(57)【要約】【課題】児童が登校に必要な物を予め準備できる整理家具を提供する。【解決手段】整理家具は、フロント枠体１とリア枠体２とを有しており、フロント枠体１はリア枠体２よりも低い高さであって、上端にテーブル板８を設けている。テーブル板８に学用品などを用意しておくことができる。リア枠体２の上端にハンギングアーム１５が固定されおり、制服のような通学用の衣類をハンギングアーム１５に掛け置くことができる。学用品類も衣服も存在が一目瞭然であるため、当日の朝に慌てるようなことはない。物を整理する習慣や用意してく習慣をつけさせることができるため、躾の点でも有益である。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
周囲がオープンなテーブル板と、前記テーブル板よりも高い位置に配置されたハンガー吊支具を有する衣類掛け部と、内部に物品を収納できる物品収納部とが一体に設けられている、
整理家具。
【請求項２】
前記テーブル板の隣に、前記衣類収納部と物品収納部とが、前記テーブル板と衣類収納部及び物品収納部との並び方向と交叉した一方又は両方から衣類及び物品を出し入れできるようにして設けられている、
請求項１に記載した整理家具。
【請求項３】
前記テーブル板は平面視で細長い形態であり、前記衣類掛け部が、ハンガーを前記テーブル板の長手方向に長い姿勢で吊り懸けできるようにして配置されている、
請求項１又は２に記載した整理家具。
【請求項４】
前記物品収納部は前記テーブル板よりも低い位置に設けており、平面視において、前記衣類収納部の全体が物品収納部と重複していると共に、前記テーブル板の一部又は全体が前記物品収納部の上方に張り出している、
請求項２又は３に記載した整理家具。
【請求項５】
間隔を空けて立設された第１枠体と第２枠体とを有しており、前記第１枠体の高さが第２枠体よりも高くなっており、前記第１枠体の上端にテーブル板を設けて、前記第２枠体の上部にハンガー吊支具を設けており、前記第１枠体と第２枠体との間に、物品収納部が設けられている、
整理家具。
【請求項６】
前記第１枠体と第２枠体とは、それら両枠体の並び方向に向いた左右端部のうち一方の部位においてフレーム材によって連結されている、
請求項５に記載した整理家具。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本願発明は、複合的な機能を有する整理家具に関するものであり、児童用のものを好適な対象の一つとしている。
【背景技術】
【０００２】
小学校に就学している児童は学校で様々な物を使用しており、これらの物は整理しておかないと、紛失したり探すのに手間取ったりして、登校前に慌てることになる。そこで、児童用の整理家具として、ランドセルや他の学用品類を収納できるランドセルラックと呼ばれるものが出回っており、これに類したものが特許文献１に開示されている。この特許文献１の整理家具は、ランドセル載置部を衣類掛け部に転用できるようになっている（図２３）。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２０１４−１２０８５号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
児童が学校で使用する物は多種多様であるが、時間割や行事、クラブ活動の有無等によって学校に持っていく物の種類も異なってくる。例えば、リコーダーや鍵盤ハーモニカは音楽の授業がないと持参する必要はないし、体操服は体育やクラブ活動がないと持参する必要はなく、また、絵の具は図画がない場合は必要がない。地域によっては、冬には手袋が必需品になる。
【０００５】
