(57)【要約】【課題】  遊びながら楽しく短期間に英語等を学ぶことができ、また、友達、親、先生等と一緒に遊びながら反復学習し、互いの絆を深めることができるゲーム装置を提供することを目的とするものである。【解決手段】  所定の質問と、上記所定の質問が記載されている質問記載領域であって、複数、連続している質問記載領域と、上記質問記載領域と上記質問と上記質問に対する解答とが記載されているボードとを有することを特徴とするゲーム装置である。【選択図】  図１
2007020722.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
所定の質問と；
上記所定の質問が記載されている質問記載領域であって、複数、連続している質問記載領域と；
上記質問に対する解答と；
上記質問記載領域と、上記質問と、上記解答とが記載されているボードと；
を有することを特徴とするゲーム装置。
【請求項２】
所定の質問と；
上記所定の質問が記載されている質問記載領域と；
質問と解答とが記載されている質問・解答カードと；
上記質問・解答カードを指定するカード指定と；
上記カード指定が記載されているカード指定記載領域と；
上記質問と、上記質問記載領域と、上記質問に対する解答と、上記カード指定と、上記カード指定記載領域とが記載されているボードと；
を有し、上記質問記載領域同士、上記カード指定記載領域同士、または、上記質問記載領域と上記カード指定記載領域とが連続していることを特徴とするゲーム装置。
【請求項３】
請求項２において、
上記質問・解答カードは、一方の面に質問が記載され、他方の面にその解答が記載されているカードであることを特徴とするゲーム装置。
【請求項４】
請求項２において、
上記質問・解答カードは、質問に際して、使用する音声記録媒体を特定するＩＤが記載されているカードであることを特徴とするゲーム装置。
【請求項５】
請求項２において、
上記質問に解答すべきプレーヤーが、正解を解答したか、または対応する動作を実行したら、上記プレーヤーに与えるゲーム用お金を有することを特徴とするゲーム装置。
【請求項６】
請求項１または請求項２において、
上記所定の質問は、英和、和英、英語以外の言語、計算、マナー、歴史、社会、理科、文化、教育、時事のうちの少なくとも１つの質問であることを特徴とするゲーム装置。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、ゲーム装置に関する。
【背景技術】
【０００２】
従来の一般のゲーム装置は、ＴＶゲーム等、遊ぶ要素は充分にある。
【０００３】
一方、英和、和英等の勉強をする場合、従来は、ドリル等を使用して勉強する。また、コンピュータソフトによって、ＴＶ等の画面に質問が表示され、その画面を見ながら、キーボード等を操作し、解答し、その理解度に応じて、勉強内容が変化するコンピュータソフトが市販されている。これを使用すれば、先生がいなくても、子供が１人で勉強することができ、また、自宅で勉強することができ、しかも、子供の都合に合わせて、自由な時間に勉強することができる（たとえば、特許文献１参照）。
【特許文献１】特開２００２−３５１３０５号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
しかし、従来の一般のゲーム装置は、遊ぶ要素は充分にあるが、勉強の要素が殆ど無く、したがって、遊びながら勉強することができない。
【０００５】
また、従来のドリル等による勉強では、遊ぶ要素がないので、遊びながら楽しく英語等を勉強することができず、短期間に英語等を学ぶことが困難であるという問題がある。
【０００６】
