(57)【要約】      （修正有）【解決手段】あらゆる諸問題を終結する科学技術は、事実のうち、感謝の念が沸き起こる側面に、ご自分の焦点を合わせるということです。秩序、倫理、道義を乱す要因は、全体を乱さない範囲までとし、それを超える部分は、無効とすることにより、問題とはなりません。【効果】以上の科学技術により、あらゆる諸問題は終結します。【選択図】なし【特許請求の範囲】
【請求項１】
あらゆる諸問題を終結するための科学技術
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】本発明は、あらゆる諸問題を終結するための科学技術を提示するものです。
【背景技術】
【０００２】従来、諸問題を解決するための科学技術として採択されていたものは、批判、報復、制裁など、攻撃を主体とするものでした。
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００３】諸問題を解決するための科学技術として、批判、報復、制裁など、攻撃をしても、諸問題は一向に終結できていないという課題がありました。
【課題を解決するための手段】
【０００４】  以上の課題を解決するための新しい科学技術を、私、（公序良俗違反につき、不掲載）が、ここに提起いたします。  下記は、私の仮説であり、現在、仮説どおりの結果が少しずつ出ているところです。  あらゆる諸問題を終結するための科学技術についての私の仮説を記します。それは、ご自分に対しても、他者に対しても、全てをありのまま、完全完璧、そのままで良いという認識の原点に、常に立つということです。  現在、各種の秩序、倫理、道義を乱す要因に対しては、秩序、倫理、道義が乱れない程度に、その要因の影響範囲を制限するようにします。  秩序、倫理、道義を乱す要因については、無効とすることにより、諸問題は終結します。  以上が現時点での私の仮説のうちの総論としての究極の結論です。  それでは、各論として、具体的な事例を挙げて、上記を具体的に、どう終結するのかにつきまして、気づいて頂けるように、お知らせいたします。  まず、いじめの問題を取り上げます。  いじめとは、２０１６年４月９日時点での日本の文部科学省のホームページに出ている定義は、下記のようになります。インターネットで、「いじめ」「文部科学省」と検索をかけると、閲覧できます。以下、抜粋です。  本調査において個々の行為が「いじめ」に当たるか否かの判断は、表面的・形式的に行うことなく、いじめられた児童生徒の立場に立って行うものとする。  「いじめ」とは、「当該児童生徒が、一定の人間関係のある者から、心理的、物理的な攻撃を受けたことにより、精神的な苦痛を感じているもの」とする。  なお、起こった場所は学校の内外を問わない。  （注１）「いじめられた児童生徒の立場に立って」とは、いじめられたとする児童生徒の気持ちを重視することである。  （注２）「一定の人間関係のある者」とは、学校の内外を問わず、例えば、同じ学校・学級や部活動の者、当該児童生徒が関わっている仲間や集団（グループ）など、当該児童生徒と何らかの人間関係のある者を指す。  （注３）「攻撃」とは、「仲間はずれ」や「集団による無視」など直接的にかかわるものではないが、心理的な圧迫などで相手に苦痛を与えるものも含む。  （注４）「物理的な攻撃」とは、身体的な攻撃のほか、金品をたかられたり、隠されたりすることなどを意味する。  （注５）けんか等を除く。  以上の抜粋より、１つ目の要件「一定の人間関係のある者から、心理的、物理的な攻撃」と２つ目の要件「当該児童生徒が、精神的な苦痛を感じている」という、２つの要件がそろった時に、「いじめ」と定義されることが分かります。  このことからすると、私が提起させて頂くことは、当該児童生徒は、「一定の人間関係のある者から、心理的、物理的な攻撃」を受けた時に、あるいは、過去の記憶、未来来の予想の中で、浮かんだ時に、攻撃を受けることにより、人間的に、もまれることができるという貴重な体験ができるという事実に、気づいて頂くことです。この事実に焦点を合わせて頂くことです。  人間的に、もまれるということは、人間的に磨かれることにつながります。後で記しますが、自分が持っていたマイナスのポイントが清算されるという観点からしますと、人間的に磨き清められることになります。  いかがでしょうか？  当該児童生徒におかれまして、こ���事実に焦点を合わせて頂ければ、攻撃を受ければ、受けるほど、人間的に、もまれて、磨かれ、磨き清められて、一瞬、一瞬が、ありがたいことの連続になります。