(57)【要約】      （修正有）【課題】児童（特に幼児）に興味を持たせながら、かつ教育的な効果を果たすことを目的とした絵本を提供する。【解決手段】前面に面ファスナーを貼付した収容台紙５を、表表紙および裏表紙に、または裏表紙もしくは裏表紙に設け、ここに剥離可能な貼り付け絵を係着することで、多数の貼り付け絵を収容、使用できるようにした。また貼り付け絵は、裏面のみでなく表面、裏面にも面ファスナーを貼着したものを提案しているので、児童の創造意欲をさらに高めることができる。【選択図】図６
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
表表紙と裏表紙の間に複数のページを有し、この各ページには児童が好む絵と、これに関する説明文などを記載した絵本において、ページの各所に所定のテーマに基づいて、面ファスナーを使用して貼り付け絵を剥離可能にして係着し、かつ全面に面ファスナーを貼着した折り畳み可能な収容台紙を、表表紙および裏表紙に、もしくは表表紙または裏表紙に取り付けるとともに、この収容台紙には面ファスナーを貼着した複数の貼り付け絵を剥離可能にして係着したことを特徴とする絵本
【請求項２】
貼り付け絵は、裏面のみに面ファスナーを貼着したものと、表面と裏面ともに貼着したものの2種類とした請求項１の絵本
【請求項３】
面ファスナーを貼着した折り畳み可能な収容台紙は、表表紙および裏表紙の、もしくは表表紙または裏表紙の上部もしくは下部または横部に設けるようにした請求項１または請求項２の絵本
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、児童（特に幼児）に興味を持たせながら、かつ教育的な効果を果たすことを目的とした絵本に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
これまで、児童、特に幼児を対象にした絵本の大部分は、人や動物、乗り物または公園などを表した絵と、これを説明する簡単な文章などを表わしたページからなり、主に母親が読んで聞かせて児童を遊ばせながら同時にその知育の向上も期待するものであった。
【０００３】
しかし、これらの絵本では単に絵を見て名前を覚えるといった程度のことで、親が期待する教育的な効果は得られなかった。
【０００４】
そこで最近では、児童の養育の重要な一部として、児童が遊びながら同時に教育的な効果も期待できるという絵本が考えられてきている。
【０００５】
例えば、ページ（見開き）の絵の一部にスリットを作成しておき、その絵に関連した切り抜き人形を児童に選ばせてそのスリットに挿入させるという発明（特許文献１参照）がある。
【０００６】
また、ページ（紙葉）を切り抜いて蓋（蓋片）付きの収納部を作成し、この収納部に面ファスナーを裏面に添付した切り絵（紙片）を収容するとともに、ページ（紙葉）に表わされた絵（絵要素）の上もしくは近傍に面ファスナーを貼付させてなる絵本で、児童に収納部から適切な切り絵（紙片）を選択させ、ページ（紙葉）の正しい絵の面ファスナーに貼付させる考案（特許文献２参照）がある。
【０００７】
さらに、各ページ（シート）に面ファスナーを貼付した解答指定箇所と、面ファスナーを敷き詰めた解答片保管箇所とを設け、裏面に面ファスナーを貼付した複数の解答片（剥着片）をこの解答片保管箇所に貼付して保管（ストック）するもので、前記解答指定箇所に選択した解答片（剥着片）をその保管箇所から剥がして貼着させる発明（特許文献３参照）などが知られている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００８】
【特許文献１】特公平６−１０４１４６号公報
【特許文献２】実用新案登録第３０８７５０８号公報
【特許文献３】特開昭６４−７６０８７号公報
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００９】