さらに、上記従来のコンピュータソフトによる勉強では、子供が１人で勉強するので、友達、親、先生等と一緒に反復学習することができず、互いの絆を深めることができないという問題がある。
【０００７】
本発明は、遊びながら楽しく短期間に英語等を学ぶことができ、また、友達、親、先生等と一緒に遊びながら反復学習し、互いの絆を深めることができるゲーム装置を提供することを目的とするものである。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
本発明は、所定の質問と、上記所定の質問が記載されている質問記載領域であって、複数、連続している質問記載領域と、上記質問に対する解答と、上記質問記載領域と上記質問と上記解答とが記載されているボードとを有することを特徴とするゲーム装置である。
【発明の効果】
【０００９】
本発明によれば、遊びながら楽しく短期間に英語等を学ぶことができ、また、友達、親、先生等と一緒に遊びながら反復学習し、互いの絆を深めることができるという効果を奏する。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１０】
発明を実施するための最良の形態は、以下の実施例である。
【実施例１】
【００１１】
図１は、本発明の実施例１であるゲーム装置Ｇ１を示す図である。
【００１２】
ゲーム装置Ｇ１は、ファームボード１１と、サイコロ２０と、コマ３１、３２とを有する装置である。
【００１３】
ファームボード１１は、紙、木、金属、合成樹脂等で構成されているシートまたは板であり、ボックスｂ１、ｂ２、……と、質問ｑ１、ｑ２、……と、その解答ａ１、ａ２、……とが記載されている。
【００１４】
ボックスｂ１、ｂ２、……は、四角形であるが、円形、三角形等、他の形状であってもよく、所定の質問が記載されている質問記載領域の例である。また、複数のボックスｂ１、ｂ２、……が、連続して記載されている。
【００１５】
ボックスｂ１、ｂ２、……のそれぞれに、質問ｑ１、ｑ２、……が記載され、また、ボックスｂ１、ｂ２、……のそれぞれに、解答ａ１、ａ２、……が記載され、質問ｑ１、ｑ２、……のそれぞれと、解答ａ１、ａ２、……のそれぞれが対応している。
【００１６】
たとえば、ボックスｂ１に、質問ｑ１とこの解答ａ１とが記載され、ボックスｂ２に、質問ｑ２とこの解答ａ２とが記載されている。
【００１７】
質問ｑ１、ｑ２、……は、和英の質問であり、質問ｑ１は、「かばん」であり、この解答ａ１は、「ＢＡＧ」であり、質問ｑ２は、「くもの色は？」であり、この解答ａ２は、「Ｗｈｉｔｅ」である。
【００１８】
つまり、ボード１１は、質問記載領域と、質問と、この質問に対する解答とが記載されているボードの例である。
【００１９】
サイコロ２０は、複数のボックスｂ１、ｂ２、……の中から、その１つのボックスを選択する選択手段の例である。つまり、サイコロ２０は、複数の質問記載領域のうちの１つを選択する手段の例である。
【００２０】
コマ３１、３２は、プレーヤー（子供）の現在の位置を示すものであるとともに、ボックスｂ１、ｂ２、……に記載されている解答ａ１、ａ２、……を隠すものである。プレーヤー（子供）がさいころ２０を転がし、さいころ２０の出た目の数と同じ数のボックスだけ、そのプレーヤーのコマ３１、３２を進め、止まったボックスに記載されている解答の上に、コマ３１、３２を置く。これによって、そのボックスに記載されてる解答が隠れ、この状態で、コマ３１、３２が止まっているボックスの質問を、そのプレーヤー（または、銀行係り、先生、次の順番のプレーヤー）が読み、その解答を考える。この考えた解答が正解であるかどうかは、コマ３１、３２を持ち上げれば、判る。
【００２１】
次に、ゲーム装置Ｇ１を使用してゲームしながら学習する方法について説明する。
