(57)【要約】【課題】生徒が学校外で授業に関する学習をする際に、学習に伴って必要となる情報が随時得られるように、学校と生徒の家の双方向通信を可能とする授業補習システムを提供する。【解決手段】双方向地域内通信網１３に接続され学校Ｓ及び生徒の家Ｈに備えられた端末装置１２と、各端末装置１２を特定するための予め登録された回線番号のデータベースが構築された登録回線番号記憶手段１４と、生徒に提供される授業補習のための各種サービスに関するデータベースが構築された提供サービス記憶手段１５と、双方向地域内通信網１３に接続され、アクセスした端末装置１２が登録済み回線番号であれば、要求に応じた授業補習のための各種サービスに関するデータを取り出すサーバ１１とを有する。【選択図】      図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
双方向地域内通信網に接続され、学校及びその学校に通う生徒の家に備えられた端末装置と、
前記各端末装置を特定するための予め登録された回線番号に関するデータからなるデータベースが構築された登録回線番号記憶手段と、
生徒に提供される授業補習のための各種サービスに関するデータからなるデータベースが構築された提供サービス記憶手段と、
前記双方向地域内通信網に接続され、前記各端末装置からアクセスがあると、アクセスした端末装置が予め登録された回線番号であるか否かを前記登録回線番号記憶手段のデータベースを検索して確認し、アクセスした端末装置からの要求に応じ、前記提供サービス記憶手段のデータベースを検索して要求内容に該当する授業補習のための各種サービスに関するデータを取り出し、前記各端末装置による取り込みを可能にするサーバと
を有することを特徴とする授業補習システム。
【請求項２】
前記授業補習のための各種サービスには、先生の出題と、出題について生徒が回答した内容に応じた正誤判定及び正誤判定に伴う解説が、各場面毎の画面を伴って段階的に展開し学習することができる、宿題提供サービスが含まれることを特徴とする請求項１に記載の授業補習システム。
【請求項３】
双方向地域内通信網に接続され、学校及びその学校に通う複数の生徒の家に備えられた端末装置と、
各生徒に提供される授業記録ビデオに関するデータからなるデータベースが構築された授業ビデオファイル記憶手段と、
前記各端末装置を特定するための予め登録された端末装置の回線番号データ、及び各回線番号毎に閲覧可能な授業記録ビデオを特定するためのビデオ識別番号データからなるデータベースが構築された登録回線番号記憶手段と、
前記双方向地域内通信網に接続され、前記各端末装置からアクセスがあると、アクセスした端末装置が予め登録された回線番号であること、及びその回線番号が閲覧可能な授業記録ビデオを特定するためのビデオ識別番号であることを前記登録回線番号記憶手段のデータベースを検索して確認し、アクセスした端末装置からの要求に応じ、前記授業ビデオファイル記憶手段のデータベースを検索して要求内容に該当する授業記録ビデオに関するデータを取り出し、前記各端末装置による取り込みを可能にするサーバと
を有することを特徴とする授業補習システム。
【請求項４】
前記各端末装置からのアクセス、及び前記要求内容に該当する授業記録ビデオのダウンロードは、前記地域内双方向通信網に接続された双方向デジタルＴＶにより行うことを特徴とする請求項３に記載の授業補習システム。
【請求項５】
前記サーバは、前記学校に備えられた管理用の端末装置であることを特徴とする請求項１から４のいずれかに記載の授業補習システム。
【請求項６】
前記双方向地域内通信網は、電話回線、ケーブルテレビジョン回線、無線回線、或いは電力線回線によるクライアントサーバ型ＬＡＮ（Ｌｏｃａｌ  ＡｒｅａＮｅｔｗｏｒｋ）を用いて形成されることを特徴とする請求項１から５のいずれかに記載の授業補習システム。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
