(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
グループ学習のためのグループ学習システムであって、
端末装置から送信されてきた、少なくとも学習者を識別するための情報と、端末装置アドレスを含む出席確認情報を取得する出席確認情報取得手段と、
前記出席確認情報に基づいて、出席している学習者と当該学習者の端末装置アドレスとを対応づけて記録部に記録する出席登録手段と、
端末装置から送信されてきた、少なくともグループ構成人数を含むグループ作成指標情報を取得する指標情報取得手段と、
前記グループ作成指標情報に基づいて、出席している学習者をグループ化して記録部に記録するグループ作成手段と、
各学習者の端末装置に対し、各学習者の属するグループＩＤを送信するグループ送信手段と、
を備え、
前記端末装置は、
当該端末装置を使用する学習者と同一グループに属する学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データを記録した記録部と、
他の学習者を撮像するための撮像部と、
撮像部による撮像画像を表示する表示部と、
撮像部による他の学習者の撮像データに基づいて、他の学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データを生成し、前記記録されている学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データと照合して、同一グループに属する学習者を認識する認識手段と、
撮像部によって撮像され、表示部に表示されている他の学習者が、同一グループに属すると判断された場合には、当該学習者の画像に同一グループであることを示すマークを付す同一グループ表示手段と、
を備えたグループ学習システム。
【請求項２】
グループ学習のためのグループ学習システムであって、
端末装置から送信されてきた、少なくとも学習者を識別するための情報と、端末装置アドレスを含む出席確認情報を取得する出席確認情報取得手段と、
前記出席確認情報に基づいて、出席している学習者と当該学習者の端末装置アドレスとを対応づけて記録部に記録する出席登録手段と、
端末装置から送信されてきた、少なくともグループ構成人数を含むグループ作成指標情報を取得する指標情報取得手段と、
前記グループ作成指標情報に基づいて、出席している学習者をグループ化して記録部に記録するグループ作成手段と、
各学習者の端末装置に対し、各学習者の属するグループＩＤを送信するグループ送信手段と、
を備え、
前記端末装置は、
当該端末装置を使用する学習者と同一グループに属する学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データおよび表示部に表示するための表示内容を記録した記録部と、
他の学習者を撮像するための撮像部と、
撮像部による撮像画像を表示する表示部と、
学習者が、自らの表示部に表示されている表示内容が、他の学習者の端末装置に表示されている表示内容と関連するものであると判断した場合の確認入力を受け取る確認入力取得手段と、
確認入力を受けて、撮像部によって撮像された当該他の学習者の撮像データに基づいて、他の学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データを生成し、前記記録されている学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データと照合して、同一グループに属する学習者を認識する認識手段と、
を備え、
前記同一グループに属する学習者の端末装置に対しては、表示部における表示内容が関連するものとなるように表示内容を記録しておくことにより、他の学習者が認識手段によって同一グループに属すると判断されるかどうかによって、他の学習者の表示内容が関連するかどうかを判断するよう構成されたグループ学習システム。
【請求項３】
請求項１又は２のグループ学習システムにおいて、
前記記録部には、各学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データが記録されており、
前記学習者を識別するための情報は、端末装置によって撮像した学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データであり、
前記出席登録手段は、端末装置から出席確認情報として送信されてきた顔画像または当該顔画像の特徴データと、記録部に記録されている各学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データとを照合して、出席している学習者を特定することを特徴とするグループ学習システム。
