(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
複数の空所に同一の正解の語句が入る穴埋め形式の問題を表示する電子学習機において、
問題ファイルと正解の語句を記憶する記憶手段と、
前記記憶手段から問題ファイルを読み出して、所定の解答入力部と複数の空所とを有する問題を表示する問題表示手段と、
前記解答入力部に語句が入力されたことに応答して前記入力された語句と前記正解の語句とを比較し、前記入力された語句が正解か否かを判定する判定手段と、
前記判定手段の判定結果が正解の場合には、前記複数の空所のうち、前記同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべてに前記入力された語句を表示し、前記判定手段の判定結果が不正解の場合には、前記同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべて及び前記解答入力部に正解の語句を表示する正解表示手段とを備えた、電子学習機。
【請求項２】
前記解答入力部は、前記問題の同一の正解の語句が入るべき複数の空所の一つである、請求項１記載の電子学習機。
【請求項３】
前記解答入力部は、前記問題の同一の正解の語句が入るべき複数の空所の第１番目の空所である、請求項２記載の電子学習機。
【請求項４】
前記解答入力部は、前記問題の同一の正解の語句が入るべき複数の空所とは別に設けられた解答欄である、請求項１記載の電子学習機。
【請求項５】
前記解答入力部は、前記問題の同一の正解の語句が入るべき複数の空所の一つ及び前記問題の同一の正解の語句が入るべき複数の空所とは別に設けられた解答欄のいずれか一方であることを特徴とする、請求項１記載の電子学習機。
【請求項６】
前記判定手段の判定結果が不正解の場合には、不正解である旨を報知する報知手段を備えた、請求項１から５のいずれかに記載の電子学習機。
【請求項７】
前記正解表示手段は、前記同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべて及び前記解答入力部に正解の語句を表示した後、前記同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべて及び前記解答入力部を再入力が可能な状態に戻して表示する、請求項１記載の電子学習機。
【請求項８】
複数の空所に同一の正解の語句が入る穴埋め形式で画面表示された問題に対してユーザが解答できる、情報処理装置を用いた電子学習支援方法において、
前記情報処理装置は、記憶手段と、問題表示手段と、入力受付手段と、判定手段と、正解表示手段とを備えており、
前記問題表示手段が、前記記憶手段から問題ファイルを読み出して、所定の解答入力部と複数の空所とを有する問題を画面表示する問題表示ステップと、
前記入力受付手段が、画面表示された前記解答入力部への語句の入力を受け付ける入力受付ステップと、
前記判定手段が、前記入力受付ステップで入力された語句と前記記憶手段から読み出した正解の語句とを比較し、前記入力された語句が正解か否かを判定する判定ステップと、
前記正解表示手段が、前記判定ステップでの判定結果が正解の場合には、前記複数の空所のうち、前記同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべてに前記入力された語句を画面表示し、前記判定ステップでの判定結果が不正解の場合には、前記同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべて及び前記解答入力部に正解の語句を画面表示する正解表示ステップとを含む、電子学習支援方法。
【請求項９】
前記正解表示手段が、前記判定ステップでの判定結果が不正解の場合に前記正解表示ステップで前記同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべて及び前記解答入力部に正解の語句が画面表示された後、前記同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべて及び前記解答入力部を再入力が可能な状態に戻して画面表示するステップを含む、請求項８記載の電子学習支援方法。
【請求項１０】
請求項８又は９に記載の電子学習支援方法を実行するためのプログラムを記録したコンピュータ読み取り可能な記録媒体。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、電子学習機、学習支援方法及び学習支援方法を実行するためのプログラムを記録したコンピュータ読み取り可能な記録媒体に関し、特に複数の空所に同一の正解の語句が入る穴埋め形式の問題を表示する電子学習機、学習支援方法及び学習支援方法を実行するためのプログラムを記録したコンピュータ読み取り可能な記録媒体に関する。
