(57)【要約】【課題】   文字の正確な筆順と、文字の字形、バランスの良い形を習得する為の文字練習帳。【解決手段】  文字を最もバランスよく見せるために使用する文字練習帳であって、予め摸書練習用文字枠に記入された手本文字と臨書練習用文字枠の紙面に、文字の特徴となる、文字の形や大きさ、注意する部分を強調し判り易くする為、一つの文字の中で最も注意して記載しなければならない部位を決められた所定の位置に必ず記述できるよう印象付けるために、予めその箇所に目印をつけて文字の特徴的な部位が入る位置を判りやすく表記した文字練習帳である。【選択図】    図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
文字を最もバランスよく見せるために使用する文字練習帳であって、予め模書練習用文字枠に記入された手本文字と臨書練習用文字枠が記載された紙面に、手本文字の特徴となる、文字の形や大きさ、注意する部分を強調し判り易くする為、一つの文字の中で最も注意して記載しなければならない部位を決められた所定の位置に必ず記述できるよう印象付けるために、予めその箇所に目印をつけて文字の特徴的な部位が入る位置を判りやすく表記したことを特徴とする文字練習帳。
【請求項２】
請求項１記載の文字練習帳において、前記目印が文字練習帳に設けた枠線の内部を更に区分した部分の一部分が異なる色で着色されたことを特徴とする文字練習帳。
【請求項３】
文字練習帳に設けた手本文字を最もバランスよく見せるために使用する文字練習帳であって、予め罫線の内部に記入された手本文字や臨書練習用罫線の内部の紙面に、手本文字の特徴にあわせて、文字の幅を示す文字高さ線及び／又は中心線又は、余白部分の一部分又は全体が異なる色で着色した目印を設けたことを特徴とする文字練習帳。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
この発明は、文字本来の形はもちろん文字全体のバランスを習得する為の文字練習帳に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
従来、例えば手本となる文字を枠欄上に表記しこれを見ながら練習するものや文字を薄く表示してあるものを、なぞり書きし、多数回練習することにより、字形の整った文字を書く様な練習帳があった。（例えば、特許文献１参照）
【特許文献１】特開平７−２０５５７１号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００３】
しかし、これらの従来の練習帳は、文字を書く練習ができても文字本来の形が覚えづらい上に、全体の字形バランスもとれていないものになっていた。特に児童においては目安となる手本を理解することは困難であり、枠内線が入っているにもかかわらず字形の大小は様々で、文字の幅、長さなど充分に把握できず又、大人においても一文字一文字は書けても文にしたときの全体のバランスができてないという問題もあった。
【課題を解決するための手段】
【０００４】
この発明は、文字を最もバランスよく見せるために使用する文字練習帳であって、予め模書練習用文字枠に記入された手本文字や臨書練習用文字枠の紙面に、文字の特徴となる、文字の形や大きさ、注意する部分を強調し判り易くする為、文字枠の有無にかかわらず一つの文字の中で最も注意して記載しなければならない部位を決められた所定の位置に必ず記述できるよう印象付けるために、予めその箇所に目印をつけて文字の特徴的な部位が入る位置を判りやすく表記した文字練習帳である。尚前記目印が文字練習帳に設けた枠線内の内部を更に区分した部分の一部分が異なる色で着色されてもよい。更に前記目印が文字練習帳に設けた模書練習用罫線の内部に記入された手本文字や臨書練習用罫線の内部の紙面に、文字の特徴にあわせて、文字の幅や、余白部分の一部分又は、全体が異なる色で着色されてもよい。
【発明の効果】
【０００５】
この発明は、予め記入された模書練習用文字枠に記入された手本文字や臨書練習用文字枠の紙面に、文字の特徴となる文字の形や大きさ、注意する部分を強調し判り易くする為、一つの文字の中で最も注意して記載しなければならない部位を決められた所定の位置に必ず記述できるよう印象付けるために予めその箇所に目印をつけて、文字の特徴的な部位が入る位置を判りやすく表記したことで、特徴部分が目立ち文字本来の正確な形が覚え易く更に、内部が文字の特徴に合わせて区分され異なる色で着色されているので正確な位置が判り易い。又、用途に合わせ文字の幅、又は、余白部分を着色することで全体のバランスが分かり易く、自然に無理なく文字の正確な形を把握することができ、文字本来の特徴を学びより一層の効果が期待できる。
【発明を実施するための最良の形態】
【０００６】
次に本発明の実施の形態を実施例となる図面を参照しながら説明する。図１は手本文字みの場合で模書練習用文字枠７、臨書練習用文字枠６の枡を四つに区分した例である。図２は手本文字吠の場合で模書練習用文字枠７、臨書練習用文字枠６の枡を六つに区分した例である。
【実施例１】
【０００７】
図１、図２は本発明にかかる枠線を設けた文字練習帳の紙面を示す実施例であり、文字の一つを紙面1で練習すべく構成されており、１頁の紙面１には、外枠線３が実線として表されており、この外枠線３中には、縦破線４、横破線５が枠線の中央で交差するように枠内線として表され、予め記入された模書練習用文字枠７の手本文字２が印刷表示されている。模書練習用文字枠７の手本文字2と、臨書練習用文字枠６の文字の中で最も注意して記載しなければならない部位を決められた所定の位置に必ず記述できるよう印象付けるために区分された下段左部分１０に斜線の目印部分２１−１、区分された下段右部分１１に点の集合目印部分２１−２、区分された中段左部分１２をピンクの目印部分２１−３に着色した。文字の特徴的な部位が入る位置を判りやすく表記したことで正確な文字が覚えやすく、反復して練習でき、区分された部分の一部分を異なる色で着色するという視覚に訴えることで字形を学ぶことができる。
