(57)【要約】      （修正有）【課題】物品の収納機能に優れて使い勝手もよくなるように改良した机と収納装置からなるユニット家具を提供する。【解決手段】収納装置は、第１及び第２の収納エリア７，８と、それらの間に位置した第３収納エリア９とを有している。第１収納エリア７と第２収納エリア８とは、棚板１０，３１，３２を有する棚部と、ハンガーポール１１を有する第２収納エリア８とに選択的に変更できる。第３収納エリア９には、ランドセルを左右横長姿勢で載置できる。収納装置は、前後長手の姿勢で机と連結される。机と連結した状態で、衣類収納部となる収納エリア８は机の手前に全体が露出している。ランドセルや通学服、備品類を整理して収納できる。上棚板１０，１２は机上面と同一面になっているが、上棚板１０，１２は外側板２や背板，仕切板５，６で囲われているため、物品が外に転がり落ちることはなくて収納機能に優れている。【選択図】図７
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
机と収納装置とから成り、
前記机は、天板と左又は右の脚とを有している一方、
前記収納装置は、左右の外側板及び背板と、前記机の天板と同じ高さに配置された固定式棚板とを有しており、
前記収納装置を、前記机の側面に向けて開口するように配置し、前記机と収納装置とを、前記机の天板と収納装置の固定式棚板とが略同一面を成すようにして連結している構成であって、
前記固定式棚板は収納装置の最上段棚板であって、前記収納装置の左右外側板及び背板は前記机の天板及び収納装置の最上段棚板よりも上方に突出しており、前記最上段棚板の上方は前記外側板及び背板で囲われた収納空間になっており、
前記収納装置には、少なくとも前記最上段棚板の上の空間を左右に仕切る仕切板が、前記最上段棚板から上向きに突出した状態で配置されている、
机と収納装置とのユニット家具。
【請求項２】
前記収納装置の最上段棚板は、少なくとも前記机の奥行き方向の全体に亙って存在してており、前記収納装置のうち前記最上段棚板の手前側に、ハンガーポールを有する衣類収納部か又は棚板を有する棚部が設けられている、
請求項１に記載した机と収納装置とのユニット家具。
【請求項３】
前記収納装置には、ハンガーを吊り懸けできるハンガーポールを有する衣類収納部が、前記机の手前側に位置するようにして設けられている、
請求項１又は２に記載した机と収納装置とのユニット家具。
【請求項４】
前記収納装置の内部は、前記外側板と平行な２枚の仕切板によって左右３つの収納エリアに区分されており、左右中間部の収納エリアは１枚の最上段棚板を有する棚部の構造である一方、
中間部の収納エリアを挟んだ２つのサイド収納エリアは、同じ間口寸法であって、前記棚部と衣類収納部とに選択的に衣類収納部とに変更可能と成されており、前記サイド収納エリアで構成された棚部の最上段棚板が前記机に連結されている、
請求項２又は３に記載した机と収納装置とのユニット家具。
【請求項５】
前記机における天板の左右両側部には、前記脚の上部が外側から重なる前後長手のサイド側枠体が固定されており、前記サイド側枠体には、前記脚をビスで固定するための雌ねじ部が設けられており、前記机の脚を取り外した後にその机と収納装置とを連結するためのＬ形の連結金具が、前記雌ねじ部を利用して前記サイド側枠体に固定されている、
請求項１〜４のうちのいずれかに記載した机と収納装置とのユニット家具。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本願発明は、机と収納装置（ラック）とのユニット家具（組み合わせ家具）に関し、特に、学習机と収納装置とを組み合わせたユニット家具を好適な対象にしている。
【背景技術】
【０００２】
