(57)【要約】【課題】学習内容の理解を深める機会を提供することを目的としている。【解決手段】問題に対する解答の支援を要求する解答支援要求を受け付けて、問題毎に、前記問題の解答支援の内容を示す支援内容情報の提供元と、前記支援内容情報の提供先と、を記憶する履歴情報を参照し、前記履歴情報に基づいて前記支援内容情報の提供元を特定し、特定した前記提供元へ前記解答支援要求を出力する、処理をコンピュータに実行させる。【選択図】図１０
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
問題に対する解答の支援を要求する解答支援要求を受け付けて、
問題毎に、前記問題の解答支援の内容を示す支援内容情報の提供元と、前記支援内容情報の提供先と、を記憶する履歴情報を参照し、
前記履歴情報に基づいて前記支援内容情報の提供元を特定し、
特定した前記提供元へ前記解答支援要求を出力する、処理をコンピュータに実行させる学習支援プログラム。
【請求項２】
前記提供元を特定する処理は、
前記支援内容情報の提供を受けたことを条件として前記提供元を特定する、請求項１記載の学習支援プログラム。
【請求項３】
前記提供元を特定する処理は、
前記支援内容情報の提供を受け、且つ前記支援内容情報を提供していないことを条件として、前記提供元を特定する、請求項２記載の学習支援プログラム。
【請求項４】
前記履歴情報は、前記支援内容情報の提供先から前記問題の解答が送信されたか否かを示す情報を含み、
前記解答支援要求を出力する処理は、
前記支援内容情報を受信し、且つ、前記解答を送信した提供先へ前記解答支援要求を出力する、請求項１乃至３の何れか一項に記載の学習支援プログラム。
【請求項５】
前記解答支援要求を出力する処理は、
問題毎に、前記問題の教科と、前記問題の解答が正解であるか否かを示す情報と、を対応付けた解答履歴情報を参照し、
前記問題の解答を送信した提供先が存在しないとき、前記解答履歴情報を参照し、前記問題と教科が一致する他の問題に対する支援内容情報の提供先のうち、前記他の問題の正解を送信した提供先に、前記解答支援要求を出力する、請求項４記載の学習支援プログラム。
【請求項６】
前記解答支援要求を出力する処理は、
提供先及び提供元毎に、前記教科と、前記教科が得意な教科であるか又は不得意な教科であるかを示す情報と、が対応付けられた利用者情報を参照し、
前記他の問題の正解を送信した提供先において、前記教科を不得意とする提供先が存在するとき、前記利用者情報を参照し、前記教科を不得意とする提供先へ前記解答支援要求を出力する、請求項５記載の学習支援プログラム。
【請求項７】
コンピュータによる学習支援方法であって、該コンピュータが、
問題に対する解答の支援を要求する解答支援要求を受け付けて、
問題毎に、前記問題の解答支援の内容を示す支援内容情報の提供元と、前記支援内容情報の提供先と、を記憶する履歴情報を参照し、
前記履歴情報に基づいて前記支援内容情報の提供元を特定し、
特定した前記提供元へ前記解答支援要求を出力する、学習支援方法。
【請求項８】
問題に対する解答の支援を要求する解答支援要求を受け付ける受付部と、
問題毎に、前記問題の解答支援の内容を示す支援内容情報の提供元と、前記支援内容情報の提供先と、を記憶する履歴情報を参照し、前記履歴情報に基づいて前記支援内容情報の提供元を特定し、特定した前記提供元へ前記解答支援要求を出力する解答支援要求部と、を有する学習支援装置。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、学習支援プログラム、学習支援装置及び学習支援方法に関する。
【背景技術】
【０００２】
近年、小中学校等の教育現場では、生徒に配布したタブレット型コンピュータ等を活用した学習が行われ始めている。
【０００３】
具体的には、例えば、宿題を電子学習教材とし、生徒には、自宅等に持ち帰ったタブレット型コンピュータ等の端末装置を用いて、自宅等で宿題の電子学習教材に取り組ませる、といった活用の仕方が既に知られている。
【０００４】
また、従来では、電子学習教材において、学習者からの解答支援依頼があった場合に、教えることを了承している者の中から能力が高い者を選定する技術が開示されている。また、従来では、電子学習教材において、学習者が支援を希望した問題の解答を表示する技術が開示されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００５】
【特許文献１】特開２００６−２３５０６号公報
【特許文献２】特開２００９−７５４６９号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
ところで、学習において、自身が学習した知識や理解を深めるためには、自ら学習したことを他者へ教えることが効果的であることが知られている。
【０００７】
しかしながら、生徒が端末装置を持ち帰って自宅等で一人で学習を行う場合には、与えられた問題をこなす学習となり、他の生徒に自身が学習した内容を教える機会が得られる場合と比較して、学習内容の理解を深める効果を得ることが困難な場合がある。
【０００８】
また、従来の技術のように、教えることを了承している者や能力が高い者から選定するだけでは、その教科が得意な生徒ばかりが解答支援者になることが考えられる。また、解答のみを教えるのではなく、問題の解き方を教えることで、解答支援者となる生徒の理解をより深める効果がある。
【０００９】
１つの側面では、本発明は、学習内容の理解を深める機会を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【００１０】
一様態によれば、問題に対する解答の支援を要求する解答支援要求を受け付けて、問題毎に、前記問題の解答支援の内容を示す支援内容情報の提供元と、前記支援内容情報の提供先と、を記憶する履歴情報を参照し、前記履歴情報に基づいて前記支援内容情報の提供元を特定し、特定した前記提供元へ前記解答支援要求を出力する、処理をコンピュータに実行させる。
【００１１】
上記各処理は、上記各処理を実現する機能部、上記各処理を手順としてコンピュータにより実行させる方法、プログラムを記憶したコンピュータ読み取り可能な記憶媒体とすることもできる。
【発明の効果】
【００１２】
学習内容の理解を深める機会を提供できる。
