(57)【要約】相互リンクしているデータをそれぞれ出力する多数のフレームで一つのＷｅｂページを構成しマウスカーソルの所定の機能に基づき各データを各フレームに同時に出力することにより、学習者がページの転換を一々しなければならないという不便さを無くし、多数のフレームから提供される多様な学習情報を利用し多様な形で言語を学習できるようにするマルチメディア分割ページを提供する。本発明はマルチメディア分割ページを利用して、学習しようとする言語を構成要素別に学習できるようにし、各構成要素に対するネイティブ・スピーカーの発音とイメージを提供し原語学習に対する効果を極大化することができ、また母国語優先の言語学習方法を介して外国語を学習することによって、学習能率の向上および効果的な言語学習を可能にする言語学習システムを提供する。
2004502199.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
相互リンクしている複数類型の言語学習データを格納したＷｅｂサーバおよび入出力装置を有する端末機で構成される通信網を利用した他言語学習方法において、
前記学習データの出力される学習ページは、複数の独立したフレームで構成され、複数類型の学習データのうち任意のデータおよびそれと相互リンクしている関連データを対応の各フレームに出力するマルチメディア分割ページであり、前記複数のフレームのうち一つのフレーム内の任意の学習データを複数の選択方法中の一つの選択方法により選択する場合、各選択方法に対応し、関連された複数類型の学習データが対応する各フレームに同時に出力され、
前記学習データは学習者言語および他言語でそれぞれ格納されており、前記学習者言語および他言語で格納された学習データのそれぞれは単語データ、句／節データ、および文章データとしてそれぞれ格納され、
言語学習システム運営者のＷｅｂページにアクセスする段階と、
学習メニューを選択し、該選択された学習メニューに対する学習ページを出力する段階と、
学習者言語および他言語中の一つを指定し、前記学習データをその指定された言語で前記学習ページ内のフレームに出力し、前記出力された学習データに対し、単語単位、句／節単位、および文章単位のいずれか一つの単位を指定し前記指定された単位で他言語を学習する段階と、
学習者の学習終了ボタンの選択により学習を終了する段階と、を含むことを特徴とする言語学習方法。
【請求項２】
前記複数類型のデータは、文字データ、イメージデータ、および他言語のネイティブ・スピーカー発音と学習者言語のネイティブ・スピーカー発音とを含む音声データからなることを特徴とする請求項１に記載の言語学習方法。
【請求項３】
前記複数の選択方法はマウスカーソルの位置固定、ワンクリック、およびダブルクリックによる選択方法を含むことを特徴とする請求項１または２に記載の言語学習方法。
【請求項４】
相互リンクしている複数類型の言語学習データを格納したＷｅｂサーバおよび入出力装置を有する端末機で構成される通信網を利用した言語学習システムにおいて、
前記端末機に出力される学習Ｗｅｂページは、複数の独立したフレームで構成され、前記複数類型の学習データ中の任意のデータおよびそれと相互リンクしている関連データとを、対応の各フレームに同時に出力するマルチメディア分割ページであり、
前記複数フレームの中から第１フレーム内の任意の文字学習データを選択する場合、
選択されたデータと相互リンクしている関連データが対応の各フレームに出力され、また、選択されたデータの直下に小窓（ｓｍａｌｌ ｗｉｎｄｏｗ）が生成され、選択されたデータに対する翻訳メッセージが該小窓に出力されるようにする第１の選択方法と、
選択されたデータと相互リンクしている音声データとが音声出力装置を介して出力されるようにする第２の選択方法と、
少なくとも一つのフレーム内に出力された内容が続けて維持されるようにする第３の選択方法と、
前記続けて維持される内容のうち任意の学習データを第２の選択方法により選択すると、選択されたデータと相互リンクしている音声データとが音声出力装置を介して出力されるようにする第４の選択方法と、を含む複数のデータ選択方法を有する入力装置を含み、
前記学習データは学習者言語および他言語でそれぞれ格納されており、前記学習者言語および他言語で格納された学習データのそれぞれは単語データ、句／節データ、および文章データとしてそれぞれ格納され、
学習者により前記学習者言語および他言語のいずれか一つが指定されると、その指定された言語で前記学習データが第１フレームに出力され、学習者により単語単位、句／節単位、および文章単位のいずれか一つの単位が指定されると、前記第１ないし第３の選択方法により前記第１フレーム内の学習データが選択されるとき、前記の指定された単位で学習データが選択されることを特徴とするマルチメディア分割ページを利用した言語学習システム。
【請求項５】
前記第２の選択方法により出力される前記音声データは、他言語のネイティブ・スピーカー発音および学習者言語のネイティブ・スピーカー発音を含むことを特徴とする請求項４に記載のマルチメディア分割ページを利用した言語学習システム。
【請求項６】
前記第１、第２、および第３の選択方法は、それぞれマウスカーソルの位置固定、ワンクリック、およびダブルクリックによる選択方法であることを特徴とする請求項４または５に記載のマルチメディア分割ページを利用した言語学習システム。
【請求項７】
