(57)【要約】【課題】遊び等を通じて音高と長さとの関係を視覚的に把握させて、音楽知育に役立てる。【解決手段】各発音玩具ＢＬの全長は、対応する発音板１０の発音音高に応じて設定される。発音玩具ＢＬ５と発音玩具ＢＬ６とを組み合わせると、それらの全長の和は「１９６ｍｍ」である。同様に、発音玩具ＢＬ４、ＢＬ３、ＢＬ２、ＢＬ１と発音玩具ＢＬ７、ＢＬ８、ＢＬ９、ＢＬ１０とを組み合わせると、各組み合わせの全長の和はいずれも「１９６ｍｍ」である。発音玩具ＢＬの長手方向を収納ケース１の辺ＳＬに沿うようにして配列すると、全発音玩具ＢＬを収納ケース１に整然と収納することができる。【選択図】      図４
2005017640.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
少なくとも打撃されることによって各々異なる固有の音高で発音する複数のブロック体を含んで構成される発音積み木玩具であって、
前記複数のブロック体は各々、長手方向における全長が、対応する固有の音高に応じて設定され、且つ、所定の組み合わせにより２つのブロック体を１組としたとき、各組の２つのブロック体の全長の和が、他の組の２つのブロック体の全長の和と略同一となるように構成されたことを特徴とする発音積み木玩具。
【請求項２】
前記複数のブロック体を収納するための収納ケースをさらに有し、前記収納ケースの収納部分の少なくとも所定の１辺の長さが、前記各組の２つのブロック体の全長の和に対して嵌合的な寸法に設定されていることを特徴とする請求項１記載の発音積み木玩具。
【請求項３】
全長が前記各組の２つのブロック体の全長の和より短く設定され、発音のために前記複数のブロック体の打撃に用いられる打撃棒をさらに有し、前記収納ケースは、前記収納部分の前記所定の１辺に略平行に前記打撃棒を収納保持する棒収納部を有することを特徴とする請求項２記載の発音積み木玩具。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術の分野】
本発明は、積み木遊びができ、且つ幼児等の音楽知育に用いられる発音積み木玩具に関する。
【０００２】
【従来の技術】
従来、積み木遊びができ、幼児の知育にも役立つように構成された積み木型の玩具が知られている。
【０００３】
例えば、下記特許文献１では、直方体の各積み木の側面に、基準高さに対応した倍率数を表記することで、高さで数の大小を表わすようにして、遊びの中で自然に数の概念を育てるようにしている。
【０００４】
また、下記特許文献２では、積み木を単一方向に接合可能に構成する等によって、加算、減算の概念や、数の分解・合成の概念を目で見て学習できるようにしている。
【０００５】
【特許文献１】
特開２００２−１５３６８１号公報
【特許文献２】
特開平１０−２４１７４号公報
【０００６】
【発明が解決しようとする課題】
しかしながら、積み木遊びができるものにおいて、特に遊びを通じて興味深く音楽知育を行うことを目的とした積み木は知られていない。また、幼児に対して、遊んだ後に積み木をケース等に収容して片づけるよう躾けることが一般に行われるが、遊び時だけでなく片づけ作業にも、音楽との関連において面白味を持たせることができれば、音楽学習をより興味深く行わせる観点から有用である。
【０００７】
本発明は上記従来技術の問題を解決するためになされたものであり、その目的は、遊び等を通じて音高と長さとの関係を視覚的に把握させて、音楽知育に役立てることができる発音積み木玩具を提供することにある。
【０００８】
【課題を解決するための手段】
