(57)【要約】【課題】形状と模様が極めて単純な所定数個の主ピース１１と副ピース３１を収容できるケースを備え、全体の外形が直方体形状を成す、ケース一体型知育玩具を提供する。【解決手段】各々が正三角柱形状を成す所定数個の主ピース１１と、該主ピース１１を所定輪郭形状を成すように配設して成る主ピース集合体１をピース収容部２０に収容する内ケース２と、ピース収容部２０の内側壁と主ピース集合体１との間隙に充填される所定数個の副ピース３１と、内ケース２をケース収容部４０に収容する外ケース４とを有するケース一体型知育玩具。副ピース３１として端面の面積が主ピース１１の１／２で高さが同一の直角三角柱形状のピースを有し、ピース収容部２０の深さを主ピース１１の高さと同一と成し、ケース収容部４０の深さを内ケース２の高さと同一と成し、内ケース２を外ケース４に収容したときの外形が直方体形状を成す。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
各々が同サイズで正三角柱形状を成す所定数個の主ピースと、各主ピースの少なくとも一つの側面をそれぞれ隣接する主ピースの一側面と密接させ所定輪郭形状を成すように配設して成る主ピース集合体をピース収容部に収容する内ケースと、前記ピース収容部の内側壁と主ピース集合体との間隙に充填される所定数個の副ピースと、前記内ケースをケース収容部に収容する外ケースと、を有するケース一体型知育玩具であって、
前記副ピースとして、端面の面積が前記主ピースの１／２で高さが前記主ピースと同一の直角三角柱形状のピースを少なくとも有し、
前記ピース収容部の深さを前記主ピースの高さと同一又はその倍数と成し、
前記ケース収容部の深さを前記内ケースの高さと同一と成し、
前記内ケースを前記外ケースに収容したときの外形が直方体形状を成す、
ことを特徴とするケース一体型知育玩具。
【請求項２】
請求項１に於いて、
前記副ピースは、全て、端面の面積が前記主ピースの１／２で高さが前記主ピースと同一の直角三角柱形状のピースである、
ことを特徴とするケース一体型知育玩具。
【請求項３】
請求項１に於いて、
前記副ピースとして、端面の面積が前記主ピースの１／２で高さが前記主ピースと同一の直角三角柱形状を成す第１種の副ピースと、該第１種の副ピース２個を短辺側の側面で背中合わせに一体化した形状を成す第２種の副ピースと、を有する、
ことを特徴とするケース一体型知育玩具。
【請求項４】
請求項１に於いて、
前記副ピースとして、端面の面積が前記主ピースの１／２で高さが前記主ピースと同一の直角三角柱形状を成す第１種の副ピースと、該第１種の副ピースと端面が相似形で高さが前記主ピースと同一の直角三角柱形状を成す第３種の副ピースと、を有する、
ことを特徴とするケース一体型知育玩具。
【請求項５】
請求項１〜請求項４の何れかに於いて、
前記各主ピースは、一方の端面の１の頂角から対向する辺へ下ろした垂線を当該正三角柱の軸線と平行に他方の端面へ向けて延設することにより構成される平面が当該正三角柱の外表面と交差することにより構成される線を境界線とする２領域と成し、一方の領域と他方の領域を相互に異なる色と成すことにより、外表面を相互に異色の２領域とされ、
前記副ピースは、その外表面を、前記主ピースの外表面を区分する２領域中の少なくとも１領域とは異なる色とされている、
ことを特徴とするケース一体型知育玩具。
【請求項６】
請求項１〜請求項５の何れかに於いて、
前記主ピースの高さは、正三角形を成す端面の１辺の長さの１／２以下である、
ことを特徴とするケース一体型知育玩具。
【請求項７】
請求項１〜請求項６の何れかに於いて、
前記外ケースの高さは、前記内ケースより該内ケースの底壁部の厚み分だけ高い、
ことを特徴とする知育玩具。
【請求項８】
各々が同サイズで正三角柱形状を成す所定数個の主ピースと、各主ピースの少なくとも一つの側面をそれぞれ隣接する主ピースの一側面と密接させ所定輪郭形状を成すように配設して成る主ピース集合体をピース収容部に収容する内ケースと、前記ピース収容部の内側壁と主ピース集合体との間隙に充填される所定数個の副ピースと、前記内ケースをケース収容部に収容する外ケースと、を有するケース一体型知育玩具を作成するための作成キットであって、
