(57)【要約】【課題】  短期間で効果的な学習を行うのに好適な学習支援システムを提供する。【解決手段】  学習支援システムは、複数のディスプレイ１２〜１８と、学習者が右手で入力する右手用キーボード２４と、学習者が左手で入力する左手用キーボード２６と、右手用キーボード２４と左手用キーボード２６との間に配置される学習用ノート２２と、学習者が足で入力するフットペダル２８と備える。そして、ディスプレイ１２、１４、１８に教材情報を表示し、ディスプレイ１６に記録用入力領域を表示し、フットペダル２８からの入力に基づいて教材情報の一部又は全部を記録用入力領域に入力し、右手用キーボード２４又は左手用キーボード２６からの入力に基づいて記録用入力領域に情報を入力し、記録用入力領域に入力された情報をクラウドサーバに記憶することを要求する。【選択図】  図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
表示手段と、
学習者が右手で入力する右手用入力手段と、
前記学習者が左手で入力する左手用入力手段と、
前記右手用入力手段と前記左手用入力手段との間に配置されるノートと、
前記学習者が足で入力する足用入力手段と、
前記表示手段に教材情報を表示する教材情報表示手段と、
前記表示手段に記録用入力領域を表示する記録用入力領域表示手段と、
前記足用入力手段からの入力に基づいて、前記表示手段に表示された教材情報の一部又は全部を前記記録用入力領域に入力する第１記録用情報入力手段と、
前記右手用入力手段又は前記左手用入力手段からの入力に基づいて前記記録用入力領域に情報を入力する第２記録用情報入力手段と、
前記記録用入力領域に入力された情報を記憶手段に記憶することを要求する記憶要求手段とを備えることを特徴とする学習支援システム。
【請求項２】
複数の表示手段と、
学習者が右手で入力する右手用入力手段と、
前記学習者が左手で入力する左手用入力手段と、
前記右手用入力手段と前記左手用入力手段との間に配置されるノートと、
前記学習者が足で入力する足用入力手段と、
前記複数の表示手段のうち第１表示手段に教材情報を表示する教材情報表示手段と、
前記複数の表示手段のうち第２表示手段に記録用入力領域を表示する記録用入力領域表示手段と、
前記足用入力手段からの入力に基づいて、前記第１表示手段に表示された教材情報の一部又は全部を前記記録用入力領域に入力する第１記録用情報入力手段と、
前記右手用入力手段又は前記左手用入力手段からの入力に基づいて前記記録用入力領域に情報を入力する第２記録用情報入力手段と、
前記記録用入力領域に入力された情報を記憶手段に記憶することを要求する記憶要求手段とを備えることを特徴とする学習支援システム。
【請求項３】
複数の第１表示手段と、
第２表示手段と、
学習者が右手で入力する右手用入力手段と、
前記学習者が左手で入力する左手用入力手段と、
前記右手用入力手段と前記左手用入力手段との間に配置されるノートと、
前記学習者が足で入力する足用入力手段と、
前記各第１表示手段に異なる英語の教材情報を表示する教材情報表示手段と、
前記第２表示手段に記録用入力領域を表示する記録用入力領域表示手段と、
前記足用入力手段からの入力に基づいて、前記第１表示手段に表示された教材情報の一部又は全部を前記記録用入力領域に入力する第１記録用情報入力手段と、
前記右手用入力手段又は前記左手用入力手段からの入力に基づいて前記記録用入力領域に情報を入力する第２記録用情報入力手段と、
前記記録用入力領域に入力された情報を記憶手段に記憶することを要求する記憶要求手段とを備えることを特徴とする英語学習支援システム。
【請求項４】
請求項３において、
前記教材情報表示手段は、前記教材情報として英語の辞書を前記第１表示手段に表示することを特徴とする英語学習支援システム。
【請求項５】
請求項３及び４のいずれか１項において、
前記教材情報表示手段は、前記教材情報としてオンライン英会話辞典のサイトを前記第１表示手段に表示することを特徴とする英語学習支援システム。
【請求項６】
請求項３乃至５のいずれか１項において、
前記教材情報表示手段は、前記教材情報として英語学習用動画サイトを前記第１表示手段に表示することを特徴とする英語学習支援システム。
【請求項７】
請求項３乃至６のいずれか１項において、
ハイレゾリューションオーディオで前記教材情報を出力する音出力手段を備えることを特徴とする英語学習支援システム。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、学習を支援するシステムに係り、特に、短期間で効果的な学習を行うのに好適な学習支援システムに関する。
