(57)【要約】      （修正有）【課題】必要な技能要素に基づいて、技能取得希望者のスケジュールに合わせて技能取得が図れる技能取得方法、取得技能を試験により認定する技能認定方法などを提供する。【解決手段】技能取得希望者の技能レベルに応じて訓練コースを設定し、教材を技能取得希望者に送付し、所定の技能を取得した技能取得希望者から、試験の申し込みを受けたとき、課題の遂行状況をネットワークに接続されたモニタ画面により観察した評価と課題の遂行結果物に関する評価とに基づいて試験の判定を行う。【選択図】図１２
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
技能取得希望者から所定の技能取得に係る申込みを受けたとき、該技能取得希望者の技能レベルに応じて訓練コースを設定し、設定された該訓練コースに関する教材を技能取得希望者に送付し、
前記教材により前記所定の技能を取得した前記技能取得希望者から、該技能に係る試験の申し込みを受けたとき、該試験として該技能取得希望者に課される課題の遂行状況をネットワークに接続されたモニタ画面により観察し、
前記モニタ画面で観察した前記遂行状況に関する評価と前記技能取得希望者から送付された、前記課題の遂行結果物に関する評価とに基づいて前記試験の判定を行うことを特徴とする技能取得方法。
【請求項２】
前記技能取得希望者の情報端末からネットワークを介して前記所定の技能取得に係る申込みを受けたとき、該情報端末に所定の問診項目を表示し、表示された該問診項目に対する応答結果に応じて該技能取得希望者の技能レベルを把握し、把握された該技能レベルに応じて、前記訓練コースを設定することを特徴とする請求項１記載の技能取得方法。
【請求項３】
ネットワークに接続された所定のカメラにより前記課題の遂行状況を撮影し、撮影された該遂行状況の画像をネットワークに接続された前記モニタ画面に表示させることを特徴とする請求項１記載の技能取得方法。
【請求項４】
技能取得希望者から所定の技能取得に係る申込みを受けたとき、該技能取得希望者の技能レベルに応じて訓練コースを設定し、設定された該訓練コースに関する練習用教材と認定用教材とからなる教材を技能取得希望者に送付し、
前記練習用教材により前記所定の技能を取得した前記技能取得希望者から、該技能に係る認定試験の申し込みを受けたとき、該認定試験として該技能取得希望者に課される課題の、前記認定用教材への遂行状況をネットワークに接続されたモニタ画面により観察し、
前記モニタ画面で観察した前記遂行状況に関する評価と前記課題が遂行された後に前記技能取得希望者から返送された、前記認定用教材に施された出来形に関する評価とに基づいて前記認定試験の判定を行うことを特徴とする技能認定方法。
【請求項５】
前記技能取得希望者の情報端末からネットワークを介して前記所定の技能取得に係る申込みを受けたとき、該情報端末に所定の問診項目を表示し、表示された該問診項目に対する応答結果に応じて該技能取得希望者の技能レベルを把握し、把握された該技能レベルに応じて、前記訓練コースを設定することを特徴とする請求項４記載の技能認定方法。
【請求項６】
ネットワークに接続された所定のカメラにより前記課題の、前記認定用教材への遂行状況を撮影し、撮影された該遂行状況の画像をネットワークに接続された前記モニタ画面に表示させることを特徴とする請求項４記載の技能認定方法。
【請求項７】
前記所定のカメラは、前記教材と共に前記技能取得希望者に送付され、前記課題が遂行された後に前記認定用教材と共に返送されることを特徴とする請求項６記載の技能認定方法。
【請求項８】
前記所定の技能は、プリント配線基板上に複数の部品を表面実装する際のはんだ付けに係るものであって、表面実装されるパッケージの種類、チップサイズを含むはんだ付け条件に応じて分類された複数のクラスを有することを特徴とする請求項４記載の技能認定方法。
【請求項９】
前記認定試験は、前記認定用教材のプリント配線基板に複数の部品を表面実装する手順を含む要素評価と、該複数の部品それぞれのはんだ付け時間に関する時間評価と、該はんだ付けの出来形に関する品質評価とに基づいて前記判定が行われることを特徴とする請求項８記載の技能認定方法。
【請求項１０】
前記プリント配線基板は、前記複数のクラスそれぞれにおいて表面実装される部品のランドが形成されたものであって、
前記認定試験は、前記複数のクラスのうちの何れのクラスにおいても同じプリント配線基板を用いて行われることを特徴とする請求項８記載の技能認定方法。
【請求項１１】
前記複数のクラスのうち第１のクラスよりも技能レベルが高い第２のクラスに対する前記認定試験は、該第１のクラスにおいて表面実装される部品に対するはんだ付けと該第1のクラスに対するはんだ付けの終了後に行う該第２のクラスに対するはんだ付けとを同時に行った前記遂行状況に関する評価と前記出来形に関する評価とに基づいて前記判定が行われることを特徴とする請求項８記載の技能認定方法。
【請求項１２】
前記技能取得希望者の情報端末に、ネットワークを介して前記プリント配線基板に表面実装される前記複数の部品のグラフィック画像が表示され、
表示された前記グラフィック画像のうちの何れかを操作子で操作したときに、操作された該グラフィック画像に対応する部品を前記配線基板に表面実装する際の手順とはんだ付けに際しての注意事項とを含む前記はんだ付けに係る技術情報が音声及び画像により出力されることを特徴とする請求項８記載の技能認定方法。
【請求項１３】
前記認定試験は、前記要素評価、前記時間評価、及び前記品質評価の結果を集計した総合評価点に基づいて前記所定のはんだ付け技能に係る判定を行い、該判定により不合格と判定された前記技能取得希望者に対しては、該はんだ付け技能に係る到達レベルを満たすためのフォローアップメニューが作成されることを特徴とする請求項９記載の技能認定方法。