【００２２】
まず、サイコロ２０を振って順番を決め、１番大きい数字を出したプレーやから時計回りにプレーする。コマ３１、３２のうちの１つのコマを選択し（たとえばコマ３１を選択し）、この選択されたコマ３１をファームボード１１のスタート位置に置く。最初のプレーヤーがサイコロ２０を振って出た目の数だけ、矢印の方向にコマ３１を進める。コマ３１を置く位置は、ボックスに記載されている正解が記載されている位置であり、正解を隠すようにコマ３１を置く。
【００２３】
コマ３１が止まったボックスの質問について、プレーヤー（子供）に解答させる。なお、銀行係り、先生、または次の順番のプレーヤーが、当該ボックスに記載されている質問を読み上げる。
【００２４】
質問に対する解答が正解であれば、銀行から１００ドルを受け取り（正解はボックスの下側に記載されている）、順番にプレーし、プレーヤーの持ち金が１０００ドルになったら、そのプレーヤーが、後述のメジャーボード１２のスタート位置にコマ３１、３２を移動する。全てのプレーヤーが１０００ドルになるまで、ファームボード１１でゲームする。
【００２５】
持ち金が１０００ドルになった順番で、ボーナスをもらうことができる。なお、音声は、ＣＤファームに記録され、ゲームの合間にネイティブの音声を確認する。たとえば、ファームボード１１でのゲームが一段落した場合等に、ファームボード１１でゲームしていた場合におけるネイティブの音声を、再び再生し、聞くようにしてもよい。
【００２６】
実施例１によれば、遊びながら楽しく短期間に英語等を学ぶことができ、また、友達、親、先生等と一緒に遊びながら反復学習し、互いの絆を深めることができる。
【実施例２】
【００２７】
図２は、本発明の実施例２であるゲーム装置Ｇ２を示す図である。
【００２８】
ゲーム装置Ｇ２は、メジャーボード１２と、サイコロ２０と、コマ３１、３２と、カードＣ１〜Ｃｎとを有する装置である。
【００２９】
メジャーボード１２は、紙、木、金属、合成樹脂等で構成されているシートまたは板であり、ボックスＢ１、Ｂ２、……と、質問Ａ１、Ａ２、……と、その解答Ｑ１、Ｑ２、……と、カードの質問に答えることを指示する旨を示すカード指定（「Ｃａｒｄ」）が記載されている。
【００３０】
ボックスＢ１、Ｂ２、……は、四角形であるが、円形、三角形等、他の形状であってもよく、所定の質問が記載されている質問記載領域の例であり、また、質問と解答とが記載されている質問・解答カードの質問に答えることを指示する旨を示すカード指定が記載されているカード指定記載領域の例である。
【００３１】
そして、質問記載領域同士が連続して記載され、また、カード指定記載領域同士が連続して記載され、さらに、上記質問記載領域と上記カード指定記載領域とが連続して記載されている。
【００３２】
ボックスＢ４、Ｂ１３、Ｂ２３、Ｂ２８、Ｂ５２のそれぞれに、質問Ｑ４、Ｑ１３、Ｑ２３、Ｑ２８、Ｑ５２が記載され、また、ボックスＢ４、Ｂ１３、Ｂ２３、Ｂ２８、Ｂ５２のそれぞれに、解答Ａ４、Ａ１３、Ａ２３、Ａ２８、Ａ５２が記載され、質問Ｑ４、Ｑ１３、Ｑ２３、Ｑ２８、Ｑ５２それぞれと、解答Ａ４、Ａ１３、Ａ２３、Ａ２８、Ａ５２とが対応している。
【００３３】
カードＣ１〜Ｃｎは、質問・解答カードＣ１、Ｃ２と、ペナルティーカードＣ４、Ｃ５とを含む。
【００３４】
図３は、実施例２における質問・解答カードＣ１の表面、裏面を示す図である。
【００３５】
質問・解答カードＣ１の表面には、図３（１）に示すように、一般的な質問Qと、正解した場合における賞金とが記載されている。また、質問・解答カードＣ１の裏面には、図３（２）に示すように、具体的な質問Ｑ１とその正解Ａ１と、その正解Ａ１が吹き込まれているＣＤの番号、そのトラック番号が記載されている。
