(57)【要約】      （修正有）【課題】ハガキ２の裏側に原稿欄３を設けることで、原稿欄３に作文して、ポストへ投函するだけで郵送することができる原稿用紙１を提供する。【解決手段】シート本体２と、シート本体２の裏側に設けられた枠部３１と、文字を記入する複数のマス目３２２からなる記入欄３２と、を有し、枠部３１内において、複数の文字からなる文章および表題を記入して作文する原稿欄３と、を備える原稿用紙１であって、シート本体２は、表側に郵送先の宛名情報を記入する宛名情報記入欄が設けられたハガキ２であることを特徴とする原稿用紙１。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
両面に文字を記入するシート本体と、
前記シート本体の裏側に設けられた枠部と、前記枠部内に位置し、前記文字を記入する複数のマス目からなる記入欄と、を有し、前記枠部内において、複数の前記文字からなる文章および前記文章に関する表題を記入して作文する原稿欄と、を備える原稿用紙であって
前記シート本体は、表側に郵送先の宛名情報を記入する宛名情報記入欄が設けられたハガキであることを特徴とする原稿用紙。
【請求項２】
前記記入欄は、１行当り１０文字以下となるように、前記記入欄を上下方向に複数に分割する分割線をさらに有し、前記分割線で分割された前記記入欄内の各段部は、前記文章を縦書きに記入する形式で形成されていることを特徴とする請求項１に記載の原稿用紙。
【請求項３】
請求項１又は２に記載の原稿用紙と、
前記原稿用紙を収容する袋状の原稿用紙袋と、を備える原稿用紙セットであって、
前記原稿用紙袋は、表側を内部が認可能な透明なフィルムで形成されており、裏側の裏面に接着可能な接着部を形成していることを特徴とする原稿用紙セット。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、学習者の作文能力を向上させる原稿用紙および原稿用紙セットに関する。
【背景技術】
【０００２】
原稿用紙は、４００字詰めのマス目を設け、各マス目に文字を記入して、新聞や読書感想文などの表題および表題に関係する文章を作文するものである。この原稿用紙は、小学生などの文章を学ぶ学習者（以下、「学習者」という。）が作文することで、学習者の文章構成力や文章表現力を向上させることができるため、鋭意研究なされている。
【０００３】
例えば、特許文献１（従来例）には、図１６で示すように、文章を作成する原稿欄１１０の他に、文章を講評する講評欄１２０および文章作成技術の観点から分析した複数の評価項目からなる項目別採点欄１３０を設けて、評価採点者の好みに偏らないで、客観的かつ詳細な評価をすることができる原稿用紙１００が開示されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】実開平４―１１６７６号公報
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００５】
しかし、特許文献１に開示された原稿用紙１００は、通常の原稿用紙であるため、遠方の読者へ郵送する際に封筒（不図示）に入れる必要があり、郵送するために手間がかかる問題があった。
【０００６】
本考案は、上述した事情に鑑みてなされるものであって、宛名情報記入欄が形成されたハガキの裏側に原稿欄を設けることで、原稿欄に作文し、宛名情報記入欄に郵送先の宛名情報を記入した後、単にポストへ投函するだけで、郵送することができる原稿用紙を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
上記課題を解決するためになされた請求項１に記載の考案は、両面に文字を記入するシート本体と、前記シート本体の裏側に設けられた枠部と、前記枠部内に位置し、前記文字を記入する複数のマス目からなる記入欄と、を有し、前記枠部内において、複数の前記文字からなる文章および前記文章に関する表題を記入して作文する原稿欄と、を備える原稿用紙であって、前記シート本体は、表側に郵送先の宛名情報を記入する宛名情報記入欄が設けられたハガキであることを特徴とする。
【０００８】
請求項１に記載の発明によれば、宛名情報記入欄が設けられたハガキの裏側に原稿欄を設けることで、原稿欄に作文し、郵送先の宛名情報を宛名情報記入欄に記入した後に、ポストへ投函するだけで、簡単に郵送することができる。
【０００９】
