(57)【要約】【課題】配信される教育用コンテンツに対する受講者の意思を講師に対してフィードバックすることができる教育支援システム、コンピュータ、教育支援方法、コンピュータプログラム及び記録媒体を提供する。【解決手段】サーバが、通信手段を介して接続された複数のクライアントにコンテンツを配信する教育支援システムにおいて、サーバは、動画データ及び音声データを時系列に対応付け、コンテンツとして記憶する手段と、コンテンツをクライアントに配信する手段と、コンテンツの配信中にクライアントから送信された備忘記録信号を受信する手段と、備忘記録信号を受信した時刻をコンテンツに固有の時間座標値に変換する手段と、変換された時間座標値に基づいて、所定の時間長を有する複数の時間区分ごとに備忘記録信号を統計的に解析する手段と、解析された結果を出力する手段とを備える。【選択図】        図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
サーバが、通信手段を介して接続された複数のクライアントにコンテンツを配信する教育支援システムにおいて、
前記サーバは、
外部から入力された動画データ及び音声データを時系列に対応付け、コンテンツとして記憶する手段と、
前記コンテンツを前記クライアントに配信する手段と、
前記コンテンツの配信中に前記クライアントから送信された備忘記録信号を受信する手段と、
前記備忘記録信号を受信した時刻を前記コンテンツに固有の時間座標値に変換する手段と、
変換された前記時間座標値に基づいて、所定の時間長を有する複数の時間区分ごとに前記備忘記録信号を統計的に解析する手段と、
解析された結果を出力する手段とを備えることを特徴とする教育支援システム。
【請求項２】
変換された前記時間座標値の前後所定の時間長に対応する動画データ及び音声データを、記憶されている動画データ及び音声データからなる前記コンテンツから抽出する手段と、
抽出された動画データ及び音声データを、確認用コンテンツとして記憶する手段と、
前記クライアントから前記確認用コンテンツの配信要求信号を受信する手段と、
前記配信要求信号を受信した場合、前記確認用コンテンツを配信する手段を備えることを特徴とする請求項１記載の教育支援システム。
【請求項３】
前記コンテンツは、動画データ及び音声データに対応付けられた静止画データを含むことを特徴とする請求項１または２に記載の教育支援システム。
【請求項４】
前記確認用コンテンツの識別情報を、確認用コンテンツに含まれる音声データに基づいて生成する手段を備えることを特徴とする請求項２または３に記載の教育支援システム。
【請求項５】
前記確認用コンテンツの識別情報を、確認用コンテンツに含まれる静止画データ中のテキストデータに基づいて生成する手段を備えることを特徴とする請求項４記載の教育支援システム。
【請求項６】
前記備忘記録信号を統計的に解析する手段は、前記備忘記録信号の受信数を累計する手段であることを特徴とする請求項１から５のいずれか一項に記載の教育支援システム。
【請求項７】
外部から入力された動画データ及び音声データを時系列に対応付け、コンテンツとして記憶する手段と、
前記コンテンツを外部に配信する手段と、
前記コンテンツの配信中に外部から送信された備忘記録信号を受信する手段と、
前記備忘記録信号を受信した時刻を前記コンテンツに固有の時間座標値に変換する手段と、
変換された前記時間座標値に基づいて、所定の時間長を有する複数の時間区分ごとに前記備忘記録信号を統計的に解析する手段と、
解析された結果を出力する手段とを備えることを特徴とするコンピュータ。
【請求項８】
変換された前記時間座標値の前後所定の時間長に対応する動画データ及び音声データを、記憶されている動画データ及び音声データからなる前記コンテンツから抽出する手段と、
抽出された動画データ及び音声データを、確認用コンテンツとして記憶する手段と、
外部から前記確認用コンテンツの配信要求信号を受信する手段と、
前記配信要求信号を受信した場合、前記確認用コンテンツを配信する手段を備えることを特徴とする請求項７記載のコンピュータ。
【請求項９】
前記コンテンツは、動画データ及び音声データに対応付けられた静止画データを含むことを特徴とする請求項７または８に記載のコンピュータ。
【請求項１０】
前記確認用コンテンツの識別情報を、確認用コンテンツに含まれる音声データに基づいて生成する手段を備えることを特徴とする請求項８または９に記載のコンピュータ。
【請求項１１】
前記確認用コンテンツの識別情報を、確認用コンテンツに含まれる静止画データ中のテキストデータに基づいて生成する手段を備えることを特徴とする請求項１０記載のコンピュータ。
【請求項１２】
前記備忘記録信号を統計的に解析する手段は、前記備忘記録信号の受信数を累計する手段であることを特徴とする請求項７から１１のいずれか一項に記載のコンピュータ。
【請求項１３】
サーバが、通信手段を介して接続された複数のクライアントにコンテンツを配信する教育支援方法において、
前記サーバは、
外部から入力された動画データ及び音声データを時系列に対応付け、コンテンツとして記憶し、
前記コンテンツを前記クライアントに配信し、
前記コンテンツの配信中に前記クライアントから送信された備忘記録信号を受信し、
前記備忘記録信号を受信した時刻を前記コンテンツに固有の時間座標値に変換し、
変換された前記時間座標値に基づいて、所定の時間長を有する複数の時間区分ごとに前記備忘記録信号を統計的に解析し、
解析された結果を出力することを特徴とする教育支援方法。
【請求項１４】
変換された前記時間座標値の前後所定の時間長に対応する動画データ及び音声データを、記憶されている動画データ及び音声データからなる前記コンテンツから抽出し、
抽出された動画データ及び音声データを、確認用コンテンツとして記憶し、
前記クライアントから前記確認用コンテンツの配信要求信号を受信し、
前記配信要求信号を受信した場合、前記確認用コンテンツを配信することを特徴とする請求項１３記載の教育支援方法。
【請求項１５】
前記コンテンツは、動画データ及び音声データに対応付けられた静止画データを含むことを特徴とする請求項１３または１４に記載の教育支援方法。
【請求項１６】
時計機能を備え、通信手段を介して接続された複数のクライアントにコンテンツを配信するコンピュータを、
備忘記録信号を受信した時刻を、動画データ及び音声データを含む前記コンテンツに固有の時間座標値に変換する手段と、
変換された前記時間座標値に基づいて、所定の時間長を有する複数の時間区分ごとに前記備忘記録信号を統計的に解析する手段として機能させることを特徴とするコンピュータプログラム。
【請求項１７】
前記コンピュータを、さらに、
外部から入力された動画データ及び音声データを時系列に対応付け、コンテンツとして記憶する手段と、
前記コンテンツの配信中に備忘記録信号を受信する手段と、
解析された結果を出力する手段として機能させることを特徴とする請求項１６に記載のコンピュータプログラム。
【請求項１８】
前記コンピュータを、さらに、
変換された前記時間座標値の前後所定の時間長に対応する動画データ及び音声データを、記憶されている動画データ及び音声データからなる前記コンテンツから抽出する手段と、
抽出された動画データ及び音声データを、確認用コンテンツとして記憶する手段と、
外部から前記確認用コンテンツの配信要求信号を受信する手段と、
前記配信要求信号を受信した場合、前記確認用コンテンツを配信する手段として機能させることを特徴とする請求項１７記載のコンピュータプログラム。
【請求項１９】
前記コンテンツは、動画データ及び音声データに対応付けられた静止画データを含むことを特徴とする請求項１７または１８に記載のコンピュータプログラム。
【請求項２０】
時計機能を備え、通信手段を介して接続された複数のクライアントにコンテンツを配信するコンピュータを、
