＭＰＵやメモリ等から実現され得る。判断部２３１の処理手順は、通常、ソフトウェアで実現され、当該ソフトウェアはＲＯＭ等の記録媒体に記録されている。但し、ハードウェア（専用回路）で実現しても良い。
【０１２５】
出力部２３４は、電子ペン識別子が第一タイプであると判断部２３１が判断した場合は、教材要素情報取得部１３３が取得した教材要素情報を出力し、電子ペン識別子が第二タイプであると判断した場合は、記載情報受信部１３２が取得した記載情報をそのまま（手書きのまま）出力する。ここで、出力とは、主として、ディスプレイへの表示、プロジェクターを用いた投影であるが、音出力、外部の装置への送信、記録媒体への蓄積、他の処理装置や他のプログラム等への処理結果の引渡し等を含む概念である。出力部２３４は、ディスプレイ等の出力デバイスを含むと考えても含まないと考えても良い。出力部２３４は、出力デバイスのドライバーソフトまたは、出力デバイスのドライバーソフトと出力デバイス等で実現され得る。
【０１２６】
第一出力手段２３４１は、電子ペン識別子が第一タイプであると判断部２３１が判断した場合に、第一教材要素情報取得手段１３３２が取得した座標情報に対応する点または線を出力する。第一出力手段２３４１は、電子ペン１２で媒体１１をなぞられた場合に、なぞられた教材要素に対応する教材要素情報を出力する。
【０１２７】
第二出力手段２３４２は、電子ペン識別子が第一タイプであると判断部２３１が判断した場合に、第二教材要素情報取得手段１３３３が取得した教材要素情報を出力する。第二出力手段２３４２は、電子ペン１２で媒体１１を指示された場合に、指示された教材要素に対応する教材要素情報を出力する。
【０１２８】
第三出力手段２３４３は、電子ペン識別子が第二タイプであると判断部２３１が判断した場合に、記載情報受信部１３２が取得した記載情報を出力する。第三出力手段２３４３は、手書きのまま出力する。
【０１２９】
次に、情報処理システムの動作について説明する。まず、電子ペン２２の動作について説明する。電子ペン２２の記載情報取得部１２１は、電子ペン１２が媒体１１上を走査した映像を取得する。そして、記載情報取得部１２１は、取得した映像から記載情報を構成し、記憶媒体上に一時格納する。そして、記載情報送信部２２２は、電子ペン識別子格納部２２１から電子ペン識別子を読み出す。次に、記載情報送信部２２２は、記載情報取得部１２１が構成した記載情報と、読み出した電子ペン識別子を、情報出力装置２３に送信する。なお、記載情報送信部２２２は、ユーザの指示により記憶媒体上の記載情報等を送信しても良いし、記憶媒体に記載情報が記憶されると直ちに、記載情報等を送信しても良い。また、ユーザの指示とは、媒体１１上の、「送信ボタン」のチェックや、電子ペン２２が有する所定のボタンの押下などである。
【０１３０】
次に、情報出力装置２３の動作について、図１２のフローチャートを用いて説明する。図１２のフローチャートにおいて、図４のフローチャートと同じステップについて、説明を省略する。
【０１３１】
（ステップＳ１２０１）記載情報受信部１３２は、記載情報と電子ペン識別子を受信したか否かを判断する。記載情報等を受信すればステップＳ１２０２に行き、記載情報等を受信しなければステップＳ１２０１に戻る。なお、記載情報の受信と電子ペン識別子の受信は、同時でなくても良い。
【０１３２】
（ステップＳ１２０２）判断部２３１は、ステップＳ１２０１で受信した電子ペン識別子を取得する。
【０１３３】
（ステップＳ１２０３）判断部２３１は、ステップＳ１２０２で取得した電子ペン識別子からタイプを決定し、タイプを示す情報をメモリ上に配置する。ここでは、タイプは、第一タイプか、第二タイプかをとり得る。また、タイプは、電子ペン２２のタイプであるが、間接的に、電子ペン２２のユーザのタイプであるとも言える。
