(57)【要約】【課題】  ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法とを教示するためのＣＡＤ教育用システムを提供する。【解決手段】  ＣＡＤ操作の仕方をデモンストレートする操作デモンストレーション手段（１０）と、ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートするナビゲーション手段（１２）と、ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させるシミュレーション手段（１３）とを有している。ＣＡＤ操作の仕方をデモンストレートし、ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートし、ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させる。ＣＡＤによる設計手法（１５）をデモンストレーションとシミュレーションとによって受講者に教示する。【選択図】  図１
2005202370.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法とを教示するためのＣＡＤ教育システムであって、
ＣＡＤ操作の仕方の見本をデモンストレートする操作デモンストレーション手段（１０）と、
ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートするナビゲーション手段（１２）と、
ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させる操作演習シミュレーション手段（１３）と、
ＣＡＤによる設計手法を仮想体験させるアプローチ演習シミュレーション手段（１５）とを有し、
前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、
設計課題を表示する設計課題表示部（１５１）と、
設計課題を実現し得る、それぞれ設計進度毎に区分された複数種類のアプローチを選択肢として表示するアプローチ選択肢表示部（１５２）と、
選択されたアプローチをデモンストレートする選択肢デモンストレート部（１５３）とを備えており、
設計進度毎のアプローチ選択肢の表示ならびに選択されたアプローチのデモンストレーションを、設計課題が終了するまで累加的に繰り返すことを特徴とするＣＡＤ教育システム。
【請求項２】
前記選択肢デモンストレート手段（１５３）は、選択されたアプローチを動画でデモンストレートする請求項１に記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項３】
前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部（１５３）によるデモンストレーション後に、他のアプローチ選択肢を選択し直すべく前記アプローチ選択肢表示部（１５２）による表示に移行することを受け付ける再選択部（１５５）をさらに備えている請求項１または２に記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項４】
前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部（１５３）によるデモンストレーション後に、前記操作デモンストレーション手段（１０）によるデモンストレーションに移行することを受け付ける操作練習部（１５６）をさらに備えている請求項１または２に記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項５】
前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部（１５３）によるデモンストレーション後に、前記操作演習シミュレーション手段（１３）によるＣＡＤ操作の仕方の仮想体験に移行することを受け付ける操作演習部（１５６）をさらに備えている請求項１または２に記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項６】
前記選択肢デモンストレート部（１５３）によるデモンストレーションが終了する毎に、設計課題と、選択されたアプローチの種類と、アプローチ選択肢表示部（１５２）による選択肢表示後にアプローチが選択されるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出すログ書き出し手段（１６２）をさらに有する請求項１乃至５のいずれか１つに記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項７】
前記ログファイルに書き込まれる情報には、設計課題に対する最後のアプローチについての前記選択肢デモンストレーション部（１５３）によるデモンストレーションが終了した後に、その累加的なアプローチによる設計手法の設計課題に対する適正度と、その累加的なアプローチを適用可能な設計分類とを該ログファイルを参照して検討するために必要な情報が、含まれている請求項６に記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項８】
ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法に関連する知識を表示することにより教示する教育講義手段（３）をさらに有する請求項１乃至７のいずれか１つに記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項９】
前記操作シミュレーション手段（１３）は、
ＣＡＤの操作課題を表示するＣＡＤ操作課題表示部（１３１）と、
表示されたＣＡＤ操作課題に対する解答としてＣＡＤ操作を受け付ける入力選択部（１３２）と、
受け付けられたＣＡＤ操作のＣＡＤ操作課題に対する正誤を判定する正誤判定部（１３３）と、
判定の結果が不正解の場合に、不正解である旨のメッセージと共に正しい操作のヒントを表示する誤解表示部（１３４）と、
前記誤解表示部（１３４）によるヒントの表示後に、他のＣＡＤ操作でやり直すべく前記入力選択部（１３２）による受け付けに移行するか、あるいは、他のＣＡＤ操作でのやり直しの前に前記操作デモンストレーション手段（１０）によるデモンストレーションへ移行するかの二者選択肢を表示すると共に、当該選択を受け付ける操作確認表示部（１３５）とを備えている請求項１乃至８のいずれか１つに記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項１０】
前記操作シミュレーション手段（１３）による仮想体験が終了する毎に、操作課題と、選択されたＣＡＤ操作と、前記ＣＡＤ操作課題表示部（１３１）によるＣＡＤ操作課題の表示後に前記入力選択部（１３２）によるＣＡＤ操作の受け付けがなされるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出す操作ログ書き出し手段（１４１）をさらに有する請求項９に記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項１１】
ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法とを教示するためのＣＡＤ教育方法であって、
ＣＡＤ操作の仕方の見本をデモンストレートする操作デモンストレーション工程（１０）と、
ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートするナビゲーション工程（１２）と、
ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させる操作演習シミュレーション工程（１３）と、
ＣＡＤによる設計手法を仮想体験させるアプローチ演習シミュレーション工程（１５）とを有し、
前記アプローチ演習シミュレーション工程（１５）は、
設計課題を表示する設計課題表示工程（１５１）と、
設計課題を実現し得る、それぞれ設計進度毎に区分された複数種類のアプローチを選択肢として表示するアプローチ選択肢表示工程（１５２）と、
選択されたアプローチをデモンストレートする選択肢デモンストレート工程（１５３）とを含んでおり、
設計進度毎のアプローチ選択肢の表示ならびに選択されたアプローチのデモンストレーションを、設計課題が終了するまで累加的に繰り返すことを特徴とするＣＡＤ教育方法。
【請求項１２】
前記選択肢デモンストレート工程（１５３）では、選択されたアプローチを動画でデモンストレートする請求項１１に記載のＣＡＤ教育方法。
【請求項１３】
前記アプローチ演習シミュレーション工程（１５）は、前記選択肢デモンストレーション工程（１５３）におけるデモンストレーション後に、他のアプローチ選択肢を選択し直すべく前記アプローチ選択肢表示工程（１５２）における表示に移行することを受け付ける再選択工程（１５５）をさらに含んでいる請求項１１または１２に記載のＣＡＤ教育方法。
