(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
表示装置および指示入力装置を有するコンピュータを利用して学習を行う方法であって、
前記コンピュータが、学習の内容であるテキストを前記表示装置のテキスト表示領域に表示する段階と、
前記コンピュータが、前記表示装置のテキスト表示領域に前記テキストを表示させたままの状態で、当該表示されたテキストに対応する内容であって当該テキストと異なる文章の一部を空欄としたものを穴埋め式問題文として、前記表示装置の問題文表示領域に表示する段階と、
前記指示入力装置を用いた前記問題文中の空欄の指定に対して、前記コンピュータが、正答記憶手段に記憶された当該問題文に対する正答、および当該正答のテキスト中の位置を認識するとともに、前記指示入力装置を用いた前記テキスト中の文言の指定位置が、前記認識した正答のテキスト中の位置である場合に、前記コンピュータが、前記正答を前記問題文中の空欄位置に表示する応答段階と、
を有することを特徴とする学習方法。
【請求項２】
前記問題文中の空欄は、正答の文言の文字数に関わらず、同一の大きさであることを特徴とする請求項１に記載の学習方法。
【請求項３】
コンピュータに、学習の内容であるテキストを前記表示装置のテキスト表示領域に表示する手順、前記表示装置のテキスト表示領域に前記テキストを表示させたままの状態で、当該表示されたテキストに対応する内容であって当該テキストと異なる文章の一部を空欄としたものを穴埋め式問題文として、前記表示装置の問題文表示領域に表示する手順、前記指示入力装置を用いた前記問題文中の空欄の指定に対して、前記コンピュータが、正答記憶手段に記憶された当該問題文に対する正答、および当該正答のテキスト中の位置を認識するとともに、前記指示入力装置を用いた前記テキスト中の文言の指定位置が、前記認識した正答のテキスト中の位置である場合に、前記コンピュータが、前記正答を前記問題文中の空欄位置に表示する手順を実行させるためのプログラム。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【産業上の利用分野】
本発明は、コンピュータを用いて学習を行う学習方法およびシステムに関する。
【０００２】
【従来の技術】
従来より、学習を行う際には、紙に印刷された問題に対して解答し、正答と照らし合わせて知識を深めていくことが行われていた。近年では、コンピュータを利用して学習するシステムも出現してきており、このようなシステムでは、問題を画面に表示させ、利用者がコンピュータに対して解答すると、コンピュータから何らかの応答が返ってくる。これにより、利用者はより興味をもって学習を行うことができるようになってきている。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】
しかしながら、上記のようなコンピュータを利用した学習システムであっても、利用者に興味をもって学習をさせるには、まだまだ不十分なものとなっている。特に、テキスト、問題文等の関係が上手く連携されておらず、利用者の学習効果が高まらないという問題がある。
【０００４】
上記のような点に鑑み、本発明は、利用者が興味を持って学習をすることができると共に、学習効果を高めることが可能な学習方法およびシステムを提供することを課題とする。
【０００５】
【課題を解決するための手段】
上記課題を解決するため、本発明では、表示装置および指示入力装置を有するコンピュータを利用して学習を行う方法として、学習の内容であるテキストを前記表示装置に表示する段階、前記表示されたテキストに対応する内容の問題文を前記表示装置に表示する段階、前記指示入力装置を用いた解答に対する応答を行う応答段階を実行するようにしたことを特徴とする。
本発明によれば、コンピュータを利用して画面上にまずテキストを表示し、続いてテキストに対応する内容の問題文を表示し、この問題に対する解答に対して、正解の場合、コンピュータが正答を問題文に表示するようにしたので、利用者が興味を持って学習をすることができると共に、学習効果を高めることが可能となる。
【０００６】
【発明の実施の形態】
