(57)【要約】      （修正有）【課題】動詞の語幹と語尾との相対関係を学習するのに適していて、また、学習する場所を広くとらない動詞活用学習用具を提供する。【解決手段】動詞活用学習用具１は、回転板２と、覆い隠し板３と、回転取付具４と、を備える。回転板２の一面には、複数の動詞の語幹および語尾が、回転取付具４を中心とする扇形状の枠により、等しい中心角毎に複数に区分されて例示表記されている。覆い隠し板３には、１つの区分の動詞の語幹および語尾が表示される表示窓部３１が、設けられている。覆い隠し板３の回転板２に対向する面に対して反対側の面であって、表示窓部３１の縁には、動詞の６種類の活用形の語尾に言い続ける単語が例示表記されている。【選択図】図１
0003226238.tif 000002
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
回転板と、
前記回転板の一面を覆い隠す覆い隠し板と、
前記回転板を前記覆い隠し板に回転可能に取り付ける回転取付具と、
を備え、
前記回転板の一面には、複数の動詞の語幹および語尾が、前記回転取付具を中心とする扇形状の枠により、等しい中心角毎に複数に区分されて例示表記されていて、
前記覆い隠し板には、表示窓部が設けられていて、
前記表示窓部は、１つの区分の動詞の語幹および語尾が表示されるように、前記枠の扇形状と同一の扇形状をなし、
前記覆い隠し板の前記回転板に対向する面に対して反対側の面であって、前記表示窓部の縁には、動詞の６種類の活用形の語尾に言い続ける単語が、前記回転板に例示表記されている動詞の６種類の活用形の語尾にそれぞれ対応させて例示表記されている、
ことを特徴とする動詞活用学習用具。
【請求項２】
前記回転板には、前記覆い隠し板から突出する撮み部が、設けられている、
ことを特徴とする請求項１に記載の動詞活用学習用具。
【請求項３】
前記回転板は、前記回転取付具を中心とする円形板から構成されていて、
前記覆い隠し板は、前記回転取付具を中心とする半円形板と、前記半円形板の直径を１辺とする矩形板と、から構成されていて、
前記表示窓部は、前記半円形板のうち前記矩形板と隣接する部分に設けられている、
ことを特徴とする請求項１に記載の動詞活用学習用具。
【請求項４】
前記回転板の外周縁には、前記覆い隠し板の前記半円形板から突出する撮み部が、設けられている、
ことを特徴とする請求項３に記載の動詞活用学習用具。
【請求項５】
前記回転板の一面に例示表記されている複数の動詞は、五段活用の動詞、上一段活用の動詞、下一段活用の動詞、カ行変格活用の動詞、および、サ行変格活用の動詞であり、
五段活用の動詞は、五十音図の行毎に、複数に区分されていて、
１つの区分の五段活用の動詞において、
前記回転板の径方向の最も外側の段には、見出しが例示表記されていて、
次の段には、語幹側と語尾側とが、前記回転板の回転方向に２段に例示表記されていて、
語尾側が、動詞の６種類の活用形に基づいて前記回転板の径方向に６段に例示表記されていて、
上一段活用の動詞および下一段活用の動詞は、少なくとも１つに区分されていて、
１つの区分の上一段活用の動詞および下一段活用の動詞において、
前記回転板の径方向の最も外側の段には、見出しが例示表記されていて、
次の段には、語幹側と語尾側とが、前記回転板の回転方向に２段に例示表記されていて、
語尾側が、動詞の６種類の活用形に基づいて前記回転板の径方向に７段に例示表記されていて、
カ行変格活用の動詞とサ行変格活用の動詞とは、それぞれ、１つずつに区分されていて、
１つの区分のカ行変格活用の動詞と１つの区分のサ行変格活用の動詞とにおいて、
前記回転板の径方向の最も外側の段には、見出しが例示表記されていて、
次の段には、語幹および語尾が、動詞の６種類の活用形に基づいて前記回転板の径方向に８段に例示表記されている、
ことを特徴とする請求項３または４に記載の動詞活用学習用具。
【請求項６】
五段活用の動詞の例示表記部分と、上一段活用の動詞および下一段活用の例示表記部分とは、色分けされている、
ことを特徴とする請求項５に記載の動詞活用学習用具。
【請求項７】
前記回転板は、複数枚備えられていて、
複数枚の前記回転板に例示表記されている動詞は、相互に異なり、
複数枚の前記回転板は、それぞれ、前記覆い隠し板に前記回転取付具により、着脱可能にかつ回転可能に取り付けられる、
ことを特徴とする請求項１から６のいずれか１項に記載の動詞活用学習用具。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
この考案は、動詞活用学習用具に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
動詞活用学習用具として、たとえば、非特許文献１に示すものがある。非特許文献１のスライド式動詞活用表は、スライド板と、スライド板をスライド可能に収納する収納板と、を備えるものである。収納板は、１辺が開口されていてかつ３辺が閉じられている表側板と裏側板とからなる。表側板と裏側板との間には、スライド板が開口辺からスライド可能に収容される空間が、形成されている。