【請求項１４】
ネットワークを介してアクセスされたクライアント端末に、技能取得に係る申込み受け付け画面を表示し、申し込み処理を行うＷｅｂサーバと、
クライアント端末とネットワークを介して画像のビットストリームを送受すると共に、送受する画像を格納する画像サーバと、
目標とする技能レベルと各技能要素に関する評価点とを入力することにより、該目標技能レベルに対する合否判定を行う文書サーバと、
技能取得に係る技能体系、及び技能レベルと各技能要素との対応関係が規定された標準スキルマップを格納するデータベースと、を備え、
前記Ｗｅｂサーバは、技能取得希望者の情報端末からネットワークを介して前記技能取得に係る申込みを受けたとき、該情報端末に所定の問診項目を表示し、表示された該問診項目に対する応答結果に応じて、前記データベースに格納された前記標準スキルマップに基づいて該技能取得希望者の技能レベルを把握し、把握された該技能レベルに応じて、該技能取得希望者の目標とする技能レベルと訓練コースとを設定し、
前記文書サーバは、前記Ｗｅｂサーバにより設定された前記技能レベルと前記訓練コースとにより前記技能を取得した前記技能取得希望者から、取得した該技能に係る認定試験の申し込みを受けて、該認定試験として該技能取得希望者により実施される実技作業の画像が前記画像サーバに格納された後、該画像サーバに格納された該画像をモニタ画面に表示させて観察された評価点及び該技能取得希望者による該実技作業の結果物の評価点双方の入力を受け、該認定試験の判定を行うことを特徴とする技能認定システム。
【請求項１５】
前記文書サーバは、前記判定により前記認定試験に不合格となった前記技能取得希望者の、不足する前記技能要素を抽出し、抽出された該技能要素が所定の技能レベルに到達するためのフォローアップメニューを作成し、作成された該フォローアップメニューを、前記Ｗｅｂサーバを経由して前記クライアント端末に送信することを特徴とする請求項１４記載の技能認定システム。
【請求項１６】
前記文書サーバは、前記技能取得希望者の前記評価点及び前記技能レベルに関する情報を格納する技能管理データベースを備え、該技能管理データベースに前記判定に係る情報を格納することを特徴とする請求項１４記載の技能認定システム。
【請求項１７】
前記技能管理データベースは、前記情報と共に、前記技能取得希望者のＩＤ番号及び所属部署の属性データを格納することを特徴とする請求項１６記載の技能認定システム。
【請求項１８】
前記技能は、プリント配線基板上に複数の部品を表面実装する際のはんだ付けに係るものであり、
前記画像サーバは、前記訓練コース毎の、はんだ付け技能取得を行うプリント配線基板に表面実装される複数の部品と該複数の部品の実装手順とを含むグラフィック画像を格納するものであって、
前記Ｗｅｂサーバを介して、前記クライアント端末から、格納された前記画像の送信要求を受けたとき、前記グラフィック画像を該クライアント端末に送信することを特徴とする請求項１４記載の技能認定システム。
【請求項１９】
手作業によるはんだ付け作業に係る所定の技能レベルを習得する際に用いる練習用領域と、取得された該技能レベルの認定試験を実施する際に用いる認定用領域とが、表裏両面にそれぞれ一体形成されたものであることを特徴とする教材用プリント配線基板。
【請求項２０】
パッケージの種類、チップサイズを含むはんだ付けの条件に応じて分類された複数の技能レベルを習得するランドと、該複数の技能レベルの前記認定試験を実施するランドとを有することを特徴とする請求項１９記載の教材用プリント配線基板。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、手作業などを伴う技能の取得及び技能向上に関し、特に、例えば手作業によりはんだ付けを行う技能等に係る技能取得希望者の技能取得方法、取得技能を認定する技能認定方法、技能認定システム及び教材として使用する教材用プリント配線基板に関する。
【背景技術】
【０００２】
今日におけるエレクトロニクス技術の進歩発展はめざましいものがあり、電子機器は、小型・軽量・多機能化が進展する一方、電子部品は、ますます高速化・大容量化が進展している。なかでも集積回路、回路基板、部品などは進歩が著しく、それら電子部品を高密度・高集積実装する必要に迫られている。
【０００３】
それに伴って電子部品のプリント配線基板への実装方法は、従来のリード挿入方式から導体パターンと電子部品表面とを用いて電気的接続・接合を行う表面実装方式へと変化している。電気的接続・接合を行う際に必要となるはんだ付けについても、フローやリフロー等の自動化が進展し、今日ではそれらが主流になり、それに伴って手作業によるはんだ付け（マニュアルソルダリング）作業は減少しつつある。
【０００４】
しかしながら、部品の後付け工程、修正・修理のための機器配線等や試作品の作成作業においては、依然としてマニュアルソルダリング作業が必要である。また、フローやリフロー等の自動化が進展しているとはいえ、それら作業に従事する作業者の育成や技能向上を図るためには、マニュアルソルダリング作業を通じてはんだ付け技術に関する知識取得が不可欠である。さらに、自動化されたソルダリング工程における中間検査や工程終了後の外観検査、不良発生時の原因調査などにおいて、マニュアルソルダリング作業を通じて取得した知識が不可欠である。
【０００５】
ソルダリング作業を含む作業者の訓練は、各企業独自の方法で実施するのが一般的である。
【０００６】
例えば、作業者の教育訓練システムに関し、生産ラインにおける標準化された各作業工程を実施する技能を、作業者自身が自己学習できる教育ツールをネットワークの端末に配信し、スキルを標準化してデータベース化したスキルデータを基に作業者の技能ランクを判定し、必要時に技能ランク別にトレーニングを実行する作業者教育システムが提案されている（特許文献１参照）。