備忘記録信号を受信した時刻を、動画データ及び音声データを含む前記コンテンツに固有の時間座標値に変換する手段と、
変換された前記時間座標値に基づいて、所定の時間長を有する複数の時間区分ごとに前記備忘記録信号を統計的に解析する手段として機能させることを特徴とするコンピュータプログラムを記録するコンピュータ読み取り可能な記録媒体。
【請求項２１】
前記コンピュータを、さらに、
外部から入力された動画データ及び音声データを時系列に対応付け、コンテンツとして記憶する手段と、
前記コンテンツの配信中に備忘記録信号を受信する手段と、
解析された結果を出力する手段として機能させることを特徴とする請求項２０に記載のコンピュータプログラムを記録するコンピュータ読み取り可能な記録媒体。
【請求項２２】
前記コンピュータを、さらに、
変換された前記時間座標値の前後所定の時間長に対応する動画データ及び音声データを、記憶されている動画データ及び音声データからなる前記コンテンツから抽出する手段と、
抽出された動画データ及び音声データを、確認用コンテンツとして記憶する手段と、
外部から前記確認用コンテンツの配信要求信号を受信する手段と、
前記配信要求信号を受信した場合、前記確認用コンテンツを配信する手段として機能させることを特徴とする請求項２１記載のコンピュータプログラムを記録するコンピュータ読み取り可能な記録媒体。
【請求項２３】
前記コンテンツは、動画データ及び音声データに対応付けられた静止画データを含むことを特徴とする請求項２１または２２に記載のコンピュータプログラムを記録するコンピュータ読み取り可能な記録媒体。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、サーバに記録された講義内容またはリアルタイムに撮影されている講義内容をクライアント上において表示し、受講者からの応答に応じて受講者の意思を講義内容にフィードバックすることができる教育支援システム、コンピュータ、教育支援方法、コンピュータプログラム、及び記録媒体に関する。
【背景技術】
【０００２】
昨今の急速なインターネット環境の普及により、いわゆるｅ−ラーニング（ｅ−Ｌｅａｒｎｉｎｇ）と呼ばれる遠隔教育システムが多数構築されている。従来の遠隔教育システムの一般的な構成図を図９に示す。
【０００３】
図９に示すように、従来は教科書や参考書等に記載されている知識情報、及び講師により付加された知識情報を、例えば教育用のコンテンツとしてＨＴＭＬ言語で記述し、ウェブサーバに事前にアップロードしておく。受講者は、クライアントを用いてウェブサーバに対して配信要求信号を送信する。配信要求信号を受信したウェブサーバは、配信要求信号を発したクライアントに対して、通信手段を介して所望の教育用コンテンツを配信する。
【０００４】
斯かる形態の遠隔教育システムを円滑に運用するためには、コンテンツの充実が欠かせない。しかし、コンテンツの制作または更新は講師の有する専門的知識や教育技術に完全に依存しており、変化の激しい昨今では、講師にとってコンテンツの制作または更新作業の頻度も増加しており、相当の負荷となっていた。
【０００５】
コンテンツの質の低下を防ぎつつ、講師によるコンテンツの制作または更新作業に対する負荷を軽減するために、コンテンツの制作を専門とする企業に外注することもよく行われている。しかし、外注に出すことによってコンテンツの制作または更新作業にかかる費用は相当の金額となり、更新頻度が増加するほど費用の増大を招き、遠隔教育システム自体の運用に支障をきたすおそれも生じている。
【０００６】
斯かる問題を解決するために、講師による講義状況をリアルタイムで撮影するだけではなく、撮影された講義に用いられたプレゼンテーション用のデジタルデータを、撮影された動画データと時系列にリンクさせ、新たなコンテンツとして自動生成する方法も提案されている。
【０００７】
例えば非特許文献１では、講義状況をカメラで撮影し、講義の終了時には講義で用いた静止画データ等のプレゼンテーションデータを動画データ等と時系列にリンクさせて組み込んだコンテンツが生成される教育教材自動生成システムが開示されている。
【非特許文献１】
田村武志、外４名、「Ｗｅｂ教材を自動生成する講義支援システムの開発」、信学技報、ＥＴ２００１−３０ HYPERLINK "http://www-6.ibm.com/jp/domino07/lotus/home.nsf/Content/DP1#Notes#Domino#R50#top" 、２０００年７月、ｐ．５５−５９
【考案の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００８】
しかし、非特許文献１に開示されている教育教材自動生成システムでは、講義内容に対する受講者の反応を講師が把握することが困難であるという問題点が残されていた。すなわち、講義内容に対して受講者に疑問点が生じた場合、受講者が講師に対して情報を伝達する手段がなかった。
【０００９】
また、受講者に対しては、一連のストリームデータとして配信されることから、受講者に疑問が生じた場合であっても、受講者はその時点で疑問を講師に伝えることができず、質問事項について講義終了後に質問するためのメモ書等を残しておく必要がある。しかし、提供される講義内容がストリームデータであることから、メモ書等を作成する時間にも講義は進展しており、メモ書等を作成する時間中に提供されている講義内容について習得効率が低下し、重要な情報を聞き逃してしまうおそれもあった。
【００１０】
メモ書等を作成しない場合、講義終了後に質問することになる。しかし、講義時間が長いと何を疑問に思ったのか正確には覚えていない場合も生じる。この場合、内容的に不正確または的外れな質問をするおそれがあり、受講者にとっては疑問点が解消されず、講師にとっては何が疑問点なのか把握できない。したがって、通常の講師と受講者とが対面して行われる講義と比べて、受講者の講義内容の習得効果が低くなり、講師にとっても受講者に疑問が生じる部分を把握できないという問題点があった。
【００１１】
また、リアルタイムに講義の状況が受講者に配信されている場合、受講者の講義内容に対する印象をフィードバックする機能がない。つまり、受講者が講義内容を本当に理解しながら受講しているのか、講師は講義途上で知る手段が無い。したがって、講師は、受講者と対面して講義を行う場合のように、講義内容の変更や資料の説明箇所の変更等について判断することができず、動的に対応することができないことから、受講者のレベルやニーズに応じて教育効果を高めることができないという問題点もあった。
【００１２】
本発明は斯かる事情に鑑みてなされたものであり、配信される教育用コンテンツに対する受講者の意思を講師に対してフィードバックすることができる教育支援システム、コンピュータ、教育支援方法、コンピュータプログラム及び記録媒体を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【００１３】
上記目的を達成するために第１発明に係る教育支援システムは、サーバが、通信手段を介して接続された複数のクライアントにコンテンツを配信する教育支援システムにおいて、前記サーバは、外部から入力された動画データ及び音声データを時系列に対応付け、コンテンツとして記憶する手段と、前記コンテンツを前記クライアントに配信する手段と、前記コンテンツの配信中に前記クライアントから送信された備忘記録信号を受信する手段と、前記備忘記録信号を受信した時刻を前記コンテンツに固有の時間座標値に変換する手段と、変換された前記時間座標値に基づいて、所定の時間長を有する複数の時間区分ごとに前記備忘記録信号を統計的に解析する手段と、解析された結果を出力する手段を備えることを特徴とする。
【００１４】
