(57)【要約】【課題】シールで遊びながら楽しく外国語を学習でき、しかも、事物の名称を示す外国語を関連するグループ別に、広範囲に学習できる学習絵本を得る。【解決手段】学習絵本１０では、絵本台紙１２に表示された外国語表記文字に対応する部分図柄をシール台紙１４に付着された複数の部分図柄（貼付片３４）の中から選択し、絵本台紙１２の貼付スペースへ貼り付ける構成である。この絵本台紙１２には外国語表記文字のみならず全体図柄が表示されており、シール台紙１４には全体図柄と関連した部分図柄が群ごとに編集されて付着されている。このため、幼児などでも想像力を働かせることで部分図柄の所定の貼付スペースを推測することができる。また、関連した複数の図柄と外国語を結び付けて学習できる。さらに、これらの図柄としては種々の事物を表示できるため、事物の名称を示す外国語を広範囲に学習できる。【選択図】  図１
2005010347.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
部分図柄の貼付スペースを複数備える全体図柄が表示された絵本台紙と、
前記全体図柄へ貼付可能な複数の部分図柄が剥離可能に付着されたシール台紙と、
前記部分図柄の貼付スペースに対応して前記絵本台紙に表示され、貼付される前記部分図柄を示す外国語表記文字と、
を有する学習絵本。
【請求項２】
前記外国語表記文字に隣接して前記外国語表記文字の発音を示す日本語表記文字が前記絵本台紙に表示された、ことを特徴とする請求項１記載の学習絵本。
【請求項３】
前記部分図柄の貼付スペースに対応して、前記部分図柄貼付の位置決め表示がなされた、ことを特徴とする請求項１記載又は請求項２記載の学習絵本。
【請求項４】
前記外国語表記文字と前記部分図柄との対応を示す学習補助表示を有する、ことを特徴とする請求項１乃至請求項３の何れか１項記載の学習絵本。
【請求項５】
前記学習補助表示は、前記位置決め表示を兼ねる、ことを特徴とする請求項４記載の学習絵本。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、知育を目的とする学習絵本に関し、特に、幼児ないし低学年児童向けの外国語学習用の学習絵本に関する。
【０００２】
【従来の技術】
従来から、幼児ないし低学年児童向けの外国語学習用教材として、外国語の単語が表面に表示されたシールを用いたものが知られている（例えば、特許文献１参照）。
【０００３】
この特許文献１に開示されている外国語学習用教材では、異なる絵柄がそれぞれに表示された複数枚の絵カードと、これらの絵柄を示す英単語がそれぞれに表示された複数枚のシールが用意されている。そして、児童は自習の際に、絵カードに表示された絵柄からそれに対応する英単語を調べ、その英単語が表示されたシールを当該絵カードの絵柄の隣りに貼り付けて学習する構成である。
【０００４】
しかしながら、この特許文献１に開示されている外国語学習用教材では、各絵カードにはそれぞれ１種類の絵柄しか表示されておらず、また、シールには英単語しか表示されていない。このため、全く英単語を知らない幼児などが、遊びながら想像力を働かせて絵柄と英単語を結び付けることで、英単語を習得することはできない。また、複数枚の絵カードがそれぞれ独立してバラバラに構成されているため、英単語と絵柄を関連するグループ別に（例えば、動物や野菜などのグループ別に）結び付けて学習しにくいという問題もある。
【０００５】
一方、英単語が表示されたシールを、その英単語が示す物品等に貼り付けることで、物品等の英語での名称を習得する構成とした外国語学習用教材も知られている（例えば、特許文献２参照）。
【０００６】
しかしながら、この特許文献２に開示されている外国語学習用教材では、シールを貼り付ける対象が物品等に限られる。例えば、海や空等にはシールを貼り付けられず、また、動物等にシールを貼り付けることも困難である。したがって、特許文献２に開示されている外国語学習用教材では、事物の名称を示す英単語を広範囲に学習することができないという問題がある。