上記目的を達成するために本発明の請求項１の発音積み木玩具は、少なくとも打撃されることによって各々異なる固有の音高で発音する複数のブロック体（ＢＬ、ＢＬＸ）を含んで構成される発音積み木玩具であって、前記複数のブロック体は各々、長手方向における全長が、対応する固有の音高に応じて設定され、且つ、所定の組み合わせにより２つのブロック体を１組としたとき、各組の２つのブロック体の全長の和が、他の組の２つのブロック体の全長の和と略同一となるように構成されたことを特徴とする。
【０００９】
この構成によれば、ブロック体の全長が、対応する固有の音高に応じて設定され、且つ、所定の組み合わせにより、各組の２つのブロック体の全長の和が、他の組の２つのブロック体の全長の和と略同一となる。よって、積み木遊びや配列遊び等を通じて音高と長さとの関係を視覚的に把握させて、音楽知育に役立てることができる。
【００１０】
【発明の実施の形態】
以下、本発明の実施の形態を図面を参照して説明する。
【００１１】
（第１の実施の形態）
図１は、本発明の第１の実施の形態に係る発音積み木玩具を構成する発音玩具の１つの分解図である。図２は、発音玩具の平面図、図３は図２のＡ−Ａ線に沿う断面図である。図４は、収納ケースに複数の発音玩具及び２本のスティックを収納した状態を示す外観図である。
【００１２】
図４に示すように、複数の発音玩具ＢＬ（ＢＬ１〜ＢＬ１０）、スティック２、３及び収納ケース１で、「発音積み木セット」（発音積み木玩具）が構成される。発音玩具ＢＬは、ブロック体状に構成され、複数集まって、主に幼児等用の積み木おもちゃとしても用いられる。後述するように、各発音玩具ＢＬは、それぞれ異なる固有の音高で発音可能に構成され、長手方向における長さ（全長）も個々に異なっている。図１〜図３では、代表として、音階スケール上の固有の音高の１つである音高「Ｇ」（例えば「Ｇ４」であるとする）、すなわちＣスケールにおける「ソ」を発音する発音玩具ＢＬ６の構成を説明するが、他の発音玩具ＢＬについても基本的構成は同様である。
【００１３】
図１、図３に示すように、発音玩具ＢＬ６は、木製のフレーム３０、木製の発音板１０、２０、ガイド機構部４０及び木製の球体４６で主に構成される。
【００１４】
フレーム３０は、四角形の枠状に構成され、第１〜第４の側壁３０ｃ〜３０ｆが一体に構成される。フレーム３０には、発音板１０、２０を保持するための穴３０ａ１〜３０ａ４及び穴３０ｂ１〜３０ｂ４（穴３０ａ４、３０ｂ４は図示せず）が設けられる。
【００１５】
発音板２０は、フレーム３０に対する取り付け位置が発音板１０と異なるのみであって構成が同様であるので、主として発音板１０の構成を説明し、発音板２０の構成の説明の一部を省略する。発音板１０は平板状に構成され、打撃等で振動すると、音高「Ｇ」を発音するように構成される。発音板１０には、フレーム３０の穴３０ａ１、３０ａ２に対応する貫通穴１０ａ、及び穴３０ｂ１、３０ｂ２に対応する貫通穴１０ｂが設けられる。同様に、発音板２０には、貫通穴２０ａ、２０ｂが設けられる（図３参照）。
【００１６】
図２では、発音板１０を想像線で示している。図１、図２に示すように、発音板１０はフレーム３０に保持される。貫通穴１０ａ、１０ｂには、軸１１、１２が遊挿される。発音板１０とフレーム３０との間には、フェルト等で構成される環状部材１３、１４、１５、１６が介装される。環状部材１３、１４には軸１１が貫通し、環状部材１５、１６には軸１２が貫通する。取り付けの際には、穴３０ａ１、３０ａ２及び穴３０ｂ１、３０ｂ２に対して、環状部材１３、１４及び環状部材１５、１６、並びに発音板１０の位置を合わせて、例えば、穴３０ａ１及び穴３０ｂ１の外側から軸１１、１２をそれぞれ挿通する。そして、軸１１及び軸１２は、それぞれフレーム３０の穴３０ａ１、３０ａ２、及び穴３０ｂ１、３０ｂ２に挿通した状態で接着等により固定される。なお、穴３０ａ、３０ｂの各外側から詮部材を嵌合してもよく、また、穴３０ａ１、３０ａ２の一方及び穴３０ｂ１、３０ｂ２の一方は、止まり穴として構成してもよい。