請求項２に記載の考案は、請求項１の原稿用紙であって、前記記入欄は、１行当り１０文字以下となるように、前記記入欄を上下方向に複数に分割する分割線をさらに有し、前記分割線で分割された前記記入欄内の各段部は、前記文章を縦書きに記入する形式であることを特徴とする。
【００１０】
請求項２に記載の発明によれば、縦書きの記入欄を、１行当り１０文字以下となるように、分割線により分割することで、一行当りの文字数が少なくし、文章を簡単に把握させることができる。
【００１１】
請求項３に記載の考案は、請求項１又は２に記載の原稿用紙と、前記原稿用紙を収容する袋状の原稿用紙袋と、を備える原稿用紙セットであって、前記原稿用紙袋は、表側を内部が認可能な透明なフィルムで形成されており、裏側に接着可能な接着部を形成していることを特徴とする。
【００１２】
請求項３に記載の発明によれば、表側を透明なフィルムで形成するとともに、裏側に接着部を形成することで、原稿欄を外側となるように原稿用紙袋内に収容して掲示板に接着することができ、原稿欄を簡単に掲示することができるとともに、原稿用紙が原稿用紙袋で覆われているため、掲示している際に原稿用紙が汚れることも防ぐことができる。
【００１３】
本考案によれば、宛名情報記入欄が形成されたハガキの裏側に原稿欄を設けることで、原稿欄に作文し、宛名情報記入欄に郵送先の宛名情報を記入した後、単にポストへ投函するだけで、郵送することができる原稿用紙を提供することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１４】
【図１】第一実施例の原稿用紙における背面側の概略図である。
【図２】図１の原稿用紙の背面図である。
【図３】図１の原稿用紙の正面図である。
【図４】図１の原稿用紙を郵送する郵送方法を示すフローチャートである。
【図５】第二実施例の原稿用紙の背面図である。
【図６】第二実施例における変形例の原稿用紙の背面図である。
【図７】第三実施例の原稿用紙の背面図である。
【図８】第三実施例における変形例の原稿用紙の背面図である。
【図９】第四実施例の原稿用紙の背面図である。
【図１０】第五実施例の原稿用紙の背面図である。
【図１１】第五実施例における変形例の原稿用紙の背面図である。
【図１２】第六実施例の原稿用紙セットの概略図である。
【図１３】図１２の原稿用紙袋の正面図である。
【図１４】図１２の原稿用紙袋の背面側の概略図である。
【図１５】図１２の原稿用紙セットを掲示板に複数掲示した際の概略図である。
【図１６】従来例の原稿用紙を示す全体図である。
【考案を実施するための形態】
【００１５】
（第一実施例）
以下、図面を参照して、本考案の第一実施例に係る原稿用紙１について説明する。
【００１６】
図１は第一実施形態の原稿用紙１における背面側の概略図であり、図２は図１の原稿用紙１の背面図であり、図３は図１の原稿用紙１の正面図である。
なお、原稿用紙１の幅方向をＸ軸、原稿用紙１の高さ方向をＹ軸、原稿用紙１の厚さ方向をＺ軸とする。
【００１７】
図１および２で示すように、引用符号１は、本実施例に係る原稿用紙１である。原稿用紙１は、ポスト（不図示）へ投函するだけで日本および世界各国へ郵送するハガキ（シート本体）２と、ハガキ２の裏側に位置し、ハガキ２の長手方向に沿って、複数の文字からなる文章（以下、「文章」という。）および文章に関連する表題（以下、「表題」という。）を縦書きに記入して作文する原稿欄３と、を備える。
【００１８】
ハガキ２は、図１および２で示すように、例えば上質紙、普通紙、コート紙および光沢紙などからなり、例えば、縦横１００ｍｍ×１４８ｍｍ、厚さ０．２ｍｍ〜０．２２ｍｍとした標準的なハガキサイズをしたものである。
【００１９】
ハガキ２の表側には、図３で示すように、郵送先の郵便番号、あて名および住所などの郵送先の宛名情報（以下、「郵送先の宛名情報」という。）を記入する宛名情報記入欄２１が印字されている。この宛名情報記入欄２１および原稿欄３は、鉛筆やボールペンなどの筆記具（以下、「筆記具」と言う。）（不図示）で記入することができるように形成されている。
【００２０】
原稿欄３は、図１および２で示すように、ハガキ２の外周を沿うように縦長の矩形状をした枠部３１と、枠部内に位置し、文章や文章に関連するイラスト（以下、「イラスト」という。）を記入する記入欄３２と、枠部３１内を上段、中段および下段に分割する上側分割線（分割線）３３および下側分割線（分割線）３４と、枠部３１内の右上に位置し、表題を記入する表題欄３５と、を有する。
【００２１】
