(57)【要約】【課題】    本発明は、外国語学習における障壁といわれる、英語を英語で考えることの難しさ、ヒヤリング力の弱さ、独学での外国語学習の難しさを解決するのを目的とし、併せて同時学習による他の言語習得を可能にする。    【解決手段】    英語で他の外国語を学ぶ教材とし、学習者は簡単な英語の学習から始め、その理解を基に第二、第三の外国語を学ぶ。日常会話の内容が容易に理解できるビデオ映像で物語を理解した後、複数言語での応答練習、発音練習を組み合わせる。さらに、ビデオ映像の音声部分を、英語を含め複数の外国語で録音して、聞き取り専用のＣＤを学習に組み合わせることにより、ヒヤリング力の向上と、発音の向上、言語をストレートに理解する能力の向上を図ることができる。【選択図】    図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
日常英会話学習用教材として、ＣＤ−ＲＯＭの中に一般のアメリカ人家族の実生活をストーリー仕立てにしたシーンのビデオ映像を収録する。それを中心に単元をまとめ、各単元の中に発音練習と単語や構文の理解力を高めるコーナーを設ける。同じコーナーに他の外国語の発音が聞けるプレイボタンを設置して同時に複数言語が学べるコンピュータソフト。  
【請求項２】
発音練習や問答練習などで他の外国語を学ぶ際には、その外国語の意味を理解する手段として、英語の文章で理解できるよう設定し、その第二外国語を学習すればするほど、英語の理解が自然に増していくという、英語脳向上型の多言語同時学習システム。
【請求項３】
日常会話を複数言語で交互に録音して、多言語リスニングＣＤによるヒヤリングと発音の向上が図れる多言語同時学習システム。
【請求項４】
個人学習の際、質問や答えの文章を憶えて、英語で質問し、第二、第三の外国語で答える練習、またはその逆が一人でも容易にできるようにプログラムして、独学での複数言語の習得を可能にする多言語同時学習システム
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、外国語学習システムに関するものである。  
【背景技術】
【０００２】
英会話の習得を目指して英会話学校で学んだり、既存の英会話教材で学んでも、学校英語の基本である英語を日本語に翻訳してから考えるという習慣からなかなか抜けることができず、英語をストレートに理解してスムーズな会話が出来るようになるまでには数年以上の長い時間がかかるのが普通である。それは、どうしても外国語を理解するベースとなるのが、日本語であり、その和訳で理解したり、あるいは英訳してから発言するという習慣があるからである。
【０００３】
日本人にとって外国語をマスターする上で大きな障壁になることの１つは、リスニング力が低いことである。その原因は、外国語には日本語に無い音が数多く存在するためであり、その解決の為に聞き取り練習の時間が多く求められている。
【０００４】
語学の習得はネイティブをはじめ、講師や、会話練習パートナーを必要とし、独学での会話練習が難しく、得てして学習費用が高額になるきらいがある。
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
学習者が和訳してから英語を理解したり、英訳してから話すという従来の習慣を克服して、日常会話レベルの内容であるならば、英語をストレートに理解したり、訳さずに応答が出来るようになる技能を短期間の内に身に付けられるようにする。
【０００６】
日本人の不得意である聞き取り能力を短期間の内に向上させ、同時に発音レベルの向上も図る。
【０００７】
学習者の費用負担を軽減する為に、複数の外国語の基本的な日常会話を短期間で習得できる独学用ソフトを開発する。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
本発明は、前記目的を達成する為、パソコンで個人学習できるＣＤ−ＲＯＭ教材として開発する。学習カリキュラムの中心としてアメリカ人家族の日常生活シーンをビデオで見るコーナーであるVideo Clipを導入する。会話内容が容易に理解できるように、単元を短いストーリー構成にする。
【０００９】
図１にあるように1つの単元には上記Video Clipのほかに、自分で発音の練習ができるコーナーであるPronunciationと理解力と応用力を高める語彙練習コーナーであるVocabulary、新しい単語の学習コーナーであるNew Wordsがあって、発音、会話表現、語彙、応用練習など複合的な学習ができる。