【図面の簡単な説明】
【００１３】
【図１】学習支援システムのシステム構成の一例を説明する図である。
【図２】教師端末のハードウェア構成の一例を示す図である。
【図３】生徒データベースの一例を示す図である。
【図４】学習履歴データベースの一例を示す図である。
【図５】解答支援データベースの一例を示す図である。
【図６】教師端末の機能構成を説明する図である。
【図７】教師端末の動作を説明するフローチャートである。
【図８】生徒端末の動作を説明する第一のフローチャートである。
【図９】生徒端末の動作を説明する第二のフローチャートである。
【図１０】教師端末における解答支援者となる生徒の抽出処理を説明するフローチャートである。
【図１１】解答支援者を決定する処理を説明する第一の図である。
【図１２】解答支援者を決定する処理を説明する第二の図である。
【図１３】解答支援者を決定する処理を説明する第三の図である。
【図１４】支援要求者となる生徒の生徒端末に表示された画面の例を示す図である。
【図１５】解答支援者となる生徒の生徒端末に表示される画面の一例を示す図である。
【発明を実施するための形態】
【００１４】
以下に、図面を参照して実施形態について説明する。図１は、学習支援システムのシステム構成の一例を説明する図である。
【００１５】
本実施形態の学習支援システム１００は、学習支援サーバ２００と、端末装置３００−１、３００−２、・・・、３００−Ｎを有する。
【００１６】
本実施形態の学習支援システム１００において、学習支援サーバ２００は、端末装置３００−１、３００−２、・・・、３００−Ｎに対して、電子学習教材を配信する。端末装置３００−１、３００−２、・・・、３００−Ｎのそれぞれにおいて、各端末装置の利用者により、電子学習教材を用いた学習が行われる。
【００１７】
本実施形態の学習支援システム１００は、例えば小中学校等における教育に用いられるものであり、学習支援サーバ２００は、主に教師が使用し、端末装置３００−１、３００−２、・・・、３００−Ｎは、主に生徒が使用する。したがって、以下の実施形態の説明では、学習支援サーバ２００を教師端末２００と呼び、端末装置３００−１、３００−２、・・・、３００−Ｎを生徒端末３００−１、３００−２、・・・、３００−Ｎと呼ぶ。また、以下の説明では、生徒端末３００−１、３００−２、・・・、３００−Ｎのそれぞれを区別しない場合には、生徒端末３００−１、３００−２、・・・、３００−Ｎを単に生徒端末３００と呼ぶ。
【００１８】
また、本実施形態では、教師端末２００から生徒端末３００に配信される電子学習教材を、問題と呼ぶ。また、本実施形態では、生徒が、問題が配信された生徒端末３００を自宅等に持ち帰り、この問題に取り組むことを、「持ち帰り学習」と呼ぶ。
【００１９】
本実施形態の教師端末２００は、生徒データベース２１０、学習履歴データベース２２０、解答支援データベース２３０、学習支援処理部２４０を有する。生徒データベース２１０には、学習を行う生徒に関する情報が格納される。学習履歴データベース２２０は、生徒毎の学習の履歴を示す情報が格納される。解答支援データベース２３０は、解答の支援に関する情報が格納される。各データベースの詳細は後述する。
【００２０】
本実施形態の学習支援処理部２４０は、持ち帰り学習において、生徒端末３００からの問題に対する解答支援の要求を受け付けると、各データベースを参照し、この問題に対して解答済みである他の生徒の生徒端末３００に対し、解答支援の要求を出力する。言い換えれば、本実施形態の学習支援処理部２４０は、独力で問題に解答できない支援要求者となる生徒から、解答支援の要求を受けると、既に問題に解答した生徒の中から、解答支援者となる生徒を選択し、選択した生徒の生徒端末３００へ解答支援要求を出力する。
【００２１】
また、学習支援処理部２４０は、解答支援者となる生徒の生徒端末３００から、解答の支援の内容を受け付けると、受け付けた支援の内容を支援要求者となる生徒の生徒端末３００へ出力する。解答の支援の内容とは、例えば、問題に対して解答するための手助けとなる情報を示す。
【００２２】
つまり、本実施形態では、問題が不得意な教科であったり、授業を欠席していたりして、与えられた問題に解答することができずに先に進めなくなった生徒が、学習支援処理部２４０を介して、既に問題に解答できた生徒に対して解答支援を要求できる。また、本実施形態では、既に問題に解答した生徒は、学習支援処理部２４０を介して、解答できずに躓いている生徒に対して解答支援を行うことができる。
【００２３】
さらに、本実施形態の学習支援処理部２４０は、解答支援者となる生徒を選択する際に、問題に解答した生徒の中から、他の生徒から解答支援を受けて解答をした生徒を優先的に選択する。
【００２４】
本実施形態では、解答支援を受けて問題に解答した生徒を解答支援者とすることで、この生徒に対して、他の支援要求者へ問題の解き方を教える機会を与えることができ、支援を受けて学習した内容に対する理解を深めさせることができる。
【００２５】
以上のように、本実施形態の学習支援システム１００では、持ち帰り学習においても、他者に自身の学習内容を教える機会を提供でき、学習内容の理解を深めさせることができる。
【００２６】
以下に、本実施形態の教師端末２００について説明する。図２は、教師端末のハードウェア構成の一例を示す図である。
【００２７】
本実施形態の教師端末２００は、例えばタブレット型のコンピュータであり、それぞれバスＢで相互に接続されている入出力装置１１、ドライブ装置１２、補助記憶装置１３、メモリ装置１４、演算処理装置１５及びインターフェース装置１６を含む。
【００２８】
入出力装置１１は、タッチパネル等の表示操作装置である。インターフェース装置１６は、モデム、ＬＡＮカード等を含み、ネットワークに接続する為に用いられる。
【００２９】
学習支援プログラムは、教師端末２００を制御する各種プログラムの少なくとも一部である。学習支援プログラムは例えば記録媒体１７の配布やネットワークからのダウンロードなどによって提供される。学習支援プログラムを記録した記録媒体１７は、ＣＤ−ＲＯＭ、フレキシブルディスク、光磁気ディスク等の様に情報を光学的、電気的或いは磁気的に記録する記録媒体、ＲＯＭ、フラッシュメモリ等の様に情報を電気的に記録する半導体メモリ等、様々なタイプの記録媒体を用いることができる。
