(57)【要約】      （修正有）【課題】箸の正しい使い方を段階的に訓練させることができるトレーニング箸を提供する。  【解決手段】親指により支持される親指用支持口１２を有する第１の棒１０と、人差し指及び中指により支持される人差し指用支持口２２と中指用支持口２４を有する第２の棒２０と、第１の棒と第２の棒とを両端にそれぞれ結合するヒンジ部材３０と、を含み、この際、中指用支持口とヒンジ部材との中の少なくとも１つは、第１の棒と第２の棒から着脱自在に設けられる。第１の形態と、第２の形態と、第３の形態と、を選択的に有することができるため、使用者が正しい方式で一般の箸を容易に使うことができるよう、段階的に訓練させることができる。【選択図】図２
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
親指により支持される親指用支持口を有する第１の棒と、
人差し指及び中指により支持される人差し指用支持口と中指用支持口を有する第２の棒と、
前記第１の棒と第２の棒とを両端にそれぞれ結合するヒンジ部材と、を含み、
前記中指用支持口と前記ヒンジ部材との中の少なくとも１つは、第１の棒と第２の棒から着脱自在に設けられるトレーニング箸。
【請求項２】
前記親指用支持口と人差し指用支持との中の少なくとも１つは、一側が開放されたラウンド状を有する、請求項１に記載のトレーニング箸。
【請求項３】
前記第１の棒は、支え突起を備える、請求項１または２に記載のトレーニング箸。
【請求項４】
前記中指用支持口は、リング状に設けられる、請求項１に記載のトレーニング箸。
【請求項５】
前記ヒンジ部材は、第１の棒と結合するための第１のヒンジ部と、
第２の棒と結合するための第２のヒンジ部と、を含み、
第１のヒンジ部は、第１の棒に固定して結合し、第２のヒンジ部は、第２の棒に回転可能に結合する、請求項１に記載のトレーニング箸。
【請求項６】
親指により支持される親指用支持口を有する第１の棒と、人差し指により支持される人差し指用支持口と、中指により支持される中指用支持口を有する第２の棒と、前記第１の棒は固定して結合し、第２の棒は回転可能になるように結合するヒンジ部材と、を含む第１の形態と；
前記親指により支持される親指用支持口を有する第１の棒と、人差し指により支持される人差し指用支持口を有する第２の棒と、前記第１の棒は固定して結合し、第２の棒は回転可能になるように結合するヒンジ部材と、を含む第２の形態と；
前記親指により支持される親指用支持口を有する第１の棒と、人差し指により支持される人差し指用支持口を有する第２の棒と、を含む第３の形態と；
を選択的に有するよう、前記中指用支持口と前記ヒンジ部材は第１の棒及び第２の棒に着脱自在に設けられるトレーニング箸。
【請求項７】
前記親指用支持口と人差し指用支持口との中の少なくとも１つは、一側が開放されたラウンド状を有する、請求項６に記載のトレーニング箸。
【請求項８】
前記第１の棒は、支え突起を備える、請求項６または７に記載のトレーニング箸。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、トレーニング箸に関し、更に詳しくは、初心者や子供に箸の正しい使い方を段階的に訓練させることができるトレーニング箸に関する。
【背景技術】
【０００２】
一般的に、人は食べ物を摂取する際に、フォーク、ナイフ、スプーン、箸などの道具を使う。
【０００３】
洋風の食事の場合は、食べ物を簡単にフォークで刺したり、スプーンで掬って口に運ぶ方式が多く使われており、アジア風の食事の場合は、一手に握られるような細くて長い一対の棒からなる箸を使って食べ物を口に運ぶ方式が多く使われている。
【０００４】
通常、箸の正しい使用方法は、親指で一対の棒の中の１つを支持し、人差し指と中指で他の１つの棒を支持し、一対の棒が三角形の形態を有するようにし、棒の末端が互いに接触するように指を動かすことで、食べ物を摘む方式である。しかし、このような箸の使用方法は他の食べ物の摘みの道具に比べて習い難く、習う過程においても使用方法が多様に変形してしまうこともある。
【０００５】