【０００３】
スライド板の一面には、「五段動詞活用語尾表」（Ｉグループ）が例示表記されている。「五段動詞活用語尾表」（Ｉグループ）は、五十音図に倣って例示表記されている。
【０００４】
収納板の表側板の一面には、「五段動詞」（Ｉグループ）と、「一段動詞」（ＩＩグループ）と、「不規則動詞」（ＩＩＩグループ）と、動詞の語尾に言い続ける単語の表と、がそれぞれ例示表記されている。
【０００５】
収納板の表側板の「五段動詞」（Ｉグループ）の一部には、スライド板の「五段動詞活用語尾表」（Ｉグループ）が表示される表示窓部が、設けられている。
【０００６】
非特許文献１のスライド式動詞活用表の使用例は、以下の通りである。すなわち、不規則動詞の活用語尾を、「不規則動詞」（ＩＩＩグループ）の中から見つける。一段動詞の「−ｉ」または「−ｅ」で終わる活用語尾の共通部分に、「一段動詞」（ＩＩグループ）の中の文字をつける。五段動詞においては、スライド板をスライドさせて、探している動詞語尾を見つける。
【先行技術文献】
【非特許文献】
【０００７】
【非特許文献１】「ＡＬＵＭＵＴ  ＷＩＬＫＥ薯」「スライド式動詞活用学習用具」「凡人社」「２００９年０５月２９日」
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００８】
しかしながら、非特許文献１のスライド式動詞活用表は、動詞の語尾が例示表記されているだけであって、動詞の語幹が例示表記されていない。この結果、非特許文献１のスライド式動詞活用表は、動詞の語幹と語尾との相対関係を学習するには適さない。
【０００９】
また、非特許文献１のスライド式動詞活用表は、スライド板を収納板に対してスライドさせて使用するものであるから、スライド板のスライドするスペースを必要とする。この結果、非特許文献１のスライド式動詞活用表は、学習する場所を広くとる。
【００１０】
この考案が解決しようとする課題は、動詞の語幹と語尾との相対関係を学習するのに適していて、また、学習する場所を広くとらない動詞活用学習用具を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【００１１】
この考案の動詞活用学習用具は、回転板と、回転板の一面を覆い隠す覆い隠し板と、回転板を覆い隠し板に回転可能に取り付ける回転取付具と、を備え、回転板の一面には、複数の動詞の語幹および語尾が、回転取付具を中心とする扇形状の枠により、等しい中心角毎に複数に区分されて例示表記されていて、覆い隠し板には、表示窓部が設けられていて、表示窓部が、１つの区分の動詞の語幹および語尾が表示されるように、枠の扇形状と同一の扇形状をなし、覆い隠し板の回転板に対向する面に対して反対側の面であって、表示窓部の縁には、動詞の６種類の活用形の語尾に言い続ける単語が、回転板に例示表記されている動詞の６種類の活用形の語尾にそれぞれ対応させて例示表記されている、ことを特徴とする。
【００１２】
この考案の動詞活用学習用具において、回転板には、覆い隠し板から突出する撮み部が、設けられている、ことが好ましい。
【００１３】
この考案の動詞活用学習用具において、回転板が、回転取付具を中心とする円形板から構成されていて、覆い隠し板が、回転取付具を中心とする半円形板と、半円形板の直径を１辺とする矩形板と、から構成されていて、表示窓部が、半円形板のうち矩形板と隣接する部分に設けられている、ことが好ましい。
【００１４】
この考案の動詞活用学習用具において、回転板の外周縁には、覆い隠し板の半円形板から突出する撮み部が、設けられている、ことが好ましい。
【００１５】
この考案の動詞活用学習用具において、回転板の一面に例示表記されている複数の動詞が、五段活用の動詞、上一段活用の動詞、下一段活用の動詞、カ行変格活用の動詞、および、サ行変格活用の動詞であり、五段活用の動詞が、五十音図の行毎に、複数に区分されていて、１つの区分の五段活用の動詞において、回転板の径方向の最も外側の段には、見出しが例示表記されていて、次の段には、語幹側と語尾側とが、回転板の回転方向に２段に例示表記されていて、語尾側が、動詞の６種類の活用形に基づいて回転板の径方向に６段に例示表記されていて、上一段活用の動詞および下一段活用の動詞は、少なくとも１つに区分されていて、１つの区分の上一段活用の動詞および下一段活用の動詞において、回転板の径方向の最も外側の段には、見出しが例示表記されていて、次の段には、語幹側と語尾側とが、回転板の回転方向に２段に例示表記されていて、語尾側が、動詞の６種類の活用形に基づいて回転板の径方向に７段に例示表記されていて、カ行変格活用の動詞とサ行変格活用の動詞とは、それぞれ、１つずつに区分されていて、１つの区分のカ行変格活用の動詞と１つの区分のサ行変格活用の動詞とにおいて、回転板の径方向の最も外側の段には、見出しが例示表記されていて、次の段には、語幹および語尾が、動詞の６種類の活用形に基づいて回転板の径方向に８段に例示表記されている、ことが好ましい。
