(57)【要約】【課題】  不足能力補足型反復再現所作練習具の機能の中核を構成し、「多様な反復再現所作の制御ノウハウに自在に応じ、該ノウハウに関する練習者の特性と不足能力に柔軟に応じ、如何なる練習現場でも扱いやすく、低コストである」ことを該練習具に可能にさせる要素手段を提供すること。【解決手段】  該練習具に組み込む該要素手段として、表示図形材からなる手本と制御スポットとを連動させて片目で見て少なくとも一つの照準交差点を呈するように設けることによって該手本の空間状態を再現する再現性記録要素手段、及び又は、該表示図形素それぞれの相互間及び又は該表示図形素それぞれと制御スポットの間で空間状態を整合マッチングさせ整合性記録することを可能にするように設けた整合性記録要素手段、を使用する。【選択図】        図１
2005118593.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
不足能力に応じて、原手本補足分を構成する少なくとも１つの象徴図形を反復表示するための象徴図形表示要素手段、及び・又は、該象徴図形の空間状態を表示する或いは象徴図形の図形表示は省略されてもその空間状態を表示するために記録する再現性記録要素手段、及び・又は、該象徴図形それぞれの空間状態と制御スポットの空間状態の整合性を設定する整合性記録要素手段、及び・又は、再現性記録要素手段及び又は整合性記録手段及び又は象徴図形表示要素手段を制御スポットに装着又は固着して一体的に連動させる手本装着・固着手段、を含む反復再現所作型分野向けの不足能力補足型反復再現所作練習具に於いて、
該練習具を構成することが可能な要素手段であり、且つ、通常考えられる体形の人間の片目で見て該制御スポットに装着又は固着された該要素手段の或る状態で少なくとも一つの照準交差点を呈するように設けられた少なくとも一つの表示図形材からなる要素手段、であることを特徴とする再現性記録要素手段。
【請求項２】
請求項１で述べた該不足能力補足型反復再現所作練習具に於いて、
該不足能力補足型反復再現所作練習具を構成することが可能な要素手段であり、且つ、或る制御スポットに或る補足写手本を装着又は固着させる初期設定時に於いて又は補足写手本を変更したときの変更設定時に於いて該補足写手本を構成する各表示図形素の空間状態が視認時に練習者の目から可視範囲内に納まるように設計された該要素手段であり、且つ、該各表示図形素の相互間及び該各表示図形素と該制御スポットとの間で整合した空間状態になるように整合マッチング可能に設けられた該要素手段であり、且つ、整合性記録をしたあと該表示図形素の空間状態を保持する機能を有する該要素手段であり、且つ、該補足写手本を構成するそれぞれの表示図形材と脱着自在構造或いは一体構造の該要素手段であり、且つ、手本装着・固着手段と脱着自在構造或いは一体構造であることを特徴とする該要素手段であり、且つ、原手本補足分を構成する象徴図形の空間状態をそれぞれ対応する表示図形材と整合性記録することを可能にするように設けられた該要素手段である、ことを特徴とした整合性記録要素手段。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本発明の技術分野の説明に登場する新技術概念を把握する手助けとして、予め主要な概念間の関係マップを記す。
不足能力補足型反復再現所作練習具は、補足写手本及び手本装着・固着手段からなる。
補足写手本は、原手本補足分を転写したものである。
原手本補足分は、原手本の中で練習者の不足能力を補足するのに必要な部分である。
原手本は、制御スポットの反復再現所作に関する、制御事項の象徴図形の図形表示及び又はその図形の模範の空間状態表示、をしている有形無形の手本である。
補足写手本は、再現性記録要素手段及び又は象徴図形表示要素手段及び又は整合性記録要素手段、の部材群を含み、それら部材群に原手本補足分を空間状態記録（再現性記録及び又は整合性記録）したものである。【０００２】  結論だけを先に云えば、本発明が属する技術分野は、反復再現所作用の練習に使う不足能力補足型反復再現所作練習具の要素手段の技術分野に属する。該不足能力補足型反復再現所作練習具は補足写手本と手本装着・固着手段からなり、補足写手本は再現性記録要素手段及び又は整合性記録要素手段及び又は象徴図形表示要素手段を要素手段とする。その要素手段の中で本発明は再現性記録要素手段及び整合性記録要素手段に関する。【０００３】  人体部位及び・又は手持ち用具の部位（双方部位が制御スポット）の反復再現すべき所作（反復再現所作）は、制御スポットの三次元空間に於ける制御スポットの位置と向きの状態或いは該状態の時間変化である。該所作を確立する練習時に該反復再現所作を制御する脳内のイメージ映像を描いて練習するのが一般的である。本発明を組み込んだ練習具は、該イメージ映像を描くことに関する練習者の不足能力を補足するタイプの練習具であり、反復再現所作の試行結果が手本通りであるかをどこででもチェックし練習にフィードバックできるタイプの練習具、つまり、従来にない新タイプの反復再現所作練習具である。憶えるのが難しい反復再現所作では、指導者の教え、或いは、練習者の試行錯誤の中でうまく行った場合の諸条件、を手本として繰り返し練習することが鍵になる。それら手本は無形の記憶であるため、すぐ忘れてしまい反復再現することができないものである。それは練習者に手本を反復再現する能力が不足しているからである。
この点をもう少し詳述する。
或る制御スポットの反復再現所作を行うために、なにをどうすればいいかを明確に知るということは、該所作の手本の想像上のイメージ映像（手本脳内映像）を明確に念ずることに相当する。つまり、人は既保有の能力をも結集して脳内に描き出された該手本脳内映像を念ずることにより、一連の複雑な所作を制御できるようになる。最新の人間動作の神経科学によれば、人の動作制御は、行動の事前準備をする脳内領域（プラン領域）、筋肉を制御する脳内領域（ドゥ領域）、視覚によって行動結果を認識してフィードバックする脳内領域（チェック領域）、を連携する神経ネットワークによって行われていることが判っている（市村出版社Ｃ．Ｔ．レオナード著  「ヒトの動きの神経科学」）。従って、難しい複雑な所作を修得する練習手法として、プラン・ドゥ・チェックを行い、ドゥの結果をフィードバックして次のサイクルへ反映し、それを繰り返す手法が効果的である。反復再現所作の練習に於いてもその手法が多用される。プランは手本脳内映像を念ずることに相当し・ドゥは制御すべき部位（制御スポット）を所作させることに相当し、チェックは該所作の実行結果を視認して手本脳内映像及び又は手本と照らし合わせて正誤を判定することに相当する。そして、正誤判定結果を次のサイクルにフィードバックする。
しかし、従来の練習具では反復再現所作の実行結果のチェック面で問題点があった。反復再現所作は昨日と今日で違う、繰り返し繰り返し練習してもすぐ忘れる。やるべきこと（制御事項の手本）は指導者等の教授や練習者自身の勉強の結果解っていて、本人自身は手本を忠実に実行していると思っている。しかし、実は実行できていない。しかも、本人は実行できていないことに気が付いていない。実行できていないのに実行できていると勘違いしている。しかし、思い通りの結果は出ない。何が悪いのかサッパリ解らない。有能な専任のコーチがつきっきりでチェックできれば、できていないことを指摘してくれるが、通常の練習者はそれを望むべくもない。こういう勘違いが起こる原因は、練習者が手本と実行結果の比較チェックをできないことであった。従って、プランとチェックの段階で手本脳内映像を何らかの形で練習者が認識できることが練習の必須前提条件となる。従来の練習具には、手本を練習者に示す機能はあっても、手本と実行結果の比較チェックを簡便に経済的に練習者に提供する機能がなかった。親切な練習具にはどこの練習現場であっても、手本を練習者に示す機能及び練習者が手本と実行結果を簡便にチェックできる機能が必須である。【０００４】  練習者が該手本脳内映像を描く所要の能力をフルに完備すればその手本脳内映像を脳内で特定できその手本脳内映像を反復再現することができ、その反復再現した手本脳内映像を念ずれば筋肉が自然に反応してその手本脳内映像に対応する反復再現所作を筋肉で自力反復再現できるわけである。しかし、逆説的だが練習者は所要能力をフルに完備していないからこそ、完備するために練習したいと思うわけである。反復再現所作を正確且つ安定的に実行できるようになるには、手本の完璧な所作を繰り返し繰り返し実行して筋脳記録しなければならない。つまり、空間状態反復再現能力の「不足能力を確立」するためには、その空間状態反復再現能力を未完備の練習者でも「既確立部分のみならず未完備部分も含むフルセット完備」の該反復再現能力を使って手本脳内映像を反復再現して筋脳記録をしなければならない。これは、無い袖を振らねばならぬという自己矛盾である。この自己矛盾を解決するためには、練習者の不足能力を不足能力補足型反復再現所作練習具で反復して補足しなければならない。そして、反復再現所作の練習では該反復再現能力の不足能力が筋肉と脳に刷り込む筋脳記録の対象となる。【０００５】  まとめると、本発明は、そういうように練習者が反復再現所作の制御イメージ映像を脳内に描くことを補助するタイプの親切な不足能力補足型反復再現所作練習具の実現を目指し、該練習具にその実現を可能にさせる要素手段に関する。
【背景技術】
【０００６】  反復再現所作練習具としては、ゴルフやテニスの反復再現所作練習具や野球の打撃反復再現所作練習具が発達し、特にゴルフで非常に発達している。しかし、サッカーやランニング・ウォーキング・リハビリテーションなど他の反復再現所作型分野ではあまり見られない。存在する原手本タイプの反復再現所作練習具を概観すれば、代表的に次のようなものが挙げられる。
（１）傾斜して支えられた金属製円形リングの構造のゴルフ反復再現所作練習具（ゴルフスイング練習具）がある。該円形リングがスイング軌道（制御事項の一つ）の原手本であり、ゴルフクラブシャフトをリングに沿わせて、ゴルフクラブのクラブヘッドを該原手本に沿わせて手本脳内映像と空間状態反復再現能力の形成を目指すもの。該原手本は嵩張るのでどこでも使えるというわけにはいかない。該原手本はスイング軌道の象徴図形を反復表示し反復再現の補足をするも、打撃面向き（機能面向き）の「反復再現」する機能がなく重要な制御事項の模範を「自在に」提供できていない。また、試打場で試行錯誤のチェック・アンド・フィードバックする使い方に適さない。（例えば、〔特許文献１〕参照）
（２）胸背部装着の専用チョッキに左右肘の動きをガイドする固定レールを設けた構造の米国製ゴルフ反復再現所作練習具（ゴルフスイング練習具）が最新式反復再現所作練習具として市販されている。肘ガイド固定レールがスイング軌道（制御事項）の原手本であり一種だけのスイング軌道を教授する。該原手本はスイング軌道を規定し反復再現するも、ガイド固定レールは練習具製作時に一義的に製作されたレディーメード方式であり、任意分野の任意練習者に適合したスイング軌道や打撃面向き（機能面向き）の「自在な設定（自在記録）」ができない。また、試打場で試行錯誤のチェック・アンド・フィードバックする使い方に適さない。
（３）練習専用のゴルフクラブ・野球バット又はテニスラケットに電子光源を組込んで目に残る光源の軌跡残像から実行した反復再現所作のスイング軌道を瞬間的に視認させる構造の反復再現所作練習具（スイング練習具）がある。練習者は、スイング指導書又は指導者等から得た知識記憶という形の未確立長期記憶であるスイング軌道（制御事項）の原手本と実行したスイング軌道残像の瞬間的短期記憶、を比較して合致すれば同じスイングを実行して空間状態反復再現能力の形成確立をしようとするもの。スイング軌道残像の定量的な瞬間的短期記憶と知識の形をした定性的な未確立長期記憶の原手本という異質記憶間の比較となる。しかし、未確立の長期記憶は曖昧であり正確性・信頼性に欠け、手本と実行結果の比較チェックが信頼できるレベルで行えない。スイングテスト毎の打撃面向き（機能面向き）の正否判断を定性的で未確立長期的記憶の原手本に頼らざるをえないため信頼性に疑問がある。この反復再現所作練習具はスイング軌道及び打撃面向き（機能面向き）を瞬間的に視認させはするが、それらを記録して保存し「反復再現」をする機能はない。電子光源配置が固定的なのでスイング軌道と打撃面向き（機能面向き）以外の制御事項の模範を「自在記録」できない。また、試打場で試行錯誤のチェック・アンド・フィードバックする使い方に適さない。（例えば、〔特許文献２〕参照）
（４）構造的には紙又はテープでありいわゆる反復再現所作練習具とまでは云えないが、記録と反復再現できるので従来の技術背景を語る上で欠かせない最もポピュラーな練習手段が著名プレイヤのスイング連続分解写真やビデオテープでの原手本集である。ビデオや連続分解写真集を教授手段として、反復再現所作の各チェックポイントで反復再現所作を理解して知識の形をした未確立長期記憶の該原手本を練習で反復再現して、空間状態反復再現能力を形成しようとするもの。立体的な映像を記録するには正面、側面、上面から同時に映像記録しなくてはならない。しかしそれは非常に高価につくため、ビデオは一つのカメラアングルからの映像が提供される。立体的なスイング軌道について写真・ビデオが的確な映像の３次元空間状態を表示せず正確な判定が困難である。著名プレイヤのレディーメードのスイング手本に固定され、練習者の特性に適合させてテーラーメードに制御事項の模範を「自在記録・反復表示」することはできない。また、試打場で試行錯誤のチェック・アンド・フィードバックする使い方に適さない。（例えば、〔非特許文献２〕参照）【０００７】  前述のように、反復再現所作練習具が存在するゴルフ・テニス・野球などのように整備された分野でさえも、在来反復再現所作練習具は反復再現所作制御事項としてレディーメード・お仕着せの制御事項「スイング軌道」を練習者に強いた。在来反復再現所作練習具の問題はこれだけではない。個別練習者が本来抱える多様性に対処できないことである。在来反復再現所作練習具は、スイング軌道を代表とする制御事項を２ないし３項目採用している程度であるが練習者が真に必要とする沢山の要素別細分化された制御事項に対処できず、また、個別練習者の能力レベルに合致したきめ細かく且つ不足のない能力確立のための親切なツールとなりえなかった。
整理すると、在来反復再現所作練習具が抱える不親切さは、制御事項の対応可能種類数の少なさ、個人特性への対応柔軟性の狭さ、練習現場での扱い易さの欠如、である。
【特許文献１】特開平０７−３２８１６６「ゴルフスイング練習装置」
【特許文献２】特開平６−０７９０２７「発光式練習用ゴルフクラブ・発光式練習用野球バットおよび発光式練習用テニスラケット」
【非特許文献１】ベン・ホーガン著「モダン・ゴルフ」、ベースボール・マガジン者発行
【非特許文献２】村上  豊著「科学する野球・打撃篇」、ベースボール・マガジン者発行
【非特許文献１】雉牟田明子・直子著「硬式テニス」、日東書院発行
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００８】  在来反復再現所作練習具の問題は個性・特性を持つ練習者に不親切な練習具であることである。その問題意識から本発明は従来範疇にない新しい方法を開発したので適切な在来用語がない。本発明が解決しようとする課題について詳しく説明する前に、個々の場面で重複した冗長説明を避けるために用語定義をして進めて行きたい。
或る練習者が物を持った状態又はなにも持たない状態又は物を身につけた状態で行う所作であり、該練習者が反復再現したい人体部位及び・又は手持ち用具の制御スポットの静止した又は動く又は振れ回る一定の所作であり、且つ、該練習者の確立された空間状態反復再現能力及び・又は練習具の補助によって該練習者が自力で反復再現する又は反復再現できるようになりたい該所作、を反復再現所作と定義する。
反復再現所作を多用する活動分野を反復再現所作型分野と定義する。反復再現所作型分野は、ゴルフ、テニス、ピンポン、バトミントン、野球打撃及び投球、ソフトボール打撃及び投球、ボーリング、ホッケー、バスケットボールシュート、バレーボール、ラグビー・サッカーのキック、水泳、投擲競技、鍬・斧作業、ハンマー作業、フライフィッシング、トレーニング、体操、走行法・歩行法の改善、身体姿勢の改善、リハビリ、が代表的である。
反復再現所作型分野の反復再現所作に於いて片手或いは両手で持つタイプの反復再現所作用具や反復再現所作練習専用具を総称して手持ち用具と定義する。手持ち用具は、ゴルフクラブ・ラケット・バット・釣竿、斧、刀、鍬、スティック、ハンマー、反復再現所作練習専用具、が代表的である。
反復再現所作型分野では、片手又は両手で手持ち用具をグリップして両者を一体化し該手持ち用具を仮想的な「手の延長」として使って狙う方向に物を打撃する練習を行ったり、或いは、狙う方向に直接手で物を投げる練習を行ったり、或いは、狙う方向に直接手又は足で物を打撃する又はキックする練習を行うことがある。これらのケースに於いて打撃される又はキックされる又は投げられる物をドライブ対象と定義する。ドライブ対象は、ボール、投擲物、バトミントンシャトル、スティック、地面、床、水、が代表的である。
また、片手又は両手でグリップした手持ち用具とそれをグリップする片手又は両手の一体化した物体群、又は、片手又は両手だけ、を総称して手等と定義する。
人体部位の所作及び・又は手持ち用具の所作の制御対象となる箇所、又は、該箇所が物体内部又は身体内部に位置する理由或いは反復再現所作の邪魔になる理由で該箇所の代理の制御対象として選ばれる箇所、を制御スポットと定義する。