つまり、学校に持参する物は曜日等によって異なるのであり、従って、持参すべき物を前日等に用意して纏めておくと、持参を忘れて学校で困ったり教師に注意されたりする問題もなくなるし、子供の生活態度も向上できるといえる。しかるに、従来の整理家具は物を整理することができるに過ぎず、必要なものを纏めておける機能は備えていないため、準備には貢献できていなかった。
【０００６】
本願発明はこのような現状に鑑み成されたものであり、物の準備・用意をサポートできる改良された整理家具を提供することを目的とするものである。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
本願発明は多面的な広がりを持っており、典型例を各請求項で特定している。このうち請求項１の発明に係る整理家具は、周囲がオープンなテーブル板と、前記テーブル板よりも高い位置に配置されたハンガー吊支具を有する衣類掛け部と、内部に物品を収納できる物品収納部とが一体に設けられている。なお、請求項１における「周囲がオープン」とは、全周が他の部材で囲われていないことまでは意味しておらず、例えば三方から物を出しいれできるような態様も含んでいる。
【０００８】
請求項２の発明は、請求項１において、前記テーブル板の隣に、前記衣類収納部と物品収納部とが、前記テーブル板と衣類収納部及び物品収納部との並び方向と交叉した一方又は両方から衣類及び物品を出し入れできるようにして設けられている。
【０００９】
請求項３の発明は、請求項１又は２において、前記テーブル板は平面視で細長い形態であり、前記衣類掛け部が、ハンガーを前記テーブル板の長手方向に長い姿勢で吊り懸けできるようにして配置されている。
【００１０】
請求項４の発明は、請求項２又は３において、前記物品収納部は前記テーブル板よりも低い位置に設けており、平面視において、前記衣類収納部の全体が物品収納部と重複していると共に、前記テーブル板の一部又は全体が前記物品収納部の上方に張り出している。
【００１１】
請求項５の発明に係る整理家具は、  間隔を空けて立設された第１枠体と第２枠体とを有しており、前記第１枠体の高さが第２枠体よりも高くなっており、前記第１枠体の上端にテーブル板を設けて、前記第２枠体の上部にハンガー吊支具を設けており、前記第１枠体と第２枠体との間に、物品収納部が設けられている。
【００１２】
請求項５の具体例として請求項６では、前記第１枠体と第２枠体とは、それら両枠体の並び方向に向いた左右端部のうち一方の部位においてフレーム材によって連結されている。なお、請求項５，６において、第１枠体及び第２枠体は、木製の板や柱を使用して構成してもよいし、金属パイプや樹脂パイプを使用したパイプ構造としてもよい。いずれにしても、支柱と横桟とで構成するのが好ましいといえる。
【発明の効果】
【００１３】
(1).請求項１の効果
請求項１の発明では、例えば児童用に適用すると、衣類掛け部には通学用の服（例えば制服）や体操服などを、テーブル板には、ランドセルに入れたり別途提げたりして持っていく学用品類を予め準備しておくことができる。これにより、持参忘れを防止できる。この場合、テーブル板はオープン方式であってテーブル板に載せた物は必ず目に入るため、準備しておきながら持参を忘れてしまうといった不都合は生じない。
【００１４】
請求項１を児童用の整理家具に適用すると、テーブル板の高さは児童の身長よりもある程度低い高さに設定することになる（そうでないと、物を取ったり載せたりすることができない。）。すると、衣類掛け部がテーブル板と同じ高さであると、衣類の裾が底や床に当たってしまうおそれがあるのみならず、衣類の視認性も悪くなってしまう。
【００１５】
これに対して請求項１の発明では、衣類掛け部はテーブル板よりも高さが高いため、例えばコートのように丈が長い衣類であっても、底や床に当たらない状態に掛け置きできる。しかも、衣服はテーブル板の上に露出させることができるため、掛け忘れがないかといった点も容易に確認できて、用意する（準備する）ことの確実性にも優れている。また、衣類掛け部の下部に余裕があれば他の物を置くことも可能であり、従って、スペースを有効利用することも可能である。なお、ハンガーは手を伸ばしてハンガー吊支具に着脱できるため、衣類掛け部の高さがテーブル板より高くても、問題はない。
