(57)【要約】  【課題】  ユーザにとって簡便で継続的に利用可能な学習機能をもつ携帯端末装置を提供する。  【解決手段】  制御部２０内の学習制御部２３は、開閉検出部１２で第１及び第２の筐体１、２の開状態が検出されると、読出し回路３１によって講座内容記憶部１３に記憶された講座の内容のデータを読み出し、表示部１９に表示する。このとき、表示部１９に前回表示された内容を判断し、予め指定登録してある所定の講座の最初の内容を表示したり、所定の講座または前回表示された講座について前回の表示内容の次の内容を表示する。また、割込み監視部２２が割込みを監視し、着信等の割込みがあった場合には、制御部２０はその割込み処理を優先的に処理し、割込み処理が終了した後、割込み発生時の状態に戻り、学習制御部２３は中断していた講座内容の表示を復活させる。筐体の閉状態が検出されると、表示部１９における講座内容の表示を停止する。【選択図】  図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
第１の筐体及び第２の筐体が結合されて構成され、前記第１及び第２の筐体を相対移動させて筐体の状態を変化可能な携帯端末装置であって、
前記第１及び第２の筐体の状態変化を検出する筐体状態検出部と、
学習対象である講座の内容の少なくとも一部を記憶する講座内容記憶部と、
前記講座の内容を表示する表示部と、
前記第１及び第２の筐体における第１の状態への状態変化が検出されたときに、前記講座内容記憶部より前記講座の内容として所定の講座における一単位、または前回表示した内容に続く次の一単位を読み出し、前記表示部に表示する学習制御部と
を備えた携帯端末装置。
【請求項２】
請求項１に記載の携帯端末装置であって、
前記筐体状態検出部は、前記第１の状態として筐体の開状態を検出し、
前記学習制御部は、前記開状態が検出されたときに、前記表示部における前回の表示内容を判断し、前回の表示内容が所定の講座の内容である場合は、この講座における前回の表示内容に続く次の一単位を前記表示部に表示するものである携帯端末装置。
【請求項３】
請求項１に記載の携帯端末装置であって、
前記筐体状態検出部は、前記第１の状態として筐体の開状態を検出し、
前記学習制御部は、前記開状態が検出されたときに、前記表示部における前回の表示内容を判断し、前回の表示内容が所定の講座の内容ではない場合は、前記所定の講座における先頭の一単位を前記表示部に表示するものである携帯端末装置。
【請求項４】
請求項１に記載の携帯端末装置であって、
前記講座内容記憶部は、前記講座の内容を所定の単位毎に区別可能に、かつ前記各単位の順序づけがなされた状態で記憶するものである携帯端末装置。
【請求項５】
請求項４に記載の携帯端末装置であって、
前記学習制御部は、前記状態変化が検出されるたびに、前記講座の内容を一単位ずつ順次読み出して前記表示部に表示するものである携帯端末装置。
【請求項６】
請求項１に記載の携帯端末装置であって、
当該装置の処理において生じる割込みを監視する割込み監視部を備え、
前記学習制御部は、前記割込みの発生が検出されたときはこの割込みに関する動作を優先実行させ、前記表示部において前記講座の内容を表示している場合にはこの表示を一旦停止し、前記割込みに関する動作の終了後、前記割込み発生時点の状態に復帰するものである携帯端末装置。
【請求項７】
請求項６に記載の携帯端末装置であって、
通信を行う通信部を備え、前記割込みとして通信相手からの着信を含み、
前記学習制御部は、前記着信の割込みがあり、前記第１の状態として筐体の開状態が検出された場合には、前記着信に対する通信動作の終了後、前記開状態の検出に基づいて前記表示部に前記講座の内容の表示を行うものである携帯端末装置。
【請求項８】
請求項１に記載の携帯端末装置であって、
前記筐体状態検出部は、第２の状態として筐体の閉状態を検出し、前記割込みとして前記筐体の閉状態を含み、
前記学習制御部は、前記閉状態による割込みがあった場合は、前記表示部への前記講座の内容の表示動作を終了するものである携帯端末装置。
【請求項９】
請求項１に記載の携帯端末装置であって、
前記表示部として、前記第１及び第２の筐体が開状態となったときに露呈する第１の表示部と、前記筐体が閉状態となったときに露呈する第２の表示部とを備え、
前記学習制御部は、前記開状態が検出されたときに、前記第１の表示部に前記講座の内容を表示し、前記第１の表示部に前記講座の内容が表示されている状態で前記開状態から前記閉状態への状態変化が検出されたときに、前記第２の表示部に前記講座の内容を表示するものである携帯端末装置。
【請求項１０】
請求項９に記載の携帯端末装置であって、
前記講座内容記憶部は、前記講座の内容として互いに関連する複数の単位を記憶し、
前記学習制御部は、前記開状態が検出されたときに、前記第１の表示部に前記関連する単位のうちの一つの単位を表示し、この状態から前記閉状態への状態変化が検出されたときに、前記第２の表示部に前記関連する単位のうちの他の単位を表示するものである携帯端末装置。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、携帯電話装置や携帯情報端末装置（ＰＤＡ）等に適用可能な携帯端末装置に関する。
【背景技術】
【０００２】
携帯電話機などの携帯端末装置の多機能化に関しては、種々の提案がなされているが、その一つとして、携帯端末装置を、学習用のツールとして活用しようとする試みがある（例えば、特許文献１参照）。
【０００３】
特許文献１には、携帯端末装置から外部の学習情報センターにアクセスし、インターネットなどを介して必要な学習情報を入手し、それを携帯端末装置の表示部に表示してユーザの学習に供する技術が開示されている。
【０００４】
上記のような携帯端末装置は、現実の使用に際し、下記の不都合が生じる場合も想定され得る。
【０００５】
第１に、学習機能を利用するときは、いちいちセンターに接続し、センターから学習情報を入手する必要があるため、手続的に面倒である。
【０００６】