児童用の学習机は机上面の後部に棚装置を配置していることが多いが、より多くの物品を収納可能とするため、床に載置する棚装置と机とをセットで使用することも広く行われている。その例として特許文献１には、机よりも遥かに高い高さの棚ユニットを机の横に配置するにおいて、机の左右脚のうち棚ユニットの側に位置した脚を取り外して、天板の端部を天板を棚ユニットの受け棚に載置して、両者を連結（固定）することが記載されている。
【０００３】
しかし、この構成では、机の天板と棚板ユニットの受け棚との間には段差が生じるため、使い勝手が悪いという問題がある。これに対して、本願出願人の出願に係る特許文献２には、特許文献１と同様の片方の脚を取り外して書棚と連結するにおいて、机の天板と書棚の固定棚板とを同一面に保持して連結することが開示されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】実開昭６３−４２２４９号のマイクロフィルム
【特許文献２】特許第５５３１４５６号号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
特許文献２では、机の天板と書棚の固定棚板とが同一面になるため、書棚の固定棚板を机の天板の延長部のような状態で使用することができる。従って、使い勝手がよい。しかし、本願発明者たちが検討したところ、改良の余地が見られた。
【０００６】
例えば、特許文献２の実施形態では、下書棚の上面を構成する固定棚板と机の天板とを連結しており、下書棚に上書棚を重ねて固定できる構成が開示されているが、上書棚を取り外すと、下書棚の上面は周囲に囲いがない状態になるため、物品が外に落ちやすいという問題がある。また、書棚には棚板しか設けていないため、収納できる物品の種類が限られるという点も問題があった。
【０００７】
本願発明はこのような現状に鑑み成されたものであり、特許文献２の利点は踏襲しつつ、改良を加えることを目的とするものである。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
本願発明は、机と収納装置とから成るユニット家具に関するもので、前記机は、天板と左又は右の脚とを有している一方、前記収納装置は、左右の外側板及び背板と、前記机の天板と同じ高さに配置された固定式棚板とを有しており、前記収納装置を、前記机の側面に向けて開口するように配置し、前記机と収納装置とを、前記机の天板と収納装置の固定式棚板とが略同一面を成すようにして連結している、いう基本構成になっている。
【０００９】
そして、前記固定式棚板は収納装置の最上段棚板であって、前記収納装置の左右外側板及び背板は前記机の天板及び収納装置の最上段棚板よりも上方に突出しており、前記最上段棚板の上方は前記外側板及び背板で囲われた収納空間になっており、前記収納装置には、少なくとも前記最上段棚板の上の空間を左右に仕切る仕切板が、前記最上段棚板から上向きに突出した状態で配置されている。
【００１０】
本願発明は様々に具体化できる。その例を請求項２以下で特定している。このうち請求項２の発明では、前記収納装置の最上段棚板は、少なくとも前記机の奥行き方向の全体に亙って存在してており、前記収納装置のうち前記最上段棚板の手前側に、ハンガーポールを有する衣類収納部か又は棚板を有する棚部が設けられている。
【００１１】
請求項３の発明は、請求項１又は２において、  前記収納装置には、ハンガーを吊り懸けできるハンガーポールを有する衣類収納部が、前記机の手前側に位置するようにして設けられている。
【００１２】
請求項４の発明は、請求項２又は３において、前記収納装置の内部は、前記外側板と平行な２枚の仕切板によって左右３つの収納エリアに区分されており、左右中間部の収納エリアは１枚の最上段棚板を有する棚部の構造である一方、中間部の収納エリアを挟んだ２つのサイド収納エリアは、同じ間口寸法であって、前記棚部と衣類収納部とに選択的に衣類収納部とに変更可能と成されており、前記サイド収納エリアで構成された棚部の最上段棚板が前記机に連結されている。
【００１３】
