(57)【要約】【課題】日本では一般知識としての教育課程がなく、大人になっても簿記を知らない方が数多く、学習する教材は難しく、スタ−トから専門用語が多いため、諦める方が多い現況であり、子供でも学習できるように遊び心を大切に興味が持てる器具として活用できる簿記トランプを提供するものである。【解決手段】簿記では決算書作成要領体（１１）が重要であり、公式では試算表部（１）は貸借対照表部（５）と損益計算書部（７）を加算することで完成されるものであり、この作成法をＴＢカ−ド体（２０）とし、Ａ番号部（１０）〜Ｋの１３枚を金額部（３）のみ入れ替え１３社分を形成、このＴＢカ−ド体（２０）の決算書を４分割にしたＢＳカ−ド左側体（２１）とＢＳカ−ド右側体（２２）とＰＬカ−ド左側体（２３）とＰＬカ−ド右側体（２４）部分の１３社分５２枚をトランプに形成して遊びながらその関係に取り組めることが課題解決のための手段である。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
企業運営の最終報告書である決算書は、決算書作成要領体（１１）で明らかのように、貸借又は左右平均の原則に従って、試算表部（１）から貸借対照表部（５）と損益計算書部（７）が作成されるため、この試算表部（１）をＡ番号部（１０）・２・３・４・５・６・７・８・９・１０・Ｊ・Ｑ・Ｋの１３枚にして、これを１３社分の試算表部（１）とするＴＢカ−ド（２０）に形成し、このＡ番号部（１０）〜Ｋの１３社分の貸借対照表部（５）を左右に分けて、１つをＢＳカ−ド左側体（２１）のスペ−ドマ−ク部（１２）にし、もう１つをＢＳカ−ド右側体（２２）のハ−トマ−ク部（１４）として、損益計算書部（７）も貸借対照表部（５）と同じく左右に分けて、１つをＰＬカ−ド左側体（２３）のクラブマ−ク部（１６）にし、もう１つをＰＬカ−ド右側体（２４）のダイヤマ−ク部（１８）にすることにより、決算書を４分割とした４つのマ−ク付きカ−ドが５２枚揃うため、普通のトランプゲ−ムと同じに遊ぶこともできるように形成したことを特徴とする簿記トランプ。
【請求項２】
簿記トランプの科目と数字や用語等を入れ替えることにより初級編・中級編・上級編のカ−ドゲ−ムやコンピュ−タ−ゲ−ム等にも利用できるように形成させることを特徴とする簿記トランプ。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本発明は、遊びの中で興味を持たせることができる器具であって、簿記学習用教材教具としても利用できる簿記トランプに関するものである。
【背景技術】
【０００２】  従来、昔も今も簿記は難しくて、面白くないイメ−ジが誰にでもあり、簿記の誕生から５１０年目を迎えても、未だに一般知識としての教育課程もなく、必要でないと学ぶことも少ない簿記である。
また、今では老若男女、自らがお金の出し入れをし、損得や貸し借りの意味を知りながら、損得の計算方法を知らずに生活をしている現況であり、商売等営んでいる方も数多く見受けられる。
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００３】  以上に述べた従来の簿記を学習する姿では、５１０年前のイタリアは数学で教えていたが、日本では未だに一般知識としての教育課程もなく、大人になっても簿記を知らない方が多く、学習する教材は難しく、スタ−トから専門用語が多く、専門知識の必要な方の内容であるため、一般の方では直ぐに飽きてしまい、諦める方が多い現況でもあり、興味をいかに持たせるか工夫されたものがない。【０００４】  本発明は、このような従来の構成が有していた問題を解決しようとするものであり、遊びながら簿記学習用教材教具として効果的に実現することを目的とするものである。
【課題を解決するための手段】
【０００５】  そして、本発明は上記目的を達成するために、簿記トランプとしての決算書作成要領体（１１）が重要であり、簿記の公式では試算表部（１）は貸借対照表部（５）と損益計算書部（７）を加算することで完成されるため、この作成法の試算表部（１）をＴＢカ−ド体（２０）とし、Ａ番号部（１０）・２・３・４・５・６・７・８・９・１０・Ｊ・Ｑ・Ｋの１３枚の金額部（３）のみ数字を入れ替えることで１３社分を形成し、このＴＢカ−ド体（２０）の貸借対照表部（５）左右と損益計算書部（７）左右とを４分割とした４つのマ−ク付きカ−ドを、ＢＳカ−ド左側体（２１）とＢＳカ−ド右側体（２２）とＰＬカ−ド左側体（２３）とＰＬカ−ド右側体（２４）部分として５２枚をトランプに形成することで、遊びながら簿記学習用教材教具として、その関係をいつでも・どこでも・誰でも楽しく取り組めることが課題解決のための手段とするものである。
