(57)【要約】      （修正有）【課題】日常生活で使用する物品を机上等において用意しておくための収納箱に関するもので、特に児童等の躾や学習を目的とし、何物がどこに収納されているかを、わかり易いメッセージを付した表示板を設けたものを提供する。【解決手段】所定の立体的形態に組み立てるための１枚の厚紙を裁断して成る箱体で、箱体の背板部２の前方には空間部３を置いて中板部４を設け、前記背板部の左右両端部には前方向に曲折した左右両側板部６を設け、この左右両側板部から曲折して前側板部９を一体に設け、この前側板部と中板部との間には中板部から切り起した仕切板１０を設けて左右両部にそれぞれ開口部１１を形成し、左右の各開口部に臨設して各下端部を固着しかつその中間部を折り曲げて反転自在に成る表示板部１５とし、左右２つの表示板部の正面部と内面部にはそれぞれ独立した別箇のメッセージやイメージを表示して成る。【選択図】図２
0003222960.tif 000002
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
所定の立体的形態に組み立てるための１枚の厚紙を裁断して成る箱体で、箱体の背板部の前方には空間部を置いて中板部を設け、前記背板部の左右両端部には前方向に曲折した左右両側板部を設け、この左右両側板部から曲折して前側板部を一体に設け、この前側板部と中板部との間には中板部から切り起した仕切板を設けて左右両部にそれぞれ開口部を形成し、左右の各開口部に臨設して各下端部を固着しかつその中間部を折り曲げて反転自在に成る表示板部とし、左右２つの表示板部の正面部と内面部にはそれぞれ独立した別箇のメッセージやイメージを表示して成ることを特徴とする収納箱。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、一般家庭内などで使用する各種物品の簡易な収納箱に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
この物品分野のものを調査してみたが、公知文献としては提示することができるものは皆無である。
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００３】
本考案は、日常生活で使用する物品を机上等において用意しておくための収納箱に関するもので、特に幼児や児童等の躾や学習を目的としたものであり、何物がどこに収納されているかを、わかり易いメッセージを付した表示板を設けたものを提供しようとするものである。
【課題を解決するための手段】
【０００４】
本考案は、所定の立体的形態に組み立てるための１枚の厚紙を裁断して成る箱体で、箱体の背板部の前方には空間部を置いて中板部を設け、前記背板部の左右両端部には前方向に曲折した左右両側板部を設け、この左右両側板部から曲折して前側板部を一体に設け、この前側板部と中板部との間には中板部から切り起した仕切板を設けて左右両部にそれぞれ開口部を形成し、左右の各開口部に臨設して各下端部を固着しかつその中間部を折り曲げて反転自在に成る表示板部とし、左右２つの表示板部の正面部と内面部にはそれぞれ独立した別箇のメッセージやイメージを表示して成るものである。
【考案の効果】
【０００５】
１個の本収納箱を用意すれば、当該箱体に設けた複数の開口部の前面には、それぞれ別箇のメッセージやイメージを表示した表示板部が用意されているから、この表示板部の上端部を物品で直接押下すれば、表示板部が自然に反転して物品をそのまま開口部に案内するから、直後に手を離せば物品を開口部内に収納することができるようになり、また収納箱の各開口部からの取り出しも問題なくスムーズに行うことができるのである。
【０００６】
本収納箱を家庭内において多数個用意しておければ、大人も子供も自由に使用することができ、必要なものを各自で置き忘れることなく、安心して収納しておくことができるのである。
【図面の簡単な説明】
【０００７】
【図１】本体要部の厚紙の組立て前の展開図
【図２】箱体の組立て後の使用状態を示す斜視図で、（ａ）（ｂ）（ｃ）（ｄ）はその使用順序を示す。
【考案を実施するための形態】
【０００８】
図面の実施例では、仕切板部をはさんで左右２個の開口部が構成されたものであるが、これをさらに大型化すれば、３個以上の収納開口部を構成することもできるから、多数種のものを用意するようにしておいてもよいのである。
【０００９】
また、背板部と中板部との間の空間部には、Ａ４の紙片やクリアホルダーのようなものを収容することができる。
【実施例】
【００１０】
１は所定の立体的形態に組み立てるために１枚の厚紙５を裁断して成る箱体で、この箱体は１枚の厚紙を所定の形態に裁断構成して要所を接着して仕上げるものである。
【００１１】
２は前記箱体１の背板部で、この背板部の前方には空間部３をおいて中板部４を設ける。
【００１２】
６，６は前記背板部２の左右両端部を前方向に曲折した左右側板部で、この左右側板部は後側部を残して前側部は切截した切欠部７，７に成る。
【００１３】
８，８は前記両側板部６，６の下側部で、この左右両側板部と一体に成る前側板部９を箱体正面部に設ける。
【００１４】
１０は前記中板部４と前側板部９との中間部に設けた仕切板で、この仕切板は前記中板部４の一部を直角に切り起して設けるもので、この仕切板１０を介して左右両側には開口部１１，１１を形成する。
【００１５】
１３は一方の開口部１１に臨設し下端部を固着１２してその中間部１４を折り曲げて反転自在に形成する表示板部で、この表示板部の正面部にあっては前記開口部１１に収納する物品ａに対する別のメッセージやイメージを記載している。
【００１６】
１５は他方の開口部１１に臨設し下端部を固着１７してその中間部１６を折り曲げて反転自在に形成する別の表示板部で、この表示板部の正面部には前記開口部１１に収納する物品ｂに対する別のメッセージやイメージを記載している。
【００１７】
いずれのメッセージやイメージの内容は、例えば子供に対する躾や激励や学習を意味する言葉や絵から成るものがよい。
【００１８】
前記左右２つの表示板部１３，１５の上側部は、その下側部固着の中間部１４，１６を支点に開口部１１，１１方向に反転するようになるから、物品が各開口部１１，１１内に収容されると、今まで見えなかった内側の別内容の表示部が表れるようになる。
【００１９】
図面においては、１枚の厚紙を前記のとおりに裁断して前記の通りの箱体に組み立てる場合において、底面部における組立てについては省略しているが、底面部についても箱体の全体を１枚の厚紙をワンタッチで組み立てるべく簡単に設計することができるのである。
【００２０】
ａ，ｂは前記各開口部１１，１１に収納する物品例をそれぞれ示し、この物品の横巾や縦長さは、各開口部に収納され得る大きさに成るものである。
【００２１】
また、図２においては、組み立てられた状態の箱体を示しているが、組み立て前の箱体は、背板部２と左右側板部６，６と前側板部９の各曲折箇所において折り曲げられるから、箱全体は扁平状態になり、この状態において多数個のものをまとめて梱包することができるようになる。
【符号の説明】
【００２２】
１                            箱体
２                            背板部
３                            空間部
４                            中板部
５                            厚紙
６，６                        左右側板部
７，７                        切欠部
８，８                        下側部
９                            前側板部
１０                          仕切板
１１，１１                    開口部
１２                          固着部
１３                          表示板部
１４                          中間部
１５                          表示板部
１６                          中間部
１７                          固着部
ａ，ｂ                        物品
【図１】
0003222960.tif 000003
【図２】
0003222960.tif 000004