【請求項１４】
前記アプローチ演習シミュレーション工程（１５）は、前記選択肢デモンストレーション工程（１５３）におけるデモンストレーション後に、前記操作デモンストレーション工程（１０）におけるデモンストレーションに移行することを受け付ける操作練習工程（１５６）をさらに含んでいる請求項１１または１２に記載のＣＡＤ教育方法。
【請求項１５】
前記アプローチ演習シミュレーション工程（１５）は、前記選択肢デモンストレーション工程（１５３）におけるデモンストレーション後に、前記操作演習シミュレーション工程（１３）におけるＣＡＤ操作の仕方の仮想体験に移行することを受け付ける操作演習工程（１５６）をさらに含んでいる請求項１１または１２に記載のＣＡＤ教育方法。
【請求項１６】
前記選択肢デモンストレート工程（１５３）におけるデモンストレーションが終了する毎に、設計課題と、選択されたアプローチの種類と、アプローチ選択肢表示工程（１５２）における選択肢表示後にアプローチが選択されるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出すログ書き出し工程（１６２）をさらに有する請求項１１乃至１５のいずれか１つに記載のＣＡＤ教育方法。
【請求項１７】
前記ログファイルに書き込まれる情報には、設計課題に対する最後のアプローチについての前記選択肢デモンストレーション工程（１５３）におけるデモンストレーションが終了した後に、その累加的なアプローチによる設計手法の設計課題に対する適正度と、その累加的なアプローチを適用可能な設計分類とを該ログファイルを参照して検討するために必要な情報が、含まれている請求項１６に記載のＣＡＤ教育方法。
【請求項１８】
ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法に関連する知識を表示することにより教示する教育講義工程（３）をさらに有する請求項１１乃至１７のいずれか１つに記載のＣＡＤ教育方法。
【請求項１９】
前記操作シミュレーション工程（１３）は、
ＣＡＤの操作課題を表示するＣＡＤ操作課題表示工程（１３１）と、
表示されたＣＡＤ操作課題に対する解答としてＣＡＤ操作を受け付ける入力選択工程（１３２）と、
受け付けられたＣＡＤ操作のＣＡＤ操作課題に対する正誤を判定する正誤判定工程（１３３）と、
判定の結果が不正解の場合に、不正解である旨のメッセージと共に正しい操作のヒントを表示する誤解表示工程（１３４）と、
前記誤解表示工程（１３４）におけるヒントの表示後に、他のＣＡＤ操作でやり直すべく前記入力選択工程（１３２）における受け付けに移行するか、あるいは、他のＣＡＤ操作でのやり直しの前に前記操作デモンストレーション工程（１０）におけるデモンストレーションへ移行するかの二者選択肢を表示すると共に、当該選択を受け付ける操作確認表示工程（１３５）とを含んでいる請求項１１乃至１８のいずれか１つに記載のＣＡＤ教育方法。
【請求項２０】
前記操作シミュレーション工程（１３）における仮想体験が終了する毎に、操作課題と、選択されたＣＡＤ操作と、前記ＣＡＤ操作課題表示工程（１３１）におけるＣＡＤ操作課題の表示後に前記入力選択工程（１３２）におけるＣＡＤ操作の受け付けがなされるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出す操作ログ書き出し工程（１４１）をさらに有する請求項１９に記載のＣＡＤ教育方法。
【請求項２１】
ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法とを教示するためのＣＡＤ教育プログラムであって、
ＣＡＤ操作の仕方の見本をデモンストレートする操作デモンストレーション部（１０）と、
ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートするナビゲーション部（１２）と、
ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させる操作演習シミュレーション部（１３）と、
ＣＡＤによる設計手法を仮想体験させるアプローチ演習シミュレーション部（１５）とを有し、
前記アプローチ演習シミュレーション部（１５）は、
設計課題を表示する設計課題表示部分（１５１）と、
設計課題を実現し得る、それぞれ設計進度毎に区分された複数種類のアプローチを選択肢として表示するアプローチ選択肢表示部分（１５２）と、
選択されたアプローチをデモンストレートする選択肢デモンストレート部分（１５３）とを含んでおり、
設計進度毎のアプローチ選択肢の表示ならびに選択されたアプローチのデモンストレーションを、設計課題が終了するまで累加的に繰り返すことを特徴とするＣＡＤ教育プログラム。
【請求項２２】
前記選択肢デモンストレート部（１５３）は、選択されたアプローチを動画でデモンストレートする請求項２１に記載のＣＡＤ教育プログラム。
【請求項２３】
前記アプローチ演習シミュレーション部（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部分（１５３）によるデモンストレーション後に、他のアプローチ選択肢を選択し直すべく前記アプローチ選択肢表示部分（１５２）による表示に移行することを受け付ける再選択部分（１５５）をさらに含んでいる請求項２１または２２に記載のＣＡＤ教育プログラム。
【請求項２４】
前記アプローチ演習シミュレーション部（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部分（１５３）によるデモンストレーション後に、前記操作デモンストレーション部（１０）によるデモンストレーションに移行することを受け付ける操作練習部分（１５６）をさらに含んでいる請求項２１または２２に記載のＣＡＤ教育プログラム。
【請求項２５】
前記アプローチ演習シミュレーション部（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部分（１５３）によるデモンストレーション後に、前記操作演習シミュレーション部（１３）によるＣＡＤ操作の仕方の仮想体験に移行することを受け付ける操作演習部分（１５６）をさらに含んでいる請求項２１または２２に記載のＣＡＤ教育プログラム。
【請求項２６】
前記選択肢デモンストレート部分（１５３）によるデモンストレーションが終了する毎に、設計課題と、選択されたアプローチの種類と、アプローチ選択肢表示部分（１５２）による選択肢表示後にアプローチが選択されるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出すログ書き出し部（１６２）をさらに有する請求項２１乃至２５のいずれか１つに記載のＣＡＤ教育プログラム。
【請求項２７】
前記ログファイルに書き込まれる情報には、設計課題に対する最後のアプローチについての前記選択肢デモンストレーション部分（１５３）によるデモンストレーションが終了した後に、その累加的なアプローチによる設計手法の設計課題に対する適正度と、その累加的なアプローチを適用可能な設計分類とを該ログファイルを参照して検討するために必要な情報が、含まれている請求項２６に記載のＣＡＤ教育プログラム。
【請求項２８】
ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法に関連する知識を表示することにより教示する教育講義部（３）をさらに有する請求項２１乃至２７のいずれか１つに記載のＣＡＤ教育プログラム。
【請求項２９】
前記操作シミュレーション部（１３）は、
ＣＡＤの操作課題を表示するＣＡＤ操作課題表示部分（１３１）と、
表示されたＣＡＤ操作課題に対する解答としてＣＡＤ操作を受け付ける入力選択部分（１３２）と、
受け付けられたＣＡＤ操作のＣＡＤ操作課題に対する正誤を判定する正誤判定部分（１３３）と、
判定の結果が不正解の場合に、不正解である旨のメッセージと共に正しい操作のヒントを表示する誤解表示部分（１３４）と、
前記誤解表示部分（１３４）によるヒントの表示後に、他のＣＡＤ操作でやり直すべく前記入力選択部分（１３２）による受け付けに移行するか、あるいは、他のＣＡＤ操作でのやり直しの前に前記操作デモンストレーション部（１０）によるデモンストレーションへ移行するかの二者選択肢を表示すると共に、当該選択を受け付ける操作確認表示部分（１３５）とを含んでいる請求項２１乃至２８のいずれか１つに記載のＣＡＤ教育プログラム。
【請求項３０】
前記操作シミュレーション部（１３）による仮想体験が終了する毎に、操作課題と、選択されたＣＡＤ操作と、前記ＣＡＤ操作課題表示部分（１３１）によるＣＡＤ操作課題の表示後に前記入力選択部分（１３２）によるＣＡＤ操作の受け付けがなされるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出す操作ログ書き出し部（１４１）をさらに有する請求項２９に記載のＣＡＤ教育プログラム。
