(57)【要約】      （修正有）【課題】主収納室の大きさを児童の年齢によって変更可能にするランドセルを提供する。【解決手段】ランドセル１の主収納室３を前段部５と後段部７に分離した両端部に、両端を主収納室３の上方に伸ばした余剰部１９、１９を有するスライドファスナーを取付けて着脱可能に連結し、且つ、前段部５と後段部７の分離部分であってスライドファスナーの内側に伸縮可能な伸しろ部２３を有した補助マチ布地２２を取付け、前段部５、５のマチ部４、４の上端に設けたマチ耳片８、８の一端と、余剰部１９、１９の一端を連結した連結帯部１０Ｂの先端に連結具１２ｂを互いに着脱可能に取付けてなる。【選択図】図４
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
ランドセル（１）の主収納室（３）を前段部（５）と後段部（７）に分離した両端部（両側マチ部と底面部）に、両端を前記主収納室（３）の上方に伸ばした余剰部（１９）、（１９）を有するスライドファスナー（１７）を取付けて着脱可能に連結し、且つ、前記前段部（５）と後段部（７）の分離部分であって前記スライドファスナー（１７）の内側に伸縮可能な伸しろ部（２３）を有した補助マチ布地（２２）を取付け、前記前段部（５）、（５）のマチ部（４）、（４）の上端に設けたマチ耳片（８）、（８）の一端と、前記余剰部（１９）、（１９）の一端を連結した連結帯部（１０Ａ）、（１０Ｂ）の先端に取付けた連結具（１２ａ）、（１２ｂ）を互いに着脱可能に形成してなり、前記スライドファスナー（１７）を閉じて前段部（５）と後段部（７）を連結し、前記ランドセル（１）に取付けた前締めベルト（３５）の留金具（３６）、（３６）を第１、２係止留部（３１）、（３２）に留めることにより普通幅Ｘの主収納室（３）を形成し、前記前締めベルト（３５）の留金具（３６）、（３６）を第１、２係止留部（３１）、（３２）から外して前記スライドファスナー（１７）を開いて前段部（５）と後段部（７）を分離させ、内側の補助マチ布地（２２）を広げて前記前締めベルト（３５）の留金具（３６）、（３６）を第２、３係止留部（３２）、（３３）に留めることにより主収納室（３）をワイド幅Ｙに形成してなることを特徴とするランドセル。
【請求項２】
前記主収納室（３）の内底面に敷く中敷板（２５）は、該主収納室のマチ幅が普通幅Ｘのとき、中敷板（２５）を背板側に設けた留部（２６）に着脱可能に係止し、主収納室（３）のマチ幅をワイド幅Ｙにしたとき、前記留部（２６）から外して内底面に敷くことにより、主収納室（３）の内底面を補強して安定させることを特徴とする請求項１記載のランドセル。
【請求項３】
前記連結帯部（１０Ａ）、（１０Ｂ）に取付けた連結具（１２）は、一方の連結帯部（１０Ａ）に連結雌部（１２ａ）を、他方の連結帯部（１０Ｂ）に連結雄部（１２ｂ）をそれぞれ取付けてなり、主収納室（３）を普通幅Ｘまたはワイド幅Ｙに形成したときに着脱可能に連結して前記主収納室（３）のマチ部（４）が広がるのを防止することを特徴とする請求項１または２記載のランドセル。
【請求項４】
前記主収納室（３）の側面で左右対称位置に一端を取付けた前締めベルト（３５）は、正面側の先端に設けた複数の留金具（３６）、（３６）と、ランドセル（１）の副収納室（３０）の正面側で左右対称位置に設けた複数の第１、２、３係止留具（３１）、（３２）、（３３）のいずれかと着脱可能に留着してなり、主収納室（３）が普通幅Ｘの場合は、内寄りの第１、２係止留具（３１）、（３２）と前締めベルト（３５）の留金具（３６）、（３６）を留め、主収納室（３）がワイド幅Ｙの場合は、前締めベルト（３５）の留金具（３６）、（３６）を外側の第２、３係止留具（３２）、（３３）に留着してなることを特徴とする請求項１または２記載のランドセル。
【請求項５】
前記ランドセル（１）の主収納室（３）を形成するマチ幅は、普通幅Ｘは１００ｍｍ〜１１０ｍｍとし、ワイド幅Ｙは１１０ｍｍ〜１２０ｍｍであることを特徴とする請求項１または２記載のランドセル。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、ランドセルの主収納室の奥行を調節することのできるランドセルの改良に関する。
【背景技術】
【０００２】
従来、ランドセルは、教科書やノートなどを収納する主収納室と、各種教材を収容する副収納室と小物を収容する前ポケットなどを前後方向に連設して形成されていることから、ランドセルの前後幅が厚くなるのが現状である。
