(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
コミュニケーション中の対象者を撮影した撮像データから複数の特徴を発言毎に解析する解析手段と、
前記特徴の度合いに基づく特徴ベクトルを発言毎にクラスタリングするクラスタリング手段と、
肯定評価された複数の発言に関する各クラスタの中心ベクトルをそれぞれ算出し、否定評価された発言に関する特徴のベクトルに最も類似する中心ベクトルを選択する選択手段と、
選択した中心ベクトルに対応する発言の各特徴の度合いと前記否定評価された発言の各特徴の度合いとの差をそれぞれ算出し、差が最も大きい特徴を抽出する抽出手段と、
抽出した特徴を前記否定評価された発言に対する改善要素として出力する出力手段と、
を有することを特徴とするコミュニケーションスキル評価フィードバック装置。
【請求項２】
前記解析手段は、
前記対象者が発した言語、前記対象者が発した音声の特徴、前記対象者が行った行動の特徴を解析することを特徴とする請求項１に記載のコミュニケーションスキル評価フィードバック装置。
【請求項３】
コミュニケーションスキル評価フィードバック装置で行うコミュニケーションスキル評価フィードバック方法において、
コミュニケーション中の対象者を撮影した撮像データから複数の特徴を発言毎に解析する解析ステップと、
前記特徴の度合いに基づく特徴ベクトルを発言毎にクラスタリングするクラスタリングステップと、
肯定評価された複数の発言に関する各クラスタの中心ベクトルをそれぞれ算出し、否定評価された発言に関する特徴のベクトルに最も類似する中心ベクトルを選択する選択ステップと、
選択した中心ベクトルに対応する発言の各特徴の度合いと前記否定評価された発言の各特徴の度合いとの差をそれぞれ算出し、差が最も大きい特徴を抽出する抽出ステップと、
抽出した特徴を前記否定評価された発言に対する改善要素として出力する出力ステップと、
を有することを特徴とするコミュニケーションスキル評価フィードバック方法。
【請求項４】
請求項１又は２に記載のコミュニケーションスキル評価フィードバック装置としてコンピュータを機能させることを特徴とするコミュニケーションスキル評価フィードバックプログラム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、コミュニケーションスキルをトレーニングする際の演習中に評価された評価結果をフィードバックする技術に関する。
【背景技術】
【０００２】
人と人とのコミュニケーションを円滑に行うためのスキルをコミュニケーションスキルという。コミュニケーションスキルは、トレーニングにより向上可能であり、スキルの教示、演習、フィードバック、般化を行うことで習得できる。従来、そのスキル測定やフィードバックは専門家又はスキルトレーニングの受講者によって実施されていたが、近年ではコンピュータで行うことが求められている。
【０００３】
そこで、非特許文献１では、就職面接時のコミュニケーションスキルを向上させる技術が記載されている。この技術では、音声を含む映像を取得し、被面接者の発話速度や笑顔の有無等を測定し、その測定結果をフィードバックしている。これにより、被面接者は、面接時における自分自身の行動を把握し、振り返ることができる。
【０００４】
また、非特許文献２では、コミュニケーションスキルとは少し異なるが、プレゼンテーションスキルを向上させる技術が記載されている。この技術では、プレゼンテーションの予行演習を録画し、ＷＥＢ画面上に表示している。これにより、そのスキルを相互に評価することができる。
【先行技術文献】
【非特許文献】
【０００５】
【非特許文献１】M. Hoque、外４名、“MACH: My Automated Conversation coacH”、Proc. UbiComp’13、2013年9月、p.697-p.706
【非特許文献２】原田、外２名、“Webを用いたプレゼンテーション・スキルアップ支援システム−ユーザ間の相互評価と発話音声の自動評価による学習支援−”、電子情報通信学会技研報告，Vol.111、No.473、2012年3月、p.41-p.46
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