【０００７】
また、製品の組み立て作業に対する作業指示に関し、作業員の習熟度の違いによる作業効率への影響を勘案して、習熟度に合わせて作業内容の詳細を、ＰＣ画面に表示させるようにしたものが提案されている（特許文献２参照）。
【特許文献１】特開２００２−２７９０１９号公報
【特許文献２】特開２００２−２２４９２２号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００８】
しかしながら、ソルダリング作業を行う作業者の技能向上には、実作業を通じた、上級技能者による指導が極めて有効であるが、職場単位で見たときに上級技能者や指導者が不足勝ちであり、必ずしも満足のゆく指導がなされてはいない。また、部品の製造から完成品を出荷するまでの間には各協力会社を含むグループ全体の協同作業が不可欠であり、協力会社を含むグループ全体における作業者の技能レベルを共通の尺度で正確に把握することや、訓練の仕組みを構築して絶えず技能向上を図る必要がある。また、マイクロソルダリング技術認定に関する判定基準は、ＪＩＳ規格に一応の定めがなされてはいるものの、製品個々に必要となるマイクロソルダリング技術が全て網羅されている訳ではない。
【０００９】
また、これらの課題は、ソルダリング作業に限らず、例えばコンピュータによる設計作業（CAD）、文書処理作業をはじめ、アクセサリー制作や人形制作などの工芸や、華道、茶道、着付けなどの分野においても共通すると考えられる。
【００１０】
本発明は、上記事情に鑑み、必要な技能要素に基づいて、技能取得希望者のスケジュールに合わせて技能取得が図れる技能取得方法、取得技能を試験により認定する技能認定方法、技能認定システム及び主としてはんだ付けの技能取得などに用いる教材用プリント配線基板を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【００１１】
上記の目的を達成する本発明の技能取得方法は、技能取得希望者から所定の技能取得に係る申込みを受けたとき、該技能取得希望者の技能レベルに応じて訓練コースを設定し、設定された該訓練コースに関する教材を技能取得希望者に送付し、
上記教材により上記所定の技能を取得した上記技能取得希望者から、該技能に係る試験の申し込みを受けたとき、該試験として該技能取得希望者に課される課題の遂行状況をネットワークに接続されたモニタ画面により観察し、
上記モニタ画面で観察した上記遂行状況に関する評価と上記技能取得希望者から送付された、上記課題の遂行結果物に関する評価とに基づいて上記試験の判定を行うことを特徴とする。
【００１２】
このように、技能取得希望者の技能レベルに応じて訓練コースを設定してその訓練コースに関する教材とを送付し、技能取得希望者は、自己の学習ペースに合わせて技能習得を図り、所定の技能取得が図れたときに、その技能が確実に取得できたか否かの確認試験をネットワークを介して受験することができる。試験は、課題の遂行状況をモニタ画面で観察することにより行う評価と、課題を遂行した結果物に対する評価により合否判定を行うので、各自のスケジュールで技能取得ができる。また、グループとして活用することにより各地に分散された、技能取得希望者の技能レベルを共通の尺度で正確に把握することができると共に、スキル向上が図れる。
【００１３】
上記の目的を達成する本発明の技能認定方法は、技能取得希望者から所定の技能取得に係る申込みを受けたとき、該技能取得希望者の技能レベルに応じて訓練コースを設定し、設定された該訓練コースに関する練習用教材と認定用教材とからなる教材を技能取得希望者に送付し、
上記練習用教材により上記所定の技能を取得した上記技能取得希望者から、該技能に係る認定試験の申し込みを受けたとき、該認定試験として該技能取得希望者に課される課題の、上記認定用教材への遂行状況をネットワークに接続されたモニタ画面により観察し、
上記モニタ画面で観察した上記遂行状況に関する評価と上記課題が遂行された後に上記技能取得希望者から返送された、上記認定用教材に施された出来形に関する評価とに基づいて上記認定試験の判定を行うことを特徴とする。
【００１４】
このように、技能取得希望者の技能レベルに応じて訓練コースを設定してその訓練コースに関する練習用教材と認定用教材とを送付し、技能取得希望者は、自己の学習ペースに合わせて練習用教材により技能習得を図り、所定の技能取得が図れたときに、認定用教材により課題を遂行する一方、その遂行状況をネットワークで伝送し、モニタ画面で観察することにより手順や手際を評価すると共に、課題が遂行された後に返送された認定用教材により出来形を評価して合否判定を行うので、各自のスケジュールで技能取得ができる。また、各地に少グループが分散されている場合であっても各グループによる利用が容易であり、グループ全体における技能レベルを共通の尺度で正確に把握し、スキル向上を図ることができる。
上記の目的を達成する本発明のはんだ付け技能認定システムは、ネットワークを介してアクセスされたクライアント端末に、技能取得に係る申込み受け付け画面を表示し、申し込み処理を行うＷｅｂサーバと、
クライアント端末とネットワークを介して画像のビットストリームを送受すると共に、送受する画像を格納する画像サーバと、
目標とする技能レベルと各技能要素に関する評価点とを入力することにより、該目標技能レベルに対する合否判定を行う文書サーバと、
技能取得に係る技能体系、及び技能レベルと各技能要素との対応関係が規定された標準スキルマップを格納するデータベースと、を備え、