反復再現所作のコーチ・指導者・支援業者・指導スクール担当員・専門家・クリニック関係者・反復再現所作練習具販売担当者・トレーニング場関係者・リハビリ指導者・コンサルタント・仲間・練習協力者を総称して指導者等と定義する。また、反復再現所作練習具の利用に関与するのは練習者および指導者等および該反復再現所作練習具の設定（記録）業者であるから、それらを総称して利用者等と定義する。【０００９】  反復再現所作の練習メカニズムの実態を掘り下げるてみよう。反復再現所作には、静止した状態を示す静態反復再現所作と一連の動きのプロセスを示す動態反復再現所作がある。静態反復再現所作はシンプルであるからそのまま練習する方法がとられるが、動態反復再現所作の場合は、動態反復再現所作を一つの塊としてそのまま練習する方法又は動態反復再現所作を複数の静態反復再現所作として分割して扱い、それらをまた繋ぎ合わせる練習方法がとられる。その分割してまた繋ぎ合わせる練習方法として、複数チェックポイントに分割して各チェックポイントでの静態反復再現所作を繋いで動態反復再現所作と見なす近似手法が用いられることが多い。その場合各チェックポイントに於ける制御スポットを点として扱い、点を繋げて軌跡或いは軌道として制御する手法が多く使われる。
静態反復再現所作又は動態反復再現所作を練習する方法として、反復再現所作に於ける或る所作の制御ノウハウを誰でも判りやすい形に工夫してそれに頼る方法が典型的である。或る制御スポットの反復再現所作を構成する或る所作部分を制御するノウハウ及び又は該所作部分の到達目標を体現する事項の単位を制御事項と定義すれば、練習者は或る制御スポットの反復再現所作を制御する時に或る制御事項に頼るわけである。
練習者が練習によって確立すべき反復再現所作の数は人によって、また習熟度によって、千差万別である。従って練習者が使う練習具は、各所作の制御事項を１単位の要素として扱い、各練習者に必要な制御事項のそのまた必要な部分のみを組み合わせて練習具を構成する方式が合理的である。そのためには、練習具は構成単位を組み合わせるタイプでなければならない。従って本発明では、練習具全体を扱うのではなく、練習具を構成する単位としての要素手段として如何なるものが必要かを追求する。【００１０】  制御事項は制御スポットの３次元空間に於ける向き状態及び・又は位置状態を制御するタイプの一次的な制御事項、一次的な制御事項の向き状態及び・又は位置状態の変化速度を表す二次的な制御事項、一次的な制御事項の向き状態及び・又は位置状態の変化加速度を表す三次的な制御事項、を含む。
制御事項は抽象的過ぎて解りづらいので、例を挙げて説明する。
制御事項は多様なものであり、発明者らは１００事項を超える制御事項をカウントしているが、次のような代表的なものが含まれる。
平面に載るスイング軌道・反復再現所作平面・スイング軸・ドライブ点（ミートポイント）・股関節の噛合い回転軸・肩甲骨平面・肩甲骨軸・両足のスタンス・スタンスライン・スタンス巾・ターゲットライン・手等機能面・手等機能点・Ｒ機能面・リストジョイント・リストジョイント平面法線、それらの向き状態及び・又は位置状態の変化速度・軌跡、それらの向き状態及び・又は位置状態の変化加速度、が代表的である。【００１１】  さて、人間は訓練と既存保有能力の結集によって、制御事項を象徴する図形を視認して、その視認し脳内に映した図形映像に制御スポットの静止状態或いは運動状態の所作の抽象的な制御ノウハウを内包する制御事項をなぞらえる或いはこじつける連想暗示により該制御ノウハウを付加して、該制御事項に対応するイメージ映像、つまり制御ノウハウを付加した仮想の脳内に描かれる図形映像、を脳内に反復再現して描けるようになる。少なくとも一つの制御事項に対応するこの脳内に描かれる制御ノウハウ概念を含んだ想像上の静画的な或いは動態プロセスを表す手本の軌跡軌道のようなイメージ映像を手本脳内映像と呼ぶ。そうすると、人間は脳内に描き出された手本脳内映像を念ずることによって一連の複雑筋肉所作をコントロールできるようになる。例えばスイング軌道とゴルフクラブのフェース法線という制御事項からなる手本の手本脳内映像を頭の中で思い描くということは、スイング平面とフェース法線の一塊りの図形映像及びその位置・向きなどの空間状態及びスイング平面とフェース法線を制御する動きなどの制御に関連するノウハウのイメージが静画的な映像或いは動画的な映像として頭に浮かぶことである。
手本脳内映像は自分の目のアングルで見た映像でなければならない。なぜなら、所作結果を目で見た映像と手本脳内映像を直接的に１対１対応で比較チェックし、練習サイクルにフィードバックするには、同じ目のアングルで見た映像でなければ比較できねばならないからである。従来の練習具では、ビデオ映像を使ってチェックしたが、一つのカメラアングルからの映像を使った。３次元の空間状態を記録するのは、正面、側面、上面からの同時ビデオ撮影が必要である。それでもなお、３つのカメラアングルの映像をアングル変換して手本脳内映像に翻訳しなければならず、それは技術的にはなんとが可能だがコストと手間の面から不可能である。
練習者が練習サイクルの中で所作結果を見てフィードバックをかけるためには、目で見た所作結果の映像と手本脳内映像とが同じ目のアングルからの映像であることが重要である。親切な練習具は、チェックすべき所作結果の映像と模範の手本脳内映像とが同じ練習者の目のアングルから見た映像であることを保証するものであるべきである。
練習具は、或る制御スポットのなんらかの制御事項に関する手本の手本脳内映像を確立する補助をするために、練習者に実在の手本を提示するものである。ここで、制御スポット、制御事項、手本、手本脳内映像の関係を明らかにしておく。
制御スポットには本来場所タイプの制御スポットと代理タイプの制御スポットがあった。制御事項は或る制御スポットに属する。手本は或る制御スポットに関する少なくとも一つの制御事項の手本であり、構成する少なくとも一つの象徴図形の姿とその空間状態をもつ。手本脳内映像はその手本の象徴図形の図形形状と空間状態を映した図形形状と空間状態を持つ。
制御スポットが本来の場所であるタイプの制御スポットである場合は、練習者は手本脳内映像を素直に手本のまま映すであろう。制御スポットが本来の場所の代理の場所であるタイプの制御スポットである場合は、練習者は代理場所であることを認識しているので、視認した手本の図形映像を補償換算して手本脳内映像を映すであろう。
既存保有能力だけでは手本脳内映像を反復再現できない人は、練習具が補足する手本と既存保有能力を使って練習する。
或る制御スポットの或る反復再現所作に関して、利用者等が練習者の必要性に適合させて選択した少なくとも１つの制御事項の制御ノウハウを含んだ有形無形のオリジナルの手本であり、且つ静止状態の或いは運動状態の象徴図形とその空間状態という形で表される一つの制御スポットあたりの手本を原手本と定義する。原手本は象徴図形のあるべき図形形状及び又は空間状態という情報を持つ。
また、或る制御スポットのすくなくとも一つの制御事項に関する手本脳内映像の図形映像の空間状態反復再現能力の練習者の不足能力を補足するために必要な原手本の部分を原手本補足分と定義する。
原手本になりうるものには、個別練習者の或る反復再現所作用に斟酌した、利用者等の知識・経験・ノウハウ・見解などをベースとして設定した動き所作や静止状態という形の無形のもの、及び・又は、それらの無形知見を踏まえて適正に設定した平面ボードのような有形のもの、又は、姿見鏡にそれらの無形知見を踏まえて設定目印を施した有形のもの、又は、在来他種の反復再現所作練習具のような有形のもの、が含まれる。
いま、該手本脳内映像の空間状態、つまり位置や向きの状態、を人が脳内に反復して特定し再現する能力を空間状態反復再現能力と称する。【００１２】  実在する図形を視認して、既存保有能力を結集すれば手本脳内映像を脳内に反復再現して描けるようになり、一連の複雑筋肉所作をコントロールできるようになる。ただし、手本脳内映像の図形形状を想い描くことについては実在する手本の図形を視認しさへすれば脳内に容易に反復再現して描けるのでそれほど難しくはないが、手本脳内映像の空間状態を特定することに関してはそれを脳内で反復再現するには該空間状態を予め明確に記憶する訓練が必要である。訓練が必要である点については、現実に制御スポットの空間状態を特定することも、手本脳内映像の空間状態を特定するすることも、同じである。訓練するには該手本脳内映像の空間状態の手本が必要である。従って、該手本脳内映像を脳内に反復再現する上で練習具が提供すべき機能は、練習者が該手本脳内映像の図形映像の空間状態を反復して特定して脳内に再現することを補助する機能である。
手本脳内映像の空間状態反復再現能力をフルに備えれば、該映像を脳内で自力反復再現することができ、該映像を念ずれば筋肉が反応して該映像に対応する反復再現所作を筋肉で自力反復再現できる。裏を返せば、それらの必須能力が不足する人は不足能力を確立・補足して必要空間状態反復再現能力を完備しなければならない。従って、反復再現所作の練習では該空間状態反復再現能力の不足能力が筋脳記録での確立対象となる。従って、空間状態反復再現能力の不足能力の確立を補助する練習具を実現することが重要であるが、その実現を可能にするために如何なる要素手段が必要であるかを明確にしなければならない。練習者には、全く反復再現所作の空間状態反復再現能力がない初心者から、該能力をほとんど完備している熟達者まで不足空間状態反復再現能力（不足能力）には大きな巾があり、補足すべき不足空間状態反復再現能力は多様である。確立された能力に対応する原手本については当然のことながら練習具による補足は不要である。まったく補足の必要がない人から全てを補足する必要がある人まで大きなバラツキの巾がある。練習者の能力不足度による補足要否の多様さに対応するコストが大きかったことが、従来の練習具が多様性自在対応の「親切な」機能提供を避けていた理由である。練習具の問題は多様な制御項目に対する練習者の不足能力の多様性だけではない。同じ制御事項でも個人特性によって適正値が違う。例えば、「スイング平面」という「制御事項」は象徴図形としての平面が同じ図形形状であっても、平面の適正な高さ・傾斜の向き・傾斜度合いなど図形の空間状態の適正値が個人によって違うので原手本は同じものではない。従って、「練習者に適合した制御事項の多様性と練習者の不足能力の多様性に応え自在に原手本補足分を記録する」ことを自在記録と称せば、「親切な」不足能力補足型反復再現所作練習具は多様な制御事項の原手本補足分を自在記録できるものでなければならない。
また、在来の反復再現所作練習具の不親切の一つは、対応できる制御事項の少なさであった。在来練習具は制御事項を二三の項目採用している程度であるが、個々の練習者が練習現場で真に必要とする制御事項は多様である。反復再現所作の制御ノウハウは複雑な概念を含んだ抽象的な事象であることと、制御ノウハウを頭で理解（理解は左脳が役割分担する）してもそれが筋肉に記憶されて（図形映像や左半身筋肉制御指令は右脳が役割分担し、右半身筋肉制御指令は左脳が役割分担する。それらの役割交流と筋肉制御指令記憶が滑らかに稼働するようにすることを筋肉に記憶させるという。）身に付いたものでないと、筋肉がその理解通りには迅速且つスムーズに動かない。制御ノウハウを伝承するために、各反復再現所作分野の風土の中でそれぞれ独立して多種多様な反復再現所作の制御流儀・極意・秘伝、つまり換言すれば制御事項、が生まれた。従って、「親切な」練習具が対応しなければならない制御事項はこの意味でも多様である。従って、練習者の特性に適合させるためには、反復再現所作練習具は「制御事項の多様性」に対処できなければならない。在来反復再現所作練習具の不親切さのもう一つは、練習者の能力レベルに無関係にお仕着せの制御事項を強いるものであることだ。反復再現所作練習具は練習者の個別ニーズに合わせて不足なく自在に対応でき、「練習者の不足能力の多様性」に対処できなければならない。練習者の能力レベルにお構いなしにお仕着せの制御事項を強いる在来の反復再現所作練習具の欠点を解決しなければならない。つまり、本発明で構成される反復再現所作練習具は練習者の不足する空間状態反復再現能力を補足するものでなければならない。
在来反復再現所作練習具の不親切のもう一つは、練習現場で扱いにくく、原手本を再現できたかどうかをどこででも簡便にチェックする機能が欠落したことである。筋脳記録訓練中の練習者への指導者等が教授する原手本の的確な反復表示という観点からすれば、該原手本の映像を一方向から記録するビデオ映像のような曖昧な図形表示でなく側面・正面・上面方向からの的確な図形映像反復表示可能で自在に記録可能な反復再現所作練習具をつくるとなると、該映像を立体的にありのままの姿で記録し再生して確実に表示する複雑な装置が必要となる。それでは非常に高価なものとなり、フィールドや練習場での筋脳記録作業の現場に於いて扱いにくいものとなるから工夫が必要である。これらの問題を解決するにしても低コストで解決しなければならない。【００１３】  少なくとも一つの制御事項に関する模範からなる原手本が持つ情報の中で練習者の不足能力を補うために必要な情報だけに絞った模範手本が原手本補足分である。
練習者は或る反復再現所作を構成する反復再現所作の多種多様な制御事項に関するの手本脳内映像用の制御事項の模範の筋脳記録作業を行い、それら制御事項すべての筋脳記録を完了して初めて該反復再現所作の全体を真に修得したことになる。従って、それに耐えうる練習具は、多種多様な制御事項に自在に対応できるために単位要素手段を組み立てて自在に構成でき、多種多様な制御事項の原手本補足分の筋脳記録作業を補佐する機能を持つ必要がある。
本発明は多種多様な制御事項の原手本補足分の筋脳記録作業を補佐する練習具を可能にする要素手段を考案する。
或る制御スポットに関する原手本補足分が複数の制御事項の模範からなる場合にそれぞれの制御事項の模範の空間状態を個別に特定するために上記の必要自由度数が必要であれば、現場での取り扱いが非常に煩雑となる。そこで、取り扱いを簡便にするために必要自由度数を減らす工夫をする。該原手本補足分を転写した或る一塊りのものをつくり、該一塊りを該制御スポットあたり一つの中間的立体物として扱い、しかも該中間的立体物は制御スポットにしっかりと装着又は固着されて該中間的立体物と制御スポットが一体化して一つの更に大きな立体物となったものとして取り扱えば、該中間的立体物の空間状態は一塊りとして制御スポットの空間状態と行いを共にするので、複数の制御事項の模範の空間状態を特定するに必要な自由度数は減るはずである。練習者が該大立体物を使って原手本を反復再現したいとしよう。
練習者の既保有の空間状態反復再現能力を使えば、制御スポットの空間状態は９自由度より既保有能力分だけ少ない自由度で空間状態を特定し反復再現できる。つまり、該大立体物の空間状態は９自由度より既保有能力分だけ少ない自由度で空間状態を特定し反復再現できるわけである。【００１４】  該大立体物の空間状態は反復再現できても、まだ該大立体物に属するそれぞれの制御事項の空間状態はそれぞれの模範の空間状態を反復再現したとは限らない。
そこで工夫が必要だ。該大立体物が原手本補足分を転写した該中間的立体物と制御スポットが一体的に結合されている場合を考えよう。該中間的立体物のそれぞれの制御事項の模範の空間状態と制御スポットの模範の空間状態との整合性がとれていれば、後刻になって練習者の既保有の空間状態反復再現能力と該大立体物を使って制御スポットの模範の空間状態を再現できた時に、該大立体物を構成する該中間的立体物のそれぞれの制御事項の模範の空間状態は原手本補足分のそれぞれの制御事項の模範の空間状態と整合するはずであり、その結果、原手本補足分を転写した該中間的立体物を含む該大立体物の空間状態は、練習者が既保有の空間状態反復再現能力の助けを借りて、該大立体物に属するそれぞれの制御事項の空間状態はそれぞれの模範の空間状態とも整合することになる。それぞれの制御事項の空間状態はそれぞれの模範の空間状態は原手本の空間状態であるから、を再現したことになる。
従って、該中間的立体物のそれぞれの制御事項の模範の空間状態と制御スポットの模範の空間状態との整合性がとれていることが、該制御スポットの模範の空間状態、を反復再現することによって原手本を反復再現するための前提条件となる。
従って、時を選ばずにいつでも練習者が原手本通りの制御スポットの模範の空間状態を反復再現できるためには、制御スポットを練習者が試行錯誤で動かして模範の空間状態を正しく再現していることを練習者が視認し確認できることが必須になる。
つまり、制御スポット或いは該制御スポットと一体的に連動する該大立体物がその模範の空間状態を再現したことを練習者が確認できることを可能にする、制御スポット或いは該制御スポットと一体的に連動する該大立体物の、空間状態再現性の記録手段が解決すべき一つの要素手段となる。
もう一つ、少なくとも一つの制御事項の模範それぞれの空間状態と制御スポット或いは該制御スポットと一体的に連動する該大立体物の模範空間状態との整合性がとれていることを保証する空間状態整合性の記録手段が解決すべきもう一つの要素手段となる。
それらの手段を備えた練習具なら、該大立体物に固有の機能面の空間状態を特定すれば該大立体物の空間状態は特定でき、練習者に原手本を反復して再現させることができる。【００１５】  従って、本発明が解決しなければならない課題は、原手本補足分を空間状態記録して該中間的立体物を作れることを可能にするような再現性記録要素手段及び整合性記録要素手段という機能的に中核の要素手段を提供することである。
【課題を解決するための手段】
【００１６】  本発明は「発明が解決しようとする課題」の項で述べた不足能力補足型反復再現所作練習具の機能の中核を構成する再現性記録要素手段及び整合性記録要素手段を考案する。該要素手段について詳しく説明する前に該要素手段の考案に必要な理論的根拠の基礎説明をしておきたい。
発明者らは幾多の先人が築いてきた反復再現所作の制御ノウハウの統一理論的裏付けを整え、各反復再現所作型分野に於ける体系化未達の反復再現所作制御ノウハウの統一解釈法を開拓した。その統一解釈法を新解釈法と呼ぶ。新解釈法は本発明である該要素手段の主要な理論的根拠となっているので、新解釈法の基礎部分だけを概説する。
