(57)【要約】【課題】この発明は、操作が容易であり、低年齢者でも容易に操作でき、学習効果を上げることができる通信教育を行うためのコンピュータプログラムを提供することを目的とする。【解決手段】上述の課題を解決するため、この発明の通信教育用プログラムは、通信回線２を介して受講者の端末コンピュータ３と接続されたメインコンピュータ１を制御する通信教育用プログラムであって、端末コンピュータ３の表示装置４に学習項目を選択するための画像を表示させるよう指示し、受講者が選択した学習事項を示す選択データを端末コンピュータ３より受信し、その選択データに対応した音声情報を選択し、その音声情報を端末コンピュータ３で再生するように指示することを特徴とする。【選択図】図１
2005107480.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
通信教育提供者のメインコンピュータと受講者の端末コンピュータが接続された通信回線を介して通信教育を行うためのコンピュータプログラムであって、端末コンピュータの表示装置に学習項目を選択するための画像を表示させるよう指示し、受講者が選択した学習事項を示す選択データを認識したときにその選択データに対応した音声情報を選択し、その音声情報を端末コンピュータで再生するように指示することを特徴とする通信教育用プログラム。
【請求項２】
通信教育提供者のメインコンピュータと受講者の端末コンピュータが接続された通信回線を介して通信教育を行うための通信教育用プログラムであって、複数の大項目選択肢データからなる大項目データ群と、複数の中項目選択肢データからなる中項目データ群と、複数の小項目選択肢データからなる小項目データ群とを記憶装置に記憶させ、端末コンピュータの表示装置の大項目表示部に大項目データ群を表示するように指示し、受講者が大項目データ群より選択した大項目選択データを認識してその大項目選択データに対応した中項目データ群を端末コンピュータの表示装置の中項目表示部に表示するように指示し、受講者が中項目データ群より選択した中項目選択データを認識してその中項目選択データに対応した小項目データ群を端末コンピュータの表示装置の小項目表示部に表示するように指示し、端末コンピュータより受講者によって選択された小項目選択データを認識したときにその小項目選択データに対応する音声情報を端末コンピュータで再生するように指示することを特徴とする通信教育用プログラム。
【請求項３】
学習事項の選択をポインティング手段によって行わせることを特徴とする請求項１または請求項２に記載の通信教育用プログラム。
【請求項４】
ポインティング手段によって選択されたデータについて、それが選択されたことを示す表示状態にし、その表示状態はポインティング手段によって他のデータを選択するまで維持される請求項３に記載の通信教育用プログラム。
【請求項５】
ポインティング手段によって操作されるカーソルが選択データを表示する場所に位置するときにその選択データに対応する音声が再生される請求項３に記載の通信教育用プログラム。
【請求項６】
端末コンピュータのモニタに表示させる文字情報を画像データの形式で送信することを特徴とする請求項１ないし請求項５のいずれかに記載の通信教育用プログラム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
この発明は、通信回線を介して通信教育を行うためのコンピュータプログラムに関するものである。
【背景技術】
【０００２】
通信回線を介して通信教育を行うための通信教育方法として特許文献１に、受講者側のクライアントと、通信教育提供者側に設けられたサーバとをインターネットを介して接続して通信教育を行う通信教育システムであって、サーバに、学習項目に応じた内容の解説を音声付き動画で表示される動画学習ファイル、受講者の学習進度を知るための問題提示欄および解答入力欄を有する問題提示ファイル、並びに解答入力欄に入力された解答の正誤をチェックするとともにその結果を表示させる解答作成ファイルを具備させ、かつクライアントにおいて、動画学習ファイル、問題提示ファイル、解答作成ファイルより作成された解答を表示させるようにしたものが記載されている。
【特許文献１】特開２００１−３４３８８５号
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００３】
特許文献１に記載の教育通信方法は、ワードプロセッサや表計算ソフトなどのビジネスソフトの学習に用いることが記載されており、大人やある程度年齢の高い生徒を対象にしていると見られる。特許文献１に記載の教育通信方法によれば、そのシステムによって受講案内の閲覧、受講申し込み、必要なアプリケーションソフトのダウンロード等が行えるとされているが、これらの操作を行うにはコンピュータや通信技術について相当程度の知識と習熟を受講者が有することが前提となる。特許文献１において、コンピュータや通信技術について全く知識を有しない者が受講するための手段は特に見られない。