【０００２】
【従来の技術】
図１９は、従来の電子学習機における問題の題材の一例を示した図であり、図２０は、穴埋め形式で空所にする語句を抜き出すための状態を示した図であり、図２１は、複数の空所に同一の正解の語句が入る穴埋め形式で画面表示された問題の状態を示した図である。
【０００３】
図１９に示すような題材から問題を作成すると、重要語句などを抜き出して空所とし、穴埋め形式にすることが考えられる。この題材での抜き出す語句に、「対象労働者」と「対象業務」とを選んだとする。その場合、図１９の題材では、図２０のように、「対象労働者」という同一の語句について複数の空所になるべき部分と「対象業務」という同一の語句について複数の空所になるべき部分とが生じている。
【０００４】
ところで、このような同一の語句が複数ある場合、すべての部分を空所にしなければ、空所とせずに残した語句がヒントになってしまい、問題としてはおもしろみの欠けたものになってしまう。
【０００５】
そのため、図２１に示すように、「対象労働者」の部分を全て空所Ａとし、「対象業務」の部分を全て空所Ｂとして、問題として画面２９に表示される。
【０００６】
【発明が解決しようとする課題】
しかしながら、上記同一の語句が複数の空所に入る形式で画面表示された問題では、空所ごとにその同一の正解の語句を入力しなければ、元の題材の形にはならない。すなわち、空所の数だけその同一の語句の入力が必要になってしまい煩雑であった。
【０００７】
しかも、図２１の「対象労働者」と「対象業務」のように、同一の語句自体が複数ある場合には、その煩雑さはそれに応じて増大してしまう。
【０００８】
一方、解答欄を問題の空所以外に別に設け、その解答欄に入力するようにすれば、同一の語句が複数であっても、同一の語句ごとに一回の入力ですむ。しかし、同一の正解の語句が複数の空所に入るということからすれば、それだけ問題の全体を見渡して解答すべきであり、空所を全て埋めた題材の形にして解答することが本来の解答の仕方である。
【０００９】
特に、問題が、図２１のように同一の語句自体が複数ある場合には、解答欄ではなく、空所自体に正解の語句が入力されることで、次の語句の解答を考える上での思考の助けとなる。すなわち、解答欄を埋めていっても、空所だらけの問題を解くのは、視点を動かす作業という形式的なところに力点が置かれたものになってしまうのに対し、正解の語句が空所に埋まった状態で次の空所に埋まる語句を考えて問題を解くのは、本来の問題を解くという点に力点が置かれているものだと考えられるからである。
【００１０】
そこで、本発明の目的は、複数の空所に同一の正解の語句が入る穴埋め形式で表示された問題について、同一の正解の語句を複数の空所へ入力する際の煩雑さを軽減した電子学習機、学習支援方法及び学習支援方法を実行するためのプログラムを記録したコンピュータ読み取り可能な記録媒体を提供することにある。
【００１１】
【課題を解決するための手段】
請求項１にかかる発明は、複数の空所に同一の正解の語句が入る穴埋め形式の問題を表示する電子学習機において、問題ファイルと正解の語句を記憶する記憶手段と、前記記憶手段から問題ファイルを読み出して、所定の解答入力部と複数の空所とを有する問題を表示する問題表示手段と、前記解答入力部に語句が入力されたことに応答して前記入力された語句と前記正解の語句とを比較し、前記入力された語句が正解か否かを判定する判定手段と、前記判定手段の判定結果が正解の場合には、前記複数の空所のうち、前記同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべてに前記入力された語句を表示し、前記判定手段の判定結果が不正解の場合には、前記同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべて及び前記解答入力部に正解の語句を表示する正解表示手段とを備えたものである。
【００１２】
したがって、解答入力部に正解の語句が入力されれば、一度の入力で同一の正解の語句が入るべき複数の空所の全てに同一の正解の語句が表示される。そして、問題にさらに語句が入る空所があれば、正解の語句が埋まった状態でその空所を埋める語句を考えることができる。また、不正解の場合にも、解答入力部に正解の語句が入力された状態と同じ状態が結果的に得られる。
【００１３】
請求項２にかかる発明は、請求項１において、前記解答入力部は、前記問題の同一の正解の語句が入るべき複数の空所の一つであるものである。
【００１４】
したがって、空所の一つを解答入力部として用い、別途、解答欄を設けなくてもよく、問題以外の表示スペースを余分に取らなくてすむ。
【００１５】
請求項３にかかる発明は、請求項２において、前記解答入力部は、前記問題の同一の正解の語句が入るべき複数の空所の第１番目の空所であるものである。