第２に、携帯端末装置を介した学習では、表示部の表示を利用した視覚的な学習が重要であるが、携帯端末装置の表示部は小さく、そのために、ごく限られた量の情報しか表示できない。このことが、効率的な学習の妨げとなる場合がある。
【０００７】
第３に、携帯端末装置は小型軽量化が進んでおり、学習機能を実現するために余分な操作キーを配置する余裕はない。
【０００８】
例えば、複数の講座内容が登録されている場合に、その中の一つを選択するような操作は重要な操作であるため、キー操作により選択することができるのが望ましいが、講座が選択された後に、学習内容の表示を切り換えるためにのみ、専用のキーを設けるようなことは、現実には困難である。また、仮に、そのようなキーを配置できたとしても、ユーザから見て、操作キーが複雑化し、操作が面倒になり、学習機能はあっても、それを有効に使用することが困難となる事態も想定される。
【０００９】
例えば、英単語の暗記をする場合には、気軽に英単語をチェックし、次々と異なる英単語を流し読みしていき、そのような動作を日常的に繰り返すことで、英単語が少しずつ脳裏に定着していく。このような学習を長続きさせるためには、講座の内容を、ユーザが、容易に参照できる必要があり、この点で、複雑なキー操作は、学習の継続を困難にする。すなわち、学習機能を利用するための操作が複雑であると、結局、使用されずに学習機能が無駄になったり、あるいは、往々にして、学習機能を使用したとしても、三日坊主に終わる可能性が大きくなる。
【００１０】
また、第４に、携帯端末装置は、学習機能の他に、例えば携帯電話装置では通信機能等の本来の機能も有しており、学習機能の追加によって、通信機能等の本来の機能が妨げられたのでは、本末転倒になってしまう。しかし、学習は、ユーザが意識的に行うものであるのに対し、例えば、着信呼はいつ何時でも発生するものである。このような学習機能と通信機能等は、各々性質が異なるものであり、これらをうまく両立させるのは困難である。
【００１１】
【特許文献１】特開２００２−３３３８１９号公報（図１）
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【００１２】
本発明は、上記事情に鑑みてなされたもので、ユーザにとって簡便で継続的に利用可能な学習機能をもつ携帯端末装置を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【００１３】
本発明の携帯端末装置は、第１の筐体及び第２の筐体が結合されて構成され、前記第１及び第２の筐体を相対移動させて筐体の状態を変化可能な携帯端末装置であって、前記第１及び第２の筐体の状態変化を検出する筐体状態検出部と、学習対象である講座の内容の少なくとも一部を記憶する講座内容記憶部と、前記講座の内容を表示する表示部と、前記第１及び第２の筐体における第１の状態への状態変化が検出されたときに、前記講座内容記憶部より前記講座の内容として所定の講座における一単位、または前回表示した内容に続く次の一単位を読み出し、前記表示部に表示する学習制御部とを備えたものである。
【００１４】
この構成により、学習機能のための特別な操作キーを設けたり、特別なキー操作などを行うことなく、例えば第１及び第２の筐体を開閉するなどの状態変化によって講座の内容を表示させることができ、ユーザにとって簡便で継続的に利用可能な学習機能をもつ携帯端末装置を実現可能となる。
【００１５】
また、本発明の一態様として、上記の携帯端末装置であって、前記筐体状態検出部は、前記第１の状態として筐体の開状態を検出し、前記学習制御部は、前記開状態が検出されたときに、前記表示部における前回の表示内容を判断し、前回の表示内容が所定の講座の内容である場合は、この講座における前回の表示内容に続く次の一単位を前記表示部に表示するものも含まれる。
【００１６】
この構成により、第１及び第２の筐体が開かれたときに、講座の内容を表示させることができ、前回の表示内容が所定の講座の内容である場合は、その表示内容に続く次の一単位が表示されるため、所定の講座の内容を順次表示することができ、表示内容を順次進めて学習したり鑑賞したりすることが可能である。また、学習を忘れることを防げる。
【００１７】
また、本発明の一態様として、上記の携帯端末装置であって、前記筐体状態検出部は、前記第１の状態として筐体の開状態を検出し、前記学習制御部は、前記開状態が検出されたときに、前記表示部における前回の表示内容を判断し、前回の表示内容が所定の講座の内容ではない場合は、前記所定の講座における先頭の一単位を前記表示部に表示するものも含まれる。
【００１８】
この構成により、第１及び第２の筐体が開かれたときに、講座の内容を表示させることができ、前回の表示内容が所定の講座の内容ではない場合は、所定の講座における先頭の一単位が表示されるため、例えば予め指定して登録した所定の講座の内容を表示して学習したり鑑賞したりすることが可能である。また、所定の講座の学習を忘れることを防げる。
【００１９】
また、本発明の一態様として、上記の携帯端末装置であって、前記講座内容記憶部は、前記講座の内容を所定の単位毎に区別可能に、かつ前記各単位の順序づけがなされた状態で記憶するものも含まれる。
【００２０】
この構成により、講座の内容を単位毎に順序立てて読み出し、表示部に講座内容を効率的に表示することが可能となる。
【００２１】
また、本発明の一態様として、上記の携帯端末装置であって、前記学習制御部は、前記状態変化が検出されるたびに、前記講座の内容を一単位ずつ順次読み出して前記表示部に表示するものも含まれる。
【００２２】
この構成により、例えば第１及び第２の筐体において開状態と閉状態をくり返すなどの状態変化によって、講座の内容を順次切り換えて表示することができ、ユーザは学習を忘れることなく順次行うことが可能である。
【００２３】
また、本発明の一態様として、上記の携帯端末装置であって、当該装置の処理において生じる割込みを監視する割込み監視部を備え、前記学習制御部は、前記割込みの発生が検出されたときはこの割込みに関する動作を優先実行させ、前記表示部において前記講座の内容を表示している場合にはこの表示を一旦停止し、前記割込みに関する動作の終了後、前記割込み発生時点の状態に復帰するものも含まれる。
