(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
a)複数の旋律に対応する楽譜データを記憶しておく記憶手段と、
b)該記憶手段から選択して読み出した楽譜データに基づいて旋律を演奏する出題演奏手段と、
c)該出題演奏手段により演奏された音を外部に出力する出力手段と、
d)前記出題演奏手段にて演奏された楽譜データに基づく楽譜を表示するための表示手段と、
e)学習者が、該表示手段に表示された楽譜と前記出力手段を通して演奏された旋律を自らが聴取し採譜した楽譜との相違箇所を該表示手段の画面上で指示するための入力手段と、
f)前記入力手段にて指示された相違箇所に基づいて解答を採点する採点手段と、
を備えることを特徴とする音楽学習装置。
【請求項２】
前記採点手段は、楽譜中の全音休符記号の総数に対し前記入力手段により指示された音休符記号の数の割合に応じて採点を行なうことを特徴とする請求項１に記載の音楽学習装置。
【請求項３】
前記採点手段は、誤答である音休符記号が指示される毎に、楽譜中の全音休符記号が正解である点数より点数を減じることにより採点を行なうことを特徴とする請求項２に記載の音楽学習装置。
【請求項４】
前記採点手段の採点結果に基づき学習者の習熟度を示すレベルを決定するレベル決定手段を備え、前記記憶手段には複数のレベルに対応してそれぞれ複雑さの相違する楽譜データを記憶しておき、前記出題演奏手段は前記レベル決定手段にて決定されたレベルに応じた楽譜データを選択して演奏することを特徴とする請求項１乃至３のいずれかに記載の音楽学習装置。
【請求項５】
前記記憶手段に記憶している楽譜データを楽譜として前記表示手段に表示することにより出題を行なう出題表示手段と、学習者の指示に応じて該表示手段に表示させた楽譜に対応する旋律を演奏する模範解答演奏手段とを更に備え、前記表示手段に表示された楽譜に従って学習者自らが唱した旋律と前記出力手段から発せられる旋律との相違箇所が学習者により入力手段から指示されると、前記採点手段は該相違箇所に基づいて解答を採点することを特徴とする第請求項１乃至４のいずれかに記載の音楽学習装置。
【請求項６】
学習者が操作するための入力手段と、音を外部に出力する出力手段と、表示手段と、記憶手段とを含む音楽学習装置を用いた音楽学習方法において、
a)記憶手段に記憶されている複数の旋律に対応する楽譜データの中から選択して読み出した楽譜データに基づいて旋律を演奏し、出力手段を介して外部に音を出力する出題演奏ステップと、
b)演奏された楽譜データに基づく楽譜を表示手段の画面上に表示する楽譜表示ステップと、
c)演奏された旋律を学習者が聴取して採譜した楽譜と表示された楽譜との相違箇所を入力手段の操作により表示画面上で受け付ける指示受付ステップと、
d)指示された相違箇所に基づき解答を採点する採点処理ステップと、
から成ることを特徴とする音楽学習方法。
【請求項７】
前記採点処理ステップでは、楽譜中の全音休符記号の総数に対し前記入力手段により指示された音休符記号の数の割合に応じて採点を行なうことを特徴とする請求項６に記載の音楽学習方法。
【請求項８】
前記採点処理ステップでは、誤答である音休符記号が指示される毎に、楽譜中の全音休符記号が正解である点数より点数を減じることにより採点を行なうことを特徴とする請求項７に記載の音楽学習方法。
【請求項９】
採点結果に基づき学習者の習熟度を示すレベルを決定するレベル決定ステップを有し、前記記憶手段には複数のレベルに対応してそれぞれ複雑さの相違する楽譜データを記憶しておき、出題演奏ステップでは決定されたレベルに応じた複雑さを有する楽譜データを選択して演奏することを特徴とする請求項６乃至８に記載の音楽学習方法。
【請求項１０】
学習者が操作するための入力手段と、音を外部に出力する出力手段と、表示手段と、記憶手段とを含む音楽学習装置を用いた音楽学習方法において、
a)記憶手段に記憶されている複数の旋律に対応する楽譜データの中から選択して読み出した楽譜データに基づいて表示手段に楽譜を表示する出題表示ステップと、
b)学習者の指示に応じて出題の楽譜に対応する旋律を演奏し出力手段を介して外部に音を出力する模範解答演奏ステップと、
c)前記表示手段に表示された楽譜に従って学習者自らが唱した旋律と前記出力手段から発せられる旋律との相違箇所を入力手段の操作により表示画面上で受け付ける指示受付ステップと、
d)指示された相違箇所に基づき解答を採点する採点処理ステップと、
から成ることを特徴とする音楽学習方法。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は音楽学習装置及び音楽学習方法に関し、特にソルフェージュ等の聴音及び視唱の練習に好適な音楽学習装置及び音楽学習方法に関する。
【０００２】
【従来の技術】
ソルフェージュは音楽高校、大学等の入学試験科目の一つともなっており、そのテストは聴音、視唱、楽典という３種類のテストから構成されている。聴音テストは、ピアノ等により演奏された比較的短い旋律を聴取し、これにより楽譜を作成するというものである。新曲視唱テストは、新規の楽譜を見て即座にこれを唱するものである。また楽典テストは、楽曲を譜面に記すための記譜法に関する理論の理解を測るものである。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】
