(57)【要約】      （修正有）【課題】ネットワークを利用して同じ教材を繰り返し学習する場合に、ＷＥＢ上で、学習問題の配列を学習者の正答率に応じて並び替えを行い、正答率の低い問題を優先的に出題する暗記学習システムを提供する。【解決手段】学習者が使用する端末機器と、端末機器とネットワークで接続されたＷＥＢサーバーとからなり、サーバーから端末機器に一問毎に送信された問題に対して学習者が端末機器を操作して回答を送信する暗記学習システムにおいて、端末機器から学習者により選択され、サーバーから送信された問題の学習者からの回答結果に応じて更新記録する習得指数を基に学習問題の配列の並び替えを端末機器からの回答送信の都度行うことを特徴とする。【選択図】図２
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
学習者が使用する端末機器と、前記端末機器とネットワークで接続されたＷＥＢサーバーとからなり、前記サーバーは、学習者が使用する端末機器との双方向通信を行う送受信手段と、端末機器からのアクセスを処理するソフトウェアが格納された情報処理手段と、学習問題データベースが格納された記録手段とを備え、前記サーバーから前記端末機器に一問毎に送信された問題に対して学習者が前記端末機器を操作して回答を送信する暗記学習システムにおいて、
学習開始時においては、前記サーバーは、学習者により選択された学習問題を前記学習問題データベースから呼び出し、前記学習問題内の問題の初期配列の並び替えをランダムに行うとともに、問題毎に付される関連情報として前記サーバー内に記録する習得指数を初期設定した後、前記学習問題の最前列に位置している問題を前記端末機器に送信し、
以後学習中においては、前記端末機器から前記サーバーに送信された回答に対して都度正誤判定して当該問題の正誤情報を前記端末機器に送信するとともに、
当該問題の前記習得指数を前記回答の正誤結果に応じて更新処理し、次に前記更新処理後の前記習得指数に応じて学習問題の最前列に位置している当該問題を前記学習問題の配列の後方に特定数だけ移動して並び替え処理を実施し、
その後前記端末機器から次問題送信の要求を受けた際には、前記学習問題の前記並び替え処理後の最前列に位置している問題を前記端末機器に送信することを特徴とするネットワークを利用した暗記学習システム。
【請求項２】
前記習得指数の学習開始時における初期設定は、選択された学習問題の初期配列のランダムな並び替え時に全ての問題について初期値０を設定し、また学習中の前記習得指数の更新処理は、回答受信の都度、端末機器から送信された回答が正答のときは当該問題の更新前の習得指数に１を加算し、誤答のときは習得指数を０にするかあるいは更新前の習得指数に０を加算して行うことを特徴とする請求項１に記載のネットワークを利用した暗記学習システム。
【請求項３】
学習中、習得指数の更新処理後に行う学習問題の並び替え処理は、更新処理後の当該問題の習得指数が０の場合には学習問題の全問題数の８〜１５％にあたる範囲の整数値から任意に選択された値だけ、習得指数が１の場合には全問題数の３０〜４０％にあたる範囲の整数値から任意に選択された値だけ、習得指数が２の場合には全問題数の６６〜７５％にあたる範囲の整数値から任意に選択された値だけ、学習問題の最前列に位置している問題を配列後方に移動させ、また習得指数が３以上の場合には学習問題の最前列に位置している問題を配列の最後尾に移動させて行うことを特徴とする請求項１または２に記載のネットワークを利用した暗記学習システム。
【請求項４】
学習中、習得指数の更新処理後の学習問題内の全ての問題の習得指数が特定値に達したときは、次問題の送信を停止し、端末機器に学習終了の旨を表示させることを特徴とする請求項１、２または３に記載のネットワークを利用した暗記学習システム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本発明は、ネットワークのＷＥＢサイトを利用して行う暗記学習システムに関する。
【背景技術】
【０００２】  従来の暗記学習は、学習問題の出題配列が固定化された問題を配列順に解答し、正誤を確認後、解答の間違えた問題の学び直しを行っている。
この暗記学習方法をシステム化し、ネットワークを利用して行う暗記学習システムは例えば特許文献１や非特許文献１に示すように公知である。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２００５−１４８１６７号  公報
【非特許文献】
【０００４】
【非特許文献１】岩手県立総合教育センターＨＰより  理科基礎問題  ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ１．ｉｗａｔｅ−ｅｄ．ｊｐ／ｔａｎｔｏｕ／ｊｏｈｏ／ｍａｔｅｒｉａｌ／４ｔａｋｕ＿ｒｉｋａ／ｓｔａｒｔｐａｇｅ／ｉｎ  ｄｅｘ．ｈｔｍｌ
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】  上記のような従来の問題の出題配列が固定化された問題を配列順に回答する学習法では、繰り返し学習を行うときに、学習者は問題の本意を十分に汲まず、正答を配列順で形式的に暗記してしまいがちであり、また、同じ教材を繰り返し学習する場合、全ての問題を同じ配列で均等回数学習しなければならないため、誤答の多い苦手な問題のみ集中的に学習することができないといった問題が生じていた。本発明は、このような問題を解消し効果的効率的に暗記学習できるシステムを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】  本発明に係る暗記学習システムは、上記の課題を解決するため、
