(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
縦の長さが、書道技能習得対象の課題文字を書くための書道用半紙の縦の長さより長く、前記課題文字の左側に書き添えるべき名前を含む文字列の手本が予め印刷されたシートからなり、
前記文字列の印刷面を表側にした状態で前記書道用半紙の左上の隅部及び左下の隅部を差し込み可能であり、これらの左上下の隅部を差し込んだ前記書道用半紙の左端近傍の所定位置に前記文字列の手本を位置付ける一対の位置決め用スリットを形成するための案内線が設けられている、
ことを特徴とする書道用模写シート。
【請求項２】
前記文字列には、前記名前の上に学年を示す年の文字が含まれており、
前記シートの裏面には、課題文字の左側に記載すべき三年から六年までの各学年の手本が予め印刷されており、
前記シートの裏面を表側にした状態で前記書道用半紙の左上の隅部又は左下の隅部を差し込み可能であり、いずれか一方の隅部を差し込んだ前記書道用半紙の左端近傍の所定位置に三年から六年までの各学年の手本を選択的に位置付ける複数の位置決め用スリットを形成するための案内線が設けられている、
ことを特徴とする請求項１に記載の書道用模写シート。
【請求項３】
縦の長さが、書道技能習得対象の課題文字を書くための書道用半紙の縦の長さより長く、前記課題文字の左側に書き添えるべき名前を含む文字列の手本が予め印刷されたシートからなり、
前記文字列の印刷面を表側にした状態で前記書道用半紙の左上の隅部及び左下の隅部を差し込み可能であり、これらの左上下の隅部を差し込んだ前記書道用半紙の左端近傍の所定位置に前記文字列の手本を位置付ける一対の位置決め用スリットが形成されている、
ことを特徴とする書道用模写シート。
【請求項４】
シートが疎水性を有する材料からなることを特徴とする請求項１ないし３のいずれか一に記載の書道用模写シート。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、毛筆による書道において、書道用紙の左端近傍に自分の名前を記載する際の手本として用いられる書道用模写シートに関する。
【背景技術】
【０００２】
従来から、毛筆による書道の技能習得対象となる課題文字が手本として予め印刷された書道用半紙大の下敷きが知られている。この種の下敷きは、書道用半紙を重ねると、手本としての課題文字が薄く透けて見えるので、これを半紙の上から毛筆でなぞるように書くことによって、模写しながら毛筆による習字の練習をすることができる（例えば下記の特許文献参照）。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開平９−２３７０３３号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
ここで、書道の作品は、その左端近傍に自分の学年や名前を書き添えるが、上述の下敷きには、自分の学年や名前の手本が印刷されているわけではなく、ふつう、児童は自分の名前などを毛筆で書くことには馴れていないので、課題の文字は手本を繰り返しなぞり書きすることによって上達できても、自分の学年や名前は上手く書けず、あるいは課題の文字との大きさのバランスや配置も感覚的に難しい問題があった。
【０００５】
本発明は、以上のような点に鑑みてなされたものであって、その技術的課題は、毛筆による書道の技能の習得において、書道用紙の左端近傍に自分の名前を書き添える際に手本として模写可能な書道用模写シートを提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
請求項１の発明に係る書道用模写シートは、縦の長さが、書道技能習得対象の課題文字を書くための書道用半紙の縦の長さより長く、前記課題文字の左側に書き添えるべき名前を含む文字列の手本が予め印刷されたシートからなり、前記文字列の印刷面を表側にした