ここで、幼い頃から箸の正しい使用方法が簡単に習えるよう、多様な形態の子供向けのトレーニング箸が販売されている。しかし、これらのトレーニング箸は、多くの場合、４〜６歳までの一定の時期だけ使うことができ、その時期以後の子供は、その小さくなった箸が使えなくなるため、大部の子供は大人が使っているものと同形態の、サイズのみ小さな箸を使うしかない。
【０００６】
よって、このようにトレーニング箸から一般の箸への急激な変化は、子供が箸の正しい使用方法を習得する過程を難しくすると共に、適応過程中に再び使用方法が不正確に変形してしまうことが多く発生していた。
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００７】
本考案は、前述の従来技術に鑑みて案出されたものであり、本考案の目的は、初心者や子供が箸の正しい使い方を段階的に習うことができるようにしたトレーニング箸を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
上記の目的を達成するための本考案に係るトレーニング箸は、親指により支持される親指用支持口を有する第１の棒と、人差し指及び中指により支持される人差し指用支持口と中指用支持口を有する第２の棒と、第１の棒と第２の棒とを両端にそれぞれ結合するヒンジ部材と、を含み、中指用支持口と前記ヒンジ部材との中の少なくとも１つは、第１の棒及び第２の棒から着脱自在に設けられる。
【０００９】
また、本考案に係るトレーニング箸の親指用支持口と人差し指用支持口との中の少なくとも１つは、一側が開放されたラウンド状を有する。
【００１０】
尚、本考案に係るトレーニング箸の第１の棒は、支え突起を有する。
【００１１】
さらに、本考案に係るトレーニング箸の前記中指用支持口は、リング状に設けられる。
【００１２】
また、本考案に係るトレーニング箸の前記ヒンジ部材は、第１の棒と結合するための第１のヒンジ部と、第２の棒と結合するための第２のヒンジ部と、を含み、第１のヒンジ部は第１の棒に固定して結合し、第２のヒンジ部は第２の棒に回転可能に結合する。
【００１３】
本考案の他の側面によると、親指により支持される親指用支持口を有する第１の棒と、人差し指により支持される人差し指用支持口と、中指により支持される中指用支持口と、を有する第２の棒と、前記第１の棒は固定して結合し、第２の棒は回転可能になるように結合するヒンジ部材と、を含む第１の形態と；前記親指により支持される親指用支持口を有する第１の棒と、人差し指により支持される人差し指用支持口と、を有する第２の棒と、前記第１の棒は固定して結合し、第２の棒は回転可能になるように結合するヒンジ部材を含む第２の形態と；前記親指により支持される親指用支持口を有する第１の棒と、人差し指により支持される人差し指用支持口を有する第２の棒と、を含む第３の形態；を選択的に有するよう、前記中指用支持口と前記ヒンジ部材は、第１の棒及び第２の棒に着脱自在に設けられるトレーニング箸が提供される。
【考案の効果】
【００１４】
本考案に係るトレーニング箸は、箸の正しい使用方法を習得しようとする初心者や子供が、最初は箸に使われる親指と人差し指と中指を何れも指支持口に挿入した後、ヒンジ部材を用いて食べ物を摘むようにし、これが上手になれば中指の支持口を無くして食べ物を摘むようにし、更にこれが上手になればヒンジ部材を無くして食べ物を摘むようにすることで、使用者が正しい方式で一般の箸を容易に使うことができるよう、段階的に訓練させることができる。
【００１５】
また、本考案に係るトレーニング箸は、親指用支持口と人差し指用支持口とを、一側が開口したラウンド状に設けることで、子供が成長するにつれ、指が厚くなっても、使っていたトレーニング箸を持続的に使用することができるようにした。
【図面の簡単な説明】
【００１６】
【図１】本考案の一実試の形態に係るトレーニング箸を示す結合斜視図である。
【図２】本考案の一実試の形態に係るトレーニング箸を示す分解斜視図である。
【図３】本考案の一実試の形態に係るトレーニング箸を示す分解断面図である。
【図４】本考案の一実試の形態に係るトレーニング箸のヒンジ部の動作を示す断面図である。
【図５】本考案の一実試の形態に係るトレーニング箸のヒンジ部の動作を示す断面図である。
