(57)【要約】【課題】  握る訓練や握りながら腕を上下に上げ下げすることにより、上肢の柔軟体操ができ、外径を１５ｍｍ〜３０ｍｍとし、各サイズを設けることにより、発達段階又は現在の機能状態に応じ使用でき、コントラストの強い柄や光を反射する柄により視覚的に捉えやすく、視覚刺激を与えることができる。また、音出具により聴覚刺激を与えることができ、伸縮体により音出具を掴んで離すという手の動きの訓練ができ、移動具により動きの変化を捉え視覚刺激になる上肢機能回復訓練具を提供する。【解決手段】  柄を施してなる棒状本体の少なくとも一端に音の出る音出具を設けると共に、音出具を移動自在に形成すべく伸縮体を設けてなることを特徴とする上肢機能訓練用具。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
柄を施してなる棒状本体の少なくとも一端に音の出る音出具を設けると共に、音出具を移動自在に形成すべく伸縮体を設けてなることを特徴とする上肢機能訓練用具。
【請求項２】
柄が、白黒等コントラストの強い柄であることを特徴とする請求項１記載の上肢機能訓練用具。
【請求項３】
柄が、ホログラム等光を反射する柄であることを特徴とする請求項１記載の上肢機能訓練用具。
【請求項４】
伸縮体に、ストッパー部を設けてなることを特徴とする請求項１、２又は３記載の上肢機能訓練用具。
【請求項５】
棒状本体上に、移動可能な移動具を設けてなることを特徴とする請求項１、２、３又は４記載の上肢機能訓練用具。
【請求項６】
棒状本体の外径を１５ｍｍ〜３０ｍｍとしてなり、少なくとも２種類のサイズを設けてなることを特徴とする請求項１、２、３、４又は５記載の上肢機能訓練用具。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本考案は、遊びの要素を取り入れた上肢機能訓練と、視覚、聴覚、触覚等を同時に訓練できる主に障害児又は老人用の上肢機能訓練用具に関するものである。
【背景技術】
【０００２】  従来の技術として、従来様々な上肢訓練用具が考案されているが、運動マシーンや強力なバネを両腕で伸縮させる用具や、握力を鍛える訓練用具がある。
しかしながら、障害児（者）や老人などもともとの力が弱いため、使用が困難であり、そして、機能獲得や回復には長期の訓練期間を要するので、単調な訓練の場合、持続することが非常に難しい。【０００３】  また、特許文献として、手や足の機能回復訓練装置を足関節矯正起立板とロープを牽引して行う上肢機能回復訓練装置とを一体化に組立製作して手と足が同時に機能回復訓練できる方法である。
しかも足の裏の反射帯のツボをツボ押しの踏み置き板に両足を載せる動作により刺激し、手と足の機能回復訓練を身体的及び精神的にも気持ちよく長期間でも続ける事が出来る訓練及び健康増進を計ることが出来る共用品器具装置がある。（特許文献１参照）【０００４】  さらに、別の従来技術として、巻掛け保持体に巻掛けされる可撓性の線状体と、前記線状体の各端部に取り付けられる訓練者の手首を固定するためのバンドとを備え、前記バンドは訓練者の手首を取り巻きながら、手の通過を禁止する寸法を与えるようにされた、上肢機能回復訓練具がある。（特許文献２参照）
【特許文献１】  特開２００１−１６１７６５号公報
【特許文献２】  実開平６−２９５３０号公報
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００５】  上記両特許文献は、基本的に成人用であり、幼児には使用できないものである。
また、ロープを使用して手を上下動させるものであり、本考案とは構造や機能が異なるものである。【０００６】  本考案は、このような従来の構成が有していた問題を解決しようとするもので、握る訓練や握りながら腕を上下に上げ下げすることにより、上肢の柔軟体操ができ、外径を１５ｍｍ〜３０ｍｍとし、各サイズを設けることにより、発達段階又は現在の機能状態に応じ使用でき、コントラストの強い柄や光を反射する柄により視覚的に捉えやすく、視覚刺激を与えることができる。