音楽高校、大学等を受験しようとする者は、通常、長い年月に渡りこのソルフェージュ学習を継続している。ソルフェージュの中で聴音及び視唱は独習が困難であるため、一般には、特別な音楽教室に通ったり個人的に教師に師事して練習を積んだりすることが行なわれている。しかしながら、専門性を有する学習であるため以下のような幾つかの問題点があった。
【０００４】
音楽教室にて複数の他の学習者と共に学ぶ場合には必ずしも各個人のレベルに合った学習が行なえないから、個人的に教師に師事することが当然望ましい。しかしながら、これに要する費用は決して安くなく、しかも短期間に習得することは殆ど不可能であるためその出費の総額は大きなものとなる。更に、近地に適当な教師が居ない場合、学習のために定期的に遠方まで出向く必要があり、交通費等の間接的な負担も相当なものとなる。
【０００５】
また、学習者自らの都合に合わせた時間に学習を行なうことは不可能であり、その頻度も教師側の都合に左右されることが多い。更に、ソルフェージュ学習では、同一の学習者に対し同一問題を反復して使用することは学習効果の点から好ましくない。このため、教師側は常に新規の問題を提供する必要があり、この負担が重いことから、長い時間の学習や極めて高い頻度の学習を行なうことは殆ど不可能であった。すなわち、学習者が短期間で能力を向上させたいという要望を有していても、これを満たすことは教師側の都合により困難であった。
【０００６】
このような課題に対し、本願出願人は既に特願平８−２５３８３３号においてパーソナルコンピュータ等を利用した新規の音楽学習装置及び方法を提案している。この音楽学習装置を用いれば、学習者はコンピュータと対話しながら、高い費用対効果をもってソルフェージュを独習することが可能である。本発明はこの音楽学習装置を更に改良したものであって、特に、学習の成果を客観化するための採点方法の改善を図ることにより、聴音及び視唱の学習をより効率的に行なえる音楽学習装置及び音楽学習方法を提供することを目的としている。
【０００７】
【課題を解決するための手段】
上記課題を解決するために成された本発明に係る第１の音楽学習装置は、
a)複数の旋律に対応する楽譜データを記憶しておく記憶手段と、
b)該記憶手段から選択して読み出した楽譜データに基づいて旋律を演奏する出題演奏手段と、
c)該出題演奏手段により演奏された音を外部に出力する出力手段と、
d)前記出題演奏手段にて演奏された楽譜データに基づく楽譜を表示するための表示手段と、
e)学習者が、該表示手段に表示された楽譜と前記出力手段を通して演奏された旋律を自らが聴取し採譜した楽譜との相違箇所を該表示手段の画面上で指示するための入力手段と、
f)前記入力手段にて指示された相違箇所に基づいて解答を採点する採点手段と、
を備えることを特徴とする。
【０００８】
本発明に係る第２の音楽学習装置は、上記第１の音楽学習装置において、前記採点手段は、楽譜中の全音休符記号の総数に対し前記入力手段により指示された音休符記号の数の割合に応じて採点を行なう構成としている。
【０００９】
本発明に係る第３の音楽学習装置は、上記第２の音楽学習装置において、前記採点手段は、誤答である音休符記号が指示される毎に、楽譜中の全音休符記号が正解である点数より点数を減じることにより採点を行なう構成としている。
【００１０】
本発明に係る第４の音楽学習装置は、上記第１乃至３の音楽学習装置において、前記採点手段の採点結果に基づき学習者の習熟度を示すレベルを決定するレベル決定手段を備え、前記記憶手段に複数のレベルに対応してそれぞれ複雑さの相違する楽譜データを記憶しておき、前記出題演奏手段は前記レベル決定手段にて決定されたレベルに応じて楽譜データを選択する構成としている。
【００１１】
本発明に係る第５の音楽学習装置は、上記第１乃至４のいずれかの音楽学習装置において、前記記憶手段に記憶している楽譜データを楽譜として前記表示手段に表示することにより出題を行なう出題表示手段と、学習者の指示に応じて該表示手段に表示させた楽譜に対応する旋律を演奏する模範解答演奏手段とを備え、前記表示手段に表示された楽譜に従って学習者自らが唱した旋律と前記出力手段から発せられる旋律との相違箇所が学習者により入力手段から指示されると、前記採点手段は該相違箇所に基づいて解答を採点する構成とすることを特徴としている。
【００１２】
また、上記課題を解決するために成された本発明に係る第１の音楽学習方法は、学習者が操作するための入力手段と、音を外部に出力する出力手段と、表示手段と、記憶手段とを含む音楽学習装置を用いた音楽学習方法において、
a)記憶手段に記憶されている複数の旋律に対応する楽譜データの中から選択して読み出した楽譜データに基づいて旋律を演奏し、出力手段を介して外部に音を出力する出題演奏ステップと、
b)演奏された楽譜データに基づく楽譜を表示手段の画面上に表示する楽譜表示ステップと、
c)演奏された旋律を学習者が聴取して採譜した楽譜と表示された楽譜との相違箇所を入力手段の操作により表示画面上で受け付ける指示受付ステップと、
d)指示された相違箇所に基づき解答を採点する採点処理ステップと、