上記Ｗｅｂサーバは、技能取得希望者の情報端末からネットワークを介して上記技能取得に係る申込みを受けたとき、該情報端末に所定の問診項目を表示し、表示された該問診項目に対する応答結果に応じて、上記データベースに格納された上記標準スキルマップに基づいて該技能取得希望者の技能レベルを把握し、把握された該技能レベルに応じて、該技能取得希望者の目標とする技能レベルと訓練コースとを設定し、
上記文書サーバは、上記Ｗｅｂサーバにより設定された上記技能レベルと上記訓練コースとにより上記技能を取得した上記技能取得希望者から、取得した該技能に係る認定試験の申し込みを受けて、該認定試験として該技能取得希望者により実施される実技作業の画像が上記画像サーバに格納された後、該画像サーバに格納された該画像をモニタ画面に表示させて観察された評価点及び該技能取得希望者による該実技作業の結果物の評価点双方の入力を受け、該認定試験の判定を行うことを特徴とする。
【００１５】
このように、技能取得希望者の技能レベルに応じて訓練コースの設定を行うことや、その訓練コースに関する練習用教材と認定用教材とを送付する手続きがネットワークを介して実施されるとともに、技能取得希望者は、自己の学習ペースに合わせて練習用教材により技能習得を図り、所定の技能取得が図れたときに、認定用教材による実技課題を遂行する一方、その遂行状況をネットワークで伝送し、実技課題が遂行された後にその認定用教材を返送すれば、作業手順や手際がモニタ画面の観察により評価され、実技課題の遂行結果物により出来形が評価されて合否判定されるので、各作業者は、自己のスケジュールで技能取得ができる。また、グループ全体としての活用により、グループ全体としての技能レベルを共通の尺度で正確に把握することができると共に、スキル向上が図れる。
上記の目的を達成する本発明の教材用プリント配線基板は、手作業によるはんだ付け作業に係る所定の技能レベルを習得する際に用いる練習用領域と、取得された該技能レベルの認定試験を実施する際に用いる認定用領域とが、表裏両面にそれぞれ一体形成されたものであることを特徴とする。
このように、はんだ付け実技の練習や認定試験を受けるための専用の教材用プリント配線基板が準備されることにより、高度な技能訓練が可能になる一方、練習用領域と認定用領域とが表裏両面に一体形成されているので、教材コストを下げることができる。
【発明の効果】
【００１６】
本発明の技能取得方法、技能認定方法、技能認定システムによれば、必要な技能要素に基づいて、技能取得希望者は、自己のスケジュールで技能取得ができる一方、グループ全体として活用することにより各作業者等の技能レベルを共通の尺度で正確に把握することやグループ全体としてのスキル向上が図れる。また、本発明の教材用プリント配線基板によれば、高度な技能訓練が可能になる一方、教材コストを下げることができる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１７】
以下に、本発明の技能取得方法及び技能認定方法に用いる本発明の技能認定システムの実施形態、及び主としてはんだ付け技能取得に用いられる本発明の教材用プリント配線基板の実施形態について、手作業によるはんだ付け技能を例として説明する。
【００１８】
図１は、技能取得方法及び技能認定方法に用いる、本発明の技能認定システムの実施形態を示す図である。
【００１９】
図１に示すように、本実施形態の技能認定システム１は、ＬＡＮ（Lｏｃａｌ  Ａｒｅａ  Ｎｅｔｗｏｒｋ）９に接続された、サーバ２〜４と、データベースが形成された情報蓄積部５と、認定試験におけるはんだ付け遂行状況をモニタするパーソナルコンピュータ（以下、「ＰＣ」と略称する。）６と、により構成され、ＬＡＮ９は、ルータ７を介してインターネットなどのネットワーク１０に接続されている。
サーバ２〜４は、ネットワーク１０を介してアクセスしてきたクライアントＰＣ２０にＷｅｂページを表示するＷｅｂサーバ２、クライアント側から送られる画像のビットストリームを格納する画像サーバ３、及び認定試験における認定員の評価を記録し、集計して総合評価点を求めることや、フォローアップ計画を作成する文書サーバ４を有する。また、情報蓄積部５には、はんだ付けの技能要素や作業手順などのデータベース５ａが格納されている。
【００２０】
本実施形態の技能認定システム１により、技能取得を図りたい技能取得者は、ネットワーク１０に接続されたクライアントＰＣ２０から、Ｗｅｂサーバ２にアクセスして、メニュー画面から「技能認定コースガイド」を選択する。そして、「技能認定コースガイド」により、各技能認定クラスが、どの程度の技能レベルの人を対象とし、どのような教材により、どの程度の標準時間数で、どの程度のはんだ付け技能が取得できるか等の情報を得ることができる。
【００２１】
ここで、本実施形態の技能認定システム１においては、サーバとして、Ｗｅｂサーバ２、画像サーバ３、及び文書サーバ４を備えるように構成されているが、これらを1台のサーバで兼ねることにしてもよい。
【００２２】
図２は、各サーバによる業務処理分担例を示す図である。
【００２３】
図２に示すように、本実施形態の技能認定システム１は、ルータ７を介してネットワーク１０に、Ｗｅｂサーバ２、画像サーバ３、及び文書サーバ４が接続され、それら各サーバ２〜４は、情報蓄積部５に格納されたデータベース５ａから必要な情報を抽出する。
【００２４】
データベース（以下「ＤＢ」と称する。）５ａには、技能認定システム１で用いる部品の情報、はんだ付けの技能要素、要素別作業手順、部品価格、組み立てノウハウ、品質情報、判定基準などの情報が格納されている。
【００２５】
Ｗｅｂサーバ２は、技能取得希望者からネットワーク１０を介して「技能認定申し込み」、「認定試験予約」などを受け付ける申し込み処理を行う。また、認定試験における認定課題や必要部品、標準時間を表示する。