前記外ケースの上板を構成する第１板材と、
前記外ケースの中板外枠を切り出すための易切断線を有する第２板材と、
前記主ピース、内ケースの上板外枠、副ピース、及び、外ケースの下板外枠を切り出すための易切断線を有する第３板材と、
前記内ケースの底壁部を構成する第４板材と、
を有し、
前記第１板材、第２板材、及び、第３板材は、上面視で同一の外周輪郭形状を成し、
前記第２板材と第４板材とは同一の厚みを成し、
前記第３板材から切り出す内ケースの上板外枠と第４板材とが上面視で同一の外周輪郭形状を成すとともに、該外周輪郭と前記第２板材から切り出す外ケースの中板外枠の内周輪郭とが同一形状を成し、
前記副ピースとして、端面の面積が前記主ピースの１／２で高さが前記主ピースと同一の直角三角柱形状のピースを少なくとも有し、
前記ピース収容部の深さを前記主ピースの高さと同一又はその倍数と成し、
前記ケース収容部の深さを前記内ケースの高さと同一と成し、
前記内ケースを前記外ケースに収容したときの外形が直方体形状を成す、
ようにしたことを特徴とするケース一体型知育玩具作成キット。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、形状や模様が極めて単純な所定数個の主ピースと副ピースを収容できるケースを備え、全体の外形が直方体形状を成す、ケース一体型知育玩具に関する。また、ケース一体型知育玩具の作成キットに関する。
【背景技術】
【０００２】
ジグソーパズルは周知である。
ジグソーパズルでは、それぞれが複雑な輪郭形状を成す各ピースに、それぞれ一意に決められた模様が描かれており、各ピースをケース内の予め決められた所定の位置に正確に嵌め込むことにより、予め決められた絵柄が再現される。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】本願に類似する先行技術文献は発見されなかった。
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００４】
前述のように、ジグソーパズルでは、各ピースをケース内の予め決められた所定の位置に正確に嵌め込むことにより、予め決められた絵柄のみが再現される。換言すれば、ジグソーパズルでは、自由自在に絵柄を創造することはできない。このため、幼稚園／保育園や小学校等に於いて、創造性育成のために利用することには適していない。
【０００５】
また、ジグソーパズルの各ピースは、各々異なる輪郭形状を有している。このため、パズルを完成するまでは、各ピースをケースとは別個に管理しておく必要があり、多数のピースとケースとをそれぞれ管理することが困難な幼稚園／保育園や小学校等に於いて利用することには適していない。
【０００６】
しかるに、幼稚園／保育園や小学校等では、自分で考えながらピースを組み合わせることにより所望の絵柄／図柄を創造することを通じて、独創性等を育成することについての強い需要がある。また、遊び終わった後には、各ピースをケースに簡単に収容して、該ケースを、あまり場所をとらずに収納しておくことが望まれる。
【０００７】
本考案は、複数個のピースを自由自在に組み合わせて配設することにより所望の絵柄や図柄を無数に創造でき、もって、園児や児童等の創造性の育成に寄与できる知育玩具を提供することを目的とする。
また、本考案は、各ピースの形状に互換性を持たせることにより、個々のピースを所定のケースに収容するときには、簡単に収容できるようにすることを目的とする。
また、本考案は、ピースを収容したケースを、あまり場所をとらずに収納できるようにすることを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
本考案の構成を、下記［１］〜［８］に記す。なお、この項（［課題を解決するための手段］）と次項（［考案の効果］）に於いて、符号は理解を容易にするために付したものであり、本考案を符号の構成に限定する趣旨ではない。
【０００９】
［１］構成１