【０００４】
特許文献１以外にも、通信回線を介して通信教育を行うための通信教育方法は提示されており、実際に運営されているものもあるが、小学校低学年やそれ以下の幼児等が容易に使用できようなシステムは見当たらない。この発明は、操作が容易であり、低年齢者でも容易に操作でき、学習効果を上げることができる通信教育を行うためのコンピュータプログラムを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
上述の課題を解決するため、この発明の通信教育用プログラムは、通信教育提供者のメインコンピュータと受講者の端末コンピュータが接続された通信回線を介して通信教育を行うためのコンピュータプログラムであって、端末コンピュータの表示装置に学習項目を選択するための画像を表示させるよう指示し、受講者の選択した学習事項を示す選択データを認識したときにその選択データに対応した音声情報を選択し、その音声情報を端末コンピュータで再生するように指示することを特徴とする。
【０００６】
または、この発明の通信教育用プログラムは、通信教育提供者のメインコンピュータと受講者の端末コンピュータが接続された通信回線を介して通信教育を行うための通信教育用プログラムであって、複数の大項目選択肢データからなる大項目データ群と、複数の中項目選択肢データからなる中項目データ群と、複数の小項目選択肢データからなる小項目データ群とを記憶装置に記憶させ、端末コンピュータの表示装置の大項目表示部に大項目データ群を表示するように指示し、受講者が大項目データ群より選択した大項目選択データを認識してその大項目選択データに対応した中項目データ群を端末コンピュータの表示装置の中項目表示部に表示するように指示し、受講者が中項目データ群より選択した中項目選択データを認識してその中項目選択データに対応した小項目データ群を端末コンピュータの表示装置の小項目表示部に表示するように指示し、端末コンピュータより受講者によって選択された小項目選択データを認識したときにその小項目選択データに対応する音声情報を端末コンピュータで再生するように指示することを特徴とする。
【０００７】
学習事項の選択をマウス等のポインティング手段によって行わせるものとすることもできる。ポインティング手段によって選択されたデータについて、それが選択されたことを示す表示状態にし、その表示状態はポインティング手段によって他のデータを選択するまで維持されるものでもよい。ポインティング手段によって操作されるカーソルが選択データを表示する場所に位置するときにその選択データに対応する音声が再生されるものでもよい。さらに、端末コンピュータのモニタに表示させる文字情報を画像データの形式で送信するようにしてもよい。
【発明の効果】
【０００８】
この発明の通信教育用プログラムによれば、受講者が希望する学習事項を簡単な操作によって選択でき、その学習事項に対応する音声情報を再生することにより受講者の関心を高めるとともに学習効果を向上できるという効果を有する。
【発明を実施するための最良の形態】
【０００９】
この発明を実施するための最良の形態について、図面に基づいて説明する。図１はこの発明の通信教育用プログラムを実施するシステムを示す説明図である。図２ないし図６は、この発明の通信教育用プログラムを使用したときの端末コンピュータの表示装置における表示画面を示す説明図である。
【００１０】
通信教育の提供者は、メインコンピュータ１によって通信教育の提供を行う。このメインコンピュータ１は通信回線２を介して通信教育の提供者と契約した受講者の端末コンピュータ３と接続されている。ここで、通信回線２は、インターネットに代表されるような、複数のコンピュータを相互に送受信できるように接続する通信網である。契約者だけと接続される専用の通信網でもよい。また、契約者以外の者もアクセスできるインターネットのような開放された通信網であってもよいが、この場合、受講者の端末コンピュータ３を暗証番号等の識別手段によって識別するようにし、契約した受講者のみにアクセスを許可する。
【００１１】