【０００３】
また、昨今のランドセルは、教材以外のファイルや連絡ノートなどを収容するため主収納室は、横幅が２２８ｍｍ〜３０８ｍｍ、マチ幅が１１０ｍｍ〜１２０ｍｍ、高さが３１０ｍｍ〜３１５ｍｍと一回り大きく、いわゆるワイドサイズに形成されている。一方、前記主収納室に収容される教科書やノートなどは、低学年は高学年に比べ教科が少ないことから教科書やノートの量が少ない。
【０００４】
そのため、低学年の児童が背負うランドセルの主収納室は、教科書やノート（以下、収容物という）などが満杯に収容されておらず、かなりの隙間がある状態で、且つ、収容物は主収納室内で固定されていないため、ランドセルを背負って通学する小学生が走ったりすると、主収納室内の収容物が上下左右に揺動することにより、小学生がランドセルに振られて走り難かったり、主収納室内の収容物が傷付く一つの原因となっている。
【０００５】
そのため、従来のランドセルは、主収納室に収容した収容物の揺動を少なくするため、さまざまな工夫がなされており。例えば、主収納室の両側マチ部の内側で垂直方に複数の溝部や突起部を任意間隔で設け、主収納室に収容する収容物の量により仕切板の位置を変えて差し込んで収容物を押さえることにより移動を防止するものが知られている（特許文献１）。さらには、主収納室の底面に一端を固定した押さえベルトの他端を押さえ板に挿通し、該押さえ板と主収納室の背板側との間に収容物を挟んで、前記主収納室の開口部付近に取付けた被係合具と、前記押さえベルトに取付けた係合部とを係合させて収容物を背板側に圧着して固定するものなどが知られている（特許文献２）。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００６】
【特許文献１】実開昭６１−３１１２３号
【特許文献２】特許第２９７３１９２号
【０００７】
前者は、マチ部に設けた溝部や突起部に仕切板を差し込むものであるが小学生、特に低学年の児童にとってその手間が煩雑で面倒である。さらには、マチ部に形成した溝部や突起部を構成する支持部片を強固に取付けなければならず、ランドセル全体の重量が重くなるなどの問題点を有している。
【０００８】
後者は、主収納室の底面に押さえベルトの一端を取付け開口部に被係合具を取付け、且つ、押え板に押さえベルトを挿通してなるため、構造が複雑でコストが高く、また収容物を挟む操作が面倒で小学生、特に低学年の児童にとって煩雑で面倒であるなどの問題点を有している。
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００９】
そこで、ランドセルを背負う小学生、特に低学年の収容物が少ないときは、主収納室のマチ幅を狭くして収容物が揺動するのを防止するとともに、ランドセル全体をコンパクトにして背負いやすくし、児童の疲労の軽減とランドセルの軽量化を図り、小学生が高学年になると、主収納室をワイド幅に広げて収容量を増加させることができるランドセルを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【００１０】
上記課題を達成するため、ランドセル１の主収納室３を前段部５と後段部７に分離した両端部（両側マチ部と底面部）に、両端を前記主収納室３の上方に伸ばした余剰部１９、１９を有するスライドファスナー１７を取付けて着脱可能に連結し、且つ、前記前段部５と後段部７の分離部分であって前記スライドファスナー１７の内側に伸縮可能な伸しろ部２３を有した補助マチ布地２２を取付け、前記前段部５、５のマチ部４、４の上端に設けたマチ耳片８、８の一端と、前記余剰部１９、１９の一端を連結した連結帯部１０Ａ、１０Ｂの先端に取付けた連結具１２ａ、１２ｂを互いに着脱可能に形成してなり、前記スライドファスナー１７を閉じて前段部５と後段部７を連結し、前記ランドセル１に設けた前締めベルト３５の留金具３６、３６を第１、２係止留部３１、３２に留めることにより普通幅Ｘの主収納室３を形成し、前記前締めベルト３５の留金具３６、３６を第１、２係止留部３１、３２から外して前記スライドファスナー１７を開いて前段部５と後段部７を分離させ、内側の補助マチ布地２２を広げて前記前締めベルト３５の留金具３６、３６を第２、３係止留部３２、３３に留めることにより主収納室３をワイド幅Ｙに形成してなることを特徴とする。