この発明は、授業補習システムに関し、特に、生徒が学校外から双方向通信回線を介して学校と通信し学習に必要な情報を得ることができる授業補習システムに関する。
【０００２】
【従来の技術】
従来、例えば、小中学校の授業において、先生が生徒に宿題を与え、生徒は家庭で宿題について学習することが広く行われている。先生から宿題が与えられることにより、生徒は家庭で復習や予習をすることになり、生徒が宿題への回答を行うことにより、先生は回答結果から授業の理解度等を把握することができる。
【０００３】
生徒は、帰宅後、授業で与えられた宿題について勉強し回答を作成する。作成した回答は、後日行われる次の授業の際に、先生の説明により或いは生徒同士の検討により正しい回答が示されることで、正しかったか間違っていたかが分かる。
【０００４】
【発明が解決しようとする課題】
しかしながら、生徒が作成した回答が正しいか或いは間違っているかが、時間を経ることなく回答時点で分かれば、生徒は誤りをその場で正すことができるので、学習意欲が増し家庭での学習効果をより高めることができる。また、先生にとっても、次の授業の前に宿題の回答を個人毎に或いはクラス全員について集計し把握できるので、その結果を次の授業に生かすことが可能になる。
【０００５】
この発明の目的は、生徒が学校外で授業に関する学習をする際に、学習に伴って必要となる情報が随時得られるように、学校と生徒の家の双方向通信を可能とする授業補習システムを提供することである。
【０００６】
【課題を解決するための手段】
上記目的を達成するため、この発明に係る授業補習システムは、双方向地域内通信網に接続され、学校及びその学校に通う生徒の家に備えられた端末装置と、前記各端末装置を特定するための予め登録された回線番号に関するデータからなるデータベースが構築された登録回線番号記憶手段と、生徒に提供される授業補習のための各種サービスに関するデータからなるデータベースが構築された提供サービス記憶手段と、前記双方向地域内通信網に接続され、前記各端末装置からアクセスがあると、アクセスした端末装置が予め登録された回線番号であるか否かを前記登録回線番号記憶手段のデータベースを検索して確認し、アクセスした端末装置からの要求に応じ、前記提供サービス記憶手段のデータベースを検索して要求内容に該当する授業補習のための各種サービスに関するデータを取り出し、前記各端末装置による取り込みを可能にするサーバとを有することを特徴としている。
【０００７】
上記構成を有することにより、双方向地域内通信網に接続されたサーバは、双方向地域内通信網に接続され学校及びその学校に通う生徒の家に備えられた端末装置からアクセスがあると、アクセスした端末装置が予め登録された回線番号であるか否かを、登録回線番号記憶手段に構築された各端末装置を特定するための予め登録された回線番号に関するデータからなるデータベースを検索して確認し、アクセスした端末装置からの要求に応じ、提供サービス記憶手段に構築された生徒に提供される授業補習のための各種サービスに関するデータからなるデータベースを検索して、要求内容に該当する授業補習のための各種サービスに関するデータを取り出し、各端末装置による取り込みを可能にする。これにより、生徒が学校外で授業に関する学習をする際に、学校と生徒の家の双方向通信を可能とし、学習に伴って必要となる情報が随時得られる。
【０００８】
【発明の実施の形態】
以下、この発明の実施の形態について図面を参照して説明する。
（第１の実施の形態）
図１は、この発明の第１の実施の形態に係る授業補習システムの概念説明図である。図１に示すように、授業補習システム１０は、サーバ１１、学校Ｓ及び各生徒の家Ｈに備えられた端末装置１２、サーバ１１と各端末装置１２がそれぞれ接続される地域内双方向通信網１３、及びサーバ１１に備えられた登録回線番号記憶手段１４、提供サービス記憶手段１５を有している。
