(57)【要約】      （修正有）【課題】汎用タイプの衣料に対して、一人で着衣できるようにする練習をさせることのできる着衣練習着を提供する。【解決手段】筒状胴部２における後身頃６の裾開口９の近傍位置に、利用者が手で持つための位置を示した目印マーク１８が形成されている。目印マーク１８は後身頃６とは異なる質感のフロッキー処理で形成されている。後身頃６の後裾８は前身頃の前裾よりも下向きに長く形成されている。筒状胴部２の内面を形成する前身頃の背面に、利用者の頭部の進入方向を示した道標マークが形成されている。【選択図】図２
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
一部に筒状胴部を備えていて当該筒状胴部の裾開口から円滑に着衣するための着衣練習着であって、前記筒状胴部における後身頃の背面の前記裾開口の近傍位置に、利用者が自らの頭部を前記筒状胴部に進入させる際に手で持つための位置を示した目印マークが形成されていることを特徴とする着衣練習着。
【請求項２】
前記目印マークが前記後身頃とは異なる質感の素材で形成されていることを特徴とする請求項１に記載の着衣練習着。
【請求項３】
一部に筒状胴部を備えていて当該筒状胴部の裾開口から円滑に着衣するための着衣練習着であって、前記筒状胴部の内面を形成する前身頃の背面に、利用者の頭部の進入方向を示した道標マークが形成されていることを特徴とする着衣練習着。
【請求項４】
前記後身頃の裾が前記前身頃の裾よりも下向きに長く形成されていることを特徴とする請求項１から請求項３までのいずれか一項に記載の着衣練習着。
【請求項５】
前記筒状胴部と袖との縫合部分および前記筒状胴部における前身頃と後身頃との縫合部分が、折り伏せ縫いにより縫合されていることを特徴とする請求項１から請求項４までのいずれか一項に記載の着衣練習着。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、２〜３歳の幼児や発達障害児たちであっても汎用の衣料を一人で着ることができるように、練習の手助けができる着衣練習着に関する。
【背景技術】
【０００２】
一般的なＴシャツなどの既製衣料品５１は、図７に示すように、上部に襟穴および左右のアームホールを有し下部に裾開口５９を有する筒状胴部５２と、筒状胴部５２の左右のアームホールに縫着された袖５３，５３と、筒状胴部５２の襟穴に縫着された襟５４と、を備えて構成されている。筒状胴部５２は、前身頃５５と後身頃がそれぞれの左右辺部で縫合されて縫合部分６１，６１となり、上下方向の筒状に形成されている。筒状胴部５２と袖５３，５３の間はラグラン調の縫合部分６０，６０となっている。そして、図中に示す身幅Ｈ１、裾幅Ｊ１、着丈Ｔ３は、日本工業規格に規定されている「既製衣料品のサイズ（年齢別の基本身体寸法に対応）」に基づいて算出された寸法である。このように日本工業規格に基づく寸法で製作された既製衣料品５１は、一般人にとってはあまり苦にすることなく着衣・脱衣ができるものであるが、幼児たちにとっては着衣を終えるまでに大きな苦難を伴うケースがある。
【０００３】
そこで、下記した特許文献１に開示されたような身障者用の衣料（パジャマ）が提案されている。この衣料は、身体の不自由な方であっても着脱が容易なように工夫されたものである。すなわち、この衣料は、前身頃が左右に分割されて左前身頃と右前身頃にされ、左前身頃の縦辺と右前身頃の縦辺に面ファスナが縫い付けられて、着脱自在に簡単に留め外しができるようになっている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】実開昭５９−１４１５１２号公報
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００５】
しかしながら、前記公報開示の衣料は、あくまでも身体障害者用として特有の構造を有しており、一般汎用の衣料としての練習着にはなり得なかったのである。すなわち、最終的に汎用の衣料を一人で着脱できるようにするための練習着が嘱望されていた。
【０００６】
本考案は、上記した従来の問題点に鑑みてなされたものであって、汎用タイプの衣料に対して、一人で着衣できるようにする練習をさせることのできる着衣練習着の提供を目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
上記目的を達成するために、本考案に係る着衣練習着は、一部に筒状胴部を備えていて当該筒状胴部の裾開口から円滑に着衣するための着衣練習着であって、筒状胴部における後身頃の背面の裾開口の近傍位置に、利用者が自らの頭部を筒状胴部に進入させる際に手で持つための位置を示した目印マークが形成されていることを特徴とする構成にしてある。
