(57)【要約】【課題】紙製のテキスト等の非機械的学習教材と学習内容を表示部に表示可能な端末装置とを効果的に使用することができる学習補助装置等を提供すること。【解決手段】学習内容を記載する非機械的学習教材１０に配置され、学習内容に関する情報である学習内容情報を格納する端末用情報格納部２から学習内容情報を取得する学習内容情報取得部２５と、学習内容情報に基づき、学習項目情報を取得し、学習項目情報を表示部２３に瞬間的に切り替えて表示させる学習補助装置２０。【選択図】  図１
2017207716.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
学習内容を記載する非機械的学習教材に配置され、前記学習内容に関する情報である学習内容情報を格納する端末用情報格納部から前記学習内容情報を取得する学習内容情報取得部と、
前記学習内容情報に基づき、学習項目情報を取得し、前記学習項目情報を表示部に瞬間的に切り替えて表示させる構成とすることを特徴とする学習補助装置。
【請求項２】
前記端末用情報格納部がマトリックス型二次元コードで、前記学習内容が記載されている前記非機械的学習教材の該当部分に配置されていることを特徴とする請求項１に記載の学習補助装置。
【請求項３】
前記学習項目情報が複数のカード群から成り、このうち一つのカードに複数の前記学習項目である複数特定学習項目が表示され、他のカードには、この複数特定学習項目の個々の特定学習項目が表示されていることを特徴とする請求項１又は請求項２に記載の学習補助装置。
【請求項４】
前記学習項目情報が複数のカード群から成り、このカード群を構成するカードの表示順が変更される構成となっていることを特徴とする請求項１乃至請求項３のいずれか１項に記載の学習補助装置。
【請求項５】
前記学習項目情報が複数のカード群から成り、このカード群と記憶済み情報が関連付けて記憶可能な構成となっており、前記記憶済み情報が関連付けられていないカード群情報のみを前記表示部に瞬間的に切り替えて表示させる構成となっていることを特徴とする請求項１乃至請求項４のいずれか１項に記載の学習補助装置。
【請求項６】
前記端末用情報格納部が配置される前記非機械的学習教材を有することを特徴とする請求項１乃至請求項５のいずれか１項に記載の前記学習補助装置を備える学習補助システム。
【請求項７】
学習補助装置に、学習内容を記載する非機械的学習教材に配置され、前記学習内容に関する情報である学習内容情報を格納する端末用情報格納部から前記学習内容情報を取得する機能、前記学習内容情報に基づき、学習項目情報を取得し、前記学習項目情報を表示部に瞬間的に切り替えて表示させる機能を実現させるための学習補助プログラム。
【請求項８】
学習内容を記載する非機械的学習教材に配置され、前記学習内容に関する情報である学習内容情報を格納する端末用情報格納部から前記学習内容情報を学習内容情報取得部で取得し、
前記学習内容情報に基づき、学習項目情報を取得し、前記学習項目情報を表示部に瞬間的に切り替えて表示させる構成とすることを特徴とする学習補助装置の制御方法。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、塾等で生徒等が学習する際に使用する学習補助装置、学習補助システム、学習補助プログラム及び学習補助装置の制御方法に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
従来から単語等の暗記させるための学習方法として、絵や文字を示したカードを１秒以内の速さ（瞬間的）で次々と見せることで記憶させる、いわゆるフラッシュカード方式の学習方法がある。
そして、このフラッシュカード方式の学習方法を実施する際、学習者等が手でカードをめくる代わりに、学習端末を使用し、この学習端末のディスプレイ上に機械的にカードを表示させる方法が提案されている（例えば、特許文献１等）。
この方法では、学習端末に、単語データのみならすテスト問題も表示することができるようになっている。
一方、学習は、上述のように主に学習端末で行う場合だけでなく、従来から存在する紙製のテキストを基本として、学習端末がこれを補う方法もあり、かかる方法がより広く実施されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２００７―３６９１号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