しかしながら、従来の手法は、被スキル測定者の発言や行動の測定結果及びその評価結果を提示するに留まるため、自分自身の行動を改善するために何をどうすれば良いか等、具体的な改善方法を把握することができない。また、否定的な評価結果を提示する場合、その評価結果を提示するのみでは自尊心や自信を低下させてしまう等、被スキル測定者に悪影響を及ぼす恐れがある。
【０００７】
本発明は、上記事情を鑑みてなされたものであり、人のコミュニケーションスキルを効果的に改善することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
以上の課題を解決するため、請求項１に記載のコミュニケーションスキル評価フィードバック装置は、コミュニケーション中の対象者を撮影した撮像データから複数の特徴を発言毎に解析する解析手段と、前記特徴の度合いに基づく特徴ベクトルを発言毎にクラスタリングするクラスタリング手段と、肯定評価された複数の発言に関する各クラスタの中心ベクトルをそれぞれ算出し、否定評価された発言に関する特徴のベクトルに最も類似する中心ベクトルを選択する選択手段と、選択した中心ベクトルに対応する発言の各特徴の度合いと前記否定評価された発言の各特徴の度合いとの差をそれぞれ算出し、差が最も大きい特徴を抽出する抽出手段と、抽出した特徴を前記否定評価された発言に対する改善要素として出力する出力手段と、を有することを要旨とする。
【０００９】
請求項２に記載のコミュニケーションスキル評価フィードバック装置は、請求項１に記載のコミュニケーションスキル評価フィードバック装置において、前記解析手段は、前記対象者が発した言語、前記対象者が発した音声の特徴、前記対象者が行った行動の特徴を解析することを要旨とする。
【００１０】
請求項３に記載のコミュニケーションスキル評価フィードバック方法は、コミュニケーションスキル評価フィードバック装置で行うコミュニケーションスキル評価フィードバック方法において、コミュニケーション中の対象者を撮影した撮像データから複数の特徴を発言毎に解析する解析ステップと、前記特徴の度合いに基づく特徴ベクトルを発言毎にクラスタリングするクラスタリングステップと、肯定評価された複数の発言に関する各クラスタの中心ベクトルをそれぞれ算出し、否定評価された発言に関する特徴のベクトルに最も類似する中心ベクトルを選択する選択ステップと、選択した中心ベクトルに対応する発言の各特徴の度合いと前記否定評価された発言の各特徴の度合いとの差をそれぞれ算出し、差が最も大きい特徴を抽出する抽出ステップと、抽出した特徴を前記否定評価された発言に対する改善要素として出力する出力ステップと、を有することを要旨とする。
【００１１】
請求項４に記載のコミュニケーションスキル評価フィードバックプログラムは、請求項１又は２に記載のコミュニケーションスキル評価フィードバック装置としてコンピュータを機能させることを要旨とする。
【発明の効果】
【００１２】
本発明によれば、人のコミュニケーションスキルを効果的に向上できる。
【図面の簡単な説明】
【００１３】
【図１】コミュニケーションスキル評価フィードバックシステムの全体構成を示す図である。
【図２】解析装置の機能ブロック構成を示す図である。
【図３】言語情報の解析処理フローを示す図である。
【図４】コミュニケーションスキルの評価解析処理フローを示す図である。
【図５】文書用単語の例を示す図である。
【発明を実施するための形態】
【００１４】
本発明は、発言や行動が否定的な評価であった場合、具体的な改善方法をわかりやすく提示することで、否定的な評価を受け入れにくいユーザに対しても肯定的な評価と同等のフィードバックの効果を与えることにある。以下、本発明の一実施の形態について図面を参照して説明する。
【００１５】
図１は、本実施の形態に係るコミュニケーションスキル評価フィードバックシステムの全体構成を示す図である。該システムは、コミュニケーションスキルをトレーニング中の受講者の発言及び行動を測定し、否定的な評価が得られた発言及び行動については肯定的な評価が得られた発言及び行動との差分を提示する。以下、本システムの構成例について詳述する。
【００１６】
該システムは、受講者の発言及び行動を測定する測定端末２と、受講者の発言及び行動に対する評価を入力する評価端末３と、入力された評価をもとに受講者の発言や行動に対する改善方法を解析する解析装置１と、解析された改善方法を受講者にフィードバックする閲覧端末４と、を備えて構成される。これら全ての端末及び装置は、インターネットやイントラネット等の通信網Ｎを介して接続されている。端末と装置間では相互通信可能であり、無線・有線は問わない。