相互リンクしている複数類型の学習データを格納したＷｅｂサーバおよび入出力装置を有する端末機で構成される通信網を利用した言語学習システムにおいて、
前記端末機に出力される学習Ｗｅｂページは、複数の独立したフレームで構成され、前記複数類型の学習データのうち任意のデータおよびそれと相互リンクしている関連データを対応の各フレームに同時に出力するマルチメディア分割ページであり、
前記複数フレームのうち、第１フレームには第２フレームに出力される動映像学習データと対応の文字学習データとが出力され、
前記第１フレーム内の任意の文字学習データを選択する場合、
選択されたデータと相互リンクしている関連の文字データが対応の各フレームに同時に出力され、同時に、選択されたデータに対する翻訳メッセージが選択されたデータの直下に小窓を生成し出力されるようにする第１の選択方法と、
少なくとも一つのフレーム内に出力された内容が続けて維持されるようにする第２の選択方法と、を含む複数のデータ選択方法を有する入力装置を含み、
前記学習データは学習者言語および他言語でそれぞれ格納されており、前記学習者言語および他言語で格納された学習データのそれぞれは単語データ、句／節データ、および文章データとしてそれぞれ格納され、
学習者により前記学習者言語および他言語のいずれか一つが指定されると、その指定された言語で前記学習データが第１フレームに出力され、学習者により単語単位、句／節単位、および文章単位中のいずれか一つの単位が指定されると前記第１または第２の選択方法により前記第１フレーム内の学習データが選択されるとき、前記指定された単位で学習データが選択されることを特徴とするマルチメディア分割ページを利用した言語学習システム。
【請求項８】
多数の独立したフレームで構成されるマルチメディア分割ページにおいて、
前記フレームはそれぞれのコンテンツ（ｃｏｎｔｅｎｔｓ）で構成された複数のデータベースを有するＷｅｂサーバにより提供され、前記各フレーム中のいずれか一つのフレームに出力された資料のうちある特定資料を選択すると、該特定資料および相互リンクした資料が前記データベースから抽出され前記フレームに対応の各フレームに出力され、
前記データベースは、
他言語単語を格納した他言語単語データベース、前記他言語単語を翻訳した学習者言語単語データベース、前記他言語単語のネイティブ・スピーカーの発音を格納した他言語単語発音データベース、および前記学習者言語単語のネイティブ・スピーカーの発音を格納した学習者言語単語発音データベースで構成された第１のブロックデータベースと、
他言語の句と節を格納した他言語句／節データベース、前記他言語句／節を翻訳した学習者言語句／節データベース、前記他言語句／節のネイティブ・スピーカー発音を格納した他言語句／節発音データベース、および前記学習者言語の句／節のネイティブ・スピーカーの発音を格納した学習者言語句／節発音データベースで構成された第２のブロックデータベースと、
他言語文章を格納した他言語文章データベース、前記他言語文章を翻訳した学習者言語文章データベース、前記他言語文章のネイティブ・スピーカー発音を格納した他言語文章発音データベース、および前記学習者言語の文章のネイティブ・スピーカーの発音を格納した学習者言語文章発音データベースで構成された第３のブロックデータベースと、
前記第１、第２、第３のブロックデータベースに格納された内容の学習効果を向上させるための支援データを格納した第４のブロックデータベースと、を含むことを特徴とするマルチメディア分割ページ。
【請求項９】
前記第４のブロックデータベースは、前記他言語の単語データベース、句／節データベース、および文章データベースと相互リンクしている例文データベースとイメージデータベースとを含むことを特徴とする請求項８に記載のマルチメディア分割ページ。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
技術分野
本発明は、インターネットや映像媒体を介して言語を学習する方法に係り、より詳しくは、相互リングしているデータをそれぞれ出力する多数のフレームを一つの分割ページに具現し、Ｗｅｂサイト（ｗｅｂｓｉｔｅ）の転換をせずに多数のフレームで多様な形で言語学習ができるようにする、マルチメディア分割ページおよびこれを利用した言語学習方法および言語学習システムに関する。
【０００２】
背景技術
最近、インターネットや映像媒体を介して言語を学習する方法が多数提示されているが、その学習方法は主に学習言語に対する単語、文章、そして文法などを提供し、特に、言語の聞き取り能力の向上の一環として、単語、あるいは文章などに対しネイティブ・スピーカーの発音を提供したりする。また既存の言語学習方法は、例えば英語単語または文章を先に聞くか見てからそれに対応する韓国語訳を見せるという方式の外国語優先の言語学習方法が主流をなしていた。
しかしながら、外国語を単語や文章単位で母国語で単に訳文を見たり長い文章を繰り返して聞いたりすると、意味も分からず聞くことになり学習効果も落ち、すぐ退屈になりやすい。また、単語の辞典的意味のみを理解し発音を覚えると、英作文や外国人との会話の時ではろくに活用することができなくなり、外国語学習の目的を成し遂げることができず、意味も分からない長い文章を繰り返して聞いたりしてもその表現を自在に活用できるわけでもないので、かえって学習への興味を失い疲れてしまう。また、句／節単位の学習が欠如したまま単語から文章に直接飛ぶので、文章構成上において中間段階である句／節の意味単位を理解できなくなり、文章全体の学習においては失敗する結果を招いてしまう。