請求項５の発明は、請求項１〜４のうちのいずれかにおいて、  前記机における天板の左右両側部には、前記脚の上部が外側から重なる前後長手のサイド側枠体が固定されており、前記サイド側枠体には、前記脚をビスで固定するための雌ねじ部が設けられており、前記机の脚を取り外した後にその机と収納装置とを連結するためのＬ形の連結金具が、前記雌ねじ部を利用して前記サイド側枠体に固定されている。
【００１４】
なお、本願発明において、「固定式棚板」は取り外しできないという意味ではなく、ピンで支持しているだけのように人が簡単に動かせるものではないという意味である。従って、固定式棚板は、収納装置の強度メンバーとしての役割を果たしている。また、固定式棚板は机の天板と同一面を成すものに限定されるという趣旨でもないのであり、他の高さ位置に固定式棚板が存在することを排除するものではない。
【発明の効果】
【００１５】
本願発明では、収納装置の外側板と背板とは机上面よりも上に突出しているため、収納装置の固定式棚板に載せた物品が収納装置の外側に脱落することはない。このため、物品の収納安定性に優れていてユーザーフレンドリーである。特に、児童について見ると、ランドセルの置き場所に困ることがあるが、本願発明の収納装置は、固定式棚板の上方を大きく空けることが可能であるため、学習机とセットで使用するユニット家具に適用すると、ランドセルや通学用ザック類を整理整頓した状態で容易に収納できると云える。従って、児童用のユニット家具として好適である。
【００１６】
広い場所に多くの物品を置くと乱雑になって見た目も悪くなり、また、教科書のような薄い物品の収納に困ることがあるが、本願発明では、机上面に連続した最上段棚板の上の空間が仕切板で複数の収納空間に仕切られているため、物品を脱落させることなく整理して収納できて好適である。
【００１７】
さて、小学校は制服がある場合もない場合もあるが、いずれにしても、通学用の服は頻繁に着たり脱いだりするため、クローゼットに収納していると、一々ドアを開け閉めして出し入れせねばならないため、着替えが面倒である。また、必要な服を取り出すのに手間取る場合もある。
【００１８】
これに対して、請求項２のうちの衣類収納部を備えた構成や請求項３の構成を採用すると、机とセットになった収納装置に衣類収納部が形成されているため、通学用衣服のように使用頻度が高い服を衣類収納部に収納しておくことにより、登校前及び下校後に着替えを素早く行うことができると共に、服を間違うようなことも防止できる。体操服や水着のように学校で着替える衣服についても、予め用意しておけるため、忘れるようなことも防止できる。また、脱いだ服はハンガーに掛けて吊支する癖をつけさせ得るため、躾けにも貢献しうる。
【００１９】
そして、衣類収納部は机の手前に露出しているため、衣類の出し入れを容易に行うことができる。また、収納装置の最上段棚板は机の前後全幅に亙って存在するため、最上段棚板は机上面全体を横向きに延長させたような態様になる。このため、いわば物を広げたようにして載置できて、使い勝手がよい。
【００２０】
収納装置を仕切板で仕切る場合、あまり狭い間隔で仕切過ぎると、少し大きい物品を収納できなくなるといった問題がある。この点、請求項４のように３つの収納エリアに仕切ると、各収納エリアの間口寸法を適度に設定できて好適である。
【００２１】
また、この種のユニット家具では、収納装置を机の右横に配置する右使いと、収納装置を机の左横に配置する左使いとがあり、両者は開口方向が逆になるため、開口方向と対向した方向から見ると、衣類収納部の位置が左右逆になるが、請求項４の発明では、１種類の収納装置で衣類収納部の位置を変更できるため、コストアップを招来することなく右使いと左使いとに対応できる利点がある。
【００２２】
請求項５の発明では、机と収納装置はＬ形の連結金具で連結されるため、平板で連結した場合に比べて連結強度を向上できる。また、脚を固定するための雌ねじ部を利用してＬ形の連結金具をサイド枠体に固定するものであるため、それだけ構造を簡単化できる利点がある。
【図面の簡単な説明】