【０００８】
尚、本発明は上記実施例に限定されるものではなく視覚によって学習目的が達せられるものであれば良い。例えば、異なる色で着色された目印は斜線、格子、点の集合、絵など塗りつぶさなくても区別できればよく、濃淡をつけたり何れの色を使用してもよい。又、色分けする大きさ、区分される区画の数も問わない。色分け部分の紙面はノートのように枠や線があるものにもハガキや封筒、表書きのような枠のないものも使用できる。
【０００９】
更に、文字練習帳の手本文字が記載された文字を分離可能なシールとして使う場合は自分で好きな文字を組み合わせて練習することも出来る。左利きの児童は手本文字を右端に貼り、右利きの児童は手本文字を左端に貼ると文字が隠れることなく見易くより一層の効果が期待できる。
【実施例２】
【００１０】
図3は本発明にかかる罫線を設けた文字練習帳の紙面を示す図であり、文字を紙面1４で練習すべく構成されており、図３（１）に示した模書練習用部分Ａ，臨書練習用部分Ｂの場合紙面１４には、罫線１５が表されており、この罫線１５中には、文字高さ線１７が表され、予め記入された手本文字１８の大きさに合わせ文字高さ線１７が印刷表示されている。模書練習用部分Ａ、臨書練習用部分Ｂに文字を最もバランスよく書くポイントとなる文字高さ線１７にあたる一部分を印象づける為にブルーに着色した目印部分２１−４をつけた例である。図３（２）に示した模書練習用部分Ｃ、臨書練習用部分Ｄの場合紙面１４には、罫線１５が表されており、この罫線１５中には、中心線１６、文字高さ線１７が表され、予め記入された手本文字１８の大きさに合わせ文字高さ線１７が印刷表示されている。模書練習用部分Ｃ，臨書練習用部分Ｄに文字を最もバランスよく書くポイントとなる文字高さ線１７内にあたる部分全体を印象づける為に予めその箇所に異なる色グリーンとオレンジで着色された目印部分２１−５をつけた例である。
【００１１】
図３（３）に示した模書練習用部分Ｅ、臨書練習用部分Ｆの場合紙面１４には、罫線１５が表されており、この罫線１５中には、中心線１６、文字高さ線１７が表され、予め記入された手本文字１８の大きさに合わせ文字高さ線１７が印刷表示されている。模書練習用部分Ｅ，臨書練習用部分Ｆに文字を最もバランスよく書くポイントとなる部分の全体を印象づける為に予めその箇所に異なる色薄いグレーと黒で着色された目印部分２１−６をつけた例である。このように手本文字と、臨書練習用の中で最も注意して記載しなければならない文字の全体的なバランスを書き易くするため決められた所定の位置に必ず記述できるよう印象付けるために予めその箇所に異なる色で着色された目印をつけて文字の全体的な位置を判りやすく表記したことで正確な文字全体のバランスが覚えやすく、臨書練習用を設けたことで反復して練習でき、視覚に訴えることで字形を学ぶことができる。
【００１２】
着色部分は区分された部分の一部分だけを塗るようにしても良いし文字幅全体余白部分、一部分、全体を異なる色で着色してもよく、縦書き、横書きにも可能である。尚、本発明は上記実施例に限定されるものではなく視覚によって学習目的が達せられるものであれば良い。例えば、文字の幅や紙面の余白部分の目印は斜線、格子、点の集合、絵など塗りつぶさなくても区別できればよく、濃淡をつけたり何れの色を使用してもよい。又、着色する部分の大きさも問わない。着色、色分け部分の紙面はノートのように枠や線があるものにもハガキや封筒、表書きのような枠のないものにも使用できる。
【００１３】
なお、実施例１、実施例２では平仮名、漢字文字について実施方法を説明したが、平仮名、漢字文字以外の各種文字、例えばカタカナ文字、ローマ字等その種類は問わない。又、色付けした部分、区分された区画数は文字枠の有無にかかわらず文字の形、年齢、レベルに応じて配置、大きさを変えることも可能である。
【図面の簡単な説明】
【００１４】
【図１】本発明にかかる平仮名用枠線を設けた文字練習帳の紙面を示す平面図。
【図２】本発明にかかる漢字用枠線を設けた文字練習帳の紙面を示す平面図。
【図３】本発明にかかる模書練習用部分Ａ、Ｃ，Ｅ、臨書練習用部分Ｂ，Ｄ，Ｆの罫線を設けた文字練習帳の紙面を示す平面図。
【符号の説明】
【００１５】
１・・・・・紙面
２・・・・・手本文字
３・・・・・外枠線
４・・・・・縦破線
５・・・・・横破線
６・・・・・臨書練習用文字枠
７・・・・・模書練習用文字枠
８・・・・・区分された上段左部分
９・・・・・区分された上段右部分
１０・・・・区分された下段左部分
１１・・・・区分された下段右部分
１２・・・・区分された中段左部分
１３・・・・区分された中段右部分
１４・・・・紙面
１５・・・・罫線
１６・・・・中心線
１７・・・・文字高さ線
１８・・・・手本文字
１９・・・・臨書練習用
２０・・・・余白部分
２１−１・・目印部分
２１−２・・目印部分
２１−３・・目印部分
２１−４・・目印部分
２１−５・・目印部分
２１−６・・目印部分
【図１】
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【図２】
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【図３】
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