【請求項４】
請求項３のグループ学習システムにおいて、
前記グループ送信手段は、各端末装置に対し、端末装置を使用している学習者と同一グループに属する学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データを送信することを特徴とするグループ学習システム。
【請求項５】
請求項１〜４のいずれかのグループ学習システムにおいて、
前記グループ作成指標情報は、グループ内における少なくとも一つの役割を含んでおり、
前記グループ作成手段は、グループ内の学習者に対し、前記役割を割り当て、
前記グループ送信手段は、前記役割を割り当てられた学習者に対し、その旨を送信することを特徴とするグループ学習システム。
【請求項６】
請求項１〜５のいずれかのグループ学習システムにおいて、
前記記録部には、これまでに生成されたグループごとに、当該グループを構成していた学習者が記録されており、
前記グループ作成指標情報は、少なくとも、以下のいずれかの組合基準(1)(2)(3)を含むことを特徴とするグループ学習システム。
(1)生成される各グループにおいて、過去に同一のグループに属した学習者がないようにする、
(2)各グループが、前回のグループと同じ学習者によって構成されるようにする、
(3)各グループの学習者をランダムに選択する。
【請求項７】
請求項１〜６のいずれかのグループ学習システムにおいて、
前記グループ作成指標情報は、予め記録されたものから選択されて、端末装置から送信されてくることを特徴とするグループ学習システム。
【請求項８】
請求項１〜７のいずれかのグループ学習システムにおいて、
前記グループ送信手段は、同一グループに属する学習者に対して、同じ表示内容を送信することを特徴とするグループ学習システム。
【請求項９】
請求項１〜７のいずれかのグループ学習システムにおいて、
前記グループ送信手段は、同一グループに属する学習者に対して、互いに関連する異なる表示内容を送信することを特徴とするグループ学習システム。
【請求項１０】
請求項１〜７のいずれかのグループ学習システムにおいて、
前記グループは、２人の学習者によって構成されることを特徴とするグループ学習システム。
【請求項１１】
請求項１０のグループ学習システムにおいて、
前記グループ送信手段は、同じグループに属する２人の学習者に対して、対となる表示内容を送信することを特徴とするグループ学習システム。
【請求項１２】
請求項１〜１１のいずれかのグループ学習システムの、各手段を、コンピュータによって実現するためのプログラム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
この発明は、グループ学習システムに関するものである。
【背景技術】
【０００２】
コンピュータを用いて授業などの教育を行うシステムが提案されている。たとえば、特許文献１には、グループのメンバーである学習者が、それぞれの端末装置から発言を行い、グループ学習を行うためのシステムが開示されている。
【０００３】
このようなグループ学習によって、複数の学習者間で情報を共有することができ、学習効果を向上することができる。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】特開２００２−３２３８４７
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
しかしながら、特許文献１のシステムにおいては、複数の学習者をそれぞれどのグループに割り当てるかを、予め登録しておかなければならなかった。このため、たとえば、このシステムを学校の授業に採用した場合、グループ作成のための先生の負担が大きかった。特に、グループの構成メンバーを、前回とは変えたい、できるだけ同じメンバーでグループが構成されないようにしたいなどの調整が大変であった。
【０００６】
この発明は、上記のような問題点を解決して、柔軟なグループ作成を容易に行うことのできる装置を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
この発明の独立して適用可能ないくつかの特徴を以下に列挙する。
【０００８】
(1)この発明にかかるサーバ装置は、グループ学習のためのサーバ装置であって、端末装置から送信されてきた、少なくともグループ構成人数を含むグループ作成指標情報を取得する指標情報取得手段と、前記グループ作成指標情報に基づいて、登録されている学習者をグループ化して記録部に記録するグループ作成手段と、各学習者の端末装置に対し、各学習者の属するグループＩＤを送信するグループ送信手段とを備えている。
