(57)【要約】      （修正有）【課題】各生徒に深い印象を与え、その家族にとっても使い勝手が良好な記録媒体による学級文集作成支援システムを提供する。【解決手段】所定時間以上の無音部分を挟んで出席番号の順番に従って各生徒による作文の朗読を、連続アナログデータからなる音声文集基本データとして入力する入力手段と、音声文集基本データをデジタルデータに変換するとともに、無音部分を検出し、これに基づいて音声文集基本データを分割する音声文集基本データ加工部と、特定の一生徒に関する生徒データ６を先頭に配置するとともに、残余の各生徒に関する朗読データを出席番号の順番に従って従属させる配列調整を、学級の生徒全員が先頭になるまで順次行う配列調整部７と、学級人数分用意されるＣＤ８、８・・に対し、配列調整により先頭の生徒データ’が個性化されて生成される各々の音声文集データを順次記録するＣＤドライブ１１とを有する。【選択図】  図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
所定時間以上の無音部分を間に挟んで出席番号等特定の順番に従って行われる学級の各生徒による作文の朗読について、連続アナログデータからなる音声文集基本データとして入力される入力手段３と、
入力された音声文集基本データをデジタルデータに変換するとともに、前記無音部分を検出し、これに基づいて該音声文集基本データを分割することにより、各生徒の作文朗読に対応する朗読データを生成する音声文集基本データ加工部と、
学級の特定の一生徒に関する少なくとも前記朗読データを含む一の生徒データを先頭に配置するとともに、学級の残余の各生徒に関する少なくとも前記朗読データを含む他の生徒データを前記出席番号等特定の順番に従って従属させる配列調整を、学級の生徒全員が先頭になるまで順次行う配列調整部と、
学級人数分用意されるＣＤに対し、配列調整により先頭の生徒データが個性化されて生成される各々の音声文集データを該生徒データのアドレス情報とともに順次記録するＣＤドライブとを有する学級文集作成支援システム。
【請求項２】
学級の各生徒に対応する登場音データを出席番号等特定の順番に関連づけて記憶する記憶手段と、
前記朗読データと登場音データとを出席番号等特定の順番に従うことにより生徒毎に対応して結合し、朗読データに対する登場音データによる導入部を備えた生徒データを生成する朗読データ加工部とを有する請求項１記載の学級文集作成支援システム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は学級文集作成支援システムに関するものであり、より詳しくは聴取可能な学級文集の作成支援システムに関するものである。
【背景技術】
【０００２】
従来、作文など各生徒によって内容が異なるものを学級単位等でまとめ、データの劣化を防止することが可能なデジタルデータとして記録媒体に記録し、この記録媒体を記念としてあるいは教育の一環として各生徒に対して配布することが提案されている。そして、このような記録媒体の作成を支援する作成支援システムとしては、例えば、特許文献１に記載されたものが知られている。
【０００３】
この従来例において、作成支援システムは、卒業アルバムの作成支援を目的とし、卒業生一人一人の在学時代の思い出や将来の夢を述べているところなどを収録した動画と音声により構成される卒業生のメッセージデータについて、各卒業生に卒業アルバムとして配布されるＣＤ-ＲＷ等にデジタルデータとして記録する。
【特許文献１】特開平１１-３１１４１号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
しかしながら、上述した従来例においては、全ての卒業生に配布されるＣＤ-ＲＷに記録される卒業生のメッセージデータが全く同一のものであるために、ＣＤ-ＲＷを作成する側や管理する側においてはその作成や管理などが容易になるなどの利点があるものの、ＣＤ-ＲＷを卒業の記念品として受け取る側の卒業生個人としては、卒業証書など他の個性化されたものと比べると卒業アルバムの印象がどうしても薄くなってしまうという欠点がある。
