(57)【要約】【課題】効率的な学習手段を提供する。【解決手段】学習装置１００は、学習項目を記憶する記憶手段１０１と、前記学習項目を復習する回数を示す復習回数及び前記学習項目を復習するタイミングを示す復習タイミングを設定する復習回数タイミング設定手段１０３と、前記復習タイミングが経過した学習項目を表示手段１０５に表示させる制御手段１０７とを備える。これにより、設定した復習タイミングが経過した学習項目が表示されるため、表示された学習項目を復習するようにすれば、学習を行う間隔や頻度を学習者自身の意思に委ねることなく、ある程度の客観性をもって示すことができ、これにより効率的な学習手段を提供することができる。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
学習項目を記憶する記憶手段と、前記学習項目を復習する回数を示す復習回数及び前記学習項目を復習するタイミングを示す復習タイミングを設定する復習回数タイミング設定手段と、前記復習タイミングが経過した学習項目を表示させる制御手段とを備える学習装置。
【請求項２】
前記制御手段は、前記学習項目の次回の復習日を表示させる請求項１に記載の学習装置。
【請求項３】
前記制御手段は、前記学習項目の全ての復習日を表示させる請求項１に記載の学習装置。
【請求項４】
前記制御手段は、前記復習タイミングが経過した学習項目以外の学習項目を前記復習タイミングが経過した学習項目と識別可能に表示させる請求項１から３の何れか一項に記載の学習装置。
【請求項５】
記憶手段に記憶された学習項目を復習する回数を示す復習回数及び前記学習項目を復習するタイミングを示す復習タイミングを設定する手段と、前記復習タイミングが経過した学習項目を表示させる手段としてコンピュータを機能させる学習プログラム。
【請求項６】
記憶手段に記憶された学習項目を復習する回数を示す復習回数及び前記学習項目を復習するタイミングを示す復習タイミングを設定し、前記復習タイミングが経過した学習項目を表示させる学習方法。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、学習した内容の定着を図るのに好適な学習装置、学習プログラム及び学習方法に関する。
【背景技術】
【０００２】
人は学習した内容を、時間の経過とともに忘れ、一回の学習のみでは、学習した内容を定着させることが難しい。このことは経験的に知られている。また、理論的にも、学習した直後には全て覚えていたとしても、その後、急速に忘却が始まり、学習した日から一日が経過すると約２５パーセントしか覚えていないとも言われている（エビングハウスの忘却曲線）。
【０００３】
学習した内容の定着を図るためには、一度限りの学習だけではなく繰り返し学習する必要がある。繰り返し学習を実現するため、従来より様々な方法が利用されている（特許文献１、特許文献２参照）。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】特開２００７−３１０３３２号公報
【特許文献２】特開２０１０−１４５６６８号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
上記特許文献１は、市販のダイアリを利用して繰り返し学習を実現する方法を開示する。また、上記特許文献２は、いわゆる単語カードを利用して繰り返し学習を実現する方法を開示する。さらに、上記特許文献以外にも、ドリル形式の問題集を利用して繰り返し学習を実現する方法が知られている。
【０００６】
上述のような方法により、簡単に繰り返し学習を実現するということはできる。しかし、従来の方法は、学習した内容を効率良く定着させるという点には何らの考慮もされていない。すなわち、従来の方法では、繰り返し学習を行う間隔や頻度が学習者の意思に委ねられている。このため、従来の方法で繰り返し学習を行ったとしても、多くの学習者は、効率の良い学習を実現することはできない。
【０００７】
すなわち、学習間隔が短く高い頻度で学習する者もいれば、学習間隔が長く低い頻度で学習する者も存在する。また、学習直後は学習間隔が短く高い頻度で学習し、ある程度時間が経過した後は、学習間隔が長く低い頻度で学習するような者、反対に学習直後の学習間隔が長く低い頻度で学習し、ある程度時間が経過した後は、学習間隔が短く高い頻度で学習するような者も存在する。
【０００８】
