(57)【要約】【課題】   第一国から送信される専門科目を受講しながら、第二国で第二言語を学びつつ現地の学校で教養科目を受講することが可能な遠隔授業方法の提供。【解決手段】  第一国に設置された講師側端末１０と、講師側端末に接続されたカメラ２１及びマイク２２と、第二国に設置されたサーバ３０と、サーバに接続される学生側端末４０とを備え、講師側端末１０はカメラ２１及びマイク２２を通して授業の映像データ及び音声データを取得し、取得した映像データ及び音声データを、インターネット回線を通じてサーバ３０へ送信し、サーバ３０は、サーバ３０に接続された学生側端末４０へ映像データ及び音声データを送信する。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
第一言語を用いる第一国と、前記第一言語とは異なる第二言語を用いる第二国との間で遠隔授業を行う遠隔授業システムであって、
前記第一国に設置された講師側端末と、
前記講師側端末に接続されたカメラと、
前記講師側端末に接続されたマイクと、
前記第二国に設置されたサーバと、
前記サーバに接続される学生側端末と、を備え、
前記講師側端末は、
前記カメラ及び前記マイクを通して授業の映像データ及び音声データを取得し、
前記取得した映像データ及び音声データをネットワーク回線を通じて前記サーバへ送信し、
前記サーバは、前記サーバに接続された前記学生側端末へ前記映像データ及び音声データを送信し、
前記映像データ及び音声データの送信をリアルタイムで行うことにより、前記第一国と前記第二国とで授業の開始タイミングを同じにすることを特徴とする遠隔授業システム。
【請求項２】
前記第一国と前記第二国との時差は２時間以内であることを特徴とする請求項１記載の遠隔授業システム。
【請求項３】
前記第二国に滞在する学生は、前記第二国の大学にて前記第二言語で教養科目を受講するとともに、前記第一国から送信される映像データ及び音声データにより専門科目を受講することを特徴とする請求項１記載の遠隔授業システム。
【請求項４】
第一言語を用いる第一国と、前記第一言語とは異なる第二言語を用いる第二国との間で遠隔授業を行う遠隔授業方法であって、
講師側端末に接続されたカメラ及びマイクを用いて、前記第一国にある講義室にて行われる授業の映像データ及び音声データを取得し、
前記取得した映像データ及び音声データを、ネットワーク回線を通じて、前記第二国に設置されサーバへ送信し、
前記サーバから、前記サーバに接続された学生側端末へ、前記映像データ及び音声データを送信し、
前記映像データ及び音声データの送信をリアルタイムで行うことにより、前記第一国と前記第二国とで授業の開始タイミングを同じにすることを特徴とする遠隔授業方法。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、第一言語を用いる第一国と第一言語とは異なる第二言語を用いる第二国との間で遠隔授業を行う遠隔授業システム及び遠隔授業方法に関する。
【背景技術】
【０００２】
利用者及びアドバイザーが参加するソーシャルネットワークシステムと、アドバイス情報を提供するアドバイス情報送受信手段と、利用者が留学記録情報を発信する留学記録情報発信手段と、留学記録情報に対する評価を表す評価情報を返信する留学評価返信手段と、留学記録情報と評価情報を関連付けた留学ログ情報を保存する留学ログ保存手段を備えた留学支援システムが提案されている（例えば、特許文献１参照。）。
【０００３】
また、ユーザにより操作される端末と、語学学習が行われる自学自習用サーバと、ユーザに留学関連情報を提供する留学関連情報提供サーバと、ユーザに疑似留学体験をさせるコミュニケーションシステムサーバとを備える留学支援システムも提案されている（例えば、特許文献２参照。）
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】特開２０１５−４３１３３号公報
【特許文献２】特開２００２−２６９２２３号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
しかし、上記の留学支援システムを利用したとしても、次のような問題点が依然として存在する。従来の留学では、教養科目の単位認定はできるが、専門科目は留学先で受講できないため専門科目の単位認定は難しいことが多い。また、従来の留学では、長期間留学すると専門科目が未履修となるため留年することが多かった。更に、短期留学をしようとしても、必修科目を受講しなければならないため、留学できない期間も多い。また、留学先の語学専門学校で学んだ単位は英語の教養科目でしか読み替えできないため、取得できる単位数が限定される。