【０００３】
また、外国語中心の外国語学習では、外国語を先に聞いたり読んだりしてから母国語に訳して学習すると、外国語を聞くときは理解も記憶もできず、母国語を聞くときは既に聞いた外国語発音を忘れてしまい、学習後では母国語の意味は理解できるが、外国語の表現や音声は全く覚えられなくなり、結果として学習効率を上げることができなかった。
【０００４】
また、従来、インターネット上で提供される言語学習Ｗｅｂページは、まずユーザが現在出力されたＷｅｂページから特定のメニューを選択すれば、現在のＷｅｂページが消された後、現在出力されたページにリンクしている新たなＷｅｂページが出力されるという方式でなっていて、Ｗｅｂブラウザーなどの「戻る」、「進む」、あるいは「前へ」、「次へ」のようなメニューをクリックするだけで前後のページに移動できた。勿論、従来においても一つのＷｅｂページを多数のフレームで構成し、一つのフレーム内のデータを選択すると、そのデータと関連した資料が他のフレームに出力される構成が使用されてきて、マウスカーソルの位置固定、クリックなどを利用しページを転換するなどの使用があったが、各Ｗｅｂページ毎に大体１〜２個程度の機能のみが提供されていた。したがって、従来インターネット上の言語学習方法で言語を学習する場合、以前学習していたページを再び学習しようとする場合は、マウスあるいはキーボードを利用して以前の学習ページに戻らなければならないという問題点が依然として存在していて、このため、ユーザにとっては言語学習の不便さとともに学習能力の低下をもたらした。
【０００５】
発明の開示
本発明はかかる従来技術の限界点及び短所による問題点を実際解消することのできるマルチメディア分割ページおよびこれを利用した言語学習方法と言語学習ページを提供することを目的とする。
【０００６】
上記目的を達成するために本発明は、相互リンクしている複数類型の言語学習データを格納したＷｅｂサーバおよび入出力装置を有する端末機で構成される通信網を利用した他言語学習方法において、前記学習データが出力される学習ページは複数の独立したフレームで構成され、複数類型の学習データのうち、任意のデータおよびそれと相互リンクしている関連データとを対応の各フレームに出力するマルチメディア分割ページであり、前記複数のフレームのうち、一つのフレーム内の任意の学習データを複数の選択方法中の一つの選択方法で選択する場合、各選択方法に対応して、関連の複数類型の隔週データが対応の各フレームに同時に出力され、
前記学習データは学習者言語および他言語でそれぞれ格納されており、前記学習者言語および他言語で格納された学習データのそれぞれは、単語データ、句／節データ、および文章データでそれぞれ格納され、
言語学習システム運営者のＷｅｂページにアクセスする段階と、学習メニューを選択し該選択された学習メニューに対する学習ページを出力する段階と、学習者言語および他言語中の一つを指定し前記学習データをその指定された言語で前記ページ内のフレームに出力し、前記出力された学習データに対し、単語単位、句／節単位、および文章単位のいずれか一つの単位を指定し前記指定された単位で他言語を学習する段階と、学習者の学習終了ボタンの選択により学習を終了する段階と、を含むことを特徴とする言語学習方法を提供する。
【０００７】
また、前記のような目的を達成するために本発明は、相互リンクしている複数類型の言語学習データを格納したＷｅｂサーバおよび入出力装置を有する端末機で構成される通信網を利用した言語学習システムにおいて、前記端末機に出力される学習Ｗｅｂページは、複数の独立したフレームで構成され、前記複数類型の学習データのうち、任意のデータおよびそれと相互リンクしている関連データを対応の各フレームに同時に出力するマルチメディア分割ページであり、
前記複数のフレームのうち、第１フレーム内の任意の文字学習データを選択する場合、選択された相互リンクしている関連データが対応の各フレームに出力され、また、選択されたデータの直下に小窓が生成され、選択されたデータに対する翻訳メッセージが該小窓に出力されるようにする第１の選択方法と、選択されたデータと相互リングしている音声データが音声出力装置を介して出力されるようにする第２の選択方法、少なくとも一つのフレーム内に出力された内容が続けて維持されるようにする第３の選択方法、および前記続けて維持される内容のうち、任意の学習データを第２の選択方法により選択すると、選択されたデータと相互リンクしている音声データが音声出力装置を介して出力されるようにする第４の選択方法を含む複数のデータ選択方法を有する入力装置を含み、
前記学習データは学習者言語および他言語でそれぞれ格納されており、前記学習者言語および他言語で格納された学習データのそれぞれは単語データ、句／節データ、および文章データでそれぞれ格納され、
学習者により前記学習者言語および他言語のいずれか一つが指定されると、その指定された言語で前記学習データが第１フレームに出力され、学習者により単語単位、句／節単位、および文章単位のいずれか一つの単位が指定されると、前記第１ないし第３の選択方法により前記第１フレーム内の学習データが選択されるとき、前記指定された単位で学習データが選択されることを特徴とするマルチメディア分割ページを利用した言語学習システムを提供する。
【０００８】