記入欄３２は、図１および２で示すように、文章を縦書きにするものであり、上下方向に２３個のマス目３２２を隣接させたマス目列３２１を、等間隔に１１列並べたものである。マス目列３２１の各マス目３２２は、学習者が筆記具で文字を記入することができる大きさ、例えば縦横５ｍｍ幅で形成されている。
【００２２】
マス目３２２は、図２で示すように、枠部３１よりも細い線で形成されており、複数のマス目３２２に跨ってイラストを描いても、マス目３２２がイラストの障害とならないように形成されている。
【００２３】
上側分割線３３および下側分割線３４は、図１および２で示すように、記入欄３２における上段、中段および下段の各マス目列３２１が７個となるように、枠部３１の横幅を横断している。より具体的には、上側分割線３３が、上から８個目のマス目３２２の略中央を通り、下側分割線３４が上から１６個目のマス目３２２の略中央を通るように、それぞれ水平方向に延びている。
【００２４】
表題欄３５は、図１および２で示すように、上段から中段へ跨るように、枠部３１の右上を囲む縦長の矩形状をしたものである。表題欄３５内に上側分割線３３が横断することで、表題を記入する表題記入欄３５１と、学習者の氏名、学年および学籍番号などの学習者情報（以下、「学習者情報」という。）を記入する学習者情報記入欄３５２と、に分けて形成されている。
【００２５】
本実施例の原稿用紙１は、表題欄３５を上側分割線３３で分割することで、表題記入欄３５１の他に学習者情報記入欄３５２を設けることで、極めて簡単な構成で学習者情報を記入することができる。
【００２６】
本実施例の原稿用紙１は、記入欄３２を、上側分割線３３および下側分割線３４によって上段、中段および下段に分割することで、学習者が各段を異なる態様で用いることができる。
【００２７】
より具体的には、記入欄３２における、上段にはイラストを図示し、中段および下段には文章を記入することで、記入欄３２内にイラストと文章をまとまり良く配置して、読者に作文の内容を簡単に把握させることができる。
【００２８】
また、本実施例の原稿用紙１は、記入欄３２の上段のマス目３２２を６３個(一行当り７文字×一段当り９行)、記入欄３２の中段のマス目３２２を７３個（一行当り７文字×９行＋一行当り５文字×２行）、および下段のマス目３２２を７７個（一行当り７文字×一段当り１１行）とした合計２１３字詰めとすることで、従来例の原稿用紙１００（４００字詰めのもの）よりも学習者が作文する文章量を少なくすることできる。
【００２９】
本実施例の原稿用紙１は、従来例の原稿用紙１００に比べて、学習者が作文する文章量を少なくすることで、学習者が作文するために必要な時間を、従来例の原稿用紙１００よりも時間を短くし、手軽に作文することができる。
【００３０】
さらに、本実施例の原稿用紙１は、記入欄３２の各段におけるマス目列３２１が７個となるように記入欄３２を上側分割線３３および下側分割線３４で分割することで、１段当りの文字数を短くして、読者が文章を読み易くすることができる。
【００３１】
またさらに、本実施例の原稿用紙１は、上側分割線３３および下側分割線３４をマス目３２２の略中央に位置させることで、上側分割線３３および下側分割線３４の上下近傍に所定のスペースを確保することで、記入欄３２における上段、中段および下段に文章が分かれていることを、学習者および読者に簡単に把握させることができる。
【００３２】
次に本実施例の原稿用紙１を郵送する郵送作業について説明する。初期条件として、原稿用紙１の表側には宛名情報記入欄２１が印字されており、原稿用紙１の裏側には、ハガキ２の長手方向に沿って縦書きに作文する原稿欄３が印字されているものとする。
【００３３】
図４は図１の原稿用紙１を郵送する郵送方法を示すフローチャートである。
【００３４】
図４を参照して、学習者は、記入欄３２における上段、中段および下段に文章やイラストを記入する（ＳＴＥＰ１、２）。学習者は、記入欄３２に文章やイラストを記入した後、表題を表題記入欄３５１に、学習者情報を学習者情報記入欄３５２に、それぞれ記入して原稿欄３に作文する（ＳＴＥＰ３）。
【００３５】
学習者が、原稿欄３に作文した後、宛名情報記入欄２１に郵送先の宛名情報を記入する（ＳＴＥＰ４）。学習者は、宛名情報記入欄２１に郵送先の宛名情報を記入した後、原稿用紙１をポスト（不図示）へ投函し、郵送作業を終了する（ＳＴＥＰ５および６）。
【００３６】
本実施例の原稿用紙１は、表側に設けられた宛名情報記入欄２１に郵送先の宛名情報を記入して、ポスト（不図示）へ投函するだけで郵送することができるため、従来例の原稿用紙１００のような封筒（不図示）に入れる手間を省くことができる。