から成ることを特徴としている。
【００１３】
本発明に係る第２の音楽学習方法は、上記第１の音楽学習方法において、前記採点処理ステップでは、楽譜中の全音休符記号の総数に対し前記入力手段により指示された音休符記号の数の割合に応じて採点を行なうことを特徴としている。
【００１４】
本発明に係る第３の音楽学習方法は、上記第２の音楽学習方法において、前記採点処理ステップでは、誤答である音休符記号が指示される毎に、楽譜中の全音休符記号が正解である点数より点数を減じることにより採点を行なうことを特徴としている。
【００１５】
本発明に係る第４の音楽学習方法は、上記第１乃至３の音楽学習方法において、採点結果に基づき学習者の習熟度を示すレベルを決定するレベル決定ステップを有し、前記記憶手段には複数のレベルに対応してそれぞれ複雑さの相違する楽譜データを記憶しておき、出題演奏ステップでは決定されたレベルに応じた複雑さを有する楽譜データを選択して演奏することを特徴としている。
【００１６】
本発明に係る第５の音楽学習方法は、学習者が操作するための入力手段と、音を外部に出力する出力手段と、表示手段と、記憶手段とを含む音楽学習装置を用いた音楽学習方法において、
a)記憶手段に記憶されている複数の旋律に対応する楽譜データの中から選択して読み出した楽譜データに基づいて表示手段に楽譜を表示する出題表示ステップと、
b)学習者の指示に応じて出題の楽譜に対応する旋律を演奏し出力手段を介して外部に音を出力する模範解答演奏ステップと、
c)前記表示手段に表示された楽譜に従って学習者自らが唱した旋律と前記出力手段から発せられる旋律との相違箇所を入力手段の操作により表示画面上で受け付ける指示受付ステップと、
d)指示された相違箇所に基づき解答を採点する採点処理ステップと、
から成ることを特徴としている。
【００１７】
【発明の実施の形態】
上記第１の音楽学習装置及び第１の音楽学習方法では、まず、出題演奏手段は記憶手段から適宜の楽譜データを読み出し、この楽譜データに基づく旋律を演奏することにより、所定の旋律をスピーカ又はヘッドホン等の出力手段を通して外部に発する。学習者はこの旋律を聴取し一旦五線紙に書き取る。次いで、先に演奏された楽譜データに基づく正解の楽譜を表示手段の画面上に表示させ、学習者はその楽譜を見ながら自らが採譜した楽譜との相違箇所を入力手段を操作することにより表示画面上で指示する。具体的には、例えば、楽譜中の各音休符記号毎に正解であるか否かを指示するようにすることができる。採点手段は、この指示により学習者が採譜した解答を採点し点数化する。なお、表示手段の画面上では、入力手段により楽譜中の例えば各音休符記号が指示されると、指示された記号が異なる属性（例えば色、ブリンク等）でもって表示されると好ましい。これにより、学習者は、指示した箇所を画面上で即座に確認することができ、入力のミスを防止することができる。
【００１８】
上記第２の音楽学習装置及び第２の音楽学習方法では、採点手段は、楽譜中の全音休符記号の総数Ａの全てが正解であったときの満点の点数をＢとしたとき、１個の音休符記号の得点をＢ／Ａとし、正解又は誤りの記号数に応じて点数を計算する。なお、計算の過程又は結果において数値が小数点になる又は割り切れない場合には、四捨五入等の適当な処理を行なって整数の点数とすることが好ましい。
【００１９】
上記第３の音楽学習装置及び第３の音楽学習方法では、採点手段は、誤答である音休符記号が指示される毎に、全音休符記号の総数の全てが正解であったときの満点の点数Ｂから１個の音休符記号の得点Ｂ／Ａを減算し、その減算の結果を得点として表示手段の画面上に表示する。
【００２０】
また、上記第４の音楽学習装置及び第４の音楽学習方法では、レベル決定手段は、採点された点数に応じて予め定められた複数のレベルのいずれに属するのかを判別し、決定されたレベルに付されたレベル名称を表示手段の画面の一部に表示する。これにより、学習者は単に点数で結果が表示されるよりも学習の達成度やレベルアップを判断し易くなる。更に、出題演奏手段が旋律を演奏する際に、それ以前の学習の結果に基づいて決定されているレベルに応じた複雑さを有する楽譜データを選択して演奏する。つまり、学習者の習熟度が高まるに従い、出題される問題も自動的に複雑になっていく。このため、学習者の習熟度に適合した学習が行なえる。
【００２１】
更に、上記第５の音楽学習装置及び第５の音楽学習方法では、聴音の学習に加えて新曲視唱の学習も行なえるようになっている。すなわち、まず、出題表示手段は、記憶手段から楽譜データを読み出しこれを表示手段の画面上に楽譜として表示する。学習者は、表示された楽譜を見て即座にこれを唱する。次いで、学習者が所定の操作を行なうと、解答演奏手段はその楽譜データに従って演奏を行ない、その旋律を伝達手段を通して外部に発する。学習者はこの旋律を聴取し、先に自らが唱した旋律との相違を判断し、上述の聴音試験と同様に、表示手段の画面上に表示されている正解の楽譜中において誤答した箇所を指示する。
【００２２】
【発明の効果】
本発明の音楽学習装置及び音楽学習方法によれば、従来独習が困難であったソルフェージュの聴音及び新曲視唱の学習が独りで行なえる。このため、学習の費用を削減することができると共に、学習者が遠方に出向く等の身体的な負担も軽減される。