第１発明に係る教育支援システムでは、コンテンツの配信中に、受講者から疑問点が生じた旨を備忘記録信号として受信することで、該コンテンツのどの部分で疑問点が生じたかについて、正確に把握することが可能となる。また講師は、該コンテンツ中、受講者にとって疑問点となることが多い部分を、統計的な数値を参照することで正確に把握することができ、コンテンツの更新が必要である部分を特定することができ、コンテンツを更新することによって教育効果を高めることが可能となる。
【００１５】
また、第２発明に係る教育支援システムは、第１発明において、変換された前記時間座標値の前後所定の時間長に対応する動画データ及び音声データを、記憶されている動画データ及び音声データからなる前記コンテンツから抽出する手段と、抽出された動画データ及び音声データを、確認用コンテンツとして記憶する手段と、前記クライアントから前記確認用コンテンツの配信要求信号を受信する手段と、前記配信要求信号を受信した場合、前記確認用コンテンツを配信する手段とを備えることを特徴とする。
【００１６】
第２発明に係る教育支援システムでは、受講者に疑問点が生じた時点の近傍におけるコンテンツのダイジェスト版である確認用コンテンツを、コンテンツ配信の終了後に受講者に配信することができるので、受講者は疑問点の内容を正確に思い出すことができ、講師に対して疑問点を的確に伝えることが可能となる。
【００１７】
また、第３発明に係る教育支援システムは、第１発明または第２発明において、前記コンテンツは、動画データ及び音声データに対応付けられた静止画データを含むことを特徴とする。
【００１８】
第３発明に係る教育支援システムでは、コンテンツに動画データ、音声データだけでなく、プレゼンテーション用の静止画データも時系列に対応付けたデータとして組み込むことができ、受講者にとっては疑問点が生じた部分をより特定しやすく、講師にとってもどの静止画データの内容が疑問を生じさせたのか特定しやすくなる。
【００１９】
また、第４発明に係る教育支援システムは、第２発明または第３発明において、前記確認用コンテンツの識別情報を、確認用コンテンツに含まれる音声データに基づいて生成する手段を備えることを特徴とする。
【００２０】
第４発明に係る教育支援システムでは、音声データに含まれる頻出単語等を識別情報として用いることができ、受講者が識別情報を意識して付与することなく、疑問の生じた部分を容易に特定することが可能となる。
【００２１】
また、第５発明に係る教育支援システムは、第４発明において、前記確認用コンテンツの識別情報を、確認用コンテンツに含まれる静止画データ中のテキストデータに基づいて生成する手段を備えることを特徴とする。
【００２２】
第５発明に係る教育支援システムでは、静止画データに含まれる表題等のテキストデータを識別情報として用いることができ、受講者が識別情報を意識して付与することなく、疑問の生じた部分を容易に特定することが可能となる。
【００２３】
また、第６発明に係る教育支援システムは、第１発明ないし第５発明のいずれかにおいて、前記備忘記録信号を統計的に解析する手段は、前記備忘記録信号の受信数を累計する手段であることを特徴とする。
【００２４】
第６発明に係る教育支援システムでは、配信されるコンテンツ中、受講者の多くに疑問点が生じている部分を、講師は正確に把握することができ、コンテンツを更新することにより教育効果を高めることが可能となる。
【００２５】
また、第７発明に係るコンピュータは、外部から入力された動画データ及び音声データを時系列に対応付け、コンテンツとして記憶する手段と、前記コンテンツを外部に配信する手段と、前記コンテンツの配信中に外部から送信された備忘記録信号を受信する手段と、前記備忘記録信号を受信した時刻を前記コンテンツに固有の時間座標値に変換する手段と、変換された前記時間座標値に基づいて、所定の時間長を有する複数の時間区分ごとに前記備忘記録信号を統計的に解析する手段と、解析された結果を出力する手段を備えることを特徴とする。
【００２６】
第７発明に係るコンピュータでは、コンテンツの配信中に、受講者から疑問点が生じた旨を備忘記録信号として受信することで、該コンテンツのどの部分で疑問点が生じたかについて、正確に把握することが可能となる。また講師は、該コンテンツ中、受講者にとって疑問点となることが多い部分を、統計的な数値を参照することで正確に把握することができ、コンテンツの更新が必要である部分を特定することができ、コンテンツを更新することによって教育効果を高めることが可能となる。
【００２７】
また、第８発明に係るコンピュータは、第７発明において、変換された前記時間座標値の前後所定の時間長に対応する動画データ及び音声データを、記憶されている動画データ及び音声データからなる前記コンテンツから抽出する手段と、抽出された動画データ及び音声データを、確認用コンテンツとして記憶する手段と、外部から前記確認用コンテンツの配信要求信号を受信する手段と、前記配信要求信号を受信した場合、前記確認用コンテンツを配信する手段を備えることを特徴とする。
【００２８】
第８発明に係るコンピュータでは、受講者に疑問点が生じた時点の近傍におけるコンテンツのダイジェスト版である確認用コンテンツを、コンテンツ配信の終了後に受講者に配信することができるので、受講者は疑問点の内容を正確に思い出すことができ、講師に対して疑問点を的確に伝えることが可能となる。
【００２９】
また、第９発明に係るコンピュータは、第７発明または第８発明において、前記コンテンツは、動画データ及び音声データに対応付けられた静止画データを含むことを特徴とする。
【００３０】
第９発明に係るコンピュータでは、コンテンツに動画データ、音声データだけでなく、プレゼンテーション用の静止画データも時系列に対応付けたデータとして組み込むことができ、受講者にとっては疑問点が生じた部分をより特定しやすく、講師にとってもどの静止画データの内容が疑問を生じさせたのか特定しやすくなる。
【００３１】
また、第１０発明に係るコンピュータは、第８発明または第９発明において、前記確認用コンテンツの識別情報を、確認用コンテンツに含まれる音声データに基づいて生成する手段を備えることを特徴とする。
【００３２】
第１０発明に係るコンピュータでは、音声データに含まれる頻出単語等を識別情報として用いることができ、受講者が識別情報を意識して付与することなく、疑問の生じた部分を容易に特定することが可能となる。
【００３３】
また、第１１発明に係るコンピュータは、第１０発明において、前記確認用コンテンツの識別情報を、確認用コンテンツに含まれる静止画データ中のテキストデータに基づいて生成する手段を備えることを特徴とする。
【００３４】
第１１発明に係るコンピュータでは、静止画データに含まれる表題等のテキストデータを識別情報として用いることができ、受講者が識別情報を意識して付与することなく、疑問の生じた部分を容易に特定することが可能となる。
【００３５】
また、第１２発明に係るコンピュータは、第７発明ないし第１１発明のいずれかにおいて、前記備忘記録信号を統計的に解析する手段は、前記備忘記録信号の受信数を累計する手段であることを特徴とする。
【００３６】
第１２発明に係るコンピュータでは、配信されるコンテンツ中、受講者の多くに疑問点が生じている部分を、講師は正確に把握することができ、コンテンツを更新することにより教育効果を高めることが可能となる。
【００３７】
また、第１３発明に係る教育支援方法は、サーバが、通信手段を介して接続された複数のクライアントにコンテンツを配信する教育支援方法において、前記サーバは、外部から入力された動画データ及び音声データを時系列に対応付け、コンテンツとして記憶し、前記コンテンツを前記クライアントに配信し、前記コンテンツの配信中に前記クライアントから送信された備忘記録信号を受信し、前記備忘記録信号を受信した時刻を前記コンテンツに固有の時間座標値に変換し、変換された前記時間座標値に基づいて、所定の時間長を有する複数の時間区分ごとに前記備忘記録信号を統計的に解析し、解析された結果を出力することを特徴とする。