【０００９】
したがって、容易に希望するグループを作成することができる。
【００１０】
(2)この発明にかかるサーバ装置は、グループ学習のためのサーバ装置であって、端末装置から送信されてきた、少なくとも学習者を識別するための情報と、端末装置アドレスを含む出席確認情報を取得する出席確認情報取得手段と、前記出席確認情報に基づいて、出席している学習者と当該学習者の端末装置アドレスとを対応づけて記録部に記録する出席登録手段と、端末装置から送信されてきた、少なくともグループ構成人数を含むグループ作成指標情報を取得する指標情報取得手段と、前記グループ作成指標情報に基づいて、出席している学習者をグループ化して記録部に記録するグループ作成手段と、各学習者の端末装置に対し、各学習者の属するグループＩＤを送信するグループ送信手段とを備えている。
【００１１】
したがって、出欠状況も踏まえて、容易に希望するグループを作成することができる。
【００１２】
(3)この発明にかかるサーバ装置は、記録部には、各学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データが記録されており、学習者を識別するための情報は、端末装置によって撮像した学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データであり、出席登録手段は、端末装置から出席確認情報として送信されてきた顔画像または当該顔画像の特徴データと、記録部に記録されている各学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データとを照合して、出席している学習者を特定することを特徴としている。
【００１３】
したがって、学習者が自らの顔を撮像しするだけで、出欠の確認を行うことができる。
【００１４】
(4)この発明にかかるサーバ装置は、グループ送信手段は、各端末装置に対し、端末装置を使用している学習者と同一グループに属する学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データを送信することを特徴としている。
【００１５】
したがって、端末装置の側において、他の学習者の顔を撮像するだけで、同一グループに属する者であるかどうかを知ることができる。
【００１６】
(5)この発明にかかるサーバ装置は、グループ作成指標情報は、グループ内における少なくとも一つの役割を含んでおり、グループ作成手段は、グループ内の学習者に対し、前記役割を割り当て、グループ送信手段は、前記役割を割り当てられた学習者に対し、その旨を送信することを特徴としている。
【００１７】
したがって、グループ生成とともに、学習者のグループ内での役割を付与することができる。
【００１８】
(6)この発明にかかるサーバ装置は、記録部には、これまでに生成されたグループごとに、当該グループを構成していた学習者が記録されており、前記グループ作成指標情報は、少なくとも、以下のいずれかの組合せ基準(i)(ii)(iii)を含むことを特徴としている。(i)生成される各グループにおいて、過去に同一のグループに属した学習者がないようにする、(ii)各グループが、前回のグループと同じ学習者によって構成されるようにする、(iii)各グループの学習者をランダムに選択する。
【００１９】
したがって、教師の希望する線に沿ったグループの作成を行うことができる。
【００２０】
(7)この発明にかかるサーバ装置は、グループ作成指標情報は、予め記録されたものから選択されて、端末装置から送信されてくることを特徴としている。
【００２１】
したがって、グループ作成指標情報の生成が容易である。
【００２２】
(8)この発明にかかるサーバ装置は、グループ送信手段は、同一グループに属する学習者に対して、同じ表示内容を送信することを特徴としている。
【００２３】
したがって、同一グループの学習者にに同じ内容の素材を提供することができる。
【００２４】
(9)この発明にかかるサーバ装置は、グループ送信手段は、同一グループに属する学習者に対して、互いに関連する異なる表示内容を送信することを特徴としている。
【００２５】
したがって、互いに内容が異なることによって達成できるグループ学習を行うことができる。
【００２６】
(10)この発明にかかるサーバ装置は、グループは、２人の学習者によって構成されることを特徴としている。
【００２７】
したがって、ペア学習を行うことができる。
【００２８】
(11)この発明にかかるサーバ装置は、グループ送信手段は、同じグループに属する２人の学習者に対して、対となる表示内容を送信することを特徴としている。