【００１７】
測定端末２は、受講者の発言及び行動を測定するための端末である。受講時に表出した受講者の発言及び行動を撮影し、その撮像データ（映像・音声データ）を解析装置１に送信する。例えば、ビデオカメラ、アイトラッカー、加速度センサを用いる。
【００１８】
評価端末３は、受講者の発言及び行動を第三者が評価するための端末である。測定端末２で測定された音声データをもとに受講者の発言を文字化して映像データとともに画面に表示する。そして、表示された受講者の発言や行動に対し、説明力や理解力といった各指標に対する評価値の入力を要求し、入力された評価データを解析装置１に送信する。例えば、パソコン、タブレット端末を用いる。
【００１９】
閲覧端末４は、受講者の発言や行動について解析装置１で解析された改善方法を画面や音声で出力するための端末である。フィードバックすることを目的とするため、トレーニングを受けた受講者により使用される。例えば、タブレット端末を用いる。
【００２０】
次に、解析装置１について説明する。解析装置１は、測定端末２からの映像・音声データと評価端末３からの評価データとを用いて、受講者のコミュニケーションスキルの改善方法を解析する装置である。
【００２１】
解析装置１の機能ブロック構成を図２に示す。該解析装置１は、映像・音声データから受講者の発言や行動を解析し、評価データをもとに各発言を肯定的評価と否定的評価に分類して、否定的評価の発言に対する改善方法を解析する解析部１１と、受講者の発言や行動を評価するための評価項目を評価端末３に送信し、該評価端末３で入力された評価データや解析部１１で解析された改善方法を入出力する入出力部１２と、を備えて構成される。以下、各部の機能について詳述する。
【００２２】
解析部１１は、測定端末２からの映像・音声データを用いて、言語情報を解析する言語情報解析部１１１と、メタ言語情報を解析するメタ言語情報解析部１１２と、非言語情報を解析する非言語情報解析部１１３と、それらの解析結果と評価端末３からの評価データとを用いて受講者の発言や行動に対する改善方法を解析する評価解析部１１４と、改善方法を記載した文章を生成するための単語を記憶しておく文章用単語ＤＢ１１５と、を備えて構成される。
【００２３】
入出力部１２は、受講者の発言及び行動とそれらに対する評価を入力するための評価項目とを含む評価情報を評価端末３に出力する評価情報出力部１２１と、評価端末３からの評価データを受信する評価結果受信部１２２と、解析部１１で解析された改善方法を閲覧端末４に出力する解析結果出力部１２３と、を備えて構成される。
【００２４】
続いて、解析装置１で行う解析処理について説明する。
【００２５】
まず、図３を参照しながら、言語情報解析部１１１で行う言語情報の解析処理について説明する。言語情報解析部１１１では、測定端末２で測定された音声データから、発話区間を抽出して発言開始時刻と発言終了時刻を算出する処理と、音声認識により発話単語を推定する処理とを実行する。発話とは言語が発せられた音声を指し、発言とは同じ受講者が連続して発した発話を指す。
【００２６】
まず、ステップＳ１０１において、音声データから人が発している音の時間帯を発話区間として抽出する。例えば、音のレベルに対して予め閾値を設けておき、該閾値を超える音であれば発話区間とする。これ以外の抽出方法を用いてもよい。
【００２７】
次に、ステップＳ１０２において、抽出した各発話区間の発話開始時刻と発話終了時刻を算出する。例えば、入力された音声データの開始時刻を０とし、抽出した発話区間の開始時刻を「0:00:03.23」、終了時刻を「0:00:13.55」のように算出する。「」内は「時間:分:秒.ミリ秒」を指す。
【００２８】
次に、ステップＳ１０３において、発話区間の音声データに対して音声認識を行い、各発話区間で発話された発話単語を取得する。音声認識については、既存の音声認識ツールや音声認識手法を用いる。なお、取得した発話単語は、後の処理部に送るため、一時的に明示しない記憶領域に記憶しておく。
【００２９】
