(57)【要約】【課題】  普通の教室と同じ空間を創造し、臨場感のある授業が展開できる通信回線を使用した対話型教育システムを提供する。【解決手段】  通信回線を介して、一方の入室者側のマイク１６で拾った一方の入室者の音声を、他方のブース２０の入室者側のスピーカ１７に伝送させる。また、一方のブース１０に設けられたカメラ１４より撮影された一方のブース１０に存在する入室者の像および上記筆記面１２の映像を、他方の入室者側のモニタ１５に伝送させる。そして、一方の入室者側のスピーカ１７により、他方のブース２０の入室者の音声を聞きながら、一方の入室者側のモニタ１５により他方の入室者の像および筆記面１２を見て対話する。これにより、先生と生徒とが遠距離を有する関係にあっても、マンツーマンで教育を受けることができる。また、パソコンの操作をすることなく、黒板１３を使用して授業に集中することができる。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
第１のブースと、
この第１のブースと地理的に離間して設けられた第２ブースと、
上記第１ブースと上記第２ブースとの間に音声データおよび映像データが双方向に伝送される通信回線とを備えた通信回線を使用した対話型教育システムであって、
上記各ブースにはそれぞれ、筆記面を有する筆記手段と、
一方のブース内に存在する入室者の像および上記筆記面を映像データとして同時に撮影するカメラと、
一方のブース内の入室者の音声を音声データとして入力するマイクと、
他方のブース内に存在する入室者の音声を他方のブース内の入室者の音声として出力するスピーカと、
他方のブース内の入室者の像および上記筆記面の映像データを表示するモニタとを備え、
上記通信回線を通じて、一方のブースに備えた上記マイクより他方のブースの備えた上記スピーカに一方の入室者の音声を伝送させ、一方のブース内の備えた上記カメラより同時に撮影された一方の入室者の像および上記筆記面の映像を他方のブースに備えた上記モニタに伝送させるとともに、
一方のブースに備えた上記スピーカにより他方のブースの入室者の音声を聞きながら、一方のブースに備えた上記モニタにより他方の入室者の像および筆記面を見て対話する通信回線を使用した対話型教育システム。
【請求項２】
上記カメラは上記入室者と上記筆記面とにピント位置が固定され、
そのカメラと所定距離を有して離間した対向位置に上記筆記手段が設けられ、
上記カメラと上記筆記手段との中間位置にテーブルおよび椅子が設けられた請求項１に記載の通信回線を使用した対話型教育システム。
【請求項３】
上記カメラは、モニタに映し出される入室者の目線の位置がモニタを見ている入室者の目線と同じ位置に設けられた請求項１または請求項２に記載の通信回線を使用した対話型教育システム。
【請求項４】
上記筆記手段は、電子黒板である請求項１から請求項３のいずれか１項に記載の通信回線を使用した対話型教育システム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
この発明は通信回線を使用した対話型教育システム、詳しくは通信回線を介してテレビ電話機能を有する端末で対話する教育システムの技術に関する。
【背景技術】
【０００２】
一般の電話回線などの通信回線を介して、先生のパソコンと生徒のパソコンとをその通信回線で接続し、互いの画面を両方のパソコン画面上に表示することにより、画面を共有しながら、テレビ電話を利用してパソコン操作のレッスンを行う教育システムなどが提案されている。
例えば、特許文献１には、パソコン教室システムが開示されている。この特許文献１に記載の発明によれば、講師側装置と複数台の生徒側装置とが多地点接続装置を介して双方向に接続されており、１人の講師に対して複数の生徒が同時に受講できるので、１対多人数でのパソコンレッスンを行うことができる。すなわち、１人の講師と複数の生徒とからなるグループでのパソコンレッスンを、あたかも１つの教室にいるかのような雰囲気で行うことができる。
【０００３】
【特許文献１】特開２００３−８７６８号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