【００１６】
請求項１の整理家具は児童用意外にも適用可能であり、この場合も、衣服を素早く着替えることができる利点や、テーブル板に各種の物を目につく状態で準備等しておくことができる利点がある。従って、中学生や高校生を含む大人用としても重宝である。また、オフィス用としてロッカー代わりに使用することも可能であり、この場合も視認性が高いため使い勝手がよい。
【００１７】
そして、請求項１の発明では、物品収納部も備えているため、バッグ等の各種の物品を載置・収納できる。従って、例えば物品を用意しておいたり整理して収納したりしておくことができ、便利である。
【００１８】
請求項２の構成を採用すると、衣類収納部と物品収納部は、それら衣類収納部及び物品収納部とテーブル板との並び方向と直交した大きく開口できるため、衣類や物品の出し入れを容易に行える。
【００１９】
テーブル板の大きさや形状は必要に応じて設定できるが、児童用の場合、１日に使用する学用品類はさほど多くないため、請求項２のように細長い形態を採用すると、１日に必要な物を整理して置くことができて好適である。
【００２０】
また、通学用の衣類はせいぜい上着とズボン又はスカート、コート、ジャンパーなどであり、用意しておく衣類の点数は少ない一方、上着の横幅はある程度野寸法があるため、仮に、テーブル板の長手方向から見てハンガーが横長姿勢で吊り懸けられると、衣類掛け部にかなりのデッドスペースが発生するおそれがある。
【００２１】
これに対して請求項３の発明を採用すると、テーブル板の短手方向を正面視とした場合、上着が正面視で幅広の姿勢で掛けられるため、衣類掛け部の奥行き寸法を必要最小限度に抑えることができる。このため、整理家具を必要最小限度の大きさにコンパクト化して、室のスペースの有効利用に貢献できる。また、ハンガー吊支具へのハンガーの着脱は、衣類掛け部の横に立ってハンガーの端部を持つことで簡単に行える。従って、衣類の出し入れも容易である。
【００２２】
請求項４の構成を採用すると、テーブル板の前後幅をできるだけ大きくとりながら、テーブル板が手前に大きく出っ張ることを防止できる。このため、スペースを有効利用できる。
【００２３】
請求項５の構成では、フロント枠体とリア枠体との間の空間が衣類掛け部になり、衣類はテーブル板の上に露出して見える。このため衣類の視認性が高く。また、テーブル板は高さが低いため、請求項１の場合と同様に物の視認性や出し入れの容易性にも優れている。つまり、請求項３の発明は請求項１と同じ効果を発揮する。
【００２４】
そして、請求項５では、整理家具は開口部を有する枠構造になっているため、解放性が高い。このため、リビングや廊下などにも違和感のない状態で（邪魔と感じない状態で）設置できるといえる。更に、軽量化にも貢献できる。
【００２５】
第１枠体と第２枠体とが完全に分離していると、堅牢性を高めるには構造部材の断面積を大きくする等の対策が必要になるが、請求項６のように、第１枠体と第２枠体とをフレーム材で連結すると、部材の太くしたり厚くしたりすることなく堅牢性を向上できる利点がある。またフレーム材に物を掛けるといったことも可能になる。
【図面の簡単な説明】
【００２６】
【図１】第１実施形態の斜視図である。
【図２】第１実施形態の別仕様の斜視図である。
【図３】（Ａ）は図２の仕様の正面図、（Ｂ）は（Ａ）のＢ−Ｂ視断面図である。
【図４】第１実施形態の配置例を示す平面図である。
【図５】第２実施形態の平面図である。
【図６】（Ａ）は第３実施形態の縦断側面図、（Ｂ）は第４実施形態の縦断側面図である。