【００３８】
第１３発明に係る教育支援方法では、コンテンツの配信中に、受講者から疑問点が生じた旨を備忘記録信号として受信することで、該コンテンツのどの部分で疑問点が生じたかについて、正確に把握することが可能となる。また講師は、該コンテンツ中、受講者にとって疑問点となることが多い部分を、統計的な数値を参照することで正確に把握することができ、コンテンツの更新が必要である部分を特定することができ、コンテンツを更新することによって教育効果を高めることが可能となる。
【００３９】
また、第１４発明に係る教育支援方法は、第１３発明において、変換された前記時間座標値の前後所定の時間長に対応する動画データ及び音声データを、記憶されている動画データ及び音声データからなる前記コンテンツから抽出し、抽出された動画データ及び音声データを、確認用コンテンツとして記憶し、前記クライアントから前記確認用コンテンツの配信要求信号を受信し、前記配信要求信号を受信した場合、前記確認用コンテンツを配信することを特徴とする。
【００４０】
第１４発明に係る教育支援方法では、受講者に疑問点が生じた時点の近傍におけるコンテンツのダイジェスト版である確認用コンテンツを、コンテンツ配信の終了後に受講者に配信することができるので、受講者は疑問点の内容を正確に思い出すことができ、講師に対して疑問点を的確に伝えることが可能となる。
【００４１】
また、第１５発明に係る教育支援方法は、第１３発明または第１４発明において、前記コンテンツは、動画データ及び音声データに対応付けられた静止画データを含むことを特徴とする。
【００４２】
第１５発明に係る教育支援方法では、コンテンツに動画データ、音声データだけでなく、プレゼンテーション用の静止画データも時系列に対応付けたデータとして組み込むことができ、受講者にとっては疑問点が生じた部分をより特定しやすく、講師にとってもどの静止画データの内容が疑問を生じさせたのか特定しやすくなる。
【００４３】
また、第１６発明に係るコンピュータプログラムは、時計機能を備え、通信手段を介して接続された複数のクライアントにコンテンツを配信するコンピュータを、備忘記録信号を受信した時刻を、動画データ及び音声データを含む前記コンテンツに固有の時間座標値に変換する手段と、変換された前記時間座標値に基づいて、所定の時間長を有する複数の時間区分ごとに前記備忘記録信号を統計的に解析する手段として機能させることを特徴とする。
【００４４】
第１６発明に係るコンピュータプログラムをコンピュータに導入することで、コンテンツの配信中に、受講者から疑問点が生じた旨を備忘記録信号として受信することで、該コンテンツのどの部分で疑問点が生じたかについて、正確に把握することが可能となる。また講師は、該コンテンツ中、受講者にとって疑問点となることが多い部分を、統計的な数値を参照することで正確に把握することができ、コンテンツの更新が必要である部分を特定することができ、コンテンツを更新することによって教育効果を高めることが可能となる。
【００４５】
また、第１７発明に係るコンピュータプログラムは、第１６発明において、前記コンピュータを、さらに、外部から入力された動画データ及び音声データを時系列に対応付け、コンテンツとして記憶する手段と、前記コンテンツの配信中に備忘記録信号を受信する手段と、解析された結果を出力する手段として機能させることを特徴とする。
【００４６】
第１７発明に係るコンピュータプログラムをコンピュータに導入することで、コンテンツの配信途上で受講者に疑問点が生じた場合、疑問点が生じた旨を備忘記録信号として受信することができ、コンテンツのどの部分で疑問点が生じたのか、講師が正確に把握することが可能となる。
【００４７】
また、第１８発明に係るコンピュータプログラムは、第１７発明において、前記コンピュータを、さらに、変換された前記時間座標値の前後所定の時間長に対応する動画データ及び音声データを、記憶されている動画データ及び音声データからなる前記コンテンツから抽出する手段と、抽出された動画データ及び音声データを、確認用コンテンツとして記憶する手段と、外部から前記確認用コンテンツの配信要求信号を受信する手段と、前記配信要求信号を受信した場合、前記確認用コンテンツを配信する手段として機能させることを特徴とする。
【００４８】
第１８発明に係るコンピュータプログラムをコンピュータに導入することで、受講者に疑問点が生じた時点の近傍におけるコンテンツのダイジェスト版である確認用コンテンツを、コンテンツ配信の終了後に受講者に配信することができるので、受講者は疑問点の内容を正確に思い出すことができ、講師に対して疑問点を的確に伝えることが可能となる。
【００４９】
また、第１９発明に係るコンピュータプログラムは、第１７発明または第１８発明において、前記コンテンツは、動画データ及び音声データに対応付けられた静止画データを含むことを特徴とする。
【００５０】
第１９発明に係るコンピュータプログラムをコンピュータに導入することで、コンテンツに動画データ、音声データだけでなく、プレゼンテーション用の静止画データも時系列に対応付けたデータとして組み込むことができ、受講者にとっては疑問点が生じた部分をより特定しやすく、講師にとってもどの静止画データの内容が疑問を生じさせたのか特定しやすくなる。
【００５１】
また、第２０発明に係るコンピュータプログラムを記録するコンピュータ読み取り可能な記録媒体は、時計機能を備え、通信手段を介して接続された複数のクライアントにコンテンツを配信するコンピュータを、備忘記録信号を受信した時刻を、動画データ及び音声データを含む前記コンテンツに固有の時間座標値に変換する手段と、変換された前記時間座標値に基づいて、所定の時間長を有する複数の時間区分ごとに前記備忘記録信号を統計的に解析する手段として機能させることを特徴とする。
【００５２】
第２０発明に係る記録媒体に記録されているコンピュータプログラムをコンピュータに導入することで、コンテンツの配信中に、受講者から疑問点が生じた旨を備忘記録信号として受信することで、該コンテンツのどの部分で疑問点が生じたかについて、正確に把握することが可能となる。また講師は、該コンテンツ中、受講者にとって疑問点となることが多い部分を、統計的な数値を参照することで正確に把握することができ、コンテンツの更新が必要である部分を特定することができ、コンテンツを更新することによって教育効果を高めることが可能となる。
【００５３】
また、第２１発明に係るコンピュータプログラムを記録するコンピュータ読み取り可能な記録媒体は、第２０発明において、前記コンピュータを、さらに、外部から入力された動画データ及び音声データを時系列に対応付け、コンテンツとして記憶する手段と、前記コンテンツの配信中に備忘記録信号を受信する手段と、解析された結果を出力する手段として機能させることを特徴とする。
【００５４】
第２１発明に係る記録媒体に記録されているコンピュータプログラムをコンピュータに導入することで、コンテンツの配信途上で受講者に疑問点が生じた場合、疑問点が生じた旨を備忘記録信号として受信することができ、コンテンツのどの部分で疑問点が生じたのか、講師が正確に把握することが可能となる。
【００５５】
また、第２２発明に係るコンピュータプログラムを記録するコンピュータ読み取り可能な記録媒体は、第２１発明において、前記コンピュータを、さらに、変換された前記時間座標値の前後所定の時間長に対応する動画データ及び音声データを、記憶されている動画データ及び音声データからなる前記コンテンツから抽出する手段と、抽出された動画データ及び音声データを、確認用コンテンツとして記憶する手段と、外部から前記確認用コンテンツの配信要求信号を受信する手段と、前記配信要求信号を受信した場合、前記確認用コンテンツを配信する手段として機能させることを特徴とする。