次に、ステップＳ１０４において、時間的に隣接する２つの発話区間の間の時間を求め、予め設けておいた閾値ｔｈと比較する。具体的には、時系列で１番始めの発話区間を除き、現在処理中の発話区間の発話開始時刻と１つ前の発話区間の発話終了時刻との差分を発話間時間として求め、閾値ｔｈを比較する。
【００３０】
次に、発話間時間が閾値ｔｈよりも小さい場合、ステップＳ１０５において、現在処理中の発話区間の話者が１つ前の発話区間の話者と同一であるか否かを判定する。例えば、各発話区間の発話時間における映像データを解析し、口が動いている受講者をその発話の話者として識別する。そして、２つの発話区間で識別された両話者が同一であるかに基づき判定する。なお、話者の識別方法については、声紋を照合する手法等、その他の識別方法を用いてもよい。
【００３１】
次に、１つ前の発話区間の話者と同じである場合、ステップＳ１０６において、現在処理中の発話区間の発話と１つ前の発話区間の発話とを１つの発言とする。
【００３２】
一方、発話間時間が閾値ｔｈよりも大きい場合、又は、１つ前の発話区間の話者と異なる場合、ステップＳ１０７において、現在処理中の発話区間の発話と１つ前の発話区間の発話とを異なる発言とする。
【００３３】
最後に、ステップＳ１０８において、ステップＳ１０６又はステップＳ１０７で設定した発言について発言開始時刻と発言終了時刻を算出する。
【００３４】
以降、全ての発話区間に対してステップＳ１０２からステップＳ１０８を繰り返す。その後、各発言の発話単語と発言開始時刻・発言終了時刻を言語情報としてメタ言語情報解析部１１２と評価解析部１１４に送信する。
【００３５】
次に、メタ言語情報解析部１１２で行うメタ言語解析処理について説明する。メタ言語情報解析部１１２では、測定端末２で測定された音声データと、言語情報解析部１１１で解析された音声認識結果（各発言の発話単語）とから、発言内容以外の音声の特徴を解析・抽出し、その特徴量をメタ言語情報として時刻情報を含めて評価解析部１１４に送信する。例えば、発話速度、トーン、音量を解析・抽出する。その他の特徴でもよい。なお、発言内容以外の音声の特徴の抽出手段・抽出方法については、既存の抽出ツールや抽出手法を用いる。
【００３６】
次に、非言語情報解析部１１３で行う非言語解析処理について説明する。非言語情報解析部１１３では、測定端末２で測定された映像データから、発言時の言語以外の特徴を解析・抽出し、その特徴量を非言語情報として時刻情報を含めて評価解析部１１４に送る。例えば、視線、頭部動作、ジェスチャ、表情を解析・抽出する。その他の特徴でもよい。なお、言語以外の特徴の抽出手段・抽出方法については、既存の抽出ツールや抽出手法を用いる。
【００３７】
次に、図４を参照しながら、評価解析部１１４で行う評価解析処理について説明する。評価解析部１１４では、解析した言語情報、メタ言語情報、非言語情報を発言毎にベクトル化し、発言に対する評価者の評価結果に基づき各発言を肯定的評価（以下、肯定的評価の発言ベクトル）と否定的評価（以下、否定的評価の発言ベクトル）に分類する。そして、否定的評価の発言ベクトルと肯定的評価の発言ベクトルとを比較し、否定的評価の発言の修正案を提示するための特徴量を抽出する。
【００３８】
まず、ステップＳ２０１において、各発言に対して、発言時間に含まれる言語情報、メタ言語情報、非言語情報を取得する。例えば、１つ目の発言時間が「0:00:03.23」から「0:00:21.52」の場合、この時間内の音声認識結果、発話速度、トーン、音量、注視対象、頷き、首ふり、手の動き、表情を取得する。
【００３９】
次に、ステップＳ２０２において、取得した各特徴を数値化する。数値化方法については、特徴量が加算可能な値であれば総数とする。時間の経過に伴い変動する値であれば発言時間内の平均値とする。発言時間内でいずれかに分類可能な測定データであれば発言時間内の割合とする。
【００４０】
例えば、音声認識結果については、発言内の自立語数をカウントし、各自立語の難易度｛ｎ（ｎ：自然数）段階で表現｝の割合を算出する。発話単語の難易度については、既存の技術を用いて算出する。例えば、日本語能力試験の出題基準に則って難易度を判定する。
【００４１】
発話速度、トーン、音量については、発言内の平均値を算出する。注視対象については、発言内での各注視対象の割合を算出する。その際、それぞれの割合を加算すると合計が１となるようにする。頷き、首ふり、手の動きについては、発言内のそれぞれの回数をカウントする。表情については、発言内の各表情の割合を算出する。その際、それぞれの割合を加算すると合計が１となるようにする。
