(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
前面上部のみが開放され前面下部は塞がれた箱体と、この箱体内において、鉛直方向から背部方向へ向かって傾斜させて設けられた板状体と、この板状体に設けられた的穴と、この的穴の背部に設けられ、的穴に入ったゴルフボールを受けるボール収容部とを備え，
前記箱体はワイヤとこれに張設されたネットあるいは可撓性シートとで構成されているとともに，該箱体の底面はシートで構成され、かつその底面には、該底面に沿うポケットが設けられており，
前記板状体は，該板状体の上部が前記箱体内の奥部上方に連結され，該板状体の下部に，前記的穴から外れたゴルフボールを受ける、ネットまたは可撓性シートからなる受部の一端側が連結され，かつ該板状体の下部左右と前記受部の他端側両端部とが紐を介して連結されているとともに前記受部の他端側両端部が前記箱体の前面開口部の下部両端に連結されることで，前記板状体が前記箱体内において鉛直方向から背部方向へ向かって傾斜して設けられると同時に，前記受部が前記箱体内において宙吊り状態で設けられていることを特徴とするアプローチ練習具。
【請求項２】
前記的穴が縦方向に複数設けられており、各的穴毎に前記ボール収容部が設けられていることを特徴とする請求項１記載のアプローチ練習具。
【請求項３】
前記板状体は、枠体と、この枠体に張設されたシートまたはネットで構成されていることを特徴とする請求項１または２記載のアプローチ練習具。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、ゴルフのアプローチの練習を行うのに適したアプローチ練習具に関する。
【０００２】
【従来の技術】
従来、例えば一般家庭等においてゴルフの練習を行うための練習具として、ドライバーショットの練習具や、パターの練習具は知られているが、アプローチの練習を行うのに適した練習具は知られていない。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】
したがって、この発明の目的は、アプローチの練習を行うのに適したアプローチ練習具を提供することにある。
【０００４】
【課題を解決するための手段】
上記目的を達成するために請求項１記載のアプローチ練習具は、前面上部のみが開放され前面下部は塞がれた箱体と、この箱体内において、鉛直方向から背部方向へ向かって傾斜させて設けられた板状体と、この板状体に設けられた的穴と、この的穴の背部に設けられ、的穴に入ったゴルフボールを受けるボール収容部とを備え，
前記箱体はワイヤとこれに張設されたネットあるいは可撓性シートとで構成されているとともに，該箱体の底面はシートで構成され、かつその底面には、該底面に沿うポケットが設けられており，
前記板状体は，該板状体の上部が前記箱体内の奥部上方に連結され，該板状体の下部に，前記的穴から外れたゴルフボールを受ける、ネットまたは可撓性シートからなる受部の一端側が連結され，かつ該板状体の下部左右と前記受部の他端側両端部とが紐を介して連結されているとともに前記受部の他端側両端部が前記箱体の前面開口部の下部両端に連結されることで，前記板状体が前記箱体内において鉛直方向から背部方向へ向かって傾斜して設けられると同時に，前記受部が前記箱体内において宙吊り状態で設けられていることを特徴とする。
請求項２記載のアプローチ練習具は、請求項１記載のアプローチ練習具において、前記的穴が縦方向に複数設けられており、各的穴毎に前記ボール収容部が設けられていることを特徴とする。
請求項３記載のアプローチ練習具は、請求項１または２記載のアプローチ練習具において、前記板状体は、枠体と、この枠体に張設されたシートまたはネットで構成されていることを特徴とする。
【０００５】
【作用効果】
請求項１記載のアプローチ練習具は、前面が開放された箱体と、この箱体内において、鉛直方向または鉛直方向から背部方向へ向かって傾斜させて設けられた板状体と、この板状体に設けられた的穴と、この的穴の背部に設けられ、的穴に入ったゴルフボールを受けるボール収容部とを備えているので、次のような作用効果が得られる。
