(57)【要約】【課題】研修の対象となる対象機械やその機種の変化にも容易に対応可能で、かつ、正確にユーザの習得率を把握することができる研修システムを得る。【解決手段】インストラクタが撮影したデジタル画像を用いて対象機械の修理を行う研修用の問題を作成するとともに、学習時にトラッキングを行うサーチポイントの設定を当該問題に対して行う問題エディタ手段４ｃと、学習者端末１からのアクセスがあったときに、前記問題を実行する問題実行手段４ｄと、前記問題実行時に前記サーチポイントのトラッキングを行い、トラッキングデータを学習結果として取得する学習履歴取得手段４ｅと、前記学習結果を分析する学習結果分析手段４ｇとを備えている。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
デジタル画像が入力されるデジタル画像入力手段と、
前記デジタル画像を用いて対象機械の修理を行う研修用の問題を作成するとともに、学習時にトラッキングを行うサーチポイントの設定を当該問題に対して行う問題作成手段と、
作成された前記問題のデータを格納している問題格納手段と、
学習者端末からのアクセスがあったときに、格納されている前記問題のデータを読み出して、前記問題を実行する学習手段と、
前記問題の実行時に前記サーチポイントのトラッキングを行うトラッキング手段と、
前記トラッキング手段によるトラッキングデータを学習結果として格納している学習結果格納手段と、
前記学習結果を分析する学習結果分析手段と
を備えたことを特徴とする研修システム。
【請求項２】
前記学習者端末は通信網を介して前記研修システムに接続されることを特徴とする請求項１に記載の研修システム。
【請求項３】
デジタル画像が入力されるデジタル画像入力ステップと、
前記デジタル画像を用いて対象機械の修理を行う研修用の問題を作成するとともに、学習時にトラッキングを行うサーチポイントの設定を当該問題に対して行う問題作成ステップと、
作成された前記問題のデータを格納する問題格納ステップと、
学習者端末からのアクセスがあったときに、格納されている前記問題のデータを読み出して、前記問題を実行する学習ステップと、
前記問題の実行時にトラッキングを行い、トラッキングデータを学習結果として格納する学習結果格納ステップと、
前記学習結果を分析する学習結果分析ステップと
をコンピュータに実行させるための研修用プログラム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
この発明は研修システムおよび研修プログラムに関し、特に、高度な技術を必要とする技術者育成のための研修を行う研修システムおよび研修プログラムに関する。
【背景技術】
【０００２】
従来のシミュレータシステムにおいては、発電プラントや廃棄物処理プラント等のプラントのシミュレーションを行うためには、まず、シミュレーション専用機を作成して、それを用いてシミュレーションを行っている（例えば、特許文献１参照。）。
【０００３】
当該文献１においては、ユーザがインターネットを介して訓練サイトにアクセスして、上記のシミュレーション専用機にプラントのシミュレーションを行なわせて、運転訓練を行ったときに発生したエラーの情報あるいはユーザの疑問を保守依頼として受け付け、この保守依頼に対する支援情報を提供する保守サイトをネットワーク上に公開している。
【０００４】
【特許文献１】特開２００２−３５１５３２号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
上述したように、従来の技術者向けのシミュレータシステムにおいては、シミュレーション専用機によりシミュレーションを実行していた。シミュレーション専用機は一般にコストの高いものであるため、教材となるプラントの対象機械や機種が変わっても、すぐに新しいシミュレーション専用機を作成することは経済的および時間的に困難であるので、対象機械や機種の変化に対応し難いという問題点があった。
【０００６】