【０１３４】
（ステップＳ１２０４）出力部２３４は、ステップＳ１２０３で決定されたタイプが第一タイプであるか否かを判断する。第一タイプであればステップＳ４０２に行き、第一タイプでなければステップＳ１２０５に行く。
【０１３５】
（ステップＳ１２０５）第三出力手段２３４３は、ステップＳ１２０１で受信した記載情報から、座標情報群を取得する。
【０１３６】
（ステップＳ１２０６）第三出力手段２３４３は、ステップＳ１２０５で取得した座標情報群を出力する。この座標情報群の出力は、記載情報の出力である、と言える。この座標情報群は、電子ペン２２を用いて手書きされた際の、電子ペン２２の軌跡を示す情報である。ステップＳ１２０１に戻る。
【０１３７】
なお、図１２のフローチャートにおいて、教材要素情報を第一教材要素情報と、第二教材要素情報に分けているが、分けなくても良い。かかる場合、例えば、先生が媒体１１上をなぞった文字列や図形に対応する教材要素情報が、きれいに出力される。また、例えば、先生が媒体１１上を指示した文字列や図形に対応する教材要素情報が、きれいに出力される。
【０１３８】
また、図１２のフローチャートにおいて、電源オフや処理終了の割り込みにより処理は終了する。
【０１３９】
以下、本実施の形態における情報処理システムの具体的な動作について説明する。情報処理システムの概念図は図１３である。本情報処理システムを用いて、生徒は、漢字を書く練習をする、とする。また、本情報処理システムにおいて、媒体１１には、９つの漢字が、なぞり書きしやすいように灰色で印刷されている。
【０１４０】
また、今、教材要素情報格納部１３１は、図１４に示す教材要素情報管理表を保持している。図１４に示す教材要素情報管理表は、図８の教材要素情報管理表と同様の構造である。ただし、図１４の教材要素情報管理表の教材要素区分情報は、すべて「０」であるので、ここでは、教材要素区分情報は必要ない。
【０１４１】
また、先生の電子ペン２２の電子ペン識別子は「１２３４５」であり、生徒の電子ペン２２の電子ペン識別子は「９８７６５」である、とする。そして、判断部２３１は、先生の電子ペン２２の電子ペン識別子「１２３４５」を格納している。
【０１４２】
かかる状況において、先生が漢字の記載の見本を見せようと、先生の媒体１１の漢字「赤」を電子ペン２２でなぞった、とする。
【０１４３】
すると、電子ペン２２の記載情報取得部１２１は、漢字「赤」を電子ペン２２で記載した際の軌跡を示す座標情報群「（ｘ１，ｙ１）（ｘ２，ｙ２）・・・（ｘｎ，ｙｎ）」を得て、電子ペン２２のメモリ上に配置する。
【０１４４】
次に、電子ペン２２の記載情報送信部２２２は、電子ペン識別子格納部２２１から電子ペン識別子「１２３４５」を読み出す。次に、記載情報送信部２２２は、記載情報取得部１２１が構成した記載情報「（ｘ１，ｙ１）（ｘ２，ｙ２）・・・（ｘｎ，ｙｎ）」と、読み出した電子ペン識別子「１２３４５」を、情報出力装置２３に送信する。
【０１４５】
次に、情報出力装置２３の記載情報受信部１３２は、記載情報と電子ペン識別子を受信する。そして、判断部２３１は、受信した電子ペン識別子「１２３４５」を取得する。そして、判断部２３１は、取得した電子ペン識別子「１２３４５」が、予め保持している電子ペン識別子（先生の電子ペン識別子）であると判断し、タイプを「第一タイプ」と決定し、「第一タイプ」をメモリ上に配置する。
【０１４６】