【００３７】
また、本実施例の原稿用紙１は、ポスト（不図示）へ投函しても折れない厚さのハガキ２自体に原稿欄３が設けられているため、ポスト（不図示）へそのまま投函しても、郵送途中等で折れ曲がることを防ぐことができる。
【００３８】
さらに、本実施例の原稿用紙１は、ハガキサイズであり、通常のハガキを郵送する費用で済むため、従来例の原稿用紙１００のように封筒（不図示）で送る費用よりも安価にすることができる。
【００３９】
（第二実施例）
第二実施例の原稿用紙１aは、第一実施例とは原稿欄３の構成のみが異なるため、この異なる構成のみを説明し、その他の構成に関しては第一実施例と同じであるため説明を省略する。
なお、座標系は第一実施例と同じものとする。
【００４０】
図５は、第二実施例の原稿用紙１aの背面図であり、図６は、第二実施例における変形例の原稿用紙1a’の背面図である。
【００４１】
原稿欄３aは、図５で示すように、ハガキ２の裏側に位置し、ハガキ２の長手方向に沿って文章や表題を縦書きに記入して作文するものである。
【００４２】
原稿欄３aは、図５で示すように、ハガキ２の外周に沿って縦長の矩形状をした枠部３１と、枠部３１内に位置し、文章やイラストを記入する記入欄３２と、枠部３１内を上段、中段および下段に分割する上側分割線３３（分割線）および下側分割線３４（分割線）と、枠部３１内の右上に位置し、表題を記入する表題欄３５と、枠部３１内の上部に位置し、文章に関係する見出しを記入する見出し欄３６と、を有する。
【００４３】
枠部３１、記入欄３２、上段分割線３３、下段分割線３４および表題欄３５に関しては、第一実施例と同様であるため、同一符号を付して説明を省略する。
【００４４】
見出し欄３６は、記入欄３２の上段における上部に位置し、右上から左下へ延びる２本の直線で構成されている。この見出し欄３６は、マス目３２２よりも太い線で設けられており、学習者が見出しを記入しやすいように形成されている。
【００４５】
本実施例の原稿用紙1aは、表題欄３５の他に、見出し欄３６を設けることで、記入欄３２に記入された文章をより簡単に読者が把握することができる。
【００４６】
また、本実施例の原稿用紙1aは、学習者に見出しを記入させることで、これから記入欄３２に記入する内容をより整理させることができる。
【００４７】
ここで、本実施例の原稿用紙１aにおける見出し欄３６を右上から左下へ傾斜する２本の直線として説明したが、変形例の原稿用紙1a’の見出し欄３６’として、図６で示すように円弧状に屈曲した２本の曲線としても良い。
【００４８】
より具体的には、見出し欄３６’を、図６で示すように、記入欄３２の上段における上部に位置し、略中央が上向きに凸となるように円弧状に屈曲した２本の曲線としても良い。
【００４９】
本実施例における変形例の原稿用紙1a’は、図６で示すように、見出し欄３６’に沿って見出しを屈曲させて記入することができるため、図５のような直線状の見出しに比べて、読者により柔らかい印象を与えることができる。
【００５０】
すなわち、本実施例の原稿用紙1aおよび変形例の原稿用紙1a’は、直線上の見出し欄３６、又は曲線状の見出し欄３６’を選択することで、単に分かりに易い内容表記のみならず、読者へ与える印象も変えることができる。
【００５１】
（第三実施例）
第三実施例の原稿用紙１ｂは、第一実施例と原稿欄３の構成のみが異なるため、この異なる構成のみを説明し、その他の構成に関しては第一実施例と同じであるため説明を省略する。
なお、座標系は第一実施例と同じものとする。
【００５２】
図７は第三実施例の原稿用紙１ｂの背面図であり、図８は第三実施例における変形例の原稿用紙1b’の背面図である。
【００５３】
原稿欄３ｂは、図７で示すように、ハガキ２の裏側に位置し、ハガキ２の長手方向に沿って文章や表題を縦書きに記入して作文するものである。
【００５４】
原稿欄３ｂは、図７で示すように、ハガキ２の外周に沿って縦長の矩形状をした枠部３１と、枠部３１内に位置し、文章やイラストを記入する記入欄３２aと、枠部３１内を上段、中段および下段に分割する上側分割線３３a（分割線）および下側分割線３４ｂ（分割線）と、枠部３１内の右上に位置し、表題を記入する表題欄３５aと、を有する。
なお、枠部３１に関しては、第一実施例と同じであるため、同一符号を付して説明を省略する。
【００５５】
