(57)【要約】【課題】音楽理論の構成をビジュアル化するホイールチャートの形式による教育用具を提供すること。【解決手段】音楽理論のための教育用具は、複数の同軸配置されたホイールを含む。第２の円盤２は、色彩スケールを有する半音を用いて12個のセクター５に分けられる。第１の円盤１は、セクター５の外側に視覚化された12個のフィールド７に分けられる。フィールド７は、メジャーキーの連続する音に従ってマーク付けられる。付加的な円盤3,4,5が、マイナーキーの特性ととともに三和音の構成を示すために第１の円盤１に取付けられる。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
第１面及び第２面を有する第１の円盤（1）と、
前記第１の円盤（1）より小さい径を有し、前記第１の円盤（1）の第１面に対して、同軸配置されかつ回転可能に枢着された第２の円盤（2）とを含む、音楽理論のための教育用具。
【請求項２】
前記第１の円盤（1）よりも小さい径の第３の円盤（3）が、前記第１の円盤（1）の第２面に対して同軸配置されかつ回転可能に枢着されていることを特徴とする請求項１に記載の教育用具。
【請求項３】
前記第２の円盤（2）は、１２個のセクター（5）に分けられ、該セクターは、色彩のカラーサークルに従って色付けされ、かつ半音階スケールにおける全ての半音によってマーク付けされていることを特徴とする請求項１に記載の教育用具。
【請求項４】
前記第１の円盤（1）は、前記第２の円盤の外側領域において１２個のフィールド（7）に分けられ、これらのフィールド（7）は、半音階スケールにおける連続するキーに従ってマーク付けされていることを特徴とする請求項３に記載の教育用具。
【請求項５】
主３和音が、前記フィールド（7）内にマーク付けされていることを特徴とする請求項４に記載の教育用具。
【請求項６】
前記キーの列は、メジャーキーに関係するフィールド（7）としてマーク付けられ、この教育用具は、第２の円盤（2）上に同軸配置されかつ回転可能に枢着された第４の円盤（8）を含み、該第４の円盤（8）は、半音階スケールにおける１２の半音でマーク付けされた１２個のフィールド（11）を含み、該フィールド（7）は、マイナーキーにおける連続する音を示す記号が添付されていること特徴とする請求項５に記載の教育用具。
【請求項７】
前記教育用具は、プラスチックでラミネートされた紙の円盤で作られていること特徴とする請求項１ないし６のいずれかに記載の教育用具。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、音楽理論の分野に関し、特に、音楽理論におけるレッスン及び教本のための補助具として実際の教育に役立つ用具に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
多くの人々にとって、音楽理論の分野は、抽象的であり、理解することが難しい。子供時代に、音楽の教育を受けた多くの人は、１２のメジャーキー（長調）及び１２のマイナーキー（短調）のための音階と、♯及び♭の半音を習得できないことに対して、フラストレーションを持ったことであろう。また、上級の生徒は、バロックから現代のクラシック音楽、ジャズ、ポップス、ロックおよび他の音楽の分野までの全ての西洋音楽におけるトーンシステムの基礎である主三和音と同様に、バリアント及びパラレルキーの完全な説明をビジュアル的に必要とする。
【０００３】
従って、トーンキーの構造を示すことができる簡単なビジュアルツールに対する要求がある。
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００４】
このような事情に鑑みて、本考案は、音楽理論の構成をビジュアル化するホイールチャートの形式による教育用具を製造することによって、上記の要求を満足させることを目的としている。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
上記目的を達成するために、本考案のホイールチャートは、プラスチックでラミネートされた紙を用いて使いやすい形態で作ることができる。この目的は、初心者および上級者に対して２つのバージョンを作ることになる。初心者用としては、全音階的なメジャースケール（長音階）を含み、さらに、三和音構造、５つのサークル、メジャースケール（５つの円形に）のステップ上の主三和音と同様に半音を含む。上級者用としては、全音階的な純粋のマイナースケール（短音階）、および主三和音を備えている。
【０００６】