【００１７】
また、発音板１０は、ガイド機構部４０の後述するフェルト製等の弾性部材４２、４３によって宙に浮いたように保持される。発音板１０が弾性部材４２、４３で保持された状態では、軸１１、１２は貫通穴１０ａ、１０ｂとほとんど接触せず、従って、発音板１０は、自由に振動可能な状態となる。このようにして、発音板１０は発音可能にフレーム３０に保持される。軸１１、１２及び弾性部材４２、４３が、「発音板保持手段」を構成する。
【００１８】
なお、発音板１０の貫通穴１０ａ、１０ｂは、発音板１０の長手方向における両端部近傍であって、発音板１０が打撃されたとき、良好に振動しやすく、きれいな発音がなされるような位置に設けられるのが望ましい。なお、貫通穴１０ａ、１０ｂと軸１１、１２との隙間を緩衝材で埋めて、弾性部材４２、４３を省略する構成を採用してもよい。あるいは、貫通穴１０ａ、１０ｂと軸１１、１２とを略同径とすると共に、穴３０ａ１、３０ａ２、穴３０ｂ１、３０ｂ２を軸１１、１２より大径として、軸１１、１２を貫通穴１０ａ、１０ｂに圧着固定し、且つ軸１１、１２を穴３０ａ１、３０ａ２、穴３０ｂ１、３０ｂ２に遊嵌させるようにしてもよい。これらによっても、発音板１０が比較的自由に振動するので、良好な発音がなされる。
【００１９】
発音板１０、２０がフレーム３０に取り付けられた状態では、外観上、発音玩具ＢＬ６は略直方体状を呈し、積み木らしいブロック体の外観となる。また、発音板１０、２０の表面１０ｃ、２０ｃ（図３参照）が、６面体として見た場合の発音玩具ＢＬ６の６面のうち、第１〜第４の側壁３０ｃ〜３０ｆが成す外面を除いた対向する２つの外面（２平面）を成す。さらに、発音板１０、２０とフレーム３０とで、発音玩具ＢＬ６の内部に中空部ＳＰが形成される。ここで、図３に示すように、発音板１０は、フレーム３０に対して外側に突出しておらず、Ｄ１だけ内側に引っ込んでいる。これにより、発音玩具ＢＬ６を手で保持したとき、手が発音板１０に触れにくく、振動を妨げないだけでなく、発音板１０、２０の外側からの外力を、主にフレーム３０で受けることができるので、発音板１０、２０の保護も図られる。
【００２０】
図３に示すように、ガイド機構部４０は、中空部ＳＰ内に設けられる。ガイド機構部４０は、木製等のベース体４１、及び弾性部材４２、４３、４４、４５から成る。図２に示すように、ベース体４１は、第１側壁３０ｃ及び第２の側壁３０ｄ間に嵌合され、両側壁３０ｃ、３０ｄに接着等で固定される。これにより、発音玩具ＢＬ６の両側壁３０ｃ、３０ｄへの外力に対してベース体４１が補強の役割を果たす。フレーム３０の長手方向における弾性部材４２、４４及び弾性部材４３、４５の位置は、それぞれ穴３０ａ１〜ａ４及び穴３０ｂ１〜ｂ４の位置とほぼ同じである。
【００２１】
弾性部材４２、４３は、ベース体４１の長手方向両端部において、発音板１０に対向する側のベース体４１の面に接着固定され、弾性部材４４、４５はその反対側である発音板２０に対向する側のベース体４１の面に接着固定される。図３に示すように、弾性部材４２、４３及び弾性部材４４、４５は、貫通穴１０ａ、１０ｂ及び貫通穴２０ａ、２０ｂに軸１１、１２及び軸２１、２２を遊嵌したとき、発音板１０及び発音板２０がそれらの自重で当接する程度の厚みに構成される。これにより、発音板１０、２０の振動を極力妨げず、且つ発音板１０、２０への外側からの過剰な外力に対しては、弾性部材４２、４３、４４、４５を介してベース体４１で抗するようになっている。
【００２２】