【００１６】
この考案の動詞活用学習用具において、五段活用の動詞の例示表記部分と、上一段活用の動詞および下一段活用の例示表記部分とが、色分けされている、ことが好ましい。
【００１７】
この考案の動詞活用学習用具において、回転板が、複数枚備えられていて、複数枚の回転板に例示表記されている動詞が、相互に異なり、複数枚の回転板が、それぞれ、覆い隠し板に回転取付具により、着脱可能にかつ回転可能に取り付けられる、ことが好ましい。
【考案の効果】
【００１８】
この考案の動詞活用学習用具は、動詞の語幹と語尾との相対関係を学習するのに適していて、また、学習する場所を広くとらない。
【図面の簡単な説明】
【００１９】
【図１】図１は、この考案にかかる動詞活用学習用具の実施形態を示す使用状態の正面図である。
【図２】図２は、回転板を示す正面図である。
【図３】図３は、覆い隠し板を示す正面図である。
【図４】図４は、回転板の一部を拡大して示す拡大正面図である。
【図５】図５は、使用状態を示す背面図である。
【図６】図６は、使用状態の一部を拡大して示す拡大断面図（図１におけるＶＩ−ＶＩ線断面図）である。
【考案を実施するための形態】
【００２０】
以下、この考案にかかる動詞活用学習用具の実施形態（実施例）の１例を図面に基づいて詳細に説明する。なお、図面においては、概略図である。
【００２１】
（実施形態の構成の説明）
以下、この実施形態にかかる動詞活用学習用具１の構成について説明する。動詞活用学習用具１は、図１、図５および図６に示すように、回転板２と、覆い隠し板３と、回転取付具４と、を備える。
【００２２】
（回転板２の説明）
回転板２は、たとえば、厚紙などの板材から構成されている。回転板２は、図１、図２、図４、図５および図６に示すように、この例では、円形板から構成されている。回転板２の中心には、小円形の透孔２０が設けられている。
【００２３】
回転板２の外周縁には、後記する覆い隠し板３の半円形板３２から突出する撮み部２１が、一体に設けられている（図中、二点鎖線を参照）。撮み部２１は、回転板２の全周に設けても良いし、回転板２の外周縁の一部に複数個設けても良い。
【００２４】
回転板２の一面には、複数の動詞の語幹および語尾が例示表記されている。複数の動詞の語幹および語尾は、回転取付具４（透孔２０）を中心とする扇形状の枠２２により、等しい中心角（約２４°）毎に複数、この例では、１５に区分されて例示表記されている。
【００２５】
回転板２の一面に例示表記されている複数の動詞は、五段活用の動詞、上一段活用の動詞、下一段活用の動詞、カ行変格活用の動詞、および、サ行変格活用の動詞である。
【００２６】
（五段活用の動詞の例示表記の説明）
五段活用の動詞は、扇形状の枠２２により、五十音図の行毎に、複数、この例では、１０に区分されて例示表記されている。すなわち、「あ行」、「か行」、「行く・行きます（か行）」、「が行」、「さ行」、「た行」、「な行（一つ）」、「ば行」、「ま行」、「ら行」に区分されて例示表記されている。
【００２７】
１つの区分の五段活用の動詞においては、以下のように、段（仕切り）が割り振られている。ここでは、「か行」について、説明する。
【００２８】
回転板２の径方向の最も外側の段には、見出しの「か行」が例示表記されている。
次の段においては、語幹側の「書か（２）」、「歩ある（１）」、「働はたら（１）」側と、語尾側の「か」、「き（※）」、「く」、「け（※）」、「こ」、「いて」、「いた」側とが、回転板２の回転方向に２段に例示表記されている。
なお、語幹側は、回転方向の反時計方向側に、また、語尾側は、回転方向の時計方向側に、それぞれ、例示表記されている。
【００２９】
語幹側には、「書か（２）」、「歩ある（１）」、「働はたら（１）」の３つの動詞の語幹が、回転板２の径方向に、外側から内側（中心側）にかけて、１段に、漢字とひらがなとにより、例示表記されている。
【００３０】
語尾側の「か」、「き（※）」、「く」、「け（※）」、「こ」、「いて」、「いた」は、動詞の６種類の活用形（未然形、連用形、終止形、連体形、仮定形、命令形）に基づいて回転板２の径方向に、外側から内側（中心側）にかけて、６段に例示表記されている。
【００３１】
見出しの「か行」の段、語幹の「書か（２）」、「歩ある（１）」、「働はたら（１）」の段、および、語尾の終止形と連体形の「く」の段側と、
語尾の連用形の「き（※）」の段、語尾の仮定形と命令形「け（※）」の段、および、語尾の連用形であってイ音便の「いて」、「いた」の段側とは、
同一色系（たとえば、緑色系）の濃淡により、分けられている。
【００３２】
また、語尾の未然形の「か」の段、および、語尾の未然形の「こ」の段は、白に、分けられている。この「書」「こ」に後記する単語「こ」が続いて、意志（意向）を表わす。