【００３０】
また、学習支援プログラムは、学習支援プログラムを記録した記録媒体１７がドライブ装置１２にセットされると記録媒体１７からドライブ装置１２を介して補助記憶装置１３にインストールされる。ネットワークからダウンロードされた学習支援プログラムは、インターフェース装置１６を介して補助記憶装置１３にインストールされる。
【００３１】
補助記憶装置１３は、インストールされた学習支援プログラムを格納すると共に、必要なファイル、データ等を格納する。メモリ装置１４は、コンピュータの起動時に補助記憶装置１３から学習支援プログラムを読み出して格納する。そして、演算処理装置１５はメモリ装置１４に格納された学習支援プログラムに従って、後述するような各種処理を実現している。
【００３２】
また、本実施形態の教師端末２００は、例えばデスクトップ型のコンピュータ等であっても良い。その場合、入出力装置１１の代わりに、表示機能を有する出力装置と、キーボード等の入力装置とを有していても良い。尚、本実施形態の端末装置３００は、一般のタブレット型のコンピュータ等であり、そのハードウェア構成は、図２に示す教師端末２００と同様であるから、説明を省略する。
【００３３】
次に、図３乃至図５を参照し、本実施形態の教師端末２００の有する各データベースについて説明する。
【００３４】
図３は、生徒データベースの一例を示す図である。本実施形態の生徒データベース２１０は、情報の項目として、生徒ＩＤと、生徒氏名と、学年と、教科と、得意／不得意と、を有し、各項目は、項目「生徒ＩＤ」と対応付けられている。
【００３５】
項目「生徒ＩＤ」の値は、生徒を識別するための識別子を示す。本実施形態では、各生徒の生徒端末３００には、生徒ＩＤが付与されている。したがって、以下の説明では、生徒ＩＤは、生徒端末３００を識別するための識別子でもある。
【００３６】
項目「生徒氏名」の値は、生徒の氏名を示す。項目「学年」の値は、生徒の学年を示す。項目「教科」の値は、各教科を示す。項目「得意／不得意」は、対応する教科が得意であるか、又は不得意であるかを示す。本実施形態の生徒データベース２１０の有する各項目の値は、予め教師等により与えられているものとする。
【００３７】
図３では、例えば、生徒ＩＤ「１００１」の５年生の氏名「ＡＡＡ」は、算数が得意であり、生徒ＩＤ「１００２」の５年生の氏名「ＢＢＢ」は算数が不得意であることがわかる。
【００３８】
以下の説明では、項目「生徒ＩＤ」の値と、項目「生徒ＩＤ」と対応する他の項目の値とを含む情報を、生徒情報と呼ぶ。本実施形態の生徒情報は、言い換えれば、生徒端末３００の利用者情報である。
【００３９】
図４は、学習履歴データベースの一例を示す図である。本実施形態の学習履歴データベース２２０は、情報の項目として、教科、学習ＩＤ、生徒ＩＤ、状態、結果を有し、各項目が対応付けられている。
【００４０】
項目「学習ＩＤ」の値は、問題毎に付与される情報であり、問題を識別するための識別子である。項目「状態」の値は、問題に対する解答の状態を示す値である。言い換えれば、項目「状態」の値は、生徒端末３００が問題に対する解答を教師端末２００へ送信したか否かを示す値である。項目「状態」の値が「解答済」であった場合には、学習ＩＤと対応する問題の解答が生徒端末３００から教師端末２００へ送信されたことを示す。また、項目「状態」の値が空欄や「解答中」である場合には、学習ＩＤと対応する問題の解答が生徒端末３００から教師端末２００へ送信されていないことを示す。
【００４１】
項目「結果」の値は、対応する問題の解答が正解であったか、不正解であったか否かを示す値である。
【００４２】
図４では、例えば生徒ＩＤ「１００１」の生徒は、「算数」の学習ＩＤ「００１」の問題に対し、「解答済」であり、且つ解答が「正解」であることがわかる。また、同様に、生徒ＩＤ「１００４」の生徒は、「算数」の学習ＩＤ「００１」の問題に対し、「解答済」であり、且つ解答が「不正解」であることがわかる。
【００４３】
以下の説明では、学習履歴データベース２２０の有する各項の値を含む情報を、学習履歴情報と呼ぶ。学習履歴情報は、生徒端末３００において学習ＩＤと対応する問題に対する解答が入力されたときに生成され、学習履歴データベース２２０に格納される。
【００４４】
図５は、解答支援データベースの一例を示す図である。本実施形態の解答支援データベース２３０は、教師端末２００が生徒端末３００から問題の解答を受け付けることで生成される。
【００４５】
本実施形態の解答支援データベース２３０は、情報の項目として、教科、学習ＩＤ、支援要求者、解答支援者、状態、支援内容を有する。
【００４６】
項目「支援要求者」の値は、解答支援を要求した生徒の生徒ＩＤを示す。項目「解答支援者」の値は、要求に応じて解答支援を行った生徒の生徒ＩＤを示す。項目「支援内容」の値は、解答支援者が支援要求者に行った支援の内容を示す支援内容情報である。
【００４７】
図５の例では、「算数」の学習ＩＤ「００１」の問題に対し、生徒ＩＤ「１００１」の生徒が解答支援を要求し、この要求に対して生徒ＩＤ「１００３」の生徒が支援内容情報「００１００１．ｊｐｇ」が示す解答支援を行った結果、解答済となったことがわかる。同様に、図５の例では、「算数」の学習ＩＤ「００１」の問題に対し、生徒ＩＤ「１００２」の生徒が解答支援を要求し、この要求に対して生徒ＩＤ「１００４」の生徒が支援内容情報「００１００２．ｊｐｇ」が示す解答支援を行った結果、解答済となったことがわかる。
【００４８】
尚、図５の例では、支援内容情報は画像データで示されるものとしたが、これに限定されない。項目「支援内容」の値は、解答支援者となった生徒の生徒端末３００から教師端末２００に送信された情報であれば良く、例えばテキストデータや音声データ等であっても良い。
【００４９】
以下の説明では、解答支援データベース２３０の有する各項目の値を含む情報を解答支援情報と呼ぶ。本実施形態の解答支援情報は、生徒端末３００から解答支援の要求を受け付ける度に生成され、解答支援データベース２３０に格納される。
【００５０】
また、本実施形態の解答支援情報は、問題に対する解答の支援内容を提供した提供元となる生徒端末３００と、解答の支援内容の提供を受けた提供先となる生徒端末３００とを対応付けた履歴情報と言える。
【００５１】
次に、図６を参照して本実施形態の教師端末２００の機能について説明する。図６は、教師端末の機能構成を説明する図である。
