(57)【要約】【課題】  社会や理科などを含む種々の科目や資格試験のための学習を、学習者にとって効率良く且つ効果的に行わせるための、学習プログラムを、提供すること。【解決手段】  学習に供するために、コンピュータを、特定の手段として機能させる学習プログラムにおいて、上記特定の手段が、多数の学習分野別に、多数の、学習問題及びその正解を、記憶する、記憶手段２と、入力手段５を介して選択された学習分野の、少なくとも学習問題を、記憶手段２から取得して、１問ずつ、出力手段４に表示させる、表示手段３と、であることを特徴としている。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
学習に供するために、コンピュータを、特定の手段として機能させる学習プログラムにおいて、
上記特定の手段が、
多数の学習分野別に、多数の、学習問題及びその正解を、記憶する、記憶手段と、
入力手段を介して選択された学習分野の、少なくとも学習問題を、記憶手段から取得して、１問ずつ、出力手段に表示させる、表示手段と、であることを特徴とする学習プログラム。
【請求項２】
学習に供するための特定の手段を備えた学習装置において、
上記特定の手段が、
多数の学習分野別に、多数の、学習問題及びその正解を、記憶する、記憶手段と、
入力手段を介して選択された学習分野の、少なくとも学習問題を、記憶手段から取得して、１問ずつ、出力手段に表示させる、表示手段と、であることを特徴とする学習装置。
【請求項３】
上記特定の手段が、更に、
入力手段を介した指示によって、表示手段を制御して、学習問題と、当該学習問題及びその正解と、をこの順で、表示させるようにするとともに、学習問題の表示から当該学習問題及びその正解の表示への移行を行わせ、また、学習問題及びその正解の表示から他の学習問題の表示への移行を行わせ、また、所定の、学習問題と、当該学習問題及びその正解と、の表示を消去させる、第１表示制御手段である、請求項１又は２に記載の学習プログラム又は学習装置。
【請求項４】
学習者が正解した学習問題及びその正解の表示を消去させ、不正解した学習問題及びその正解の表示を消去させないこととし、選択された学習分野の、全ての、学習問題とその正解との表示が、消去されるまで、消去されていない学習問題とその正解との表示を繰り返し行うようになっている、請求項３記載の学習プログラム又は学習装置。
【請求項５】
上記特定の手段が、更に、
表示手段を制御して、学習問題と、当該学習問題及びその正解と、をこの順で、表示させるようにするとともに、学習問題の表示から当該学習問題及びその正解の表示への移行、及び、学習問題及びその正解の表示から他の学習問題の表示への移行を、所定の移行時間間隔にて、自動で連続して行わせる、第２表示制御手段である、請求項１又は２に記載の学習プログラム又は学習装置。
【請求項６】
学習問題が択一問題であり、
上記特定の手段が、更に、
表示された択一問題において入力手段を介して選択された解答を、記憶手段に記憶されている当該択一問題の正解と比較して、解答の正否を判定し、その正否を表示手段により出力手段に表示させる、第１判定手段である、請求項１又は２に記載の学習プログラム又は学習装置。
【請求項７】
学習者が正解した択一問題の表示を消去させ、不正解した択一問題の表示を消去させないこととし、選択された学習分野の全ての択一問題の表示が、消去されるまで、消去されていない択一問題の表示を繰り返し行うようになっている、請求項６記載の学習プログラム又は学習装置。
【請求項８】
上記特定の手段が、更に、
表示された学習問題に対する入力手段を介した解答を文字認識する認識手段と、
認識手段によって認識された解答を、記憶手段に記憶されている当該学習問題の正解と比較して、解答の正否を判定し、その正否を表示手段により出力手段に表示させる、第２判定手段と、である、請求項１又は２に記載の学習プログラム又は学習装置。
【請求項９】
学習者が正解した問題とその解答の表示を消去させ、不正解した問題とその解答の表示を消去させないこととし、選択された学習分野の、全ての、問題とその解答の表示が、消去されるまで、消去されていない問題とその解答の表示を繰り返し行うようになっている、請求項８記載の学習プログラム又は学習装置。
【請求項１０】
上記特定の手段が、更に、
任意に設定された所定数の問題を正解するのに要した時間を測定する、時間測定手段と、
測定された時間に基づいたランク付けを行い、その結果を表示手段により出力手段に表示させる、ランク付け手段と、である、請求項６記載の学習プログラム又は学習装置。
【請求項１１】
上記特定の手段が、更に、
学習履歴を学習分野毎に記憶手段に記憶させ、最初の学習日又はその後の復習日からの経過日数に応じて、学習分野選択ボタンの表示を色分け表示する、復習指摘手段である、請求項１又は２に記載の学習プログラム又は学習装置。
【請求項１２】
上記特定の手段が、更に、
消去されていない学習問題とその正解の表示、又は、消去されていない択一問題の表示、又は、消去されていない問題とその解答の表示を、入力手段を介した指示によって、その問題の後の何番目に再表示するかを設定する、再表示番数設定手段である、請求項４、７、又は、９のいずれかに記載の学習プログラム又は学習装置。