受講者の端末コンピュータ３は、ＣＲＴや液晶ディスプレイ等の表示装置４と、マウス等のポインティング手段５を備え、通信回線２によって受信する表示情報を表示する表示ソフトを備えているが、通常のパーソナルコンピュータでよい。必要によっては、この通信教育を利用するために入出力や画面表示を補助する専用ソフトをインストールしてもよいが、通信教育に必要な専用プログラムのほとんどは提供者側のメインコンピュータ１にインストールされている。通常のパーソナルコンピュータが備えている一般的な基本ソフトのみで受講することができ、受講者の端末コンピュータ３は、使用許可を受けるためのセキュリティに関するもの以外には、この通信教育のために特別なソフトを特に導入する必要がない。このため、多くのコンピュータプログラムの使用開始に必要な複雑なインストール作業を受講者は行う必要がない。また、プログラムの更新も提供者によって行われ、受講者は何もしなくても常に最新の学習内容を利用できる。
【００１２】
受講者は学習を開始するときに、通信回線２を介してメインコンピュータ１にアクセスし、通信学習の利用を求める。提供者は受講者の暗証番号等を受信し、契約者であることを確認した後に通信教育の提供を開始する。ここまでの作業は、通信ソフトに予め設定しておくことにより、コンピュータや通信技術の知識を有しない者でも容易に行える。
【００１３】
メインコンピュータ１の記憶装置には、複数の大項目選択肢データからなる大項目データ群と、複数の中項目選択肢データからなる中項目データ群と、複数の小項目選択肢データからなる小項目データ群とが記憶されている。さらに、すべての小項目選択肢に対応した学習情報が音声情報とともに記憶されている。
【００１４】
この通信教育を受けているときに、端末コンピュータ３の表示装置４には、大項目表示部、中項目表示部、小項目表示部が設けられる。メインコンピュータ１は大項目データ群を送信し、端末コンピュータ３の表示装置４の大項目表示部に大項目データ群を表示するように指示する。これによって、端末コンピュータ３の表示装置４の大項目表示部に大項目データ群が表示される。
【００１５】
受講者は、ポインティング手段５を用いて、表示された大項目データ群の中から自分が希望する事項を選択する。こうして選択された大項目選択データによって、その大項目選択データに対応した中項目データ群を端末コンピュータの表示装置の中項目表示部に表示するように指示する。これによって、端末コンピュータ３の表示装置４の中項目表示部に中項目データ群が表示される。ついで、受講者は、ポインティング手段５を用いて、表示された中項目データ群の中から自分が希望する事項を選択する。こうして選択された中項目選択データによって、その中項目選択データに対応した小項目データ群を端末コンピュータの表示装置の小項目表示部に表示するように指示する。最終的に、端末コンピュータ３の表示装置４の小項目表示部に小項目データ群が表示される。
【００１６】
受講者は、ポインティング手段５を用いて、表示された小項目データ群の中から自分が希望する事項を選択する。こうして、最終的に受講者が希望する学習事項が選択される。小項目選択データが選択されたときに、その小項目選択データに対応する音声情報を端末コンピュータ３で再生する。また小項目選択データに対応する学習情報が表示装置４に表示される。このようにして、受講者は自己の選択した学習事項に直結した情報を音声と共に受け取る。一度で理解できない場合は、また同じ小項目を選択すれば、必要な回数だけ情報が再生される。その事項を理解したなら、他の事項を選択しながら学習を進める。
【００１７】
なお、学習事項の選択において、受講者が大項目、中項目、小項目を端末コンピュータ３で選択するごとに、この選択データをメインコンピュータ１で受信して、それに対応した指示を端末コンピュータ３に送信する例で説明した。
【実施例１】
【００１８】
ついで、この発明の通信教育用プログラムの第１の実施例について説明する。小学生を対象とした通信教育の例である。受講者の端末コンピュータ３はインターネットに接続可能となっており、ブラウザと呼ばれる通信・表示ソフトには、予め通信教育を提供するサイトのＵＲＬと識別番号が設定されている。この設定は通信教育受講の契約の際にフレキシブルディスクの提供を受ける等して行うが、比較的簡単な操作であり、受講者の保護者が容易に行えるものである。受講者は、このブラウザの設定を利用して提供者のメインコンピュータ１にアクセスをする。メインコンピュータ１は端末コンピュータ３から送信されてきた識別番号をチェックし、契約した受講者であることを確認したら、通信教育の提供に必要なデータを端末コンピュータ３に送信する。
【００１９】
図２は、この実施例における通信教育を受講するときに端末コンピュータ３の表示装置４であるモニタに表示される画面を示す。画面上には、大項目表示部７、中項目表示部８、小項目表示部９が設けられる。さらにこの実施例においては、大項目より上位の総合項目を表示する総合項目表示部１０も設けられる。
【００２０】
