(57)【要約】      （修正有）【課題】暗記学習を簡単化および効率化し、短期間で大量の単語を記憶することに適した単語学習方法を提供する。【解決手段】覚えようとする複数の単語を、木構造に配置することにより相互に関連付けし、記憶を容易にするとともに、図示することによる視覚効果を利用することにより、さらに想起を容易にする学習方法とする。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
一つの単語を一枚の葉として表現し、それらの葉を階層的な木構造に並べることで単語間の関係を表現し、複数の単語の関係を枝葉の形で表現し、その関係についてその構成要素となっている全ての単語を利用する簡単な文章を用意し、用意された簡単な文章と木を対応付けることを特徴とする単語の関係表現方法
【請求項２】
請求項１に記載した単語の関係表現方法を図示し、視覚効果により容易に単語を暗記できることを特徴とする単語学習方法
【請求項３】
請求項１に記載した単語の関係表現方法を画面上に図示し、視覚効果を用いて、容易に単語を暗記できることを特徴とする単語学習装置
【請求項４】
請求項１に記載した単語の関係表現方法を多段に組合せ、多くの単語の関係を一つの木の中で表現することを特徴とする単語の関係表現方法
【請求項５】
請求項４に記載した単語の関係表現方法を図示し、視覚効果により容易に単語を暗記できることを特徴とする単語学習方法
【請求項６】
請求項４に記載した単語の関係表現方法を画面上に図示し、視覚効果を用いて、容易に単語を暗記できることを特徴とする単語学習装置
【発明の詳細な説明】
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  義務教育に限らず、人間が生活するうえで、多くの分野で学習という行為は必要不可欠なものである。本発明は、その学習という行為の一つである暗記学習の簡単化および、効率化と、記憶能力および、想起能力の訓練方法に関するものである。
【背景技術】
【０００２】  この種の単語暗記学習では、多くの事柄を、正確に、短期間で記憶することが重要な要素の一つとなっている。この目的のために、通常、単語帳に代表されるように、一対一の単純な対応付けを行ない、これを反復して参照・確認を繰り返すという手法が用いられる。【０００３】  しかしながら、この手法では、一対一の単純な対応付けとなっているので、複数の単語同士の関係は表現できず、覚える単位は一つずつであり、単語間の関係も希薄なままとなり、覚えるべき単語を連想的に思い出すことも出来ない。このため、多く単語を学習する方法として、十分とは言えない。【０００４】  そこで、例えば、関連する単語一揃えを一つの組とするなど、関連単語の一覧状態にして学習するなどの方法が取られることがある。この方法は、それらの単語に関連がある事を覚えることが可能であり、関連性のある単語の関連性を記憶することができ、連想的に思い出すことを可能にするという点において、一応の効果を奏している。
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】  しかしながら、関連性のある単語を一覧することは、逆に一対一にという単純な対応付けであるという利点を損なう。覚えるという行為への難度を上げてしまうという問題をもたらしている。反復学習には、一つ一つ繰り返す内容が単純で、その行為を容易に行なうことが可能である事が重要な課題だからである。
【０００６】  しかも、関連性の薄い複数の単語を覚える必要がある場合には、適用することが出来ないだけではなく、一覧した単語の組み合わせを誤って記憶し、間違った情報を暗記してしまう可能性を発生し、正確さを欠くという問題点を生み出している。
【課題を解決するための手段】
【０００７】  本発明による単語の木による学習方法では、複数の単語に対して、人間にとって把握が容易である階層構造的に配置することで、関連性を表現すると同時に、表示されることによる視覚イメージを用いていることを特徴としている。
【０００８】  本発明では、覚えようとする複数の単語のうち、一つを中心的な存在・リーダーであるとし、それ以外の単語を、そのリーダーに付随する葉とする単語の木を作成し、作成された木に含まれる全ての単語を用いて、短い文章を作成する。（請求項１）この文章は単純で、覚えやすいものであることが望ましいが、その文章が深い意味を持つかどうかは問題とはならない。また、付随する葉の数が多くなると、単純に単語を列挙する従来の方法と同様の問題が発生するため、一つの単語の木に含む単語の数が、多くなってはならない。
【０００９】  このようにして作成された単語の木は、単純な単語の羅列ではなく、構造的な関係を持った状態で記憶されるため、一つの単語を想起することから連想して単語の木全体を想起することを可能にするという効果が得られる。
