(57)【要約】【課題】  試験問題を予め複数のステージに分割し、解答にもとづき動的に次のステージの試験問題を組換えて出題し、受験者の理解度を一回の試験で適切に評価する。【解決手段】  一回の理解度評価試験毎の問題を、複数のステージで構成して格納する試験問題ＤＢ２２と、不正解となった問題に対応する分析問題を格納する分析問題ＤＢ２３と、受験者端末へステージを順に送信する送受信手段２１−２と、受信したステージの問題に対する解答の正誤を判定する解答判定手段２１−３と、不正解の解答に対応する分析問題をＤＢ２３から抽出し、これをＤＢ２２に格納されている次のステージにおける不正解であった解答に対応する問題と置換えて、次のステージを生成する次試験問題ステージ生成手段２１−５とを備えた理解度評価サーバ２０、及び受験者端末を有する理解度評価システム。【選択図】      図３
2005164965.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
受験者の解答にもとづき試験問題を動的に組換えて出題することで、一回の試験により当該受験者の理解度評価を行う理解度評価システムであって、
一回の理解度評価試験毎の問題を、それぞれ一又は二以上の問題を保有する二以上の試験問題ステージで構成して格納する試験問題記憶部と、不正解となった問題に対応する分析問題を格納する分析問題記憶部と、受験者端末へ前記試験問題ステージを順に一づつ送信し、当該試験問題ステージの問題に対する解答を前記受験者端末から試験問題ステージごとに受信する送受信手段と、前記受験者端末から受信した前記試験問題ステージの問題に対する解答の正誤を判定する解答判定手段と、前記判定の結果、不正解であった解答に対応する分析問題を前記分析問題記憶部から抽出し、この分析問題を、前記試験問題記憶部に格納されている次の試験問題ステージにおける前記不正解であった解答に対応する問題と置換えることにより、次の試験問題ステージを生成する次試験問題ステージ生成手段とを備えた理解度評価サーバと、
前記理解度評価サーバから前記試験問題を前記試験問題ステージごとに受信するとともに、入力された解答を前記試験問題ステージごとに前記理解度評価サーバへ送信する前記受験者端末と、を有する
ことを特徴とする理解度評価システム。
【請求項２】
前記理解度評価サーバが、前記判定の結果を格納する受験者履歴記憶部と、当該受験者履歴記憶部に前記判定の結果を前記試験問題ステージごとに順次格納させる受験者履歴登録手段と、前記受験者履歴記憶部に前記一回の理解度評価試験における全ての前記試験問題ステージについての判定の結果が格納されると、当該判定の結果にもとづいて、前記理解度評価試験の受験者の理解度評価を表示する理解度評価表を作成する理解度評価表作成手段とを備える
ことを特徴とする請求項１記載の理解度評価システム。
【請求項３】
受験者の解答にもとづき試験問題を動的に組換えて出題することで、一回の試験により当該受験者の理解度評価を行う理解度評価サーバであって、
一回の理解度評価試験毎の問題を、それぞれ一又は二以上の問題を保有する二以上の試験問題ステージで構成して格納する試験問題記憶部と、
不正解となった問題に対応する分析問題を格納する分析問題記憶部と、
受験者端末へ前記試験問題ステージを順に一づつ送信し、当該試験問題ステージの問題に対する解答を前記受験者端末から試験問題ステージごとに受信する送受信手段と、
前記受験者端末から受信した前記試験問題ステージの問題に対する解答の正誤を判定する解答判定手段と、
前記判定の結果、不正解であった解答に対応する分析問題を前記分析問題記憶部から抽出し、この分析問題を、前記試験問題記憶部に格納されている次の試験問題ステージにおける前記不正解であった解答に対応する問題と置換えることにより、次の試験問題ステージを生成する次試験問題ステージ生成手段と、を有する
ことを特徴とする理解度評価サーバ。
【請求項４】
前記判定の結果を格納する受験者履歴記憶部と、
前記受験者履歴記憶部に前記判定の結果を前記試験問題ステージごとに順次格納させる受験者履歴登録手段と、
前記受験者履歴記憶部に前記一回の理解度評価試験における全ての前記試験問題ステージについての判定の結果が格納されると、当該判定の結果にもとづいて、前記理解度評価試験の受験者の理解度評価を表示する理解度評価表を作成する理解度評価表作成手段と、を有する
ことを特徴とする請求項３記載の理解度評価サーバ。
【請求項５】
一回の理解度評価試験毎の問題を、それぞれ一又は二以上の問題を保有する二以上の試験問題ステージで構成して格納する試験問題記憶部と、不正解となった問題に対応する分析問題を格納する分析問題記憶部とを有する理解度評価サーバが、受験者端末からの受験者の解答にもとづき試験問題を動的に組換えて出題することで、一回の試験により当該受験者の理解度評価を行う理解度評価方法であって、
前記理解度評価サーバが、前記受験者端末へ前記試験問題ステージを順に一づつ送信し、
前記受験者端末が、前記試験問題ステージの問題に対して入力された解答を前記理解度評価サーバへ送信し、
前記理解度評価サーバが、受信した前記試験問題ステージの問題に対する解答の正誤を判定し、当該判定の結果、不正解であった解答に対応する分析問題を前記分析問題記憶部から抽出し、この分析問題を、前記試験問題記憶部に格納されている次の試験問題ステージにおける前記不正解であった解答に対応する問題と置換えることにより、次の試験問題ステージを生成する
ことを特徴とする理解度評価方法。
【請求項６】
前記判定の結果を格納する受験者履歴記憶部を備えた前記理解度評価サーバが、
前記受験者履歴記憶部に前記一回の理解度評価試験における全ての前記試験問題ステージについての判定の結果が格納されると、当該判定の結果にもとづいて、前記理解度評価試験の受験者の理解度評価を表示する理解度評価表を作成し、
この理解度評価表を前記受験者端末へ送信する