各々が同サイズで正三角柱形状を成す所定数個の主ピース１１と、各主ピースの少なくとも一つの側面をそれぞれ隣接する主ピースの一側面と密接させ所定輪郭形状を成すように配設して成る主ピース集合体１をピース収容部２０に収容する内ケース２と、前記ピース収容部２０の内側壁２１と主ピース集合体１との間隙に充填される所定数個の副ピース３と、前記内ケース２をケース収容部４０に収容する外ケース４と、を有するケース一体型知育玩具であって、
前記副ピース３として、端面の面積が前記主ピース１１の１／２で高さが前記主ピース１１と同一の直角三角柱形状のピース３１を少なくとも有し、
前記ピース収容部２０の深さを前記主ピース１１の高さと同一又はその倍数と成し、
前記ケース収容部４０の深さを前記内ケース２の高さと同一と成し、
前記内ケース２を前記外ケース４に収容したときの外形が直方体形状を成す、
ことを特徴とするケース一体型知育玩具。
【００１０】
［２］構成２
構成１に於いて、
前記副ピース３は、全て、端面の面積が前記主ピース１１の１／２で高さが前記主ピース１１と同一の直角三角柱形状のピース３１である、
ことを特徴とするケース一体型知育玩具。
［３］構成３
構成１に於いて、
前記副ピース３として、端面の面積が前記主ピース１１の１／２で高さが前記主ピース１１と同一の直角三角柱形状を成す第１種の副ピース３１と、該第１種の副ピース３１を２個短辺側の側面で背中合わせに一体化した形状を成す第２種の副ピース３２と、を有する、
ことを特徴とするケース一体型知育玩具。
［４］構成４
構成１に於いて、
前記副ピース３として、端面の面積が前記主ピース１１の１／２で高さが前記主ピース１１と同一の直角三角柱形状を成す第１種の副ピース３１と、該第１種の副ピース３１と端面が相似形で高さが前記主ピース１１と同一の直角三角柱形状を成す第３種の副ピース３３と、を有する、
ことを特徴とするケース一体型知育玩具。
【００１１】
［５］構成５
構成１〜４の何れかに於いて、
前記各主ピース１１は、一方の端面の１の頂角から対向する辺へ下ろした垂線を当該正三角柱の軸線と平行に他方の端面へ向けて延設することにより構成される平面が当該正三角柱の外表面と交差することにより構成される線を境界線とする２領域１１ａ，１１ｂと成し、一方の領域１１ａ／１１ｂと他方の領域１１ｂ／１１ａを相互に異なる色と成すことにより、外表面を相互に異色の２領域１１ａ，１１ｂとされ、
前記副ピース３（３１，３２）は、その外表面を、前記主ピース１１の外表面を区分する２領域中の少なくとも１領域１１ａ／１１ｂとは異なる色とされている、
ことを特徴とするケース一体型知育玩具。
［６］構成６
構成１〜５の何れかに於いて、
前記主ピース１１の高さは、正三角形を成す端面の１辺の長さの１／２以下である、
ことを特徴とするケース一体型知育玩具。
［７］構成７
構成１〜６の何れかに於いて、
前記外ケース４の高さは、前記内ケース２より該内ケース２の底壁部２２の厚みｔ分だけ高い、
ことを特徴とする知育玩具。
【００１２】
［８］構成８
各々が同サイズで正三角柱形状を成す所定数個の主ピース１１と、各主ピースの少なくとも一つの側面をそれぞれ隣接する主ピースの一側面と密接させ所定輪郭形状を成すように配設して成る主ピース集合体１をピース収容部２０に収容する内ケース２と、前記ピース収容部２０の内側壁２１と主ピース集合体１との間隙に充填される所定数個の副ピース３と、前記内ケース２をケース収容部４０に収容する外ケース４と、を有するケース一体型知育玩具を作成するための作成キットであって、
前記外ケース４の上板を構成する第１板材Ｍ１と、
前記外ケース４の中板外枠を切り出すための易切断線を有する第２板材Ｍ２と、
前記主ピース１１、内ケース２の上板外枠、副ピース３、及び、外ケース４の下板外枠を切り出すための易切断線を有する第３板材Ｍ３と、
前記内ケース２の底壁部２２を構成する第４板材Ｍ４と、
を有し、
前記第１板材Ｍ１、第２板材Ｍ２、及び、第３板材Ｍ３は、上面視で同一の外周輪郭形状を成し、
前記第２板材Ｍ２と第４板材Ｍ４とは同一の厚みを成し、
前記第３板材Ｍ３から切り出す内ケース２の上板外枠と第４板材Ｍ４とが上面視で同一の外周輪郭形状を成すとともに、該外周輪郭と前記第２板材Ｍ２から切り出す外ケース４の中板外枠の内周輪郭とが同一形状を成し、