【請求項１３】
上記特定の手段が、更に、
入力手段を介した指示によって、第１表示制御手段による上記表示の消去を取り消す、表示消去取消手段である、請求項３記載の学習プログラム又は学習装置。
【請求項１４】
上記特定の手段が、更に、
入力手段を介した指示によって、上記所定の移行時間間隔を複数の移行時間間隔の内から任意に選択する、移行時間選択手段である、請求項５記載の学習プログラム又は学習装置。
【請求項１５】
請求項１、３〜１４のいずれか一項に記載の学習プログラムを記録した、コンピュータ読み取り可能な記録媒体。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、例えば社会や理科などの教科の学習や資格試験のための学習を、学習者にとって効率良く且つ効果的に行わせるための、学習プログラム及び学習装置に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
コンピュータを利用した学習機器としては、例えば特許文献１が知られている。
【特許文献１】特許第３３００７７２号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００３】
しかしながら、特許文献１記載の機器は、所定のスイッチを押すと、それに関連付けられた１つの問題が所望のフラッシュ時間だけ表示されるにすぎないものであり、多くの問題を次々と連続として解いていくのが困難なものである。また、外国語の学習を主とするものであり、理科や社会についての学習を具体的に実行できるものではない。なお、特許文献１には、理科や社会についての学習も可能である旨の記載があるが、それは単なる示唆に止まっており、何ら具体的なものではない。
【０００４】
本発明は、社会や理科などを含む種々の科目の学習を、学習者にとって効率良く且つ効果的に行わせるための、学習プログラム及び学習装置を、提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
請求項１記載の発明は、学習に供するために、コンピュータを、特定の手段として機能させる学習プログラムにおいて、上記特定の手段が、多数の学習分野別に、多数の、学習問題及びその正解を、記憶する、記憶手段と、入力手段を介して選択された学習分野の、少なくとも学習問題を、記憶手段から取得して、１問ずつ、出力手段に表示させる、表示手段と、であることを特徴としている。
【０００６】
請求項２記載の発明は、学習に供するための特定の手段を備えた学習装置において、上記特定の手段が、多数の学習分野別に、多数の、学習問題及びその正解を、記憶する、記憶手段と、入力手段を介して選択された学習分野の、少なくとも学習問題を、記憶手段から取得して、１問ずつ、出力手段に表示させる、表示手段と、であることを特徴としている。
【０００７】
請求項３記載の発明は、請求項１又は２に記載の発明において、上記特定の手段が、更に、入力手段を介した指示によって、表示手段を制御して、学習問題と、当該学習問題及びその正解と、をこの順で、表示させるようにするとともに、学習問題の表示から当該学習問題及びその正解の表示への移行を行わせ、また、学習問題及びその正解の表示から他の学習問題の表示への移行を行わせ、或いは、所定の、学習問題と、当該学習問題及びその正解と、の表示を取り止めさせる、第１表示制御手段であるものである。
【０００８】
請求項４記載の発明は、請求項３記載の発明において、学習者が正解した学習問題及びその正解の表示を消去させ、不正解した学習問題及びその正解の表示を消去させないこととし、選択された学習分野の、全ての、学習問題とその正解との表示が、消去されるまで、消去されていない学習問題とその正解との表示を繰り返し行うようになっているものである。
【０００９】
請求項５記載の発明は、請求項１又は２に記載の発明において、上記特定の手段が、更に、表示手段を制御して、学習問題と、当該学習問題及びその正解と、をこの順で、表示させるようにするとともに、学習問題の表示から当該学習問題及びその正解の表示への移行、及び、学習問題及びその正解の表示から他の学習問題の表示への移行を、所定の移行時間間隔にて、自動で連続して行わせる、第２表示制御手段であるものである。
【００１０】
請求項６記載の発明は、請求項１又は２に記載の発明において、学習問題が択一問題であり、上記特定の手段が、更に、表示された択一問題において入力手段を介して選択された解答を、記憶手段に記憶されている当該択一問題の正解と比較して、解答の正否を判定し、その正否を表示手段により出力手段に表示させる、第１判定手段であるものである。
【００１１】
請求項７記載の発明は、請求項６記載の発明において、学習者が正解した択一問題の表示を消去させ、不正解した択一問題の表示を消去させないこととし、選択された学習分野の全ての択一問題の表示が、消去されるまで、消去されていない択一問題の表示を繰り返し行うようになっているものである。
【００１２】
請求項８記載の発明は、請求項１又は２に記載の発明において、上記特定の手段が、更に、表示された学習問題に対する入力手段を介した解答を文字認識する認識手段と、認識手段によって認識された解答を、記憶手段に記憶されている当該学習問題の正解と比較して、解答の正否を判定し、その正否を表示手段により出力手段に表示させる、第２判定手段と、であるものである。