【請求項３１】
請求項２１乃至３０のいずれか１つに記載のＣＡＤ教育プログラムを格納した記憶媒体。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、ＣＡＤ（コンピュータ・エイデッド・デザイン）の操作手順、ＣＡＤによる設計手法を教示するＣＡＤ教育システム、ＣＡＤ教育方法、ＣＡＤ教育プログラム、ならびにＣＡＤ教育プログラムを格納した記憶媒体に関する。
【背景技術】
【０００２】
従来、ＣＡＤの操作手順を教示するに際し、ＣＡＤの操作手順を教示する教材としてドキュメント形式の教本が用いられていた。講師は、教本を使用しつつ、複数人の受講生に対面しながら、教本では表現不可能なＣＡＤ操作手順については講師の実操作によるデモンストレーションでもって、操作の教示を行ってきた。
【０００３】
しかし、複数人の受講者を参集し実施する教育形式は、受講者の通学距離が遠距離の場合や、受講者が多忙により時間がない場合に不向きとされ、また教育を提供する機関にも講師費用と学習システムや会場の保持費用の経費負担が大きいという不具合があった。この教育を提供する機関の経費負担はそのまま受講者へ高額受講料として反映されるため、ＣＡＤ教育の受講に制限があった。
【０００４】
そこで、受講者が通学距離や時間拘束にとらわれずかつ費用負担が軽減され、教育を提供する機関にとっても経費負担を軽減する教材として、ＣＡＤ教育プログラムが開発される。その内容は、受講者がパーソナルコンピュータさえ用意できればどのような場所でも受講が可能なように、ＣＡＤがなくても学習が可能な仮想操作が可能であり、操作手順を正しく進めるための教示手段が何等かの方法で付加されるものである。
【０００５】
操作手順を正しく進めるための教示手段は、ＣＡＤの仮想画面上に操作の仕方を予め示すナビゲーションに、操作を間違えた場合に正確な操作を示すメッセージが表示されるものと、ＣＡＤの仮想画面と操作の仕方を示す文面を分割表示し、受講者に自己判断で操作を進めさせ、操作を間違えた場合に正確な操作を示すメッセージが仮想画面上または別画面上に表示されるものとが、知られている。
【０００６】
しかし、現在のＣＡＤ教育プログラムによる教育内容としては、ＣＡＤの機能操作以外には、単一のアプローチを教示するに過ぎず、ＣＡＤの多種多様な機能を使用者が自己判断で組み立てる判断方法や応用方法は、学習することができない。実務におけるＣＡＤを使用しての設計は、製品の特徴によりその仕様や設計要件が異なり、各々の製品に適したＣＡＤの使用方法が求められるが、現在のＣＡＤ教育およびＣＡＤ教育プログラムでは、ＣＡＤを受講者自身の判断や応用で使用する手段の教示がなされていない。そのため、ＣＡＤ教育で学習した受講者は、実務で必要となる技術を学習するために職場でのオンサイトジョブトレーニングが必要になるが、オンサイトジョブトレーニングによるＣＡＤ使用の判断方法と応用方法の学習は個人が満足するレベルと個人が判断した状態で終了するため、学習期間や操作レベルに差が生じている。
【０００７】
このような状況から、ＣＡＤの使用方法を向上させるための教育がＣＡＤ使用者から望まれているが、従来のＣＡＤ教育は、使用方法を向上させることをより多くの機能の学習により達成し得るとの考え方に基づき、多数の機能を教示するＣＡＤ教育を提供しているに過ぎない。つまり、ＣＡＤ機能組み立ての判断方法や応用方法の学習を目的とするＣＡＤ教育は、存在していないのが実情である。
【０００８】
また、現在のＣＡＤ教育プログラムは、ＣＡＤの機能操作学習を目的としているため、ＣＡＤの仮想操作は定められたアプローチに則ったアプローチに必要な操作の正誤判定のみとなっており、受講者がＣＡＤ機能組み立ての判断方法や機能使用応用方法を学習し、かつ向上させることができない。
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００９】
そこで、本発明は、ＣＡＤ未経験者からＣＡＤ使用者までの幅広い受講者を対象に、ＣＡＤ機能操作の仕方を教示しながら、同時に、多種多様なＣＡＤ機能を自己判断で組み立て、教育後速やかに実務で使用可能なＣＡＤによる設計手法を教示することができるものとして、ＣＡＤ教育システムの提供を課題とする。
【００１０】
本発明はさらに、上記目的を叶え得るＣＡＤ教育方法、ＣＡＤ教育プログラム、ならびにＣＡＤ教育プログラムを格納した記憶媒体を格納した記憶媒体を提供するを課題とする。
【課題を解決するための手段】
【００１１】
本発明によれば、以下の態様１〜３１が得られる。
【００１２】
（１）ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法とを教示するためのＣＡＤ教育システムであって、ＣＡＤ操作の仕方の見本をデモンストレートする操作デモンストレーション手段（１０）と、ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートするナビゲーション手段（１２）と、ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させる操作演習シミュレーション手段（１３）と、ＣＡＤによる設計手法を仮想体験させるアプローチ演習シミュレーション手段（１５）とを有し、前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、設計課題を表示する設計課題表示部（１５１）と、設計課題を実現し得る、それぞれ設計進度毎に区分された複数種類のアプローチを選択肢として表示するアプローチ選択肢表示部（１５２）と、選択されたアプローチをデモンストレートする選択肢デモンストレート部（１５３）とを備えており、設計進度毎のアプローチ選択肢の表示ならびに選択されたアプローチのデモンストレーションを、設計課題が終了するまで累加的に繰り返すことを特徴とするＣＡＤ教育システム。
【００１３】
（２）前記選択肢デモンストレート手段（１５３）は、選択されたアプローチを動画でデモンストレートする態様１のＣＡＤ教育システム。
【００１４】
（３）前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部（１５３）によるデモンストレーション後に、他のアプローチ選択肢を選択し直すべく前記アプローチ選択肢表示部（１５２）による表示に移行することを受け付ける再選択部（１５５）をさらに備えている態様１または２のＣＡＤ教育システム。
【００１５】
（４）前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部（１５３）によるデモンストレーション後に、前記操作デモンストレーション手段（１０）によるデモンストレーションに移行することを受け付ける操作練習部（１５６）をさらに備えている態様１または２のＣＡＤ教育システム。
【００１６】
（５）前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部（１５３）によるデモンストレーション後に、前記操作演習シミュレーション手段（１３）によるＣＡＤ操作の仕方の仮想体験に移行することを受け付ける操作演習部（１５６）をさらに備えている態様１または２のＣＡＤ教育システム。
【００１７】
（６）前記選択肢デモンストレート部（１５３）によるデモンストレーションが終了する毎に、設計課題と、選択されたアプローチの種類と、アプローチ選択肢表示部（１５２）による選択肢表示後にアプローチが選択されるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出すログ書き出し手段（１６２）をさらに有する態様１乃至５のいずれか１つのＣＡＤ教育システム。
【００１８】
（７）前記ログファイルに書き込まれる情報には、設計課題に対する最後のアプローチについての前記選択肢デモンストレーション部（１５３）によるデモンストレーションが終了した後に、その累加的なアプローチによる設計手法の設計課題に対する適正度と、その累加的なアプローチを適用可能な設計分類とを該ログファイルを参照して検討するために必要な情報が、含まれている態様６のＣＡＤ教育システム。
【００１９】
（８）ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法に関連する知識を表示することにより教示する教育講義手段（３）をさらに有する態様１乃至７のいずれか１つのＣＡＤ教育システム。
【００２０】