【０００５】
また、ＣＤ-ＲＷを持ち帰った卒業生の家族などがその卒業生の動画と音声を視聴する場合などのデータ検索に備え、上記ＣＤ-ＲＷには、学校概要紹介に関するデータなどとともにインデックス情報が記録され、管理領域にデータ領域内の各データ格納位置の先頭アドレスが登録されている。しかしながら、卒業生のメッセージデータについてはそのデータ全体についての先頭アドレスのみしか登録されていないために、インデックスを利用しても、同窓生の中から早送り等の機能を使って探さなければならず、同窓生の人数が多い場合には検索に非常に手間がかかってしまう。
【０００６】
本発明は、以上の欠点を解消すべくなされたものであって、記録媒体を受け取る側の各生徒に深い印象を与えることができるとともに、その家族などにとっても使い勝手が良好な学級文集の作成を支援することができる学級文集作成支援システムの提供を目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
本発明によれば上記目的は、
所定時間以上の無音部分１を間に挟んで出席番号等特定の順番に従って行われる学級の各生徒による作文の朗読について、連続アナログデータからなる音声文集基本データ２として入力される入力手段３と、
入力された音声文集基本データ２をデジタルデータに変換するとともに、前記無音部分１を検出し、これに基づいて該音声文集基本データ２を分割することにより、各生徒の作文朗読に対応する朗読データ４、４・・を生成する音声文集基本データ加工部５と、
学級の特定の一生徒に関する少なくとも前記朗読データ４を含む一の生徒データ６を先頭に配置するとともに、学級の残余の各生徒に関する少なくとも前記朗読データ４を含む他の生徒データ６を前記出席番号等特定の順番に従って従属させる配列調整を、学級の生徒全員が先頭になるまで順次行う配列調整部７と、
学級人数分用意されるＣＤ８、８・・に対し、配列調整により先頭の生徒データ６’が個性化されて生成される各々の音声文集データ９を該生徒データ６’のアドレス情報１０とともに順次記録するＣＤドライブ１１とを有する学級文集作成支援システムを提供することにより達成される。
【０００８】
本発明によれば、学級の各生徒による作文朗読時の音声を音声文集データ９としてＣＤ８に記録することにより、学級文集を作成する。したがって、ＣＤ８を再生することにより、作成した生徒自身の声で表現された作文を鑑賞することができ、印刷された文章のみの場合に比して生徒の思想や感情がより明確に把握できるとともに、作文作成当時の声が記録されることからより思い出深いものにすることができる。また、メディアとして一般に広く普及しているＣＤ８を利用することにより、再生についての設備上の利便性が高く、かつ、製作コストを低く抑えることができる。
【０００９】
本発明において、音声文集データ９をＣＤ８に記録するＣＤドライブ１１は、音声文集データ９とともにインデックス情報として特定の生徒データ６のアドレス情報１０、すなわち、少なくとも作文朗読音声により作成される朗読データ４を含む特定の一生徒に関するデータについての先頭アドレスをＣＤ８に記録する。したがって、ＣＤ８を鑑賞する際にトラックナンバーを指定することにより、特定の生徒に関するデータに対してランダムアクセスすることができる。
【００１０】
なお、ＣＤ８に特定の生徒データ６さえインデックス登録されていればそのデータ検索に手間がかかることはないため、上記音声文集データ９のほかに校歌などのデータを付加することも可能である。この際には、校歌などのデータに関しても別途インデックス登録することが望ましい。また、上記生徒データ６は、各生徒に関して作成される作文についてのデータであり、朗読データ４のみであってもよいが、後述するように登場音などの他のデータを付加して構成することも可能である。
【００１１】