まず、練習者は、この練習具を適切な位置に配置する。例えば、１０ヤードのアプローチの練習を行おうとしたならば、ボールが、その打ち位置から１０ヤードの距離に達する軌道中に上記的穴が位置するように、練習具を配置する。
次いで、練習者は、上記的穴にボールが入るようにアプローチの練習を行なう。
ここで、仮に、上記ボール収容部が設けられていないとしたならば、練習者は、ボールが上記的穴に入ったか否かを確認すべく、ボールを打った直後に、頭を動かすこととなるため、適切な練習を行うことができなくなるが、このアプローチ練習具によれば、的穴に入ったゴルフボールを受けるボール収容部が的穴の背部に設けられているので、ボールを打った直後に、頭を動かさなくても、その後、ボール収容部を探ることによって、ボールが的穴に入ったか否かを確認することができる。
したがって、このアプローチ練習具によれば、アプローチの練習を適切に行うことができる。
さらに、ボールが的から外れたとしても、その的穴から外れたボールのほとんどは、箱体内にはいることとなるので、その後のボールの回収が容易になる。
またさらに、前記的穴は、鉛直方向または鉛直方向から背部方向へ向かって傾斜させて設けられた板状体に設けられているので、練習者から的穴が見やすくなり、アプローチの練習を一層良好に行うことができるようになる。
しかも、的穴が、鉛直方向または鉛直方向から背部方向へ向かって傾斜させて設けられた板状体に設けられていることにより、的穴の背部下方または背部斜め下方にボール収容部のスペースを有効に確保することができる。特に、的穴を、背部方向へ向かって傾斜させて設けた板状体に設けた場合には、的穴の背部斜め下方にボール収容部のスペースを一層有効に確保することができる。
請求項２記載のアプローチ練習具によれば、請求項１記載のアプローチ練習具において、前記的穴が縦方向に複数設けられており、各的穴毎に前記ボール収容部が設けられているので、練習具の配置位置を変えることなく、上記縦方向に設けられた複数の的穴に応じた複数距離のアプローチの練習を行うことができる。
また、ボール収容部が各的穴毎に設けられているので、どの的穴に何個のボールが入ったかを容易に確認することができる。
また，請求項１記載のアプローチ練習具によれば、前記的穴から外れたゴルフボールを受ける、可撓性シートまたはネットからなる受部が前記箱体内において宙吊り状態で設けられているので、さらに次のような作用効果が得られる。
このような練習具を例えば屋内において使用した場合において、仮に、的穴から外れたゴルフボールを受ける、可撓性シートまたはネットからなる受部が箱体内において宙吊り状態で設けられていないとしたならば、的穴から外れて落下するボールが箱体底部または床に当たる音が喧しくなってしまう。
これに対し、この請求項１記載のアプローチ練習具によれば、的穴から外れたゴルフボールを受ける、可撓性シートまたはネットからなる受部が箱体内において宙吊り状態で設けられているので、的穴から外れて落下するボールが、宙吊り状態の可撓性シートまたはネットからなる受部で受けられて箱体底部または床に当たることがなくなるので、静かな環境でアプローチの練習を行うことができることとなる。
請求項３記載のアプローチ練習具によれば、請求項１，２，または３記載のアプローチ練習具において、前記板状体は、枠体と、この枠体に張設されたシートまたはネットで構成されているので、さらに次のような作用効果が得られる。
すなわち、仮に、上記板状体を例えば木製板やプラスチック板で構成したとすると、的穴から外れたボールが板状体に当たる音が喧しくなってしまう。
一方、板状体を仮にシートまたはネットだけで構成したとすると、的穴背部に設けられたボール収容部に収容されたボールの重みで、板状体に設けられた的穴の形状が歪に変形してしまう。
これに対し、この請求項３記載のアプローチ練習具によれば、前記板状体は、枠体と、この枠体に張設されたシートまたはネットで構成されているので、的穴から外れたボールが板状体に当たってもその音がほとんどしなくなり、静かな環境で練習ができるようになる。また、枠体による補強作用によって、的穴背部に設けられたボール収容部に収容されたボールの重みで、的穴の形状が歪に変形してしまうということもなくなる。