【００４２】
次に、ステップＳ２０３において、数値化した各特徴量を多次元ベクトルとして表現する。例えば、[単語数，単語難易度（１），単語難易度（２），…，単語難易度（ｎ），発話速度，トーン，音量，注視対象（ａ），注視対象（ｂ），…，注視対象（その他），頷き，首ふり，手の動き，表情（笑），表情（怒），表情（悲）…，表情（無）]のように、各特徴を要素とした多次元ベクトルとして表現する。
【００４３】
ステップＳ２０１からステップＳ２０３は全ての発言に対して実施される。そして、全ての発言に対してベクトル化を行った後、ステップＳ２０４において、各特徴量を正規化する。この正規化とは、多変量解析を実施するための正規化であり、各特徴量の平均が０、分散が１となるように変換することを指す。
【００４４】
次に、ステップＳ２０５において、評価結果受信部１２２から送信された評価データを参照し、肯定的と評価された各発言の多次元ベクトルを発言毎にそれぞれクラスタリングする。
【００４５】
肯定的な評価とは、評価データにおいて中央値よりも高い評価となる評価を指す。例えば、２段階評価（良，悪）であれば、良が肯定的な評価となる。５段階評価（大変良い，良い，どちらでもない，悪い，大変悪い）であれば、大変良い又は良いが肯定的な評価となる。なお、クラスタリングについては、クラスタの重複なくベクトルを分類するため、ハードクラスタリング手法を用いる。例えば、ｋ−ｍｅａｎｓを用いる。これ以外のクラスタリング手法を用いてもよい。
【００４６】
次に、ステップＳ２０６において、各クラスタの中心ベクトルをそれぞれ算出し、これを肯定的な発言パターンとする。これにより、肯定的と評価された全ての発言に対して中心ベクトルが個々に定義される。
【００４７】
これ以降の処理は、否定的評価の発言に対する改善方法を解析するため、全ての否定的評価の発言ベクトルに対して実行する。
【００４８】
次に、ステップＳ２０７において、否定的評価の発言ベクトルと複数の中心ベクトルとを比較し、否定的評価の発言ベクトルに最も近い中心ベクトル（＝肯定的な発言パターン）を選択する。
【００４９】
例えば、否定的評価の発言ベクトルと各中心ベクトルとの類似度をそれぞれ算出し、最も類似度が高い中心ベクトルを抽出する。類似度の算出方法については、例えば、２つのベクトルのなす角を求め、該なす角が小さいほど類似度を大きくする方法が考えられる。その他、２つのベクトルの距離を求め、該距離が小さいほど類似度を大きくする方法がある。これら以外の算出方法を用いてもよい。なお、否定的評価の発言ベクトルについては、ステップＳ２０５と同様に多次元ベクトルをクラスタリングすることで求めてもよい。
【００５０】
次に、ステップＳ２０８において、上記否定的評価の発言ベクトルの各特徴量と上記最も類似度の高い中心ベクトルの各特徴量との差分をそれぞれ求め、差分の絶対値が最も大きい特徴量を修正すべき要素として抽出する。
【００５１】
次に、ステップＳ２０９において、抽出した修正要素をもとに、受講者に提示する具体的な行動の修正案となる文章の目的語を生成する。この修正案となる文章をアドバイス文と呼ぶ。
【００５２】
具体的には、「ＸＸをＹＹすると良くなります」というようなアドバイス文のフォーマットを予め用意しておき、修正要素をもとにＸＸの単語を図５の文章用単語ＤＢ１１５から選択する。例えば、修正要素が発話速度であれば、ＸＸとして「話す速さ」という単語が選択される。
【００５３】
最後に、ステップＳ２１０において、ステップＳ２０８で求めた差分の正負（プラス又はマイナス）をもとに、上記アドバイス文の動詞を生成する。具体的には、±符号によって上記アドバイス文のフォーマットのＹＹの単語を文章用単語ＤＢ１１５から選択する。例えば、修正要素が発話速度であり、±符号がプラスであれば、ＹＹとして「遅く」という単語が選択される。
【００５４】
ステップＳ２０７からステップＳ２１０は全ての否定的評価の発言ベクトルに実施される。その後、言語・メタ・非言語の各解析結果と、それに対する評価者の評価結果（＝評価データ）と、否定的評価の発言に対するアドバイス文とを、解析結果出力部１２３に送信する。
【００５５】