本考案の請求の範囲は、添付する実用新案登録請求の範囲に記載されている。
本考案の音楽理論のための教育用具は、第１面及び第２面を有する第１の円盤と、前記第１の円盤より小さい径を有し、前記第１の円盤の第１面に対して、同軸配置されかつ回転可能に枢着された第２の円盤とを含んでいる。
【０００７】
また、好ましい実施形態では、前記第１の円盤よりも小さい径の第３の円盤が、前記第１の円盤の第２面に対して同軸配置されかつ回転可能に枢着されていることを特徴とする。
【０００８】
前記第２の円盤は、１２個のセクターに分けられ、該セクターは、色彩のカラーサークルに従って色付けされ、かつ半音階スケールにおける全ての半音によってマーク付けされている。
さらに、前記第１の円盤は、前記第２の円盤の外側領域において１２個のフィールドに分けられ、これらのフィールドは、半音階スケールにおける連続するキーに従ってマーク付けされている。そして、主３和音が、前記フィールド内にマーク付けされている。
【０００９】
また、前記キーの列は、メジャーキーに関係するフィールドとしてマーク付けられ、この教育用具は、第２の円盤上に同軸配置されかつ回転可能に枢着された第４の円盤を含み、該第４の円盤は、半音階スケールにおける１２の半音でマーク付けされた１２個のフィールドを含み、該フィールドは、マイナーキーにおける連続する音を示す記号が添付される。
【００１０】
このような教育用具は、プラスチックでラミネートされた紙の円盤で作られていることが好ましい。
【考案の効果】
【００１１】
本考案は、音楽の教育用具として、音楽理論の基本要素を視覚化し、音階の構成および統一性をシステム化したもので、音楽理論の教本と共に使用することができ、音楽理論と色彩学との相互作用、並びに音楽の論理および規則性を理解することができる。また、この音楽分野の全般について理解するために必要な時間および労力を少なくすることができる。
【考案を実施するための最良の形態】
【００１２】
本考案の利点は、本考案の好ましい実施形態に関する以下の記述から明らかになるであろう。この記載は、添付の図面を参照することにより、良く理解できるであろう。
【００１３】
図１は、本考案に従うホイールチャートの個別の構成要素を示す図である。図２は、初心者用として意図された本考案の第１面、即ち、主面側を示す図である。図３は、図２に示した本考案の裏面側を示す図である。図４は、上級者用の実施形態における第１面側を示す図である。図５は、図４に示す考案の裏面側を示す図である。
【００１４】
図１に示す本考案は、３つの円形状の同軸ホイールまたは円盤１〜３を有する３層のホイールチャートからなり、これらの円盤は、プラスチックがラミネートされた紙（または他の適当な強固な材料）で作られ、ハブスクリュ４の回りに回転できるようになっている。
【００１５】
図２および図３は、初心者用として意図された本考案の実施形態における、それぞれ前面と裏面を示している。
【００１６】
初心者にとって本考案を容易に理解しかつ利用できるようにするために、この実施形態では、メジャーキーを有する構造、即ち、マイナーキーを省略した構造のみのものに制限されている。このバーションは、全音階的メジャースケール、三和音、五度圏（circle of fifth）、コードと同様の記号が示されている。
【００１７】
前側の小さい円盤２は、図２に示されているホイールチャートの面上において、１２個の色付されたセクター５に分けられており、１つのセクターは、西洋音楽におけるそれぞれの半音用に用いられる。各半音の名称は、フィールド６内の円盤外縁部に沿って表示されている。フィールド６は、それぞれ白色か黒色であり、キーボード楽器（たとえばピアノ）上のキーに対応する。
【００１８】
この白色のスクエア領域は、全音階的なスケールとして、円周回りにＣ−Ｄ−Ｅ−Ｆ−Ｇ−Ａ−Ｂ−Ｃの音を示す。また、黒色のスクエア領域は、エンハーモニックな音、Ｃ♯／Ｄ♭等の音を示す。
【００１９】
同様に、大きくて内側にある円盤１は、前側の円盤２の外縁部の外側領域に１２個に分割されたフィールド７を備えている。各フィールド７は、メジャーキーを形成する音の列に従って番号付けられている。良く知られているように、音と音との間の距離は、西洋音階では、不均一であり、代わりに２ 1/2および３ 1/2の音のステップに分割される。
【００２０】
使用者は、必要とするメジャーキーにおける主音、即ち、フィールド６が対応するフィールド７に一致するまで、前側の円盤２を回転させる。Ｃメジャーキーを形成する音は、対向する円盤２のフィールド７を見て、このフィールド７内の番号を読み出せばよい。即ち、第１音は、Ｃであり、第２音は、Ｄ、第３音は、Ｅの音である。