【００２３】
【図１】上棚と第１実施形態の収納装置との分離斜視図である。
【図２】上棚を取り付けた状態での第１実施形態の斜視図である。
【図３】第１実施形態の使用状態の一例を示す正面図である。
【図４】第１実施形態を示す図で、（Ａ）は平面図、（Ｂ）は（Ａ）のＢ−Ｂ視断面図、（Ｃ）は（Ａ）のＣ−Ｃ視断面図である。
【図５】（Ａ）は机の斜視図、（Ｂ）は（Ａ）のＢ−Ｂ視断面図である。
【図６】図５（Ａ）のVI-VI 視断面図である。
【図７】使用例の一例を示す図である。
【図８】（Ａ）は使用例の一例を示す図、（Ｂ）は（Ａ）のＢ−Ｂ視断面図、（Ｃ）は連結金具の底面図である。
【図９】使用態様の一例を示す平面図である。
【図１０】図９の構造にした収納装置の斜視図である。
【発明を実施するための形態】
【００２４】
(1).実施形態の概要
次に、本願発明の実施形態を図面に基づいて説明する。まず、概要を説明する。本願では、方向を特定するために「間口方向」や「奥行き方向」の文言を使用しているが、収納装置の開口方向と対向した状態で、間口方向は左右方向、奥行き方向は前後方向になる。念のため、図１に方向を明示している。
【００２５】
図１，２から明瞭に把握できるように、本実施形態の収納装置は、上下方向に長い左右の外側板１，２と、左右の外側板１，２の後端同士を連結する背板３と、左右外側板１，２及び背板３の下端部に連結した底板４とで外形が構成されている。従って、収納装置は前方と上方とに開口しており、平面視で左右横長の形態になっている。
【００２６】
収納装置の内部には、左右外側板１，２と平行な第１及び第２の仕切板５，６が、その上面を露出させた状態で配置されており、これら仕切板５，６は背板４と底板４とに接合されている。従って、収納装置の内部は、左外側板１と第１仕切板５とで挟まれた第１収納エリア７と、右外側板２と第２仕切板６とで挟まれた第２収納エリア８と、第１及び第２の仕切板５，６で挟まれた第３収納エリア９とに分けられている。本実施形態では、第１収納エリア７と第２収納エリア８とがサイド収納エリアに相当して、第３収納エリア９が中間部の収納エリアになる。
【００２７】
図１，２に示す態様では、第１収納エリア７はサイド上棚板１０を有する棚部として使用し、第２収納エリア８は、上部に左右横長のハンガーポール１１が配置された衣類収納部として使用されている。第３収納エリア９は、センター上棚板１２を有する棚部として使用されている。サイド上棚板１０やセンター上棚板１２には、ランドセル１３を左右横長の姿勢で載置することができる。
【００２８】
ランドセル１３（或いは通学用ザック）は、第１収納エリア７又は第３収納エリア９の中間棚板に収納することも可能であるが、出し入れの容易性の点からは、サイド上棚板１０やセンター上棚板１２に載置するのがよいといえる。サイド上棚板１０やセンター上棚板１２などには、他のバッグ類やカバン類など、様々な物を載置できる。
【００２９】
なお、ランドセル１３は、ベルトを背板３に向けた前向き姿勢で収納することも、ベルトを手前に向けた後ろ向き姿勢で収納することも可能である。ベルトを持つのが出し入れしやすいので、後者の態様を採る子供が多いかもしれないが、見た目にはベルトを隠した前向き姿勢がすっきりしているので、片づける習慣をつけさせるという意味では、前向き姿勢が好ましいと云えるであろう。
【００３０】
また、ランドセル１３は、その側面を前後方向に向けた横向き姿勢で第３収納エリア９に収納することも可能である。また、寝かせた姿勢で第３収納エリア９に収納したりすることも可能であるが、見た目の良さや片づけの習慣をつけさせるという意味からは、立てた姿勢で収納するのが好ましいといえる。
【００３１】
収納装置には、上棚１５を載せることができる。上棚１５は、左右の側板１６と背板１7 と１枚の棚板１８とを有しており、内部は棚板１８で上下に区分されている。棚板１８のうち右寄り部位は固定仕切板１９で左右に分割されており、固定仕切板１９と右側の側板１６とで挟まれた空間のうち、棚板１６の下方の部位には引出し２０を設けている。また、左側の側板１６と固定仕切板１９との間には、可動仕切板２１が左右移動自在に装着されている。