【００１３】
請求項９記載の発明は、請求項８記載の発明において、学習者が正解した問題とその解答の表示を消去させ、不正解した問題とその解答の表示を消去させないこととし、選択された学習分野の、全ての、問題とその解答の表示が、消去されるまで、消去されていない問題とその解答の表示を繰り返し行うようになっているものである。
【００１４】
請求項１０記載の発明は、請求項６記載の発明において、上記特定の手段が、更に、任意に設定された所定数の問題を正解するのに要した時間を測定する、時間測定手段と、測定された時間に基づいたランク付けを行い、その結果を表示手段により出力手段に表示させる、ランク付け手段と、であるものである。
【００１５】
請求項１１記載の発明は、請求項１又は２に記載の発明において、上記特定の手段が、更に、学習履歴を学習分野毎に記憶手段に記憶させ、最初の学習日又はその後の復習日からの経過日数に応じて、学習分野選択ボタンの表示を色分け表示する、復習指摘手段であるものである。
【００１６】
請求項１２記載の発明は、請求項４、７、又は、９のいずれかに記載の発明において、上記特定の手段が、更に、消去されていない学習問題とその正解の表示、又は、消去されていない択一問題の表示、又は、消去されていない問題とその解答の表示を、入力手段を介した指示によって、その問題の後の何番目に再表示するかを設定する、再表示番数設定手段であるであるものである。
【００１７】
請求項１３記載の発明は、請求項３記載の発明において、上記特定の手段が、更に、入力手段を介した指示によって、第１表示制御手段による上記表示の消去を取り消す、表示消去取消手段であるものである。
【００１８】
請求項１４記載の発明は、請求項５記載の発明において、上記特定の手段が、更に、入力手段を介した指示によって、上記所定の移行時間間隔を複数の移行時間間隔の内から任意に選択する、移行時間選択手段であるものである。
【００１９】
請求項１５記載の発明は、請求項１、３〜１４のいずれか一項に記載の学習プログラムを記録した、コンピュータ読み取り可能な記録媒体である。
【発明の効果】
【００２０】
請求項１又は２に記載の発明によれば、出力手段に表示された学習問題を見ながら、次から次へと学習できるので、学習効率及び学習効果を向上できる。
【００２１】
請求項３記載の発明によれば、出力手段において、問題の次に正解を見るというサイクルで、次から次へと、学習者のペースで、学習できるので、学習者のペースにて記憶の定着を図りながら、特に学習効果を向上できる。
【００２２】
請求項４記載の発明によれば、学習者が間違えた問題を、記憶できるまで繰り返し学習できるので、特に効率良く、学習効果をより向上できる。
【００２３】
請求項５記載の発明によれば、出力手段において、問題の次に正解を見るというサイクルで、次から次へと、強制的なペースで、学習できるので、学習者の集中力を上げながら、学習効率及び学習効果を向上できる。特に、移行時間間隔を通常の読書スピードよりかなり速いものに設定すれば、問題の内容を、文章としてではなく概念として捉えることができるように、頭脳に働きかけることができ、問題を見て瞬時に解答することを可能にできる。
【００２４】
請求項６記載の発明によれば、択一問題を、次から次へと、学習者のペースで、学習できるので、特に学習効果を向上できる。
【００２５】
請求項７記載の発明によれば、学習者が間違えた問題を、記憶できるまで繰り返し学習できるので、特に効率良く、学習効果をより向上できる。
【００２６】
請求項８記載の発明によれば、解答を文字入力する必要があるので、記憶の確実性を確認でき、特に学習効果を向上できる。
【００２７】
請求項９記載の発明によれば、学習者が間違えた問題を、記憶できるまで繰り返し学習できるので、特に効率良く、学習効果をより向上できる。
【００２８】
請求項１０記載の発明によれば、学習効果の判断の目安をランクから得ることができるので、学習の動機付けを得ることができ、学習意欲を向上できる。
【００２９】
請求項１１記載の発明によれば、学習者が復習時期を知ることができるので、効果的な復習を促して、学習効果を向上できる。
【００３０】
請求項１２記載の発明によれば、不正解の問題を再表示して復習する番数を、学習者が自己の集中力に合わせて設定できるので、学習意欲を減退させることなく、学習を続けさせることができる。
【００３１】
請求項１３記載の発明によれば、学習者のミスによる消去を防止でき、また、記憶の曖昧な問題を記憶できるまで繰り返し学習できるので、特に学習効果をより向上できる。
【００３２】
請求項１４記載の発明によれば、学習者が自分のペースに合わせた強制的なペースで、学習できるので、学習者に無理を強いることなく、学習効率及び学習効果を向上できる。
【００３３】
請求項１５記載の発明によれば、請求項１、３〜１４のいずれかに記載の学習プログラムによる効果を発揮できる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００３４】