ベース体４１にはまた、長手方向略中央部に、円筒状のガイド穴４１ａが形成される。ガイド穴４１ａは、その軸心が第１〜第４の側壁３０ｃ〜３０ｆと略平行に構成され、球体４６がガイド穴４１ａ内に内装される。球体４６の直径は、ガイド穴４１ａの直径より小さく、球体４６はガイド穴４１ａ内を自由に移動できるようになっている。発音玩具ＢＬ６を手で持って、第１〜第４の側壁３０ｃ〜３０ｆと略平行な方向に振る等の動作を行った場合、球体４６が移動して発音板１０、２０の各裏面１０ｄ、２０ｄに当接する。その際、ガイド穴４１ａによって球体４６の移動範囲が限定されるので、球体４６は、発音板１０の裏面１０ｄの領域ＡＲ１、または発音板２０の裏面２０ｄの領域ＡＲ２にのみ当接する。領域ＡＲ１、ＡＲ２はいずれも、発音板１０、２０の長手方向中央部の領域であるので、発音板１０、２０を振動させる上で好ましい位置となっており、良好な音響が得られる。
【００２３】
発音板１０、２０の発音は、発音玩具ＢＬ６を振ること、あるいは発音板１０、２０をスティック２、３で打撃することでなされる。振る場合は、上記したように、第１〜第４の側壁３０ｃ〜３０ｆと略平行な方向に振ったとき、球体４６が円滑に移動して発音板１０、２０を強く打撃するので、最も良好な発音がなされる。その他の方向に振った場合は、その方向に応じて球体４６の発音板１０、２０に対する当接強さが変わるので、幼児にとっては、興味を惹くものとなっている。また、発音板１０、２０が対向する位置に配置されているので、双方向の振り動作で両発音板１０、２０を続けて交互に発音させる遊び方も可能である。
【００２４】
ここで、ガイド機構部４０の存在により、球体４６は第１〜第４の側壁３０ｃ〜３０ｆには当接せず、さらにベース体４１に対して強く当接することもないので、不要な発音が回避される。
【００２５】
スティック２、３で打撃する場合は、通常、発音板１０または発音板２０が上方となるように発音玩具ＢＬ６を載置し、発音板１０、２０の長手方向中央部をめがけてスティック２、３で打撃することで、良好な発音がなされる。また、幼児からみて、発音板１０、２０が左右方向に位置するように発音玩具ＢＬ６を載置して、２本のスティック２、３を使って左右両側から発音板１０、２０を打撃するという発音動作も可能である。あるいは、発音玩具ＢＬ６を振る動作とスティック２、３での打撃動作とを同時に行うことも可能である。
【００２６】
発音玩具ＢＬ６の発音板１０の表面１０ｃには、音高との関連で所定の表記が付されている、まず、図１、図４に示すように、発音玩具ＢＬ６の発音板１０の表面１０ｃには、発音音高に対応して、「そ」の文字が付される。このように、発音玩具ＢＬ１〜ＢＬ１０の発音板１０の表面１０ｃにはそれぞれ、各々の固有の発音音高「Ｂ３」〜「Ｄ５」に対応して、「し」、「ど」、「れ」、「み」、「ふぁ」、「そ」、「ら」、「し」、「ど」、「れ」の文字が表されている。これにより、音高名の収得に役立つ。
【００２７】
また、Ｃスケールにおけるトニックコードの構成音である「ド、ミ、ソ、ド」に対応している発音玩具ＢＬ２、ＢＬ４、ＢＬ６、ＢＬ９には、共通の「○」マークが付される。サブドミナントコードの構成音である「ド、ファ、ラ、ド」に対応している発音玩具ＢＬ２、ＢＬ５、ＢＬ７、ＢＬ９には、共通の「△」マークが付される。ドミナントコードの構成音である「シ、レ、ソ、シ、レ」に対応している発音玩具ＢＬ１、ＢＬ３、ＢＬ６、ＢＬ８、ＢＬ１０には、共通の「□」マークが付される。各マークの色もマーク毎に異なっており、例えば、「○」マークは赤色、「△」マークは青色、「□」マークは緑色で表されている。このようなマーク表記により、和音を構成する発音玩具ＢＬの組み合わせが視覚的に分かりやすくなっており、和音の学習効果を高めることができる。
【００２８】
ところで、各発音玩具ＢＬの長手方向の長さ、すなわち全長（図２で示す発音玩具ＢＬ６の全長Ｌ１に相当する）は、対応する発音板１０、２０の発音音高に応じて設定されている。すなわち、発音玩具ＢＬ１〜ＢＬ１０の全長は、発音玩具ＢＬ１から順にそれぞれ、１８０、１７３、１６７、１６０、１５３、１４３、１３６、１２９、１２３、１１６ｍｍに設定され、発音音高が低いものほど全長が長くなっている。これにより、音階スケールが視覚化され、音高と全長との関係が理解しやすくなっている。
