(57)【要約】【課題】  一方のグリップを子供が持ち、他方のグリップを大人（指導者）が持ち、子供が一人縄跳びをする場合、大人が縄を先導して回してその力が子供の持つグリップに伝わり、縄を回す感覚を体にてつかむことができ、更に、紐体がよじれることなく縄跳びを継続することができるようにした初心者用縄跳び練習具を提供する。【解決手段】  紐体１１と該紐体１１の両端に取り付けた一対のグリップ１２ａ，１２ｂとからなり、一方のグリップ１２ａ側の紐体１１は連結具１３を介して回転自在に連結すいる。【選択図】  図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
紐体と該紐体の両端に取り付けた一対のグリップとからなり、一方のグリップ側の紐体は連結具を介して回転自在に連結されてなることを特徴とする初心者用縄跳び練習具。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、縄跳びをはじめて習う初心者の練習に好適な初心者用の縄跳び練習具に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
縄跳び具は、一般に、紐体の両端にグリップを設けたものである。使用中に跳び縄（紐体）にねじれを生じないように、グリップの端部に回転自在に設けた回転軸に紐体を取り付けたもの、さらに、グリップに設けた回転軸に直交して紐体を取り付けるようにした縄跳び用グリップもある（特許文献）。
【０００３】
縄跳びは、手軽で、安全で、心身の健康増進にも優れた運動用具であり、幼少時から親しみ使用することが望まれる。ところで、初めて縄跳びをする子供にとって、縄跳びは、両手で一対のグリップを持ち、手首、肘の関節を柔軟に回転させ、左右両手を同じ方向に同じ速さで回しながら、紐体が地面に接する直前に飛び跳ねる、という一連の動作を覚える必要があるが、これらの動作を初心者や幼児が一度に習得するのは難しい。
そこで、片手づつ一連の上記の動作要領を覚えるように、図３に示すように、一方のグリップ１ａは大人（指導者）２がもち、練習する子供３の一方の手（左手）で他方のグリップ１ｂをもち、大人２が同図のように、紐体４を回して教えようとすると、大人２のもつグリップ１ａ側の紐体４のよじれ方向と子供３のもつグリップ１ｂ側の紐体４のよじれ方向とが反対向きとなるため、何周か回しているうちに紐体４がよじれて（５）しまい、紐体４を円弧状に回すことができなくなって、縄跳びがでなくなってしまう。グリップと紐体との接続部を改良して回転が滑らかになるようにした縄跳び具を用いた場合でも、依然として紐体によじれが発生してしまう。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】実用新案登録第３０７６４２９号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
そこで、本発明の目的は、一方のグリップを子供が持ち、他方のグリップを大人（指導者）が持ち、子供が一人縄跳びをする場合、大人が縄を先導して回してその力が子供の持つグリップに伝わり、縄を回す感覚を体にてつかむことができ、更に、紐体がよじれることなく縄跳びを継続することができるようにした初心者用縄跳び練習具を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
上記課題を解決するため、本発明による初心者用縄跳び練習具は、紐体と該紐体の両端に取り付けた一対のグリップとからなり、一方のグリップ側の紐体は連結具を介して回転自在に連結されてなること、を特徴としている。
【発明の効果】
【０００７】
本発明による初心者用縄跳び練習具によれば、一方のグリップ側の紐体が連結具を介して回転自在に連結してあるので、グリップ側の紐体がよじれたとしても、連結部でよじれが解消され、紐体がよじれることなく円弧状に回転させながら縄跳びを継続することができる。
【図面の簡単な説明】
【０００８】
【図１】本発明の実施例による初心者用縄跳び練習具の平面図。
【図２】本発明の実施例による初心者用縄跳び練習具の使用状態を示す説明図。