【００１６】
したがって、解答入力部を１番目の空所にすることで、問題を前から解くという思考順序に沿った空所への語句の入力が行われる。
【００１７】
請求項４にかかる発明は、請求項１において、前記解答入力部は、前記問題の同一の正解の語句が入るべき複数の空所とは別に設けられた解答欄であるものである。
【００１８】
したがって、空所以外に別途設けられた解答欄を解答入力部とすることで、解答すべき場所が明確になり、また、問題全体を見渡しての語句の入力が行われる。
【００１９】
請求項５にかかる発明は、請求項１において、前記解答入力部は、前記問題の同一の正解の語句が入るべき複数の空所の一つ及び前記問題の同一の正解の語句が入るべき複数の空所とは別に設けられた解答欄のいずれか一方であることを特徴とするものである。
【００２０】
したがって、解答入力部が空所の一つと別途設けられた解答欄とのいずれか一方であることから、語句、問題の難易度などに応じて解答入力部を切り替えての入力を行える。
【００２１】
請求項６にかかる発明は、請求項１から５のいずれかにおいて、前記判定手段の判定結果が不正解の場合には、不正解である旨を報知する報知手段を備えたものである。
【００２２】
ここで、報知には、不正解という文字を表示したり、不正解である旨を音声で知らせる場合の他、正解の語句を表示したり、正解の語句を音声で知らせる場合が含まれる。そして、正解の語句の表示は、例えば、空所及び解答欄以外に表示部分を設けて表示してもよく、空所の一部若しくは全部又は解答欄に正解の語句を表示して行ってもよい。
【００２３】
したがって、不正解である旨が報知されて、解答入力部に入力した語句が誤りであることをユーザに知らせることができる。
【００２４】
請求項７にかかる発明は、請求項１において、前記正解表示手段は、前記同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべて及び前記解答入力部に正解の語句を表示した後、前記同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべて及び前記解答入力部を再入力が可能な状態に戻して表示するものである。
【００２５】
したがって、再度、解答入力部への語句の入力が可能になり、正解を意識しての語句の入力を行える。
【００２６】
請求項８にかかる発明は、複数の空所に同一の正解の語句が入る穴埋め形式で画面表示された問題に対してユーザが解答できる、情報処理装置を用いた電子学習支援方法において、前記情報処理装置は、記憶手段と、問題表示手段と、入力受付手段と、判定手段と、正解表示手段とを備えており、前記問題表示手段が、前記記憶手段から問題ファイルを読み出して、所定の解答入力部と複数の空所とを有する問題を画面表示する問題表示ステップと、前記入力受付手段が、画面表示された前記解答入力部への語句の入力を受け付ける入力受付ステップと、前記判定手段が、前記入力受付ステップで入力された語句と前記記憶手段から読み出した正解の語句とを比較し、前記入力された語句が正解か否かを判定する判定ステップと、前記正解表示手段が、前記判定ステップでの判定結果が正解の場合には、前記複数の空所のうち、前記同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべてに前記入力された語句を画面表示し、前記判定ステップでの判定結果が不正解の場合には、前記同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべて及び前記解答入力部に正解の語句を画面表示する正解表示ステップとを含むものである。
【００２７】
したがって、解答入力部に正解の語句が入力されれば、一度の入力で同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべてに同一の正解の語句が画面表示される。そして、問題にさらに語句が入る空所があれば、正解の語句が埋まった状態でその空所を埋める語句を考えることができる。また、不正解の場合にも、解答入力部に正解の語句が入力された状態と同じ状態が結果的に得られる。
【００２８】
請求項９にかかる発明は、請求項８において、前記正解表示手段が、前記判定ステップでの判定結果が不正解の場合に前記正解表示ステップで前記同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべて及び前記解答入力部に正解の語句が画面表示された後、前記同一の正解の語句が入るべき複数の空所のすべて及び前記解答入力部を再入力が可能な状態に戻して画面表示するステップを含むものである。
【００２９】
したがって、再度、解答入力部への語句の入力が可能になり、正解を意識しての語句の入力を行える。
【００３０】