状態で前記書道用半紙の左上の隅部及び左下の隅部を差し込み可能であり、これらの左上下の隅部を差し込んだ前記書道用半紙の左端近傍の所定位置に前記文字列の手本を位置付ける一対の位置決め用スリットを形成するための案内線が設けられている。
【０００７】
請求項２の発明に係る書道用模写シートは、請求項１に記載された構成において、前記文字列には、前記名前の上に学年を示す年の文字が含まれており、前記シートの裏面には、課題文字の左側に記載すべき三年から六年までの各学年の手本が予め印刷されており、前記シートの裏面を表側にした状態で前記書道用半紙の左上の隅部又は左下の隅部を差し込み可能であり、いずれか一方の隅部を差し込んだ前記書道用半紙の左端近傍の所定位置に三年から六年までの各学年の手本を選択的に位置付ける複数の位置決め用スリットを形成するための案内線が設けられている。
請求項３の発明に係る書道用模写シートは、縦の長さが、書道技能習得対象の課題文字を書くための書道用半紙の縦の長さより長く、前記課題文字の左側に書き添えるべき名前を含む文字列の手本が予め印刷されたシートからなり、前記文字列の印刷面を表側にした
状態で前記書道用半紙の左上の隅部及び左下の隅部を差し込み可能であり、これらの左上下の隅部を差し込んだ前記書道用半紙の左端近傍の所定位置に前記文字列の手本を位置付ける一対の位置決め用スリットが形成されている。
【０００８】
請求項４の発明に係る書道用模写シートは、請求項１ないし３のいずれか一に記載された構成において、シートが疎水性を有する材料からなることを特徴とするものである。
【発明の効果】
【００１０】
本発明に係る書道用模写シートによれば、書道用紙の左上の隅部及び左下の隅部を、シートの位置決め用スリットに差し込んだ状態で、このシートの上に書道用紙の左端近傍を重ねることによって、書道用紙とシートが互いに位置決めされ、課題文字の左側に書き添えるべき名前などの文字列の手本が書道用紙の所定位置に透けて見えるので、この文字列の手本を毛筆でなぞるように書いて模写することによって、課題文字の作品に比較して自分の名前が見劣りするといったことがないようにすることができ、しかも適切な配置で書き添えることができる。
【図面の簡単な説明】
【００１１】
【図１】本発明に係る書道用模写シートの第一の実施の形態を示すもので、（Ａ）は表面図、（Ｂ）は裏面図である。
【図２】本発明に係る書道用模写シートの第一の実施の形態において、位置決め用スリットを形成した状態を示す表面図である。
【図３】本発明に係る書道用模写シートの第一の実施の形態の使用状態を示す斜視図である。
【図４】本発明に係る書道用模写シートの第二の実施の形態を示すもので、（Ａ）は表面図、（Ｂ）は裏面図である。
【図５】本発明に係る書道用模写シートの第三の実施の形態を示すもので、（Ａ）は表面図、（Ｂ）は裏面図である。
【発明を実施するための形態】
【００１２】
以下、本発明に係る書道用模写シートの好ましい実施の形態について、図面を参照しながら説明する。まず図１は、第一の実施の形態を示すものである。
【００１３】
すなわち第一の実施の形態の書道用模写シート１０は、小学校の児童が学校の習字の授業などで使用するものであって、縦の長さが、書道技能習得対象の課題文字を書くための書道用半紙の縦の長さ（一般に３５ｃｍ程度）よりも数ｃｍ長く、横幅が７ｃｍ程度の細長い白地の短冊状シート１からなり、この短冊状シート１の表側の面１ａには、課題文字の左側に書き添えるべき文字列の手本２と、この手本２の配置や大きさをガイドする罫線３（マス３１及び縦横の中心線３２）と、この罫線３を包囲し、縦の長さが書道用半紙の縦の長さとほぼ同等の枠線４と、この枠線４の左上の隅部４ａをまたぐ斜めの案内線５と、枠線４の左下の隅部４ｂをまたぐ斜めの案内線６が印刷されている。
【００１４】
短冊状シート１は、疎水性を有する材質、例えば合成樹脂製シートからなるものや、あるいは紙をワックスでコーティングしたものや、紙の表面に透明な合成樹脂フィルムをラミネートしたものなどが挙げられる。
【００１５】
