(57)【要約】【課題】簿記における貸借一致の原則や決算過程を直感的に示すための教材を提供する。【解決手段】重さの釣り合う錘の組み合わせを個々の仕訳とみなすことで、仕訳において貸借の金額が一致することが示される。また、平衡状態を視認できる天秤様のボードを用意する。ボード上には各勘定が模式的に表記されており、その上に勘定を組み合わせて仕訳（錘）を置く。仕訳をどれだけ置いても勘定全体の貸借の金額が一致することが、ボードの均衡によって示される。さらに、ひととおりの仕訳を載せた後でボードのＢ／Ｓ部とＰ／Ｌ部との接続を解除することによって、（ほとんどの場合に）両者で傾きが生ずる。この傾きを解消するための仕訳を追加する行為が損益計算に相当する。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
仕訳の貸借一致の原則を２つの牽引力が均衡した形として視覚化するための要素(a)と、要素(a)を載せて全体および貸借対照表（Ｂ／Ｓ）と損益計算書（Ｐ／Ｌ）に相当する部分の均衡状態を目視するための、代表的な勘定がそれぞれの貸借区分やカテゴリーにしたがって表記された天秤様の構成物(b)をともなう簿記学習用器具。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、簿記における貸借一致の基本原則を重力等の物理的牽引力の均衡として視覚化することによる、仕訳や決算過程の理解を助ける学習用器具に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
複式簿記は、一定期間の企業活動の成果を会計報告する際に用いられる標準体系である。その体系において、さまざまな資産要素が「勘定科目」としてグループ化され、それぞれの勘定科目には「貸方科目か借方科目か」、および「貸借対照表（Ｂ／Ｓ）科目か損益計算書（Ｐ／Ｌ）科目か」といった属性が与えられる。「仕訳」はこれらの科目を用いて定義される、価額の変化（取引）を記録する単位である。企業活動にもとづく会計報告は、さまざまな仕訳が登録・集約され、さらに期末における「決算」と呼ばれる調整作業を経た後の各勘定科目の合計金額を、Ｂ／ＳとＰ／Ｌ（これらを合わせて「決算書」という）に整理した形でなされる。
企業がこの統一的な体系にのっとって会計報告を行うことは、多種多様な事業を含む経済社会において資金が円滑に流れるためのインフラである。ゆえに、決算書を読めることや、決算書の集計過程としての簿記を理解することは、経済社会に積極的に関わってゆくための基本的素養である。
【０００３】
しかし、複式簿記の習得は簡単なことではない。標準的かつ比較的単純な様式で事業の成果を眺めることができるとはいえ、決算書の形式に情報を整理する過程はきわめて複雑である。とくに現代の企業活動における会計上の考慮事項は多岐にわたるうえに、さまざまな法令にもとづく変化にもさらされており、その膨大な勘定科目の体系を理解することは容易ではない。
しかも、現代において仕訳の登録や集計および決算過程の大部分はコンピュータを用いてなされるようになったため、複雑な勘定体系や実務での決算過程が学習者にはますます見えにくくなっている。簿記の資格を学ぶ課程で習得するいわゆる「学習簿記」と、実際の「コンピュータ会計」のあり方の乖離も進行するばかりである。
このような状況は簿記を学ぼうとする者の意欲や学習効率を損なうものである。増えてゆく学習項目に合わせるために、簿記の学習はますます砂をかむような味気ないものになっている。結果的に簿記教育は、煩雑な知識や現在ではほとんど実施されていない手作業による転記手順を示すばかりで、学習者が複式簿記の基本構造を把握するための配慮に欠けたものになっている。
【０００４】
会計教育においては、こまごました項目の暗記や実務で利用されていない作業手順ではなく、複式簿記の基本構造を直感的に理解させることを優先させなければならない。そうすることで、学習者は意欲を高め、複雑な知識を吸収するための思考の枠組みを短期間で準備できるからである。また、会計実務に関わることはないが決算書を読めるようになりたいと願う一般人にとっても、簿記の基本構造を理解するための最短コースとなるからである。
【非特許文献１】ゼニックスコンサルティング  「わかりやすい決算書の読み方」梧桐書院  １９９７年
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
解決しようとする問題点は、複式簿記の基本構造を直感的に理解することの困難、およびそれにともなう学習者の意欲や学習効率の低さである。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