しかし、特許文献１に記載の発明などのように、パソコンでの対話型の教育システムは、パソコンを使用することによって授業を行うものである。よって、パソコンの操作を所定のレベルまで習得する必要がある。また、授業中にパソコンの操作が必要であり、そのパソコンの操作がやっかいであると、その操作に神経を使い、本来の授業に集中できなくなってしまう。
また、パソコンであると、パソコンに文字や図を入力するため、本来の教室での雰囲気のように、先生が教える内容を黒板に書いたり、先生が教えられた内容を生徒が書いたりして授業を行う雰囲気を作りにくい。
そこで、本願発明者は、鋭意努力した結果、黒板を使用した対話型の教育システムとすれば、煩わしいパソコンの操作が不要で、集中して授業ができる対話型教育システムを知見し、この発明を完成させた。
【０００５】
この発明は、先生と生徒とが遠距離の関係にあっても、マンツーマンで教育を受けることができる通信回線を使用した対話型教育システムを提供することを目的とする。
また、この発明は、普通の教室と同じ空間を創造し、臨場感のある授業が展開できる通信回線を使用した対話型教育システムを提供することを目的とする。
さらに、この発明は、面倒なパソコンなどの操作が不要であり、誰でも即授業を開始することができる通信回線を使用した対話型教育システムを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
請求項１に記載の発明は、第１のブースと、この第１のブースと地理的に離間して設けられた第２ブースと、上記第１ブースと上記第２ブースとの間に音声データおよび映像データが双方向に伝送される通信回線とを備えた通信回線を使用した対話型教育システムであって、上記各ブースにはそれぞれ、筆記面を有する筆記手段と、一方のブース内に存在する入室者の像および上記筆記面を映像データとして同時に撮影するカメラと、一方のブース内の入室者の音声を音声データとして入力するマイクと、他方のブース内に存在する入室者の音声を他方のブース内の入室者の音声として出力するスピーカと、他方のブース内の入室者の像および上記筆記面の映像データを表示するモニタとを備え、上記通信回線を通じて、一方のブースに備えた上記マイクより他方のブースの備えた上記スピーカに一方の入室者の音声を伝送させ、一方のブース内の備えた上記カメラより同時に撮影された一方の入室者の像および上記筆記面の映像を他方のブースに備えた上記モニタに伝送させるとともに、一方のブースに備えた上記スピーカにより他方のブースの入室者の音声を聞きながら、一方のブースに備えた上記モニタにより他方の入室者の像および筆記面を見て対話する通信回線を使用した対話型教育システムである。
【０００７】
第１のブースと第２のブースとの距離は限定されない。例えば、日本と外国との遠距離を有してもよく、または、隣接するビル間の近距離を有してもよい。
ブースは、例えばパーティションにより、小さく間仕切りした区画である。このブースの幅、大きさは限定されない。ブースの設置場所も限定されず、例えば教室に設置される。
また、一つの教室内に設置されるブースの数は限定されない。教室内において、１個のブースのみで構成してもよく、または複数個のブースの複数列の形態で構成してもよい。
さらに、ブース内に存在する入室者の数は限定されず、一人でもよく、複数人でもよい。
筆記面を有する筆記手段は限定されない。例えば、黒板、ホワイトボード、電子黒板などである。また、タッチパネル式の黒板などを使用してもよい。さらに、液晶ディスプレイまたはプラズマディスプレイを使用した黒板としてもよい。
マイク、スピーカ、カメラおよびモニタは、それぞれ単体を準備して設けてもよいし、テレビ電話機能を有する端末などのようにそれらが一体に設けられたものを使用してもよい。
また、スピーカの代わりに、イヤホンやヘッドホンを使用して音声を出力することができる。
モニタは、液晶ディスプレイなどを使用してもよく、または、テレビ電話機能の有する端末に設けられたディスプレイ部を使用してもよい。モニタは、自分のブース内の映像と相手のブース内の映像とを切り換えることができる。