記入欄３２aは、図７で示すように、文章を縦書きに記入するものであり、上下方向に２６個のマス目３２２aを隣接させたマス目列３２１aを、等間隔に１５列並べたものである。マス目列３２１aの各マス目３２２aは、学習者が筆記具で文字を記入することができる大きさ、例えば縦横５ｍｍ幅で形成されている。マス目３２２aは、枠部３１よりも細い線で形成されている。
【００５６】
上側分割線３３aおよび下側分割線３４aは、図７で示すように、記入欄３２aにおける上段、中段および下段に設けられた各マス目列３２１aが８個となるように、枠部３１の横幅を横断している。より具体的には、上側分割線３３aが、上から９個目のマス目３２２aの略中央を通り、下側分割線３４aが上から１８個目のマス目３２２aの略中央を通るように、それぞれ水平方向へ延びている。
【００５７】
表題欄３５aは、図７で示すように、記入欄３２aの上段から中段へ跨るように、枠部３１の右上を囲む縦長の矩形状をしたものである。表題欄３５a内に上側分割線３３aを横断させることで、表題を記入する表題記入欄３５１aと、学習者情報を記入する学習者情報記入欄３５２aと、に分けて形成されている。
【００５８】
本実施例の原稿用紙１ｂは、記入欄３２aの上段のマス目３２２aを９６個（１行当り８文字×１２行）、記入欄３２aの中段のマス目３２２aを１１４個（１行当り８文字×１２行＋１行当り６文字×３行）および記入欄３２aの下段のマス目３２２aを１２０個（１行当り８文字×１５行）で、合計３３０字詰めとすることで、第一実施例の原稿用紙１（２１３字詰めのもの）よりもさらに詳細な文章を記入することができる。
【００５９】
すなわち、本実施例の原稿用紙１ｂは、第一実施例の原稿用紙１（２１３字詰めのもの）に比べて、３３０字詰めのものとすることで、より複雑な内容の作文をすることができ、学習者の学習レベルを高くすることができる。
【００６０】
ここで、本実施例における変形例の原稿用紙１ｂ’として、図８で示すように、さらに記入欄３２a’のマス目３２２a’を細かくしても良い。
【００６１】
より具体的には、記入欄３２a’を、図８で示すように、上下方向に３２個のマス目３２２a’を隣接させたマス目列３２１a’を、等間隔に１８列並べたものとし、各マス目３２２a’を縦横４ｍｍ幅とし、上段分割線３３a’および下段分割線３４a’を、上から１１個目および２２個目の各マス目３２２a’の略中央を通るように形成するものとしても良い。
【００６２】
このように、記入欄３２a’のマス目をさらに細かくすることで、上段に設けられたマス目３２２a’を１５０個（１行当り１０文字×１５行）、記入欄３２a’の中段のマス目３２２a’を１７１個（１行当り１０文字×１５行＋１行当り７文字×３行）および記入欄３２a’の下段のマス目３２２a’を１８０個（１行当り１０文字×１８行）で、合計５０１字詰めの原稿用紙1ｂ’とすることができる。
【００６３】
本実施例における変形例の原稿用紙１b’は、図８のようにマス目３２２a’をさらに細かくすることで、図７の原稿用紙１ｂ（３３０字詰めのもの）に比べて、さらに複雑な内容を作文することができ、学習者の学習レベルをさらに高めることができる。
【００６４】
このように、本実施例の原稿用紙１ｂ、変形例の原稿用紙１b’および第一実施例の原稿用紙１は、記入欄３２、３２a、３２a’のマス目３２２、３２２a、３２２a’の大きさおよび数を変更するだけで、簡単に学習者の学習レベルを変更することができる。
【００６５】
すなわち、本実施例の原稿用紙１ｂ、変形例の原稿用紙１ｂ’および第一実施例の原稿用紙1は、例えば学習者が小学生低学年の場合には、第一実施例の原稿用紙１（２１３字詰めのもの）を使用し、学習者が小学生中学年の場合には、本実施例の原稿用紙１ｂ（３３０字詰めのもの）を使用し、学習者が小学生高学年の場合には、本実施例の変形例の原稿用紙１ｂ’（５０１字詰めのもの）を使用することで、学習者の学習レベルに合わせた作文を学習者に学習させることができる。
【００６６】
（第四実施例）
第四実施例の原稿用紙1cは、第一実施例とは原稿欄３の構成のみが異なるため、この異なる構成のみ説明し、他の説明に関しては第一実施例と同じであるため省略する。
なお、座標系は第一実施例と同じものとする。
【００６７】
図９は、第四実施例の原稿用紙１ｃの背面図である。
【００６８】
原稿欄３ｃは、図９で示すように、ハガキ２の裏側に位置し、ハガキ２の長手方向と直交する方向に沿って、文章や表題を縦書きに記入して作文するものである。
【００６９】
この原稿欄３ｃは、図９で示すように、ハガキ２の外周に沿うように横長の矩形状をした枠部３１aと、枠部３１a内に位置し、文章やイラストを記入する記入欄３２ｂと、を有する。
