(57)【要約】      （修正有）【課題】幼児等が自らの手で鉛筆を用いながら夢中になることができるように構成されたドリルブックを提供する。【解決手段】紙面Ｓには、動物、果物、野菜などの絵Ｄやその名称Ｎが各々ペアを成すように一組ずつ表示する。幼児等は、紙面Ｓに表示された複数の絵Ｄや名称Ｎの中からペアとなっているものを探し、それを見つけたら自ら○印を以って囲んでいく。すべての絵Ｄや名称Ｎに○印が付され、すべてのペアを見つけ出すことができれば終了である。このとき、かかった時間に応じて例えば「４０秒まで：神様、１分まで：博士、２分まで：大学生、３分まで：高校生、４分まで：中学生、５分まで：小学生、６分まで：幼稚園」など、習熟度をはかる基準Ｒを表示しておくことにより、幼児等の学習意欲を惹起させることができると同時にその父母等は当該幼児等の能力の程度を把握しておくことができるようになる。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
同一の外形を呈する文字、図形又は記号からなる複数のペアを紙面上に表示してなることを特徴とするドリルブック。
【請求項２】
同一の外形を呈する文字、図形又は記号からなる複数のペア及び当該文字等とはペアを成さずに異なる外形を呈する一つの文字、図形又は記号を紙面上に表示してなることを特徴とするドリルブック。
【請求項３】
同一の又は対応する称呼又は観念を生ずる文字、図形又は記号からなる複数のペアを紙面上に表示してなることを特徴とするドリルブック。
【請求項４】
同一の又は対応する称呼又は観念を生ずる文字、図形又は記号からなる複数のペア及び当該文字等とはペアを成さずに異なる外形を呈する一つの文字、図形又は記号を紙面上に表示してなることを特徴とするドリルブック。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は幼児ないし児童の創造性を育てるのに好適なドリルブックに関するものである。
【背景技術】
【０００２】
従来より、漢字の書き取り帳や絵描き帳など幼児等の学習教材については、既に多くの物が提案され、現に実用に供されていることはよく知られるところである。
【０００３】
しかしながら、こと創造性というものに関しては、これが新しいものを創り出す力であって学校等で教わる勉強で身につく力とはまったく別異の能力であることから、従来型の学校教育に即した上記のような学習教材では幼児等にそれを覚知させることはなかなか困難な状況にある。
【０００４】
一般的には、創造するためにはいわゆる「ひらめき」が必要であると考えられているが、これに加え、強い集中力と作業処理能力がそれと同じくらい重要であることもまた経験則上よく知られる事実である。
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００５】
そこで、本考案は、幼児等が自らの手で鉛筆を用いながら夢中になることができるように構成されたドリルブックを提供することを課題とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
上記課題の解決を目的としてなされた本考案ドリルブックの第一の構成は、同一の外形を呈する文字、図形又は記号からなる複数のペアを紙面上に表示してなることを特徴とするものである。
【０００７】
上記課題の解決を目的としてなされた本考案ドリルブックの第二の構成は、同一の外形を呈する文字、図形又は記号からなる複数のペア及び当該文字等とはペアを成さずに異なる外形を呈する一つの文字、図形又は記号を紙面上に表示してなることを特徴とするものである。
【０００８】
上記課題の解決を目的としてなされた本考案ドリルブックの第三の構成は、同一の又は対応する称呼又は観念を生ずる文字、図形又は記号からなる複数のペアを紙面上に表示してなることを特徴とするものである。
【０００９】
上記課題の解決を目的としてなされた本考案ドリルブックの第四の構成は、同一の又は対応する称呼又は観念を生ずる文字、図形又は記号からなる複数のペア及び当該文字等とはペアを成さずに異なる外形を呈する一つの文字、図形又は記号を紙面上に表示してなることを特徴とするものである。
【考案の効果】
【００１０】
本考案ドリルブックによれば、紙面上に表示された同一の外形を呈する文字、図形又は記号からなる複数のペアを探し、これに一つひとつ○を付していくことによって混在する文字等の中からすべてのペア又はその仲間外れを見出すことを目的とするシンプルでかつ没頭し易い構成を有することから、運筆力・事務作業処理能力に加えて、高度の集中力及び形状認識力を養うことが可能である。
【００１１】
また、同一の又は対応する称呼又は観念を生ずる文字、図形又は記号からなる複数のペアを探し出すことで、単なる機械的な処理作業のみならず、文字の読み方や意味合いまで含めた総合的な事務処理能力を身に着けることもできるようになることから、幼児等の創造力の活性を期待することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１２】
【図１】本考案ドリルブックの一実施例における紙面の状態を示す正面図
【図２】本考案ドリルブックの他の実施例における紙面の状態を示す正面図
【図３】本考案ドリルブックの他の実施例における紙面の状態を示す正面図
【図４】本考案ドリルブックの他の実施例における紙面の状態を示す正面図