新解釈法は、他にも数多くの新機軸手法を打ち出しているが、本発明に密接に関連する４つの手法を概説しておきたい。その４手法とは、「空間状態」概念による反復再現所作の表現手法、事物形状のシンプル化手法、制御事項の象徴図形化手法、制御事項の点直平化手法、である。以下、その４手法を順に概説する。【００１７】  「空間状態」概念による反復再現所作の表現手法について概説する。
新解釈法では、反復再現所作に関連する事物の３次元空間に於ける位置と向きを３次元座標系の自由度数を使って把握する。
３次元空間に於いて或る有形無形の事物の位置及び・又は向きの状態を総称して該事物の空間状態と定義する。有形無形の事物として、制御スポット、各種図形、補足写手本、制御事項、原手本、原手本補足分、手本脳内映像、図形映像、表示図形材、象徴図形、などに空間状態は適用され、空間状態はそれら事物の３次元空間に於ける位置の状態及び・又は向きの状態を意味する。空間状態の向き状態には、機能面及び図形及び有形無形の事物の向き及び動的な運動速度ベクトルの方向及び運動可速度ベクトルの方向が含まれ、空間状態の位置状態には機能点及び図形及び有形無形の事物の位置及び動的な運動速度ベクトルの起点位置及び運動可速度ベクトルの起点位置が含まれる。
反復再現所作の複雑な３次元空間での所作は理解と把握が難しい世界であり、練習者は「曖昧に感覚的・定性的」に把握し理解するアバウトの世界だったが、「空間状態」という概念を導入する手法で反復再現所作を「明確に幾何学的・定量的」に把握することができるようになる。【００１８】  事物形状のシンプル化手法について概説する。
新解釈法では、人体部位や手持ち用具などの複雑な形状を扱いやすくするために形状のシンプル化をする理論的環境を整えた。
制御スポットである手、足など身体部位や手持ち用具の多くは複雑な立体図形をなす。このように、反復再現所作で多用する所作制御の対象となる制御スポットの図形図形は複雑な形状を持つことが多く、制御スポットの空間状態を練習者が把握理解するのは極めて困難であった。制御スポットの再現所作を制御するノウハウが制御事項であるが、その制御事項の模範である原手本の空間状態は制御スポットの空間状態と固定的な相対関係を持つ。原手本は練習の出発点である。
そのため新解釈法では、反復再現所作に関する事物、代表的なものが制御スポット、の図形形状をシンプル化して統一的に表すために機能点、機能面という新概念を導入する。複雑形状の該事物の向きを表すには、該事物の機能面の機能点を起点とする法線線分が指す方向で表し、機能点を含む該法線に乗る２点の位置を特定することで向きを表すと便利である。即ち、いくら複雑な形状をした図形形状であろうと、機能点・機能面で代弁させるのである。
或る事物の制御中核点であり且つ該事物に固着した点を機能点と定義し、該事物に「向き」の概念を付与するために該事物に固着した機能上の極微小平面を機能面と定義する。そして該事物の機能点位置及び又は機能面向きを該事物の空間状態と定義する。そうすると、反復再現所作の制御で現れる複雑な形状の制御スポットの空間状態を統一的に「機能点」という点と「機能面」という平面というシンプルな図形で代弁させて表すことができる。複雑な曲線、曲面、立体図形物体の空間状態の特定も該立体図形物体をその機能点・機能面で代弁させることをとシンプル化すると称し、扱いやすくなり、制御スポットという本来は複雑な立体図形物体の空間状態を特定する問題も「制御スポットの機能点位置、機能面法線向き」或いは「制御スポットの空間状態」という新概念によって扱い易くなる。
或る制御スポットの再現所作を制御するノウハウが制御事項であるが、制御スポットは複雑図形であることが多く、どこをどの向きに制御するかと言うことが具体的且つ定量的に解りにくい。
複雑な制御スポットの図形形状を機能点及び機能面という形にシンプル化することにより、制御スポットの空間状態は機能点の「点」及び・又は機能面法線の「直線線分」又は機能面の「平面」に帰着でき、「点」又は「直線線分」又は「平面」の記録手法と反復再現手法ですべての形状の制御スポットの図形形状の記録と反復再現を扱える。また、象徴図形の空間状態と制御スポットの複雑な立体図形の空間状態を扱う場合に両者の関係づけが明確になり、練習者は再現所作を制御する上で格段に理解しやすくなる。また、複雑な象徴図形の空間状態と制御スポットの複雑な立体図形の空間状態を扱う場合、両者の立体的で理解しにくい関係が明確になり再現所作を制御する上で格段に理解しやすくなる。
制御スポットの空間状態を特定するには制御スポットに固着する機能面を特定すればいいので、機能点を起点とする機能面法線の向きと機能面内にある機能点位置以外の１点を特定するか、機能面内の３点を特定すればよいのである。機能点には例えば、ゴルフクラブのスイートスポットやバット・ラケットの打撃点など手持ち用具の機能上の中核点、足のキックポイント、リストジョイント、スイングセンター、手の想定されるドライブ対象発射点（ミートポイント）、身体の関節中心点、反復再現所作チェックポイント、などが含まれる。機能面には例えば、ゴルフクラブフェース、ラケットの打撃面、バットの打撃点接面、足のキック面、手の仮想のドライブ対象発射面、身体の関節の向き面、反復再現所作面、などが含まれる。
最も代表的な手等（足）の反復再現所作がゴルフスイング、テニススイング、野球の打撃スイング・投球スイング、サッカー・ラグビーのキック、走歩行の足のスイング、などである。反復再現所作を使って狙いを定めて手等（足）でドライブ対象を打撃する或いは投げる或いはキックする反復再現所作型分野があるが、この場合はこれらの所作をすることを総称してドライブすると呼び、ドライブが予測される位置或いは設定されたドライブ位置をドライブ点と呼ぶ。【００１９】  制御事項の象徴図形化手法について概説する。
新解釈法によって、制御スポット形状など複雑形状の事物の３次元空間に於ける空間状態を機能点・機能面で具体的且つ定量的に表現できるようになり、各反復再現所作型分野それぞれの流儀で秘伝、奥義、虎の巻、秘訣などとして記述或いは口述で曖昧に伝承されてきた反復再現所作制御ノウハウを統一理論的に再定義し、各反復再現所作型分野を跨って統一理論的に制御事項として広範に利用することが可能になる。
或る制御スポットの反復再現所作を制御するノウハウが制御事項であるが、新解釈法では、多様で抽象的な制御事項を手本として表示する必要性から、制御事項を目に見える図形に具象化する必要があり、その手法として象徴図形化という手法を使う。そして本発明では、「多様な制御事項の模範」の空間状態を自在記録・反復再現を可能にする方法として制御事項を象徴図形化する方法を使う。
ここで、或る制御事項の本来千変万化で対象範囲が広く抽象的な内容を、本来固定的で具体的であり明確な反面で表現範囲が貧弱な具象図形である点及び・又は線及び・又は面及び・又は立体図形、にこじつけて象徴した時、該制御事項を象徴するその具象図形を象徴図形と定義する。制御事項の象徴図形化とはその制御事項の豊富な内容を濃縮・圧縮して象徴図形に付加し、象徴図形を表す表示図形素に制御事項の意味を盛り込むのに便利なように制御事項の理論的解釈を解釈し直して再整理することである。換言すれば、制御事項の象徴図形化は抽象事項を表示図形素という具象物で象徴図形として表示するためのコンテンツ濃縮・圧縮方法である。
制御事項の象徴図形化の目的は、制御事項という本来的に抽象的コンテンツである所作制御法を具象物体が持つ点及び・又は線及び・又は面及び・又は立体図形などの表示図形素で象徴して表現し、アクション直前に該表示図形素を視認した練習者に制御事項が意味する制御ノウハウの複雑な内容を思い出させることである。アクション直前に思い出された制御事項は大きな練習効果をもたらす。曖昧で不正確になっている記憶を明確な象徴図形で思い出すことができるからである。
象徴図形は、本来の場所にある制御事項の図形又はそれを平行移動した場所に設けた制御事項の図形の合同図形である。象徴図形は本来場所タイプの制御スポットに設置できるものは少なく、本来場所タイプの制御スポットが物体内部の点であったり所作の邪魔になるなどの理由で、象徴図形は本来の位置から平行移動した位置にある代理タイプの制御スポットに設けることが多い。例えば、リストジョイントという制御スポットは手首の内部にあるため、別の代理スポットに制御スポットを移してそれを代理タイプの制御スポットの制御スポットとして練習者が認識せざるを得ない。設ける位置が平行移動しても、練習者はそれを予め認識して頭で補償換算をするので実用上の支障はない。
制御事項の象徴図形化の例を挙げると、例えばゴルフのダウンスイングで「左の壁にぶつかれ！」と指導者がよく指導する。この「左の壁」という制御事項は練習者に説明して理解させることができる指導者が殆どいないほど、曖昧な概念であり表現と理解が難しい抽象的な内容を含む反復再現所作の制御ノウハウであった。「左の壁にぶつかれ！」を新解釈法で理論的解析を行って解釈すると「左股関節のギアリング噛み合い面を壁と見立てて背面方向に動かしながら左股関節を噛み合い回転し、そのギアリング噛み合い面へ体の動圧をかけていくことで、左股関節の内旋運動を反射的に起こさせる」と解釈できる。この解釈法で制御事項の解釈を行った上で象徴図形化すると、「左の壁」という抽象的な制御事項は「左股関節の噛み合い回転軸」という直線線分の姿をした象徴図形の制御事項に変身する。このような理論的解釈と具象化変換作業が象徴図形化の作業である。従来の指導者等独自の難解で冗長な言葉による複雑な「左の壁」の説明でなく、練習者は例えば左股関節の代理タイプの制御スポットとして腰の表面の或る部位に「左股関節の噛み合い回転軸」という直線線分を象徴する表示図形材を装着することによって、スイング直前に適正に表示された該表示図形材を視認できれば、つまり反復再現された噛み合い回転軸の正しい空間状態を視認できれば、該直線線分を噛み合い回転軸になぞらえて股関節を回転させて後方に引き動圧をかけて行くべきだという該制御事項のコンテンツ内容を思い出すことができるのである。【００２０】  制御事項の点直平化手法について概説する。
点、直線線分、平面を総称して点直平と称せば、制御事項を象徴図形化する際に、大半の制御事項の制御ノウハウを理論的に再解釈し再定義し直して、象徴図形を点直平の図形として表す工夫をすることを象徴図形を点直平化するという。
新解釈法では、象徴図形の点直平化手法を導入した。
象徴図形化され点直平化された制御事項には、例えば次のような代表的なものを含む１００事項を超える制御事項が数えられている。
スイング平面・スイング軸・ドライブ点（ミートポイント）・チェックポイント各点・股関節の噛合い回転軸・両足のスタンス・スタンスライン・スタンス巾・ターゲットライン・手等機能面・手等機能点・Ｒ機能面・リストジョイント・アンクルジョイント・足機能面・足機能点・足機能線・肘機能面・肘機能点・膝機能面・膝肘機能点・リストジョイント平面法線・リスト自転回転主軸・手等機能点平面・肩胛骨縦軸・肩胛骨横軸・肩胛骨平面・３−７頸椎軸・４−５頸椎軸・頸椎膝軸・リストジョイント平面・反復再現所作平面・各関節機能点・各関節機能面、を含む各事項そのもの或いはその各事項を制御上又は所作実行時の干渉などの理由により平行移動させたもの、それらの向き状態及び・又は位置状態の変化速度・軌跡、それらの向き状態及び・又は位置状態の変化加速度、が含まれる。
制御事項を点直平化した図形に象徴図形化することによって、象徴図形を表す手段を汎用化・共通化でき相互流用性が格段に高まり、象徴図形を表す手段の製造コスト在庫コストの低減ができ、低コストの該手段を可能にする。もちろん制御事項の中には点直平化できないものもあるが、制御スポットの形状をシンプル化する手法との相乗効果で大半の制御事項が点直平化できるようになった。このように制御事項を象徴図形化し点直平化してシンプルな図形の具象物に象徴させることによって、制御事項の手本を記録し表示する類似機能を持つ従来練習具である携帯ビデオに比べ、手本の記録表示コストは格段に低くなる。【００２１】  以上で述べた、「空間状態」概念による反復再現所作の表現手法、及び、事物形状のシンプル化手法、及び、制御事項の象徴図形化手法、及び、制御事項の点直平化手法などの新解釈法の諸手法を適用することによって、反復再現所作の制御ノウハウである制御事項の実技上の原手本をシンプルな図形で扱うことが可能になる。【００２２】  反復再現所作を完全にマスターするには、反復再現所作に関する少なくとも一つの制御事項を自力で正しく実行できなければならない。但し、不足していない能力に対する部分までも含む原手本の全部を補充することは機能重複であり、不足分だけを扱う原手本補足分を練習対象とするのが合理的であるので、本発明は原手本補足分に焦点を当てる。
関連する制御事項に関する空間状態反復再現能力が完備していなければ、手本脳内映像の反復再現に対処できないので空間状態反復再現に関する不足能力を補わねばならない。その練習を効果的に遂行させる練習具は、最低限でも、手本脳内映像の空間状態反復再現能力不足分を補足して練習者に提供しなければならない。練習具は、或る練習者がまだ修得してない制御事項について練習する時に用いるものである。例えば、練習者が或る手本脳内映像の図形映像の「位置」の反復再現能力しか確立していなければ、練習具で不足能力である「向き」の反復再現能力に対する原手本補足分を転写したもの、つまり実在図形の「向き」を示す写しの手本、を練習者が視認できるように補足して空間状態反復再現能力をフルに揃えて、該手本脳内映像の図形映像の空間状態を反復再現して筋脳記録作業を実行できるようにしなければならない。
原手本補足分は、反復再現所作理論書又は指導者等又は練習者本人の自己経験に基づいて練習者の不足能力に応じて、代表的な図形形状である点、直線、平面のほか、曲線、曲面、立体図形を含む有形無形の図形形状とその図形形状の静的・動的な空間状態及び又は制御ノウハウの説明という姿をとって、少なくとも一つの制御事項の模範手本として作られ練習者に示される。
例えば、制御事項がゴルフのスイング軌道である場合を考えると原手本補足分は実技の模範手本であり、数点のチェックポイントに於ける制御事項である「クラブヘッドの機能点」の「点」という象徴図形と該「点」の位置状態という形で指導者等から練習者が手とり足取りで模範となる動きや状態などを対話による無形の教授内容を含んで示されることが多い。この練習作業は練習具なしで行われることが多かった。
原手本補足分は忘れやすい無形の一過性の教えであったり、ビデオテープのように有形であっても持ち運びにくかったり、いずれにしても練習現場では扱いにくいものであった。本発明では扱いにくい原手本補足分の空間状態を記録保存することと反復再現の簡便性を考慮して、持ち運びできどこででも練習できる「原手本補足分の写し手本」の概念を導入た。
１つの制御事項の手本脳内映像の脳内反復再現に不足する能力を補足する象徴図形を表示する表示図形素及び又は表示図形材を象徴図形表示要素手段と定義する。
一つの制御スポットに装着又は固着されて一体的に動かして用いられる部材群であり、且つ或る原手本補足分用の少なくとも一つの象徴図形表示要素手段及び又は該制御スポットの模範の空間状態を再現性記録した再現性記録要素手段及び又は該部材群の構成部材間の空間状態の整合性を整合性記録した整合性記録要素手段を含む部材群であり、且つ該原手本補足分に含まれる象徴図形の形状及び又は該象徴図形の空間状態を記録した部材を含む部材群を補足写手本と定義する。
補足写手本は、不足能力補足型反復再現所作練習具の中枢部分である。
再現性記録及び整合性記録については後述するが、補足写手本は、象徴図形表示要素手段及び又は再現性記録要素手段及び又は整合性記録要素手段を部材とする。表示図形材が象徴図形表示要素手段及び又は再現性記録要素手段となる。複合型の表示図形材は整合性記録要素手段の機能を持つこともある。
補足写手本は、練習に於いて、無形及び又は有形で目に見えるとは限らず持ち運びにくい原手本補足分を、持ち運びでき扱いやすくどこででも簡便に使えるようにするための実在の目に見える手本になる。
補足写手本の持つ意義は、反復再現所作の練習具の本質を衝いたものである。
人間は残像という瞬間的短時間だけ持続する大きな情報量記憶能力を持つので、反復再現所作直前に補足写手本を視認できれば練習者が大きな情報量の筋脳記録の助けとなり、その反復訓練によって残像を定着して永続させることができる。筋脳記録して定着した空間状態反復再現能力は反復再現所作をコントロールする上で強力な武器となる。どんな制御事項を補足写手本化すれば効果があるかは様々であるが、練習者の力量・ニーズ・ウオンツに合わせて複数の制御事項を組み合わせて補足写手本化してもよい。発明者らは、新解釈法を工夫して多様な個別練習者が自分に適した反復再現所作の空間状態反復再現能力を形成でき、自分の力量・ニーズ・ウオンツに合わせてケースバイケースに組み合わせて対応できるように点直平型の制御事項を工夫した。それらの制御事項の少なくとも一つについて原手本補足分から補足写手本を構成する表示図形材に転写して記録すれば個別練習者が空間状態反復再現能力を造り込むのに助けになる。