【００２６】
画像サーバ３は、クライアント側のカメラで撮影された、認定試験におけるはんだ付けの遂行状況のビットストリームを受信したときに、その受信したビットストリームを格納すると共に、画像処理を施し、認定員用のＰＣの画面に、はんだ付けの遂行状況の画像を表示する。また、ＶＴＲなどに、はんだ付けの作業手順や注意事項などが収録されたはんだ付け技能訓練用の画像を、Ｗｅｂサーバ２を経由してネットワーク１０に接続されたクライアントＰＣ２０に送り、クライアントＰＣ２０は、送られたビットストリームをハードデイスクに一時格納し、必要に応じて格納された画像をクライアントＰＣ２０の画面に表示させて学習することができる。
【００２７】
文書サーバ４は、認定試験において、各認定員用のＰＣから送られるはんだ付け認定試験の評価を記録すると共に、ＤＢ５ａに格納された判定基準を参照して合否判定を行い、判定結果に応じて受検者のフォローアップ計画を作成する。また、新たな部品や、技能要素が生じ、それらがＤＢ５ａに格納されたときに、ＤＢ５ａに格納された各情報を基に教材用プリント配線基板のレイアウトを作成することができる。
また、文書サーバ４が、はんだ付け技能取得希望者の評価点及び技能レベルに関する情報を格納する技能管理データベースを備えることにより、その技能管理データベースに合否判定に係る情報やはんだ付け技能取得希望者のＩＤ番号及び所属部署の属性データを格納することにしてもよい。
【００２８】
図３は、本実施形態の技能認定システムにおける認定試験と訓練コースとの関係を一例として示す図である。
【００２９】
図３（ａ）に示すように、本実施形態の技能認定システムは、新入社員や、人事異動等に伴って必要になる、新たにはんだ付け作業を始める作業員向けの「はんだ付け基礎教育」１００と、４級、３級、２級、１級、特級にクラス分けされた「はんだ付け技能訓練」１０１及び各級毎のスキルレベルを認定する「認定試験」１０２とにより構成されている。
【００３０】
図３（ｂ）に示すように、「はんだ付け基礎教育」１００は、２時間を目安にした、教育資料による、座学であり、「はんだ付け技能訓練」１０１は、教材用プリント配線基板を用いて、実際に手作業によるはんだ付け技能取得を行うもので、級別に応じて標準時間が設定されている。
各作業員は、各職場において各級課題による「はんだ付け技能訓練」１０１を行うと、図３（ｃ）に示すように、各職場における上司等（教育担当者）は、その状況を見極めて認定試験１０２を受験させるべきか、再度同じ技能訓練を継続すべきかの「見極め」１０３を行う。
【００３１】
認定試験１０２を受験させるべきとされたときは、図３（ｄ）に示すように、「はんだ付け基礎」によるペーパー認定及び「はんだ付け実技」による各級別の認定試験１０２を受験する。受験した級に合格すると、スキルレベルを認定するバッジが交付され、個人履歴としてスキルマップに登録される。一方、受験した級に不合格の場合は、受験者の保有する級の見直しを行う。
【００３２】
ここで、本実施形態おいては、「認定試験」が４級、３級、２級、１級、特級にクラス分けされているが、必ずしもこれに限定されない。
【００３３】
図４は、ＤＢに格納されたはんだ付けの技能要素を体系的にまとめたはんだ付け技能体系表を一例として示す図である。
【００３４】
図４に示すように、はんだ付けの技能要素は、はんだ付けのスキルレベルを表す級１１０毎に、実装対象部品１１１毎に、部品の形状と条件とが体系的に整理されている。また、各級１１０毎のはんだ付け技能体系は、ＤＢに格納された認定試験における級別課題１２０とリンクしており、また、部品は、ＤＢに格納された部品リスト１２１とリンクしている。
【００３５】
はんだ付けの技能要素は、例えば、本実施形態のはんだ付け技能認定システムとは別個に構築されている手順書作成システム等を基に手作業によるはんだ付けが必要な工程等（リード部品、表面実装部品「ＳＭＤ」、ジャンパ、ホットメル等）、試作改造の際に要した技能項目（リード足あげ、サイズ違い対応、亀の子等）、及び過去に品質管理上問題となった事項を抽出し、それらに、作業のやりずらさを加味して作成することができる。
【００３６】
例えば、リード部品については、「ランドが大きい」「ベタランドである」「千鳥のスルーである」という条件に対して、過去に発生した「はんだ量不足により、フィレッとが形成された」、「熱不足によりヤニ付け状態になる」、「はんだ付けのやりずらさにより、ショートが発生した」等という品質管理上の問題点が解消されるようにはんだ付け内容を抽出し、はんだ付けの技能要素を体系的に、級別に配置することができる。
【００３７】
図５は、本実施形態の技能認定システムにより技能認定の申し込みを行う場合のフローチャートを示す図である。
【００３８】
図５に示すように、技能習得を図りたい技能取得希望者は、インターネットなどに接続されたクライアントＰＣから、Ｗｅｂサーバにアクセスすると（Ｓ１）、はんだ付け技能認定システムのメニュー画面が表示される（Ｓ２）。
【００３９】
メニュー画面から「技能認定コースガイド」を選択すると、各技能認定クラスにおいて、どの程度の技能レベルの人を対象として、どのような教材により、どの程度の標準時間数でどのような技能レベルが習得可能であるか等の情報が一目でわかるように、例えば図６に一例を示すように、縦軸を技能レベルとし、横軸を年数とする「標準スキルマップ」１３０が表示される。
【００４０】