請求項１に記載したように、学習者が使用する端末機器と、前記端末機器とネットワークで接続されたＷＥＢサーバーとからなり、前記サーバーは、学習者が使用する端末機器との双方向通信を行う送受信手段と、端末機器からのアクセスを処理するソフトウェアが格納された情報処理手段と、学習問題データベースが格納された記録手段とを備え、前記サーバーから前記端末機器に一問毎に送信された問題に対して学習者が前記端末機器を操作して回答を送信する暗記学習システムにおいて、
学習開始時においては、前記サーバーは、学習者により選択された学習問題を前記学習問題データベースから呼び出し、前記学習問題内の問題の初期配列の並び替えをランダムに行うとともに、問題毎に付される関連情報として前記サーバー内に記録する習得指数を初期設定した後、前記学習問題の最前列に位置している問題を前記端末機器に送信し、
以後学習中においては、前記端末機器から前記サーバーに送信された回答に対して都度正誤判定して当該問題の正誤情報を前記端末機器に送信するとともに、
当該問題の前記習得指数を前記回答の正誤結果に応じて更新処理し、次に前記更新処理後の前記習得指数に応じて学習問題の最前列に位置している当該問題を前記学習問題の配列の後方に特定数だけ移動して並び替え処理を実施し、
その後前記端末機器から次問題送信の要求を受けた際には、前記学習問題の前記並び替え処理後の最前列に位置している問題を前記端末機器に送信する
ことを特徴としている。【０００７】  習得指数の初期設定と更新処理は請求項２に記載したように、
選択された学習問題の初期配列のランダムな並び替え時に全ての問題について初期値０を設定し、また学習中の前記習得指数の更新処理は、回答受信の都度、端末機器から送信された回答が正答のときは当該問題の更新前の習得指数に１を加算し、誤答のときは習得指数を０にするかあるいは更新前の習得指数に０を加算して行うことを特徴としている。【０００８】  また、学習中、習得指数の更新処理後に行う学習問題の問題配列の並び替え処理は、請求項３に記載したように、
更新処理後の当該問題の習得指数が０の場合には学習問題の全問題数の８〜１５％にあたる範囲の整数値から任意に選択された値だけ、習得指数が１の場合には全問題数の３０〜４０％にあたる範囲の整数値から任意に選択された値だけ、習得指数が２の場合には全問題数の６６〜７５％にあたる範囲の整数値から任意に選択された値だけ、学習問題の最前列に位置している問題を配列後方に移動させ、また習得指数が３以上の場合には学習問題の最前列に位置している問題を配列の最後尾に移動させて行うことを特徴としている。【０００９】  さらに請求項４に記載したように、学習中、習得指数の更新処理後の学習問題内の全ての問題の習得指数が特定値に達したときは、学習者がしっかりと学習できたと判断し、次問題の送信を停止し、端末機器に学習終了の旨を表示させることを特徴としている。
【発明の効果】
【００１０】  本発明の暗記学習システムによって、正答を問題の配列順で覚えてしまう形式的な意味のない学習がなくなり、学習者は問題の本意を汲んで暗記することができるようになる。また、ＷＥＢサーバーが各問題の習得指数を記録し、それを基に問題の配列順を変えて出題するため、学習者自身の誤答の多い苦手な問題を効率よく学習することができる。さらに各問題の習得指数が一定の基準を満たした時点で学習終了となることで、暗記事項を抜け洩れなく定着させることができる。
【図面の簡単な説明】
【００１１】
【図１】実施の形態に係わる本システムの基本構成を示した図である。
【図２】問題出題のアルゴリズム並びに学習者の端末機器の操作とサーバーの処理内容を示したフローチャートである。
【図３】出題問題のリストの一部（例）を示した図である。
【図４】図２から１問問題に正解した状態のリストを示した図である。
【図５】図３から問題Ａを移動させた状態のリストを示した図である。
【図６】問題の出題画面を示した図である。
【図７】図５から正解を答えた状態の画面を示した図である。
【図８】図５から不正解を答えた状態の画面を示した図である。
【図９】問題数が２０問のときの習得指数にお応じた移動数の例を示した図
【発明を実施するための形態】
【００１２】  以下、本発明の実施の形態を、図１から図８に基づいて説明する。
本システムは、図１に示すように、学習者が使用するパソコン３ａ、タブレット３ｂ又はスマートフォン３ｃなどの端末機器３とネットワーク２で接続されたＷＥＢサーバー１から構成されている。
ＷＥＢサーバー１は、学習者が使用する端末機器３との双方向通信を行う送受信手段１ａと、端末機器３からのアクセスを処理するソフトウェアが格納された情報処理手段１ｂと、学習問題データベースが格納された記録手段１ｃとを備えている。このＷＥＢサーバー１は、例えば、学習塾本部や集中管理センターなどに設置される。
【００１３】  前記の学習問題データベースには、例えば、図３に示すような問題１０３とその解答１０４、および誤答となる語句の３つ１０５、１０６、１０７が問題データとして格納されている。
