(57)【要約】【要  約】【課  題】  硬度の異なる複数本の鉛筆を机に並べ、必要に応じて鉛筆の硬度表示で硬度を確認しながら、鉛筆を選択するには５秒程度を要する。美術大学の受験生が入試テスト時に与えられた数点のモチーフを組み合わせて構図を決定し、これをデッサンする場合、与えられた３時間で完成するとなると、鉛筆を何百回となく持ち替えて作業を行うことになるから、一回の鉛筆選択に要す時間は馬鹿にならない。【解決手段】芯の硬度が硬いものから軟らかいものまで異ならせた複数本の鉛筆を備え、それぞれの鉛筆の芯の硬度に応じて、硬いものほど薄い色の表面被覆を前記鉛筆の軸に施したことを特徴とする。【選択図】    図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
芯の硬度に応じ、かつ硬いものほど薄い色の表面被覆を軸に施したことを特徴とする鉛筆。
【請求項２】
前記芯は黒芯であることを特徴とする請求項１記載の鉛筆。
【請求項３】
前記表面被覆の色を黒色としたことを特徴とする請求項２記載の鉛筆。
【請求項４】
前記表面被覆の色を黒以外の色としたことを特徴とする請求項１または２記載の鉛筆。
【請求項５】
前記表面被覆をシールで構成し、このシールを前記軸に貼着したことを特徴とする請求項１記載の鉛筆。
【請求項６】
芯の硬度が硬いものから軟らかいものまで異ならせた複数本の鉛筆を備え、それぞれの鉛筆の芯の硬度に応じて、硬いものほど薄い色の表面被覆を前記鉛筆の軸に施したことを特徴とする鉛筆セット。
【請求項７】
前記複数本の鉛筆の芯は黒芯であることを特徴とする請求項５記載の鉛筆セット。
【請求項８】
前記表面被覆の色を黒としたことを特徴とする請求項７記載の鉛筆セット。
【請求項９】
前記表面被覆の色を黒以外の色としたことを特徴とする請求項６または７記載の鉛筆セット。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、デッサンをするときに使用して便利な鉛筆及び鉛筆セットに関するものである。
【背景技術】
【０００２】
黒芯の鉛筆を用いてデッサンをする場合、昔は硬度が２Ｈ，ＨＢ、４Ｂの３本の鉛筆を用いて行っている場合が多かった。ところが、近年、４Ｈ、３Ｈ、２Ｈ、Ｈ、Ｆ、ＨＢ、Ｂ、２Ｂ、３Ｂ、４Ｂ，５Ｂ、６Ｂと１２種類もの硬度を有する鉛筆が製造・販売されている。デッサンを行う人はこれらの中から、例えば、４Ｈ、２Ｈ、ＨＢ、Ｂ、３Ｂ、５Ｂの６本を用いる。各鉛筆の軸にはその後方の表面に、鉛筆の断面が六角形の場合３面に４Ｈ等の硬度表示が施されている。デッサンを行う人は、前記６本の鉛筆を机の上に並べ、必要に応じて、硬度表示を確認して１本の鉛筆を取り上げて使用する。図５に示すものは６本の硬度の異なる鉛筆を用いて描かれたデッサンであり、より本物に近い状態に描かれている。このように、硬度の異なる鉛筆を多数本駆使してデッサンをするようになってきている。
【０００３】
一方、鉛筆には、色鉛筆があり、各色鉛筆の芯の色に合わせて軸の色を定めており、この軸の色を見て必要な色鉛筆を取り上げて使用している。また、特別な鉛筆として、例えば、下記非特許文献に示されるように、硬度によって、軸色を変えたものも最近、製造・販売されている。例えば、２Ｈは青軸、Ｈは緑軸、ＨＢは橙軸、Ｂは赤軸、２Ｂは茶軸としたものであり、ドイツのファーバーカステル社から販売されている。
【非特許文献１】電子カタログ「鉛筆」［平成１７年１０月１８日検索］、インターネット＜http://www.scos.gr.jp/catalog-enpitsu01.htm＞
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