すなわち、感謝の連続になります。  日本語で、「ありがたい」は、「有り難い」すなわち、有ることが難しいと記しますので、そのことからしますと、有ることが難しい、すなわち、奇跡の連続ということになります。  このとらえ方に、気づいて頂ければ、理論上、いじめの問題は、終結します。  当該児童生徒も、すぐには、この感覚に到達できなくとも、いじめにかかわるイメージが浮かんで来るたびに、この科学技術をもってすれば、徐々に、この感覚になることが、上手になります。  いじめの１つ目の要件である、一定の人間関係のある者が、心理的、物理的な攻撃をして来るという事象があっても、当該児童生徒が、そのたびに感謝の念が込み上げて来ているようであれば、いじめの２つ目の要件を満たしていないので、いじめ自体が成立していないことになるという事実に気づいて頂くことが、大変重要です。  従来、学校関係者の方々におかれましては、攻撃をする側を、いかに攻撃させないようにするかという視点により、未解決のままでした。  上記の構造に気づいて頂ければ、すみやかにこの問題は、終結します。  いじめの問題が、終結できれば、人種問題、民族問題をはじめ、その他、世界的なあらゆる諸問題も、同様に終結できます。  病も同様に、心理的には、終結できます。ハラスメント（嫌がらせ）、災害、戦争等のの問題も、同様に、感謝の念が込み上げて来ることになります。焦点を合わせる場所が合っていれば、同様の現象となります。  すなわち、攻撃や艱難辛苦を受ければ、受けるほど、感謝の念が込み上げて来ることになりますので、終結します。  さて、あらゆる存在は、ポイント制によって、成立しているとの推定にいたっております。ポイントは、プラスのポイントと、マイナスのポイントがあると推定いたしております。前者を、以降、プラスポイント、後者を、以降、マイナスポイントと呼ぶことにします。  ここにおいて、プラスとは、快適を伴うことの素（もと）となるものを意味するものとします。一方、マイナスとは、不快を伴うことの素（もと）となるものを意味するものとします。  素とは、ご承知のとおり、原料という意味です。種（たね）と言っても良いかもしれません。おおまかに一般的に良いとされることをすると、これは、プラスポイントになるようです。一般的に悪いとされることをすると、マイナスポイントになるようです。  ここで注意すべきことがあります。  前述の、攻撃というものは、どうも、マイナスポイントになるということです。  但し、たとえば、野球の攻撃側、守備側という時の攻撃は、比喩的に言っている表現なので、全く無関係です。今、申し上げているのは、比喩的な意味ではない、実質的な意味での攻撃です。たとえば、批判、報復、制裁などの攻撃です。  このような攻撃をしなくても、外部の秩序、倫理、道義を乱す要因は、無効とするというアイディアがあります。  私は、今世で生まれてから、これまで、既に、幼年の頃から、度重なる艱難辛苦（かんなんしんく）が、降りかかって来ました。  艱難辛苦とは、ご承知のとおり、非常な困難にあっ���苦しみ悩むことという意味です。学生時代、まさに生き地獄だと感じたことは、度々（たびたび）あります。  高校時代は、学校から帰って来て、勉強時間は、一日に、細切れ（こまぎれ）の時間をかき集めても、おおむね２０分〜３０分しか、まともに勉強することができませんでした。それでも、国立の大学に入って、父と母に、学費の面で、何としても負担をかけないようにさせて頂きたいとの一心の思いで、努力することにより、何とか、よれよれになってでも、合格し、また卒業することまでもできました。  以上のように、勉強時間をほとんど確保できないということから、勉強方法を究極的なものにする必要性に完全に追い込まれました。そこから、やむなく、おそらく徹底的に合理性のある勉強方法を、考案することができ、こうした境遇を感謝しています。  学生時代に降りかかった、生き地獄のような状況は、以上のような内容が一つには、あります。その他に、数えきれないほど、たくさんあります。具体的に、どのような環境であったかは、これを知った方々が、同じようなことになるといけないと思い、申し上げることはしません。人は、思い描いたとおりに、現実化することが、よくあるということを私は、知っているからです。読まれた方が、同じような過酷な状況に置かれる危険性が、少しでもあると思われることを、私は、することができません。ご理解頂けるとありがたいです。  地獄の世界の究極は、恐怖です。