（９）前記操作シミュレーション手段（１３）は、ＣＡＤの操作課題を表示するＣＡＤ操作課題表示部（１３１）と、表示されたＣＡＤ操作課題に対する解答としてＣＡＤ操作を受け付ける入力選択部（１３２）と、受け付けられたＣＡＤ操作のＣＡＤ操作課題に対する正誤を判定する正誤判定部（１３３）と、判定の結果が不正解の場合に、不正解である旨のメッセージと共に正しい操作のヒントを表示する誤解表示部（１３４）と、前記誤解表示部（１３４）によるヒントの表示後に、他のＣＡＤ操作でやり直すべく前記入力選択部（１３２）による受け付けに移行するか、あるいは、他のＣＡＤ操作でのやり直しの前に前記操作デモンストレーション手段（１０）によるデモンストレーションへ移行するかの二者選択肢を表示すると共に、当該選択を受け付ける操作確認表示部（１３５）とを備えている態様１乃至８のいずれか１つのＣＡＤ教育システム。
【００２１】
（１０）前記操作シミュレーション手段（１３）による仮想体験が終了する毎に、操作課題と、選択されたＣＡＤ操作と、前記ＣＡＤ操作課題表示部（１３１）によるＣＡＤ操作課題の表示後に前記入力選択部（１３２）によるＣＡＤ操作の受け付けがなされるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出す操作ログ書き出し手段（１４１）をさらに有する態様９のＣＡＤ教育システム。
【００２２】
（１１）ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法とを教示するためのＣＡＤ教育方法であって、ＣＡＤ操作の仕方の見本をデモンストレートする操作デモンストレーション工程（１０）と、ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートするナビゲーション工程（１２）と、ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させる操作演習シミュレーション工程（１３）と、ＣＡＤによる設計手法を仮想体験させるアプローチ演習シミュレーション工程（１５）とを有し、前記アプローチ演習シミュレーション工程（１５）は、設計課題を表示する設計課題表示工程（１５１）と、設計課題を実現し得る、それぞれ設計進度毎に区分された複数種類のアプローチを選択肢として表示するアプローチ選択肢表示工程（１５２）と、選択されたアプローチをデモンストレートする選択肢デモンストレート工程（１５３）とを含んでおり、設計進度毎のアプローチ選択肢の表示ならびに選択されたアプローチのデモンストレーションを、設計課題が終了するまで累加的に繰り返すことを特徴とするＣＡＤ教育方法。
【００２３】
（１２）前記選択肢デモンストレート工程（１５３）では、選択されたアプローチを動画でデモンストレートする態様１１のＣＡＤ教育方法。
【００２４】
（１３）前記アプローチ演習シミュレーション工程（１５）は、前記選択肢デモンストレーション工程（１５３）におけるデモンストレーション後に、他のアプローチ選択肢を選択し直すべく前記アプローチ選択肢表示工程（１５２）における表示に移行することを受け付ける再選択工程（１５５）をさらに含んでいる態様１１または１２のＣＡＤ教育方法。
【００２５】
（１４）前記アプローチ演習シミュレーション工程（１５）は、前記選択肢デモンストレーション工程（１５３）におけるデモンストレーション後に、前記操作デモンストレーション工程（１０）におけるデモンストレーションに移行することを受け付ける操作練習工程（１５６）をさらに含んでいる態様１１または１２のＣＡＤ教育方法。
【００２６】
（１５）前記アプローチ演習シミュレーション工程（１５）は、前記選択肢デモンストレーション工程（１５３）におけるデモンストレーション後に、前記操作演習シミュレーション工程（１３）におけるＣＡＤ操作の仕方の仮想体験に移行することを受け付ける操作演習工程（１５６）をさらに含んでいる態様１１または１２のＣＡＤ教育方法。
【００２７】
（１６）前記選択肢デモンストレート工程（１５３）におけるデモンストレーションが終了する毎に、設計課題と、選択されたアプローチの種類と、アプローチ選択肢表示工程（１５２）における選択肢表示後にアプローチが選択されるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出すログ書き出し工程（１６２）をさらに有する態様１１乃至１５のいずれか１つのＣＡＤ教育方法。
【００２８】
（１７）前記ログファイルに書き込まれる情報には、設計課題に対する最後のアプローチについての前記選択肢デモンストレーション工程（１５３）におけるデモンストレーションが終了した後に、その累加的なアプローチによる設計手法の設計課題に対する適正度と、その累加的なアプローチを適用可能な設計分類とを該ログファイルを参照して検討するために必要な情報が、含まれている態様１６のＣＡＤ教育方法。
【００２９】
（１８）ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法に関連する知識を表示することにより教示する教育講義工程（３）をさらに有する態様１１乃至１７のいずれか１つのＣＡＤ教育方法。
【００３０】
（１９）前記操作シミュレーション工程（１３）は、ＣＡＤの操作課題を表示するＣＡＤ操作課題表示工程（１３１）と、表示されたＣＡＤ操作課題に対する解答としてＣＡＤ操作を受け付ける入力選択工程（１３２）と、受け付けられたＣＡＤ操作のＣＡＤ操作課題に対する正誤を判定する正誤判定工程（１３３）と、判定の結果が不正解の場合に、不正解である旨のメッセージと共に正しい操作のヒントを表示する誤解表示工程（１３４）と、前記誤解表示工程（１３４）におけるヒントの表示後に、他のＣＡＤ操作でやり直すべく前記入力選択工程（１３２）における受け付けに移行するか、あるいは、他のＣＡＤ操作でのやり直しの前に前記操作デモンストレーション工程（１０）におけるデモンストレーションへ移行するかの二者選択肢を表示すると共に、当該選択を受け付ける操作確認表示工程（１３５）とを含んでいる態様１１乃至１８のいずれか１つのＣＡＤ教育方法。
【００３１】
（２０）前記操作シミュレーション工程（１３）における仮想体験が終了する毎に、操作課題と、選択されたＣＡＤ操作と、前記ＣＡＤ操作課題表示工程（１３１）におけるＣＡＤ操作課題の表示後に前記入力選択工程（１３２）におけるＣＡＤ操作の受け付けがなされるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出す操作ログ書き出し工程（１４１）をさらに有する態様１９のＣＡＤ教育方法。
【００３２】
（２１）ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法とを教示するためのＣＡＤ教育プログラムであって、ＣＡＤ操作の仕方の見本をデモンストレートする操作デモンストレーション部（１０）と、ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートするナビゲーション部（１２）と、ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させる操作演習シミュレーション部（１３）と、ＣＡＤによる設計手法を仮想体験させるアプローチ演習シミュレーション部（１５）とを有し、前記アプローチ演習シミュレーション部（１５）は、設計課題を表示する設計課題表示部分（１５１）と、設計課題を実現し得る、それぞれ設計進度毎に区分された複数種類のアプローチを選択肢として表示するアプローチ選択肢表示部分（１５２）と、選択されたアプローチをデモンストレートする選択肢デモンストレート部分（１５３）とを含んでおり、設計進度毎のアプローチ選択肢の表示ならびに選択されたアプローチのデモンストレーションを、設計課題が終了するまで累加的に繰り返すことを特徴とするＣＡＤ教育プログラム。
【００３３】
（２２）前記選択肢デモンストレート部（１５３）は、選択されたアプローチを動画でデモンストレートする態様２１のＣＡＤ教育プログラム。
【００３４】
（２３）前記アプローチ演習シミュレーション部（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部分（１５３）によるデモンストレーション後に、他のアプローチ選択肢を選択し直すべく前記アプローチ選択肢表示部分（１５２）による表示に移行することを受け付ける再選択部分（１５５）をさらに含んでいる態様２１または２２のＣＡＤ教育プログラム。
【００３５】
（２４）前記アプローチ演習シミュレーション部（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部分（１５３）によるデモンストレーション後に、前記操作デモンストレーション部（１０）によるデモンストレーションに移行することを受け付ける操作練習部分（１５６）をさらに含んでいる態様２１または２２のＣＡＤ教育プログラム。
【００３６】