しかし、紙製のテキストと学習用の端末との関連を図ることが難しく、これらを効果的に使用することが困難であるという問題があった。
【０００５】
そこで、本発明は、紙製のテキスト等の非機械的学習教材と学習内容を表示部に表示可能な端末装置とを効果的に使用することができる学習補助装置、学習補助システム、学習補助プログラム及び学習補助装置の制御方法を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
前記目的は、本発明によれば、学習内容を記載する非機械的学習教材に配置され、前記学習内容に関する情報である学習内容情報を格納する端末用情報格納部から前記学習内容情報を取得する学習内容情報取得部と、前記学習内容情報に基づき、学習項目情報を取得し、前記学習項目情報を表示部に瞬間的に切り替えて表示させる構成とすることを特徴とする学習補助装置により達成される。
【０００７】
前記構成によれば、学習内容情報取得部が学習内容を記載する非機械的学習教材（例えば、紙製テキスト）に配置され、学習内容に関する情報である学習内容情報を格納する端末用情報格納部（例えば、マトリックス型二次元コード）から学習内容情報を取得する構成となっている。
そして、学習内容情報に基づき、学習項目情報（例えば、カード群）を取得し、学習項目情報を表示部に瞬間的に切り替えて表示させる構成（例えば、フラッシュカード方式）となっている。
したがって、非機械的学習教材である例えば、紙製テキスト等で学習している学習者等は、その紙製テキスト等に配置されている端末用情報格納部（例えば、マトリックス型二次元コード等）を例えば、カメラ等の学習内容情報取得部で撮像等することで、学習内容情報を取得することができる。
【０００８】
そして、この学習内容情報に基づき、学習項目情報（例えば、カード群等）を取得し、学習項目情報を表示部にフラッシュカード方式等で瞬間的に切り替えて表示させることで、学習者は、学習項目を記憶することができる。
特に、本発明では、この学習項目を表示する表示部を有する学習補助装置を紙製テキストと共に、同時使用することができると共に、これらの内容も相互に関連しているので、紙製テキスト等を基本として学習する際に、効果的にフラッシュカード方式等の学習方式を用いることができる。
【０００９】
好ましくは、前記端末用情報格納部がマトリックス型二次元コードで、前記学習内容が記載されている前記非機械的学習教材の該当部分に配置されていることを特徴とする。
【００１０】
前記構成によれば、端末用情報格納部がマトリックス型二次元コードで、学習内容が記載されている紙製テキスト等の非機械的学習教材の該当部分に配置されている。
このように、紙製テキストの学習内容が記載されている該当頁等にマトリックス型二次元コードが配置されているので、学習者は、紙製テキスト等の当該学習内容を見ながら同時に、それに関する学習項目を学習補助装置にフラッシュカード方式等で表示させることができる。
したがって、極めて効率良く記憶することができる。
【００１１】
好ましくは、前記学習項目情報が複数のカード群から成り、このうち一つのカードに複数の前記学習項目である複数特定学習項目が表示され、他のカードには、この複数特定学習項目の個々の特定学習項目が表示されていることを特徴とする。
【００１２】
前記構成によれば、学習項目情報が複数のカード群から成り、このうち一つのカードに複数の学習項目である複数特定学習項目が表示され、他のカードには、この複数特定学習項目の個々の特定学習項目が表示されている。
このため、複数の学習項目をフラッシュカード方式等で、体系的に記憶することができる。
【００１３】
好ましくは、前記学習項目情報が複数のカード群から成り、このカード群を構成するカードの表示順が変更される構成となっていることを特徴とする。
【００１４】
前記構成によれば、学習項目情報が複数のカード群から成り、このカード群を構成するカードの表示順が変更される構成となっている。
このため、学習者等は、学習項目情報を記憶したか否かの確認をすることができる。
【００１５】
好ましくは、前記学習項目情報が複数のカード群から成り、このカード群と記憶済み情報が関連付けて記憶可能な構成となっており、前記記憶済み情報が関連付けられていないカード群情報のみを前記表示部に瞬間的に切り替えて表示させる構成となっていることを特徴とする。
