(57)【要約】【課題】高齢者等が誰でも手軽に球技レクリエーションが出来る遊戯具を提供する。【解決手段】球体とスクリーンとを備え、競技者が前記球体を前記スクリーンに投擲する遊戯具であって、前記球体は、表面に粘着テープ又は面ファスナーが装着され、前記スクリーンは、前記粘着テープ又は面ファスナーと付着可能な材料で形成され、区分けされた複数の領域を前面に有し、前記複数の領域の夫々に得点を示す符号が表示されている。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
球体とスクリーンとを備え、競技者が前記球体を前記スクリーンに投擲する遊戯具であって、
前記球体は、表面に粘着テープ又は面ファスナーが装着され、
前記スクリーンは、前記粘着テープ又は面ファスナーと付着可能な材料で形成され、区分けされた複数の領域を前面に有し、前記複数の領域の夫々に得点を示す符号が表示されている、
ことを特徴とする遊戯具。
【請求項２】
前記球体は、前記表面の面積の２０％に前記粘着テープ又は面ファスナーが装着されている、ことを特徴とする請求項１に記載の遊戯具。
【請求項３】
前記複数の領域は、ｎ×ｍ（ｎ、ｍは２以上の整数）の升目状に区分けされ、前記複数の領域の夫々に数字が表示されている、ことを特徴とする請求項１又は２に記載の遊戯具。
【請求項４】
前記スクリーンを壁に掛け吊るす場合、前記壁と前記スクリーンとの間に所定の空隙を有するように設置するための補助部材、
を更に備えることを特徴とする請求項１乃至３の何れか１項に記載の遊戯具。
【請求項５】
複数の競技者の夫々が前記球体を前記スクリーンに向けて複数回投擲し、投擲された前記球体が付着した前記領域に表示されている得点の合計点が高い方の競技者が勝者となる、ことを特徴とする請求項１乃至４の何れか１項に記載の遊戯具。
【請求項６】
同一の得点が表示されている前記領域に前記球体がｘ（ｘは２以上の整数）回付着した場合、前記合計点をｘ倍する、ことを特徴とする請求項５に記載の遊戯具。
【請求項７】
前記複数の領域がｎ×ｍの升目状に区分けされている場合であって、前記同一の得点が縦又は横又は斜めに一直線上の前記領域に前記球体がｘ回付着した場合、前記合計点を（ｘ＋１）倍する、ことを特徴とする請求項６に記載の遊戯具。
【請求項８】
前記球体が複数の領域に跨って付着した場合、平均点を得点とするか又は投擲をやり直す、ことを特徴とする請求項６又は７に記載の遊戯具。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、遊戯具に関し、特に、競技者が球体をスクリーンに投擲して勝敗を決める遊戯具に関する。
【背景技術】
【０００２】
高齢化社会は、社会福祉費の増大による財政破綻をもたらす恐れがあり、世界の国々が抱える重大問題である。高齢者弱者の健康を維持し医療費を抑えることは緊急課題である。ボーリング、ゴルフ等の球技レクリエーションを導入することも対策の１つである。
【０００３】
従来、ボーリング等の球技レクレーションは、ルールが確立されていて多くの人々に親しまれている人気のあるスポーツゲームである。そのため、高齢者、身体的障害者などの肉体的弱者であってもプレイしてみたいという願望が根強くあるのが実状である。
【０００４】
しかしながら、ボーリングはボーリング場に出かけて重いボールを投げなければならない。また、ゴルフに至っては更に負担が掛かって困難性を伴うために、やりたいという願望はあっても出来ない。そこで、このようなスポーツを手軽に行えるスポーツ施設が建設されている。更には、このようなスポーツ施設を改良し、施設の曲面をソリッド形状とは独立に生成することで柔軟に扱うようにした技術が開示されている（例えば、特許文献１を参照。）。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００５】
【特許文献１】特開２０００−０７０４３３号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