上記の学習問題データは複数ある単元ごとにグループ化されており、各グループに複数の学習問題が予め格納されている。
【００１４】  次に学習者の端末機器３の操作とＷＥＢサーバー１内の処理内容を図２に示すフローチャートに沿って説明する。なお、フローチャートに付記した番号は、ＷＥＢサーバー１側を１０番台、端末機器３側を３０番台としている。
先ず、学習者は端末機器３からＷＥＢサーバー１にアクセスし問題選択画面を呼び出し学習したい単元の中から学習問題を選択画面から選択する（３１）。
ＷＥＢサーバー１は選択された学習問題を学習問題データベースから呼び出すとともに、都度、呼び出した学習問題データの問題配列をシャッフルしてランダムの配列に並び替え、最前列から順番にＡ、Ｂ、Ｃ、・・・と名付けていく（１１）。
【００１５】  また、上記の処理と同時に並び替えた全ての問題について各問題に対応して記録される習得指数の初期値を０とする処理を行う（１１）。具体的には、図３の１０２に示すように学習問題データベースの「習得指数」欄の値に全て０が格納される。
ここで習得指数とは、学習者の学習問題内の各問題に対する修得状況を判断するために問題毎に付される情報で、学習開始時には上述のように選択された学習問題の全ての問題に対して初期値として０が設定され、学習中には各問題の解答に対する正誤状況に応じて増減される。この指数は数値が大きいほど習得度が良好であることを示し、学習中の問題配列の並び替え処理の際の情報として照会され、また、請求項４に記載しているように学習終了時の判断基準としても利用される。
【００１６】  ＷＥＢサーバー１は、上記の並び替え等の処理を行った最前列（先頭）の問題を端末機器３に送信し、問題を出題する（１２）。
端末機器３には、図６に示すような問題が表示され、正解と誤答のボタンもそれぞれ用意される（３２）。なお、前記の正誤ボタンの配列は、ＷＥＢサーバー１からの出題送信の都度シャッフルされる。
【００１７】  学習者は、端末機器３に表示された問題の解答を選択する。選択された回答は、端末機器３よりＷＥＢサーバー１に送信される。（３３）
【００１８】  出題した問題に対する回答を受信（１３ａ）したＷＥＢサーバー１は、学習者が選択した解答が正解か不正解かを即時判定する（１３ｂ）。
解答が正解だった場合には、端末機器３にこの情報を送信し、図７に示すように正解を伝える画面を表示させる。この際、上述のようにこの問題の習得指数に１を加算する処理を行う（１３ｄ）。また逆に解答が不正解だった場合には、図８に示すように不正解であることを伝える画面を端末機器３に表示させるともに習得指数を０にする処理を行う（１３ｅ）。また解答が不正解だった場合の処理として、学習者の学力や問題の内容、１単元あたりの問題数に応じて習得指数に０を加算する処理を行ってもよい。
上記の画面の表示方法は、図７及び図８のようにテキストとして表示するほか、選択肢の色を変えてもよい
図４は、問題Ａが正解だった場合のＷＥＢサーバー１内の学習問題データベースの状況を示し、問題Ａを正解したことにより問題Ａの習得指数が１に変わっているのが分かる。（図４の１０９）
【００１９】  問題に対する解答が正解だった場合には、さらに習得指数がすべての問題について３以上であるかを判別する（１３ｆ）。すべての問題について習得指数が３以上であれば、学習者がしっかりと学習できたと判断し、次問題の出題を停止し学習終了の表示を行う。この時点で学習者は選択学習問題の学習を終える操作を行う。
なお、学習終了を判断する習得指数は実施例では３としたが、問題数やレベル等に応じて２乃至４などの値に設定してもよい。
【００２０】  習得指数がすべての問題について３以上でない場合は、先ほど解答した問題を習得指数に応じて図９に記載された数だけ問題配列の後方に移動させる（１３ｇ）。
図３〜図５及び図９は問題数が２０の場合の例であるが、図５では、問題Ａを１回目の学習で正解したので、問題Ａが６問後方の問題Ｇの後に移動された状態を示している。
上記の後方に移動させる数としては、図９に挙げた数だけ移動させるものであるが、この値は、学習者の学力や問題の内容、１単元あたりの問題数に応じて修正／変更設定することも可能である。
【００２１】  次に学習者から次問題出題の要求（３５）があった場合には、ＷＥＢサーバー１は学習問題の配列の最前列の問題を送信出題するが、前述の事例の図５では問題Ｂが最前列にきているので、問題Ｂの問題を出題することとなる（１５）。以降、同様にして、全問題の習得指数がすべて３になるまで学習を続けることになる。
【００２２】  今回の問題では、理科の問題を例に使用したが、もちろん英語や社会、その他科目にも活用できる。また、資格取得のための学習システムとしても活用できる。
【符号の説明】
【００２３】    １    ＷＥＢサーバー
１ａ  送受信手段
１ｂ  情報処理手段
１ｃ  記録手段
２    ネットワーク（インターネット）
３    端末機器
３ａ  パソコン
３ｂ  タブレット
３ｃ  スマートフォン
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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