【００１０】  また、紙に書く、コンピュータの画面上に表示するなどの方法により図示する（請求項２、３）ことで、抽象的な概念だけではなく、単語の木という視覚情報によって得られるイメージも記憶するという特徴を有している。これにより、単語の意味の対応付けだけではなく、イメージによる想起効果を期待することが可能となるため学習効果の拡大という効果が得られる。
【００１１】  さらに、単語の木を多段に組合せる（請求項４）ことにより、部分を構成する一つの単語の木を想起することを元にして、関連する他の部分の単語の木を連想して想起することが可能となる。その結果として、関連付けが困難な大量の単語を部分毎に関連付けを行ない大量の単語学習を行なうことが可能となる。
【００１２】また、紙に書く、コンピュータの画面上に表示するなどの方法により図示する（請求項５、６）ことで、複数の単語の木から構成される大きな単語の木も、視覚情報による記憶を行なうことが可能となる。これにより、単語の木同士の対応付けだけでなく、イメージによる想起効果を期待することが可能となるため学習効果の拡大という効果が得られる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１３】  図１は、Ｇｒｅｅｎ（緑）、Ｈｏｔ（暑い）Ｃｏｌｄ（寒さ）Ｃｏｏｌ（涼しい、冷たい）の４つの単語を、単語の木に配置し図示した例である。この４つの単語の中で、ｇｒｅｅｎのみが温度に関わる単語ではないため、この単語をリーダーとし、他の３つを付随する葉として配置している。【００１４】  図２は，Ｏｒａｎｇｅ（オレンジ）、Ｓｋｙ（空）Ｎｉｇｈｔ（夜）Ｃｉｔｙ（都市、町）の４つの単語を、単語の木に配置し図示した例である。この４つの単語の中には特に極立って異なる単語は存在しないため、何をリーダーにしても全く問題はない。ここでは、Ｏｒａｎｇｅをリーダーとし、他の３つを付随する葉として配置している。【００１５】  図３は、Ｔｅｌｌ（話す）、Ｃｈｕｒｃｈ（教会）Ｓｏｎｇ（歌）Ａｕｎｔ（叔母）の４つの単語を、単語の木に配置し図示した例である。この４つの単語の中にも特に極立って異なる単語は存在しないため、何をリーダーにしても全く問題はない。ここでは、Ｔｅｌｌをリーダーとし、他の３つを付随する葉として配置している。【００１６】  図４は、Ｈｏｐｅ（話す）、Ｇｒｅｅｎ（緑）Ｏｒａｎｇｅ（オレンジ）Ｔｅｌｌ（話す）の４つの単語を、単語の木に配置し図示した例である。この４つの単語の中にも特に極立って異なる単語は存在しないため、何をリーダーにしても全く問題はない。ここでは、Ｈｏｐｅをリーダーとし、他の３つを付随する葉として配置している。【００１７】  図１に示すように単語の一つに特殊性等や、単語の持つ意味自体に階層的な関係を持っている場合にも当然ながら、適用可能であるし、図２，３，４に示すように特別関係性の無い単語群に対しても、新たに短文を作成することにより適用可能としている。【００１８】  また、以上に示した４つの単語の木は、当然ながらそれぞれを単体で学習を行なっても全く問題はないが図５に示すように、それぞれの単語の木を多段に組み合わせ、より大きな単語の木として、それら全てを関連付けて学習することも可能である。
【発明の効果】
【００１９】  以上説明したように、本発明によれば、複数の単語を木構造の各要素として自由に配置し、配置された全体と関連する短く覚えやすい文章によって構成される単語の木を作成するという基本構成にもとづき、構造化された単語の関係表現を得られ、図示された状態で記憶することにより、その構造を視覚情報として記憶することが可能となる。構造として理解しやすい階層化された情報であるだけでなく、視覚情報による補助を得られるため、従来のように単純に列挙された単語を記憶する場合と異なり、短期間で記憶することが容易である。同時に、単純に列挙された場合に存在していない階層構造による位置関係によって、各単語と各単語の意味の組み合わせを正確に記憶することが可能となる。また各単語の関係を関連付けて記憶するため、想起された各単語から連想して他の単語を想起することが容易となり、大量の単語を記憶することに適した方法となっている。
【００２０】  なお、本発明は上記各実施例に限定されず、本発明の技術思想の範囲内において、各実施例は適宜変更され得ることは明らかである。
【図面の簡単な説明】
【図１】は、４つの単語Ｇｒｅｅｎ（緑）、Ｈｏｔ（暑い）Ｃｏｌｄ（寒さ）Ｃｏｏｌ（涼しい、冷たい）を配置した単語の木である。
【図２】は、４つの単語Ｏｒａｎｇｅ（オレンジ）、Ｓｋｙ（空）Ｎｉｇｈｔ（夜）Ｃｉｔｙ（都市、町）を配置した単語の木である。
【図３】は、４つの単語Ｔｅｌｌ（話す）、Ｃｈｕｒｃｈ（教会）Ｓｏｎｇ（歌）Ａｕｎｔ（叔母）を配置した単語の木である。
【図４】は、４つの単語Ｈｏｐｅ（話す）、Ｇｒｅｅｎ（緑）Ｏｒａｎｇｅ（オレンジ）Ｔｅｌｌ（話す）を配置した単語の木である。
【図５】図１〜４の単語の木を組み合わせた単語の木である。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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