【００３６】
なお、正解が吹き込まれている音声記録媒体は、ＣＤ以外に、ＩＣ、ＤＶＤ等、他の音声記録媒体であってもよい。つまり、質問・解答カードＣ１は、質問に際して、使用する音声記録媒体を特定するＩＤが記載されているカードの例である。
【００３７】
コマ３１、３２は、各プレーヤーのそれぞれの現在位置を示すものである。
【００３８】
次に、ゲーム装置Ｇ２でゲームする前提について説明する。
【００３９】
先生や親たちは、ゲームに参加する子供たちにヒントを出し、子供は、その解答を見てもよい。ペナルティは、年齢や体力に合わせたものを選び、無理せずにやらせる。ＣＤを聞かせ、子供が自主的にトレーニングするように仕向ける。カードＣ１、……Ｃｎには、番号が振られ、やさしい質問、動作から徐々に難しい質問、動作になるように、上記番号が増加するに従って、難問、難動作になり、上記番号のうちのどの番号からゲームをスタートするかは、プレーする子供の知識レベルに合わせることが好ましい。
【００４０】
なお、質問・解答カードＣ１の裏面の下側に記載されている正解Ａ１を、何らかの方法で隠すようにすれば、和文英訳の練習になる。たとえば、質問・解答カードＣ１における正解Ａ１が赤で記載されている場合、その赤と同じ色の透明シートを質問・解答カードＣ１の上に重ねると、正解Ａ１が見えなくなる。
【００４１】
また、ファームボード１１の発音を、ＣＤで確認する。ＣＤに記録されている質問、解答（正解）は、難易度順に配列され、プレーする子供の知識レベルに合わせてスタートする。プレーヤー（子供）が解答できなかった質問、または対応する動作を実行できなかった動作の番号を控え、後で、練習することが望ましい。
【００４２】
図４は、実施例２における質問・解答カードＣ２の表面、裏面を示す図である。
【００４３】
質問・解答カードＣ２は、基本的には、質問・解答カードＣ１と同じである。
【００４４】
次に、ゲームに必要なものとその準備とについて説明する。
【００４５】
図５は、実施例２におけるペナルティーカードＣ４を示す図である。
【００４６】
図６は、実施例２における別のペナルティーカードＣ５を示す図である。
【００４７】
メジャーボード１２を、机等の上におき、ファームボード１１をメジャーボード１２の上におき、ペナルティーカードＣ４、Ｃ５を、ゲーム前に子供がそれぞれ選ぶ。質問・解答カードＣ１、Ｃ２（２００枚）と同じような質問・解答カードのうちで、進行に合わせて５０枚程度を、メジャーボード１２の上に番号順におく。
【００４８】
図７は、実施例２において使用するゲーム用お金の例を示す図である。
【００４９】
ゲーム用お金として、１０ドル（５０枚）、５０ドル（５０枚）、１００ドル（５０枚）、５００ドル（２０枚）、１０００ドル（２０枚）を、銀行係りが持つ。
【００５０】
図８は、ファームボード１１の変形例であるファームボード１１’を示す図である。
【００５１】
コマ３１、３２等、６個のコマのうちで、プレーヤーが好むものを、１つづつ選ぶ。
【００５２】
上記ＣＤのうちで、図示しないＣＤファーム（１枚）は、ファームボード１１を使用してゲームする場合に必要な音声が記録され、ゲームでは使用しない。図示しないＣＤ−１（１枚）には、質問・解答カードＣ１、Ｃ２等の質問・解答カード(００１−２００)の音声が記録され、ゲームに合わせＣＤラジカセにセットする。図示しないＣＤ−２（１枚）には、質問・解答カードＣ１、Ｃ２等の質問・解答カード(２０１−３００)の音声が記録され、ゲームに合わせて、ＣＤラジカセにセットする。
【００５３】
