(57)【要約】【課題】習熟度が一見して把握可能で使い勝手のよい学習用カードを提供する。【解決手段】本考案の一実施形態では、一方の面に問題が記載され、他方の面に前記問題の解答が記載されたカード片１０が複数枚束ねられ、各カード片１０をめくって学習するための学習用カード１であって、カード片１０の少なくともいずれか一方の面に正誤チェック欄２が設けられ、この正誤チェック欄２は、カード片１０の長手方向の端縁に沿って一列に並ぶ複数のマス目２０で構成されている。【選択図】  図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
一方の面に問題が記載され、他方の面に前記問題の解答が記載されたカード片が複数枚束ねられ、各カード片をめくって学習するための学習用カードであって、
前記カード片の少なくともいずれか一方の面に正誤チェック欄が設けられ、この正誤チェック欄は、カード片の長手方向の端縁に沿って一列に並ぶ複数の区画部で構成されていることを特徴とする学習用カード。
【請求項２】
請求項１に記載の学習用カードにおいて、
前記正誤チェック欄は、前記カード片の解答が記載された面に設けられ、カード片の長手方向の下端縁に沿って一列に並ぶ複数の区画部で構成されていることを特徴とする学習用カード。
【請求項３】
請求項１または２に記載の学習用カードにおいて、
前記各区画部の中に、点線で輪郭を表した図形がそれぞれ備えられたことを特徴とする学習用カード。
【請求項４】
請求項１から３のいずれか１項に記載の学習用カードにおいて、
前記カード片に記載されている問題は、かけ算の九九であることを特徴とする学習用カード。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、学習時に使用される学習用カードに関する。
【背景技術】
【０００２】
従来から、カードを用いて反復学習をすることにより記憶を定着させ、理解を深めるといった学習方法が一般的に採用されている。このカードは、表面に問題が記載され、裏面にその問題の解答が記載されたカード片が複数枚束ねられ、各カード片をめくって学習するように構成されているものが一般的である。
【０００３】
特に、小学校に在籍する児童など（以下、「児童」という。）が、かけ算の九九の学習をする際には、表面に計算式（例えば５×３）が記載され、裏面にその解答（例えば１５）が記載されたカード片を１の段から９の段まで用意し、これらのカード片を束ねてリングを使用して纏め、各カード片をめくって繰り返し学習するといった方法が採られている。
【０００４】
そして、この九九の学習に使用する学習用カードの使い勝手を向上させ、学習効果を高めることを目的として、九九の各段ごとにその段を表したインデックス部がカードの端縁に階段状に配された学習用カードが提案されている（例えば、特許文献１、２参照。）。
【０００５】
この学習用カードには、図７に示すように、カード片９０裏面に記載された解答の右側、すなわちカード片９０裏面の右端に２列５行のマス目で構成される正誤チェック欄９２が設けられている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００６】
【特許文献１】意匠登録第９９７６５３号公報
【特許文献２】実用新案登録第３１１３８７０号公報
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００７】
しかしながら、カードをめくったときにはカード裏面の左側から順に目に入ってくるので、図７記載の学習用カード９１のように正誤チェック欄９２が解答の右側（カード片９０裏面の右端）にあると、正誤チェック欄９２を一目で確認することが困難である。また、正誤チェック欄９２が２列５行のマス目では、正解のチェックの印を横方向に付けていく児童がいたり、縦方向に付けていく児童がいたり、或いは、横方向と縦方向とが混在した方向に印を付けていく児童もいるなど、児童によってばらつきがあり、児童も教師も習熟度を把握するのが困難になるといった問題があった。
【０００８】
本考案は、このような事情に鑑み創案されたもので、習熟度が一見して把握可能で使い勝手のよい学習用カードを提供するものである。
【課題を解決するための手段】
【０００９】
上記の目的を達成するため、本考案は、一方の面に問題が記載され、他方の面に前記問題の解答が記載されたカード片が複数枚束ねられ、各カード片をめくって学習するための学習用カードであって、前記カード片の少なくともいずれか一方の面に正誤チェック欄が設けられ、この正誤チェック欄は、カード片の長手方向の端縁に沿って一列に並ぶ複数の区画部で構成されていることを特徴とする。
【００１０】
この考案によれば、カード片の少なくともいずれか一方の面に正誤チェック欄が設けられているので、当該問題に正解したか、或いは間違ったかを表す印を正誤チェック欄に付けることで、習熟度を知ることができる。したがって、習熟度の低い問題のカード片をピックアップし、完全に記憶するまで繰り返し学習するといった方法で、効率的に学習することが可能である。