また、音声文集データ９について、配列調整部７によって特定の一生徒に関する生徒データ６が先頭に配置され、学級の残余の各生徒に関する生徒データ６が出席番号等特定の順番に従って従属させられる配列調整が行われることにより、ＣＤ８を受け取る各生徒のためのデータ配列の個性化が図られる。すなわち、学級の各生徒に配布されるそれぞれのＣＤ８に記録される音声文集データ９が、配列調整されてそのＣＤ８を受け取る生徒の生徒データ６が先頭に配置されたものに個別化されて生成される。したがって、それぞれのＣＤ８についていわゆる世界で一枚しかないものにすることができ、また、音声文集データ９を再生するだけで、特段の操作を要することなくまず最初にＣＤ８所有者本人の作文朗読を鑑賞することができる。さらに、データ配列を調整するだけであるため、新たなデータを付加する場合のように全体の記録量を拡大させてしまうことはない。なお、前述したように校歌などのデータを付加する場合にはＣＤ８の最初のトラックにこのようなデータを配置してもよく、この場合、特定の生徒データ６は、他の生徒データ６との相対的なトラック位置において先頭であれば個性化できる。
【００１２】
上記音声文集データ９は、学級の全ての生徒の作文朗読を録音することにより生成されるが、上述したインデックス作成等の関係上、各生徒の作文朗読音声は、デジタルデータとして個別に管理できるものでなければならない。そのためには、各生徒の作文朗読音声をデジタルデータとして個々に録音してゆくことにより朗読データ４を生成してゆくことが最も効率的であるが、現実問題として、必ずしも学校にそのような録音に適切な録音設備や録音技術者を期待することはできない。また、学級編成基準によれば、例えば小学校から高等学校までの一学級は４０人以下に定められているために、多数の生徒を動員することにより朗読の収録に手間がかかりやすいという問題がある。
【００１３】
本発明は、学級の生徒毎の作文朗読について間に無音部分１を挟んで録音することにより生成される連続アナログデータからなる音声文集基本データ２が入力される入力手段３、およびアナログデジタル変換（以下「ＡＤ変換」という）を行うとともに上記音声文集基本データ２を各朗読データ４に分割する音声文集基本データ加工部５を備えることにより、上述した諸問題を解決することができるものである。すなわち、入力手段３から取り込まれるアナログデータを音声文集基本データ加工部５によりデジタルデータに変換できるために、作文朗読の音声はアナログの音源として記録できればよく、この後、記録媒体等を介して入力手段３からこのアナログ音源を入力してデジタル音源に変換すればよい。したがって例えば、学校に一般的に普及し、利用されているカセットテープレコーダにより、音楽室や放送室などの防音設備がある場所を利用して、各生徒による作文朗読の音声をカセットテープに録音すればよい。また、これにより、学校と地理的に離隔した入力手段３への入力を、該カセットテープの郵送等によって対応することができる。
【００１４】
また、連続アナログデータからなる音声文集基本データ９を各生徒による作文朗読間に設けられた無音部分１により音声文集基本データ加工部５によって各朗読データ４に分割するために、上記カセットテープへの録音、カセットテープからのデータの取り込みを容易にすることができる。すなわち、作文朗読する生徒数が多数であっても、カセットテープに連続録音できるために録音作業が簡単であり、また、この連続録音により生成された多数の朗読データ４が連続するアナログデータは、音声文集基本データ加工部５により録音されている音量によって無音部分１を識別して分割されるために、カセットテープからのデータ取り込み作業も簡単にすることができる。
【００１５】
さらに、上述したように、各生徒の作文朗読音声の前に登場音を付加した場合には、作文を装飾することによって、より面白みのある学級文集を作成することができる。この登場音は作文への音響効果などのほかに、各生徒の作文に対する音声、音響による見出しとして、あるいはＣＤ８の記憶容量に対してデータ総量を調整するための記録時間が可変なデータとしても同時に活用することが可能である。