しかし、これらの先行技術では、特許文献１では、スリットという狭い空間に厚みのある切り抜き人形を差し込まなければならず、これは特に幼児では困難な作業であると考えられる。
【００１０】
また、特許文献２では、切り絵（紙片）を収容する収納部が蓋片で閉められているが、児童が遊んでいるうちに蓋片が開き、収容されている切り絵（紙片）が散逸してしまう可能性を有している、また収納部が厚みを持たせたページ（紙葉）の一か所を切り抜いて作成されていることから、スペースは小さく、収容できる切り絵（紙片）の枚数は限られることから、設問内容、設問数は限定的にならざるを得ない、という問題も有している。
【００１１】
このことは、特許文献３においても同様で、設問に答えるための解答片（剥着片）を収納（ストック）しておく解答片保管箇所が各ページごとに設けられる構成であるため、必然的に小さなスペースとなり保管する解答片（剥着片）も少なくならざるを得ず、特許文献２と同じく設問内容、設問数に限りが生ずることは避けられない。そのため、児童の遊びや教育に制限が生ずるという問題を孕んでいるものである。
【課題を解決するための手段】
【００１２】
本考案はこれらの課題を解決したものである。
【００１３】
その解決手段１は、表表紙と裏表紙の間に複数のページを有し、この各ページには児童が好む絵と、これに関する説明文などを記載した絵本において、ページの各所に所定のテーマに基づいて、面ファスナーを使用して貼り付け絵を剥離可能にして係着し、かつ全面に面ファスナーを貼着した折り畳み可能な収容台紙を、表表紙および裏表紙に、もしくは表表紙または裏表紙に取り付けるとともに、この収容台紙には面ファスナーを貼着した複数の貼り付け絵を剥離可能にして係着したことを特徴とする絵本を提案するものである。
【００１４】
また、解決手段２は上記手段１において、貼り付け絵は、裏面のみに面ファスナーを貼着したものと、表面と裏面ともに貼着したものの2種類とした絵本を提案する。
【００１５】
さらに解決手段３は、上記解決手段２および３において、面ファスナーを貼着した折り畳み可能な収容台紙は、表表紙および裏表紙の、もしくは表表紙または裏表紙の上部もしくは下部または横部に設けるようにした絵本を提案する。
【考案の効果】
【００１６】
本考案は、児童が遊びとして取り扱う貼り付け絵が裏面に面ファスナーを貼着したものと、表面、裏面両方に貼付したものとがあるため、１箇所の貼り付け箇所に1枚の貼り付け絵のみを貼着するのみでなく、重ねて複数の貼り付け絵を貼着できるので、児童の創造力によって多数の発想を導かせることができる。
【００１７】
また本考案では、貼り付け絵を収納する箇所として、一面に面ファスナーを敷き詰めた収納台紙を表表紙または裏表紙のいずれかの、もしくは表表紙と裏表紙の両方の、上部、横部、下部のいずれかに、折りたたみ式で設けているため、多数の貼り付け絵を必要とする場合にもこれに十分対応できるものである。そのため、児童の創造力がいかに飛躍されたものになっても、これに耐えられる分量の貼り付け絵を準備することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１８】
【図１】本考案絵本の実施形態を示したその外観斜視図
【図２】図１の実施形態において、表表紙の上部に収容台紙を設けた状態を示す斜視図
【図３】図１の実施形態において、表表紙の上部に設けた収容台紙の折り畳みを開いた状態で、任意のページを開いたときの斜視図
【図４】図３のX−X線断面図
【図５】図３のY−Y線断面図
【図６】図１の実施形態で、表表紙の上部と裏表紙の上部、横部に設けた収容台紙の折り畳みを開いた状態で、任意のページを開いたときの斜視図
【図７】（A）から（D）は、図３における任意のページに係着した４種類の貼り付け絵を拡大して示した説明図
【図８】（A）から（H）は、図３および図６において、収容台紙に係着した８枚の貼り付け絵を拡大して示した説明図
【考案を実施するための形態】
【００１９】
本考案は、児童（特に幼児）に興味を持たせながら、かつ教育的な効果を果たすことを目的とした絵本を提供するものである。以下その実施形態を図面に基づき説明する。