【００３２】
図２に示すように、上棚１５は、その左右側板１６が左右のクランプ具２２で収納装置に固定されている。また、図示していないが、上棚１５の左右側板１６と収納装置の左右外側板１，２とは、前後複数本（２本）のダボによって位置決めされている。従って、収納装置における左右外側板１，２の上面にはダボ穴（図示せず）が空いている。
【００３３】
(2).各部の詳細
次に、詳細を説明する。左右の外側板１，２と背板３と仕切板５，６とは同じ高さになっている（仕切板５，６は、他の部材と異なる高さに設定することも可能である。）。左右の外側板１，２と背板３の上端部には、板厚よりも幅広の板材を配置することによって外向き張り出し部２３，２４を形成しており、上棚１５の側板１６は、外側板１，２の外向き張り出し部２３にクランプ具２２で固定されている。
【００３４】
仕切板５，６は固定式であり、センター上棚板１２と背板３と底板４とに固定されている。センター上棚板１２に対しては、図３に示すように、正面視Ｌ形の受け金具２５を介してビスで固定されている。背板３及び底板４に対してはダボで接合されているが、ビス止めしてもよい。また、サイド上棚板１０も、Ｌ形の受け金具２５で左外側板１，２と第１仕切板５とに固定されている。従って、サイド上棚板１０は、センター上棚板１２と同様に請求項に記載した固定式棚板に相当すると共に、受け金具２５を外すと取り外しできる。
【００３５】
サイド上棚板１０とセンター上棚板１２とは、同じ高さに配置されていると共に、背板３の上端よりも低い高さに位置している。このため、両仕切板５，６はサイド上棚板１０及びセンター上棚板１２の上方に突出している。そして、両切板５，６の後端部は、サイド上棚板１０及びセンター上棚板１２の上に位置した部分が、ある程度の前後幅で切り欠かれている。仕切板５，６の切り欠き部を、符号２６で示している。
【００３６】
この切り欠き部２６は、例えば、ピアニカやメロディアンの商品名（登録商標）で販売されている鍵盤ハーモニカを入れた鍵盤ハーモニカケース２７を、横長姿勢で広幅面を前後方向に向けた状態で上から嵌め入れできる前後幅（６０〜９０ｍｍ程度度）になっている。また、仕切板５，６が上棚板１０，１２から突出する寸法を鍵盤ハーモニカケース２７の幅寸法と同じ程度の寸法（例えば１８０〜２００ｍｍ程度）に設定している。
【００３７】
切り欠き部２６は物品を整理して収納するためのものであるが、鍵盤ハーモニカケース２７には限らず、ソロバンや絵の具ケースなど、ある程度の厚さがある物品を、単一で又は複数重ねて上から嵌め入れることができる。これらの物品は、両仕切板５，６の切り欠き部２６のうち片方だけに嵌め入れてもよいし、２つの切り欠き部２６に跨がって嵌め入れてもよい。
【００３８】
サイド上棚板１０における後ろの左右コーナー部は、おおよそ四角形に切り欠かれている。すなわち、サイド上棚板１０の後ろのコーナー部の個所には、外側板１と背板３とで外側から囲われた切り欠き穴２８が形成されている。この切り欠き穴２８に、例えば、リコーダー２９を差し込んで収納できる。切り欠き穴２８は、閉ループ状のくりぬき穴であってもよい。形状は円形等など任意に設定できる。
【００３９】
サイド上棚板１０の下方には、上から順に第１〜第３の可動棚板３０，３１，３２が高さ調節可能に配置されており、リコーダー２９は第１可動棚板３０で支持されている。これらの可動棚板３０，３１，３２は、例えば、ピン（図示せず）によって外側板１及び仕切板５に支持されている。従って、外側板１及び仕切板５に支持には、ピン穴３３が多段に形成されている。また、可動棚板３０，３１，３２の左右端部の下面には、ピンに上から嵌まる切り欠きが形成されている。
【００４０】