【発明の効果】
【００１６】
以上の説明から明らかなように、本発明によれば、受け取る各生徒に深い印象を与えることができるとともに、その家族などにとっても使い勝手が良好なＣＤによる学級文集の作成を支援することができる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１７】
図１ないし図４に本発明の実施の形態を示す。図１は本発明の学級文集作成支援システムの全体図であり、モニタ２０、キーボード２１、マウス２２、およびプリンタ２３が接続された汎用コンピュータ２４に対し、オーディオインターフェイス２５を介して、２台の市販の音楽録音用ＣＤレコーダ２６およびＣＤレコーダ（ＣＤドライブ１１）と、テープレコーダ２７とが接続される。テープレコーダ２７からのアナログ信号の出力は、市販のオーディオ録音用ソフトがインストールされた汎用コンピュータ２４に入力することでデジタル化することが可能であり、さらにＣＤレコーダ２６に転送されることによって、これに搭載される書き換え可能な記録媒体であるＣＤ-ＲＷ２８に記録することができる。この後、ＣＤレコーダ２６のＣＤ-ＲＷ２８からＣＤレコーダ１１に搭載されるＣＤ-Ｒ（ＣＤ８）にデジタル信号を転送させ、このＣＤ-Ｒ８を次々と入れ替えれば、複製処理をすることができる。なお、音声データはＣＤ-ＤＡ（Ｃｏｎｐａｃｔ  Ｄｉｓｋ  Ｄｉｇｉｔａｌ  Ａｕｄｉｏ）の仕様であるサンプリング周波数４４．１ｋＨＺ、量子化ビット数１６ビットで処理され、上記ＣＤ-Ｒ８、ＣＤ-ＲＷ２８には音楽録音用のものが使用される。
【００１８】
上記ＣＤーＲ８による聴取可能な学級文集を作成するために、上記テープレコーダ２７には、予め別途ラジカセ等によって学校で学級文集の内容について録音されたＡ面Ｂ面合計で７４分の記録時間を有する一本のカセットテープ２９が搭載される。このカセットテープ２９には、図３（ａ）に示すように、学級の生徒全員により合唱された校歌（録音時間約３分）、校長先生のメッセージ（同約１分）、担任の先生のメッセージ（同約１分）、および生徒の作文朗読（同約５５分）からなる音声文集基本データ２が録音されており、これら各項目の間には３秒程度の無音部分１が設けられる。また、上記生徒の作文朗読は、学級文集に収録される作文についての作成した生徒自身による朗読により構成されるもので、この実施の形態におけるある小学校の学級の総生徒数３５名に対して生徒一人当たりおよそ１分半（９０秒）の作文朗読時間が割り当てられ、各生徒の朗読の間には３秒程度の無音部分１が設定される。この作文朗読は、学校の音楽室等防音設備が整った場所などで、ラジカセを録音状態にしたままで、各生徒が出席番号に従って順番に３秒程度の無音部分１を間に挟んで連続して作文を朗読することにより、上記一本のカセットテープ２９に連続アナログデータとして記録される。
【００１９】
一方、汎用コンピュータ２４は、市販のＯＳ上で稼働するもので、図２に示すように、記憶手段１３と、市販のオーディオ録音用ソフト、ライティングソフト、オーディオ編集ソフト等がインストールされることにより形成されるＡＤ変換部３０や録音部３１、分割結合部３２等を有する制御手段３３と、キーボード２１、マウス２２、および適宜のケーブルによりオーディオインターフェイス２５に接続されるＩ／Ｏインターフェイスからなる入出力手段（入力手段３）とを備える。
【００２０】
記憶手段１３には、学級文集のタイトルデータ、作成日データ、学校名称データ、学級名称データ、出席番号データ、出席番号に関連づけられた氏名データおよび画像データからなる学級の各生徒に関するデータ、氏名データおよび画像データからなる担任の先生に関するデータ、氏名データおよび画像データからなる校長先生に関するデータ、並びに校歌の歌詞データからなる学級文集作成のための書誌的事項に関するデータ３４と、配列調整を行うトラックナンバーの範囲が登録される配列調整範囲データ３５とが、特定の学級を指定するフォルダにまとめられて格納される。なお、上記データにおいて文字により表現されるデータはテキストデータである。また、以上のデータはキーボード２１等により入力されて生成される。