【０００７】
【特許文献１】
特開２００１−２６５２１２号公報
【特許文献２】
登録実用新案第３０３４６１８号公報
【０００８】
【発明が解決しようとする課題】
本発明は、上記事実を考慮し、シールで遊びながら楽しく外国語を学習することができ、しかも、事物の名称を示す外国語を関連するグループ別に習得することで学習効果が向上し、さらに、事物の名称を示す外国語を広範囲に学習することができる学習絵本を提供することを目的とする。
【０００９】
【課題を解決するための手段】
上記課題を解決するために、請求項１記載の発明に係る学習絵本は、部分図柄の貼付スペースを複数備える全体図柄が表示された絵本台紙と、前記全体図柄へ貼付可能な複数の部分図柄が剥離可能に付着されたシール台紙と、前記部分図柄の貼付スペースに対応して前記絵本台紙に表示され、貼付される前記部分図柄を示す外国語表記文字と、を有している。
【００１０】
請求項１記載の学習絵本では、絵本台紙に表示された外国語表記文字を読み、この外国語表記文字に対応する部分図柄を、シール台紙に付着された複数の部分図柄の中から選択して、絵本台紙の部分図柄貼付スペースへ貼り付ける、というシール遊びを通じて、部分図柄に対応する外国語表記文字のスペルを習得させる構成である。
【００１１】
ここで、本学習絵本では、部分図柄が貼付される絵本台紙には、外国語表記文字のみならず全体図柄が表示されている。この全体図柄へ貼付される部分図柄は、動物、野菜、魚類、風景等の群として関連した意味を有する単語ごとに編集するのが好ましい。また、全体図柄としては、上記群ごとに編集された部分図柄に関連した図柄を表示することが好ましい。これにより、全く外国語を知らない幼児でも、全体図柄を見て想像力を働かせることで、部分図柄の所定の貼付スペースを推測することが可能であり、シールで遊びながら楽しく外国語の学習をすることができる。
【００１２】
そして、全ての部分図柄を絵本台紙の全体図柄に貼り付け終わると、全体図柄と部分図柄と外国語表記文字とを関連付けてひとつの情報として見ることができる。これにより、外国語表記文字を関連するグループ別に学習することができるため、学習効果が向上する。
【００１３】
また、全体図柄や部分図柄としては、種々の事物を表示することが可能であるため、事物の名称を示す外国語表記文字を広範囲に学習することができる。
【００１４】
請求項２記載の学習絵本は、請求項１記載の学習絵本において、前記外国語表記文字に隣接して前記外国語表記文字の発音を示す日本語表記文字が前記絵本台紙に表示された、ことを特徴としている。
【００１５】
請求項２記載の学習絵本では、外国語表記文字のスペルと部分図柄との対応を理解するのみならず、外国語表記文字の発音も合わせて習得することができる。
【００１６】
請求項３記載の学習絵本は、請求項１記載又は請求項２記載の学習絵本において、前記部分図柄の貼付スペースに対応して、前記部分図柄貼付の位置決め表示がなされた、ことを特徴としている。
【００１７】
請求項３記載の学習絵本では、位置決め表示に合わせて部分図柄を貼ることで、部分図柄を貼付スペースの丁度良い位置にきれいに貼ることができる。また、このように位置決め表示に合わせて部分図柄を貼る行為は、手先の運動になると共に集中力を必要とするため、外国語の学習に加えて忍耐力も養うことができる。
【００１８】
請求項４記載の学習絵本は、請求項１乃至請求項３の何れか１項記載の学習絵本において、前記外国語表記文字と前記部分図柄との対応を示す学習補助表示を有する、ことを特徴としている。
【００１９】
請求項４記載の学習絵本では、学習補助表示を有している。ここで、学習補助表示とは、部分図柄と外国語表記文字との対応が理解できない使用者に対し、この対応ができるように補助するための表示である。このための表示としては、部分図柄の貼付スペース又はその付近の絵本台紙と、シール台紙上の部分図柄又はその近辺位置との一方、又は両方に表示される共通表示とすることができる。この共通表示は、絵本台紙と部分図柄等に描かれた同一長さの線表示、合同の図形表示等とすることができる。また、部分図柄の輪郭を絵本台紙の貼付スペースに描いて共通表示としてもよい。さらには、部分図柄の輪郭周囲に貼付スペースの対応した全体図柄である背景と同一の背景図柄の一部を表示して対応させる等の他の共通表示であってもよい。