【０００９】
この学校Ｓは、通常、その学校周辺地域に居住している生徒が通う小学校や中学校を対象としている。端末装置１２は、例えばタッチパネル付きＴＶ（ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ）やパーソナルコンピュータであり、地域内双方向通信網１３は、当該地域をカバーする、例えばＬＡＮ（Ｌｏｃａｌ  Ａｒｅａ  Ｎｅｔｗｏｒｋ）を用いて形成される。
【００１０】
ＬＡＮは、一般的に狭い地域における通信ネットワークを意味するが、この発明に用いられるクライアントサーバ型ＬＡＮは、重要な共有ファイルを、例えば、コンピュータを用いたサーバで一元管理する、サーバを中心としたネットワークである。
【００１１】
登録回線番号記憶手段１４には、授業補習システム１０に参加する端末装置１２を特定するための、予め登録された端末装置１２の回線番号データからなるデータベースが構築されている。提供サービス記憶手段１５には、授業補習システム１０によって各生徒に提供される授業補習のための各種サービス、例えば、宿題の内容や回答に対する応答等に関するデータからなるデータベースが構築されている。
【００１２】
これらのデータベースにおける、回線番号或いは宿題の内容や回答に対する応答等の追加登録は、所定の登録手続によって随時可能であり、削除についても同様である。従って、これらのデータベースは、随時、必要なデータに書き換えることができる。
【００１３】
この授業補習システム１０において、サーバ１１は、学校Ｓ或いは各生徒の家Ｈに備えられた各端末装置１２からアクセスがあると、アクセスした端末装置１２が授業補習システム１０に参加する端末装置１２であることを、登録回線番号記憶手段１４のデータベースを検索して確認する。
【００１４】
そして、サーバ１１は、アクセスした端末装置１２からの要求に応じて、提供サービス記憶手段１５のデータベースを検索し、データベースから、要求内容に該当する授業補習のための各種サービスに関するデータを取り出す。データベースから取り出されたデータは、アクセスした端末装置１２に取り込まれる。授業補習のための各種サービスには、例えば、先生の出題と、出題について生徒が回答した内容に応じた正誤判定及び正誤判定に伴う解説が、各場面毎の画面を伴って段階的に展開し学習することができる、宿題提供サービスが含まれる。
【００１５】
ここで、授業補習システム１０により、Ａ小学校５年２組の授業補習サービスが提供される場合を例にとって説明する。Ａ小学校は、地域内双方向通信網１３であるＬＡＮのサーバ１１に、５年２組の各生徒の家Ｈの回線番号を登録する。回線番号は、地域内双方向通信網１３に加入する家毎の回線の番号或いは識別番号である。
【００１６】
登録により、各生徒の家Ｈの端末装置１２と学校Ｓの端末装置１２との双方向通信回線が繋がり、Ａ小学校５年２組回線網が形成される。この回線網には、５年２組の各生徒の家Ｈの端末装置１２以外、即ち、登録されていない外部の者がアクセス（接続）することはできない。
【００１７】
５年２組の各生徒の家Ｈは、ＬＡＮに加入しているので、そのＬＡＮのサーバ１１が提供する各種サービスを必要ならば契約して利用することができる。各種サービスには、「ＴＶ電話」、「ＴＶ放送」、「インターネット通信」等があり、その中の一つに「Ａ小学校」がある。
【００１８】
各生徒の家Ｈでは、ＬＡＮの回線に端末装置１２であるタッチパネル付きＴＶが接続してあり、このＴＶをスイッチオンすると、提供サービス用の画面が現れる。
【００１９】
図２は、提供サービス用画面を示し、（ａ）〜（ｈ）は切り替え表示される主要表示部分の説明図である。図２に示すように、提供サービス用画面には、例えば、「ＴＶ電話」、「ＴＶ放送」、「インターネット通信」、「Ａ小学校」の項目が表示される（（ａ）参照）。画面上の「Ａ小学校」部分を指で触れると、「Ａ小学校」が選択され、画面が切り替わる。