【０００６】
【発明の実施の形態】
以下、本発明の実施の形態について図面を参照して説明する。
＜第１の実施の形態＞
図１は本発明に係るアプローチ練習具の第１の実施の形態を示す斜視図である。図２（ａ）は正面図、（ｂ）は左側面図、（ｃ）は図（ａ）におけるｃ−ｃ端面図である。また、図３（ａ）は平面図、（ｂ）は底面図、（ｃ）は背面図である。
【０００７】
これらの図に示すように、このアプローチ練習具は、的穴１１，１２，１３と、この的穴１１，１２，１３の背部にそれぞれ設けられ、的穴に入ったゴルフボールを受けるボール収容部２１，２２，２３（図２（ｃ）および図３（ｃ）参照）とを備えている。
この実施の形態では、図２（ａ）に示すように、７ヤードのアプローチの練習用の的穴１１と、１０ヤードのアプローチの練習用の的穴１２と、１３ヤードのアプローチの練習用の的穴１３とが設けられている。
的穴１１，１２，１３は、鉛直面から背部方向へ向かって傾斜している傾斜面３１上に縦方向に並べて設けられている。
この実施の形態のアプローチ練習具は、前面の上部が開放４０ａされた箱体４０と、この箱体４０内において、鉛直方向から背部方向へ向かって傾斜させて設けられた板状体３０と、的穴１１等から外れたゴルフボールを受ける、ネットからなる受部６０とを備えている。なお、前面の下部４０ｆはネットで構成されている。
【０００８】
図４は図２（ｃ）において矢印ＩＶで示す部位の拡大図である。
この図４に示すように、箱体４０は、枠体を成すワイヤーリング４１と、このワイヤーリング４１をその外側から覆う外バイアステープ４２と、図４の例でいえば背面をなす背網体４３と、上面をなす上網体４４と、内バイアステープ４５とで構成されており、上記外バイアステープ４２の端縁４２ａ、背網体４３の端縁４３ａ、および上網体４４の端縁４４ａを内バイアステープ４５で箱体４０の内方から覆うようにしてこれらを同時に逢着４６することによって構成されている。図４では、ワイヤーリング４１と、外バイアステープ４２と、背網体４３と、上網体４４と、内バイアステープ４５との連結構造（逢着構造）を示してあるが、各面をなす網体（後述する底面をなすシートを含む）同士の逢着構造も同様である。
【０００９】
板状体３０の構成も同様であり、図５に示すように、ワイヤーリング４１と、このワイヤーリング４１をその外側から覆う外バイアステープ４２と、網体３２およびシート３３と、内バイアステープ４５とで構成されており、上記と同一の逢着構造によって構成されている。
板状体３０の傾斜面３１は、上記網体３２とシート３３とで形成されており、シート３３に、上記的穴１１，１２，１３が開口している。また、的穴１１，１２，１３に入ったゴルフボールを受けるボール収容部２１，２２，２３は、それぞれ板状体３０の背面において、その口縁部２０が的穴の口縁部１０とともにバイアステープ３４で逢着された網袋（図２（ｃ）参照）で構成されている。
【００１０】
図５に示すように、板状体３０の上部左右にはそのバイアステープ４２部分に鳩目穴３５，３５が設けられているとともに、図１、図４に示すように、箱体４０内のの奥部上方左右には、前記内バイアステープ４５等とともに紐輪４７，４７が逢着されている。
板状体３０の上部は、上記鳩目穴３５，３５と紐輪４７，４７とをクリップ３６，３６で連結することによって箱体４０に着脱可能に取り付けられている。
また、図５に示すように、板状体３０の下部には、そのバイアステープ４２とともに、ネット６０が逢着されている。ネット６０は、板状体３０に逢着される側の縁部６１が正面視で板状体３０の下部に合わせてＵ字形に形成されており、そのＵ字形に沿って逢着されている。
また、板状体３０の下部左右３７，３７とネット６０の他端側両端部６２，６２とは、紐６３，６３で連結されており、この紐６３の一端６４は輪状に形成されている。
一方、箱体４０の前面開口部４０ａの下部両端には、前述した紐輪４７と同様な紐輪４８，４８（図１，図２（ｃ）、および図３（ａ）参照）が設けられている。
板状体３０の下部左右３７，３７およびネット６０の両端部６２，６２は、上記輪部（６２，６２）と紐輪４８，４８とをクリップ６５，６５で連結することによって、着脱可能に箱体４０に取り付けられている。