このように繰り返し学習を行う間隔や頻度を学習者自身の意思に委ねている限りにおいては、一部の学習者を除き、効率的な学習を実現するということは到底期待できない。学習には個人差も無視できない要素であるが、ある程度の客観性をもって効率的な学習手段の提供が望まれる。
【課題を解決するための手段】
【０００９】
本発明に係る学習装置は、学習項目を記憶する記憶手段と、前記学習項目を復習する回数を示す復習回数及び前記学習項目を復習するタイミングを示す復習タイミングを設定する復習回数タイミング設定手段と、前記復習タイミングが経過した学習項目を表示させる制御手段とを備える。
【００１０】
上記構成によれば、設定した復習タイミングが経過した学習項目が表示されるため、表示された学習項目を復習するようにすれば、学習を行う間隔や頻度を学習者自身の意思に委ねることなく、ある程度の客観性をもって示すことができ、これにより効率的な学習手段を提供することができる。
【００１１】
上記構成において、前記制御手段は、前記学習項目の次回の復習日を表示させるようにしてもよい。また、前記制御手段は、前記学習項目の全ての復習日を表示させるようにしてもよい。
【００１２】
また、上記構成において、前記制御手段は、前記復習タイミングが経過した学習項目以外の学習項目を前記復習タイミングが経過した学習項目と識別可能に表示させるようにしてもよい。
【００１３】
本発明に係る学習プログラムは、記憶手段に記憶された学習項目を復習する回数を示す復習回数及び前記学習項目を復習するタイミングを示す復習タイミングを設定する手段と、前記復習タイミングが経過した学習項目を表示させる手段としてコンピュータを機能させる。
【００１４】
本発明に係る学習方法は、記憶手段に記憶された学習項目を復習する回数を示す復習回数及び前記学習項目を復習するタイミングを示す復習タイミングを設定し、前記復習タイミングが経過した学習項目を表示させる。
【発明の効果】
【００１５】
本発明によれば、設定した復習タイミングが経過した学習項目が表示されるため、表示された学習項目を復習するようにすれば、学習を行う間隔や頻度を学習者自身の意思に委ねることなく、ある程度の客観性をもって示すことができ、これにより効率的な学習手段を提供することができる。 
【図面の簡単な説明】
【００１６】
【図１】本発明の一実施の形態に係る学習装置の構成を示す図である。
【図２】図１に示した学習装置の表示画面を示す図である。
【図３】図１に示した学習装置の表示画面を示す図である。
【図４】図１に示した学習装置の表示画面を示す図である。
【図５】図１に示した学習装置の表示画面を示す図である。
【図６】図１に示した学習装置の表示画面を示す図である。
【図７】図１に示した学習装置の表示画面を示す図である。
【図８】図１に示した学習装置の表示画面を示す図である。
【図９】図１に示した学習装置の表示画面を示す図である。
【図１０】図１に示した学習装置の表示画面を示す図である。
【図１１】図１に示した学習装置の動作の流れを示すフローチャートである。
【図１２】図１に示した学習装置の動作の流れを示すフローチャートである。
【図１３】図１に示した学習装置の動作の流れを示すフローチャートである。
【図１４】図１に示した学習装置の動作の流れを示すフローチャートである。
【図１５】図１に示した学習装置の動作の流れを示すフローチャートである。
【図１６】図１に示した学習装置の動作の流れを示すフローチャートである。
【図１７】図１に示した学習装置の動作の流れを示すフローチャートである。
【発明を実施するための形態】
【００１７】
以下、本発明の実施の形態について説明する。図１は本発明に係る学習装置の構成を示す図である。図１に示すように、学習装置１００は、反復学習により学習したい学習項目を記憶する記憶手段１０１と、前記学習項目の復習回数及び前記学習項目の復習タイミングを設定する復習回数タイミング設定手段１０３と、前記復習タイミングが経過した学習項目を表示手段１０５に表示させる制御手段１０７とを備える。また、学習装置１００は、前記学習項目を入力するための学習モード、学習モードで設定した学習項目を復習するための復習モード又は復習後の学習項目を確認する学習終了モードを切り替えるモード切替手段１０９と、前記学習項目の入力操作及びモードの切り替え操作を行う操作手段１１１とを備える。
【００１８】