しかしながら、従来のスポーツ施設では、高齢者等が誰でも手軽に球技レクリエーションが出来るというには程遠いものである、という問題点があった。
１つの側面において、本発明は、高齢者等が体だけで無く、頭も使いながら誰でも手軽に球技レクリエーションが出来る遊戯具を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
本発明は、上記課題を解決するため、下記のような構成を採用した。
すなわち、本発明の一態様によれば、本発明の遊戯具は、球体とスクリーンとを備え、競技者が前記球体を前記スクリーンに投擲する遊戯具であって、前記球体は、表面に粘着テープ又は面ファスナーが装着され、前記スクリーンは、前記粘着テープ又は面ファスナーと付着可能な材料で形成され、区分けされた複数の領域を前面に有し、前記複数の領域の夫々に得点を示す符号が表示されていることを特徴とする。
【０００８】
また、本発明の遊戯具は、前記球体が、前記表面の面積の２０％に前記粘着テープ又は面ファスナーが装着されていることが望ましい。
また、本発明の遊戯具は、前記複数の領域が、ｎ×ｍ（ｎ、ｍは２以上の整数）の升目状に区分けされ、前記複数の領域の夫々に数字が表示されていることが望ましい。
【０００９】
また、本発明の遊戯具は、前記スクリーンを壁に掛け吊るす場合、前記壁と前記スクリーンとの間に所定の空隙を有するように設置するための補助部材を更に備えることが望ましい。
【００１０】
また、本発明の遊戯具は、複数の競技者の夫々が前記球体を前記スクリーンに向けて複数回投擲し、投擲された前記球体が付着した前記領域に表示されている得点の合計点が高い方の競技者が勝者となることが望ましい。
【００１１】
また、本発明の遊戯具は、同一の得点が表示されている前記領域に前記球体がｘ（ｘは２以上の整数）回付着した場合、前記合計点をｘ倍することが望ましい。
また、本発明の遊戯具は、前記複数の領域がｎ×ｍの升目状に区分けされている場合であって、前記同一の得点が縦又は横又は斜めに一直線上の前記領域に前記球体がｘ回付着した場合、前記合計点を（ｘ＋１）倍することが望ましい。
【００１２】
また、本発明の遊戯具は、前記球体が複数の領域に跨って付着した場合、平均点を得点とするか又は投擲をやり直すことが望ましい。
【発明の効果】
【００１３】
実施の形態によれば、高齢者等が体だけで無く、頭も使いながら誰でも手軽に球技レクリエーションを行うことができる、という効果を奏する。
【図面の簡単な説明】
【００１４】
【図１】第１の実施の形態を説明するための図である。
【図２】第１の実施の形態の球体の例を示す図である。
【図３】第２の実施の形態の球体の例を示す図である。
【発明を実施するための形態】
【００１５】
以下、図面を参照しながら、本発明を実施するための形態について詳細に説明する。
図１は、第１の実施の形態を説明するための図である。
図１において、第１の実施の形態における遊戯具は、球体１０とスクリーン２０を備える。図１に示す遊戯具は、高齢者等の競技者が球体１０をスクリーン２０に投擲する遊戯具である。
【００１６】
球体１０には、その表面に粘着テープ又は面ファスナーが装着される。詳細については、図２を用いて後述する。
スクリーン２０は、球体１０の表面に装着された粘着テープ又は面ファスナーと付着可能な材料で形成されている。例えば、スクリーン２０は、多数の環状の起毛が密集された材料の布で形成されている。
【００１７】
また、スクリーン２０は、区分けされた複数の領域２１を前面に有し、複数の領域２１の夫々に得点を示す符号が表示されている。例えば、複数の領域２１は、ｎ×ｍ（ｎ、ｍは２以上の整数）の升目状に区分けされ、複数の領域２１の夫々に数字が表示されている。図１に示した例では、５×４の２０マスの領域２１に「０」乃至「９」が表示されている。
【００１８】