【図３】従来例による縄跳び具を用い片手づつ練習する場合の縄跳びの様子を示す説明図。
【発明を実施するための形態】
【０００９】
以下、本発明を実施するための形態を図面に基づいて具体的に説明する。図１に示す本発明の実施例による初心者用縄跳び練習具１０は、紐体１１と該紐体１１の両端に取り付けた一対のグリップ１２ａ，１２ｂとからなり、一方のグリップ１２ａ側の紐体１１は連結具１３を介して回転自在に連結されてなる。
かかる連結具１３は、一方のグリップ１２ａ側にだけ設け、他方のグリップ１２ｂ側には設けない。これは、他方のグリップ１２ｂ側で紐体１１の長さを調節できるようにするためである。
連結具１３は、一方のグリップ１２ａ側の紐体１１ａと中央側（他方のグリップ１２ｂ側）の紐体１１ｂとが互いに回転可能に連結されるものであれば、その構造は特に限定されるものではない。本実施例では、連結具１３としてスイベルを用いたものを示した。スイベルの一方１３ａにグリップ１２ａ側の紐体１１ａを結び留め金具１４で固定し、他方１３ｂに中央側の紐体１１ｂを結び留め金具１４で固定して、グリップ１２ａ側の紐体１１ａと中央側の紐体１１ｂとを回転自在に連結する。
【００１０】
次に、本実施例による初心者用縄跳び練習具１０の使用方法を説明する。図２に示すように、大人（指導者）２が一方のグリップ１２ａをもち、初めて縄跳びの練習をする子供３が、一方の手（左手）で他方のグリップ１２ｂをもつ。そして、大人２が図の矢印方向にグリップ１２ａを回転させると紐体１１もそれに伴って回転し、その回転が子供３の左手に伝わり、子供３が追随してグリップ１１ｂを回転することになる。次いで、紐体１１が地面に接する直前のタイミングをみて大人２が掛け声を掛けて子供３に飛ぶタイミングを教える。これを繰り返すことにより、一方の手（左手）の回し方と飛ぶタイミングを練習する。
このとき、紐体１１を回転させても、連結具１３により一方のグリップ１２ａ側の紐体１２ａと中央側（他方のグリップ１２ｂ側）の紐体１１ｂとが回転自在に連結されているため、連結部１３でよじれが解消され、紐体１１がよじれることなく、紐体１１を円弧状に円滑に回転させることができる。
こうして、一方の手の回し方を覚えたならば、他方の手にグリップを持ち替えて、同様に練習する。このようにして、左右の手の回し方と飛ぶタイミングを覚える。
そして、左右の手の回し方を覚えたならば、今度は、左右の手に一対のグリップ１２ａ，１２ｂを持ち、一人で縄跳びの練習をすることにより、自分一人で縄跳びをすることができるようになる。
上記の練習を１日１０分程度で１カ月程練習したところ、ある幼稚園において、３歳児の３８％が一人跳びを１回旋２跳躍で１０回以上連続して跳ぶことができ、４歳児では７８％が同じく１分間以上連続跳びができるようになり、５歳児においては９１％が２分間以上連続跳びができるようになった。
初めて縄跳びをする子供にとっては、手首、肘、肩の関節を巧みに操作し両手で同時に同じ方向に回し、かつタイミングをみて飛ぶ動作をスムースに頭で覚えるのは難しいが、本発明の初心者用縄跳び練習具１０を用いて、子供のレベルに合わせて大人が手伝い、片手づつ身体で感じて覚えることによって、より年少時から短期間で縄跳びの要領を習得することができ、縄跳びを楽しめ、心身の発達に助することになる。更に、親子で縄跳びの練習をすれば、親子の絆も深まる。
【符号の説明】
【００１１】
２  大人（指導者）
３  子供
１０  縄跳び練習具
１１  紐体
１１ａ  一方のグリップ側の紐体
１１ｂ  他方のグリップ側（中央側）の紐体
１２ａ  一方のグリップ
１２ｂ  他方のグリップ
１３  連結具（スイベル）
１３ａ  スイベルの一方
１３ｂ  スイベルの他方
１４  留め金具
【図１】
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【図２】
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【図３】
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