【００２９】
各発音玩具ＢＬの発音板１０、２０の全長は、発音玩具ＢＬの全長に合わせて設定される。そして、発音板１０、２０の発音音高は、全長の加工がなされた後、例えば各裏面１０ｄ、２０ｄの領域ＡＲ１、ＡＲ２近傍の肉を削り落とすことで、正確に調整することができる。
【００３０】
ここで、発音玩具ＢＬ５と発音玩具ＢＬ６とを組み合わせると、それらの全長の和は「１９６ｍｍ」である。同様に、発音玩具ＢＬ４と発音玩具ＢＬ７、発音玩具ＢＬ３と発音玩具ＢＬ８、発音玩具ＢＬ２と発音玩具ＢＬ９、発音玩具ＢＬ１と発音玩具ＢＬ１０という組み合わせによる全長の和はいずれも「１９６ｍｍ」である。また、各発音玩具ＢＬの幅（図２に示す発音玩具ＢＬ６のＢ１に相当）は「４４ｍｍ」、高さ（図３に示す発音玩具ＢＬ６のＨ１に相当）は「６６ｍｍ」で、幼児の口に入らないような寸法になっている。これら幅及び高さは全発音玩具ＢＬ間で共通である。さらに、図４に示すように、トレイ型の収納ケース１における収納部分の縦方向の辺ＳＬの長さＳＬ１は「１９６ｍｍ」より僅かに長く、発音玩具ＢＬ５、ＢＬ６の全長の和に対して嵌合的な寸法になっている。
【００３１】
収納ケース１の収納部分は、スティック収納部１ａ及び発音玩具収納部１ｂで成る。発音玩具収納部１ｂの底は、スティック収納部１ａの底よりも低くなっており、且つ、発音玩具収納部１ｂの幅方向（辺ＳＬに直交する方向）の寸法は、幅方向に並べた５個の発音玩具ＢＬをちょうど収納できる寸法になっている。
【００３２】
従って、図４に示すように、上記のような、全長和が１９６ｍｍとなる２つずつの組み合わせ（所定の組み合わせ）で、発音玩具ＢＬの長手方向を辺ＳＬに沿うようにして配列すると、全発音玩具ＢＬを発音玩具収納部１ｂに整然と収納することができる。
【００３３】
また、スティック２、３は互いに同様に構成され、それらの全長は、発音玩具ＢＬ５、ＢＬ６の全長の和より短く設定されている。従って、スティック２、３を発音玩具ＢＬの長手方向に沿ってスティック収納部１ａに収納することで、スティック２、３を、すべての発音玩具ＢＬと共に収納ケース１に整然と収納することができる。また、スティック収納部１ａには、凹部１ｂが設けられ、スティック２、３を取り出しやすくなっている。
【００３４】
本発音積み木セットでは、次のような態様で使用される。まず、通常の積み木として遊ぶことができる。特に、上述したように、各発音玩具ＢＬの幅が「４４ｍｍ」、高さが「６６ｍｍ」、すなわち、幅と高さの比が「２：３」であるので、例えば、発音玩具ＢＬを幅方向に３つ積み上げた場合の全高と、高さ方向に２つ積み上げた場合の全高とが同一となることから、積み木として面白味が増している。また、いずれかの発音玩具ＢＬの幅と、発音玩具ＢＬ７、ＢＬ８、ＢＬ９、ＢＬ１０の全長とを加えると、それぞれ発音玩具ＢＬ１、ＢＬ２、ＢＬ３、ＢＬ４の全長と同じになっていることから、一層興味深く積み木遊びができるようになっている。
【００３５】
一方、発音を主とした遊びでは、上述のように、所望の発音玩具ＢＬを持って振るという動作のほか、適当に配列して打撃するという遊びも可能である。
【００３６】
図５は、発音玩具ＢＬの配列態様の一例を示す図である。同図では、発音玩具ＢＬを音高順に木琴のように配列した状態を示している。この場合は、木琴や鉄琴と同じような感覚で、スティック２、３で発音板１０、２０を打撃することで木琴と同様の感覚で演奏が可能である。また、このように配列したとき、音高が低いほど発音玩具ＢＬの全長が長いことが視覚的に把握され、音階スケールが感覚的に身に付く。