また、一般的な従来の教材においては、単に、ユーザが選んだ修理箇所や修理時間等をテストの評価基準として、ユーザが技術を習得出来たか否かの判断をしていた。その為、同じ正解でもどのような方法でユーザが正解を導いたかを詳しくインストラクタが知ることが出来ず、正確にユーザの習得率を把握することはできないという問題点があった。
【０００７】
この発明は、かかる問題点を解決するためになされたものであり、研修の対象となる対象機械やその機種の変化にも容易に対応可能で、かつ、正確にユーザの習得率を把握できる研修システムおよび研修プログラムを得ることを目的としている。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
この発明は、デジタル画像が入力されるデジタル画像入力手段と、前記デジタル画像を用いて対象機械の修理を行う研修用の問題を作成するとともに、学習時にトラッキングを行うサーチポイントの設定を当該問題に対して行う問題作成手段と、作成された前記問題のデータを格納している問題格納手段と、学習者端末からのアクセスがあったときに、格納されている前記問題のデータを読み出して、前記問題を実行する学習手段と、前記問題の実行時に前記サーチポイントのトラッキングを行うトラッキング手段と、前記トラッキング手段によるトラッキングデータを学習結果として格納している学習結果格納手段と、前記学習結果を分析する学習結果分析手段とを備えた研修システムである。
【発明の効果】
【０００９】
この発明は、デジタル画像が入力されるデジタル画像入力手段と、前記デジタル画像を用いて対象機械の修理を行う研修用の問題を作成するとともに、学習時にトラッキングを行うサーチポイントの設定を当該問題に対して行う問題作成手段と、作成された前記問題のデータを格納している問題格納手段と、学習者端末からのアクセスがあったときに、格納されている前記問題のデータを読み出して、前記問題を実行する学習手段と、前記問題の実行時に前記サーチポイントのトラッキングを行うトラッキング手段と、前記トラッキング手段によるトラッキングデータを学習結果として格納している学習結果格納手段と、前記学習結果を分析する学習結果分析手段とを備えた研修システムであるので、教材となる機械の画像データ等はインストラクタが用意できるので、研修の対象となる対象機械やその機種の変化にも容易に対応可能で、かつ、学習時に自動トラッキングを行うサーチポイントを問題に対して予め設定しておき、学習時に当該サーチポイントを自動トラッキングするようにしたので、正確にユーザの習得率を把握することができる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１０】
実施の形態１．
まず、本発明の研修システムの構成について、図１のブロック図より説明する。図１に示すように、学習者用端末１及びインストラクタ用端末２はインターネット回線またはイントラネット等の通信網３を介して、Ｗｅｂサーバ４と接続される。Ｗｅｂサーバ４には、データベースサーバ（以下、ＤＢサーバ）５が接続されている。なお、図１においては、学習者端末１は１つのみが図示されているが、これは、図の簡略化を図るためであり、実際には、１以上の任意の個数の学習者端末１が通信網３に接続されていてよい。また、インストラクタ端末２も同様に任意の個数が通信網３に接続されていてよい。なお、この場合には、各学習者および各インストラクタは、パスワードを入力して端末１および２にログインするようにすればよい。
【００１１】
Ｗｅｂサーバ４には、ｗｗｗサーバ４ａと、問題のＨＴＭＬデータを生成するＨＴＭＬ作成手段４ｂと、問題を作成・編集するとともに学習時に自動トラッキングするためのサーチポイントを当該問題に対して設定する問題エディタ手段４ｃと、学習者端末１からのアクセスがあったときに、当該問題を実行して学習者に研修させる問題実行手段４ｄと、学習時にサーチポイントを自動トラッキングしてトラッキングデータを学習結果として取得する学習履歴取得手段４ｅと、学習結果および評価結果を評価画面表示手段４ｆと、学習結果の分析を行う学習結果分析手段４ｇと、分析結果に基づくサポート情報を提供する学習者サポート手段４ｈとが設けられている。
