(57)【要約】【課題】受験勉強などに要求される知識を速く且つ深く習得できる学習システムを提供する。【解決手段】音声情報と画像情報の一対からなる組情報が１つ以上で１セットを構成する組情報セットを、通常の速度で再生するための通常速学習情報を記憶する学習素材記憶手段１０と、通常速学習情報を速度変換し且つ組情報セットの出現順を決定して繰り返し再生するための再生用パラメータ群が複数記憶された再生用パラメータ記憶手段１１とを備え、再生用パラメータ記憶手段１１から取り出したいずれかの再生用パラメータに従って、通常速学習情報を速度変換並びに順序変換して再生用学習情報を作成する再生用学習情報作成手段１３と、この再生用学習情報を音声出力手段６及び画面表示手段７に出力する音声画像再生手段５を備え、学習対象となる情報群を途中中断することなく視聴する。【選択図】図１
2013228446.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
入力手段と、音声出力手段と、画面表示手段と、
音声情報と画像情報の一対からなる組情報が１つ以上で１セットを構成する組情報セットを、通常の速度で再生するための通常速学習情報を記憶する学習素材記憶手段と、
上記通常速学習情報を速度変換し且つ組情報セットの出現順を決定して繰り返し再生するための再生用パラメータ群が記憶された再生用パラメータ記憶手段と、
入力手段を介して指定された再生用パラメータあるいは所定のアルゴリズムにより決定された再生用パラメータに従って前記通常速学習情報を速度変換並びに順序変換して再生用学習情報を作成する再生用情報作成手段と、
前記再生用学習情報を音声出力手段及び画面表示手段に出力する音声画像再生手段と、
を備えたことを特徴とする速聴読による学習システム。
【請求項２】
前記学習素材記憶手段は、予め指定の速度に変換されている変換速学習情報をも有し、更に変換速学習情報は複数準備されているとともに、
前記再生用情報作成手段は、前記学習素材記憶手段から変換速学習情報の抽出も行うことを特徴とする請求項１に記載の速聴読による学習システム。
【請求項３】
再生用パラメータ記憶手段に記憶される再生用パラメータ群の削除、追加、変更を行う再生用パラメータ更新手段をさらに備えたことを特徴とする請求項１または請求項２のいずれかに記載の速聴読による学習システム。
【請求項４】
前記組情報セットには、問題用の音声情報と画像情報からなる問題組情報及び解答用の音声情報と画像情報からなる解答組情報とが対になっている問題・解答情報セット（以下「問答情報セット」）も含まれることを特徴とする請求項１〜３のいずれか１に記載の速聴読による学習システム。
【請求項５】
前記再生用パラメータ記憶手段には、
（１）１個以上の組情報セットを１カテゴリーとして学習対象とする場合、カテゴリーに含まれる全組情報セットを順次通常速または低速で再生し、その後徐々に加速しながら全組情報セットを再生することをＮ回繰り返し、一定速度に達した後、その速度より低い速度で再生するかもしくは徐々に減速して再生する再生用パラメータ、
（２）１個以上の組情報セットを１カテゴリーとして学習対象とする場合、カテゴリーに含まれる全組情報セットを順次高速または通常速で再生し、その後徐々に減速しながら全組情報セットを再生することをＮ回繰り返し、一定速度に達した後、その速度より高い速度で再生するかもしくは徐々に加速して再生する再生用パラメータ、
（３）１個以上の組情報セットを１カテゴリーとして学習対象とする場合、カテゴリーに含まれる全組情報セットを順次高速または通常速で再生し、その後徐々に減速しながら全組情報セットを再生することをＮ回繰り返し、一定速度に達した後、徐々に加速しながら全組情報セットを再生することをＧ回繰り返し、一定速度に達した後、その速度より低い速度で再生するかまたは徐々に減速して全組情報セットを再生する再生用パラメータ、
（４）１個以上の組情報セットを１カテゴリーとして学習対象とする場合、カテゴリーに含まれる全組情報セットを順次通常速または低速で再生し、その後徐々に加速しながら全組情報セットを再生することをＮ回繰り返し、一定速度に達した後、徐々に減速しながら全組情報セットを再生することをＧ回繰り返し、一定速度に達した後、その速度より高い速度で再生するかまたは徐々に加速して全組情報セットを再生する再生用パラメータ、
を少なくとも含むことを特徴とする請求項１〜４のいずれか１に記載の速聴読による学習システム。
【請求項６】
複数個の組情報セットを連続して再生する場合の再生用パラメータによって、再生回毎に組情報セットの出現順が変更されることを特徴とする請求項１〜５のいずれか１に記載の速聴読による学習システム。
【請求項７】
複数個の組情報セットを連続して再生する場合の再生用パラメータによって、再生回毎に且つ組情報セット毎に異なる再生速度が設定されることを特徴とする請求項１〜６のいずれか１に記載の速聴読による学習システム。
【請求項８】
前記再生用情報作成手段は、再生用パラメータに従いつつ、加速もしくは減速割合は維持したまま、全体の速度調整を行って再生用学習情報を作成することを特徴とする、請求項１〜７のいずれか１に記載の速聴読による学習システム。
【請求項９】
音声情報と画像情報の一対からなる組情報が１つ以上で１セットを構成する組情報セットを、通常の速度で再生するための通常速学習情報を記憶する学習素材記憶手段と、
上記通常速学習情報を速度変換し、かつ組情報セットの出現順序を決定して再生するための再生用パラメータ群が記憶された再生用パラメータ記憶手段と、
再生用パラメータ記憶手段から抽出した再生用パラメータに含まれる組情報セットの指定情報に基づき、前記学習素材記憶手段から通常速学習情報を抽出し、前記再生用パラメータに含まれる速度・出現順序の指定情報にしたがい、前記抽出した通常速学習情報の音声情報および画像情報の速度変換並びに順序変換を行うとともに、同一カテゴリーに含まれる全組情報セットについての再生速度の変換を再生回数分おこなった結果を出力する再生用学習情報作成手段と、を備え、
該再生用学習情報作成手段の出力先としては、ＤＶＤやＣＤ−ＲＯＭなどの記憶媒体、コンピュータに内蔵の記憶装置、通信ネットワークで接続された他のコンピュータが含まれることを特徴とする速聴読用教材作成システム。
【請求項１０】
前記学習素材記憶手段は、予め指定の速度に変換されている変換速学習情報をも有し、更に変換速学習情報は複数準備されているとともに、
前記再生用学習情報作成手段は、前記学習素材記憶手段から変換速学習情報も抽出することを特徴とする請求項９に記載の速聴読用教材作成システム。
【請求項１１】