図１は本発明の学習装置の構成要素のブロック図である。この学習装置は、制御手段１と、記憶手段２と、表示手段３と、出力手段４と、入力手段５とを、主要構成要素として備えており、更に、第１表示制御手段６１と、表示消去取消手段６２と、第２表示制御手段６３と、移行時間選択手段６４と、再表示番数設定手段６５と、第１判定手段７１と、認識手段７２と、第２判定手段７３と、時間測定手段７４と、ランク付け手段７５と、復習指摘手段７６と、を備えている。また、本発明の学習プログラムは、コンピュータをこれらの各手段として機能させるためのものであり、記憶手段２に記録されて用いられる。更に、本発明のコンピュータ読み取り可能な記録媒体は、本発明の学習プログラムを記録した媒体であり、例えば、フレキシブルディスク、ＣＤ−ＲＯＭ、ＤＶＤ−ＲＯＭ、磁気テープ、ネットワークディスクなどである。更に、本発明の学習プログラムは、スタンドアローンのシステムだけでなく、ＬＡＮやインターネットなどのネットワーク上のサーバに置くことができ、それにより、複数の学習者に実行させて、学習状況を一元的に管理することかできる。
【００３５】
次に、上記各手段の作用の概略について説明する。
制御手段１は、コンピュータ全体の動作を制御する。
【００３６】
記憶手段２は、多数の学習分野別に、多数の、学習問題及びその正解を、記憶する。学習問題には２つのパターンがあり、それは、図２に示すような問題のみからなるパターンと、図３に示すような択一形式のパターンである。両パターンとも、同じ問題を採用している。学習分野は、例えば、中学社会歴史においては、図４のＮｏ．１〜１５の各々に示す程度に区分された範囲である。
【００３７】
表示手段３は、入力手段５を介して選択された学習分野の、少なくとも学習問題を、記憶手段２から取得して、１問ずつ、出力手段４に表示させる。この表示手段３は、第１表示制御手段６１、第２表示制御手段６３、及び再表示番数設定手段６５によって、制御される。
【００３８】
第１表示制御手段６１は、入力手段５を介した指示によって、表示手段３を制御して、学習問題と、当該学習問題及びその正解と、をこの順で、表示させるようにするとともに、学習問題の表示から当該学習問題及びその正解の表示への移行を行わせ、また、学習問題及びその正解の表示から他の学習問題の表示への移行を行わせ、或いは、所定の、学習問題と、当該学習問題及びその正解と、の表示を取り止めさせる。「学習問題を表示させる」とは、例えば図２又は図３の画面を表示させる場合をいう。「当該学習問題及びその正解を表示させる」とは、例えば図５又は図６の画面を表示させる場合をいう。図６では、正しい解答の欄の色が変わっている。「他の学習問題を表示させる」とは、例えば図７又は図８の画面を表示させる場合をいう。「移行」とは、例えば、図２から図５への表示の切換え、図３から図６への表示の切換えのことである。「所定の、学習問題と、当該学習問題及びその正解と、の表示を取り止めさせる」とは、同じ学習分野の問題を繰り返し行う場合に、次回から、当該問題に係る例えば図２及び図５の場合を表示させないようにすることである。
【００３９】
第１表示制御手段６１は、表示消去取消手段６２によって制御される。表示消去取消手段６２は、入力手段５を介した指示によって、第１表示制御手段６１による上記表示の取り止めを取り消す。即ち、上述の場合では、図２及び図５の場合が次回でも表示される。
【００４０】
第２表示制御手段６３は、表示手段３を制御して、学習問題と、当該学習問題及びその正解と、をこの順で、表示させるようにするとともに、学習問題の表示から当該学習問題及びその正解の表示への移行、及び、学習問題及びその正解の表示から他の学習問題の表示への移行を、所定の移行時間間隔にて、自動で連続して行わせる。即ち、例えば、図２から図５への表示の切換え、図５から図７への表示の切換えを、所定の時間間隔で、自動で連続して行わせる。
【００４１】
第２表示制御手段６３は、移行時間選択手段６４によって制御される。移行時間選択手段６４は、入力手段５を介した指示によって、上記所定の移行時間間隔を複数の移行時間間隔の内から任意に選択する。複数の移行時間間隔は任意に設定でき、例えば、１秒間、４分の１秒間、７分の１秒間の３段階に設定できる。
【００４２】
再表示番数設定手段６５は、消去されていない学習問題とその正解の表示、又は、消去されていない択一問題の表示、又は、消去されていない問題とその解答の表示を、入力手段５を介した指示によって、その問題の後の何番目に再表示するかを設定する。
【００４３】
第１判定手段７１は、表示された択一問題において入力手段５を介して選択された解答を、記憶手段２に記憶されている当該択一問題の正解と比較して、解答の正否を判定し、その正否を表示手段３により出力手段４に表示させる。例えば、図６に示すように、正しい解答の欄の色を変えたり、更には、それと共に、正解の場合と不正解の場合とで異なる音を発生させたりする。
【００４４】
認識手段７２は、表示された学習問題に対する入力手段５を介した解答を文字認識する。即ち、文字入力できる入力手段５例えばキーボードから入力された解答を、表示手段３により出力手段４に表示させる。
【００４５】