【図７】（Ａ）は第５実施形態の斜視図、（Ｂ）は第６実施形態の斜視図である。
【図８】参考例の斜視図である。
【発明を実施するための形態】
【００２７】
(1).第１実施形態
次、本願発明の実施形態を図面に基づいて説明する。まず、図１〜図４に示す第１実施形態を説明する。本実施形態は木製の児童用整理家具に適用しており、整理家具は、前後に隔てて起立姿勢に配置されたフロント枠体１とリア枠体２とを備えており、これらフロント枠体１とリア枠体２との下端は、その左右側部が前後長手の底ビーム３で連結されている。本実施形態では、フロント枠体１は第１枠体に該当し、リア枠体２は第２枠体に該当する。
【００２８】
図面で、リア枠体２を建物の壁に当接又は近接して配置した態様を表示している。そこで、フロント枠体１とリア枠体２との並び方向を前後方向（奥行き方向）と定義し、フロント枠体１とリア枠体２との並び方向と直交した方向を左右方向（間口方向）と定義している。念のため、図１，２に方向を明示している。但し、整理家具は、フロント枠体１とリア枠体２との側面を壁に重ねた姿勢に配置することも可能であり、この場合は、人が壁と対向した方向を正面視とすると、フロント枠体１とリア枠体２とは左右方向に並ぶことになる。
【００２９】
フロント枠体１は、左右のフロント支柱４とこれらを連結する上下３本のフロント横桟５〜７とを有しており、上端には左右長手のテーブル板８を一体に設けている。フロント支柱４及び横桟５〜７は、幅が５０ｍｍ程度の細長い板材を使用しており、フロント支柱４は厚さ方向が左右方向を向くように配置されている一方、フロント横桟５〜７は、厚さ方向が前後方向を向くように配置している。フロント横桟は３本に限らず、２本又は２本若しくは４本以上であってもよい。なお、整理家具において、部材同士の結合の殆どはダボを使用している。
【００３０】
テーブル板８は、フロント枠体１の前後に突出する状態で、フロント枠体１と上段のフロント横桟５とに固定されている。具体的には、図３（Ｂ）のとおり、後ろ向きに大きく張り出している（前後両方向に均等に張り出したり、手前に大きく張り出したりしていてもよい。）。また、テーブル板８の前後幅は１７０ｍｍ程度（１５０〜２００ｍｍ程度が好ましい）、左右長さは４５０ｍｍ程度に設定している。高さは、例えば９００ｍｍ前後に設定しているが、これらの寸法は必要に応じて設定できる。
【００３１】
テーブル板８の上面には、ごく浅い凹所９を左右に並べて形成している。このため、物を簡単には落ちない状態に載置できる。凹所９の左右幅は互いに異ならせており、端から順に左右幅を変化させている。もとより、凹所９は１つのみでもよいし、２つでもよいし、更に４つ以上あってもよい。
【００３２】
或いは、凹所９を形成せずに単なる平坦面のままであってもよい。逆に、上向き開口のトレーを配置することにより、物のより安定した状態に配置することも可能である。これらの説明から理解できるように、請求項に記載したオープン方式とはテーブル板８の上面が完全なフラットになっていることを意味するのではなく、上向きに開口している態様も包含している。
【００３３】
上段のフロント横桟５には、複数（３個）のフック１０を左右に並べて取付けている。フック１０の個数は任意に設定できる。また、フック１０はテーブル板８の下面に固定してもよい。
【００３４】
リア枠体２は、左右のリア支柱１１と、これらを連結する上下４段のリア横桟１２〜１４とで構成されている。リア支柱１１及びリア横桟１２〜１４も、フロント枠体１の構成部材と同じ幅・厚さの木製の板材を使用しており、リア支柱１１は厚さ方向が左右方向を向いて、リア横桟１１〜１４は厚さ方向が前後方向を向いている。
【００３５】