【００３７】
演奏時の発音玩具ＢＬの配列態様はこれに限らない。例えば、「ド、ミ、ソ」等の和音を構成する発音玩具ＢＬのみを用いて配列し、和音の学習を行うことができる。その際には、上述した、「○」等の共通のマークを手掛かりに、和音を構成する発音玩具ＢＬを容易に集めることができる。
【００３８】
本実施の形態によれば、発音玩具ＢＬの全長が、対応する発音板の固有音高に応じて設定され、所定の組み合わせにより２つの発音玩具ＢＬを１組としたとき、各組の２つの発音玩具ＢＬの全長の和が「１９６ｍｍ」で、他の組の２つの発音玩具ＢＬの全長の和と同一となるので、積み木等の遊び等を通じて音高と長さとの関係を視覚的に把握させて、音楽知育に役立てることができる。例えば、並べ方によって異なる音高列となり、音楽知育の第１歩となる。
【００３９】
また、収納ケース１の辺ＳＬの長さＳＬ１が上記「１９６ｍｍ」より僅かに長く、１組の発音玩具ＢＬに対して嵌合的な寸法になっており、上記２つずつの組み合わせで、全発音玩具ＢＬを収納ケース１に整然と収納することができるので、遊び時だけでなく片づけ時においても、音高と長さとの関係を視覚的に把握させて、音楽知育に役立てることができる。片づけも容易である。
【００４０】
また、発音玩具ＢＬを複数の平面から成る多面体状に構成し、発音板１０、２０を、互いに対向する２平面に相当する位置に配置して、双方向の振り動作で発音板１０、２０が交互に発音するようにしたので、面白味が一層増す。
【００４１】
ところで、発音玩具ＢＬは複数が集まったセット品として流通する態様が通常想定されるが、これに限定されるものでなく、固有の音高を有する発音玩具ＢＬが単独で玩具として流通し、異なる音高（あるいは同じ音高）の発音玩具ＢＬを順次入手していくことで、和音発音や音階演奏をはじめとする多様な利用が可能になる、というような態様も想定される。
【００４２】
なお、本実施の形態では、発音玩具ＢＬを略直方体であるとしたが、これ以外の多面体でもよく、あるいは、曲面を一部に有する形状であってもよい。例えば、発音板１０、２０が位置する面以外の面（フレーム３０の第１〜第４の側壁３０ｃ〜３０ｆ）の少なくとも一部を曲面に形成してもよい。
【００４３】
なお、発音板は、片面にのみ配置してもよい。あるいは、発音板１０と発音板２０とで、例えば１オクターブ分だけ、音高を異ならせてもよい。音高を異ならせる場合は、文字及びマークの表記もそれに合わせて変更するのが望ましい。発音板を片面にのみ配置する場合、発音玩具ＢＬの側断面形状を台形としてもよいし、発音玩具ＢＬ全体を跳び箱状に構成してもよい。
【００４４】
なお、発音板１０、２０、フレーム３０、球体４６は木製であるとしたが、これらの材質は木に限定されない。また、球体４６は、移動自在であればよく、必ずしも球形でなくてもよい。
【００４５】
なお、発音板１０、２０を良好に発音可能に保持できればよく、発音板保持手段は、必ずしも軸１１、１２を用いる構成に限定されない。また、発音板１０、２０に付されるマーク及び色は、例示したものに限定されない。
【００４６】
（第２の実施の形態）
本発明の第２の実施の形態では、発音体自身を発音玩具として構成した点が第１の実施の形態と異なる。
【００４７】
図６（ａ）は、本発明の第２の実施の形態に係る発音玩具の１つの外観図、図６（ｂ）は同発音玩具の部分側面図である。本第２の実施の形態では、複数の発音玩具ＢＬＸ、スティック２、３及び収納ケース１で、「発音積み木セット」が構成される。発音玩具ＢＬＸの構成が発音玩具ＢＬと異なり、その他は第１の実施の形態と同様である。
【００４８】
図６（ａ）、（ｂ）に示すように、発音玩具ＢＬＸは、木製の発音板７０にゴムまたはウレタン製の脚部７１、７２、７３、７４が取り付けられて成る。発音板７０は略平板状に構成され、第１の実施の形態における発音玩具ＢＬ６と同様に、振動すると、固有の音高「Ｇ４」を発音するように構成される。