【００２１】
制御手段３３は、上記ＡＤ変換部３０、録音部３１、分割結合部３２、および音質調整部３６からなる音声文集基本データ加工部５と、書き込み部３７と、配列調整部７と、最終書き込み部３８と、編集制御部３９と、レーベル印刷管理部４０と、ケース印刷管理部４１とを有する。
【００２２】
ＡＤ変換部３０は、カセットテープ２９の再生によりテープレコーダ２７から出力され、オーディオインターフェイス２５を介して汎用コンピュータ２４に入力されるアナログ音声信号をＡＤ変換し、デジタル音声信号を生成する。このデジタル音声信号は録音部３１によりＷＡＶフォーマット等の適宜の音声ファイル４９に変換されて記憶手段１３の対応する学級のフォルダ内に格納される。また、この音声ファイル４９は、分割結合部３２により音量が認識されて上記無音部分１で分割され、校歌、校長先生のメッセージ、担任の先生のメッセージ、出席番号１番の生徒の作文朗読、・・・、出席番号３５番の生徒の作文朗読からなる計３８個の単位データが生成される。なお、上記分割により生成される生徒の作文朗読を記録した単位データ（朗読データ４）は、そのまま、生徒の作文に関する単位データ（生徒データ６）として各生徒に配布されるＣＤ-Ｒ８に記録してもよいが、後述するように他のデータを結合して加工することも可能である。一方、音質調整部３６は、この単位データの音量を歪まない範囲で大きくするノーマライズ処理、および、単位データに含まれるノイズ成分をカットするノイズリダクション処理を行う。
【００２３】
書き込み部３７は、上記記憶手段１３のフォルダ内に格納される３８個の単位データからなる音声文集基本データ２をＣＤレコーダ２６のＣＤ-ＲＷ２８に書き込むもので、音質調整部３６による処理終了後にＣＤレコーダ２６に対して音声ファイル４９を出力させる。出力を受けたＣＤレコーダ２６は、ＣＤ-ＲＷ２８のプログラム領域に各単位データを記録するとともに、ＰＭＡ（Ｐｒｏｇｒａｍ  Ｍｅｍｏｒｙ  Ａｒｅａ）領域に各単位データに対応するトラックに関する情報を記録する。なお、上記ＣＤ-ＲＷ２８は、上記カセットテープ２９よりも録音時間がやや長い８０分の記憶容量７００ＭＢのものが使用される。また、ＣＤ-ＲＷ２８における３８個の単位データの配列は、特段の変更を加えていないためにカセットテープ２９における配列と同じ、すなわち、図３（ｂ）に示すように、校歌、校長先生のメッセージ、・・・、出席番号３５番の生徒の作文朗読の順番がそのまま維持される。
【００２４】
配列調整部７は、上記ＣＤ-ＲＷ２８への記録完了後に最終書き込み部３８によって上記ＣＤレコーダ２６からＣＤレコーダ１１に出力されてＣＤ-Ｒ８に上述同様インデックス情報を含めて記録されるＣＤ-Ｒ一枚分の単位データ群のうち、記憶手段１３の配列調整範囲データ３５に登録された範囲のトラックナンバーに該当する生徒の作文に関する単位データ６の関する配列を調整するもので、これにより、ＣＤレコーダ１１のＣＤ-Ｒ８を入れ替えたときに入れ替えられたそれぞれのＣＤ-Ｒ８に記録される一定の範囲の曲順を変更させる。配列の調整は、配列部４２がカウント部４３を参照して一の生徒の作文に関する単位データを６特定し、上記一定の範囲をなす生徒の作文に関する単位データ群６、６・・の先頭、すなわちこれらのうちで一番若いトラックナンバーに当該一の生徒の作文に関する単位データ６が配置されるように、この一定の範囲内の単位データを並べ直すことにより行われる。この実施の形態において、各生徒に配布されるＣＤ-Ｒ８における曲順の概略構成は、原則としてカセットテープ２９における収録順番に従い、１曲目が校歌、２曲目が校長先生のメッセージ、３曲目が担任の先生のメッセージであり、４曲目から３８曲目までについて各生徒の作文朗読を収録するように設定されるために、これに対応して配列調整範囲データ３５には、予め配列調整を行う範囲として４から３８までのトラックナンバーが設定される。また、カウント部４３は、当初、上記配列調整範囲データ３５における最小値、すなわち４を取得する。