リア枠体２はフロント枠体１よりも高い高さになっており、例えば、１２００〜１４００ｍｍ程度に設定できる。上段のリア横桟１１には、ハンガーＨを吊り懸け（吊支）できるハンガー吊支具の一例として、前向きに突出したハンギングアーム１５を固定している。ハンギングアーム１５は前後方向に長い姿勢なので、ハンガーＨは左又は右の横方向からハンギングアーム１５に着脱することができる。ハンギングアーム１５は片持ち梁の状態になっているため、基部は上下幅を大きくしており、ビスで上段のリア横桟１２に固定されている。
【００３６】
なお、図３（Ｂ）に一点鎖線で示すように、中段のリア横桟１２にハンギングアーム１５を設けることも可能である。上段のリア横桟１２と中段のリア横桟１３とにハンギングアーム１５を任意に取付けできるようにしておいて、子供が低学年の場合はハンギングアーム１５を中段のリア横桟１３に取付けて、子供がある程度まで成長したら、ハンギングアーム１５を上段のリア横桟１２に付け替えるといったことも可能である。リア横桟の段数を増やすなどして、ハンギングアーム１５の高さを３段階以上に変更可能にしてもよい。
【００３７】
前後の支柱４，１１の下端は既述の底ビーム３で連結されており、左右の底ビーム３に底板１６の左右端部が重ね固定されている。底板１６は、底ビーム３に固定することに変えて、又はこれに加えて、前後の横桟７，１４に固定してもよい。底ビーム３も支柱４，１１や横桟と同じ材料の板材が使用されている。
【００３８】
ハンギングアーム１５に掛けた衣服Ｃが底板１６まで届くことは稀であり、そこで、フロント枠体１とリア枠体２との間の空間のうち下部は、既述の底１棚部１６を有する物品収納部１９になっている。従って、衣類収納部１８と物品収納部１９との境界は明瞭でないが、特段の不都合はない。
【００３９】
既述のように、テーブル板８は、フロント枠体１の前後両方向にはみ出る状態に配置されている（後ろにはみ出る寸法が大きい。）。従って、平面視では、テーブル板８のうち後ろ側が物品収納部１９と部分的に重なっている。このため、物品収納部１９の上方のデッドスペースを有効利用しており、テーブル板８は、手前に大きく出っ張らせることなく前後幅をできるだけ大きくすることができる。
【００４０】
フロント枠体１とリア枠体２は、左右いずれかの支柱４，１１が上下２段の、フレーム材の一例としてのサイドフレーム１７によって連結されている。図１の仕様では、左の支柱４，１１がサイドフレーム１７で連結されている。従って、フロント枠体１にハンギングアーム１５を設けて構成された衣類掛け部１８は右側に開口しており、衣服Ｃに通したハンガーＨは、右側からハンギングアーム１５に係脱できる。すなわち、衣類掛け部１８は右使いになっている。
【００４１】
他方、図２の仕様では右の支柱４，１１がサイドフレーム１７で連結されており、衣類掛け部１８は左側に開口して左使いになっている。従って、衣服Ｃに通したハンガーＨは、左側からハンギングアーム１５に係脱できる。サイドフレーム１７は上下２段に配置しているが、１本のみ又は３本以上あってもよい。
【００４２】
テーブル板８とリア支柱１１との間隔寸法（すなわち衣類掛け部１８の前後幅寸法）は、通学用の服を掛け置きできる程度の寸法に設定している。例えば、上着、ズボン（スカート）、コートやジャンパーなどを重ねて配置できる寸法であり、２００〜２５０ｍｍ程度あればよいといえる。
【００４３】
図３（Ａ）に一点鎖線１５′及び二点鎖線１５″で示すように、ハンギングアーム１５を左右中間位置から左右に少しずらして取り付けることにより、衣服Ｃがサイドフレーム１７に触れずに衣類収納部１８の開口部側に寄るように設定できる。つまり、ハンギングアーム１５を衣類収納部１８の開口部側に少し寄せるのであり、この場合、衣服Ｃが衣類収納部１８の外側に少しはみ出ても差し支えない。
【００４４】