【００２０】
なお、これらの学習補助表示は、互いに対応する図柄と、他の互いに対応する図柄とは、別の表示（例えば、長さの異なる線分）とした個別学習補助表示とすることが好ましい。
【００２１】
これにより、外国語表記文字と部分図柄との対応が分からない場合でも、この学習補助表示に従って試行錯誤することで、部分図柄を所定の貼付スペースへ貼り付けることができる。したがって、外国語を全く知らない幼児でも、シール遊びを楽しみながら、次第に部分図柄に対応する外国語表記文字を覚えることができる。
【００２２】
請求項５記載の学習絵本は、請求項４記載の学習絵本において、前記学習補助表示は、前記位置決め表示を兼ねる、ことを特徴としている。
【００２３】
請求項５記載の学習絵本では、複数の表示によって貼り付けをアシストする情報が煩雑になることがなく、また、複数の表示によって全体図柄もしくは部分図柄が見にくくなることも防止される。
【００２４】
【発明の実施の形態】
図１には、本発明の実施の形態に係る学習絵本１０が斜視図により示されている。
【００２５】
図１に示す如く、学習絵本１０は、絵本台紙１２とシール台紙１４を備えている。絵本台紙１２は、複数枚の厚手ボール紙が重ねられた紙葉１６を備え、これらの紙葉１６はそれぞれ一側辺が、表紙１８と裏表紙２０を構成する厚手ボール紙で形成された表装２２の一側辺と共に綴じ合わされて絵本を構成している。また、表紙１８には、この学習絵本１０のタイトル２４等が記載されている。
【００２６】
一方、シール台紙１４は、薄手の紙や合成樹脂などで作成され、表面は滑らかなコーティングが施されている。このシール台紙１４の表面には、シール台紙１４とほぼ同じ大きさのシート１４Ａが貼り付けられている。このシート１４Ａは、透明な合成樹脂材料により肉薄なシート状に形成されており、貼ったり剥がしたりできるように裏面に接着剤が塗布されている。なお、このシール台紙１４及びシート１４Ａは、学習絵本１０の出版時には、二つ折りにされて絵本台紙１２の紙葉１６の間に挟まれ、紙葉１６にステープルなどで保持される構成である。
【００２７】
そして、図２に示す如く、このシール台紙１４の左ページ２６には、シート１４Ａの表面に「ぞう」、「さい」、「らくだ」、「くじゃく」、「ろば」、「りす」、「しまうま」、「とら」、「おおかみ」、「さる」、「パンダ」、「カンガルー」、「ゴリラ」といった「動物の図柄」からなる部分図柄３４Ａが描かれている。そして、これらの部分図柄３４Ａの直下には、それぞれこれらの動物の名称を示す日本語表記文字２７が表示されており、さらに、これらの日本語表記文字２７の直下には、それぞれ位置決め表示としてのガイドライン２８が表示されている。なお、本実施の形態では、「カンガルー」及び「ろば」の日本語表記文字２７の直下には、ガイドライン２８がない構成である。
【００２８】
また、図３に示す如く、シール台紙１４の右ページ３０には、シート１４Ａの表面に、「ハム」、「とうもろこし」、「キャベツ」、「いせえび」等の「食べ物」の部分図柄３４Ａが描かれている。そして、左ページ２６と同様に、これらの部分図柄３４Ａの直下には、それぞれこれらの食べ物の名称を示す日本語表記文字２７が表示されており、さらに、この日本語表記文字２７の直下には、位置決め表示としてのガイドライン２８が表示されている。なお、これら複数のガイドライン２８は、それぞれ同じ寸法（本実施の形態では、長さが１３ミリ）とされている。
【００２９】
ここで、シール台紙１４の表面に付着されたシート１４Ａには、表面に表示された複数の部分図柄３４Ａの周りに、狭い透明部分を有して各図柄を縁どるように切込み３２が形成されている。このため、各部分図柄３４Ａを、それぞれ独立してシール台紙１４から貼付片３４として剥がせるようになっている。
