(57)【要約】【課題】大マチに描くデザインの自由度を増して様々なデザインを描くことを可能にしたスクールバッグを提供すること。【解決手段】底板２と底板２の両端部に上方向へ連設させた一対の大マチ３とで形成した胴部４と、該胴部４の背面側に取り付けた背板５と、前記胴部４の正面側に取り付けた大仕切板６とで構成される、上部を開口とした本体部７と、本体部７に、前記開口を開閉可能に取り付けた蓋８と、前記本体部７における背面側に取り付けた一対の肩ベルト１３と、を備えるスクールバッグであって、前記胴部４は、裏地４０１と、裏地４０１に重ね合わせた、前記裏地４０１とほぼ同等の形状寸法とした芯材４０３と、芯材４０３に重ね合わせた、前記裏地４０１とほぼ同等の形状寸法とした表地４０４を、縫製により、縫製の糸で任意のデザインを描きながら一体に縫い付けてなる。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
底板（２）と該底板（２）の両端部に上方向へ連設させた一対の大マチ（３）とで形成した胴部（４）と、該胴部（４）の背面側に取り付けた背板（５）と、前記胴部（４）の正面側に取り付けた大仕切板（６）とにより構成される、上部を開口とした本体部（７）と、
該本体部（７）に、前記開口を開閉可能に取り付けた蓋（８）と、
前記本体部（７）における背面側に取り付けた一対の肩ベルト（１３）と、を備えるスクールバッグであって、
前記胴部（４）は、裏地（４０１）と、該裏地（４０１）に重ね合わせた、前記裏地（４０１）とほぼ同等の形状寸法とした芯材（４０３）と、該芯材（４０３）に重ね合わせた、前記裏地（４０１）とほぼ同等の形状寸法とした表地（４０４）とを、縫製により、縫製の糸で任意のデザインを描きながら一体に縫い付けてなる、ことを特徴とするスクールバッグ。
【請求項２】
前記胴部（４）の両端における、前記裏地（４０１）と前記芯材（４０３）間又は前記芯材（４０３）と表地（４０４）間に補強材（４０２）を介在させたことを特徴とする請求項１に記載のスクールバッグ。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、スクールバッグに係り、より詳しくは、本体部を構成する大マチに任意のデザインを描くことを可能にしたスクールバッグに関する。
【背景技術】
【０００２】
周知のように、ランドセルに代表されるスクールバッグ等の背負い鞄３１は、一般的に、図４に示すように、底板３２と、この底板３２の両端部に上方向へ連接させた大マチ３３とで構成される胴部３４を有しており、この胴部３４の背面側には背板３５が取り付けられ、また胴部３４の正面側には大仕切板３６が取付けられ、これにより、上部を開口とした、主収納部を有する本体部が構成されている。また、前記背板３５には一対の肩ベルト３７が取り付けられ、更に、本体部には、本体部の開口を開閉可能な配置で蓋３８が取り付けられ、これにより全体が構成されている。
【０００３】
ところで、一般的にランドセルにおける前記胴部３４は、図５に示すような平板状とした素材を、図６に示すように、底板３２と大マチ３３とが一体になるように折り曲げて形成するが、この胴部３４は、裏地３９と、この裏地３９とほぼ同等の形状寸法の表地４０とを縫い合わせることにより構成され、その縫い合わせに際しては、芯材４１を用いて、縫製の糸によって任意のデザインを描くことが一般的に行われている。
【０００４】
例えば、図４に示すランドセル３１においては、大マチ３３にはイチョウのデザインを描いているが、このように大マチ３３にイチョウのデザインを描く場合には、図７に示すように、裏地３９にイチョウの形状をした芯材４１を貼り合わせ、更に、この芯材４１を介在させた状態で、前記裏地３９に表地４０を貼り合わせる。
【０００５】
そして、次に、前記イチョウの形状をした芯材４１の輪郭に沿って、表地４０と裏地３９とを縫い合わせ、これにより、図４に示すように、大マチ３３に、縫製の糸により、イチョウのデザインを描くことが可能になる。
【０００６】
そのため、このような方法によれば、所望する形状の芯材を用いることで、様々なデザインを胴部に描くことが可能となる。
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００７】
しかしながら、このように所望する形状の芯材を表地と裏地間に介在させ、芯材の輪郭に沿って縫い合わせる方法では、予め所望する形状とした芯材を用意しなければならないため、いきおいデザインが固定されてしまう。そのため、従来のスクールバッグでは、大マチに描かれるデザインの種類が少なく、購入者にとっては選択の幅が狭くなっている。
【０００８】