ことを特徴とする請求項５記載の理解度評価方法。
【請求項７】
一回の理解度評価試験毎の問題を、それぞれ一又は二以上の問題を保有する二以上の試験問題ステージで構成して格納する試験問題記憶部と、不正解となった問題に対応する分析問題を格納する分析問題記憶部とを備えた理解度評価サーバに、受験者の解答にもとづき試験問題を動的に組換えて出題させることで、一回の試験により当該受験者の理解度評価を行わせる理解度評価プログラムであって、
前記理解度評価サーバに、
受験者端末へ前記試験問題ステージを順に一づつ送信させて、当該試験問題ステージの問題に対する解答を前記受験者端末から試験問題ステージごとに受信させ、
前記受験者端末から送信されてきた前記試験問題ステージの問題に対する解答の正誤を判定させ、
前記判定の結果、不正解であった解答に対応する分析問題を前記分析問題記憶部から抽出させ、
この分析問題を、前記試験問題記憶部に格納されている次の試験問題ステージにおける前記不正解であった解答に対応する問題と置換えさせることにより、次の試験問題ステージを生成させる
ことを実行させるための理解度評価プログラム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、多数の受験者を対象に限られた一定時間内に理解度評価試験を実施するにあたり、予め試験問題を複数のステージに分割しておき、受験者の解答にもとづいて、動的に次のステージの試験問題を組換えて出題する理解度評価システム、理解度評価サーバ、理解度評価方法、及び理解度評価プログラムに関する。
【背景技術】
【０００２】
従来、学習を支援するための技術については、様々なものが研究され、提案されている。
例えば、生徒用コンピュータに複数のテストのうちの１つを提示し、不正解であればそのテストに関連付けられた小テスト群中の小テストを繰り返し提示することで、演習問題による学習効果を向上させることの可能な自動教育支援装置などが提案されている（例えば、特許文献１参照。）。
【０００３】
また、解答が正解ならば、同じか１ランク上の問題を続けて出題し、解答が不正解ならば、同じか１ランク下の問題を続けて出題することの可能な電子学習機なども提案されている（例えば、特許文献２参照。）。
さらに、誤答となった設問の類題、誤答となった設問を理解するために必要な下位の学習要素にさかのぼって選択することを可能にするとともに、その設問の選択を自動的に行って学習者に提示することの可能なテスト出題装置などが提案されている（例えば、特許文献３参照。）。
これらの技術によれば、学習者が誤答した問題について、その類題やより下位の学習要素に関する問題を学習者へ提示でき、学習効果が高められることにより学力の向上が図られ、これによって学習を支援することが可能となっている。
【０００４】
また、学習者の習得知識や弱点を把握することを主眼とした技術も提案されている。
例えば、学習者の求解過程を明らかにすることにより、学習者の習得した知識と理解不充分な未習得知識を判別することの可能な習得知識判定装置などが提案されている（例えば、特許文献４参照。）。
この習得知識判定装置などによれば、受講者がたどった求解過程が明確になるため、正確な知識習得状況が把握できるようになり、受講者が既に習得している知識に関して重複教育を行う可能性が減少するとともに、受講者が理解不充分な知識に関して教育を省略する可能性が減少し、受講者が十分な教育効果を得ることができないおそれが軽減されることとなっている。
【０００５】
また、複数のカテゴリを含む問題からなる総合試験を実施し、その総合試験の結果から弱点と推定されるカテゴリを特定して、特定されたカテゴリの問題のみを用いて学習者の能力に応じて適応的に試験を行うアダプティブテストを行い、アダプティブテストによる能力値を求めて、その能力値を基準に特定されたカテゴリが弱点であるかどうかを判定することの可能な学習弱点判定方法なども提案されている（例えば、特許文献５参照。）。
この学習弱点判定方法などによれば、問題の困難度を考慮した弱点判定を行うことが可能となり、学習者の弱点判定の精度を向上できるとともに、より正確な情報を学習者にフィードバックすることが可能となっている。
【特許文献１】特開２０００−１８１３３５号公報
【特許文献２】特開平５−３３３７６０号公報
【特許文献３】特開平１１−１４３３４７号公報
【特許文献４】特開平４−９００３０号公報
【特許文献５】特開２００３−６６８２２号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
しかしながら、上述の習得知識判定装置（特許文献４）などは、問題毎に深く知識習得状況を把握可能とするものであり、所定の問題群についての理解度を評価するものではなかった。すなわち、この従来技術は、所定の問題群における不理解箇所を判定するための工夫をしたものではなかった。
【０００７】
一方、上述の学習弱点判定方法（特許文献５）は、複数のカテゴリを含む問題群を対象とするものであるが、弱点と推定されるカテゴリの特定のためには、一度総合試験をすべて実施し、その後に、一度目の試験で特定されたカテゴリが弱点であるかどうかを判定するためのテストを再度実行する必要があった。
すなわち、この従来の技術によれば、受験者は、１回目の試験結果において不正解であった問題群について、具体的にどのような部分や箇所が理解不足であったのかを更に詳細に調査分析するため、その調査分析を目的とした２回目の試験を受けなければならず、二度手間であるとともに、工数的かつ機会的な損失が発生するという問題があった。
また、受験者は、１回目の試験実施直後に、不正解となった問題の詳細な理解不足箇所を認識することができず、タイムリーな学習の実施が困難であるため、学習意欲の低下を招くおそれがあるという問題もあった。
【０００８】