【０００６】
そこで本発明は、第一国から送信される専門科目を受講しながら、第二国で第二言語を学びつつ現地の学校で教養科目を受講することが可能な遠隔授業方法を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
上記目的を達成するために、本発明は、第一言語を用いる第一国と、第一言語とは異なる第二言語を用いる第二国との間で遠隔授業を行う遠隔授業システムであって、第一国に設置された講師側端末と、講師側端末に接続されたカメラと、講師側端末に接続されたマイクと、第二国に設置されたサーバと、サーバに接続される学生側端末とを備え、講師側端末は、カメラ及びマイクを通して授業の映像データ及び音声データを取得し、取得した映像データ及び音声データをネットワーク回線を通じてサーバへ送信し、サーバは、サーバに接続された学生側端末へ映像データ及び音声データを送信し、映像データ及び音声データの送信をリアルタイムで行うことにより、第一国と第二国とで授業の開始タイミングを同じにする遠隔授業システムを提供している。
【０００８】
ここで、第一国と第二国との時差は２時間以内であるのが好ましい。そして、第一国と第二国との時差は１時間以内であるのがより好ましい。
【０００９】
また、第二国に滞在する学生は、第二国の大学にて第二言語で教養科目を受講するとともに、第一国から送信される映像データ及び音声データにより専門科目を受講するのが好ましい。
【００１０】
また、本発明は、第一言語を用いる第一国と、第一言語とは異なる第二言語を用いる第二国との間で遠隔授業を行う遠隔授業方法であって、講師側端末に接続されたカメラ及びマイクを用いて、第一国にある講義室にて行われる授業の映像データ及び音声データを取得し、取得した映像データ及び音声データを、ネットワーク回線を通じて、第二国に設置されサーバへ送信し、サーバから、サーバに接続された学生側端末へ、映像データ及び音声データを送信し、映像データ及び音声データの送信をリアルタイムで行うことにより、第一国と第二国とで授業の開始タイミングを同じにする遠隔授業方法を提供している。
【発明の効果】
【００１１】
本発明の遠隔授業方法によれば、少ない時差を利用して第一国と第二国で授業をリアルタイムに展開することができる。通常の留学では、教養科目の単位認定はできるが、専門科目は留学先で受講できないため専門科目の単位認定は難しいことが多い。従来の留学では、長期間留学すると専門科目が未履修となるため留年することが多かったが、本発明の遠隔授業方法によればそのような問題もなく、第一国から送信される専門科目を受講しながら、第二国で第二言語を学びつつ現地の学校で教養科目を受講することが可能となる。
【図面の簡単な説明】
【００１２】
【図１】本発明の一実施形態による遠隔授業システムを示す概念図。
【図２】第一国に置かれた講師側端末としてのＰＣの構成を示すブロック図。
【図３】第二国に置かれたサーバとこれに接続する複数のタブレット端末を示す概念図。
【図４】第一国と第二国との時差の関係を示す概念図。
【図５】留学時カリキュラムの一例を示す図。
【発明を実施するための形態】
【００１３】
＜１．構成＞
本発明の一実施形態による遠隔授業方法について図１から図５に基づき説明する。
【００１４】
図１に示すように、遠隔授業システム１は、第一国（本実施形態では日本）に設置された第一国側システムＳＹ１と、第二国（本実施形態ではフィリピン）に設置された第二国側システムＳＹ２とを備え、これらがインターネットＩＮにより接続されている。
【００１５】
図２に示すように、第一国側システムＳＹ１は、講師側端末としてのＰＣ１０、カメラ２１、マイク２２、ディスプレイ２３、スピーカ２４、入力装置２５を備える。
【００１６】
ＰＣ１０は、ＣＰＵ１１、ＲＡＭ１２、ＲＯＭ１３、通信部１４、記憶部１５、インターフェース１６、計時部１７等を備え、これらがバス１８により相互に接続されている。
【００１７】
ＣＰＵ１１は中央演算装置であり、ＲＡＭ１２、ＲＯＭ１３などと協働して、各種の処理を実行する。詳細には、ＣＰＵ１１は、予めインストールされている１又は複数のプログラムを実行することにより、各種の処理を実行する。これによって、ＣＰＵ１１は、ＰＣ１０の動作を統括的に制御する制御部として機能する。
【００１８】
ＲＡＭ１２は、ＣＰＵ１１の演算の際にデータを一時的に記憶するものであり、ＲＯＭ１３は、ＢＩＯＳなどのプログラムが記憶された読み出し専用メモリである。
【００１９】
通信部１４は、インターネットＩＮを介してサーバ３０とネットワーク通信を行う処理部である。
【００２０】