【００２０】
「Ａ小学校」の画面には、「Ａ小学校からのお知らせ」、「５年２組」、「ＰＴＡからのお知らせ」の項目が表示される（（ｂ）参照）。画面上の「５年２組」部分を指で触れると、「５年２組」が選択され、画面が切り替わる。
【００２１】
「５年２組」の画面には、「先生からのお知らせ」、「１２月８日（火）の宿題」、「１２月７日（月）の宿題」の項目が表示される（（ｃ）参照）。画面上の「１２月８日（火）の宿題」部分を指で触れると、「１２月８日（火）の宿題」が選択され、画面が切り替わる。
【００２２】
「１２月８日（火）の宿題」の画面には、「算数の宿題」、「理科の宿題」の項目が表示される（（ｄ）参照）。画面上の「算数の宿題」部分を指で触れると、「算数の宿題」が選択され、画面が切り替わる。
【００２３】
「算数の宿題」の画面には、１２月８日（火）算数の宿題として、「問題１」、「問題２」の項目が表示される（（ｅ）参照）。画面上の「問題１」部分を指で触れると、「問題１」が選択され、画面が切り替わる。
【００２４】
「問題１」の画面には、問題１として、「１／２＋１／３＝□、答えを選んで下さい。２／５、５／６、２／６、わからない」の各項目が表示される（（ｆ）参照）。
【００２５】
ここで、画面上の「５／６」部分を指で触れて「５／６」を選択した場合、画面が切り替わって、「正解です。２と３の最小公倍数は６ですね。１／２＋１／３＝３／６＋２／６。では、「問題２」に進みましょう。」と表示される（（ｇ）参照）。
【００２６】
一方、画面上の「２／５」、「２／６」、「わからない」の各部分、即ち、「５／６」以外の部分を指で触れて選択した場合、画面が切り替わって、「間違いです。ヒント、２と３の最小公倍数はいくつですか。最小公倍数が分からないときは、ここ「最小公倍数」にタッチして下さい。」と表示される（（ｈ）参照）。
【００２７】
以上のように、生徒は、自宅に居て端末装置１２の表示画面の指示に従ってタッチ操作することにより、宿題について学習することができる。そして、誤った回答をした場合、その場で誤りが指摘されると共にヒント等の解説が与えられて、正しく理解することができる。
【００２８】
また、担任の先生にとっては、端末装置１２により、生徒個人毎或いはクラス全員についての宿題の回答状況に関する各種データを得ることができる。例えば、１２月８日の算数の宿題での問題１についての回答状況に関する集計結果を、端末装置１２の画面上で或いは印刷して見ることができる。
【００２９】
図３は、回答状況に関する集計結果の一例を示す説明図である。図３に示すように、集計結果として、回答者と無回答者の数（無回答者については生徒名も）、回答者の１回目回答における正解者と不正解者（不正解者については内容と生徒名）の数が示され、以後、不正解者における２回目回答数、更に３回目回答数というように、各回毎に同様の表示が行われる。
【００３０】
この集計結果を、次の算数の授業前に見ることで、クラス全員の宿題の実施状況を把握することができ、次の授業の内容や教え方に反映させることができる。また、回答無しの生徒や間違った回答の生徒を意識して授業することもでき、回答を間違えた生徒に類似の問題を与えて確実に理解させることもできる。
【００３１】
なお、担任の先生は、学級担任に限るものではなく、学科毎の先生、例えば、算数のＢ先生、国語のＣ先生でもよい。また、端末装置１２におけるデータ入力は、タッチパネルによるものに限らず、タッチペンにより文字や図形を入力しても良い。
【００３２】