【図５】本考案ドリルブックの他の実施例における紙面の状態を示す正面図
【図６】本考案ドリルブックの他の実施例における紙面の状態を示す正面図
【考案を実施するための形態】
【００１３】
以下、本考案の実施の形態例を図に拠り説明する。
【００１４】
図1〜図6に表した1は本考案ドリルブックであって、本実施例においては当該ドリルブック1を構成する複数枚の紙面Sを綴じてなる態様を有するものであるが、これに限られない（カード型その他いかなる態様をも採り得る）。
【００１５】
紙面Sには、各図に示すとおり、動物、果物、野菜などの絵Dやその名称Nが各々ペアを成すように一組ずつ表示されている。
【００１６】
幼児等は、紙面Sに表示された複数の絵Dや名称Nの中からペアとなっているものを探し、それを見つけたら自ら○印を以って囲んでいく（図1参照）。
【００１７】
すべての絵Dや名称Nに○印が付され、すべてのペアを見つけ出すことができれば終了である。
【００１８】
なお、このとき各図に示すように、かかった時間に応じて例えば「40秒まで：神様、1分まで：博士、2分まで：大学生、3分まで：高校生、4分まで：中学生、5分まで：小学生、6分まで：幼稚園、8分まで：げんき〜、10分まで：はいはい、10分以上：おぎゃー」など、習熟度をはかる基準Rを表示しておくことにより、幼児等の学習意欲を惹起させることができると同時にその父母等は当該幼児等の能力の程度を把握しておくことができるようになる。
【００１９】
また、紙面Sに予め引いた所定の線分Lによってその領域を2分割しておき、その各領域にペアの絵D・名称Nを分けて表示しておけば、より難易度を低く設定することができるため、さらに年齢の低い幼児からでもトライできるように構成することができる。
【００２０】
あるいは、本考案ドリルブックにおいては、ペアを成す絵D・名称Nに加えて、ペアを形成しない仲間外れの要素E（図示せず）を表示しておくことにより、○印を付してすべてのペアを見つけた結果、仲間外れの要素Eを発見することができるように構成することも可能である。
【００２１】
しかも、ペアは、外形が同一であるのみならず、その絵Dや名称Nから生ずる称呼や観念が同一ないし対応する関係にあるものをペアとして、すなわち、平仮名文字列「らいおん」と片仮名文字列「ライオン」、又は平仮名文字列「らいおん」とライオンの絵などを以ってペアとして構成することができることから、本考案ドリルブックはより難易度の高い問題を設定することも可能となる。
【００２２】
なお、同一の又は対応する称呼又は観念を有する複数の文字等からなるペアに加え、当該文字等とはペアを形成しない仲間外れの要素Eをさらに一つ追加して、最終的に当該要素Eを見出すことを目的として設定することができるのは言うまでもない。
【産業上の利用可能性】
【００２３】
本考案は以上の通りであって、紙面上に表示された同一の外形を呈する文字、図形又は記号からなる複数のペアを探し、これに一つひとつ○を付していくことによって混在する文字等の中からすべてのペア又はその仲間外れを見出すことを目的とするシンプルかつ幼児等が没頭し易い構成を有することから、運筆力・事務作業処理能力に加えて高度の集中力及び形状の認識力を養うことが可能であるとともに、同一の又は対応する称呼又は観念を生ずる文字、図形又は記号からなる複数のペアを探し出すことで、単なる機械的な処理作業のみならず、文字の読み方や意味合いまで含めた総合的な事務処理能力を身に着けることもできるようになることから、幼児等の創造力の活性を期待することができるので、ドリルブックその他の学習教材に適用して極めて有用である。
【符号の説明】
【００２４】
1                      本考案ドリルブック
S                      紙面
D                     絵
N                     名称
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【手続補正書】
【提出日】平成22年10月13日(2010.10.13)
【手続補正１】
【補正対象書類名】実用新案登録請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
同一の外形を呈する文字、図形又は記号からなる複数のペアの各要素を、紙面上において、上下、左右又は斜めに略二分した各領域にそれぞれ、又はまったくランダムに、表示してなることを特徴とするドリルブック。
【請求項２】
同一の外形を呈する文字、図形又は記号からなる複数のペアの各要素を、紙面上において、上下、左右又は斜めに略二分した各領域にそれぞれ、又はまったくランダムに表示するとともに当該文字等とはペアを成さずに異なる外形を呈する一つの文字、図形又は記号をランダムに表示してなることを特徴とするドリルブック。
【請求項３】
同一の又は対応する称呼又は観念を生ずる文字、図形又は記号からなる複数のペアの各要素を、紙面上において、上下、左右又は斜めに略二分した各領域にそれぞれ、又はまったくランダムに、表示してなることを特徴とするドリルブック。
【請求項４】
同一の又は対応する称呼又は観念を生ずる文字、図形又は記号からなる複数のペアの各要素を、紙面上において、上下、左右又は斜めに略二分した各領域にそれぞれ、又はまったくランダムに表示するとともに当該文字等とはペアを成さずに異なる外形を呈する一つの文字、図形又は記号をランダムに表示してなることを特徴とするドリルブック。