【背景技術】
【０００２】
従来、学習を支援する技術としては、例えば、特許文献１記載の学習支援システムが知られている。
【０００３】
特許文献１記載の学習支援システムは、問題データベースに登録されている問題をコンピュータの出力画面に表示し、表示された問題の解答を学習者に入力させ、入力された解答の正誤判断を行い、正解の解答を表示するとともに問題に関連した関連情報の表示を行うものである。また、学習ノートには、問題表示部に対応する問題記入欄と、解説表示部に対応する解説記入欄とを設け、問題表示部に表示された問題を問題記入欄に書き取らせるとともに、解説表示部に表示された解説を解説表示部に書き取らせることにより、学習者に読み返しの行いやすい学習ノートを作成させるようにしている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】特開２００２−１３２１２６
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００５】
特許文献１記載の学習支援システムは、コンピュータと学習ノートを組み合わせたシステムであるが、コンピュータの活用が十分に図られていないため、短期間で効果的な学習を行うことが難しいという問題があった。特に、英語の学習に関しては、１つの単語や文法について多数の用例に触れることが重要であるところ、これらを学習ノートに記載していくには短期間では限界がある。
【０００６】
そこで、本考案は、このような従来の技術の有する未解決の課題に着目してなされたものであって、短期間で効果的な学習を行うのに好適な学習支援システムを提供することを目的としている。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
〔考案１〕  上記目的を達成するために、考案１の学習支援システムは、表示手段と、学習者が右手で入力する右手用入力手段と、前記学習者が左手で入力する左手用入力手段と、前記右手用入力手段と前記左手用入力手段との間に配置されるノートと、前記学習者が足で入力する足用入力手段と、前記表示手段に教材情報を表示する教材情報表示手段と、前記表示手段に記録用入力領域を表示する記録用入力領域表示手段と、前記足用入力手段からの入力に基づいて、前記表示手段に表示された教材情報の一部又は全部を前記記録用入力領域に入力する第１記録用情報入力手段と、前記右手用入力手段又は前記左手用入力手段からの入力に基づいて前記記録用入力領域に情報を入力する第２記録用情報入力手段と、前記記録用入力領域に入力された情報を記憶手段に記憶することを要求する記憶要求手段とを備える。
【０００８】
このような構成であれば、教材情報表示手段により、表示手段に教材情報が表示され、記録用入力領域表示手段により、表示手段に記録用入力領域が表示される。学習者が足で入力を行うと、第１記録用情報入力手段により、足用入力手段からの入力に基づいて、表示手段に表示された教材情報の一部又は全部が記録用入力領域に入力される。また、学習者が右手又は左手で入力を行うと、第２記録用情報入力手段により、右手用入力手段又は左手用入力手段からの入力に基づいて記録用入力領域に情報が入力される。そして、記憶要求手段により、記録用入力領域に入力された情報を記憶手段に記憶することが要求される。
【０００９】
〔考案２〕  さらに、考案２の学習支援システムは、複数の表示手段と、学習者が右手で入力する右手用入力手段と、前記学習者が左手で入力する左手用入力手段と、前記右手用入力手段と前記左手用入力手段との間に配置されるノートと、前記学習者が足で入力する足用入力手段と、前記複数の表示手段のうち第１表示手段に教材情報を表示する教材情報表示手段と、前記複数の表示手段のうち第２表示手段に記録用入力領域を表示する記録用入力領域表示手段と、前記足用入力手段からの入力に基づいて、前記第１表示手段に表示された教材情報の一部又は全部を前記記録用入力領域に入力する第１記録用情報入力手段と、前記右手用入力手段又は前記左手用入力手段からの入力に基づいて前記記録用入力領域に情報を入力する第２記録用情報入力手段と、前記記録用入力領域に入力された情報を記憶手段に記憶することを要求する記憶要求手段とを備える。
【００１０】