【００２５】
したがって、配列部４２は、配列調整範囲データ３５に従って４曲目から３８曲目の範囲、すなわち合計３５個の生徒の作文に関する単位データ６を対象として、その順番とカウント部４３の数値、すなわち４を順次比較し、合致する順番の生徒の作文朗読に関する単位データ６であれば配列調整範囲データ３５における先頭の曲順である４曲目に配置し、合致しない単位データであれば５曲目以降、正確に言えば５曲目あるいはそのまま前の単位データに続けるようにして、配列する。例えば、上述したようにカウント部４３が４である場合においては、生徒の作文に関する単位データ６の４番目がそのまま４曲目になるために、１曲目から３８曲目まで当初の単位データの順番通りに配列される。
【００２６】
全ての単位データの配列が終了すると、配列部４２はＣＤ-Ｒ８一枚分の配列終了を編集制御部３９に出力し、これを受けた編集制御部３９は、配列にしたがってＣＤレコーダ２６に単位データをＣＤレコーダ１１に出力するように命令するとともに、カウント部４３の数値を１つ加算する。これによって、次に配列調整するときにはカウント部４３は５になり、配列部４２は生徒の作文に関する単位データ６の順番が５に合致するかを比較するために、４曲目には５番目の生徒の作文に関する単位データ６である出席番号２番の生徒の作文朗読が配置され、５曲目には４番目の生徒の作文に関する単位データ６である出席番号１番の生徒の作文朗読、６曲目には６番目の生徒の作文に関する単位データ６である出席番号３番の生徒の作文朗読というように配列がなされる。なお、カウント部４３は、当初に配列調整範囲データ３５から数値を取得する際にその数値範囲内でのみ数値を変動できるように設定され、編集制御部３９による加算によってこの数値を超えた場合には、編集制御部３９に対して配列調整の終了を知らせる。
【００２７】
最終書き込み部３８は、ＣＤ-ＲＷ２８からＣＤレコーダ１１のＣＤ-Ｒ８に学級文集データを記録させるもので、ＣＤ-Ｒ８のプログラム領域４４に各単位データを記録するとともに、ＰＭＡ領域４６にトラックに関する情報（アドレス情報１０）を記録し、ＣＤ-ＲＷ２８からの全ての単位データの記録が終了すると、ＣＤ-Ｒ８にファイナライズ処理を施す。このファイナライズ処理によりセッションクローズがなされてリードイン領域４５にはＴＯＣ（Ｔａｂｌｅ  Ｏｆ  Ｃｏｎｔｅｎｔｓ）情報４７が記録され、以後、このＣＤ-Ｒ８へのデータの追記が禁止されるとともに、音楽用ＣＤとして一般のＣＤラジカセ等での再生が可能となる。なお、上記ＣＤ-Ｒ８は上述したＣＤ-ＲＷ２８同様記憶容量７００ＭＢのものが使用される。また、ＣＤレコーダ２６とＣＤレコーダ１１との間のデータ複製を例えば四倍速など等速以上により行うことで複製時間を短縮させることも可能である。
【００２８】
編集制御部３９は、上述したように、カセットテープ２９の再生を受けた音声文集基本データ加工部５、書き込み部３７、配列調整部７、および最終書き込み部３８の処理をこれらとの間の通知の受け渡しにより順次制御するものであり、また、ＣＤ-Ｒ８の入れ替えをＣＤレコーダ１１から検知することによって配列調整部７による配列調整等を管理する。さらに、カウント部４３の出力を受けて配列調整の終了を配列部７等に出力するとともに、コンピュータ管理者に対してモニタ２０における表示等によってその旨を通知する。加えて、後述するレーベル印刷管理部４０やケース印刷管理部４１を上述した最終書き込み部３８等と連動させ、これらの印刷処理におけるＣＤ-Ｒ８等の交換や印刷終了を管理し、上述同様コンピュータ管理者に対してこれらを適宜通知する。
【００２９】