遊戯具は、スクリーン２０を壁６０に掛け吊るす場合、壁６０とスクリーン２０との間に所定の空隙を有するように設置するための補助部材（第１の補助部材３０、第２の補助部材３１）を備える。図１に示した例では、直径が５ｃｍ程度であって水道管の凍結防止等に用いる発泡スチロール製の筒状部材を、スクリーン２０の上辺および下辺に装着し、補助部材として用いている。
【００１９】
また、スクリーン２０は、例えば、紐４０を第１の補助部材３０の中空部に通し、壁６０に打ち付けた釘５０に紐４０を架けることにより、スクリーン２０を壁６０に掛け吊るす。このように壁６０とスクリーン２０との間に所定の空隙を有することにより、投擲された球体１０が壁６０に跳ね返されること無く、スクリーン２０に付着する。
【００２０】
なお、スクリーン２０は、壁６０に吊り下げることなく、床面等に置いて使用することも出来る。
図２は、第１の実施の形態の球体の例を示す図である。
【００２１】
図２において、球体１０は、例えば、ゴルフボール大であり、直径が４２ｍｍ乃至８０ｍｍ程度の球状である。また、球体１０は、重さが約２４ｇ乃至４０ｇ程度である。通常のゴルフボールの重さが４５．９３ｇ以下であるので、球体１０は、通常のゴルフボールよりも大きいが軽く、密度が低い。球体１０は、その表面に、粘着テープまたは面ファスナーであるテープ状材料１１が直線状に装着される。例えば、球体１０の表面に装着された面ファスナーは、多数のフック状の起毛が密集している。これにより、多数の環状の起毛が密集された材料の布で形成されているスクリーン２０と付着することが可能になる。
【００２２】
図２において、テープ状材料１１は、例えば、球体１０の表面の面積の２０％に装着される。図２に示した例では、テープ状材料１１は、幅が約３ｍｍ、長さが約４０ｍｍであり、球体１０の表面の測地線上に４本装着される。
【００２３】
なお、球体１０は、上述の第１の実施の形態に限らず、様々な変形が可能である。
図３は、第２の実施の形態の球体の例を示す図である。
図３において、球体１０の表面には、溝部１２が設けられている。溝部１２は、例えば、深さが１ｍｍ以下であり、球体１０の表面に測地線上に設けられる。球体１０は、その溝部１２に、粘着テープまたは面ファスナーであるテープ状材料１１が直線状に装着される。
【００２４】
測地線とは、直線の概念を曲がった空間において一般化したものである。球体１０の場合、球面と平面が交わる際の共通部分である円のうち、平面が球体１０の中心を通る場合にできる、いわゆる大円の一部が測地線となる。したがって、直線状であるテープ状材料１１は、球体１０の表面又は溝部１２の測地線上に、容易に装着することが出来る。
【００２５】
図２および図３に示したように、テープ状材料１１は、球体１０に全体的に装着されているため、球体１０をスクリーン２０に投擲した場合、球体１０に装着されたテープ状材料１１がスクリーン２０に付着し易い。
【００２６】
次に、上述したような遊戯具の使用方法について説明する。
上述したような遊戯具は、複数の競技者が交互に球体１０をスクリーン２０に向けて投擲し、球体１０が付着した領域２１に表示されている数字等に基づいて勝敗を決める遊戯具である。競技者の年齢、競技経験等により、レベルの異なるルールを設けることが可能である。例えば、下記のような「ルールＡクラス」「ルールＢクラス」「ルールＣクラス」「ルールＤクラス」を設けることが出来る。
【００２７】
「ルールＡクラス」
スクリーン２０は、５×４の２０マスに升目状に区分けされた領域２１を前面に有している。各領域２１には、「０」乃至「９」の何れかの数字が表示されている（図１参照）。これらの数字は得点に対応する。スクリーン２０は、壁６０に掛け吊るされている（図１参照）。
【００２８】
競技者は、スクリーン２０が掛け吊るされた壁６０から２ｍ離れた位置から球体１０をスクリーン２０に向けて投擲する。投擲は複数の競技者が１回ずつ順に行う。競技者が２名であれば交互に投擲する。投擲は、例えば、３回ずつ行う。そして、球体１０が付着した領域２１に表示されている数字を得点とする。３回投擲した場合、合計点が競技者の得点となる。
【００２９】