【０００８】
また、前記構成において、目印マークが後身頃とは異なる質感の素材で形成されていることを特徴とするものである。
【０００９】
そして、本考案に係る別の着衣練習着は、一部に筒状胴部を備えていて当該筒状胴部の裾開口から円滑に着衣するための着衣練習着であって、筒状胴部の内面を形成する前身頃の背面に、利用者の頭部の進入方向を示した道標マークが形成されていることを特徴とするものである。
【００１０】
更に、前記した各構成において、後身頃の裾が前身頃の裾よりも下向きに長く形成されていることを特徴とするものである。
【００１１】
また、前記した各構成において、筒状胴部と袖との縫合部分および筒状胴部における前身頃と後身頃との縫合部分が、折り伏せ縫いにより縫合されていることを特徴とするものである。
【考案の効果】
【００１２】
本考案に係る着衣練習着によれば、手で持つための目印マークが後身頃の背面の裾開口の近傍位置に形成されているので、後身頃を上向きにして着衣練習着を床などの上に置けば、利用者は後身頃の目印マークを確認することができる。そこで、後身頃の目印マークの位置またはその近傍位置を手で持って裾を持ち上げると、確実に裾開口を開くことができ、開いた裾開口から頭部を進入させることにより容易に着衣することができる。
【００１３】
また、目印マークが後身頃とは異なる質感の素材で形成されているものでは、あわてて目印マークを目視できなかった場合でも、手探りで目印マークの存在を確認することができ、確実に後身頃の好適位置を手で持つことができる。
【００１４】
そして、本考案に係る別の着衣練習着によれば、筒状胴部内における前身頃の背面に、利用者の頭部の進入方向を示す道標マークが形成されているので、前記のように手で裾開口を開いたときに前身頃の背面に見える道標マークにより頭部を進入すべき方向がわかるから、利用者は道標マークの示す方向に沿って頭部を進めるだけで、筒状胴部の襟口まで容易に頭部を入れることができる。
【００１５】
更に、後身頃の裾が前身頃の裾よりも下向きに長く形成されているものでは、後身頃と前身頃の違いを視覚や触覚で判別しやすいし、後身頃を手で持ちやすくすることができる。
【００１６】
また、筒状胴部と袖との縫合部分および筒状胴部における前身頃と後身頃との縫合部分が、折り伏せ縫いにより縫合されているものでは、各縫合部分における裁断端が裏表のいずれの面にも飛び出していないから、通常状態の衣料を裏返した状態にしても見栄えを損なうことがなく、表裏リバーシブルの着衣練習着を提供できる。また、裁断端が当たらないから、触覚過敏な利用者であっても支障なく安心して使用することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１７】
【図１】本考案の一実施形態に係る着衣練習着を示す正面図である。
【図２】前記着衣練習着の背面図である。
【図３】前記着衣練習着の縫製部分を示す図であって、（ａ）は折り伏せ縫いによる縫合部分を示す部分断面図、（ｂ）は三つ折り縫いによる部分を示す部分断面図である。
【図４】前記着衣練習着の後裾を持って裾開口を拡げた状態を示す平面図である。
【図５】幼児が着衣の練習を行なう態様を示す図であって、（ａ）は幼児が後身頃の目印マークの位置を持ち上げようとしている状態を示す外観図、（ｂ）は幼児が前記着衣練習着を着終えた状態を示す外観図である。
【図６】前記着衣練習着を裏返した状態で示す正面図である。
【図７】本考案の背景となる既製衣料品の一例となるＴシャツを示す正面図である。
【考案を実施するための形態】
【００１８】
以下、本考案の最良の実施形態を図面に基づいて説明する。尚、以下に述べる実施形態は本考案を具体化した一例に過ぎず、本考案の技術的範囲を限定するものでない。ここに、図１は本考案の一実施形態に係る着衣練習着を示す正面図、図２は前記着衣練習着の背面図、図３は前記着衣練習着の縫製部分を示す図であって、（ａ）は折り伏せ縫いによる縫合部分を示す部分断面図、（ｂ）は三つ折り縫いによる部分を示す部分断面図である。
各図において、この実施形態に係る着衣練習着１は例えば３歳児用の衣料ＱであるＴシャツを例示したものであり、例えば木綿製で平織の生地で構成されている。但し、この着衣練習着１は前記した使用年齢や材料などに限定されるものでない。この着衣練習着１は、上部に襟穴および左右のアームホールを有し下部に裾開口９を有する筒状胴部２と、筒状胴部２の左右のアームホールに縫着された袖３，３と、筒状胴部２の襟穴に縫着された襟４と、を備えて構成されている。