【００２１】
また、メジャーキーの主三和音である、トニック（主音）、サブドミナント（下属音）、およびドミナント（属音）が、円盤２上のフィールド７に表示され、それぞれ、メジャーキーにおける第１音、第４音、第５音にそれぞれ当たる。
【００２２】
ホイールチャートの裏面側は、図３に示されており、これは、第５連結（fifth connection）におけるメジャースケールの三和音を示す。
【００２３】
上級者用の実施形態は、図４および図５に示されており、この場合、別の２つの円盤８,９が、円盤２,３上に配置されている。外側の円盤８,９は、円盤２,３よりも小さく、１２個の色付けしたセクター１０に分割されている。また、外側の円盤は、スケール内の半音を示す１２のフィールドを有する（ｍは、円盤がマイナーキー用のものであることを示している）。
【００２４】
主音を、円盤１の「1」で示すフィールド７に一致する位置に位置決めると、マイナーキー内の次の音は、マイナーを示すフィールド７内に見ることができるであろう。図面で示された例では、マイナーの音は、Ａ、Ｈ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ、およびＧからなっている。
【００２５】
特に、円盤１のフィールド１３は、５度圏におけるメジャースケールの７段階上の三和音を示す。円盤３上のフィールド１２は、ある音から完全５度の上下進行を連続させてできる循環図である５度圏（５度円）を示している。
【００２６】
この用具がどのように構成されたかを説明するには、まず、シャープまたはフラットの半音がないＣメジャーから始めるとよいであろう。６個の♯を有するＦ♯メジャーを得るまで、１つの新しい♯に当たることになる。６個の♭を有するＧ♭メジャーに関係した単純な和音となることを表わす。さらに時計方向に５つのサークルに沿って通過すると、各１つのキーに対して１つの♭を減らすことになる。また、この♭キーを得るために、Ｃメジャーから他の方向に（たとえば逆方向に）たどることもできる。その場合、音階を各々５段階下って１つの新しい♭を得ることができる。
【００２７】
好ましくは、セクター５は、１２色の色彩ホイールに従ってカラーで色分けされていることに注目してほしい。この色付けされたホイールは、半音階の音スケールに関連している。使用者は、色付け理論の構造により、更なる洞察力を得ることになるであろう。
【００２８】
色は、音階の順で示すとＣメジャー（赤）、Ｄメジャー（橙）、Ｅメジャー（黄）、Ｆメジャー（緑）、Ｇメジャー（青）、Ａメジャー（藍）Ｂメジャー（紫）に色分けられている。この結果、音楽と色彩との間の結合に意識するようになる。個々の色は、トーンに固定されていないが、キー間のみの関係をビジュアル化するのに用いることができる。
【００２９】
以上の例示において、メジャーキーおよびマイナーキーにおける同一の色付けは、平行なキー間の接頭辞が同一であることを示している。
【００３０】
以上説明したように、本考案は、音楽理論の基礎要素をビジュアル化し、かつ音階の構成およびその関連をシステム化しており、基本バーションでは、メジャー音階、三和音、５度圏、およびコードを図示している。また、上級バージョンでは、マイナー音階を付加する。この教育用具は、ハーモニーと音楽理論を理解すると共に、５度圏によって関連するメジャーキー、マイナーキー、および三和音を用いることによって見出される音システムの理解を得ることができる。
また、同様に、虹色の連続する色彩に関連付けて音楽理論を学習することができる。
【図面の簡単な説明】
【００３１】
【図１】本考案に従うホイールチャートの個別の構成部品を示す図である。
【図２】本考案の初心者用を意図した実施形態における第１面側を示す図である。
【図３】図２に示す考案における裏面側を示す図である。
【図４】本稿案の上級者用の実施形態における第１面側を示す図である。
【図５】図４に示す本考案における裏面側を示す図である。
【符号の説明】
【００３２】
１    内側円盤（第１の円盤）
２    前側円盤（第２の円盤）
３    円盤（第３の円盤）
４    ハブスクリュ
５、１０    セクター
６、７、１１、１２、１３    フィールド
８、９    外側円盤（第４の円盤）
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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