【００２９】
したがって、ペアとなる相手の学習者を捜し出すことによる学習を行うことができる。
【００３０】
(13)(14)この発明にかかる端末装置は、当該端末装置を使用する学習者と同一グループに属する学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データを記録した記録部と、他の学習者を撮像するための撮像部と、撮像部による撮像画像を表示する表示部と、撮像部による他の学習者の撮像データに基づいて、他の学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データを生成し、前記記録されている学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データと照合して、同一グループに属する学習者を認識する認識手段と、撮像部によって撮像され、表示部に表示されている他の学習者が、同一グループに属すると判断された場合には、当該学習者の画像に同一グループであることを示すマークを付す同一グループ表示手段とを備えている。
【００３１】
したがって、各学習者は、他の学習者を撮像するだけで、同一グループに属するか否かを知ることができる。
【００３２】
(15)(16)この発明にかかる端末装置は、当該端末装置を使用する学習者と同一グループに属する学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データおよび表示部に表示するための表示内容を記録した記録部と、他の学習者を撮像するための撮像部と、撮像部による撮像画像を表示する表示部と、学習者が、自らの表示部に表示されている表示内容が、他の学習者の端末装置に表示されている表示内容と関連するものであると判断した場合の確認入力を受け取る確認入力取得手段と、確認入力を受けて、撮像部によって撮像された当該他の学習者の撮像データに基づいて、他の学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データを生成し、前記記録されている学習者の顔画像または当該顔画像の特徴データと照合して、同一グループに属する学習者を認識する認識手段とを備え、前記同一グループに属する学習者の端末装置に対しては、表示部における表示内容が関連するものとなるように表示内容を記録しておくことにより、他の学習者が認識手段によって同一グループに属すると判断されるかどうかによって、他の学習者の表示内容が関連するかどうかを判断することを特徴としている。
【００３３】
したがって、関連する表示内容を有する他の学習者を探す学習を行うことができ、しかも探し出した相手が正しい相手であるかどうかの判断を提示することができる。
【００３４】
この発明において、「指標情報取得手段」は、実施形態においては、ステップＳ３５がこれに対応する。
【００３５】
「グループ作成手段」は、実施形態においては、ステップＳ３６がこれに対応する。
【００３６】
「グループ送信手段」は、実施形態においては、ステップＳ３８がこれに対応する。
【００３７】
「出席確認情報取得手段」は、実施形態においては、ステップＳ３１がこれに対応する。
【００３８】
「出席登録手段」は、実施形態においては、ステップＳ３３がこれに対応する。
【００３９】
「認識手段」は、実施形態においては、ステップＳ６、Ｓ７がこれに対応する。
【００４０】
「同一グループ表示手段」は、実施形態においては、ステップＳ８がこれに対応する。
【００４１】
「プログラム」とは、ＣＰＵにより直接実行可能なプログラムだけでなく、ソース形式のプログラム、圧縮処理がされたプログラム、暗号化されたプログラム等を含む概念である。
【図面の簡単な説明】
【００４２】
【図１】この発明の一実施形態によるサーバ装置１０の機能ブロック図である。
【図２】サーバ装置１０のハードウエア構成である。
【図３】教師端末装置Ｔのハードウエア構成である。
【図４】出欠確認処理のフローチャートである。
【図５】グループ処理のフローチャートである。
【図６】学習者登録ＤＢ４８を示す図である。
【図７】グループ指標情報登録画面である。
【図８】グループデータを示す図である。
【図９】素材テーブルを示す図である。
【図１０】学習者端末プログラムのフローチャートである。
【図１１】学習者端末装置Ｓの表示画面例である。
【発明を実施するための形態】
【００４３】
１．全体構成