【００３３】
さらに、「いて」、「いた」の段において、
「いて」の「て」は、接続助詞であり、
「いた」の「た」は、助動詞で特殊な活用であって、過去を表わす。完了した結果の存在を表わす（過去完了）。
「いて」の「て」、「いた」の「た」は、それぞれ、語尾「き」に続いて「きて」、「きた」となるところ、「イ音便」により、語尾「き」の音が「い」の音にかわる。これにより、「きて」が「いて」に、「きた」が「いた」に、なる。すなわち、「書きて」が「書いて」に、「書きた」が「書いた」に、なる。
【００３４】
「か行」の枠２２の反時計方向の枠２２には、「あ行」の動詞が下記の通りに、例示表記されている。
すなわち、回転板２の径方向の最も外側の段には、見出しの「あ行」が例示表記されている。
次の段においては、語幹側の「会あ（１＋）」、「言い（２）」、「買か（２）」側と、語尾側の「わ」、「い（※）」、「う」、「え（※）」、「お」、「って」、「った」側とが、回転板２の回転方向に２段に例示表記されている。
【００３５】
「か行」の枠２２の時計方向の枠２２には、「行く・行きます」の動詞が下記の通りに、例示表記されている。
すなわち、回転板２の径方向の最も外側の段には、見出しの「行く・行きます」が例示表記されている。
次の段においては、語幹側の「行い（１）」側と、語尾側の「か」、「き（※）」、「く」、「け（※）」、「こ」、「って」、「った」側とが、回転板２の回転方向に２段に例示表記されている。
なお、「行く・行きます」は、「か行」である。また、「行く・行きます」および「って」、「った」の文字は、他の文字の色（黒色）と異なる色（赤色）で例示表記されている。
【００３６】
「行く・行きます」の枠２２の時計方向の枠２２には、「が行」の動詞が下記の通りに、例示表記されている。
すなわち、回転板２の径方向の最も外側の段には、見出しの「が行」が例示表記されている。
次の段においては、語幹側の「泳およ（１）」、「急いそ（１）」、「脱ぬ（２）」側と、語尾側の「が」、「ぎ（※）」、「ぐ」、「げ（※）」、「ご」、「いで」、「いだ」側とが、回転板２の回転方向に２段に例示表記されている。
【００３７】
「が行」の枠２２の時計方向の枠２２には、「さ行」の動詞が下記の通りに、例示表記されている。
すなわち、回転板２の径方向の最も外側の段には、見出しの「さ行」が例示表記されている。
次の段においては、語幹側の「話はな（２）」、「貸か（３）」、「出だ（２）」側と、語尾側の「さ」、「し（※）」、「す」、「せ（※）」、「そ」、「して」、「した」側とが、回転板２の回転方向に２段に例示表記されている。
【００３８】
「さ行」の枠２２の時計方向の枠２２には、「た行」の動詞が下記の通りに、例示表記されている。
すなわち、回転板２の径方向の最も外側の段には、見出しの「た行」が例示表記されている。
次の段においては、語幹側の「立た（１）」、「待ま（２）」、「持も（２）」側と、語尾側の「た」、「ち（※）」、「つ」、「て（※）」、「と」、「って」、「った」側とが、回転板２の回転方向に２段に例示表記されている。
【００３９】
「た行」の枠２２の時計方向の枠２２には、「な行（一つ）」の動詞が下記の通りに、例示表記されている。
すなわち、回転板２の径方向の最も外側の段には、見出しの「な行（一つ）」が例示表記されている。
次の段においては、語幹側の「死し（１）」側と、語尾側の「な」、「に（※）」、「ぬ」、「ね（※）」、「の」、「んで」、「んだ」側とが、回転板２の回転方向に２段に例示表記されている。
【００４０】
「な行（一つ）」の枠２２の時計方向の枠２２には、「ば行」の動詞が下記の通りに、例示表記されている。
すなわち、回転板２の径方向の最も外側の段には、見出しの「な行（一つ）」が例示表記されている。
次の段においては、語幹側の「遊あそ（１）」、「結むす（２）」、「呼よ（２）」、「飛と（１）」側と、語尾側の「ば」、「び（※）」、「ぶ」、「べ（※）」、「ぼ」、「んで」、「んだ」側とが、回転板２の回転方向に２段に例示表記されている。
【００４１】
「ば行」の枠２２の時計方向の枠２２には、「ま行」の動詞が下記の通りに、例示表記されている。
すなわち、回転板２の径方向の最も外側の段には、見出しの「な行（一つ）」が例示表記されている。
次の段においては、語幹側の「飲の（２）」、「読よ（２）」、「休やす（２）」側と、語尾側の「ま」、「み（※）」、「む」、「め（※）」、「も」、「んで」、「んだ」側とが、回転板２の回転方向に２段に例示表記されている。
【００４２】
「ま行」の枠２２の時計方向の枠２２には、「ら行」の動詞が下記の通りに、例示表記されている。
すなわち、回転板２の径方向の最も外側の段には、見出しの「な行（一つ）」が例示表記されている。
次の段においては、語幹側の「売う（２）」、「送おく（２）」、「入はい（１）」側と、「ら」、「り（※）」、「る」、「れ（※）」、「ろ」、「って」、「った」側とが、回転板２の回転方向に２段に例示表記されている。