請求項１０にかかる発明は、請求項８又は９に記載の電子学習支援方法を実行するためのプログラムを記録したコンピュータ読み取り可能な記録媒体である。
【００３１】
したがって、このような記録媒体が記録したプログラムをコンピュータが読み取ることで、そのコンピュータは電子学習機となり、請求項８又は９の電子学習支援方法を実行できる。
【００３２】
【発明の実施の形態】
以下、本発明の好ましい実施の形態を、図面に基づき説明する。
図１は、本発明の実施の形態にかかる電子学習機の一例を示した図である。
【００３３】
電子学習機１は、一般のパーソナルコンピュータで構成されている。但し、本発明は、電子学習機１に限定される必要はなく、ワードプロセッサ、電子ブック、電子百科事典、電子手帳などに適用されてもよい。さらに、本発明は、スタンドアローンの電子学習機１以外に、インターネットなどの情報通信ネットワークを介した形態でもよく、この場合のシステムは複数のパーソナルコンピュータ及びサーバで構成される。
【００３４】
電子学習機１は、図示しないＣＤ−ＲＯＭからプログラムデータを読み出すＣＤ−ＲＯＭドライブ１３と、ＣＤ−ＲＯＭから読み出されたデータ（正解の解答プログラム及び問題ファイル等）がインストールされるハードディスク５と、ハードディスク５からプログラム等を読み出してメモリ９に記憶し、プログラムに従った処理動作を実行するＣＰＵ７と、問題等を表示するディスプレイ３と、プログラムの動作を制御するための指示を入力し、又は、学習を進めるための答え等のデータを、例えば対話形式にて入力するためのキーボード１１及びマウス１５により構成される。
【００３５】
図２は、図１の電子学習機の要部を示した概略ブロック図である。
【００３６】
電子学習機１は、入力部１７と、解答入力部１８と、記憶部１９と、判定部２１と、表示部２３と、表示制御部２５と、報知部２７とを備えている。
【００３７】
入力部１７は、図１のキーボード１１及びマウス１５が該当する他、マイクロフォンなどでもよい。解答入力部１８は、複数の空所に同一の正解の語句が入る穴埋め形式で表示された問題に対してユーザが正解と思われる語句を入力できる部分であり、同一の語句に対して一つ設けられ、後述する表示部２３によって表示される。そして、ユーザが、入力部１７を操作して解答入力部１８に正解と思われる語句を入力すると、入力された語句データが判定部２１に出力される。
【００３８】
記憶部１９は、図１のＣＤ−ＲＯＭドライブ１３で動作する図示していないＣＤ−ＲＯＭ、ハードディスク５、メモリ９のような記憶機能を備えているものが該当する。そして、記憶部１９は、解答入力部１８から入力された語句データに対応する正解語句データを判定部２１に出力する。
【００３９】
判定部２１は、図１のＣＰＵ７が該当する。そして、判定部２１は、入力された語句データと正解語句データとを比較して、解答入力部１８に入力された語句が正解か否かを判定する。
【００４０】
表示部２３は、図１のディスプレイ３が該当し、図１のＣＰＵ７が該当する表示制御部２５によって表示状態が制御される。
【００４１】
報知部２７は、判定部２１の判定結果が不正解の場合に解答入力部１８に入力された語句が不正解である旨を報知するものである。このように報知を行うのは、語句を入力しただけでは学習とは言えず、不正解であれば、自問したりして正解の知識を得るまでが大切なので、ユーザに入力された語句が不正解であることを知らせるようにしている。そして、報知部２７は、不正解であることを音声で告げたり、正解の語句を告げたりする図１でも図示しないスピーカの他、不正解であることを表示したり、正解の語句を表示したりする表示部２３が兼ねる場合が含まれる。
【００４２】
図３は、図１及び図２に示した電子学習機の動作を説明するためのフローチャートである。図４は、出題される問題の一例と解答入力部を説明するための図であり、図５は、図４の状態から解答入力部に複数の空所Ａについての同一の正解の語句と思われる語句が入力されている状態を示した図であり、図６は、図５の状態から入力された語句が正解の場合の表示状態を示した図であり、図７は、図６の状態から解答入力部に他の複数の空所Ｂについても同一の正解の語句が入力された後の表示状態を示した図であり、図８は、図４及び図５の状態から入力された語句が不正解の場合の表示状態を示した図である。
【００４３】
ステップＳＴ１において、表示部２３によって問題が画面２９に表示される。ここでの問題は、図４に示すような同一の正解の語句が複数の空所に入る穴埋め形式で表示される問題である。なお、図４の問題は、図２１と同じものである。
【００４４】
ステップＳＴ２において、複数の空所Ａに対しての解答入力部１８である空所Ａの第１番目に、語句の入力が可能であることを示すため、カーソルが図４に示すように表示される。
【００４５】