【００１１】
以上のようにして板状体３０およびネット６０が箱体４０内に取り付けられた状態では、板状体３０が背部側に傾斜した状態で板状体３０およびネット６０が箱体４０内で宙吊り状態となり、結果としてネット６０は、的穴１１，１２，１３から外れたゴルフボールを受ける、受部を構成することとなる。なお、板状体３０は上記クリップ３６の掛け位置を変えることにより鉛直方向に配置されるように取り付けることもできる。また受部６０は、可撓性シートで構成することもできる。
【００１２】
図３（ｂ）に示すように、箱体４０の底面４０ｂは、シートで構成されており、かつこの底面４０ｂには、図２（ｃ）にも示すように、ポケット４０ｃを構成するシート４０ｄが設けられている。シート４０ｄは、ポケット４０ｃの開口部４０ｅ以外の３辺が底面４０ｂを構成するシートともに上記と同様の構造で逢着されている。
【００１３】
以上のようなアプローチ練習具はによれば、次のような作用効果が得られる。（ａ）このアプローチ練習具は、的穴１１，１２，１３と、この的穴１１，１２，１３の背部に設けられ、的穴に入ったゴルフボールを受けるボール収容部２１，２２，２３とを備えているので、このアプローチ練習具によれば、次のような作用効果が得られる。
まず、練習者は、この練習具を適切な位置に配置する。実施の形態では、７ヤードのアプローチの練習用の的穴１１と、１０ヤードのアプローチの練習用の的穴１２と、１３ヤードのアプローチの練習用の的穴１３とが設けられているので、例えば、１０ヤードのアプローチの練習を行おうとしたならば、図６に示すように、ボールＢが、その打ち位置Ａから１０ヤードの距離に達する軌道Ｏ２中に上記１０ヤード用の的穴１２が位置するように、練習具を例えば屋内の床Ｆ上に配置する。
次いで、練習者は、上記的穴１２にボールＢが入るようにアプローチの練習を行なう。なお、練習者は、７ヤードのアプローチの練習を行おうとするならば、的穴１１にボールＢが入るように、１３ヤードのアプローチの練習を行おうとするならば、的穴１３にボールＢが入るように、練習を行うことができる。
ここで、仮に、上記ボール収容部２１，２２，２３が設けられていないとしたならば練習者は、ボールＢが上記的穴に入ったか否かを確認すべく、ボールを打った直後に、頭を動かすこととなるため、適切な練習を行うことができなくなるが、このアプローチ練習具によれば、的穴１１等に入ったゴルフボールＢを受けるボール収容部２１等が的穴１１等の背部に設けられているので、ボールＢを打った直後に、頭を動かさなくても、その後、ボール収容部２１等を探ることによって、ボールＢが的穴１１等に入ったか否かを確認することができる。しかも、ボール収容部２１等はネット（網袋）で構成されているので容易に目視確認できる。
したがって、このアプローチ練習具によれば、アプローチの練習を適切に行うことができる。
【００１４】
（ｂ）的穴１１等が、鉛直面から背部方向へ向かって傾斜している傾斜面３１上に設けられているので、練習者から的穴１１等が見やすくなり、アプローチの練習を一層良好に行うことができるようになる。
しかも、的穴１１等が、鉛直面から背部方向へ向かって傾斜している傾斜面３１上に設けられていることにより、的穴の背部斜め下方にボール収容部２１等のスペースＳ（図２（ｃ）参照）を有効に確保することができる。
【００１５】
（ｃ）このアプローチ練習具は、前面が開放４０ａされた箱体４０と、この箱体４０内において、鉛直方向または鉛直方向から背部方向へ向かって傾斜させて設けられた板状体３０と、この板状体３０に設けられた的穴１１等と、この的穴１１等の背部に設けられ、的穴１１等に入ったゴルフボールを受けるボール収容部２１等とを備えているので、次のような作用効果が得られる。
まず、練習者は、図６に示したように、この練習具を適切な位置に配置する。この際、練習具底部のポケット４０ｃ（図２（ｃ）参照）に雑誌等の重りを入れることにより、練習具を安定させた状態で配置することができる