【００２３】
また、学習者の習熟度に応じた練習が可能であると共に、学習者の都合に合った時間に好きなだけ練習が行なえるため、学習効率も高く短期間に能力を向上させることができる。
【００２４】
更に、この音楽学習装置及び音楽学習方法では、出題や解答のための演奏手段に半導体を利用した音源装置を用いることができる。これによれば、音源の周波数の精度が極めて高く、温度湿度の影響も受けないため音程が正確であり、旋律のリズムやテンポも極めて正確である。このため、正確な音感を習得するのに有効である。
【００２５】
また、採点のための学習者の操作の負担が軽減されるので、実際の聴音や視唱により多くの時間を割くことができ、数多くの問題に取り組んで効率的に能力の向上を図ることができる。
【００２６】
【実施例】
以下、本発明の音楽学習装置の一実施例を図１〜図１３を参照して説明する。なお、以下の説明では主に音楽大学・音楽高校の入学試験のためのソルフェージュ学習を対象として述べるが、より広義な対象者の聴音及び視唱の能力の向上を目的とした音楽学習に利用できることは明らかである。
【００２７】
図１は本実施例による音楽学習装置の全体構成を示す概略図である。この音楽学習装置は、パーソナルコンピュータ（以下「パソコン」という）を基本としており、本体１０、入力手段であるマウス２０及びキーボード２１、表示手段であるディスプレイ２２、出力手段であるスピーカ２３及びヘッドホン２４、記憶手段であるＣＤ−ＲＯＭドライブ２５、プリンタ２６等から構成されている。周知のように、いわゆる一体型パソコンによれば、マウス２０、キーボード２１、ヘッドホン２４及びプリンタ２６以外を一つの筐体に収納する構成とすることができる。また、ＣＤ−ＲＯＭドライブ２５に代わって、フロッピーディスクドライブ等を用いる構成とすることもできる。
【００２８】
本体１０は主として電子回路により構成されており、各種の処理動作や演算を行なうＣＰＵ１１を中心に、水晶発振回路を含む音源部１２、ハードディスクドライブ（ＨＤＤ）１３、データを一時的に蓄えておくためのＲＡＭ１４、入力インターフェイス（ＩＦ）部１５、表示制御部１６、プリンタ制御部１７、ドライブ制御部１８、音楽再生用のアンプ回路１９等から成っている。
【００２９】
本装置の各種動作及び処理を行なうための制御プログラムは、ＨＤＤ１３の所定領域に予め格納されている。例えば、この制御プログラムはマイクロソフト社製のウインドウズ等の所定のＯＳ上で動作するようになっており、所定のアプリケーション選択画面において学習者が所定の操作を行なうと、ＣＰＵ１１はＨＤＤ１３から上記制御プログラムを読み込んで実行する。これにより、このパソコンは後述のような音楽学習装置として機能する。
【００３０】
音源部１２は、例えばＭＩＤＩ規格に沿った音源やＦＭ音源であって、音楽の演奏に必要な所定の周波数の音を発生するようになっている。この音源部１２を駆動する、或いは、音源部１２で発生する音を組み合わせることにより旋律を演奏するための楽譜に相当する制御データ（以下これを「楽譜データ」という）もＨＤＤ１３に予め格納されている。つまり、音源部１２がＭＩＤＩ規格対応のものであるときには、楽譜データはＭＩＤＩ規格の制御データである。勿論、音源として他のものを使用することもでき、その場合には楽譜データはその音源に合わせたものが用意される。
【００３１】
楽譜データは、例えば、或る旋律から成る一つの問題が一つのファイルを構成しており、厖大な数の問題がそれぞれ別個のファイルとして予めＨＤＤ１３に格納されている。また、各楽譜データには旋律を表現するデータのみならず、例えば、後述のように聴音テストにおける演奏手順等を指示するための付加データが設けられている。
【００３２】
旋律の演奏又はその旋律の楽譜表示を行なう際、ＣＰＵ１１はＨＤＤ１３から所定の規則に従って選択した楽譜データを読み出しＲＡＭ１４に一旦記憶する。そして、演奏を行なう場合、ＣＰＵ１１はＲＡＭ１４に保持した楽譜データに基づいて音源部１２を駆動することにより演奏を実行する。この演奏により発生した音はアンプ回路１９で増幅され、スピーカ２３又はヘッドホン２４を通して外部に再生される。一方、楽譜の視覚的な表示を行なう場合には、ＣＰＵ１１はＲＡＭ１４に保持した楽譜データに基づいて音休符記号を組み合わせて楽譜を作成し、表示制御部１６を介しディスプレイ２２の画面上に表示を行なう。
【００３３】
図２は、本音楽学習装置における学習内容の概要を示す体系図である。この音楽学習装置は、ソルフェージュ学習の中の聴音及び新曲視唱という２種類の学習を可能としている。聴音テストは旋律聴音及び和声聴音に大別でき、旋律聴音には、主旋律のみの演奏を聴取する単旋律聴音と、同時に演奏される主旋律及び副旋律を聴取する二声旋律聴音とがある。和声聴音には三声和声及び四声和声があり、それぞれ同時に演奏される三声又は四声の和音の演奏を聴取する。
【００３４】
一方、新曲視唱テストには、旋律譜面のみを見て直ちに唱する旋律新曲視唱と、旋律譜面のほかに音の高低を伴わないリズムのみのリズム譜面が出題され旋律譜面に従って唱すると同時にリズム譜面に従って手拍子等にて演奏するリズム付新曲視唱とがある。
【００３５】