ここで、解答入力部１８を複数の空所Ａの１番目に設定したのは、二つの理由による。第１は、空所Ａ自体を解答入力部１８とすることで、別途解答入力部を設けて表示する必要がなく、問題の表示領域をその分だけ大きく使えるので、文字の大きさなどを見易いようにできるからである。第２は、１番目の空所Ａを解答入力部１８とすることで、問題を前から解くという思考順序に沿った語句の入力が自然に行われるからである。このような解答入力部１８を複数の空所の１番目にすることに適した問題としては、方程式のような数学の問題が挙げられる。
【００４６】
ステップＳＴ３において、ユーザが正解であると思われる語句を解答入力部１８に入力する。具体的には、図５に示すように、解答入力部１８に語句の一部である「た」という文字が入力されている。
【００４７】
この入力途中の文字は、「対象労働者」という語句の一部であり、ステップＳＴ４において、入力された語句が正解か否かが判定部２１で判定される。
【００４８】
ここでの空所Ａに入る同一の正解の語句は「対象労働者」であることから、判定部２１は正解と判定する。そして、ステップＳＴ５において、複数の空所Ａの全てに同一の正解の語句である「対象労働者」が図６のように表示される。
【００４９】
このように、解答入力部１８に正解の語句が入力されれば、一度の入力で同一の語句に対応する複数の空所の全てに正解の語句が表示されるので、空所ごとに同じ正解の語句を入力する必要がなく、ユーザの煩雑さが軽減される。したがって、ユーザは、形式的な作業の時間に煩わされず、思考を使うことに力点を置いた学習を行える。
【００５０】
ステップＳＴ６において、問題に空所が残っているかが判断される。この空所は、正解の語句で埋められた同一の語句以外の他の同一の語句についての複数の空所であってもよいし、単独の語句についての空所であってもよい。この問題では、図６に示すように、他の同一の語句についての複数の空所Ｂがあるので、ステップＳＴ２に戻って、空所Ｂについての解答入力部１８である空所Ｂの第１番目に、語句の入力が可能であることを示すため、カーソルが表示される。
【００５１】
そして、ユーザは、空所Ａの全てに「対象労働者」という語句が埋まった状態で、空所Ｂに入るべき正解の語句が何であるかを考え、ステップＳＴ３からステップＳＴ５までの処理が繰り返されて、解答入力部１８に正解の語句である「対象業務」が入力されると、図７に示すように、「対象業務」という同一の正解の語句が一度の入力により空所Ｂの全てに表示される。
【００５２】
次に、ステップＳＴ３において、空所Ａについての解答入力部１８に入力された語句が不正解の場合について説明する。
【００５３】
ステップＳＴ４での判定結果が不正解であることから、ステップＳＴ７において、図８に示すように、表示部２３により、×印が表示されて不正解であることが報知され、空所Ａの全てに同一の正解の語句が表示される。
【００５４】
ステップＳＴ８において、不正解だった語句に対応する空所Ａの全てを再入力可能な状態にすべく、ユーザがＥｎｔｅｒキーを押すと、一旦表示された正解の語句である「対象労働者」の表示が消される。そして、ステップＳＴ２に戻って、解答入力部１８である空所Ａの１番目にカーソルが表示され、ステップＳＴ３以降の処理が可能になる。このように、再度の入力を可能にしたのは、単に入力した語句が不正解であることを認識して正解を入力することなく視認のみで次の語句の解答に移るより、正解の定着がよいと考えられるからである。
【００５５】
図９は、図８で示した手法と異なり、図４及び図５の状態から入力された語句が不正解の場合の他の表示状態を示した図である。
図８の場合には、×印の表示と空所Ａの全てに正解の語句「対象労働者」の表示を行ったが、図９では、代わりに、正解の語句「対象労働者」が入れられた正解表示欄３１を表示して、不正解の報知と正解の語句を知らせるようにしている。そして、ユーザがＥｎｔｅｒキーを押すと、図８の場合と同様に、再入力可能になる。
なお、図９以外のさらに他の方法としては、空所Ａの一部（例えば１番目の空所である解答入力部１８）にのみ、不正解という文字を表示し、その後に正解の語句を表示するようにしてもよい。
【００５６】
図１０は、図１及び図２に示した電子学習機の動作を説明するための他のフローチャートである。図１１は、出題される問題の一例と図４と異なる他の解答入力部を説明するための図であり、図１２は、図１１の状態から解答入力部に複数の空所Ａについての同一の正解の語句と思われる語句が入力されている状態を示した図であり、図１３は、図１２の状態から入力された語句が正解の場合の表示状態を示した図であり、図１４は、図１３の状態から解答入力部に他の複数の空所Ｂについても同一語句が入力された後の表示状態を示した図である。
【００５７】
ステップＳ１において、表示部２３によって問題が画面２９に表示される。ここでの問題は、図４及び図２１と同じものである。