【００１６】
前記構成によれば、学習項目情報が複数のカード群から成り、このカード群と記憶済み情報が関連付けて記憶可能な構成となっており、記憶済み情報が関連付けられていないカード群情報のみを表示部に瞬間的に切り替えて表示させる構成となっている。
このため、学習者等が未だ記憶していないカード群のみをフラッシュカード方式等で表示することができ、学習者等に効率的に記憶させることができる。
【００１７】
好ましくは、前記端末用情報格納部が配置される前記非機械的学習教材を有することを特徴とする。
【００１８】
前記目的は、本発明によれば、学習補助装置に、学習内容を記載する非機械的学習教材に配置され、前記学習内容に関する情報である学習内容情報を格納する端末用情報格納部から前記学習内容情報を取得する機能、前記学習内容情報に基づき、学習項目情報を取得し、前記学習項目情報を表示部に瞬間的に切り替えて表示させる機能を実現させるための学習補助プログラムにより達成される。
【００１９】
前記目的は、本発明によれば、学習内容を記載する非機械的学習教材に配置され、前記学習内容に関する情報である学習内容情報を格納する端末用情報格納部から前記学習内容情報を学習内容情報取得部で取得し、前記学習内容情報に基づき、学習項目情報を取得し、前記学習項目情報を表示部に瞬間的に切り替えて表示させる構成とすることを特徴とする学習補助装置の制御方法により達成される。
【発明の効果】
【００２０】
本発明は、紙製のテキスト等の非機械的学習教材と学習内容を表示部に表示可能な端末装置とを効果的に使用することができる学習補助装置、学習補助システム、学習補助プログラム及び学習補助装置の制御方法を提供することができるという利点がある。
【図面の簡単な説明】
【００２１】
【図１】本発明の実施の形態に係る学習補助システムを示す概略図である。
【図２】図１の学習用テキストの内容を示す概略図である。
【図３】図１のＱＲコード及び携帯端末の主な構成を示す概略ブロック図である。
【図４】図１の管理サーバの主な構成を示す概略ブロック図である。
【図５】第１のサーバ側各種情報記憶部の主な内容を示す概略ブロック図である。
【図６】第２のサーバ側各種情報記憶部の主な内容を示す概略ブロック図である。
【図７】第３のサーバ側各種情報記憶部の主な内容を示す概略ブロック図である。
【図８】学習補助システムの主な動作例を示す概略フローチャートである。
【図９】学習補助システムの主な動作例を示す他の概略フローチャートである。
【図１０】学習補助システムの主な動作例を示す他の概略フローチャートである。
【図１１】カード群の「石を打ち欠いてつくった石器」と「打製石器」のカードを示す概略図である。
【図１２】「猿人（矢印付き）、原人、新人の絵」及び「猿人の文字」のカードを示す概略説明図である。
【図１３】「猿人、原人（矢印付き）、新人の絵」及び「原人の文字」のカードを示す概略説明図である。
【図１４】「猿人、原人、新人（矢印付き）の絵」及び「新人の文字」のカードを示す概略説明図である。
【発明を実施するための形態】
【００２２】
以下、この発明の好適な実施の形態を添付図面等を参照しながら、詳細に説明する。
尚、以下に述べる実施の形態は、本発明の好適な具体例であるから、技術的に好ましい種々の限定が付されているが、本発明の範囲は、以下の説明において特に本発明を限定する旨の記載がない限り、これらの態様に限られるものではない。
【００２３】
図１は、本発明の実施の形態に係る学習補助システム１を示す概略図である。
図１に示すように、本システム１は、非機械的学習教材である例えば、紙製の学習用テキスト１０を有している。
図２は、図１の学習用テキスト１０の内容を示す概略図である。図２に示すように、学習用テキスト１０は、多数の頁から構成される本形状を成し、学習用テキスト１０を開くと、左側の頁に学習内容情報、例えば、「人類の出現と文明のおこり」の説明が記載されている。
この説明には、学習者等が記憶すべき学習項目情報、例えば、人類の進化の「猿人」「原人」「新人」や「石を打ち欠いてつくった石器である打製石器（図示せず）」等のキーワード等が含まれている。
また、右側の頁には、「人類の出現と文明のおこり」に関する「確認問題」が記載されている。
【００２４】
さらに、左側の頁の上部には、端末用情報格納部である例えば、マトリックス型二次元コード２（以下「ＱＲコード（登録商標）」という。）が配置されている。