【００５２】
本実施形態の教師端末２００は、学習支援処理部２４０を有する。学習支援処理部２４０は、教師端末２００の演算処理装置１５がメモリ装置１４等に格納された学習支援処理プログラムを実行することで実現される。
【００５３】
本実施形態の学習支援処理部２４０は、入力受付部２４１、データベース更新部２４２、データ有無判定部２４３、支援者決定部２４４、解答支援要求部２４５、支援結果出力部２４６を有する。
【００５４】
入力受付部２４１は、教師端末２００の入出力装置１１に対する入力や、生徒端末３００からの情報の入力を受け付ける。
【００５５】
データベース更新部２４２は、教師端末２００の有する各データベースを更新する。
【００５６】
具体的には、例えば、データベース更新部２４２は、生徒端末３００において、学習ＩＤと対応する問題の解答が入力されると、解答が入力された学習ＩＤを含む学習履歴情報を生成し、学習履歴データベース２２０へ格納する。
【００５７】
また、データベース更新部２４２は、生徒端末３００から解答支援の要求を受け付けると、対応する学習ＩＤと支援要求者となる生徒の生徒ＩＤとを含む解答支援情報を生成し、解答支援データベース２３０へ格納する。
【００５８】
データ有無判定部２４３は、解答支援の要求を受けた際に、解答支援者となる生徒の生徒ＩＤの抽出に用いる情報が学習履歴データベース２２０に存在するか否かを判定する。データ有無判定部２４３の詳細は後述する。
【００５９】
支援者決定部２４４は、支援要求者となる生徒の生徒端末３００から解答支援要求を受けると、データ有無判定部２４３による判定結果に基づき、解答支援者の候補となる生徒の生徒ＩＤを抽出する。また、支援者決定部２４４は、解答支援データベース２３０を参照し、抽出された生徒ＩＤの中から、解答支援者となる生徒を決定する。
【００６０】
解答支援要求部２４５は、解答支援者に決定された生徒の生徒端末３００に対し、支援要求がなされた学習ＩＤに対する解答支援要求を出力する。
【００６１】
支援結果出力部２４６は、解答支援要求を出力した生徒端末３００から受け付けた解答の支援内容情報を、解答支援要求を行った生徒の生徒端末３００に対して出力する。
【００６２】
次に、図７乃至１０を参照し、本実施形態の学習支援システム１００における教師端末２００の動作と、支援要求者となる生徒の生徒端末３００及び解答支援者となる生徒の生徒端末３００の動作について説明する。
【００６３】
図７は、教師端末の動作を説明するフローチャートである。本実施形態の教師端末２００の学習支援処理部２４０は、入力受付部２４１により、生徒端末３００から解答支援要求を受信したか否かを判定する（ステップＳ７０１）。ステップＳ７０１において、解答支援要求を受信しない場合、学習支援処理部２４０は、解答支援要求を受信するまで待機する。ステップＳ７０１において、解答支援要求を受信した場合、学習支援処理部２４０は、解答支援者となる生徒の抽出処理を実行する（ステップＳ７０２）。ステップＳ７０２における抽出処理の詳細は後述する。
【００６４】
続いて、学習支援処理部２４０は、入力受付部２４１により、解答支援者となる生徒の生徒端末３００から、支援内容情報を受信したか否かを判定する（ステップＳ７０３）。ステップＳ７０３において、支援内容情報を受信しない場合、学習支援処理部２４０は、後述するステップＳ７０５へ進む。
【００６５】
ステップＳ７０３において、支援内容情報を受信した場合、学習支援処理部２４０は、支援結果出力部２４６により、解答支援要求を行った生徒端末３００へ、支援内容情報を送信する（ステップＳ７０４）。
【００６６】
続いて、学習支援処理部２４０は、全ての生徒が問題に解答したか否かを判定する（ステップＳ７０５）。ステップＳ７０５において、全ての生徒が問題に解答した場合、学習支援処理部２４０は、処理を終了する。ステップＳ７０５において、全ての生徒が問題に解答していない場合、学習支援処理部２４０は、ステップＳ７０１へ戻る。
【００６７】
図８は、生徒端末の動作を説明する第一のフローチャートである。図８では、解答支援要求を行う支援要求者となる生徒の生徒端末３００の動作を示している。
【００６８】
本実施形態において、支援要求者となる生徒の生徒端末３００は、与えられた問題に解答させる学習を開始させる（ステップＳ８０１）。具体的には、生徒端末３００は、予め教師端末２００等からダウンロードされた電子学習教材を実行させて、学習を開始させる。
【００６９】
続いて、生徒端末３００は、解答支援要求を受け付けたか否かを判定する（ステップＳ８０２）。ステップＳ８０２において、解答支援要求を受け付けない場合、生徒端末３００は、後述するステップＳ８０４へ進む。
【００７０】
ステップＳ８０２において、解答支援要求を受け付けた場合、生徒端末３００は、解答支援要求を教師端末２００へ送信する（ステップＳ８０３）。尚、このとき生徒端末３００は、解答支援要求を受けた問題と対応する学習ＩＤと共に、解答支援要求を教師端末２００へ送信する。
【００７１】
続いて、生徒端末３００は、教師端末２００から支援内容情報を受信したか否かを判定する（ステップＳ８０４）。ステップＳ８０４において、支援内容情報を受信していない場合、生徒端末３００は、後述するステップＳ８０６へ進む。
【００７２】
ステップＳ８０４において、支援内容情報を受信した場合、生徒端末３００は、受信した支援内容情報を表示させる（ステップＳ８０５）。
【００７３】
続いて生徒端末３００は、全ての問題に対して解答が入力されたか否かを判定する（ステップＳ８０６）。ステップＳ８０６において、全ての問題に対して解答が入力されていない場合、生徒端末３００は、ステップＳ８０１へ戻る。ステップＳ８０６において、全ての問題に対して解答が入力された場合、生徒端末３００は、処理を終了する。
【００７４】
尚、図８の例では、生徒端末３００は、解答支援要求の入力を受け付けた場合に解答支援要求を教師端末２００へ送信するものとしたが、これに限定されない。生徒端末３００は、例えば問題の解答欄を含む画面が生徒端末３００に表示されてから、所定の時間以内に解答が入力されない場合等に、教師端末２００へ解答支援要求を送信しても良い。また、生徒端末３００は、所定の時間以内に解答が入力されない場合に、解答支援要求を行うか否かを選択させる画面を表示させても良い。