【００１０】
上記の発音練習コーナー、語彙練習コーナー、新しい単語のコーナーにはそれぞれ英語の発音ボタンのほかに第二外国語と第三外国語の発音ボタンを入れて、多言語の学習が同時にできるようにシステム化する。
【００１１】
発音練習コーナーであるPronunciationをクリックしたのが図２である。図２にあるように、英語をベースにしながら第二外国語や、第三外国語の音声を聞いて同時に複数言語の発音練習ができるようにプログラム化する。
【００１２】
図１の語彙練習コーナー：Vocabularyの中に第二外国語や第三外国語の音声ボタンを導入する。Vocabularyをクリックしたのが図３である。図３にあるように第二外国語、第三外国語を学ぶ時に、その外国語の意味を日本語によらず、英語で捉えるように組み立てる。したがって、第二外国語や第三外国語を学べば学ぶほど英語の理解力、記憶力が自然に向上し、和訳、英訳に頼る癖を克服して英語を英語のまま理解できるようにプログラム化する。
【００１３】
学習者に上記のVocabularyコーナーにある音声ボタンを利用して、英語で質問して第二外国語で答えたり、第三外国語で質問して英語で答える練習ができるようにプログラム化する。これにより、学習者は単独でも会話練習ができる。
【００１４】
聞き取り能力向上のために、聞き取り専用ＣＤを作成し、その中に上記ビデオクリップのストーリー部分を英語、第二外国語、第三外国語の順に単元ごとに録音する。これにより学習者は、ショートストーリーを音の異なる多言語で何度も聞き返すことができる。
【発明の効果】
【００１５】
英語脳効果
図４のように、多言語同時学習システムで中国語や韓国語を学ぶとき、その意味を理解したり、ストーリーの流れを思い出そうとする場合、必然的に英語の文章が先にくるので、英語を瞬間的に理解する能力が養われ、英語を日本語に訳して理解しようとする習慣がなくなり、英語をそのままストレートに理解できるようになる。
【００１６】
英語耳効果
多言語同時学習システムの最大の効果のひとつは、ヒアリング力が大幅に向上することである。図５のように、学習者は異なった音を持つ他の言語も同時に学ぶので、英語だけを学ぶときに比べて、倍以上の異なる音を聞き分けることができるようになり、結果的に聞き取り能力が向上する。
【００１７】
1人でも楽々学習
多言語同時学習システムで学習するメリットは、自問自答することが容易であることである。すなわち図６のように学習者は、英語で質問して第二外国語や第三外国語で答えたり、あるいは第二外国語で質問して英語や第三外国語で答えたりと、会話練習を自分１人で行うことができる。外国語会話の学習で、会話練習の相手がいることは重要なことであるが、このシステムは、ある程度自分自身でそれを補うことができ、1人でも楽しく学習を続けることが容易である。
【図面の簡単な説明】
【００１８】
【図１】4つのボタンをクリックして学習する。Ｖｉｄｅｏ  Ｃｌｉｐはある家族の日常生活シーンをビデオで見ることができる。Ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎボタンをクリックするとビデオで見た日常会話の発音練習ができる。Ｖｏｃａｂｕｌａｒyボタンをクリックして,語彙の理解力を高め、応答練習をすることができる。Ｎｅｗ  Ｗｏｒｄｓのボタンをクリックして、新しい単語の学習をすることができる。
【図２】音声ボタンａをクリックするとそれぞれの言語の発音が聞こえ、何度でも繰り返し発音練習ができる。
【図３】音声ボタンをクリックするとそれぞれの言語で質問と答えを聞くことができ、Ａ，Ｂの中から答えを選んでCheck Answerをクリックすると正解であれば、Correctの表示が音声と文字で出て次に進むことができる。不正解であればResetボタンがでて、正解するまで次に進むことはできないので、1人でも楽々学習することができる。
【図４】学習者が第二外国語，第三外国語を学ぶときには、日本語による理解ではなく、英語を基にしてその意味を理解する。
【図５】パソコンでの個人学習を通して学習者は、異なる音を持つ他の外国語の音声を聞く練習をすることが出来る。
【図６】複数の外国語を学びながら学習者は，異なる言語での応答練習を自分一人で行うことが出来る。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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