【図６】本考案の一実試の形態に係るトレーニング箸の底面図である。
【図７】本考案の一実試の形態に係るトレーニング箸の底面図である。
【考案を実施するための形態】
【００１７】
以下では、本発明の実施の形態を、添付した図面を参照して詳しく説明する。ここで、以下で紹介する実施の形態は、本発明が属する技術分野において通常の知識を持った者に本発明の思想が充分に伝われるようにするために例として提供されるものである。従って、本発明は、以下で説明する実施の形態に限定されず、他の形態に具体化されることもでき、さらに、本発明を明確に説明するために、説明と関係ない部分は図面から省略しており、図面において、構成要素の幅、長さ、厚さなどは、便宜のために誇張して表現されていることもある。明細書の全体に亘って同一の参照番号は、同一の構成要素を示す。
【００１８】
図１及び図２は、本考案の一実試の形態に係るトレーニング箸を示す図である。図面を参照すると、本実試の形態のトレーニング箸は、親指により支持される第１の棒１０と、人差し指及び中指により支持される第２の棒２０と、第１及び第２の棒１０、２０を連結するヒンジ部材３０と、を備える。
【００１９】
第１の棒１０は、バー状に設けられ、把持部１０Ａが設けられる一端から、食べ物を摘む摘み部１０Ｂの他端に行くほど、次第に厚さが細くなる。摘み部１０Ｂには、摘んだ食べ物が滑らないよう、長さ方向に沿って複数のしわが形成され得る。また、本実試の形態においては、棒の断面が四角形である形態を例示したが、円形や五角形、六角形などの多角形も可能である。
【００２０】
親指が第１の棒１０を支持することができるように、把持部１０Ａは親指用支持口１２を含む。親指用支持口１２は、閉鎖型の円形、または一側が開放された半円以上のラウンド状を有する。一側が開放された半円形状の親指用支持口１２は、使用者が指を容易に挿脱可能であり、内径が伸縮的に拡張されるため、閉鎖リング状の支持口が有する絞り性や、指の太さによる使用者の制限を無くすことができる。また、親指用支持口１２は、第１の棒１０と一体に射出成形されたり、または第１の棒１０に挟むことができるよう、支持口１２に結合孔を備えることもできる。親指用支持口１２は、鉛直（１２時）方向の第１の棒１０に対して約１１時程度の傾斜角を有する。
【００２１】
また、第１の棒１０の把持部１０Ａ側には、ヒンジ部材３０を結合するための第１のヒンジ結合孔１４が設けられる。第１のヒンジ結合孔１４は、第１の棒１０が四角形の場合、親指用支持口１２と隣接した他面の一側のみ開口して設けられる。第１のヒンジ結合孔１４については後述する。
【００２２】
第２の棒２０は、第１の棒１０と同様にバー状に設けられ、把持部２０Ａが設けられる一端から、食べ物を摘む摘み部２０Ｂの他端に行くほど、次第に厚さが細くなる。摘み部２０Ｂは、摘んだ食べ物が滑らないよう、長さ方向に沿って複数のしわを備えることができる。本実試の形態においては、棒の断面が四角形である形態を例示したが、円形や五角形、六角形などの多角形も可能である。
【００２３】
人差し指と中指が第２の棒２０を支持することができるように、把持部２０Ａは人差し指用支持口２２と中指用支持口２４とを含む。人差し指用支持口２２は中指用支持口２４より相対的に上側に位置する。人差し指用支持口２２は四角形の第２の棒の一面から両方向に延長して突き出された突起形態を有する。中指用支持口２４は、シリコーンのような軟質の合成樹脂材、またはＡＢＳなどの素材で設けられ、閉鎖型のリング状、または一側が開放された形状を有することができる。中指用支持口２４は、箸の熟練度に応じて使用者が選択的に使用できるよう、第２の棒２０に脱着自在に設けられる。このために第２の棒２０は把持部２０Ａの一面に結合突起２６を備え、かつ中指用支持口２４は挿入結合孔２５の内部に結合溝２７を備え、中指用支持口２４を使う場合、挿入結合孔２５を摘み部２０Ｂから第２の棒２０に挟んだ後、結合溝２７と結合突起２６とを結合させる。ＡＢＳ素材はシリコーンより硬質であるため、これを中指用支持口２４で形成する場合は挿入結合孔２５の一側を開口した方が良い。
【００２４】