また、前記主収納室３の内底面に敷く中敷板２５は、該主収納室のマチ幅が普通幅Ｘのとき、中敷板２５を背板側に設けた留部２６に着脱可能に係止し、主収納室３のマチ幅をワイド幅Ｙにしたとき、前記留部２６から外して内底面に敷くことにより、主収納室３の内底面を補強して安定させることを特徴とする。さらに、前記連結帯部１０Ａ、１０Ｂに取付けた連結具１２は、一方の連結帯部１０Ａに連結雌部１２ａを、他方の連結帯部１０Ｂに連結雄部１２ｂをそれぞれ取付けてなり、主収納室３を普通幅Ｘまたはワイド幅Ｙに形成したときに着脱可能に連結して前記前段部５のマチ部４が広がるのを防止することを特徴とする。さらにはまた、前記主収納室３の側面で左右対称位置に一端を取付けた前締めベルト３５は、正面側の先端に設けた複数の留金具３６、３６と、ランドセル１の副収納室３０の正面側で左右対称位置に設けた複数の第１、２、３係止留具３１、３２、３３のいずれかと着脱可能に留着してなり、主収納室３が普通幅Ｘの場合は、内寄りの第１、２係止留具３１、３２と前締めベルト３５の留金具３６、３６を留め、主収納室３がワイド幅Ｙの場合は、前締めベルト３５の留金具３６、３６を外側の第２、３係止留具３２、３３に留着してなることを特徴とする。また、前記ランドセル１の主収納室３を形成するマチ幅は、普通幅Ｘは１００ｍｍ〜１１０ｍｍとし、ワイド幅Ｙは１１０ｍｍ〜１２０ｍｍであることを特徴とする。
【００１１】
したがって、ランドセル１の主収納室３を前段部５と後段部７に分離した切断部分にスライドファスナー１７を取付けて着脱可能に連結すると共に、スライドファスナー１７の内側に伸しろ部２３を有する補助マチ布地２２を取付けて二重に連結したことにより、スライドファスナー１７を閉じてマチ幅の狭いいわゆる、低学年用の普通幅Ｘのコンパクトで背負いやすいランドセル１を提供し、また、教科書やノートが多くなる高学年時には、スライドファスナー１７を開口し、補強マチ布地２２を広げてワイド幅Ｙに形成することにより収容量の多い主収納室３を有するランドセル１を提供することができる。したがって、学童の成長に合わせてランドセルの大きさを変化させることができるので背負いやすく便利である。  
【図面の簡単な説明】
【００１２】
【図１】蓋板の一部を破断したランドセルの正面図である。
【図２】図１のＡ―Ａ線断面図である。
【図３】前締めベルトの留具を示す一部破断した主収納室の正面図である。
【図４】図１のＢ―Ｂ線断面図である。
【図５】ランドセル本体の右側面図である。
【図６】ランドセル本体の左側面図である。
【図７】ランドセル本体の底面図である。
【図８】スライドファスナーを開口して主収納室のマチ幅を広げた状態の側面図である。
【図９】図８の中央縦断面図である。
【図１０】主収納部のマチ幅を連結帯部の連結具で連結した状態を示す平面図である。
【図１１】雌雄一対の連結具を取付けた連結帯部の拡大平面図である。
【考案を実施するための形態】
【００１３】
本考案の実施の形態を図面に基づいて説明すると、図１は蓋板の一部を破断したランドセルの正面図、図２は図１のＡ―Ａ線断面図、図３は前締めベルトの留具を示す一部破断した主収納室の正面図、図４は図１のＢ―Ｂ線断面図、図５はランドセル本体の右側面図、図６はランドセル本体の左側面図、図７はランドセル本体の底面図である。ランドセル１は、人工皮革・合成皮革・天然皮革などからなる背板２の背面側に教科書やノートを収容する主収納室３と副教材を収容する副収容室３０と、小物などを収容する前ポケット部３８をそれぞれ形成し、一端を前記背板２の上端に縫着した蓋板４０で前記主収納室３と副収容室３０と前ポケット３８を開閉可能に覆って形成してある。
【００１４】
前記ランドセル１は、図２、４に示すごとく、普通サイズの奥行幅Ｘ（１００ｍｍ〜１１０ｍｍ）を有する主収納室３を、４対１または３対１の割合で両側マチ部４、４と底面部を縦方向に分離して前段部５と後段部７を形成し、該前段部と後段部の分離部分にスライドファスナー１７と、補強マチ部布地２２とを縫着して二重に連結してある。
【００１５】
前記スライドファスナー１７の両端は、図５、６に示すごとく、主収納室３の両側マチ部４、４の上端からそれぞれ伸ばした余剰部１９、１９を形成し、スライドファスナー１７のスライダー１８が余剰部１９の端部まで移動することにより、前段部５と後段部７の全体を同一幅に分離して開口することができる。