再生用パラメータ記憶手段に記憶される再生用パラメータの削除、追加、変更を行う再生用パラメータ更新手段をさらに備えたことを特徴とする請求項９または請求項１０のいずれかに記載の速聴読用教材作成システム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は画像及び音声を用い、その再生速度を可変にして学習内容の記憶への定着を図る学習システムに関する。
【背景技術】
【０００２】
速読・速聴をすると、少ない時間で多くの情報を処理することが必要となって、脳が活性化され集中力、記憶力が高められることは従来知られていた。この点に着目したシステムとして、例えば特許文献１に開示された、主に幼児対象の高速で視聴できる学習システムがある。このシステムは、１つの概念につき意味画像とその意味を表す文字画像と音声を同調するように組み込んで１組の組画像とし、それを複数組１セットにした同一内容群につき通常速コース、２倍速コース、４倍速コース、８倍速コース、１６倍速コースといった再生速度が異なるものを並置し、任意に選択して視聴させるものである。また、特許文献１は、複数の組画像から構成される複数組を高倍速から低倍速へ順に再生させる学習システムも開示している。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２００５−２９２２１５号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
しかしながら、上記の特許文献１に記載の発明には、以下のような問題があった。
第１に、通常速、２倍速、４倍速など再生速度の異なるメニューが並置されてはいるものの、メニュー毎に統一した速度であるため単調で、持続的な学習意欲が生じにくかった。
【０００５】
第２に、使用者によっては、再生速度の差が急激すぎてついていけず、精神的なストレスになるとともに、脳の活性効果も限定的であった。
【０００６】
第３に、通常速の場合、連続して再生される意味画像と文字画像の合計表示時間内に音声を流すシステムであるため、次のような問題があった。すなわち、記憶対象の情報が、例えば犬の絵と英単語のＤＯＧという文字情報のように、意味を表す絵とその意味を表す単語といった深い理解を必ずしも要しない表裏一体化された直接的な関係のあるもので、各１秒ほどの短時間で概念や文字情報の読み取りと発音ができるようなものならば適しているが、文形態または文章形態で表わされる複雑な理解を伴う情報には不向きであった。
【０００７】
第４に、単語レベルの記憶をするならば問題ないが、文形態の記憶をするためには、４倍速以上の高速再生では通常人には視覚や聴覚がついていくことができない。例えば４倍速、８倍速、１６倍速などの高速メニューを設けたとしても、通常人の多くはその速さに脳の働きがついていけず、無駄になるばかりか挫折感を生じさせることになる。なお、通常人が文形態の記憶をするためには、再生速度も整数倍単位ではあまりに幅が大きすぎて無理があり、１００分の１秒を単位とし最高速度も３倍速前後が望ましい。
【０００８】
このような問題に鑑み、本発明は脳を活性化して学習効率をアップさせるとともに、飽きずに学習できるように考慮された、音声と画像とからなる教材の提供を目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００９】
上記の目的を達成するために、請求項１にかかる速聴読による学習システムは、
入力手段と、音声出力手段と、画面表示手段と、
音声情報と画像情報の一対からなる組情報が１つ以上で１セットを構成する組情報セットを、通常の速度で再生するための通常速学習情報を記憶する学習素材記憶手段と、
上記通常速学習情報を速度変換し且つ組情報セットの出現順を決定して繰り返し再生するための再生用パラメータ群が記憶された再生用パラメータ記憶手段と、
入力手段を介して指定された再生用パラメータあるいは所定のアルゴリズムにより決定された再生用パラメータに従って前記通常速学習情報を速度変換並びに順序変換して再生用学習情報を作成する再生用情報作成手段と、
前記再生用学習情報を音声出力手段及び画面表示手段に出力する音声画像再生手段と、
を備えたことを特徴とする。
【００１０】
本発明では再生用パラメータに再生速度と教材の出現順序を指定することができ、この再生用パラメータに従って視聴の都度異なる速度と異なる出現順序で視聴教材が提供される。そのため、単調さがなく、飽きずに、楽しく学習ができる。
また当発明は、繰り返し同じ内容を再生することを前提とするため、同一内容の視聴覚刺激を強制的に何度も受けることになるため、「刺激の繰り返しによる学習効果」を得ることができる。
【００１１】
請求項２にかかる発明は、請求項１に記載の速聴読による学習システムであって、
前記学習素材記憶手段は、予め指定の速度に変換されている変換速学習情報をも有し、更に変換速学習情報は複数準備されているとともに、
前記再生用情報作成手段は、前記学習素材記憶手段から変換速学習情報の抽出も行うことを特徴とする。
このように、速度を変換済の情報も予め用意しておくならば、迅速に再生用教材を作成できる。
【００１２】
請求項３にかかる発明は、請求項１または請求項２のいずれかに記載の速聴読による学習システムであって、
再生用パラメータ記憶手段に記憶される再生用パラメータ群の削除、追加、変更を行う再生用パラメータ更新手段をさらに備えたことを特徴とする。
これにより、学習者本人が自分用の教材を作成することも可能となり、自分に適した速度で主体的に学習ができる。
【００１３】
請求項４にかかる発明は、請求項１〜３のいずれか１に記載の速聴読による学習システムであって、
前記組情報セットには、問題用の音声情報と画像情報からなる問題組情報及び解答用の音声情報と画像情報からなる解答組情報とが対になっている問題・解答情報セット（以下「問答情報セット」）も含まれることを特徴とする。
請求項１にかかる発明は、各種の学習に活用できるが、請求項４にかかる発明は、問答関係にある学習内容に焦点を絞って活用しようとするものである。
【００１４】
請求項５にかかる発明は、請求項１〜４のいずれか１に記載の速聴読による学習システムであって、
前記再生用パラメータ記憶手段には、
（１）１個以上の組情報セットを１カテゴリーとして学習対象とする場合、カテゴリーに含まれる全組情報セットを順次通常速または低速で再生し、その後徐々に加速しながら全組情報セットを再生することをＮ回繰り返し、一定速度に達した後、その速度より低い速度で再生するかもしくは徐々に減速して再生する再生用パラメータ、
（２）１個以上の組情報セットを１カテゴリーとして学習対象とする場合、カテゴリーに含まれる全組情報セットを順次高速または通常速で再生し、その後徐々に減速しながら全組情報セットを再生することをＮ回繰り返し、一定速度に達した後、その速度より高い速度で再生するかもしくは徐々に加速して再生する再生用パラメータ、