しかしながら、硬度の異なる複数本の鉛筆を机に並べ、必要に応じて鉛筆の硬度表示で硬度を確認しながら、鉛筆を選択するには時間（例えば５秒）を要する。美術大学の受験生が入試テスト時に与えられた数点のモチーフを組み合わせて構図を決定し、これをデッサンする場合、与えられた３時間で完成するとなると、鉛筆を何百回となく持ち替えて作業を行うことになるから、一回の鉛筆選択に要する上記５秒に持ち替え回数を掛けた時間は馬鹿にならない。その上、鉛筆持ち替えに時間を要すると、受験生はいらいらして良好なデッサンを完成できないことにもつながる。
【０００５】
また、絵画教室で、教師が生徒にデッサンを教える場合、生徒に対し、鉛筆の持ち替えを何度と無く要求するが、この場合、生徒が、要求された硬度の鉛筆を素早く選択しないと、双方が苛立つことになりスムースな授業ができない。
特に高齢の人は鉛筆の硬度表示が小さいので必要な鉛筆を素早く取り上げることができない。
【０００６】
デッサンをする人は、場合にもよるが、鉛筆を２０本程度用意することがある。この２０本の中には硬度の異なる鉛筆を６本以上、同じ硬度のものでも先を尖らせたもの、先を丸くしたものを用意する。このような状態を考慮すると、多くの鉛筆の中から、必要なものを瞬時に選択するのは困難であり、鉛筆の持ち替え時間は重要な問題と言うことが理解できる。
【０００７】
上記の非特許文献に示される、硬度によって軸色を変えたものの場合には、硬度と色の関係を記憶しなければならず、上記の受験時や、教師の授業時に対応することはできない。
そこで、本発明は、瞬時に複数本の鉛筆の中から必要とする硬度の鉛筆を選択できる鉛筆及び鉛筆セットを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
本発明の鉛筆は、芯の硬度に応じ、かつ硬いものほど薄い色の表面被覆を軸に施したことを特徴とする。
また、前記芯は黒芯であることを特徴とする。
また、前記表面被覆の色を黒色としたことを特徴とする。
また、前記表面被覆の色を黒以外の色としたことを特徴とする。
【０００９】
また、前記表面被覆をシールで構成し、このシールを前記軸に貼着したことを特徴とする。
また、芯の硬度が硬いものから軟らかいものまで異ならせた複数本の鉛筆を備え、それぞれの鉛筆の芯の硬度に応じて、硬いものほど薄い色の表面被覆を前記鉛筆の軸に施したことを特徴とする。
【００１０】
また、前記複数本の鉛筆の芯は黒芯であることを特徴とする。
また、前記表面被覆の色を黒としたことを特徴とする。
また、前記表面被覆の色を黒以外の色としたことを特徴とする。
【発明の効果】
【００１１】
本発明によれば、鉛筆を、芯の硬度に応じ、かつ硬いものほど薄い色の表面被覆を軸に施したので、また、鉛筆セットを、芯の硬度が硬いものから軟らかいものまで異ならせた複数本の鉛筆を備え、それぞれの鉛筆の芯の硬度に応じて、硬いものほど薄い色の表面被覆を前記鉛筆の軸に施したので、デッサンを行う人は、硬度の異なる鉛筆の中から、自分が必要とする鉛筆を感覚的に判断して瞬時に取り上げることができる。従って、受験時間を有効に使用することができ、苛立つことも無くなるので、結果として良好なデッサンを完成することができる。また、教師が生徒にデッサンを教える場合にも同様に良好な作業が可能となる。
【００１２】
また、表面被覆の色を黒色以外の色にすれば、送り先の人が好む色の鉛筆セット選べば、贈答品として好適なものとなる。また、自分の好みの色の鉛筆を選べば、教師の鉛筆と区別がつかなくなるなどの弊害が無くなる。さらに、表面被覆をシールで構成すれば、通常販売されている鉛筆に貼着して使用することができるなど、種々の効果を奏するものである。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１３】
以下、本発明の実施の形態を図面を参照して説明する。
図１は鉛筆セットを示しており、１は鉛筆ケースであり、２はその本体、３は蓋体である。本体２に１２本の鉛筆４ａ，４ｂ，４ｃ，４ｄ，４ｅ，４ｆ，４ｇ，４ｈ，４ｉ，４ｊ，４ｋ，４ｌが収納されている。これらの鉛筆４ａ