前記副ピース３として、端面の面積が前記主ピース１１の１／２で高さが前記主ピース１１と同一の直角三角柱形状のピース３１を少なくとも有し、
前記ピース収容部２０の深さを前記主ピース１１の高さと同一又はその倍数と成し、
前記ケース収容部４０の深さを前記内ケース２の高さと同一と成し、
前記内ケース２を前記外ケース４に収容したときの外形が直方体形状を成す、
ようにしたことを特徴とするケース一体型知育玩具作成キット。
【考案の効果】
【００１３】
構成１は、各々が同サイズで正三角柱形状を成す所定数個の主ピース１１と、各主ピースの少なくとも一つの側面をそれぞれ隣接する主ピースの一側面と密接させ所定輪郭形状を成すように配設して成る主ピース集合体１をピース収容部２０に収容する内ケース２と、前記ピース収容部２０の内側壁２１と主ピース集合体１との間隙に充填される所定数個の副ピース３と、前記内ケース２をケース収容部４０に収容する外ケース４と、を有するケース一体型知育玩具であって、前記副ピース３として、端面の面積が前記主ピース１１の１／２で高さが前記主ピース１１と同一の直角三角柱形状のピース３１を少なくとも有し、前記ピース収容部２０の深さを前記主ピース１１の高さと同一又はその倍数と成し、前記ケース収容部４０の深さを前記内ケース２の高さと同一と成し、前記内ケース２を前記外ケース４に収容したときの外形が直方体形状を成すことを特徴とするケース一体型知育玩具であるため、複数個のピースを自由自在に組み合わせて配設することにより所望の絵柄や図柄を無数に創造できすることができる。また、遊び終わって各ピースを内ケース２内に収容するときには、簡単に収容することができる。また、そのケースを、あまり場所をとらずに収納できるようにすることができる。
【００１４】
構成２は、構成１に於いて、前記副ピース３は、全て、端面の面積が前記主ピース１１の１／２で高さが前記主ピース１１と同一の直角三角柱形状のピース３１であることを特徴とするケース一体型知育玩具であるため、所望の絵柄や図柄を想像する際に、副ピース３１を主ピース１１に適宜に加えて遊ぶことができる。
構成３は、構成１に於いて、前記副ピース３として、端面の面積が前記主ピース１１の１／２で高さが前記主ピース１１と同一の直角三角柱形状を成す第１種の副ピース３１と、該第１種の副ピース３１を２個短辺側の側面で背中合わせに一体化した形状を成す第２種の副ピース３２と、を有することを特徴とするケース一体型知育玩具であるため、所望の絵柄や図柄を想像する際に、第１種と第２種の副ピース３１，３２を主ピース１１に適宜に加えて遊ぶことができる。
構成４は、構成１に於いて、前記副ピース３として、端面の面積が前記主ピース１１の１／２で高さが前記主ピース１１と同一の直角三角柱形状を成す第１種の副ピース３１と、該第１種の副ピース３１と端面が相似形で高さが前記主ピース１１と同一の直角三角柱形状を成す第３種の副ピース３３と、を有することを特徴とするケース一体型知育玩具であるため、所望の絵柄や図柄を想像する際に、第１種と第２種の副ピース３１，３３を主ピース１１に適宜に加えて遊ぶことができる。
【００１５】
構成５は、構成１〜４の何れかに於いて、前記各主ピース１１は、一方の端面の１の頂角から対向する辺へ下ろした垂線を当該正三角柱の軸線と平行に他方の端面へ向けて延設することにより構成される平面が当該正三角柱の外表面と交差することにより構成される線を境界線とする２領域１１ａ，１１ｂと成し、一方の領域１１ａ／１１ｂと他方の領域１１ｂ／１１ａを相互に異なる色と成すことにより、外表面を相互に異色の２領域１１ａ，１１ｂとされ、前記副ピース３（３１，３２）は、その外表面を、前記主ピース１１の外表面を区分する２領域中の少なくとも１領域１１ａ／１１ｂとは異なる色とされていることを特徴とするケース一体型知育玩具であるため、所望の絵柄や図柄を幾何学的なパターンで適宜に想像することができる。
構成６は、構成１〜５の何れかに於いて、前記主ピース１１の高さは、正三角形を成す端面の１辺の長さの１／２以下であることを特徴とするケース一体型知育玩具であるため、遊ぶ際の取り扱いが容易である。