本発明は、上記の事情にかんがみなされたものであり、多数の受験者を対象に限られた一定時間内に理解度評価試験を実施するにあたり、一回の理解度評価試験毎の問題を予め複数のステージに分割しておき、受験者の解答にもとづいて、動的にその受験者への次のステージの試験問題に理解度を評価するための分析問題を組込んで出題することにより、一回の試験により受験者の習熟度及び不理解箇所を判定することの可能な理解度評価システム、理解度評価サーバ、理解度評価方法、及び理解度評価プログラムの提供を目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００９】
上記目的を達成するため、本発明の理解度評価システムは、受験者の解答にもとづき試験問題を動的に組換えて出題することで、一回の試験により当該受験者の理解度評価を行う理解度評価システムであって、一回の理解度評価試験毎の問題を、それぞれ一又は二以上の問題を保有する二以上の試験問題ステージで構成して格納する試験問題記憶部と、不正解となった問題に対応する分析問題を格納する分析問題記憶部と、受験者端末へ試験問題ステージを順に一づつ送信し、当該試験問題ステージの問題に対する解答を受験者端末から試験問題ステージごとに受信する送受信手段と、受験者端末から受信した試験問題ステージの問題に対する解答の正誤を判定する解答判定手段と、判定の結果、不正解であった解答に対応する分析問題を分析問題記憶部から抽出し、この分析問題を、試験問題記憶部に格納されている次の試験問題ステージにおける不正解であった解答に対応する問題と置換えることにより、次の試験問題ステージを生成する次試験問題ステージ生成手段とを備えた理解度評価サーバと、理解度評価サーバから試験問題を試験問題ステージごとに受信するとともに、入力された解答を試験問題ステージごとに理解度評価サーバへ送信する受験者端末とを有する構成としてある。
【００１０】
理解度評価システムをこのような構成にすれば、一回の試験問題を複数の試験問題ステージに分割して構成し、各試験問題ステージにおけるそれぞれの問題に対応する分析問題を用意しておいて、受験者が解答を誤った場合には、次の試験問題ステージを出題するにあたり、その問題が正解であった場合に出題する予定であった問題を、不正解問題に対応する分析問題に置換えて出題することにより、不正解であった問題について、その受験者の理解度を適切に評価することが可能となる。
さらに、一回の試験において、受験者の理解度に応じた様々な試験問題ステージが生成されて試験が行われるため、受験者は、理解度評価のために複数回の試験を受ける必要がなく、また多様な受験者群を対象として有効に理解度評価を行うことが可能となる。
なお、「一回の試験」とは、ある限られた時間内に行われるひとまとまりの試験のことであり、一般的にその試験の開始から終了まで連続的に実施される一の試験を意味している。
【００１１】
また、本発明の理解度評価システムは、理解度評価サーバが、判定の結果を格納する受験者履歴記憶部と、当該受験者履歴記憶部に判定の結果を試験問題ステージごとに順次格納させる受験者履歴登録手段と、受験者履歴記憶部に一回の理解度評価試験における全ての試験問題ステージについての判定の結果が格納されると、当該判定の結果にもとづいて、理解度評価試験の受験者の理解度評価を表示する理解度評価表を作成する理解度評価表作成手段とを備える構成としてある。
【００１２】
理解度評価システムをこのような構成にすれば、一回の理解度評価によって、受験者が不正解となった問題ごとに、それに対応する分析問題を次の試験問題ステージにおいて出題することを通じて、受験者の理解度を詳細かつ的確に把握することが可能になるとともに、その受験者の理解度評価を表示する理解度評価表を作成することが可能となる。
このため、教育者は、この理解度評価表を元に具体的に受験者がどのような部分につき理解不足だったのかを詳細に分析でき、どのような教育を行えば良いのかを把握して、受験者への適切な教育を実施することが可能となる。
また、受験者は、一回の試験実施にて不正解となった問題に対する詳細な不理解箇所の指摘、及び必要な学習ポイントを理解度評価表によりタイムリーに認識することができるため、学習効果の向上や理解度アップ、学習意欲の向上等を期待することが可能となる。
【００１３】
また、本発明の理解度評価サーバは、受験者の解答にもとづき試験問題を動的に組換えて出題することで、一回の試験により当該受験者の理解度評価を行う理解度評価サーバであって、一回の理解度評価試験毎の問題を、それぞれ一又は二以上の問題を保有する二以上の試験問題ステージで構成して格納する試験問題記憶部と、不正解となった問題に対応する分析問題を格納する分析問題記憶部と、受験者端末へ試験問題ステージを順に一づつ送信し、当該試験問題ステージの問題に対する解答を受験者端末から試験問題ステージごとに受信する送受信手段と、受験者端末から受信した試験問題ステージの問題に対する解答の正誤を判定する解答判定手段と、判定の結果、不正解であった解答に対応する分析問題を分析問題記憶部から抽出し、この分析問題を、試験問題記憶部に格納されている次の試験問題ステージにおける不正解であった解答に対応する問題と置換えることにより、次の試験問題ステージを生成する次試験問題ステージ生成手段とを有する構成としてある。
【００１４】
また、本発明の理解度評価サーバは、判定の結果を格納する受験者履歴記憶部と、受験者履歴記憶部に判定の結果を試験問題ステージごとに順次格納させる受験者履歴登録手段と、受験者履歴記憶部に一回の理解度評価試験における全ての試験問題ステージについての判定の結果が格納されると、当該判定の結果にもとづいて、理解度評価試験の受験者の理解度評価を表示する理解度評価表を作成する理解度評価表作成手段とを有する構成としてある。
【００１５】
理解度評価サーバをこのような構成にすれば、一回の試験問題を複数の試験問題ステージに分割して構成し、不正解であった問題につき次の試験問題ステージにおいて、その不正解問題に対応する分析問題を不正解問題に対応する出題予定であった問題と置換えて出題することにより、その受験者の理解度を適切に評価可能な理解度評価試験サーバを提供することが可能となる。また、その受験者の理解度評価を表示する理解度評価表を作成することも可能となる。
