(57)【要約】【課題】利用者が知ろうとするときまで情報を隠しておくことができ、楽しみを持続させることができるとともに学習効果を高めることができるカレンダーを提供する。【解決手段】各月毎の複数のシート２から成り、各日付表示１５の下部に長方形状のメモ欄６を有している。メモ欄６は、情報記載部２１と切れ目２２ａ，２２ｂと情報表示２３とを有している。情報記載部２１は、長方形状を成し、各日付表示５に対応して、各メモ欄６に設けられている。切れ目２２ａは開いた線形状で切れ目２２ｂとともに情報記載部２１を包囲するよう設けられている。切れ目２２ａ，２２ｂは、ミシン目状に形成されている。情報表示２３は、情報記載部２１の少なくとも裏面２１ｂに印刷されている。情報記載部２１は両側縁および下縁の切れ目２２ａのつなぎ目を切り、上縁の切れ目２２ｂで折り返すことができる。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
複数の日付表示を有するシート状のカレンダーであって、
各日付表示に対応する情報記載部と、
前記情報記載部を折返し可能に包囲する開いた線形状の切れ目と、
前記情報記載部の少なくとも裏面に記載された情報表示とを、
有することを特徴とするカレンダー。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、カレンダーに関する。
【背景技術】
【０００２】
従来のカレンダーとして、複数の日付表示に対応して設けられたメモ欄に、ゴミのリサイクル情報や運勢などの様々な情報を記載したものがある（例えば、特許文献１または２参照）。
【０００３】
【特許文献１】実用新案登録第３０６８０００号公報
【特許文献２】特開平１１−５９０１９号公報
【考案の開示】
【考案が解決しようとする課題】
【０００４】
しかしながら、特許文献１または２記載のような従来のカレンダーでは、曜日を確認する際にメモ欄の情報も目に入るため、記載された情報をすぐに知ることはできるが、その日になるまで情報を見るのを待って楽しみに取って置きたい場合や、情報を自力で思い出して学習効果を高めたい場合には、適さないという課題があった。
【０００５】
本考案は、このような課題に着目してなされたもので、利用者が知ろうとするときまで情報を隠しておくことができ、楽しみを持続させることができるとともに学習効果を高めることができるカレンダーを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
上記目的を達成するために、本考案に係るカレンダーは、複数の日付表示を有するシート状のカレンダーであって、各日付表示に対応する情報記載部と、前記情報記載部を折返し可能に包囲する開いた線形状の切れ目と、前記情報記載部の少なくとも裏面に記載された情報表示とを、有することを特徴とする。
【０００７】
本考案に係るカレンダーは、情報記載部の一方向を残して切れ目で包囲されており、その一方向部分で折返し可能となっている。本考案に係るカレンダーでは、開いた線形状の切れ目が、各日付表示に対応する情報記載部を折返し可能に包囲しているため、利用者が知りたいときに情報記載部を折り返して裏面に記載された情報表示を見ることができる。このため、利用者が知ろうとするときまで裏面の情報表示を隠しておくことができる。その日ごとに情報記載部を折り返して情報表示を見ることにより、裏面の情報を知る楽しみを持続させることができ、また、表面に質問を記載し裏面にその解答を記載することで、解答を自力で思い出し、学習効果を高めることができる。
情報記載部は、開いた線形状の切れ目で包囲されているため、切れ目の両端で切り取って携帯することもできる。なお、切れ目の両端を結ぶように、ミシン目または折り目が設けられていてもよい。切れ目は、ミシン目から成っていることが好ましい。切れ目は、例えば、長方形の三辺から成っていても円弧から成っていてもよい。
【０００８】
本考案に係るカレンダーで、情報記載部の少なくとも裏面に記載される情報表示は、対応する日付に関連する情報や占いなど、いかなるものであってもよい。情報記載部の表面にも、情報表示が記載されていてもよい。情報記載部の表面および裏面にそれぞれ、問題およびその解答、英単語およびその日本語訳、英会話の受け解答などを記載することにより、学習に利用することもできる。情報記載部の裏面の情報表示は、情報記載部を折り返したときに読みやすい向きで記載されることが好ましい。情報記載部の表面および裏面の空白部を、メモ用のスペースとして利用してもよい。
【考案の効果】
【０００９】
本考案によれば、利用者が知ろうとするときまで情報を隠しておくことができ、楽しみを持続させることができるとともに学習効果を高めることができるカレンダーを提供することができる。