【００１９】
前記の筒状胴部２は、前身頃５と後身頃６がそれぞれの左右辺部で縫合部分１１，１１として縫合されて、上下方向の筒心を有する筒状に形成されている。前身頃５の前裾７と後身頃６の後裾８の間には、身体を通すための裾開口９が形成される。左右の縫合部分１１，１１は折り伏せ縫い１７により縫合されている（図３（ａ）参照）。また、後身頃６の後裾８は前身頃５の前裾７よりも下向きに長く形成されている。すなわち、後身頃６における襟４下から後裾８までの着丈Ｔ２は、前身頃５における襟４下から前裾７までの着丈Ｔ１よりも長く設定されている。尚、前記の着丈Ｔ１は、日本工業規格に基づいて縫製された既製衣料品５１（Ｔシャツ：図７参照）の着丈Ｔ３とほぼ同じである。そして、前裾７または後裾８の裾幅Ｊも既製衣料品５１の裾幅Ｊ１より幅広に設定されている。そして、筒状胴部２と袖３，３との縫合部分１０，１０はラグラン調にされていて、これらも折り伏せ縫い１７により縫合されている。このような折り伏せ縫い１７によって、通常状態Ｓの縫合部分１０，１１（図１他参照）には１本の折り目１５と縫目Ｖが現われ、リバース状態Ｒの縫合部分１０，１１（図６参照）には１本の折り目１９と２筋の縫目Ｖ，Ｖが現われる。
【００２０】
一方、筒状胴部２における左右の脇下１３，１３間の身幅Ｈは、既製衣料品５１の身幅Ｈ１よりも幅広に形成されている。また、筒状胴部２と袖３との縫合部分１０の長さＬも、既製衣料品５１の縫合部分６０の長さＬ１よりも長く形成されている。そうして、後身頃６における後裾８の近傍位置には、利用者Ｙが手で持つための好適な位置を示した目印マーク１８，１８が左右一対で形成されている。これらの目印マーク１８，１８は生地に対して凹凸の少ないシルクスクリーンを用いたフロッキー処理により後身頃６の表面にプリントされたものである。すなわち、目印マーク１８，１８は後身頃６の布地とは異なる素材で形成されている。
【００２１】
通常状態Ｓに配置された筒状胴部２の内面を構成する前身頃５の背面２０には、利用者Ｙの頭部を好適に進入させるための進入方向（矢印Ｕ方向）を示した道標マーク１４Ａが一連に形成されている。この道標マーク１４Ａは、直径が次第に大きくなる１１個の円が下から上に向かって順に並べられてプリントされている。この場合、下から１番目の円内には１つのポツ（・）が表示され、引き続き上方に向かって、２つのポツ、３つのポツ、・・・と、数の昇順に表示されている。すなわち、円の直径が順次拡径していくことと、順次大きな数字のマークになっていくこととを合わせて、これら複数の円の並びの向き（矢印Ｕ方向）が、利用者Ｙの頭部を進入させるために好適な方向を示している。尚、前身頃５（Ｓ）の前面（表面）には、リバース時（Ｒ）に使用される道標マーク１４Ｂが形成されている。道標マーク１４Ｂの複数の円と道標マーク１４Ａの複数の円とは、前身頃５の表裏背中合わせの対応した位置にそれぞれ形成されている。そして、前身頃７、後身頃８および左右の袖３，３の袖口はいずれも、図３（ｂ）に示すような三つ折り縫い１２で端末処理されている。通常状態Ｓの三つ折り縫い１２の部分（図１他参照）には１筋の縫目Ｖが現われ、リバース状態Ｒの部分（図６参照）には１本の折り目１６と１筋の縫目Ｖが現われる。
【００２２】
上記のように構成された着衣練習着１の作用を次に説明する。この場合、図５（ａ）に示すように、着衣練習着１が後身頃６を上にして床などの上に置かれている状態から説明する。このように後身頃６が上向きになっているので、利用者Ｙは後身頃６の目印マーク１８，１８をしっかりと確認できる。そこで、利用者Ｙが後身頃６の目印マーク１８，１８の位置か、その近傍位置を手で持って後裾８を持ち上げると、図４に示すように、裾開口９が大きく開き、前身頃５の背面２０に道標マーク１４Ａが覗いて見える。道標マーク１４Ａは頭部を進入させるうえで好適な方向を示しているので、その方向に従って頭部を筒状胴部２内に進入させていけば、頭部は自然に襟４の近くまでたどり着き、身体の大部分は広い裾幅Ｊの裾開口９から筒状胴部２内に入っている。引き続き、腕を袖３内に入れるのであるが、脇下１３，１３間の身幅Ｈおよび襟４と脇下１３間の縫合部分１０の長さＬはいずれも既製衣料品５１より大きくされているので、腕を脇下１３内から袖３内へ通しやすいから苦にならない。このようにして、頭部を襟４から出し、両腕を袖３，３から出し、前裾７および後裾８を整えると、図５（ｂ）に示すように、着衣を終えることができる。すなわち、幼児や発達障害児たちであっても、着始めから着衣終了までにモタモタすることなく短時間で確実に着衣することができたのである。
【００２３】
