(57)【要約】【課題】  短答式試験のように短時間のうちに各設問を解いていかなければならない形式の試験勉強に好適な試験勉強支援装置を提供すること。【解決手段】  表示装置５に設問の表示を行なうとともに、テキスト／音声変換部６に対して、現在表示装置５に表示されている設問と同じものを所定の再生速度で供給することにより、スピーカ７から音声ガイドを出力させる。音声の再生速度は、設問の全体を再生する時間が、実際の試験時間から決定される問題文の理想的な読み時間である許容時間となるように設定する。これにより、表示装置５に表示している設問の問題文が、許容時間内に完了する再生速度でスピーカ７から音声で出力するから、利用者は、その再生速度で問題文を読み上げるという訓練をも行なうことができる。【選択図】        図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
複数の試験問題文を記憶する試験問題文記憶手段と、前記複数の試験問題文を所定の順序で表示装置に表示させる表示制御手段と、前記表示装置に表示されている試験問題文の読みを利用者が許容時間内に完了するために必要な読み速度を利用者に認識させる読み速度ガイド手段と、を備え、前記許容時間は、実際の試験時間から決定される各試験問題文の理想的な読み時間であることを特徴とする試験勉強支援装置。
【請求項２】
前記試験問題文は、資格試験の複数の設問からなる短答式試験における各設問の問題文である請求項１記載の試験勉強支援装置。
【請求項３】
前記読み速度ガイド手段は、前記表示装置に表示されている前記試験問題文を、前記必要な読み速度の音声で出力するようになっている請求項１又は請求項２記載の試験勉強支援装置。
【請求項４】
前記表示制御手段は、一の試験問題文を表示してから前記許容時間と所定の回答時間とを足した時間が経過した後に、次の試験問題文の表示に切り換えるようになっている請求項１乃至請求項３のいずれかに記載の試験勉強支援装置。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、例えば国家資格等の資格試験の勉強を支援する装置に関する。
【背景技術】
【０００２】
司法試験、公認会計士試験、建築士試験のような国家資格の試験にあっては、多数の答案を採点する都合から、所謂短答式試験を採用することが多い。短答式試験は、設問数が多いため、所謂論文式試験に比べて短時間のうちに回答を導き出すことが必要である。このため、受験生は、短時間のうちに正解が導き出せるよう、試験勉強のときに各自工夫を行なっている。
【０００３】
また、出版物としては、短答式の試験問題を年度毎に纏めたものや、テーマ毎に纏めたもの等もあり、それらを利用して試験勉強することも多い。
資格試験には直接は関係ないが、特許文献１や特許文献２に開示されているように、学習効率の向上を目的とした各種の装置も存在する。
【特許文献１】特開平７−２９５４６６号公報
【特許文献２】特開平８−６９２４４号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
しかしながら、短答式試験のように多数の問題を決められた時間内に解かなければならない試験の場合には、各設問に費やすことができる時間は、極短い。例えば、試験時間が３時間で、設問数が５０題の短答式試験を考えた場合、見直し時間等を考慮すると、試験用紙への記入時間も含めて各設問を３分程度のペースで解かなければ全設問について回答することはできない。
【０００５】
つまり、短答式試験に挑む受験生にとっては、正解を導き出すための知識を得るという勉強の他に、短時間のうちに各設問を解くという訓練も重要であるが、後者の訓練を補助するのに優れた装置等は従来存在しなかった。
本発明は、このような点に着目してなされたものであって、特に短答式試験のように短時間のうちに各設問を解いていかなければならない形式の試験勉強に好適な試験勉強支援装置を提供することを目的としている。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