また、上記のような目的を達成するために本発明は、相互リンクしている複数類型の学習データを格納したＷｅｂサーバおよび入出力装置を有する端末機で構成される通信網を利用した言語学習システムにおいて、前記端末機に出力される学習Ｗｅｂページは、複数の独立したフレームで構成され、前記複数類型の学習データのうち、任意のデータおよびそれと相互リンクしている関連データとを対応の各フレームに同時に出力するマルチメディア分割ページであり、前記複数のフレームのうち、第１フレームには第２フレームに出力される動映像学習データと対応の文字学習データが出力され、
前記第１フレーム内の任意の文字学習データを選択する場合、選択されたデータと相互リンクしている関連文字データが対応の各フレームに同時に出力され、同時に、選択されたデータに対する翻訳メッセージが選択されたデータの直下に小窓を生成し、出力されるようにする第１の選択方法と、少なくとも一つのフレーム内に出力された内容が続けて維持されるようにする第２の選択方法と、を含む複数のデータ選択方法を有する入力装置を含み、
前記学習データは学習者言語および他言語でそれぞれ指定されており、前記学習者言語および他言語で格納された学習データのそれぞれは単語データ、句／節データ、および文章データでそれぞれ格納され、
学習者により前記学習者言語および他言語のいずれか一つが指定されると、その指定された言語で前記学習データが第１フレームに出力され、学習者により単語単位、句／節単位、および文章単位のいずれか一つの単位が指定されると前記第１または第２の選択方法により前記第１フレーム内の学習データが選択されるとき、前記指定された単位で学習データが選択されることを特徴とするマルチメディア分割ページを利用した言語学習システムを提供する。
【０００９】
また上記のような目的を達成するために本発明は、多数の独立したフレームで構成されるマルチメディア分割ページにおいて、前記フレームはそれぞれのコンテンツで構成された複数のデータベースを有するＷｅｂサーバにより提供され、それぞれの前記フレーム中のいずれか一つのフレームに出力された資料のうち、ある特定の資料を選択すると、該特定資料および相互リンクした資料が前記データベースから抽出され、前記フレームの対応する各フレームに出力され、前記データベースは、他言語単語を格納した他言語単語データベース、前記他言語単語を翻訳した学習者言語単語データベース、前記他言語単語のネイティブ・スピーカーの発音を格納した他言語単語発音データベース、および前記学習者言語単語のネイティブ・スピーカー発音を格納した学習者言語単語発音データベースで構成された第１のブロックデータベース；他言語の句と節を格納した他言語句／節データベース、前記他言語句／節を翻訳した学習者言語句／節データベース、前記他言語句／節のネイティブ・スピーカーの発音を格納した他言語句／節発音データベース、および前記学習者言語の句／節のネイティブ・スピーカーの発音を格納した学習者言語句／節発音データベースで構成された第２のブロックデータベース；他言語文章を格納した他言語文章データベース、前記他言語文章を翻訳した学習者言語文章データベース、前記他言語文章のネイティブ・スピーカーの発音を格納した他言語文章発音データベース、および前記学習者言語の文章のネイティブ・スピーカー発音を格納した学習者言語文章発音データベースで構成された第３のブロックデータベース；および前記第１、第２、第３のブロックデータベースに格納された内容の学習効果を向上させるための支援データを格納した第４のブロックデータベースを含むことを特徴とするマルチメディア分割ページを提供する。
【００１０】
発明を実施するための最良の形態
前述した目的、特徴および長所は添付の図面と関連した以下の詳細な説明でより明確にされる。本発明を説明するに際して、関連の公知技術に対する具体的な説明が本発明の要旨を不要に紛らすと判断される場合、その詳細な説明を省略する。以下、添付の図面を参照して本発明による好ましい実施例を詳細に説明する。
【００１１】
まず、本願に使用された用語のうち、多数のフレームで構成された一つのＷｅｂページを‘分割ページ’と定義し、分割ページ内の多数のフレームのそれぞれに文字、音声、イメージなど各種の形式のデータが出力されるページを‘マルチメディア分割ページ’と定義する。
【００１２】
図１は、本発明のマルチメディア分割ページおよびこれを利用した言語学習方法を示すブロック図である。本発明の通信網５はインターネットのように一般に使用される通信網であっても良く、言語学習者が使用する端末機（例えば、パソコン１）とシステム運営者が運営するＷｅｂサーバ３とを連結し相互間のデータ転送を担当する。Ｗｅｂサーバ３はデータベースおよび該データベースを管理するデータベース管理システム（図示せず）を含む。
【００１３】
一実施例において、データベースは図示したように４つのブロック１１、１３、１５、１７で構成されるが、第１ブロック１１は、他言語の単語を格納した「他言語単語データベース」１１ａと、該他言語単語を学習者の言語で翻訳した「学習者言語単語データベース」１１ｂと、データ化された他言語単語に対するネイティブ・スピーカー発音を格納した「他言語単語発音データベース」１１ｃと、学習者言語単語に対するネイティブ・スピーカー発音を格納した「学習者言語発音データベース」１１ｄとで構成されている。ここで、学習者言語とは、本発明の言語学習方法を使用して外国語を習おうとするユーザの母国語を意味し、本発明では韓国語となり、他言語とは、学習者が本発明の言語学習方法を介して習おうとする特定の外国語を意味し、本発明では英語となる。