第２判定手段７３は、認識手段７２によって認識された解答を、記憶手段２に記憶されている当該学習問題の正解と比較して、解答の正否を判定し、その正否を表示手段３により出力手段４に表示させる。例えば、正解の場合は、出力手段４に表示されている当該問題及びその正解を消去して、次の問題を表示させ、不正解の場合には、正解を所定時間だけ出力手段４に表示させる。
【００４６】
時間測定手段７４は、任意に設定された所定数の問題を正解するのに要した時間を測定する。
【００４７】
ランク付け手段７５は、時間測定手段７４によって測定された時間に基づいたランク付けを行い、その結果を表示手段３により出力手段４に表示させる。ランクの数は任意であるが、例えば６段階がある。
【００４８】
復習指摘手段７６は、学習履歴を学習分野毎に記憶手段２に記憶させ、最初の学習日又はその後の復習日からの経過日数に応じて、学習分野選択ボタンの表示を色分け表示する。
【００４９】
図９は本発明の学習装置のハードウェア構成図である。学習装置は、記憶手段２に相当するハードディスク９２と、出力手段４に相当するディスプレイ９３及びスピーカ９４と、入力手段５に相当するマウス９５、キーボード９６、及びマイク９７と、記録媒体に相当するフレキシブルディスク、ＣＤ−ＲＯＭ、ＤＶＤ−ＲＯＭなどを、駆動するドライブ９８と、上述したその他の手段に相当するＣＰＵ９１と、を備えている。
【００５０】
ハードディスク９２には、本発明の学習プログラムが記録媒体からドライブ９８を介してインストールされている。なお、本発明の学習プログラムは、インターネットなどの通信網を介してダウンロードすることにより、インストールしてもよい。
【００５１】
次に、本発明の学習プログラムの作動をフローチャートに基づいて説明する。
なお、本発明の学習プログラムによる学習には、（Ａ）手動トレーニング学習、（Ｂ）自動トレーニング学習、（Ｃ）択一問題学習、（Ｄ）キーボード入力学習、（Ｅ）テストゲーム学習がある。学習（Ａ）、（Ｂ）、（Ｃ）は本発明の学習プログラムによる基本的学習であり、学習（Ｄ）、（Ｅ）は付加的学習である。学習（Ａ）、（Ｂ）、（Ｃ）は任意の順番で連続して行われるようになっている。
【００５２】
まず、学習（Ａ）、（Ｂ）、（Ｃ）を行う場合を、図１０のフローチャートに基づいて説明する。
学習プログラムを起動させると（ステップ（以下Ｓと略す）１）、図１１に示すメイン画面１０１がディスプレイ９３に表示される。次に、設定ボタン２０１をマウス９５で左クリックすると、図１２に示す設定画面１０２が表示される（Ｓ２）。なお、既に設定されている条件を変更しない場合には、設定ボタン２０１をクリックしない。
【００５３】
設定画面１０２では、次のような設定を行うことができる（Ｓ３）。
（１）順番ボタン２０２によって（Ａ）、（Ｂ）、（Ｃ）の学習の順番を設定できる。学習（Ｂ）は３回繰り返して行うこととなっている。また、ここでは、学習（Ｄ）も含まれている。ここでは、学習（Ａ）→３回の学習（Ｂ）→学習（Ｃ）→学習（Ｄ）という順番に設定している。
（２）色の設定ボタン２０３によって、背景色を設定できる。
（３）消去時間設定ボタン２０４によって、学習（Ａ）における問題及びその正解の消去時間を設定できる。ここでは、遅、中、速の３段階に設定できる。
（４）自動トレーニング設定ボタン２０５によって、学習（Ｂ）における表示の切換え時間を設定できる。ここでは、１回目の学習（Ｂ）を１秒間に設定した基本時間の１分の１秒間に、２回目の学習（Ｂ）を同じく４分の１秒間に、３回目の学習（Ｂ）を７分の１秒間に、それぞれ設定している。これは、主として移行時間選択手段６４に基づくものである。
（５）学習量設定ボタン２０６によって、（Ａ）又は（Ｃ）又は（Ｄ）の学習において、消去されていない学習問題とその正解の表示、又は、消去されていない択一問題の表示、又は、消去されていない問題とその解答の表示を、その問題の後の何番目に再表示するかを設定できる。ここでは、１０番目を設定している。これは、主として再表示番数設定手段６５に基づくものである。
【００５４】
設定画面１０２における設定が終了して、設定終了ボタン２０７を左クリックすると（Ｓ４）、メイン画面１０１に戻る（Ｓ５）。そして、メイン画面１０１において、学習分野選択ボタン２０８の任意の１つを左クリックすると、１つの学習分野が選択され（Ｓ６）、学習が開始される。
【００５５】
なお、メイン画面１０１において、学習分野選択ボタン２０８の任意の１つに、マウス
９５のポインターを合わせると、図１３に示すように、小画面２０９に、当該学習分野の内容が表示される。また、既に学習した学習分野の選択ボタン２０８にポインターを合わせると、図１４に示すように、小画面２０９に、学習履歴が表示される。既に学習した学習分野の選択ボタン２０８はボタンの色が他のボタンと異なっている。表示される学習履歴は、学習日、チェックテスト日、チェック得点、時間、ランクである。
【００５６】
学習は、設定した順番に実行される。ここでは、まず、学習（Ａ）が開始される。学習（Ａ）は、主として第１表示制御手段６１に基づくものである。
【００５７】