次いで、練習者は、上記的穴１１等にボールが入るようにアプローチの練習を行なう。この際、的穴１１等に入ったゴルフボールを受けるボール収容部が的穴の背部に設けられていることにより、アプローチの練習を適切に行うことができることは上述した通りである。しかも箱体４０は、基本的にネットで構成されており、ボール収容部２１等もネットで構成されているので、ボール収容部２１等に入っているボールを箱体４０の両側面、上面、背面等から容易に目視確認できる。
さらに、ボールＢが的穴１１等から外れたとしても、その的穴１１等から外れたボールＢのほとんどは、箱体４０内にはいることとなるので、その後のボールの回収が容易になる。
またさらに、前記的穴１１等が、鉛直方向または鉛直方向から背部方向へ向かって傾斜させて設けられた板状体３０に設けられていることにより、練習者から的穴が見やすくなり、アプローチの練習を一層良好に行うことができるようになる。
しかも、的穴１１等が、鉛直方向または鉛直方向から背部方向へ向かって傾斜させて設けられた板状体３０に設けられていることにより、的穴１１等の背部下方または背部斜め下方にボール収容部のスペースを有効に確保することができる。特に、この実施の形態のように的穴１１等を、背部方向へ向かって傾斜させて設けた板状体３０に設けた場合には、的穴１１等の背部斜め下方にボール収容部２１とのスペースＳを一層有効に確保することができる。
【００１６】
（ｄ）的穴１１，１２，１３が縦方向に複数設けられており、各的穴毎にボール収容部２１，２２，２３が設けられているので、練習具の配置位置を変えることなく、上記縦方向に設けられた複数の的穴１１，１２，１３に応じた複数距離のアプローチの練習を行うことができる。この実施の形態では、７ヤードのアプローチの練習用の的穴１１と、１０ヤードのアプローチの練習用の的穴１２と、１３ヤードのアプローチの練習用の的穴１３とが設けられているので、練習具の配置位置を変えることなく、的穴１１，１２，１３に応じて、７ヤード、１０ヤード、１３ヤードのアプローチ練習を行うことができる。別言すれば、上記的穴１１，１２，１３は、図６に示すように、７ヤードの場合のボール軌道Ｏ１，１０ヤードの場合のボール軌道Ｏ２，１３ヤードの場合のボール軌道Ｏ３にそれぞれ対応させた位置に設けてある。
また、ボール収容部２１，２２，２３が各的穴１１，１２，１３毎に設けられているので、どの的穴に何個のボールが入ったかを容易に確認することができる。
【００１７】
（ｅ）的穴１１等から外れたゴルフボールＢを受ける、可撓性シートまたはネットからなる受部６０が箱体４０内において宙吊り状態で設けられているので、さらに次のような作用効果が得られる。
このような練習具を例えば屋内において使用した場合において、仮に、的穴１１等から外れたゴルフボールＢを受ける、可撓性シートまたはネットからなる受部６０が箱体４０内において宙吊り状態で設けられていないとしたならば、的穴１１等から外れて落下するボールＢが箱体４０の底部または床Ｆに当たる音が喧しくなってしまう。
これに対し、このアプローチ練習具によれば、的穴１１等から外れたゴルフボールＢを受ける、可撓性シートまたはネットからなる受部６０が箱体４０内において宙吊り状態で設けられているので、的穴１１等から外れて落下するボールＢが、宙吊り状態の可撓性シートまたはネットからなる受部６０で受けられて箱体底部または床Ｆに当たることがなくなるので、静かな環境でアプローチの練習を行うことができることとなる。
【００１８】
（ｆ）板状体３０は、枠体４１と、この枠体４１に張設されたシートまたはネットで構成されているので、さらに次のような作用効果が得られる。
すなわち、仮に、上記板状体を例えば木製板やプラスチック板で構成したとすると、的穴１１等から外れたボールＢが板状体に当たる音が喧しくなってしまう。
一方、板状体を仮にシートまたはネットだけで構成したとすると、的穴背部に設けられたボール収容部２１等に収容されたボールの重みで、板状体に設けられた的穴１１等の形状が歪に変形してしまう。
これに対し、このアプローチ練習具によれば、板状体３０は、枠体４１と、この枠体４１に張設されたシートまたはネットで構成されているので、的穴１１等から外れたボールＢが板状体３０に当たってもその音がほとんどしなくなり、静かな環境で練習ができるようになる。また、枠体４１による補強作用によって、的穴背部に設けられたボール収容部２１等に収容されたボールの重みで、的穴１１等の形状が歪に変形してしまうということもなくなる。