【００１６】
また、本発明の理解度評価方法は、一回の理解度評価試験毎の問題を、それぞれ一又は二以上の問題を保有する二以上の試験問題ステージで構成して格納する試験問題記憶部と、不正解となった問題に対応する分析問題を格納する分析問題記憶部とを有する理解度評価サーバが、受験者端末からの受験者の解答にもとづき試験問題を動的に組換えて出題することで、一回の試験により当該受験者の理解度評価を行う理解度評価方法であって、理解度評価サーバが、受験者端末へ試験問題ステージを順に一づつ送信し、受験者端末が、試験問題ステージの問題に対して入力された解答を理解度評価サーバへ送信し、理解度評価サーバが、受信した試験問題ステージの問題に対する解答の正誤を判定し、当該判定の結果、不正解であった解答に対応する分析問題を分析問題記憶部から抽出し、この分析問題を、試験問題記憶部に格納されている次の試験問題ステージにおける不正解であった解答に対応する問題と置換えることにより、次の試験問題ステージを生成する方法としてある。
【００１７】
また、本発明の理解度評価方法は、判定の結果を格納する受験者履歴記憶部を備えた理解度評価サーバが、受験者履歴記憶部に一回の理解度評価試験における全ての試験問題ステージについての判定の結果が格納されると、当該判定の結果にもとづいて、理解度評価試験の受験者の理解度評価を表示する理解度評価表を作成し、この理解度評価表を受験者端末へ送信する方法としてある。
【００１８】
理解度評価方法をこのような方法にすれば、一回の試験問題を複数の試験問題ステージに分割して構成して、試験問題ステージごとに不正解問題に対応する問題を分析問題と置換して出題することにより、不正解であった問題について、その受験者の理解度を適切に評価することができ、また、受験者にその理解度評価を表示する理解度評価表を提供することも可能となる。
【００１９】
また、本発明の理解度評価プログラムは、一回の理解度評価試験毎の問題を、それぞれ一又は二以上の問題を保有する二以上の試験問題ステージで構成して格納する試験問題記憶部と、不正解となった問題に対応する分析問題を格納する分析問題記憶部とを備えた理解度評価サーバに、受験者の解答にもとづき試験問題を動的に組換えて出題させることで、一回の試験により当該受験者の理解度評価を行わせる理解度評価プログラムであって、理解度評価サーバに、受験者端末へ試験問題ステージを順に一づつ送信させて、当該試験問題ステージの問題に対する解答を受験者端末から試験問題ステージごとに受信させ、受験者端末から送信されてきた試験問題ステージの問題に対する解答の正誤を判定させ、判定の結果、不正解であった解答に対応する分析問題を分析問題記憶部から抽出させ、この分析問題を、試験問題記憶部に格納されている次の試験問題ステージにおける不正解であった解答に対応する問題と置換えさせることにより、次の試験問題ステージを生成させる構成としてある。
【００２０】
理解度評価プログラムをこのような構成にすれば、理解度評価試験サーバに、複数の試験問題ステージからなる理解度評価試験の実施にあたり、受験者が不正解となった問題ごとに、それに対応する分析問題を次の試験問題ステージにおける当該不正解問題に対応する問題と置換して出題させることができるため、一回の理解度評価試験によって、受験者の理解度を適切に評価させることが可能となる。
【発明の効果】
【００２１】
本発明によれば、一回の試験問題を複数の試験問題ステージに分割して構成し、各試験問題ステージにおけるそれぞれの問題に対応する分析問題を用意しておいて、受験者が解答を誤った場合には、次の試験問題ステージを出題するにあたり、その問題が正解であった場合に出題する問題を、その分析問題に置換えて出題することにより、この分析問題の解答の判定結果を通じて、その受験者の理解度を適切に評価することが可能となる。
また、一回の試験において、受験者の理解度に応じた様々な試験問題ステージが生成されて試験が行われるため、理解度評価のために複数回の試験を実施する必要がなく、多様な受験者群を対象として有効に理解度評価を行うことが可能となる。
【００２２】
さらに、このようにして行った理解度評価を表示する理解度評価表を作成することができるため、教育者は、これを元に具体的に受験者がどのような部分が理解不足だったのかを詳細に分析でき、どのような教育を行えば良いのかを把握して、受験者への適切な教育を実施することが可能となる。
また、受験者は、一回の試験実施にて不正解となった問題に対する詳細な不理解箇所の指摘、及び必要な学習ポイントを理解度評価表によりタイムリーに認識することができるため、学習効果の向上や理解度アップ、学習意欲の向上等を期待することが可能となる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００２３】
以下、本発明に係る理解度評価システムの好ましい実施形態について、図面を参照しつつ説明する。
なお、以下の実施形態に示す本発明の理解度評価システムは、プログラムに制御されたコンピュータにより動作するようになっている。プログラムは、コンピュータの各構成要素に指令を送り、理解度評価サーバの動作に必要となる所定の処理、例えば、解答判定処理、受験者履歴登録処理、次試験問題ステージ生成処理、理解度評価表作成処理等を行わせる。このように、本発明の理解度評価システムにおける各処理，動作は、プログラムとコンピュータとが協働した具体的手段により実現できるものである。
プログラムは予めＲＯＭ，ＲＡＭ等の記録媒体に格納され、コンピュータに実装された記録媒体から当該コンピュータにプログラムを読み込ませて実行されるが、例えば通信回線を介してコンピュータに読み込ませることもできる。