【００２０】
なお図面中で説明する面ファスナー８は以下の構成から成るものとする。すなわち、面ファスナー８は多数のループが設けられた雌ファスナー８Aと、このループに剥離自在に係着される多数の係止爪が立設された雄ファスナー８Bとから構成されるもので、一般的には係着される側に雌ファスナー８Aを貼着し、係着する側に雄ファスナー８Bを貼着して使用する。したがって、係着するときは、雄ファスナー８Bを貼着した側を雌ファスナー８A貼着側に押圧することで行い、係着をはずすときは雄ファスナー８B貼着側を雌ファスナー８A貼着側から剥ぎ取ることで行うものである。
【００２１】
図１はこの絵本の実施形態の外観斜視図であり、表表紙１、裏表紙２、表表紙１と裏表紙２の間に綴じ込んだページ３を示している。
【００２２】
図２は上記図１で示した絵本において、表表紙１の上部にこの表表紙１と一体に形成した収容台紙５を示している（収容台紙５はこの実施形態とは異なり、表表紙１とは別体に作成したものを適宜の付設用紙を使用して表表紙に固着しても良い）。
収容台紙５は、表表紙１、裏表紙２やページ３よりも少し小さく作成しており、その全面に面ファスナー８の雌ファスナー８Aを貼付し、そこに、裏面に面ファスナー８の雄ファスナー８Bを貼付した貼り付け絵７を剥離可能にして係着している。
【００２３】
この収容台紙５は、通常時は折れ線４部分で折り畳み、表表紙１と最初のページ３との間に折り込まれている。図２では折り畳みを開放して収容台紙５を絵本の正面から見えるようにしており、折れ線４は、表表紙１の上端縁の延長同一線上に設けられるが、収容台紙５を折り込んだときに収容台紙５と表表紙１の間に貼り付け絵７を挟み込むことになることから、折り込み時に貼り付け絵７を収容可能なスペース（隙間）が確保できる位置に設けてもよい。
【００２４】
この折れ線４は、複数の貼り付け絵７を重ねる場合などには、収容する貼り付け絵７が厚くなるため、そのスペース（隙間）確保のため折れ線４を２本としても良い。
【００２５】
また表表紙１、裏表紙２、収容台紙５、貼り付け絵７、および後記する貼り付け台紙６は、厚紙やプラスチックなどの強度のある素材で作成する。
【００２６】
絵本を閉じているときは、収容台紙５は折れ線４で折り畳み、表表紙１の裏側に折り込まれているが、絵本を開いて児童が遊ぶときは収容台紙５も折り畳みを開き、絵本の上部に露出させる。図２では表表紙１の上部に収容台紙５を設けた場合を説明しているが、収容台紙５は表表紙１の上部のみに限らず、横部に設けたり、または下部に設けても良い。この場合、折れ線４は収容台紙５を横部に設ける場合でも下部に設ける場合でも必要箇所に１本もしくは２本設けるものである。
【００２７】
また収容台紙５は図６で示すように裏表紙２にも設ける場合があり、そのときにも折れ線４は各収容台紙５の必要箇所に必要本数設けている。
【００２８】
図３は、表表紙１の上部に設けた折り畳み式の収容台紙５を開き、上記絵本の任意のページ３A（前ページ）を開いた状態を示したもので、このページ３Aには、図示を省略しているが、通常の絵本と同じく適宜の食品の絵や、この絵に関係した説明文が表わされている。
【００２９】
この収容台紙５には「いちごショート」７H、「モンブラン」７J、「ロールケーキ」７K、「プリン」７Lの貼り付け絵７を剥離可能にして係着している（これら、「いちごショート」の貼り付け絵７Hから「プリン」の貼り付け絵７Lの拡大した絵柄は図８の（A）から（D）で示す）。
【００３０】
前ページには左下部に「トレー」の貼り付け絵７Aを面ファスナー８により剥離可能にして係着し、右上部に4個の「あんぱん」の貼り付け絵７B、を面ファスナー８により剥離可能にして係着した貼り付け台紙６を、同じく面ファスナー８により剥離可能にして係着する。また次ページには、左上部に4個の「クリームパン」の貼り付け絵７C、右上部に4個の「ドーナッツ」の貼り付け絵７D、右下部に4個の「サンドイッチ」の貼り付け絵７Eを面ファスナー８により剥離可能にして係着した、各貼り付け台紙６を面ファスナー８により剥離可能の状態で係着している。（これら「あんぱん」の貼り付け絵７Bから「サンドイッチ」の貼り付け絵７Eの拡大した絵柄は図７の（A）から（D）で示す）