上記したように、この実施形態の着衣練習着１によれば、後身頃６の背面の後裾８の近傍位置に、利用者Ｙが手で持つための位置を示す目印マーク１８，１８が形成されているので、後身頃６を上向きにした着衣練習着１を床などの上に置いておけば、利用者Ｙは後身頃６上の目印マーク１８，１８を確認することができ、裾開口９を容易に開くことができる。また、目印マーク１８，１８はフロッキー処理で形成されていて後身頃６の布地とは質感の異なる素材であるから、目印マーク１８，１８を目視できなかった場合でも、手探りで目印マーク１８，１８の存在を確認することができ、後裾８の好適位置を確実に手で持つことができる。この場合、後身頃６の後裾８は前身頃５の前裾７よりも下向きに長く形成されているので、後裾８と前裾７の違いを視覚や触覚で判別しやすいし、長く突出した後裾８は手で持ちやすくなる。
【００２４】
そして、筒状胴部２内の前身頃５の背面には道標マーク１４Ａが形成されているので、利用者Ｙは手で裾開口９を開いたときに道標マーク１４Ａが見えるから、頭部を進入すべき方向を知ることができる。従って、道標マーク１４Ａの示す方向に頭部を進めるだけで、筒状胴部２内の襟４近くまで容易に頭部を到達させることができる。また、脇下１３，１３間の身幅Ｈおよび袖３の縫合部分１０の長さＬがいずれも幅広に形成されているので、筒状胴部２内の脇下１３近傍位置で腕や肘を動かしやすい。従って、筒状胴部２内から袖３内へ腕を通しやすくなる。
【００２５】
尚、上記では、通常状態Ｓの向きにした着衣練習着１を説明したが、この着衣練習着１は裏返して、図６に示すようなリバース状態Ｒにして用いることも可能である。この着衣練習着１では、縫合部分１０，１１が折り伏せ縫い１７により縫合されているので、各縫合部分１０，１１における裁断端が裏表のいずれにも現れないから、通常状態Ｓの衣料Ｑを裏返しても見栄えを損なうことがなく、表裏リバーシブルの着衣練習着１を提供することができる。このようなリバース状態Ｒの着衣練習着１であっても、後裾８は持ちやすくて裾開口９を拡げやすい。これにより、筒状胴部２内にしっかりと見えた道標マーク１４Ｂに案内されて頭部を進入させればよく、通常状態Ｓのときと同様に着衣の練習がしやすいことは言うまでもない。
【００２６】
尚、上記の実施形態では、衣料ＱとしてＴシャツを例示したが、本考案はそれに限定されるものでない。本考案は、Ｔシャツ以外に、例えば下着シャツ、パジャマ、パーカーなどにも適用可能である。また、上記では、木綿製で平織の生地から成る衣料Ｑを例示したが、素材の種類は特に限定されず、その衣料Ｑに適するものであれば、木綿以外のものでも構わない。そして、平織以外に、慣用の織り方や編み方で作製したものを用いてよい。また、上記では、道標マーク１４Ａ，１４Ｂとして、順次拡径していく複数の円および各円内に表された昇順の数を表したマークを並べて表示したが、本考案の道標マークは、幼児たちに頭部を進入させるべき方向であることを知らせ得るマークであれば特に限定されず、他の形態のマークでもよい。
【００２７】
そして、上記では、目印マーク１８の素材としてシルクスクリーンを用いたフロッキー処理によるプリントを例示したが、後身頃６の生地と質感の異なる素材であれば好ましい。例えば、後身頃６の生地とは織り方を変えて織成された生地でもよいし、全く異なる素材を用いても構わない。但し、後身頃６の生地との間に顕著な段差を生じるほど厚さが大きな素材は、避けることが望ましい。更に、上記では、目印マークとして手形マークを例示したが、それ以外に、例えば星印や三角印などの図形マーク、あるいはミッキーマウスなどのキャラクターマークその他を用いることも可能である。そして、目印マークは後裾の左右に２つ形成したが、目印マークの形成位置や数は限定されるものでない。例えば、後裾の左右中央部に１つの目印マークを形成したようなものも、本考案に含まれる。
【符号の説明】
【００２８】
１    着衣練習着
２    筒状胴部
３    袖
５    前身頃
６    後身頃
７    前裾
８    後裾
９    裾開口
１０  縫合部分
１１  縫合部分
１３  脇下
１４Ａ  道標マーク
１４Ｂ  道標マーク
１７  折り伏せ縫い
１８  目印マーク
２０  背面
Ｈ    身幅
Ｊ    裾幅
Ｌ    長さ
Ｑ    衣料
Ｒ    リバース状態
Ｓ    通常状態
Ｔ１  着丈
Ｔ２  着丈
Ｕ    矢印
Ｙ    利用者
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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