次に、教材要素種類判断手段１３３１は、座標情報群「（ｘ１，ｙ１）（ｘ２，ｙ２）・・・（ｘｎ，ｙｎ）」の中の真ん中の座標情報「（ｘａ，ｙａ）」を取得する。そして、教材要素種類判断手段１３３１は、図１４の教材要素情報管理表から、１番目の教材要素情報「（３０，４５）（３１，４５）（３２，４５）・・・・・」を読み込む。次に、教材要素種類判断手段１３３１は、読み込んだ１番目の教材要素情報を構成する座標情報群「（３０，４５）（３１，４５）（３２，４５）・・・・・」の中に、取得した座標情報「（ｘａ，ｙａ）」が含まれるか否かを判断する。ここで、「（ｘａ，ｙａ）」は、座標情報群「（３０，４５）（３１，４５）（３２，４５）・・・・・」の中に含まれる、とする。
【０１４７】
そして、教材要素種類判断手段１３３１は、１番目の教材要素情報に対応する教材要素区分情報「０」を取得する。なお、教材要素区分情報「０」は、当該教材要素情報が第一の教材要素情報であることを示す。
【０１４８】
次に、第一教材要素情報取得手段１３３２は、取得した座標情報「（ｘ１，ｙ１）（ｘ２，ｙ２）・・・（ｘｎ，ｙｎ）」のうちの「（ｘ１，ｙ１）」に最も距離が近い座標情報を、図１４の教材要素情報管理表の「ＩＤ＝１」の座標情報群「（３０，４５）（３１，４５）（３２，４５）・・・・・」から取得する。ここで、第一教材要素情報取得手段１３３２は、「（３２，４５）」を取得した、とする。そして、第一教材要素情報取得手段１３３２は、座標情報群「（３０，４５）（３１，４５）（３２，４５）・・・・・」の最初の座標情報「（３０，４５）」から、取得した座標情報「（３２，４５）」までの３つの座標情報「（３０，４５）（３１，４５）（３２，４５）」を、図１４の教材要素情報管理表の「ＩＤ＝１」の座標情報群から取得し、メモリ上に追記する。
【０１４９】
そして、取得した座標情報「（ｘ１，ｙ１）（ｘ２，ｙ２）・・・（ｘｎ，ｙｎ）」の各点に対応する教材要素情報中の座標情報を取得する処理を、点（ｘｎ，ｙｎ）まで続ける。そして、第一教材要素情報取得手段１３３２は、座標情報「（３０，４５）（３１，４５）（３２，４５）・・（５２，４５）」を得たとする。なお、「（５２，４５）」は、漢字「赤」の１画目の「ー」である。
【０１５０】
次に、第一出力手段１３４１は、取得した座標情報「（３０，４５）（３１，４５）（３２，４５）・・（５２，４５）」に対応する点または線を出力する。つまり、第一出力手段１３４１は、取得した座標情報「（３０，４５）（３１，４５）（３２，４５）・・（５２，４５）」から漢字「赤」の１画目の「ー」を構成し、出力する。かかる出力態様を、図１５に示す。なお、図１５において、「漢字の練習をしましょう」という文字列は、最初から出力されている、とする。
【０１５１】
続いて、先生が電子ペン２２を用いて、漢字「赤」を完成させる、とする。すると、上記と同様の処理を行い、図１４の教材要素情報管理表の「ＩＤ＝１」の座標情報群により構成される美しい漢字「赤」が出力される（図１６参照）。
【０１５２】
次に、生徒が電子ペン２２で、先生の字を真似るように、漢字「赤」を、生徒が保持している媒体１１をなぞるように記載した、とする。
【０１５３】
すると、生徒の電子ペン２２の記載情報取得部１２１は、漢字「赤」を電子ペン２２で記載した際の軌跡を示す座標情報群「（Ｘ１，Ｙ１）（Ｘ２，Ｙ２）・・・（Ｘｎ，Ｙｎ）」を得て、電子ペン２２のメモリ上に配置する。
【０１５４】
次に、電子ペン２２の記載情報送信部２２２は、電子ペン識別子格納部２２１から電子ペン識別子「９８７６５」を読み出す。次に、記載情報送信部２２２は、記載情報取得部１２１が構成した記載情報「（Ｘ１，Ｙ１）（Ｘ２，Ｙ２）・・・（Ｘｎ，Ｙｎ）」と、読み出した電子ペン識別子「９８７６５」を、情報出力装置２３に送信する。
【０１５５】
次に、情報出力装置２３の記載情報受信部１３２は、記載情報と電子ペン識別子を受信する。そして、判断部２３１は、受信した電子ペン識別子「９８７６５」を取得する。そして、判断部２３１は、取得した電子ペン識別子「９８７６５」が、予め保持している電子ペン識別子（先生の電子ペン識別子）の中には存在しないと判断し、タイプを「第二タイプ」と決定し、「第二タイプ」をメモリ上に配置する。