このような構成であれば、教材情報表示手段により、第１表示手段に教材情報が表示され、記録用入力領域表示手段により、第２表示手段に記録用入力領域が表示される。学習者が足で入力を行うと、第１記録用情報入力手段により、足用入力手段からの入力に基づいて、第１表示手段に表示された教材情報の一部又は全部が記録用入力領域に入力される。また、学習者が右手又は左手で入力を行うと、第２記録用情報入力手段により、右手用入力手段又は左手用入力手段からの入力に基づいて記録用入力領域に情報が入力される。そして、記憶要求手段により、記録用入力領域に入力された情報を記憶手段に記憶することが要求される。
【考案の効果】
【００１１】
以上説明したように、考案１又は２の学習支援システムによれば、学習者は、学習に必要な情報をノートに記載するとともに、足で教材情報の一部又は全部を、右手及び左手で情報を入力して学習に必要な情報を記録することができるので、従来に比して、短期間で効果的な学習を行うことができる。
【００１２】
さらに、考案２の学習支援システムによれば、学習者は、第１表示手段で教材情報を見ながら第２表示手段で記録用入力領域に情報を入力することができるので、さらに効果的な学習を行うことができる。
【図面の簡単な説明】
【００１３】
【図１】学習支援システムの正面斜視図である。
【図２】学習支援装置１００のハードウェア構成を示す図である。
【図３】学習支援処理を示すフローチャートである。
【図４】ディスプレイ１２〜１８に表示される画面を示す図である。
【考案を実施するための形態】
【００１４】
以下、本考案の実施の形態を説明する。本実施の形態は、英語の学習を行う場合について本考案を適用したものである。図１乃至図４は、本実施の形態を示す図である。
【００１５】
まず、本実施の形態の構成を説明する。
図１は、学習支援システムの正面斜視図である。
【００１６】
学習支援システムは、図１に示すように、学習者の正面に配置される４台のディスプレイ１２、１４、１６、１８を有して構成されている。ディスプレイ１２〜１８は縦２段横２列に配列され、ディスプレイスタンド等によりテーブル２０上に設置されている。
【００１７】
テーブル２０の上でディスプレイ１８の右方には、コンピュータからなる学習支援装置１００が設置されている。テーブル２０の手前側には学習用ノート２２が設置されている。学習用ノート２２の右方には、学習者が右手で入力する右手用キーボード２４が、学習用ノート２２の左方には、学習者が左手で入力する左手用キーボード２６がそれぞれ設置されている。また、テーブル２０の下には、学習者が足で入力する右ペダル、中央ペダル及び左ペダルの３つのペダルを備えるフットペダル２８が設置されている。
【００１８】
次に、学習支援装置１００の構成を説明する。
図２は、学習支援装置１００のハードウェア構成を示す図である。
【００１９】
学習支援装置１００は、図２に示すように、制御プログラムに基づいて演算及びシステム全体を制御するＣＰＵ（Central Processing Unit）３０と、所定領域に予めＣＰＵ３０の制御プログラム等を格納しているＲＯＭ（Read Only Memory）３２と、ＲＯＭ３２等から読み出したデータやＣＰＵ３０の演算過程で必要な演算結果を格納するためのＲＡＭ（Random Access Memory）３４と、外部装置に対してデータの入出力を媒介するＩ／Ｆ（InterFace）３８とで構成されており、これらは、データを転送するための信号線であるバス３９で相互に且つデータ授受可能に接続されている。
【００２０】
Ｉ／Ｆ３８には、外部装置として、ディスプレイ１２〜１８と、右手用キーボード２４と、左手用キーボード２６と、フットペダル２８と、データやテーブル等をファイルとして格納する記憶装置４０と、インターネット１９９に接続するための信号線とが接続されている。
【００２１】
次に、本実施の形態の動作を説明する。
ＣＰＵ３０は、ＭＰＵ（Micro-Processing Unit）等からなり、ＲＯＭ３２の所定領域に格納されている所定のプログラムを起動させ、そのプログラムに従って、図３のフローチャートに示す学習支援処理を実行する。
【００２２】
図３は、学習支援処理を示すフローチャートである。
学習支援処理は、所定周期で繰り返し実行される処理であって、ＣＰＵ３０において実行されると、図３に示すように、まず、ステップＳ１００に移行する。
【００２３】
図４は、ディスプレイ１２〜１８に表示される画面を示す図である。
ステップＳ１００では、ユーザからの要求に応じてディスプレイ１２に学習用ウィンドウを表示する。学習用ウィンドウには、例えば、図４（ａ）に示すように、英和辞書や和英辞書など英語の辞書を表示する。複数の辞書をタブ等で切り替えて表示することもできる。
【００２４】