【００５６】
第２２発明に係る記録媒体に記録されているコンピュータプログラムをコンピュータに導入することで、受講者に疑問点が生じた時点の近傍におけるコンテンツのダイジェスト版である確認用コンテンツを、コンテンツ配信の終了後に受講者に配信することができるので、受講者は疑問点の内容を正確に思い出すことができ、講師に対して疑問点を的確に伝えることが可能となる。
【００５７】
また、第２３発明に係るコンピュータプログラムを記録するコンピュータ読み取り可能な記録媒体は、第２１発明または第２２発明において、前記コンテンツは、動画データ及び音声データに対応付けられた静止画データを含むことを特徴とする。
【００５８】
第２３発明に係る記録媒体に記録されているコンピュータプログラムをコンピュータに導入することで、コンテンツに動画データ、音声データだけでなく、プレゼンテーション用の静止画データも時系列に対応付けたデータとして組み込むことができ、受講者にとっては疑問点が生じた部分をより特定しやすく、講師にとってもどの静止画データの内容が疑問を生じさせたのか特定しやすくなる。
【発明の効果】
【００５９】
第１発明に係る教育支援システムによれば、コンテンツの配信中に、受講者から疑問点が生じた旨を備忘記録信号として受信することで、該コンテンツのどの部分で疑問点が生じたかについて、正確に把握することが可能となる。また講師は、該コンテンツ中、受講者にとって疑問点となることが多い部分を、統計的な数値を参照することで正確に把握することができ、コンテンツの更新が必要である部分を特定することができ、コンテンツを更新することによって教育効果を高めることが可能となる。
【００６０】
また、第２発明に係る教育支援システムによれば、受講者に疑問点が生じた時点の近傍におけるコンテンツのダイジェスト版である確認用コンテンツを、コンテンツ配信の終了後に受講者に配信することができるので、受講者は疑問点の内容を正確に思い出すことができ、講師に対して疑問点を的確に伝えることが可能となる。
【００６１】
また、第３発明に係る教育支援システムによれば、コンテンツに動画データ、音声データだけでなく、プレゼンテーション用の静止画データも時系列に対応付けたデータとして組み込むことができ、受講者にとっては疑問点が生じた部分をより特定しやすく、講師にとってもどの静止画データの内容が疑問を生じさせたのか特定しやすくなる。
【００６２】
また、第４発明に係る教育支援システムによれば、音声データに含まれる頻出単語等を識別情報として用いることができ、受講者が識別情報を意識して付与することなく、疑問の生じた部分を容易に特定することが可能となる。
【００６３】
また、第５発明に係る教育支援システムによれば、静止画データに含まれる表題等のテキストデータを識別情報として用いることができ、受講者が識別情報を意識して付与することなく、疑問の生じた部分を容易に特定することが可能となる。
【００６４】
また、第６発明に係る教育支援システムによれば、配信されるコンテンツ中、受講者の多くに疑問点が生じている部分を、講師は正確に把握することができ、コンテンツを更新することにより教育効果を高めることが可能となる。
【００６５】
また、第７発明に係るコンピュータによれば、コンテンツの配信中に、受講者から疑問点が生じた旨を備忘記録信号として受信することで、該コンテンツのどの部分で疑問点が生じたかについて、正確に把握することが可能となる。また講師は、該コンテンツ中、受講者にとって疑問点となることが多い部分を、統計的な数値を参照することで正確に把握することができ、コンテンツの更新が必要である部分を特定することができ、コンテンツを更新することによって教育効果を高めることが可能となる。
【００６６】
また、第８発明に係るコンピュータによれば、受講者に疑問点が生じた時点の近傍におけるコンテンツのダイジェスト版である確認用コンテンツを、コンテンツ配信の終了後に受講者に配信することができるので、受講者は疑問点の内容を正確に思い出すことができ、講師に対して疑問点を的確に伝えることが可能となる。
【００６７】
また、第９発明に係るコンピュータによれば、コンテンツに動画データ、音声データだけでなく、プレゼンテーション用の静止画データも時系列に対応付けたデータとして組み込むことができ、受講者にとっては疑問点が生じた部分をより特定しやすく、講師にとってもどの静止画データの内容が疑問を生じさせたのか特定しやすくなる。
【００６８】
また、第１０発明に係るコンピュータによれば、音声データに含まれる頻出単語等を識別情報として用いることができ、受講者が識別情報を意識して付与することなく、疑問の生じた部分を容易に特定することが可能となる。
【００６９】
また、第１１発明に係るコンピュータによれば、静止画データに含まれる表題等のテキストデータを識別情報として用いることができ、受講者が識別情報を意識して付与することなく、疑問の生じた部分を容易に特定することが可能となる。
【００７０】
また、第１２発明に係るコンピュータによれば、配信されるコンテンツ中、受講者の多くに疑問点が生じている部分を、講師は正確に把握することができ、コンテンツを更新することにより教育効果を高めることが可能となる。
【００７１】
また、第１３発明に係る教育支援方法によれば、コンテンツの配信中に、受講者から疑問点が生じた旨を備忘記録信号として受信することで、該コンテンツのどの部分で疑問点が生じたかについて、正確に把握することが可能となる。また講師は、該コンテンツ中、受講者にとって疑問点となることが多い部分を、統計的な数値を参照することで正確に把握することができ、コンテンツの更新が必要である部分を特定することができ、コンテンツを更新することによって教育効果を高めることが可能となる。
【００７２】
また、第１４発明に係る教育支援方法によれば、受講者に疑問点が生じた時点の近傍におけるコンテンツのダイジェスト版である確認用コンテンツを、コンテンツ配信の終了後に受講者に配信することができるので、受講者は疑問点の内容を正確に思い出すことができ、講師に対して疑問点を的確に伝えることが可能となる。
【００７３】
また、第１５発明に係る教育支援方法によれば、コンテンツに動画データ、音声データだけでなく、プレゼンテーション用の静止画データも時系列に対応付けたデータとして組み込むことができ、受講者にとっては疑問点が生じた部分をより特定しやすく、講師にとってもどの静止画データの内容が疑問を生じさせたのか特定しやすくなる。
【００７４】
また、第１６発明に係るコンピュータプログラムをコンピュータに導入することで、コンテンツの配信中に、受講者から疑問点が生じた旨を備忘記録信号として受信することで、該コンテンツのどの部分で疑問点が生じたかについて、正確に把握することが可能となる。また講師は、該コンテンツ中、受講者にとって疑問点となることが多い部分を、統計的な数値を参照することで正確に把握することができ、コンテンツの更新が必要である部分を特定することができ、コンテンツを更新することによって教育効果を高めることが可能となる。
【００７５】
また、第１７発明に係るコンピュータプログラムをコンピュータに導入することで、コンテンツの配信途上で受講者に疑問点が生じた場合、疑問点が生じた旨を備忘記録信号として受信することができ、コンテンツのどの部分で疑問点が生じたのか、講師が正確に把握することが可能となる。
【００７６】
また、第１８発明に係るコンピュータプログラムをコンピュータに導入することで、受講者に疑問点が生じた時点の近傍におけるコンテンツのダイジェスト版である確認用コンテンツを、コンテンツ配信の終了後に受講者に配信することができるので、受講者は疑問点の内容を正確に思い出すことができ、講師に対して疑問点を的確に伝えることが可能となる。
【００７７】