（３）１個以上の組情報セットを１カテゴリーとして学習対象とする場合、カテゴリーに含まれる全組情報セットを順次通常速または低速で再生し、その後徐々に加速しながら全組情報セットを再生することをＮ回繰り返し、一定速度に達した後、徐々に減速しながら全組情報セットを再生することをＧ回繰り返し、一定速度に達した後、その速度より高い速度で再生するかまたは徐々に加速して全組情報セットを再生する再生用パラメータ、
（４）１個以上の組情報セットを１カテゴリーとして学習対象とする場合、カテゴリーに含まれる全組情報セットを順次高速または通常速で再生し、その後徐々に減速しながら全組情報セットを再生することをＮ回繰り返し、一定速度に達した後、徐々に加速しながら全組情報セットを再生することをＧ回繰り返し、一定速度に達した後、その速度より低い速度で再生するかまたは徐々に減速して全組情報セットを再生する再生用パラメータ、
を少なくとも含むことを特徴とする。
【００１５】
再生用パラメータ（１）は加速→減速、（２）は減速→加速、（３）は加速→減速→加速、（４）は減速→加速→減速と速度を変化させて繰り返し視聴させるための教材の作成に用いられる。
このように、音声の再生速度に変化をつけるので、飽きずに集中力を途切れさせずに視聴し学習することができる。
また、いずれのパラメータに拠って作成された教材も、通常よりも速い速度の変換部分を含むので脳の活性化を図ることができる。また、同一のカテゴリーが繰り返し流れるので、単に視聴するという作業だけで記憶すべき情報が脳に定着する。本出願人は、前者を「高速視聴による脳の活性効果」と、後者を「刺激の繰り返しによる学習効果」と名づけるものである。
さらに、（１）に従い作成された教材は、本出願人が「加速視聴による脳負荷記憶効果」と名づけた効果も生ずる。
この「加速視聴による脳負荷記憶効果」とは、以下のような効果である。
学習対象となる情報を、初めて２倍速で視聴したとすると、とても速く感じられ、文字を目で追ったり音声を聞き取ったりするのが精いっぱいで、その情報を理解したり、ましてや記憶することなどできないことが多い。ところが、いったん３倍速などそれ以上の高速での視聴を経験した後、すぐに２倍速で視聴すると最初から２倍速を視聴したときより遅く感じられ、情報の理解や記憶がしやすくなる。これを本発明では、「加速視聴による脳負荷記憶効果」と呼ぶ。
この効果は、記憶する前に脳を活性化しておくことが前提であり、さらに記憶する前に情報を予め理解しておくと記憶効果が増進する。そのため、パラメータ（１）のように、はじめは通常速によりこれから覚えるべき情報内容がどのようなものかを確実に理解したうえで、徐々に加速しながら繰り返し再生することで脳の活性化を最大限図る。その後減速して確実に情報を理解し記憶するという過程を踏むことにより、学習効果を最大限高めることができる。
なお、パラメータ（３）および（４）も、（１）のように「加速→減速」という再生速度の変化を含むので、「加速視聴による脳負荷記憶効果」を得ることができる。
【００１６】
請求項６にかかる発明は、請求項１〜５のいずれか１に記載の速聴読による学習システムであって、
複数個の組情報セットを連続して再生する場合の再生用パラメータによって、再生回毎に組情報セットの出現順が変更されることを特徴とする。
これにより、単調さを感ずることが少なくなるとともに、視点を変えた刺激が与えられ、学習効果を高めることができる。
【００１７】
請求項７にかかる発明は、請求項１〜６のいずれか１に記載の速聴読による学習システムであって、
複数個の組情報セットを連続して再生する場合の再生用パラメータによって、再生回毎に且つ組情報セット毎に異なる再生速度が設定されることを特徴とする。
これにより、出現順序のみが変更になった場合以上に意外性があり、飽きたり慣れたりさせずにより楽しく学習させることができる。
【００１８】
請求項８にかかる発明は、請求項１〜７のいずれか１に記載の速聴読による学習システムであって、
前記再生用情報作成手段は、再生用パラメータに従いつつ、加速もしくは減速割合は維持したまま、全体の速度調整を行って再生用学習情報を作成することを特徴とする。
これにより、例えば学習の都度全体の速度を変化させることも可能であり、単調さをさらに減らし、飽きずに学習できる。また、全体の速度調整を学習者が任意に変えることができるため、本人のコンディションに応じた学習ないし訓練を、本人の意思により行うことができる。
【００１９】
請求項９ないし請求項１１は、速聴読用教材の作成システムである。つまり、請求項１ないし請求項８は、学習者が学習を行うためのシステムであったが、請求項９ないし請求項１１はこのような学習を行えるような速聴読用教材を作成するためのシステムである。
この教材作成システムにおいて、作成された再生用データの出力先のひとつとしてＤＶＤやＣＤ−ＲＯＭなどの記憶媒体を選択することができる。これらの記憶媒体を配布することにより、パソコンやスマートフォンを持っていなくてもＤＶＤプレーヤーなどがあれば学習できる。
【発明の効果】
【００２０】
速度に変化をつけながら繰り返し再生することにより、視聴する学習者は集中力を持続しながら楽しく飽きずに学習し、この結果、脳の働きが活性化して効率よく理解・記憶ができる。
また、本発明は、学習の対象となる情報群（カテゴリー）ごとに、あらかじめ速度の変化や繰り返す回数などが設定された再生用パラメータにしたがって作成された視聴覚教材が学習者に提供されるので、学習者側の使用法による効果のばらつきが生じにくくなる。
【図面の簡単な説明】
【００２１】
【図１】第１の実施形態のシステム構成図である。
【図２】第１の実施形態の問答情報セットの構成を説明する図である。
【図３】第１の実施形態の動作説明に使用する３つの問答情報セットからなるカテゴリー例を示す図である。
【図４】第１の実施形態の再生用パラメータ例を示す図である。
【図５】第１の実施形態の再生用パラメータ例を示す図である。
【図６】第１の実施形態の再生用パラメータ例を示す図である。
【図７】第１の実施形態の再生用パラメータ例を示す図である。
【図８】第１の実施形態の再生用パラメータ例を示す図である。
【図９】第１の実施形態の処理フローを示す図である。
【図１０】第１の実施形態の再生用画面例を示す図である。
【図１１】第２の実施形態のシステム構成図である。
【図１２】第３の実施形態のシステム構成図である。
【発明を実施するための形態】
【００２２】
〔第１の実施形態〕
この実施形態のシステム（以下、「本システム」）を図面に従い説明する。