補足写手本は個別練習者の用途に応じて選択し組み合わせて多くの種類が可能である。制御事項１種単独の補足写手本、複数種類の制御事項からなる補足写手本、補足写手本の中でも再現性記録機能があるもの又はないもの、補足写手本と整合性記録要素手段を併用し組み合わせたもの又は組み合わせないもの、など利用者等がイージーメード方式で組合せを選択して使用できる仕組みが、本発明要素手段を組み込んだ反復再現所作練習具として最も効果的である。【００２３】  或る反復再現所作に関する或る手本脳内映像を自力で反復再現するのに不足する空間状態反復再現能力を確立する練習に於いては、該不足空間状態反復再現能力の確立のための補足写手本を練習具の補助で筋肉で反復再現し、且つ、反復再現された該手本を目で視認して該手本の図形映像を脳内に映し、脳が該不足空間状態反復再現能力に対応した手本脳内映像の図形映像及びその空間状態を自力で脳内に反復再現できるように刷り込み、その脳内に反復再現された手本脳内映像を脳で念じることで筋肉が実際に該反復再現所作を実行し、その実行結果が正確かどうかをチェックし、チェック結果が正しければ次の練習サイクルにフィードバックし筋肉にその動きの記憶を刷り込む、という一連の活動のサイクルを該再現所作を自力で反復再現できるようになるまで繰り返す。そのサイクルを繰り返して筋肉と脳に刷り込み手本脳内映像を念ずるだけで確実・的確に該反復再現所作を反復再現できるようにすることを該手本を「筋脳記録する」と定義する。そうすれば、或る反復再現所作の練習メカニズムとして、少なくとも１つの制御事項に対応する補足すべき手本脳内映像用の補足写手本の筋脳記録というメカニズムが採用されているといえる。また、反復再現所作の練習とは、補足すべき手本脳内映像用の補足写手本の筋脳記録作業と言い替えることができる。
さらに、原手本補足分を修得するために補足写手本を筋脳記録して空間状態反復再現能力を脳内に造り込む。該筋脳記録ではプラン・ドゥ・チェックのサイクルの中で、ドゥの結果をチェックして次のサイクルにフィードバックする。この繰り返しサイクルが反復再現所作の練習となる。つまり、反復再現所作練習具は原手本補足分を筋脳記録するための補助手段として利用される。【００２４】  手本脳内映像は点、及び・又は、線分、及び・又は、面、及び・又は、立体図形の静画的又は動画的な図形映像の姿をとる。
点タイプの手本脳内映像用については、補足写手本の適当な所に「点」の象徴図形をマークするだけで点タイプの補足写手本ができる。しかし、点は図形が単純であり位置状態しか必要とならず向き情報は不要であるだけに、例外を除いて殆どの練習者は点タイプの手本脳内映像の「点」図形映像を反復再現する能力を充分に持ち合わせている。従って、点タイプの手本脳内映像用については、補足写手本は点の空間状態反復再現能力の確立用だけで十分であり、「点」の象徴図形をマークすることが意味をなさないことが多く点の図形表示を省くことが多い。例外的に点の象徴図形についての補足写手本が必要な場合だけ「点」の図形をマークするのが普通である。
一方、線分タイプ、面タイプ、立体図形タイプの手本脳内映像用については、不足空間状態反復再現能力に応じて該当象徴図形の図形及び・又はその空間状態を表示することを練習者が必要とすることがある。線分タイプ、面タイプ、立体図形タイプの象徴図形を補足写手本として採用すれば、その図形形状と空間状態を視認した練習者は手本脳内映像を脳内に描くことができるので容易に手本脳内映像の図形映像確立の補助機能を果たす。つまり、手本脳内映像の筋脳記録には、図形映像の形状表示と該図形映像の空間状態の特定が必要となることがある。つまり、線分タイプ、面タイプ、立体図形タイプの制御事項の場合は点タイプの場合と違って、練習者が図形映像の反復再現能力を持つ場合以外では、制御事項の表示図形素の省略は出来ないことが多い。
それでは、どういう場合に補足写手本を使えば効果的であろうか。
練習者に手本脳内映像の反復再現能力に不足能力がある場合でも、練習者は練習具を使わないでも練習は可能である。それは従来やってきた方法である。原手本補足分を頭で記憶し、それを反復再現し筋脳記録作業をすればよい。ただ、練習を効果的にするために、原手本補足分の筋脳記録作業に於いて不足能力を補足する低コストで持ち運び簡便な練習具を使った方がよい。
練習者に空間状態反復再現能力に不足能力があり、練習具を使う場合は、制御スポットを正しい空間状態に戻した時に補足写手本自身も正しい空間状態を再現したことを表示する再現性記録要素手段をもつ補足写手本を要素手段として含む練習具を使うか、又は、該補足写手本と整合性記録要素手段を要素手段として含む練習具が使われる。
練習者に手本脳内映像の空間状態反復再現能力に不足能力がなく、且つ、手本脳内映像の空間状態反復再現能力に不足能力がない場合は、補足写手本も使われない。
練習者に手本脳内映像の空間状態反復再現能力に不足能力がなく、且つ、手本脳内映像の空間状態反復再現能力に不足能力がある場合は、制御スポットを正しい空間状態に戻した時に補足写手本の各表示図形材も正しい空間状態に整合していることを保証する整合性記録要素手段をもつタイプの補足写手本が単独で使われる。【００２５】  従来の反復再現所作練習では、手本脳内映像を確立するための手段として指導者等の手本をビデオテープに録画してそれを非携帯の卓上式再生装置に掛けて再現し反復表示する方法も多用されている。補足写手本はいわば携帯ビデオレコーダ用スイング手本ビデオテープのコンテンツになぞらえられる。利用者等が適切な原手本を選択して自在に記録（録画）しＣＤをモーターで駆動して回転させて反復再現し映像表示する携帯ビデオレコーダと同じく、本発明を用いた反復再現所作練習具は利用者等がコンテンツである好みの原手本補足分を選択して自在に記録し補足写手本をつくり、それを制御スポットを含む身体部位で駆動して反復再現し表示図形素を反復表示できるようにする。練習者は練習に於いて、該制御スポットの空間状態を記録した時の状態に戻すことによって表示図形素を表示している補足写手本を視認して原手本を思い出す。そのことは練習者にとって、原手本を反復再現したことに等しい効果を持つ。そして練習者が該補足写手本の筋脳記録作業を行うことを可能にする。
持ち運びにくい原手本補足分の空間状態を或る記憶媒体に記録して補足写手本を作る。本発明の原手本補足分の補足写手本を構成する表示図形材への空間状態の記録及び制御スポット駆動による空間状態の反復表示の方式は、従来の携帯ビデオレコーダ方式に比べ、記録手段及び表示手段が格段にシンプルで低コストであり且つ練習現場での取り扱い操作がたやすく、格段に優れた簡便性を持つ。
人間の関節覚という神経センサーシステムや既保有の空間状態反復再現能力、柔軟な思考変換や応用能力を最大限に活用すれば、それらの能力で足りない分の自由度数（記憶容量）の補足をするだけで原手本補足分の空間状態を反復再現する目的を達成できるところも本発明の低コスト化の所以である。【００２６】  以上のように、制御スポットに装着・固着した補足写手本をベースとした不足能力補足型反復再現所作練習具をつくることにより、従来の反復再現所作練習具にない親切さを持った低コストの反復再現所作練習具を実現できる。
以下に、そのような補足写手本を作るに必要な要素手段として、どのような手段を考案したかを述べる。【００２７】  補足写手本に於いて象徴図形を象徴する目的及び・又は象徴図形の補足すべき空間状態が制御スポットの動きによって再現されたことを表示する目的で使われる図形であり、且つ、或る部材に描いた点、或いは、或る部材に描いた直線線分又は曲線線分、或いは、或る部材に設けた面の境界線又は輪郭線、或いは、或る部材に設けた立体図形の境界線又は輪郭線又は中心線、或いは、或る部材に設けた曲面図形又は平面図形、或いは、或る部材に描いた曲面又は平面、或いは、或る部材に設けた立体図形の境界線又は稜線又は輪郭線又は中心線が仮想の平面に載る部分がある場合はその仮想平面部分、或いは、或る部材に設けた立体図形に設けた子立体図形の境界線又は稜線又は輪郭線又は中心線が仮想的に平面に載る部分がある場合はその仮想平面部分、或いは、或る部材に設けた棒線条立体図形、或いは、或る部材に設けた面板状図形、或いは、或る部材に設けた立体図形、という図形を表示図形素と定義し、該部材を表示図形材と定義する。ここで注目すべきは、表示図形素と表示図形材は必ずしも１対１で対応しているわけではなく、一つの表示図形材が稜線や境界線や表面に描いた図形など複数の点タイプ或いは線分タイプ或いは面タイプの表示図形素を持ちうる。例えば、丸棒という一つの立体物体からなる部材は稜線が異なる方向から見た時に複数の線分タイプの表示図形素を持つ、などである。また、表示図形材の中には、二つ以上の表示図形材を組み合わせて複合型にした表示図形材もある。
反復再現所作を確実に実行するに際して或る制御スポットの制御事項に関して手本脳内映像の図形映像及び又は該制御スポットの空間状態を反復再現するのに練習者に不足する能力がある場合、表示図形材は該象徴図形の図形表示及び又は該制御スポットの空間状態の記録のために使われる。また、練習者の或る制御スポットに於ける反復再現所作を確実に実行するに際して複数の制御事項に関して不足する空間状態反復再現能力がある場合は、複数の表示図形材及び・又は複合型の表示図形材が一体として又は独立して併用的に又は兼用して使われる。
制御事項を表す表示図形材としては棒線状物又は板状物又は椀状物が典型例であり、それらが組み合わせ併用・兼用・複合されて使われることが多い。棒線状のものを曲げ加工した物体又は制御対象の図形をした立体模型又はそれらの組み合わせも使われる。また、複合型の表示図形材を含む表示図形材には脱着できるタイプ又は手本装着・固着手段と一体に形成されたタイプがある。
このように、「空間状態」概念による反復再現所作の表現手法、事物形状のシンプル化手法、制御事項の象徴図形化手法、制御事項の点直平化手法の諸手法は、点・直線線分・平面というシンプルで共通の表示図形素で大半の表示図形材を構成することを可能にするので、表示図形材の製造コストの低減、多様な象徴図形への流用、再現性記録素子用表示図形材を兼ねる、表示図形材に整合性記録要素手段の機能を部分的に兼ねさせる、など表示図形材の機能多様化と低コスト化を支える効果的な背景技術となる。この表示図形材は、多様な制御事項に対処でき、低コストで、練習現場で簡便に取り扱いができ、補足写手本を利用者等が練習者の不足能力に応じて自在に選択することを可能にする。【００２８】  反復再現所作の練習者は練習時に、自力で脳内に描いた手本脳内映像及び・又は目で見る補足写手本によって「プラン」し、筋肉で「ドゥ」を行い、実行結果を目で見て「チェック」する作業が行われている。従って、この「プラン・ドゥ・チェック・フィードバック」の練習サイクルで中核的な働きをするのが目である。目としては、対象物を照準する時に使う目、現実の世界で表示図形素を視認する目、脳内の仮想の世界で手本脳内映像を描きその映像を視認する仮想的な目、どれもが練習者が無意識・無区別に使う目である。この場合、現実の世界での図形形状及びその空間状態と脳内の仮想の世界での図形形状及びその空間状態は１対１で対応している。本発明ではこれらを総称して目と表現する。
実在の表示図形素又は手本脳内映像の図形映像を練習者が目で視認してその空間状態を表現する時に、「目」を原点とした３軸固定球座標系及び・又は３軸浮動球座標系を使うと便利である。座標系は現実の世界にも脳内の仮想の世界にも適用される。３軸固定座標系にしろ３軸浮動座標系にしろ、片目を座標原点とし或る点と目を結ぶ視線線分（その或る点が同じ円・球上をいつも移動するわけではではないが球座標の表現上、原点の片目を起点する該直線線分を視線線分と定義する）の長さｒという１自由度と視線線分と該座標系各軸となす２自由度の向き（座標軸となす角度）の値で表した合計３自由度のものが視認のために該球座標系で表した該点の「位置」と言える。例えば、視線線分を表す直線式を特定できれば、視線線分に乗る点は目からの距離ｒさえ判れば、該点の位置は特定できる。該点の「位置」はＸＹＺ直角座標軸の座標で表すこともできる。
３次元空間にある任意の点、直線線分、平面を特定する場合、練習者の片目を原点とする球座標で表すと便利であり、数学的には次のように表現される。
点の場合は、点の位置で表され、球座標でのベクトル表示でいえば、球座標の原点から該点までの視線線分ベクトル大きさ及び向きである；
同じく直線線分の場合は、該直線線分起点の位置と該直線線分の向きで表され、球座標でのベクトル表示でいえば、球座標の原点から該直線線分起点までの視線線分ベクトル大きさ及び向き、及び、該直線線分ベクトルの向きである；
同じく平面の場合は、機能的な中心点の位置及び該中心点に立つ該平面の法線の向き及び該平面内の該中心点以外の点の位置で表され、球座標でのベクトル表示でいえば、球座標の原点から該中心点までの視線線分ベクトルの大きさ及び向き、及び、該平面の該法線ベクトルの向きと他の一点迄の視線線分ベクトルの大きさ及び向きである。但し、平面の該法線回りの回転を許す場合は該他の一点の特定は不要である。
人間は日常生活で目を通して外界の事物の位置関係を認識しているので、本来ある程度の外界事物の脳内映像の空間状態反復再現能力を持っている。
点、直線線分、平面の図形の空間状態を特定するに必要な自由度数を表すときに、ベクトル表示でなくＸＹＺ直角座標軸の座標で考えることもできる。
点の空間状態を表す時は、点には向き状態がないから点は位置状態だけで表し、上述の要領で３自由度を特定すればよい。
直線線分の空間状態を表す時は、直線線分に乗るその起点を含む２点を特定すればいいので６自由度を特定すればよい。
平面の空間状態を表す時は、平面に乗る３点の位置状態を特定するか、或いは、平面の中心点を起点とする法線と該平面に乗る別の１点を特定すればいいので、合計９自由度を特定すればよい。ただし、平面法線を回転軸として回転する平面はすべて同じ外見をしているので平面形状を単に表示するだけの目的であれば、該平面法線上にない該平面の１点の３自由度を特定する必要がないので、その場合は平面として特定するには６自由度を特定するのみで十分である。
補足写手本の空間状態の特定する場合は、補足写手本は制御スポットに装着又は固着されているので、補足写手本と制御スポットを一つの大立体物と考えれば、該大立体物に固着する機能面を想定して該機能面の空間状態を特定すればよいので最大９自由度を特定すればよい。
補足写手本が点タイプの象徴図形をもつ制御事項の一つだけからなる場合該補足写手本を点補足写手本と称せば、点補足写手本はよく使われる。この場合、点はどういう方向に回転しても同じ点であるので、点補足写手本の空間状態を特定するにはの場合は最大９自由度を必要とせず、点タイプの象徴図形と制御スポットの機能点を結ぶ直線線分の空間状態を特定すれば充分であるので最大６自由度でよい。補足写手本が点タイプの象徴図形をもつ制御事項の一つだけからなる場合、脳内で充分描くことができるので点の表示を見ても仕方がないという人が多く、点タイプの象徴図形の表示は省略する場合が多い。その場合は、制御スポットの機能点の位置を特定すれば充分であるので最大３自由度でよい。点の表示がどうしても必要でも、練習者が該制御スポットの機能点の位置を直接感ずることができる場合は、その点タイプの象徴図形の位置を特定すればよいので、補足写手本が補足するのは最大３自由度でよい。
練習者が該点タイプの象徴図形の位置も反復再現できるのであれば、もちろん点補足写手本そのものが不要である。
このように反復再現所作の所作に於いては、人の日常生活で取得した既存の位置や向きの所作再現の運動神経の空間感覚の助勢が期待できる。従って、或る補足写手本に関する空間状態反復再現能力が不足している人でも、補足写手本の空間状態を特定するのに、上記最大必要自由度の全部を特定しなければならないわけではない。人によって違うが一般に部分的に練習具で補助してやるだけで補足写手本の空間状態を実用上問題ない程度に正確に特定できるものである。練習具での補足必要性に関して、位置の特定については日常生活から来る所作再現の運動神経感覚を使ってかなり正確に実行できるので位置の自由度を特定することを補助する必要がない場合が多いが、向きの特定については日常生活から来る所作再現の運動神経感覚を使って正確に実行できないことが多く向きの自由度を特定することを補助する必要ある場合が多い。
特に「点」の位置に関しては、練習者が本来持つ或いは日常生活で獲得した空間状態再現能力を活用すれば、反復再現所作のように同じ所作を繰り返すケースに於いては、「点」の位置の空間状態反復再現能力を持つ人が多い。「点」の空間状態の筋脳記録に於いて練習具が補助する必要が特別にある場合でも、３自由度の一部の自由度のヒントを補足するだけで点補足写手本の空間状態を反復再現できることが多い。
練習者が手本脳内映像の映像図形に関して空間状態反復再現能力を完備している場合は、練習具そのものが不要である。
練習者が手本脳内映像の映像図形の空間状態反復再現能力を完備している場合は、補足写手本の空間状態特定の必要自由度数はゼロであり、象徴図形の形状の表示だけでよい。
練習者が手本脳内映像の映像図形の空間状態反復再現能力を部分的に保有している場合は、保有している自由度数を引いた分だけ練習具は補足すればよい。例えば、手本脳内映像の映像図形の空間状態を特定するために９自由度の空間状態反復再現能力が必要である場合、３自由度の反復再現能力しか既保有しない人は、練習具が６自由度の補足をすれば筋脳記録作業を実行できる。【００２９】  或る制御スポットと共に３次元空間で一体的に連動する少なくとも一つの表示図形材であり、且つ補足写手本を構成する表示図形材の中で少なくとも一つの表示図形材が互いに相対的な位置及び向きを変えない少なくとも２つの線分部位を呈し、且つその中の一組の２線分部位が同一平面面内に乗らず、且つ該２線分部位が実際は交わっていないのに或る身体姿勢での練習者の片目で見た時に立体的に交差して見える交差点を呈する時その交差点を照準交差点と定義し、該照準交差点を呈する該２線分部位を再現性記録素子と定義し、該制御スポットと練習者の片目の空間状態関係に於いて少なくとも一つの照準交差点を呈するように設けられた少なくとも一つの表示図形材からなる表示図形材集合を再現性記録要素手段と定義する。例えば片目で見て、一つのコイルバネ形状の表示図形材に多数の再現性記録素子が出現するし、一つの棒と円盤という二つの表示図形材の組合せで一つの再現性記録素子を呈するものもある。つまり、少なくとも一つの表示図形材が少なくとも一つの一つの再現性記録素子を呈しうる。一方では、二つの直線線分表示図形素のサイズや該両図形素の相対的な空間状態が適切に設けられていない場合、及び、該両図形素が装着・固着される制御スポット及び練習者の片目の空間状態との関係に於いて適切に設けられていない場合は、一つの再現性記録素子も呈さないことがある。従って、再現性記録要素手段は練習の対象になる反復再現所作の制御スポットと考えられる範囲の体形の練習者の片目の空間状態の変動範囲を考慮して再現性記録素子を呈するように設計されなければならない。