また、第１９発明に係るコンピュータプログラムをコンピュータに導入することで、コンテンツに動画データ、音声データだけでなく、プレゼンテーション用の静止画データも時系列に対応付けたデータとして組み込むことができ、受講者にとっては疑問点が生じた部分をより特定しやすく、講師にとってもどの静止画データの内容が疑問を生じさせたのか特定しやすくなる。
【００７８】
また、第２０発明に係る記録媒体に記録されているコンピュータプログラムをコンピュータに導入することで、コンテンツの配信中に、受講者から疑問点が生じた旨を備忘記録信号として受信することで、該コンテンツのどの部分で疑問点が生じたかについて、正確に把握することが可能となる。また講師は、該コンテンツ中、受講者にとって疑問点となることが多い部分を、統計的な数値を参照することで正確に把握することができ、コンテンツの更新が必要である部分を特定することができ、コンテンツを更新することによって教育効果を高めることが可能となる。
【００７９】
また、第２１発明に係る記録媒体に記録されているコンピュータプログラムをコンピュータに導入することで、コンテンツの配信途上で受講者に疑問点が生じた場合、疑問点が生じた旨を備忘記録信号として受信することができ、コンテンツのどの部分で疑問点が生じたのか、講師が正確に把握することが可能となる。
【００８０】
また、第２２発明に係る記録媒体に記録されているコンピュータプログラムをコンピュータに導入することで、受講者に疑問点が生じた時点の近傍におけるコンテンツのダイジェスト版である確認用コンテンツを、コンテンツ配信の終了後に受講者に配信することができるので、受講者は疑問点の内容を正確に思い出すことができ、講師に対して疑問点を的確に伝えることが可能となる。
【００８１】
また、第２３発明に係る記録媒体に記録されているコンピュータプログラムをコンピュータに導入することで、コンテンツに動画データ、音声データだけでなく、プレゼンテーション用の静止画データも時系列に対応付けたデータとして組み込むことができ、受講者にとっては疑問点が生じた部分をより特定しやすく、講師にとってもどの静止画データの内容が疑問を生じさせたのか特定しやすくなる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００８２】
以下、本発明の実施の形態に係る教育支援システムについて図面に基づいて具体的に説明する。まず、あらかじめ受講者に配信する講義内容を含む教育用のコンテンツが制作され、保存されている場合について説明する。該教育用のコンテンツは、固有の時間座標で対応付けられた動画データ、音声データ、静止画データで構成される。なお、コンテンツとして静止画データは必須ではなく、動画データ及び音声データのみで構成されていてもよい。
【００８３】
図１は本発明の実施の形態に係る教育支援システムの概略構成を示すブロック図である。図１に示すように、サーバ１とクライアント２とは、インターネット等の通信ネットワーク３を介して接続されている。サーバ１とクライアント２との接続形態は特にこれに限定されるものではなく、相互に通信可能な接続形態であればよく、例えば専用回線であってもよい。
【００８４】
サーバ１は、少なくとも、ＣＰＵ（中央演算装置）１１、記憶手段１２、ＲＡＭ（メモリ）１３、通信ネットワーク３に接続する通信手段１４、マウス及びキーボード等の入力手段１５、モニタ等の出力手段１６及び補助記憶手段１７で構成される。また、外部から信号を受信する等のイベント発生時刻を計時する時計機能を備えている。サーバ１では、受講者に対して配信する動画データ、音声データ、及び講義に使用したプレゼンテーション用静止画データを、時系列にリンクさせた一対のストリームデータとして、記憶手段１２の配信コンテンツデータベース１２１に記憶する。記憶手段１２としては、内蔵されているハードディスクに限定されるものではなく、通信手段１４を介して接続されている他のコンピュータに内蔵されているハードディスク等、大容量のデータを記憶することができる記録媒体であれば何でもよい。
【００８５】
図２は、配信コンテンツデータベース１２１に記憶されるデータの模式例示図である。ストリームデータである動画データ及び音声データの始点を原点として時間座標軸ｔが定められる。そして、静止画データは、表示される時間座標と一対のデータとして記憶される。図２の例では、静止画データＡ〜Ｄは、時間座標軸ｔにおけるタイムスタンプｔ１〜ｔ４と一対のデータとして、それぞれ記憶されている。したがって、静止画データＡは時間座標値ｔ１から表示され、静止画データＢは時間座標値ｔ２から静止画データＡに代わって表示される。同様に、静止画データＣは時間座標値ｔ３から静止画データＣに代わって表示され、静止画データＤは時間座標値ｔ４から静止画データＣに代わって表示される。
【００８６】
受講者は、クライアント２を用いて、通信ネットワーク３を介してサーバ１にアクセスする。クライアント２も同様に、少なくとも、ＣＰＵ（中央演算装置）２１、記憶手段２２、ＲＡＭ（メモリ）２３、通信ネットワーク３に接続する通信手段２４、マウス及びキーボード等の入力手段２５、モニタ等の出力手段２６で構成される。
【００８７】
クライアント２の記憶手段２２には、一般的なブラウザが導入されている。受講者は、クライアント２に導入されているブラウザを用い、通信手段２４を介してサーバ１と通信する。
【００８８】
まず、受講者は、受講者識別情報入力画面から、受講者を識別するための識別情報を入力手段２５を用いて入力する。図３は受講者識別情報入力画面の例示図である。図３の例では、受講者識別情報として、受講者ＩＤとパスワードをキーボード等の入力手段２５を用いて入力し、マウス等の入力手段２５を用いて「送信」ボタンを選択する。
【００８９】
入力された受講者識別情報はＲＡＭ２３に一時記憶され、ＣＰＵ２１からの指令によって、通信手段２４を介して、発信したクライアント２を識別する情報とともにサーバ１へ送信される。
【００９０】
サーバ１では、通信手段１４を介して受講者の識別情報及び発信したクライアント２を識別する情報を受信して、ＲＡＭ１３に一時記憶し、ＣＰＵ１１からの指令によって、記憶手段１２の受講者情報データベース１２２を参照して、登録されている受講者であるか否かを判定する。
【００９１】
受講者情報データベース１２２には、受講者を識別する情報が登録されており、識別情報ごとに配信することができるコンテンツを識別する情報が登録されている。したがって、受講者を特定した場合、該受講者に対して配信可能なコンテンツを特定することが可能となる。
【００９２】
受信した受講者の識別情報が受講者情報データベース１２２に登録されている場合、該受講者は正当な権限を有する受講者であると判定され、ＣＰＵ１１からの指令によって、該識別情報に対応する受講者に対して配信することができるコンテンツの一覧データを生成してＲＡＭ１３に一時記憶する。該一覧データは、コンテンツ名と該コンテンツを識別する情報とを対応付けたデータとして生成される。ＲＡＭ１３に一時記憶されたコンテンツの一覧データは、ＣＰＵ１１からの指令によって、配信可能である旨を示す配信可能信号とともに、通信手段１４を介して識別情報を発信したクライアント２へ送信される。
【００９３】
クライアント２では、通信手段２４を介して、配信可能なコンテンツの一覧データ及び配信可能信号を受信し、一覧データをＲＡＭ２３に保存し、ＣＰＵ２１からの指令によって、表示画面を配信コンテンツの選択画面に変更して、配信可能なコンテンツの一覧データを表示する。図４は、配信コンテンツ選択画面の例示図である。
【００９４】
図４に示すように、配信可能なコンテンツの一覧データが画面上に表示されるので、受講者は入力手段２５により配信を希望するコンテンツを選択する。入力手段２５を介して配信を希望するコンテンツが選択されると、選択されたコンテンツを識別する情報が通信手段２４を介してサーバ１へ送信される。
【００９５】