【０００８】
通信回線には、事業者の施設間や事業者間を結ぶ回線として基幹回線と、 ＮＴＴ（電信電話会社）などの電気通信事業者の設備と加入者の間を結ぶ加入者回線（subscriber line）がある。
本願発明で使用する通信回線の種類は限定されない。例えば、アナログ電話回線やＩＳＤＮ回線を使用してもよいし、光ファイバを使用した回線やＡＤＳＬ回線を使用してもよい。また、通信回線の通信速度も限定されない。
例えば、通信回線として、東日本電信電話会社および西日本電信電話会社製のフレッツ（登録商標）網が使用される。このフレッツ（登録商標）網は、東日本電信電話会社および西日本電信電話会社社専用のＩＰ通信網（インターネット通信網）である。このフレッツ（登録商標）網は、ＩＳＰ（Internet  Service  Provider）との契約が不要である。
【０００９】
請求項１に記載の証明書データにあっては、第１のブースと、この第１のブースと地理的に離間して設けられた第２ブースとが設けられる。例えば、第１のブースには先生が入室し、第２のブースには生徒が入室している。
各ブースには、入室者が座って授業を行うための椅子とテーブルとが設けられる。また、そのテーブルの台上には、一方のブース内の入室者の音声を音声データとして入力するマイクと、他方のブース内に存在する入室者の音声を他方のブース内の入室者の音声として出力するスピーカと、他方のブース内の入室者の像および上記筆記面の映像データを表示するモニタとが配設されている。
さらに、各ブースには、筆記面を有する筆記手段が設けられている。さらに、一方のブース内に存在する入室者の像および上記筆記面を映像データとして同時に撮影するカメラが設けられている。
例えば、先生側のマイクで拾った先生の音声データを、上記通信回線を通じて生徒側のスピーカにより伝送させる。同時に、先生側のカメラで撮影された先生の像および先生側の黒板などの筆記面の映像データを、生徒側のブース内に設けられた上記モニタに伝送させて表示させる。
生徒は、スピーカにより先生の音声を聞きながら、生徒側に設けられたモニタにより先生の像および筆記面を見て先生と対話する。
これにより、先生と生徒とが遠距離を有する関係にあっても、マンツーマンで教育を受けることができる。また、先生および生徒は、黒板を使用するのみで、面倒なパソコンなどの操作が不要である。これにより、誰でも即授業を受けることができるとともに、授業に集中できる。互いに黒板を使った授業ができるので、臨場感のある授業を展開できる。また、普通の教室と同じ空間を創造することができる。
【００１０】
請求項２に記載の発明は、上記カメラは上記入室者と上記筆記面とにピント位置が固定され、そのカメラと所定距離を有して離間した対向位置に上記筆記手段が設けられ、上記カメラと上記筆記手段との中間位置にテーブルおよび椅子が設けられた請求項１に記載の通信回線を使用した対話型教育システムである。
カメラは、入室者と上記筆記面とにピント位置が固定される。カメラは、固定焦点式のカメラを使用してもよい。または、ピントの位置合わせが自由なもの、すなわち自動焦点または被写体深度が十分に取れるカメラを使用してもよい。そして、ピントの位置合わせを、ブースに平面に設置時、または授業が始まる前に、ブースの人間および筆記面に固定して使用してもよい。
また、固定焦点式のカメラの画素数、レンズの角度および解像度は限定されない。
さらに、カメラと筆記手段との距離は限定されない。このとき、モニタに表示される筆記面が画面いっぱいに表示されないことが好ましい。モニタ状に映し出される相手の像および筆記面に奥行きがあるように映すためである。
【００１１】
請求項２に記載の通信回線を使用した対話型教育システムにあっては、各ブースには例えば固定焦点式のカメラが設けられる。また、そのカメラと所定距離を有して離間した対向位置に上記筆記手段が設けられ、上記カメラと上記筆記手段との中間位置にテーブルおよび椅子が設けられる。