該表示図形材は、再現性記録素子の専用の表示図形材であっても、象徴図形表示要素手段とを兼ねる表示図形材であっても構わない。該表示図形材が複合型の表示図形材の場合は整合性記録要素手段の部分的な機能を持つものもあり、その場合は該表示図形材は再現性記録要素手段、象徴図形表示要素手段、部分的整合性記録要素手段を兼ねることすら可能である。整合性記録要素手段については後述する
再現性記録素子として例えば、図３の円板９又は椀の中心に棒５が立っているコマを考えると、片目で透し通して見てコマの位置及び・又は姿勢を変えると円板９又は椀の輪郭線１１と心棒の輪郭線５が交差して見える照準交差点３８が移動するが、この場合は円盤又は椀の輪郭線と心棒の輪郭線が該２線分部位に相当する。再現性記録素子は輪郭線だけでなく円板９又は椀に描いた線でもよい。再現性記録素子を呈する一つの表示図形素又は表示図形素の対は、左右それぞれの片目で見た時にそれぞれ少なくとも一つの照準交差点が出来ることがある。また、コイルバネのように捻れた輪状の立体曲線のように一つの図形で片目だけで見ても複数の再現性記録素子を呈する図形がある。また、椀に描いた複数の線と心棒の輪郭線の組合せも複数の再現性記録素子を呈する。このように表示図形素を選択することにより一つの表示図形素で複数の再現性記録素子を呈することが可能になり、また、椀に描いた複数の線と心棒の輪郭線の組合せなどのように、二つの部材で複数の再現性記録素子を呈することが可能になる。【００３０】  再現性記録素子の空間状態特定機能の原理を説明する。
空間状態の特定は点の特定が基本である。点の位置の特定は、３次元Ｘ、Ｙ、Ｚ軸座標系で表せば（Ｘ、Ｙ、Ｚ）の３自由度、或いはベクトル表示で云えば（原点からの該点までベクトルの長さ、該ベクトルの向き）の３自由度を特定すればよい。
しかし、再現性記録素子の照準交差点の場合はベクトル表示が便利であるから、そのケースで説明する。
或る片目を原点とする３次元座標系を考えると、或る片目と任意の点を結ぶ直線が視線線分だった。従って、視線線分がその点を表す位置ベクトルとなる。該位置ベクトルの向きは、該位置ベクトルと該３次元座標軸との角度（α、β、γ）の３自由度で表されるが、該３つ角度α、β、γのそれぞれ余弦（ＣＯＳ）の二乗の和は１となるという幾何学定理があるので、２自由度を特定すれば該位置ベクトルの向きは特定される。従って、該位置ベクトル（原点からの該点までベクトルの長さの１自由度、該ベクトルの向きの２自由度）の３自由度を特定すれば、任意の点の位置が特定される。
今、練習者が片目で見て補足写手本の再現性記録要素手段に一つの再現性記録素子の照準交差点（マーク点をＡ点、Ｂ点とする）が呈せられたとしよう。一つの照準交差点が呈せられたということは、該座標系でＡ点及びＢ点まで視線線分が該片目を通る同一直線に重なることを意味し、該同一直線が特定されたことを意味する。従って、Ａ点及びＢ点の位置ベクトルは向きの２自由度がそれぞれ特定されたことになる。
いま、該片目からそれぞれＡ点及びＢ点までの距離の合計２自由度を特定すれば、Ａ点及びＢ点の位置は特定される。
任意の２点を特定するには合計６自由度が必要であった。
従って、一つの照準交差点は４自由度を特定する機能があることになる。つまり、一つの再現性記録素子は４自由度を特定する機能があることになる。
人間の脳及び知覚神経は該片目そのものの位置を対地固定座標系で認識する能力を持っているので、補足写手本に固着したＡ点とＢ点を結んだ線分が、一つの再現性記録素子に２自由度を追加することにより対地固定座標系でも特定されたことになる。任意の直線線分の空間状態特定は６自由度が必要であるが、一つの再現性記録素子に２自由度を追加すれば、任意の直線線分の空間状態を特定できるわけである。
つまり、一旦一つの再現性記録素子の照準交差点Ａ点とＢ点に合いマークをつけられ記録されたら、後刻いつでも該再現性記録素子に２自由度を追加すると、照準交差点を結ぶ直線線分ＡＢの空間状態が再現したことを何度でも示してくれる。つまり、片目で見た時の１再現性記録素子は空間状態の４自由度を反復して特定する機能を持つ。いま、再現性記録素子が特定できる空間状態の自由度数を記憶容量と定義すると、１再現性記録素子の記憶容量は４自由度と言える。
補足写手本の空間状態を同じ状態に保って、同様に他方の片目で該補足写手本の同じ再現性記録要素手段に出現する場合、他の再現性記録素子によってもう一つの４自由度を特定できることがある。従って、左右の片目による２再現性記録素子の合計記憶容量は最大８自由度となり、一つの再現性記録要素手段を左右の目で最大８自由度の特定ができる。一つの再現性記録要素手段は左右の目で見ると最大８自由度の記憶容量があるとも云える。制御スポットとそこに装着又は固着した補足写手本を含む練習具を一つの大立体図形と見れば、該大立体図形の空間状態を特定するためには該大立体図形の機能面の空間状態を特定すればいいから最大９自由度の記憶容量が必要である。つまり、最大３再現性記録素子で１補足写手本の空間状態を特定できる。
一つの補足写手本に一つの再現性記録要素手段があった場合、１自由度、例えば制御スポットの機能点迄の距離の１自由度、を練習者の既保有感覚で追加できれば合計９自由度となり、補足写手本の空間状態を特定でき、反復再現できる。練習者が既保有する空間状態反復再現能力が大きければ、片目だけでも用を足す。
練習者が全く空間状態反復再現能力を持たない場合は、両眼を交互に使っても制御スポット又は補足写手本の空間状態を反復再現するには最大３再現性記録素子が必要となる。一般に練習者が全く空間状態反復再現能力を持たないことは少ないので、再現性記録素子数はもっと少なくてよい。【００３１】  出現する或る照準交差点に関する該再現性記録素子の２線分部位の照準交差点にそれぞれ実際にマーキングをする又は該２線分部位に施された目盛りの該照準交差点に相当する目盛り読みを練習者が記憶及び又はメモするかしてできる対をなす２つの空間状態の自由度に関する情報を記録し保存することを合マークをつけると定義し、その対をなす２つの空間状態の自由度に関する記録保存情報を合いマークと定義する。一つの制御スポットの空間状態で左右の片目で交互に合いマークをつければ、一つの制御スポットの空間状態で二組の合いマークをつけることが出来て空間状態自由度の８自由度を特定できる。通常は、左右の片目で交互に合いマークを照準することが多いが、単位作業は片目で照準する作業であるのでそのケースを考えよう。
本発明を用いた反復再現所作練習具は原手本補足分の反復再現所作の各チェックポイントに於ける少なくとも一つの制御スポットの空間状態を再現性記録要素手段に再現性記録して補足写手本を作ることができる。或るチェックポイントに於ける少なくとも一つの合いマークを、制御スポットに装着・固着した補足写手本から読みとる。この作業に慣れてくれば合いマークを省いていってもよい。
制御スポットの空間状態と整合する補足写手本の空間状態が原手本補足分の空間状態を再現した時にその再現したことを表示する機能を補足写手本に持たせるために、或る制御スポットに装着又は固着して設けた補足写手本を構成する少なくとも一つの表示図形材に出現する或る再現性記録素子に該原手本補足分の空間状態の自由度をこじつけて記録するために、該再現性記録素子の対の照準交差点に一つの合マークをつけることを再現性記録と定義すれば、再現性記録素子の２線分部位にそれぞれ目盛り又は格子を描いておけば、練習者が目盛り読みを記憶して後で独力での照準交差点に合マークをつけるのに便利である。一つの補足写手本には同一組み合わせの２線分部位にできる複数のチェックポイント用の合マークを記録することが多いし、２つ以上の線分のグループの中の２線分部位の組み合わせの合マーク全部をグルーピングして分別して使い易くすることもある。従って、合マーク又は合マークグループごとに違った色・線分・図形・文字の単複種の組み合わせでマークすれば他と識別しやすく、練習で使いやすい。
補足写手本が含む再現性記録要素手段の記憶容量が不足する場合、両方の片目で交互に見る、及び又は、練習者の既保有の空間状態反復再現能力を活用する、及び又は、制御スポットの空間状態を微調整して該表示図形素を一つづつ上述の空間状態の特定作業を直列的に何度か繰り返す、かなどの方法で見かけの補足写手本の再現性記録の記憶容量を増すことができる。もちろん、再現性記録要素手段を増設して再現性記録記憶容量を増すができる。
また、補足写手本を使った練習具を制御スポットから頻繁に脱着する場合、該補足写手本の空間状態と制御スポットの空間状態の整合性が崩れる恐れがあるので、制御スポットの或る憶えやすい決めやすい空間状態を制御スポットの規準空間状態として決めておき、該規準空間状態をゼロ点としてゼロ点検定用に合いマークして再現性記録しておけば、手本装着・固着手段を制御スポットから脱着しても該補足写手本の空間状態と制御スポットの空間状態の整合性を何度でも検定（ゼロ点検定）できる。
補足写手本の空間状態特定の所要自由度数に応じた数の記憶容量を確保するために、補足写手本の表示図形素は象徴図形表示要素手段と再現性記録要素手段を兼ねるタイプの表示図形材を用いるのが効果的である。【００３２】  真の制御スポットは、身体内部に位置するものや反復再現所作を実行する上で干渉したり邪魔になったりで補足写手本を真の制御スポットに設けることができない場合が多い。例えば、リストジョイントは手首関節の中心であるから、そこに表示図形素を設けることはできない。象徴図形を真の制御スポットに設けるのが理想であるが、真の制御スポットと実在の補足写手本の表示図形素の間には物理的に距離が存在せざるを得ないケースが多い。また、真の制御スポットの代理として別のスポットへ平行移動させた代理タイプの制御スポットがある。いずれのタイプにせよ制御スポットと実在の補足写手本の表示図形素の間には大なり小なり距離が存在せざるを得ないケースが多い。従って、該距離が存在することにより制御スポットと補足写手本の空間状態の差異が発生する。発生する該差異の中で位置の差異については、通常は練習者が該移動を認識して意識の上で位置の移動分を補償して理解し、両者の位置の整合性を合わせる必要がないことが多い。もちろん、練習者によっては位置整合性をとる必要がある場合もある。
しかし、該距離の存在により発生する向きの差異については、制御スポットの空間状態が原手本補足分に対応する適正な空間状態を再現したときに、補足写手本のそれぞれの表示図形素の向きと原手本補足分のそれぞれに対応する象徴図形の向きの差異を練習者が補償して理解するのは難しく、両者の向きの差異を解消する整合性保証手段の必要があることが多い。もちろん、練習者によっては向き整合性を必要としないで省く場合もある。
その整合性をとる時期は、初期設定と変更設定時である。
初期設定として、原手本補足分を構成するそれぞれの象徴図形の空間状態に補足写手本のそれぞれの対応する象徴図形表示要素手段の空間状態を合わせて空間状態記録して補足写手本を利用者等が仕立て上げられるようにするために、制御スポットの空間状態が原手本補足分に対応する模範の空間状態を再現したときに、補足写手本のそれぞれの対応する象徴図形表示要素手段の空間状態が原手本補足分のそれぞれの対応する象徴図形の空間状態と整合することを保証するための手段が必要である。又、補足写手本を手本装着・固着手段で練習者の制御スポットに付けた状態で該表示図形素が練習者に視認可能なように、該表示図形素及び手本装着・固着手段の空間状態の調整に際しての該整合保証手段が必要である。
変更設定として、制御事項の変更、象徴図形表示要素手段の変更、再現性記録要素手段の変更、制御スポット又は手本装着・固着手段の状況変化に対する修正のための変更、などの変更に際してのそれらの空間状態の整合性を保証する手段が必要である。
制御スポット、手本装着・固着手段、補足写手本を構成する再現性記録要素手段及び又は象徴図形表示要素手段、の３者間の空間状態の整合性をとる際に、複数の制御事項を含む補足写手本の場合は、予めそれぞれの象徴図形表示要素手段の間で空間状態の整合性をとれるように設計すると効果的である。再現性記録要素手段及び又は象徴図形表示要素手段の表示図形材相互間の空間状態整合性がとれた補足写手本を一塊りとして、制御スポットと空間状態整合性をとれば、該３者間の整合性記録がやりやすい。そうすればその一塊り、例えば図１に例示する複合・兼用型の表示図形材、と制御スポットの空間状態の整合性を採ればいい。
整合性をとるための手段として、練習者の制御スポットに付けた状態の手本装着・固着手段及び補足写手本の向き分布範囲をカバーして予め多数の穴加工をしておいて向きが合う穴、例えば図４の穴２０、を選択して「向き」の整合性をとる構造がある。予め多数の穴加工をしておく構造では、無段階にきめ細かく向きを合わせることができないので、段階的に調節できる構造とする必要がある。無段階にきめ細かく「向き」の整合性をとりたい場合は、利用者等が整合性をとる際に利用者等が穴加工をすることとなる。又は、図１の表示図形材１３と棒６のように回転可能な軸結合１４と丸い棒６と丸い穴２０で表示図形材１３の向きを無段階に調節できる構造とするのも効果的である。【００３３】  或る制御スポットに関する原手本補足分通りの適正な空間状態に該制御スポットの空間状態がある時、該制御スポットの空間状態を制御スポット適正空間状態と定義する。
或る制御スポットに或る補足写手本を装着又は固着させる初期設定として又は補足写手本を変更したときの変更設定時に於いて、該制御スポットの空間状態が制御スポット適正空間状態を再現した時に、該制御スポットとともに運動するように装着又は固着された該補足写手本を構成する象徴図形表示要素手段のそれぞれの空間状態が原手本補足分を構成する対応する制御事項の模範のそれぞれの空間状態と合致するように調節すること及び又はその状態で補足写手本を構成する再現性記録要素手段の空間状態を練習者の視野に入るように調節することを補足写手本を原手本補足分に「整合マッチング」させると定義し、或る制御スポットに或る補足写手本を装着又は固着させる初期設定として又は補足写手本を変更したときの変更設定時に於いて、該制御スポットの空間状態が制御スポット適正空間状態を再現した時に該制御スポットに関する該補足写手本を構成するそれぞれの象徴図形表示要素手段の空間状態が必ず該補足写手本の原手本補足分を構成するそれぞれの象徴図形の模範の空間状態を再現し練習者が補足写手本を視認できることを保証する必要がある場合に、利用者等が該原手本補足分に該補足写手本を整合マッチングさせ且つその後、制御スポットから該補足写手本を外した状態又は着けた状態で、穴加工及び・又は調整組立及び・又は係合固定及び・又は接合固着、によって該補足写手本を構成するそれぞれの表示図形素の向き状態及び又は位置状態の調節設定を行って該原手本補足分と該補足写手本の整合性と該補足写手本の視認可能性を保証すべく該調節設定を保存することを整合性記録すると定義する。
通常は、整合性記録は利用者等が個別練習者の独自必要性に合わせて補足写手本を構成する表示図形材を選択したあとに行う。どの制御事項を選び、その制御事項にはどういう表示図形材が適正かという問題は練習者本人だけで判断して整合性記録及び又は再現性記録することもあるが、適正な制御事項の模範補足分を決定できる専門家の助けを借りる必要がある場合が多く、専門家に依頼して整合性記録及び又は再現性記録して貰うことが多い。表示図形素と制御スポットとの空間状態を調節しセットした後に整合性記録の仕上げとして、その空間状態を使用期間中保持するするために使用期間が半永久的ならば接着接合又はノックピン打ち込み又は永久的係合、一時的ならばテーピング又は弾力的係合などの保持手段をとると効果的である。【００３４】  不足能力補足型反復再現所作練習具を構成することが可能な要素手段であり、且つ、或る制御スポットに或る補足写手本を装着又は固着させる初期設定時に於いて又は補足写手本を変更したときの変更設定時に於いて該補足写手本を構成する各表示図形素の空間状態が視認時に練習者の目から可視範囲内に納まるように設計された該要素手段であり、且つ、該各表示図形素の相互間及び該各表示図形素と該制御スポットとの間で整合した空間状態になるように整合マッチング可能に設けられた該要素手段であり、且つ、整合性記録をしたあと該表示図形素の空間状態を保持する機能を有する該要素手段であり、且つ、該補足写手本を構成するそれぞれの表示図形材と脱着自在構造或いは一体構造の該要素手段であり、且つ、手本装着・固着手段と脱着自在構造或いは一体構造であることを特徴とする該要素手段であり、且つ、原手本補足分を構成する象徴図形の空間状態をそれぞれ対応する表示図形材と整合性記録することを可能にするように設計された該要素手段である、ことを特徴とする要素手段を整合性記録要素手段と定義する。
そうすると、整合性記録要素手段は制御スポットの空間状態と補足写手本を構成する少なくとも一つの表示図形素のそれぞれの空間状態との整合マッチング機能、及び又は、該表示図形素間の空間状態の整合性をマッチさせる機能、及び又は、整合性記録された該補足写手本を保持し続ける機能、を持つ要素手段である。
補足写手本を構成する表示図形材が単数の表示図形材或いは単数の複合図形材だけからなり、位置の整合マッチング及び又は向きの整合マッチングが不要の場合は、整合性記録要素手段は該表示図形材及び手本装着・固着手段と一体構造でもよい。
