(57)【要約】【課題】  指定した部分を繰り返して聞き、その後に設定した無音期間で発声練習できる学習システムを提供する。【解決手段】  学習者は、バスライン２１１に接続されたサウンドカード２０８を介しヘッドセット２０９からの音声、及びグラフィックボード２０５を介し外部のモニタ２０６が表示するメニューにより繰り返し再生の範囲を設定した後、無音区間の挿入を指示する。これらの設定はメモリ２０２に記憶され、このメモリ２０２の再生タイミングに従い、ＣＰＵ２０１はハードディスク２０３より読み出して、サウンドカード２０８を介しヘッドセット２０９で再生音を学習することができるようにする。【選択図】      図２
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
音声を用いて学習を行う学習システムであって、
音声信号を記憶する記憶手段と、
前記音声信号の再生範囲を設定する第１の設定手段と、
前記第１の設定手段により設定された再生範囲の音声信号の直後に、無音区間の挿入を設定する第２の設定手段と、
繰り返し再生を指示する指示手段と、
前記指示手段の指示に基づいて、前記第１の設定手段で設定した再生範囲の音声信号と前記第２の設定手段で設定した無音区間との組み合わせを繰り返し再生する再生手段と、
を備えたことを特徴とする学習システム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、学習システムに関する。
【背景技術】
【０００２】
教員と学習者の学習システム、特に英語等の語学学習システムは、従来のＬＬシステムと呼ばれる専用機から、ＰＣとネットワークを用いたシステムに移り変わってきている。教室では教員側と学習者側に分かれ、教員は所定の教材を用いて一斉に又は個別に学習者に教えるようになっており、教員用ＰＣからネットワークを介して学習者用ＰＣにデータを送ったり、学習者用ＰＣを制御／遠隔操作して学習を行う（例えば、特許文献１参照。）。
【０００３】
このような学習システムにおいては、教員から学習者に教材を配信し、学習者は配信された教材をいったん録音してそれを繰り返し再生して会話の練習を行うことが行われている。
【特許文献１】特願２０００−３２８２６４公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
ところで、学習者、特に初心者は英語の発音になれていないため、うまくはなせない部分がある。特定の部分を繰返して再生することは行なっていたが、繰返し再生中に練習する時間を空けることができず、学習者の苦手な部分を繰返し発声練習することが出来ないという問題があった。
【０００５】
本発明は、以上の点に鑑みなされたもので、繰り返し再生を設定する際に、無音区間を挿入することができるようにし、設定した部分を繰り返し発声練習することができ効率のよい学習が可能となる学習システムを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
本発明は、上記課題を解決するために、以下に記載の手段よりなる。
すなわち、
音声を用いて学習を行う学習システムであって、
音声信号を記憶する記憶手段と、
前記音声信号の再生範囲を設定する第１の設定手段と、
前記第１の設定手段により設定された再生範囲の音声信号の直後に、無音区間の挿入を設定する第２の設定手段と、
繰り返し再生を指示する指示手段と、
前記指示手段の指示に基づいて、前記第１の設定手段で設定した再生範囲の音声信号と前記第２の設定手段で設定した無音区間との組み合わせを繰り返し再生する再生手段と、
を備えたことを特徴とする学習システム。
【発明の効果】
【０００７】
本発明の「学習システム」によれば、繰り返し再生を設定する際に、無音区間を挿入することができるので、苦手な部分を繰り返し発声練習することができ効率のよい学習が可能となる。
【発明を実施するための最良の形態】
【０００８】
以下、本発明に係る学習システムの発明を実施するための最良の形態につき、好ましい実施例により説明する。
【０００９】
図１は、本実施例に適用されるＣＡＬＬシステムのシステム構成図である。図２は、本実施例に適用される学習者用ＰＣの構成図である。図３は、本実施例に適用される学習者用ＰＣのフローチャートである。
【００１０】
図１において、１は教室、１１は教員用ＰＣ、１２（１２ａ〜１２ｎ）は学習者用ＰＣ、１３は教材サーバ、１４はネットワークである。教員用ＰＣ１１、学習者用ＰＣ１２、教材サーバ１３はそれぞれネットワーク１４に接続されている。
【００１１】
また、図２において、２０１はＣＰＵ、２０２はメモリ、２０３はハードディスクなどの記憶装置、２０４はネットワークインターフェース、２０５はグラフィックボード、２０６は外部のモニタ、２０８はサウンドカード、２０９はサウンドカード２０８に接続されたヘッドセット、２１１はバスラインで、メモリ２０２、記憶装置２０３、ネットワークインターフェース２０４、グラフィックボード２０５、サウンドカード２０８はバスライン２１１に接続されている。
【００１２】
学習者用ＰＣ１２の記憶装置２０３には、ＯＳ（Operating System）やアプリケーションソフトウェア、各種の設定データなどが記憶されていて、起動時や必要に応じて読み込まれて、ＣＰＵ２０１はそれに基づいて各ブロックを制御する。
【００１３】
教員用ＰＣ１１から配信された教材は、学習者用ＰＣ１２のハードディスクに記憶されていて、学習者用ＰＣ１２のモニタ画面には図４の画面が表示されている。教材を繰り返し再生したい場合は、まず繰り返す範囲を設定する。「全体表示ボタン」４１を選択すると、ハードディスクに記憶した教材の音声ファイル全体が繰り返し再生の範囲とする（ステップＳ１）。
【００１４】
「センテンス単位表示ボタン」４２を選択すると、当該センテンスを繰返し再生の範囲とする（ステップＳ２）。
【００１５】
特定の部分を繰り返し再生したい場合は、「マーク」の「インボタン」４３、「アウトボタン」４４を用いて繰り返す範囲を設定する（ステップＳ３）。