【００７５】
図９は、生徒端末の動作を説明する第二のフローチャートである。図９では、解答支援要求を受けて、解答支援を行う解答支援者となる生徒の生徒端末３００の動作を示している。
【００７６】
本実施形態において、解答支援者となる生徒の生徒端末３００は、教師端末２００から解答支援要求を受信したか否かを判定する（ステップＳ９０１）。ステップＳ９０１において、解答支援要求を受信しない場合、生徒端末３００は処理を終了する。
【００７７】
ステップＳ９０１において、解答支援要求を受信した場合、生徒端末３００は、解答支援要求を受けて入力された、解答を支援する支援内容情報を教師端末２００へ送信し（ステップＳ９０２）、処理を終了する。
【００７８】
次に、図１０を参照して、本実施形態の教師端末２００による解答支援者となる生徒の抽出処理について説明する。図１０は、教師端末における解答支援者となる生徒の抽出処理を説明するフローチャートである。図１０に示すフローチャートは、図７のステップＳ７０２の処理の詳細を示したものである。
【００７９】
本実施形態の学習支援処理部２４０は、入力受付部２４１により、生徒端末３００から解答支援要求を受け付けると、データ有無判定部２４３により、解答支援要求と共に受信した学習ＩＤを取得する（ステップＳ１００１）。尚、このとき学習支援処理部２４０は、学習ＩＤと共に対応する教科も取得しても良い。
【００８０】
続いて、学習支援処理部２４０は、データ有無判定部２４３により、解答支援データベース２３０を参照し、解答支援データベース２３０内に、取得した学習ＩＤと一致する学習ＩＤを含む解答支援情報が存在するか否かを判定する（ステップＳ１００２）。
【００８１】
ステップＳ１００２において、該当する解答支援情報が存在しない場合、後述するステップＳ１００７へ進む。
【００８２】
ステップＳ１００２において、該当する解答支援情報が存在する場合、データ有無判定部２４３は、該当する解答支援情報において、項目「状態」の値が「解答済」のものが存在するか否かを判定する（ステップＳ１００３）。ステップＳ１００３において、項目「状態」の値が「解答済」の解答支援情報が存在しない場合、学習支援処理部２４０は、後述するステップＳ１０１３へ進む。
【００８３】
ステップＳ１００３において、項目「状態」の値が「解答済」の解答支援情報が存在する場合、データ有無判定部２４３は、項目「状態」の値が「解答済」の解答支援情報が複数存在するか否かを判定する（ステップＳ１００４）。
【００８４】
ステップＳ１００４において、複数存在する場合、学習支援処理部２４０は、支援者決定部２４４により、各解答支援情報に含まれる支援要求者のうち、解答支援者となっていない生徒を解答支援者とする。言い換えれば、支援者決定部２４４は、複数の解答支援情報から項目「支援要求者」の値である生徒ＩＤを抽出し、抽出した生徒ＩＤのうち、項目「解答支援者」の値となっていない生徒ＩＤの生徒を解答支援者とする。
【００８５】
そして、学習支援処理部２４０は、解答支援要求部２４５により、解答支援者となる生徒の生徒端末３００に解答支援要求を送信し（ステップＳ１００５）、処理を終了する。
【００８６】
尚、支援者決定部２４４は、支援要求者となっており、且つ解答支援者となっていない生徒が複数存在する場合には、複数の生徒の中からランダムに解答支援者を決定しても良い。このとき、支援者決定部２４４は、同じ問題に対し、同じ生徒が複数回解答支援者となることがないように、解答支援者を決定することが望ましい。
【００８７】
本実施形態では、このように解答支援者を決定することで、他の生徒の解答を支援する機会をより多くの生徒に提供することができる。
【００８８】
ステップＳ１００４において、複数存在しない場合、学習支援処理部２４０は、支援者決定部２４４により、該当する解答支援情報の項目「支援要求者」の値である生徒ＩＤの生徒を解答支援者に決定し、解答支援要求部２４７により、解答支援者となる生徒の生徒端末３００に解答支援要求を送信し（ステップＳ１００６）、処理を終了する。
【００８９】
以上の処理により、本実施形態では、解答支援要求を行い、他の生徒から解答支援を受けて問題に解答した生徒を、解答支援者に選択することができる。したがって、本実施形態では、解答支援者に選択された生徒に対し、他の生徒から解答支援を受けて学習した内容を、別の生徒に教える機会を提供することができる。よって、本実施形態によれば、解答支援者となった生徒に対し、支援を受けた問題に対する理解を深めさせることができる。
【００９０】
ステップＳ１００２において、解答支援データベース２３０に該当する解答支援情報が存在しない場合、学習支援処理部２４０は、データ有無判定部２４３により、解答支援データベース２３０内に、取得した学習ＩＤと対応する教科の過去の解答支援情報が存在するか否かを判定する（ステップＳ１００７）。
【００９１】
ステップＳ１００７において、該当する解答支援情報が存在しない場合、学習支援処理部２４０は、後述するステップＳ１０１３へ進む。
【００９２】
ステップＳ１００７において、該当する解答支援情報が存在する場合、学習支援処理部２４０は、支援者決定部２４４により、該当する解答支援情報の項目「支援要求者」の値となる生徒ＩＤを抽出する（ステップＳ１００８）。
【００９３】
続いて学習支援処理部２４０は、支援者決定部２４４により、学習履歴データベース２２０を参照し、抽出した生徒ＩＤの生徒の中で、当該問題の解答が正解の生徒が存在するか否かを判定する（ステップＳ１００９）。言い換えれば、支援者決定部２４４は、学習履歴データベース２２０において、抽出した生徒ＩＤを含む学習履歴情報のうち、項目「結果」の値が「正解」である学習履歴情報が存在するか否かを判定する。
【００９４】
ステップＳ１００９において、該当する生徒が存在しない場合、学習支援処理部２４０は、後述するステップＳ１０１３へ進む。
【００９５】
ステップＳ１００９において、該当する生徒が存在する場合、学習支援処理部２４０は、支援者決定部２４４により、該当する生徒の中で、学習ＩＤと対応する教科が不得意な生徒が存在するか否かを判定する（ステップＳ１０１０）。言い換れば、支援者決定部２４４は、生徒データベース２１０において、該当する生徒の生徒ＩＤを含む生徒情報のうち、項目「得意／不得意」の値が「不得意」である生徒情報が存在するか否かを判定する。