図１に、この発明の一実施形態によるグループ学習のためのサーバ装置１０の機能ブロック図を示す。サーバ装置１０には、教師端末装置Ｔ、学習者端末装置Ｓ1・・・Ｓnが接続されている。この実施形態では、教師端末装置Ｔ、学習者端末装置Ｓ1・・・Ｓnとして、タブレットコンピュータを用い、サーバ装置１０との間は無線ＬＡＮによって接続するようにしている。
【００４４】
教師端末装置Ｔは、グループ作成のための指標情報をサーバ装置１０に送信する。ここで、指標情報とは、グループを作成するための基準となる情報である。サーバ装置１０の指標情報取得手段２は、送信されてきた指標情報を取得する。グループ作成手段４は、記録部８に登録されている学習者につき、前記指標情報に基づいて、グループを作成する。グループ送信手段６は、作成したグループに基づいて、各学習者の学習端末装置Ｓ1・・・Ｓnに対し、グループＩＤを送信する。
【００４５】
以上のようにして、グループが作成され、各学習者に対していずれのグループに属するかを伝えることができる。
【００４６】
２．ハードウエア構成
図２に、サーバ装置１０のハードウエア構成を示す。ＣＰＵ３０には、メモリ３２、ディスプレイ３４、ハードディスク３６、通信回路３８、キーボード／マウス４０、ＤＶＤ−ＲＯＭドライブ４２が接続されている。通信回路３８は、端末装置Ｔ、Ｓと通信するためのものである。
【００４７】
ハードディスク３６には、オペレーティングシステム４４、サーバプログラム４６、学習者登録ＤＢ４８が記録されている。サーバプログラム４６は、オペレーティングシステム４４と協働して、その機能を発揮するものである。これらプログラムは、ＤＶＤ−ＲＯＭ５０に記録されていたものを、ＤＶＤ−ＲＯＭドライブ４２を介して、ハードディスク３６にインストールしたものである。
【００４８】
図３に、教師端末装置Ｔのハードウエア構成を示す。ＣＰＵ６０には、メモリ６２、タッチスクリーン６４、不揮発性メモリ６６、通信回路６８、カメラ７０が接続されている。通信回路６８は、サーバ装置２や他の端末装置Ｓと通信するためのものである。
【００４９】
不揮発性メモリ６６には、オペレーティングシステム７２、教師端末プログラム７４、グループ作成指標情報７６が記録されている。教師端末プログラム７４は、オペレーティングシステム７２と協働して、その機能を発揮するものである。
【００５０】
なお、学習者端末装置Ｓ1・・・Ｓnも同様の構成である。ただし、不揮発性メモリ６６には、教師端末プログラム７４に代えて、学習者端末プログラムが記録されている。
【００５１】
３．出欠確認処理
図４に、学習者端末装置Ｓ1・・・Ｓnの学習者端末プログラムとサーバ装置１０のサーバプログラム４６によって行われる出欠確認処理のフローチャートを示す。
【００５２】
教師が学習者に対して、出欠確認を行うように伝える。これは、サーバ装置１０を介して、各学習者端末装置Ｓ1・・・Ｓnにメッセージを送信してもよいし、口頭で伝えてもよい。
【００５３】
各学習者は、学習者端末装置Ｓ1・・・Ｓn（以下、学習者端末装置Ｓ）のカメラ７０を用いて、自らの顔を撮像する。学習者端末装置ＳのＣＰＵ（以下、学習者端末装置Ｓと省略することがある）は、撮像された顔画像を取得する（ステップＳ１）。続いて、学習者端末装置Ｓは、顔画像の特徴を抽出した顔画像パラメータを生成し、不揮発性メモリ６６に記録する（ステップＳ２）。ここで、顔画像パラメータは、顔画像の特徴を示すものであり、特徴点、特徴線などを表すものである。次に、学習者端末装置Ｓは、顔画像パラメータと自らの端末ＩＰアドレスを、サーバ装置１０に送信する（ステップＳ３）。
【００５４】
サーバ装置１０のＣＰＵ３０（以下、サーバ装置１０と省略することがある）は、これを受信する（ステップＳ３１）。次に、サーバ装置１０は、受信した顔画像パラメータと、予め記録されている学習者登録ＤＢ４８の顔画像パラメータを比較し、合致するものを探し出す（ステップＳ３２）。
【００５５】
学習者登録ＤＢ４８の例を、図６に示す。学習者登録ＤＢ４８には、学習者ＩＤ、学習者の名前、性別、学習者の顔画像パラメータなどが記録されている。なお、端末ＩＰの欄は、空欄となっている。
【００５６】
サーバ装置１０は、顔画像パラメータの合致（あるいは類似度が所定値より高い）するものを見いだすことで、当該学習者が誰であるかを特定することができる。
【００５７】
次に、サーバ装置１０は、顔画像パラメータが合致した学習者の端末ＩＰの欄に、送信されてきた端末ＩＰアドレスを記録する（ステップＳ３３）。これにより、学習者端末装置Ｓの端末ＩＰアドレスと学習者とを関連づけることができる。また、登録されている学習者を記載した学習者テーブルの出席欄に「出席」を記録する。
【００５８】