従って、一点鎖線１５′の位置は右使いの場合を示して、二点鎖線１５″は左使いの場合を示している。リア枠体２（上段のリア横桟１２）に、右使い用のビス穴と左使い用ビス穴とを予め空けておくのが好ましい。ハンギングアーム１５のずらし寸法は、例えば、サイドフレーム１７の板厚の１〜３倍程度に設定できる。
【００４５】
(2).まとめ
本実施形態では、フロント枠体１にテーブル板８を設けているため、衣服以外の学用品や学校への携行品（特に小物類）は、予めテーブル板８に載せて準備しておくことができる。例えば、ハンカチ、楽器、ソロバン、習字用具、絵の具セット、電子学習器具、手袋などである。帽子や傘、或いは紐付き袋に入れた学用品などはフック１０に掛けておいたらよい。
【００４６】
制服等の通学服は、衣類掛け部１８のハンギングアーム１５に掛けておく。これにより、すぐに着替えて登校の準備を行える。靴下はテーブル板８に載せて用意しておいてもよいし、底板１６に載せて準備しておいてもよい。物品収納部１９（底板１６）にランドセルを載せて用意しておくことも可能である。テーブル板８の上方は障害物がないオープンな空間になっているため、衣類収納部１８に何を掛けているかは一目瞭然であり、登校間際になって服を探すようなことは皆無である。
【００４７】
また、テーブル板８は周囲に囲いがないオープン方式であるため、側板や背板で囲われた棚に比べて視認性や物の出し入れの容易性は各段に高い。本実施形態では、テーブル板８には手前と左右側方との三方から物を載せたり取り出したりすることができるため、使い勝手は特に優れているといえる。
【００４８】
テーブル板８は左右長手であり、従って、図１に明示するように、前後方向がテーブル板８の短手方向になる。そして、通学用に使用する衣服Ｃは複数あると前後方向に重なるが、通学用の衣服は点数が少ないため、衣類掛け部１８の前後幅も大きくする必要はなく、衣類掛け部１８は、左右幅よりも前後幅を遥かに小さくできる。このため、整理家具の全体としての前後幅（奥行き寸法）をできるだけ小さくできる。これにより、必要とする衣服Ｃや物を準備できるものでありながら、コンパクト化することができる。
【００４９】
本実施形態では、テーブル板８には、基本的には手前から物を置いたり取ったりするのに対して、衣類掛け部１８と物品収納部１９では、ハンガーＨ（衣類）や物品の出し入れ方向は、テーブル板８に向いて方向（手前方向）とは異なる左右方向になっている。物品収納部１９に手前から物品を出し入れすると、フロント枠体１に開口部を設けねばならないため構造が厄介になると共に、物品の出し入れにも面倒になるが、本実施形態のように物品収納部を左右方向に開口させると、大きく開口するため、物品の出し例は容易である。
【００５０】
遠足や運動会、学芸会、始業式などの日には普段とは違う物が必要になるが、本実施形態の整理家具を使用すると、例えば遠足用のザックを物品収納部１９（底板１６）に配置しておいて水筒やお菓子、財布などはテーブル板８に載せておくというように、必要な物を前日に準備して纏めて用意しておくことができるため、当日の朝に探し回ったり、学校に到着してから忘れたことに気が付いて慌てるといったことを防止できる。従って、子供に整理整頓や準備の習慣を付けさせて躾にも貢献できる。
【００５１】
本実施形態のように、物品収納部１９や衣類掛け部１８の構成要素として板材からなる枠体１，２を採用すると、枠体１，２は前後に開口していた解放感があるため、部屋や廊下に違和感のない状態で配置できる。また、サイドフレーム１７や横桟を物の掛け置きに使用することも可能である。
【００５２】
整理家具のレイアウトはユーザーに委ねられているが、図２では、右使いの整理家具と左使いの整理家具とを左右に並設した状態を表示している。子供が２人いる場合、このような使用方法が採用すると、互いに忘れ物がないか確認する習慣がついて好ましいといえる。
【００５３】
(3).他の実施形態
