(57)【要約】      （修正有）【課題】比較的幼い子供達の体積計算の能力を向上させる立体体積計算用説明器を提供する。【解決手段】青赤黄を夫々対面に形成した六面体の単位立方体１を複数個、透明枠２の内に色を統一した形で任意に積み重ねる。これを透明枠２の各面から眺めることにより全体の体積を容易に計算することが出来る。【選択図】図１
0003192232.tif 000002
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
比較的低学年の子供達に、三色の単位立方体を積み重ねて複数の前記単位立方体の総体積を目視計算するための計算用証明器であって、該説明器は、夫々対象の二面からなる三色の前記単位立方体と、この単位立方体を積み重ねして収納する透明の一対の同一形状の透明枠とからなり、積み重ねられた複数の前記単位立方体を前記透明枠の夫々の面側から見ながら全体の体積計算を目視で計算することの出来ることを特徴とする立体体積計算用説明器。
【請求項２】
六面の前記単位立方体は夫々異なる三色の色からなり、夫々の色が、対象位置に同色を形成することを特徴とする請求項１に記載の立体体積計算用説明器。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本考案は、小中学校などの子供達に立体の計算を迅速に、かつわかり易く主として目視で計算させるための立体体積計算用説明器に関する。
【背景技術】
【０００２】  例えば、単位立方体を用いてこれを積み重ねて複合体を形成してこの複合体の体積を計算させることにより子供達の計算能力を向上させるための手段としては従来より各種のものがある。この従来の手段としては、例えば、分解出来ない透明の箱体内に単位立方体を収納して体積計算を主として目視でやらせるものがあるが、このものは前記箱体に前記単位立方体をつめ込むものであり、作業性が悪い問題点を有すると共に前記単位立方体の色が特定されているものではなく、前記単位立方体の配置がバラバラとなり易く目視計算がやり難い問題点を有するものからなる。
また、その他の従来手段としても後に説明する本考案とは構造及び内容共相違するものである。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】実用新案登録第３１４６７６６号（図１）
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００４】  前記「特許文献１」の「実用新案登録第３１４６７６６号」の「立体ブロック」は立体図形の理解と解析が容易に出来る教材ブロックであり、立体ブロックを使用する点では本考案と似ている点もあるが全体としての構造や計算のやり方については大きく相違するものである。【０００５】  本考案は、透明時の内に三色の単位立方体を色合わせしながら積み重ね一対の前記透明枠内で積み重ねられた前記単位立方体を保持しながら色合わせされて整然と並んでいる前記単位立方体の積み重ね形状を目視して全体の体積を迅速に、正確に、かつ容易に計算するようにした立体体積計算用説明器を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】  本考案は、以上の目的を達成するために、請求項１の考案は、比較的低学年の子供達に、三色の単位立方体を積み重ねて複数の前記単位立方体の総体積を目視計算するための計算用証明器であって、該説明器は、夫々対象の二面からなる三色の前記単位立方体と、この単位立方体を積み重ねして収納する透明の一対の同一形状の透明枠とからなり、積み重ねられた複数の前記単位立方体を前記透明枠の夫々の面側から見ながら全体の体積計算を目視で計算することの出来ることを特徴とする。【０００７】  また、請求項２の考案は、六面の前記単位立方体は夫々異なる三色の色からなり、夫々の色が、対象位置に同色を形成することを特徴とする。
【考案の効果】
【０００８】  本考案の請求項１及び請求項２の立体体積計算用説明器によれば、単位立方体は三色を夫々対象に配色したものからなるため、単位立方体を透明枠の内に整然と並べることが出来る。これにより、複合された単位立方体を透明時の各面から目視することにより積み重ねられた複合単位立方体の総体積を計算することが出来る。
【図面の簡単な説明】
【０００９】
【図１】本考案の立体体積計算用説明器の全体構成品を示す模式的斜視図。
【図２】本考案に使用される単位立方体を示す斜視図。
【図３】本考案の立体体積計算用説明器による体積計算の一例を説明するための模式的斜視図。
【考案を実施するための形態】
【００１０】  以下、本考案の立体体積計算用説明器１００の実施の形態を図面を参照して詳述する。