【００４３】
（上一段活用の動詞および下一段活用の動詞の例示表記の説明）
上一段活用の動詞および下一段活用の動詞は、五段活用の動詞の「ら行」の枠２２の時計方向の枠２２に、２つに区分されている。２つの区分の上一段活用の動詞および下一段活用の動詞においては、以下のように、段（仕切り）が割り振られている。
【００４４】
まずは、２つの区分のうち、反時計方向の枠２２の区分について説明する。最も外側の段には、見出しの「ＲＵ  ｖｅｒｂ／一段活用」が例示表記されている。
次の段においては、語幹側の「食たべ（２）」、「見み（２）」、「起おき（１）」、「寝ね（１）」側と、語尾側の「−」、「ら」、「さ」、「−」、「−（※）」、「る」、「られ（※）」、「ろ」、「よ」、「て」、「た」側とが、回転板２の回転方向に２段に例示表記されている。
語尾側の「ら」の文字は、他の文字の色（黒色）と異なる色（赤色）で例示表記されている。
【００４５】
語尾側の「−」、「ら」、「さ」、「−」、「−（※）」、「る」、「られ（※）」、「ろ」、「よ」、「て」、「た」は、動詞の６種類の活用形（未然形、連用形、終止形、連体形、仮定形、命令形）に基づいて回転板２の径方向に、外側から内側（中心側）にかけて、７段に例示表記されている。
【００４６】
見出しの「ＲＵ  ｖｅｒｂ／一段活用」の段、語幹の「食たべ（２）」、「見み（２）」、「起おき（１）」、「寝ね（１）」の段、および、語尾の「る」、「ろ」の段側と、
語尾の「−（※）」、「られ（※）」、「て」、「た」の段側とは、
同一色系（たとえば、緑色系）の濃淡により、分けられている。
また、語尾の「−」、「ら」、「さ」、「−」、「よ」の段は、白に、分けられている。
【００４７】
さらに、五段活用の動詞の例示表記部分と、上一段活用の動詞および下一段活用の例示表記部分とが、色分けされている。
たとえば、五段活用の動詞における見出しの「か行」、語幹の「書か（２）」、「歩ある（１）」、「働はたら（１）」、語尾の「く」の例示表記部分側と、
たとえば、上一段活用の動詞および下一段活用の動詞における見出しの「ＲＵ  ｖｅｒｂ／一段活用」、語幹の「食たべ（２）」、「見み（２）」、「起おき（１）」、「寝ね（１）」、語尾の「る」、「ろ」の例示表記部分側とは、
同一色系（たとえば、緑色系）の濃淡により、色分けされている。
【００４８】
つぎには、２つの区分のうち、時計方向の枠２２の区分について説明する。
見出しの「（…ります）」の段、
語幹の「降おり（１）」、「足たり（１＋）」、「懲こり（１＋）」、「借かり（３）」の段、
語尾の「−」、「−」、「さ」、「−」の段、「−」の段、「る」の段、「られ（※）」の段、「ろ」の段、「×」の段、「て」、「た」の段が、
それぞれ、例示表記されている。
見出しの「（…ります）」の「り」の文字は、他の文字の色（黒色）と異なる色（赤色）で例示表記されている。
【００４９】
（カ行変格活用の動詞とサ行変格活用の動詞の例示表記の説明）
カ行変格活用の動詞とサ行変格活用の動詞とは、それぞれ、上一段活用の動詞および下一段活用の動詞の枠２２の時計方向の枠２２に、１つずつに区分されている。カ行変格活用の動詞は、反時計方向の枠２２に、サ行変格活用の動詞は、時計方向の枠２２に、それぞれ、区分されている。１つの区分のカ行変格活用の動詞と１つの区分のサ行変格活用の動詞とにおいて、動詞の６種類の活用形に基づいて前記回転板の径方向に複数段、この例では、９段に例示表記されている。
【００５０】
カ行変格活用の動詞においては、外側の段から内側の段に、見出しの「来る／来ます（１）」の段、「こ」、「こら」、「こさ」、「こ」の段、「き」の段、「くる」の段、「こられ」の段、「こられ」の段、「こい／くれ（※）」の段、「こよ」の段、「きて」、「きた」の段が、それぞれ、例示表記されている。
【００５１】
２段の「こら」、「こさ」、５段の「こられ」、６段の「こられ」、７段の「こい」、８段の「こよ」の文字は、他の文字の色（黒色）と異なる色（赤色）で例示表記されている。
【００５２】
１段および４段の例示表記部分と、２段の一部分、３段、５段、６段、７段および９段の例示表記部分とは、同一色系（たとえば、緑色系）の濃淡により、色分けされている。
１段および４段は、五段活用の動詞の見出しの段、語幹の段、および、語尾の終止形の段（「ウ」の段）と、同一の色と濃淡とに、分けられている。
２段の一部分、３段、５段、６段、７段および９段は、五段活用の動詞の語尾の連用形の段（「イ」の段）、仮定形と命令形の段（「エ」の段）、および、連用形であってイ音便の段と、同一の色と濃淡とに、分けられている。
２段の残りの部分「こら」、「こさ」の部分、および、８段の例示表記部分は、白に、分けられている。
【００５３】
サ行変格活用の動詞においては、外側の段から内側の段に、見出しの「する／します（１・２）」の段、「し」、「できます」、「さ」、「せ」の段、「し」の段、「する」の段、「できる」の段、「でき（※）」の段、「しろ／すれ（※）」の段、「しよ」の段、「して」、「した」の段が、それぞれ、例示表記されている。