次いで、ステップＳ１０２に移行して、ユーザからの要求に応じてディスプレイ１４に学習用ウィンドウを表示する。学習用ウィンドウには、例えば、図４（ｂ）に示すように、オンライン英会話辞典のサイト（例えば「http://bridge-english.blogspot.com/」）を表示する。
【００２５】
次いで、ステップＳ１０４に移行して、ユーザからの要求に応じてディスプレイ１６に記録用アプリケーションを表示する。記録用アプリケーションとしては、例えば、図４（ｃ）に示すように、記録用入力領域を有し、記録用入力領域に入力された情報を記憶装置４０又はクラウドサーバ（不図示）に記録するアプリケーション（例えばマイクロソフト社製の「OneNote」）を採用することができる。
【００２６】
次いで、ステップＳ１０６に移行して、ユーザからの要求に応じてディスプレイ１８に学習用ウィンドウを表示する。学習用ウィンドウには、例えば、図４（ｄ）に示すように、英語学習用動画サイト（例えば「https://www.youtube.com/」）を表示する。複数の動画をタブ等で切り替えて表示することもできる。
【００２７】
次いで、ステップＳ１０８に移行して、右手用キーボード２４から入力があったか否かを判定し、右手用キーボード２４から入力があったと判定した場合(YES)は、ステップＳ１１０に移行して、右手用キーボード２４からの入力に基づいて記録用アプリケーションの記録用入力領域に情報を入力し、ステップＳ１１２に移行する。
【００２８】
ステップＳ１１２では、左手用キーボード２６から入力があったか否かを判定し、左手用キーボード２６から入力があったと判定した場合(YES)は、ステップＳ１１４に移行して、左手用キーボード２６からの入力に基づいて記録用アプリケーションの記録用入力領域に情報を入力し、ステップＳ１１６に移行する。
【００２９】
ステップＳ１１６では、ユーザの操作（マウスによるドラッグ操作等）により、学習用ウィンドウに表示されたテキスト、画像、動画等（以下「教材情報」という。）の一部又は全部が選択されたか否かを判定し、教材情報が選択されたと判定した場合(YES)は、ステップＳ１１８に移行して、フットペダル２８の右ペダルから入力があったか否かを判定し、フットペダル２８の右ペダルから入力があったと判定した場合(YES)は、ステップＳ１２０に移行して、選択された教材情報をＲＡＭ３４の一時記憶領域に保存し、ステップＳ１２２に移行する。
【００３０】
ステップＳ１２２では、フットペダル２８の左ペダルから入力があったか否かを判定し、フットペダル２８の左ペダルから入力があったと判定した場合(YES)は、ステップＳ１２４に移行して、ＲＡＭ３４の一時記憶領域に記憶されている情報を記録用アプリケーションの記録用入力領域に入力し、ステップＳ１２６に移行する。
【００３１】
ステップＳ１２６では、フットペダル２８の中央ペダルから入力があったか否かを判定し、フットペダル２８の中央ペダルから入力があったと判定した場合(YES)は、ステップＳ１２８に移行して、記録用アプリケーションの記録用入力領域の文字を１文字削除（バックスペース）し、ステップＳ１３０に移行する。
【００３２】
ステップＳ１３０では、記録用アプリケーションの記録用入力領域の情報が更新されたか否かを判定し、記録用入力領域の情報が更新されたと判定した場合(YES)は、ステップＳ１３２に移行して、インターネット１９９を介してクラウドサーバ（不図示）に対し記録用入力領域の情報を記憶することを要求する。これにより、記録用入力領域の情報はクラウドサーバに記憶される。ステップＳ１３２の処理が終了すると、一連の処理を終了する。
【００３３】
一方、ステップＳ１０８で、右手用キーボード２４から入力がなかったと判定した場合(NO)は、ステップＳ１１２に移行する。
【００３４】
一方、ステップＳ１１２で、左手用キーボード２６から入力がなかったと判定した場合(NO)は、ステップＳ１１６に移行する。
【００３５】
一方、ステップＳ１１６で、教材情報が選択されていないと判定した場合(NO)、及びステップＳ１１８で、フットペダル２８の右ペダルから入力がなかったと判定した場合(NO)はいずれも、ステップＳ１２２に移行する。
【００３６】
一方、ステップＳ１２２で、フットペダル２８の左ペダルから入力がなかったと判定した場合(NO)は、ステップＳ１２６に移行する。
【００３７】
一方、ステップＳ１２６で、フットペダル２８の中央ペダルから入力がなかったと判定した場合(NO)は、ステップＳ１３０に移行する。
【００３８】