学習（Ａ）が始まると、まず、図２に示すような問題画面１０３が表示される（Ｓ７）。学習者は、解答を考え（Ｓ８）、正解がわかる場合には、マウス９５を右クリックする（Ｓ９）。そうすると、図５に示すような当該問題及びその正解画面１０４が表示され（Ｓ１０）、所定時間経過すると、当該問題及びその正解は「消去」され（Ｓ１１）、図７に示すような次の問題画面１０５が表示される。ここで、当該問題及びその正解が「消去」されるとは、学習（Ａ）を繰り返し行う中で、次回には表示させないようにすることを意味する。即ち、学習（Ａ）は、選択した当該学習分野の全ての問題及びその正解が消去されるまで、繰り返し実行されるものである。例えば、当該学習分野の全ての問題の数が３０問であり、学習量設定ボタン２０６によって設定した再表示番数が１０番である場合には、正解すると、その問題及びその正解の表示が消去され、不正解すると、その問題及びその正解の表示がその後の１０番目に再表示される。
【００５８】
上記所定時間は、設定画面１０２において消去時間設定ボタン２０４によって設定した時間である。一方、上記所定時間内に、自己の解答の間違いに気付いた学習者は、マウス９５を左又は右クリックすればよい。そうすると、画面１０４上に「消去取消」が表示されて、当該問題及びその正解の「消去」が取り消される（Ｓ１２）。これは、主として表示消去取消手段６２に基づくものである。この場合、画面１０４がそのまま表示されている。そして、学習者は、当該問題及びその正解を消去してもよい場合には、右クリックし（Ｓ１３）、保留する場合には、左クリックする（Ｓ１４）。従って、画面１０４上で右クリックされると、当該問題及びその正解は「消去」されて（Ｓ１５）、問題画面１０５（図７）が表示され、左クリックされると、当該問題及びその正解は「消去」されないで、問題画面１０５が表示される。
【００５９】
問題画面１０３において、学習者は、正解がわからない場合には、マウス９５の左ボタンを押したままにする（Ｓ１６）。そうすると、画面１０４に切換り、表示されたままとなる（Ｓ１７）。その間、学習者は正解を覚えることができる。学習者が左ボタンを離すと、当該問題及びその正解は「消去」されず、次の問題画面１０５が表示される。
【００６０】
上述したように、学習（Ａ）は、選択された学習分野の全ての問題及びその正解が消去されるまで、繰り返し実行される。従って、問題及びその正解が「消去」された場合には、他の問題が残っているか否かが判断され（Ｓ１８）、残っている場合には次の問題が表示され（Ｓ７）、残っていない場合、即ち、全ての問題及びその正解が「消去」された場合には、自動的に、学習（Ｂ）が開始される。
【００６１】
なお、学習（Ａ）の途中で、学習を強制的に終わりたい場合には、学習者は、画面１０３等のメイン画面ボタン２１０をクリックすればよい。そうすると、メイン画面１０１（図１１）に戻る。また、学習（Ａ）の途中で、次の学習、ここでは学習（Ｂ）に、強制的に移りたい場合には、学習者は、画面１０３等の次へボタン２１１をクリックすればよい。そうすると、次の学習（Ｂ）が開始される。
【００６２】
学習（Ｂ）は、主として第２表示制御手段６３に基づくものである。学習（Ｂ）では、選択された学習分野の全ての問題について、画面１０３→画面１０４→画面１０５→…という表示が、３回繰り返される。表示される問題及びその順序は、学習（Ａ）の１回目と同じである。画面の表示の切換え速度は、１回目、２回目、３回目で異なっている。その各切換え速度の設定は、上述したように、設定画面１０２において自動トレーニング設定ボタン２０５によって行われている。学習者は、問題とその正解を目で追って記憶の定着を図ることができる。３回目の学習（Ｂ）が終了すると、自動的に、学習（Ｃ）が開始される。
【００６３】
学習（Ｃ）は、主として第１判定手段７１に基づくものである。学習（Ｃ）が始まると、四択形式の問題、即ち図３に示す問題画面１０６が、表示される。学習者は、正解であると考える解答の番号又は欄を左クリックする。或いは、正解であると考える解答の番号をキーボード９６のテンキーにより入力してもよい。学習者の解答が正解である場合には、「ピンポン」という音がスピーカ９４から発せられると共に、正解欄の色が変わる。そして、当該問題が「消去」されて、図８に示すような次の四択問題の問題画面１０７が表示される。学習者の解答が不正解である場合には、「ブー」という音が発せられると共に正解欄の色が変わる。そして、当該問題は「消去」されず、次の問題画面１０７が表示される。「消去」されなかった当該問題は次回でも表示される。即ち、学習（Ｃ）は、学習（Ａ）と同様にして、全ての四択問題が「消去」されるまで、繰り返し実行されるものである。なお、不正解であった問題は、次に表示される際には、解答欄の順番がランダムに変更されている。
【００６４】
そして、選択された学習分野の全ての四択問題が消去されると、学習（Ｃ）が終了し、よって、一連の（Ａ）、（Ｂ）、（Ｃ）の学習が終了する。
【００６５】
以上のようにして、本発明の学習プログラムによる基本的学習（Ａ）、（Ｂ）、（Ｃ）が実行される。なお、学習（Ａ）、（Ｂ）、（Ｃ）の実行の順番は、設定画面１０２において任意に設定できる。
【００６６】
次に、付加的な学習の一つである学習（Ｄ）について、図１５に示すフローチャートに基づいて説明する。なお、学習（Ａ）〜（Ｃ）に続いて学習（Ｄ）を行う場合には、設定画面１０２における上述した設定に基づいて、学習（Ｄ）が自動的に開始される。一方、学習（Ｄ）のみを個別に行う場合には、設定画面１０２における順番ボタン２０２による設定において、学習（Ｄ）であるキーボード入力のボタンを「１」に設定し、他は「ナシ」に設定すればよい。