〜４ｌの後方には硬度表示５が６Ｂ，５Ｂ，４Ｂ，３Ｂ，２Ｂ，Ｂ，ＨＢ，Ｆ，Ｈ，２Ｈ，３Ｈ，４Ｈと印されている。鉛筆４ａ〜４ｌは、代表して図２に示す通り、芯７を木製の軸６で覆ったものであり、それぞれの芯７は硬度表示５と一致したものとなっている。
【００１４】
鉛筆４の軸６の表面には芯７の硬度に応じ、かつ硬いものほど薄い色の表面被覆８が施されている。つまり、鉛筆の芯７を黒色とし、表面被覆８も黒色とした時、芯７が硬い（Ｈの数字が大きいもの）ほど色の薄い黒色（灰色の薄いもの）とする。芯７の軟らかいもの（Ｂの数字の大きいもの）ほど色の濃い黒色とする。薄い灰色から濃い黒色まで順次グラデーション（明暗の移行）をつけておく。なお、薄い灰色から濃い黒色まですべて統一して黒色と表現している。
【００１５】
このように、鉛筆４を、芯７の硬度に応じ、かつ硬いものほど薄い色の表面被覆８を軸に施したので、また、鉛筆セットを、芯７の硬度が硬いものから軟らかいものまで異ならせた複数本の鉛筆４ａ〜４ｌを備え、それぞれの鉛筆の芯７の硬度に応じて、硬いものほど薄い色の表面被覆８を前記鉛筆４の軸６に施したので、デッサンを行う人は、硬度の異なる鉛筆４の中から、自分が必要とする鉛筆を感覚的に判断して瞬時に取り上げることができる。従って、受験時間を有効に使用することができ、苛立つことも無くなるので、結果として良好なデッサンを完成することができる。また、教師が生徒にデッサンを教える場合にも同様に良好な作業が可能となる。さらに高齢者にとっても見やすくなるので直ぐに必要とする鉛筆４を取り上げることができる。
【００１６】
鉛筆４の芯７は一般に使用されているもので黒鉛と粘土を混ぜて焼いたものであり、黒芯と呼ばれる。また、鉛筆の芯７には顔料を油成分で固めたものもあり、色鉛筆として使用されている。
本発明の実施例では芯７はデッサン用であるので黒芯が望ましいが、色鉛筆でも実施可能である。つまり、例えば硬度の異なる複数本の赤の芯の鉛筆の軸に赤（他の色でも良い）の表面被覆で硬度に合わせてグラデーションをつければ良い。
【００１７】
黒芯７の鉛筆４の表面被覆８を黒色以外の単色（例えば赤）を用い、これにグラデーションをつけるようにすれば、好みに応じた色の鉛筆４を使用することができる。そして、送り先の人が好む色の鉛筆セット選べば、贈答品として好適なものとなる。また、自分の好みの色の鉛筆４を選べば、教師の鉛筆と区別がつかなくなるなどの弊害が無くなる。
図３に示すように、表面被覆８に模様９をつけてもよい。また、表面被覆８のベースの色にはグラデーションをつけず、模様にグラデーションをつけてもよい。この場合模様を非常に細かいものにすると良い。
【００１８】
表面被覆８は軸６の表面そのものであっても良いし、軸６の表面に塗装を施して形成しても良い。さらに、図３に示すように表面被覆８をシールで構成すれば、通常販売されている鉛筆に貼着して使用することができる。シールを貼る場合は、鉛筆を削ることを考慮すると軸６の後方に貼るのが良い。
軸６は木製に限らず樹脂製のものでも良い。上記の表面被覆８を軸６の表面そのものにする場合には樹脂製の軸６を用いれば実現可能である。
【産業上の利用可能性】
【００１９】
本発明は、デッサン用の鉛筆及び鉛筆セットに用いて有用である。
【図面の簡単な説明】
【００２０】
【図１】本発明の一実施例における鉛筆セットの斜視図である。
【図２】同実施例の鉛筆の斜視図である。
【図３】同他の実施例の鉛筆の斜視図である。
【図４】同さらに他の実施例の鉛筆の斜視図である。
【図５】デッサンの一例を示す図である。
【符号の説明】
【００２１】
４、４ａ〜４ｌ：鉛筆
５：硬度表示
６：軸
７：芯
８：表面被覆
９：模様
【図１】
2007125760.tif 000003
【図２】
2007125760.tif 000004
【図３】
2007125760.tif 000005
【図４】
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【図５】
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