リコーダー２９は切り欠き穴２８に差し込んで収納できる物品の一例であり、各種の棒状物品を切り欠き穴２８に挿入して、立てた状態で整理して収納できる。例えば、バトントワリング用のバトンや、工作で使用するパイプなども収納できる。
【００４１】
図４（Ｂ）に明示するように、第１及び第２の可動棚板３０，３１は前後幅が第１収納エリア７の奥行き寸法の半分程度になっており、第３可動棚板３３は第１収納エリア７の奥行き寸法との同じ前後幅になっているが、可動棚板３０，３１，３２の奥行きや段数などは任意に設定できる。図４（Ａ）に明示するように、第１収納エリア７の上部においてピン穴３３を前後多列（４列）に形成することにより、奥行きが異なる可動棚板を安定して装架できるように配慮している。
【００４２】
図４（Ｃ）に示すように、第３収納エリア９のうちセンター上棚板１２の下方の空間にも、複数枚の可動棚板３４が高さ調節可能に配置されている。第３収納エリア９における可動棚板３４の配置態様は、第１収納エリア７の場合と同様に変更できる。このため、仕切板５，６にはピン穴３３が貫通している。
【００４３】
既述のとおり、第２収納エリア８には棚板は配置されておらず、上端部に、ハンガー吊支具の一例としての左右横長のハンガーポール１１が配置されている。ハンガーポール１１は、その端面が第２仕切板６と右外側板２とに当接しており、ビス３５（図１参照）によって、第２仕切板６と右外側板２とに固定されている。ハンガーポール１１には、ハンガー３６を介して衣類３７を吊り懸けることができるが、ハンガーポール１１は第３収納エリア９の手前部に寄っているため、衣類３７は部分的に第３収納エリア９の手前にはみ出ている。
【００４４】
図１０に示すように、収納装置は、第１収納エリア７をハンガーポール１１が配置された衣類収納部と成して、第３収納エリア９を棚板１０，３０〜３２が配置された棚部と成すことができる。すなわち、第１収納エリア７とサイド上棚板１０とは、棚部と第１収納エリア７とに選択して変更できる。このため、左右の外側板１，２と両仕切板５，６とには、ハンガーポール１１を取り付けるためのビス穴３８（図１，２参照）と、サイド上棚板１０を取り付けるためのビス穴（鬼目ナット、図示せず）と、可動棚板３０〜３２を装架するためのピン穴３３（図４参照）とが、左右対称の配置態様で形成されている。
【００４５】
既述のとおり、サイド上棚板１０における後ろ側の左右コーナー部にはそれぞれ切り欠き穴２８が形成されているため、サイド上棚板１０を第１収納エリア７とに付け換えると、サイド上棚板１０に左右２つの切り欠き穴２８が開口する。
【００４６】
例えば図２に示すように、外側板１，２のうち片方又は両方の外面の上部には、フック３９を吊掛けできる水平状の支持バー４０が固定されている。フック３９を利用して袋物などを吊支できる。フック３９に衣類用ハンガーを懸けることも可能である。
【００４７】
(3).机との連結構造
収納装置は、児童用の机（学習机）と連結できる。つまり、収納装置は、図３のように、手前に開口した姿勢で机４２の横に配置できるのみでなく、図７に示すように、机４２の右側面に向けて開口した姿勢に配置したり、図９に示すように、机４２の左側面に向けて開口した姿勢にして机４２と連結できる。これにより、本願発明のユニット家具が構成される。
【００４８】
収納装置を机４２の右横に配置する場合は、第２収納エリア８を衣類収納部とすることにより、第２収納エリア８の全体を机４２の手前に露出させつつ、収納装置を机４２の右側面に当接させることができる。他方、収納装置を机４２の左横に配置する場合は、第１収納エリア７を衣類収納部とすることにより、図９（Ａ）に示すように、第２収納エリア８の全体を机４２の手前に露出させつつ、収納装置を机４２の右側面に当接させることができる。
【００４９】