【００１２】
ＤＢサーバ５には、学習者毎の学習結果が格納されている学習者情報記憶手段５ａと、作成された問題と当該問題を学習者が解いた結果を分析する際に用いるためのサーチポイントとが格納されているマスター記憶手段５ｂと、教材となる各機械に関する情報が格納されている教材情報記憶手段５ｃとが設けられている。教材情報記憶手段５ｃには、インストラクタが問題作成時に使用するためにデジタルカメラで自分で撮影した機械の各部品の画像データも記憶されている。
【００１３】
図１の構成において、インストラクタは、インストラクタ端末２のブラウザ２０を介して、自分で撮影した対象機械のデジタル画像等を用いてＷｅｂサーバ４上に研修用の問題を作成する。作成した当該問題は、Ｗｅｂサーバ４により、ＤＢサーバ５にパラメータ等の必要情報が保存される。Ｗｅｂサーバ４は、ＤＢサーバ５に保存されたパラメータを元に問題HTMLを作成する。学習者は端末１よりブラウザ１０に表示されるＷｅｂサーバ４の問題を解く。その結果は通信網３およびＷｅｂサーバ４を介してＤＢサーバ５に保存される。
【００１４】
次に、本実施の形態に係る研修システム全体の動作について説明する。図２はインストラクタが問題を作成して学習者が技術を習得するまでの全体フローを表したものである。先ず、問題エディタ手段４ｃを用いて、教材となる所定の機械に関する問題をインストラクタがインストラクタ端末２により作成する。この際に、インストラクタは、自分がデジタルカメラで撮影した機械の各部品の画像データを予め通信網３を介して教材情報記憶手段５ｃに格納しておき、当該画像データを用いて、問題を作成する。作成された問題に必要なパラメータやサーチポイント等の情報はＤＢサーバ５のマスター記憶手段５ｂに保存される。Ｗｅｂサーバ４はその登録された情報を用いて、ＨＴＭＬ作成手段４ｂにより、問題ＨＴＭＬデータを作成する。学習者は、学習者端末１により、問題実行手段４ｄを用いて作成された問題を実行させ、当該問題を解くと、当該問題に対して予め設定されているサーチポイントが自動トラッキングされ、当該トラッキングデータが学習結果として学習履歴取得手段４ｅにより取得され、ＤＢサーバ５の学習者情報記憶手段５ａに保存される。Ｗｅｂサーバ４は、学習結果分析手段４ｇにより学習結果の分析を行い、評価画面表示手段４ｆにより学習結果および分析結果を示した評価画面を表示する。これにより、学習者は自分の弱点を認識し、インストラクタは、学習者の傾向分析を行い、各学習者のサポートを行う。すなわち、インストラクタは、インストラクタ端末２に用意されている分析結果通知画面に評価結果を入力すると、その情報は学習者情報記憶手段５ａに格納されるとともに、当該評価結果を学習者が閲覧することができる旨がインストラクタ端末２から学習者端末１に電子メールにて通知される。学習者は、通知された電子メールのＵＲＬをクリックすることにより、Ｗｅｂサーバ４の学習者サポート手段４ｈによるサポート結果画面にアクセスされる。その結果を元に学習者は復習をする。また、これまでに保存されたＤＢサーバ５のデータは、修理手技のライブラリ化を図ることで情報の二次活用が可能となる。
【００１５】
図３は、インストラクタが問題を作成する時の動作の流れを示したものである。図４に問題作成画面の一例を示す。なお、ここで、「問題」とは、ある機械にある故障が発生したと仮定して、当該機械を修理する方法（すなわち、どの部品をどのように修理するか）を学習者に選ばせるという問題である。図３に示すように、まず、図４の問題作成画面における問題登録画面４１（画面ＩＤ：Ｎｏ．１）の機械名登録欄に教材となる修理対象の機械名をテキスト入力して登録する（ステップＳ１）。図４の例では、自動車と入力されている。次に、問題登録画面４１（画面ＩＤ：Ｎｏ．１）の故障内容登録欄に、その機械の故障内容をテキスト入力して登録する（ステップＳ２）。図４の例では、故障内容として、「アクセルを上げても加速しない。車がスムーズに発進しない。」という内容がテキスト入力されている。