サーバ１では、通信手段１４を介して選択されたコンテンツを識別する情報を受信し、コンテンツを識別する情報に対応するコンテンツを配信対象コンテンツとして記憶手段１２から抽出して、クライアント２に対して配信を開始する。
【００９６】
図５はコンテンツの配信画面の例示図である。画面左上の動画データ表示領域５１では、講師が講義している動画データが出力され、動画データと時系列にリンクされている音声データも出力される。中央の静止画データ表示領域５２では、動画データおよび音声データと時系列にリンクされている静止画データが表示される。本実施の形態は、受講者がコンテンツの配信中に疑問点が生じた場合、疑問点が生じたことを知らせる質問ボタン５３を設ける点に特徴を有する。
【００９７】
受講者がマウス等の入力手段２５を介して質問ボタン５３を選択すると、質問ボタン５３が選択された旨、すなわち受講者に疑問点が生じた旨を示す備忘記録信号が、クライアント２及び受講者を識別する情報とともに、通信手段２４を介してサーバ１へ送信される。
【００９８】
サーバ１が、通信手段１４を介して備忘記録信号、クライアント２及び受講者を識別する情報を受信すると、備忘記録信号を受信した時刻に対応するコンテンツ上の時間座標値ｔｑ（図示せず）を求め、クライアント２及び受講者を識別する情報と対応付けてＲＡＭ１３または記憶手段１２に保存する。
【００９９】
ＣＰＵ１１の指示により、保存されている時間座標値ｔｑに対して統計的な解析を行う。統計的な解析手段としてはさまざまな手段を用いることができる。例えば時間座標軸を所定の時間長、例えば５分間ごとに区切った複数の時間区分を設けて、各時間区分に含まれる時間座標値ｔｑの累積数を求める。すなわち、特定の時間区分に含まれる時間座標値ｔｑの累積数が多い場合には、該時間区分近傍の講義内容が受講者にとって理解が困難である可能性が高いと判断できる。
【０１００】
したがって、該累積数を講師が参照できるように出力手段１６にて表示することにより、どの時間区分に対する質問数が多いのか確認することができ、講師は累積数が大きい時間区分に対応するコンテンツの内容を修正する、または講義の内容を更新することができる。なお、出力手段１６としては、ＣＲＴや液晶ディスプレイ等の表示装置に限定されるものではなく、例えば印刷装置であってもよい。
【０１０１】
図６は、出力手段１６として表示装置を用いる場合に表示される解析結果の画面表示の例示図である。図６では、１００分のコンテンツ配信時間を時間長５分で区分けし、各時間区分における備忘記録信号の受信数を棒グラフで表示している。図６の例では、コンテンツ配信開始後４５分前後で受講者の多くに疑問点が生じていると判断できる。講師に対して斯かる解析結果を提示することにより、講師は、教育用コンテンツ中で受講者に疑問点が多く発生している部分を確認することができ、コンテンツの問題点を容易に把握することが可能となる。
【０１０２】
なお、統計的な解析手段としては、備忘記録信号受信の累積値を求めることに限定されるものではなく、累積値の平均値を求めて、平均値が所定値を超えるか否か判定したり、または直前の区間からの伸び率を算出し、所定の伸び率を超えるか否か判定したり、様々な手段を用いることができる。
【０１０３】
また、サーバ１は、時間座標値ｔｑの前後、すなわち受講者が配信されるコンテンツに対して疑問点を生じ、質問ボタン５３を選択した時点を中心とし、その前後所定の時間長を有する時間について、該コンテンツのダイジェスト版である確認用コンテンツを生成する。例えば時間座標値ｔｑの前後２分間に該当する動画データ及び音声データ、その時点で表示されている静止画データを記憶手段１２から抽出し、確認用コンテンツとして生成して、記憶手段１２に保存する。なお、所定の時間長については、すべてのコンテンツについて共通の時間長でもよいし、コンテンツごとに異なる値であってもよく、一つのコンテンツ中で時間座標値に応じて変動するものであってもよい。
【０１０４】
受講生が、コンテンツの配信終了後に配信途上で生じた質問内容を思い出すのは、コンテンツの配信時間が長いほど困難になる。しかし、質問ボタン５３を選択した時間座標値ｔｑ近辺におけるコンテンツの内容である確認用コンテンツが配信されることによって、受講者は自己の質問内容を容易に思い出すことが可能となる。
【０１０５】
サーバ１は、受講者が質問ボタン５３を選択して、クライアント２から備忘記録信号を受信するごとに、受信時刻から変換した時間座標値ｔｑにおいて表示されている静止画データの表題部分に該当するテキストデータを抽出し、ファイル名として記憶手段１２に記憶する。確認用コンテンツは、該ファイル名と対応付けて記憶手段１２に記憶される。したがって、該ファイル名が確認用コンテンツの識別情報となる。
【０１０６】
サーバ１は、該ファイル名を通信手段１４を介してクライアント２に送信する。クライアント２では、通信手段２４を介して受信したファイル名をＲＡＭ２３または記憶手段２２に記憶し、図５に示すコンテンツの配信画面における選択確認コンテンツ表示領域５４に表示する。図５の例では、「はじめに」というファイル名で確認用コンテンツが準備されている。
【０１０７】
コンテンツの配信が終了した後に、受講者が自分の疑問点を確認したい場合には、選択確認コンテンツ表示領域５４に表示されているファイル名を入力手段２５を介して選択する。選択されたファイル名は、確認用コンテンツの配信要求信号として、通信手段２４を介してサーバ１へ送信される。サーバ１は、通信手段１４を介して該ファイル名を受信し、記憶手段１２を照会して、ファイル名と対応付けて記憶されている確認用コンテンツを抽出する。抽出された確認用コンテンツは、通信手段１４を介してクライアント２に送信される。
【０１０８】
クライアント２では、通信手段２４を介して確認用コンテンツを受信し、出力再生する。このように、受講者が疑問点を生じた近傍のコンテンツを容易に再現することができるので、自分の質問内容を正確に把握することができ、講師に対して正確な質問内容を伝えることが可能となる。講師に対して質問内容を伝える手段は特に限定されるものではなく、電子メールでもよいし、ＦＡＸ等で伝達してもよい。
【０１０９】
なお、ファイル名の特定は、静止画データの表題部分から抽出する方法に特定するものではなく、例えばコンテンツを構成する音声データに含まれる単語等の中からファイル名を抽出する方法でもよい。この場合、出現頻度の高い単語を選択してもよいし、音声のパワーが大きい、または音声ピッチが高い単語を選択する等、特定方法は限定されるものではない。このようにすることで、コンテンツが動画データ及び音声データのみで構成されている場合であっても、確認用コンテンツの識別情報を確実に生成することができる。
【０１１０】
次に、サーバ１で稼動するプログラムの処理内容について説明する。図７は、サーバ１に内蔵されるプログラムにおける処理のフローチャートである。
【０１１１】
図７において、まずクライアント２から送信されてきた受講者識別情報を通信手段１４を介して受信する（ステップＳ７０１）。受信した受講者識別情報に基づいて受講者情報データベースを照会し、登録されている正規の受講者であるか否かを確認する（ステップＳ７０２）。
【０１１２】
正規の受講者であると確認できた場合（ステップＳ７０２：ＹＥＳ）、受講者識別情報に基づいて配信可能なコンテンツの一覧データをコンテンツ識別情報と対応付けて生成し（ステップＳ７０３）、生成された一覧データをクライアント２に送信する（ステップＳ７０４）。
【０１１３】
次に、クライアント２から送信されたコンテンツを識別する情報を受信すると（ステップＳ７０５）、該コンテンツを識別する情報に基づいてコンテンツデータベースを照会して、配信対象となるコンテンツを抽出し（ステップＳ７０６）、該コンテンツについてクライアント２に対する配信を開始する（ステップＳ７０７）。
【０１１４】