例えば固定焦点式のカメラを使用して、そのブースに存在する入室者と筆記手段の筆記面にピント位置を固定する。これにより、同時に撮影された相手の像と、相手のホワイトボードの筆記面とを、モニタの画面上に一定の状態で映すことができる。また、相手の顔と黒板などの筆記面とにピントを固定することにより、授業に集中しやすい雰囲気を作ることができる。
【００１２】
請求項３に記載の発明は、上記カメラは、モニタに映し出される入室者の目線の位置がモニタを見ている入室者の目線と同じ位置に設けられた請求項１または請求項２に記載の通信回線を使用した対話型教育システムである。
モニタに映し出される入室者の目線の位置がモニタを見ている入室者の目線と同じ位置になるように、カメラの取り付け位置を設定する。なお、椅子に座っている入室者の目線の位置に合わせて、カメラの取り付け位置を変更することもできる。
【００１３】
請求項３に記載の通信回線を使用した対話型教育システムにあっては、カメラは、モニタに映し出される入室者の目線の位置がモニタを見ている入室者の目線と同じ位置に設けられている。これにより、モニタに映される相手の像および筆記面を同じ目線で見ることができ、あたかも自分の目で見ているようにモニタ上に映し出される。また、モニタを通して、面と向かった状態で相手と対話することができる。
【００１４】
請求項４に記載の発明は、上記筆記手段は、電子黒板である請求項１から請求項３のいずれか１項に記載の通信回線を使用した対話型教育システムである。
【００１５】
請求項４に記載の通信回線を使用した対話型教育システムにあっては、上記筆記手段を電子黒板で構成する。これにより、この電子黒板やパソコンに記録を残すことができる。また、記録した内容は通信回線を通して相手に送信することもできる。
また、電子黒板を使用すれば、モニタを見ながらパソコンで書いた内容をその筆記面に表示させることができる。例えば、手書きで書きにくい二次曲線などのグラフなどをパソコンで描画しながら電子黒板に表示することができる。また、スキャナなどを通して、その内容を電子黒板に表示することができる。
【発明の効果】
【００１６】
この発明によれば、通信回線を介して、一方の入室者側のマイクで拾った一方の入室者の音声を、他方のブースの入室者側のスピーカ１７に伝送させる。また、通信回線を介して、一方のブースに設けられたカメラより撮影された一方のブースに存在する入室者の像および上記筆記面の映像を、他方の入室者側のモニタに伝送させる。
一方の入室者側のスピーカ１７により、他方のブースの入室者の音声を聞きながら、一方の入室者側のモニタにより他方の入室者の像および筆記面を見て対話する。
これにより、先生と生徒とが遠距離を有する関係にあっても、マンツーマンで教育を受けることができる。
また、黒板などの筆記手段を使用した教育システムとしているので、普通の教室と同じ空間を創造し、臨場感のある授業が展開できる。さらに、面倒なパソコンなどの操作が不要であり、誰でも即授業を開始することができる。
【実施例】
【００１７】
以下、この発明の実施例を図１〜図１０を参照して説明する。
まず、本願発明に係る教育システムのブースの構成について説明する。
図１に示すように、各ブース１０，２０は、教室などで、パーティション２１により小さく間仕切りした区画である。具体的には、幅が１０００ｍｍ、奥行きが１２００ｍｍ、高さが１５００ｍｍのパーティション２１で区画された教育空間である。
教室内のブース１０，２０の数は限定されない。その数は教室内の大きさによって変えることができる。
各ブース１０，２０には、入室者が座って授業を行うための椅子１８とテーブル１９とが設けられる。椅子１８は回転式のものである。
各ブースおよびそのブース内に設けられた装置などは、すべて画一な仕様を有している。すなわち、各ブースおよびそのブース内に設けられた装置などは、生徒が使用できる仕様を有しており、また先生が使用できる仕様を有している。
【００１８】
テーブル１９の台上には、そのブースにいる入室者の像およびホワイトボード１３（筆記手段）の筆記面１２を映す液晶ディスプレイなどのモニタ１５が配設されている。