図２から図１０は、制御手段１０７が表示手段１０５に表示させる表示形態を示す。図２は初期画面２００を示す。初期画面２００には、学習モードに対応する学習帳２０１、復習モードに対応する復習帳２０３及び学習終了モードに対応する学習終了帳２０５を示す各ボタンが表示される。また、初期画面２００の右上には、当日の日付（図示例では２０１０年４月１日）２０７が表示される。
【００１９】
図３は学習モードを表示する学習モード画面３００を示す。学習モード画面３００には、暗記したい学習項目（問題３０１及び答え３０３）が行方向に表示される。また、各学習項目を選択する選択欄３０７及び学習項目の学習日３０９が表示される。また、一日当たりの学習項目数を設定する設定欄（１日当たりの学習項目設定値）３１１が設けられている。選択欄３０７で設定した学習項目の数が設定欄３１１に設定された値に到達すると、復習モードに移行するための移行ボタン（選択学習項目を復習帳へ移行）３１５が有効になる。移行ボタン３１５が操作されると、選択欄３０７で選択した学習項目は復習帳へ移行する。また、任意のタイミングで学習モード画面３００を復習モード画面８００（後述する）へ移行させるための移行ボタン（復習帳へ）３１３を備える。
【００２０】
図４は移行ボタン３１５が選択されて復習モードに移行するときの移行画面４００を示す。
【００２１】
図５は復習モードへ移行した後の学習モード画面５００を示す。学習モード画面５００に表示される学習項目は、復習モードに移行した学習項目（図３中、選択欄３０７にレ点が表示されている学習項目）以外の学習項目である。
【００２２】
図６は復習モードを表示する復習モード画面６００を示す。復習モード画面６００には、復習のタイミングが経過した学習項目（問題６０１及び答え６０３）が行方向に表示される。また、学習項目を学習したことを示す学習済み表示欄（復習済）６０５及び復習モードに移行した移行日（復習帳移行日）６０７が表示される。また、次回の復習日が復習日表示欄６０９に表示される。また、復習日表示欄６０９の近傍には、学習進度が百分率（％）の単位で表示される。また、復習タイミングを表示する復習タイミング表示欄（現在の復習タイミング）６１１が表示される。
【００２３】
復習タイミング表示欄６１１には、初期設定として、例えば、計６回の推奨値が予め設定される。復習タイミング表示欄６１１には、復習タイミングを再設定する再設定ボタン６１３が設けられる。また、復習する学習項目のみの表示又は全ての学習項目の表示を選択するための学習項目表示切り替えボタン（復習項目のみ表示、全てを表示）６１５ａ、６１５ｂが表示される。
【００２４】
図６に示した復習モード画面６００は、復習する学習項目のみを表示する画面である。また、答え６０３の表示又は非表示を切り替える答え表示切り替えボタン（答えを表示、答えを隠す）６１７ａ、６１７ｂが表示される。
【００２５】
図７は復習タイミングを設定する復習タイミング設定画面７００を示す。復習タイミング設定画面７００には、１回目から６回目までの復習タイミング７０１が表示される。また、現在設定されている復習回数７０３が表示される。図示例では、６回の復習回数が設定され、１回目の復習タイミング（１日後）から６回目の復習タイミング（７７日後）までが表示される。なお、復習タイミングは任意に設定することができる。
【００２６】
図８は全ての学習項目を表示する画面８００を示す。画面８００には画面６００で表示されていた学習項目Ａに加え、今後、復習する必要のある学習項目Ｂが表示される。
【００２７】
図９は設定した復習回数が終了した学習項目を示す画面９００を示す。画面９００には、設定した復習回数の復習が終了した学習項目（問題９０１及び答え９０３）が表示される。また、設定した復習回数の終了日（復習終了日）９０５及び復習が終了した学習項目から、再度、復習を希望する学習項目を選択する選択欄（選択）９０７が表示される。また、選択欄９０７で選択された学習項目を、再度、学習モードに移行させるための再学習移行ボタン（再学習（学習帳）への移行）９０９が表示される。
【００２８】
図１０は復習終了モードを示す復習終了モード画面１０００を示す。復習終了モード１０００には、復習が終了した学習項目（問題１００１及び答え１００３）、復習が終了した学習項目のうち、再度、学習モードへ移行させる学習項目を選択するための学習モード移行選択ボタン（学習帳へ再移行）１００７及び復習の終了日（復習終了日）１００９が表示される。また、学習帳へ再移行させる学習項目を選択するための選択欄（学習帳へ再移行）１０１１が表示される。また、復習が終了した学習項目のうち、全ての学習項目の表示、単語の表示、成句の表示又はその他の表示の形態で表示させるための表示切り替えボタン（全てを表示、単語を表示、成句を表示、その他を表示）１０１３ａから１０１３ｄが表示される。また、復習が終了した学習項目の数を示す記憶済項目数１０１５が表示される（図示例では、記憶済項目数１０００個、単語数８００個、成句数２００個）。