（２５）前記アプローチ演習シミュレーション部（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部分（１５３）によるデモンストレーション後に、前記操作演習シミュレーション部（１３）によるＣＡＤ操作の仕方の仮想体験に移行することを受け付ける操作演習部分（１５６）をさらに含んでいる態様２１または２２のＣＡＤ教育プログラム。
【００３７】
（２６）前記選択肢デモンストレート部分（１５３）によるデモンストレーションが終了する毎に、設計課題と、選択されたアプローチの種類と、アプローチ選択肢表示部分（１５２）による選択肢表示後にアプローチが選択されるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出すログ書き出し部（１６２）をさらに有する態様２１乃至２５のいずれか１つのＣＡＤ教育プログラム。
【００３８】
（２７）前記ログファイルに書き込まれる情報には、設計課題に対する最後のアプローチについての前記選択肢デモンストレーション部分（１５３）によるデモンストレーションが終了した後に、その累加的なアプローチによる設計手法の設計課題に対する適正度と、その累加的なアプローチを適用可能な設計分類とを該ログファイルを参照して検討するために必要な情報が、含まれている態様２６のＣＡＤ教育プログラム。
【００３９】
（２８）ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法に関連する知識を表示することにより教示する教育講義部（３）をさらに有する態様２１乃至２７のいずれか１つのＣＡＤ教育プログラム。
【００４０】
（２９）前記操作シミュレーション部（１３）は、ＣＡＤの操作課題を表示するＣＡＤ操作課題表示部分（１３１）と、表示されたＣＡＤ操作課題に対する解答としてＣＡＤ操作を受け付ける入力選択部分（１３２）と、受け付けられたＣＡＤ操作のＣＡＤ操作課題に対する正誤を判定する正誤判定部分（１３３）と、判定の結果が不正解の場合に、不正解である旨のメッセージと共に正しい操作のヒントを表示する誤解表示部分（１３４）と、前記誤解表示部分（１３４）によるヒントの表示後に、他のＣＡＤ操作でやり直すべく前記入力選択部分（１３２）による受け付けに移行するか、あるいは、他のＣＡＤ操作でのやり直しの前に前記操作デモンストレーション部（１０）によるデモンストレーションへ移行するかの二者選択肢を表示すると共に、当該選択を受け付ける操作確認表示部分（１３５）とを含んでいる態様２１乃至２８のいずれか１つのＣＡＤ教育プログラム。
【００４１】
（３０）前記操作シミュレーション部（１３）による仮想体験が終了する毎に、操作課題と、選択されたＣＡＤ操作と、前記ＣＡＤ操作課題表示部分（１３１）によるＣＡＤ操作課題の表示後に前記入力選択部分（１３２）によるＣＡＤ操作の受け付けがなされるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出す操作ログ書き出し部（１４１）をさらに有する態様２９のＣＡＤ教育プログラム。
【００４２】
（３１）態様２１乃至３０のいずれか１つのＣＡＤ教育プログラムを格納した記憶媒体。
【００４３】
尚、上の記載において、括弧付き符号は、本明細書に添付の図面における参照符号である。括弧付き符号は、本発明の理解を助けるために上の記載に付したに過ぎず、本発明の権利範囲はこれらに限定されるものではないことは、いうまでもない。
【発明の効果】
【００４４】
本発明によれば、ＣＡＤ操作の仕方学習から多種多様なＣＡＤ機能を組み立てて使用する判断方法や機能の応用方法を学習することまでが提供されるため、受講者のＣＡＤ使用レベルに合わせて、ＣＡＤ使用技術を向上させる教示を行うことができ、実務設計でＣＡＤを使用する適用力が向上する。
【００４５】
受講者がＣＡＤ未経験者であった場合の目的であるＣＡＤ機能の操作学習を、３段階の教示手段を提供することで、受講生が自身の習得進捗に合わせて効果的な学習を行うことができる。
【００４６】
さらに、３段階の教示手段を提供することで、ＣＡＤ未経験者が自身に習得度合いに合った教示手段を組み合わせて使用できるため、習得進捗を向上させることができ、実務に必要なＣＡＤによる設計手法の教示への移行を速やかに行える。
【００４７】
また、受講者が多種多様なＣＡＤ機能を組み合わせ使用する判断方法や応用方法を学習し、向上させることができるため、実務へのＣＡＤ使用を速やかに行うことができる。
【００４８】
さらに、受講者の学習状況を示す操作や操作時間のログを講師が確認できるため、講師は、遠隔地であっても受講者の学習度合いを把握でき、受講者にとって適切な指導を行うことができる。
【００４９】
より具体的に云えば、通常、ＣＡＤによる設計手法（モデリング方法、モデル構築手法）は、アプローチとしてＣＡＤの複数の機能の組み合わせで進められる。これらＣＡＤの機能をどのように組み合わせればよいのか、また、ＣＡＤの機能の組み合わせだけではなく、そもそもどのように作り始めればよいのかが、一設計課題に対してアプローチの選択肢を持たない単一のアプローチ例によるシミュレーションを行うのみの既存の教育手段を受講しただけでは受講者は十分には学習できず、教育を受けたにも拘らず、実務で使用できないことが間々あるという実情にあった。これに対し、本発明によれば、アプローチまたはＣＡＤの機能の選択肢を選択する判断力を養うことに役立つ。例えば、ある設計課題に対し、アプローチＡ１、アプローチＢ１が用意されるとする。いずれかのアプローチを受講者が選択すると、次段階では、アプローチＡ２、アプローチＢ２がある。これらの選択肢の累加的な選び方、組み合わせ方により完成するモデルは、完成形は同じであっても、性質が全く異なることがある。これらモデルの中には、設計に使用できないモデルをもあり得る。受講者は、このような判断力を養うことにより、ＣＡＤによる効率的な設計、所謂センスのよい設計等を行えるようになる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００５０】
本発明は、受講生が速やかにＣＡＤ操作の仕方を習得し、かつ、実務に必要なＣＡＤによる設計手法の習得を行うという目的を、受講生の習得度合いや進捗に合わせて受講生自身が教示手段を選択できることと、アプローチを演習するシステマチックなプログラムで実現した。
【実施例１】
【００５１】
以下、本発明によるＣＡＤ教育システム、ＣＡＤ教育方法、ＣＡＤ教育プログラム、ならびにＣＡＤ教育プログラムを格納した記憶媒体について、図面を参照する実施例１によって、説明する。
【００５２】
尚、図１は本発明によるＣＡＤ教育システムの構成を示すブロック図であり、図２および図３は本発明によるＣＡＤ教育方法またはＣＡＤ教育プログラムの工程を示すフロー図であるが、図１〜図３における各構成要素もしくは各工程を手段、部と見なした場合には図１〜図３は全てＣＡＤ教育システムの構成を示すブロック図と見なされ、各構成要素もしくは各工程を工程と見なした場合には図１〜図３は全てＣＡＤ教育方法と見なされ、各構成要素もしくは各工程を部、部分と見なした場合には図１〜図３は全てＣＡＤ教育プログラムを示す図と見なされるものとする。以下の実施例説明文も同様に、各構成要素もしくは各工程を手段、部と見なすか、工程と見なすか、あるいは、部、部分と見なすかにより、本発明によるＣＡＤ教育システム、ＣＡＤ教育方法、もしくはＣＡＤ教育プログラムの実施例と見なされるものとする。
【００５３】
図１は、本発明の一実施例であるＣＡＤ教育システムを説明するためのブロック図であり、図２および図３は、ＣＡＤ教育プログラムを説明するためのフロー図である。
【００５４】
図１を参照して、本ＣＡＤ教育システムは、ＣＡＤ教育プログラムにしたがって動作する。このＣＡＤ教育プログラムは、基本的には、InteretExplorerやNetscapeNavigator（いずれも商標）等のＨＴＭＬ（Hyper Text Markup Language）ブラウザ上で動作する。
【００５５】
まず、受講者に複数提供されるＣＡＤ教育カリキュラムが、講座目次１としてコンピュータのディスプレイ上に映し出されたＨＴＭＬブラウザのウィンドウ内に表示される。
【００５６】
使用者が講座目次１に含まれた任意の講座をマウスのクリックで選択すると、講義目次２が起動する。
【００５７】
使用者が講義目次２に含まれた任意の講義内容をマウスのクリックで選択すると、教育講義３がディスプレイ上に映し出されたＨＴＭＬブラウザの別ウィンドウで起動する。
【００５８】
講義の内容は、ＣＡＤ操作の仕方教示用の基本教育と、ＣＡＤによる設計手法教示用の実務教育とに大別される。いずれの講義も、ＣＡＤの操作に付随する知識の教示を、教育講義３において実施する。教育講義３は、ＨＴＭＬブラウザ上にザイニクス社製品のデジタルコンテンツ製作ソフトウェアのXinicsPresto（商標）で構築した操作画面を表示し、同システムで構築したデジタルコンテンツにて教示を実施する。あるいは、同システムの変わりに、ＨＴＭＬ形式またはＨＴＡ（Hyper Text markup language Application）形式ファイルをＰｅｒｌスクリプトおよび／またはＪＡＶＡ（登録商標）スクリプトで動作を制御したデジタルコンテンツにて教示を実施する。