【００１１】  図１は図２に示す単位立方体１を複数個積み重ねたものと、この複合された前記単位立方体の収納される同一形状の透明枠２，２を示すものである。
本実施例では三色として青赤黄を用い、手前側に青色（Ｂ）の面を出し、上面に赤色（Ｒ）、側面に黄色（Ｙ）となるように夫々並べて重ねたものからなる。
【００１２】  透明枠２としては、例えば１ｃｍ３の単位立方体１が６４個収納出来るものからなるが、勿論、これに限定するものではない。また、透明枠２としては三面のものからなり、同一のものを合わせることにより６４個の単位立方体１を収納出来る六面体からなる。
【００１３】  図３は計算例を示すものであり、これに使用される単位立方体１は一辺が１ｃｍの立方体の三色（青赤黄）のものからなる。
【００１４】  本実施例の計算方法としては次のやり方からなる。
図示のように表面側に青色を配置し、上面に赤色を配置すると右側面は全て黄色となる。これは青赤黄が対象に整然と形成されているためであり、図示のように配置することはそれ程難しくはない。
この様な形態の単位立方体１の複合体を透明枠２の内に並べ、もう１つの透明枠２を配置すると複合されている単位立方体１は透明枠２，２の各面（６面）から目視することが出来る。
【００１５】  図３を目視すると左サイドに赤色が６個見え、これと同じ単位立方体１がもう１列その下に配置されている。よって、左サイドは６×２＝１２個と目視計算される。
一方、右サイドは４個の赤色が２列重ねられているため４×２＝８個となり、全体として１２＋８＝２０ｃｍ３の体積となる。
【００１６】  また、別の見方として上面に赤色が６＋４＝１０個あり、これと同じものが下方に配置されている。よって、１０×２＝２０個となり２０ｃｍ３となる。
【００１７】  いずれも目視による計算も本実施例の場合は簡単に迅速に、かつ正確に行うことが出来る。また、別の配列の積み重ねを行ってもその体積計算を容易に行うことが出来る。
以上により、子供達の体積計算能力を向上させることが可能である。
【００１８】  本考案は、以上の内容のものからなるが、これに限定するものではなく、同一技術的範疇のものが適用されることは勿論である。
【産業上の利用可能性】
【００１９】  本実施例では、単位立方体１は１ｃｍ３のものとしたが、勿論これに限定されるものではない。また、透明枠２の大きさも単位立方体１の数に対応した大きさのものでよい。よって、この考案の利用範囲は極めて広く、三色についても青赤黄に限定する必要もなく、各種のものが採用される。
【符号の説明】
【００２０】１      単位立方体
２      透明枠
１００  立体体積計算用説明器
【図１】
0003192232.tif 000003
【図２】
0003192232.tif 000004
【図３】
0003192232.tif 000005
【手続補正書】
【提出日】平成26年5月23日(2014.5.23)
【手続補正１】
【補正対象書類名】実用新案登録請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
三色の単位立方体を積み重ねて複数の前記単位立方体の総体積を目視計算するための立体体積計算用説明器であって、該説明器は、六面のうち向かい合う位置の二面を夫々同色とした三色の六面からなる前記単位立方体と、この単位立方体を積み重ねして収納する透明の一対の同一形状の透明枠とからなり、積み重ねられた複数の前記単位立方体を前記透明枠の夫々の面側から見ながら全体の体積計算を目視で計算することの出来ることを特徴とする立体体積計算用説明器。
【請求項２】
六面の前記単位立法体は、六面のうち向かい合う位置の二面を夫々同色としたことを特徴とする請求項１に記載の立体体積計算用説明器。
【手続補正２】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】０００６
【補正方法】変更
【補正の内容】
【０００６】  本考案は、以上の目的を達成するために、請求項１の考案は、三色の単位立方体を積み重ねて複数の前記単位立方体の総体積を目視計算するための立体体積計算用説明器であって、該説明器は、六面のうち向かい合う位置の二面を夫々同色とした三色の六面からなる前記単位立方体と、この単位立方体を積み重ねして収納する透明の一対の同一形状の透明枠とからなり、積み重ねられた複数の前記単位立方体を前記透明枠の夫々の面側から見ながら全体の体積計算を目視で計算することの出来ることを特徴とする。
【手続補正３】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】０００７
【補正方法】変更
【補正の内容】
【０００７】  また、請求項２の考案は、六面の前記単位立法体は、六面のうち向かい合う位置の二面を夫々同色としたことを特徴とする。