以下、本発明の好適な実施形態について、図面を参照して詳細に説明する。
（1.システム構成）
図１は、本発明に係る学習システムの一実施形態によるシステム構成図である。図１において、１は演算制御装置、２は表示手段、３は指示入力手段、４は問題認識手段、５は正答提示手段、６は正答記憶手段である。
【０００７】
図１に示す学習システムは、現実にはコンピュータとその周辺機器により実現される。具体的には、演算制御装置１はＣＰＵおよびメモリで実現され、メモリに読み込んだプログラムを実行することにより、全体の演算制御を実行するものである。表示手段２は、テキストや問題文の表示を行う機能を有しており、ＣＲＴ、液晶等のディスプレイ装置で実現される。指示入力手段３は、問題文に対する解答する問題の指定、テキスト中からの解答の指定、その他演算制御装置１に対する各種指示を行う入力機器であり、マウスやキーボードにより実現される。問題認識手段４は、指示入力手段３による問題の指定が行われた際に、どの問題（問題文中の空欄箇所）が選択されたかを認識する機能を有している。正答提示手段５は、指示入力手段３による解答があった際、その解答が正解であった場合に正答を表示手段２に表示させる機能を有している。問題認識手段４、正答提示手段５は現実には専用のプログラムをメモリに読込んでＣＰＵで実行することにより実現され、演算制御装置１の一機能として稼動する。正答記憶手段６は、問題文中の問題に対応する正答がテキスト中のどの部分に記載されているかを対応づけて記憶したものであり、コンピュータに内蔵または接続され、コンピュータから読出し可能な補助記憶装置により実現される。
【０００８】
（2.処理の流れ）
次に、本発明に係る学習方法について、図１に示した学習システムの処理動作と共に説明する。図２は本発明に係る学習方法の概要を示すフローチャートである。まず、学習システムを起動して初期画面を表示手段２に表示させる（ステップＳ１）。さらに指示入力手段３を用いて所定の操作を行うことにより図３に示すような学習画面を表示手段２に表示させる。この時点では、学習画面には問題は表示されず、テキストだけが表示される（ステップＳ２）。
【０００９】
ここで、図３の学習画面について説明する。図３において、３１はテキスト表示領域、３２は問題文表示領域、３３は問題ボタン、３４は隠蔽ボタン、３５は進行状況インジケータ、３６はメッセージ表示欄である。テキスト表示領域３１には、この項で学習する内容が掲載されており、テキストもしくは学習内容の解説としての役割を果たしている。テキスト表示領域３１には、文章の他必要に応じて図面、画像等が表示される。図３の例では、図面として２つのグラフが表示されている。問題文表示領域３２は、利用者に対する問題を文章として表示する領域であり、このテーマで学習した内容の理解度をテストするための問題文が表示される。ただし、この時点では、テキストの内容に専念させるため何も表示されていない。問題ボタン３３は、問題文を表示させるために用意されたボタンであり、マウス等（指示入力手段３に対応）を用いて画面上でカーソルを合わせクリックすることにより、問題文表示領域３２に問題文を表示させる。「隠す」と表示された隠蔽ボタン３４は、テキスト表示領域３１に表示されている文言のうち、あらかじめ設定されている重要な文言を隠蔽するために用意されたボタンである。進行状況インジケータ３５は、利用者の学習の進行状況を示すインジケータであり、各章が○で示された数のテーマで構成されており、どの程度まで進んでいるかがわかるようになっている。例えば、図３の例では、この章では５個のテーマがあり現在は１つ目であることを示している。メッセージ表示欄３６は、システムから利用者に対してのメッセージを表示する欄であり、利用者は、表示されたメッセージを参考にして操作を行う。図３の例では、テキスト表示領域３１には、学習する内容が表示され、問題文表示領域３２には何も表示されていない状態であるので、メッセージ表示欄３６には、「テキストを良く読んで、内容を理解して下さい。」といったメッセージが表示されている。
【００１０】