構成７は、構成１〜６の何れかに於いて、前記外ケース４の高さは、前記内ケース２より該内ケース２の底壁部２２の厚みｔ分だけ高いことを特徴とする知育玩具であるため、内ケース２を前記外ケース４のケース収容部内にピッタリと収容でき、そのときの外形を直方体形状と成すことができる。
【００１６】
構成８は、各々が同サイズで正三角柱形状を成す所定数個の主ピース１１と、各主ピースの少なくとも一つの側面をそれぞれ隣接する主ピースの一側面と密接させ所定輪郭形状を成すように配設して成る主ピース集合体１をピース収容部２０に収容する内ケース２と、前記ピース収容部２０の内側壁２１と主ピース集合体１との間隙に充填される所定数個の副ピース３と、前記内ケース２をケース収容部４０に収容する外ケース４と、を有するケース一体型知育玩具を作成するための作成キットであって、前記外ケース４の上板を構成する第１板材Ｍ１と、前記外ケース４の中板外枠を切り出すための易切断線を有する第２板材Ｍ２と、前記主ピース１１、内ケース２の上板外枠、副ピース３、及び、外ケース４の下板外枠を切り出すための易切断線を有する第３板材Ｍ３と、前記内ケース２の底壁部２２を構成する第４板材Ｍ４とを有し、前記第１板材Ｍ１、第２板材Ｍ２、及び、第３板材Ｍ３は、上面視で同一の外周輪郭形状を成し、前記第２板材Ｍ２と第４板材Ｍ４とは同一の厚みを成し、前記第３板材Ｍ３から切り出す内ケース２の上板外枠と第４板材Ｍ４とが上面視で同一の外周輪郭形状を成すとともに、該外周輪郭と前記第２板材Ｍ２から切り出す外ケース４の中板外枠の内周輪郭とが同一形状を成し、前記副ピース３として、端面の面積が前記主ピース１１の１／２で高さが前記主ピース１１と同一の直角三角柱形状のピース３１を少なくとも有し、前記ピース収容部２０の深さを前記主ピース１１の高さと同一又はその倍数と成し、前記ケース収容部４０の深さを前記内ケース２の高さと同一と成し、前記内ケース２を前記外ケース４に収容したときの外形が直方体形状を成す、ようにしたことを特徴とするケース一体型知育玩具作成キットであるため、構成１のケース一体型知育玩具が持つ効果に加えて、さらに、そのような知育玩具を作成する時点から楽しむことができる効果がある。
【図面の簡単な説明】
【００１７】
【図１】第１の実施の形態のケース一体型知育玩具を示し、（ａ）〜（ｃ）はそれぞれ外ケース４の上面図、右側面図、正面図であり、（ｄ）〜（ｆ）はそれぞれ主ピース１１及び副ピース３１を収容した内ケース２の上面図、右側面図、正面図である。
【図２】第２の実施の形態のケース一体型知育玩具を示し、（ａ）〜（ｃ）はそれぞれ外ケース４の上面図、右側面図、正面図であり、（ｄ）〜（ｆ）はそれぞれ主ピース１１及び副ピース３１，３２を収容した内ケース２の上面図、右側面図、正面図である。
【図３】第２の実施の形態とその変形例に於いて内ケース２／２−ａ／２−ｂに主ピース１１と副ピース３１，３２を収容した状態を示し、（ａ）は共通の上面図、（ｂ１）は主ピース及び副ピースを１段とした場合、（ｂ２）は２段重ねとした場合、（ｂ３）は３段重ねとした場合をそれぞれ示す（ａ）内矢視Ｂ−Ｂ線断面図である。
【図４】第３の実施の形態に於いて内ケース２−ｃに主ピース１１と副ピース３１を収容した状態を示し、（ａ）は上面図、（ｂ）は正面図である。
【図５】主ピース１１とその異色領域１１ａ，１１ｂを説明する、背面図（ａ）、平面図（ｂ）、正面図（ｃ）、左側面図（ｄ）、右側面図（ｅ）、及び、底面図（ｆ）。
【図６】実施の形態のケース一体型知育玩具作成キットの説明図。
【図７】主ピース１１を組み合わせて配設した例を示す上面図。
【考案を実施するための形態】
【００１８】
図面を参照して、本考案の実施の形態を説明する。
図に於いて、４は外ケース、２は内ケース、１は主ピース１１を配設して成る主ピース集合体、３，３１，３２，３３は副ピースである。
【００１９】
外ケース４は、図１・図２（ｃ）や図６に示すように、上板と、該上板の下面に接合される中板外枠と、該中板外枠の下面に接合される下板外枠から成る。
上板は、上面視で方形の第１板材Ｍ１をそのまま用いて構成される蓋板部分である。
中板外枠は、上面視で方形の第２板材Ｍ２の外周縁部分で構成される「口」の字形状の部分である。即ち、第２板材Ｍ２の内側方形部分を切り抜いて構成される残部である。