また、本装置では学習者の実力に適合した複雑さを有する問題を出題するために、各種別のテスト毎に９レベルのクラスを設定している。すなわち、「Ａ＋クラス」を最高位レベルとし「Ａクラス」「Ａ−クラス」「Ｂ＋クラス」．．．の順にレベルが下がり「Ｃ−クラス」を最下位レベルとしている。そして、「Ａ」「Ｂ」「Ｃ］の各クラス毎にレベルに応じた問題が用意されており、学習の時点でその学習者が到達しているクラスに対応した問題の中から出題が行なわれるようにしている。
【００３６】
以下、上記構成の音楽学習装置を使用した学習における処理動作を図３〜図６のフローチャートに沿って説明する。図７〜図１３は各処理動作におけるディスプレイ２２画面の表示状態を示す図である。なお以下の説明では、このディスプレイ２２画面中でマウス２０のクリック操作により選択可能な表示箇所をボックス、単なる表示のみで選択機能が能動化されていないか又は元々選択できるようになっていない表示箇所を欄と呼ぶこととする。また、図７〜図１３中では、ボックスは特に太い線で示されている。
【００３７】
図３は、学習手順の概略を示すフローチャートである。本実施例の音楽学習装置のための制御プログラムはＣＤ−ＲＯＭに格納されて提供されるので、学習者又はそれに代わる者はそのＣＤ−ＲＯＭをＣＤ−ＲＯＭドライブ２５に装填して所定のインストール動作を行なわせることにより、制御プログラムをＣＤ−ＲＯＭからＨＤＤ１３に格納しておく。
【００３８】
学習者がこの制御プログラムを起動するための所定の操作を行なうと、ＣＰＵ１１は所定の起動処理を実行し（ステップＳ１０）、これによりディスプレイ２２には図７に示すようなメニュー画面が表示される（ステップＳ１１）。メニュー画面では、「単旋律聴音」「二声旋律聴音」「三声和声聴音」「四声和声聴音」「リズム付新曲視唱」「旋律新曲視唱」「利用者情報」及び「終了」の８種類のボックスのいずれかをマウス２０のクリック操作で選択することができる。
【００３９】
メニュー画面にて「利用者情報」ボックスがマウス２０操作によりクリックされると、ディスプレイ２２には図８に示すような利用者情報画面が表示される（ステップＳ１２）。この画面上では、各テスト毎に上記クラスを選択することができる。ここで一旦選択されたクラスは、学習者がテストを反復する毎に後述のように自動的に上下するが、この画面を開いて学習者が任意にクラスを設定・変更することもできる。また、この利用者情報画面上では、演奏音やリズム音の音色を任意に変更することも可能になっている（ステップＳ１３）。このような設定を行なった後に「メニュー」ボックスがクリックされると元のメニュー画面に戻る。
【００４０】
メニュー画面にて、「単旋律聴音」「二声旋律聴音」「三声和声聴音」「四声和声聴音」のいずれかのボックスがマウス２０操作によりクリックされると、ＣＰＵ１１は聴音テストの開始であると判断し（ステップＳ１４）、聴音テストの出題を実行する（ステップＳ１８）。聴音テストでは、後述のようにスピーカ２３又はヘッドホン２４を通して所定の旋律を演奏することにより学習者へ出題を行なう。学習者はこれを聴取し、五線紙に採譜する（ステップＳ１９）。聴音テストの出題が終了すると、ディスプレイ２２には出題曲の楽譜が表示される。その表示画面上で、学習者はマウス２０操作を行なうことにより、採譜した結果の誤り箇所を指示する（ステップＳ２０）。ＣＰＵ１１はこの誤り指示の個数に応じて、１００点を満点として採点を行なう（ステップＳ２１）。採点が終了すると、ＣＰＵ１１はその得点に基づきクラスの変更を行なう（ステップＳ２２）。そして、同一のテストを続行するための操作が行なわれたときにはステップＳ２３からＳ１８へ戻り、同一種別の聴音テストの次問題を出題する。テストを終了する又は別のテストを実行するための操作が行なわれたときにはステップＳ１１へと戻り、メニュー画面をディスプレイ２２に表示させる。
【００４１】
メニュー画面にて、「リズム付新曲視唱」又は「旋律新曲視唱」のボックスがマウス２０操作によりクリックされると、ＣＰＵ１１は新曲視唱テストの開始であると判断し（ステップＳ１５）、新曲視唱テストの出題を実行する（ステップＳ２４）。新曲視唱テストでは、後述のように所定の楽譜をディスプレイ２２の画面上に表示することにより出題を行なう。学習者はこの楽譜を見て唱する（ステップＳ２５）。視唱を終えると、学習者はその出題曲の模範演奏を聴き、上記ステップＳ１９と同様の方法により、誤って唱した箇所をマウス２０操作により楽譜上で指示する（ステップＳ２６）。ＣＰＵ１１は１００点を満点として採点を行ない（ステップＳ２７）、それに基づきクラスの変更を行なう（ステップＳ２８）。そして、同一のテストを続行するための操作が行なわれたときにはステップ２９からＳ２４へ戻り、同一種別の視唱テストの次問題を出題する。テストを終了する又は別のテストを実行するための操作が行なわれたときにはステップＳ１１へと戻り、メニュー画面をディスプレイ２２に表示させる。
【００４２】
メニュー画面にて、学習者がマウス２０を操作して「終了」ボックスをクリックすると（ステップＳ１６）、ＣＰＵ１１はこの学習の終了であることを認識し、この学習のための制御プログラムの処理動作を終了する（ステップＳ１７）。
【００４３】