【００１６】
前記スライドファスナー１７の余剰部１９、１９は、主収納室３の上端から飛び出しているため、そのままだと主収納室３に出し入れする収容物の邪魔になったり、ランドセルからはみ出して金網や木の枝にひっかかるおそれがあるため、該余剰部に芯材となる補強部２０をそれぞれ取付けてぶらつきを防止している。
【００１７】
前記主収納室３は、前段部５と後段部７とに分離したことから前段部５のマチ部４、４の上端の強度が弱くなるのを補強するため、前記前段部５、５の上端にマチ耳片８、８を取付け、該マチ耳片の一端と、余剰部１９の補強部２０に連結帯部１０Ａ、１０Ｂの一端を連結し、該連結帯部の先端にそれぞれ設けた連結具１２を互いに着脱可能に連結してマチ部４が広がるのを防止している。
【００１８】
前記連結帯部１０Ａ、１０Ｂは、図１１に示すごとく、左右一対でそれぞれ逆Ｙ字状で、二股状の第１、２帯部１０ａ、１０ｂと先端帯部１０ｃを一体に形成し、第１帯部１０ａにマチ耳片８の一端を連結し、第２帯部１０ｂに前記余剰部１９に取付けた補強部２０の一端を連結し、先端帯部１０ｃに連結具１２をそれぞれ取付け、互いの先端帯部１０ｃに取付けた連結具１２を着脱可能に形成してある。  
【００１９】
前記連結具１２は、一方の連結帯部１０Ａに連結雌部１２ａを取付け、他方の連結帯部１０Ｂに連結雄部１２ｂをそれぞれ取付けてなり、ランドセル１に収容物を出し入れするときには連結具１２を外して開口し、蓋板４０を被せるときに連結具１２を連結して主収容部３を閉口することにより、主収納室３のマチ部４が広がるのを防止している。
【００２０】
前記補助マチ布地２２は、図２、４に示すごとく、丈夫で軽量な化学繊維生地、好ましくは、ポリエステル布地により形成し、中央長手方向に設けた伸しろ部２３は、主収納室３のワイド幅Ｙである１１０ｍｍ〜１２０ｍｍに形成するための長さｙ（１０ｍｍ〜２０ｍｍ）に形成し、主収納室３が普通幅Ｘの場合は、スライドファスナー１７の内側に伸しろ部２３を湾曲させて収容されている。
【００２１】
前記主収納室３は、図４、９に示すごとく、マチ幅をワイド幅Ｙに広げたときの内底面を安定させるため中敷板２５を敷くことが可能である。この中敷板２５は、マチ幅をワイド幅Ｙに広げたときの内底面とほぼ同じ大きさに形成し、例えば、中敷板２５の一端を内底面の背板側に設けた支持部２４に枢動可能に軸支し、主収納室３が普通幅Ｘの場合は、収容物の邪魔にならないように背板側に設けた留具２６に着脱可能に係止してある。前記留具２６は、着脱可能な雌雄一対の面ファスナやホックなどの連結具を取り付けてもよい。
【００２２】
前記主収納室３は、ワイド幅Ｙに広げたとき、前段部５と後段部７は補助マチ布地２２で連結されているだけであるため、分離部分の強度性が弱い。そのため、主収納室３の背面に立て掛けて留めた中敷板２５を留具２６から外して内底面に敷くことにより、補助マチ布地２２で広がった内底面を補強して安定させることができる（図９）。  
【００２３】
さらに、前記中敷板２５は、主収納室３内に支持部２４で支持させて収納するだけでなく、ランドセルとは分離して別体にすることにより、副収納室３０や机の引き出しに収納し、ワイド幅に形成したときに取り出して内底面に敷くようにしてもよい。
【００２４】
ランドセル１の主収納室３を補強する前締めベルト３５は、図３に示すごとく、主収納室３の両側で左右対称位置に一端を取付け、正面側に位置するベルトの先端に複数の留金具３６、３６を設けてある。この複数の留金具３６、３６は、ランドセル１の副収納室３０の正面側で左右対称位置に設けた複数の第１、２、３係止留具３１、３２、３３のいずれか複数の留具と着脱可能に留着してある。
【００２５】
この前締めベルト３５の留金具３６、３６は、主収納室３が普通幅Ｘの場合は、内寄りの第１、２係止留具３１、３２に留めてある。主収納室３をワイド幅Ｙにする場合は、留金具３６を第１、２係止留具３１、３２から外してからスライドファスナー１７を開いて補助マチ布地２２を広げてワイド幅Ｙに形成する。次いで、前締めベルト３５の留金具３６を外側の第２、３係止留具３２、３３に留めることにより、主収納室３をワイド幅にすることができる。この前締めベルト３５の留金具３６を複数設けることにより、ランドセルを背負う児童が乱暴に扱う衝撃で前締ベルト３５が外れて主収納室３が変形するのを防止することができる。
【００２６】