【００２９】
図１１から図１７は本発明の実施形態に係る学習装置１００の動作を示すフローチャートである。まず、当日の日付が読み込まれた後（ステップＳ１１０１）、ユーザの操作により、学習帳（学習モード）、復習帳（復習モード）又は学習終了帳（学習終了モード）が選択される（ステップＳ１１０２）。
【００３０】
図１２は学習モードを示すフローチャートである。新規に学習が開始される場合（ステップＳ１２０１：１）、ユーザの操作により学習項目が入力される（ステップＳ１２０２）。前回の続きから学習が開始される場合（ステップＳ１２０１：２）、既存データが読み込まれた後（ステップＳ１２０３）、学習項目が入力される（ステップＳ１２０２）。その後、学習データが保存され（ステップＳ１２０４）、全ての学習項目が表示される（ステップＳ１２０５）。
【００３１】
次に、一日当たりの最大復習項目数（例えば、Ｎ＝７）が、初期値として設定される（ステップＳ１２０６）。学習項目がＮ個以上ある場合（ステップＳ１２０７：１）、復習帳への学習項目移行、項目数の再設定又は終了の何れかが選択される（ステップＳ１２０８）。学習項目がＮ個以上ない場合（ステップＳ１２０７：２）、ステップＳ１２０２に戻り処理が続けられる。復習帳へ学習項目を移行させる場合（ステップＳ１２０８：１）、ユーザにより移行する項目が選択される（ステップＳ１２１０）。
【００３２】
項目数を再設定する場合（ステップＳ１２０８：２）、当日の日付（Ｘ日）以降の一日当たりの最大学習項目数Ｎが再設定された後（ステップＳ１２０９）、ステップＳ１２０７へ戻り処理が続けられる。終了させる場合（ステップＳ１２０８：３）、ステップＳ１２１８へ進み処理が続けられる。
【００３３】
学習日当日の復習帳に既存データがない場合（ステップＳ１２１１：１）、学習日の日付の復習帳へ選択した学習内容が移行される（ステップＳ１２１２）。学習日当日の復習帳に既存データがある場合（ステップＳ１２１１：２）、一日当たりの最大復習項目数Ｎから既存データ項目数を引いた値で学習項目数が再選択された後（ステップＳ１２１３）、選択した学習内容が移行される（ステップＳ１２１２）。
【００３４】
その後、ループ係数ｙに”１”が設定され（ステップＳ１２１４）、移行されたデータ（学習帳・復習帳）が保存される（ステップＳ１２１５）。残りの学習項目が表示（学習帳の表示）された後（ステップＳ１２１６）、残りの学習項目数が最大復習項目数N未満の場合（ステップＳ１２１７：１）、終了（ステップＳ１２１８：１）又は復習帳へ進む（ステップＳ１２１８：２）。
【００３５】
残りの学習項目数が最大復習項目数Ｎ以上の場合（ステップＳ１２１７：２）、学習日移行の復習帳にもデータを移行させる場合（ステップＳ１２１９：１）、移行する項目が選択され（ステップＳ１２２０）、学習日以降の日付の復習帳へ学習項目が移行される（ステップＳ１２２１）。
【００３６】
その後、ループ係数ｙが増分され（ステップＳ１２２２）、移行されたデータが保存される（ステップＳ１２１５）。学習日以降の復習帳にデータが移行されない場合（ステップＳ１２１９：２）、終了（ステップＳ１２１８：１）又は復習帳へ進む（ステップＳ１２１８：２）。
【００３７】
図１３は復習モードを示すフローチャートである。まず、復習の回数とタイミングの設定を行うかどうか判断される（ステップＳ１３０１）。復習の回数とタイミングの設定がされない場合（ステップＳ１３０１：１）、制御手段１１５は復習の回数とタイミングの初期設定を行う（ステップＳ１３０２）。
【００３８】
図１４は復習の回数とタイミングの初期設定の流れを示すフローチャートである。復習タイミングの設定に必要な変数Ｈ（ｋ、ｔ）（ｋ回目、ｔ日後）が設定される（ステップＳ１４０１）。復習１回目を１日後に行う設定（ステップＳ１４０２）、復習２回目を２日後に行う設定（ステップＳ１４０３）、復習３回目を７日後に行う設定（ステップＳ１４０４）、復習４回目を２１日後に行う設定（ステップＳ１４０５）、復習５回目を４９日後に行う設定（ステップＳ１４０６）、復習６回目を７７日後に行う設定（ステップＳ１４０７）の各設定が行われる。