次に、図５以下に示す他の実施形態を説明する。図５に示す第２実施形態は、１つの整理家具に、２つの衣類掛け部１８及び物品収納部１９並びにテーブル板８を左右対称状に形成したものである。従って、図４のように２台の整理家具を並設する場合に比べて、部材を共通化して構造が簡素になる。左右のテーブル板８の境界に、ある程度の高さの仕切２０を設けるのが好ましい。
【００５４】
図６（Ａ）に示す第３実施形態はハンギングアーム１５の変形例であり、この例では、上段のリア横桟１２と中段のリア横桟１３との両方にハンギングアーム１５を取り付けている場合において、中段のハンギングアーム１５の突出長さを短くすることにより、上下のハンギングアーム１５にハンガーＨを吊支できるようにしている。従って、丈が異なる衣服Ｃを整理して掛け置きできる。
【００５５】
図６（Ｂ）に示す第４実施形態では、上下２枚のテーブル板８ａ，８ｂを備えており、上段のテーブル板８ａを跳ね上げ式に設定している。例えば、用意する物の点数が少ない場合は、下段のテーブル板８ｂのみを使用して上段のテーブル板８ははね上げておき、下段のテーブル板８ｂのみでは物を載置しきれない場合は、上段のテーブル板８ａを倒して物の載置に使用する。上段のテーブル板８ａを固定式にしておくことも可能であるが、下段のテーブル板８ｂに置いた物の見落としを防止する点では、上段のテーブル板８ａは回動式にしておくのが好ましいといえる。
【００５６】
図７（Ａ）に示す第５実施形態は、テーブル板８と衣類掛け部１８とを左右に隣り合わせた状態で設けている。そして、衣類掛け部１８及び物品収納部１９は手前に開口しており、ハンギングアーム１５も手前に突出している。テーブル板８は側板２１で支持されている。一点鎖線で示すように、衣類掛け部１８の左右両側にテーブル板８（及び物品収納部１９）を一体に設けることも可能である。
【００５７】
この実施形態では、衣類掛け部１８とテーブル板８とは左右方向に並んでいるが、衣類収納部１８及び物品収納部１９は、衣類掛け部１８とテーブル板８との並び方向と直交した前方に向いて開口している。この実施形態では、奥行き寸法は衣服を複数枚掛け置きできる寸法があれば足りるため、奥行き寸法をできるだけ小さくできる利点がある。従って、廊下に設置する場合に好適である。
【００５８】
図７（Ｂ）に示す第６実施形態は、物品載置部１９を挟んだ左右両側にテーブル板８が形成されている。この実施形態では、衣類掛け部１８のハンガー吊支具として、左右の側枠２２に掛け渡したハンガーポール２３を使用している。左右の側枠２２はハンガーポール２３で連結されているため、全体として堅牢な構造になっている。
【００５９】
図８に示すのは参考例であり、テーブル板８を有する衣類掛け部１８と、棚板２４が多段に配置された物品収納部２５とを左右に並設している。物品収納部２５を衣類収納部に付け変えるこもと可能である。
【００６０】
以上、本願発明の実施形態を説明したが、本願発明は他にも様々に具体化できる。例えば、整理家具の構造部材としてパイプや棒材、或いは金属ネットなども使用できる。衣類掛け部や物品載置部には、スペースの余裕があれば、棚板を固定的に又は着脱自在に配置可能である。引出しを設けることも可能である。
【産業上の利用可能性】
【００６１】
本願発明は、実際に具体化できる。従って、産業上利用できる。
【符号の説明】
【００６２】
１  フロント枠体（第１枠体）
２  リア枠体（第２枠体）
３  底ビーム
４  リア支柱
５〜７  リア横桟
８  テーブル板
１０  フック
１１  リア支柱
１２〜１４  リア横桟
１６  底板
１７  サイドフレーム（フレーム材）
１８  衣類掛け部
１９  物品収納部
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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