【００５９】
教示は、知識説明３１と、補足デモンストレーション３２とにより実施される。知識説明３１のコンテンツはMicrosoftPowerPointやMicrosoftWord（いずれも商標）等のプレゼンテーションソフトウェアまたはワードプロセッサソフトウェア等で製作し、補足デモンストレーション３２のコンテンツは、イーヘルプ・コーポレーション社製品のデジタルコンテンツ製作ソフトウェアのRoboDemo（商標）または同様のソフトウェアにてフラッシュムービー形式ファイルとして製作される。各コンテンツは、XinicsPrestoもしくはＨＴＭＬ形式またはＨＴＡ形式ファイルをＰｅｒｌスクリプトおよび／またはＪＡＶＡ（登録商標）スクリプトで動作を制御したデジタルコンテンツである。
【００６０】
ＣＡＤの操作に付随する知識を教示した後、受講者は、知識をＣＡＤ操作で演習することで学習する。
【００６１】
演習設計課題目次３３または演習設計課題目次７において、受講者に複数の演習設計課題が提供される。演習設計課題目次３３は教育講義３のコンテンツ最後部分で表示される一方、演習設計課題目次７は講義目次２に表示される。演習設計課題目次３３および演習設計課題目次７は内容が同一であるため、受講者が自身の判断で操作を行い易い表示により、演習設計課題をマウスのクリックで選択する。いずれの演習設計課題を選択するかは受講者の判断に任され、受講者が知識を効果的に学習できると判断する設計課題を一つまたは複数選択し実施する。尚、選択は一度に一設計課題を選択し、一つの設計課題を終了させてから任意の別の設計課題を選択するものとする。
【００６２】
演習設計課題目次３３または演習設計課題目次７から任意の設計課題を選択すると、別ウィンドウで操作デモンストレーション（設計課題説明＋見本デモ）１０または設計課題説明１１が起動する。選択した設計課題が基本教育演習８の区分であった場合は操作デモンストレーション（設計課題説明＋見本デモ）１０が起動し、実務教育演習９であった場合は設計課題説明１１が起動する。各画面の構築および操作手段は教育講義３と同一である。
【００６３】
操作デモンストレーション（設計課題説明＋見本デモ）１０の設計課題説明のコンテンツは、プレゼンテーションソフトウェアまたはワードプロセッサソフトウェア等で製作される。また、見本デモのコンテンツは、RoboDemoまたは同様のソフトウェアにてフラッシュムービー形式ファイルとして製作される。各コンテンツは、XinicsPrestoもしくはＨＴＭＬ形式またはＨＴＡ形式ファイルをＰｅｒｌスクリプトおよび／またはＪＡＶＡ（登録商標）スクリプトで動作を制御したデジタルコンテンツである。
【００６４】
設計課題説明１１の設計課題説明のコンテンツは、プレゼンテーションソフトウェアまたはワードプロセッサソフトウェア等で製作され、XinicsPrestoもしくはＨＴＭＬ形式またはＨＴＡ形式ファイルをＰｅｒｌスクリプトおよび／またはＪＡＶＡ（登録商標）スクリプトで動作を制御したデジタルコンテンツで使用する。
【００６５】
操作デモンストレーション（設計課題説明＋見本デモ）１０のコンテンツ最後部分には、ナビゲーション付き操作演習１２あるいは操作演習シミュレーション１３の起動を促す目次が表示される。
【００６６】
ナビゲーション付き操作練習１２では、例えば、クリックしなければならない場所が赤いハイライトで表示される。そこをクリックしなければ先の段階（動画）に進むことができないようになっている。一方、操作演習シミュレーション１３の詳細については、後に説明するが、受講者に対してその複数の選択肢を提示し、受講者の自己判断による選択操作を要求するものである。尚、操作デモンストレーション（設計課題説明＋見本デモ）１０は、受講者による操作が無くとも、内容が進行して行く。
【００６７】
受講生が自身の判断で、例えば、操作の学習度に不安があるときにはナビゲーション付き操作演習１２を、操学習度が十分であると自己判断したときには作演習シミュレーション１３を、マウスのクリックで任意に選択する。
【００６８】
一方、設計課題説明１１のコンテンツ最後部分には、アプローチ演習シミュレーション１５の起動を促す目次が表示されるので、マウスのクリックで選択する。
【００６９】
尚、ナビゲーション付き操作演習１２と、操作演習シミュレーション１３と、アプローチ演習シミュレーション１５とでは、各々独立したウィンドウが起動する。
【００７０】
ナビゲーション付き操作演習１２は、ＨＴＭＬブラウザ上で動作する。まず、ディスプレイの例えば中央上に映し出されたＨＴＭＬブラウザのウィンドウ内に、受講者が実施しなければならない操作概略を表示する。受講者は表示された操作概略を確認し、操作概略が自動消去した後に、クリックする機能や場所に受講者の視点を集中させる操作案内が表示される。操作案内は、選択する機能名称や場所の名称を明確にし、これにより、受講者が操作練習と共に、正しい機能名称や選択場所の名称を学習できるようにする。
【００７１】
操作案内表示が自動消去した後に受講者がクリックすべき画面上の場所が赤くハイライトされるので、赤くハイライトされた場所をクリックすると、次の操作概略が表示され、同操作の繰り返しで演習を進める。ナビゲーション付き操作演習１２はまた、キーボードからの入力待ちの状態もあり、選択と同様に入力数字が表示するので、受講者は数字を入力しエンターキー押す。尚、赤くハイライトされた場所以外を選択するか、入力を間違えても、次の操作には進まない。
【００７２】
次に、ＣＡＤ教育プログラムの一部である操作演習シミュレーション１３（図１）について説明する。
【００７３】
図２を参照して、操作演習シミュレーション１３においては、ＣＡＤ操作課題表示１３１をディスプレイの例えば中央上に映し出されたＨＴＭＬブラウザのウィンドウ内に表示し、受講者が実施しなければならないＣＡＤ操作課題を確認する。
【００７４】
ＣＡＤ操作課題表示１３１において表示が自動消去した後に、受講者は、自身の判断で正しいＣＡＤ機能やモデルの箇所をクリックするか、キーボードより数値や記号入力を行う（入力選択１３２）。併せて、選択時刻と共に、選択設計課題を操作ログ書き出し１４１によってログファイルに書き出す。
【００７５】
ＣＡＤ操作課題に対して受講者自身の判断によりなされた操作の正誤を、正誤判定１３３によって判定する。
【００７６】
判定の結果、操作が正しい場合は、次ＣＡＤ操作課題表示１３９を表示する。併せて、選択時間と共に、選択設計課題を操作ログ書き出し１４１によってログファイルに書き出す。
【００７７】
一方、操作に誤りがあった場合は、不正解である旨と正しい操作のヒントとを誤解表示１３４によって表示する。
【００７８】
誤解表示１３４を自動消去した後に、操作の進め方を受講者に促す操作確認表示１３５がなされる。操作の進め方としては、再操作１３６と、操作再確認１３７とがある。
【００７９】
再操作１３６がマウスのクリックにより選択されると、再び受講者が一つ前の設計課題に対しクリックまたは入力を行える状態になる（入力選択１３２）。
【００８０】
一方、操作再確認１３７を押すと操作デモンストレーション１３８が別のウィンドウで起動する。操作デモンストレーション１３８は、図１の操作デモンストレーション（設計課題説明＋見本デモ）１０の見本デモと内容が同一である。
【００８１】
操作デモンストレーション１３８が終了すると、図２のウィンドウに戻り、改めて再操作１３６か操作再確認１３７を選択し直す。受講者が再操作１３６を選択しない限り操作再確認１３７を選択することができるので、受講者は自身の学習度合いに合わせて設計課題を進めて行く。
【００８２】
最後の設計課題が終了すると、ＣＡＤ操作課題終了表示１４０を表示し、受講者に設計課題が終了したことを示す。併せて、選択時間と共に、選択設計課題を操作ログ書き出し１４１によってログファイルに書き出す。
【００８３】
次に、ＣＡＤ教育プログラムの一部であるアプローチ演習シミュレーション１５（図１）について説明する。
【００８４】
図３を参照して、アプローチ演習シミュレーション１５においては、受講者に対して設計課題表示１５１をディスプレイ上に映し出されたＨＴＭＬブラウザのウィンドウ内上に行う。受講者は、実施する設計課題を確認する。併せて、設計課題が表示された時刻を、演習課題の所要時間を計測かつログファイルに残すための所要時間の開始時刻情報として、ログ書き出し１６２によってログファイルに書き出す。
【００８５】