本システムは、図１に示すように、ユーザ端末１と、サーバ２から構成され、ユーザ端末１はインターネットＮ及び必要であれば移動体通信網（図示せず）を介してサーバ２に接続する。
【００２３】
ユーザ端末１は、ユーザすなわち学習者が使用する情報処理装置であって、サーバ２との通信が可能であればパソコンでもＰＤＡでもスマートフォンでも何でもよい。
図１に示すように、ユーザ端末１は、入力手段３と再生用学習情報取得手段４と音声画像再生手段５と音声出力手段６と画面表示手段７を含み構成されている。
入力手段３はマウスやキーボードなどであり、学習者による問題の選択や、教材再生の開始と終了を指示する場合などに使用される。
再生用学習情報取得手段４は、インターネットＮと図示しない通信インターフェース手段を介してサーバ２に再生用学習情報の送信を要求し、サーバ２から受信する。
音声画像再生手段５はサーバ２から受信した再生用学習情報を音声出力手段６と画面表示手段７に出力させる。
音声出力手段６にはスピーカやヘッドフォンなどがあり、画面表示手段７にはディスプレイなどがある。
【００２４】
サーバ２は、ユーザ端末１からの要求に応じて再生用学習情報を作成してユーザ端末１に提供する情報処理装置である。
サーバ２は図１に示すように、記憶部８と処理部９とを含み構成される。
記憶部８は、学習素材記憶手段１０と再生用パラメータ記憶手段１１とその他の中間処理結果やコンピュータプログラムを格納する手段を含む。学習素材記憶手段１０と再生用パラメータ記憶手段１１に格納されるデータは本システムの運用開始時に予め準備されていてもよく、運用開始後にも適宜更新されてもよい。
処理部９は、ユーザ要求受信手段１２と再生用学習情報作成手段１３と再生用学習情報送信手段１４と再生用パラメータ更新手段１５と、その他の処理手段を含む。
ユーザ要求受信手段１２は、ユーザ端末１から再生用学習情報の送信要求とともに対象となるカテゴリー指定を受信する（カテゴリーについては後で説明）。また、再生用パラメータの特定情報（パラメータＩＤや番号など）を受信することもある。
再生用学習情報作成手段１３は、ユーザ端末１から受信した特定情報に従い再生用パラメータ記憶手段１１から再生用パラメータを抽出し、このパラメータにしたがって学習素材記憶手段１０から抽出した情報を適宜速度変換して再生用学習情報を作成する。
再生用学習情報送信手段１４は、作成された再生用学習情報を図示しない通信インターフェースおよびインターネットＮを介してユーザ端末１に送信する。
再生用パラメータ更新手段１５は、再生用パラメータ記憶手段１１に格納済の再生用パラメータの編集や削除、あるいは新規再生用パラメータの追加などを行う。
【００２５】
以下、学習素材記憶手段１０について説明する。
学習素材記憶手段１０には通常速の音声データと、音声データと対をなす画像データが格納されている。
格納単位は問題・解答情報セットであり、図２に示すように、１個の問題・解答情報セットＱＡは、問題組情報Ｑと解答組情報Ａとから構成されている。また、問題組情報Ｑは、問題音声情報Ｑｓと問題画像情報Ｑｐとが対になって構成される。解答組情報Ａは、解答音声情報Ａｓと解答画像情報Ａｐとが対になって構成される。
学習素材記憶手段１０には、組情報セットＱＡが問答の個数分格納されている。
本システムでは関連のある問答が１まとまりとなって学習対象となるが、これを「カテゴリー」と呼ぶ。つまり、１カテゴリーにはＭ個の組情報セットが含まれ、Ｍ個のセットが連続して再生される（Ｍは１以上の整数）。これを１「回転」という。Ｍ個のセットの連続再生はＮ回連続して繰り返される（Ｎは２以上の整数）。本システムの再生用学習情報の最小単位は１タームであるが、１個のカテゴリーに属する組情報セットのＮ回転を１「ターム」という。
なお、この実施形態の動作について後に説明するが、その際図３に示すような３個の組情報セット｛ＱＡ１，ＱＡ２，ＱＡ３｝を１カテゴリーとして再生する場合を例にとる。
【００２６】
再生用パラメータ記憶手段１１には、問題・解答情報セットＱＡの出現順と音声再生の速度とを規定した再生用パラメータが格納されている。再生用パラメータとして図４〜図８に代表的な例を示す。
【００２７】
図４は、請求項５の（１）に対応する具体例である。
この再生用パラメータでは、１カテゴリーに属する３個の問題・解答情報セットを連続して再生することを８回繰り返す（８回転）ことを１タームと規定する。このパラメータによれば各回転の再生速度が１．０→１．５→２．０→２．５→３．０→２・０→１・０→０．８と変化する。
このように、音声の再生速度に変化をつけるので飽きずに集中力を途切れさせずに学習することができ、２倍速、３倍速といった速い速度による再生によって脳の活性化を図ることができ、同じ内容が８回繰り返されるので学習効果が高まる。
また、最初は通常の速度、２回目はやや速い速度（１．５倍速）で視聴するので、初めての学習内容であっても理解を確固としたものにできる。その後、３倍速という速さでの視聴を経験した後に２倍速で視聴するので、最初から２倍速を視聴したときより遅く感じられ、情報の記憶がしやすくなる。つまり、「加速視聴による脳負荷記憶効果」が生じるわけである。
【００２８】
図５は、請求項５の（２）に対応する具体例である。１タームが計７回転からなり、各回転回の再生速度が、１．５→１．０→０．８→１．０→１．５→２．０→２．５と変化する。
このパラメータによって再生された教材は、再生開始後はじめは低速化して再生を繰り返し、一定速度に達した後（４回転目以降）、加速していき学習するものである。記憶すべき情報の理解を確固たるものにしたうえで、記憶することができる。
再生速度が変化するので飽きずに学習することができ、２倍速、２．５倍速といった速い速度による再生によって脳の活性化を図ることができ、同じ内容が７回繰り返されるので学習効果が高まる。
【００２９】
図６は、請求項５の（３）に対応する具体例である。１タームが計１３回転からなり、各回転回の再生速度が、１．０→１．５→２．０→２・５→３．０→２．０→１．０→０．８→１．０→１．５→２．０→２．５→３．０と変化する。
この再生用パラメータにしたがって再生すると、通常速から徐々に高速化しながら繰り返し再生し、一定速度に達した後（６回転目以降）、徐々に減速して再生を繰り返し、一定速度に達した後（９回転目以降）、徐々に加速して再生することになる。
請求項５の（１）、（２）と同様に飽きずに学習することができ、通常よりも速い速度による再生によって脳の活性化を図ることができ、繰り返しによる学習効果の向上が期待できる。
また、徐々に加速し３倍速（５回転目）で再生した後、２倍速（６回転目）で視聴するので、最初から２倍速を視聴したときより遅く感じられ、「加速視聴による脳負荷記憶効果」も期待できる。