【００３０】
なお、図２及び図３に示す如く、切込み３２は、部分図柄３４Ａだけでなく、貼付片３４内に日本語表記文字２７及びガイドライン２８も含むように形成されており、各貼付片３４は、部分図柄３４Ａ、日本語表記文字２７、及びガイドライン２８を含んで構成されている。
【００３１】
また一方、図４には、絵本台紙１２の所定のページを構成する紙葉１６が正面図により示されている。
【００３２】
図４に示す如く、絵本台紙１２の所定のページを構成する紙葉１６には、全体図柄３６が全面にわたって印刷表示されている。なお、この全体図柄３６は、本実施の形態では、「動物園の風景」を表わしている。
【００３３】
全体図柄３６の中央部分には、円形の柵の絵が描かれており、この円形の柵の絵の部分には岩山と、この岩山によじ登っている３匹の「さる」の絵が描かれている。また、この円形の柵の絵の部分には、外国語表記文字としての英語表記文字３８である「ｍｏｎｋｅｙ」が表示されており、この「ｍｏｎｋｅｙ」という英語表記文字３８の直下には、この「ｍｏｎｋｅｙ」の発音を示す日本語表記文字４０である「まんきい」が表示されている。
【００３４】
また、円形の柵の絵の周りには、略台形状の柵の絵が、円形の柵の絵を取り囲むように複数描かれている。これら複数描かれた略台形状の柵の絵の部分には、英語表記文字３８である「ｇｏｒｉｌｌａ」、「ｓｑｕｉｒｒｅｌ」、「ｐｅａｃｏｃｋ」等が表示されている。
【００３５】
さらに、これら複数の英語表記文字３８の直下には、それぞれこれらの英語表記文字３８の発音を示す日本語表記文字４０である「ごりら」、「すくわーれる」、「ぴーかく」等が表示されている。
【００３６】
そして、このように全体図柄３６に表示された複数の英語表記文字３８に隣接し、紙面に沿った上方のスペースが、それぞれ前述した複数の部分図柄３４Ａ（貼付片３４）を貼りける貼付スペースとされる。また、これらの部分図柄３４Ａの貼付スペースにおいて、英語表記文字３８の直上には、それぞれ位置決め表示としてのガイドライン４２が表示されており、このガイドライン４２は、前述した貼付片３４のガイドライン２８と同じ寸法とされている。
【００３７】
なお、「ｄｏｎｋｅｙ」という英語表記文字３８の直上貼付スペースには、ガイドラインは表示されておらず、その代わりに、学習補助表示としての輪郭４４が表示されている。この輪郭４４は、「ろば」の部分図柄３４Ａが表示された貼付片３４自体の輪郭に対応する実線であり、位置決め表示としての機能も兼ね備えている。
【００３８】
また、「ｋａｎｇａｒｏｏ」という英語表記文字３８の直上貼付スペースにも、ガイドラインは表示されておらず、その代わりに、学習補助表示としての想像線４６が表示されている。この想像線４６は、前述した「カンガルー」の部分図柄３４Ａ自体の輪郭に対応する点線であり、位置決め表示としての機能も兼ね備えている。
【００３９】
さらに、全体図柄３６の左上の隅には、「たのしいどうぶつえん」という、この全体図柄３６の表題が表示されおり、全体図柄３６の左下の隅には、この学習絵本１０の遊びかたの説明書が、平仮名および片仮名で記載されている。
【００４０】
一方、図５には、絵本台紙１２の別のページを構成する紙葉１６が正面図により示されている。
【００４１】
図５に示す如く、絵本台紙１２の別のページを構成する紙葉１６には、全体図柄４８が全面にわたって印刷表示されている。なお、この全体図柄４８は、本実施の形態では、「スーパーマーケットの風景」を表わしている。
【００４２】
この全体図柄４８の中央上側の部分には、３段５列の格子状に区切られた陳列棚の絵が描かれており、この陳列棚の絵の左から３列目には、上の段から順に「きゅうり」、「えんどうまめ」、「きのこ」といった「野菜」の絵が描かれている。また、この陳列棚の絵の左から１、２、４、５列目における格子状に区切られたスペースには、英語表記文字３８である「ｃａｂｂａｇｅ」、「ｏｎｉｏｎ」、「ｔｏｍａｔｏ」、「ｃｏｒｎ」等が、それぞれ１つずつ表示されている。