設計課題表示１５１の表示を自動消去した後に、アプローチ選択肢表示１５２によって、出題された設計課題を実行するための複数種類のアプローチ（課題の解法、モデル構築例）Ａ（Ａ１）〜Ｃ（Ｃ１）を選択肢として、メニュー表示する。複数種類のアプローチＡ〜Ｃは、本システムにおいて、設計課題毎に予め想定かつ記憶されている。尚、各アプローチ種類はそれぞれ、設計の進行度に応じて段階分けされているものとする。例えば、アプローチＡは第１段階のアプローチＡ１から第３段階のアプローチＡ３を経ることで設計完了し、アプローチＢは第１段階のアプローチＢ１から第７段階のアプローチＢ７を経ることで設計完了し、アプローチＣは第１段階のアプローチＣ１から第２段階のアプローチＣ２を経ることで設計完了するなどの考え方である。受講者には、どの種類のアプローチが何段階で設計完了するのかを、分からせないようにしておいてもよい。受講者は、表示された第１段階のアプローチ選択肢Ａ１〜Ｃ１のうちから任意のアプローチ選択肢をマウスのクリックによって選択する。アプローチ選択肢は、一度に一つの種類しか選択できないようになっている。さらに、各アプローチは、ＣＡＤの各機能によって構成されている。
【００８６】
ＣＡＤの機能等について、簡単に説明する。例えば、立方体を作成しようする場合には、その作成方法とＣＡＤの機能は、以下のとおりである。ＧＵＩ（Graphical User Interface）的に、平面を作成し、それを一方向に押し出して立方体にする方法と、６つの平面を作成し、これを立方体になるように繋ぎ合わせて作成する方法とがある。押し出して作成する際には、平面を選択して３次元座標軸の選択した方向に向かって押し出すが、どこまで押し出すかは、機能が分かれる。押し出し量を示す数値を入力する機能、ＧＵＩ的にここまで押出すというように場所を選択する機能、ＧＵＩ的に平面を対向する二方向に向かって押し出す機能等でがある。また、平面を作成する方法にも、概して三機能ある。即ち、線分を描いて一方向に押出して面とする機能、Ｘ方向とＹ方向の２つ線分を描いてどちらか一方の線分を残る一方の軸上に移動させる事で面とする機能、線分を４本描いて閉じられた部分に面を張る機能である。細分すれば、さらに、線分を作成する機能、さらにまた点の振り方についても、機能が複数用意されている。このように単純な立方体を作るだけでも、方法だけで２８の方法が、各方法におよそ３種類の機能が用意されており、例えば２８の方法を実現するのに８４の機能の組み合わせとなる例がある。ただし、設計用途によって一般的な方法はある程度限られており、本ＣＡＤ教育システムでは、例えば、選択枝は３個程度に限定する。
【００８７】
受講者が任意のアプローチ選択肢をマウスのクリックによって選択すると、選択肢デモンストレーション１５３によって、選択されたアプローチの操作デモンストレーションが自動的に表示される。併せて、アプローチが選択された時間と共に、選択されたアプローチ（選択された選択肢）Ａ１、Ｂ１、またはＣ１が、ログ書き出し１６２によってログファイルに書き出され、かつ、操作履歴書き出し１６１によって操作履歴リストに書き出される。尚、ログ書き出し１６２によってログファイルは、前述した操作ログ書き出し１４１によって書き出される操作ログと関連付けられてもよい。また、両ログファイルを一体として保有してもよい。受講者は、操作デモンストレーションで自身が選択しアプローチを目視で確認する。モデル構築方法が複数存在する手順に達すると、自動操作デモンストレーションが停止する。
【００８８】
次いで、選択されたアプローチＡ〜Ｃいずれかの最終段階（例えば、アプローチＡ３、Ｂ７、またはＣ２）が終了するまで、アプローチ選択肢表示、受講者による選択肢の選択、選択された選択肢のデモンストレーションが繰り返され、ログと履歴リストも累積的に記録される。
【００８９】
次に、操作の進め方を決定する次設計課題１５４と、再選択１５５と、操作練習１５６とを表示する。
【００９０】
受講者はまず、操作の進め方を自身の判断で選択する。
【００９１】
次設計課題１５４をマウスのクリックで選択すると、次設計課題１５４と再選択１５５と操作練習１５６との表示を消去すると共に、選択された各設計課題表示１５８がなされる。併せて、選択時間と共に、選択設計課題をログ書き出し１６２によってログファイルに書き出す。
【００９２】
次いで、次アプローチ選択肢表示１５９に表示される任意のアプローチをマウスのクリックを選択されると、次のアプローチの自動操作デモンストレーションが始まる。併せて、選択時間と共に、選択設計課題をログ書き出し１６２によってログファイルに書き出す。
【００９３】
一方、再選択１５５をマウスのクリックで選択すると、一つ前のアプローチの選択に戻ることができる。
【００９４】
他方、操作練習１５６をマウスのクリックで選択すると別のウィンドウが起動し、操作デモンストレーション１５７ａで受講者が学習できる。操作デモンストレーション１５７ａは、図１の操作デモンストレーション（設計課題説明＋見本デモ）１０の見本デモと内容が同一である。尚、操作デモンストレーション１５７ａは、受講者が次設計課題１５４か再選択１５５を選択しない限り何度でも選択可能である。このため、受講者は、自身の学習度合いに合わせて操作を繰り返すことができる。操作デモンストレーション１５７ａで確認したアプローチがモデル構築アプローチとして適当かどうかを受講者は判断して設計課題を進めて行く。
【００９５】
あるいは、操作練習１５６をマウスのクリックで選択すると別のウィンドウが起動し、操作シミュレーション１５７ｂで受講者がＣＡＤ操作の仕方を仮想体験できる。操作シミュレーション１５７ｂは、図１の操作演習シミュレーション１３と内容が同一である。尚、操作シミュレーション１５７ｂは、受講者が次設計課題１５４か再選択１５５を選択しない限り何度でも選択可能である。このため、受講者は、自身の学習度合いに合わせて操作を繰り返すことができる。操作シミュレーション１５７ｂで演習、確認したアプローチがモデル構築アプローチとして適当かどうかを受講者は判断して設計課題を進めて行く。
【００９６】
最後の設計課題が終了すると、設計課題終了表示１６０を表示し、受講者に設計課題が終了したことを示す。併せて、設計課題が終了の旨が表示された時刻を、演習課題の所要時間を計測かつログファイルに残すための所要時間の終了時刻情報として、ログ書き出し１６２によってログファイルに書き出す。
【００９７】
操作履歴リストの画面に表示された選択項目をクリックすると、その選択枝が画面に再表示され、複数選択枝を繰り返し選択し直すことが可能である。
【００９８】
設計課題に対する最後のアプローチについてのデモンストレーションが終了後、ＣＡＤ教育者側は、ログファイルに書き込まれた情報を参照し、設計課題に対する受講者がなした（選択した）累加的なアプローチによる設計手法の設計課題に対する適正度やその累加的なアプローチを適用可能な設計分類とを検討し、受講者毎の個別対応等をなすことが可能である。
【００９９】
本発明によるＣＡＤ教育プログラムは、これを記憶媒体に格納し、その記憶媒体をパーソナルコンピュータ等の電子機器で読み出しつつ、あるいは、読み出してインストールし、電子機器によって実行させることができる。
【図面の簡単な説明】
【０１００】
【図１】本発明の一実施例であるＣＡＤ教育システムを説明するためのブロック図である。
【図２】ＣＡＤ教育プログラムの操作演習シミュレーションを説明するためのフロー図である。
【図３】ＣＡＤ教育プログラムのアプローチ演習シミュレーションを説明するためのフロー図である。
【図４】本発明によるＣＡＤ教育システムの操作画面例を示す図である。
【符号の説明】
【０１０１】
１    講座目次
２    講義目次
３    教育講義
３１  知識説明
３２  補足デモンストレーション
３３  演習設計課題目次
７    演習設計課題目次
８    基本教育演習
９    実務教育演習
１０    操作デモンストレーション（設計課題説明＋見本デモ）
１１    設計課題説明
１２    ナビゲーション付き操作演習
１３、１５７ｂ    操作演習シミュレーション
１３１    ＣＡＤ操作課題表示
１３２    入力選択
１３４    誤解表示
１３５    操作確認表示
１３６    再操作
１３７    操作再確認
１３８、１５７ａ    操作デモンストレーション
１３９    次ＣＡＤ操作課題
１４０    ＣＡＤ操作課題終了表示
１４１、１６２    ログ書き出し
１５    アプローチ演習シミュレーション
１５１    設計課題表示
１５２    アプローチ選択肢表示
１５４    次設計課題
１５５    再選択
１５６    操作練習
１５８    各設計課題表示
１５９    次アプローチ選択肢表示
１６０    設計課題終了表示
１６１    操作履歴書き出し
【図１】
2005202370.tif 000003
【図２】
2005202370.tif 000004
【図３】
2005202370.tif 000005
【図４】
2005202370.tif 000006