下板外枠は、上面視で方形の第３板材Ｍ３の外周縁部分で構成される「口」の字形状の部分である。即ち、第３板材Ｍ３の内側方形部分を切り抜いて構成される残部である。
これらが、図６に示すように、第１板材Ｍ１（上板）の下面の外周縁に中板外枠の上面を接合し、該中板外枠の下面に下板外枠の上面を接合して、構成される。
【００２０】
内ケース２は、図１・図２（ｄ）や図６に示すように、上板外枠と、該上板外枠の下面に接合される底壁部から成る。
上板外枠は、上面視で方形の第３板材Ｍ３からその外周縁部分（＝外ケース４の下板外枠を構成する部分）を取り除いた残部から、さらに、その内側の上面視方形の部分（＝主ピースと副ピースの材料部分）を切り抜いて構成される「口」の字形状の残部である。
底壁部は、上面視で方形の第４板材Ｍ１をそのまま用いて構成される底板である。
これらが、図６に示すように、上板外枠の下面に底壁部の上面の外周縁を接合して、構成される。
【００２１】
外ケース４と内ケース２とが上記の如く構成されているため、内ケース２を外ケース４のケース収容部４０内にピッタリと収容することができる。
【００２２】
主ピース集合体１は、所定数個の主ピース１１を所定の位置に配設して構成される。
図１に於いて、各主ピース１１と各副ピース３１は、上面視で方形の第３板材Ｍ３からその外周縁部分（＝「口」の字形状を成し、外ケース４の下板外枠を構成する部分）を取り除いた残部から、さらに、外周縁部分（＝「口」の字形状を成し、内ケース２の上板外枠を構成する部分）を取り除いた残部を、図示の形状（＝上面視で正三角形の主ピース１１の形状と、上面視で直角三角形の副ピース３１の形状）に切り離して構成される。
【００２３】
主ピース１１と副ピース３１とが上記の如く内ケース２と関連づけて構成されているため、主ピース１１と副ピース３１を内ケース２のピース収容部２０内にピッタリと収容することができる。また、その際、各主ピース１１が同形状であり、且つ、各副ピース３１も同形状であるため、収容に手間取ることがない。
【００２４】
また、底壁部２２を構成する第４板材Ｍ４の厚さｔは、外ケース４の中板外枠の構成材料である第２板材Ｍ２の厚さと同じである。
このため、内ケース２を外ケース４のケース収容部４０内に収容すると、内ケース２の底壁部２２の下面（外表面）と、ケース４の下板外枠の下面（外表面）とが同一平面を成し、結果、全体の外形が直方体形状を成す。
このため、あまり場所をとらずに収納可能となる。
【００２５】
図２は、第２の実施の形態を示す。
図２は図１と略同様である。異なる点は、図１では副ピースの形状が全て同じ形状（端面の面積が主ピース１１の１／２で高さが主ピース１１と同一の直角三角柱形状）であったのに対して、図２の例では、第１種の副ピース３１（図１の副ピース３１と同一）と第２種の副ピース３２があり、第２種の副ピース３２の形状が、第１種の副ピース２個を短辺側の側面で背中合わせに一体化した形状を成す、という点である。
図１と同じ部分には同じ符号を付して示し、説明は省略する。
【００２６】
図４は、第３の実施の形態を示す。
図４は図１と略同様である。異なる点は、図１では副ピースの形状が全て同じ形状（端面の面積が主ピース１１の１／２で高さが主ピース１１と同一の直角三角柱形状）であったのに対して、図４の例では、第１種の副ピース３１（図１の副ピース３１と同一）と第３種の副ピース３３があり、第３種の副ピース３２の形状が、第１種の副ピース３１と端面が相似形で高さが主ピース１１と同一の直角三角柱形状を成す、という点である。
図１と同じ部分には同じ符号を付して示し、説明は省略する。
【００２７】
図３は、第１や第２の実施の形態の変形例を示す。
図１や図２の例では、主ピース１１や副ピース３１（３２）は、図３（ｂ１）に示すように内ケース２のピース収容部２０内に一段に収容されていたが、図３の例では、２段重ね（図３（ｂ２））や、３段重ね（図３（ｂ３））に収容されており、これに伴い、内ケース２−ａ／２−ｂの高さ（ピース収容部の深さ）も、図１や図２よりも高く（深く）構成されている。
【００２８】
上記では、ケース一体型知育玩具が完成品であるとして説明したが、これらを未完成状態の作成キットとして提供することもできる。
