(57)【要約】  【課題】古典文字のような筆跡を容易に学習できる模書および臨書用の学書を提供する。【解決手段】方形の合成樹脂製シートの表面に古典文字を刷るかあるいは方形の２枚の合成樹脂製シートを重ね合わせ、その少なくとも一辺をシールし、該シールされた合成樹脂製シート間に古典文字を記したシートを挾着した古典の模書および臨書用学書。  【選択図】図２
2017016025.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
方形の合成樹脂製シートの表面に古典文字を刷るかあるいは方形線の２枚の合成樹脂製シートを重ね合わせ、その少なくとも一辺をシールし、該シールされた合成樹脂製シート間に古典文字を挾着することを特徴とする古典の模書および臨書用学書。
【請求項２】
方形の合成樹脂製シートに方形線を設けた請求項１に記載の古典の模書および臨書用学書。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、古筆名葉の高野切第一首・第三種（古今和歌集）、小島切（斉宮女御集）、和泉式部続集切、筑柴切、本阿弥切、栂尾切、関戸本古今集切、安宅切、貫之集切、太田切、石山切貫之集下・伊勢集、仁和寺切、住吉切、佐竹本歌仙、熊野懐紙、臨土佐日記、小倉色紙等の７３８年〜１３２７年の平安・鎌倉時代を代表する古筆のような古典文字の模書および臨書に用いられる学書に関する。
【背景技術】
【０００２】
書の歴史は、約３５００年に及んでおり、その間に多くの人が書き、その一部が古典として現在迄残されている。これらの古典は、単に書法に照らしてうまいとか、書きぶりが素晴らしいとか、気韻生動が感じられると言うことだけでなく、その書きぷりが他の時代とは異なり、その時代独特の雰囲気を最も良く表現しているところにあると言われている。
【０００３】
現在我々が古典を学ぶためには、その時代にその言葉が、その書者によってそのような表現がなされたのかと言うことを探ることが必要である。
我々は、古典を通して過去の時代における古典の表現の必然性と秘密とを解き明かすことによって現代に生きる我々が現代の言葉をどのように書くべきかを検索する上での手掛りを得ることができる。
【０００４】
そして、その具体的な方法として臨書が行われていた。そして臨書をするためには、まず第１にそこに何と書かれているかを知ることが大切である。第２として、できる限り精密に観察することである。すなわち、書かれた言葉を追いながら、逐一ていねいに個々の点画の筆跡をたどる必要がある。書は、筆順と言うルールによって点画が書かれた順序が決まっている。それは、文字が形作られていく過程を我々が追体験できることを保証してくれる。実際に筆を持って追体験することによって、その言葉を書いた書者の心の動きが文字通り手にとるように伝わってくる。
この点画を書いたとき書者はどのような筆使いをしているかは、書者がどのような心の持ち方をしていたか等の作業をたんねんに繰り返し続けていくことによって、この言葉が何故このように書かれたかと言うことが判明するのである。第３として模写（敷き写し）等を続けていくと、点画の表情、文字の形、字間の呼吸、行間の間合いなどが解るようになる。
【０００５】
そして前記第１および第２のように古典を観察した後第３の模写等を行うためには、古典文字を学書として手元で使えるように作り直さなければならなかった。
現在は、もっぱら写真製版によって学書が作られている。その形態は折本（折帖）が一般的で、その他として巻子本としたものもある。
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
しかしながら、折本の場合１ページのスペース幅が狭いために図１に示すように、１つの作品が２つに分断された状態でしか載せられないために、古典の行間の間合い等が解らない欠点があった。また見開きの状態で載せられたとしても模書する場合折り目によって上に乗せた紙が浮き上がってしまい敷き写しが困難であった。
また巻子本状の学書は開いたときに内側にわん曲した状態になるので、やはり上に乗せた紙が浮き上がってしまう欠点があった。
そこで本発明者は、模書および臨書に適した学書について種々研究を重ねた結果本発明を完成するに至った。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
すなわち、本発明は、方形の合成樹脂製シートの表面に古典文学を刷るかあるいは方形の２枚の合成樹脂製シートを重ね合わせ、その少なくとも一辺をシールし、該シールされた合成樹脂製シート間に古典文字を記したシートを挟着した古典の模書および臨書用学書である。
【発明の効果】
【０００８】
本発明は、原則的に一作品を一枚の学書とすることができるので、一作品全体の配置が確認できるので、点画の表情、文字の形、字間の呼吸、行間の間合い等を容易に知ることができる。