【００５８】
ステップＳ２において、解答入力部１８が空所Ａ以外に別途設けられた解答欄であり、その空所Ａに対応する解答欄にカーソルが表示される。
【００５９】
ここで、解答入力部１８を解答欄としたのは、空所と区別して、解答すべき場所を明確にするためであり、また、空所が問題の全体に広がって存在するような場合には問題全体を見渡して思考した上で入力すべき意識を持たせることが好ましいからである。解答入力部１８を解答欄とする問題としては、例えば法律の条文などのように表現が繰り返される問題が挙げられる。
【００６０】
ステップＳ３において、ユーザが正解であると思われる語句を解答入力部１８に入力する。具体的には、図１２に示すように、解答入力部１８に語句の一部である「た」という文字が入力されている。
【００６１】
この入力途中の文字は、「対象労働者」という語句の一部であり、ステップＳ４において、入力された語句が正解か否かが判定部２１で判定される。
【００６２】
ここでの空所Ａに入る同一語句の正解は「対象労働者」であることから、判定部２１は正解と判定する。そして、ステップＳ５において、空所Ａの全てに同一の正解の語句である「対象労働者」が図１３のように表示される。
【００６３】
このように、空所以外に別途設けた解答欄の解答入力部１８に正解の語句が入力される場合も、一度の入力で同一の語句についての複数の空所の全てに正解の語句が表示されるので、空所ごとに正解の語句を入力する必要がなく、ユーザの煩雑さが軽減される。したがって、ユーザは、形式的な作業の時間に煩わされず、思考を使うことに力点を置いた学習を行える。
【００６４】
ステップＳ６において、解答欄に空欄が残っているかが判断される。ここでの空欄は、同一の正解の語句で埋められた複数の空所に対応する解答欄以外の他の同一の語句についての複数の空所に対する解答欄であってもよいし、単独の語句についての空所に対する解答欄であってもよい。この問題では、図１３に示すように、他の同一の語句についての複数の空所Ｂに対する空欄があるので、ステップＳ２に戻って、解答入力部１８である空所Ｂに対する解答欄の空欄に、語句の入力が可能であることを示すため、カーソルが表示される。
【００６５】
そして、ユーザは、空所Ａの全て及び対応する解答欄に「対象労働者」という語句が埋まった状態で、空所Ｂに対応する解答欄に入るべき正解の語句が何であるかを考え、ステップＳ３からステップＳ５までの処理が繰り返されて、図１４に示すように、解答入力部１８である解答欄に正解の語句である「対象業務」が入力されると、空所Ｂの全てに「対象業務」という正解の語句が表示される。
【００６６】
次に、ステップＳ３において、空所Ａについての解答入力部１８である解答欄に入力された語句が不正解の場合について説明する。
【００６７】
ステップＳ４での判定結果が不正解であることから、ステップＳ７において、図示を省略するが、不正解が報知され、正解の語句が表示部２３により空所Ａの全て及び対応する解答欄に正解の語句が表示される。
【００６８】
ステップＳ８において、不正解だった語句に対応する空所Ａの全て及び対応する解答欄を再入力可能な状態にすべく、ユーザがＥｎｔｅｒキーを押すと、一旦表示した正解の語句である「対象労働者」の表示が消される。そして、ステップＳ２に戻って、解答入力部１８である空所Ａに対応する解答欄にカーソルが表示され、ステップＳ３以降の処理が可能になる。
【００６９】
なお、不正解の場合の不正解の報知と正解の語句の表示については、図８、図９と同様に行えばよい。すなわち、図８と同様にするには、解答欄付近で×印を表示して不正解を報知し、解答欄及び空所Ａの全てに正解の語句を表示すればよく、図９と同様にするには、解答欄付近に正解の語句「対象労働者」が入れられた正解表示欄３１を表示すればよい。
さらに、不正解の場合の他の方法として、不正解を報知して、解答欄には正解を表示せずに空所Ａの全てにのみ正解の語句を表示する方法、空所Ａの一部にのみ正解の語句を表示する方法、解答欄にのみ正解の語句を表示する方法、空所Ａの一部及び解答欄に正解の語句を表示する方法がある。
【００７０】
図１５は、図１及び図２に示した電子学習機の動作を説明するためのさらに他のフローチャートである。
【００７１】
ここでは、解答入力部１８が選択できるようになっている。すなわち、ステップＴ１において、問題が表示部２３に表示され、解答入力部１８が第１番目の空所であるか否かが判断される。装置側が第１番目の空所を解答入力部１８として指定する場合には、ステップＴ３に進んで、カーソルが表示され、図３のステップＳＴ３以降の処理が行われ、装置側が解答欄を解答入力部１８として指定する場合には、ステップＴ４に進んで、空所に対応する解答欄の空欄にカーソルが表示され、図１０のステップＳ３以降の処理が行われる。
【００７２】