次に、対象機械の部品箇所を表す画面数の設定を行う（ステップＳ３）。例えば、部品画面４２の右下の部品個数入力欄４２ａに「３」を入力すると、部品画面４２の下位に、３つの部品画面が表示される（図５参照）。それらの部品画面に設けられている右下の部品個数入力欄に部品の個数を入力すると、その個数分だけ、その画面の下位に部品画面が表示される。順々にこの操作を繰り返すと、図５に示すような部品画面４３〜部品画面５１等から構成されるツリー構造が表示され、各部品画面に対して、Ｎｏ．３，Ｎｏ．４，Ｎｏ．５，・・・のような画面ＩＤが自動採番される。なお、対象機械の部品箇所とは、例えば、図５の画面の例では、対象機械が自動車であるため、部品箇所としては、まず、自動車本体が挙げられ、それを構成する部品箇所として、エンジンやトランスミッション等が挙げられ、さらに、その部品箇所を構成する部品箇所として、例えば、エンジンであれば、シリンダや点火プラグ等が挙げられ、これらの各部品箇所に対応する部品画面がツリー構造で表示される。次に、その部品箇所の画面構成を設定する（ステップＳ４）。当該ステップＳ４の詳細な動作の流れを図６に示す。
【００１６】
図６に基づいてステップＳ４の詳細な動作を説明する。図６に示すように、まず、図５の画面の部品選択画面５３により、部品を選択する（ステップＳ４１）。すなわち、例えば、部品選択画面５３の下三角ボタン５３ａをクリックすることにより、デジタルカメラ等で撮影した画像またはイラスト等が保存してあるフォルダに移動でき、各部品箇所の名称が表示されるので、その中から、例えば、該当する部品箇所を選択する。これにより、インストラクタ端末２に予め格納されているインストラクタがデジタルカメラで撮影した各部品箇所の画像のうち、選択された部品箇所が写っている画像が、編集画面５２に表示される（ステップＳ４２）。編集画面５２において、部品画面に表示したいエリアをマウスにより指定する（ステップＳ４３）。次に、インストラクタが編集画面５２の編集ボタンをクリックすることにより（ステップＳ４４）、編集画面５２に画面ＩＤの候補が表示される（ステップＳ４５）。その中から、該当する画面ＩＤをマウスでクリックする等して選択する（ステップＳ４６）。ＯＫボタンを押すと編集内容が決定される（ステップＳ４７）。具体的には、自動車本体の画像が編集画面５２に表示されている状態で、エンジンのエリアを作成し、編集ボタンを押すと、画面ＩＤ候補表示になるので、その中から、エンジンの画面ＩＤとしてＮｏ．３を選択する。これにより、図１１の自動車全体の図でエリアをクリックすると、エンジンの画面Ｎｏ．３に遷移するパスが作成される。また、ここでは、当該エリアがサーチポイントとしてトラッキングされるように設定しておく。このようにして、順々に、各画面構成を設定していく。以上で、ステップＳ４の説明を終わる。
【００１７】
ステップＳ４の処理が終了すると、次に、修理する対象となる部品箇所の情報を設定する（ステップＳ５）。ここでは、ステップＳ４と同じ手順で部品の画面を設定する。さらに、修理道具、計測内容、修理方法を設定する（ステップＳ６，Ｓ７，Ｓ１４）。すなわち、図５の画面のプロパティ画面５４を用いて、各部品画面４６〜５１の各部品の修理に用いる道具の設定を行い（ステップＳ６）、各部品の修理の際の計測内容を設定する（ステップＳ７）。これらも同様に、学習者に選択させる選択肢として複数の道具の選択肢および複数の計測内容の選択肢を設定しておき、学習時に後述する図１３の画面においていずれかの道具およびいずれかの計測内容を学習者が選択したときに、道具のボタンクリック操作および計測内容のボタンクリック操作がサーチポイントとしてトラッキングされるように設定しておく。設定方法としては、プロパティ画面５４に、登録されているすべての道具や計測内容が表示されるので、その中から該当するものをインストラクタがマウスでクリックして設定する。なお、道具や計測内容は新規のものの追加や不要なものの削除が行えるようになっている。追加の場合には、追加ボタン５４ａをクリックすることによって表示される追加登録用ウインドウに対して、道具や計測内容の名称をテキスト入力して登録する。図７に追加登録用ウインドウの画面の一例を示す。