【００５４】
２段の「できます」、５段の「できる」、６段の「でき」の文字は、他の文字の色（黒色）と異なる色（赤色）で例示表記されている。
【００５５】
１段および４段の例示表記部分と、３段、５段、６段、７段および９段の例示表記部分とは、同一色系（たとえば、緑色系）の濃淡により、色分けされている。
１段および４段は、五段活用の動詞の見出しの段、語幹の段、および、語尾の終止形の段（「ウ」の段）と、同一の色と濃淡とに、分けられている。
３段、５段、６段、７段および９段は、五段活用の動詞の語尾の連用形の段（「イ」の段）、仮定形と命令形の段（「エ」の段）、および、連用形であってイ音便の段と、同一の色と濃淡とに、分けられている。
２段および８段の例示表記部分は、白に、分けられている。
【００５６】
（ラ行の五段活用の動詞の例示表記の説明）
ラ行の五段活用の動詞は、サ行変格活用の動詞の枠２２の時計方向の枠２２であって、ア行の五段活用の動詞の反時計方向の枠２２に区分されている。ラ行の五段活用の動詞において、カ行変格活用の動詞およびサ行変格活用の動詞と同様に、動詞の６種類の活用形に基づいて前記回転板の径方向に複数段、この例では、９段に例示表記されている。
【００５７】
外側の段から内側の段に、見出しの「ある／あります」の段、「（例外）ない」、「（可能）ありえる」、「×」、「あら」の段、「あり（※）」、「×」の段、「ある」の段、「（例外）あった」の段、「あ（※）」の段、「あれ（※）」の段、「あろ」の段、「あって」、「あった」の段が、それぞれ、例示表記されている。
【００５８】
９段の「あった」の文字は、他の文字の色（黒色）と異なる色（赤色）で例示表記されている。
【００５９】
１段および４段の例示表記部分と、３段、５段、６段、７段および９段の例示表記部分とは、同一色系（たとえば、緑色系）の濃淡により、色分けされている。
１段および４段は、五段活用の動詞の見出しの段、語幹の段、および、語尾の終止形の段と、同一の色と濃淡とに、分けられている。
３段、５段、６段、７段および９段は、五段活用の動詞の語尾の連用形の段、仮定形、命令形の段、および、連用形であってイ音便の段と、同一の色と濃淡とに、分けられている。
２段および８段の例示表記部分は、白に、分けられている。
【００６０】
（覆い隠し板３の説明）
覆い隠し板３は、回転板２の一面を覆い隠す。覆い隠し板３は、回転板２と同様に、たとえば、厚紙などの板材から構成されている。覆い隠し板３は、図１、図３、図５および図６に示すように、この例では、回転取付具４を中心とする半円形板３２と、半円形板３２の直径を１辺とする矩形板３３と、から構成されている。
【００６１】
覆い隠し板３の半円形板３２の中心には、小円形の透孔３０が設けられている。この透孔３０は、回転板２の透孔２０と同一の大きさをなす。
【００６２】
覆い隠し板３には、１つの区分の動詞の語幹および語尾および単語が表示される表示窓部３１が、設けられている。表示窓部３１は、半円形板３２のうち矩形板３３と隣接する部分に設けられている。表示窓部３１は、回転板２の一面の動詞を１５に区分した扇形状の枠２２と同一の扇形状をなす。
【００６３】
（覆い隠し板３の単語の例示表記の説明）
覆い隠し板３の回転板２に対向する面に対して反対側の面であって、表示窓部３１の矩形板３３側の縁には、動詞の６種類の活用形の語尾に言い続ける単語が、回転板２に例示表記されている動詞の６種類の活用形の語尾にそれぞれ対応させて例示表記されている。
【００６４】
覆い隠し板３の単語は、５段に例示表記されている。１段には、「ない／なければ／なきゃ（ｓｈｏｒｔ  ｆｏｒｍ／ｎｅｇａｔｉｏｎ）」、「れる／れます（ｐａｓｓｉｖｅ／ｈｏｎｏｒｉｆｉｃ  ｆｏｒｍ／ｓｕｂｊｕｎｃｔｉｖｅ）」、「せる／せます（ｃａｕｓａｔｉｖｅ）」、「ず／（ざる）（ｎｅｇａｔｉｏｎ）」が、例示表記されている。１段は、動詞の未然形に対応している。
なお、１段の上の段には、空欄の段が設けられている。
【００６５】
２段には、「（※）ます／（※）ません／（※）ました／（※）ませんでした／（※）ましょう（×３）」、「たい／（たいんです）（ｄｅｓｉｒｅ）」が、例示表記されている。２段は、動詞の連用形に対応している。
【００６６】
３段には、「ｂａｓｉｃ  ｆｏｒｍ／ｂａｓｉｃ  ｆｏｒｍ（＋の）＝ｎｏｕｎ」が、例示表記されている。３段は、動詞の終止形、連体形に対応している。
【００６７】
４段には、「（※）る（可能形）／（※）ない／（※）た／（※）なかった／（※）れば／（※）なければ」、「（※）りゃ／（※）なきゃ（ｓｈｏｒｔ  ｆｏｒｍ）」、「（ｉｍｐｅｒａｔｉｖｅ）、（※）ば（ｃｏｎｄｉｔｉｏｎａｌ）□ろ（ｉｍｐｅｒａｔｉｖｅ）」が、例示表記されている。４段は、動詞の仮定形、命令形に対応している。
【００６８】