上記の問題を解決するために、地球の引力（場合によっては、ゴムやスプリング等の牽引力で代用可）を利用して「貸借の一致」の原則や仕訳パターンや決算過程を視覚化できる学習用器具を発明した。図１で示したような、左右の重さがバランスするような部品(a)を複数と、代表的な勘定科目が貸借区分やカテゴリーにしたがって表記された天秤様のボード(b)を用意する。ボードはさらに「貸借対照表（Ｂ／Ｓ）部(b1)」と「損益計算書（Ｐ／Ｌ）部(b2)」の２つの部分に分かれている（通常はこれらが接続された状態で用いる）。また、ボードは支点(c)で支えられて均衡している。
使い方は次のとおりである。まず図１で示すように、ボード(b)に部品(a)を「仕訳」として載せる。部品(a)を置く際に両方の錘の載せ先となる勘定の組み合わせを変えたり、部品(a)の均衡する錘の個数を変えることでさまざまな取引を表現できる。しかし、どんな「仕訳」を何件載せようが、当然ながら貸方と借方の重さは均衡したままである。
会計期間における取引を「仕訳」としてひととおり載せた後に、「Ｂ／Ｓ部」と「Ｐ／Ｌ部」との接続を解除する。図２(f)で示すように、ほとんどの場合、２つの部分は重量の均衡が崩れて傾く。その傾きを復旧するために２つの部分にまたがる形で追加される「仕訳」が決算期間における「損益」を表現するものであり、その過程が「決算作業」に相当する。
【発明の効果】
【０００７】
本発明の簿記学習用教材を用いることで、日々の仕訳活動や勘定残高の状況、および決算過程を視覚や触覚にもとづいて直感的に理解できる。その本質的理解が得られることで、学習者の意欲と学習効率を高めることができるという利点がある。
【発明を実施するための最良の形態】
【０００８】
同じ重さの錘を糸で結んだ要素で「仕訳」を表現している。左右（貸借）の重さが一致しているような、いろいろな数の錘を含む要素として適宜作り変えられるようになっている。それらを載せるためのボードには代表的な勘定が表記されているほかに「Ｂ／Ｓ部」と「Ｐ／Ｌ部」とが区分されていて、必要に応じてこれら２つの部分を接続したり分離できるようになっている。
なお、ボード上に表記される勘定構成については、学習者のレベルに応じたさまざまな設定があり得る。図１の表記例は一例であって、これよりも詳細であっても簡素であってもよい。詳細化することで、より本格的な仕訳パターンに対応できるようになる利点がある。簡素化することで、具体的な用語の意味にわずわされずに複式簿記の基本構造を理解しやすくなる利点がある。
【実施例１】
【０００９】
図１は、厚紙等を用いて本発明装置を実施した一例であって、ボード(b)の両端から仕訳(a)の錘が下方に垂れ下がる形になっている。ボードは支点(c)で支えられて均衡している。
【実施例２】
【００１０】
図２は、プラスチックのような強度も可塑性も比較的高い素材を用いた実施例で、錘がボードの両端上にとどまる形になっている。錘がどのように支えられようとも、個々の仕訳や勘定残高全体において貸借が一致すること、すなわち貸借の重量としての均衡を示すことが肝要である。
図２の下には、この実施例にもとづく、決算時における損益計算の過程が示されている。仕訳をひととおり載せた状態(e)でボードは均衡しているが、「Ｂ／Ｓ部」と「Ｐ／Ｌ部」の接続を解除すると均衡が崩れて２つの部分はそれぞれ反対方向への傾きを示す(f)。この傾きを復旧するためにはボードの２つの部分にまたがるような仕訳を置く必要があり、その操作が決算における損益確定の過程に相当する。
【産業上の利用可能性】
【００１１】
さまざまな教育機関や、簿記の知識が必要とされる業務をともなう一般企業の社員教育コース等で有用な教材として用いることができる。
【図面の簡単な説明】
【００１２】
【図１】仕訳の１単位を表す部品(a)と、仕訳を置くための部品(b)とを示した説明図である。仕訳例として、自己資金を元入れして事業を始めた状況を示す。（実施例１）
【図２】別の実施例にもとづく仕訳例。現預金を支払って固定資産を購入した状況を示す（先行して置かれた仕訳は省略されている）。また、仕訳を置いた後に、Ｂ／Ｓ部とＰ／Ｌ部の接続を解除して、これらの部分が傾くまでの過程を示す。（実施例２）
【符号の説明】
【００１３】
(a)  仕訳の１単位を表す部品
(b)  仕訳を載せるためのボード。「貸借対照表（Ｂ／Ｓ）部(b1)」と「損益計算書（Ｐ／Ｌ）部(b2)」の２つの部分に分かれている。
(c)  (b)の均衡を支えるための支点
(d)  仕訳を載せていない状態
(e)  さまざまな仕訳を載せた状態。b1とb2とは接続されている
(f)  b1とb2の接続を解除して、それらの均衡が崩れ傾いた状態。この傾きを回復するために追加される仕訳が、決算における損益計算に相当する
【図１】
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【図２】
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