また、合成樹脂製シートに方形を形成するように、縦、横に線を設ける（方形線）ことによって、臨書する場合に文字の配列等を容易に把握することができる。従って方形線が設けられた学書を用いて臨書をする場合は、学書と同じ方形線が設けられた下敷を紙の下に敷くと学書に記載された文字の位置関係が容易に解る利点がある。
さらに図４に示すような合成樹脂製シートは、文字を書いたシートを挟着すれば方形線が入った学書となり、また合成樹脂製シートのみの場合は、臨書時の方形線入り下敷きとして用いることができる。文字を書いたシートの素材としては合成樹脂、紙、布等が揚げられる。
【図面の簡単な説明】
【０００９】
【図１】折本に記した古典文字の配列を示した状態図
【図２】合成樹脂製シートに方形線を設けた時の状態図
【図３】合成樹脂製シートに方形線を設けた模書用下敷きの平面図
【図４】二枚の合成樹脂製シートを用いた場合の斜視図
【発明を実施するための形態】
【００１０】
本発明は、合成樹脂製シート１に古典文字を刷ることによって学書とする。合成樹脂製シート１の大きさは通常一作品が一枚のシートに収まるものを選択する。古典文字が多い場合には、古典の行間の間合いに影響しない個所で分断して、別の合成樹脂製シート１に文字を刷る。一般的に合成樹脂製シート１のサイズは、Ｂ５版からＡ３版程度のものが好ましい。合成樹脂製シート１は硬質でも軟質でも差支えないが、好ましくは硬質の合成樹脂製シート１が好適である。合成樹脂製シート１の厚みは特に制限されるものではないが、取扱い、保管等から２００〜１０００ミクロン程度のものが好ましい。合成樹脂製シート１の素材としては、例えば塩化ビニル、ポリエチレンテレフタレート等種々の合成樹脂が使用できる。また合成樹脂製シート１は無色（透明）でも有色でも良いが、好ましくは無色が最適である。
【００１１】
また本発明の合成樹脂製シート１の学書は、図２に示すように、方形を形成するように縦、横に直線（方形線）２を引く。方形の形は正方形でも長方形でも良いが、好ましくは正方形が最適である。
線の種類も、実線、点線、破線、一点短鎖線、二点短鎖線、三点短鎖線、一点長鎖線、二点長鎖線、三点長鎖線等を用いることができる。また方形線２を引くときに、縦線及び横線は隣接する線と異なる種類の線あるいは色彩とすることによって文字の位置（配置）関係を容易に把握することができる。さらに縦線及び横線に符号、記号を振ることもできる。符号、記号の位置は、方形線の外側あるいは内側（図示せず）に振ることができる。
文字の位置（配置）関係を容易に把握する方法として、一例を挙げる。縦線あるいは横線の方形線２と隣接する方形線２′の間を有色透明とし、続く方形線２′と隣接する方形線２″の間を別の有色透明とした、方形線間を異なる有色透明（図示せず）とすることが好ましい。
【００１２】
また図３に示すように合成樹脂製のシート１に方形線２のみを刷ることによって臨書時の下敷きとして使用することができる。方形の形を大きくしたり、小さくすることによって学書より拡大した字や短縮した字として臨書することができる。
【００１３】
さらに図４に示すように、方形型の２枚の合成樹脂製シート１、１′を重ね合わせ、少なくともその一辺をシールし、該重ね合わせた合成樹脂製シート１、１′間に古典文字を記したシートを挾着する（図示せず）ことによって学書するこができる。また図４に示すように上面になる透明の合成樹脂製シート１に方形線２を設けることにより文字の形、字間の呼吸、行間の間合いを容易に把握することができる。また方形の大きさを異なるものを種々揃えておくことによって古典文字の大きさにより適宜の大きさの方形を有する合成樹脂製シート１を用いることによって臨書がしやすくなる。
下面に成る合成樹脂製シート１′は、無色でも着色されたもののいずれも使用できる。
【００１４】
本発明の古典文字が記された合成樹脂製シート１は、その縁部にパンチで適宜の数の穴を開け、バインダー等に収納することによって一冊の学書として保管することができる。（図示せず）
【００１５】
本発明の学書によって模書する場合は、例えば方形のトレッシングペーパーの上縁部を剥せる程度の弱いのり付けをした練習帳に学書を下敷のように差し込み、トレッシングペーパーに写った文字のうえをなぞることによって習得することができる。書き終わったトレッシングペーパーは、練習帳から剥すことによって新しいトラッシングペーパーが表れるので、次の練習に用いることができる。
【符号の説明】
【００１６】
１・・・・・合成樹脂製シート
２・・・・方形線
【図１】
2017016025.tif 000003
【図２】
2017016025.tif 000004
【図３】
2017016025.tif 000005
【図４】
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