【発明の効果】
【０００６】  上述したように本発明による器具は、普通のトランプゲ−ムと同じに遊べるため、子供でも、経理オンチの方でも、簿記に対するイメ−ジが変わり、楽しく興味が持てるため、実用効果は極めて大であり、市場性も低学年から高齢者まで遊べて抜群と思われる。
【発明の実施するための最良の形態】
【０００７】  以下、本発明の実施の形態を図１〜図６に基づいて説明する。
【０００８】  図１はＡ番号部（１０）を決算書作成要領体（１１）にして、試算表部（１）と貸借対照表部（５）と損益計算書部（７）の構成を有した関係を４枚のトランプに形成する作成要領として工夫したものである。
【０００９】  図２はＡ番号部（１０）の試算表部（１）をＴＢカ−ド体（２０）としたものであり、２〜Ｋの１２枚も作成して１３社分を用意するものである。
【００１０】  図３はＡ番号部（１０）の貸借対照表部（５）をＢＳカ−ド左側体（２１）としたものであり、２〜Ｋの１２枚も作成して１３社分として用意、図４もＡ番号部（１０）の貸借対照表部（５）をＢＳカ−ド右側体（２２）としたものであり、２〜Ｋの１２枚も作成して１３社分を用意するものである。
【００１１】  図５はＡ番号部（１０）の損益計算書部（７）をＰＬカ−ド左側体（２３）としたものであり、２〜Ｋの１２枚も作成して１３社分として用意、図６もＡ番号部（１０）の損益計算書部（７）をＰＬカ−ド右側体（２４）としたものであり、２〜Ｋの１２枚も作成して１３社分を用意するものである。
【００１２】  まず、１３社分のＡ番号部（１０）・２・３・４・５・６・７・８・９・１０・Ｊ・Ｑ・ＫのＴＢカ−ド体（２０）の１３枚を親カ−ドとし、シャッフルした後、競技者に裏向きで１枚ずつ手札として配り、残りは不要とする。
【００１３】  次は、ＢＳカ−ド左側体（２１）とＢＳカ−ド右側体（２２）部分の２６枚とＰＬカ−ド左側体（２３）とＰＬカ−ド右側体（２４）部分の２６枚、合計５２枚を一緒にシャッフルして競技者に裏向きで４枚ずつ配り、残りは場の中央に山札として裏向きに設ける。
【００１４】  競技者は各自５枚のカ−ドを手札とし、親カ−ドであるＴＢカ−ド体（２０）の手札が仮にＡ番号部（１０）のカ−ドであるとき、残りの手札４枚をＢＳカ−ド左右体各１枚とＰＬカ−ド左右体各１枚がＡ番号部（１０）のカ−ドに揃うまで競技者は中央の山札から１枚ずつ取り、繰り返しゲ−ムを進めて５枚共Ａ番号部（１０）のカ−ドが揃った競技者はストップ宣言してゲ−ム終了となる。
【００１５】  科目部（２）や金額部（３）等を入れ替えることにより、初心者から上級者用に合わせて興味を持たせる効果を発揮する。以上のように、本実施形態によれば遊びながら効果が得られるものである。
【図面の簡単な説明】
【００１６】
【図１】本発明が説明できるＡ番号部（１０）の決算書作成要領の正面図
【図２】本発明のＡ番号部（１０）のＴＢカ−ド体（２０）の正面図
【図３】本発明のＡ番号部（１０）のＢＳカ−ド左側体（２１）の正面図
【図４】本発明のＡ番号部（１０）のＢＳカ−ド右側体（２２）の正面図
【図５】本発明のＡ番号部（１０）のＰＬカ−ド左側体（２３）の正面図
【図６】本発明のＡ番号部（１０）のＰＬカ−ド右側体（２４）の正面図
【符号の説明】
【００１７】１    試算表部
２    科目部
３    金額部
４    トライアルバランスの省略部
５    貸借対照表部
６    バランスシ−トの省略部
７    損益計算書部
８    プロフィットアンドロスの省略部
９    Ｔ字形部
１０  Ａ番号部
１１  決算書作成要領体
１２  スペ−ドマ−ク部
１３  貸借対照表左側部
１４  ハ−トマ−ク部
１５  貸借対照表右側部
１６  クラブマ−ク部
１７  損益計算書左側部
１８  ダイヤマ−ク部
１９  損益計算書右側部
２０  ＴＢカ−ド体
２１  ＢＳカ−ド左側体
２２  ＢＳカ−ド右側体
２３  ＰＬカ−ド左側体
２４  ＰＬカ−ド右側体
２５  貸借対照表への移動線部
２６  損益計算書への移動線部
２７  左右差額分の利益科目部
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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