なお、電子学習機１が、第１番目の空所と解答欄のいずれかを解答入力部１８として指定するようにしたが、ユーザが指定するようにしてもよい。指定の仕方は、ユーザがマウスで入力したい空所の一つをクリックするとカーソルが移動し、Ｔａｂキー等を押すとカーソルが次の空所に移動するなどで行えばよい。
【００７３】
このように、解答入力部１８を切り替えることができるようにしているのは、前述したような理由の他、語句、問題の難易度などによって、解答入力部に適するものが変わることがあり、さらにユーザの好みや能力などが異なることでその要望に答えるようにすることが好ましいからである。
【００７４】
図１６、図１７及び図１８は、図１及び図２に示した電子学習機で出題される他の問題の例を示した図である。ここでの問題は、方程式という数学の問題である。
【００７５】
まず、図１６に示すように、空所Ａの第１番目（解答入力部）に正解と思われる語句の入力が可能であることを示すため、カーソルが表示される。そして、語句「３ｘ」が入力されて、正解か否かが判定され、この場合は正解であることから、図１７に示すように、空所Ａの全てには正解の語句「３ｘ」が表示される。
【００７６】
次に、空所Ｂの第１番目（解答入力部）に正解と思われる語句の入力が可能であることを示すため、カーソルが表示される。そして、語句「５ｘ」が入力されて、正解か否かが判定され、この場合も正解であることから、図１８に示すように、空所Ｂの全てには正解の語句「５ｘ」が表示される。
【００７７】
以降、図１８の空所Ｃ、空所Ｄに語句の入力が行われ、入力された語句が正解か否か判定される処理が行われる。なお、不正解の場合の処理は、図３及び図１０の処理と同様に行えばよい。
【００７８】
ところで、上記実施の形態では、複数の空所の第１番目を解答入力部とする場合を示したが、複数の空所のいずれの空所を解答入力部としてもよい。但し、電子学習機側からユーザに対して解答入力部を指定するのであれば、いずれの空所が解答入力部であるかをユーザに示すために、該当する空所にカーソルが表示されるようにしておくことが好ましい。また、ユーザが複数の空所のいずれかを選択できるようにしておき、選択された空所を解答入力部としてもよい。
【００７９】
また、上記実施の形態では、入力された語句が不正解の場合には、複数の空所の全て及び解答入力部に正解の語句を表示し、その後、再入力が可能な元の状態に戻すようにしたが、複数の空所の全て及び解答入力部に正解の語句を表示した後、再入力することなく次の語句に対する解答入力部への入力というように、次の段階に移行してしまうようにしてもよい。
【００８０】
さらに、本発明は上記した実施の形態に限定されるものではなく、特許請求の範囲に記載した技術思想の範囲内において種々の変更が可能なのはいうまでもない。
【００８１】
【発明の効果】
請求項１の発明によれば、解答入力部に正解の語句が入力されれば、一度の入力で同一の正解の語句が入るべき複数の空所の全てに同一の正解の語句が表示されるので、空所ごとに正解の語句を入力する必要がなく、入力の際の煩雑さが軽減される。また、不正解の場合にも、解答入力部に正解の語句が入力された状態と同じ状態が結果的に得られ、ユーザは正解の語句を認識してその正解の語句についての知識を得ることができる。
【００８２】
請求項２の発明によれば、空所の一つを解答入力部として用い、別途、解答欄を設けなくてもよく、問題以外の表示スペースを余分に取らなくてすむので、問題の表示スペースを大きくとることができ、文字の大きさなどを見易いものにできる。
【００８３】
請求項３の発明によれば、解答入力部を１番目の空所にすることで、問題を前から解くという思考順序に沿った空所への語句の入力が行われるので、例えば数学の方程式などの前から順序立てて解くような問題での入力の煩雑さを軽減できる。
【００８４】
請求項４の発明によれば、空所以外に別途設けられた解答欄を解答入力部とすることで、解答すべき場所が明確になり、また、問題全体を見渡しての語句の入力が行われるので、例えば法律の条文などの繰り返しの表現が頻繁で全体を見渡して考える必要がある問題での入力の煩雑さを軽減できる。
【００８５】
請求項５の発明によれば、解答入力部が空所の一つと別途設けられた解答欄とのいずれか一方であることから、語句、問題の難易度などに応じて解答入力部を切り替えての入力を行え、ユーザの要望に適切に応じることができる。
【００８６】
請求項６の発明によれば、不正解である旨が報知されて、解答入力部に入力した語句が誤りであることをユーザに知らせることができるので、ユーザが不正解の語句を正解と誤ってインプットしてしまうことを防ぐように働きかけることができる。
【００８７】
請求項７の発明によれば、再度、解答入力部への語句の入力が可能になり、正解を意識して語句の入力を行え、ユーザは正解の語句を認識した上で再入力という作業を行うことで正解の語句についての知識を確実に定着させることができる。