【００４３】
そして、これら複数の英語表記文字３８の直下には、それぞれこれらの英語表記文字３８の発音を示す日本語表記文字４０である「きゃべじ」、「あにょん」、「とめいとう」、「こーん」等が、それぞれ表示されている。
【００４４】
全体図柄４８の右下側には、格子状に区切られた陳列棚の絵が描かれており、その区切られた１つのスペースには、「魚」の絵が描かれている。また、この陳列棚の絵の区切られたスペースには、英語表記文字３８である「ｏｃｔｏｐｕｓ」、「ｃｌａｍ」、及び「ｓｑｕｉｄ」が、それぞれ１つずつ表示されている。
【００４５】
そして、これら複数の英語表記文字３８の直下には、それぞれこれらの英語表記文字３８の発音を示す日本語表記文字４０である「あくとぱす」、「くらむ」、及び「すくういっど」が、それぞれ表示されている。
【００４６】
なお、この陳列棚の絵の上の部分には、商品を入れる箱を抱えた「魚売り場の店員」の絵が描かれており、さらにその上には、「ＳＥＡＦＯＯＤ」と書かれた看板の絵が描かれている。そして、「魚売り場の店員」が抱えている箱の絵の部分には、「ｌｏｂｓｔｅｒ」という英語表記文字３８と、この英語表記文字３８の直下に、その発音を示す日本語表記文字４０である「らぶすたあ」が表示されている。
【００４７】
また、全体図柄４８の左下側には、略半円形のカウンターと、そのカウンターの中にいる「肉売り場の店員」の絵が描かれている。このカウンターの絵は、その表面が線によって４つに区切られており、区切られたそれぞれのスペースには、英語表記文字３８である「ｈａｍ」、「ｓａｕｓａｇｅ」等が、それぞれ１つずつ表示されている。
【００４８】
さらに、これら複数の英語表記文字３８の直下には、それぞれこれらの英語表記文字３８の発音を示す日本語表記文字４０である「はむ」、「そせじ」等が、それぞれ表示されている。
【００４９】
なお、上述した日本語表記文字４０は、アクセントをつける文字が、他の文字とは区別できるようになっている。例えば、本実施の形態では、「ｅｇｇ」という英語表記文字３８の発音を示す日本語表記文字４０である「えっぐ」は、アクセントをつける「え」の文字を赤色で表示し、「っぐ」の文字を黒色で表示してある。
【００５０】
そして、このように全体図柄４８に表示された複数の英語表記文字３８に隣接し、紙面に沿った上方のスペースが、それぞれ前述した複数の部分図柄３４Ａ（貼付片３４）の貼付スペースとされる。また、これら部分図柄３４Ａの貼付スペースにおいて、英語表記文字３８の直上には、それぞれ位置決め表示としてのガイドライン４２が表示されており、このガイドライン４２は、前述した貼付片３４のガイドライン２８と同じ寸法とされている。
【００５１】
この図５の場合、全図柄を全体図柄としてとらえることもできるが、「野菜群」、「食肉群」、「魚群」を各別の全体図柄としてもよい。
【００５２】
なお、本実施の形態に係る学習絵本１０では、図示はしないが、絵本台紙１２の別のページを構成する紙葉１６には、全体図柄としての「ピクニックの風景」が印刷表示されており、絵本台紙１２のさらに別のページを構成する紙葉１６には、全体図柄としての「町の風景」が印刷表示されている。そして、これらの全体図柄にも、英文表記文字３８、日本語表記文字４０、ガイドライン４２、及び部分図柄の貼付スペースなどが、それぞれ設けられている。
【００５３】
また、図示はしないが、本学習絵本１０は、この「ピクニックの風景」と「町の風景」の全体図柄に対応する部分図柄（貼付片）が付着されたシール台紙も備えている。
【００５４】
一方、絵本台紙１２のさらに別のページを構成する紙葉１６には、図６に示す如き完成図５０、及び図７に示す如き完成図５２が印刷表示されている。完成図５０は、前述した全体図柄３６に設けられた複数の部分図柄３４Ａの貼付スペースに、それぞれ所定の部分図柄３４Ａが貼り付けられた状態を表示している。また、完成図５２は、前述した全体図柄４８に設けられた複数の部分図柄３４Ａの貼付スペースに、それぞれ所定の部分図柄３４Ａが貼り付けられた状態を表示している。