また、テーブル１９の台上には、一方のブース内の入室者の音声を音声データとして入力するマイク１６と、他方のブース内に存在する入室者の音声を他方のブース内の入室者の音声として出力するスピーカ１７と、他方のブース内の入室者の像および上記筆記面１２の映像データを表示するモニタ１５とを備えている。
例えば、上記マイク１６、上記スピーカ１７および上記モニタ１５を備えた端末として、東日本電信電話会社および西日本電信電話会社製のフレッツフォン２２（登録商標）が使用される。
図３に示すように、このフレッツフォン２２（登録商標）の正面パネルの中央部には、タッチパネル機能を有するディスプレイ１５が設けられている。また、ディスプレイ１５の上部にはマイク１６が設けられている。そして、ディスプレイ１５の下部にはスピーカ１７が設けられている。
このフレッツフォン２２（登録商標）はテレビ電話機能を有している。すなわち、マイク１６で拾った自分の音声を、音声データとして通信回線を介して相手のフレッツフォン２２（登録商標）に伝送させる機能を有している。また、カメラ１４の撮影された映像データを、通信回線を介して、相手のフレッツフォン２２（登録商標）に伝送させる機能を有している。
よって、フレッツフォン２２（登録商標）を使用することによって、通信回線としてフレッツ光プレミアムのフレッツ（登録商標）網（ＩＰｖ６）で結び、フレッツフォン２２（登録商標）の高画質な映像でのテレビ電話によって、まるで同じ空間にいるかのように会話することができる。
【００１９】
さらに、各ブース１０，２０には、筆記面１２を有するホワイトボード１３（筆記手段）が設けられている。さらに、一方のブース内に存在する入室者の像および上記筆記面１２を映像データとして同時に撮影するカメラ１４が設けられている。
図２に示すように、ブースのパーティション２１の壁面には、固定焦点式のカメラ１４が設置されている。具体的には、カメラ１４は、デビュージャパン株式会社製のＣＣＤカメラ（型名：ＤＢ−ＮＨ１２、ＤＢ−ＮＭ１２）である。
このカメラ１４に対向して所定距離を有して離間した位置に、筆記面１２を有するホワイトボード１３（筆記手段）が配設される。
そして、カメラ１４とホワイトボード１３との中間位置に回転自在の椅子１８が設けられている。回転式の椅子１８を使用することにより、ホワイトボード１３の筆記面１２に図や数式を筆記しながら、カメラ１４の方向にあるモニタ１５などを見ることができる。
また、固定焦点式のカメラ１４は、入室者と筆記面１２にピントが固定されている。これにより、同時に撮影される人間の像とホワイトボード１３の筆記面１２とを、モニタ１５の画面上に一定の状態で映すことができる。すなわち、人間の像および筆記面１２以外の物にはピントが固定されない状態である。
【００２０】
上記カメラ１４は、モニタ１５に映し出される入室者の目線の位置がモニタを見ている入室者の目線と同じ位置に設けられている。これにより、モニタ１５に映される相手の像および筆記面を同じ目線で見ることができ、あたかも自分の目で見ているようにモニタ１５上に映し出される。また、モニタ１５を通して、面と向かった状態で相手と対話することができる。
なお、カメラ１４の取り付け高さ位置は、例えばスライド機構を用いて、入室者の目線位置に合わせて自由に変更することができる。
【００２１】
次に、ブース内のネットワークの結線について説明する。
図５に示すように、上記テーブル１９の台上にあるフレッツフォン２２（登録商標）であって、その背面のパネル部分には、他のカメラ１４などの周辺機器と接続する外部接続端子が設けられている。
具体的には、背面部から正面視して左側から、ＲＪ−４５コネクタ３１、Ｓ−ＶＩＤＥＯ端子３２、映像出力端子３３、音声出力端子（白）３４、音声出力端子（赤）３５、ハンドセット接続端子３６、マイク端子３７、カメラ端子３８および電源コネクタ３９が設けられている。カメラ端子３８は、上記ＣＣＤカメラ１４と接続する端子である。また、Ｓ−ＶＩＤＥＯ端子３２は、液晶ディスプレイモニタ１５などと接続する端子である。
【００２２】