【００８８】
請求項８の発明によれば、解答入力部に正解の語句が入力されれば、一度の入力で同一の正解の語句が入るべき複数の空所の全てに同一の正解の語句が画面表示されるので、空所ごとに正解の語句を入力する必要がなく、煩雑さが軽減される。また、不正解の場合にも、解答入力部に正解の語句が入力された状態と同じ状態が結果的に得られ、ユーザは正解の語句を認識してその正解の語句についての知識を得ることができる。
【００８９】
請求項９の発明によれば、再度、解答入力部への語句の入力が可能になり、正解を意識して語句の入力を行え、ユーザは正解の語句を認識した上で再入力という作業を行うことで正解の語句についての知識を確実に定着させることができる。
【００９０】
請求項１０の発明によれば、記録媒体に記録された請求項８又は９の電子学習支援方法を実行できるプログラムをコンピュータが読み取ることで、そのコンピュータは電子学習機となり、請求項８又は９の電子学習支援方法による効果が得られる。
【図面の簡単な説明】
【図１】  本発明の実施の形態にかかる電子学習機の一例を示した図である。
【図２】  図１の電子学習機の要部を示した概略ブロック図である。
【図３】  図１及び図２に示した電子学習機の動作を説明するためのフローチャートである。
【図４】  出題される問題の一例と解答入力部を説明するための図である。
【図５】  図４の状態から解答入力部に複数の空所Ａについての同一の正解の語句と思われる語句が入力されている状態を示した図である。
【図６】  図５の状態から入力された語句が正解の場合の表示状態を示した図である。
【図７】  図６の状態から解答入力部に他の複数の空所Ｂについても同一の正解の語句が入力された後の表示状態を示した図である。
【図８】  図４及び図５の状態から入力された語句が不正解の場合の表示状態を示した図である。
【図９】  図８で示した手法と異なり、図４及び図５の状態から入力された語句が不正解の場合の他の表示状態を示した図である。
【図１０】  図１及び図２に示した電子学習機の動作を説明するための他のフローチャートである。
【図１１】  出題される問題の一例と図４と異なる他の解答入力部を説明するための図である。
【図１２】  図１１の状態から解答入力部に複数の空所Ａについての同一の正解の語句と思われる語句が入力されている状態を示した図である。
【図１３】  図１２の状態から入力された語句が正解の場合の表示状態を示した図である。
【図１４】  図１３の状態から解答入力部に他の複数の空所Ｂについても同一語句が入力された後の表示状態を示した図である。
【図１５】  図１及び図２に示した電子学習機の動作を説明するためのさらに他のフローチャートである。
【図１６】  図１及び図２に示した電子学習機で出題される他の問題の例を示した図であって、第１の状態を示した図である。
【図１７】  図１及び図２に示した電子学習機で出題される他の問題の例を示した図であって、第２の状態を示した図である。
【図１８】  図１及び図２に示した電子学習機で出題される他の問題の例を示した図であって、第３の状態を示した図である。
【図１９】  従来の電子学習機における問題の題材の一例を示した図である。
【図２０】  穴埋め形式で空所にする語句を抜き出すための状態を示した図である。
【図２１】  複数の空所に同一の正解の語句が入る穴埋め形式で表示された問題の状態を示した図である。
【符号の説明】
１    電子学習機
１８    解答入力部
２１    判定部
２３    表示部
２７    報知部
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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【図１５】
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【図１６】
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【図１７】
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【図１８】
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【図１９】
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【図２０】
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【図２１】
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