記憶部１５は、ハードディスクドライブやフラッシュメモリ（不揮発性メモリ）で構成されており、各種のデータを記憶する。
【００２１】
インターフェース１６は、ＵＳＢ等の各種規格のインターフェースであり、この例では、カメラ２１、マイク２２、ディスプレイ２３、スピーカ２４、入力装置２５と接続されている。
【００２２】
計時部１７は、出力指示に応答して現在時刻を出力する処理部である。
【００２３】
カメラ２１は、日本の講義室にいる講師や学生の画像を撮像して、映像データをＰＣ１０へ出力する。マイク２２は、講師の講義や学生の発言による音声を取得して、音声データをＰＣ１０へ出力する。
【００２４】
ディスプレイ２３は、サーバ３０を介して送信されてくるフィリピンの学生の画像を表示する。スピーカ２４は、サーバ３０を介して送信されてくるフィリピンの学生の質問等の音声を出力する。
【００２５】
入力装置２５は、公知のキーボードやマウス等であり、ＰＣ１０に対して各種の操作入力を受け付ける装置である。
【００２６】
図３に示すように、第二国側システムＳＹ２は、サーバ３０とこれに接続された複数のタブレット端末４０とを備える。
【００２７】
サーバ３０は、基本的にはＰＣ１０と同様のハードウェア構成を備えている。複数のタブレット端末４０は、このサーバ３０を通してのみ遠隔授業にアクセスすることができる。即ち、サーバ３０は、各学生のログイン時刻、ログアウト時刻を記録し、各学生の講義への出欠を管理する機能を有する。
【００２８】
タブレット端末４０は、公知のタブレット端末であり、カメラ、マイク、ディスプレイ、スピーカ等を内蔵している。タブレット端末４０は、入力装置としてタッチパネルを備えている。また、タブレット端末４０は、無線通信インターフェースを備えており、ローカルネットワークＮＷを介して、無線でサーバ３０と通信を行うことができる。
【００２９】
以上のようなシステムを利用して、日本からフィリピンへ遠隔授業が行われる。
【００３０】
フィリピンにいる学生は、遠隔授業専用の個室又は数名が入ることができるブースに入室して受講する。この個室又はブースにタブレット端末４０が用意されている。学生は、講義が始まる前に、タブレット端末４０でウェブブラウザを用いて所定のウェブサイトにアクセスし、所定の画面から遠隔授業アプリケーションにログインしておく。サーバ３０は、計時部を有しているため、各タブレット端末４０のログイン時刻を記録する。なお、サーバ３０は、各タブレット端末４０のログアウト時刻も記録し、これにより各学生の授業出欠を記録する。
【００３１】
ＰＣ１０は、講義開始時刻になると、接続されたカメラ２１及びマイク２２を用いて、講義室にて行われる授業の映像データ及び音声データの取得を開始する。ＰＣ１０は、取得した映像データ及び音声データを通信部１４からインターネットＩＮを介してサーバ３０へ送信する。サーバ３０から、サーバ３０に接続されたタブレット端末４０へ、映像データ及び音声データを送信する。
【００３２】
フィリピンにいる学生は、質問があれば、タブレット端末４０のカメラ及びマイクを使って、質問の映像データ及び音声データをサーバ３０へ送信する。サーバ３０は、この映像データ及び音声データをインターネットＩＮを介してＰＣ１０へ送信する。ＰＣ１０は、ディスプレイ２３及びスピーカ２４により、質問の映像及び音声を出力する。これに対して、講師は、講義を送信するのと同様の流れで回答をフィリピンにいる学生に送信する。
【００３３】
このように、フィリピンにいる学生は、専門科目受講時に行うログインで出欠確認がなされ、また、サーバ３０から送信された講義を単に一方的に受けるだけではなく、日本の本校の授業中に質問をすることができるため、留学中にも専門科目の単位取得が可能となる。
【００３４】
図４は、日本の学校及びフィリピンの学校の時間割の一例を示している。この例では、日本とフィリピンの学校がそれぞれ１日当たり４コマずつ授業を行っている。そして、映像及び音声の送信をリアルタイムに行うことにより、日本とフィリピンとで授業の開始・終了タイミングを同じにしている。日本とフィリピンとの時差は１時間である。日本の１コマ目授業の開始時刻は日本時間９時で、終了時刻は日本時間１０時３０分である。したがって、同じタイミングで行われるフィリピンの１コマ目授業の開始時刻はフィリピン時間８時で、終了時刻はフィリピン時間９時３０分となる。同様に、日本での２コマ目授業の開始時刻は日本時間１０時４０分で、終了時刻は日本時間１２時１０分であるのに対し、フィリピンでの２コマ目授業の開始時刻はフィリピン時間９時４０分で、終了時刻は１１時１０分である。また、日本での３コマ目授業の開始時刻は日本時間１３時で、終了時刻は日本時間１４時３０分であるのに対し、フィリピンでの３コマ目授業の開始時刻はフィリピン時間１２時で、終了時刻は１３時３０分である。また、日本での４コマ目授業の開始時刻は日本時間１４時４０分で、終了時刻は日本時間１６時１０分であるのに対し、フィリピンでの４コマ目授業の開始時刻はフィリピン時間１３時４０分でで、終了時刻は１５時１０分である。