コンテンツの配信中に、クライアント２から備忘記録信号を受信した場合（ステップＳ７０８：ＹＥＳ）、受信した時刻をコンテンツの時間座標値に変換して記憶する（ステップＳ７０９）。そして、変換された時間座標値が所定の時間長に区分された時間区分のどこに属するのか判断し、時間区分ごとに受信回数を累積し（ステップＳ７１０）、受信回数の累積結果を、講師が使用するコンピュータ上で表示する（ステップＳ７１１）。
【０１１５】
一方、変換された時間座標値の前後数分間分の確認用コンテンツを生成し、記憶する（ステップＳ７１２）。クライアント２から送信要求信号を受信した場合、対応する確認用コンテンツを配信する（ステップＳ７１３）。
【０１１６】
以上のように、本実施の形態によれば、配信されるコンテンツの配信途上において受講者に疑問点が生じた場合、講師側では、配信されたコンテンツでの受講生に疑問が生じた部分を容易に把握することができ、コンテンツの内容を更新するべき部分を正確に把握することが可能となる。受講者にとっては、コンテンツの配信途上で疑問点が生じた場合に、どこで疑問点が生じたかのみ入力すれば足り、配信終了時に疑問点が生じた部分の近傍の確認用コンテンツを受信することで、疑問点の内容を正確に思い出すことができ、的確な質問を講師に対して行うことで学習効果を高めることが可能となる。
【０１１７】
なお、サーバ１で用いられるコンピュータプログラムは、原則としてサーバ１の記憶手段１２あるいは通信手段３を介して接続されている他のコンピュータに内蔵されているハードディスク等の固定ディスク上に導入する。導入する記録媒体としては、補助記憶手段１７であるＣＤ−ＲＯＭ、ＤＶＤ、フレキシブルディスク等の可搬型記録媒体４を用いる。
【０１１８】
以上の説明は、あらかじめ受講者に配信するコンテンツが制作され、保存されていることを前提としているが、講義中に撮影等を行うことで、リアルタイムにコンテンツを制作する場合にも有効である。
【０１１９】
この場合、サーバ１へ講義内容を入力するためのカメラ、マイクロフォン等の講義内容の入力手段１５が必要となる。もちろんクライアント２における入力手段２５に講義内容を入力するためのカメラ、マイクロフォン等を接続し、入力された動画データ、音声データ、及び静止画データを、通信ネットワーク３を介してサーバ１へ送信する形態であってもよい。
【０１２０】
記憶手段１２に記憶されるデータのイメージ図は図２と同様である。ストリームデータである動画データ及び音声データの始点を原点として時間座標軸ｔが定められ、講義で用いられる静止画データは、コンテンツに用いられる時間座標と対応付けられたデータとして記憶される。
【０１２１】
受講者は、図５と同様のコンテンツの配信画面において、コンテンツのライブ配信を受ける。画面左上の動画データ表示領域５１では、講師が講義している動画データが出力され、動画データと時系列にリンクされている音声データも出力される。中央の静止画データ表示領域５２では、講師が講義中に使用したタイミングで、動画データおよび音声データと時系列にリンクされながら静止画データが表示される。受講者がコンテンツの配信中に疑問点が生じた場合、疑問点が生じたことを知らせる質問ボタン５３を入力手段２５を介して選択する。
【０１２２】
質問ボタン５３が選択されると、質問ボタン５３が選択された旨を示す備忘記録信号が、クライアント２及び受講者を識別する情報とともに、通信手段２４を介してサーバ１へ送信される。
【０１２３】
サーバ１が、通信手段１４を介して備忘記録信号、クライアント２及び受講者を識別する情報を受信すると、備忘記録信号を受信した時刻に対応するコンテンツ上の時間座標値ｔｑを求め、クライアント２及び受講者を識別する情報と対応付けてＲＡＭ１３または記憶手段１２に保存する。
【０１２４】
ＣＰＵ１１の指示により、保存されている時間座標値ｔｑに対して統計的な解析を行う。統計的な解析手段としてはさまざまな手段を用いることができる。例えば時間座標軸を所定の時間長、例えば５分間ごとに区切った時間区分を設けて、５分間経過するごとに各時間区分に含まれる時間座標値ｔｑの累積数を求める。すなわち、特定の時間区分に含まれる時間座標値ｔｑの累積数が多い場合には、該時間区分近傍の講義内容が受講者にとって理解が困難である可能性が高いと判断できる。
【０１２５】
したがって、該累積数を講師が同時的に参照できるように出力手段１６にて表示することにより、受講者による質問数の変化を把握することができ、質問数が急増してきた場合には、講義内容を変更する必要があることを講師自らが認識することができ、動的に講義内容の修正を行うことが可能となる。
【０１２６】
図８は、コンテンツのライブ配信を行っている場合に出力手段１６において表示される解析結果の画面表示の例示図である。図８では、１００分を予定しているコンテンツについて、配信時間を５分間隔で区分けし、各時間区分における備忘記録信号の受信数を棒グラフで表示している。図８の例では、コンテンツの配信開始後５０分経過している時点で受講者の多くに疑問点が生じてきたと判断できる。講師に斯かる解析結果を提示することにより、講師は、講義の途中であっても講義内容を変更する契機をつかむことができ、コンテンツの教育効果を動的に高めることが可能となる。
【０１２７】
また、受講者が用いるクライアント２の記憶手段２２に、あらかじめ因子解析に用いるための質問事項を記述したアンケート情報等を記憶しておき、コンテンツのライブ配信を行っている画面表示の一部に入力可能に表示しておくことで、受講者はコンテンツのライブ配信中に適時、該アンケートに応えることができ、アンケート情報に対して因子解析等の統計分析をクライアント２のＣＰＵ２１で行うことで、受講者の講義に対するフィーリング、感じ方、思い、等の抽象的なデータに基づく講義の真の課題を抽出し、講師に対してリアルタイムにフィードバックすることも可能となる。
【図面の簡単な説明】
【０１２８】
【図１】本発明の実施の形態に係る教育支援システムの概略構成を示すブロック図である。
【図２】配信コンテンツデータベースに記憶されるデータの模式例示図である。
【図３】受講者識別情報入力画面の例示図である。
【図４】配信コンテンツ選択画面の例示図である。
【図５】コンテンツ配信画面の例示図である。
【図６】解析結果の画面表示の例示図である。
【図７】本発明の実施の形態に係る教育支援システムに用いるサーバに内蔵されるプログラムにおける処理のフローチャートである。
【図８】ライブ配信時における解析結果の画面表示の例示図である。
【図９】従来の遠隔教育システムの構成図である。
【符号の説明】
【０１２９】
１  サーバ
２  クライアント
３  通信ネットワーク
４  可搬型記録媒体
１１、２１  ＣＰＵ
１２、２２  記憶手段
１３、２３  ＲＡＭ
１４、２４  通信手段
１５、２５  入力手段
１６、２６  出力手段
１７  補助記憶手段
５１  動画データ表示領域
５２  静止画データ表示領域
５３  質問ボタン
５４  選択確認コンテンツ表示領域
１２１  配信コンテンツデータベース
１２２  受講者情報データベース
【図１】
2005038328.tif 000003
【図２】
2005038328.tif 000004
【図３】
2005038328.tif 000005
【図４】
2005038328.tif 000006
【図５】
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【図６】
2005038328.tif 000008
【図７】
2005038328.tif 000009
【図８】
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【図９】
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