複数の穴加工や複雑な整合性記録が必要な場合は、整合性記録要素手段と該表示図形材と手本装着・固着手段は脱着自在構造が多用される。
表示図形素の空間状態と原手本補足分の空間状態の整合性記録が表示図形材の「向き」だけを設定するタイプの整合性記録の場合は、無加工の部分球体状１８をなす整合性記録要素手段に該「向き」を合わせて穴加工をして整合性記録をするタイプの整合性記録要素手段、又は、例えば図４のように事前に整合性記録要素手段に一列に或るピッチで段階的な該「向き」候補の複数の穴を配し且つ複数の穴列を配して整合性記録の際に最も近似の該「向き」の穴２０になるように球面１８を持つ部分（図４の整合性記録要素手段の一部）を回して爪部２（図６の図４の整合性記録要素手段の一部）を介して手本裝着・固着手段に固定する脱着タイプの整合性記録要素手段、がある。その場合、整合性記録要素手段は部分球面形状１８でなくともよい。整合性記録要素手段が不必要な場合は次のような場合である、つまり、補足写手本を変更して制御スポットと補足写手本の構成要素の表示図形素の空間状態の設定替えすることがない場合、及び、練習者が補足写手本を構成する象徴図形に対する手本脳内映像の図形形状及び空間状態を脳内に描く能力をフルに完備しており練習で確立する必要がない場合、及び、象徴図形が点でありその表示を省略する場合、及び、補足写手本を構成する象徴図形の空間状態の設定が余り精度よくなくとも構わないタイプの制御事項であるため練習具製作段階で予め固定的に整合性記録をして供する場合、及び、利用者等が整合性記録を必要としない場合、であり図８，図１０はその例である。それ以外の場合は整合性記録要素手段が必要になる。【００３５】  象徴図形が点の場合の図形表示は、再現性記録要素手段に「点」マークをマークしておくことにより、点の位置表示が該再現性記録要素手段だけでできる。従って、点タイプの象徴図形に関しては、象徴図形を表す専用の表示図形材と併用しなくとも該再現性記録要素手段だけでも点の位置状態の反復再現及び図形表示ができる。つまり、点補足写手本であり、点の図形表示を省略する場合は、整合性記録の必要がない。
次に、象徴図形が直線線分、平面、その他図形の場合の図形表示について述べる。
練習者が練習アクション直前に視認して思い出したいので直線線分・平面の図形をした象徴図形の図形表示を求める場合、補足写手本と制御スポットの空間状態を整合性記録しておく必要がある。例えば、スイング平面という制御事項の「平面の図形形状、平面の高さ、平面の向き」を練習者が忘れ勝ちなので、補足写手本としてスイング平面を反復再現し練習スイング直前に視認したい場合などである。【００３６】  単数の制御事項からなる原手本補足分の場合、整合性記録は補足写手本と制御スポットの空間状態の間で行えば事足りる。しかし、複数の制御事項を含む原手本補足分の場合、整合性記録の手順として効果的な方法は最初に補足写手本のを原手本補足分に「整合マッチング」させ、補足写手本を一塊にする方法である。次にその一塊りになった補足写手本と制御スポットの空間状態と整合性をとって整合性記録が行われる。
もちろん、制御スポットを制御スポット適正空間状態に保って各制御事項ごとにバラバラに補足写手本の表示図形素を原手本補足分の対応する象徴図形の空間状態に整合させて整合性記録する方法もとられることがある。【００３７】  本発明が解決しなければならない課題は、「原手本補足分を空間状態記録して中間的立体物にするための再現性記録要素手段及び整合性記録要素手段を案出することであった。ここで中間的立体物とは不足能力補足型反復再現所作練習具に相当する。
「自在性、低コスト、扱いやすい」ことを不足能力補足型反復再現所作練習具に可能にさせる要素手段を考案を考案したが、この目的を適えているか、検証してみよう。
前述したように、少なくとも一つの制御事項の模範補足分を含む原手本補足分を記録した該練習具は、低コストの表示図形材、整合性記録要素手段、手本装着・固着手段からなり、携帯ビデオなどの相当品に較べて圧倒的に低コストである。表示図形材は自在に選択できるので、多様な制御事項に自在に応じることができる。表示図形材はコンパクトであり、表示図形材を使った該練習具を制御スポットに装着又は固着し視認するだけなので如何なる練習現場でも扱いやすい。従って、原手本補足分の空間状態を記録する再現性記録要素手段及び又は整合性記録要素手段を備えた該練習具は、「多様な制御事項に自在に応じることができ、低コストで、扱いやすい」練習具となる。
このように、不足能力補足型反復再現所作練習具を構成する再現性記録要素手段及び整合性記録要素手段を案出したので課題を解決したといっていい。
再現性記録する及び・又は整合性記録することをまとめて空間状態記録すると定義すると、本発明は空間状態記録に関わる二つの要素手段、即ち再現性記録要素手段及び整合性記録要素手段、に関するともいえる。練習者は、制御スポットの空間状態と補足写手本の空間状態を整合性記録し、制御スポットを再現性記録された空間状態に戻すことによって、その制御スポットに連動する補足写手本によって原手本補足分を反復再現することができる。【００３８】  補足写手本は制御スポットと一体的に連動する必要があるため、補足写手本は手本装着・固着手段を介して制御スポットに装着・固着される。不足能力補足型反復再現所作練習具は、再現性記録要素手段及び又は整合性記録要素手段及び又は象徴図形表示要素手段からなる補足写手本と制御スポットへの手本装着・固着手段を含む。不足能力補足型反復再現所作練習具はそれらのほかに本発明とは別機能の練習用具を含むことがある。
制御スポットが人体の一部である場合は、不足能力補足型反復再現所作練習具には補足写手本を着脱するタイプの手本装着・固着手段、例えば図８や図９のグローブタイプのもの、が用いられるであろう。
制御スポットが用具の一部である場合は、不足能力補足型反復再現所作練習具には補足写手本を着脱タイプ（例えば図１１，図１２のもの）、又は、一体型タイプの手本装着・固着手段（例えば図１０のように融合して手本装着・固着手段の存在が判らないものもある）が用いられるであろう。
補足写手本は空間状態記録時の空間状態で原手本補足分の象徴図形を図形表示及び又はその象徴図形の空間状態を表示する。つまり、補足写手本を再現性記録時の空間状態に戻す、即ち補足写手本と制御スポットが整合性記録されていれば制御スポットを再現性記録時の空間状態に戻す、ことが原手本補足分を反復再現することに相当する。
補足写手本の空間状態の特定は再現性記録要素手段で行うことができるので、該補足写手本の象徴図形の図形表示及び空間状態を反復再現する時は、再現性記録要素手段と象徴図形表示要素手段を兼ねた表示図形材を用いれば部材の使用効率がよい。
空間状態反復再現能力をフルに確立している練習者はその能力を使って自力のみで反復して補足写手本の空間状態を原手本補足分の空間状態と同じ状態に戻して再現することができるので、補足写手本に再現性記録要素手段を用いる必要はない。
空間状態反復再現能力を確立しておらず象徴図形の図形表示が必要な練習者の場合は、再現性記録要素手段と象徴図形表示要素手段を兼ねた表示図形材を用いた練習具で効果的な練習ができる。
原手本補足分の空間状態記録するための必要情報量が大きく、一つの再現性記録要素手段の記憶容量を超える場合は、再現性記録要素手段の数を増やせばよい。或いは、該原手本補足分の空間状態を特定するために練習者の空間状態反復再現能力が信頼できる部分についてはその空間状態反復再現能力を活用する。例えば、ゴルフで「ドライブ時点のリストジョイントに立てたリストジョイント平面法線」という象徴図形の空間状態を反復再現し且つ図形表示したい場合で、該空間状態のうちリストジョイントの位置状態は腕を伸ばせば練習者の空間状態反復再現能力が信頼できるが、リストジョイント平面法線の向き状態については練習者の空間状態反復再現能力が信頼できない場合、該向き状態を補足写手本として再現性記録要素手段に再現性記録する。再現性記録した該向き状態と練習者の既保有の空間状態反復再現能力が作り出すリストジョイントの位置状態を付け加えると該補足写手本の空間状態が特定されるので、原手本補足分の反復再現がいつでもできる。
空間状態反復再現能力を確立しておらず象徴図形の図形表示が不要な練習者の場合は、再現性記録要素手段のみを用いた練習具でよい。
【発明の効果】
【００３９】  従来の反復再現所作練習具には個別練習者に適合した原手本補足分を反復再現して練習者に表示できる機能が欠落しているために練習効果が上がらないという不適合を招いていた。練習者は練習の反復再現所作の直前及び又は直後に原手本補足分を見れば、やるべきことを予習でき、やったことと該原手本補足分との違いをチェックでき、改善効果が格段に向上する。練習では、直前の予習・直後の改善・復習が最も効果的である。例えば、ゴルフに於いて素振り程度であれば従来の練習具でも直前の予習・直後の改善・復習が可能であった。しかし、フィールドや打ち放し練習場の現場で直前の予習・直後の改善・復習ができるタイプの練習具はなかった。
また、自分の所作結果をチェックする手段として通常ビデオ撮影が用いられるが、３次元の空間状態を記録するのは、正面、側面、上面からの同時ビデオ撮影が必要である。しかも、３つの違うカメラアングルの映像をアングル変換して手本脳内映像の３次元映像として翻訳することは技術的に不可能ではないがコストと手間の面から不可能であった。手本脳内映像は自分の目のアングルで見た映像でなければならない。なぜなら、所作結果を目で見た映像と手本脳内映像を比較チェックし、ただちに練習サイクルにフィードバックするには、同じ目のアングルで見た映像でなければ比較できないからである。
本発明を組み込んだ練習具は、チェックすべき所作結果の映像と模範の手本脳内映像とが１対１で対応する同じ練習者の目のアングルから見た映像であり、比較チェックが直接・容易にでき練習サイクルにフィードバックできるのが、大きなメリットである。
本発明である空間状態記録の要素手段は、持ち運びや取り扱いが不便な原手本補足分を持ち運びやすく取り扱いが簡便な補足写手本として空間状態記録する新しい要素手段であり、この要素手段を使って、個別練習者が該原手本補足分を反復再現しながらどこででも簡便に直前の予習・直後の改善・復習ができる新しい独特な練習具を可能にする。
原手本補足分を補足写手本として空間状態記録することによって、練習者が所作をして制御スポット適正空間状態と同じ制御スポットの空間状態を反復再現しさえすれば、その再現したことを練習者が確認でき、該補足写手本を構成する象徴図形の空間状態が該制御スポットの空間状態と整合することが保証される。それによって練習者に、空間状態が再現した補足写手本の象徴図形が表示される。象徴図形が点タイプの図形の場合又は練習者が象徴図形の表示を必要としない場合は、点タイプ象徴図形の表示は省略されることが多いが、練習者の手本脳内映像の空間状態反復再現不足能力を補足し点の空間状態を認識させることができる。
空間状態記録の要素手段を組み込んだ練習具の効果として、例えばゴルフに於いて、浮動する複雑形状の二つの手首（制御スポット）がスイング（反復再現所作）のインパクト（ドライブ）瞬間に関して、矢印の象徴図形１０が示す直線線分タイプ（象徴図形）の表示図形素の空間状態を「ターゲットライン」（制御事項）という原手本補足分の空間状態に合わせて空間状態記録すれば、のちに練習者は二つの手首（制御スポット）の同じ状態を反復再現すればその矢印の図形や空間状態が練習者に表示され、その矢印を練習者は視認して矢印が指す向きを「ターゲットライン」になぞらえて周辺状況が変わっても時が変わっても二つの手首（制御スポット）と「ターゲットライン」の正しい関係を何度でも反復して認識できる。これは該「ターゲットライン」方向と制御スポットの空間状態を空間状態記録し反復再現して表示したといえる。
このように、原手本補足分、つまり補足すべき象徴図形の空間状態及び又は図形形状、の反復再現能力の不足能力の補足のために、再現性記録要素手段及び又は整合性記録要素手段、に該原手本補足分の空間状態を空間状態記録して補足写手本をつくる。その空間状態記録によって該練習者は該補足写手本の空間状態を繰り返し特定できるようになるので、該原手本補足分の反復再現が可能になり該原手本補足分の筋脳記録作業を行える。つまり、本発明の空間状態記録の要素手段を練習具に組み込めば、補足写手本の補助によって無い袖を振ることができる効果がある。
空間状態記録の要素手段を理論面からバックアップするために新解釈法を考案したことによって、本来なら曲線や曲面や複雑な立体の制御スポットの形態を点直平型図形に類型化してシンプル化し、及び、本来なら抽象的な制御事項を象徴図形化・点直平化という方法でシンプルな象徴図形にすることが可能になった。
このシンプルな図形化という手法によって象徴図形表示要素手段の表示図形素を汎用的に多種類の象徴図形として用いることが可能になるため制御事項の多様性に柔軟に対応可能な練習具を可能にする効果がある。
このシンプルな図形化という手法によって表示図形素或いは表示図形材の種類数を減少させ標準化することが可能になり、反復再現所作練習具部品の汎用・共通化して部品数を減少させ標準化することで再現性記録要素手段、象徴図形表示要素手段、整合性記録要素手段の低コスト化を促進し低コストの練習具を可能にする効果がある。
また、反復再現所作を制御する補足写手本を制御スポットに装着・固着するという手法、及び、制御スポットの空間状態の再現性記録及び又は制御スポットと補足写手本及び又は補足写手本内の構成要素間の空間状態の整合性記録という手法、によって練習者が何度でも原手本補足分を反復再現できるという本来なら電子ハイテク映像機器が必要な３次元空間状態の映像記録情報処理が人間の能力を利用して実質的にできる、多様性に対応できる且つ低コストの且つ如何なる練習現場でも扱いやすい、練習具の実現を可能にする効果がある。
つまり、練習者にとって費用対効果が安価で、親切で、どこでも練習でき、使用方法が簡単で、コンパクトで持ち運びできる。
従って、本発明の原手本補足分の空間状態記録の要素手段は、「多様な制御事項に低コストで自在に応じ、或る制御事項に関する練習者の特性と不足能力に低コストで柔軟に応じ、低コストで如何なる練習現場でも扱いやすい」練習具を可能にさせる効果があるといえる。【００４０】  また、本発明は従来の類似反復再現所作練習具には無い個別練習者のニーズとウオンツにきめ細かく対処可能なイージーメードの手段を提供し、反復再現所作の設計・造込み・保全用の反復再現所作練習具に次のような機能を与える。
（１）従来は指導者等が練習者に反復再現所作制御事項の原手本補足分を練習現場に於いて手取り足取りで口述で教授した。練習者はそれを記憶と感覚で受け取るものの該原手本補足分が巨大情報量を持つため直ぐ忘れる欠点があった。該巨大情報の記憶とその長期間保持は速成的にできるものではない。保持しても上級者でさえも長期間の間にそれを変質させる。本発明を用いた練習具によって原手本補足分をメモ帳的に記録していつでもそれを見る使い方が可能になり、このメモ帳的機能は指導者等、練習者双方に新しいスタイルの教授法・練習法を可能にさせる。
（２）本発明要素手段を組み込んだ反復再現所作練習具により、練習者が原手本補足分を満足する新しい反復再現所作を試すことが可能になる効果ある。又、新しい反復再現所作を試みる上級練習者及び・又は反復再現所作をどうすればいいのか判らない未熟練習者に対して、制御事項を示唆或いはガイドする効果がある。
（３）身体の蔭、背後での制御事項の状態、或いは、制御スポットの複雑立体図形からくる錯覚による制御スポットの状態の不可視、など不可視事物を可視化できる。
（４）点タイプの象徴図形をもつ制御事項一つだけからなる原手本補足分の補足写手本を点補足写手本と呼べば、点補足写手本は反復再現所作の軌道・軌跡を数個のチェックポイントに分割して繋ぎ合わせる練習手法に於いて軌跡コントロールに重要な役割を持つ補足写手本である。点補足写手本の最小単位は再現性記録素子をなす２線分部位であり、点補足写手本タイプの練習具が再現性記録素子さえ呈すれば、練習者の認識の切替だけで多様な点タイプの制御事項に自在に対応でき汎用共通化の効果がある。点補足写手本は如何なる軌跡・軌道をもチェックポイントに分割してまた繋ぎ合わせる練習手法や、任意点の空間状態の反復再現にも柔軟に対処でき、用途に汎用性と柔軟性がある。一つの点補足写手本に多数の合いマークをつけるだけで、反復再現所作流儀の多様性に対処でき、各チェックポイントでの機能反復再現所作、各種の点タイプの制御事項の位置状態が分かり、位置をコントロールする練習ができる。また、点補足写手本とどんな反復再現所作が整合するかを試行錯誤して探ることが出来る。また点補足写手本は頑丈であるため、例えばボールを実打することが可能で練習現場で該点補足写手本を装着したままただちに結果を確認できる。また、反復再現所作の軌跡が曲線であろうが曲面や平面に乗ろうが使えるので柔軟な汎用性がある。手本装着・固着手段を介して制御スポットの任意位置に脱着可能或いは一体構造として着けることができる。また、点補足写手本を手持ち用具と両手又は片手に着ける、つまり複数の点補足写手本を使うという手段でグリップ、つまり手持ち用具と両手又は片手の相対位置向き関係、を記録し反復再現してチェックできる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００４１】  再現性記録要素手段の実施形態としては例えば、複数の表示図形素、即ち直線線分及び又は曲線線分及び又は平面及び又は曲面及び又は立体図形からなる複数の表示図形素、を組み合わせた複合タイプの表示図形材が再現性記録素子を呈する再現性記録専用タイプの再現性記録要素手段、コイル形状のように一つの表示図形素で複数の再現性記録素子を呈する再現性記録専用タイプの再現性記録要素手段、線分及び又は面を組み合わせて象徴図形を表す表示図形材が再現性記録素子を呈する兼用タイプの再現性記録要素手段、がよく採用される。