次に、上記ステップＳ１８〜Ｓ２３の聴音テストの処理動作を詳述する。ここでは、「単旋律聴音」テストについて述べるが、他の３種類の「二声旋律聴音」「三声和声聴音」「四声和声聴音」テストについても基本的には同様の処理が行なわれる。
【００４４】
図４及び図５は、聴音テストの処理手順を示すフローチャートである。図７に示したようなメニュー画面にて「単旋律聴音」ボックスがマウス２０操作によりクリックされると、ＣＰＵ１１はディスプレイ２２に図９に示すような試験開始画面を表示させる（ステップＳ３０）。この試験開始画面には、それまでの過去５回の同一種別のテストの得点３０が表示される。この５回のテストの得点により上述の９種類のクラスが変動する。学習者は、当初、最下位のクラスであるＣ−クラス（又は上記利用者情報画面上で選択されたクラス）に属しており、学習を繰り返して得点が上がると自動的により上級のクラスに変更される。その時点で学習者が属しているクラスは、試験開始画面のクラス表示欄３４に表示される。また、そのクラスに応じて用意された出題曲の中から自動的に出題曲を選択させる以外に、学習者自らが希望する調子、拍子、小節数等を有する曲を予め用意されているリストの中から選択して番号で指定できるようにもなっている。その場合には、クラス表示欄３４の横の番号記入欄３４ａをマウス２０でクリックする。すると、その欄にカーソルが点滅し、キーボード２１からの数値入力を受け付けるようになる。また、「メニュー」ボックス３１は任意の時点でメニュー画面へ戻るために操作され、「中止」ボックス３３は強制的にテストを中止するために操作される。
【００４５】
このような試験開始画面にて「試験開始」ボックス３２がマウス２０操作によりクリックされるか、或いは上記のように曲番号を入力した後にキーボード２１で所定操作が為される（例えば「Ｅｎｔｅｒ」キーが押される）と（ステップＳ３１）、ＣＰＵ１１はＨＤＤ１３から当該クラスのレベルに対応した楽譜データ又は指定された曲番号を有する楽譜データを読み出してＲＡＭ１４に格納する。そして、ディスプレイ２２に表示している試験開始画面中に、図１０に示すような出題内容表示を行なう（ステップＳ３２）。すなわち、「調名」「拍子」「小節数」の各欄には出題曲の情報が表示される。また、その下の試験指示欄３６には出題曲の演奏手順が表示される。例えば、「通奏、前半３、通奏、後半３、通奏」とは、１回通して演奏した後、前半部分を３回繰り返し、再び通奏した後、今度は後半部分を３回繰り返し、最後に再度通奏を行なうことを意味している。これらの表示は、ＲＡＭ１４に格納した楽譜データに付随する付加データの内容に基づき行なわれる。また、出題曲の演奏速度は、速度表示欄３７の横の上下の矢印部分をクリックすることにより調節することができる。
【００４６】
ＣＰＵ１１は出題内容をディスプレイ２２に表示させた後に、テストの種別が旋律（単旋律又は二声旋律）であるか否かを判定し（ステップＳ３３）、旋律テストであるときには出題の旋律の調子及びテンポを示す付加データに基づき音源部１２を駆動する。これにより、その出題曲の調子に対応したピアノ音等による終止形和音進行（カデンツ）及びテンポに対応したカスタネット音等によるリズム音がスピーカ２３又はヘッドホン２４を通して発せられる（ステップＳ３４、Ｓ３５）。一方、テストの種別が旋律でないときには和声（三声和声又は四声和声）である筈であるから、まず出題曲が無調であるか否かを判定し（ステップＳ３６）、無調でない場合つまり何らかの調子が付されている場合には、出題の和声の主和音を示す付加データに基づき音源部１２を駆動する。これにより、主和音に対応したピアノ音等による複数の重複音がスピーカ２３又はヘッドホン２４を通して発せられる（ステップＳ３７）。当然、無調である場合には主和音は発せられない。
【００４７】
演奏開始前及び各演奏の間（例えば１回目の通奏と次の前半部分の演奏との間）には所定時間（例えば１５秒）の休止期間が設けられており、この間に学習者が採譜の準備をしたり聴取した旋律を書き取ったりできるようにしている。すなわち、テンポ音、主和音等の発生が始まった後に、ＣＰＵ１１は内部タイマを所定時間（例えば１５秒）に設定しダウンカウントを開始する（ステップＳ３９）。演奏前のこのタイマの計時は、画面中の残り時間表示欄３８に表示される。
【００４８】
次いで、「中止」ボックス３３がクリックされたか否かを判定し（ステップＳ４０）、「中止」ボックス３３がクリックされたときには強制的に試験を中止し、０点の採点を行ない（ステップＳ４９）メニュー画面表示へ戻る（ステップＳ１１）。
【００４９】
それ以外のときには、出題に対する採譜が終了したことを示す「答を書き終わりました」ボックス４０がクリックされたか否かを判定し（ステップＳ４１）、「答を書き終わりました」ボックス４０がクリックされていないときには、休止期間の残り時間をパスするための「次をお願いします」ボックス３９がクリックされたか否かを判定し（ステップＳ４２）、「次をお願いします」ボックス３９がクリックされたときにはタイマを強制的にリセットする（ステップＳ４６）。そして、予め設定されている演奏手順の全ての演奏が終了し出題が完了したか否かを判定する（ステップＳ４４）。ステップＳ４２にて「次をお願いします」ボックス３９がクリックされていないときには、タイマが０秒になったか否かを判定し（ステップＳ４３）、タイマが０秒になったときにステップＳ４４へ進み、出題が完了したか否かを判定する。ステップＳ４３にてタイマが０秒になっていないときにはステップＳ４０へ戻り、休止期間におけるタイマのカウントダウンを継続しつつ先のステップＳ４０〜Ｓ４３の処理を繰り返す。