次に、評価情報出力部１２１で行う評価情報の出力処理について説明する。評価情報出力部１２１では、評価者が評価値を入力する際に、どの発言に対する評価であるかをわかりやすくするために、受講者の発言を文字化した発言データと該発言を評価するための評価項目とを送信する。それら２つのデータを１つの発言が終了する度（＝ステップＳ１０７が実行される度）に評価端末３に送信し、発言毎に評価値の入力を評価者に促す。
【００５６】
なお、発言データについては、ステップＳ１０１からステップＳ１０３で行う処理と同様の処理を行うことで取得する。評価項目については、予め解析装置１に入力しておく。評価項目とは、評価者が会話を評価するための項目であり、例えば、「内容がわかりやすかったか」、「相手に自分の意思を伝えているか」等、主観的及び抽象的な評価項目を用いる。
【００５７】
次に、評価結果受信部１２２で行う評価結果の受信処理について説明する。評価結果受信部１２２では、評価者により評価端末３で入力された評価データを受信し、評価解析部１１４へ送信する。評価解析部１１４へ送信する際には、どの発言に対する評価であるかがわかるように、発言開始時刻・発言終了時刻の時間情報を付与して送信する。
【００５８】
次に、解析結果出力部１２３で行う解析結果の出力処理について説明する。解析結果出力部１２３では、評価解析部１１４から送信された、全ての測定データ（言語情報、メタ言語情報、非言語情報）と、それに対する評価者の評価結果と、否定的評価の発言に対するアドバイス文とを提示するための表示データを生成する。
【００５９】
表示データは、閲覧端末４で閲覧可能な形式であればどのような形式でもよい。例えば、Ｗｅｂブラウザで閲覧可能なＨＴＭＬファイル形式がある。測定データは、発言毎のデータであることが分かるように、棒グラフや折れ線グラフ等のグラフで表示する。評価結果は、そのグラフ上に重畳して表示してもよいし、データを選択（例えばマウスオーバーのように１つのデータにフォーカスされるようなインタラクション操作）した場合に表示してもよい。各測定値が示すデータの評価が肯定的であるか否定的であるかがわかるような表示とする。
【００６０】
アドバイス文は、受講者が否定的な評価のデータを選択した場合に表示してもよいし、否定的な評価のデータの近くに予め表示しておいてもよい。その際、どのデータに対するアドバイス文であるかがわかるような表示とする。
【００６１】
本実施の形態によれば、否定的な評価を受けた受講者の各発言に対して改善方法を具体的に提示するため、否定的な評価を受け入れにくいユーザに対しても肯定的な評価と同等のフィードバックの効果を与えることができ、受講者のコミュニケーションスキルを効果的に向上できる。
【００６２】
最後に、本発明の効果について説明する。従来の技術では、コミュニケーション時の発言や行動をコンピュータで測定し、その測定値を提示する、又は、コミュニケーションの良し悪しを提示するだけであった。一方、本発明は、人が行った評価とコンピュータで解析した発言及び行動とを関連付け、否定的な評価が得られた行動に対しては、肯定的な評価が得られた行動とどのような特徴がどの程度異なっているかを提示する。つまり、評価結果から自動的に生成されたアドバイス文により具体的な改善方法を提示するので、否定的な評価を受け入れにくい受講者にとっても肯定的な評価と同等のコミュニケーションスキル向上効果を得ることができる。
【００６３】
最後に、本実施の形態で説明した解析装置１は、ＣＰＵ等の演算機能やメモリ等の記憶機能を備えたコンピュータで実現できる。また、解析装置１としてとしてコンピュータを機能させるためのプログラムや該プログラムの記憶媒体を作成することも可能である。
【符号の説明】
【００６４】
１…解析装置（コミュニケーションスキル評価フィードバック装置）
１１…解析部
１１１…言語情報解析部
１１２…メタ言語情報解析部
１１３…非言語情報解析部
１１４…評価解析部
１１５…文章用単語ＤＢ
１２…入出力部
１２１…評価情報出力部
１２２…評価結果受信部
１２３…解析結果出力部
２…測定端末
３…評価端末
４…閲覧端末
Ｓ１０１〜Ｓ１０８，Ｓ２０１〜Ｓ２１０…ステップ
【図１】
0006285377.tif 000002
【図２】
0006285377.tif 000003
【図３】
0006285377.tif 000004
【図４】
0006285377.tif 000005
【図５】
0006285377.tif 000006