そこで、本考案は、大マチに描くデザインの自由度を増して様々なデザインを描くことを可能にしたスクールバッグを提供することを課題としている。
【課題を解決するための手段】
【０００９】
本考案のスクールバッグは、
底板と該底板の両端部に上方向へ連設させた一対の大マチとで形成した胴部と、該胴部の背面側に取り付けた背板と、前記胴部の正面側に取り付けた大仕切板とにより構成される、上部を開口とした本体部と、
該本体部に、前記開口を開閉可能に取り付けた蓋と、
前記本体部における背面側に取り付けた一対の肩ベルトと、を備えるスクールバッグであって、
前記胴部は、裏地と、該裏地に重ね合わせた、前記裏地とほぼ同等の形状寸法とした芯材と、該芯材に重ね合わせた、前記裏地とほぼ同等の形状寸法とした表地とを、縫製により、縫製の糸で任意のデザインを描きながら一体に縫い付けて構成される、ことを特徴としている。
【考案の効果】
【００１０】
本考案のスクールバッグにおいては、胴部を構成する芯材を、表地および裏地と同等の形状寸法にしており、表地、芯材、裏地を、縫製の糸で任意のデザインを描きながら一体に縫い付けて胴部を構成している。
【００１１】
そのために、所望する形状の芯材を表地と裏地間に介在させて芯材の輪郭に沿って表地と裏地とを縫い合わせて胴部を製造する方法と異なり、任意のデザインを描きながら縫製することができ、それにより、大マチに描くデザインの自由度を増すことが可能となる。
【考案を実施するための最良の形態】
【００１２】
本考案のスクールバッグでは、主収容部を構成する本体部を有しており、この本体部は、底板とこの底板の両端にそれぞれ連設した左右の大マチとで構成される胴部と、この胴部の背面側に取り付けた背板と、胴部の正面側に取り付けた大仕切板とにより構成され、上部を開口とした箱型形状とされている。
【００１３】
また、本体部には、その開口を開閉可能な配置で蓋が取付けられており、更に本体部における背面側には一対の肩ベルトが取付けられている。
【００１４】
そして、前記胴部は、裏地と、この裏地に重ねられた芯材と、この芯材に重ねられた表地とを縫い合わすことで構成されるとともに、表地、芯材、裏地をほぼ同等の形状寸法に形成しており、その縫製に際しては、縫製の糸で任意のデザインを描くこととしている。
【００１５】
ここで、前記胴部の両端における、前記裏地と前記芯材間、又は前記芯材と表地間に補強材を介在させるとよく、これにより大マチの上部を補強することが可能である。
【実施例１】
【００１６】
本実施例のスクールバッグの実施例について説明すると、図１は本実施例のスクールバッグの概略斜視図であり、図において１が本実施例のスクールバッグである。
【００１７】
そして、本実施例のスクールバッグは、一般的に用いられるスクールバッグと同様に、上部を開口とした有底の箱型形状の本体部を有しており、この本体部の内部に教科書等を収容可能としている。
【００１８】
即ち、図１において７が本体部であり、この本体部７は、略長方形状の平板状の底板２と、この底板２の長手方向に向いた両端部に上方へ向けて連設した一対の大マチ３とで構成された胴部４を有している。また、前記胴部４の背面側には背板５が取付けられ、更に、胴部４の正面側には大仕切板６が取付けられ、これにより本体部７が構成されている。
【００１９】
また、前記大仕切板６の正面側には、底部を備えた中マチ部９を取り付けるとともに、この中マチ部９の正面側に中仕切板１０を取り付け、これにより、本体部７の正面側には、小物等を収容するための胴前ポケット部１１を備え、更に、前記胴前ポケット１１の正面側には、小さめのポケット部１２が取り付けられている。
【００２０】
次に、前記背板５の上部には、蓋８の一側部分が取り付けられており、この蓋８は、少なくとも、前記本体部７の上部開口を覆うことが可能な長さ寸法とされ、これにより、蓋８によって本体部７の上部開口を開閉可能としている。
【００２１】
なお、図示は省略するが、前記背板５におけるスクールバッグの背面側には、クッション材を内包した背当て部が縫い付けられており、この背当て部の表面には、背環を介して、一対の肩ベルト１３の上端部分がそれぞれ取り付けられている。そして、前記一対の肩ベルト１３の下端部分はそれぞれ、前記底板２に装着しただるま環（図示せず）に回動自在に装着した下ベルト１４に、連結金具を介して着脱自在に連結されている。
【００２２】
次に、前記本体部７を構成する胴部４について説明すると、図２は前記胴部４の平面を示す図であり、本実施例において前記胴部４は、前述の従来のランドセルと同様に、図２に示すような平板状とした素材を、底板２の両端にそれぞれ大マチ３が連設される形態に折り曲げて形成されている（図６参照）。
【００２３】