【０１５６】
次に、第三出力手段２３４３は、受信した座標情報群「（Ｘ１，Ｙ１）（Ｘ２，Ｙ２）・・・（Ｘｎ，Ｙｎ）」を取得する。そして、第三出力手段２３４３は、取得した座標情報群「（Ｘ１，Ｙ１）（Ｘ２，Ｙ２）・・・（Ｘｎ，Ｙｎ）」を、そのまま出力する。その結果、生徒が記載した手書きの漢字が、そのまま出力される（図１７参照）。
【０１５７】
以上、本実施の形態によれば、電子ペン識別子によって、電子ペンで記載した文字や図形等の出力方法を変更することができる。したがって、例えば、先生が記載した文字は、予め格納されている美しいフォントの文字で出力され、生徒が記載した文字は、手書きで記載した通りに出力されるなどの工夫が可能となる。かかる処理により、先生の力量を問わない、効果的な授業、指導が可能となる。なお、授業は、遠隔授業でも構わない。また、本実施の形態によれば、媒体は、先生自身のサブノート的教材であるため、授業を繰り返すうちに先生自身の力量が上がる。
【０１５８】
なお、本実施の形態によれば、媒体１１に記載されている教材は、漢字の教材に限らないことは言うまでもない。
【０１５９】
さらに、本実施の形態における情報出力装置を実現するソフトウェアは、以下のようなプログラムである。つまり、このプログラムは、コンピュータを、記載情報と電子ペン識別子を受信する記載情報受信部と、前記記載情報に対応する教材要素情報を、媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を、１以上格納している記憶媒体から、取得する教材要素情報取得部と、前記記載情報受信部が受信した前記電子ペン識別子が、前記記憶媒体に格納されている教材要素情報を出力する第一タイプであるか、なぞったとおりに出力する第二タイプであるかを判断する判断部と、前記判断部が、前記電子ペン識別子が第一タイプであると判断した場合は、前記教材要素情報取得部が取得した教材要素情報を出力し、前記電子ペン識別子が第二タイプであると判断した場合は、前記記載情報受信部が取得した前記記載情報を出力する出力部として機能させるためのプログラム、である。
【０１６０】
また、上記プログラムにおいて、記憶媒体に、媒体に記載されている教材要素に対応する情報である教材要素情報を１以上格納しており、かつ、前記１以上の教材要素情報がなぞられるべき第一の教材要素情報であるか、指示されるべき第二の教材要素情報であるかを区別する教材要素区分情報を格納しており、前記教材要素情報取得部は、前記記載情報が示す座標情報から、当該記載情報に対応する教材要素情報が第一の教材要素情報であるか、第二の教材要素情報であるかを判断する教材要素種類判断手段と、前記教材要素種類判断手段が記載情報に対応する教材要素情報が第一の教材要素情報であると判断した場合に、教材要素情報が有する座標情報であり、前記記載情報が示す座標情報に一致または近似する座標情報を、前記教材要素情報格納部から取得する第一教材要素情報取得手段と、前記教材要素種類判断手段が記載情報に対応する教材要素情報が第二の教材要素情報であると判断した場合に、前記記載情報に対応する教材要素情報を取得する第二教材要素情報取得手段を具備し、前記出力部は、前記判断部が、前記電子ペン識別子が第一タイプであると判断した場合に、前記第一教材要素情報取得手段が取得した座標情報に対応する点または線を出力する第一出力手段と、前記判断部が、前記電子ペン識別子が第一タイプであると判断した場合に、前記第二教材要素情報取得手段が取得した教材要素情報を出力する第二出力手段と、前記判断部が、前記電子ペン識別子が第二タイプであると判断した場合に、前記記載情報受信部が取得した前記記載情報を出力する第三出力手段を具備するものとして機能させるためのプログラム、である。