【００５０】
演奏前の休止期間であるときには、ステップＳ４４にて出題は完了していないと判定されるのでステップＳ３８へと進み、出題の演奏を開始する。すなわち、ＲＡＭ１４に格納した楽譜データに基づき音源部１２を駆動し、先の演奏の手順に従って旋律の演奏を行なう。これにより、スピーカ２３又はヘッドホン２４を通して問題の旋律が再生される。学習者はこれを聴取し、手元の五線紙に楽譜として書き取る。
【００５１】
１回目の演奏が終了したならば各演奏の間の休止期間へ移行し、再びステップＳ３９へ進み、内部タイマを所定時間（例えば１５秒）に設定しダウンカウントを開始する。そして上述したステップＳ４０以降の処理を再び実行する。そして、Ｓ４４にて出題が完了したと判定されるまではステップＳ３８へ戻り、決められた演奏手順に従って次の演奏を実行する。
【００５２】
演奏の途中で「次をお願いします」ボックス３９がクリックされると演奏は中止され、ステップＳ４４にて出題が完了したか否かが判定される。例えば「通奏、前半３、通奏、後半３、通奏」の全ての演奏が終了しているときには、試験指示欄３６に出題終了の表示がなされる（ステップＳ４５）。その後に、或いは、「答を書き終わりました」ボックス４０がクリックされた後に、「採点」ボックス３５がクリックされると（ステップＳ４７）、ＣＰＵ１１はディスプレイ２２の表示画面を図１１に示すような採点画面に切り替える（ステップＳ４８）。
【００５３】
採点画面では、先に出題された、ＲＡＭ１４に記憶している楽譜データに基づく正しい楽譜が表示される。学習者は、この楽譜と自らが五線紙に書き取った楽譜とを比較し、自分が誤った音符又は休符記号を表示画面上でクリックする（ステップＳ５１）。クリックされた音休符記号の表示色は黒色から赤色に変わる。ＣＰＵ１１は、音休符記号がクリックされる毎に減点処理を行なう（ステップＳ５２）。すなわち、その楽譜中の音休符記号１個当たりの点数ｂを、その楽譜中の全音休符記号の総数ａに対して、
ｂ＝１００／ａ
により算出する。そして、１個の音休符記号がクリックされる毎に満点である１００点から上記点数ｂを減算してゆく。点数表示欄４１の表示は、音休符記号がクリックされる毎に更新される（ステップＳ５３）。従って、全ての音休符記号が誤っているとしてクリックされた場合には点数は０点となる。なお、点数ｂが小数である又は割り切れない値であるときには、四捨五入等の適当な近似処理を行なって、得点を整数として表示するようにしている。
【００５４】
この採点画面において、学習者により「メニュー」ボックス３１がクリックされると（ステップＳ５４）、ＣＰＵ１１はその直前の得点と過去の得点とに基づきクラスの変更の要否を判定する（ステップＳ６０）。そして、クラスの変更が必要な場合にはクラスを変更する旨の表示を行なった後に（ステップＳ６１）、単旋律聴音テストを終了して元のメニュー画面に戻る（ステップＳ１１）。
【００５５】
学習者により「メニュー」ボックス３１がクリックされずに「再演奏」ボックス４３がクリックされると（ステップＳ５５）、ＣＰＵ１１は、ＲＡＭ１４に記憶している楽譜データに基づく通奏を１回実行する。これにより、スピーカ２３又はヘッドホン２４を通して、出題曲が１回再生される（ステップＳ５６）。このときの再演奏の速度は、速度指示欄４２の横の上下の矢印のクリック操作により調節することができる。
【００５６】
更に、学習者により「印刷」ボックス４４がクリックされると（ステップＳ５７）、ＣＰＵ１１は、その時点でディスプレイ２２画面に表示している出題曲の楽譜をプリンタ制御部１７を介してプリンタ２６へと送出する。これにより、プリンタ２６で正解の楽譜が印刷される（ステップＳ５８）。また、学習者により「次の問題」ボックス４５がクリックされると（ステップＳ５９）、上記ステップＳ６０、Ｓ６１と同様のステップＳ６２、Ｓ６３の処理によりクラス変更が行なわれた後にステップＳ３２へ戻る。これにより、ＣＰＵ１１は、ディスプレイ２２を試験開始画面に切り替え、ＨＤＤ１３から先に読み出したものとは異なる所定の単旋律の楽譜データを読み出してきてＲＡＭ１４に格納し、その楽譜データによる出題を実行する。これにより、学習者が満足するまで繰り返し単旋律聴音テストを繰り返すことができる。上記ステップＳ６２では１回のテストが終了し得点が出る毎に必要に応じてクラス変更処理が為されるから、クラスが変更されたときには次のテストでは変更先のクラスのレベルに応じた問題が選択される。
【００５７】
なお、ディスプレイ２２がいずれの画面にあっても、「メニュー」ボックス３１がクリックされると強制的に始めのメニュー画面に戻るから、この操作により単旋律聴音以外の学習への移行、或いは、学習の終了が可能となっている。
【００５８】