従って、第１収納エリア７及び第２収納エリア８の間口寸法をＷ１、第３収納エリア９の間口寸法をＷ２とすると、Ｗ１とＷ２と外側板１，２及び仕切板５，６の板厚の総和は、机４２の奥行き寸法よりも大きくなっている。具体的には、収納装置の全体の左右横幅は１０００ｍｍ程度、各収納エリア７，８，９の間口寸法は約３００ｍｍ程度に設定できる。ランドセル１３は寸法が多少相違したものが複数種類存在するが、最も大きいものでも左右幅は２３ｃｍ程度なので、ベルトが左右に張り出していても、第３収納エリア９に余裕を持たせた状態で前向き又は後ろ向きの姿勢に収納できる。
【００５０】
机４２の高さは、例えば７６０ｍｍ程度に設定しており、収納装置におけるサイド上棚板１０とセンター上棚板１２の上面が机４２の上面と同一面になるように設定している。図示の収納装置の全体の高さを１ｍ弱に設定している。ランドセル１３の全高は大きいものでも３３ｃｍ程度なので、上棚１５を載置しても収納機能には全く問題はない。収納装置に天板（上面板）を設ける場合は、上棚板１０，１２と天板との間隔は、例えば４０ｃｍ程度以上あれば実用的に問題はないと云える。
【００５１】
机４２の例は、図５に示している。この机４２は、左右横長の天板４３と左右の脚４４とを有しており、天板４３の左右個所には左右一対の平引出し４５を前後動自在に配置している。脚４４は木板製であり、前後の足板４４ａと、その上部を連結した上ビーム板４４ｂと、前後足板４４ａの下部を連結した下ビーム板４４ｃとで構成されている。左右脚４４の後部は後ろ幕板４７で連結されている。引出し４５の下方の空間には、キャスタ付きワゴンやキャスタ無しの袖キャビネット（いずれも図示せず）を配置できる。
【００５２】
図６に示すように、天板４３の左右側部には、脚４４の上部が外側から重なるサイド枠板４８をビス（図示せず）で固定しており、このサイド枠板４８に、雌ねじ部の一例としての鬼目ナット５０を介して、脚４４が前後複数本のビス４９で固定されている。また、左右のサイド枠板４８は、その下面に重ねてビス５１で固定された補強桟板５２で連結されている。平引出し４５は、サイド枠板４８及びセンター枠板（図６には図示せず）に、サスペンションレール５２を介して前後動自在に支持されている。
【００５３】
図８に示すように、収納装置を、机４２の側面に向けて開口した姿勢で配置する場合は、机４２の左右脚４４のうち収納装置に向いた側の脚４４を取り外して、机４２と収納装置とをＬ形の連結金具５５で固定している。取り外した脚４４は、特許文献２の同様に、後ろ幕板４７の後面に固定できる。
【００５４】
連結金具５５は、収納装置のサイド上棚板１０とセンター上棚板１２との個所に配置しており、垂直片は机４２のサイド枠板４８に横向きビス５６で固定し、水平片は、机４２の天板４３及び収納装置の上棚板１０，１２に上向きビス５７で固定している。固定した状態で、机４２の天板４３と収納装置の上棚板１０，１２とが同一面を成しているので、天板４３と上棚板１０，１２とは同じ厚さに設定されている。
【００５５】
机４２に対する連結金具５５の取付けは、脚４４をサイド枠板４８に固定するための鬼目ナット５０を利用している。机４２は左右のサイド枠板４８を備えているため、平引出し４５の取付け機能を損なうことなく、脚４４を取り外して机４２と収納装置とを連結することができる。なお、図３に示すように、上棚１５は、机４２の後部と収納装置の上面とに付け替え自在である。
【００５６】
連接金具５５において、天板４３には１本の上向きビス５７で固定しており、このビス穴５５ａは丸穴に設定している一方、上棚板１２，１０との固定は左右２本の上向きビス５７を使用しており、ビス穴５５ｂは収納装置の奥行き方向に長い長穴になっている。このため、上棚板１０，１２の固定位置が多少ずれていても机４２との連結を確実に行えると共に、連結強度も向上できる。
【００５７】
図示の例では、連結金具５５はサイド枠板４８にも固定しているが、連結金具５５は天板４３と上棚板１０，１２のみに固定する構造であってもよい。この場合は、連結金具５５は単なる平板でもよいが、例えば、図８（Ｂ）に線５５′で示すように、サイド枠板４８に重なる鉛直部を少し残しておくのが好ましい。図示の形態で、単にサイド枠板４８に固定していない態様も採用できる。