これは、一刻も早く脱出したいと、心の底から思うほどの世界です。私は、このような恐怖の修羅場を、何度もくぐってまいりました。それも、その恐怖が、いつ終わるのかすら分からないものでした。ということは、これは、究極の恐怖です。こうした世界があるということも、知ることとなったわけです。  マイナスポイントが、現実化すると、このような状況に見舞われる場合があります。  世の中には、こうした仕組みがあるということを、知らずに、マイナスポイントを積み続けている方々が、現代までにおいては、たくさんおられます。  まだ、究極の地獄、すなわち、終わりの見えない恐怖が続く世界を経験しておられない方々だと推定いたしております。  私は、何とか、例外なく、全ての存在の方々を、こうした状況に追い込まれる前に、お助け申し上げたいと、心から強く願っております。  社会の秩序、倫理、道義を乱してでも、ご自分の願いを実現しようとされておられる方々におかれましては、この先、マイナスポイントの清算があると推定いたしております。今すぐ再考されることをお勧めいたす次第です。  何か、ご自分に不具合の状況が訪れたら、それは、マイナスポイントが、現実化され、清算されている時だと推定しています。もし、それが、一気にマイナスポイントの清算ということになりますと、大事故に遭ったりというようなことが起こると推定しています。そこまでのことでなければ、マイナスポイントの清算が、少しずつ、致命的にならないように、コントロールされながら、なされているということになります。こうしたことに気づきますと、どのようなお気持ちになれますでしょうか？  そうですね。ありがたいことになりますね。感謝の念が、自然と湧き上がって来るようになれば、悟りを開いた人の仲間入りができていることになると思います。  さて、自分の道は、自分自身で切り開くと充実感でいっぱいになります。  一方、他人任せの姿勢でいて頂いても、もちろん、ご自由ですが、この姿勢が生み出す先は、不平不満でいっぱいになる結果が待ち受けていることに、注意が必要です。要は、他者に、これをしてくれるだろう、あれをしてくれるだろうというような期待を一切、しないということが、不平不満の気持ちになることを防ぐ鍵になることに気づくことができます。  さて、私は、自分もそして世界中のあらゆる方々も、全てが、完全完璧だと認識いたしております。今のそのままで良い、完全無欠だと思っております。  なぜならば、私たちは、大宇宙の一部には違いないからです。宇宙は、完全無欠だと認識いたしております。その宇宙の一部なのですから、完全無欠の一部ということになると思います。よって、私たち一つ一つの存在は、小宇宙と言って良いと思います。  私たち全てが、完全完璧だという認識は、自分と他者のとらえ方の原点として、的に当たっていると推定いたしております。  ２分ほどでも実験できます。一度、自分も世界中の全ても、完全完璧、完全無欠だ、そのままで良いという認識の世界に入り、浸ってみて頂けると良いです。  そうすると、どうなるでしょうか？  ご縁のあった方々に、この実験をして頂いたところ、心が、つらい、嫌だ、焦るという気持ちの方向に動いたか、それとも、満ち足りた気持ちの方向に動いたか、お聞きしたところ、約９割の方々が、満ち足りた気持ちの方向に動いたと言っておられました。  残りの１割の方々は、つらい、嫌だ、焦るという方向に動いたと言われたので、今のままそのままで良いということにも、心を配って頂くことをご案内したところ、その方々も、次の実験では、全員、満ち足りた気持ちの方向に動いたとのご返答を頂きました。  つらい、嫌だ、焦るの気持ちと、満ち足りた気持ちでは、どちらが、仕事や学習が上手になるでしょうか？この質問をさせて頂いたところ、実験に参加して頂いた方々全員が、満ち足りた気持ちの時の方だと思うと回答されました。  今そのままで良いということですので、今そのままで良いにもかかわらず、いろいろと社会秩序を守り、発展させることをして頂けることを、ほんのわずかでも、皆様して頂いていますから、その一瞬、一瞬が、ありがたいこと、すなわち感謝の連続ということになります。  私も社会の一員として申し上げると、社会を代表して、全ての方々に、感謝の念を申し上げる次第です。そのままで良い、完全完璧で、完全無欠な領域を永遠に拡大させて行くというとらえ方を、私はしています。  あらゆる他者の方々に対してもということですので、人間関係も良くなります。  以上の認識に立てば、その時点で、あらゆる諸問題が終結いたします。