この「標準スキルマップ」１３０によれば、４級技能は、ここでは３日間で習得することが可能なように設定されている。そして、４級技能を取得した人は、半年間の作業実践を行い、３級技能を受験することができる。３級技能を取得した人は、作業実践を行い、約１年経過すると２級技能を受験することができる。そして、再度作業実践を行い、約２年経過すると、１級技能を受験することができる。そして、さらに実践経験を積んで、１級技能を受験することができる。したがって、実践経験を含め、約３年間で特級技能を取得することを目安にして、訓練体系が作成されている。
【００４１】
ここで、標準スキルマップに設定されている期間は、一例であって、ネットワークにより接続された本技能認定システムの特質を生かし、全体の期間を数週間以内に短縮することも可能である。
【００４２】
また、この「標準スキルマップ」１３０には、各級の「対象者と到達目標レベル」１３１及び「訓練項目」１３２が表示される。例えば、４級は、「実践即応の下級技能で、入社から手はんだ工程配属までリード部品のみを行い、３日間で実践対応できるレベルを習得する」もので、「座学によるはんだ付け基礎教育と、一般後付け部品の技能訓練」を行う。
【００４３】
１級は、「高技能で、手順書作成システムに登録されているはんだ付け要素はすべて実装できるレベルを習得する」もので「ファインピッチ部品の実装に関する技能訓練」を行う。
【００４４】
特級は、「改造を行うことができる高技能で、試作ＰＣＢの組み立て、改造等において発生する、通常と異なる高度な実装技能を習得する」もので、「ファインピッチ部品であって、異型なもの、空中配線を要するもの、ＱＦＰリードあげ、部品間隔が狭い等の実装悪条件に対応できる技能訓練」を行う。
【００４５】
それらの情報により、技能取得希望コースの目安が決まり、「技能認定申し込み」をクリックすると、Ｗｅｂページに「氏名、住所、所属、電話番号、メールアドレス、経験年数など」の必要事項を入力するダイアログボックスが表示される。
そのダイアログボックスに所定事項の入力が終了すると（Ｓ３）、Ｗｅｂページに「問診項目」が表示される（Ｓ４）。
【００４６】
技能取得希望は、表示された質問に、「Yｅｓ」「Nｏ」で答え（Ｓ５）、所定の項目への入力が終了すると（Ｓ６）、情報蓄積部に格納された診断プログラムにより、現在の技能レベルが判定される（Ｓ７）。そして、判定された技能レベルと共に、「あなたが受講希望されているコースは適切です。」、あるいは「あなたは、○○コースを受講されることをおすすめします」などのメッセージ、標準訓練期間、受講料等が表示される（Ｓ８）。
【００４７】
表示された情報を勘案して、技能取得希望者は、コースを決定し、「ＯＫ」をクリックして技能認定を申し込むと（Ｓ９）、Ｗｅｂページに、「決済方法、配送方法」の入力画面が表示され、決済方法として、銀行振込、電信振込、クレジットなどを選択し、教材の配送方法として、郵便小包、宅配便などを選択する（Ｓ１０）。「決済方法」が認証されると（Ｓ１１）、技能取得希望者の「ＩＤ番号、パスワード」が文書サーバから発行される（Ｓ１２）。
【００４８】
技能取得希望者は、発行された「ＩＤ番号、パスワード」に基づいて、認定試験の予約や、技能訓練中に生じた技術的な疑問などの質問を行うことができる。
【００４９】
「ＩＤ番号、パスワード」が発行されると、教材の発送用宛名ラベル、訓練生に配布されるドキュメントが発行され（Ｓ１３）、ＰＣカメラやドキュメントを含む練習用教材、認定用教材等が発送され（Ｓ１４）、技能認定申し込みの受け付け業務が終了する（Ｓ１５）。
【００５０】
図７から図９は、本実施形態の技能認定システムに用いる練習用教材及び認定用教材を兼ねたプリント配線基板を示す図であり、図７及び図８は模式図であり図９は、実装図である。
【００５１】
なお、このプリント配線基板は、本発明の教材用プリント配線基板の実施形態に相当する。
【００５２】
図７に示すように、本実施形態の技能認定システムに用いるプリント配線基板５０は、同一基板に半田付けの練習用教材と認定用教材とが、表裏両面に設けられている。
【００５３】
そして、表裏両面に夫々設けられた練習用教材と認定用教材とには、４級から特級までのクラスのうち複数のクラスにおいて技能訓練を行うランドと複数のクラスにおいて認定試験を行うランドとが設けられている。
【００５４】
したがって、繰り返し技能練習を行うことができるほか、より下のクラスから復習をかねて実技練習を行うことができるように構成されている。
【００５５】
また、認定用教材においても、１級は１級の課題のみを遂行するのではなく、より下の級の課題から、順次上級のはんだ付け課題を遂行できるように構成されているので、過去の認定試験に合格した技能レベルを再確認しつつ、より上級の認定試験の課題を遂行するので、より妥当性の高い認定が可能になる。
【００５６】
図８に示すように、例えば１級の認定は、より下の２〜４級の課題の部品５０ａの表面実装を実施し、その後に目的とする１級の課題の部品５０ｂの表面実装を実施するように構成されている。例えば、すでに実施したはんだ付け箇所の隣接位置に、１級の課題となるはんだ付け箇所が設定されているので、はんだ付けがやりずらい箇所を含む技能レベルの認定が可能になる。
【００５７】
図９に示すように、本実施形態に用いるプリント配線基板５０は、同一基板にはんだ付けの練習用教材５１と認定用教材５５とが設けられている。
【００５８】
練習用教材５１には、１、２級練習用エリア５２と３、４級練習用エリア５３とがあり、１、２級練習用エリア５２には、１級及び２級の技能訓練を行うランド５２ａ，５２ｂが設けられ、３、４級練習用エリア５３には、練習用ホール５３ａが設けられている。
具体的には、１級練習用エリア５２には、例えば「ＱＦＰ(Ｑｕａｄ Ｆｌａｔ Ｐａｃｋａｇｅ)練習用ランド」、「ＳＭＤ（Ｓｕｒｆａｃｅ  Ｍｏｕｎｔ  Ｄｅｖｉｃｅ）ＣＮ練習用ランド」５２ａが設けられ、２級練習用エリア５２には「ＳＯＰ（Ｓｍａｌｌ  Ｏｕｔｌｉｎｅ  Ｐａｃｋａｇｅ）練習用ランド」５２ｂが設けられている。また、３、４級練習用エリア５３には、「リード部品専用の練習ホール」５３ａが設けられている。