【００３０】
図７は、請求項５の（４）に対応する具体例である。１タームが計１０回転からなり、各回転回の再生速度が、１．０→０．８→１．０→１・５→２．０→２．５→３．０→２．０→１．０→０．８と変化する。
この再生用パラメータにしたがって再生すると、再生開始後はじめは低速化して再生を繰り返し、一定速度に達した後（３回転目以降）、加速して再生を繰り返し、一定速度に達した後（８回転目以降）減速して再生を繰り返す。図５にしたがって再生した場合に比べ、「加速→減速」の再生も含まれるので、「加速視聴による脳負荷記憶効果」も期待できる。
【００３１】
図４から図７の例では、各回転回の再生速度は問題・解答情報セットに共通であった。しかし、図８は、同じ回転回であっても問題・解答情報セットごとに再生速度を変化させ、７回転目が終わるまでは全体としてなめらかに加速し、８回転目からなめらかに減速するようになっている。
【００３２】
次に、本システムの動作を説明する。
本システムの動作は再生用学習情報の作成と再生用学習情報の視聴に２大別される。
まず再生用学習情報の作成について、図９の処理フローに従い説明する。
【００３３】
学習者は入力手段３を介して、図１０に例示するような画面においてカテゴリーを指定する（ステップＳ１）。
再生用学習情報取得手段４は、指定されたカテゴリーを再生用学習情報の送信要求とともにサーバ２に送信する（ステップＳ２）。
サーバ２のユーザ要求受信手段１２は、使用する再生用パラメータを特定し（ステップＳ３）、このパラメータの特定情報と受信したカテゴリーを指定する情報とを再生用学習情報作成手段１３に渡す。
ここで、ユーザ要求受信手段１２は、再生用パラメータ記憶手段１１に通常複数個格納されている再生用パラメータからいずれかを選択して抽出するが、この選択方法は何でも良い。例えば、曜日を再生用パラメータ個数で割った剰余でもよく乱数を発生させてもよく、なんらかの規則に基づいていればよい。なお、ユーザ端末１の再生用学習情報取得手段４が何らかの規則に基づいて生成した番号をサーバ２に送信し、この番号で特定される再生用パラメータを抽出することにしてもよい。
【００３４】
再生用学習情報作成手段１３は、選択された再生用パラメータを再生用パラメータ記憶手段１１から抽出し、これに基づいて再生用学習情報を作成する。ここでは、図３の音声・画像情報および図４の再生用パラメータに基づき、作成する場合を例にとり説明する。
ループ変数ｎを１で初期化し（ステップＳ４）、ループ変数ｍも１で初期化する（ステップＳ５）。
まず、第１回転の１個目（ｎ＝１かつｍ＝１の場合）の問題・解答情報セットを取り出し、必要であれば速度を変換する（ステップＳ６）。図４の例では問題・解答情報セット番号は１であり、再生速度は１．０である。学習素材記憶手段１０から該当するカテゴリー（この例ではカテゴリーＮＯが３６）の１番目の問いの通常速の音声情報Ｑｓ１を取り出すが、１．０倍の速度なので変換はしない。あわせて、問いの画像情報Ｑｐ１を取り出し、ファイルに音声情報と画像情報を出力する（ステップＳ７、ステップＳ８）。次に、答えの音声情報Ａｓ１と画像情報Ａｐ１についても同様に取り出し、必要であれば速度を変換し（ステップＳ９、ステップＳ１０）、上記のファイルに追加して出力する（ステップＳ１１）。ステップＳ１２では、ｍ＝３であるかを判定し、ｍ＝３でなければ、ループ変数ｍに１を加算し（ステップＳ１３）、ステップＳ６へ戻って同様に処理を繰り返す。このようにｍ＝２、ｍ＝３のそれぞれの場合についてステップＳ６からステップＳ１１の処理を行うことにより、第１回転の２セット目と３セット目の音声画像情報がファイルに格納される。
【００３５】
ステップＳ１２でｍ＝３であれば、ステップＳ１４では、ｎ＝８であるかを判定し、ｎ＝８でなければ、ループ変数ｎに１を加算し（ステップＳ１５）、ステップＳ５へ戻って同様に処理を繰り返す。
ステップＳ１５でループ変数ｎ＝２になった場合、つまり第２回転目の場合、ループ変数ｍを１に初期化して（ステップＳ５）、１個目の問題・解答情報セットを取り出す。問題・解答情報セット番号は１であり、再生速度は１．５である。まず  学習素材記憶手段１０から問いの通常速の音声情報Ｑｓ１を取り出し、これを１．５倍の速度に変換する（ステップＳ６）。あわせて、問いの画像情報Ｑｐ１を取り出し、音声の長さに応じた時間だけ表示されるようにし（ステップＳ７）、上記ファイルに変換後の音声情報と対応する画像情報を追加して出力する（ステップＳ８）。次に、答えの音声情報Ａｓ１と画像情報Ａｐ１についても同様に取り出して変換し（ステップＳ９、ステップＳ１０）、上記ファイルに追加して出力する（ステップＳ１１）。これにより第２回転の１セット目の音声画像情報がファイルに格納された。
なお、画像の表示時間は、通常速の音声情報に対応した時間を１とすると、１．５倍速の場合は逆数となるので０．６７になる。同様に、音声情報の再生速度が２．０倍なら０．５、２．５倍なら０．４、３．０倍なら０．３３、０．８倍なら１．２５となる。
【００３６】
同様に、第２回転の２セット目、３セット目の問題・解答情報セットを学習素材記憶手段１０から取り出して変換しファイルに格納する。この処理を第３回転から第８回転まで繰り返す。ステップＳ１４でｎ＝８であれば、これで１タームの再生用学習情報を格納したファイルが作成されたことになる。
上記の作成手順では、学習素材記憶手段１０から通常速学習情報を取り出して、速度変換を行っていた。しかし、高い頻度で現れる再生速度（０．８倍、１．５倍、２．０倍、２．５倍、３．０倍など）についてはあらかじめ通常速学習情報を速度変換し、変換速学習情報として学習素材記憶手段１０に格納しておき、そのまま再生用学習情報ファイルに格納してもよい。
また、ユーザ端末１側での再生を容易にするため、問題・解答情報セットＱＡ単位やタ
ーム全体を1個の動画ファイルに変換してもよい。
【００３７】
再生用学習情報送信手段１４は、作成されたファイルをユーザ端末１に送信する（ステップＳ１６）。ここでは、１ターム分の再生用学習情報を作成してからユーザ端末に送信するが、１個の問題・解答情報セットについての変換処理が終了後に逐次ユーザ端末１に送信するようにしてもよい。更にユーザ端末側で受信と再生を同時に行うストリーミング再生の技術を採用してもよい。
学習者に送信が遅いと感じさせず、かつ、途中で途切れないならば、どのような送信の仕方でもかまわない。
【００３８】