【００１１】
また、正誤チェック欄は、カード片の長手方向の端縁に沿って一列に並ぶ複数の区画部で構成されているので、学習用カードを用いて反復学習し、学習の都度、一定の方向に正誤のチェックの印を付けることが可能である。したがって、学習者（児童）によってチェック態様のばらつきが生じることがなく、学習者も指導者（教師）も、容易に習熟度を把握することができる。また、正誤チェック欄の表示領域は、カード片の長手方向の端縁であるため、正誤チェック欄を設けたとしても問題や解答の表示領域として十分なスペースを確保することができる。
【００１２】
本考案は、上記構成の学習用カードにおいて、前記正誤チェック欄は、前記カード片の解答が記載された面に設けられ、カード片の長手方向の下端縁に沿って一列に並ぶ複数の区画部で構成されていることを特徴とする。
【００１３】
この考案によれば、解答が記載された面に正誤チェック欄を設けるので、解答を見て即座にチェックの印を付けることが可能である。
【００１４】
また、正誤チェック欄の表示領域は、カード片の長手方向の下端縁であることから、カード片の天地が一見して把握できる。特に数値が表示されたカードにおいて、カード片の表示が６や９の場合、６であるか９であるかが紛らわしくて間違えやすいが、そのような間違いの発生を未然に防止することが可能である。
【００１５】
本考案は、上記構成の学習用カードにおいて、前記各区画部の中に、点線で輪郭を表した図形がそれぞれ備えられたことを特徴とする。
【００１６】
この考案によれば、正解した場合に輪郭の内部を塗りつぶしたり、輪郭をなぞることで正誤のチェックの印を付けることができる。したがって、学習者（児童）によってチェック態様のばらつきが生じることがなく、学習者も指導者（教師）も、容易に習熟度を把握することができる。
【００１７】
本考案は、上記構成の学習用カードにおいて、前記カード片に記載されている問題は、かけ算の九九であることを特徴とする。
この考案によれば、九九の学習を効果的に行うことが可能である。
【考案の効果】
【００１８】
本考案によれば習熟度が一見して把握可能で使い勝手のよい学習用カードを提供することが可能になる。
【図面の簡単な説明】
【００１９】
【図１】本考案の一実施形態に係る学習用カードを示す斜視図である。
【図２】図１の学習用カードの表面を示す平面図である。
【図３】図１の学習用カードの裏面を示す平面図である。
【図４】図１の学習用カードの使用例を説明する平面図である。
【図５】本考案の学習用カードの他の例を示す平面図である。
【図６】本考案の学習用カードのその他の例を示す斜視図である
【図７】従来の学習用カードの裏面を示す平面図である。
【考案を実施するための形態】
【００２０】
以下、本考案に係る学習用カードの実施の形態について、図面を参照しながら説明する。なお、本実施の形態では、かけ算の九九の学習に使用する場合を例にとって説明するが、本考案に係る学習用カードは、かけ算の九九に限らず、割り算・足し算や引き算、英単語や歴史年号、元素記号の記憶など種々の学習に利用できるものである。
【００２１】
＜実施形態１＞
図１は、本実施形態に係る学習用カードを示す斜視図、図２は、図１の学習用カードの表面を示す平面図、図３は、図１の学習用カードの裏面を示す平面図である。
【００２２】
本実施の形態の学習用カード１は、厚紙や合成樹脂製の平板などで形成された複数枚のカード片１０がリング３により束ねられたものである。
【００２３】
カード片１０は、長方形の一隅角が切り落とされた五角形状に形成されており、基端部にリング３を挿通するための貫通穴３０が設けられている。
【００２４】
なお、カード片１０の形状は上記した五角形状に限定されるのもではなく、四角形状、楕円形など、種々の形状のカード片１０が適用可能である。また、リング３を用いて束ねるものに限らず、例えば綴じ紐などで束ねてあってもよい。
【００２５】
カード片１０の表面には、問題（５×３など）が記載され、裏面にこの問題の解答（１５）が記載されている。
【００２６】
また、カード片１０の裏面には、正誤チェック欄２が設けられ、解答したときに正しかったか、或いは間違ったかを表す印を付けることにより反復学習する際の便宜を図るようになされている。
【００２７】
正誤チェック欄２は、カード片の長手方向の下端縁に沿って一列に並ぶ１０個のマス目（区画部）２０で構成されている。
【００２８】
なお、正誤チェック欄２のマス目２０の数は任意であって、１０個に限定されるものではない。また、区画部としては上記したマス目２０に限定されるものではなく、例えば数直線や、円形・多角形の記載スペースなどであってもよい。
【００２９】
また、各マス目２０の中には、点線で輪郭を表した円２ａがそれぞれ備えられており、この円２ａを塗りつぶしたり輪郭をなぞることにより、チェックの印を付けることができるように図られている。