【００３１】
これらの係着は、「トレー」の貼り付け絵７Aおよび各貼り付け台紙６の裏面に貼付した面ファスナー８の雄ファスナー８Bを、ページ３Aの所定箇所に貼付した面ファスナー８の雌ファスナー８Aに剥離可能にして係着することで行われる。
また、「あんぱん」、「クリームパン」、「ドーナッツ」、「サンドイッチ」の各貼り付け絵７A〜７Eの裏面に貼付した雄ファスナー８Bを、各貼り付け台紙６の表面に貼付した雌ファスナー８Aに係着する。（この構成は図５の説明を参照されたい）
【００３２】
一方、収容台紙５の表面全体には雌ファスナー８Aが貼付されていて、例えばケーキ類として、「いちごショート」７H、「モンブラン」７J、「ロールケーキ」７K、「プリン」７Lなどの貼り付け絵７をその裏面に貼付した雄ファスナー８Aを使用して剥離可能にして係着させておく。（これらの「いちごショート」から「プリン」の各貼り付け絵７Ｈ〜７Ｌの拡大した絵柄は図８で示す）。
【００３３】
すなわち収容台紙５には、ページ３Aに係着可能の多数の貼り付け絵７が剥離可能の状態で収容されていて、児童の好み、考えに従って使用できる貼り付け絵７を用意している。しかもこの貼り付け絵７の中には、表面に雌ファスナー８Aを貼付したものを含ませておけば、複数枚の貼り付け絵７を重ねて係着する遊びも可能である。
【００３４】
さらに、この収容台紙５はページ３Aの上部に表れるため、児童が貼り付け絵７を選択するとき、また不要となった貼り付け絵７が生じたときには、その収容箇所として使用することもできる。
【００３５】
図４は図２のX−X線断面図を示し、ページ３Aの所定箇所に貼付した雌ファスナー８Aに、トレーの貼り付け絵７Aの裏面に貼付した雄ファスナー８Bを剥離可能にして係着するが、図面ではこれを分かりやすくするため、これら雌雄ファスナー８A、８Bを分離して示している。
【００３６】
また、この「トレー」の貼り付け絵７Aの表面には雌ファスナー８Aが貼付されていて、食べ物の貼り付け絵７B〜７Eのいずれかを、その裏面に貼付された雄ファスナー８Bを使用して剥離可能にして係着できるようにしている。すなわち、「トレー」の貼り付け絵７Aの上に食べ物の貼り付け絵７B〜７Eを選択して剥離可能にして係着できるよう考慮されている。
【００３７】
そのため、児童は自分の好みで好きな食べ物の貼り付け絵７B〜７Eのいずれかを選び、その貼り付け絵７B〜７Eの裏面に貼付した雄ファスナー８Bを使って、この「トレー」の貼り付け絵７Aの上に剥離可能で係着することができる。遊びながら同時に食料品についていろいろな考えをめぐらし、各種食べ物の種類や形、数量などを自然と知るという、食料品をテーマとした教育を児童に施すものである。
【００３８】
以上のように、貼り付け絵７は、必要に応じて２枚以上の貼り付け絵７を重ねて係着するものもあり、この場合の貼り付け絵７には裏面に雄ファスナー８Bを貼着するのみでなく、表面にも雌ファスナー８Aを貼付し、その上に別の貼り付け絵７の裏面に貼着した雄ファスナー８Bを係着することで重ね係着を可能としている。
【００３９】
また、図５は図２のY−Y線断面図であり、ページ３A（次ページ）の左上部に貼付した雌ファスナー８Aに、「クリームパン」の貼り付け台紙６裏面に添付した雄ファスナー８Bを係着し、この貼り付け台紙６の表面に貼付した雌ファスナー８Aに、2個の「クリームパン」の貼り付け絵７Cをその裏面に貼付した雄ファスナー８Bを使用して係着する状態を示すもので、分かりやすくするためこれらの雌雄ファスナー８A、８Bを分離して示している。これはページ３Aの上に張り付け台紙６を係着し、さらにその上に「クリームパン」の貼り付け絵７Cを重ねて係着するものである。
【００４０】