【００５８】
(4).まとめ
以上の構成において、収納装置の上棚板１０，１２は机４２の天板４３と同一面になっているため、物品が外に落ちることはなくて、使い勝手がよい。そして、上棚板１０，１２の周囲は外側板１，２や背板３，仕切板５，６で囲われているため、物品が外に脱落するようなことはなくて、物品の安定的な収納機能に優れている。ランドセル１３を整理して収納できる点でも優れている。上棚１５は、机４２に取付けるよりも収納装置に取り付けるのが好ましいと云える。
【００５９】
本実施形態では、収納装置は机４２の奥行き寸法よりも大きい間口寸法であって、第１収納エリア７と第２収納エリア８とを棚部と衣類収納部とに選択的に変更することにより、衣類の出し入れ機能を損なうことなく、横向き姿勢にして机４２に連結できる。このため、室のスペースを有効利用できる。机４２との連結態様の変更も同様であり、ドライバーの操作で脚４４を外してから、連結金具５５を使用して固定するものであるため、ユーザーも変更可能である。もとより、購入当初からレイアウトに希望がある場合は、所望の態様に業者に組み立てさせたらよい。
【００６０】
また、収納装置が机４２の手前に部分的にはみ出ることにより、収納装置が間仕切り（目隠し）の機能も果たすため、机４２及び収納装置をリビングに設置した場合や、２人の子供が机４０を左右に並べて使用する場合に好適である。
【００６１】
本実施形態では、リコーダー２９のような細い物品は、サイド上棚板１０に形成した切り欠き穴２８に差し込んで整理して収納できる。このため、見た目にすっきりしているのみならず、存在場所を明確に視認できるため、登校の準備も素早く行うことができる。更に、子供に片づけの習慣をつけさせることができる利点もある。
【００６２】
鍵盤ハーモニカケース２７のような厚板状物品についてもそうであり、乱雑にしていると置き場所を忘れる等して探すのに手間取ることが多いが、本実施形態では、確実に視認できる状態で整理して収納できるため、準備を素早くかつ確実に行えるのみならず、整理する習慣をつけさせることができるため、子供の生活態度の向上にも貢献できるといえる。
【００６３】
以上、本願発明の実施形態を説明したが、本願発明は他にも様々に具体化できる。例えは、収納エリアの個数は３つには限らず、１つ又は２つ若しくは４つ以上あってもよい。中間棚板の高さや段数、外側板や仕切板の高さなども任意に設定できる。収納エリアの収納態様は付け替え式である必要はなく、ユーザーの変更は意図していない固定式にされていてもよい。衣類収納部は、机に向いた方向でなく手間側に開口させることも可能である。また、本願発明のユニット家具の用途は、児童用に限らない。
【００６４】
机と収納装置との連結構造も、必ずしもＬ形の金具を使用する必要ない。収納装置に仕切板に固定したＬ形のブラケット（金具）に机の天板をビス止めするといったことも可能である。衣類用ハンガー吊支具は、片持ち梁状の支持アームも使用可能である。
【産業上の利用可能性】
【００６５】
本願発明は、実際に具体化できる。従って、産業上利用できる。
【符号の説明】
【００６６】
１，２  外側板
３  背板
５，６  仕切板
７  第１収納エリア
８  第２収納エリア
９  第３収納エリア
１０  サイド上棚板（固定式棚板）
１２  センター上棚板（固定式棚板）
１５  上棚
２６  切り欠き部
２７  鍵盤ハーモニカケース
２８  切り欠き穴
２９  リコーダー
３０〜３２，３４  可動棚板
３５  衣類用ハンガー吊支具の一例としてのハンガーポール
４２  机
４３  天板
４４  脚
４８  サイド枠板
５５  連結金具
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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