５段には、「う（ｉｎｔｅｎｔｉｏｎ）」、「（て−ｆｏｒｍ／＋る）」、「（た−ｆｏｒｍ）ｔａ→ｔｏｋｕ」が、例示表記されている。５段は、動詞の未然形、連用形に対応している。
【００６９】
空欄の段および３段の例示表記部分と、２段と４段の例示表記部分とは、同一色系（たとえば、緑色系）の濃淡により、色分けされている。
空欄の段および３段は、五段活用の動詞の見出しの段、語幹の段および語尾の終止形の段と、同一の色と濃淡とに、分けられている。
２段および４段は、五段活用の動詞の語尾の連用形の段、仮定形、命令形の段、および、連用形であってイ音便の段と、同一の色と濃淡とに、分けられている。
１段および５段は、白に、分けられている。
【００７０】
なお、覆い隠し板３には、動詞の６種類の活用形の語尾に言い続ける単語以外に、五十音図、自動詞と他動詞の説明文（１）Ｔｙｐｅ１、（２）Ｔｙｐｅ２、（３）Ｔｙｐｅ３が、例示表記されている。
【００７１】
上の五十音図は、「五段活用  Ｕ−ｖｅｒｂ  １グループ」、下の五十音図は「一段活用  Ｕ−ｖｅｒｂ  ２グループ」です。上下の五十音図は、同じ動詞でも、二種類あるということを可視化している。
【００７２】
自動詞と他動詞の説明文は、動詞の語幹の漢字などに付設されている（１）、（２）、（３）の数字と対応して説明されている。すなわち、自動詞と他動詞の説明文（１）Ｔｙｐｅ１、（２）Ｔｙｐｅ２、（３）Ｔｙｐｅ３は、動詞の語幹の漢字などに付設されている（１）、（２）、（３）と対応している。
【００７３】
（回転取付具４の説明）
回転取付具４は、図１、図５および図６に示すように、回転板２を覆い隠し板３に回転可能に取り付ける。回転取付具４は、小円形板のオス部４０と、同じく小円形板のメス部４１と、を有する。オス部４０の一面の中央には、円柱形の回転軸４２の一端が一体に設けられている。メス部４１の中央には、小円形の回転孔４３が設けられている。
【００７４】
以下、回転取付具４による回転板２と覆い隠し板３の取付について説明する。まず、回転板２の一面に覆い隠し板３を載置させる。回転板２の他面にメス部４１を配置させる。オス部４０の回転軸４２を、覆い隠し板３の透孔３０、回転板２の透孔２０およびメス部４１の回転孔４３中に、挿通する。回転軸４２の他端を加締めて加締め部４４とする。これにより、回転取付具４による回転板２と覆い隠し板３の取付が完了する。
【００７５】
（実施形態の使用の説明）
この実施形態にかかる動詞活用学習用具１は、以上のごとき構成からなり、以下、その使用について説明する。
【００７６】
まず、一方の手（たとえば、右手）で覆い隠し板３の矩形板３３を保持し、他方の手（たとえば、左手）で回転板２の撮み部２１を撮む。この状態で、回転板２を覆い隠し板３に対して反時計方向または時計方向に回転させる。
【００７７】
回転板２に例示表記されている動詞、たとえば、「か行」の動詞の語幹「書か（２）」、「歩ある（１）」、「働はたら（１）」、および、語尾の「か」、「き（※）」、「く」、「け（※）」、「こ」、「いて」、「いた」を、覆い隠し板３の表示窓部３１に位置させて、表示窓部３１において表示させる。
【００７８】
それから、回転板２側の動詞の語尾の「か」、「き（※）」、「く」、「け（※）」、「こ」、「いて」、「いた」側と、覆い隠し板３側の単語（動詞の６種類の活用形の語尾に言い続ける単語）側と、を隣り合わせに並べる。
【００７９】
そして、「か行」の動詞の活用を学習する。たとえば、動詞「書く」は、「書かない、書きます、書く、書けば、書こう」と変化する。
【００８０】
語幹「書か（２）」および語尾「か」に、単語「ない」、「れる」、「せる」、「ず」を続ける。すると、「書か・ない（否定形）」「書か・れる（受身/尊敬/その他）」「書か・せる（使役）」「書か・ず（古典に近い否定）」などの複数の用法がある。これは、未然形の活用である。
【００８１】
語幹「書か（２）」および語尾「き（※）」に、単語「ます」、「たい」を続ける。すると、「書き・ます」、「書き・たい」などの連用形の活用となる。
【００８２】
語幹「書か（２）」および語尾「く」は、終止形の活用である。また、語幹「書か（２）」および語尾「く」の終止形に、単語「の」を続ける。すると、「行くの」となり、これは、名詞と同じように使える連体形の活用である。たとえば、「行くのが早い」とか、「行くのは誰」といったような使い方ができる。
【００８３】
語幹「書か（２）」および語尾「け（※）」に、単語「る」を続ける。すると、「書け・る」の可能形となる。また、語幹「書か（２）」および語尾「け（※）」に、単語「りゃ」を続ける。すると、「書け・りゃ」の可能の仮定の形となる。さらに、語幹「書か（２）」および語尾「け（※）」に、単語「ば」を続ける。すると、「書け・ば」の単純な仮定法・条件法の形となる。
【００８４】
語幹「書か（２）」に単語「こ」を続け、さらに、単語「こ」に単語「う」を続ける。すると、「書こ・う」の意向形となる。
【００８５】