【００１６】
このようにして繰り返し再生の範囲を設定すると、次に無音区間の挿入を行う。まずポーズボタン４５を選択し無音区間の挿入を選択する（ステップＳ４）。すると学習者用ＰＣは無音区間の時間を設定する入力欄４６を表示する（ステップＳ５）。そこでこのプルダウンメニュー４７から希望の時間を選択する（ステップＳ６）。
【００１７】
これらの設定が終了すると、学習者は再生ボタン４８を選択する（ステップＳ７）。すると学習者用ＰＣは、ステップＳ１、Ｓ２、Ｓ３で設定された範囲をハードディスクから読み出してサウンドカードで再生を開始する（ステップＳ８）。そして設定された範囲の再生が終了したかどうかを判断し（ステップＳ９）、終了すると次に無音区間に移る。ステップＳ５、Ｓ６で無音区間の挿入とその時間が指示されている場合は、指示された時間だけ無音の時間を設ける（ステップＳ１０）。無音区間が終了すると、学習者用ＰＣはステップＳ１、Ｓ２、Ｓ３で指定した範囲の最初に戻り（ステップＳ１１）、再び再生を開始する。
【００１８】
このようなステップＳ８からステップＳ１１を、学習者の指示があるまで何度も繰り返す。
【００１９】
なお、本実施例では無音区間を学習者が設定する例を示したがこれにこだわることなく、無音区間の時間をキーボードから入力したり、また例えば５秒程度と定めておき、学習者は単に無音区間を挿入するか否かを選択するのみとしてもよい。
【００２０】
また、教員用ＰＣからの指示により学習者用ＰＣで無音区間を挿入するようにすれば学習者が教員の意図のとおりの発声の練習を行うことができ好適である。
【００２１】
このように本発明の学習機は、繰り返し再生時に無音区間を設けて繰り返し再生を行うので、苦手な部分を繰り返し発声練習することができ効果的に学習ができる学習機を提供することが可能になる。
【００２２】
また、繰返し時間の設定には、ステップＳ６に示した時間の指示の他に、「選択範囲」「センテンス」を指定することができる。
【００２３】
「選択範囲」を指定すると、選択範囲と同じ時間の無音区間が挿入でき、この無音区間の間に学習者は選択範囲を発声し、これを繰り返すことにより学習効果を高ることができる。
【００２４】
また、ステップＳ１で繰り返しの範囲を全体に設定した場合で、無音区間の時間を「センテンス」に設定したときの処理を図５に示す。
【００２５】
最初に図４の画面で「全体表示ボタン」４１を選択し、ハードディスクに記憶した教材の音声ファイル全体を繰り返し再生の範囲とする（ステップＳ５０１）。
【００２６】
次にポーズボタン４５を選択し無音区間の挿入を選択する（ステップＳ５０２）。すると学習者用ＰＣは無音区間の時間を設定する入力欄４６を表示する（ステップＳ５０３）。そこでこのプルダウンメニュー４７から「センテンス」を選択する（ステップＳ５０４）。
これらの設定が終了すると、学習者は再生ボタン４８を選択する（ステップＳ５０５）。すると学習者用ＰＣは音声ファイル全体をハードディスクから読み出してサウンドカードで再生を開始する（ステップＳ５０６）。そしてセンテンスの区切りかどうかを判断し（ステップＳ５０７）、センテンスの区切りになると音声ファイルの再生を一時停止して無音区間を挿入する（ステップＳ５０８）。このときの無音区間の長さは直前のセンテンスの長さと同じとする。これにより直前のセンテンスを発声練習することができる。
【００２７】
そして無音区間が終了するとステップＳ５０６に戻って中断したところから音声ファイルの再生を開始する。また同時に音声ファイル全体の再生が終了したかどうかを判断し（ステップＳ５０９）、全体の再生が終了すると音声ファイルの最初に戻り（ステップＳ５１０）、ステップＳ５０６に戻って再生を開始する。
【００２８】
このように、センテンス間にセンテンスと同じ時間の無音区間を挿入するので、センテンスごとにヒアリングのあと発声の学習を行なうことができる。
【００２９】
ここで、学習者が更に学習したい（苦手な）センテンスがある場合は、ステップＳ２で繰り返しの範囲をセンテンスに設定し、無音区間の時間を「選択範囲」または「センテンス」にすることにより、選択したセンテンスのヒアリングと発声の学習を集中して行なうことができ、更なる学習効果の向上が実現できる。
【００３０】
なお、音声ファイルの無音部分のレベルや時間を基にセンテンスの切れ目を判定することにより、音声ファイルをセンテンスに分解することができる。
【図面の簡単な説明】
【００３１】
【図１】本実施例に適用される学習システムのシステム構成の一例を示す図である。
【図２】本実施例に適用される学習機の構成を示す図である。
【図３】本実施例に適用される学習機の動作を説明するフローチャートである。
【図４】本実施例に適用される学習機の表示画面例を示す図である。
【図５】繰り返しの範囲を全体に設定した場合で、無音区間の時間を「センテンス」に設定したときの処理を説明するフローチャートである。
【符号の説明】
【００３２】
１…教室
１１…教員用ＰＣ
１２（１２ａ〜１２ｎ）…学習者用ＰＣ
１３…教材サーバ
１４…ネットワーク
２０１…ＣＰＵ
２０２…メモリ
２０３…ハードディスク（記憶装）
２０４…ネットワークインターフェース
２０５…グラフィックボード
２０６…外部のモニタ
２０８…サウンドカード
２０９…サウンドカード２０８に接続されたヘッドセット
２１１…バスライン
【図２】
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【図３】
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【図５】
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【図１】
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【図４】
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