このような学習画面において、利用者はテキスト表示領域３１に表示された内容を読んで知識の習得を行う。続いて、習得度の確認を行いたい場合は、問題ボタン３３をクリックする。これにより、図４に示すように問題文表示領域３２に問題文が表示される（ステップＳ３）。問題文は、文章中において問題とする文言に網伏せを行った形式で表示され、いわゆる穴埋め問題として出題が行われる。図４の例では、▲１▼、▲２▼で示した２箇所に網伏せが行われ、２つの問題が出題されている。図４からもわかるように網の大きさは、ほぼ同一となっており、網の大きさにより解答の文字数が推測できないようになっている。このとき、メッセージ表示欄３６には、「問題文中のブランクを選択して下さい。」といったメッセージが表示され、利用者は網掛けされた箇所をクリックすれば良いことを理解することができる。ここで、▲１▼で示した網をクリックすると、演算制御装置１がクリックされた位置を認識する。すると、問題認識手段４は、指定された位置により、問題▲１▼が選択されたことを認識する（ステップＳ４）。さらに問題認識手段４は、正答記憶手段６を参照して問題に対する正答を認識して正答提示手段５に正答を通知する。一方、演算制御装置１は、クリックされた位置の網を点滅表示させる。この場合、問題▲１▼に対応する網が点滅することになる。点滅は問題が正しく選択されてシステムが認識したことを利用者に示すものであり、当然のことながら、点滅中に網が消えた瞬間であっても解答が見えるようにはなっていない。網が消えた瞬間は網の部分が空白になっているだけである。
【００１１】
この状態において、利用者は、学習画面のテキスト表示領域３１内の文章から文言を指定する。具体的には、マウスを用いて文章中の文言にカーソルを合わせ、クリックする。図には示していないが、このときメッセージ表示欄３６には、「テキストから解答を選択して下さい。」といったメッセージが表示され、利用者は解答がテキスト中にあることを知ることができるようになっている。正答提示手段５は、現在選択されている問題▲１▼の正答がテキスト表示領域３１内のどの位置にあるかを認識しており、利用者がクリックした位置が認識している正答の位置であれば、問題文表示領域３２の網▲１▼の位置に掛かっている網を消滅させ、代わりに正答を表示させる（ステップＳ５）。例えば、図４において、問題▲１▼の正答が「クアラルンプール」である場合、正答は、図５に示すように表示される。すなわち、正答の文字数が多い場合は、網の大きさに係わらず挿入され、問題文全体が後にずれることになる。また、テキスト中のどの文言が正答かを認識させるためにテキスト中の正答である文言も図５に示すように反転（黒ｂｏｘ、白ヌキ文字）される。
【００１２】
同様に問題▲２▼に答えるためには、利用者は網▲２▼の位置をクリックした後、テキスト領域３１内の文言をクリックする。正答提示手段５は、利用者がクリックした位置が認識している正答の位置であれば、問題文表示領域３２の網▲２▼の位置に掛かっている網を消滅させ、代わりに正答を表示させる。例えば、問題▲２▼の正答が「東京」である場合、正答は、図６に示すように表示されることになる。これで、問題文に網伏せされていた２問正解したことになる。問題文中の全ての問題が解かれると、次のテーマに進むことができるように設定されている。ここでは、問題▲２▼の正答である「東京」が問題文中に表示されると同時に、図６に示すように移動ボタン３７が表示される。このとき、学習システムの演算制御装置１においては、テーマ１−１に履修済みのステータスが付与され、これに基づいて学習画面に移動ボタン３７を表示させる処理を行う。この移動ボタン３７をクリックすることにより利用者は次のテーマへ進めることになる。次のテーマへ進むと図３に示したのと同様の状態で次のテーマのテキストを表示した学習画面が表示される。
【００１３】
本発明の学習システムでは、問題解答とは別個にテキスト中の語句を暗記する時のために隠蔽ボタンが用意してある。この隠蔽ボタンを利用してテキスト中の重要語句を隠し、その文言を頭の中で推測することで暗記を助けることができる。具体的には、図７に示すような学習画面において、「隠す」と表示された隠蔽ボタン３４をクリックする。すると、テキスト表示領域３１内の重要部分に網伏せが行われる。図７の例では、グラフ中の重要文言である「東京」「クアラルンプール」が網伏せにより隠蔽されることになる。図７の例では示していないが、もちろんテキスト表示領域３１内の文章中の重要文言に網伏せを行うようにしても良い。