ゲームを実行する前に、メジャーボード１２を広げ、机の上におき、ファームボード１１、１１’のうちの１枚を選び、メジャーボード１２の決められた場所におく。質問・解答カードＣ１、Ｃ２（５０枚程度）を、番号順に、メジャーボード１２の決められた場所におく。そして、ＣＤ１またはＣＤ２を、質問・解答カードＣ１、Ｃ２に合わせて、ＣＤプレーヤーにセットする。銀行係りになる人を決め（親や先生が望ましい）、銀行係りのそばにお金をおく。銀行係りもプレーに参加してもよく、銀行のお金と自分のお金が混ざらないようにする。
【００５４】
そして、ゲームをスタートする前に、自分のペナルティーゲームを選択する。この選択されたペナルティーゲームは、プレーヤーのコマが「チェックイフ」ボックスＢ４に入り、そのプレーヤーによる答えがＮＯである場合（間違っている場合）に実行するペナルティーゲームである。プレーヤーのそれぞれは、好きなペナルティーゲームを選ぶことができ、複数のプレーヤーが同じペナルティーゲームを選ぶようにしてもよい。
【００５５】
ゲームを行う場合、まず、ファームボード１１でゲームし、所定の条件を満たした場合に、メジャーボード１２でゲームする。またファームボード１１でゲームせずに、メジャーボード１２でゲームするようにしてもよい。
【００５６】
以下の説明では、コマ３１を使用するプレーヤーの動作に着目して説明する。
【００５７】
メジャーボード１２でゲームする場合、自分の順番がきたら、サイコロ２０を振り、出た目の数だけ、矢印の方向に、自分のコマ３１を進め、ゴールを目指す。コマ３１が止まったボックスに対応する質問・解答カードＣ１、Ｃ２のうちの１つのカードに記載されている質問に解答し、また、必要な税金を払い、所定の動作等にチャレンジする。
【００５８】
（１）「ＣＡＲＤ」ボックスに止まった場合の動作、
自分のコマ３１が止まったボックスに「ｃａｒｄ」（カード指定）が記載されていれば、銀行係り（または次のプレーヤー）が、積み上げられているカードＣ１〜Ｃｎのうちで一番上に積まれているカード、たとえばカードＣ１に記載されている質問Ｑ１を読む。この質問Ｑ１に対する答えを、当該プレーヤーが行った後に、カードＣ１に記載されているＣＤ（ＣＤ２）の該当する部分、たとえば、ＣＤのトラック番号００５を入力し、再生し、正解を聞く。または、音声（「ゼロ、ゼロ、ゴ」）を入力し、この入力された音声を音声認識することによって、ＣＤにおける必要な場所（トラック番号００５）を特定し、この特定されたトラック番号に記憶されている音声を再生する。
【００５９】
正解を聞いたら、ラジカセのポーズボタンを押し、一時停止させ（または停止させ）、正解であれば、質問に応じた賞金を銀行から受け取る。
【００６０】
（２）質問の種類と正解とする基準、
「何て言っているか」を問う質問には、ＣＤから聞こえる発音の真似をすることができれば、正解であり、「どんな意味」であるかを問う質問には、意味があっていれば、正解である（質問・解答カードＣ１、Ｃ２の裏面にも正解Ａ１、Ａ２が書いてある）。「書いてみよう」の質問には、書ければ正解である。ＣＤの解答と突き合わせて、確認する。最初のうちは、見ながら書いても正解とする。書くことが大事である。
【００６１】
なお、質問・解答カードＣ１、Ｃ２の裏面を上に向け、下側の正解Ａ１、Ａ２を隠すようにセットすれば、和文英訳の練習になる。
【００６２】
（３）「Ｃｈｅｃｋ  ＩＦ」ボックスＢ４に止まった場合、
この「Ｃｈｅｃｋ  ＩＦ」ボックスＢ４に止まったら  「いつ、だれが、なにを、どうしたのか、またはしなかったのか」を、子供に具体的に説明させる。説明の練習である。答えのＹｅｓまたはＮＯは、銀行係り等が判断する。
【００６３】
（４）「Ｃｈａｌｌｎｇｅ」ボックスＢ１３に止まった場合、