ところで本システムは、再生速度に変化をつけ、学習者に効率よく学習してもらうことを目的としているので、この再生速度の変化のパターンを記述した再生用パラメータはきわめて重要である。本システムの運用開始時に再生用パラメータ群を準備するが、運用後も学習効果の検証は適宜行う。再生用パラメータ記憶手段１１に無いが効果的な速度変化のパターンが見つかれば再生用パラメータとして追加し、効果が乏しいと判断される再生用パラメータは削除したい。この機能を実現するため、本システムは再生用パラメータ更新手段１５も設けて、再生用パラメータの更新ができることにした。この更新のタイミングは再生用学習情報の作成の処理とは独立に行われる。更新の処理は、サーバ２が備える入力手段（図示せず）を介して行ってもよく、本システムの管理者が自分の端末（図示せず）の入力手段を介して、インターネットＮなどの通信ネットワーク経由でサーバ２にアクセスして行ってもよい。
【００３９】
学習者側の出力装置によるデータの再生（ステップＳ１７）は次のようになる。
再生用学習情報取得手段４は、受信した再生用学習情報を音声画像再生手段５に渡す。音声画像再生手段５は、ユーザ端末１側の出力機能を使えばよいが、Ｗｉｎｄｏｗｓ（登録商標）メディアプレーヤーなどの一般に流通しているソフトウェアなどを利用して実現してもよく、音声出力手段６と画面表示手段７とが、同期して対をなす音声と画像を出力するようにしてもよい。
【００４０】
まず、音声出力手段６には、１問目の問いにあたる音声として「せきがはらのたたかいがおきたとしは」という通常速の音声が流れるとともに、この問いにあたる画像として「関ヶ原の戦いがおきた年は」という文字画像がその音声の長さに応じた時間、画面表示手段７に表示される。
次に１問目の問いの答えにあたる「せんろっぴゃくねん」という通常速の音声が音声出力手段６から流れるとともに、答えにあたる「１６００年」という文字画像がその音声の長さに応じた時間、画面表示手段７に表示される。
【００４１】
次に２問目の問いにあたる音声として「えどばくふをひらいたじんぶつは」という通常速の音声が音声出力手段６から流れるとともに、「江戸幕府を開いた人物は」という文字画像が画面表示手段７に表示される。
続いて２問目の問いの答えにあたる音声として「とくがわいえやす」という通常速の音声が音声出力手段６から流れるとともに「徳川家康」という文字画像が画面表示手段７に表示される。
【００４２】
次に３問目の問いにあたる音声として「えどばくふ、さいごのしょうぐんは」という通常速の音声が音声出力手段６から流れるとともに、「江戸幕府、最後の将軍は」という文字画像が画面表示手段７に表示される。
続いて３問目の問いの答えにあたる音声として「とくがわよしのぶ」という通常速の音声が音声出力手段６から流れるとともに、「徳川慶喜」という文字画像が画面表示手段７に表示される。
以上で第１回転の再生が終了する。
このように複数の問答を連続して視聴するため、同時に複数事項を効率的に記憶することができる。
【００４３】
次に、第２回転目の１問目の問いにあたる音声として「せきがはらのたたかいがおきたとしは」という通常速の１．５倍にあたる音声が音声出力手段６から流れるとともに、問いにあたる画像として「関ヶ原の戦いがおきた年は」という文字画像がその音声の長さに応じた時間、画面表示手段７に表示される。
次に１問目の問いの答えにあたる音声として「せんろっぴゃくねん」という通常速の１．５倍にあたる音声が音声出力手段６から流れるとともに、１問目の問いの答えにあたる画像として「１６００年」という文字画像がその音声の長さに応じた時間、画面表示手段７に表示される。
【００４４】
同様に、第２回転目の２問目と３問目の問題と解答が再生される。
以後第３回転から第８回転まで繰り返される。
このように学習の対象となる情報群（カテゴリー）が途中中断することなく、段階的になめらかに速度を変化させながら再生していくことが本発明の大きな特徴である。また、本発明は、繰り返し同じ内容を再生（上記の例では８回）することを前提としているため、同一内容の視聴覚刺激を強制的に何度も受けることになって、「刺激の繰り返しによる学習効果」を得ることができる。
【００４５】
本システムの基本的な構成と動作は上記のとおりであるが、再生用パラメータや音声・画像情報などには種々のバリエーションがある。次に挙げる（１）から（１０）は、かかるバリエーションの例である。
（１）図４から図８に例示したパラメータは、問題・解答情報セットの出現順が昇順であり、常に固定であった。しかし、再生回によって出現順が異なっていてもよい。例えば、第１回転目は、問題・解答情報セット１→２→３であり、第２回目は問題・解答情報セット２→１→３、第３回目は問題・解答情報セット１→３→２のように不定であってもよい。いつも出現順が一定であれば、学習者は慣れてしまい、集中力を欠いてしまいかねないからである。
【００４６】
（２）再生回ごとに問題・解答情報セットの出現順を変えるだけでなく、同じ再生回でも問題・解答情報セットごとに再生速度を変えてもよい。意外性がさらに高まり、次の問題は何かと注意力が発揮され、ぼんやりと聞き流すことを防止できる。その結果、飽きずに楽しく学習できる。
【００４７】
（３）この実施形態は、再生用パラメータにしたがって速度に変化をつけるが、学習者によってはパラメータどおりに変換された音声では早すぎると感じたり、遅すぎると感じたりすることもありうる。徐々に加速した後、徐々に減速するといった変化のパターンは変更せずに、全体的な速度を調節する機能を設けてもよい。例えば、学習者は図示しない入力画面を介して、｛「遅い」、「普通」、「速い」｝のいずれかを選択し、サーバ２に送信できるようにする。「遅い」が指定されたときは、再生速度を０．９倍にするといったように予め取り決めておき、再生用パラメータに規定された再生速度をすべて一律に０．９倍にする。
もし、何回か視聴したところ、全体的に自分には遅すぎるとか速すぎるとか印象をもったとしても、これを変更できないとあっては学習効果が薄れたり、ストレスとなって、この教材を継続使用する意欲が薄れてしまう。しかし、全体的な速度調節機能があれば、学習者は自分なりのペースでこの教材を楽しく有効に活用することができる。
【００４８】
（４）問題・解答情報セットを構成する画像の全部または一部を省略してもよい。さらに、無音音声を適宜混ぜても良い。このように、聴覚のみを働かせたり、視覚を重点的に働かせたりすると、学習者を慣れさせず飽きさせない効果が生ずる。
また問題・解答情報セットにつき、例えば答えにあたる画像など一部の画像または音声を無地もしくは内容が塗りつぶされている画像または無音音声を使用することにより、問題集的機能を付加することができる。
また、組音声画像セットにつき、無地画像や無音音声などを挿入することにより情報の区切りを明確にすることができる。
【００４９】