また、プログラムを格納する記録媒体は、例えば半導体メモリ，磁気ディスク，光ディスク、その他任意のコンピュータで読取り可能な任意の記録手段により構成できる。
【００２４】
［理解度評価システム１］
まず、図１〜図７を参照して、本発明の一実施形態に係る理解度評価システムの構成について説明する。図１は、本発明の一実施形態に係る理解度評価システムの構成を示すブロック図である。図２は、同じく本実施形態に係る理解度評価システムにおける受験者端末の構成を示すブロック図である。図３は、同じく本実施形態に係る理解度評価システムにおける理解度評価サーバの構成を示すブロック図である。図４〜７は、それぞれ同じく本実施形態に係る理解度評価システムにおける試験問題ＤＢの格納データの一例を示す図，分析問題群ＤＢの格納データの一例を示す図，受験者履歴ＤＢの格納データの一例を示す図，受験者履歴ＤＢの格納データの他の一例（認証及び理解度評価表データ）を示す図である。
本実施形態に係る理解度評価システム１は、クライアント／サーバ型のＷｅｂ型理解度評価試験システムであり、図１に示すように、複数の受験者端末１０（１０ａ，１０ｂ〜１０ｎ）、理解度評価サーバ２０、及び通信回線３０を有している。
【００２５】
［受験者端末１０］
受験者端末１０は、各地に点在する受験者が使用する情報処理装置であり、例えば、パーソナルコンピュータや、携帯電話、ＰＨＳ、ＰＤＡ等とすることができる。
この受験者端末１０は、図２に示すように、処理装置１１と試験問題ＤＢ１２を有している。
【００２６】
処理装置１１は、受験者端末１０における各種処理を実行するものであり、ＣＰＵ及びＲＡＭ等により構成され、受験者登録手段１１−１，送受信手段１１−２，試験問題格納手段１１−３，試験実行手段１１−４を有している。
受験者登録手段１１−１は、送受信手段１１−２に理解度評価サーバ２０へアクセスさせて受験者登録画面を受信させ、受験者認証情報（例えば、受験者の氏名及びパスワード）を入力して、これを送受信手段１１−２により理解度評価サーバ２０へ送信することによって、受験者の登録を行う。
また、受験開始にあたり、送受信手段１１−２を介して、理解度評価サーバ２０へ受験開始要求を送信し、理解度評価サーバ２０からログオン画面を受信するとともに、受験者による上記受験者認証情報を入力し、これを理解度評価サーバ２０へ送信することによって、受験者の認証を受ける。
【００２７】
送受信手段１１−２は、受験者端末１０及び理解度評価サーバ２０間の情報の送受信を行うものであり、理解度評価サーバ２０から試験問題を受信し、受験者により入力された解答を理解度評価サーバ２０へ送信する。
試験問題格納手段１１−３は、理解度評価サーバ２０から送受信手段１１−２を介して順次送信されてくる各試験問題ステージを、試験問題ＤＢ１２に格納する。
【００２８】
試験実行手段１１−４は、試験問題ＤＢ１２に格納されている試験問題を受験者端末１０における図示しない表示部に表示し、受験者による解答の入力を受けて、その解答を送受信手段１１−２を介して理解度評価サーバ２０へ送信することによって、試験を実行する。
試験問題ＤＢ１２は、理解度評価サーバ２０から送信されてくる各試験問題ステージを格納する記憶装置である。本実施形態においては、データベースとして構成しているが、これに限定されるものではなく、各試験問題ステージを適切に保存することが可能であれば他の格納方式であってもかまわない。
【００２９】
［理解度評価サーバ２０］
理解度評価サーバ２０は、理解度評価試験の提供者が使用する情報処理装置であり、ワークステーションやサーバ、パーソナルコンピュータ等とすることができる。この理解度評価サーバ２０は、図３に示すように、処理装置２１、試験問題ＤＢ２２、分析問題群ＤＢ２３、受験者履歴ＤＢ２４を有している。
処理装置２１は、理解度評価サーバ２０における各種処理を実行するものであり、ＣＰＵ及びＲＡＭ等により構成され、本発明の理解度評価プログラムをＲＡＭ上に展開してＣＰＵにより実行することで、以下の各手段の処理を実現している。同図に示すように、この処理装置２１は、受験者認証手段２１−１、送受信手段２１−２、解答判定手段２１−３、受験者履歴登録手段２１−４、次試験問題ステージ生成手段２１−５、及び理解度評価表作成手段２１−６を有している。
【００３０】
受験者認証手段２１−１は、受験者端末１０からの受験開始要求に応じて、受験者端末１０へログオン画面を送受信手段２１−２により送信し、受験者端末１０から送受信手段２１−２を介して受信した受験者認証情報が、受験者履歴ＤＢ２４に登録されていることを確認することにより受験者の認証を行う。
送受信手段２１−２は、理解度評価サーバ２０及び受験者端末１０間の情報の送受信を行うものであり、認証関連情報の送受信の他、受験者認証手段２１−１による認証の結果、受験者が受験者履歴ＤＢ２４に登録されていることが確認できると、試験問題ＤＢ２２から各受験者に対応した一連の各試験問題ステージ１〜ｎを受験者端末１０へ順次送信する。また、受験者端末１０から送信されてきた各試験問題ステージに対応する解答を受信すると、これを解答判定手段２１−３に渡す。
【００３１】
解答判定手段２１−３は、受験者端末１０から送信されてきた各試験問題ステージに対する解答が、正解であるか不正解であるかの正誤の判定を行う。そして、この判定結果を受験者履歴登録手段２１−４を用いて受験者履歴ＤＢ２４に格納する。
受験者履歴登録手段２１−４は、解答判定手段２１−３による判定結果を受験者履歴ＤＢ２４に格納する。また、受験者端末１０から受験者認証情報が送信されてくると、これを受験者履歴ＤＢ２４に格納する。
【００３２】
次試験問題ステージ生成手段２１−５は、解答判定手段２１−３から各試験問題ステージに対応する解答についての判定結果を受け取って、不正解問題に対応する分析問題群を分析問題群ＤＢ２３から抽出する。また、試験問題ＤＢ２２から、次試験問題ステージの問題群を抽出するとともに、この次試験問題ステージにおける上記不正解問題に対応する削除問題群を特定する。