レーベル印刷管理部４０は、上記ＣＤ-Ｒ８のレーベル（ラベル）面の印刷を管理するもので、記憶手段１３に格納される上記書誌的事項に関するデータ３４などを利用して、市販のＣＤレーベル面印刷ソフトとほぼ同様にプリンタ２３に対してレーベル印刷命令を出力する。レーベル印刷は、例えばＣＤ-Ｒ８の上部に学級文集の作成日、学校名、学級名を印刷するとともに、ＣＤ-Ｒ８の回転中心を跨いだ下部に対し、トラックナンバーに対応するページの番号を付して「１ページ  校歌  ２ページ  校長先生メッセージ  ３ページ  担任先生メッセージ  ４ページ  ○○○君朗読  ５ページ以降  クラスメイト朗読」のように印刷することにより行われる。この印刷は、作文朗読の配列調整毎に入れ替えられる配列調整範囲の先頭の生徒に対応し、上記４ページの生徒名が出席番号順に印刷毎に逐次変更される。この変更ができなくなったとき、すなわち出席番号が最後の生徒まで変更されてしまったときには、レーベル印刷管理部４０からプリンタ２３への以後の出力が停止されて編集制御部３９に対してレーベル印刷完了が通知される。
【００３０】
ケース印刷管理部４１は、上記ＣＤ-Ｒ８のケース４８に関する印刷を管理するもので、上記書誌的事項に関するデータ３４を利用してプリンタ２３に対してケース４８の印刷命令を出力する。ケース４８は、例えば市販のプラスチック製のものであればその表面と裏面とにそれぞれカードを差し込むことができるため、これに対応して表面に差し込まれるカードの表面側、該カードの裏面側すなわちケース４８の見開き面、および裏面に差し込まれるカードの裏面側を印刷する。具体的には、例えば表面のカードの表面側に対しては、校長先生、○○○君、および担任の先生の画像をほぼ中央に配置するとともに、これを囲むように残りのクラスメイト全員の画像を並べ、かつ学級文集の作成日、学校名、学級名等を表す文字を適宜位置に配置して印刷する。またこの表面カードの裏面側にはクラスメイトの名簿が、裏面カードの裏面側には校歌の歌詞が印刷される。なお、上述したレーベル印刷同様、表面カードの表面側は各ＣＤ-Ｒ８における作文朗読の先頭の生徒に対応して印刷毎に生徒名が順次変更され、終了時には編集制御部３９に通知を行う。
【００３１】
上記レーベル印刷とケース印刷を行うプリンタ２３は、この実施の形態においては市販される汎用機が利用され、レーベル印刷に際しては市販のアダプタが利用される。なお、プリンタ２３をレーベル印刷用の専用機、ケース４８を印刷するためのの汎用機の２台により構成したり、あるいはＣＤレコーダとの兼用機によって構成することも可能である。
【００３２】
したがって、学級文集の作成に際し、テープレコーダ２７を再生すると、先ず汎用コンピュータ２４においてＡＤ変換、単位データの生成、ノーマライズ処理等がなされてメモリに複数のＷＡＶファイルからなる音声文集基本データ２が記憶され、次いで、これに基づいてＣＤレコーダ２６においてＣＤ-Ｒ８作成のためのサンプル記憶媒体としてＣＤ-ＲＷ２８が作成される。この後、音声文集基本データ２における単位データの配列が調整されてＣＤレコーダ２６から順次出力される音声文集データ９について、ＣＤレコーダ１１により最終記憶媒体であるＣＤ-Ｒ８に順次記録される。上記音声文集データ９は、生徒の作文に関する単位データ群６、６・・のうち先頭に配置される生徒の作文に関する単位データ６’が配列調整毎に変更されて生成され、これにより各ＣＤ-Ｒ８における４曲目には、このＣＤ-Ｒ８を受け取る予定の生徒に関する作文が収録される。また、同時にプリンタ２３においては、このようにして順次作成されるＣＤ-Ｒ８に対してレーベル印刷がなされるとともに、ケース４８に差し込まれるカードに対して印刷が行われる。
【００３３】
以上の処理が完了した後、コンピュータ管理者等の手によりケース４８にカードが固定されるとともにＣＤ-Ｒ８が収容されて、学級の各生徒に配布される。これを家に持ち帰った生徒やその家族は、所有するＣＤラジカセ等で再生することにより、長期に渡って学級文集を品質が劣化することなく保存でき、鑑賞できる。また、持ち帰った生徒自身の作文朗読については、他のクラスメイトの作文朗読に先立って再生されるためにわざわざ検索をする必要はない。