【００３９】
復習の回数とタイミングの設定が行われる場合（ステップＳ１３０１：２）、復習の回数とタイミングの再設定が行われる（ステップＳ１３０３）。
【００４０】
図１５は復習の回数とタイミングの再設定の流れを示すフローチャートである。復習回数の変数ｋが初期化された後（ステップＳ１５０１）、復習タイミングの設定に必要な変数Ｈ（ｋ、ｔ）が設定される（ステップＳ１５０２）。変数ｋの増分（ステップＳ１５０３）、変数ｔの入力（ステップＳ１５０４）が行われた後、次の復習タイミングの設定（ステップＳ１５０５：１）又は設定の終了（ステップＳ１５０５：２）が行われる。次の復習タイミングの設定が選択された場合は、ステップＳ１５０３に進み処理が続けられる。
【００４１】
次に、当日の日付（Ｘ日）に一致する項目と、復習帳への移行日に復習したいタイミング（ｔ日後）を加えた日付が一致する項目とが、復習が必要な項目として読み込まれる（ステップＳ１３０４）。その後、復習が必要な項目が全て表示される（ステップＳ１３０５）。ユーザは学習を進めながら学習終了項目にチェックを入力する。学習終了項目がチェックされると（ステップＳ１３０６）、チェックされた項目が復習済みと判断される（ステップＳ１３０７）。
【００４２】
次に、設定した復習を全て完了した項目の有無が判断される（ステップＳ１３０８）。項目が有る場合（ステップＳ１３０８：１）、復習完了項目が読み込まれ（ステップＳ１３０９）、復習完了項目が表示される（ステップＳ１３１０）。
【００４３】
次に、復習完了項目の移行を実行するか否かが判断される（ステップＳ１３１１）。移行を実行する場合（ステップＳ１３１１：１）、チェックが入力される（ステップＳ１３１２）。
【００４４】
ステップＳ１３０８で、設定した復習を全て完了した項目がない場合（ステップＳ１３０８：２）、復習帳が保存され（ステップＳ１３１３）、終了する。また、ステップＳ１３１１で、復習完了項目の移行が実行されない場合（ステップＳ１３１１：２）、復習帳が保存され（ステップＳ１３１３）、終了する。  
【００４５】
次に、チェック項目を学習終了項目とするか、再学習項目とするかが判断される（ステップＳ１３１４）。学習終了項目とする場合（ステップＳ１３１４：１）、チェックされた項目が学習終了帳へ移行される（ステップＳ１３１５）。再学習項目とする場合（ステップＳ１３１４：２）、チェックされた項目が学習帳へ移行される（ステップＳ１３１６）。その後、移行後の学習帳が確認の為、表示される（ステップＳ１３１７）。その後、終了、学習終了帳へ移行、又は過去の未学習項目の確認が選択される（ステップＳ１３１８）。
【００４６】
図１６は過去の未学習項目を確認する場合の流れを示すフローチャートである。例えば、1回目の復習タイミングが１日後、２回目の復習タイミングが２日後、３回目の復習タイミングが７日後、４回目の復習タイミングが２１日後、５回目の復習タイミングが４９日後、６回目の復習タイミングが７７日後に設定されている場合、４月１日に復習帳へ移行される項目は、４月２日、４月３日、４月８日、４月２２日、５月２０日、６月１７日に復習する必要がある。当日の日付を５月１日とした場合、４月２日、４月３日、４月８日、４月２２日の復習はすでに終了している必要がある。仮に４月２２日の復習がまだ行われていない場合は、この復習項目について処理する必要がある。図１６に示す処理は、このような場合に行う処理を示している。
【００４７】
図１６において、ステップＳ１３１８で未学習項目を確認する場合（ステップＳ１３１８：３）、上述のように復習が必要な日（Ｘ日以前）に復習していない項目（未復習項目）が読み込まれる（ステップＳ１６０１）。次に、未復習項目の有無が判断される（ステップＳ１６０２）。未復習項目が有る場合（ステップＳ１６０２：１）、未復習項目が全て表示される（ステップＳ１６０３）。その後、過去分の未復習項目をさかのぼって学習するか否か判断される（ステップＳ１６０４）。
【００４８】
過去分の未復習項目をさかのぼって学習する場合（ステップＳ１６０４：１）、学習し、学習終了項目にチェックが入力される（ステップＳ１６０５）。その後、チェックされた項目が復習済とされる（ステップＳ１６０６）。次に、設定した復習を全て完了した項目の有無が判断される（ステップＳ１６０７）。
【００４９】