一方、ステップＳ１３０で、記録用入力領域の情報が更新されていないと判定した場合(NO)は、一連の処理を終了する。
【００３９】
次に、本実施の形態の効果を説明する。
本実施の形態では、複数のディスプレイ１２〜１８と、学習者が右手で入力する右手用キーボード２４と、学習者が左手で入力する左手用キーボード２６と、右手用キーボード２４と左手用キーボード２６との間に配置される学習用ノート２２と、学習者が足で入力するフットペダル２８と備え、ディスプレイ１２、１４、１８に教材情報を表示し、ディスプレイ１６に記録用入力領域を表示し、フットペダル２８からの入力に基づいて教材情報の一部又は全部を記録用入力領域に入力し、右手用キーボード２４又は左手用キーボード２６からの入力に基づいて記録用入力領域に情報を入力し、記録用入力領域に入力された情報をクラウドサーバに記憶することを要求する。
【００４０】
これにより、学習者は、英語の学習に必要な情報を学習用ノート２２に記載するとともに、足で教材情報の一部又は全部を、右手及び左手で情報を入力して英語の学習に必要な情報を記録することができるので、従来に比して、短期間で効果的な英語の学習を行うことができる。特に英語の学習にあっては、１つの単語や文法について多数の用例に触れることが重要であるので、本実施の形態の学習方法は英語の学習に高い効果を発揮する。また、学習者は、ディスプレイ１２、１４、１８で教材情報を見ながらディスプレイ１６で記録用入力領域に情報を入力することができるので、さらに効果的な英語の学習を行うことができる。
【００４１】
本実施の形態において、ディスプレイ１２〜１８は、考案１又は２の表示手段に対応し、ディスプレイ１２、１４、１８は、考案２の第１表示手段に対応し、ディスプレイ１６は、考案２の第２表示手段に対応し、右手用キーボード２４は、考案１又は２の右手用入力手段に対応している。また、左手用キーボード２６は、考案１又は２の左手用入力手段に対応し、フットペダル２８は、考案１又は２の足用入力手段に対応し、クラウドサーバは、考案１又は２の記憶手段に対応し、ステップＳ１００、Ｓ１０２、Ｓ１０６は、考案１又は２の教材情報表示手段に対応している。
【００４２】
また、本実施の形態において、ステップＳ１０４は、考案１又は２の記録用入力領域表示手段に対応し、ステップＳ１０８〜Ｓ１１４は、考案１又は２の第２記録用情報入力手段に対応し、ステップＳ１１８〜Ｓ１２４は、考案１又は２の第１記録用情報入力手段に対応している。また、ステップＳ１３２は、考案１又は２の記憶要求手段に対応している。
【００４３】
〔変形例〕
なお、上記実施の形態においては、４台のディスプレイ１２〜１８を設けたが、これに限らず、ディスプレイは１台でもよいし５台以上でもよい。ディスプレイの台数は任意である。複数のディスプレイを備える場合、例えば、複数枚のグラフィックボードを学習支援装置１００に搭載することにより実現することができる。この他、例えば、ハイレゾリューションオーディオ対応のサウンドカードを学習支援装置１００に搭載することによりハイレゾリューションオーディオで教材情報を出力することができる。これにより、英語のヒヤリングに適した音声や音響を実現することができる。
【００４４】
また、上記実施の形態及びその変形例においては、右手用キーボード２４、左手用キーボード２６及びフットペダル２８を用いたが、これに限らず、情報を入力するデバイスであれば任意のデバイスを採用することができる。
【００４５】
また、上記実施の形態及びその変形例においては、３つのペダルを備えるフットペダル２８を用いたが、これに限らず、ペダルは１つでもよいし４つ以上でもよい。ペダルの数は任意である。
【００４６】
また、上記実施の形態及びその変形例においては、英語の学習を行う場合について本考案を適用したが、これに限らず、本考案の主旨を逸脱しない範囲で他の場合にも適用可能である。例えば、他の言語や教科の学習を行う場合について本考案を適用することができる。
【符号の説明】
【００４７】
１２〜１８…ディスプレイ、  ２０…テーブル、  ２２…学習用ノート、  ２４…右手用キーボード、  ２６…左手用キーボード、  ２８…フットペダル、  ３０…ＣＰＵ、  ３２…ＲＯＭ、  ３４…ＲＡＭ、  ３８…Ｉ／Ｆ、  ３９…バス、  ４０…記憶装置、  １００…学習支援装置、  １９９…インターネット
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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