次に、上記ステップＳ２４〜Ｓ２９の新曲視唱テストの処理動作を詳述する。ここではリズム付新曲視唱テストについて述べるが、他の旋律新曲視唱テストでも基本的には同様の処理が行なわれる。図６は、新曲視唱テストの処理手順を示すフローチャートである。図７に示したメニュー画面にて「リズム付新曲視唱」ボックスがマウス２０操作によりクリックされると、ＣＰＵ１１はディスプレイ２２に図１２に示すような試験開始画面を表示させる（ステップＳ７０）。
【００５９】
この試験開始画面にて「試験開始」ボックス３２がクリックされると（ステップＳ７１）、ＣＰＵ１１はＨＤＤ１３から当該クラスに対応した楽譜データを読み出してＲＡＭ１４に格納する。そして、ディスプレイ２２を図１３に示すような出題画面に切り替える（ステップＳ７２）。この出題画面では、ＲＡＭ１４に格納された楽譜データに基づいた新曲の楽譜が五線譜に表示される。
【００６０】
学習者により「最初の音」ボックス５０がクリックされると（ステップＳ７３）、ＣＰＵ１１はその新曲の最初の一音のみを演奏し、これによりスピーカ２３又はヘッドホン２４を通してその一音が再生される（ステップＳ７４）。学習者はこの一音で音程を確認し、ディスプレイ２２画面に表示された新曲を読み取り唱する（ステップＳ７５）。
【００６１】
一方、「最後の音」ボックス５１がクリックされると（ステップＳ７６）、ＣＰＵ１１はその新曲の最後の一音のみを演奏し、これによりスピーカ２３又はヘッドホン２４を通してその一音が再生される（ステップＳ７７）。従って、学習者が視唱直後にこの最後の音を聴くことにより、自らの歌唱の音程のずれを確認することができる。
【００６２】
更に、「模範解答」ボックス５２がクリックされると（ステップＳ７８）、ＣＰＵ１１はその新曲の通奏を１回実行する。これにより、スピーカ２３又はヘッドホン２４を通して正解の旋律が再生される（ステップＳ７９）。学習者は先に自らが視唱した旋律と再生された正しい旋律とを聴き比べ、聴音テストの採点と同様に、自分が誤って唱した音符又は休符記号を楽譜中でクリックして指示する（ステップＳ８０）。ＣＰＵ１１はこの指示に応じて満点の１００点から点数を減じ（ステップＳ８１）、音休符記号がクリックされる毎に点数表示欄４１の表示を更新する（ステップＳ８２）。
【００６３】
そして、ＣＰＵ１１は、そのときの得点と過去の直前４回の同種のテストの得点とに基づきクラスの変更の要否を判定する（ステップＳ８３）。そして、クラスの変更が必要な場合にはクラスを変更する旨の表示を行なう（ステップＳ８４）。その後に、学習者により「次の問題」ボックス５４がクリックされると（ステップＳ８５）、ステップＳ７２へ戻り、ＣＰＵ１１はＨＤＤ１３から先に読み出したものとは異なる所定の旋律の楽譜データを読み出してきてＲＡＭ１４に格納し、その楽譜データによる出題を実行する。これにより、学習者が満足するまで繰り返し旋律視唱テストを繰り返すことができる。
【００６４】
また、「メニュー」ボックス３１がクリックされると（ステップＳ８６）、聴音テストの場合と同様に強制的に始めのメニュー画面に戻る（ステップＳ１１）。従って、この操作により旋律新曲視唱テスト以外の学習への移行、或いは、学習の終了が可能となる。
【００６５】
以上が本装置における学習時の動作及び処理手順である。なお、このソルフェージュ学習では、一旦出題された内容を学習者が記憶してしまって解答すると学習効果が薄れる。このため、予めＨＤＤ１３に極力多くの問題を格納しておき、学習者が属するクラスの中で順次相違する問題を選択して出題を行なうようにすることが好ましい。
【００６６】
また、上記説明は本発明の一実施例であって、本発明の趣旨の範囲で適宜変更や修正を行なえることは明らかである。
【図面の簡単な説明】
【図１】  本発明の音楽学習装置の全体構成図。
【図２】  本装置における学習内容の概要を示す体系図。
【図３】  本装置における学習手順の概略を示すフローチャート。
【図４】  本装置の聴音テストの処理手順を示すフローチャート。
【図５】  本装置の聴音テストの処理手順を示すフローチャート。
【図６】  本装置の新曲視唱テストの処理手順を示すフローチャート。
【図７】  本装置のディスプレイでのメニュー画面を示す模式図。
【図８】  本装置のディスプレイでの利用者情報画面を示す模式図。
【図９】  本装置のディスプレイでの聴音テストの試験開始画面の一例を示す模式図。
【図１０】  本装置のディスプレイでの聴音テストの出題画面の一例を示す模式図。
【図１１】  本装置のディスプレイでの聴音テストの採点画面の一例を示す模式図。
【図１２】  本装置のディスプレイでの新曲視唱テストの試験開始画面の一例を示す模式図。
【図１３】  本装置のディスプレイでの新曲視唱テストの出題画面の一例を示す模式図。
【符号の説明】
１０…本体
１１…ＣＰＵ
１２…音源部
１３…ハードディスクドライブ（ＨＤＤ）
１４…ＲＡＭ
１５…入力インターフェイス（ＩＦ）部
１６…表示制御部
１７…プリンタ制御部
１８…ドライブ制御部
１９…アンプ回路
２０…マウス
２１…キーボード
２２…ディスプレイ
２３…スピーカ
２４…ヘッドホン
２５…ＣＤ−ＲＯＭドライブ
２６…プリンタ
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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