【００３４】
また、この実施の形態において、上記制御手段３３は朗読データ加工部１４を備え、記憶手段１３には、出席番号に関連づけらた学級の各生徒に関する登場音データ１２が格納される。朗読データ加工部１４は、上記音声ファイル４９分割後に生成される各生徒の作文朗読を記録した単位データ４に対し、上述した分割結合部３２を利用して登場音データ１２を結合させることにより、生徒の作文に関する単位データ６を加工する。この結合はカウント部４３のトラックナンバーを利用して上記３８個の単位データの配列順番から生徒の作文朗読を記録した３５個の単位データ４を特定するとともに、この３５個の生徒の作文朗読を記録した単位データ４の順番と出席番号とを対応させることにより生徒毎の対応付けがなされる。
【００３５】
上記登場音データ１２は、３秒程度の長さの音響データであり、例えば歌のフレーズの一部などにより構成される。したがって、この後、音質調整、配列調整がなされ、ＣＤ-ＲＷ２８、ＣＤ-Ｒ８に記録されることにより、各生徒の作文朗読の導入部に登場音データ１２が配置されるために、再生時により楽しく学級文集を鑑賞することができる。なお、登場音データ１２の結合により、ＣＤ-ＲＷ２８およびＣＤ-Ｒ８に記録される時間はカセットテープ２９に記録される時間よりも若干長くなるが、ＣＤ-ＲＷ２８等の記録可能時間はカセットテープ２９の記録可能時間よりも長いために、この差によって吸収することができる。また、上記ＣＤ-ＲＷ２８、ＣＤ-Ｒ８に記憶容量が６５０ＭＢで録音時間が上記カセットテープ２９と同じ７４分のものを使用することも不可能ではなく、この場合、カセットテープ２９において音声が録音されていない時間に当たるデータを削除することにより記録時間を調整すればよい。さらに、登場音データ１２は作文朗読の導入部であるために鑑賞にあまり影響を及ぼさないことから、多少短縮することにより記録時間を調整してもよい。加えて、ＷＡＶファイル等における音声文集基本データ２のデータ総量からＣＤ-Ｒ８等へ音声文集データ２を記録した場合の録音時間を想定する時間想定部を設ければ、記録時間の編集が必要であるかをＣＤ-Ｒ８等への書き込み前に判断することができる。
【００３６】
なお、以上の実施の形態においてはカセットレコーダを利用して音声文集基本データ２を汎用コンピュータ２４に入力する場合を示したが、マイク等を介して汎用コンピュータ２４に生徒の作文朗読を直接入力させてもよい。また、録音部３１によるＷＡＶファイルの生成と同時に分割結合部３２による無音部分１でのデータ分割を行うことも可能である。
【図面の簡単な説明】
【００３７】
【図１】本発明を示す図である。
【図２】汎用コンピュータの機能ブロック図である。
【図３】音声文集基本データの構成を示す図で、（ａ）はカセットテープにおける記録状態の一部を示す図、（ｂ）はＣＤ-ＲＷのＰＭＡ領域における記録状態の一部を示す図である。
【図４】音声文集データの構成を示す図で、ＣＤ-Ｒにおけるデータ記録構造を示す図である。
【符号の説明】
【００３８】
１    無音部分
２    音声文集基本データ
３    入力手段
４    朗読データ
５    音声文集基本データ加工部
６    生徒データ
６’  先頭の生徒データ
７    配列調整部
８    ＣＤ
９    音声文集データ
１０    アドレス情報
１１    ＣＤドライブ
１２    登場音データ
１３    記憶手段
１４    朗読データ加工部
【図１】
2005353118.tif 000003
【図２】
2005353118.tif 000004
【図３】
2005353118.tif 000005
【図４】
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