練習者が照準交差点の合いマークをつけて再現性記録をしやすいように、再現性記録素子を呈する２線分部位に目盛り１２−１，１２−２を付け、その読みを記憶して後刻にマーキングするか他にメモしやすくする方法が効果的である。再現性記録要素手段の材質は一旦再現性記録した後、ＲＯＭ（読み取り専門記録材）として使う場合は合いマークはマーキングして印を刻み込むことができる表示図形材材質、ＲＷＭ（読み書き可能記録材）として使う場合は合いマークを消して書き直すことができる表示図形材材質、が選択される。
再現性記録要素手段は、整合性記録要素手段及び又は手本装着・固着手段と一体型のもの（例えば図８のもの１−ａは再現性記録要素手段と手本装着・固着手段が一体化した）、及び、整合性記録要素手段及び又は手本装着・固着手段と脱着型のもの（例えば、図３と図４と図９のもので構成する場合）がある。脱着型の再現性記録要素手段は、例えば丸棒状の取り付け部６を丸穴２０に差し込んで固定するタイプ又は接着剤で接着するタイプ又はネジで固定するタイプが一般的である。
練習具を振り回し身体に当たって危険な場合は、つまり表示図形材が棒状など鋭利な端末を持った部材である場合は、該表示図形材に丸い形状の安全キャップ７をつけるのが効果的である。【００４２】  整合性記録要素手段の主要な機械的な機能は、整合性記録要素手段及び又は表示図形材及び又は手本装着・固着手段の相互間の整合マッチングされた空間状態の固定・保持又は整合性記録された表示図形材の相互間の空間状態の固定・保持であるので、整合性記録要素手段の実施形態には不足能力補足型反復再現所作練習具の用途によって要求される構成が変わり、種々のバリエーションがある。
表示図形材の向きに関する整合性記録が必要の場合の実施例として、補足写手本を構成する表示図形材（例えば図１のもの）を整合性記録要素手段の穴２０に差し込んで整合性記録する方式がある。
整合性記録要素手段の穴２０を加工或いは配列する部位は、穴２０の向き角度の加工で芯を出しやすい球面１８を持つ形状又はそれに類似の形状がよく用いられる。その場合、整合性記録要素手段に差し込む棒６の径及び差込深さは規格で決めることで整合性記録要素手段及び表示図形材の汎用共通化ができる。該棒６及び整合性記録要素手段の穴２０の径及び差込深さは表示図形材差し替えや破損交換などの便のために統一すれば便利になる。全般的に表示図形材と整合性記録要素手段の差込部の固定は、脱着しない場合はノックピン１５，２８を打ち込んでもよいし接着剤で接着することもできる。表示図形材の差込部を頻繁に脱着する場合は穴２０と棒６の嵌合を留まり嵌め或いは締まり嵌めとして、必要に応じ接着テープで固定してもよい。また、締まり嵌めの代わりにバネで表示図形材を整合性記録要素手段に固定する方式もある。
補足写手本の整合性記録する際に補足写手本の各表示図形素の向きを練習者の原手本補足分に合わせて無段階に正確に整合マッチングする必要がある場合には、例えば利用者等は穴加工ドリルを使って未加工の整合性記録要素手段に穴加工して、該表示図形材を差し込み固定する実施形態がある。従って、この場合は穴２０が未加工のプレーンな整合性記録要素手段（例えば図５のもの）となる。
また、向き調節機能付き表示図形材がある。図１のように差込用の棒６に調整板１７と回転可能な軸結合１４で回転自在の直線線分部位をもつ棒１３と調整板１７と固定するノックピン１５からなるタイプの表示図形材が可能である。差込む棒６の整合性記録要素手段穴２０との棒６の長軸まわり回転と回転可能な軸結合１４まわりの象徴図形表示用の棒１３の回転によって棒１３の向きの整合マッチングを行いノックピン１５で固定して空間状態記録する。
表示図形材を整合性記録する際に表示図形材の向きを許容限度内の誤差で近似的に整合マッチングするだけで実用上充分な場合は整合性記録要素手段の設計時に、整合性記録要素手段に向きが互いに少しづつ違う複数の穴２０を予め加工しておくことができる。複数穴２０からなる穴列を複数列を予め加工した整合性記録要素手段が可能である。
穴に挿入する方式以外に、表示図形素の取り付け面を例えば凹球面にし、凸球面状の整合性記録要素手段に接着するタイプも可能である。
表示図形材を整合性記録する際に表示図形材の向きと位置を調節する必要がある場合、向きの調節は上記の方法と同じであるが位置の調節には例えば次の方式が考えられる。一つは２段式の整合性記録要素手段を使う方式（例えば、取り付け断面２９に図５の一体型の整合性記録要素手段を取り付ける構成の位置調整部分図７に於いて、丸棒３０を手本装着・固定手段の穴に差し込んで構成する方式）であり、例えば上段整合性記録要素手段として向き調節用の部分球面１８を持つ図５の部材が設けられ、半径調節用のスライド部２７と回転角調節用の手本装着・固着手段への穴（図示せず）差込丸棒３０からなる整合性記録要素手段の位置調整部分（図７全体）で円座標方式で位置決めしてから、ノックピン２８を打込み及び・又は接着して２次元ともに固定する方式である。
もう一つは図示しないが、平板状の手本装着・固着手段の取り付け部に整合性記録要素手段を二次元直角座標方式で位置決めしてからノックを打込み及び・又は接着して２次元自由度ともに固定する方式である。
整合性記録要素手段と手本装着・固着手段を脱着する必要がない場合、両手段は一体ものとして供される。このタイプでは、利用者等が整合性記録に於いて穴加工をするのは難しいので、向き調節機能付き表示図形材（例えば図１のもの）を既加工の穴列から穴２０を選択して向きを設定するタイプが多い。
整合性記録要素手段と手本装着・固着手段がたまに脱着要の場合、表示図形材の向き及び又は位置の整合性記録が必要であり、整合性記録要素手段に穴加工或いは接着して表示図形材を整合性記録するか又は整合性記録要素手段に予め設けられた既加工穴２０に表示図形材を挿入して整合性記録する。また、整合性記録した後には半永久的に整合性記録要素手段と手本装着・固着手段を着脱する必要がない場合は、整合性記録要素手段と手本装着・固着手段の固定はノックピンを打込み及び・又は接着して固定する。
一方、整合性記録要素手段と手本装着・固着手段を頻繁に着脱する必要がある場合は、手本装着・固着手段に複数の弾性バネ爪２２を設け整合性記録要素手段の回転防止用の溝２１に弾性的に食い込ませて整合性記録要素手段回転方向ぐらつきを防ぎ、整合性記録要素手段に設けた芯出し丸凸部２３を手本装着・固着手段穴（図示せず）に填め込んで半径方向ぐらつき防止するタイプがある。【００４３】  本発明は再現性記録要素手段及び又は整合性記録要素手段に関してであるが、それらは反復再現所作の不足能力補足型反復再現所作練習具にもっぱら用いる要素手段であるから、それら要素手段を組み込んだ該練習具の使われ方・実施形態を概説して置くと本発明実施の全体感を掴みやすい。
練習者が該手本脳内映像の空間状態に関して空間状態反復再現能力を確立していないが、該手本脳内映像の図形形状の反復再現能力はフルに確立している場合が多い。この場合では、補足写手本は象徴図形を表示する必要がないので、補足写手本の空間状態再現機能だけでよい。該練習具は空間状態反復再現能力の不足能力の補足に必要な容量以上の再現性記録要素手段及び又は再現性記録要素手段の変更のための整合性記録要素手段を含めばよい。
その典型の点補足写手本の空間状態の特定について述べる。制御スポット適正空間状態が再現性記録された再現性記録要素手段の合いマークを制御スポットを動かすことによって合わせることで点補足写手本が該原手本補足分の空間状態を表わす。該点補足写手本に「点」タイプの象徴図形を表すマークが描かれていれば、該点補足写手本が「点」タイプの象徴図形の表示を行う。ただし、点補足写手本の場合は、「点」タイプの図形形状の表示は練習者が必要としない場合が大半であり省略することが多い。練習者の空間状態反復再現能力がまったく不足している場合は、２再現性記録素子を使えば記憶容量８自由度あり任意の点補足写手本の空間状態を特定するに必要な記憶容量６自由度を超えその空間状態を特定できる。練習者に確立した空間状態反復再現能力が少しでもあれば、それを使って制御スポットを記録した状態に戻せるので、その分だけ点補足写手本の空間状態を特定するのに必要な再現性記録素子数は少なくなる。つまり、該練習者は点補足写手本の補助により、手本脳内映像の空間状態フルセットを反復して特定できるので任意の「点」タイプの象徴図形の空間状態の反復再現ができたことになる。点補足写手本の場合、点の象徴図形を表示することを必要とする練習者は少ないため整合性記録の必要がなく整合性記録要素手段を要しない場合が多い。但し、練習者が表示図形材を修正したり、変更したり、取り替えたり、追加したり、の都合を考えて点補足写手本でも整合性記録要素手段を該練習具に設けることがある。
点補足写手本以外の補足写手本については、その空間状態の特定には最大９自由度の記憶容量の再現性記録素子が必要である。最大３再現性記録素子を使えばその記憶容量は１２自由度あるからそれを補足すれば、該補足写手本の空間状態を特定するに必要な記憶容量最大９自由度を超えるので、該補足写手本の空間状態を特定できる。練習者に確立した空間状態反復再現能力が少しでもあれば、それを使って制御スポットを記録した状態に戻せるので、その分だけ補足写手本の空間状態を特定するのに、少ない記憶容量の再現性記録素子数で済む。
点補足写手本の場合は整合性記録をする必要がない場合が多く、該練習具は再現性記録要素手段と手本装着・固定手段からなる一体タイプが多い。
点補足写手本以外の補足写手本の場合、象徴図形として、複数の点及び又は少なくとも一つの点以外の表示図形素を持つので、整合性記録が必要になり整合性記録要素手段を該練習具に組み込む。【００４４】  本発明の空間状態記録要素手段、即ち再現性記録手段及び又は整合性記録手段、を組み込んで練習具として機能させるためには、補足写手本を制御スポットと一緒に自由空間を連動させる必要があり、両者を繋ぐ手段が必要である。その両者を繋ぐ手段にも参考として触れておきたい。
補足写手本と制御スポットを連動可能に繋ぐために装着又は固着する構造に設計された中間媒体であり、且つ、該補足写手本と一体構造或いは該補足写手本と脱着可能構造の装着上部と呼ばれる部位、及び、制御スポットと該補足写手本が一緒に浮動するように制御スポットと脱着可能構造又は或る練習専用具と一体構造に設けられた装着下部と呼ばれる部位、からなることを特徴とする該補足写手本用該中間媒体であり、且つ該中間媒体に着けた或る補足写手本を練習者が視認可能に設けられる該中間媒体、を手本装着・固着手段と呼ぼう。そうすると、手本装着・固着手段の装着上部と装着下部は一体構造或いは脱着可能の分離構造がありうる。手本装着・固着手段には、少なくとも一つの種類の補足写手本を固着又は脱着可能に設けることができる。また、該手本装着・固着手段は一つの制御スポットに着けるだけでなく、例えば手に手用の、又、足には足用の、手持ち用具にも手持ち用具用の、手本装着・固着手段を併せて装着して用いることがある。
手本装着・固着手段の形式を問わないが、手袋、シューズ、足首・膝・太股・腰・胸・肘、手首のバンド、コルセット、用具への装着具、腰ベルト、別の専門練習具への手本装着・固着手段、などの形式が制御スポットの種類によって採用されるのが一般的である。
不足能力補足型反復再現所作練習具の部材は、再現性記録要素手段及び又は象徴図形表示要素手段に使う表示図形材、及び又は、整合性記録要素手段、及び又は、手本装着・固着手段、からなるが制御スポットの種類や用途によってその組合せには、
表示図形材及び又は整合性記録要素手段及び又は手本装着・固着手段の組合せすべて一体のもの、
表示図形材及び又は整合性記録要素手段及び又は手本装着・固着手段の組合せすべてがそれぞれ脱着構造のもの、
表示図形材及び又は整合性記録要素手段及び又は手本装着・固着手段の組合せが部分的に脱着構造であり残りが一体構造のもの、
の種々のバリエーションがありうる。
また、手本装着・固着手段と制御スポットの関係についても、練習具として種々のバリエーションがありうる。
手本装着・固着手段には、手にはめる手袋状の手本装着・固着手段、足にはめるシューズ状の手本装着・固着手段、身体部位に装着する手本装着・固着手段、又は手持ち用具の制御スポット形状に合わせた形状の脱着可能にした手本装着・固着手段、又は専用反復再現所作練習具に一体構造に融合して識別不能になった手本装着・固着手段がある。通常は練習時だけ使われるので、制御スポットから練習具を脱着したり、反復再現所作練習具専用具を含む手持ち用具から脱着したりすることが多い。制御スポットが身体部位である場合は脱着が頻繁に行われるので、手本装着・固着手段は複雑な制御スポット形状に合わせて手袋型、シューズ型、サポーター型などの形態の手本装着・固着手段になる。例えば、制御スポットが手である場合は、手本装着・固着手段の形状は図８のグローブ３或いは図９の簡易グローブ３が最良の実施例である。
制御スポットと手本装着・固着手段が脱着要の場合、例えば、制御スポットが別種の練習専用具又は手持ち用具であり該手本装着・固着手段の着脱を頻繁にする場合は、該用具側と手本装着・固着手段側に位置合わせマークをつけて再着脱時のための位置合わせをしておくと便利である。
例えば、図１２のように手持ち用具のグリップ部に合わせた手本装着・固着手段の例では、マジックテープやストラップ３７で手持ち用具と手本装着・固着手段を固定する方法や接着テープを張り付けて固定する方法がある。また、図１１のように弾力バネ部３３で手持ち用具を挟む及び又は接着テープを張り付け部３４に張り付けて固定する方式もある。
制御スポットと手本装着・固着手段が脱着不要の場合、例えば、制御スポットが手持ち用具又は反復再現所作練習具専用具である場合、図１０のように手本装着・固着手段はそれら用具に形態不明に融合して一体にすることができる。
再現性記録素子を呈する表示図形材に再現性記録する必要があるが象徴図形表示要素手段を整合性記録する必要がない場合は、整合性記録以外の予備用途の整合性記録要素手段、及び又は、表示図形材、及び又は、手本装着・固着手段は一体融合体でもよい。例えば、再現性記録素子だけからなる不足能力補足型反復再現所作練習具のように空間状態記録の際に表示図形材の位置も向きも整合性記録する必要がないタイプの不足能力補足型反復再現所作練習具の場合で、整合性記録以外の予備用途の整合性記録要素手段、及び又は、再現性記録素子用の表示図形材と手本装着・固着手段は互いの間で脱着の必要性がない場合、では製造コストが小さい一体融合体構造でもよい。
着脱の頻度が多い場合、及び、再現性記録要素手段に複雑な再現性記録する必要がある場合、及び、象徴図形表示要素手段を整合性記録する必要がある場合、及び、その整合性記録の必要がない場合であっても将来他の表示図形材を増設する都合或いは制御スポットを別のところに変える都合などから利用者等が要望する予備用途の場合、は表示図形材及び又は整合性記録要素手段及び又は手本装着・固着手段及び又は制御スポット、の間を脱着可能方式にするのが効果的である。【００４５】  本発明の要素手段を使って原手本補足分の空間状態記録を行うには、鏡や利用者等の素手での設定でも可能であるが、原手本補足分の空間状態を正しく設定することが容易に行える道具があれば効果的に且つ正確に補足写手本の空間状態記録或いは過去の空間状態記録の検定ができる。
反復再現所作の原手本補足分には、手等の手等機能点軌跡が平面に載る部分が反復再現所作の中にある場合が多い。その場合、その平面部分に対応する空間状態記録或いは反復再現所作の探索・研究のために有形の平面ボードを利用すると効果的である。【００４６】  以下、本発明の再現性記録要素手段と整合性記録要素手段の実施形態の例、及び、参考としての手本装着・固着手段と不足能力補足型反復再現所作練習具の実施例、を図１〜図１０に基づいて説明する。
【実施例１】
【００４７】  図３は、表示図形素５，１１を組み合わせた複合タイプの表示図形材（図３全体）が、棒６の稜線が呈する直線線分の表示図形素５と円板９の稜線１１又は平面８に描いた円が再現性記録素子を呈する再現性記録専用タイプの再現性記録要素手段１−ａ、或いは、線分５及び又は面８を組み合わせて象徴図形表示要素手段６，９が照準交差点３８をも呈する兼用タイプの再現性記録要素手段１−ｂ、として使用できる兼用タイプの表示図形材（図３全体）からなる再現性記録要素手段の実施例である。本実施例では、再現性記録要素手段１−ａとして使用する場合は、構成する表示図形素は円板９が呈する平面８と取り付け丸棒６の稜線が呈する直線線分５である。再現性記録要素手段１−ｂとして使用する場合は、平面８とそれに直角又は或る角度で交わる直線線分５からなる二つの象徴図形をも表示できる。図示では、直線線分５を呈する棒６先端には安全のために安全キャップ７が設けられている。
本図に図示した例では、別に平面８に矢印の象徴図形１０が描かれている。
この表示図形材（図３全体）を再現性記録要素手段専用型１−ａ又は再現性記録要素兼用型１−ｂとして使う場合は、図３には図示してないが図２に示すように円板９と棒６が呈する再現性記録素子を利用するために両者に目盛り１２−１，１２−２をつける場合が多い。
図３は再現性記録要素手段１−ａ又は再現性記録要素兼用型１−ｂを整合性記録要素手段に差し込む用途例を示す。取り付け丸棒６を整合性記録要素手段の穴２０に挿入して再現性記録要素手段を固定し整合性記録する。再現性記録要素手段専用型１−ａは、点補足写手本に用いれれることが多い。再現性記録要素兼用型１−ｂは点補足写手本以外の補足写手本に用いられる。
【実施例２】