また、ＬＡＮに関しては、地域内に新しい通信回線網を敷設することなく既存の回線網を利用することもできる。例えば、通信事業者（例えば、ＮＴＴ東日本）の電話局（収容局）にサーバ機能を持たせることで、既に配線されている電話局から各家への専用の電話回線を利用し、ＬＡＮを構成することができる。この回線が光ファイバであれば、送受信スピードが速くなるので望ましい。
【００３３】
また、ケーブルテレビジョン（ＣＡＴＶ）回線を利用して学校と各家を結ぶこともできる。この場合、既に加入している各家の回線を管理しているＣＡＴＶ会社の管理センターにサーバ機能を持たせた、ＬＡＮを形成する。また、学校の近くに電波発信基地（必要に応じて複数）を設置して、生徒の各家Ｈを網羅した地域内無線回線によるＬＡＮを形成し、サーバを経て学校Ｓと各家Ｈを無線回線で結ぶこともできる。また、電力会社の電力線を利用して学校Ｓと生徒の家Ｈを網羅する電力線回線によるＬＡＮを形成することもできる。更に、上記各方法を複数組み合わせて形成したＬＡＮを利用することもできる。
【００３４】
また、提供される授業補習サービスは宿題に限るものではなく、予習や補習或いは特定の科目の在宅学習等でもよい。また、地域内双方向通信網１３によって形成されるのはクラス毎の回線網に限るものではなく、学年毎や特定なクラブ毎の回線網等でもよい。
【００３５】
このように、この発明に係る授業補習システム１０により、学校Ｓと生徒の家Ｈが、その地域にあるサーバを介して双方向通信回線網１３で接続されることになり、先生は、学校Ｓのクラス毎に形成されたＬＡＮの通信回線を介して、宿題をクラスの生徒に提示する。生徒は、生徒の都合に合わせた時間に、各家Ｈの端末装置１２である、パーソナルコンピュータ或いはタッチパネル付ＴＶの画面に表示された宿題を見て、学習することができる。
【００３６】
生徒の家Ｈでの学習結果（回答等）は、地域内双方向通信網１３のサーバ１１或いはサーバ機能を備えた学校Ｓの管理装置（端末装置１２）で処理され、生徒は、家Ｈの端末装置１２で処理内容を確認することができる。従って、生徒は、端末装置１２に入力した宿題の回答の正誤を、生徒が回答したその場で瞬時に知ることができ、誤りの場合はそれを正すことができる。
【００３７】
一方、先生にとっては、宿題に対する学習結果の記録データをサーバ１１或いはサーバ機能を備えた学校Ｓの管理装置から随時呼び出すことができる。サーバ１１或いはサーバ機能を備えた学校Ｓの管理装置には、クラス全員の学習結果が先生の要望に沿った集計方法でまとめてあるので、先生は、学習結果のまとめを見て前の授業の理解状況等を把握することができ、学習結果を次の授業に反映することができる。
【００３８】
学校Ｓと各生徒の家Ｈを結ぶ通信回線に接続されたサーバ１１或いはサーバ機能を備えた学校Ｓの管理装置には、予め登録してある家Ｈの回線以外からはアクセスできないので、生徒と学校の間で交わされた学習内容が他人に知られることはない。従って、授業補習システム１０を利用する先生と生徒のプライバシーは保護され、信頼関係を持って通信回線を経由した学習ができる。
【００３９】
この点、広い地域の不特定多数の利用者と通信ができる、広域通信回線網を経由するインターネットに代表されるＷＡＮ（Ｗｉｄｅ  Ａｒｅａ  Ｎｅｔｗｏｒｋ）とは異なるものである。ＬＡＮは、特定の地域における特定の構成員（ここでは家）からなる通信システムなので、情報のセキュリティを確保し易い。また、学校Ｓと生徒の家Ｈを結ぶ通信回線は、各家Ｈでパスワード等の確認を必要とせずに、簡単、且つ、信頼の高いセキュリティの確保ができるので、小学校の低学年の生徒でも安心して容易に利用することができる。
【００４０】
なお、先生が、学校Ｓに備えられた端末装置１２を介して、生徒の回答状態を監視することにより、直接生徒の回答に答えるようにしても良い。この場合、サーバ１１に、学校Ｓに備えられた端末装置１２から直接、ＬＡＮを介して生徒の家Ｈの端末装置１２と通信することができる直接通信機能を備える。
（第２の実施の形態）