短冊状シート１の表側の面１ａの手本２は、例えばこの短冊状シート１を使用する児童の学年表示部２１及び個人名表示部２２からなるものであり、スペース２ａによる適切な配置及び適切な大きさをもって、毛筆書体で、予め、白地の短冊状シート１とコントラストの大きい色（例えば黒）に印刷されている。なお、学年表示部２１は「年」とだけ印刷され、年次は空欄にしてある。
【００１６】
短冊状シート１の表側の面１ａの案内線５，６は、図２に示すように、位置決め用スリット１１，１２をカッターナイフなどで切り込んで形成する際のガイドとするためのものであって、枠線４における左上の隅４ａ又は左下の隅４ｂを挟む二辺に対してほぼ４５°の角度をなし、細い点線などで表示されている。
【００１７】
一方、短冊状シート１の裏側の面１ｂには、課題文字の左側に書き添えるべき他の文字列の手本、すなわち複数年次の学年表示部２３，２４からなる文字列の手本２’が、配置や大きさをガイドする罫線７（マス７１及び縦横の中心線７２）と、この罫線７を包囲し、縦の長さが書道用半紙の縦の長さとほぼ同等の枠線８が印刷されている。そして、文字列の手本２’は、「三年」「四年」と記載された上側の二つの学年表示部２３に対し、「五年」「六年」と記載された下側の二つの学年表示部２４が天地逆さに表示されている。
【００１８】
以上のように構成された第一の実施の形態の書道用模写シート１０は、不図示のカッターナイフなどを用いて、案内線５，６に沿って切れ目を入れることにより、図２に示すように、上下二つの位置決め用スリット１１，１２を形成しておく。そして習字の授業などにおいて、半紙に毛筆による課題文字を書く練習をした後、この課題文字の左側に自分の学年及び名前を書き添える際には、図３に示すように、例えばフェルト等からなる書道用下敷き２０の左端近傍の上に、書道用模写シート１０を、表側の面１ａが上向きになるように重ね、その上に、課題文字３０１を書き終わった書道用半紙３０を重ね、書道用模写シート１０に形成された上下の位置決め用スリット１１，１２に、書道用半紙３０の左上の隅部及び左下の隅部を差し込む。
【００１９】
ここで、位置決め用スリット１１，１２は、縦の長さが書道用半紙３０の縦の長さとほぼ同等である枠線４の左上の隅部４ａ及び左下の隅部４ｂをまたぐように斜めに形成されているので、書道用半紙３０の左上の隅部及び左下の隅部を差し込むことによって、書道用半紙３０における左側の縁及び上下の縁が、書道用模写シート１０の枠線４における左側の辺及び上下の辺とほぼ重なり合うか平行となるように、互いに位置決めされる。なお、図３における符号４０は、書道用半紙３０の上に置いた文鎮である。
【００２０】
このようにすれば、課題文字３０１の左側に書き添えるべき自分の学年や名前などの文字列の手本２や罫線３が、書道用半紙３０の左端近傍の所定位置に透けて見えるので、この文字列の手本２を毛筆でなぞるようにしながら、自分の学年や名前などを書くことができる。したがって、課題文字３０１の作品に比較して自分の名前が見劣りするといったことがないようにすることができ、しかも適切な配置で書き添えることができる。
【００２１】
なお、表側の手本２における学年表示部２１は「年」とだけ印刷されているため、年次の漢数字は、透けて見える罫線３を参考にして配置や大きさのバランスを確認しながら書くが、書道用模写シート１０を裏返せば、「三年」から「六年」までの各学年の手本２’（学年表示部２３，２４）を選択的に用いてなぞり書きをすることができる。
【００２２】
また、自分の学年や名前などを書く際に墨汁が書道用半紙３０の裏面に浸み出して書道用模写シート１０に付着しても、この書道用模写シート１０（短冊状シート１）は疎水性を有するため、付着した墨汁を容易に拭き取ることができ、このため書道用模写シート１０は何度でも繰り返し使用することができる。
【００２３】
なお、位置決め用スリット１１，１２は、そのいずれか一方のみ形成しても書道用半紙３０の位置決めは可能であり、したがって、案内線５，６は、そのいずれか一方のみを設けても良い。
【００２４】