【００２４】
この構成により、割込みがあった場合はその割込みに関する動作を優先的に実行するが、割込みに関する動作の終了後は元の状態に復帰して講座の内容が表示されるため、例えば割込みによって学習が中断しても止めた状態のままになってしまうことなく、学習を継続できる。
【００２５】
また、本発明の一態様として、上記の携帯端末装置であって、通信を行う通信部を備え、前記割込みとして通信相手からの着信を含み、前記学習制御部は、前記着信の割込みがあり、前記第１の状態として筐体の開状態が検出された場合には、前記着信に対する通信動作の終了後、前記開状態の検出に基づいて前記表示部に前記講座の内容の表示を行うものも含まれる。
【００２６】
この構成により、着信に応答して筐体を開放して通話を行った場合に、通話終了後は第１及び第２の筐体が開かれたものと見なして、表示部に講座の内容を表示させることができる。このため、学習機能が選択されていないときであっても、講座内容を表示して学習可能な状態とすることで、ユーザに学習の機会を与えることができ、この表示を基に忘れることなく学習などを実行可能となる。
【００２７】
また、本発明の一態様として、上記の携帯端末装置であって、前記筐体状態検出部は、第２の状態として筐体の閉状態を検出し、前記割込みとして前記筐体の閉状態を含み、前記学習制御部は、前記閉状態による割込みがあった場合は、前記表示部への前記講座の内容の表示動作を終了するものも含まれる。
【００２８】
この構成により、第１及び第２の筐体が閉じられたときに、講座の内容の表示動作を終了し、例えば待ち受け状態などの通常動作モードに戻すことが可能である。
【００２９】
また、本発明の一態様として、上記の携帯端末装置であって、前記表示部として、前記第１及び第２の筐体が開状態となったときに露呈する第１の表示部と、前記筐体が閉状態となったときに露呈する第２の表示部とを備え、前記学習制御部は、前記開状態が検出されたときに、前記第１の表示部に前記講座の内容を表示し、前記第１の表示部に前記講座の内容が表示されている状態で前記開状態から前記閉状態への状態変化が検出されたときに、前記第２の表示部に前記講座の内容を表示するものも含まれる。
【００３０】
この構成により、筐体が開かれたときには第１の表示部に、筐体が閉じられたときは第２の表示部に、それぞれ講座の内容を表示することで、筐体の状態に応じた表示が可能であり、ユーザは筐体を開いたり閉じたりして学習を行うことができる。また、例えば開状態と閉状態の状態変化によって表示内容を切り換えることで、筐体の開閉動作によって順次講座の内容を表示して学習することが可能である。
【００３１】
また、本発明の一態様として、上記の携帯端末装置であって、前記講座内容記憶部は、前記講座の内容として互いに関連する複数の単位を記憶し、前記学習制御部は、前記開状態が検出されたときに、前記第１の表示部に前記関連する単位のうちの一つの単位を表示し、この状態から前記閉状態への状態変化が検出されたときに、前記第２の表示部に前記関連する単位のうちの他の単位を表示するものも含まれる。
【００３２】
この構成により、例えば問題のデータとその回答のデータなどの関連するデータを用いることで、筐体が開かれたときには第１の表示部に問題を、筐体が閉じられたときは第２の表示部にその回答を表示したりなど、関連する内容を開閉する毎に切り換えて表示することが可能である。このため、例えばユーザは筐体を開閉しながら次々と問題を見て考察し、回答を確認するなど、より効果的な学習が可能となる。
【発明の効果】
【００３３】
本発明によれば、ユーザにとって簡便で継続的に利用可能な学習機能をもつ携帯端末装置を提供することができる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００３４】
本発明の実施形態では、開閉可能な筐体を持つ装置に学習機能を搭載した携帯端末装置の構成例を説明する。ここで、開閉可能な携帯端末装置は、図１０に示すような折り畳み式の筐体を持つ携帯端末装置、図１１に示すようなスライド式の筐体を持つ携帯端末装置、図１２に示すような回動式の筐体を持つ携帯端末装置などが含まれる。
【００３５】
図１０に示す第１の例の携帯端末装置は、表示部１９及びレシーバ１６を備えた第１の筐体１と、マイク１５及び操作部（操作キー）１８を有する第２の筐体２とを備える。第１の筐体１と第２の筐体２とは、ヒンジ３を介して回動自在に結合され、ヒンジ３を中心に互いに開閉可能に構成されている。
【００３６】
図１１に示す第２の例の携帯端末装置は、第２の筐体２に対して第１の筐体１がスライド可能に取り付けられ、第１の筐体１のスライド移動によって第１の筐体１と第２の筐体２とを開閉できるように構成されている。
【００３７】
図１２に示す第３の例の携帯端末装置は、第１の筐体１及び第２の筐体２の一方の端部にこれらの筐体の主面に対して垂直な回動軸が設けられ、この回動軸を中心に第１の筐体１が第２の筐体２に対して横方向に回動可能に取り付けられ、第１の筐体１を第２の筐体２に対して１８０度回動させることで両筐体を開閉できるように構成されている。
【００３８】
なお、携帯端末装置の筐体の構成は、上記のものに限らず、複数の軸によって回動自在に結合されたものなど、使用のために開閉されるものであればどのような構成であってもよい。
【００３９】
（第１の実施形態）
以下、図１０に示されるような折り畳み式の携帯端末装置を例にとって、本実施形態に係る携帯端末装置の構成と動作を説明する。ここでは、携帯端末装置として携帯電話装置の構成例を示す。
【００４０】
図１は、本発明の第１の実施形態に係る携帯端末装置の内部構成を説明するための図であり、学習機能に密接に関係する部分の構成を示したものである。図２は、本発明の第１の実施形態に係る携帯端末装置のハードウエア構成を示すブロック図である。
【００４１】