語幹「書か（２）」に接続助詞の単語「て」を続ける。すると、「書い・て」の形となる。なお、語幹「書か（２）」に接続助詞の単語「て」を続けると、「書き・て」の形となるところ、イ音便により、「書い・て」の形にかわる。
【００８６】
語幹「書か（２）」に単語「た」を続ける。すると、「書い・た」の過去完了の形となる。なお、語幹「書か（２）」に単語「た」を続けると、「書き・た」の形となるところ、イ音便により、「書い・た」の形にかわる。
【００８７】
以下、同様に他の動詞の活用を学習する。すなわち、「あ行」、「行く・行きます（か行）」、「が行」、「さ行」、「た行」、「な行（一つ）」、「ば行」、「ま行」、「ら行」、「ある／あります（ラ行）」の五段活用の動詞、また、上一段活用の動詞および下一段活用の動詞、さらに、カ行変格活用の動詞とサ行変格活用の動詞の活用を学習する。
【００８８】
また、覆い隠し板３に例示表記されている五十音図および自動詞と他動詞の説明文は、前記の動詞活用の学習に、参考用として使用することができる。
【００８９】
（実施形態の効果の説明）
この実施形態にかかる動詞活用学習用具１は、以上のごとき構成および作用からなり、以下、その効果について説明する。
【００９０】
この実施形態にかかる動詞活用学習用具１は、回転板２に複数の動詞の語幹および語尾を例示表記し、覆い隠し板３に、動詞の６種類の活用形の語尾に言い続ける単語を、回転板２に例示表記されている動詞の６種類の活用形の語尾にそれぞれ対応させて、例示表記するものである。この結果、この考案の動詞活用学習用具は、前記の非特許文献１のスライド式動詞活用表と比較して、動詞の語幹と語尾との相対関係を学習するのに適している。
【００９１】
この実施形態にかかる動詞活用学習用具１は、回転板２を覆い隠し板３に回転取付具４により回転可能に取り付けるものである。この結果、この考案の動詞活用学習用具は、回転板２を覆い隠し板３に対して回転させて使用するものであるから、前記の非特許文献１のスライド式動詞活用表と比較して、学習する場所を広くとらない。
【００９２】
この実施形態にかかる動詞活用学習用具１は、回転板２に覆い隠し板３の半円形板３２から突出する撮み部２１を設けたものであるから、回転板２を覆い隠し板３に対して回転させる際に、便利である。
【００９３】
この実施形態にかかる動詞活用学習用具１は、回転板２に例示表記されている複数の動詞が、五段活用の動詞、上一段活用の動詞、下一段活用の動詞、カ行変格活用の動詞、および、サ行変格活用の動詞であるから、多くの動詞の活用を学習することができる。
【００９４】
この実施形態にかかる動詞活用学習用具１は、五段活用の動詞の例示表記部分と、上一段活用の動詞および下一段活用の動詞の例示表記部分とが、色分けされているので、五段活用の動詞と、上一段活用の動詞および下一段活用の動詞とを、明確に見分けることができ、動詞活用の学習の向上に貢献することができる。
【００９５】
（変形例の説明）
以下、この発明にかかる動詞活用学習用具の変形例について説明する。
前記の実施形態にかかる動詞活用学習用具１は、１枚の回転板２に複数の動詞を例示表記したものである。
これに対して、変形例にかかる動詞活用学習用具（図示せず）は、複数枚の回転板に、相互に異なる動詞を、例示表記したものである。この複数枚の回転板は、それぞれ、覆い隠し板に回転取付具により、着脱可能にかつ回転可能に取り付けられる。
【００９６】
この結果、変形例にかかる動詞活用学習用具は、より多くの動詞の活用を学習することができる。
【００９７】
（実施形態以外の例の説明）
この実施形態においては、回転板２が円形板から構成されているものである。しかしながら、この発明においては、回転板２が円形の以外の形状の板から構成されているものであっても良い。
【００９８】
また、この実施形態においては、覆い隠し板３が半円形板３２と矩形板３３とから構成されているものである。しかしながら、この発明においては、覆い隠し板３が半円形板３２と矩形板３３以外の形状の板から構成されているものであっても良い。
【００９９】
さらに、この実施形態においては、回転取付具４として、オス部４０と、メス部４１と、から構成されているものである。しかしながら、この発明においては、回転取付具４として、オス部４０と、メス部４１と、から構成されているもの、以外のものであっても良い。
【０１００】
なお、この考案は、前記の実施形態および変形例により限定されるものではない。
【符号の説明】
【０１０１】
１  動詞活用学習用具
２  回転板（回転ディスク）
２０  透孔
２１  撮み部
２２  枠
３  覆い隠し板
３０  透孔
３１  表示窓部
３２  半円形板
３３  矩形板
４  回転取付具
４０  オス部
４１  メス部
４２  回転軸
４３  回転孔
４４  加締め部
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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