【００４８】  図２は図３に於ける再現性記録専用タイプの再現性記録要素手段１−ａに目盛り１２−１、１２−２を描いた状態を示す。図２は整合性記録を必要としない用途向けを図示しており、整合性記録要素手段は消失し手本装着・固着手段の装着上部４と再現性記録要素手段１−ａが一体化した例である。図２の再現性記録要素手段専用型１−ａは点補足写手本に用いれれる。
【実施例３】
【００４９】  図１は、直線線分の表示図形素５を呈する棒１３と取り付け丸棒６の角度を調節でき、且つ、線分５及び平面８の表示図形素を組み合わせて象徴図形表示要素手段の棒１３と円板９が再現性記録素子をも呈する兼用タイプの再現性記録要素手段１−ｂとして使用できる複合タイプの表示図形材（図１全体）からなる再現性記録要素手段の実施例である。本実施例の複合タイプの表示図形材は部分的に整合性記録要素手段の機能も兼ね備えている。即ち、整合性記録要素手段の穴２０を適切に選択することにより、取り付け棒６を穴２０に差し込めば切り欠きスリット１６を持つ円平面８の向きは特定され、次に丸棒６を穴２０の中で回して向きを整合マッチングして固定し、次に調整板１７と回転可能に軸結合１４された棒１３の角度を整合マッチングしてノックピン１５で固定すれば、整合性記録ができる。
棒１３と円板９には、目盛り１２−１，１２−２が描かれることが多い。
【実施例４】
【００５０】  図４は、図６に示すように爪部２を設け、更に、爪部２に円周に等角度ピッチで少なくとも３つのバネ爪２２を設けた手本装着・固着手段の装着上部４に脱着可能に装着・固定するタイプの整合性記録要素手段の例を示す。
本実施例の整合性記録要素手段（図４全体）の上部は球面１８をなし下部は取り付け部２をなし、球面１８には予め少しづつ向き角度が違う多数の穴２０が配列されている。取り付け部１９には図６のバネ爪２２と同じ数で同じ円周等角度ピッチでバネ爪２２と止まりバメに噛み合う溝２１が設けられる。溝２１の形状はバネ爪２２をこねて填め込んだら弛みなく整合性記録要素手段（図４全体）を固定保持できるようにもうけれれる。
【実施例５】
【００５１】  図５は、プレーンの球面１８に利用者等が穴を適宜加工して象徴図形表示要素手段及び又は再現性記録要素手段を整合性記録するための整合性記録要素手段の実施例を示す。図５は整合性記録要素手段の取り付け部２５が、取り付けられる部材と一体化した実施例である。
【実施例６】
【００５２】  図６は、爪部２を設け、更に、爪部２に円周に等角度ピッチで少なくとも３つのバネ爪２２を設けた手本装着・固着手段の装着上部４の実施例である。図４の整合性記録要素手段と爪部２２で噛み合う。図４の溝２１と同じ数で同じ円周等角度ピッチで溝２１と止まりバメに噛み合うバネ爪２２が設けられる。バネ爪２２の形状・剛性は溝２１をこねて填め込んだら弛みなく整合性記録要素手段（図４全体）を固定保持できるように設けられる。
また、図６のバネ爪２２を設けた爪部２を手本装着・固着手段の装着上部４ではなく、図７に示す整合性記録要素手段の位置調整部分（図７全体）の取り付け断面２９に設けることもできる。この場合は、空間状態の整合性記録が位置の整合性と向きの整合性をとる必要がある場合である。
【実施例７】
【００５３】  図７は、空間状態の整合性記録として位置の整合性と向きの整合性をとる必要がある場合の整合性記録要素手段の位置調整部分（図７全体）の実施例を示す。
この場合、図５の取り付け部２５の取り付け断面又は図６のバネ爪２２を設けた爪部２の取り付け断面をスライド部７の取り付け断面２９にされる。
図示の実施例ではスライドガイド部２６とスライド部２７は整合マッチングしてノックピン２８で固定される。スライドガイド部２６には丸棒３０が設けられ、手本装着・固着手段の取り付け部（図示せず）に加工した穴に填め込まれて固定される。手本装着・固着手段の取り付け部（図示せず）は、予め図４のように球面に向きの位相が違う穴を多数配列しておくこともできる。
この位置と向きを調節する形式の整合性記録要素手段は、その構造が複雑になることと、象徴図形の向きさえ表示されればその位置が多少ずれても手本脳内映像の補償でカバーできることから、使われることが少ない。
【実施例８】
【００５４】  図８は本発明の再現性記録要素手段を組み込んだ制御スポットが手の場合の不足能力補足型反復再現所作練習具の実施例である。図８は、再現性記録要素手段と手本装着・固着手段３が一体化した不足能力補足型反復再現所作練習具の実施例であり、該再現性記録要素手段と手本装着・固着手段であるグローブが縫製又は金具留めされて一体化したものである。手が制御スポットである場合、手本装着・固着手段はグローブタイプが多いが、ストラップで手に着けるタイプもある。手本装着・固着手段は、例えば、制御スポットが足である場合は、シューズに再現性記録要素手段を組み込むんで一体化する実施例、靴ひもなどで再現性記録要素手段を持つ手本装着・固着手段をシューズに脱着可能に装着・固着する実施例、も多い。
図８の再現性記録要素手段１−ａには目盛りが図示されていないが、図２の目盛り１２−１，１２−２のように再現性記録時に利用者等が照準交差点３８の目盛りの読んで合いマーク位置を記憶しやすいように再現性記録素子を呈する２線分部位になる部分に目盛りがつけられることが多い。
【実施例９】
【００５７】  図９は、表示図形材及び又は整合性記録要素手段及び又は手本装着・固着手段及び又は制御スポット、の間を脱着可能方式で制御スポットが手の場合の不足能力補足型反復再現所作練習具の実施例を示す。本図は本発明の図４の整合性記録要素手段及び図６の手本装着・固着手段の装着上部４を組み込んだタイプであり、再現性記録要素手段及び又は象徴図形表示要素手段を穴２０に組み込むことができるタイプの該練習具実施例である。
【実施例１０】
【００５８】  図１０は、制御スポットが本発明とは別種の練習具３１であり、図３の再現性記録要素手段１−ａと手本装着・固着手段と制御スポットである該別種練習具３１が判別不能に一体融合体化した実施例である。該別種練習具３１に図６を一体化して設けると図９の練習具と同様な機能を利用することができる。
【実施例１１】
【００５９】  図１１は手持ち用具（図示せず）形状に合わせた手本装着・固着手段３２の例を示す。本図図示の例は弾力バネ部３３で手持ち用具を挟むそして或い接着テープ（図示せず）を貼り付け部３４に貼り付けて手持ち用具と固定しでもよい。取り付け断面部３５に図２又は図５又は図６のものを一体融合化できる。
【実施例１２】
【００６０】  図１２は手持ち用具（図示せず）形状に合わせた手本装着・固着手段３２の例を示す。本図図示の例はマジックテープ又はストラップ３７で手持ち用具と手本装着・固着手段３２を固定する例であるが、接着テープを張り付けて固定してもよい。
図示を省略しているが３６部に図１１の取り付け断面部３５が設けられて図２又は図５又は図６のものを一体融合化できる。
【産業上の利用可能性】
【００６１】  本発明を要素手段として組み込んだイージーメード方式の不足能力補足型反復再現所作練習具の用途分野は、練習者が行う反復再現所作の設計・造込み・保全に於いて反復再現所作コントロールの把握・理解・指導・診断・学習・研究・チェック・シャドウ訓練・実地練習・設定・空間状態記録・検定の分野である。それらの用途分野に於ける用途の中でも、反復再現所作のチェックポイントでの制御スポットの空間状態の反復再現、片手・両手で手持ち用具を握り方の適正状態・所作の反復再現用、脚・足・腰・体幹の空間状態適正状態・所作の反復再現用、などには特に有効である。また、該不足能力補足型反復再現所作練習具は、部分的な反復再現所作を行う際、或いは全行程の反復再現所作をする際、或いは浮動する補足写手本を記録・調節する際、或いは練習者の反復再現所作感覚を習得・検定する際、或いは反復再現所作をチェック・研究・適否判定する際、などに使用すると効果的である。
本発明の産業上の第一の利用分野は、本発明を組み込んだ不足能力補足型反復再現所作練習具及び又は空間状態記録要素手段の製造・販売である。
第二の産業上の利用分野は、本発明を組み込んだ不足能力補足型反復再現所作練習具及び又は空間状態記録要素手段の販売業者及び補足写手本の空間状態記録・検定サービス業者に於いてである。練習者は反復再現所作診療クリニックなど補足写手本の空間状態記録・検定サービス業者から、不足能力補足型反復再現所作練習具及び又は該練習具部材に関するコンサルティング・指導・診断・仕様設定・仕様調節を受ける。また個別練習者は、手持ち用具ショップ・手持ち用具修繕店・練習場売店・プレイグラウンドのショップ等で、不足能力補足型反復再現所作練習具及び又は該練習具部材を購入し、不足能力補足型反復再現所作練習具に関する記録・検定・指導・診断サービスを受け、不足能力補足型反復再現所作練習具の修繕サービスの提供を受ける。補足写手本の記録は反復再現所作理論を熟知した専門家に状態記録して貰うのがベストであるから、空間状態記録用の記録器具・冶具を有する専門業者が本発明を用いた不足能力補足型反復再現所作練習具及び又は該練習具部材の販売のみならず補足写手本の空間状態記録・記録済み補足写手本検定サービスを行う利用形態がある。
第三の産業上の利用分野は、最終ユーザへの本発明を用いた不足能力補足型反復再現所作練習具を活用したトレーニング教室などのトレーニング教育サービスである。指導者の指導で空間状態要素手段に空間状態記録した不足能力補足型反復再現所作練習具を使用して個別練習者は、自宅・練習場・自然環境・競技場・プレイグラウンド・学校部活動・公私のクラブ活動などで、アドレス構えのセッティング・部分反復再現所作・フル反復再現所作をして、反復再現所作感覚及び・又は反復再現所作コントロール方法及び・又は反復再現所作条件設定、に関する把握・理解・学習・研究・習得・訓練・試打練習・チェック・検定・記録・実験などを行う。本発明の空間状態記録要素手段及び又は本発明を組み込んだ不足能力補足型反復再現所作練習具は、そういうニーズに対応する反復再現所作型分野の反復再現所作のトレーニング教育サービス産業分野で利用される。
練習者に補足すべき反復再現所作のコントロール方法を選択して原手本補足分を決めるのは利用者等であるが、反復再現所作練習具の提供者は反復再現所作練習具の既製品だけではなく、象徴図形化の理論的な裏付けとして象徴図形化マニュアルを準備して利用者等が制御ノウハウを象徴図形化する理論的環境を整え、それに対応する再現性記録要素手段及び・又は整合性記録要素手段を整え、利用者等が象徴図形化した手本脳内映像用の補足写手本をイージーメード方式で空間状態記録ができるように部品構成を整え供する必要がある。
【図面の簡単な説明】
【００６２】
【図１】  再現性記録専用、又は、再現性記録と象徴図形表示の兼用、又は、再現性記録と象徴図形表示と部分的な整合性記録の兼用、として使用できる複合兼用タイプ再現性記録要素手段である表示図形材の実施例の見取り図である。
【図２】  目盛りをつけた再現性記録専用で手本装着・固着手段の装着上部と一体タイプの再現性記録要素手段である表示図形材の実施例の見取り図である。
【図３】  再現性記録専用、又は、再現性記録と象徴図形表示の兼用、として使用できる再現性記録要素手段である表示図形材の実施例の見取り図である。
【図４】  脱着可能なタイプの整合性記録要素手段の実施例の見取り図である。
【図５】  一体型の整合性記録要素手段の実施例の見取り図である。
【図６】  手本装着・固着手段のバネ爪付き装着上部４の実施例の見取り図である。
【図７】  位置調整つき整合性記録要素手段の位置調整部分の実施例の見取り図である。
【図８】  再現性記録要素手段と手本装着・固着手段が一体化した不足能力補足型反復再現所作練習具の実施例の見取り図である。
【図９】  表示図形材及び又は整合性記録要素手段及び又は手本装着・固着手段及び又は制御スポット、の間が脱着可能方式の不足能力補足型反復再現所作練習具の実施例の見取り図である。
【図１０】  再現性記録要素手段と手本装着・固着手段と制御スポットが判別不能に一体融合体化した不足能力補足型反復再現所作練習具の実施例の見取り図である。
【図１１】  手本装着・固着手段と制御スポットが脱着可能な手本装着・固着手段の実施例の見取り図である。取り付け断面３５には整合性記録要素手段及び又は再現性記録要素手段が一体的に設けられる。
【図１２】  手本装着・固着手段と制御スポットが脱着可能な手本装着・固着手段の別の実施例の見取り図である。取り付け断面が設けられる場所３６には取り付け断面３５（図示せず）が設けられ、取り付け断面３５には整合性記録要素手段及び又は再現性記録要素手段が一体的に設けられる。
【符号の説明】
【００６３】１−ａ  専用タイプの再現性記録要素手段
１−ｂ  兼用タイプの再現性記録要素手段
２      爪部
３      グローブタイプの手本装着・固着手段
４      手本装着・固着手段の装着上部
５      線分の表示図形素
６      棒
７      安全キャップ
８      平面の表示図形素
９      円板
１０    矢印の象徴図形
１１    円の表示図形素
１２−１    目盛り
１２−２    目盛り
１３    棒
１４    回転可能な軸結合
１５    ノックピン
１６    切り欠きスリット
１７    調整板
１８    球面
１９    取り付け部
２０    穴
２１    溝
２２    バネ爪
２３    芯出し丸凸部
２４    芯出し丸凹部
２５    取り付け部
２６    スライドガイド部
２７    スライド部
２８    ノックピン
２９    取り付け断面
３０    丸棒
３１    本発明とは別種の練習具
３２    バネで挟むタイプの手本装着・固着手段
３３    弾力バネ部
３４    貼り付け部
３５    取り付け断面部
３６    取り付け断面部が設けられる場所
３７    ストラップ
３８    図示状態で見える照準交差点
【図１】
2005118593.tif 000003
【図２】
2005118593.tif 000004
【図３】
2005118593.tif 000005
【図４】
2005118593.tif 000006
【図５】
2005118593.tif 000007
【図６】
2005118593.tif 000008
【図７】
2005118593.tif 000009
【図８】
2005118593.tif 000010
【図９】
2005118593.tif 000011
【図１０】
2005118593.tif 000012
【図１１】
2005118593.tif 000013
【図１２】
2005118593.tif 000014
【手続補正書】
【提出日】平成16年12月20日(2004.12.20)
【手続補正１】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】００２９
【補正方法】変更
【補正の内容】
【００２９】  或る制御スポットと共に３次元空間で一体的に連動する少なくとも一つの表示図形材であり且つ補足写手本を構成する表示図形材の中で少なくとも一つの表示図形材が互いに相対的な位置及び向きを変えない少なくとも２つの線分部位を呈し、且つその中の一組の２線分部位が同一平面面内に乗らず、且つ該２線分部位が実際は交わっていないのに或る身体姿勢での練習者の片目で見た時に立体的に交差して見える交差点を呈する時その交差点を照準交差点と定義し、該照準交差点を呈する該２線分部位を再現性記録素子と定義し、該制御スポットと練習者の片目の空間状態関係に於いて少なくとも一つの照準交差点を呈するように設けられた少なくとも一つの表示図形材からなる表示図形材集合を再現性記録要素手段と定義する。例えば片目で見て、一つのコイルバネ形状の表示図形材に多数の再現性記録素子が出現するし、一つの棒と円盤という二つの表示図形材の組合せで一つの再現性記録素子を呈するものもある。つまり、少なくとも一つの表示図形材が少なくとも一つの一つの再現性記録素子を呈しうる。一方では、二つの直線線分表示図形素のサイズや該両図形素の相対的な空間状態が適切に設けられていない場合、及び、該両図形素が装着・固着される制御スポット及び練習者の片目の空間状態との関係に於いて適切に設けられていない場合は、一つの再現性記録素子も呈さないことがある。従って、再現性記録要素手段は練習の対象になる反復再現所作の制御スポットと考えられる範囲の体形の練習者の片目の空間状態の変動範囲を考慮して再現性記録素子を呈するように設計されなければならない。
該表示図形材は、再現性記録素子の専用の表示図形材であっても、象徴図形表示要素手段とを兼ねる表示図形材であっても構わない。該表示図形材が複合型の表示図形材の場合は整合性記録要素手段の部分的な機能を持つものもあり、その場合は該表示図形材は再現性記録要素手段、象徴図形表示要素手段、部分的整合性記録要素手段を兼ねることすら可能である。整合性記録要素手段については後述する。
再現性記録素子として例えば、図３の円板９又は椀の中心に棒５が立っているコマを考えると、片目で透し通して見てコマの位置及び・又は姿勢を変えると円板９又は椀の輪郭線１１と心棒の輪郭線５が交差して見える照準交差点３８が移動するが、この場合は円盤又は椀の輪郭線と心棒の輪郭線が該２線分部位に相当する。再現性記録素子は輪郭線だけでなく円板９又は椀に描いた線でもよい。再現性記録素子を呈する一つの表示図形素又は表示図形素の対は、左右それぞれの片目で見た時にそれぞれ少なくとも一つの照準交差点が出来ることがある。また、コイルバネのように捻れた輪状の立体曲線のように一つの図形で片目だけで見ても複数の再現性記録素子を呈する図形がある。また、椀に描いた複数の線と心棒の輪郭線の組合せも複数の再現性記録素子を呈する。このように表示図形素を選択することにより一つの表示図形素で複数の再現性記録素子を呈することが可能になり、また、椀に描いた複数の線と心棒の輪郭線の組合せなどのように、二つの部材で複数の再現性記録素子を呈することが可能になる。