まず、図２を参照して本実施形態の携帯端末装置のハードウエア構成について説明する。本実施形態の携帯端末装置は、移動体通信網の無線通信回線などを介して外部の通信相手（サーバなど）や通話相手と通信や通話を行うための無線送受信部１１と、第１の筐体１及び第２の筐体２を互いに開放したり、閉じたりしたときの筐体の開閉状態を検出する開閉検出部１２と、学習などに供する講座の内容を記憶（蓄積）するための講座内容記憶部１３と、音声信号を処理する音声回路１４と、マイク１５と、レシーバ１６と、呼出音などの警報音を発するスピーカ１７と、操作部１８と、表示部１９と、各部の動作を制御する制御部２０と、を備えている。無線送受信部１１は特許請求の範囲に記載の通信部の一例に相当し、開閉検出部１２は特許請求の範囲に記載の筐体状態検出部の一例に相当する。
【００４２】
この携帯端末装置は、移動体通信網や電話網などを介した通話相手との通話機能、移動体通信網やインターネットなどの外部ネットワークなどを介した通信による電子メール機能やコンテンツアクセス機能などを有している。また、携帯端末装置は、講座内容記憶部１３に格納した講座の内容を表示部１９に表示してユーザが学習できるようにした学習機能を有している。
【００４３】
講座内容記憶部１３には、例えば、「映画などのセリフからの一言英会話集」「きれいになるための条件集」、「どこでもダイエットの方法集」、「著名人の名言集」などの、学習に供する講座の内容についての文字や画像のデータが記憶されている。
【００４４】
ここで、携帯端末装置を介した学習が、主に、表示部１９の表示を利用した視覚的な学習であり、かつ、携帯端末装置の表示部１９は小面積であるため、ごく限られた情報しか表示できない点を考慮し、講座内容のデータは、あらかじめ、表示部に表示可能な少量のデータからなる単位（表示単位）毎に区分され、各単位には、所定の順序づけ（表示の原則的な優先順を示すもの）がなされているものとする。
【００４５】
次に、図１を用いて、本実施形態の携帯端末装置における、学習機能に関連する部分の構成を説明する。
【００４６】
携帯端末装置は、ヒンジ３によって第１の筐体１及び第２の筐体２を開閉可能となっており、筐体の開閉状態は、ホール素子Ｈ１、Ｈ２によって検出可能である。なお、筐体の開閉状態を検出する手段は、スイッチ等で構成してもよい。携帯端末装置における制御部２０は、表示制御部２１と、割込み監視部２２と、学習制御部２３と、表示した講座内容の履歴等のデータを記憶するメモリ２４と、着信制御部２５と、携帯端末装置の動作を統括的に制御するＣＰＵ２６と、を備える。
【００４７】
また、第１及び第２の筐体１、２の開閉状態を判定するために開閉検出部１２が設けられており、この開閉検出部１２は、ホール素子Ｈ１、Ｈ２の出力信号から第１及び第２の筐体１、２の相対位置を検出し、その検出信号を、学習制御部２３及びＣＰＵ２６に送出する。第１及び第２の筐体１、２が閉じて重なり合った状態（閉状態）では、ホール素子Ｈ１、Ｈ２が近接した状態となり、開閉検出部１２はホール素子Ｈ１、Ｈ２の出力信号のアクティブ状態によって閉状態を検出する。また、第１及び第２の筐体１、２が開いて両筐体のなす角度が大きくなった（例えばほぼ水平の１８０°など）状態（開状態）では、ホール素子Ｈ１、Ｈ２が離間した状態となり、開閉検出部１２はホール素子Ｈ１、Ｈ２の出力信号の非アクティブ状態によって開状態を検出する。
【００４８】
また、講座内容記憶部１３は、例えば、ＳＤカード、スマートメディアなどのメモリカード、あるいはその他の記憶メディアを着脱可能に装着できる記憶再生装置を用いることができる。この場合には、記憶メディアに任意に講座の内容を記録し使用することができ、また、講座の内容を記録した市販の記憶メディアが存在すれば、それをそのまま記憶再生装置に装着して使用することもできる。ただし、講座内容記憶部１３は、記憶再生装置に限定されるものではなく、インターネット等のネットワークを介してダウンロードされた、ある程度まとまった量のデータ（少なくとも複数の単位を含むデータ）を蓄積するためのメモリ等による記憶部（記憶メディアの着脱を前提としない単なる記憶装置）であってもよい。
【００４９】
講座内容記憶部１３は、この講座内容記憶部１３からのデータの読出しを行う読出し回路３１を介して制御部２０に接続されている。この読出し回路３１の動作は、学習制御部２３によって制御され、講座内容記憶部１３から読み出されたデータは表示制御部２１に送出される。
【００５０】
次に、本実施形態における携帯端末装置の動作について説明する。通話機能により通話を行う場合は、第１及び第２の筐体１、２を開状態とし、マイク１５、レシーバ１６を用いてユーザは通話相手と任意に送受話する。このとき、通話相手から着信があった場合には、その着信呼が無線送受信部１１を介して受信され、制御部２０の制御のもとで、スピーカ１７から着信音が発せられる。ユーザは着信音で着信があったことを知り、操作部１８を用いて応答操作を行うと、制御部２０によってその着信に対する動作制御がなされ、無線送受信部１１を介して相手と通話可能な状態となる。また、通話相手に発信する場合には、操作部１８を用いて相手の電話番号をダイヤルし、発信操作する。これにより、発信呼が無線送受信部１１より送信されて通信網を介して通話相手が呼出され、相手が応答すると、無線送受信部１１を介して相手と通信可能な状態になる。
【００５１】
このように操作部１８の操作によって、相手に発信したり、相手からの着信に応答したりして、通話相手と通話可能な状態とし、マイク１５、レシーバ１６、音声回路１４、制御部２０、無線送受信部１１によって通話相手と送受話して通話を行える。また、電子メール機能やコンテンツアクセス機能などを利用する場合も、操作部１８を適宜操作することにより、ネットワークを介してサーバなどの通信相手と接続し、電子メールの送受信やコンテンツデータの閲覧などが可能である。
【００５２】
続いて、本実施形態における携帯端末装置の学習機能に関する動作を説明する。本実施形態の携帯端末装置では、上記の通話機能等の基本的な通信機能に加えて、学習機能を備えており、第１及び第２の筐体１、２を互いに開いた状態としたときに、講座内容記憶部１３に記憶された講座の内容が表示部１９に表示されるように構成されている。
【００５３】
本実施形態では、学習機能に関する動作として以下の特徴を有している。