【００１４】
データベースの第２ブロック１３は、他言語の句および節を格納した「他言語句／節データベース」１３ａと、該他言語句／節を翻訳した学習者言語句／節を格納した「学習者言語句／節データベース」１３Ｂと、データ化された他言語句／節に対するネイティブ・スピーカー発音を格納した「他言語句／節発音データベース」１３ｃと、学習者言語の句／節に対するネイティブ・スピーカーの発音を格納した「学習者言語句／節発音データベース」１３ｄで構成される。
【００１５】
データベースの第３ブロック１５は、他言語文章が格納された「他言語文章データベース」１５ａと、該他言語文章を翻訳した「学習者言語文章データベース」１５ｂと、データ化された他言語文章に対するネイティブ・スピーカーの発音を格納した「他言語文章発音データベース」１５ｃと、学習者言語文章に対するネイティブ・スピーカー発音を格納した「学習者言語文章発音データベース」１５ｄで構成される。
【００１６】
第４ブロック１７は、「例文データベース」１７ａおよび「イメージデータベース」１７ｂを含むことができるが、例文データベース１７ａは選択された単語が使用される多様な種類の例文を提供する役割を果たし、イメージデータベース１７ｂは、選択された単語に対するイメージ、すなわち絵、動映像またはフラッシュ（Ｆｌａｓｈ）などを提供する役割を果たし、他言語を容易に学習できるようにする。特に、第４のブロックデータベース１７は、第１、第２、および第３のブロックデータベースに格納された内容の学習効果を向上させるための各種の支援データを格納するところであるので、学習者の要求に符合する、あるいはシステム運営者が効率的な学習のために支援しようとする内容を含む各種のコンテンツを構成するデータを格納することができる。したがって、図１に示す例文およびイメージデータベース１７ａ、１７ｂだけに限定されるものではなく、文字、音声、イメージなど必要な各類型のデータを格納でき、その数においてもシステム運営者の必要に応じて増減されても良い。
【００１７】
データベースの各ブロック１１、１３、１５は、各ブロックを構成するデータベース（例えば、第１ブロック１１の場合、１１ａ、１１ｂ、１１ｃ、１１ｄ）と、第４ブロック１７を構成する例文およびイメージデータベースの各データと相互リンクしている。すなわち、第１ブロックの場合、他言語単語（英語）中のある一つの単語はその単語に対応する学習者言語（韓国語）、その単語のネイティブ・スピーカー発音（韓国語発音）、その単語が使用される例文、その単語と関連したイメージなどと相互リンクしている。
【００１８】
このように構成されたデータベースは、学習者がパソコン１を利用して必要なデータを要請する場合、そのような要請が通信網５を介してＷｅｂサーバ３に伝達され、Ｗｅｂサーバ３は学習者が要請したデータおよびそのデータと相互リンクしているデータが格納されたデータベースを探索した後、関連データを全て抽出し通信網５を介して学習者のパソコン１に同時に伝送することができる。データベースのデータの蓄積、更新、検索などの各種データベースの管理は、公知のデータベース管理システム（図示せず）により行われても良い。
【００１９】
図１のようなシステムの構成により、学習者のパソコン１の出力装置に表わされる画面の一実施例は、図１の通りである。図２は本発明のマルチメディア分割ページの一実施例を示しているが、本発明の分割ページ２０は図示したように、多数の独立したフレーム２１、２３、２５で構成される。図示したフレームの数は３つに限定されなく、必要に応じてその数が増減されても良い。
【００２０】
本実施例において、フレーム２１はメニューを、フレーム２３はイメージを、フレーム２５は例文をそれぞれ表わすのに使用される。このように構成されたそれぞれのフレーム２１、２３、２５には、メニュー、イメージ、および例文が相互独立した形で各フレームに出力され、前述したように、メニュー内の単語（または句／節、文章）、イメージ、および例文は相互リンクしている。
【００２１】
図２に示すように、本実施例における他言語は英語であり、学習者の言語は韓国語であって、フレーム２１には、例えばラクダに対するメニューが英語で出力されている場合を挙げて本発明のマルチメディア学習ページの構成を説明する。
【００２２】
特に、図２においては、他言語を「英語」として、そして他言語（すなわち英語）を翻訳した学習者の言語を「韓国語」として図示したが、他言語を翻訳する学習者の言語は他言語を学習する学習者の言語により多様に翻訳され得る。すなわち、他言語が「英語」である場合、学習者言語は学習者の言語に応じて「日本語」あるいは「ロシア語」などに翻訳され得る。
【００２３】
学習者がマウスのカーソルをメニューに列挙された多くの単語中の特定単語（例えば、ｃａｍｅｌ）の上にクリックをせずに位置させれば、選択された単語（すなわち、ｃａｍｅｌ）に対する信号が通信網５を介してＷｅｂサーバに伝送され、Ｗｅｂサーバ３は伝送された信号に基づきデータベース中から選択された単語（すなわち、ｃａｍｅｌ）とリンクしている翻訳文句（すなわち、‘ラクダ（韓国語）’という単語とラクダに対する簡略な韓国語説明）を学習者言語単語データベース１１ｂから抽出し通信網５を介して伝送する。伝送された翻訳文句は、図２に示すように、選択された単語（すなわち、ｃａｍｅｌ）に対する翻訳メッセージ２７としてその単語の直下に小窓を形成し出力される。同時に、フレーム２３には、選択された単語（すなわち、ｃａｍｅｌ）に対するイメージ（すなわち、ラクダの絵）が出力され、また同時に、フレーム２５には選択された単語（すなわち、ｃａｍｅｌ）に対する多様な英語例文および各例文に対する翻訳が出力される。