【００５５】
さらに、絵本台紙１２の別のページを構成する紙葉１６には、図示はしないが、前述した「ピクニックの風景」の全体図柄と「町の風景」の全体図柄に設けられた複数の部分図柄貼付スペースに、それぞれ所定の部分図柄（貼付片）が貼り付けられた「完成図」が印刷表示されている。
【００５６】
次に、本実施の形態の作用について説明する。
【００５７】
上記構成の学習絵本１０では、例えば、幼児等の使用者が絵本台紙１２の所定のページに印刷表示された全体図柄３６に基づいて英語の学習をする場合には、全体図柄３６として描かれた「動物園の風景」や、「たのしいどうぶつえん」という表題を見ることで、シール台紙１４の左ページ２６に付着された「動物」の部分図柄３４Ａの中から、貼り付ける部分図柄３４Ａを選択すれば良いことが分かる。
【００５８】
そして、使用者は、全体図柄３６に表示された複数の英語表記文字３８を読み、シール台紙１４の複数の部分図柄３４Ａとの対応を考え、所定の英語表記文字３８に対応する所定の部分図柄３４Ａを選択し、全体図柄３６に設けられた所定の部分図柄３４Ａ貼付スペースへ選択した部分図柄３４Ａ（貼付片３４）を貼付することで、部分図柄３４Ａとして描かれた事物と、英語表記文字３８のスペルを結び付けて学習することができる。
【００５９】
しかも、英語表記文字３８に隣接して（直下に）、この英語表記文字３８の発音を示す日本語表記文字４０が表示されているため、英語表記文字３８のスペルのみならず、英語表記文字３８の発音も合わせて学習することができる。
【００６０】
ところで、上述した如き学習をする際に、例えば、英語表記文字３８の意味が分からず、対応する部分図柄３４Ａを選択することができない場合もある。
【００６１】
このような場合でも、本学習絵本１０では、例えば、「ｍｏｎｋｅｙ」という英語表記文字３８が表示された部分には「さる」の絵が描かれているため、使用者が、同じく「さる」の図柄が描かれた部分図柄３４Ａを選択することをアシストできる。
【００６２】
また、「ｄｏｎｋｅｙ」という英語表記文字３８の直上貼付スペースには、学習補助表示としての輪郭４４が表示されているため、使用者が、この輪郭４４と同じ形の貼付片３４を選択することをアシストできる。
【００６３】
さらに、「ｋａｎｇａｒｏｏ」という英語表記文字３８の直上貼付スペースには、学習補助表示としての想像線４６が表示されているため、使用者が、この想像線４６と同じ形の「カンガルー」の部分図柄３４Ａを選択することをアシストできる。
【００６４】
これにより、例えば、英語を全く知らない幼児などにも本学習絵本１０に興味を持たせることができ、シール遊びを通じて試行錯誤させることで幼児などに英語を親しませることができる。
【００６５】
また、選択した部分図柄３４Ａ（貼付片３４）を全体図柄３６の所定の貼付スペースへ貼り付ける際には、部分図柄３４Ａと共に貼付片３４内に表示されたガイドライン２８を、全体図柄３６に表示されたガイドライン４２に合わせて貼ることで、部分図柄３４Ａ（貼付片３４）を貼付スペースの所定の位置に丁度良く貼ることができる。しかも、貼付片３４を構成するシート１４Ａが透明なため、ガイドライン２８とガイドライン４２を合わせるのが容易である。
【００６６】
また、例えば、「ｄｏｎｋｅｙ」という英語表記文字３８の直上貼付スペースに表示された学習補助表示としての輪郭４４は、位置決め表示を兼ねているため、この輪郭４４と、「ろば」の部分図柄３４Ａが描かれた貼付片３４を合わせて貼ることで、この部分図柄３４Ａ（貼付片３４）を貼付スペースの所定の位置に丁度良く貼ることができる。
【００６７】
さらに、「ｋａｎｇａｒｏｏ」という英語表記文字３８の直上貼付スペースに表示された学習補助表示としての想像線４６は、位置決め表示を兼ねているため、この想像線４６と、「カンガルー」の部分図柄３４Ａを合わせて貼ることで、この部分図柄３４Ａ（貼付片３４）を貼付スペースの所定の位置に丁度良く貼ることができる。