このＱＲコード２には、当該学習用テキスト１０の「人類の出現と文明のおこり」の項目情報と、後述する学習補助装置である例えば、携帯端末２０が管理装置４０（図１参照）と通信するためのアドレス情報等が含まれている。
このようにＱＲコード２は、当該学習用テキスト１０の「人類の出現と文明のおこり」の項目情報が記載された頁に配置されると共に、かかる項目情報の近傍に配置されている。
【００２５】
また、本システム１は、学習用テキスト１０を発行する出版会社が管理する管理サーバ４０を有し、この管理サーバ４０は、インターネット網３及び基地局４を介して、学習用テキスト１０を使用して学習する学習者が所持する携帯端末２０と通信可能となっている。
【００２６】
また、図１に示すように、携帯端末２０は、各種情報を表示する表示部である例えば、携帯側ディスプレイ２３を有している。
この携帯側ディスプレイ２３は、液晶パネルのような表示装置とタッチパッドのような位置入力装置を組み合わせた電子部品である所謂「タッチパネル」となっている、
また、携帯端末２０は、各種情報を入力する携帯側入力装置２４を有すると共に、図１のＱＲコード２を撮像し、その情報を取り込むための学習内容情報取得部である例えば、カメラ２５も有している。
【００２７】
図１の携帯端末２０及び管理サーバ４０等は、コンピュータ等であり、コンピュータは、図示しないＣＰＵ（Ｃｅｎｔｒａｌ  Ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ  Ｕｎｉｔ）、ＲＡＭ（Ｒａｎｄｏｍ  Ａｃｃｅｓｓ  Ｍｅｍｏｒｙ）、ＲＯＭ（Ｒｅａｄ  Ｏｎｌｙ  Ｍｅｍｏｒｙ）等を有し、これらは、バス等を介して接続されている。
【００２８】
図３は、図１のＱＲコード２及び携帯端末２０の主な構成を示す概略ブロック図である。
図３に示すように、携帯端末２０は、「携帯側制御部２１」を有し、携帯側制御部２１は、他の装置等と通信等するための「携帯側通信装置２２」、「携帯側ディスプレイ２３」、「携帯側入力装置２４」及び「カメラ２５」を制御すると共に、「ＱＲコード記憶部２６」も制御する。「ＱＲコード記憶部２６」の内容は後述する。
【００２９】
図４は、図１の管理サーバ４０の主な構成を示す概略ブロック図である。
図４に示すように、管理サーバ４０は、「サーバ側制御部４１」を有し、サーバ側制御部４１は、「サーバ側通信装置４２」、「サーバ側ディスプレイ４３」及び「サーバ側入力装置４４」を制御する。
また、サーバ側制御部４１は、「第１のサーバ側各種情報記憶部５０」、「第２のサーバ側各種情報記憶部６０」及び「第３の各種情報記憶部７０」も制御する。
【００３０】
図５乃至図７は、それぞれ「第１のサーバ側各種情報記憶部５０」、「第２のサーバ側各種情報記憶部６０」及び「第３のサーバ側各種情報記憶部７０」の主な内容を示す概略ブロック図である。これらの内容については後述する。
【００３１】
図８乃至図１０は、学習補助システム１の主な動作例を示す概略フローチャートである。
本実施の形態では、学習者が、図２に示す学習用テキスト１０の「１／人類の出現と文明のおこり」の項目を勉強しているとき、図１の自己の携帯端末２０に、この項目で記憶すべき「基本項目」等を携帯端末２０の携帯側ディスプレイ２３に瞬間的に切り替えて表示（フラッシュカード方式）する例で、以下説明する。
【００３２】
図５に示す、管理サーバ４０の「カード情報記憶部５１」には、連続して瞬間的に順番に「携帯側ディスプレイ２３」に表示されるように関連付けられている複数のカード群が記憶されている。
例えば、カード群（群番号００１）は、「石を打ち欠いてつくった石器（００１−１）」と「打製石器（００１−２）」のカードが連続して表示されるように、番号００１−１と００１―２が付されて記憶されている。
図１１は、カード群（群番号００１）の「石を打ち欠いてつくった石器（００１−１）」と「打製石器（００１−２）」のカードを示す概略図である。
図１１に示すように、「石を打ち欠いてつくった石器」と「「打製石器」は別のカードとして記憶されている。
【００３３】
また、これらのカード群（群番号００１）は、図２の学習用テキスト１０の学習項目の単元「人類の出現と文明のおこり（単元番号１１０１）」と関連付けられている。