【００６７】
学習（Ｄ）は、主として認識手段７２及び第２判定手段７３に基づくものである。学習（Ｄ）が開始されると、図１６に示すような問題画面１０８が表示される（Ｓ２１）。学習者は、問題画面１０８の解答欄２１２に、自分の考える解答をキーボード９６から入力する（Ｓ２２）。入力された解答は文字認識され、ハードディスク９２に記憶されている正解と比較され、解答の正否が判断される（Ｓ２３）。解答が正解である場合には、当該問題が「消去」されて（Ｓ２４）、図１７に示すような次の問題の問題画面１０９が表示される。解答が不正解である場合には、問題画面１０９の上部に正解が所定時間表示される。そして、学習者は正解を再入力する（Ｓ２５）。そうすると、当該問題は「消去」されず、次の問題画面１０９が表示される。「消去」されなかった当該問題は次回でも表示される。即ち、学習（Ｄ）は、学習（Ａ）と同様にして、全ての問題が「消去」されるまで、繰り返し実行される。従って、問題及びその正解が「消去」された場合には、他の問題が残っているか否かが判断され（Ｓ２６）、残っている場合には次の問題が表示され（Ｓ２１）、残っていない場合、即ち、全ての問題及びその正解が「消去」された場合には、学習（Ｄ）は終了する（Ｓ２７）。
【００６８】
次に、付加的な学習の他の一つである学習（Ｅ）について説明する。学習（Ｅ）は、主として時間測定手段７４及びランク付け手段７５に基づくものである。
メイン画面１０１（図１１）において、ゲーム用ボタン２１３の任意の１つを左クリックすると、１つの学習分野が選択され、学習（Ｅ）が開始される。学習（Ｅ）は、予め定められた所定時間内に所定数の四択問題を正解した場合に１ステージをクリアしたこととし、予め定められた複数のステージを全てクリアするのに要した時間を測定して、その時間に基づいてランク付けを行い、その結果を表示するものである。例えば、１ステージは６０秒間１５問である。
【００６９】
即ち、学習（Ｅ）が始まると、所定時間（例えばスリーカウント）後に、図１８に示すような四択問題の問題画面１１０が表示される。問題画面１１０には、当該問題の解答に要している時間をカウント表示するタイム欄２１４と、当該ステージの残り時間を表示するカウントダウン欄２１５と、当該ステージの残り問題数を表示する問題数欄２１６と、がある。問題画面１１０において、学習者が学習（Ｃ）と同様に解答すると、正解の場合には、当該問題は「消去」されて、次の問題が表示される。不正解の場合は、当該問題は「消去」されず、次の問題が表示され、「消去」されなかった当該問題は後からランダムな順番で表示される。時間内に全ての問題が「消去」されると、当該ステージはクリアされたことになる。時間内に全てのステージがクリアされない場合には、問題画面上に図１９に示すゲームオーバー画面１１２が表示され、学習（Ｅ）は終了する。時間内に全てのステージがクリアされると、図２０に示すように、測定タイム、得点、ベストランキング等を示す結果画面１１１が小さく表示されると共に、図２１に示すように、メイン画面１０１において、ゲーム用ボタン２１３の番号の横に、ランクを示すアイテムマーク２１７が表示されると共に、アイテムリスト２１８に、今まで取得したアイテムの累積が表示される。なお、ランク及びアイテムは、例えば、表１に示すように予め定められている。これにより、学習（Ｅ）は終了する。
【００７０】
【表１】
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【００７１】
次に、復習指摘手段７６について、説明する。復習指摘手段７６は、別名、長期記憶支援ナビ手段とも言う。この手段７６は、一度学習した学習分野について３回の復習日を知らせるものである。３回の復習日とは、脳科学的に長期的な記憶を得ることができるとされているものであって、１回目の学習日から略１週間後である第１回復習日と、第１回復習日から略２週間後である第２回復習日と、第２回復習日から略４週間後である第３回復習日と、である。
【００７２】
設定画面１０２において、ナビボタン２１９を左クリックすると、メイン画面１０１における学習分野選択ボタン２０８の色が変わり、それによって、各学習分野毎に３回の復習日が示される。例えば、白色は１回目の学習が終了していることを示し、赤色は第１回復習日がきたことを示し、桃色は第１回復習が未了であることを示し、黄色は第２回復習日がきたことを示し、薄い黄色は第２回復習が未了であることを示し、緑色は第３回復習日がきたことを示し、薄い緑色は第３回復習が未了であることを示す。
【００７３】
学習分野選択ボタン２０８の色が復習日がきたことを示している場合には、学習者は、当該学習分野の学習分野選択ボタン２０８を左クリックする。そうすると、学習（Ｂ）が開始される。学習者が学習（Ｂ）を終了すると、学習分野選択ボタン２０８の色は１回目の学習が終了していることを示す色に変わる。
【００７４】
学習分野選択ボタン２０８の色が復習が未了であることを示している場合には、学習者は、学習（Ａ）、（Ｃ）、（Ｅ）のいずれかを行う。それが終了すると、学習分野選択ボタン２０８の色は１回目の学習が終了していることを示す色に変わる。