【００３０】
さらに、マス目２０の左側に、「正しく答えられたら黒丸を入れる。」といった説明書きを記載してもよい。このように正誤チェック欄２の書き方を誘導すると、正誤チェック欄２の記載態様のばらつきがなくなるので、児童や教師にとって習熟度を把握するのが容易になる。
【００３１】
なお、マス目２０の中に設けられるのは、円２ａに限られるものではなく、例えば、ひし形や六角形、星型などの種々の図形や、キャラクターの形（パンダの顔やうさぎの形など）が適用可能である。また、円２ａの輪郭は点線に限定されず、破線や一点鎖線、薄墨の線などであってもよい。さらに、マス目２０の中に等間隔のドットを所定数（例えば、３×３の合計９個のドット）設け、丸やバツ印を付ける際のガイドとして利用できるようにしてもよい。
【００３２】
次に、上記した学習用カード１の使用方法の一例について説明する。
【００３３】
まず、児童は、学習用カード１の表面に記載されている問題を見て、その解答を考え、カード片１０をめくって裏返す。児童の考えた解答がカード片１０の裏面に記載されている正解と一致していれば、カード片１０の裏面の正誤チェック欄２のマス目２０の中の円２ａを塗りつぶす。
【００３４】
上記動作を繰り返すと、何度も正解したカード片１０については、正誤チェック欄２に多くの黒丸が付けられていることになる。したがって、そのカード片１０の問題については、習熟度が高いことが一見して把握できる。
【００３５】
また、図４に示すようにカード片１０を取り出して、裏面を上に向けて並べると、正誤チェック欄２の黒丸が際立って見えるので、自分の苦手傾向を知ることができ、今後の学習計画を立てるのに役立つ。
【００３６】
さらに、正誤チェック欄２を見て、黒丸が多いカード片１０はすでに習熟したものと判断して取り除き、黒丸が少ないカード片１０を集めて何度も反復学習をすることにより、苦手を克服することが可能になる。
【００３７】
このように、正誤チェック欄２がわかりやすいように記載できるので、児童は自分の習熟度を視覚的に認識することができ、学習のモチベーションを上げるのに役立つ。また、九九のどの段が苦手なのかを容易に知ることができ、効率的な学習をすることができる。
【００３８】
なお、上記使用方法の説明において、正解を導いた場合に正誤チェック欄２に印を付けているが、間違えた場合に印を付ける方法でも適用可能であり、種々の学習方法を採用することができる。
【００３９】
＜実施形態２＞
この実施形態は、正誤チェック欄２がカード片１０の表面に記載されていることのみが上記した実施形態１と異なり、他の構成は同じである。以下、同じ構成についての説明は省略し、異なっている点のみ説明する。
【００４０】
本実施形態のカード片１０表面には、その長手方向の下端縁に沿って一列に並ぶ１０個のマス目２０で構成されている正誤チェック欄２が設けられている（図５参照）。
【００４１】
このように問題が記載された面に正誤チェック欄２が設けられているので、問題を見たときに正誤チェック欄２を確認することで、その問題が自分の得意分野か苦手分野かを識別することができる。したがって、例えば、問題を解く際、間違えやすいことを認識し注意を喚起しながら考えることが可能である。また、苦手分野のカード片１０を集めて繰り返し学習することで、苦手分野を効率的に克服することができる。
【００４２】
＜その他の実施形態＞
上記した実施形態以外にも、例えば正誤チェック欄２をカード片１０の表面または裏面の上端縁に沿って設けることもできる。
【００４３】
また、正誤チェック欄２をカード片１０の表面と裏面の両方の上端縁に沿って設けることもできる。さらに、カード片１０の表面の上端縁と下端縁の両方、或いは裏面の上端縁と下端縁の両方に正誤チェック欄２を設けることも可能である。
【００４４】
さらにまた、図６に示すように、インデックス部Ｘが形成されたカード片１０において、本考案の正誤チェック欄２を設けることもできる。この場合、インデックス部Ｘによる効果、すなわち、九九の段が把握し易く効率的な学習効果を得ることに加えて、さらに使い勝手がよく、学習効果の高い学習用カード１を提供することが可能になる。
【００４５】
以上、本考案の実施の形態について、一例としての実施例について説明したが、上述した実施例に限られるものではない。
【産業上の利用可能性】
【００４６】
本考案は、習熟度が一見して把握可能で使い勝手のよい学習用カードを提供できる点で有用である。
【符号の説明】
【００４７】
１    学習用カード
１０  カード片
２    正誤チェック欄
２０  マス目（区画部）
３    リング
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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