【００９６】
ステップＳ１０１０において、該当する生徒が存在する場合、支援者決定部２４４は、この生徒を解答支援者とし、解答支援要求部２４５により、この生徒の生徒ＩＤと対応する生徒端末３００に対して解答支援要求を送信し（ステップＳ１０１１）、処理を終了する。
【００９７】
尚、支援者決定部２４４は、該当する生徒が複数存在した場合には、ランダムに一人の生徒を解答支援者に決定すれば良い。
【００９８】
本実施形態では、支援対象となっている教科が不得意な生徒を解答支援者とすることで、この生徒に対して、不得意な教科において他の生徒の解答を支援する機会を提供できる。
【００９９】
ステップＳ１０１０において、該当する生徒が存在しない場合、支援者決定部２４４は、学習ＩＤと対応する教科が得意な生徒を解答支援者とし、解答支援要求部２４５により、この生徒の生徒端末３００に解答支援要求を送信し（ステップＳ１０１２）、処理を終了する。言い換えれば、支援者決定部２４４は、ステップＳ１００９において、問題を正解した生徒の生徒ＩＤの中から、生徒情報において、項目「得意／不得意」の値が「得意」となる生徒ＩＤを抽出し、この生徒ＩＤの生徒を解答支援者に決定する。
【０１００】
尚、項目「得意／不得意」の値が「得意」となる生徒が複数存在した場合には、複数の生徒の中からランダムに解答支援者となる生徒を決定すれば良い。
【０１０１】
ステップＳ１００７において、該当する解答支援情報が存在しない場合、学習支援処理部２４０は、データ有無判定部２４３により生徒データベース２１０を参照し、取得した学習ＩＤと対応する教科が得意な生徒が存在するか否かを判定する（ステップＳ１０１３）。
【０１０２】
ステップＳ１０１３において、該当する生徒が存在しない場合、学習支援処理部２４０は、ステップＳ１００１へ戻る。言い換えれば、本実施形態では、問題と対応する教科が得意な生徒が存在しなかった場合には、学習支援処理部２４０は、問題に対して解答を終える生徒が登場するまで待機する。すなわち、学習支援処理部２４０は、解答支援データベース２３０において、学習ＩＤと対応する項目「状態」の値が「解答済」となるまで待機する。
【０１０３】
ステップＳ１０１３において、該当する生徒が存在する場合、支援者決定部２４４は、該当する生徒を解答支援者に決定し、解答支援要求部２４５により、解答支援者の生徒端末３００に解答支援要求を送信し（ステップＳ１０１４）、処理を終了する。言い換えれば、支援者決定部２４４は、ステップＳ１０１３において、生徒情報の項目「得意／不得意」の値が「得意」となる生徒ＩＤを抽出し、この生徒ＩＤの生徒を解答支援者に決定する。
【０１０４】
尚、項目「得意／不得意」の値が「得意」となる生徒が複数存在した場合には、複数の生徒の中からランダムに解答支援者となる生徒を決定すれば良い。
【０１０５】
このように、本実施形態では、解答支援要求を受けた際に、問題に解答し終わった生徒が存在しない場合には、この問題と対応する教科を得意とする生徒を解答支援者とすることで、解答支援を得る。
【０１０６】
次に、図１１乃至図１３を参照し、学習支援処理部２４０の処理について具体的に説明する。
【０１０７】
図１１は、解答支援者を決定する処理を説明する第一の図である。図１１は、図１０のステップＳ１００４からステップＳ１００６へ進む場合の処理を説明する図である。
【０１０８】
つまり、図１１では、解答支援データベース２３０において、解答支援要求を受けたとき、解答支援要求を受けた問題の学習ＩＤを含み、且つ項目「状態」の値が「解答済」の解答支援情報が１つ存在している場合に、解答支援者を決定する例を示している。
【０１０９】
ここでは、図１１を参照し、算数の学習ＩＤ「００２」の問題について、生徒ＩＤ「１００３」の生徒端末３００から解答支援要求を受けた場合の解答支援者の決定について説明する。
【０１１０】
図１１に示す解答支援データベース２３０−１では、「算数」の学習ＩＤ「００２」の問題に対し、生徒ＩＤ「１００２」の生徒が解答支援を要求し、この要求に対して生徒ＩＤ「１００１」の生徒が支援内容情報「００２００１．ｊｐｇ」が示す解答支援を行った結果、解答済となったことがわかる。
【０１１１】
したがって、学習支援処理部２４０は、算数の学習ＩＤ「００２」の解答支援要求を受け付けると、解答支援情報２３１を抽出する。そして、支援者決定部２４４は、解答支援情報２３１において、項目「支援要求者」の値である生徒ＩＤ「１００２」の生徒を解答支援者に決定する。この決定により、生徒ＩＤ「１００２」は、生徒ＩＤ「１００３」の解答支援者となる。つまり、学習支援処理部２４０は、学習ＩＤ「００２」の解答支援要求を受け付けると、解答支援データベース２３０において、過去に学習ＩＤ「００２」の支援内容情報を受信した生徒を解答支援者とする。
【０１１２】
学習支援処理部２４０は、解答支援要求部２４５により、生徒ＩＤ「１００２」の生徒端末３００に解答支援要求を送信し、データベース更新部２４２により、解答支援データベース２３０−１を更新し、解答支援データベース２３０−２とする。
【０１１３】
解答支援データベース２３０−２では、解答支援データベース２３０−１に対して解答支援情報２３２が追加されている。解答支援情報２３２では、学習ＩＤ「００２」の支援要求者は生徒ＩＤ「１００３」の生徒であり、解答支援者は、解答支援情報２３１において支援要求者であった生徒ＩＤ「１００２」の生徒となる。
【０１１４】
また、解答支援情報２３２では、状態は「解答支援中」であり、支援内容は格納されていない。ここで、学習支援処理部２４０は、生徒ＩＤ「１００２」の生徒端末３００から支援内容情報を受信すると、データベース更新部２４２は、支援内容情報を格納し、生徒ＩＤ「１００３」の生徒端末３００へ送信する。
【０１１５】
図１２は、解答支援者を決定する処理を説明する第二の図である。図１２は、図１０のステップＳ１００４からステップＳ１００５へ進む場合の処理を説明する図である。
【０１１６】
図１２に示す解答支援データベース２３０−３は、解答支援情報２３２の項目「状態」の値が「解答済」となった状態を示している。
【０１１７】
以下に、図１２に示す状態において、学習支援処理部２４０が、例えば生徒ＩＤ「１００４」の生徒から学習ＩＤ「００２」に対する解答支援要求を受けた場合を説明する。
【０１１８】