以下、本考案の実施の形態の作用について説明すると、ランドセル１の主収納部３を前段部５と後段部７に分離して形成し、この分離部分にスライドファスナー１７と補助マチ布地２２を縫着して二重に連結してある。したがって、低学年（１年生から３年生）のときは、図６に示すごとく、普通幅Ｘの主収納部３に形成する。
【００２７】
主収納部３は、スライドファスナー１７が閉じられると補助マチ布地２２の伸しろ部２３は湾曲して畳まれ、前締ベルト３５の留金具３６、３６は内側の第１、２係止留具３１、３２に留められている。したがって、ランドセル１全体をコンパクトにして軽量化を図ることができ、低学年の児童が楽に背負うことができるので疲れにくく、且つ、主収納室３のマチ幅が狭いので歩行中の搖動で収容物が傷つくのを防止することができる。
【００２８】
高学年（４年生から６年生）になり、収容物が多くなったときは、図８、９に示すごとく、ランドセル１を形成する主収納室３のマチ幅をワイド幅Ｙ（１１０ｍｍ〜１２０ｍｍ）に広げることができる。
【００２９】
操作は、前締ベルト３５の正面側に位置する留金具３６、３６を第１、２留具３１、３２から外し、スライドファスナー１７のスライダー１８を一方の余剰部１９ａから底面部を通って他方側の余剰部１９ｂまで移動させて開口する。
【００３０】
スライドファスナー１７に余剰部１９を設けたことにより、スライダー１８を前段部５と後段部７の開口部分より上方まで移動させることができるので、前段部５と後段部７を広く平行に開かせることができ、補助マチ布地２２の伸しろ部２３を所定幅（ワイド幅Ｙ）に広げることができる。
【００３１】
次いで、前締めベルト３５の留金具３６、３６を第２、３留具３２、３３に留めることにより、主収納室３を安定させることができる。したがって、ランドセル１は、スライドファスナー１７を操作するだけの簡単な操作で主収納室３を普通幅Ｘからワイド幅Ｙに変更して多くの収容物を収容することができる。
【００３２】
主収納室３をワイド幅Ｙにするとき、前記したごく、スライドファスナー１７のスライダー１８を移動させて前段部５と後段部７を開き、スライドファスナー１７の内側に位置した補強マチ地２２を伸ばし、主収納室３の内底面に中敷板２５を敷くことにより、布材の補助マチ布地２２で連結した底面部を補強して安定させることができる（図９）。したがって、スライドファスナー１７のスライダー１８を移動させるだけの簡単な操作で主収納室３を普通幅Ｘからワイド幅Ｙに変更して多くの収容物を収容することができる。
【００３３】
前記ランドセル１の主収納室３に取付けた中敷板２５は、主収納室３を普通幅Ｘに形成したとき、主収納室３の内底面に位置した中敷板２５は背板側に設けた留部２６に係止させて収容してあるが、中敷板２５を分離独立させることにより副収納室３０に収納したり、さらには机の引き出しなどに収納して主収納室３に出し入れする収容物の邪魔にならないようにすることができる。
【００３４】
前記連結帯部１０Ａ、１０Ｂは、左右一対でそれぞれ逆Ｙ字形に形成した二股状の第１、２帯部１０ａ、１０ｂと先端帯部１０ｃを一体に形成してなり、一方の第１帯部１０ａにマチ耳片８の一端を連結し、他方の第２帯部１０ｂに前記余剰部１９に取付けた補強部２０と連結し、先端帯部１０ｃに連結具１２を取付けてある。この一対の連結帯部１０Ａ、１０Ｂに取付けた連結具１２を互いに着脱可能に連結することにより主収納室３のマチ部４が広がるのを防止している。  
【符号の説明】
【００３５】
１      ランドセル
２      背板
３      主収納室
４      マチ部
５      前段部
７      後段部
８      マチ耳片
１０    連結帯部
１２    連結具
１７    スライドファスナー
１８    スライダー
１９    余剰部
２０    補強部
２２    補助マチ布地
２３    伸しろ部
２４    支持部
２５    中敷板
２６    留部
３０    副収納部
３１    第１係止留部
３２    第２係止留部
３３    第３係止留部
３５    前締ベルト
３６    留金具
３８    前ポケット
４０    蓋板
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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