設定した復習を全て完了した項目が有る場合（ステップＳ１６０７：１）、復習完了項目が読み込まれ（ステップＳ１６０８）、復習完了項目が表示される（ステップＳ１６０９）。その後、復習完了項目を移行するか判断される（ステップＳ１６１０）。
【００５０】
復習完了項目を移行する場合（ステップＳ１６１０：１）、チェックが入力される（ステップＳ１６１２）。その後、チェック項目を学習終了項目とするか、再学習項目とするか判断される（ステップＳ１６１３）。学習終了項目とする場合（ステップＳ１６１３：１）、チェックされた項目が学習終了帳へ移行される（ステップＳ１６１４）。再学習項目とする場合（ステップＳ１６１３：２）、チェックされた項目が学習帳へ移行される（ステップＳ１６１５）。
【００５１】
次に、移行後の復習完了項目が確認の為、表示され（ステップＳ１６１６）、終了又は学習終了帳へ移行される（ステップＳ１６１７）。
【００５２】
ステップＳ１６０４で、過去分の未復習項目をさかのぼって学習しない場合（ステップＳ１６０４：２）、過去分の未復習項目を移行するか判断される（ステップＳ１６１８）。過去分の未復習項目を移行しない場合（ステップＳ１６１８：１）、処理が終了する。過去分の未復習項目を移行する場合（ステップＳ１６１８：２）、チェックが入力される（ステップＳ１６１２）。
【００５３】
ステップＳ１６０２で未復習項目が無いと判断された場合（ステップＳ１６０２：２）、復習帳が保存され（ステップＳ１６１１）、終了する。ステップ１６０７で設定した復習を全て完了した項目が無いと判断された場合（ステップＳ１６０７：２）、復習帳が保存され（ステップＳ１６１１）、終了する。ステップＳ１６１０で復習完了項目を移行しないと判断された場合（ステップＳ１６１０：２）、復習帳が保存され（ステップＳ１６１１）、終了する。
【００５４】
図１７は学習終了モードを示すフローチャートである。学習終了帳に項目がある場合（ステップＳ１７０１：１）、学習終了項目が表示される（ステップＳ１７０２）。表示方法を変更しない場合（ステップＳ１７０３：１）、かつ再学習項目にしたい項目がある場合（ステップＳ１７０４：１）、項目がチェックされる（ステップＳ１７０５）。その後、選択項目が復習帳に移行され（ステップＳ１７０６）、学習帳と復習終了帳が保存される（ステップＳ１７０７）。
【００５５】
表示方法を変更する場合（ステップＳ１７０３：２）、好みのカテゴリー別に学習済項目が並び替えられた後（ステップＳ１７０８）、学習終了項目が表示される（ステップＳ１７０２）。
【００５６】
以上説明した実施形態によれば、設定した復習タイミングが経過した学習項目が表示される。このため、表示された学習項目を復習すれば、学習を行う間隔や頻度を学習者自身の意思に委ねることなく、ある程度の客観性をもって示すことができる。これにより効率的な学習手段を提供することができる。上記実施形態において、復習回数及び復習タイミングが予め設定されているが、ユーザが自己の能力に応じて最適な復習回数及び復習タイミングを設定することができる。
【００５７】
なお上記実施形態において、復習回数タイミング設定手段１０３及び制御手段１０７をプログラムで構成するようにしてもよい。その場合に用いられるプログラムは、フレキシブルディスク(磁気記録ディスク等)、CD‐ROM(Compact Disk Read-Only Memory)、DVD (Digital Versatile Disk)、MO(Magneto-Optical disk)等の記録媒体(コンピュータで読み取り可能な記録媒体)に格納されて配布可能にされたものであってもよい。
【符号の説明】
【００５８】
１００  学習装置
１０１  記憶手段
１０３  復習回数タイミング設定手段
１０５  表示手段
１０７  制御手段
１０９  モード切替手段
１１１  操作手段
２００、３００、４００、５００、６００、７００、８００、９００、１０００  画面
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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【図１５】
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【図１６】
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【図１７】
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