(57)【要約】      （修正有）【課題】パーソナルコンピュータ用のソフトウェア等を利用することなく、薬学生の実務実習の効率を高めることができ、これにより、指導薬剤師の負担を軽減し、かつ、薬学生に充実した実務実習を提供することができるにようにするための薬剤師実務実習指導用カードを提供する。【解決手段】薬剤師実務実習指導用カード１は、薬学生の実務実習において、薬学生の指導薬剤師が使用するためのものであって、薬剤師実務実習指導用カード１には、実務実習における各カリキュラムの到達目標の内容２、及び、当該各カリキュラムの単位数３が予め記載されており、前記各カリキュラム毎に、少なくとも、実務実習の実施日を書き込むための欄４、指導薬剤師の氏名を書き込むための欄５、及び、実務実習の評価内容を書き込むための欄６が設けられていることを特徴としている。【選択図】図１
0003163060.tif 000002
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
薬学生の実務実習において、薬学生の指導薬剤師が使用するための薬剤師実務実習指導用カードであって、
当該薬剤師実務実習指導用カードには、実務実習における各カリキュラムの到達目標の内容、及び、当該各カリキュラムの単位数が予め記載されていることを特徴とする、薬剤師実務実習指導用カード。
【請求項２】
薬学生の実務実習において、薬学生の指導薬剤師が使用するための薬剤師実務実習指導用カードであって、
当該薬剤師実務実習指導用カードには、実務実習における各カリキュラムの到達目標の内容、及び、当該各カリキュラムの単位数が予め記載されており、前記各カリキュラム毎に、少なくとも、実務実習の実施日、指導薬剤師の氏名、及び、実務実習の評価内容を書き込むための欄が設けられていることを特徴とする、薬剤師実務実習指導用カード。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、パーソナルコンピュータ用のソフトウェア等を利用することなく、薬学生の実務実習の効率を高めることができ、これにより、指導薬剤師の負担を軽減し、かつ、薬学生に充実した実務実習を提供することができるように構成された薬剤師実務実習指導用カードに関するものである。
【背景技術】
【０００２】
平成１８年４月から薬剤師の養成に関わる６年制薬学教育が始まった。これにより、大学の薬学部の学生（以下、単に「薬学生」という。）は、平成２２年度から、５年次において、薬局や病院における実務実習が必修化された。また、これらの薬学生を指導・監督するための薬剤師を認定する制度も設けられ、当該認定を受けた薬剤師（認定実務実習指導薬剤師。以下、これを、単に「指導薬剤師」ともいう。）が、薬局や病院において薬学生を受け入れられるようにするための整備も行われた。
【０００３】
このような実務実習は、これまで以上に国民の医療に貢献する、実践力の高い薬剤師を養成したり、薬局間の格差を解消したりする上で、非常に意義のあるものと認められるが、一方で、薬学生を受け入れる薬局や病院において、指導薬剤師が、日々の業務に加えて、受け入れた薬学生の実務実習を指導・監督する必要があり、このことが、指導薬剤師にとって非常に大きな負担になってしまうと考えられている。
【０００４】
そして、このような指導薬剤師の負担を軽減し、薬学生に充実した実務実習を提供できるようにするため、現在、実務実習の各カリキュラムを管理するためのパーソナルコンピュータ用のソフトウェアが開発・提供されつつある。
【０００５】
しかしながら、このようなソフトウェアを使用するためには、パーソナルコンピュータについての基礎的な操作能力が必要となる上、当該ソフトウェア固有の操作方法を新たに習得しなければならず、更なる負担を指導薬剤師に強いるという問題が生じてしまう。特に、薬局に勤める指導薬剤師は、一般的に、パーソナルコンピュータの操作に不慣れともいえる比較的高い年齢層の者も多く、このような者にとっては、当該ソフトウェアの導入は、却って、負担が増大してしまうという問題がある。また、パーソナルコンピュータの操作に慣れた指導薬剤師がいたとしても、薬局等におけるパーソナルコンピュータの台数は限られてしまうため、常に操作画面を共有することが困難であるという問題もある。
【０００６】
本考案者は、このような実情のもと、実務実習の効率を高めることで、指導薬剤師の負担を軽減し、かつ、薬学生に充実した実務実習を提供することができる手段・方法について、鋭意検討を重ねた。その結果、本考案者は、今までには存在しなかった、まったく新しい構成をした薬剤師実務実習指導用カードを作成し、これを使用することによって、前掲のような問題を解決できる、という知見を得、本考案を創作するに至った。
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００７】
本考案は、パーソナルコンピュータ用のソフトウェア等を利用することなく、薬学生の実務実習の効率を高めることができ、これにより、指導薬剤師の負担を軽減し、かつ、薬学生に充実した実務実習を提供することができるようにするための薬剤師実務実習指導用カードを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
そのための手段として、本考案に係る薬剤師実務実習指導用カードは、薬学生の実務実習において、薬学生の指導薬剤師が使用するためのものであって、当該薬剤師実務実習指導用カードには、実務実習における各カリキュラムの到達目標の内容、及び、当該各カリキュラムの単位数が予め記載されていることを特徴としている。
【０００９】
また、本考案に係る薬剤師実務実習指導用カードは、薬学生の実務実習において、薬学生の指導薬剤師が使用するためのものであって、当該薬剤師実務実習指導用カードには、実務実習における各カリキュラムの到達目標の内容、及び、当該各カリキュラムの単位数が予め記載されており、前記各カリキュラム毎に、少なくとも、実務実習の実施日、指導薬剤師の氏名、及び、実務実習の評価内容を書き込むための欄が設けられていることも特徴としている。