【００２４】
このように、マウスのカーソルをメニューの特定単語にクリックをせずに位置させるだけで該特定単語に対する翻訳メッセージ、関連イメージ、および関連例文が一つのマルチメディア分割ページ内の各フレームに同時に出力されるため、特定単語に対する翻訳と関連イメージの連想学習とが可能となり言語学習の効果を向上させると共に、学習者による全体画面のページを転換せずに多数のフレームで多様な形で言語を学習することができるので、より効果的な学習が可能となる。
【００２５】
また、学習者がマウスのカーソルの位置した選択単語（すなわち、ｃａｍｅｌ）をマウスでワンクリックすると、その選択単語に対するネイティブ・スピーカーの発音がパソコン１に連結された音声出力装置（例えば、スピーカ）を介して出力される。ユーザは必要な回数だけマウスでクリックすることにより、その単語に対するネイティブ・スピーカーの発音を複数回聞くことができ、またはワンクリックで所定回数分が自動的に繰り返されるように構成しても良い。その回数は必要に応じてシステム運営者により増減されても良く、またはユーザがシステムの環境設定を変更することにより増減され得る。
【００２６】
また、対案の実施例として、学習者がワンクリックする度に選択された単語に対する他言語および学習者言語のネイティブ・スピーカーの発音が交互に出力されるように構成することもできる。例えば、「ｃａｍｅｌ」を選択し、最初ワンクリックすると英語発音が出力され、もう一回クリックすると「ラクダ（韓国語）」という韓国語発音が出力され、更にワンクリックすると再び英語発音が出力されるような方法で２種の発音が交互に繰り返されるように構成しても良い。このように構成すると学習者は「ラクダ（韓国語）」と「ｃａｍｅｌ」を繰り返して聞くことになるので、自然に韓国語と英語を連結して覚えるようになり、英語をより効果的に学習することができる。
【００２７】
一方、マウスのカーソルが位置した選択単語（すなわち、ｃａｍｅｌ）をマウスでダブルクリックすると、イメージフレーム２３および例文フレーム２５に出力される内容が固定される。すなわち、マウスをダブルクリックした後、マウスの位置を移動してもその選択された単語（すなわち、ｃａｍｅｌ）に対するイメージおよび例文は変わらず、学習者が解除するまで該機能は維持される。該機能の解除方法は、例えばメニューフレーム２１上の任意の所にマウスを位置させクリックする方法もあるが、システム運営者が適宜な方法で設定することもできるなど特定の方法に限定されるものではない。また、このようにして固定された状態で学習者は本発明が提供する多様な学習方法を通して例文をより詳細に学習することができるが、例えば、例文フレーム２５にある各英語単語（例えば、Ａｒａｂｉａｎ）に対しても、その単語をワンクリックすることによりその単語のネイティブ・スピーカーの発音が出力され、また例文フレーム２５内の例文翻訳文章にある韓国語単語｛例えば、アラビアン（韓国語）｝をワンクリックすることによりその単語に対応する英語単語（すなわち、Ａｒａｂｉａｎ）のネイティブ・スピーカーの発音が出力される機能を提供することができる。
【００２８】
以上のように、学習者はフレーム２１に出力されたメニューの中から学習しようとする単語（例えば、ｃａｍｅｌ）を選択し、その単語に対する翻訳｛すなわち、ラクダ（韓国語）｝、関連イメージ（すなわち、ラクダの絵）、および関連例文を一つのホームページで同時に学習できるので、連想学習が可能となり言語学習の効果を高めることができ、マウスのワンクリックおよびダブルクリックによりそれぞれネイティブ・スピーカーの発音と例文の集中学習とが可能となる。これは、Ｗｅｂサーバ３のデータベース１０内の各データを相互リンクさせておき、一つの分割ページ２０を多数の独立したフレーム２１、２３、２５で構成し、マウスカーソルの位置固定、ワンクリック、ダブルクリックなどの機能を最大限に活用できるようにするマルチメディア分割ページを利用することにより可能になったもので、学習者がページ転換を一々しなければならないという不便さを無くし、多様な形で言語を学習するようになり、言語学習の効率を向上させる効果を提供する。
【００２９】
これからは、図３を参照して本発明のマルチメディア分割ページを利用した言語学習方法を実施するフローチャートを説明する。
【００３０】
学習者はシステム運営者のホームページにアクセスし初期画面を出力した後（ステップ１０１）、出力された初期画面に会員情報（例えば、ＩＤとパスワード）を入力しログインする（ステップ１０２）。ステップ１０２でログインされた会員情報はパソコン１を介して通信網に連結されたシステム運営者のＷｅｂサーバ３に伝送され、Ｗｅｂサーバは伝送された会員情報に基づき登録されている会員であるか否かを照会する（ステップ１０３）。照会の結果、システム運営者のＷｅｂサーバに登録している会員である場合は、学習メニューページをパソコンのモニターに出力させ、会員でない場合は初期画面に戻すようにする。
【００３１】