【００７０】
記入欄３２ｂは、図９で示すように、文章や表題を縦書きにするものであり、上下方向に１５個のマス目３２２ｂを隣接させたマス目列３２１ｂを、等間隔に１６列並べたものである。マス目列３２１ｂの各マス目３２２ｂは、学習者が筆記具で文字を記入することができる大きさ、例えば縦横６ｍｍ幅で形成されている。このマス目３２２ｂは、枠部３１aよりも細い線で形成されている。
【００７１】
本実施例の原稿用紙１ｃは、原稿欄３ｃをハガキ２の裏側において横長に形成することで、特に第一実施例のような上側分割線３３および下側分割線３４を設けなくても、１行当りの文字を１５文字程度にすることができるため、読者が文章を読み易くすることができる。
【００７２】
また、本実施例の原稿用紙１ｃは、ハガキ２の長手方向を横にすることで、各マス目３２２ｂの大きさを縦横６ｍｍ幅と大きくしても、文章量を２４０字詰め（一行当り１５文字×一段当り１６行）とすることができるため、読者にとって作文した内容を読み易くすることができる。
【００７３】
（第五実施例）
第五実施例の原稿用紙１ｄは、第四実施例とは原稿欄３ｃの構成のみが異なるため、この異なる構成のみを説明し、他の構成に関しては第四実施例と同じであるため説明を省略する。
なお、座標系は第四実施例と同じものとする。
【００７４】
図１０は第五実施例の原稿用紙１ｄの背面図であり、図１１は第五実施例における変形例の原稿用紙１ｄ’の背面図である。
【００７５】
原稿欄１ｄは、図１０で示すように、ハガキ２の裏側に位置し、ハガキ２の長手方向と直交する方向に沿って、文章や表題を縦書きに記入して作文するものである。
【００７６】
この原稿欄１ｄは、図１０で示すように、ハガキ２の外周に沿うように横長の矩形状をした枠部３１ｂと、枠部３１ｂ内に位置し、文章やイラストを記入する記入欄３２ｃと、枠部３１ｂ内を上段および下段に分割する分割線３７と、を有する。
【００７７】
記入欄３２ｃは、図１０で示すように、文章やイラストを縦書きに記入するものであり、上下方向に１７個のマス目３２２ｃを隣接させたマス目列３２１ｃを、等間隔に２２列並べたものである。マス目列３２１ｃの各マス目３２２ｃは、学習者が筆記具で文字を記入することができる大きさ、例えば縦横５ｍｍ幅で形成されている。マス目３２２ｃは、図１０で示すように、枠部３１ｂよりも細い線で形成されている。
【００７８】
分割線３７は、図１０で示すように、記入欄３２ｃにおける上段よび下段に設けられた各マス目列３２１ｃが８個となるように、枠部３１ｂの横幅を横断している。より具体的には、分割線３７が、上から９個目のマス目３２２ｃの略中央を通るように水平方向へ延びている。
【００７９】
本実施例の原稿用紙１ｄは、図１０で示すように、記入欄３２ｃを分割線３７により上段および下段に分割することで、各段における１行当りの文字数を８文字程度にすることで、読者が文章を読み易くすることができる。
【００８０】
また、本実施例の原稿用紙１ｄは、図１０で示すように、記入欄３２ｃの上段および下段に設けられたマス目３２２ｃを、一行当り８文字で各段当り２２行の１７６個で、合計３５２字詰めとすることで、第四実施例の原稿用紙１ｃよりもより詳細な文章を記入することができる。
【００８１】
ここで、本実施例における変形例の原稿用紙１ｄ’における記入欄３２ｃ’を、図１１のようにさらに細かくしても良い。具体的には、記入欄３２ｃ’を、図１１で示すように、上下方向に２１個のマス目３２２ｃ’を隣接させたマス目列３２１c’を、等間隔に２６列並べた構成としても良い。
【００８２】
この場合、マス目列３２１ｃ’の各マス目３２２ｃ’は、学習者が筆記具で文字を記入することができる大きさ、例えば縦横４ｍｍ幅で形成されているものとし、分割線３７を、上から１１個目のマス目３２２ｃ’の略中央を通るように形成されているものとする。
【００８３】
本実施例における変形例の原稿用紙１ｄ’は、図１１で示すように、記入欄３２c’のマス目３２２ｃ’をさらに細かくすることで、上段および下段に設けられたマス目３２２c’を２６０個（１行当り１０文字×２６行）とし、全体で５２０字詰めとすることで、図１０の原稿用紙１d（３５２字詰めのもの）よりもさらに詳細な文章を記入することができる。
【００８４】
すなわち、本実施例における変形例の原稿用紙1d’は、図１０の原稿用紙１d（３５２字詰めのもの）よりも、マス目３２２c’をより細かくすることで、学習者の学習レベルをより高くすることができる。