【００５９】
また、認定用教材５５には、「連続はんだ用ホール」、「ＤＩＰ（Dｕａｌ Iｎｌｉｎｅ Ｐａｃｋａｇｅ）ＩＣベタランド」が設けられた３級課題部分５６、「ＳＭＤコンデンサベタパターン「ＢＡＴ用の大ランド」が設けられた２級課題部分５７、及び「ＱＦＰの脇にＣＨＩＰを配置する」、「リード厚のＳＭＤコネクター」、「隣接したＣＨＩＰを配置する」１級課題部分５８が設けられている。
【００６０】
教材がこのように構成されることにより、全課題に対応できる上、スキルの積み上げができるという利点もある。
【００６１】
図１０は、送付された練習用教材により技能訓練を行うときの状況を説明する図である。
【００６２】
図１０に示すように、ＶＴＲ８などに、はんだ付けの作業手順や注意事項などが収録されたはんだ付け技能訓練用の画像は、Ｗｅｂサーバ２にアクセスし、ＩＤ番号、パスワードの入力によりネットワーク１０を介してクライアントＰＣ２０のハードデイスク２１に取り込むことができる。
したがって、技能習得者は、クライアントＰＣ２０のハードデイスク２１に格納された、はんだ付け技能訓練用の画像を必要に応じてクライアントＰＣ２０の画面に表示させ、配送されたプリント配線基板及び部品を用いて技能訓練で習得する技能の内容を確認することができる。クライアントＰＣ２０の画面には、プリント配線基板５０の２〜４級の課題の部品５０ａや１級の課題の部品５０ｂ部品の実装手順を示す画像が音声による説明付きで表示される。そのとき、実装される部品５０ａ、５０ｂにポインタをおいてクリックすると、その部品をはんだ付けするときの注意事項や標準時間などの情報がウインドウ表示される。また、メニュー選択により、標準時間に対応させて、一定のリズム音を流すことや、スタートしてから標準時間が経過したときにアラームが鳴動するようにしておけば、画面に表示させた画像により学習した後、練習用教材により、所定部品を実装することや、やりずらい箇所のはんだ付けを練習する際の、はんだ付けのペースの把握に役立てることもできる。さらにメニュー選択により、図１１に示すような、技能認定における課題や、各部品を実装する際の限界時間を表示して、到達レベルを確認することにしてもよい。その場合、部品の実装順序は、プリント配線基板の所定のランドがクリックされたときに音声で「正解」「間違い」などとガイドすることや、「正解」の場合には、その部品を実装する際の注意事項を表示させてもよい。
【００６３】
図１２は、本実施形態の技能認定システムにより認定試験を行うときの構成を示す図である。
【００６４】
図１２に示すように、クライアント側は、ネットワーク１０に接続されたクライアントＰＣ２０と、クライアントＰＣ２０のＵＳＢに接続されたＰＣカメラ２２と、スタート釦及びストップ釦を押すためのキーボード２３と、プリント配線基板５０と、はんだ付け用具とを準備し、予め予約した時刻にＷｅｂサーバ２にアクセスし、メニュー画面の「認定試験」を選択し、「ＩＤ番号」と「パスワード」を入力する。クライアントＰＣ２０の画面に、氏名などの確認画面が表示された後、図１３に示すような「認定試験」に必要なプリント配線基板５０や実装される部品５０ａ、５０ｂなどの確認画面が表示される。そして、「ＯＫ」がクリックされると、認定試験における「評価項目、要素別標準作業時間、要素別制限作業時間」等が表示される。 
「ＯＫ」がクリックされると、カメラ位置を調整するためのメッセージが表示され、調整が終了すると、「ただいまから○級の技能認定を開始します。準備が整ったら、キーボード２３のスタート釦を押し、作業を開始して下さい。そして、作業が終了したら、キーボード２３のストップ釦を押して下さい。」というメッセージが表示される。
【００６５】
受講者は、キーボード２３のスタート釦を押すと共に、認定試験に係るはんだ付け作業を行う。
【００６６】
認定試験に係るはんだ付け作業が行われている状況は、ＰＣカメラ２２により撮影され、撮影されたビットストリームは、ネットワーク１０を介して画像サーバ３に一時格納される。画像サーバ３は、格納されたビットストリームを画像処理して認定員用ＰＣ６にリアルタイムに表示することもできるし、時間をずらして表示させることもできる。
【００６７】
ＰＣ６に表示された、受験者の作業状況を認定員がモニタし、決められた評価要素について評価し、作業者が各部品のはんだ付けに要した時間を計測して、実測時間をＰＣ６に入力する。なお、作業時間は、認定課題に応じて標準時間と制限時間とが設定されているので、標準時間を超過した場合には、その超過時間が減点対象となる。さらに制限時間も超過した場合には、認定試験は終了する。
【００６８】
なお、認定試験に係るはんだ付け作業が制限時間内に終了した場合には、受験者はキーボード２３のストップ釦を押して、作業を終了し、制限時間内に終了しない場合は、アラームが鳴動する。
【００６９】
図１４は、技能認定作業終了後における受講者の処理を示す図である。
【００７０】
図１４に示すように、申し込み時には、練習用教材と認定用教材とかからなる教材とＰＣカメラ２２を送付し、技能認定作業終了後は、はんだ付けを行ったプリント配線基板５０と、ＰＣカメラ２２とを返送する。
【００７１】
図１５は、認定試験において認定員が評価する項目と評価内容を一例として示す図である。
【００７２】
図１５に示すように、はんだ付け技能は、プリント配線基板上に複数の部品を表面実装する際のはんだ付けの手順や手際を含む要素評価６１と、そのはんだ付けに要した時間に対する時間評価６２と、はんだ付けの出来形に対する品質評価６３とに基づいて行われ、評価要素６４と要素内容６５、その部品を実装するのに要した実測時間６６に関する項目が認定員のＰＣ画面に表示される。