複数の領域２１に跨って球体１０が付着した場合には、平均値をとっても良いし、ノーカウントとして再度投擲しても良い。再度投擲しても複数の領域２１に跨って球体１０が付着した場合には、平均値をとるのが望ましい。また、球体１０がスクリーン２０に付着せず跳ね返ってしまったような場合には、ノーカウントとして再度投擲する。なお、領域２１外のスクリーン２０上に付着した場合は、０点とする。
【００３０】
そして、得点の最も高い競技者が勝者となる。競技者が３名以上であれば、得点の高い順に順位を決定する。同点の場合には、より高齢の競技者が上位となる。
「ルールＢクラス」
投擲する位置、投擲の順番および回数は、上記「ルールＡクラス」と同様である。得点の数え方にアレンジが加えられている。
【００３１】
球体１０が同一の領域２１または同一の数字が表示されている領域２１に２回付着した場合、合計点を２倍する。３回付着した場合、合計点を３倍する。
「ルールＣクラス」
投擲の順番および回数は、上記「ルールＡクラス」および「ルールＢクラス」と同様である。投擲する位置は、スクリーン２０が掛け吊るされた壁６０から２．５ｍ離れた位置にし、上級者がより楽しめるようにする。また、得点の数え方は、上記「ルールＢクラス」に更にアレンジが加えられている。
【００３２】
「ルールＣクラス」が適用されるスクリーン２０の領域２１は、例えば図１に示すように、表示されている「７」および「８」がそれぞれ斜め方向に１列になっている。３回投擲した球体１０が、斜めに並んだ３箇所の「７」（または「８」）の領域２１にそれぞれ付着した場合、「ルールＢクラス」のように３倍するのではなく、４倍にする。すなわち、「７」であれば、（７＋７＋７）×４＝８４得点となり、「８」であれば、（８＋８＋８）×４＝９６得点となる。なお、斜めではなく「縦」１列でも良いし、「横」１列でも良い。
「ルールＤクラス」
「ルールＤクラス」は、上述の「ルールＡクラス」「ルールＢクラス」および「ルールＣクラス」のそれぞれにおいて、得点の数え方の特別ルールが加えられている。
【００３３】
すなわち、「ルールＡクラス」の説明において、複数の領域２１に跨って球体１０が付着した場合には、平均値をとっても良いし、ノーカウントとして再度投擲しても良いとした。「ルールＤクラス」では、跨った領域２１の得点を全て加算する。２つの領域２１に跨れば２つの領域の得点を加算し、４つの領域２１に跨れば４つの領域の得点を全て加算する。
【００３４】
なお、複数の領域２１に跨ったか否かの判定は、予め選定した競技責任者が行う。
また、上記「ルールＡクラス」「ルールＢクラス」「ルールＣクラス」および「ルールＤクラス」の組み合わせたルールにしたり、アレンジしたりすることも可能である。
【００３５】
上述したような実施の形態は、老若男女を問わず、また車椅子を使用しているような身体的障害者であっても、誰でも何処でも手軽に楽しめるゲームスポーツである。
球体１０を投擲するという簡単な動作と、数字を用いた単純な計算（加算および乗算）により、軽度の運動および頭の体操を行うことができる。特に、高齢者の認知症の発症予防、進行の遅延に貢献することが期待できる。
【００３６】
以上、開示の実施の形態とその利点について詳しく説明したが、当業者は、特許請求の範囲に明確に記載した本発明の範囲から逸脱することなく、様々な変更、追加、省略をすることができるであろう。
【符号の説明】
【００３７】
１０      球体
１１      テープ状材料
１２      溝部
２０      スクリーン
２１      複数の領域
３０      第１の補助部材
３１      第２の補助部材
４０      紐
５０      釘
６０      壁
【図１】
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【図２】
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【図３】
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