【手続補正書】
【提出日】平成17年3月1日(2005.3.1)
【手続補正１】
【補正対象書類名】特許請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【特許請求の範囲】
【請求項１】
ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法とを教示するためのＣＡＤ教育システムであって、
ＣＡＤ操作の仕方の見本をデモンストレートする操作デモンストレーション手段（１０）と、
ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートするナビゲーション手段（１２）と、
ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させる操作演習シミュレーション手段（１３）と、
ＣＡＤによる設計手法を仮想体験させるアプローチ演習シミュレーション手段（１５）とを有し、
前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、
設計課題を表示する設計課題表示部（１５１）と、
設計課題を実現し得る、それぞれ設計進度毎に区分された複数種類のアプローチを選択肢として表示するアプローチ選択肢表示部（１５２）と、
選択されたアプローチをデモンストレートする選択肢デモンストレート部（１５３）とを備えており、
設計進度毎のアプローチ選択肢の表示ならびに選択されたアプローチのデモンストレーションを、設計課題が終了するまで累加的に繰り返すことを特徴とするＣＡＤ教育システム。
【請求項２】
前記選択肢デモンストレート手段（１５３）は、選択されたアプローチを動画でデモンストレートする請求項１に記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項３】
前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部（１５３）によるデモンストレーション後に、他のアプローチ選択肢を選択し直すべく前記アプローチ選択肢表示部（１５２）による表示に移行することを受け付ける再選択部（１５５）をさらに備えている請求項１または２に記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項４】
前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部（１５３）によるデモンストレーション後に、前記操作デモンストレーション手段（１０）によるデモンストレーションに移行することを受け付ける操作練習部（１５６）をさらに備えている請求項１または２に記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項５】
前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部（１５３）によるデモンストレーション後に、前記操作演習シミュレーション手段（１３）によるＣＡＤ操作の仕方の仮想体験に移行することを受け付ける操作演習部（１５６）をさらに備えている請求項１または２に記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項６】
前記選択肢デモンストレート部（１５３）によるデモンストレーションが終了する毎に、設計課題と、選択されたアプローチの種類と、アプローチ選択肢表示部（１５２）による選択肢表示後にアプローチが選択されるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出すログ書き出し手段（１６２）をさらに有する請求項１乃至５のいずれか１つに記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項７】
前記ログファイルに書き込まれる情報には、設計課題に対する最後のアプローチについての前記選択肢デモンストレーション部（１５３）によるデモンストレーションが終了した後に、その累加的なアプローチによる設計手法の設計課題に対する適正度と、その累加的なアプローチを適用可能な設計分類とを該ログファイルを参照して検討するために必要な情報が、含まれている請求項６に記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項８】
ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法に関連する知識を表示することにより教示する教育講義手段（３）をさらに有する請求項１乃至７のいずれか１つに記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項９】
前記操作シミュレーション手段（１３）は、
ＣＡＤの操作課題を表示するＣＡＤ操作課題表示部（１３１）と、
表示されたＣＡＤ操作課題に対する解答としてＣＡＤ操作を受け付ける入力選択部（１３２）と、
受け付けられたＣＡＤ操作のＣＡＤ操作課題に対する正誤を判定する正誤判定部（１３３）と、
判定の結果が不正解の場合に、不正解である旨のメッセージと共に正しい操作のヒントを表示する誤解表示部（１３４）と、
前記誤解表示部（１３４）によるヒントの表示後に、他のＣＡＤ操作でやり直すべく前記入力選択部（１３２）による受け付けに移行するか、あるいは、他のＣＡＤ操作でのやり直しの前に前記操作デモンストレーション手段（１０）によるデモンストレーションへ移行するかの二者選択肢を表示すると共に、当該選択を受け付ける操作確認表示部（１３５）とを備えている請求項１乃至８のいずれか１つに記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項１０】
前記操作シミュレーション手段（１３）による仮想体験が終了する毎に、操作課題と、選択されたＣＡＤ操作と、前記ＣＡＤ操作課題表示部（１３１）によるＣＡＤ操作課題の表示後に前記入力選択部（１３２）によるＣＡＤ操作の受け付けがなされるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出す操作ログ書き出し手段（１４１）をさらに有する請求項９に記載のＣＡＤ教育システム。
【請求項１１】
ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法とを教示するためのＣＡＤ教育方法であって、
ＣＡＤ操作の仕方の見本をデモンストレートする操作デモンストレーション工程（１０）と、
ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートするナビゲーション工程（１２）と、
ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させる操作演習シミュレーション工程（１３）と、
ＣＡＤによる設計手法を仮想体験させるアプローチ演習シミュレーション工程（１５）とを有し、
前記アプローチ演習シミュレーション工程（１５）は、
設計課題を表示する設計課題表示工程（１５１）と、
設計課題を実現し得る、それぞれ設計進度毎に区分された複数種類のアプローチを選択肢として表示するアプローチ選択肢表示工程（１５２）と、
選択されたアプローチをデモンストレートする選択肢デモンストレート工程（１５３）とを含んでおり、
設計進度毎のアプローチ選択肢の表示ならびに選択されたアプローチのデモンストレーションを、設計課題が終了するまで累加的に繰り返すことを特徴とするＣＡＤ教育方法。
【請求項１２】
ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法とを教示するためのＣＡＤ教育プログラムであって、
ＣＡＤ操作の仕方の見本をデモンストレートする操作デモンストレーション部（１０）と、
ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートするナビゲーション部（１２）と、
ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させる操作演習シミュレーション部（１３）と、
ＣＡＤによる設計手法を仮想体験させるアプローチ演習シミュレーション部（１５）とを有し、
前記アプローチ演習シミュレーション部（１５）は、
設計課題を表示する設計課題表示部分（１５１）と、
設計課題を実現し得る、それぞれ設計進度毎に区分された複数種類のアプローチを選択肢として表示するアプローチ選択肢表示部分（１５２）と、
選択されたアプローチをデモンストレートする選択肢デモンストレート部分（１５３）とを含んでおり、
設計進度毎のアプローチ選択肢の表示ならびに選択されたアプローチのデモンストレーションを、設計課題が終了するまで累加的に繰り返すことを特徴とするＣＡＤ教育プログラム。