【００１９】
（ｇ）この実施の形態の練習具は、基本的にワイヤ４１とこれに張設されたネット（あるいは可撓性シート）とで構成されているので、不使用時には、例えば以下のようにして折り畳んで収容することができる。
先ず、図１に示した状態から、クリップ６５，６５を外し、図７（ａ）に示すように板状体３０の下部をフリーにする。
次いで図７（ｂ）に示すように、箱体４０を、その背面４３が床等に接するように倒し、上面４４の半分および底面４０ｂの半分を内側に折り込むようにして、前面部４０ｆと右側面部４０Ｒ（あるいは左側面部４０Ｌ）を内側に折り込む。
次いで、図８（ａ）に示すように、上面４４の残り半分および底面４０ｂの残り半分を内側に折り込むようにして、全ての面部分を板状に折り畳む。
この状態で、適所に立て掛ける等して保管しておくことができる。
さらに必要があれば、図８（ｂ）に示すように、この折り畳み体の相対向する角部を持ち、矢印Ｔで示すようにひねり、図８（ｃ）に示すような円盤状とすることができ、この円盤状となった折り畳み体を輪ゴムベルト７０等で抑えて図８（ｂ）に示した状態に戻らないようにして、円盤状のまま（図８（ｄ）に示した状態で）適所に収納しておくことができる。
【００２０】
＜第２の実施の形態＞
図９は本発明に係るアプローチ練習具の第２の実施の形態を示す斜視図である。同図において、上記第１の実施の形態と同一部分ないし相当する部分には同一の符号を付してある。
この実施の形態が上記第１の実施の形態と異なる点は、的穴３０ａを９個設けた点にあり、その他の点に変わりはない。全ての的穴３０ａの背部には第１の実施の形態同様ボール収容部が設けられている。
この実施の形態によっても、上記第１の実施の形態と同様な作用効果が得られる。
さらに、この実施の形態によれば、例えば、複数人の競技者に９個のボールを持ち玉として与え、その９個のボールを９個の的穴にそれぞれ入れるという競技を楽しむ、いわば競技具ないし遊戯具としても利用することができる。
【００２１】
以上、本発明の実施の形態について説明したが、本発明は上記の実施の形態に限定されるものではなく、本発明の要旨の範囲内において適宜変形実施可能である。例えば、
１．請求項４以外の発明に関し、的穴は１つだけ設けても良い。
２．請求項２以外の発明に関し、的穴は鉛直面に設けても良い。
３．受体６０は、シートで構成しても良い。
【００２２】
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明に係るアプローチ練習具の第１の実施の形態を示す斜視図。
【図２】同上実施の形態を示す図で、（ａ）は正面図、（ｂ）は左側面図、（ｃ）は図（ａ）におけるｃ−ｃ端面図。
【図３】同上実施の形態を示す図で、（ａ）は平面図、（ｂ）は底面図、（ｃ）は背面図。
【図４】図２（ｃ）において矢印ＩＶで示す部位の拡大図であり、枠体および各面をなす網体同士の逢着構造を示す断面図。
【図５】板状体３０および受部６０を示す斜視図。
【図６】使用状態説明図。
【図７】（ａ）（ｂ）は折り畳み方法を示す斜視図。
【図８】（ａ）〜（ｄ）は折り畳み方法を示す斜視図。
【図９】本発明に係るアプローチ練習具の第２の実施の形態を示す斜視図。
【符号の説明】
１１〜１３    的穴
２１〜２３    ボール収容部
３０    板状体
３１    傾斜面
４０    箱体
４１    ワイヤー（枠体）
６０    受部
【図１】
0004111719.tif 000002
【図２】
0004111719.tif 000003
【図３】
0004111719.tif 000004
【図４】
0004111719.tif 000005
【図５】
0004111719.tif 000006
【図６】
0004111719.tif 000007
【図７】
0004111719.tif 000008
【図８】
0004111719.tif 000009
【図９】
0004111719.tif 000010