また、音出具により聴覚刺激を与えることができ、伸縮体により音出具を掴んで離すという手の動きの訓練ができ、移動具により動きの変化を捉え視覚刺激になる上肢機能回復訓練具を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００７】  本考案は、上記目的を達成するため、柄を施してなる棒状本体の少なくとも一端に音の出る音出具を設けると共に、音出具を移動自在に形成すべく伸縮体を設けてなる。
柄が、白黒等コントラストの強い柄である。
柄が、ホログラム等光を反射する柄である。
伸縮体に、ストッパー部を設けてなる。
棒状本体上に、移動可能な移動具を設けてなる。
棒状本体の外径を１５ｍｍ〜３０ｍｍとしてなり、少なくとも２種類のサイズを設けてなることを特徴とする。
【考案の効果】
【０００８】１）、握る訓練や握りながら腕を上下に上げ下げすることにより、上肢の柔軟体操ができる呼吸法を取り入れながら胸郭を開く訓練にもなる。
２）、棒状本体の外径を１５ｍｍ〜３０ｍｍとし手の大きさや握力に応じ適切なサイズを選び、リハビリテーションを行うことができる。
３）、棒状本体は、白黒、赤白などコントラストの強い柄（ストライプやチェッカー柄や水玉など様々な柄）などのシートを張り、視覚的に捉えやすく同時に視覚刺激となる。また、シートはキラキラと光るホログラムなどを使用し、視力の弱い人もひきつけられる視覚的要素を取り入れることができる。
４）、棒状本体の少なくとも一端部分に音出具を取り付け、（例えば、鈴など）上肢訓練と同時に聴覚刺激も与えることができ、単調な訓練を楽しくリズムにのせてできる。
５）、少なくとも、一端に取り付けた音出具は、伸縮体に取り付けてあるため、音出具を引っ張って遊びながら、つかんで放すという手の動きの訓練になり、またストッパー部を設けることにより、必要以上に引っ張ることを制御できる。
６）、棒状本体に可動式（移動可能）のスポンジやウレタン系等の短い筒状の移動具を通し、棒状本体とは違う触覚刺激を与えると同時に、可動式にしていることで、動きの変化をとらえる視覚刺激を与え、視覚機能の発達を則するものである。
【考案の実施するための最良の形態】
【０００９】  １は、上肢機能訓練用具である。
２は、白黒等コントラストの強いあるいはホログラム等、光を反射する柄２ａを外周に設けてなる円筒状の棒状本体で、両端にキャップ２ｂを設けてある。
なお、外径Ｋを１５ｍｍ〜３０ｍｍとし、例えば１５ｍｍ、２０ｍｍ、２５ｍｍ、３０ｍｍ等の４つのサイズを設けるのが望ましい。また、長さＬについては、特に限定しないが、４００ｍｍ〜５００ｍｍが適当である。
３は、上記棒状本体２の両端に、キャップ２ｂを介して設けてなる鈴による音出具である。
４は、上記音出具３・３を左右上下移動自在に形成すべく設けてなるゴム紐による伸縮体で、結び目等によるストッパー部４ａを設けてある。
【００１０】  次に他の実施例を説明する。
上肢機能訓練用具２１は、上記上肢機能訓練用具１と同様な形態で、棒状本体２２上に、上下左右移動可能なスポンジあるいはウレタン系による短い筒状の移動具５を設けてなるものである。
【作用】
【００１１】  つづいて、上肢機能訓練用具１・上肢機能訓練用具２１の使用例について説明する。
１）、上肢機能訓練用具１（上肢機能訓練用具２１）の棒状本体２（２２）を握って、上げたり下げたりの運動を行う。（図４）
【００１２】２）、上肢機能訓練用具１（上肢機能訓練用具２１）の棒状本体２（２２）を握って、上げた状態で左右に動かす運動を行う。（図５）
上記１）、２）、の運動は特に障害児の多くは浅い呼吸の子が多く、酸素を多く取り込むことが苦手である。よって、胸部を開く訓練により、呼吸を正しく深くできることが可能となる。
【００１３】３）、上肢機能訓練用具１（上肢機能訓練用具２１）の棒状本体２（２２）を握って、腕を伸ばしたり、肘を曲げたりする運動を行う。（図６）