初めに総合項目表示部１０に「国語」、「算数」、「理科」、「社会」、「音楽」、「外国語」等の項目が総合項目の選択肢として表示される。受講者はマウスを操作して、希望する科目に対応する項目にカーソルを移動させて選択を行う。カーソルが、モニタ画面上でこれらの項目が表示されている場所の上にきたときに、その項目に対応する音声を再生することによって、項目の選択を補助することもできる。たとえば、「国語」が表示されている場所にカーソルが来たときら、クリックしなくとも「こくご」という音声を再生して、受講者が選択しようとしている項目が国語であることを知らせる。このように音声で学習項目の選択を補助することは、文字が十分読めない低学年の受講者や視覚障害者のメニュー操作を容易にするものである。  ここでは、マウスのクリックで「国語」が選択されたとする。総合項目が選択されたので「国語」を色の反転や点滅等させることによってそれが選択されたことを示す表示状態にするとともに、大項目表示部７には選択された「国語」に対応した大項目データとして「ひらがな」、「カタカナ」、「漢字」等を表示する。受講者はさらにマウスで大項目を選択する。この例では「ひらがな」が選択され、中項目表示部８にはそれに対応した中項目データとして「あ〜の」、「は〜ん」「が〜ぼ」等が表示される。受講者が同様にマウスで中項目を選択するが、この例では「あ〜の」が選択され、小項目表示部９にはそれに対応した小項目データとして「あ」「い」「う」等のひらがな文字が表示される。この小項目の選択もマウス操作で行う。
【００２１】
小項目が選択されたら、その小項目に対応した学習情報が再生される。ここで、学習情報として音声情報も再生される。例えば、選択されたひらがな文字に対応する発音が音声として提供される。これにより、ひらがな文字の形状を視覚で認識するとともに、聴覚により発音を同時に学ぶことができる。さらに、選択されたひらがな文字の書き順を動画で示しても良い。
【００２２】
以上、マウス操作により総合項目、大項目、中項目、小項目と選択することにより、簡単に必要な学習項目を選択することができる。マウス操作さえできれば通信教育を受講でき、コンピュータについての知識は全く必要としない。また、総合項目表示部１０、大項目表示部７、中項目表示部８、小項目表示部９が独立に表示画面上に設けられており、小項目が選択されたときに、その選択に至るまでの総合項目データから小項目データまでがすべて画面上に表示されているが、これも学習項目の選択を容易にするものである。３段階や４段階というように階層が深いメニュー選択では、使用者は選択作業をしているときに、自分が多くの情報の中でどのあたりを探しているかわからなくなることが多々あるが、この実施例によれば自分が選択してきた道筋が一目で把握できるので、短時間で必要な情報にたどり着くことができる。さらに、本実施例では、各選択項目は選択されたことを示す表示状態となっており、その時点での状況が把握しやすい。マウスのクリックボタンを押すのを止めたり、あるいはカーソルを別の場所に移動させても、それだけでは表示状態は変化しない。マウスのクリック等によって他の項目が選択されるまで、その表示状態は維持される。
【００２３】
なお、本実施例では、文字情報をテキストデータとして直接的に表示することは行わず、画像データの形式を用いて表示している。すなわち、「国語」と表示するのにハイパーテキスト中に「国語」と命令することはせず、「国語」という形状のイメージデータを表示するように命令する。また、イメージデータでなくても、多くのコンピュータで使用される表示ソフトの表示データの形式に変換して記憶しておき、その表示データを介して表示ソフトで表示させる。このように、日本語基本ソフト（ＯＳ）の日本語機能に直接的に依存することなく文字を表示するので、その日本語機能ではサポートされていない文字でも正確に表示することができる。また日本語ＯＳを備えていないコンピュータでも、いわゆる文字化けを起こすことなく正確に表示することができる。また、この実施例は小学生用の通信教育用プログラムの例であるので、学校で使用する教材と同じような感覚で違和感なく受け入れられるように、教科書体フォントを使用している。
【実施例２】
【００２４】
ついで、この発明の通信教育用プログラムの第２の実施例について説明する。図３は、第２の実施例におけるモニタ画面上の表示を示す。第１の実施例と同様に総合項目として「国語」が選択されているが、大項目として「漢字」が選択されている。中項目表示部８には中項目として、例えば「１年」「２年」「３年」等の項目を表示し、各学年毎に習うべき漢字が選択できるような分類がなされている。中項目を選択すると、その中項目に対応した複数の漢字が小項目として小項目表示部９に表示される。小項目表示部９から一つの漢字を選択すれば、その漢字の読み方で主要なものがひらがなで表示されるとともに、その読みを音声で再現する。例えば「耳」を選択した場合、その読みを示す「みみ」「じ」のひらがなが表示されるとともに、その音声が提供される。さらに、選択された漢字の書き順を動画で示しても良い。