【００７５】
なお、メイン画面１０１において、学習履歴ボタン２２０をクリックすると、図４に示す学習履歴画面１１２が表示される。また、画面表示ボタン２２１により、画面の大きさをコントロールできる。また、背景色ボタン２２２により、背景色を一次的に設定できる。また、設定画面１０２において、ＢＧＭボタン２２３をオンにすると、学習（Ｅ）をＢＧＭを聞きながら行うことができる。
【００７６】
また、表示する問題は、文章問題に限るものではなく、例えば図２２及び図２３に示すような、図の入った問題を表示することもできる。
【００７７】
また、上述した実施形態では、中学社会歴史を例に挙げて説明したが、本発明の学習装置及び学習プログラムは、社会のその他の科目、例えば、日本史、世界史、地理などはもちろん、物理、化学などの理科の科目や、数学、国語、古典、外国語などの種々の科目についても、当然に適用できる。
【００７８】
更に、上記構成の学習装置又は学習プログラムにおいては、問題やその正解の表示を、スピーカ９４からの音声出力と共に行うようにしてもよい。また、解答の入力をマイク９７からの音声入力として行うようにしてもよい。音声入力や音声出力で行うようにすると、視覚障害者に便利であるだけでなく、外国語の学習にも有効である。
【産業上の利用可能性】
【００７９】
本発明の学習装置及び学習プログラムは、特に中高生などが社会、理科などの科目を勉強するのに有効であるだけでなく、一般の資格試験のために勉強するのにも有効であるので、産業上の利用価値は大なるものである。
【図面の簡単な説明】
【００８０】
【図１】本発明の学習装置の構成要素のブロック図である。
【図２】問題のみからなるパターンの問題を示す問題画面の図である。
【図３】択一形式のパターンの問題を示す問題画面の図である。
【図４】学習履歴画面の図である。
【図５】問題のみからなるパターンの問題とその正解とを示す画面の図である。
【図６】択一形式のパターンの問題及びその正解を示す画面の図である。
【図７】問題のみからなるパターンの次の問題を示す問題画面の図である。
【図８】択一形式のパターンの次の問題を示す問題画面の図である。
【図９】本発明の学習装置のハードウェア構成図である。
【図１０】本発明の学習プログラムによる基本的学習に関するフローチャートである。
【図１１】メイン画面の図である。
【図１２】設定画面の図である。
【図１３】学習分野の内容が表示されたメイン画面の図である。
【図１４】学習分野の学習履歴が表示されたメイン画面の図である。
【図１５】本発明の学習プログラムによる付加的学習の一つに関するフローチャートである。
【図１６】キーボード入力学習の問題を示す問題画面の図である。
【図１７】キーボード入力学習の次の問題を示す問題画面の図である。
【図１８】テストゲーム学習の問題を示す問題画面の図である。
【図１９】ゲームオーバー画面を示す図である。
【図２０】テストゲーム学習の測定タイム等の結果を示す結果画面の図である。
【図２１】テストゲーム学習の結果であるアイテムマークが表示されたメイン画面の図である。
【図２２】図の入った問題のみからなるパターンの問題を示す問題画面の図である。
【図２３】図の入った択一形式のパターンの問題を示す問題画面の図である。
【符号の説明】
【００８１】
２  記憶手段  ３  表示手段  ４  出力手段  ５  入力手段  ６１  第１表示制御手段  ６２  表示消去取消手段  ６３  第２表示制御手段  ６４  移行時間選択手段  ６５  再表示番数設定手段  ７１  第１判定手段  ７２  認識手段  ７３  第２判定手段  ７４  時間測定手段  ７５  ランク付け手段  ７６  復習指摘手段
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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【図１５】
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【図１６】
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【図１７】
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【図１８】
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【図１９】
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【図２０】
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【図２１】
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【図２２】
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【図２３】
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