【考案の効果】
【００１０】
本考案によれば、パーソナルコンピュータ用のソフトウェア等を利用することなく、薬学生の実務実習の効率を高めることができ、これにより、指導薬剤師の負担を軽減し、かつ、薬学生に充実した実務実習を提供することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１１】
【図１】本考案の実施形態に係る薬剤師実務実習指導用カード１を示す図
【図２】薬剤師実務実習指導用カード１の使用例の一つを示す図
【考案を実施するための形態】
【００１２】
以下、添付図面に沿って、本考案に係る薬剤師実務実習指導用カードを実施するための形態について説明する。図１は、本考案の実施形態に係る薬剤師実務実習指導用カード１を示した図である。なお、図１においては、カリキュラムの内容が異なるカード二枚の記載例を示している。
【００１３】
図１に示されているように、薬剤師実務実習指導用カード１は、実務実習における各カリキュラム一つずつが、それぞれ一枚のカードに割り当てられるようになっている。そして、薬剤師実務実習指導用カード１には、実務実習における各カリキュラムの到達目標の内容２、及び、当該各カリキュラムの単位数３が予め記載されており、また、各カリキュラム毎に、実務実習の実施日書き込むための欄４、教員（指導薬剤師）の氏名書き込むための欄５、及び、実務実習の評価内容を書き込むための欄６が設けられた構成となっている。なお、薬剤師実務実習指導用カード１を構成する材料は、筆記具によって記入ができるようになっていれば、紙は当然ながら紙以外のどのような材料を使用しても構わない。
【００１４】
そして、薬剤師実務実習指導用カード１は、２００単位以上に及ぶ実務実習の各カリキュラムの数だけ作成され、薬学生一人が受けるべき全実務実習分のカードを１セットとして、指導薬剤師に提供され、実務実習において使用されるようになっている。
【００１５】
なお、以上の実施形態において、薬剤師実務実習指導用カード１は、実務実習における各カリキュラム一つずつが、それぞれ一枚のカードに割り当てられるようになっているが、一枚のカードに、二つ又はそれ以上のカリキュラムを記載するようにしても構わない。例えば、カリキュラムのグループ毎に、複数のカリキュラムを一つのカードにまとめた構成とすることも可能である。
【００１６】
また、薬剤師実務実習指導用カード１は、図２に示したような、壁掛式のカード収納具７に入れて使用することも推奨できる。カード収納具７は、吊り具８によって壁面に掛けられるようになっており、複数のポケット９に、薬剤師実務実習指導用カード１を収納することによって、実習日と実習内容を示すカレンダーとしての利用が可能である。
【００１７】
さらに、薬剤師実務実習指導用カード１を、大きめのサイズとすることも推奨できる。これは、このようにすることで、薬剤師実務実習指導用カード１を、書き込みがし易く、かつ、薬学生にとって取り扱いが容易なものとすることが可能だからである。
【００１８】
なお、本考案は、当然ながら、以上の実施形態で説明した薬剤師実務実習指導用カード１や、図示された薬剤師実務実習指導用カード１に限定されるものではなく、また、本考案の範囲には、本考案の技術的思想が具現化されたものも含まれるものとする。
【符号の説明】
【００１９】
１：薬剤師実務実習指導用カード
２：実務実習における各カリキュラムの到達目標の内容
３：各カリキュラムの単位数
４：実務実習の実施日を書き込むための欄
５：教員（指導薬剤師）の氏名を書き込むための欄
６：実務実習の評価内容を書き込むための欄
７：壁掛式のカード収納具
８：吊り具
９：ポケット
【産業上の利用可能性】
【００２０】
本考案に係る薬剤師実務実習指導用カードは、以上のような構成となっているので、パーソナルコンピュータ用のソフトウェア等を利用することなく、薬学生の実務実習の効率を高めることができ、これにより、指導薬剤師の負担を軽減し、かつ、薬学生に充実した実務実習を提供することができる。また、カード形式となっているので、評価結果等を記載したものを、直接、薬学生に渡すことができ、教育指導という点においてソフトウェアを使用するよりも、高い効果が得られると期待できる。
【図１】
0003163060.tif 000003
【図２】
0003163060.tif 000004
【手続補正書】
【提出日】平成22年7月28日(2010.7.28)
【手続補正１】
【補正対象書類名】実用新案登録請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
薬学生の実務実習において、薬学生の指導薬剤師が使用するための薬剤師実務実習指導用カードであって、
当該薬剤師実務実習指導用カードには、実務実習における各カリキュラムの到達目標の内容、及び、当該各カリキュラムの単位数が予め記載されており、前記各カリキュラムの到達目標の内容が記載された位置と、前記各カリキュラムの単位数が記載された位置とが、隣り合う位置となっていることを特徴とする、薬剤師実務実習指導用カード。
【請求項２】
薬学生の実務実習において、薬学生の指導薬剤師が使用するための薬剤師実務実習指導用カードであって、
当該薬剤師実務実習指導用カードには、実務実習における各カリキュラムの到達目標の内容、及び、当該各カリキュラムの単位数が予め記載されており、前記各カリキュラム毎に、少なくとも実務実習の評価内容を書き込むための欄が設けられており、
前記各カリキュラムの到達目標の内容が記載された位置と、前記各カリキュラムの単位数が記載された位置とが、隣り合う位置となっており、
前記実務実習の評価内容を書き込むための欄が、前記各カリキュラムの到達目標の内容が記載された位置よりも下側に位置していることを特徴とする、薬剤師実務実習指導用カード。