【００６８】
そして、このように、位置決め表示に合わせて部分図柄３４Ａ（貼付片３４）を貼る行為は、手先の運動になると共に集中力を必要とするため、英語の学習に加えて忍耐力も養うことができる。
【００６９】
また、使用者が、全体図柄３６の全ての部分図柄３４Ａ貼付スペースに、部分図柄３４Ａ（貼付片３４）を貼り終えた際には、絵本台紙１２の別のページに表示された完成図５０によって答え合わせをすることができる。この際、英語の学習の答えあわせであるにもかかわらず、本学習絵本１０では、シール遊びの要素が含まれているため、まるでクイズのようなドキドキ感を感じることができる。さらに、答えが間違っていた場合にも、貼付片３４を構成するシート１４Ａが貼ったり剥がしたりできるように構成されているため、間違って貼付した貼付片３４を所定の貼付スペースへ貼り直すことができると共に、何度も繰り返し学習することができる。
【００７０】
そして、答え合わせが終わり、部分図柄３４Ａ（貼付片３４）が全体図柄３６の全ての貼付スペースに貼付された状態では、図６に示す完成図５０の如く、全体図柄３６、部分図柄３４Ａ、日本語表記文字２７、英語表記文字３８、及び英語表記文字３８の発音を示す日本語表記文字４０などを関連付けてひとつの情報として見ることができる。これにより、英語表記文字３８を関連するグループ別に学習することができため、学習効果が向上する。
【００７１】
一方、例えば、使用者が絵本台紙１２の別のページに印刷表示された全体図柄４８に基づいて英語の学習をする場合には、上述した全体図柄３６の場合と同様に、全体図柄４８として描かれた「スーパーマーケットの風景」や、「スーパーでおかいもの」という表題を見ることで、シール台紙１４の右ページ３０に付着された「食べ物」の部分図柄３４Ａの中から、貼り付ける部分図柄３４Ａを選択すれば良いことが分かる。
【００７２】
また、例えば、全体図柄４８の中央上側の部分に描かれた３段５列の陳列棚には、３列目に「野菜」の絵が描かれているため、使用者が「野菜」の部分図柄３４Ａを選択し、この「野菜」の絵が描かれた陳列棚の絵の部分に、選択した「野菜」の部分図柄３４Ａ（貼付片３４）を貼り付けることをアシストできる。
【００７３】
同様に、全体図柄４８の右下部分に描かれた格子状の陳列棚の絵の部分には、「魚」の絵が描かれているため、使用者が「魚」の部分図柄３４Ａを選択し、この「魚」の絵が描かれた陳列棚の絵の部分に、選択した「魚」の部分図柄３４Ａ（貼付片３４）を貼り付けることをアシストできる。
【００７４】
そして、上述した全体図柄３６の場合と同様に、部分図柄３４Ａ（貼付片３４）を全体図柄４８の全ての貼付スペースへ貼り付け終えたら、絵本台紙１２の別のページに印刷表示された完成図５２で答え合わせをすることができる。
【００７５】
また一方、本学習絵本１０では、上述した全体図柄３６及び全体図柄４８とは別の頁に表示された、図示しない「ピクニックの風景」や「町の風景」といった全体図柄、及びこれらに対応して設けられたシール台紙に基づいて、他のグループに属する英語表記文字を学習することができる。したがって、事物の名称を示す英単語を広範囲に、しかも、関連するグループ別に学習することができる。
【００７６】
このように、学習絵本１０では、シールで遊びながら楽しく英語を学習することができ、しかも、関連するグループ別に英語を習得することで学習効果が向上し、さらに、事物の名称を示す英語を広範囲に学習することができる。
【００７７】
なお、上記実施の形態では、位置決め表示としての複数のガイドライン２８及びガイドライン４２を、それぞれ同じ寸法としたが、これに限らず、対応する１組の部分図柄３４Ａ及び英語表記文字３８におけるガイドライン２８とガイドライン４２を同じ寸法とし、それ以外のガイドライン２８及びガイドライン４２と区別できるようにすれば、位置決め表示としてのガイドラインを学習補助表示とすることができる。
【００７８】