さらに、この特定した削除問題群と、上記分析問題群ＤＢ２３から抽出した分析問題群とを置換えることによって、次試験問題ステージの問題群をその受験者の不正解箇所の分析に適するように組換え、次試験問題ステージの問題群の生成を行う。また、この生成した次試験問題ステージの問題群を、試験問題ＤＢ２２における元の次試験問題ステージの問題群と置換して格納する。
そして、送受信手段２１−２は、対応する受験者への次の試験問題ステージとして、上述のようにして生成された次試験問題ステージの問題群を試験問題ＤＢ２２から抽出して、その受験者が使用する受験者端末１０へ送信する。
【００３３】
なお、次試験問題ステージ生成手段２１−５が、解答判定手段２１−３から直接判定結果を受け取るのではなく、解答判定手段２１−３からある試験問題ステージについての判定が終了したことを示す通知を受けて、これに応じてその試験問題ステージに対応する判定結果を受験者履歴ＤＢ２４から抽出するようにすることも勿論可能である。また、送受信手段１１−２が、受験者端末１０へ送信する次試験問題ステージの問題群を、試験問題ＤＢ２２から抽出するのではなく、次試験問題ステージ生成手段２１−５から直接受け取るようにすることも勿論可能である。その他、上述のような次試験問題ステージを生成し、受験者端末１０への送信が可能であれば、その詳細な処理手順は適宜変更してかまわない。
【００３４】
理解度評価表作成手段２１−６は、受験者が一連の理解度評価試験問題ステージの受験を全て終了した時点で、受験者履歴ＤＢ２４に登録されているその受験者による解答の判定結果にもとづき不理解箇所を分析し、学習ポイントを指摘する理解度評価表を作成して、その受験者が使用する受験者端末１０へ送信する。
この理解度評価表を参照することにより、教育者は、それぞれの受験者が具体的にどの部分が理解不足だったのかの詳細分析と、どのような教育を行えばよいかを把握することができ、受験者への適切な教育を行うことが可能となる。
【００３５】
試験問題ＤＢ２２は、理解度評価対象範囲の試験問題を、複数の試験問題ステージに分割した状態で格納する記憶装置（試験問題記憶部）であり、受験者毎に対応した一連の各試験問題ステージを保有する。各試験問題ステージは、一又は二以上の問題を有し、その内容については、理解度評価対象範囲が同一の場合は、受験者毎の各試験問題ステージの問題内容の初期値は全て同一である。そして、各受験者の試験結果によって、それぞれの試験問題ステージの内容は、最初の試験問題ステージを除いて、随時更新されるようになっている。図４は、このような試験問題ＤＢ２２における格納データの一例を示すものである。
【００３６】
分析問題群ＤＢ２３は、不正解となった問題に対応する入れ替え問題を抽出するために準備された試験問題群を格納する記憶装置（分析問題記憶部）であり、最初の各試験問題ステージを除いた各試験問題ステージの各問題に対応した不理解箇所分析問題群が格納されている。この分析問題とは、具体的にどのような部分や箇所が理解不足であったのかを更に詳細に調査分析するためのものである。図５は、このような分析問題群ＤＢ２３における格納データの一例を示すものである。
【００３７】
受験者履歴ＤＢ２４は、受験者毎に各試験問題ステージの正解／不正解の判定結果を格納する記憶装置（受験者履歴記憶部）である。図６は、このような受験者履歴ＤＢ２４における格納データの一例を示すものである。
また、受験者履歴ＤＢ２４は、受験者毎に受験者認証情報も保有する。この受験者認証情報は、図６に示す情報とは別個のテーブルとして受験者履歴ＤＢ２４に保有させることができ、例えば、図７に示すようなものとすることができる。この図７に示すテーブルは、受験者認証手段２１−１による受験者認証において使用されるほか、理解度評価表の作成において使用される。また、図示しないが図７に示すテーブルに、各受験者が使用する受験者端末１０ａを特定するための識別コードを保有させることも好ましい。
なお、試験問題ＤＢ２２，分析問題群ＤＢ２３，受験者履歴ＤＢ２４は、本実施形態において、データベースにより構成しているが、これに限定されるものではなく、それぞれのデータを適切に保存することが可能であれば他の格納方式を用いてもかまわない。また、受験者認証情報を受験者履歴ＤＢ２４とは別個のデータベースに格納するようにしてもかまわない。
【００３８】
［通信回線３０］
通信回線３０は、従来公知の任意好適な公衆回線、商業回線又は専用回線を用いることができる。また各受験者端末１０及び理解度評価サーバ２０のそれぞれの間においては、同一又は別個の通信回線で構成することができる。
さらに、通信回線３０は、各受験者端末１０及び理解度評価サーバ２０のそれぞれの間を、無線あるいは有線で接続可能な回線であり、例えば、公衆回線網、専用回線網、インターネット回線網及びイントラネット網により構成することができる。
【００３９】
次に、本実施形態の理解度評価システムにおける処理手順について、上述の図４〜図７と、図８及び図９を参照して説明する。図８は、本実施形態の理解度評価システムにおける処理手順を示す動作手順図である。図９は、同じく本実施形態に係る理解度評価システムにおける試験問題ステージの一例を示す図である。
まず、各地に点在する受験者により、受験者端末１０は、理解度評価サーバ２０にアクセスし、受験者のログオンを行うことで理解度評価試験を開始する（ステップＡ１）。
このログオンは、受験者端末１０に表示されたログオン画面に受験者の氏名及びパスワード等の受験者認証情報を入力することで行われる。このログオン画面は、受験者端末１０からの要求によって、理解度評価サーバ２０から受験者端末１０へ送信することができる。なお、受験者端末１０において、理解度評価試験専用のログオン画面を保有させるようにしてもかまわない。
【００４０】