【００１８】
次に、学習中に、ストックしたい情報（例えば、学習者の操作時間の情報など）をサーチする追加サーチの設定を行う必要があるか否かを判定し（ステップＳ８）、必要であれば、追加サーチの設定を行う（ステップＳ９）。これは、画面エリアの指定に対するエリアサーチ、ボタンの押下（クリック）に対するボタンサーチ、入力ボックスへの値の入力に対する入力サーチ等があり、学習者の各アクションによって、発生したパラメータを自動トラッキングしてＤＢサーバ５の学習者情報記憶手段５ａに保存できるようにする。ステップＳ９で設定したサーチパターンがどれであるかを判定し（ステップＳ１０）、エリアサーチの場合には、学習者が画面のいずれかのエリアをクリックしたらパラメータを保存するように設定し（ステップＳ１１）、ボタンサーチの場合には、学習者がいずれかのボタンをクリックしたらパラメータを保存するように設定し（ステップＳ１２）、入力サーチの場合には、学習者が入力ボックスに入力した値をパラメータ保存するように設定する（ステップＳ１３）。
【００１９】
次に、修理方法を設定する（ステップＳ１４）。これも同様に、学習者に選択させる選択肢として複数の修理方法の選択肢を設定しておき、学習時に後述する図１３の画面においていずれかの修理方法を学習者が選択したときに、修理方法のボタンクリック操作がサーチポイントとしてトラッキングされるように設定しておく。すべての設定が終わると、最後に、この問題の修理正解パスを登録する（ステップＳ１５）。以上説明したように、修理に必要な要素（操作時間、操作箇所、操作に用いる道具、計測内容など）をサーチポイントとして、この問題作成時に設定することにより、学習時に各部品画面での自動トラッキングが可能となる。また、上述のように、教材はインストラクタが自由に自分で用意するという方法により問題を作成するようにしたので、異なる修理対象機械が出てきても、それに合わせて自由に問題を作成することが可能である。
【００２０】
以上説明した問題作成動作について、さらに具体的に説明する。まず、自動車本体が表示されている部品画面４２に対しては、ステップＳ５で、エンジン、トランスミッション、スロットルアクチュエータ等の３つの部品を設定する。設定方法としては、マウスで、自動車本体の画像上で各部品の位置（エリア）を指定して設定する。これにより、学習者がエンジンの位置（エリア）をクリックするか、トランスミッションの位置（エリア）をクリックするかによって、次に進む画面が決定される。同様に、エンジンが表示されている部品画面４３に対しては、ステップＳ５で、シリンダ、ピストン等の２つの部品を設定する。設定方法としては、マウスで、エンジンの画像上で各部品の位置（エリア）を指定して設定する。これにより、学習者がシリンダの位置（エリア）をクリックするか、他の部品の位置（エリア）をクリックするかによって、次に進む画面が決定される。シリンダが表示されている部品画面４６に対しては、ステップＳ６で、道具設定として、スパナ、油圧計、温度計、回転計を設定し、ステップＳ７で、計測内容として、油圧測定、回転数測定、温度測定を設定し、追加サーチは不要であるため、設定せずに、ステップＳ１４で、修理方法として、「シリンダ内を清掃」、「エンジンオイルの交換」、「ピストン・リングの交換」を設定する。このように学習者に選択させるための選択肢を複数設定することにより、研修用の問題を作成する。ここで、「アクセルを上げても加速しない。車がスムーズに発進しない。」という問題に対する正解が、「シリンダ内を清掃」であったとすると、ステップＳ１５では、図５の画面の正解パス設定ボタン５５を押下した後に、部品画面４２のエンジン部分をクリックし、部品画面４３のシリンダ部分をクリックし、部品画面４６の油圧計をクリックし、油圧測定をクリックし、シリンダ内を清掃をクリックし、最後に、ＯＫボタン５６を押下することによって、正解パスが設定される。このときの正解パスデータは、Ｎｏ．２→Ｎｏ．３→Ｎｏ．６→Ｄ２→Ｋ１→Ｓ１となる（ここで、Ｄは道具、Ｋは計測、Ｓは修理を示す。）。