即ち、図６のような第１板材Ｍ１〜第４Ｍ４として提供し、それぞれに予め設けておいた易切断線（容易に切り離し得るように予め所定の切れ目を入れた線；切れ目は上記で説明した各構成と同様）に沿って切離して、ケース一体型知育玩具を作成するようにしてもよい。この場合、素材としては、例えば、合成樹脂を用いることができる。
また、その場合、各主ピース１１の各領域１１ａ，１１ｂや、各副ピース３１（３２，３３）を、所望の色に彩色できるようにしてもよい。
【００２９】
次に、主ピース１１について説明する。
図５に於いて、１１ａと１１ｂは、それぞれ色彩を示す。なお、図５では、１１ａを白で、１１ｂを黒で表しているが、２色の組合せは任意であり、例えば需要の大きい色の組合せを採用してよい。また、１セットのケース一体型知育玩具中に、色の組合せが異なる主ピースを混在させて創造可能な絵柄／図柄を更に増やしてもよい。例えば、赤と青で２分割・彩色した主ピース、緑とピンクで２分割・彩色した主ピース、黄と紫で２分割・彩色した主ピース、及び、これらと異なる色で又は何れか１以上の主ピースの１領域と同じ色で彩色した副ピースというセットで、ケース一体型知育玩具を構成してもよい。
【００３０】
主ピース１１は各々が同サイズの正三角柱形状を成し、図５に示すように、一方の端面の１の頂角から対向する辺へ下ろした垂線を当該正三角柱の軸線と平行に他方の端面へ向けて延設することにより構成される平面が当該正三角柱の外表面と交差することにより構成される線を境界線として、一方の領域１１ａと他方の領域１１ｂを相互に異なる色と成すことにより、外表面を異色の２領域に分割されている。
【００３１】
正三角柱の高さは、使用するときの扱いやすさ（安定性，手で持つ際の容易さ等）を考慮すると、正三角形を成す端面（上面／底面）の１辺の長さの１／２以下であることが望ましい。この望ましい高さ（厚さ）は材質によっても異なり、例えば、木製の場合は、積木と略同様であり、比較的厚い方が扱い易い。また、合成樹脂製の場合は、比較的薄い方が、軽快に扱うことができるため好ましい。紙製の場合は、更に薄くてもよい。
【００３２】
主ピース１１を組み合わせて配設した例を、図７に上面視で示す。
図から分かるように、各主ピースは各々上面視で正三角形状を成し、それぞれが１／２の異色領域１１ａ，１１ｂに分割されているという極めて単純な形状・パターンであるにもかかわらず、その組合せから、極めて複雑なパターンを無数に構成可能である。
図７では主ピース１１のみを配設した様子を示しているが、これに、副ピース３１，３２，３３（図１，２，４参照）を適宜に組み合わせても良い。
主ピース１１や副ピース３１，３２，３３の数を増やすことにより構成可能なパターン数も増えるため、使用者の所望の種々のパターンを創造可能である。例えば、自然物（動植物，山／丘／海岸の景観等）や人工物（乗り物等）に似せた絵柄／図柄を構成することも可能である。このため、幼児や児童の創造性の育成に寄与するところ大である。
【００３３】
このように、各々主ピースや副ピースは極めて単純な形状で且つ極めて単純な模様であるにもかかわらず、創造可能なパターンが多い。このため、幼児や児童等の創造性の育成に寄与するところ大である。また、組み合わせるべき主ピースや副ピース数を増加させたり、主ピースや副ピースの色の組合せを異ならせることにより、創造可能なパターン数を更に増大させることができる。
【符号の説明】
【００３４】
１  ピース集合体
１１  主ピース
１１ａ，１１ｂ  主ピースの外表面の異色領域
２  内ケース
２−ａ  内ケース
２−ｂ  内ケース
２−ｃ  内ケース
２０  ピース収容部
２１  ピース収容部の内壁部
２２  ピース収容部の底壁部
３  副ピース
３１  第１種の副ピース
３２  第２種の副ピース
３３  第３種の副ピース
４  外ケース
４０  ケース収容部
ｔ  ピース収容部の底壁部の厚み
Ｍ１  第１板材
Ｍ２  第２板材
Ｍ３  第３板材
Ｍ４  第４板材
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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