【実施例３】
【００２５】
この発明の通信教育用プログラムの第３の実施例について説明する。図４は、第３の実施例におけるモニタ画面上の表示を示す。総合項目データの表示までは、第１の実施例と同様である。総合項目としては、「英語」が選択され、これに対応して大項目表示部７には「ＡＢＣ１２３」、「単語」、「体」、「食物」等が表示されている。この大項目から「体」が選択され、これに対応して中項目表示部８には「体前」、「体後」、「顔」等が表示されている。そして、この中項目として「体前」が選択されている。これに対応して人の体を前から見た状態を示す図が小項目表示部８に選択され、その体のいくつかの部位が小項目として選択できるようになっている。そして、受講者が胸部にカーソルを移動させて選択すると、「胸」を意味する英単語が「ｃｈｅｓｔ」と表示され、同時にこれに対応する英語の発音が再生される。受講者は図を見ながら「ｃｈｅｓｔ」という英単語の意味とスペリングと発音に関する情報を同時に受け取ることができる。
【実施例４】
【００２６】
この発明の通信教育用プログラムの第４の実施例について説明する。図５は、第４の実施例におけるモニタ画面上の表示を示す。第１から第３の実施例のメニュー選択が４階層であったのに対して、本実施例では３階層である。すなわち、最上位の階層の項目は大項目である。大項目表示部７には「国語」、「算数」、「理科」、「社会」、「音楽」、「童謡」等が表示されている。この大項目から「童謡」が選択され、これに対応して中項目表示部８には「あ行」、「か行」、「さ行」等が表示されている。そして、この中項目として「か行」が選択されている。これに対応して小項目表示部８には「かごめかご」「かたつむり」「げんこつやま」等が表示されている。受講者が小項目として表示された童謡のいずれかを選択すると、その童謡のイメージを示す絵と歌詞が画面上に表示されるとともに、その曲を歌う音声が伴奏とともに再生される。
【実施例５】
【００２７】
ついで、この発明の通信教育用プログラムの第５の実施例について説明する。図６は、第５の実施例におけるモニタ画面上の表示を示す。総合項目データの表示までは、第１の実施例と同様である。この実施例では総合項目として「算数」が選択され、これに対応して大項目表示部７には「かず」、「たしざん」、「ひきざん」、「かけざん」等が表示されている。この大項目から「かけざん」が選択され、これに対応して中項目表示部８には「１の段」、「２の段」、「３の段」等が表示されている。そして、この中項目として「２の段」が選択されている。これに対応して小項目表示部８には「２×１＝」「２×２＝」等が表示されている。また、掛け算の観念が視覚的に把握できるように、たとえば「２×２＝」の欄には点が２行２列に表示されている。そして、受講者が小項目としてたとえば「２×２＝」を選択すれば、掛け算の答を示す「４」が画面に表示されるとともに、「ににんがし」という文字とその音声が現れ、九九を記憶することを助ける。
【産業上の利用可能性】
【００２８】
この発明は、低年齢の児童等を対象とした通信回線を利用した通信教育に利用することができる。
【図面の簡単な説明】
【００２９】
【図１】この発明の通信教育用プログラムのためのシステムを示す説明図である。
【図２】この発明の通信教育用プログラムの第１の実施例のためのモニタ画面表示を示す図である。
【図３】この発明の通信教育用プログラムの第２の実施例のためのモニタ画面表示を示す図である。
【図４】この発明の通信教育用プログラムの第３の実施例のためのモニタ画面表示を示す図である。
【図５】この発明の通信教育用プログラムの第４の実施例のためのモニタ画面表示を示す図である。
【図６】この発明の通信教育用プログラムの第５の実施例のためのモニタ画面表示を示す図である。
【符号の説明】
【００３０】
１．メインコンピュータ
２．通信回線
３．端末コンピュータ
４．表示装置
５．ポインティング手段
６．記憶装置
７．大項目表示部
８．中項目表示部
９．小項目表示部
１０．総合項目表示部
【図１】
2005107480.tif 000003
【図２】
2005107480.tif 000004
【図３】
2005107480.tif 000005
【図４】
2005107480.tif 000006
【図５】
2005107480.tif 000007
【図６】
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