図６は別の任意のページ３B（前ページと次ページ）を示すもので、このページ３B（前ページ、次ページともに）には、図示を省略しているが、通常の絵本と同じく適宜の食品の絵や、この絵に関係した説明文が表わされている。また表表紙１、裏表紙２には、折り畳み式の収容台紙５を、折り畳みを開いた状態で示している。
【００４１】
このページ３Bの前ページと後ページにかけて、上段に「丸」の貼り付け絵７F、下段に「三角」の貼り付け絵７Gを、大きいものから小さいものへ左側から右側に４個、前ページ2個、次ページ2個の割合）並べたものである。
【００４２】
これらは前ページ、後ページの表面の所定箇所に上部、下部に各2個の雌ファスナー８Aを貼着し、この雌ファスナー８Aに各貼り付け絵「丸」７F、「三角」７G裏面に貼着した雄ファスナー８Bを剥離可能に係着することで、これらの貼り付け絵「丸」７F、「三角」７Gを配する。また、貼り付け絵「丸」７F、「三角」７Gの各々の表面には最小のものを除いて雌ファスナー８Aを貼着しておく。これにより、児童の興味で貼り付け絵「丸」７F、「三角」７Gを選択して重ねて係着することを可能にしている。
【００４３】
すなわち、ページ３Bでは、「丸」の貼り付け絵７F、「三角」の貼り付け絵７Gという形状や大きさなどを考えるというテーマで作成されているが、同じ形同士の貼り付け絵７を大きさの順序で重ねたり、また大きさに変化を付けてその積み重ねの順序を変えたりという、いろいろの変化を選択することで、遊びと同時に教育を自然と身に着けさせることを目的としている。
【００４４】
また図６においては、前ページの上部と、後ページの上部、横部から多数の別の貼り付け絵７を係着した収容台紙５が見えているが、これら収容台紙５に剥離可能にして係着されている多数の貼り付け絵７の中から、自分の考えで希望する動物（例えば兎７M、象７N）や乗り物（例えば車７P、電車７Q）などを任意に選んで遊ぶことも可能になっており（他にも人形や果物動物など適宜の貼り付け絵７を選択できる）、遊びの思考の範囲を広げ、複雑化にも挑戦できることも狙いとしている。（これら「兎」の貼り付け絵７Mから「電車」の貼り付け絵７Qの拡大した絵柄は図８の（E）から（H）で示す）
【００４５】
また前記したように、遊びの途中で不要として抜き出した貼り付け絵７を、収容台紙５の空いた場所に係着しておく予備スペースとしての使い方も可能である。
【００４６】
収容台紙５については、図２、図３では表表紙１の上部に設けた例を、また図６では表表紙の上部と、裏表紙２の上部と横部に設けた例で説明したが、前記したようにこの収容台紙５は表表紙１や裏表紙２のみ、もしくは表表紙１と裏表紙２両方に設けても良く、また設ける箇所も上部、横部、下部のいずれか、あるいはその一部でも良い。
【００４７】
また、収容台紙５に剥離可能にして係着する貼り付け絵７としては、上記した例に限らず、一般の食べ物（りんご、バナナ、みかんなどの果物やほうれん草、白菜、キャベツなどの野菜）や人（お母さん、お父さん、お兄さん、お姉さん、赤ちゃんなど）、人形、遊園地の乗り物、牛、馬、キツネなどの動物等適宜の対象を選択した貼り付け絵７としても良い。
【００４８】
なお、図７は図３で示したページ３Ａに係着した貼り付け絵７B〜７Ｅの拡大した絵柄を示し、図８は、図３、図６で示した収容台紙５に係着した貼り付け絵７H〜７Qの拡大した絵柄を示したものである。
【符号の説明】
【００４９】
１    表表紙
２    裏表紙
３    ページ
５    収容台紙
７    貼り付け絵
８    面ファスナー
８A  雌ファスナー
８B  雄ファスナー
【図１】
0003165007.tif 000003
【図２】
0003165007.tif 000004
【図３】
0003165007.tif 000005
【図４】
0003165007.tif 000006
【図５】
0003165007.tif 000007
【図６】
0003165007.tif 000008
【図７】
0003165007.tif 000009
【図８】
0003165007.tif 000010