この場合、解答支援データベース２３０−３において、学習ＩＤ「００２」を含み、且つ項目「状態」の値が「解答済」の解答支援情報は、解答支援情報２３１、２３２の２つである。
【０１１９】
したがって、支援者決定部２４４は、解答支援情報２３１、２３２に含まれる支援要求者のうち、解答支援者となっていない生徒ＩＤを解答支援者に決定する。
【０１２０】
解答支援情報２３１の項目「支援要求者」の値は、生徒ＩＤ「１００２」である。また、生徒ＩＤ「１００２」は、解答支援情報２３２の項目「解答支援者」の値である。したがって、生徒ＩＤ「１００２」の生徒は、解答支援を受けて、学習ＩＤ「００２」の問題に解答し、解答支援者として学習した内容を生徒ＩＤ「１００３」の生徒に教えていることがわかる。
【０１２１】
解答支援情報２３２の項目「支援要求者」の値は、生徒ＩＤ「１００３」である。また、生徒ＩＤ「１００３」の生徒は、解答支援情報２３１、２３２の何れにおいても解答支援者となっていない。
【０１２２】
したがって、支援者決定部２４４は、生徒ＩＤ「１００４」の生徒から学習ＩＤ「００２」に対する解答支援要求を受けたとき、生徒ＩＤ「１００３」の生徒を解答支援者に決定する。
【０１２３】
図１３は、解答支援者を決定する処理を説明する第三の図である。図１３は、図１０のステップＳ１００３からステップＳ１０１４へ進む場合の処理を説明する図である。
【０１２４】
図１３に示す解答支援データベース２３０−４は、解答支援情報２３１の項目「状態」の値が「解答中」であり、支援要求者である生徒ＩＤ「１００２」の生徒が支援内容情報を参照して問題に対する解答を行っている最中であることを示している。
【０１２５】
以下に、図１３に示す状態において、学習支援処理部２４０が、例えば生徒ＩＤ「１００４」の生徒から学習ＩＤ「００２」に対する解答支援要求を受けた場合を説明する。
【０１２６】
この場合、解答支援データベース２３０−４には、学習ＩＤ「００２」を含み、且つ項目「状態」の値が「解答済」である解答支援情報が存在しない。したがって、支援者決定部２４４は、生徒データベース２１０を参照して解答支援者を決定する。
【０１２７】
支援者決定部２４４は、生徒データベース２１０において、問題の教科である算数が得意な生徒は、生徒ＩＤ「１００１」、「１００３」の生徒である。よって、支援者決定部２４４は、生徒ＩＤ「１００１」の生徒又は生徒ＩＤ「１００３」の生徒を解答支援者とする。
【０１２８】
また、本実施形態では、解答支援データベース２３０に、解答支援要求がなされた問題の学習ＩＤが存在しない場合、解答支援データベース２３０において、問題と同じ教科の解答支援情報が存在するか否かを判定する。
【０１２９】
例えば解答支援要求を受け付けた問題の学習ＩＤを「００２」とした場合、図５に示す解答支援データベース２３０には、解答支援要求を受け付けた問題の学習ＩＤを含む解答支援情報が存在しない。したがって、支援者決定部２４４は、解答支援データベース２３０において、問題と同じ教科の過去の解答支援情報が存在するか否かを判定する。
【０１３０】
支援者決定部２４４は、問題と同じ教科の過去の解答支援情報が存在しない場合には、生徒データベース２１０を参照し、図１３を参照して説明した方法で、解答支援者を決定する。
【０１３１】
解答支援データベース２３０において、問題と同じ教科の過去の解答支援情報が存在する場合、支援者決定部２４４は、該当する教科の解答支援情報を抽出する。
【０１３２】
ここで、支援者決定部２４４は解答支援要求を受けた場合、解答支援データベース２３０から教科「算数」の解答支援情報を抽出する。この場合、解答支援データベース２３０（図５参照）から、解答支援情報２３３、２３４を抽出する。そして、支援者決定部２４４は、解答支援情報２３３、２３４のそれぞれに含まれる支援要求者の生徒ＩＤ「１００１」、「１００２」を抽出し、学習履歴データベース２２０を参照して学習ＩＤ「００１」の問題の解答が正解か否かを判定する。
【０１３３】
ここでは、生徒ＩＤ「１００１」の生徒と、生徒ＩＤ「１００２」の生徒は、何れも学習ＩＤ「００１」の問題の解答が正解である（図４参照）。
【０１３４】
よって、支援者決定部２４４は、生徒データベース２１０を参照し、生徒ＩＤ「１００１」の生徒と、生徒ＩＤ「１００２」の生徒のうち、学習ＩＤ「００２」の教科である「算数」が不得意な生徒が存在するか否かを判定する。
【０１３５】
本実施形態では、生徒ＩＤ「１００１」の生徒は算数が得意であり、生徒ＩＤ「１００２」は算数が不得意である（図３参照）。
【０１３６】
よって、支援者決定部２４４は、算数が不得意な生徒ＩＤ「１００２」を解答支援者に決定する。
【０１３７】
次に、図１４、図１５を参照し、生徒端末３００に表示される画面について説明する。図１４は、支援要求者となる生徒の生徒端末に表示された画面の例を示す図である。図１４（Ａ）は、問題に対する解答画面の一例を示しており、図１４（Ｂ）は、支援内容情報を受信したときの解答画面の一例を示している。
【０１３８】
図１４（Ａ）に示す解答画面１４１Ａには、問題表示欄１４２と、解答欄１４３とが表示されている。また、解答画面１４１Ａには、解答支援ボタン１４４と、次へ進むボタン１４５が表示されている。
【０１３９】
問題表示欄１４２には、問題の内容と、問題の学習ＩＤと、教科とが表示される。生徒端末３００は、解答画面１４１Ａにおいて、解答支援ボタン１４４が操作されると、問題表示欄１４２に表示された問題の学習ＩＤと教科と、を解答支援要求と共に教師端末２００へ送信する。
【０１４０】
そして、生徒端末３００は、教師端末２００から支援内容情報を受信すると、図１４（Ｂ）に示すように、解答画面１４１Ｂに、支援内容情報を取得したことを通知するメッセージ１４６を表示させる。
【０１４１】
生徒端末３００は、例えばこのメッセージ１４６が操作されると、受信した支援内容情報を表示させれば良い。
【０１４２】
尚、図１４では、支援内容情報を取得したことを通知するためにメッセージ１４６を表示させるものとしたが、これに限定されない。支援内容情報を取得したことを通知する方法は、メッセージ以外にも、アイコン画像等を表示させても良いし、音声や振動等により解答支援情報を受信したことを通知しても良い。
【０１４３】