図４は、この発明の第２の実施の形態に係る授業補習システムの概念説明図である。図４に示すように、授業補習システム２０は、サーバ１１、学校Ｓ及びその学校Ｓに通う複数の生徒の家Ｈに備えられた端末装置１２、サーバ１１と各端末装置１２がそれぞれ接続される地域内双方向通信網１３、及びサーバ１１に備えられた登録回線番号記憶手段２１、授業ビデオファイル記憶手段２２を有している。
【００４１】
学校Ｓは、通常、その学校周辺地域に居住している生徒が通う小学校や中学校を対象としており、当該地域をカバーする、例えばＬＡＮを用いて、地域内双方向通信網１３が形成される。各生徒の家Ｈには、端末装置１２として双方向デジタルＴＶが備えられている。
【００４２】
ＬＡＮは、一般的に狭い地域における通信ネットワークを意味するが、この発明に用いられるクライアントサーバ型ＬＡＮは、重要な共有ファイルを、例えば、コンピュータを用いたサーバで一元管理する、サーバを中心とした有線或いは無線によるネットワークである。サーバは、外部回線２３（図４参照）と接続することができ、光ケーブルを用いることにより高速大容量で外部との通信が可能となる。
【００４３】
この授業補習システム２０は、ＬＡＮ回線を介して接続された双方向デジタルＴＶによる、「ビデオ・オン・デマンド」サービスを利用する。「ビデオ・オン・デマンド」サービスは、コンテンツサーバ（ビデオサーバ）に映画やＴＶ番組等をビデオとしてファイルしておき、利用者の閲覧要求があると即座に映像を配信するものである。このサービスは、例えば、光ケーブルを用いた双方向の高速大容量通信網が構築されていることを前提とする。
【００４４】
授業ビデオファイル記憶手段２２には、授業補習システム２０によって各生徒に提供される授業補習のための各種サービス、例えば、授業の様子を再現することができる授業内容を記録した授業記録ビデオに関するデータからなるデータベースが構築されている。学校Ｓのクラス毎教科毎の授業内容を収録した授業記録ビデオのビデオデータは、学校Ｓの端末装置１２から、ＬＡＮ回線を介してサーバ１１に送られ、授業ビデオファイル記憶手段２２にビデオファイルとして格納される。
【００４５】
登録回線番号記憶手段２１には、授業補習システム２０に参加する各端末装置１２を特定するための、予め登録された端末装置１２の回線番号データ、及び各回線番号毎に閲覧可能な授業記録ビデオを特定するためのビデオ識別番号データからなるデータベースが構築されている。
【００４６】
これらのデータベースにおける、授業記録ビデオ或いは回線番号の追加は、所定の登録手続によって随時可能であり、削除についても同様である。従って、これらのデータベースは、随時、必要なデータに書き換えることができる。
【００４７】
この授業補習システム２０において、サーバ１１は、各生徒の家Ｈに備えられた各端末装置１２からアクセスがあると、アクセスした端末装置１２が授業補習システム２０に参加する端末装置１２であること、即ち、アクセスした端末装置１２の回線番号が予め登録された回線番号であること、及びその回線番号が各回線番号毎に閲覧可能な授業記録ビデオを特定するためのビデオ識別番号であることを、登録回線番号記憶手段２１のデータベースを検索して確認する。
【００４８】
確認後、サーバ１１は、アクセスした端末装置１２からの要求に応じて、授業ビデオファイル記憶手段２２のデータベースを検索し、データベースから、要求内容に該当する授業記録ビデオに関するデータを取り出す。データベースから取り出されたデータは、アクセスした端末装置１２にダウンロードされる。
【００４９】
従って、各生徒の家Ｈでは、必要なときにサーバ１１にアクセスして、授業ビデオファイル記憶手段２２に格納されている所望の授業を記録したビデオファイルを呼び出し、自宅の双方向デジタルＴＶに取り込んで視聴することができる。
【００５０】