上記目的を達成するために、請求項１に係る発明である試験勉強支援装置は、複数の試験問題文を記憶する試験問題文記憶手段と、前記複数の試験問題文を所定の順序で表示装置に表示させる表示制御手段と、前記表示装置に表示されている試験問題文の読みを利用者が許容時間内に完了するために必要な読み速度を利用者に認識させる読み速度ガイド手段と、を備え、前記許容時間は、実際の試験時間から決定される各試験問題文の理想的な読み時間であることを特徴とする。
【０００７】
請求項２に係る発明は、上記請求項１に係る発明である試験勉強支援装置において、前記試験問題文は、資格試験の複数の設問からなる短答式試験における各設問の問題文とした。
また、請求項３に係る発明は、上記請求項１、２に係る発明である試験勉強支援装置において、前記読み速度ガイド手段は、前記表示装置に表示されている前記試験問題文を、前記必要な読み速度の音声で出力するようにした。
【０００８】
さらに、請求項４に係る発明は、上記請求項１、２、３に係る発明である試験勉強支援装置において、前記表示制御手段は、一の試験問題文を表示してから前記許容時間と所定の回答時間とを足した時間が経過した後に、次の試験問題文の表示に切り換えるようにした。
なお、これら請求項１〜４に係る各発明は、専用装置としてもよいが、コンピュータで実行可能なプログラムを、パーソナルコンピュータ等の汎用コンピュータにインストールすることにより実現することもできる。
【０００９】
ここで、請求項１に係る発明によれば、試験問題文記憶手段に記憶されている試験問題文が、所定の順序で表示装置に表示されるから、利用者は、その表示されている問題文を解くことにより試験勉強を行なうことができる。そして、読み速度ガイド手段が、必要な読み速度を利用者に認識させるから、利用者は、その認識した読み速度で試験問題文を読むという訓練も行なえる。
【００１０】
ここで、読み速度ガイド手段が必要な読み速度を利用者に認識される手法としては、請求項３に係る発明のように、表示装置に表示されている試験問題文を、必要な読み速度の音声で出力するというものが考えられる。その他、表示装置に表示されている試験問題文の文字（或いは、単語）単位でその表示色や表示輝度を、必要な読み速度で順次変化させていくという手法も考えられる。さらには、表示装置に表示されている試験問題文に必要な読み速度でアンダーラインを伸ばして行ったり、表示装置に表示されている試験問題文に沿って必要な読み速度でカーソルや光点を移動させるという手法も考えられる。
【００１１】
また、請求項４に係る発明のように試験問題の切り換えをも、実際の試験時間を考慮した時間間隔（各試験問題文を読むのに許される時間と、回答に必要な時間とを、足した時間）で行なうようにすれば、試験問題文毎だけではなく、試験全体を所定時間で終了させるという訓練にも役立つようになる。
【発明の効果】
【００１２】
本発明によれば、短答式試験のように短時間のうちに各設問を解いていかなければならない形式の試験勉強に好適な試験勉強支援装置を提供することができる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１３】
以下、本発明の実施の形態を図面に基づいて説明する。
図１及び図２は、本発明の一実施の形態を示す図であり、図１は、実施の形態の構成を示す機能ブロック図である。
即ち、本実施の形態における試験勉強支援装置１は、実際には、ＣＰＵ、ＲＯＭ、ＲＡＭ、インターフェース回路、ディスプレイ等から構成されたパーソナルコンピュータによって実現されるものであるが、機能的には図１に示すように、制御部２と、データベース３と、入力装置４と、表示装置５と、テキスト／音声変換部６と、スピーカ７と、を備えている。
【００１４】
制御部２は、後に詳細に説明する処理手順に従って試験勉強支援処理を実行するようになっており、制御部２に対して利用者はキーボードやマウス等から構成される入力装置４を通じて適宜指示を与えることが可能となっている。
データベース３には、例えば建築士等の国家試験の短答式試験の過去の問題が、年度毎に記憶されている。例えば、平成１年度〜平成１５年度という具合に、１５年分が記憶されている。記憶の形式は、特に問わないが、後に表示する都合があるから、テキスト形式が望ましい。