図４に示すように、液晶ディスプレイ１５は、ＲＣＡジャック２３とＳ−ＶＩＤＥＯジャック２４とを備えた配線２５で、フレッツフォン２２（登録商標）のＳ−ＶＩＤＥＯ端子３２に接続することができる。また、上記パネルの音声出力端子３４，３５に、ＲＣＡジャック２３を備えた音声用配線２６を接続することより、液晶ディスプレイ１５のスピーカ１７から音声を出力することができる。
また、ＣＣＤカメラ１４は、ＢＮＣ端子２７とＲＣＡピン２３とを備えた配線２８で、上記背面パネルのカメラ端子３８に接続される。
【００２３】
図５に示すように、上記ＲＪ−４５コネクタ３１は、ＬＡＮ配線が結線されるＬＡＮポートである。そして、図６に示すように、教室内において、フレッツフォン２２（登録商標）とＣＴＵ４１（加入者終端装置）とをＬＡＮ配線４３（１００／１０００ＢＡＳＥ−ＴＸ）で結線する。上記ＣＴＵ（加入者終端装置）４１は、フレッツフォン２２（登録商標）４台用の接続端子（ＬＡＮポート）を有している。
また、ＣＴＵ４１とＯＮＵ４２（Optical Network Unit）とを、ＷＡＮ４４で接続する。そして、ＯＮＵ４２からは、フレッツ光プレミアム（商品名）の通信回線４５を使用して、複数の学校の教室と結ばれる。
【００２４】
次に、教室内のネットワークの配置について説明する。
図７に示すように、例えば、教室内において３〜４つのブースの複数列で構成する。各ブース１０，２０にはフレッツフォン２２（登録商標）がそれぞれ設けられる。１列のブース毎にＬＡＮ配線が設けられる。そのＬＡＮ配線ごとにＣＴＵ（加入者終端装置）およびＯＮＵ（Optical Network Unit）が設けられる。そして、各列のＬＡＮ配線は、インドアケーブルにより１つに束ねられ、教室の隅に設けられた光キャビネットまで結線される。そして、光キャビネットから延びる光ケーブル（通信回線）により、遠距離を有して設けられた他の学校内の教室と結ばれる。
【００２５】
これにより、複数学校でのネットワークを構成することができる。例えば、図８に示すように、九州内において複数の学校を有する教育システムにおいて、各学校には、複数のブースを備えた教室が設けられている。そして、各学校をフレッツ光プレミアム（商品名）のフレッツ（登録商標）網（ＩＰｖ６）で結び、教育システムのネットワークを構築する。
これにより、各学校の教室内に入室している先生と生徒とが遠距離にいながら授業を行うことができる環境を構築することができる。
なお、このネットワークの構成において、各学校の教室の予約状況などを管理するサーバなどを設けることもできる。
【００２６】
次に、教室内のブースの利用形態について説明する。
本願発明は、ブース１０とブース２０との１対１の対話型に構成している。図９に示すように、例えば、ある教室のブースには先生が入室しており、その教室から遠隔地にある教室のブースには生徒が入室している。
または、ある教室のブースに入室している先生とは遠隔地であって、その家にいる生徒と対話して授業を行うこともできる。
さらに、先生と生徒とも家にいる状態でも、インターネット回線を利用して互いに行業を行うこともできる。
これにより、先生と生徒とが遠距離を有する関係であっても、Ｆａｃｅ  ｔｏ  Ｆａｃｅで対話型教育システムを構築することができる。
【００２７】
次に、本願発明に係る教育システムの使用方法について図１０を参照して説明する。
まず、先生と生徒でスケジュールの打ち合わせを行う。次いで、先生が予約して授業を行うための先生用のブースおよび生徒用のブースの確保を行う。予約が取れた後、先生は生徒に予約内容を知らせる。そして、教室に先生と生徒が各ブース１０，２０に入室する。開校時にはフレッツフォン２２（登録商標）がスタンバイモードになっている。そのスタンバイモードをワンタッチで解除することにより、先生と生徒で授業を開始することができる。パソコンなどを使用する場合には、初期設定（例えば、パソコンの立ち上げ、モニタの画面の色設定など）をするだけでよい。この後の授業時においては、パソコンなどの操作は一切不要である。
また、自動着信設定機能を設ければ、先生から生徒側の入室の有無を簡単に判断することができる。すなわち、先生から問いかければ、生徒側のブースと双方向通話が可能となる。授業の開始時に生徒がいない場合、生徒側からのモニタ１５の映像によって容易に確認することができる。