（１）特別なキー操作をすることなく、筐体の開状態によって学習機能動作を開始し、講座内容の表示、及び表示の更新を行える。
（２）学習機能動作時に割込みが発生したときには、その割込みを優先的に処理した後に学習機能に自動的に復帰する。
（３）着信があって通話のために筐体が開かれると、その筐体の開状態によって通信終了後に自動的に学習機能動作が開始される。
（４）筐体が閉じられると学習機能動作が終了する。
【００５４】
以下、図３〜図７を用いて具体的に説明する。
まず、講座内容の表示、及び表示の更新を行うための動作について説明する。ここでは、講座内容として、Ａ講座、Ｂ講座、Ｃ講座の３つの講座が登録され、講座内容記憶部１３に記憶されているものとする。
【００５５】
本実施形態では、学習機能が起動している状態で、ユーザが筐体を開くと、特別なキー操作をしなくとも、自動的に所定の講座内容が表示部１９に表示されるようになっている。このとき、特に講座の指定を行うことなく、例えば、ユーザ操作により指定した講座または登録アドレスの最も若い講座などの講座内容が表示されて学習可能状態となる。なお、講座内容の表示動作としては、ユーザが操作部１８を用いて所望の講座を選択した後に学習を開始する操作を行うことにより、講座内容を表示部１９に表示して学習を開始するような動作も可能である。
【００５６】
また、本実施形態の携帯端末装置は、講座内容の表示履歴、すなわちユーザの過去の学習履歴を把握し、前回表示された内容が最初に表示すべき所定の講座の内容である場合には、その講座について先に表示済みの単位については表示せず、その次の単位から表示を開始するようにして、利便性を高めることも可能である。なお、前回表示された内容が所定の講座の内容でない場合は、所定の講座の内容の先頭の単位を表示する。
【００５７】
ここで、「所定の講座」とは、講座内容記憶部１３に記憶された複数の講座（Ａ講座、Ｂ講座、Ｃ講座）の中から予め指定された１つの講座を意味し、初期状態では、講座内容記憶部１３の記憶領域における最も若いアドレスに記憶された１つの講座とする。なお、この所定の講座は、操作部１８を用いた操作によって選択的に指定することができる。
【００５８】
携帯端末装置を用いて学習を行う際には、上記の所定の講座の設定動作として、予め所望の講座を選択し指定することで、最初に表示すべき所定の講座の登録を行う。このとき、ユーザは操作部（操作キー）１８を操作することにより、メニュー画面を表示部１９に表示し、講座内容記憶部１３に記憶された複数の講座の中から最初に表示して閲覧する１つの講座を選択して指定する手順を実行する。
【００５９】
図３は表示する所定の講座の登録に関する動作手順を示すフロー図である。この手順は、携帯端末装置における割込みによって実行される。割込み処理については後で詳しく述べることとする。まず、操作部１８を用いてメニュー画面を表示させるための操作を行うと、制御部２０で割込みがかかり、メニュー画面表示が割込み処理として実行される。この場合、表示部１９にメニュー画面が表示され（ステップＳ６０１）、そのメニュー画面に、例えば、講座登録、電話帳登録、ゲームなどの表示が現れる。
【００６０】
この状態で、操作部１８を用いて、講座登録を選択すると（ステップＳ６０２）、講座内容記憶部１３に記憶されている講座のタイトルが表示部１９に一覧表示される。次いで、一覧表示された講座のタイトルの中から操作部１８を用いて１つの講座を選択指定し（ステップＳ６０３）、登録操作を行うと（ステップＳ６０４）、その指定された講座のタイトル、ＩＤなどの講座を特定する登録講座情報が、制御部２０内のメモリ２４に格納されて登録される（ステップＳ６０５）。
【００６１】
次いで、講座内容を表示する際の動作手順を説明する。携帯端末装置の筐体が閉状態から開状態になると、所定の講座内容の単位が表示部１９に表示される。講座内容の表示に際しては、ユーザの過去の学習履歴を考慮して、適宜、最適な単位が表示される。そして、ユーザが操作部１８によって表示内容を変更する操作を行うと、その講座の次の単位が表示される。
【００６２】
図４は、講座内容の表示、及び表示の更新に関する動作手順を示すフロー図である。携帯端末装置の筐体が閉じられた状態において、第１及び第２の筐体１、２が互いに開放される（つまり、開状態となる）と、この開状態が開閉検出部１２で検出される（ステップＳ３０１）。
【００６３】
ステップＳ３０１で、開状態が検出されると、制御部２０の学習制御部２３は、直近の過去の操作時に表示されていた内容が、「所定の講座」の内容であったかどうかを判断する（ステップＳ３０２）。このとき、学習制御部２３は、メモリ２４に格納された前記登録講座情報と表示部１９での表示内容の情報とに基づき、所定の講座であるか否かを判断する。
【００６４】
ステップＳ３０２で、学習制御部２３によって、前回表示されていた内容が予め指定された所定の講座の中の内容であったと判断された場合には、読出し回路３１によって、当該講座における前回表示していた内容の次の内容（次の単位）が講座内容記憶部１３から読み出され（ステップＳ３０３）、表示部１９に表示される（ステップＳ３０５）。
【００６５】
講座の内容を表示する際には、その表示した講座の内容（単位）が記憶されている講座内容記憶部１３におけるアドレス、頁などの表示単位の位置を表す位置情報が制御部２０内のメモリ２４に記憶される。ここで、メモリ２４に記憶されるアドレス、頁などの位置情報は、講座内容の表示履歴を示す情報であり、次の内容を講座内容記憶部１３から読み出す際に使用される。すなわち、記憶した位置情報の次のアドレス、頁などの位置にある内容が次の内容として読み出される。このように位置情報を利用することで、過去の学習履歴を考慮して、最新の講座内容を表示することが可能となる。この場合、今回記憶した位置情報を次回使用するまでの間、１つだけ記憶しておけばよい。
【００６６】