この「Ｃｈａｌｌｎｇｅ」ボックスＢ１３に止まったら、サイコロ２０をもう一度振る。もう一度振ったときのサイコロ２０の目が、「Ｃｈａｌｌｎｇｅ」ボックスＢ１３に記載されている数字と同じであれば、当たりであり、この「Ｃｈａｌｌｎｇｅ」ボックスに書かれている金額を受け取る。
【００６４】
この「Ｃｈａｌｌｎｇｅ」ボックスＢ１３内には、１０％、１／２等が記載され、この記載内容通りに子供が考え、動作することによって、パーセント、分数について理解する。計算は、１０ドル単位になるように切り捨てる。四捨五入をしてもよく、切捨て、四捨五入を教える）。
【００６５】
（５）「Ｐｅｎａｌｔｙ」ボックスＢ２３に止まった場合、
この「Ｐｅｎａｌｔｙ」ボックスＢ２３に止まったら、ゲーム前に選んだペナルティーゲームを実行する。できるだけ多くの回数を実行することが好ましい。ただし、決して無理な運動をさせないようにする必要がある。
【００６６】
（６）「ＴＡＸ」ボックスＢ４１に止まった場合、
この「ＴＡＸ」ボックスＢ４１に止まったら、持ち金から、ボックスに書かれている金額を、ＴＡＸ（税金）として銀行係りに払う。「ＴＡＸ」ボックスＢ４１にも、１０％、１／２等が記載され、この記載内容通りに子供が考え、動作することによって、パーセント、分数、税金について理解する。計算は、１０ドル単位になるよう切り捨てる。なお、四捨五入をしてもよく、切捨て、四捨五入を教える。
【００６７】
ゴールに入った順番に、次の賞金を受け取る。たとえば、１位：５０００ドル、２位：４０００ドル、３位：３０００ドル、４位：２０００ドル、５位：１０００ドル、６位：５００ドルを受け取る。
【００６８】
なお、時間を決めてゲームするときには、決められた時間がきたときに一番お金をもっていたプレーヤーが勝ちである。時間無制限でゲームするときには、最後のプレーヤーがゴールしたときに、一番お金をもっているプレーヤーが勝ちである。
【００６９】
実施例２によれば、遊びながら楽しく短期間に英語等を学ぶことができ、また、友達、親、先生等と一緒に遊びながら反復学習し、互いの絆を深めることができる。
【００７０】
また、実施例２によれば、次のステップにつながる基礎的な知識等を身につけさせることができ、ゲームを通じて算数も学ぶことができ、ゲームを通じて根気がつき、ゲームを通じて正しい生活態度（しつけ）が身につく。
【００７１】
なお、カードＣ１、Ｃ２に記載されている質問は、英和、和英の質問以外に、英語以外の言語、計算、マナー、歴史、社会、理科、文化、教育、時事等、あらゆる質問のうちの少なくとも１つの質問であってもよい。言語の質問のうちで、日本語の質問の場合、たとえば、諺、四文字熟語等の質問が考えられる。
【００７２】
上記実施例において、質問・解答カードＣ１、Ｃ２は、質問に際して、使用するＣＤを特定する番号等のＩＤが記載されているカードであるが、ＣＤの代わりに、ＤＶＤ、ＩＣ等の他の音声記録媒体を使用するようにしてもよい。
【００７３】
上記実施例において、ゲームで使用するコマ３１が立方体に形成され、このコマ３１を、ファームボード１１、１１’、メジャーボード１２でプレイしているときに、ボックスの下部に記載されている解答部分を隠すように置くと、これによって、解答を思い出し、記憶の定着につながる。
【実施例３】
【００７４】
実施例３は、実施例１、２とインターネット等のＷｅｂとを連動させる実施例である。
【００７５】
インターネット上に、ゲーム専用のホームページを作成し、たとえば4桁の数字と、所定の音声・映像データとを対応させておく。
【００７６】
そして、各質問・解答カードＣ１、Ｃ２の解答文中に、4桁の数字を予め記入し、この４桁の数字を上記ホームページに入力すると、解答に関する音声・映像データを聞くことができ、また見ることができる。その音声として、付属ＣＤには記録されていないＮａｔｉｖｅの発音や例文を音声出力し、その映像として、口を大写しにした映像、正しい発音の仕方（舌や口の形状）の映像、映像の代わりにイラスト等を表示するようにしてもよい。