（５）問題・解答情報セットを構成する画像として、瞬間的に情報を表示するフラッシュ画像を用い、音声の再生時間からフラッシュ画像表示時間を除いた時間については無地画像を表示してもよい。これにより、より速く読む必要が生じることから、一層の脳の活性化を図ることができる。
【００５０】
（６）問題・解答情報セットを構成する音声および画像は、キーワードだけの表現が含まれていてもよい。通常は問題と解答をワンセットにするが、問題のキーワードだけ拾った音声情報および画像情報を作り、それと解答の音声情報及び画像情報をワンセットにするわけである。
例えば、キーワードだけの音声および画像と、通常の設問の音声と画像を再生用パラメータに従って再生したのち、キーワードと解答の組を同様の再生用パラメータに従って再生してもよい。
【００５１】
（７）画像が文字情報からなる場合、文字がひとつずつ声のスピードに合わせて浮かび上がってくる、または初めに書かれた文字が声に合わせて消えていくようにしてもよい。特に学習を始めたたばかりであれば、音声と文字とを対応づけて学習すると記憶に定着しやすくなる。
【００５２】
（８）同一のカテゴリーについて複数個のタームの視聴学習を連続して行う場合、１つの再生用パラメータにしたがった再生を終えた後、同じ再生用パラメータにしたがった再生を繰り返してもよいが、異種の再生用パラメータにしたがって再生してもよい。１タームの視聴後に、サーバに再生用データを要求する仕様とすればよい。
同一カテゴリーを複数の再生用パラメータで繰り返し学習すれば、さらなる学習効果を得ることが期待できる。
【００５３】
（９）問答関係にある情報を学習する場合、上記のように問いにあたる組音声画像と答えにあたる組音声画像を続けて再生するのではなく、問いと答えを１枚もしくは少数枚の画像に表現し、連続する問いと答えの音声が流れる間、この１枚の画像を表示してもよい。
【００５４】
（１０）１つの問題・解答情報セットあたり多数の事項がある場合は、１個の問題・解答情報セットもしくは１個のカテゴリーにつき、情報を１枚もしくは少数枚に内容をまとめた音声・画像のセットを付加してもよい。これならば、全体像を理解しながら記憶学習することができ、さらに学習効率が高まる。
【００５５】
〔第２の実施の形態〕
この実施形態のシステムは、学習者の情報処理装置が単独で動作する点で第１の実施形態と相違する。この実施形態の速視聴学習装置２１について、図１１を参照しながら説明する。図中、第１の実施形態と同一のものについては図１と同一の符号を付する。
【００５６】
速視聴学習装置２１は学習者が使用する情報処理装置であって、入力手段３と音声出力手段６と画面表示手段７と、メモリやハードディスクなどの記憶部２２と、記憶部２２に格納されているコンピュータプログラムを実行する処理部２３を備えていれば、パソコンでもＰＤＡでもスマートフォンでも何でもよい。
【００５７】
記憶部２２は、学習素材記憶手段１０と再生用パラメータ記憶手段１１とその他の中間処理結果やコンピュータプログラムを格納する手段を含む。学習素材記憶手段１０および再生用パラメータ記憶手段１１に格納されているデータは第１の実施形態と同様であり、図２、図３、および図４〜８に例示するとおりである。
【００５８】
処理部２３は、メモリ上に展開されたコンピュータプログラムを実行するＣＰＵ（および適宜ハードウェア）により実装され、再生用学習情報作成手段２４と音声画像再生手段２５と再生用パラメータ更新手段２６と、その他の処理手段を含む。
再生用学習情報作成手段２４は、再生用パラメータ記憶手段１１から再生用パラメータを抽出し、このパラメータにしたがって学習素材記憶手段１０から抽出した情報を適宜速度変換して再生用学習情報を作成する。
音声画像再生手段２５は作成された再生用学習情報を音声出力手段６と画面表示手段７に出力させる。
再生用パラメータ更新手段２６は、再生用パラメータ記憶手段１１に格納済の再生用パラメータの編集や削除、あるいは新規再生用パラメータの追加などを行う。
【００５９】
次に、本システムの動作を説明する。
学習者は入力手段３を介してカテゴリーを指定する。学習者は再生用パラメータ群からいずれかを指定してもよいが、再生用学習情報取得手段２４が乱数の発生などの方法で使用する再生用パラメータを選択してもよい。
再生用学習情報取得手段２４は、再生用パラメータ記憶手段１１から再生用パラメータを抽出し、指定されたカテゴリーに属する問答・解答情報セットを学習素材記憶手段１０から取り出して再生用学習情報を作成する。
作成された再生用学習情報は、音声画像再生手段２５によって、音声出力手段６および画面表示手段７から出力され、学習者に視聴教材として供される。
再生用学習情報の作成および再生の仕方は、第１の実施形態と同様なので、説明は省略する。
【００６０】
この実施形態にも再生用パラメータ更新手段２６が備わっているが、パラメータの更新機能は本実施形態にとって第１の実施形態以上の意味をもつ。
すなわち、学習者によって集中力や理解力、記憶力はさまざまである。中には２回転の再生で十分と感ずる人もいるかもしれない。その場合、自分で、１回目は通常速で２回目は２倍速で１タームとするように編集する機能があると便利である。このような試行錯誤によって自分にあった音声の速度パターンを見つけ、以後効率よく本システムを活用できることになる。
【００６１】
この実施形態は、学習者のパソコンなどの情報処理装置に、再生用情報作成および再生のためのプログラムと、学習素材である音声・画像情報と再生用パラメータを格納したデータベースとを実装し、速視聴学習装置として動作させればよい。これらのプログラムやデータベースはＤＶＤなどの形態で、あるいはインターネットを介してサーバからダウンロードする形態で購入し、学習者の情報処理装置に実装することが通常である。
この実施形態には、ＤＶＤの購入などにより対価の支払いは済んでいると考えられるため、課金処理が不要であるという利点がある。また、インターネットに接続できない環境にあっても学習できるという利点もある。
【００６２】
〔第３の実施の形態〕
前記の第１及び第２の実施の形態では、学習の都度再生用パラメータに従い再生用学習情報を作成して学習者に視聴させていた。しかし、予め再生用学習情報を作成してＤＶＤなどに格納しておき、このＤＶＤを再生用機器（コンピュータに限らず、ＤＶＤプレーヤーのような専用機器でもよい）で視聴してもよい。
この実施形態のシステムは、ＤＶＤなどに出力する再生用学習情報の作成を目的とする。
【００６３】
この実施形態の教材作成システム３１について図１２に従い説明する。なお、第１の実施形態と同じものには図１と同じ符号を付す。
このシステム３１は、入力手段３と記憶部３２と処理部３３と作成データを出力する格納媒体３５を備える。