この時、手は順手あるいは逆手等、必要に応じて行う。
また、できるだけ手首を曲げるようにするのがベターである。
この手首の動きは、物を握るという行為にとても重要なポイントとなり、障害児の場合、手首の関節が固かったり、外反、内反の子供が多く、その結果（原因のひとつとして）「物を握る」機能が充分でないことが多く、この運動は効果的である。
【００１４】４）、上肢機能訓練用具１（上肢機能訓練用具２１）の棒状本体２（２２）を、障害児Ｓと母親Ｏ（父親や友人等）が対面して握り、お互いに引き合うことにより腕を伸ばしたり縮めたりの運動を行う。（図７）
障害児で握れない子は、自分の方に物を引き込む（遠くにある物を自分の方に引きよせる）ことが、困難な子が多い。１人で引きよせるまでには、時間がかかるが、訓練者が引きよせるとはこんな感じと補助しながらトレーニングができ、本人も何度かやるうちに動きの感覚をつかむことができる。
【００１５】５）、上肢機能訓練用具２１を垂直にし、片手で棒状本体２２の上部を握り、移動具５を落下させる運動を行う。（図８）
縦にすると、移動具５が下に落ち、物体（移動具５）の移動と自分が棒状本体２２を動かすことによって、生まれる物体（移動具５）移動の因果関係を学ぶことができる。
【００１６】６）、上肢機能訓練用具１（上肢機能訓練用具２１）を振って音出具３（鈴等）の音を楽しんだり、音出具３（鈴等）を引っ張って楽しむ運動を行う。（図示せず）この運動は、引きよせる訓練や物体の移動を学ぶことができると共に、掴む訓練ができる。
なお、各サイズは、発達段階によってステップアップすればよい。
重度障害児の多くは（特に寝たきりの状態が多い子供）重力に逆らう力が弱いため、生まれたての赤ちゃんのように手も足もカエルのように床にベタッとついた状態で、じっとしているか、動きがあったとしても、手足を床につけたまま、上下に動かすくらいである。これでは外側の筋肉ばかり使うことになり、重要な内側の筋肉の発達がなかなか身につかない。そこで、重力に逆らう運動をしていかなければならない。特に体の内側へ内側へ向かう運動が必要である。
【００１７】  上記各実施例において、棒状本体やキャップは安全性の高い合成樹脂製や木製が望ましいが、曲がるタイプも一考で、曲がることにより上腕部の内側の筋力を鍛えることができ、より、トレーニングの幅が広がる。
また、音出具は鈴に限定することなく、他のものでもよい。
さらに、訓練方法（運動方法）も、他にいろいろ考えられるものである。
さらにまた、障害児、特に脳障害により、身体機能の未発達が多く見られるが、老人もアルツハイマーや、脳卒中・脳梗塞などで、脳障害を患った場合、障害児と同様、脳に刺激を送り、脳の活性化が重要になる。そういった意味でも、障害児と老人の訓練用具は多くの共通点があり、同じ考え方でトレーニングできるものである。
【図面の簡単な説明】
【００１８】
【図１】  本考案の第１実施例を示す上肢機能訓練用具の一部縦断正面図。
【図２】  本考案の第１実施例を示す上肢機能訓練用具の柄の要部正面図。
【図３】  本考案の第２実施例を示す上肢機能訓練用具の要部正面図。
【図４】  本考案の上肢機能訓練用具を使用した上下運動図。
【図５】  本考案の上肢機能訓練用具を使用した左右運動図。
【図６】  本考案の上肢機能訓練用具を使用した手首運動図。
【図７】  本考案の上肢機能訓練用具を使用した引っ張り運動図。
【図８】  本考案の上肢機能訓練用具を使用した落下運動図。
【符号の説明】
【００１９】１−−−上肢機能訓練用具
２−−−棒状本体
２ａ−−柄
２ｂ−−キャップ
３−−−音出具
４−−−伸縮体
４ａ−−ストッパー部
５−−−移動具
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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