【００７７】
また、ホームページに、最もホットな時事英語の単語情報等（ゲームを超えた情報）を表示し、新たな質問・解答カードを、ユーザに作ってもらうようにしてもよい。つまり、質問・解答を公募するようにしてもよい。
【実施例４】
【００７８】
実施例４は、実施例１、２と携帯電話とを連動させる実施例である。
【００７９】
携帯電話を使用し、上記インターネットと同様のことを実現することができる。すなわち、携帯電話をＴＶに転送するようにしてもよい.具体的には、携帯電話のデータを、ＴＶに転送し（ケーブル有線、ブルートゥース無線等で転送し）、ＴＶ画面に表示し、音を出力する。
【００８０】
携帯電話は、ＬＣＤ画面の大きさに制限があるが、携帯電話をＴＶに転送すれば、ＴＶの大きな画面で大きな映像で見ることができ、また大きな音声を聞くことができる。携帯端末においてディスプレイを大きくするコスト、大きな音を出す音声回路等のコストを考えると、将来有効な方法である。
【００８１】
また、バーコードを介して、所定の情報を読み込むことによって、読み込み動作を簡素化するようにしてもよく、また、音声再生機能（音声合成による再生機能）付の電子辞書と連動するようにしてもよい。
【００８２】
なお、上記各実施例において、質問・解答カードＣ１、Ｃ２として、カードの一方の面に質問を記載し、他方の面にその解答を記載するようにしてもよく、また、一方の面に、質問と解答とを記載するようにしてもよい。
【００８３】
また、上記各実施例において、上記所定の質問は、英和、和英の他に、英語以外の言語、計算、マナー、歴史、社会、理科、文化、教育、時事のうちの少なくとも１つの質問であってもよい。
【００８４】
さらに、英語、国語、歴史、理科等の反復練習の必要な暗記ものを学習する他に、反復練習の必要な体力トレーニング、お年寄り介護施設における簡単な体と頭の運動等にも、上記各実施例を適用するようにしてもよい。
【００８５】
そして、発展途上国において、母国語の識字率の向上、一般教育にも、上記実施例を適用するようにしてもよい。
【図面の簡単な説明】
【００８６】
【図１】本発明の実施例１であるゲーム装置Ｇ１を示す図である。
【図２】本発明の実施例２であるゲーム装置Ｇ２を示す図である。
【図３】実施例２における質問・解答カードＣ１を示す図である。
【図４】実施例２における質問・解答カードＣ２を示す図である。
【図５】実施例２におけるペナルティーカードＣ４を示す図である。
【図６】実施例２における別のペナルティーカードＣ５を示す図である。
【図７】実施例２において使用するゲーム用お金の例を示す図である。
【図８】ファームボード１１の変形例のファームボード１１’を示す図である。
【符号の説明】
【００８７】
Ｇ１、Ｇ２：ゲーム装置、
１１、１１’：ファームボード、
１２：メジャーボード、
２０：サイコロ、
Ｃ１、Ｃ２：質問・解答カード、
Ｃ４、Ｃ５：ペナルティーカード、
３１、３２…：コマ、
Ｑ…一般的な質問、
ｑ１、ｑ２、……、Ｑ１、Ｑ２、…：質問、
ａ１、ａ２、……、Ａ１、Ａ２、…：解答、
ｂ１、ｂ２、……、Ｂ１、Ｂ２、…：ボックス。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
2007020722.tif 000008
【図７】
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【図８】
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