また、他の学習補助表示として、貼付片３４の切込み３２と部分図柄３４Ａとの間の狭い透明部分に、絵本台紙１２の貼付スペースに貼り付けられた場合と同じ背景を描くことができる。これらの両背景と図柄を一致できる貼付場所を探すことで、正確な貼付位置を特定でき、学習補助用として有効である。
【００７９】
さらに、他の学習補助表示としては、絵本台紙１２の部分図柄３４Ａ貼付スペース又はその近辺位置と、シール台紙１４上の部分図柄３４Ａの中又はその近辺位置（貼付片３４の中や、部分図柄３４Ａ近辺のシール台紙１４表面等）との一方、又は両方といった、使用者が関連付けて見える位置に表示される共通表示とすることができる。この共通表示としては、例えば、絵本台紙１２と部分図柄３４Ａ等とに描かれた合同の図形表示等とすることができる。
【００８０】
また、上記実施の形態では、位置決め表示としてのガイドライン２８や、学習補助表示と位置決め表示を兼ねる輪郭４４及び想像線４６を、全体図柄３６内に混在させて表示する構成としたが、これに限らず、学習補助表示及び位置決め表示を、１種類に統一して（例えば、輪郭４４だけに統一して）全体図柄に表示する構成としてもよい。
【００８１】
またさらに、上記実施の形態では、貼付片３４の切込み３２と部分図柄３４Ａとの間に狭い透明部分を設け、この透明部分に日本語表記文字２７やガイドライン２８を表示する構成としたが、これに限らず、シール台紙のシートには、部分図柄の輪郭に沿って切込みを設け、貼付片と部分図柄を同じ形に形成してもよい。この場合には、部分図柄の上に日本語表記文字やガイドライン等を表示する構成となる。
【００８２】
また、上記実施の形態では、全体図柄として「動物園の風景」、「スーパーマーケットの風景」、「ピクニックの風景」、及び「町の風景」を適用し、これらに対応する図柄を部分図柄として表示する構成としたが、これに限らず、全体図柄及び部分図柄としては、種々の（あらゆる）事物を表示することが可能であり、子供の興味を引きそうな図柄を表示することが好ましい。
【００８３】
【発明の効果】
以上説明したように、本発明の学習絵本によれば、シールで遊びながら楽しく外国語を学習することができ、しかも、関連するグループ別に外国語を習得することで学習効果が向上し、さらに、事物の名称を示す外国語を広範囲に学習することができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本実施の形態に係る学習絵本を示す斜視図である。
【図２】本実施の形態に係る学習絵本のシール台紙を示す正面図である。
【図３】本実施の形態に係る学習絵本のシール台紙を示す正面図である。
【図４】本実施の形態に係る学習絵本の絵本台紙に表示された全体図柄を示す正面図である。
【図５】本実施の形態に係る学習絵本の絵本台紙に表示された全体図柄を示す正面図である。
【図６】本実施の形態に係る学習絵本の絵本台紙に表示された「完成図」を示す正面図である。
【図７】本実施の形態に係る学習絵本の絵本台紙に表示された「完成図」を示す正面図である。
【符号の説明】
１０          学習絵本
１２            絵本台紙
１４            シール台紙
１４Ａ        シート
２８            ガイドライン（位置決め表示）
３４            貼付片
３４Ａ        部分図柄
３６            全体図柄
３８            英語表記文字（外国語表記文字）
４０            日本語表記文字
４２            ガイドライン（位置決め表示）
４４            輪郭（学習補助表示、位置決め表示）
４６            想像線（学習補助表示、位置決め表示）
４８            全体図柄
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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