【００７３】
ここで示す、ＰＣ画面は一例であって、各項目のレイアウトはこれに限定されない。
【００７４】
認定員は、受験者がはんだ付けを行う状況をモニタし、受験者がはんだ付けを行う手順や手際により要素評価６１を行うと共に、実装に要した時間などを記録して、認定員のＰＣ画面に入力する。
【００７５】
認定試験終了後、後日、認定用教材が返送されたときに、はんだ付けが行われた出来形に対する品質評価６３を行い、認定員のＰＣ画面に、その受験者の評価画面を呼び出し、品質評価結果を入力する。評価項目への入力が終了すると、文書サーバは、総合評価点６７を計算し、合否判定を行う。
合否判定が行われた後、はんだ付け技能取得希望者のＩＤ番号及び所属部署の属性データと共に、文書サーバ４に備える技能管理データベースに、評価点及び技能レベルの情報を格納する。
【００７６】
また、不合格の場合には、その受験者が、はんだ付け技能に係る到達レベルを達成するためにフォローする要素内容６８が抽出され、フォローアップメニューを自動作成し、Ｗｅｂサーバから、ネットワークを介して受検者に「不合格である旨」及び「今後必要なフォローアップメニュー」をメールで通知する。一方、合格の場合には、「合格である旨」を受検者にメールで通知する一方、受験者の個人履歴に、合格した「級」を登録する。
【００７７】
グループ全体のはんだ付け作業従事者に対して、本実施形態のはんだ付け技能認定システムを適用することにより、グループ全体や、職場ごとのスキルレベルの実態を正確に把握することができる。また、個人別のスキルレベル管理による育成計画にも反映させることができる。
【００７８】
本実施形態は、はんだ付け技能を例として説明したが、本発明の技能取得方法、技能認定方法、及び技能認定システムは、ソルダリング作業におけるはんだ付け技能に限定する必要はなく、例えばコンピュータによる設計作業（CAD）、文書処理作業をはじめ、アクセサリー制作や人形制作などの工芸や、華道、茶道、着付けなどの分野における技能取得や技能認定においても適用することができる。
【図面の簡単な説明】
【００７９】
【図１】本発明の技能取得方法及び技能認定方法に用いる、本発明の技能認定システムの実施形態を示す図である。
【図２】各サーバによる業務処理分担例を示す図である。
【図３】本実施形態の技能認定システムにおける認定試験と訓練コースとの関係を一例として示す図である。
【図４】ＤＢに格納されたはんだ付けの技能要素を体系的にまとめたはんだ付け技能体系表を一例として示す図である。
【図５】本実施形態の技能認定システムにより技能認定の申し込みを行う場合のフローチャートを示す図である。
【図６】標準スキルマップを示す図である。
【図７】練習用教材及び認定用教材を兼ねたプリント配線基板を示す模式図である。
【図８】練習用教材及び認定用教材を兼ねたプリント配線基板を示す模式図である。
【図９】練習用教材及び認定用教材を兼ねたプリント配線基板を示す実装図である。
【図１０】送付された練習用教材により技能訓練を行うときの状況を説明する図である。
【図１１】技能認定における課題や各部品を実装する際の標準時間を表示した図である。
【図１２】本実施形態の技能認定システムにより認定試験を行うときの構成を示す図である。
【図１３】認定試験に必要なプリント配線基板や部品などの確認画面を示す図である。
【図１４】技能認定作業終了後における受講者の処理を示す図である。
【図１５】認定試験において認定員が評価する項目と評価内容を一例として示す図である。
【符号の説明】
【００８０】
１  技能認定システム  
２  Ｗｅｂサーバ
３  画像サーバ
４  文書サーバ
５  情報蓄積部
５ａ  データベース
６  ＰＣ
７  ルータ  
８  ＶＴＲ
９  ＬＡＮ
１０  ネットワーク
２０  クライアントＰＣ
２１  ハードデイスク
２２  ＰＣカメラ
２３  キーボード
５０  プリント配線基板
５０ａ  ２〜４級の課題の部品
５０ｂ  １級の課題の部品
５１  練習用教材
５２  １、２級練習エリア
５２ａ  １級の練習を行うランド
５２ｂ  ２級の練習を行うランド
５３  ３、４級練習エリア
５３ａ  練習用ホール
５５  認定用教材
５６  ３級課題部分
５７  ２級課題部分
５８  １級課題部分
６１  要素評価
６２  時間評価
６３  品質評価
６４  評価要素
６５  要素内容
６６  実測時間
６７  総合評価点
６８  フォローする要素内容
１００  はんだ付け基礎教育
１０１  はんだ付け技能訓練
１０２  認定試験
１０３  見極め
１１０  級
１１１  実装対象部品
１２０  級別課題
１２１  部品リスト
１３０  標準スキルマップ
１３１  対象者と到達目標レベル
１３２  訓練項目
【図１】
2005309525.tif 000003
【図２】
2005309525.tif 000004
【図３】
2005309525.tif 000005
【図４】
2005309525.tif 000006
【図５】
2005309525.tif 000007
【図６】
2005309525.tif 000008
【図７】
2005309525.tif 000009
【図８】
2005309525.tif 000010
【図９】
2005309525.tif 000011
【図１０】
2005309525.tif 000012
【図１１】
2005309525.tif 000013
【図１２】
2005309525.tif 000014
【図１３】
2005309525.tif 000015
【図１４】
2005309525.tif 000016
【図１５】
2005309525.tif 000017