次に図４は、本発明に係る書道用模写シートの第二の実施の形態を示すもので、この実施の形態の書道用模写シート１０において、上述した第一の実施の形態と異なるところは、短冊状シート１の表側の面１ａにおける案内線５，６に加え、裏側の面１ｂにも案内線５１〜５３が印刷されたことにある。
【００２５】
詳しくは、案内線５１は、枠線８のうち最も上側に表示された「三年」の手本文字を包囲する枠線８１における左上の隅を挟む二辺に対してほぼ４５°の角度をなすように、細い点線などで表示されており、案内線５２は、枠線８１の下側の、「四年」の手本文字を包囲する枠線８２における左上の隅を挟む二辺に対してほぼ４５°の角度をなすように、細い点線などで表示されており、案内線５３は、「六年」の手本文字を包囲する枠線８３のうち右下の隅、すなわち短冊状シート１を天地逆向きにすることによって「六年」の手本文字を正しい方向に表示したときに左上となる隅を挟む二辺に対してほぼ４５°の角度をなすように、細い点線などで表示されている。その他の構成は、第一の実施の形態と同様である。
【００２６】
この第二の実施の形態の書道用模写シート１０によれば、カッターナイフなどを用いて案内線５１〜５３に沿って切れ目を入れることにより、予め位置決め用スリットを形成しておけば、短冊状シート１を裏返して、「三年」から「六年」までの各学年の手本２’（学年表示部２３，２４）を選択的に用いてなぞり書きをする際にも、スリットに書道用半紙３０の左上の隅を差し込むことで、書道用半紙３０と書道用模写シート１０を互いに位置決めすることができる。
【００２７】
なお、最も下側の「五年」との手本文字を包囲する枠線８４には案内線が設けられていないが、これは、この枠線８４に位置合わせをする際には、表側の面１ａに設けられた案内線６に沿って切れ目を入れることで形成される位置決め用スリット１２を利用することができるからである。
【００２８】
次に図５は、本発明に係る書道用模写シートの第三の実施の形態を示すもので、この実施の形態の書道用模写シート１０において、上述した第一の実施の形態と異なるところは、案内線５，６の代わりに、予め位置決め用スリット１１，１２が形成されている点にある。
【００２９】
詳しくは、上側の位置決め用スリット１１は、短冊状シート１を表側から見た場合の枠線４の左上の隅部４ａをまたぐ位置、言い換えれば、短冊状シート１を裏側から見た場合の枠線８の右上の隅部８ａをまたぐ位置に、この隅部を挟む二辺に対してほぼ４５°の角度をなして形成されており、下側の位置決め用スリット１２は、短冊状シート１を表側から見た場合の枠線４の左下の隅部４ｂをまたぐ位置、言い換えれば、短冊状シート１を裏側から見た場合の枠線８の右下の隅部８ｂをまたぐ位置に、この隅部を挟む二辺に対してほぼ４５°の角度をなして形成されている。その他の構成は、第一の実施の形態と同様である。
【００３０】
この第三の実施の形態の書道用模写シート１０によれば、予め位置決め用スリット１１，１２が形成されているため、児童がカッターナイフなどを用いて位置決め用スリットを形成する必要がない。
【００３１】
なお、位置決め用スリット１１，１２は、そのいずれか一方のみ形成しても書道用半紙３０の位置決めは可能であり、図４に示す第二の実施の形態における案内線５１〜５３の位置にも予め位置決め用スリットを形成した構成としても良い。
【００３２】
また、上述した各実施の形態では、半紙３０に名前などを書き添える際に使うものとして説明したが、短冊状シート１の縦の長さを、例えば書初め用紙に対応させたものとしても良い。
【符号の説明】
【００３３】
１  シート
１ａ  表側の面
１ｂ  裏側の面
２，２’  文字列の手本
２１，２３，２４  学年表示部
２２  個人名表示部
３，７  罫線
４，８  枠線
４ａ  左上の隅部
４ｂ  左下の隅部
５，６  案内線
１１，１２  位置決め用スリット
３０  書道用半紙
３０１  課題文字
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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