このように、照会の結果会員であることが確認されて学習メニューページが出力されると、学習者は学習メニューページに出力された多数の学習メニューの目録の中から学習しようとする学習メニューを選択することができる（ステップ１０４）。学習メニューの目録はシステム運営者に応じてその内容が異なることもあるが、例えば英語童話、英字新聞などのような読解、ＣＮＮニュース、ドラマ、または映画などの動映像、その他英作文、聞き取りなどの学習メニューなどが挙げられる。
【００３２】
更に、ステップ１０４で学習しようとする学習メニューが選択されると、その学習メニューに対する細部項目が表示されるページが出力され得る。例えば、学習者が学習メニューページで英字新聞を選択しクリックすると、次のページでは英字新聞の種類または何日付の新聞を選択するかに対する選択画面が出力され得る。かかる選択画面の有無や各アイコンの画面上の配置などはシステム運営者が任意に選択することができる。
【００３３】
上記のようないくつかのステップを経ると、学習者が選択されたメニューに対する学習ができるマルチメディア分割ページ２０が出力される（ステップ１０５）。例えば、前述の図２は、学習者が「英語童話」中の「Ｔｈｅ Ｃａｍａｌ」という題目を選択したときの分割ページを例示したものと見なせる。
【００３４】
図２を再び参照すると、マルチメディア分割ページ２０は、メニュー、イメージ、および例文がそれぞれ独立に出力されるフレーム２１、２３、２５と共に、メニューフレーム２１に出力されるメニューを多様な形で学習できるようにする単語ボタン３１ａ、句／節ボタン３３ａ、および文章ボタン３５ａなどが提供される。
【００３５】
該ボタンは、言語の構成要素別学習、すなわち言語を単語、句／節、および文章単位別で学習できるようにするためのものである。学習者は、ボタン３１ａ、３３ａ、３５ａ中の一つを選択することにより、特定のメニューに対する学習を単語、句／節、または文章単位のいずれかの方法で学習するかを選択する。例えば、前述の図２は、学習者が‘Ｔｈｅ ｃａｍｅｌ’というメニューに対し単語ボタン３１ａを選択した場合の分割ページを例示したものとして見なせる。すなわち、図２の場合では、各単語別にその単語の翻訳メッセージ、イメージ、例文、およびネイティブ・スピーカーの発音が提供されるものとして説明したが、学習者が、例えば句／節ボタン３３ａを選択したとすれば、マウスのカーソルの位置した単語が含まれた句または節｛（すなわち、「長い間（韓国語）」）｝、イメージ、例文、およびネイティブ・スピーカーの発音が提供されるようになる。
【００３６】
このように、構成要素別に学習することにより、短い単語から中間の長さの句／節を経て、長い文章の文章単位まで段階的に学習でき、しかも、マルチメディア分割ページ上でかかる学習をすることにより、単語、句／節および文章単位のネイティブ・スピーカーの発音および関連イメージに対する連想学習までも可能となり、より効果的に言語学習をすることができるようになり、英作文や会話などでの活用も容易になる。
【００３７】
また、母国語（学習者言語）優先の学習のために韓／英ボタン３７ａが提供されるが、韓／英ボタン３７ａをクリックする度にメニューフレーム２１の全体文章を英語または韓国語に転換する機能を有する。すなわち、該ボタンを押すと特定のメニュー全体を学習者言語で見ることができるので、学習者言語優先の言語学習ができる。韓／英ボタン３７ａのクリックによりメニューフレーム２１には韓国語（ハングル）でメニューが出力される。この状態で学習者は前述したマウスの位置固定、ワンクリック、ダブルクリックなどの機能を前述と同じく使用する。すなわち、特定の単語｛例えば、「ラクダ」（韓国語）｝の上にマウスをクリックせずに位置させると、選択された単語の直下に小窓が形成され、その中に選択された単語に対する他言語（すなわち、「ｃａｍｅｌ」）が出力され、同時にフレーム２３には選択された単語に対するイメージ（すなわち、ラクダの絵）が出力され、また同時にフレーム２５には選択された単語に対する多様な例文および各例文に対する翻訳が出力される。マウスのワンクリックおよびダブルクリックに対する機能も前述したものと同様であるので、詳細な説明は省略する。
【００３８】
このように、韓／英ボタン３７ａによる学習者言語優先の言語学習をすることにより、学習者はより容易に、親近感をもって外国語を学習することができるとの長所がある。すなわち、既に母国語で意味を理解した上でその意味を外国語で記憶するようになると、該外国語発音を、新たな母国語語彙を覚えるように、非常に容易に記憶できるようになり、生活においてその母国語を耳にするとそれに該当する外国語が連想される効果を有するようになる。また、以降その外国語発音を耳にするときは、その場で韓国語での意味が連想され思い出されるという効果も有する。フレーム２１に出力されるメニューを母国語に変え学習することにより、学習者に慣れている文字をクリックすると外国語発音が聞けるようになり、この効果を実現することができる。
【００３９】
このように、ステップ１０５で学習者は前述したマルチメディア分割ページの各種機能を使用して自分の所望する多様な形の英語学習をするようになり、学習が終わると終了ボタン（図示せず）を選択し学習を終了する。
【００４０】
図４は本発明の他の実施例であって、図３のステップ１０４で「英字新聞」を学習メニューとして選択した場合のマルチメディア分割ページを図示したものである。
【００４１】