【００２１】
図８は、本研修システムのマスター記憶手段５ｂ内のデータの分析図である。システムを各オブジェクトに分け、各々のプロパティ及びオブジェクトの関係を図で表している。なお、これらの各プロパティおよびオブジェクトは自動トラッキングを行うときのサーチポイントとなる。図８に示すように、メンバは本システムを使用するメンバに関するオブジェクトで、そのプロパティはメンバ情報をストックする。問題オブジェクトは、問題に関するプロパティをストックし、故障内容、対象機械のＮｏ（ナンバー）、修理パス、問題を解いたトータル時間や正解パス等を保持する。機械オブジェクトは、問題オブジェクトに包含され、部品オブジェクトを持つ。部品オブジェクトは、機械オブジェクトに包含され、修理オブジェクト、計測オブジェクト、追加サーチオブジェクト等を持っている。これにより、部品画面に入ると各プロパティが設定され、部品画面で計測や修理等のアクションを学習者が起こすと計測、修理のプロパティがＤＢに保存される。同様に追加サーチのプロパティもＤＢに保存される。道具オブジェクトは計測オブジェクトと修理オブジェクトより関連付けられ、計測、修理で使用した道具のプロパティがＤＢに保存される。
【００２２】
図９は、機械を学習者が修理するシミュレーションを行っている時、自動トラッキングをしているフローである。先ず、学習者が修理を行うシミュレーションを行っている時に、ある部品画面に入る（ステップＳ２１）と、図８で説明した部品オブジェクトのプロパティ情報がＤＢサーバ５の学習者情報記憶手段５ａに自動に保存される（ステップＳ２２）。次にその部品画面で何かのアクションが起これば（ステップＳ２３）、そのアクションに対するプロパティがＤＢサーバ５の学習者情報記憶手段５ａに自動に保存される（ステップＳ２４）。学習者がその部品画面から出る（ステップＳ２５）と、自動トラッキングのフローが終わる。もし、将来、新たなサーチをしたい要素（オブジェクト）やそのプロパティが出てきたら、そのオブジェクトを図８の中に関連付けることにより、容易にサーチする対象（ＤＢに保存できるパラメータ）を増やすことができる。
【００２３】
次に、学習者が本研修システムで、上述した手順でインストラクタが作成した問題を用いて、機械を修理するシミュレーションを行うときの動作について、具体的に説明する。学習者が、学習者端末１からＷｅｂサーバ４にアクセスすると、図１０に示すように、問題が画面表示される。学習者が当該画面における「次へ」ボタン６０をクリックすると、図１１の部品画面４２Ａが表示される。当該画面４２Ａには、対象機械の本体部分の画像が表示されているとともに、「部品エリアを選んでクリックして下さい。」というメッセージが表示されるので、学習者は、例えば、エンジンの場所であるエリア６１を図１１のようにマウスで指定する。「ＯＫ」ボタン６３をクリックすることにより、図１２の部品画面４３Ａが表示される。当該画面４３Ａには、エンジン部分の画像が表示されているとともに、「部品エリアを選んでクリックして下さい。」というメッセージが表示されるので、学習者は、例えば、シリンダの場所であるエリア６４を図１２のようにマウスで指定する。「ＯＫ」ボタン６５をクリックすることにより、図１３の部品画面４６Ａが表示される。部品画面４６Ａには、シリンダ部分の画像が表示されているとともに、問題作成時に設定した、道具、計測内容、修理内容の各選択肢リスト６６，６７，６８が表示されている。また、当該画面４６Ａには、「道具、計測内容、修理内容を選んでクリックして下さい。」というメッセージが表示されるので、学習者は、各選択肢リスト６６，６７，６８から、それぞれ、１つずつ選択してクリックし、最後に、「ＯＫ」ボタン６９をクリックする。このようにして、学習者が選択した操作履歴がサーチポイントごとにすべて学習結果として得られ、学習者情報記憶手段５ａに記憶される。すなわち、学習者が、どの画面で、どの操作をし、どの画面からどの画面に遷移したか、等の操作履歴がすべて記憶される。Ｗｅｂサーバ４は、学習結果分析手段４ｇにより学習結果の分析を行い、評価画面表示手段４ｆにより学習結果および分析結果を示した評価画面を表示する。これにより、学習者は自分の弱点を認識することができる。