【００３５】
図５は、留学時のある曜日のカリキュラムの一例を示す図である。時刻はフィリピン時間を示している。フィリピンに滞在する学生は、フィリピンの大学にて英語で教養科目を受講するとともに、日本から送信される映像及び音声により専門科目を受講する。この例によれば、１コマ目では教養科目である現地英語授業を受講している。２コマ目では、日本の専門科目である臨床心理学を上述の遠隔授業システムを介して受講している。すなわち、１コマ目の教室から遠隔授業専用のタブレット端末がある部屋へ移動し、端末ログインして受講する。２コマ目の専門科目の授業が終了すると、学生はログアウトして、専用の部屋から退出する。
【００３６】
３コマ目では、再び、現地英語授業を受講している。そして、３コマ目が終了すると、２コマ目の時と同様にして、４コマ目の専門科目の心理学研究法を受講すべく、遠隔授業専用のタブレット端末がある部屋へ移動し、端末ログインして受講する。
【００３７】
＜２．効果＞
本発明の遠隔授業方法によれば、少ない時差を利用して第一国と第二国で授業をリアルタイムに展開することができる。
【００３８】
このことから、専門科目の単位と留学先での語学の教養単位とを留年することなくほぼ同時に取得することが可能となる。
【００３９】
さらに、留学や留年に要する費用負担が、従来に比べて軽減可能である。すなわち、例えば１年間留学した後本校に戻って学業を継続する場合、１年留年するため、１年分の学費負担が生じるが、本発明を利用して勉学に励めば、その負担が生じない。また、時差が半日近く離れている欧米先進国への留学と比べ、時差２時間以内のアジア諸国での留学費用はかなり控えめですむ。
【００４０】
さらに、専門科目の単位と留学先での語学の教養単位とをほぼ同時に取得することが可能となるため、留学後の日本での就職活動への支障が少なくてすむ。
【００４１】
＜３．変形例＞
本発明による遠隔授業方法は上述した実施形態に限定されず、特許請求の範囲に記載した範囲で種々の変形や改良が可能である。例えば、図５の時間割は、一例にすぎず、例えば、３コマ目を開けて、２コマ目の課題に取り組む等の時間に充ててもよい。また、４コマ目が終了するフィリピン時間１５時１０分以降にフィリピンの学校の授業等アクティビティを設け、これを受講してもよい。
【００４２】
いずれにしても、本発明では、日本の学校とフィリピンの学校の授業時間の開始・終了タイミングを同時にしているため、学生が個々人で時間割を作成する場合、先ずは必修の専門科目を時間割に優先的に埋め、残った時間枠でフィリピンでの教養科目を履修することが好ましい。
【００４３】
また、上記実施形態では、日本−フィリピン間でのやりとりを例示したが、他の国であってもよい。例えば、日本−他のアジア諸国（香港、シンガポール等）間、日本−豪州間、北米諸国（カナダ−メキシコ）間、又は北米−南米間、欧州諸国間が挙げられる。
【００４４】
また、上記実施形態では、インターネット回線を介した通信を例示したが、他のネットワーク回線、例えば企業専用回線、を利用したものであってもよい。ただし、その通信速度は、リアルタイムな授業を授受する本発明を実施するのに十分なものでなければならない。
【００４５】
さらに、タブレット端末４０は、ＰＣやスマートフォンなど、インターネット回線等に接続可能な端末に置き換えることも可能である。
【産業上の利用可能性】
【００４６】
以上のように本発明にかかる構成は、第一国から送信される専門科目を受講しながら、第二国で第二言語を学びつつ現地の学校で教養科目を受講することが可能な遠隔授業システム又は遠隔授業方法に用いるのに適している。
【符号の説明】
【００４７】
１  遠隔授業システム、１０  ＰＣ、１１  ＣＰＵ、１２  ＲＡＭ、１３  ＲＯＭ、１４  通信部、１５  記憶部、１６  インターフェース、１７  計時部、１８  バス、２１  カメラ、２２  マイク、２３  ディスプレイ、２４  スピーカ、２５  入力装置、３０  サーバ、４０  タブレット端末、ＳＹ１  第一国側システム、ＳＹ２  第二国側システム
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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