該実施例におけるマルチメディア分割ページ４０は、英語記事が出力されるフレーム４１と、マウスのカーソルで選択される単語、句／節に対する例文が出力されるフレーム４５で構成され得る。イメージが出力されるフレームは本実施例では考慮しなかったが、システム運営者の選択により追加されても良く、各フレームの位置配列も勿論システム運営者の選択により任意に変更され得る。また、図２を参照して前述したものと同様の機能を有する単語ボタン３１ｂ、句／節ボタン３３ｂ、文章ボタン３５ｂ、および韓／英ボタン３７ａが分割ページ４０の一ヶ所に配置されており、その他の付加的機能を有するボタンまたはアイコンがシステム運営者の選択により追加または削除され得る。
【００４２】
また、該実施例の場合にも、Ｗｅｂサーバ３の英字新聞と関連したデータが格納されているデータベース内の各データを相互リンクさせておき、マウスカーソルの位置固定、ワンクリック、およびダブルクリックなどの機能を活用するので、例えば英字新聞内の任意の単語に対する翻訳メッセージ、関連例文、およびネイティブ・スピーカー発音が画面の前後への転換なしに各フレームに同時に提供され、例文内の任意の単語に対するネイティブ・スピーカー発音も提供され得る。
【００４３】
図５は、本発明の更に他の実施例であって、図３のステップ１０４で例えば「ＣＮＮニュース」のような動映像を学習メニューとして選択した場合のマルチメディア分割ページを図示したものである。
【００４４】
該実施例におけるマルチメディア分割ページ５０は、ニュースや映画の動映像が提供されるフレーム５３と、該当の動映像に対応する英語台詞が出力されるフレーム５１と、マウスのカーソルで選択される単語、句／節に対する例文が出力されるフレーム５５で構成され得る。各フレームの位置配列はシステム運営者の選択により任意に変更され得るということは勿論である。また、図２を参照して前述したものを同様の機能を有する単語ボタン３１ｃ、句／節ボタン３３ｃ、文章ボタン３５ｃ、および韓／英ボタン３７ｃが分割ページ５０の一ヶ所に配置されており、その他の付加的機能を有するボタンまたはアイコンがシステム運営者の選択により追加または削除され得るということは図２および図４の実施例と同様である。
【００４５】
また、本実施例の場合にも、Ｗｅｂサーバ３のニュースや映画と関連したデータが格納されているデータベース内の各データを相互リンクさせておき、各データを一つのマルチメディア分割ページ５０内のそれぞれのフレームに出力し、マウスカーソルの位置固定、ワンクリック、およびダブルクリックなどの機能を活用するので、例えば英字台詞内の任意の単語に対する翻訳メッセージ、関連例文、およびネイティブ・スピーカー発音が画面の前後への転換をせずに各フレームに同時に提供され得る。
【００４６】
産業上の利用可能性
このように、本発明は相互リンクしているデータをそれぞれ出力する多数のフレームを一つの分割ページに提供すると共に、マウスカーソルの位置固定、ワンクリック、およびダブルクリックなどの機能を最大限に活用できる構成を提供するので、本発明による言語学習方法で学習する場合、学習しようとする言語に対する単語、句／節、文章、そして、その単語、句／節、文章に対するイメージ、例文、ネイティブ・スピーカー発音などの多様な形の資料が一つの分割ページで具現されるため、効率的で効果的な言語学習をすることができる。
【００４７】
また、本発明による構成要素別の言語学習をすることにより、短い単語から中間の長さの句／節を経て、長い文章の文章単位まで段階的に学習できるので、かかる構成要素で集中的に単語単位、句／節の意味単位、文章単位で段階的に学習すると、英作文や聞き取り、スピーキングなど文章でなる言語の活用が可能となる。更に、マルチメディア分割ページ上でかかる学習をすると、単語、句／節および文章単位のネイティブ・スピーカー発音と関連イメージに対する連想学習までも可能となり、より効果的に言語を学習でき、英作文や会話などでの活用も容易になる。
【００４８】
また、本発明による母国語優先の言語学習をすることにより、学習者が外国語発音をまるで新たな母国語語彙を覚えたように非常に容易に記憶し、生活でその外国語を耳にすると、それに該当する外国語が連想される効果を有する。更に、該母国語を利用する言語学習方法では、外国語優先の学習法より容易に、たとえ外国語の文字が分からなくても母国語の文字だけ分かっていれば、外国語学習が可能になるという効果もある。
【００４９】
これまで本発明を特定の実施例を中心に説明したが、本発明の特許請求範囲に記載された技術思想を外れない範囲内で多様な形態の修正および変更が可能であるということは明確である。したがって、本発明の詳細な説明および添付図面は本発明の技術思想を限定するものではなく、単に例示するものであると解析されるべきである。
【図面の簡単な説明】
【図１】図１は、本発明のマルチメディア分割ページおよびこれを利用した言語学習方法の全体構成を示す図である。
【図２】図２は、本発明のマルチメディア分割ページの一実施例を示す図である。
【図３】図３は、本発明の言語学習方法を示すフローチャートである。
【図４】図４は、本発明のマルチメディア分割ページの他の実施例を示す図である。
【図５】図５は、本発明のマルチメディア分割ページの更に他の実施例を示す図である。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【国際公開パンフレット】
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【国際調査報告】
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