【００８５】
（第六実施例）
第六実施例の原稿用紙セット４は、原稿用紙袋５内に第一実施例の原稿用紙１を収納した構成のみが異なるため、原稿用紙袋５の構成についてのみ説明する。
なお、第一実施例と同様の構成については、同一符号を付し、座標系も同じとする。
【００８６】
図１２は第六実施例の原稿用紙セット４の概略図であり、図１３は図１２の原稿用紙袋５の正面図であり、図１４は図１２の原稿用紙袋５の背面側の概略図であり、図１５は図１２の原稿用紙セット４を掲示板６に複数掲示した際の概略図である。
【００８７】
原稿用紙セット４は、図１２および１５で示すように、表側に宛名情報記入欄２１が設けられ、裏側に原稿欄３が設けられた原稿用紙１と、原稿用紙１を収容し、ボードなどの掲示板６に接着する原稿用紙袋５と、を備える。
【００８８】
原稿用紙袋５は、図１３および１４で示すように、透明な樹脂材料、例えばポリプロピレン、ポリエチレン、ポリエステル等で形成されており、内側を視認可能に形成されている。
【００８９】
原稿用紙袋５は、図１３および１４で示すように、一端を開口５１させた袋状をしたものであり、裏側における開口５１側には、表側よりも延出する延出端部５２が形成されている。
【００９０】
原稿用紙袋５の裏側における延出端部５２側および中央下側には、図１３および１４で示すように、剥離後も再接着可能な糊（例えばポストイット糊など）などで形成された上側接着部５３（接着部）および下側接着部５４（接着部）が形成されている。この上側接着部５３および下側接着部５４は、例えば、原稿用紙袋５の幅方向へ延出するように形成されている。
【００９１】
上側接着部５３および下側接着部５４は、例えばプラスチックフィルムなどの上側剥離シート５５および下側剥離シート５６で覆われており、接着力を保持するように形成されている。
【００９２】
本実施例の原稿用紙セット４は、図１２で示すように、原稿用紙袋５が内部を視認可能な透明な樹脂材料で形成するとともに、原稿用紙袋５の裏面側に接着部が形成されているため、原稿欄３が外側となるように原稿用紙袋５内に収容すれば、簡単に原稿欄３を視認可能な状態で掲示板６に掲示することができる。
【００９３】
すなわち、本実施例の原稿用紙セット４は、図１２で示すように、上側剥離シート５５および下側剥離シート５６を上側接着部５３および下側接着部５４から剥離するだけで、掲示板６に接着することができるため、従来例の原稿用紙１００を掲示するときのような掲示板６に掲示する際に画鋲（不図示）やテープ（不図示）などを用いる手間を省くことができる。
【００９４】
本実施例の原稿用紙セット４は、原稿用紙１を透明な樹脂材料からなる原稿用紙袋５内に収容することで、原稿用紙１が原稿用紙袋５で覆われた状態で掲示板６に掲示することができるため、原稿用紙１が汚れることを防止することができる。
【００９５】
本実施例の原稿用紙セット４は、原稿用紙袋５の裏側に延出端部５２を形成することで、原稿用紙１を原稿用紙袋５へ収納する際に、延出端部５２が原稿用紙１を原稿用紙袋５内へ誘導し、簡単に原稿用紙１を原稿用紙袋５内に収容することができる。
【００９６】
また、本実施例の原稿用紙セット４は、掲示板６に接着する下側接着部５４が、原稿用紙袋５の裏側における下端には設けられていないため、仮に間違えて、掲示板６に掲示した場合でも、原稿用紙袋５の下端を持ち上げるだけで、掲示板６から原稿用紙袋５を剥離することができる。
【００９７】
さらに、本実施例の原稿用紙セット４は、掲示板６に接着する上側接着部５３が、原稿用紙袋５の上端に形成されていることで、掲示板６に原稿用紙袋５を接着させた後においても、原稿用紙袋５の上端が手前側へ倒れることがないため、簡単に原稿用紙１を原稿用紙袋５内に収容することができる。
【００９８】
具体的には、本実施例の原稿用紙セット４は、図１５で示すように、掲示板６に複数の原稿用紙袋５を接着させた後に、原稿用紙１を原稿用紙袋５内へ収容する場合においても、上側接着部５３が原稿用紙袋５の上端に形成されているため、原稿用紙袋５の上端が手前側へ倒れることがなく、原稿用紙１を簡単に原稿用紙袋５内へ収容することができる。
【００９９】
またさらに、本実施例の原稿用紙セット４は、図１５で示すように、掲示板６に原稿用紙１を収容した原稿用紙袋５を接着した後に、他の原稿用紙１に入れ替える場合においても、上側接着部５３が原稿用紙袋５の上端に形成されているため、特段原稿用紙袋５の上端が手前側へ倒れることがなく、原稿用紙袋５内の原稿用紙の入れ替え作業を円滑に行うことができる。