【００２８】
次に、先生は、自分のブースに設置されているホワイトボード１３に教えたい内容（図、数式、文字）をその筆記面１２に記載しながら、生徒に話しかける。先生が発した音声は、テーブル１９の台上に設置されたフレッツフォン２２（登録商標）のマイク１６で拾われ、音声データとしてフレッツフォン２２（登録商標）により通信回線を介して生徒のスピーカ１７に伝送される。
また、先生側のパーティション２１の壁面に設けられた固定焦点式のＣＣＤカメラ１４により、先生の像とそのブースに設けられたホワイトボード１３の筆記面１２とが同時に撮影される。そして、その撮影した先生の像および筆記面１２は、映像データとして通信回線を介して伝送させて上記モニタ１５に表示される。
このとき、モニタ１５に表示されるホワイトボード１３の筆記面１２は、画面いっぱいに表示されないことが好ましい。可能な限り自然の空間を作るため、モニタ１５に映し出される相手の像および筆記面１２が奥行きを有するようにすることが好ましい。また、モニタ１５において２ｃｍ角の文字などが判読できることが好ましい。
生徒は、スピーカ１７から流れる先生の声、モニタ１５に表示される先生の像および筆記面１２の表示内容を見て授業を受けることができる。また、生徒は、自分のブースに設置されたホワイトボード１３に図や数式を筆記面１２に筆記し、生徒側のブースに設けられたカメラ１４により撮影されたその筆記した内容を先生が見ることにより、先生から添削やアドバイスを受けることができる。
【００２９】
授業を受けるときは、生徒は煩わしいパソコンの操作は不要である。生徒は、モニタ１５により映される先生と黒板を見るとともに、スピーカ１７から流れる先生の声を聞き、授業に集中することができる。なお、先生の声の代わりに、生徒側に英語のリスニングテストなどを聞かせることもできる。
また、先生は、パソコンのキーボード、マウスを使用することなく、ホワイトボード１３などの黒板でポイントを示しながら、問いかけることにより、生徒の理解度を確認しながら授業に集中することができる。
これにより、先生と生徒とが地理的に離間した関係であっても、マンツーマンで教育を受けることができる。また、普通の教室と同じ空間を創造することができ、臨場感のある授業が展開できる。さらに、面倒なパソコンなどの操作が不要で、誰でも即授業を開始することができる。
【図面の簡単な説明】
【００３０】
【図１】この発明の一実施例に係る通信回線を使用した対話型教育システムのブースの構成を示す斜視図である。
【図２】この発明の一実施例に係る通信回線を使用した対話型教育システムのブースの構成を示す平面図である。
【図３】この発明の一実施例に係るフレッツフォン（登録商標）の構成を示す斜視図である。
【図４】この発明の一実施例に係るフレッツフォン（登録商標）と周辺の機器との接続の構成を示す正面図である。
【図５】この発明の一実施例に係るフレッツフォン（登録商標）の外部接続端子の構成を示す正面図である。
【図６】この発明の一実施例に係るフレッツフォン（登録商標）のネットワークの接続の構成を示す斜視図である。
【図７】この発明の一実施例に係る教室内のネットワークの構成を示す構成図である。
【図８】この発明の一実施例に係る複数学校のネットワークの構成を示す構成図である。
【図９】この発明の一実施例に係る教室内の利用形態を示す構成図である。
【図１０】この発明の一実施例に係る通信回線を使用した対話型教育システムのブースの使用状態を示す斜視図である。
【符号の説明】
【００３１】
１０  第１のブース、
２０  第２のブース、
１１  通信回線、
１２  筆記面、
１３  ホワイトボード（筆記手段）、
１４  カメラ（ディスプレイ）、
１５  モニタ、
１６  マイク、
１７  スピーカ
１８  椅子。  
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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