入力手段３は、キーボードやマウスなどであり、教材作成処理の開始、再生用パラメータの編集、作成されたデータの格納媒体３５への出力などの指示に際して用いられる。
記憶部３２は、学習素材記憶手段１０と再生用パラメータ記憶手段１１と、各種プログラムなどを記憶する手段を含む。学習素材記憶手段１０と再生用パラメータ記憶手段１１は、処理部３３を備えるコンピュータとは別のデータベースサーバに格納されていてもよい。
処理部３３は、再生用学習情報作成手段３４と再生用パラメータ更新手段１５とその他の処理手段を含む。
格納媒体３５は、ＤＶＤ，ＣＤ−ＲＯＭ，コンパクトフラッシュ（登録商標）、メモリースティック（登録商標）、ビデオテープなどの音声と画像が記憶できる可搬型の記憶媒体が適当である。書店や各種教育機関の売店などで販売することが考えられるからである。なお、音声と画像を記録できれば、どのようなデータ形式で記録されるかは問わない。
【００６４】
教材の作成にあたり、再生用学習情報作成手段３４が、再生用パラメータ記憶手段１１から抽出したいずれかの再生用パラメータに従い、学習素材記憶手段１０から音声情報と対応する画像情報を取り出して、適宜速度変換する点は第１の実施形態と変わるところはない。ただし、第１の実施形態では学習者を飽きさせないように学習の都度再生用パラメータを選択して１以上のターム分の再生用学習情報を作成していた。しかし、この実施形態では、全カテゴリーについての再生用学習情報を同一の再生用パラメータで一括して作成することが通常である。作成した再生用学習情報は格納媒体３５に格納されて有償・無償の頒布に供される。
ただし、全カテゴリーを複数の再生用パラメータで作成したものを格納媒体３５に保存し、再生時に学習者に選択させることは可能である。
【００６５】
ＤＶＤなどに格納して配布すると次の利点がある。すなわち、配布時に対価の回収が済むので課金処理は不要である。パソコンやスマートフォンなどの情報処理機器を持っていない人でもＤＶＤプレーヤーなどの再生装置（図示せず）を持っていれば学習できるという利点もある。
再生装置としては、ＤＶＤプレーヤーのような専用の装置以外に、各種コンピュータ装置などがあることはいうまでもなく、画像と音声とを同時再生できるものであれば、その再生方法、付随する機能などは特に問題にならない。さらに、再生装置は、画像表示装置や音声出力装置を備えたコンピュータ上で動作する画像・音声再生プログラムで実現されてもよい。
【００６６】
なお、作成された再生用学習情報は格納媒体３５に格納されるかわりに、インターネットＮを介して購入希望者の端末に送信してもよい。
【００６７】
〔その他の実施の形態〕
上記の実施形態は問答の形式の学習教材として使用される場合を例としていた。しかし本発明は、画像、文字、音声を組み合わせて覚えることのできるあらゆる学習内容に使用できるものである。
外国語の習得のための学習にも利用できることは言うまでもない。
また例えば和歌の上の句と下の句のような対の関係にあるものや、対の関係にポイント解説や例文などの関連事項などを加えた情報や、ランキングなど順位関係のある情報や、料理の手順や数学等の解法の手順など順序関係のある情報など様々な情報を記憶するのにも有効である。
【００６８】
順序関係のある情報を学習する場合の例として、料理手順について説明する。
あるレシピが、「材料を切る」「材料を混ぜる」「炒める」という順で調理されるとする。  まず「ざいりょうをきる」という通常速の音声が流れるとともに、「材料を切る」という文字画像と材料を切っている様子を示す静止画あるいは動画がその音声の長さに応じた時間表示される。「材料を混ぜる」と「炒める」についても同様に音声と画像とを同期させて表示させる。
【００６９】
また、各種の学校の授業に本発明の教材を組み込んでもよい。たとえば、受講者にＤＶＤを渡し、帰宅後に視聴してもらうならば、講義による理解と当発明の利用による記憶との相乗効果が生まれ、講義のための解説が必要なほど複雑で高度な学習内容であっても、学習効果を高めることができる。
【００７０】
上記の各実施形態は本発明の実施態様の例示にすぎず、再生用学習情報の元になる音声情報や画像情報をどのようなファイル形式でどのようなフォーマットで保存するかは任意である。不正使用を防ぐため、暗号化を行ったり、独自の形式で保存したりすることも可能である。
また、図４などに示す再生用パラメータは例示にすぎず、種々の表現の仕方が考えられる。さらに、処理の仕方も例示にすぎない。例えば、第１の実施形態および第２の実施形態には再生用パラメータ更新手段を含んでいるが、省略可能であり、運用開始時に設定された再生用パラメータをそのまま使用してもよい。参照する再生用パラメータを選択するにあたり、学習履歴を考慮してもよい。学習者ごとの学習履歴を記憶手段に保存しておき、短期間に同一の再生用パラメータで再生しないようにしてもよい。
【産業上の利用可能性】
【００７１】
各種の学校や学習塾などの補助教材として、自学自習用の教材としての需要が期待できる。また、資格取得を考える社会人が時間に追われる日々の中で効率よく学習するための手段として活用することも考えられる。
【符号の説明】
【００７２】
１：ユーザ端末、２：サーバ、
３：入力手段、４：再生用学習情報取得手段、５：音声画像再生手段、
６：音声出力手段、７：画面表示手段、
８：記憶部、９：処理部、
１０：学習素材記憶手段、１１：再生用パラメータ記憶手段、
１２：ユーザ要求受信手段、１３：再生用学習情報作成手段、
１４：再生用学習情報送信手段、１５：再生用パラメータ更新手段、
２１：速視聴学習装置、２２：記憶部、２３：処理部、
２４：再生用学習情報作成手段、２５：音声画像再生手段、
２６：再生用パラメータ更新手段、
３１：速聴用教材作成システム、３２：記憶部、３３：処理部、
３４：再生用学習情報作成手段、３５：格納媒体、
Ｎ：インターネット
【図１】
2013228446.tif 000003
【図２】
2013228446.tif 000004
【図３】
2013228446.tif 000005
【図４】
2013228446.tif 000006
【図５】
2013228446.tif 000007
【図６】
2013228446.tif 000008
【図７】
2013228446.tif 000009
【図８】
2013228446.tif 000010
【図９】
2013228446.tif 000011
【図１０】
2013228446.tif 000012
【図１１】
2013228446.tif 000013
【図１２】
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