一方、ステップＳ３０２において、前回表示されていた内容が所定の講座の内容でなかった場合、すなわち、他の機能に関する表示が行われていた場合には、読出し回路３１によって、所定の講座における最初の内容（最初の単位）が講座内容記憶部１３から読み出され（ステップＳ３０４）、表示部１９に表示される（ステップＳ３０５）。このとき、学習制御部２３は、メモリ２４に格納された前記登録講座情報に基づき、読出し回路３１の制御を行い、予め指定された所定の講座の最初の内容を読み出すようにする。
【００６７】
上記のように表示部１９に講座の内容が表示され、制御部２０のメモリ２４に表示された講座の内容の位置情報が記憶されると、この状態で表示部１９に表示された講座の内容を変更するかどうかの内容変更の操作待ち状態になる（ステップＳ３０７）。この操作待ち状態において、操作部１８を利用して、表示部１９に表示された講座の内容を、次の内容、前の内容、その他の内容などにそれぞれ変更する旨の内容変更操作が行われると、それぞれの操作に応じて、変更後の講座の内容が講座内容記憶部１３より読み出され（ステップＳ３０８）、表示部１９に表示される（ステップＳ３０５）。そして、表示された内容の位置情報が記憶され（ステップＳ３０６）、再び操作待ち状態になる（ステップＳ３０７）。
【００６８】
また、この状態から、ユーザが筐体を一旦閉じて閉状態としてから再び開いて開状態とするように、筐体の開閉動作を行うと、表示部１９において表示されている講座の内容の次の単位が表示されて表示内容が更新される。このように筐体の開閉動作を繰り返すことによって、予め登録した所定の講座の内容を順次表示することが可能である。
【００６９】
ここで、上述した講座内容の表示動作の変形例について説明する。図４の例では、前回表示された内容が予め指定された所定の講座の中の内容であるかどうかを判断し、その結果、所定の講座の中の内容でない場合には、所定の講座の最初の内容を読み出し、表示するようにしている。したがって、この場合には、前回表示した内容を示す位置情報を制御部２０に１つだけ記憶しておけば充分であり、制御部２０のメモリ２４における位置情報の記憶領域を少なくすることができる。
【００７０】
しかしながら、このような動作は、前回の表示が他の機能に関する表示である場合や、例えばＡ講座のみを集中的に学習している場合などには有効であるが、Ａ講座、Ｂ講座、Ｃ講座を順番に、あるいはランダムに切り換え表示して学習している場合などには、筐体の開動作によって講座内容を表示する毎に、所定の講座の最初の内容に戻ってしまうため、非常に不便である。そこで、このような場合にも利便性を高めることが可能な変形例を以下に示す。
【００７１】
この変形例では、表示部１９に表示された講座内容のアドレス、頁などの位置情報を講座毎にそれぞれ区別して学習履歴の情報としてメモリ２４に記憶するようにし、図４のステップＳ３０２において、前回表示されていた内容がこれまでに１度でも表示された講座であるかどうかを判断するようにすればよい。この場合、「所定の講座」として複数の講座を指定するようにしてもよい。そして、過去に表示された講座である場合には、その講座についてすでに学習済みの単位の表示は行わず、前回表示していた内容の次の内容（次の単位）を講座内容記憶部１３から読み出し、表示部１９に表示する。これにより、制御部２０のメモリ２４に記憶された講座毎の位置情報を用いて、前回表示された内容の次の内容を表示部１９に表示させることができ、前回の表示が講座内容の表示である場合には、これまでに１度も表示されていない講座についてのみ最初の内容から表示するようにすることができる。
【００７２】
次に、携帯端末装置において割込みが生じた場合の動作を説明する。図５は割込みに関する動作手順を示すフロー図である。
【００７３】
本実施形態の携帯端末装置では、装置動作時において、第１及び第２の筐体１、２を互いに閉じた状態、開いた状態のいずれの状態でも、制御部２０内の割込み監視部２２が割込みの有無を常に監視している（ステップＳ４０１）。
【００７４】
図６は携帯端末装置において割込みを生じさせる事象の例を示す図である。携帯端末装置において、割込みが生じる事象としては、着信、ユーザの発信操作、メニューを表示するための操作（メニューには、講座登録、電話帳登録、ゲーム、各種設定等がある）、電子メールの送受信、筐体が閉状態となる、等の事象があげられる。前述した所定の講座を登録するためのメニュー表示及び設定に関する操作も含まれる。これらの事象が発生すると、制御部２０は、現在の処理を中断し、その割込みに関する処理を優先して実行する。
【００７５】
例えば、着信があると、着信制御部２５が割込みを発生させ、割込み制御部２２がこれを検出し（ステップＳ４０１）、学習制御部２３に通知する。学習制御部２３は、表示部１９による講座の内容の表示を中断し、割込みのあった動作を優先的に実行する（ステップＳ４０２）。
【００７６】
割込みのあった動作が終了すると（ステップＳ４０３）、その割込みのあった時点の元の状態に戻す（ステップＳ４０４）。以降、中断された講座内容の表示を引き続いて行う。
【００７７】
ここで、着信があった場合の動作を具体的に説明する。第１及び第２の筐体１、２が閉じられた状態で無線送受信部１１に着信があった場合には、制御部２０は、その着信という割込みによって、第１及び第２の筐体１、２を互いに開放した場合でも、講座の内容の表示を行わない。そして、この場合には、着信という割込み動作を優先的に実行し、まず、スピーカ１７から着信音を出力する。
【００７８】
そして、着信に応答してユーザが第１及び第２の筐体１、２を開状態とすると、着信のあった相手の電話番号やその他の情報を表示部１９に表示する。ユーザが操作部１８を用いて着信応答操作すると、マイク１５、レシーバ１６、音声回路１４、無線送受信部１１を介して相手と通話可能な状態になる。
【００７９】
通話が終わり、ユーザが終話釦を操作すると、制御部２０は通話の終了によって着信による割込み動作がこの時点で終了したと判断し、割込みが発生した直前の動作に復帰する。この時点では、通常、第１及び第２の筐体１、２が開放された状態となっている。この場合、学習制御部２３は、第１及び第２の筐体１、２の開状態によって筐体が開放されたものと見なし、図４のステップ３０１からステップＳ３０２の処理に進み、以降の動作を継続して実行することで、通信終了後に自動的に前述した講座内容の表示動作を行う。