また、このカード群（群番号００１）は、「基本項目（易）」情報と関連付けて記憶されている。すなわち、カード情報記憶部５１に記憶されているカード群は複数あり、それぞれ、学習の難易度によって「基本項目（易）」「標準項目（標準）」「応用項目（難）」等の種類に分類されている。
【００３４】
また、図５に示すように、これらのカード群の各カードに、音声情報があるときは、音声情報の識別番号と関連付けられている。
図５の音声情報記憶部５２に示すように、音声とその識別番号が関連付けられて記憶されている。
【００３５】
また、これらのカード群には、カード情報記憶部５１に示すように、「記憶済み情報」である「記憶済みマーク」を付することができる構成となっている。この構成については後述する。
【００３６】
また、カード情報記憶部５１に示されているように、カード群には他のカード群（群番号００２）も記憶されている。
このカード群（群番号００２）は、「猿人（矢印付き）、原人、新人の絵（００２−１）」、「猿人の文字（００２−２）」、「猿人、原人（矢印付き）、新人の絵（００２−３）」、「原人の文字（００２−４）」、「猿人、原人、新人（矢印付き）の絵（００２−５）」及び「新人の文字（００２−６）」のカードが含まれている。
【００３７】
図１２は、「猿人（矢印付き）、原人、新人の絵（００２−１）」及び「猿人の文字（００２−２）」のカードを示す概略説明図であり、図１３は「猿人、原人（矢印付き）、新人の絵（００２−３）」及び「原人の文字（００２−４）」のカードを示す概略説明図である。また、図１４は、「猿人、原人、新人（矢印付き）の絵（００２−５）」及び「新人の文字（００２−６）」のカードを示す概略説明図である。
カード群（群番号００２）は、複数特定学習項目である「猿人から原人、そして新人」への人類の進化を体系的に示すカード（００２−１、００２―３、００２−５）を含み、さらに、特定学習項目である例えば、「猿人（００２―２）」、「原人（００２―４）」及び「新人（００２―６）」を含んでいる。
【００３８】
したがって、カード群（群番号００２）のカードを、そのカード番号順に、後述するように、フラッシュカード方式で表示することで、全体を体系的に把握し、暗記することができる構成となっている。
なお、カード群（群番号００２）は、「標準項目（標準）」に分類されている。
【００３９】
かかる構成がカード情報記憶部５１に記憶されている状態で、学習者は、本システム１を利用する。
先ず、学習者は、図２の学習用テキスト１０の単元である「人類の出現と文明のおこり」の説明文等を読み、その内容を理解した後、この頁を見ながら暗記すべき項目の暗記等を行う準備をする。
【００４０】
先ず、図８のステップ（以下「ＳＴ」という。）１に進む。ＳＴ１では、自己の携帯端末２０のカメラ２５で、図２のＱＲコード２を撮影する。
次いで、ＳＴ２では、携帯端末２０が、ＱＲコード２を取り込んだか否かを判断する。
ＳＴ２で、ＱＲコード２を取り込んだと判断したときは、ＳＴ３へ進む。ＳＴ３では、取り込んだＱＲコード２の情報を図３の携帯端末２０の「ＱＲコード記憶部２６」に記憶する。
このとき、「ＱＲコード記憶部２６」には、管理サーバ４０のＨＰアドレスと、学習用テキスト１０の単元番号情報（例えば、１１０１）が記憶される。
なお、この単元番号１１０１は、「人類の出現と文明のおこり」を意味する。
【００４１】
次いで、ＳＴ４へ進む。ＳＴ４では、携帯端末２０が「ＱＲコード記憶部２６」のＨＰアドレスに基づき、管理サーバ４０へアクセスし、単元番号情報（１１０１）を送信する。
【００４２】
管理サーバ４０は、受信した「単元番号情報（１１０１）」を図５の「単元情報記憶部５３」に記憶する。
次いで、ＳＴ５へ進む。ＳＴ５では、図５の「項目種類判断処理部（プログラム）５４」が動作し、「単元番号情報記憶部５３」の「単元番号（１１０１）」に基づいて、カードの種類情報（基本項目等）を抽出し、項目種類を図６の「項目種類記憶部６１」に記憶する。
例えば、「基本項目（易）」及び「標準項目（標準）」を「項目種類記憶部６１」に記憶させる。
【００４３】
次いで、図６の「項目種類情報送信処理部（プログラム）６２」が動作し、「項目種類記憶部６１」の項目種類情報（例えば、「基本項目（易）」及び「標準項目（標準）」）を携帯端末２０へ送信する。
【００４４】
次いで、ＳＴ６へ進む。ＳＴ６では、携帯端末２０が管理サーバ４０から「基本項目（易）」及び「標準項目（標準）」の項目種類情報を受信し、それらを選択可能に、携帯側ディスプレイ２３に表示する。