ここで、前記胴部４の構造について説明すると、図３は、本実施例における前記胴部４の分解斜視図であり、本実施例において前記胴部４は、裏地４０１と、芯材４０３と、表地４０４とを重ね合わせることで構成されており、前記裏地４０１、芯材４０３及び表地４０４は、ほぼ同等の形状寸法としている。
【００２４】
即ち、図３において、平板状とした裏地４０１の上面には、前記裏地４０１とほぼ同等の形状寸法とした芯材４０３が重ねられており、この芯材４０３の上面には、前記裏地４０１とほぼ同等の形状寸法とした表地４０４が重ねられており、この積層した裏地４０１、芯材４０２及び表地４０４を、縫製により一体に縫い付けることで胴部４が構成されている。
【００２５】
そして、これらの裏地４０１、芯材４０３及び表地４０４を縫い付けるに際しては、本実施例においては、図２にも示されているように、縫製の糸により、任意のデザインを描くようにしている。
【００２６】
即ち、前述の従来のランドセルのように、描くデザインに合わせた形状の芯材を用いて、この芯材の輪郭に沿って縫製を行ってデザインを描いた場合には、デザインが芯材によって制限されてしまい、即ち、芯材が存在しないデザインは描くことができず、従ってデザインの自由度が無くなってしまうが、本実施例では芯材４０３を裏地４０１とほぼ同等の形状寸法にしているため、自由に縫製を行うことができ、それによって、任意のデザインを描きながら縫製することが可能となる。従って、本考案のスクールバッグでは、様々なデザインの大マチを得ることが可能である。
【００２７】
なお、図において４０２は補強材であり、この補強材４０２は、前記裏地４０１の上面における両端部分に貼り付けられており、これによって、大マチ３の上端部分を補強している。但し、この補強材４０２は必ずしも必要なものではなく、これを備えなくてもよく、備える場合においては、表地４０４と芯材４０３間に配置してもよい。
【００２８】
また、本実施例において前記裏地４０１及び補強材４０２は合成樹脂を用いて形成しており、また芯材４０３は固めのスポンジを用い、表地４０４は人工皮革を用いて形成しているが、この素材は特に限定されるものではない。
【００２９】
次に、このように構成される本実施例のスクールバッグの作用について説明すると、本実施例における胴部４は、裏地４０１と表地４０４間に、裏地４０１又は表地４０４とほぼ同等の形状寸法とした芯材４０３を介在させ、これらを縫製により縫い付ける際には、縫製の糸で任意のデザインを描くこととしている。そのために、描くデザインに合わせた形状の芯材を用い、この芯材の輪郭に沿って縫製を行う従来の胴部と異なり、大マチに描くデザインを自由に設定することが可能となり、それにより、様々なデザインの大マチを提供することができ、就学前の児童及びその親族等の選択の幅を広めることも可能である。
【００３０】
なお、前述の説明では、大マチに描くデザインとしては、複数の半円形を組み合わせたデザインとしているが、本考案は、大マチに様々なデザインを描くことを可能にした点を特徴としているため、大マチに描くデザインは前述した模様には限定されない。
【産業上の利用可能性】
【００３１】
本考案のスクールバッグは、胴部を構成する芯材を裏地又は表地と同等の形状寸法として、縫製の際に自由なデザインを描くことを可能にしているため、縫製の糸によりデザインを描く可能性のある部分を有する鞄類の全般に適用可能である。
【図面の簡単な説明】
【００３２】
【図１】本考案のスクールバッグの実施例の斜視図である。
【図２】本考案のスクールバッグの実施例における胴部の平面図である。
【図３】本考案のスクールバッグの実施例における胴部の分解図である。
【図４】従来のスクールバッグの斜視図である。
【図５】従来のスクールバッグにおける胴部の斜視図である。
【図６】従来のスクールバッグにおける胴部を説明するための図である。
【図７】従来のスクールバッグにおける胴部の構造を説明するための図である。
【符号の説明】
【００３３】
１    スクールバッグ
２    底板
３    大マチ
４    胴部
４０１    裏地
４０２    補強材
４０３    芯材
４０４    表地
５    背板
６    大仕切板
７    本体部
８    蓋
９    中マチ
１０    中仕切板
１１    胴前ポケット
１２    ポケット部
１３    肩ベルト
１４    下ベルト
【図１】
0003125464.tif 000003
【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
0003125464.tif 000008
【図７】
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