【考案を実施するための最良の形態】
【００１０】
以下、図面に基づき本考案の実施の形態について説明する。
図１は、本考案の実施の形態のカレンダーを示している。
図１に示すように、カレンダー１は、各月毎の複数のシート２から成り、各シート２に年月表示欄３と曜日表示欄４と日付表示欄５とメモ欄６とを有している。なお、カレンダー１は、各シート２がバラバラにならないよう、各シート２の上部を綴じ金具７で綴じている。
【００１１】
年月表示欄３は、横長の長方形状を成し、各シート２の上部に配置されている。年月表示欄３には、中央部に数字で大きく月表示１１が印刷され、月表示１１の左側に西暦で年表示１２が印刷され、月表示１１の右側に英語の略語による英語月表示１３が印刷されている。
【００１２】
曜日表示欄４は、７個から成り、横に一列に並んで年月表示欄３の下方に配置されている。各曜日表示欄４は、横長の長方形状を成している。各曜日表示欄４には、左から順に、「日」〜「土」までの曜日表示１４が印刷されている。
【００１３】
日付表示欄５は、７個を一組として５組から成り、各組ごとに横に一列に並んでいる。日付表示欄５は、各組が互いに上下方向に等間隔で配置されている。各日付表示欄５は、一番上の組が各曜日表示欄４の下部に接しており、各曜日表示欄４に対応するよう配置されている。各日付表示欄５は、やや横長の長方形状を成している。各日付表示欄５には、各シート２の年月に対応するよう、上および左から順に、日付表示１５が印刷されている。
【００１４】
メモ欄６は、各日付表示欄５に対応して設けられ、対応する各日付表示欄５の下部に接するよう配置されている。各メモ欄６は、７個を一組として５組から成り、各組ごとに横に一列に並んでいる。各メモ欄６は、やや横長の長方形状を成している。
【００１５】
各メモ欄６は、情報記載部２１と切れ目２２ａ，２２ｂと情報表示２３とを有している。情報記載部２１は、長方形状を成し、各日付表示１５に対応して、各メモ欄６に設けられている。情報記載部２１は、各メモ欄６の両側辺および下辺の若干内側に設けられている。切れ目２２ａは、長方形の３辺から成る開いた線形状で、情報記載部２１の両側および下側の三方を包囲するよう設けられている。切れ目２２ａは、目の粗いミシン目状に形成されている。切れ目２２ｂは、情報記載部２１の上側に設けられ、切れ目２２ａの両端を結んでいる。切れ目２２ｂは目の細かいミシン目で形成され、情報記載部２１は切れ目２２ｂで折返し可能となっている。
【００１６】
情報表示２３は、情報記載部２１の表面２１ａおよび裏面２１ｂに印刷されている。なお、情報表示２３は、すべての日付表示１５ごとに記載されていなくてもよい。裏面２１ｂの情報表示２３は、情報記載部２１を折り返したときに読みやすいよう、あらかじめ上下逆向きで印刷されている。具体的な一例として、裏面２１ｂに、対応する日付に関連する情報や占いが印刷されている。また、表面２１ａに英会話文が印刷され、裏面２１ｂにその日本語訳が印刷されている。
【００１７】
次に、作用について説明する。
カレンダー１では、利用者が情報を知りたいときに、情報記載部２１の切れ目２２ａのつなぎ目を切り、情報記載部２１を切れ目２２ｂで折り返して、裏面２１ｂに記載された情報表示２３を見ることができる。このため、利用者が知ろうとするときまで、情報記載部２１の裏面２１ｂに記載された情報表示２３を、見えないように隠しておくことができる。このように、カレンダー１では、その日の情報を知る楽しみを持続させることができる。
【００１８】
また、表面２１ａに英会話文が印刷され、裏面２１ｂにその日本語訳が印刷されているため、英会話文から日本語訳を思い出し、情報記載部２１を折り返して裏面２１ｂで解答を確認し、英会話の学習効果を高めることができる。情報記載部２１は、開いた線形状の切れ目２２ａと切れ目２２ｂで包囲されているため、切れ目２２ａ，２２ｂで切り取って携帯しメモとして利用することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１９】
【図１】本考案の実施の形態のカレンダーを示す正面図である。
【符号の説明】
【００２０】
１    カレンダー
２    シート
３    年月表示欄
４    曜日表示欄
５    日付表示欄
６    メモ欄
１１  月表示
１２  年表示
１３  英語月表示
１４  曜日表示
１５  日付表示
２１  情報記載部
２２ａ，２２ｂ  切れ目
２３  情報表示
【図１】
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