【００４５】
すなわち、学習者は、フラッシュカード方式で暗記する項目として、「基本項目（易）」又は「標準項目（標準）」のいずれかを選択することができる。
例えば、学習が進んでいない学習者は、「基本項目（易）」を選択し、「基本項目（易）」の学習が終了した学習者は「標準項目（標準）」を選択することになる。
なお、当該単元情報に「応用項目（難）」が含まれる場合は、「応用項目（難）」を選択することができる。
【００４６】
次いで、ＳＴ７へ進み、携帯端末２０の端末側ディスプレイ２３で、学習者が「基本項目（易）」又は「標準項目（標準）」のいずれかを選択したと判断されたときは、ＳＴ８へ進む。
ＳＴ８では、携帯端末２０が、選択した項目種類を（例えば、「基本項目」）を管理サーバ４０へ送信する。
管理サーバ４０は、図６の「選択項目種類情報記憶部６３」に、携帯端末２０から送信された選択項目種類情報（例えば、「基本項目」等）を記憶する。
【００４７】
次いで、ＳＴ９へ進む。ＳＴ９では、図６の「フラッシュカード用カード選択処理部（プログラム）６４」が動作し、図５の「単元番号情報記憶部５３」の「単元番号」と図６の「選択項目種類情報記憶部６３」の例えば、「基本項目」等の情報に基づいて、図５の「カード情報記憶部５１」から該当するカード群のカード群番号（例えば、００１）を図６の「フラッシュカード用カード記憶部６５」に記憶する。
【００４８】
次いで、ＳＴ１０へ進む。ＳＴ１０では、図７の「フラッシュカード実行処理部（プログラム）７１」が動作し、「フラッシュカード用記憶部６５」の「カード群番号（００１）」に基づいて、「カード情報記憶部５１」の「カード群番号（００１）」に属する複数のカード（例えば、「００１−１」「石を打ち欠いてつくった石器」、「００１−２」「打製石器」）を番号順に所定間隔で、端末側ディスプレイ２３に表示させる。すなわち、フラッシュカード方式を実行する。
【００４９】
このように、図１１に示す「石を打ち欠いてつくった石器」と「打製石器」のカードがフラッシュカードとして、携帯側ディスプレイ２３に表示される。
これにより、学習者は、「石を打ち欠いてつくった石器」が「打製石器」であることを暗記することができる。
【００５０】
また、本実施の形態では、学習者は、携帯側ディスプレイ２３と同時に学習用テキスト１０も同時に読むことができるため、フラッシュカードで表示される単語等と、関連する説明を同時に把握でき、当該単語等の理解をより深くすることができる。
【００５１】
また、「カード情報記憶部５１」で、当該カードに「音声情報」が登録されている場合、「音声情報記憶部５２」の対応する「音声」を同時に携帯端末２０から出力させる。
このように音声が出力されることで、学習者がより暗記し易くなる。
【００５２】
次いで、ＳＴ１１へ進む。ＳＴ１１では、図７の「表示順変更処理部（プログラム）７２」が動作し、「カード情報記憶部５１」の当該「カード群番号（００１）」に属する複数のカード（例えば、「００１−１」「石を打ち欠いてつくった石器」、「００１−２」「打製石器」）を番号順に所定回数、繰り返して表示したか否かを判断する。
【００５３】
次いで、ＳＴ１２で、所定回数、繰り返したときは、ＳＴ１３へ進む。ＳＴ１３では、当該「カード群番号（００１）」に属する複数のカード（００１−１、００１−２）の表示順を変更して、繰り返して表示する。
この表示順の変更は、例えば、表示順を番号順ではなく、シャッフル等を行って決めることになる。
【００５４】
このように、カードの表示順を変更することで，学習者は、当該単語等を確実に記憶したか否かを確認することができる。
【００５５】
次いで、ＳＴ１４へ進む。ＳＴ１４では、図７の「記憶済みマーク処理部（プログラム）７３」が動作し、学習者が携帯側ディスプレイ２３に表示された「記憶済みマーク」のアイコンに触れたか否かを判断する。
すなわち、学習者は、既に暗記が完了した単語等については、携帯側ディスプレイ２３に表示される「記憶済みマーク」を触れることで、その旨の登録が可能な構成となっている。
【００５６】
したがって、ＳＴ１５で、「記憶済みマーク」のアイコンに触れたと判断したときは、ＳＴ１６へ進み、表示されていた「カード群（００１）」について、該当する「カード情報記憶部５１」の「カード群（００１）」の「記憶済みマーク」に「フラグ」を立てる。