【００１５】
表示装置５は、液晶ディスプレイやＣＲＴ等で構成された通常のディスプレイであり、制御部２に制御されることにより、所定の表示を行なうようになっている。ここで、所定の表示としては、この試験勉強支援装置１の起動時には、利用者に入力を求めるときの文章の表示があり、その他、試験勉強支援装置１による支援処理の実行中には、短答式試験の各設問の表示がある。
テキスト／音声変換部６は、制御部２から供給されるテキストを公知の音声変換アルゴリズムを利用して音声に変換し、その変換した音声をスピーカ７によって利用者に聞かせるようになっている。
【００１６】
図２は、本実施の形態の処理の概要を示すフローチャートであり、この試験勉強支援装置１による試験勉強支援処理が開始されると、先ず、ステップ１０１において、勉強に用いる試験問題の年度を利用者に入力させる。即ち、制御部２は、表示装置５に例えば「試験問題の年度を入力して下さい。」と表示し、利用者は、それに対して入力装置４を利用して例えば「平成１０年度」という具合に年度を入力する。以下、このステップ１０１で利用者が入力した年度を、入力年度と称する。
【００１７】
次いで、ステップ１０２に移行し、データベース３から、入力年度の基本情報を引き出す。基本情報には、入力年度の短答式試験の設問数、試験時間を少なくとも含んでいる。設問数や試験時間は、毎年変わるものではなく、データベース３に記憶されている過去問題の設問数及び試験時間が全て同じ場合には、制御部２内に定数として記憶しておいてもよい。
【００１８】
次いで、ステップ１０３に移行し、ステップ１０２で読み込んだ基本情報に基づき、各設問毎に費やすことができる時間を設定する。ここで設定された時間を、設問単位時間と称することとする。
設問単位時間の設定方法は、例えば、設問数が５０題で、試験時間が３時間の場合であれば、試験の最後の見直し時間を３０分必要と考えると、各設問毎には平均して３分費やすことができる、という具合に設定する。或いは、ステップ１０１において見直し時間を利用者に入力させる構成とし、その見直し時間を試験時間から差し引いた残りを設問数で割って計算する構成としてもよい。
【００１９】
次いで、ステップ１０４に移行し、ステップ１０３で求めた設問単位時間のうちから、試験問題文の読みに許容できる時間（以下、許容時間と称する。）を設定する。ここで、設問単位時間は、許容時間と回答に要する時間との合計時間であるから、理想的な読み時間である許容時間は、設問単位時間から回答に要する時間を差し引くことにより求めることができる。回答に要する時間は、設問の答えを考える時間と、その答えを回答用紙に記入する時間（通常、短答式試験はマークシート方式なので、所定のマークを見つけて塗り潰すのに要する時間）との合計時間である。例えば、設問単位時間が３分であれば、回答に要する時間を２分と考えれば、許容時間は１分となる。
【００２０】
次いで、ステップ１０５に移行し、設問をカウントするカウンタｉを１にセットし、ステップ１０６に移行して、入力年度のｉ番目の設問をデータベース３から読み出して表示装置５に表示させる。
図３は、１番目の設問が表示装置５に表示された様子を示している。この例は、一般的な短答式試験で採用される多枝選択式（複数の枝問の中から正しい枝を一つ選択する形式の設問）であり、受験生は、問１の後に表示される問題文と、各枝毎に表示される問題文を全て読んだ後で、回答を考えるというのが一般的である。
【００２１】
ステップ１０６で設問の表示が行なわれたら、ステップ１０７に移行し、テキスト／音声変換部６に対して、現在表示装置５に表示されている設問と同じものを所定の再生速度で供給することにより、スピーカ７から音声ガイドを出力させる。このとき、音声の再生速度は、設問の全体を再生する時間が許容時間となるように設定する。
次いで、ステップ１０７に移行し、ステップ１０６で設問を表示装置５に表示してから設問単位時間を経過するまで待機した後に、ステップ１０９に移行し、カウンタｉをインクリメントする。そして、ステップ１１０に移行し、カウンタｉの値が、入力年度の全設問数Ｍを超えたか否かを判断し、超えていなければステップ１０６に戻って上記処理を繰り返し実行し、超えている場合にはこれで今回の処理を終了する。