このとき、サーバ１１は、ビデオファイルを、この授業に関係する人（家）の端末装置１２でしか閲覧することができないように、閲覧が許可される回線番号の家にのみ配信する。閲覧を許可される回線番号は、学校Ｓのクラス毎に予めサーバ１１に登録してある。ＬＡＮに接続した家がＬＡＮ内の通信を利用するとき、インターネットで使われる暗証番号（パスワード）による閲覧制限よりも回線番号による制限の方が、手間がかからず、且つ、安心である。
【００５１】
次に、授業補習システム２０による授業を記録したビデオファイルの配信について、小学校の授業を例に取り説明する。配信対象となるＫ小学校５年２組の算数の授業内容が、教室の黒板を中心に撮影するＴＶカメラと教室内に設置したマイクによって録画され、映像情報と音声情報からなるビデオデータとして記録される。授業が終了すると、授業内容を録画したビデオデータは担当の先生により編集される。
【００５２】
このとき、ビデオデータには、このＬＡＮにおけるビデオデータの識別番号、例えば、０３−０９−１７−Ｋ−５２０３が付与される。番号は、「２００３年９月１７日のＫ小学校５年２組における算数（０３）の授業」であることを示す。また、理解を深めるための補足画像等のビデオデータが加えられる。
【００５３】
編集されたビデオデータは、担当の先生により、学校Ｓに備えられた端末装置１２から地域内双方向通信網１３の通信回線を介してＬＡＮの管理装置（サーバ１１）に送られる。送られたビデオデータは、サーバ１１により、識別番号名で授業ビデオファイル記憶手段２２にファイルされる。このように、必要とする教科の授業を、学級毎に毎日サーバ１１にファイルしていく。同時に、一定の保管期間が経過したファイルは削除する。
【００５４】
生徒の家Ｈでは、生徒が復習したい授業のビデオデータを端末装置（双方向デジタルＴＶ）１２に呼び出す。呼び出す際は、識別番号０３−０９−１７−Ｋ−５２０３により、サーバ１１にビデオデータのダウンロードを請求する。
【００５５】
識別番号３−０９−１７−Ｋ−５２０３は、生徒の家の双方向デジタルＴＶの画面上で、第１の実施の形態に示す場合と同様に選択画面により指定することができる。即ち、「授業記録」、「９月１７日」、「５年２組」、「算数」等を次々と選択すればよい。その家のＫ学校の生徒が一人の場合、「５年２組」の選択は省略される。
【００５６】
サーバ１１は、端末装置１２からアクセスがあると、ダウンロードが許可できるか否かを判定する。アクセスした端末装置１２が授業補習システム２０に参加する端末装置１２であること、及びダウンロードするビデオデータは要求者が閲覧可能なビデオデータであることを確認し、ダウンロードが許可されると、ダウンロードするビデオデータが請求元の端末装置１２に配信される。以上の処理は、サーバ１１で瞬時に実施される。
【００５７】
なお、Ｋ小学校５年２組の生徒は、このクラスの授業について全て閲覧できる権利を持っており、生徒以外で閲覧できる者は、例えば、Ｋ小学校の校長先生と担任の先生のみのように限定する。この限定は、閲覧可能な者の回線番号により行い、各回線番号毎に閲覧できるようにする。
【００５８】
要求されたビデオデータがダウンロード可能であること、即ち、要求者が閲覧可能なビデオデータであることは、識別番号に“Ｋ−５２”（Ｋ小学校５年２組を示す）が含まれていることによって判断される。閲覧が可能であれば、請求元の端末装置１２は授業記録ビデオのビデオデータをダウンロードすることができ、ダウンロードした授業記録ビデオのビデオデータは、端末装置１２に備えられた記憶装置（図示しない）に格納される。
【００５９】
このとき、生徒の家Ｈと管理装置（サーバ１１）との回線が高速通信回線であれば、ストリーミング技術によりダウンロードしながら授業記録ビデオを再生することができるので便利である。
【００６０】