また、第２の棒２０の把持部２０Ａ側には、ヒンジ部材３０を結合するための第２のヒンジ結合孔２８が設けられる。第２のヒンジ結合孔２８は、第２の棒２０が四角形の場合、人差し指用支持口１２と同一の面に貫通して設けられる。第２のヒンジ結合孔２８については後述する。
【００２５】
ヒンジ部材３０は、第１及び第２の棒１０、２０の把持部側を摘み部より相対的に所定距離離れて結合する。本実試の形態においては、結合部材３０がある程度のサイズを有するようにすることで、第１及び第２の棒１０、２０の間隔が離れるようにすると共に、第１及び第２の棒１０、２０をヒンジ部材３０を中心に対称して配置することで、外見を美しくする。
【００２６】
ヒンジ部材３０は、中央に円形の中心部３２を有し、中心部３２の左右側面にそれぞれ第１の棒１０と結合する第１のヒンジ部３４と、第２の棒２０と結合する第２のヒンジ部３６と、を備える。中心部３２は、外面が偏平に設けられ、多様なキャラクターを印刷することができ、さらに、必要に応じて震動ＬＥＤセンサーなどを内部に設け、箸を使う時に発光するようにすることもできる。
【００２７】
第１のヒンジ部３４は第１の棒１０と固定して結合し、第２のヒンジ部３６は第２の棒２０と回転可能に結合する。これは、第１の棒１０と第２の棒２０がヒンジ部材３０に何れも相対的に回転する場合、棒の末端の摘み部の位置がずれてしまう可能性があるためである。
【００２８】
第１のヒンジ部３４は、第１の棒の第１のヒンジ結合溝１４に設けられる固定突起１４ａと結合する固定溝３４ａと、サポート溝１４ｂに結合するサポート突起３４ｂと、を含む。サポート突起３４ｂは、外面が直線形状に設けられ、第１の棒１０のサポート溝１４ｂと結合した後、動かせない。本実試の形態においては、第１のヒンジ部３４と第１の棒１０との間に、固定突起１４ａと固定溝３４ａがあるように例示したが、これは省略可能である。
【００２９】
第２のヒンジ部３６は、第２の棒の第２のヒンジ結合溝２８に設けられる回転突起２８ａに結合する回転溝３６ａと、サポート溝２８ｂに結合するサポート突起３６ｂと、を含む。回転溝３６ａは、開口された末端が内部の直径より小さく設けられており、回転突起２８ａと抑止結合された回転突起２８ａが自由に回転（自転）できるようにし、サポート突起３６ｂは、外面が弧状に設けられ、第２の棒２０のサポート溝２８ｂと相対的に間隔を有し、第２の棒２０がヒンジ部材３０に対して回転できるようにする。
【００３０】
それでは、上記のような構成を有する本考案の一実試の形態に係るトレーニング箸の使用方法について後述する。
【００３１】
先ず、箸を初めて使う初心者や子供は、中指用支持口２４とヒンジ部材３０が何れも装着された形態の箸を使う。例えば、親指は第１の棒１０の親指用支持口１２に挟み、人差し指は第２の棒２０の人差し指用支持口２２に挟み、中指は第２の棒２０の中指用支持口２４に挿入して、ヒンジ部材３０に従って第２の棒２０を第１の棒１０に対して相対的に回転させながら食べ物を摘む訓練をする（第１の形態）。これは指に力が入らない乳児に適合である。
【００３２】
次に、第１の形態の箸の使用がある程度上手くなれば、中指用支持口２４のみを無くして使う（第２の形態）。これは、指に力がある程度入っている状態で、中指を使わずに人差し指だけで第２の棒を動かせる子供に適合である。
【００３３】
次に、第２の形態の箸の使用がある程度上手くなれば、ヒンジ部材３０を無くして使う（第３の形態）。これは、実質的に大人向けの箸と同様の形態であり、親指と人差し指と中指の位置を習った使用者に適合である。
【００３４】
以上説明したように、本考案に係るトレーニング箸を用いれば、使用者は箸の正しい使用方法を段階的かつ効果的に学習することができる。
【００３５】
一方、図６及び図７は、本考案のトレーニング箸を床に置いた場合を示す図である。図に示すように、箸を床に置くと、第１の棒１０の支え突起１８と、第２の棒２０の人差し指用支持口２２、または中指用支持口２４が摘み部１０Ｂ、２０Ｂを地面から離隔させるため、箸を衛生的に使うことができる。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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