図１５は、解答支援者となる生徒の生徒端末に表示される画面の一例を示す図である。図１５に示す解答支援画面１５１には、解答支援依頼表示欄１５２、支援内容入力欄１５３、送信ボタン１５４が表示されている。
【０１４４】
解答支援依頼表示欄１５２には、教師端末２００から解答支援要求を受け付けたことを示すメッセージと、解答支援要求を受け付けた問題の学習ＩＤと教科とが表示される。
【０１４５】
本実施形態の解答支援画面１５１では、支援内容入力欄１５３ら解答の支援内容が入力され、送信ボタン１５４が操作されると、入力された支援内容情報が教師端末２００を介して、支援要求を行った生徒端末３００へ送信される。
【０１４６】
以上のように、本実施形態によれば、持ち帰り学習においても、躓いた問題に対して他の生徒に解答支援を要求したり、他の生徒の解答支援を行ったりすることができる。よって、本実施形態によれば、周りに先生や他の生徒がいないために、与えられた問題に解答することができず、先に進めなくなる、という事態を回避できる。さらに、本実施形態によれば、生徒へ他の生徒が躓いている箇所に対して解答の支援を行う機会を与えることで、学習した内容に対する理解を深める機会を提供できる。
【０１４７】
尚、本実施形態では、持ち帰り学習において本実施形態を適用した場合について説明したが、これに限定されない。本実施形態では、例えば教室での授業中等においても適用することができる。
【０１４８】
また、本実施形態では、教師端末２００が学習支援サーバの役割を果たすものとしたが、これに限定されない。学習支援サーバと教師端末２００とは、それぞれ別の装置であり、学習支援サーバが学習支援処理部２４０を有するものとしても良い。
【０１４９】
開示の技術では、以下に記載する付記のような形態が考えられる。
（付記１）
問題に対する解答の支援を要求する解答支援要求を受け付けて、
問題毎に、前記問題の解答支援の内容を示す支援内容情報の提供元と、前記支援内容情報の提供先と、を記憶する履歴情報を参照し、
前記履歴情報に基づいて前記支援内容情報の提供元を特定し、
特定した前記提供元へ前記解答支援要求を出力する、処理をコンピュータに実行させる学習支援プログラム。
（付記２）
前記提供元を特定する処理は、
前記支援内容情報の提供を受けたことを条件として前記提供元を特定する、付記１記載の学習支援プログラム。
（付記３）
前記提供元を特定する処理は、
前記支援内容情報の提供を受け、且つ前記支援内容情報を提供していないことを条件として、前記提供元を特定する、付記２記載の学習支援プログラム。
（付記４）
前記履歴情報は、前記支援内容情報の提供先から前記問題の解答が送信されたか否かを示す情報を含み、
前記解答支援要求を出力する処理は、
前記支援内容情報を受信し、且つ、前記解答を送信した提供先へ前記解答支援要求を出力する、付記１乃至３の何れか一項に記載の学習支援プログラム。
（付記５）
前記解答支援要求を出力する処理は、
問題毎に、前記問題の教科と、前記問題の解答が正解であるか否かを示す情報と、を対応付けた解答履歴情報を参照し、
前記問題の解答を送信した提供先が存在しないとき、前記解答履歴情報を参照し、前記問題と教科が一致する他の問題に対する支援内容情報の提供先のうち、前記他の問題の正解を送信した提供先に、前記解答支援要求を出力する、付記４記載の学習支援プログラム。
（付記６）
前記解答支援要求を出力する処理は、
提供先及び提供元毎に、前記教科と、前記教科が得意な教科であるか又は不得意な教科であるかを示す情報と、が対応付けられた利用者情報を参照し、
前記他の問題の正解を送信した提供先において、前記教科を不得意とする提供先が存在するとき、前記利用者情報を参照し、前記教科を不得意とする提供先へ前記解答支援要求を出力する、付記５記載の学習支援プログラム。
（付記７）
前記問題及び前記他の問題と対応する解答履歴情報が存在しないとき、
前記解答支援要求を出力する処理は、             
前記利用者情報を参照し、前記問題の教科を得意とする提供元又は提供先へ前記解答支援要求を出力する、付記６記載の学習支援プログラム。
（付記８）
コンピュータによる学習支援方法であって、該コンピュータが、
問題に対する解答の支援を要求する解答支援要求を受け付けて、
問題毎に、前記問題の解答支援の内容を示す支援内容情報の提供元と、前記支援内容情報の提供先と、を記憶する履歴情報を参照し、
前記履歴情報に基づいて前記支援内容情報の提供元を特定し、
特定した前記提供元へ前記解答支援要求を出力する、学習支援方法。
（付記９）
問題に対する解答の支援を要求する解答支援要求を受け付ける受付部と、
問題毎に、前記問題の解答支援の内容を示す支援内容情報の提供元と、前記支援内容情報の提供先と、を記憶する履歴情報を参照し、前記履歴情報に基づいて前記支援内容情報の提供元を特定し、特定した前記提供元へ前記解答支援要求を出力する解答支援要求部と、を有する学習支援装置。
【０１５０】
本発明は、具体的に開示された実施形態に限定されるものではなく、特許請求の範囲から逸脱することなく、種々の変形や変更が可能である。
【符号の説明】
【０１５１】
１００  学習支援システム
２００  教師端末
２１０  生徒データベース
２２０  学習履歴データベース
２３０  解答支援データベース
２４０  学習支援処理部
２４１  入力受付部
２４２  データベース更新部
２４３  データ有無判定部
２４４  支援者決定部
２４５  解答支援要求部
２４６  支援結果出力部
３００  生徒端末
【図１】
2017161696.tif 000003
【図２】
2017161696.tif 000004
【図３】
2017161696.tif 000005
【図４】
2017161696.tif 000006
【図５】
2017161696.tif 000007
【図６】
2017161696.tif 000008
【図７】
2017161696.tif 000009
【図８】
2017161696.tif 000010
【図９】
2017161696.tif 000011
【図１０】
2017161696.tif 000012
【図１１】
2017161696.tif 000013
【図１２】
2017161696.tif 000014
【図１３】
2017161696.tif 000015
【図１４】
2017161696.tif 000016
【図１５】
2017161696.tif 000017