理解度評価サーバ２０は、受験者端末１０から受験者認証情報を受信すると、受験者履歴ＤＢ２４に格納されている受験者認証情報と比較することにより、受信した受験者認証情報が登録されているものかどうかの認証を行う。そして、認証の結果、受験者が受験者履歴ＤＢ２４に登録されていることが確認できると、受験者履歴ＤＢ２４からその受験者の受験者コードを取得し、以降このコードを用いて試験問題ＤＢ２２及び受験者履歴ＤＢ２４に対する参照や更新処理等を実行する。受験者端末１０から受信した受験者認証情報が、受験者履歴ＤＢ２４に格納されているものと一致しない場合は、エラーメッセージを受験者端末１０に返して処理を終了する（ステップＡ２）。
【００４１】
受験者全員の理解度評価対象範囲が同一の場合、理解度評価サーバ２０は、まずはじめに、いずれの受験者端末１０に対しても図９に示すような同一の第１の試験問題ステ−ジを送信する（ステップＡ３）。
受験者端末１０は、受信した試験問題ステ−ジを試験問題ＤＢ１２に格納する（ステップＡ４）。
ここで、受験者端末１０ａを、受験者「山田  太郎」（受験者コードｘｘｘｘｘｘ）が使用し、この受験者端末１０ａに理解度評価サーバ２０から図９に示すような試験問題ステージが送信されたものとすると、この受験者「山田  太郎」は、Ｅｘｐｒｅｓｓ５８００評価試験（ＥＸＰ００１）問題における第１の試験問題ステ−ジＳ０に対する解答を作成し、受験者端末１０は、この解答を入力して、理解度評価サーバ２０へ送信する（ステップＡ５）。
【００４２】
次に、理解度評価サーバ２０は、受信した解答の正解／不正解を判定し(ステップＡ６)、その判定結果を受験者「山田  太郎」の受験履歴情報として受験者履歴ＤＢ２４に格納する(ステップＡ７)。
続いて、理解度評価サーバ２０は、試験問題ステ−ジが最後のステージではない場合（ステップＡ８のＮＯ）、不正解問題に対応する分析問題群を分析問題群ＤＢ２３から抽出するとともに、試験問題ＤＢ２２から、次試験問題ステージの問題群を抽出する。さらに、この次試験問題ステージにおける上記不正解問題に対応する削除問題群を特定する(ステップＡ９)。そして、この特定した削除問題群と、上記分析問題群ＤＢ２３から抽出した分析問題群とを置換えることによって、次試験問題ステージの問題群を受験者「山田  太郎」の不正解箇所の分析に適するように組換え、次試験問題ステージの問題群を生成する。また、この生成した次試験問題ステージの問題群を、試験問題ＤＢ２２における元の次試験問題ステージの問題群と置換して格納する（ステップＡ１０）。
したがって、ステップＡ６において正解と判定された問題については、次のステージにおいて、試験問題ＤＢ２２における元の次試験問題ステージの問題と同一の問題が出題され、ステップＡ６において不正解と判定された問題については、次のステージにおいて、その問題に対応する分析問題が出題されることとなる。
【００４３】
ここで、図４〜図６を用いて、次試験問題ステージの問題群の生成につきより詳細に説明する。
受験者「山田  太郎」は、まず、図４に示すような第１の試験問題ステ−ジＳ０を受験し、その解答の判定結果が、図６において受験者履歴ＤＢ２４の格納データとして示されている。同図に示すように、試験問題ステ−ジＳ０において、受験者「山田  太郎」は、設問２（Ｃ１）の問題２（Ｑ１０１）と、設問３（Ｃ２）の問題１（Ｑ２００）で不正解となっている。
【００４４】
このため、理解度評価サーバ２０は、図５に示す分析問題群ＤＢ２３から試験問題ステ−ジＳ０についての分析問題として、試験問題ステ−ジＳ１において上記不正解問題と対応する分析問題を抽出する。この場合、上記設問２（Ｃ１）の問題２（Ｑ１０１）に対応する分析問題として設問２（Ｃ１）の問題２（Ｐ１１１）が、上記設問３（Ｃ２）の問題１（Ｑ２００）に対応する分析問題として設問３（Ｃ２）の問題１（Ｐ２１０）が抽出されることになる。
【００４５】
また、理解度評価サーバ２０は、試験問題ＤＢ２２から次試験問題ステージである試験問題ステージＳ１の問題群を抽出し、削除対象となる問題を特定する。この場合、上記不正解問題に対応する図示しない設問２（Ｃ１）の問題２（Ｐ１０１）と、設問３（Ｃ２）の問題１（Ｐ２００）が特定される。さらに、理解度評価サーバ２０は、特定した設問２（Ｃ１）の問題２（Ｐ１０１）と抽出した分析問題である設問２（Ｃ１）の問題２（Ｐ１１１）とを置換するとともに、特定した設問３（Ｃ２）の問題１（Ｐ２００）と抽出した分析問題である設問３（Ｃ２）の問題１（Ｐ２１０）とを置換し、次試験問題ステージの問題群Ｓ１を生成する。
そして、理解度評価サーバ２０は、生成した試験問題ステージＳ１を、試験問題ＤＢ２２における元の次試験問題ステージの問題群Ｓ１と置換して格納する。図４に示す次試験問題ステージの問題群Ｓ１は、このようにして生成され、格納された次試験問題ステージを示している。
【００４６】
次に、理解度評価サーバ２０は、このようにして生成した試験問題ステージＳ１を受験者「山田  太郎」の受験者端末１０ａへ送信する（ステップＡ１１）。そして、以降同様にして、全ての試験問題ステージが終了するまで、上述の処理が繰り返し実行される。
すなわち、受験者「山田  太郎」は、次に、図４に示す第２の試験問題ステ−ジＳ１を受験し、その解答の判定結果が、図６に示すように受験者履歴ＤＢ２４登録される。ここでは、分析問題として組換えられた設問３（Ｃ２）の問題１（Ｐ２１０）は正解となっており、設問２（Ｃ１）の問題２（Ｐ１１１）と設問３（Ｃ２）の問題３（Ｐ２０２）が不正解となっている。
【００４７】
このため、理解度評価サーバ２０は、図５に示す分析問題群ＤＢ２３から試験問題ステ−ジＳ１についての分析問題として、試験問題ステ−ジＳ２において上記不正解問題と対応する分析問題を抽出する。この場合、上記設問２（Ｃ１）の問題２（Ｐ１１１）に対応する分析問題として設問２（Ｃ１）の問題２（Ｒ１１１）が、上記設問３（Ｃ２）の問題３（Ｐ２０２）に対応する分析問題として設問３（Ｃ２）の問題３（Ｐ２１２）が抽出されることになる。