そして、生徒は、ダウンロードした授業記録ビデオを端末装置１２で再生することにより、端末装置１２の画面を見ながら授業内容を復習することができる。授業記録ビデオにより、授業内容の分からないところ或いは確認したいところを自分が納得するまで繰り返し再生できるので、効率の良い復習となる。
【００６１】
また、授業記録ビデオの配信を行う通信ネットワークを、ケーブルテレビジョン回線を利用して形成することもできる。この場合、既に加入している各家の回線を管理しているＣＡＴＶ会社の管理センタにサーバ機能を持たせたＬＡＮを形成する。また、学校の近くに電波発信基地（必要に応じて複数）を設置して、生徒の各家Ｈを網羅した地域内無線回線によるＬＡＮを形成し、無線回線で結ぶこともできる。また、電力会社の電力線を利用した電力線回線によるＬＡＮを形成することもできる。更に、上記各方法を複数組み合わせて形成したＬＡＮを利用することもできる。
【００６２】
このように、この発明によれば、地域内の学校とその生徒の家を地域内双方向通信網で結び、その通信網に接続したサーバにファイルしてある授業記録ビデオのビデオデータのダウンロードを、閲覧可能な生徒のみに許可することにより、その生徒の家Ｈの双方向デジタルＴＶで見ることができる（蓄積型双方向ＴＶサービス）。ダウンロードして見ることができる各生徒のクラスの授業記録ビデオは、当該生徒の家のみに限定して配信できるように、限定するための各種情報（例えば、年月日やクラス名や教科等）を添えてサーバにファイルする。
【００６３】
これにより、生徒が家Ｈで授業の復習をするとき、ＴＶ画面で授業のビデオ画像を見ることができる。また、授業記録ビデオは、そのクラスの生徒と先生等の指定された関係者のみが閲覧できるので、先生や生徒のプライバシを保護することができる。
【００６４】
なお、上記実施の形態において、ＴＶ画面で授業のビデオ画像を見ることができるのは、生徒が家で授業の復習を行う場合に限るものではなく、例えば、病院に入院した生徒が、病室で授業を受ける場合等にも適用することができる。
【００６５】
【発明の効果】
以上説明したように、この発明によれば、双方向地域内通信網に接続されたサーバは、双方向地域内通信網に接続され学校及びその学校に通う生徒の家に備えられた端末装置からアクセスがあると、アクセスした端末装置が予め登録された回線番号であるか否かを、登録回線番号記憶手段に構築された各端末装置を特定するための予め登録された回線番号に関するデータからなるデータベースを検索して確認し、アクセスした端末装置からの要求に応じ、提供サービス記憶手段に構築された生徒に提供される授業補習のための各種サービスに関するデータからなるデータベースを検索して、要求内容に該当する授業補習のための各種サービスに関するデータを取り出し、各端末装置による取り込みを可能にするので、生徒が学校外で授業に関する学習をする際に、学校と生徒の家の双方向通信を可能とし、学習に伴って必要となる情報が随時得られる。
【図面の簡単な説明】
【図１】この発明の第１の実施の形態に係る授業補習システムの概念説明図である。
【図２】提供サービス用画面を示し、（ａ）〜（ｈ）は切り替え表示される主要表示部分の説明図である。
【図３】回答状況に関する集計結果の一例を示す説明図である。
【図４】この発明の第２の実施の形態に係る授業補習システムの概念説明図である。
【符号の説明】
１０，２０  授業補習システム
１１  サーバ
１２  端末装置
１３  地域内通信網
１４，２１  登録回線番号記憶手段
１５  提供サービス記憶手段
２２  授業ビデオファイル記憶手段
２３  外部回線
Ｈ  生徒の家
Ｓ  学校
【図１】
2005010478.tif 000003
【図２】
2005010478.tif 000004
【図３】
2005010478.tif 000005
【図４】
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