【００２２】
このような構成であれば、この試験勉強支援装置１の利用者は、設問単位時間の間隔で順次表示装置５に表示される設問を解き、手元に用意した回答用紙に回答を書き込むことにより、短答式試験全体を所定の試験時間内に終了させる訓練が行なえる。
しかも、表示装置５に表示している設問の問題文を、許容時間内に完了する再生速度でスピーカ７から再生させるから、利用者は、その再生速度で問題文を読み上げるという訓練をも行なうことができる。
【００２３】
よって、本実施の形態の試験勉強支援装置１によれば、短答式試験のように短時間のうちに各設問を解いていかなければならない形式の試験勉強を、効率良く行なうことができる。
ここで、本実施の形態では、データベース３が試験問題文記憶手段に対応し、制御部２及びステップ１０６の処理が表示制御手段に対応し、テキスト／音声変換部６、スピーカ７及びステップ１０４、１０７の処理が読み速度ガイド手段に対応する。
【００２４】
なお、上記実施の形態では、問題文を所定の再生速度で音声で再生することより利用者に必要な読み速度を認識させるようにしているが、必要な読み速度を認識させる手法はこれに限定されるものではなく、表示装置５に表示されている試験問題文の文字（或いは、単語）単位でその表示色や表示輝度を、必要な読み速度で順次変化させていくことにより利用者に認識させることも可能である。或いは、表示装置５に表示されている試験問題文に必要な読み速度でアンダーラインを伸ばして行ったり、表示装置５に表示されている試験問題文に沿って必要な読み速度でカーソルや光点を移動させることにより利用者に認識させることも可能である。
【００２５】
さらに、上記実施の形態では、過去の試験問題を年度を単位として設問の切り換えをも自動的に行なうようにしているが、これに限定されるものではなく、表示中の設問から次の設問に切り換えるタイミングは利用者が指示を出すという構成とすることもできるし、或いは、年度を単位ではなく例えばテーマを単位として複数の設問を組み合わせ、その組み合わせた複数の設問を順次表示するような構成としてもよい。
【００２６】
また、上記実施の形態では、実際の試験時間から見直し時間を差し引き、その残った時間を設問数で割ることにより設問単位時間を求め、さらにその設問単位時間から回答に要する時間を差し引いて許容時間を求めるようにしているが、各設問毎の問題文の文字数を考慮して許容時間を設定するようにしてもよい。例えば、入力年度の全問題文の総文字数を求めた上で、実際の試験時間から見直し時間を差し引いた時間をその総文字数で割ることにより、１文字に割り当てられる文字単位時間を求め、その文字単位時間に各設問毎の問題文の文字数を乗じて設問単位時間を求め、その設問単位時間から回答に要する時間を差し引いて許容時間を求めるようにしてもよい。このような決定手順であれば、長い問題文ほど許容時間が長くなり、短い問題文では許容時間が短くなるから、実際の試験にさらに対応し易い装置となる。
その他、問題の難易度を加味して、難しい問題には優しい問題よりも設問単位時間が長くなるように調整を加えてもよい。
【図面の簡単な説明】
【００２７】
【図１】本発明の一実施の形態の構成を示すブロック図である。
【図２】実施の形態における処理の概要を示すフローチャートである。
【図３】画面表示の一例を示す図である。
【符号の説明】
【００２８】
１      試験勉強支援装置
２      制御部
３      データベース
４      入力装置
５      表示装置
６      テキスト／音声変換部
７      スピーカ
【図１】
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【図２】
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【図３】
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