【０１６１】
また、実施の形態１、２における媒体１１には、図１８に示すように、教材要素情報格納部１３１に格納されている教材要素情報に対応する教材要素だけではなく、先生の授業を助けるための情報、生徒の理解を助けるための情報なども印刷されていても良いことは言うまでもない。
【０１６２】
また、図１９は、本明細書で述べたプログラムを実行して、上述した種々の実施の形態の情報出力装置等を実現するコンピュータの外観を示す。上述の実施の形態は、コンピュータハードウェア及びその上で実行されるコンピュータプログラムで実現され得る。図１９は、このコンピュータシステム３４０の概観図であり、図２０は、コンピュータシステム３４０のブロック図である。
【０１６３】
図１９において、コンピュータシステム３４０は、ＦＤ（Ｆｌｅｘｉｂｌｅ  Ｄｉｓｋ）ドライブ、ＣＤ−ＲＯＭ（Ｃｏｍｐａｃｔ  Ｄｉｓｋ  Ｒｅａｄ  Ｏｎｌｙ  Ｍｅｍｏｒｙ）ドライブを含むコンピュータ３４１と、キーボード３４２と、マウス３４３と、モニタ３４４とを含む。
【０１６４】
図２０において、コンピュータ３４１は、ＦＤドライブ３４１１、ＣＤ−ＲＯＭドライブ３４１２に加えて、ＣＰＵ（Ｃｅｎｔｒａｌ  Ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ  Ｕｎｉｔ）３４１３と、ＣＰＵ３４１３、ＣＤ−ＲＯＭドライブ３４１２及びＦＤドライブ３４１１に接続されたバス３４１４と、ブートアッププログラム等のプログラムを記憶するためのＲＯＭ（Ｒｅａｄ−Ｏｎｌｙ  Ｍｅｍｏｒｙ）３４１５と、ＣＰＵ３４１３に接続され、アプリケーションプログラムの命令を一時的に記憶するとともに一時記憶空間を提供するためのＲＡＭ（Ｒａｎｄｏｍ  Ａｃｃｅｓｓ  Ｍｅｍｏｒｙ）３４１６と、アプリケーションプログラム、システムプログラム、及びデータを記憶するためのハードディスク３４１７とを含む。ここでは、図示しないが、コンピュータ３４１は、さらに、ＬＡＮへの接続を提供するネットワークカードを含んでも良い。
【０１６５】
コンピュータシステム３４０に、上述した実施の形態の情報出力装置等の機能を実行させるプログラムは、ＣＤ−ＲＯＭ３５０１、またはＦＤ３５０２に記憶されて、ＣＤ−ＲＯＭドライブ３４１２またはＦＤドライブ３４１１に挿入され、さらにハードディスク３４１７に転送されても良い。これに代えて、プログラムは、図示しないネットワークを介してコンピュータ３４１に送信され、ハードディスク３４１７に記憶されても良い。プログラムは実行の際にＲＡＭ３４１６にロードされる。プログラムは、ＣＤ−ＲＯＭ３５０１、ＦＤ３５０２またはネットワークから直接、ロードされても良い。
【０１６６】
プログラムは、コンピュータ３４１に、上述した実施の形態の情報出力装置等の機能を実行させるオペレーティングシステム（ＯＳ）、またはサードパーティープログラム等は、必ずしも含まなくても良い。プログラムは、制御された態様で適切な機能（モジュール）を呼び出し、所望の結果が得られるようにする命令の部分のみを含んでいれば良い。コンピュータシステム３４０がどのように動作するかは周知であり、詳細な説明は省略する。
【０１６７】
また、上記各実施の形態において、各処理（各機能）は、単一の装置（システム）によって集中処理されることによって実現されてもよく、あるいは、複数の装置によって分散処理されることによって実現されてもよい。
【０１６８】
なお、上記プログラムにおいて、情報を送信するステップや、情報を受信するステップなどでは、ハードウェアによって行われる処理、例えば、送信ステップにおけるモデムやインターフェースカードなどで行われる処理（ハードウェアでしか行われない処理）は含まれない。