【００１４】
（実用的な例）
次に、コンピュータを用いた具体的な利用例について説明する。本発明に係る学習システムはコンピュータにプログラムを実行させることにより実現される。このプログラムは、ネットワークを介して所定のコンピュータからダウンロードするか、またはＣＤ−ＲＯＭ、ＤＶＤ等の記録媒体に記録されて利用者に提供される。例えば、ＣＤ−ＲＯＭにより提供される場合、利用者のコンピュータに内蔵または接続されたＣＤ−ＲＯＭ読取装置によりＣＤ−ＲＯＭが読取られ、ＣＤ−ＲＯＭ内に記録されたプログラムのうち、必要なものがメモリ（主記憶装置）に読取られ、ＣＰＵにより順次実行される。これによりコンピュータが学習システムとして機能することになる。
【００１５】
以上、本発明の好適な実施形態について説明したが、本発明は上記実施形態に限定されず、種々の応用が可能である。例えば、初期画面として、図８に示すような画面を表示させる。図８においてはトレーニングコース選択ボタン８１、セレクトコース選択ボタン８２、映像ライブラリー選択ボタン８３、百科事典選択ボタン８４が用意されており、各ボタンをクリックすることにより、そのボタンに示されている内容に進むことになる。例えば、上記実施形態はトレーニングコースに対応しており、トレーニングコース選択ボタン８１をクリックすると、図３に示した学習画面に進むことになる。トレーニングコースでは、上述のように、１つのテーマについて全ての問題の解答を行わないと、次のテーマに進めないようになっており、そのテーマの習得度が高まり、また利用者も１つのテーマが終わる度に達成感が得られることになる。これに対して、セレクトコースは、利用者が自分が学習したいテーマを選択することができる。例えば、この学習システムで学習するテーマの全体構成が図９に示すようなものであった場合を考えてみる。図９に示すように第１章に５つのテーマ、第２章、第３章…、にそれぞれ複数のテーマがある場合、トレーニングコースでは、第１章の１−１から進めていくしかないが、セレクトコースでは、図９に準じたテーマ一覧が表示され、その中から選択したテーマの学習画面が表示されることになる。また、映像ライブラリーでは、この学習内容に関連した内容のうち、特に動画を見ることにより学習効果の高いものについて、映像で確認することができる。百科事典は、この学習内容を百科事典形式で学習することができるようになっている。
【００１６】
【発明の効果】
以上、説明したように本発明によれば、学習の内容であるテキストを表示装置に表示し、表示されたテキストに対応する内容の問題文を表示装置に表示し、指示入力装置を用いた解答に対する応答を行うようにしたので、利用者が興味を持って学習をすることができると共に、学習効果を高めることが可能となるという効果を奏する。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明に係る学習システムの一実施形態によるシステム構成図である。
【図２】本発明に係る学習方法の概要を示すフローチャートである。
【図３】表示手段２に表示される学習画面を示す図である。
【図４】問題文表示時の学習画面の様子を示す図である。
【図５】解答が正答であった場合の学習画面の様子を示す図である。
【図６】１テーマの全問解答時の学習画面の様子を示す図である。
【図７】重要文言を隠蔽したときの学習画面の様子を示す図である。
【図８】本発明に係る学習システムの初期画面の様子を示す図である。
【図９】学習内容のテーマ構成の一例を示す図である。
【符号の説明】
１・・・演算制御装置
２・・・表示手段
３・・・指示入力手段
４・・・問題認識手段
５・・・正答提示手段
６・・・正答記憶手段
３１・・・テキスト表示領域
３２・・・問題文表示領域
３３・・・問題ボタン
３４・・・隠蔽ボタン
３５・・・進行状況インジケータ
３６・・・メッセージ表示欄
３７・・・移動ボタン
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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