【００４８】
また、理解度評価サーバ２０は、試験問題ＤＢ２２から次試験問題ステージである試験問題ステージＳ２の問題群を抽出し、削除対象となる問題を特定し、この特定した問題群と上記抽出した分析問題とを置換して、次試験問題ステージの問題群Ｓ２を生成し、この生成した試験問題ステージＳ２を、試験問題ＤＢ２２における元の次試験問題ステージの問題群Ｓ２と置換して格納する。図４に示す次試験問題ステージＳ２は、このようにして生成され、格納された次試験問題ステージを示している。そして、この次試験問題ステージＳ２が、受験者端末１０ａに送信される。このようにして、受験者「山田  太郎」により各ステージの解答が順次行われ、解答されることになる。
【００４９】
以上のようにして、最後の試験問題ステージの解答が終了すると（ステップＡ１２）、受験者端末１０ａは、処理を終了する。
また、理解度評価サーバ２０は、最後の試験問題ステージに対する正解／不正解の判定結果の受験者履歴ＤＢ２４への格納が終了すると（ステップＡ８のＹＥＳ）、この受験者履歴情報から受験者「山田  太郎」の不理解個所を抽出して、不理解箇所や必要となる学習ポイントを受験者履歴情報とともに表示する理解度評価表を作成し、受験者「山田  太郎」の受験者端末１０ａへ送信する（ステップＡ１３）。
このようにして、受験者「山田  太郎」は、受け取った学習ポイントを元に今後の学習の取り組み方を認識することが可能となる。
【００５０】
なお、理解度評価表に不理解箇所、及び学習ポイントを表示する具体的な処理内容は適宜設計することができる。例えば、試験問題ステージにおける設問及び問題ごとに、対応する不理解箇所及びその学習ポイントを説明するメッセージを有するテーブルを理解度評価サーバ２０に保有させ、設問及び問題ごとの不正解個数が所定数以上である場合に、そのテーブルから対応するメッセージを抽出して、理解度評価表に表示するようにすることができる。また、ある設問及び問題に対する判定結果が全て正解である場合には、不理解箇所はなく全て理解できていることを示すメッセージを表示するようにすることもできる。
【００５１】
以上説明したように、本実施形態の理解度評価システムによれば、多数の受験者を対象に限られた一定時間内に理解度評価試験を実施するにあたり、一回の理解度評価試験毎の問題を予め複数のステージに分割しておき、受験者の解答にもとづいて、動的にその受験者への次のステージの試験問題に理解度を評価するための分析問題を組込んで出題することにより、一回の試験により受験者の習熟度及び不理解箇所を判定することができる。
すなわち、一回の理解度評価試験により、受験者の各試験問題ステージでの不正解履歴情報を収集することが可能となるため、受験者にとっては、理解度評価のために複数回にわたって試験を受ける必要がなくなり、教育者にとっては、この情報を元に具体的に受験者がどのような部分が理解不足だったのかを詳細に分析できるとともに、どのような教育を行えば良いのかを把握でき、受験者への適切な教育を実施することが可能となる。
【００５２】
なお、本発明は以上の実施形態に限定されるものではなく、本発明の範囲内において、種々の変更実施が可能であることは言うまでもない。
例えば、上記実施形態においては、インターネットなどの通信回線を介して複数の受験者端末に対して理解度評価試験を実施するものとしているが、受験者端末を理解度評価サーバに直接接続して本発明の理解度評価システムを実現することや、受験者端末を一台とすることなども勿論可能である。また、理解度評価サーバにおける各手段の機能の切り分け等についても適宜変更することが可能である。
【図面の簡単な説明】
【００５３】
【図１】本発明の一実施形態に係る理解度評価システムの構成を示すブロック図である。
【図２】本発明の一実施形態に係る理解度評価システムにおける受験者端末の構成を示すブロック図である。
【図３】本発明の一実施形態に係る理解度評価システムにおける理解度評価サーバの構成を示すブロック図である。
【図４】本発明の一実施形態に係る理解度評価システムにおける試験問題ＤＢの格納データの一例を示す図である。
【図５】本発明の一実施形態に係る理解度評価システムにおける分析問題群ＤＢの格納データの一例を示す図である。
【図６】本発明の一実施形態に係る理解度評価システムにおける受験者履歴ＤＢの格納データの一例を示す図である。
【図７】本発明の一実施形態に係る理解度評価システムにおける受験者履歴ＤＢの格納データの他の一例を示す図である。
【図８】本発明の一実施形態に係る理解度評価システムにおける処理手順を示す動作手順図である。
【図９】本発明の一実施形態に係る理解度評価システムにおける試験問題ステージの一例を示す図である。
【符号の説明】
【００５４】
１０（１０ａ，１０ｂ，・・・，１０ｎ）  受験者端末
１１  処理装置
１１−１  受験者登録手段
１１−２  送受信手段
１１−３  試験問題格納手段
１１−４  試験実行手段
１２  試験問題ＤＢ
２０  理解度評価サーバ
２１  処理装置
２１−１  受験者認証手段
２１−２  送受信手段
２１−３  解答判定手段
２１−４  受験者履歴登録手段
２１−５  次試験問題ステージ生成手段
２１−６  理解度評価表作成手段
２２  試験問題ＤＢ
２３  分析問題群ＤＢ
２４  受験者履歴ＤＢ
３０  通信回線
【図１】
2005164965.tif 000003
【図２】
2005164965.tif 000004
【図３】
2005164965.tif 000005
【図４】
2005164965.tif 000006
【図５】
2005164965.tif 000007
【図６】
2005164965.tif 000008
【図７】
2005164965.tif 000009
【図８】
2005164965.tif 000010
【図９】
2005164965.tif 000011