【０１６９】
また、上記プログラムを実行するコンピュータは、単数であってもよく、複数であってもよい。すなわち、集中処理を行ってもよく、あるいは分散処理を行ってもよい。
【０１７０】
また、上記各実施の形態において、一の装置に存在する２以上の通信手段（送信部など）は、物理的に一の媒体で実現されても良いことは言うまでもない。
【０１７１】
本発明は、以上の実施の形態に限定されることなく、種々の変更が可能であり、それらも本発明の範囲内に包含されるものであることは言うまでもない。
【産業上の利用可能性】
【０１７２】
以上のように、本発明にかかる情報処理システムは、先生の力量を問わない教育が可能になる、という効果を有し、教育システム等として有用である。
【図面の簡単な説明】
【０１７３】
【図１】実施の形態１における情報処理システムの概念図
【図２】同情報処理システムのブロック図
【図３】同電子ペンの機能を説明する図
【図４】同情報出力装置の動作について説明するフローチャート
【図５】同教材要素種類判断処理の動作について説明するフローチャート
【図６】同第一教材要素情報取得処理の動作について説明するフローチャート
【図７】同媒体の例を示す図
【図８】同教材要素情報管理表を示す図
【図９】同出力態様を示す図
【図１０】同出力態様を示す図
【図１１】実施の形態２における情報処理システムのブロック図
【図１２】同情報出力装置の動作について説明するフローチャート
【図１３】同情報処理システムの概念図
【図１４】同教材要素情報管理表を示す図
【図１５】同出力態様を示す図
【図１６】同出力態様を示す図
【図１７】同出力態様を示す図
【図１８】同媒体の例を示す図
【図１９】同情報出力装置を実現するコンピュータの外観図
【図２０】同コンピュータシステムのブロック図
【符号の説明】
【０１７４】
１１  媒体
１２、２２  電子ペン
１３、２３  情報出力装置
１２１  記載情報取得部
１２２、２２２  記載情報送信部
１３１  教材要素情報格納部
１３２  記載情報受信部
１３３  教材要素情報取得部
１３４、２３４  出力部
２２１  電子ペン識別子格納部
２３１  判断部
１３３１  教材要素種類判断手段
１３３２  第一教材要素情報取得手段
１３３３  第二教材要素情報取得手段
１３４１、２３４１  第一出力手段
１３４２、２３４２  第二出力手段
２３４３  第三出力手段
【図２】
0005037245.tif 000002
【図３】
0005037245.tif 000003
【図４】
0005037245.tif 000004
【図５】
0005037245.tif 000005
【図６】
0005037245.tif 000006
【図８】
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【図１１】
0005037245.tif 000008
【図１２】
0005037245.tif 000009
【図１４】
0005037245.tif 000010
【図１９】
0005037245.tif 000011
【図２０】
0005037245.tif 000012
【図１】
0005037245.tif 000013
【図７】
0005037245.tif 000014
【図９】
0005037245.tif 000015
【図１０】
0005037245.tif 000016
【図１３】
0005037245.tif 000017
【図１５】
0005037245.tif 000018
【図１６】
0005037245.tif 000019
【図１７】
0005037245.tif 000020
【図１８】
0005037245.tif 000021