【００２４】
以上のように、本実施の形態に係る研修システムにおいては、問題エディタ手段４ｃを用いることにより、メカニック及び技術者がソフトウエアでシミュレート出来るＷｅｂ教材を容易に作成することができる。また、シミュレーション専用機を用いることなく、ソフトウエアでシミュレートすることにより、新機種やマイナーチェンジ等に迅速に対応出来る。さらに、インストラクタが撮影したデジタル画像を用いることができるので、インストラクタによる問題作成を簡易に安価にすることが可能となる。また、本発明では、修理パスの重要な箇所にインストラクタが自由に欲しい情報を取得できるサーチ点（サーチポイント）を置き、学習者がどのような経路で修理を行ったかを自動トラッキングすることが出来るため、そのデータをサーバのデータベースに登録し、正しい効率的な経路で学習者が操作を行ったか評価分析することにより、より細かい評価を可能とする。この詳細な情報により、インストラクタは学習者に合わせたサポートが出来るようになるだけでなく、データベースに蓄積することにより、修理手技のライブラリ化を図ることで情報の二次活用が可能となる。
【００２５】
なお、上記の説明においては、乗用車の修理の方法を研修させるための研修システムを例に挙げて説明したが、その場合に限らず、ブルドーザーやショベルカー等の重機材や、テレビ、冷蔵庫等の電気製品、パソコンやプリンタ等のコンピュータ関連機器など、任意の機械を教材として本発明の研修システムに適用することが可能である。
【図面の簡単な説明】
【００２６】
【図１】本発明の実施の形態１に係る研修システムの全体の構成を示したブロック図である。
【図２】本発明の実施の形態１に係る研修システムの全体の処理の流れを示した説明図である。
【図３】本発明の実施の形態１に係る研修システムにおける問題作成時の処理の流れを示した流れ図である。
【図４】本発明の実施の形態１に係る研修システムにおける問題作成時の表示画面の一例を示した説明図である。
【図５】本発明の実施の形態１に係る研修システムにおける問題作成時の表示画面の一例を示した説明図である。
【図６】本発明の実施の形態１に係る研修システムにおける問題作成時の処理の流れを示した流れ図である。
【図７】本発明の実施の形態１に係る研修システムにおける問題作成時の表示画面の一例を示した説明図である。
【図８】本発明の実施の形態１に係る研修システムにおけるマスター記憶手段内のデータ構造を示した説明図である。
【図９】本発明の実施の形態１に係る研修システムにおける学習シミュレーション時の自動トラッキング処理の流れを示した流れ図である。
【図１０】本発明の実施の形態１に係る研修システムにおける学習時の表示画面の一例を示した説明図である。
【図１１】本発明の実施の形態１に係る研修システムにおける学習時の表示画面の一例を示した説明図である。
【図１２】本発明の実施の形態１に係る研修システムにおける学習時の表示画面の一例を示した説明図である。
【図１３】本発明の実施の形態１に係る研修システムにおける学習時の表示画面の一例を示した説明図である。
【符号の説明】
【００２７】
１  学習者端末、２  インストラクタ端末、３  通信網、４  Ｗｅｂサーバ、５  データベースサーバ（ＤＢサーバ）、１０，２０  ブラウザ、４ａ  ｗｗｗサーバ、４ｂ  ＨＴＭＬ作成手段、４ｃ  問題エディタ手段、４ｄ  問題実行手段、４ｅ  学習履歴取得手段、４ｆ  評価画面表示手段、４ｇ  学習結果分析手段、４ｈ  学習者サポート手段、５ａ  学習者情報記憶手段、５ｂ  マスター記憶手段、５ｃ  教材情報記憶手段。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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