【００５７】
次いで、ＳＴ１７へ進む。ＳＴ１７では、図７の「未記憶カード表示処理部（プログラム）７４」が動作し、学習者が携帯端末２３の「未記憶カードのみ表示」のアイコンに触れたか否かを判断する。
【００５８】
ＳＴ１８で、「未記憶カードのみ表示」のアイコンに触れたと判断したときは、ＳＴ１９へ進む。ＳＴ１９では、「カード記憶部５１」の当該カード群（００１等）のうち、「記憶済みマーク」が付されていない「カード」のみを繰り返して表示する。
【００５９】
なお、本実施の形態の上述の例では、カード群が１つの例（００１）であるが、本発明は、フラッシュカード方式で表示されるカード群が複数ある場合も含まれ、その場合は、学習者が暗記していないカード群のみ、フラッシュカード方式で表示できるので、学習者が効率的に暗記することができる。
【００６０】
次いで、ＳＴ２０へ進む。ＳＴ２０では、項目種類（基本項目、標準項目、応用項目等）を変更して、さらにフラッシュカード方式を実行するか否かを判断する。
学習者が更に項目種類を変更して続けるときは、ＳＴ７へ進み、新たな「項目種類」を選択する。
本実施の形態では、例えば、基本項目の暗記が終了し、学習者が「標準項目」を選択した場合を例に説明する。
【００６１】
この場合、図５の「カード情報記憶部５１」のカード群（００２）が選択され、カード（００２−１）からカード（００２−６）が順にフラッシュカードとして携帯側ディスプレイ２３に表示される。
具体的には、図１２乃至図１４の各カードが順に表示される。このとき、最初の図１２の上段のカードには、人類の進化として、猿人→原人→新人が同時に表示され、猿人にのみ矢印が付されている。
次いで、表示される図１２の下段のカードには「猿人」と表示される。
次いで、図１３の上段には、猿人→原人→新人が同時に表示され、今度は原人にのみ矢印が付されている。
【００６２】
次いで、表示される図１３の下段のカードには「原人」と表示される。
次いで、図１４の上段には、猿人→原人→新人が同時に表示され、今度は新人にのみ矢印が付されている。
次いで、表示される図１４の下段のカードには「新人」と表示される。
【００６３】
このようにカードを構成することで、カード群（００２）は，単純に単語とその意味等の表示ではなく、人類の進化等の一連の体系的知識を理解し、全体として暗記しつつ，同時に部分としての項目をも暗記させることができる構成となっている。
すなわち、本実施の形態では、複数の事項にわたる暗記すべき単語等の項目をより理解し且つ暗記がし易いようにフラッシュカードが構成されている。
【００６４】
なお、本発明は上述の実施の形態に限らない。
本実施の形態では、各種情報の記憶部及び処理部が管理サーバ４０に格納された例で説明したが、本発明はこれに限らず、携帯端末２０側にかかる各種情報の記憶部及び処理部を格納する構成としても構わない。
【符号の説明】
【００６５】
１・・・学習補助システム、２・・・マトリックス型二次元コード（ＱＲコード）、３・・・インターネット網、４・・・基地局、１０・・・学習用テキスト、２０・・・携帯端末、２１・・・携帯側制御部、２２・・・携帯側通信装置、２３・・・携帯側ディスプレイ、２４・・・携帯側入力装置、２５・・・カメラ、２６・・・ＱＲコード記憶部、４０・・・管理サーバ、４１・・・サーバ側制御部、４２・・・サーバ側通信装置、４３・・・サーバ側ディスプレイ、４４・・・サーバ側入力装置、５０・・・第１のサーバ側各種情報記憶部、５１・・・カード情報記憶部、５２・・・音声情報記憶部、５３・・・単元情報記憶部、５４・・・項目種類判断処理部（プログラム）、６０・・・第２のサーバ側各種情報記憶部、６１・・・項目種類記憶部、６２・・・項目種類情報送信処理部（プログラム）、６３・・・選択項目種類情報記憶部、６４・・・フラッシュカード用カード選択処理部（プログラム）、６５・・・フラッシュカード用カード記憶部、７０・・・第３の各種情報記憶部、７１・・・フラッシュカード実行処理部（プログラム）、７２・・・表示順変更処理部（プログラム）、７３・・・記憶済みマーク処理部（プログラム）、７４・・・未記憶カード表示処理部（プログラム）
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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