【００８０】
また、表示部１９に既に講座の内容が表示されている段階（図４のステップＳ３０５）で、着信があったり、発信操作をしたりして割込みが生じた場合には、制御部２０は、表示部１９に表示された講座の内容を一旦消去し、それに代わって相手の電話番号やその他の情報を表示する。そして、相手との通話が終了し、ユーザが終話釦を操作したときには、その時点で割込み動作の終了を判断し、割込み発生時点の元の状態に戻る。この場合、再び同じ講座の内容が表示部１９に表示される。
【００８１】
次に、第１及び第２の筐体が閉状態となったときの動作を説明する。図７は筐体が閉状態となった場合の動作手順を示すフロー図である。
【００８２】
ユーザにより第１及び第２の筐体１、２が閉じられ、開閉検出部１２で閉状態が検出されると（ステップＳ７０１）、制御部２０は、その時点で動作中であった動作を終了させる処理を行い、待ち受け状態（着信を待機する状態）にする（ステップＳ７０２）。例えば、待ち受け状態から筐体が開かれて前述の学習機能による講座内容の表示処理が行われた場合、筐体が閉じられると、この学習機能動作を終了し、元の待ち受け状態に戻す。
【００８３】
このように、第１の実施形態によれば、学習機能動作時に表示させたい講座内容を講座内容記憶部１３に記憶された複数の講座の中から任意に選択して指定しておくことができ、第１及び第２の筐体１、２を互いに開放することにより、この開状態を検出して学習機能動作を実行し、その指定された所定の講座の内容を表示部１９に表示することができる。また、操作部１８による表示内容変更操作によって、指定された所定の講座の中で次々と次の内容を表示し、学習に供することができる。
【００８４】
また、前回表示した講座内容などの学習履歴情報を記憶することによって、第１及び第２の筐体１、２を開状態とすることにより、前回表示されていた講座の内容の次の単位を表示部１９に表示することできるため、開放操作を繰り返すことによって、この講座について次の単位の内容を順次表示させることができる。
【００８５】
さらに、発信、着信などの割込みが発生した場合は、その割込みを検出して優先的に割込み動作を実行し、割込み動作が終了した時点で割込み前の元の状態に戻すことによって、一旦、講座の内容表示が消去されても、割込み終了時に再び元の内容が表示されることになり、学習などを忘れずに行うことができる。
【００８６】
（第２の実施形態）
第２実施形態において、２つの表示部を備えた携帯端末装置に適用した例を説明する。ここでは、第１の筐体１の表面及び裏面に表示部を備えた折り畳み式の携帯端末装置の構成例を示す。
【００８７】
図８は、本発明の第２の実施形態に係る携帯端末装置の主要部の構成を説明するための図である。なお、図８において、図１に示した第１の実施形態と同様の構成要素には同一符号を付している。
【００８８】
第２の実施形態の携帯端末装置は、第１の筐体１の主面（筐体を開いた状態で露呈する面）に設けられた第１の表示部４１と、この第１の筐体１の背面（筐体を閉じた状態で露呈する面）に設けられた第２の表示部４２とを備えている。
【００８９】
また、第２の実施形態では、講座内容記憶部１３に蓄積される講座内容の情報は、講座内容の一つの単位のデータが、問題データＤ１と解答データＤ２のように互いに密接に関連する一対のデータからなっているものとする。制御部４０は、第１及び第２の筐体１、２が開かれたとき、問題データＤ１の内容を第１の表示部４１に表示し、第１及び第２の筐体１、２が閉じられた状態となると、前記問題データＤ１に対応する解答データＤ２の内容を第２の表示部４２に表示する。
【００９０】
これにより、ユーザは、第１及び第２の筐体を閉じたり開いたりすることで、次々と異なる問題や課題に挑戦し、その直後に回答や解説などを確認することが可能となり、効率的な学習をすることができる。
【００９１】
図９は２つの表示部を備えた携帯端末装置において筐体が閉状態となった場合の動作手順を示すフロー図である。
【００９２】
問題などの講座の内容を第１の表示部４１に表示してユーザが学習している状態で、ユーザにより第１及び第２の筐体１、２が閉じられ、開閉検出部１２で閉状態が検出されると（ステップＳ８０１）、制御部４０は、その時点で動作中の動作を終了させる処理を行い、待ち受け状態にする（ステップＳ８０２）。その後、講座の内容を第２の表示部４２に表示する（ステップＳ８０３）。このとき、第２の表示部４２には、前記第１の表示部４１に表示した問題に対応する回答などを表示する。
【００９３】
そして、この状態で一定時間が経過すると（ステップＳ８０４）、第２の表示部４２における講座内容の表示を終了する（ステップＳ８０５）。このようにして、ユーザは、第１及び第２の筐体１、２を互いに開いた状態で問題や課題等を確認し、閉じた状態で回答や解説等をチェックするなどの学習を行うことができ、より効率的な学習が可能となる。なお、上記動作とは逆に、筐体を閉じた状態で問題や課題等を表示し、開いた状態で回答や解説等を表示するようにしてもよい。
【００９４】
また、この第２の実施形態のような２つの表示部を備えた場合の変形例として、次のような動作例も考えられる。制御部４０は、開閉検出部１２で検出した筐体の開閉状態に基づき、第１の表示部４１と第２の表示部４２のうちの筐体の状態によって現在露呈している一方の表示部に講座の内容を表示する。この変形例では、第１の実施形態で示した講座内容のデータのように、問題データと解答データのように関連づけられたもので無く、単位毎で連結されたものの場合であっても適用可能である。
【００９５】
この場合、筐体が開いた状態で第１の表示部４１に講座内容が表示されていて、筐体が閉じられたときに、今まで第１の表示部４１に表示していたものと同一の講座内容を第２の表示部４２に表示してもよいし、第２の表示部４２にはその講座の次の単位を表示するようにしてもよい。また、第１の表示部４１と第２の表示部４２とで表示する講座を切り換えてもよい。
【００９６】