【０１００】
（他の実施例）
第六実施例の原稿用紙袋５を、第一実施例の原稿用紙１を原稿用紙袋５内に収容するものとして説明したが、特にこれに限られるものではなく、第二実施例および第三実施例の原稿用紙１a、１a’、１ｂ、１ｂ’を収容するものとしても良い。
【０１０１】
同様に、第六実施例の原稿用紙袋５を、第一実施例の原稿用紙１を原稿用紙袋５内に収容するものとして説明したが、特にこれに限られるものではなく、第四実施例および第五実施例の原稿用紙１ｃ、１ｄ、１ｄ’を収容するものとしても良い。但し、この場合、原稿用紙袋５の長手方向が横になるようにして掲示板６に接着するものとする。
【０１０２】
第六実施例の原稿用紙袋５における上側接着部５３および下側接着部５４を、原稿用紙袋５の裏側における延出端部５２側および中央下側に形成するものとして説明したが、特にこれに限られるものではなく、原稿用紙袋５の裏側に形成されていれば良い。
【０１０３】
第六実施例の原稿用紙袋５の裏側において、上側接着部５３および下側接着部５４により掲示板６と接着するものとして説明したが、特にこれに限られるものではなく、原稿用紙袋５の裏側の少なくとも１カ所に接着部を設ける構成とすれば良い。
【０１０４】
第一実施例乃至第三実施例の枠部３を、縦長の矩形状をしたものとして説明したが、特にこれに限られるものではなく、角部（不図示）を丸めた縦長の楕円状としても良い。同様に、第四実施例および第五実施例の枠部３１a、３１ｂ、３１ｂ’を、横長の矩形状をしたものとして説明したが、特にこれに限られるものではなく、角部（不図示）を丸めた横長の楕円状としても良い。
【０１０５】
また、第六実施例の原稿用紙袋５を、透明な樹脂材料からなるものとして説明したが、特にこれに限られるものではなく、例えば、原稿用紙袋５の表側のみを内部が視認可能な透明なフィルムで形成されていれば良い。
【０１０６】
さらに、第一実施例乃至第三実施例の原稿欄３、３a、３ｂとして、表題欄３５、３５aを設けるものとして説明したが、特に表題欄３５、３５aを設けずに、記入欄３２、３２a、３２ｂ、３２ｂ’内に表題を記入する構成としても良い。
【０１０７】
またさらに、第六実施例の原稿用紙袋５の裏側には、前側よりも延出する延出端部５２が形成されているものとして説明したが、特にこれに限られるものではなく、原稿用紙袋５に単に開口５１が設けられる構成であれば良い。
【０１０８】
本考案は、その精神または主要な特徴から逸脱することなく、他の様々な形で実施することができる。そのため、前述の実施の形態はあらゆる点で単なる例示に過ぎず、限定的に解釈してはならない。本考案の範囲は、実用新案登録請求の範囲によって示すものであって、明細書本文には、なんら拘束されない。さらに、実用新案登録請求の範囲の均等範囲に属する全ての変形、様々な改良、代替および改質は、すべて本考案の範囲内のものである。
【符号の説明】
【０１０９】
１、１a、１a’、１ｂ、１ｂ’、１ｃ、１ｄ、１ｄ’…原稿用紙
２…ハガキ（シート本体）
２１…宛名情報記入欄
３、３a、３ｂ、３ｃ、３ｄ、３ｄ’…原稿欄
３１、３１a、３１ｂ、３１ｂ’…枠部    ３２、３２a、３２a’、３２ｂ、３２ｃ、３２ｄ、３２ｄ’…記入欄    ３２１、３２１a、３２１a’、３２１ｂ、３２１ｃ、３２１ｃ’…マス目列    ３２２、３２２a、３２２a’、３２２ｂ、３２２ｃ、３２２ｃ’…マス目    ３３、３３a、３３a’…上側分割線（分割線）    ３４、３４a、３４a’…下側分割線（分割線）    ３５、３５a…表題欄      ３５１、３５１a…表題記入欄      ３５２、３５２a…学習者情報記入欄    ３６、３６’…見出し欄    ３７…分割線
４…原稿用紙セット
５…原稿用紙袋
５１…開口    ５２…延出端部    ５３…上側接着部（接着部）    ５４…下側接着部（接着部）    ５５…上側剥離シート    ５６…下側剥離シート
６…掲示板
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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【図１５】
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【図１６】
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