【００４９】
脚部７１〜７４は、発音板７０の幅方向に沿って突条状に形成され、図６（ｂ）に示すように、発音板７０の表面７０ｃ、裏面７０ｄから高さｈＢだけ突出している。また、発音板７０の幅方向略中央部には、長手方向に沿って、突条部７０ａ、７０ｂが一体に形成されている。突条部７０ａ、７０ｂは、発音板７０の表面７０ｃ、裏面７０ｄから高さｈＡだけ突出している。高さｈＡは高さｈＢに対して、ｈＡ＜ｈＢとなっており、従って、発音板７０の表面７０ｃまたは裏面７０ｄを床に向けて載置したとき、脚部７１、７２、または脚部７３、７４で、発音板７０が床から浮いた状態で振動可能に保持される。発音板７０の長手方向における脚部７１〜７４の位置は、第１の実施の形態における貫通穴１０ａ、１０ｂに相当する位置に設けられる。従って、発音板７０が打撃されたとき、良好に振動してきれいな発音がなされるようになっている。
【００５０】
発音玩具ＢＬＸの長手方向の長さ、すなわち全長は、発音玩具ＢＬ６と同様に１４３ｍｍに設定されている。発音玩具ＢＬＸの幅及び高さは、発音玩具ＢＬ６と同様である。発音板７０の表面７０ｃ、裏面７０ｄには、発音玩具ＢＬ６の表面１０ｃ、２０ｃと同様の文字（「そ」）及びマーク（「○」、「□」）が付されている。その他の発音玩具ＢＬＸについては、図示はしないが、図６に示す発音玩具ＢＬＸと長さ、及び付される文字、マークが異なるのみで、同様に構成される。各発音玩具ＢＬＸの全長は、第１の実施の形態と同様に、音高に応じた長さに設定され、文字、マークも音高に応じて付され、収納ケース１に整然と収納可能になっている。
【００５１】
かかる構成において、発音玩具ＢＬＸの発音は、専ら、スティック２、３で発音板７０を打撃することでなされる。
【００５２】
本実施の形態によれば、振る動作による発音を除き、第１の実施の形態と同様の効果を奏することができる。
【００５３】
また、発音玩具ＢＬＸを複数配列してグリッサンドのような演奏を行うとき、スティック２、３が突条部７０ａ、７０ｂに自然に当接するので、良好な発音がなされる。さらには、突条部７０ａ、７０ｂを設けたことで、発音玩具ＢＬＸに対して踏む等により強い外力が加わった場合であっても、突条部７０ａ、７０ｂが床に当接し、発音玩具ＢＬＸが保護される。
【００５４】
【発明の効果】
以上説明したように、本発明によれば、遊び等を通じて音高と長さとの関係を視覚的に把握させて、音楽知育に役立てることができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の第１の実施の形態に係る発音積み木玩具を構成する発音玩具の１つの分解図である。
【図２】発音玩具の平面図である。
【図３】図２のＡ−Ａ線に沿う断面図である。
【図４】収納ケースに複数の発音玩具及び２本のスティックを収納した状態を示す外観図である。
【図５】発音玩具の配列態様の一例を示す図である。
【図６】本発明の第２の実施の形態に係る発音玩具の１つの外観図（図（ａ））及び同発音玩具の部分側面図（図（ｂ））である。
【符号の説明】
１  収納ケース、  １ａ  スティック収納部（棒収納部、収納部分の一部）、１ｂ  発音玩具収納部（収納部分の一部）、  ２、３  スティック（打撃棒）、  ＢＬ、ＢＬＸ  発音玩具（ブロック体）、  ＳＬ  辺（所定の１辺）
【図１】
2005017640.tif 000003
【図２】
2005017640.tif 000004
【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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