このように、第２の実施形態によれば、携帯端末装置に２つの表示部を備える場合に、筐体の開閉動作に合わせてそれぞれの表示部に関連する内容を交互に表示したり、筐体の開閉状態に応じて現在露呈している表示部に講座内容を表示したりすることができ、利便性を向上することができる。
【００９７】
なお、上述した第１及び第２の実施形態では、講座の内容のデータを講座内容記憶部１３から順次読み出して表示するようにしているが、これに限らず、予め講座の内容を全て講座内容記憶部１３に保持しておく必要はない。講座の内容は、無線送受信部１１を介して外部から随時入手し、表示部に表示するようにしても良い。また、外部から入手した講座の内容を一旦講座内容記憶部１３に記憶し、記憶された講座の内容から必要なものを読み出して表示するようにしても良い。
【００９８】
上述したように、本実施形態によれば、携帯端末装置の第１の筐体及び第２の筐体の開状態を検出して、表示部に講座の内容を表示することによって、ユーザは筐体の操作のみで学習機能を動作させて内容を見ることができる。このため、学習機能のための特別な操作キーを設ける必要がなくなる。また、筐体が開閉されるなど、第１及び第２の筐体の相対位置に関して所定の状態変化が検出される毎に、内蔵された記憶装置から講座内容が読み出されて、表示部に表示されるため、ユーザは例えば筐体を開閉することで次の内容を順次表示させて表示内容を更新することができ、特別なキー操作をすることなく、スムーズに講座内容の学習や鑑賞を行うことができる。例えば、予め指定して登録した講座内容を継続して学習したりすることが可能である。さらに、筐体の開閉等の操作は、携帯端末装置において通常行われる動作であって、ユーザはそのような筐体の開閉には慣れているため、違和感無く、容易に表示切換を行うことができる。
【００９９】
また、携帯端末装置の講座内容記憶部に講座内容の全部または一部が保持されているため、学習機能を利用するときに、いちいち学習センターなどに接続してデータをダウンロードするなどの操作を行う手間を省くことができる。また、講座内容のデータは、予め所定の単位（携帯端末装置の表示部に表示するのに適した少量のデータの集まり）で区分され、各単位に順序づけがなされているため、表示部に講座内容を効率的に表示することができる。
【０１００】
また、着信等の割込みが発生した場合は、その割込み処理を先に行い、割込み処理が終了した後、直ちに講座内容の再表示が行われるため、ユーザは、学習を忘れることなく行うことができる。このとき、携帯端末装置の実際の使用に際して、割込みの動作や学習機能の動作において特に不都合は生じない。また、第１及び第２の筐体が閉じられた状態で着信があり、ユーザが応答して第１及び第２の筐体を開放して通話動作が行われた場合に、この開状態の機会をとらえて、通話終了後は、学習機能が選択されていないときであっても筐体が開かれたと見なして、表示部に講座内容の表示が行われるため、ユーザの意図的な操作に関係なく、適宜、学習の機会をユーザに与えることができる。これにより、ユーザは忘れることなく継続的な学習を行い易くなる。
【０１０１】
また、第１及び第２の筐体を互いに閉じた場合に、学習機能に関するすべての動作を終了処理し、待ち受け状態に戻すことができるため、ユーザは特別なキー操作をすることなく、筐体を閉状態とするだけで学習機能を終了させることができ、携帯端末装置の利便性が向上する。
【０１０２】
また、２つの表示部を備える場合は、筐体の開閉状態に応じて、露呈している視認可能な表示部に講座内容を表示できるため、学習機能利用時の利便性を向上できる。さらに、筐体を開いたときに第１の表示部に第１の内容（例えば、質問）を表示し、閉じたときに第２の表示部に先に表示した第１の内容と関連する第２の内容（例えば、質問に対する回答）を表示することにより、ユーザは筐体の開閉を繰り返すことで、効率的な学習を行うことができる。
【０１０３】
このように、本実施形態によれば、従来にない、ユニークで便利な学習機能を備えた携帯端末装置が実現される。この携帯端末装置を所持することで、ユーザは、外出先などでも、携帯端末装置を携行している限り、いつでもどこでも簡便に所望の学習を行うことが可能となる。
【産業上の利用可能性】
【０１０４】
本発明は、ユーザにとって簡便で継続的に利用可能な学習機能をもつ携帯端末装置を提供できる効果を有し、携帯電話装置や携帯情報端末装置（ＰＤＡ）等に適用可能な携帯端末装置等に有用である。
【図面の簡単な説明】
【０１０５】
【図１】本発明の第１の実施形態に係る携帯端末装置の内部構成を説明するための図
【図２】本発明の第１の実施形態に係る携帯端末装置のハードウエア構成を示すブロック図
【図３】本実施形態における表示する所定の講座の登録に関する動作手順を示すフロー図
【図４】本実施形態における講座内容の表示、及び表示の更新に関する動作手順を示すフロー図
【図５】本実施形態における割込みに関する動作手順を示すフロー図
【図６】本実施形態の携帯端末装置において割込みを生じさせる事象の例を示す図
【図７】第１の実施形態の携帯端末装置において筐体が閉状態となった場合の動作手順を示すフロー図
【図８】本発明の第２の実施形態に係る携帯端末装置の主要部の構成を説明するための図
【図９】第２の実施形態の２つの表示部を備えた携帯端末装置において筐体が閉状態となった場合の動作手順を示すフロー図
【図１０】折り畳み式の筐体を持つ携帯端末装置の外観構成を示す斜視図
【図１１】スライド式の筐体を持つ携帯端末装置の外観構成を示す斜視図
【図１２】回動式の筐体を持つ携帯端末装置の外観構成を示す斜視図
【符号の説明】
【０１０６】
１  第１の筐体
２  第２の筐体
１２  開閉検出部
１３  講座内容記憶部
１８  操作部
１９  表示部
２０、４０  制御部
２１  表示制御部
２２  割込み制御部
２３  学習制御部
２４  メモリ
２５  着信制御部
２６  ＣＰＵ
４１  第１の表示部
４２  第２の表示部
Ｈ１、Ｈ２  ホール素子
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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