続いて、サーバ装置１０は、出席登録完了メッセージを、当該学習者端末装置Ｓに送信する（ステップＳ３４）。学習者端末装置Ｓは、これを受けて、出席登録完了メッセージをタッチスクリーンに表示する（ステップＳ４）。
【００５９】
なお、出席している学習者の使用する他の学習者端末装置Ｓ1・・・Ｓnからも、顔画像パラメータ、端末ＩＰアドレスが送信されてくる。したがって、サーバ装置１０は、それぞれの学習者端末装置Ｓ1・・・Ｓnにつき、ステップＳ３１〜Ｓ３４を実行する。
【００６０】
以上のようにして、出席している学習者が学習者テーブルに記録されることになる。学習者テーブルに「出席」記録されていない学習者は、欠席であることがわかる。
【００６１】
４．グループ処理
図５に、グループ処理のフローチャートを示す。教師端末装置ＴのＣＰＵ６０（以下、教師端末装置Ｔと省略することあり）は、グループ作成のための指標を入力する画面をタッチスクリーン６４に表示する。図７に、入力画面を示す。グループ人数入力欄８０には、何人のグループを作るかを入力する。また、司会、タイムキーパ、書記などの役割を、いずれかのメンバーに割り振るためのチェックボックス８２が表示される。このチェックボックスは、複数選択することができる。
【００６２】
さらに、その下には、メンバーの選び方の指標が示されている。このチェックボックス８４は、いずれか一つを選択することができる。
【００６３】
教師は、タッチスクリーン６４を操作して、グループ人数、役割の有無、メンバーの選び方の指標を入力する（ステップＳ６１）。教師端末装置Ｔは、これをグループ作成指標情報として、サーバ装置１０に送信する（ステップＳ６２）。
【００６４】
サーバ装置１０は、これを受信する（ステップＳ３５）。次に、サーバ装置１０は、グループ作成指標情報に基づいて、出席している各学習者をグループに分ける（ステップＳ３６）。
【００６５】
この際、メンバーの選び方として「ランダム」が選択されている場合、出席している学習者からメンバーをランダムに選択する。なお、出席者が３２人で、グループ人数が６人の場合、６人ずつでグループを組むと最後のグループが２人になってしまう。そこで、このような場合、サーバ装置１０は、グループにおける最大人数と最少人数の差が１人になるように調整を行う。上記の場合であれば、６人、６人、５人、５人、５人、５人のグループとする。あるいは、６人、６人、６人、７人、７人としてもよい。
【００６６】
また、「前回と同じメンバー」が選択されている場合には、ハードディスク３６に記録されている過去のグループ構成記録を参照し、前回と同じようにグループを構成する。なお、この際、欠席者の扱いは次のようにする。前回出席で、今回欠席の学習者がいる場合、そのグループの人数を一人少ないままで構成する。また、前回欠席で今回出席の学習者がいる場合、最も少ない人数のグループのいずれかに加える。なお、上記のようにした結果、グループにおける最大人数と最少人数の差が２人以上になった場合、これを調整するためのメンバー替えを行うようにしてもよい。
【００６７】
さらに、「同一グループになったことのない生徒同士」が選択されている場合には、過去のグループ構成記録を参照し、過去に同じグループになったことのない生徒同士でグループを組むようにする。なお、過去の全ての不ループ構成記録を参照すると、このようなグループ構成が不可能である場合には、過去５回や３回のように、参照する過去のグループ構成記録を少なくする。
【００６８】
さらに、サーバ装置１０は、グループ作成指標情報に「司会」「タイムキーパー」「書記」などの役割付与が含まれている場合、各グループのいずれかの学習者に対し、これらの役割を与える。役割の付与は、ランダムに行ってもよいし、過去に経験のあるものから選択する、過去に経験のないものから選択するなどのルールにしたがって行うことができる。
【００６９】
このようにして作成されたグループテーブルを、図８に示す。学習者ＩＤに対応付けて、グループＩＤ（同じグループの学習者には同じグループＩＤが付される）、役割などが記録される。また、当該グループ学習に必要な学習素材（学習素材の記録場所）も併せて記録される。なお、この実施形態では、学習素材は、予め教師がサーバ装置１０に登録したものを用いる。たとえば、図９に示すように、メンバーに対してどのような素材を配布するかを素材テーブルとして登録しておく。図９では、素材のファイル名が記録されている。
【００７０】
この実施形態では、各メンバーに異なる素材を送るようにしているが、学習内容によっては、同じ内容を登録するようにしてもよい。
【００７１】
なお、図８においては、図示されていないが、各学習者の顔画像パラメータ（もしくは顔画像パラメータのある場所）も、テーブルに記録されている。
【００７２】
続いて、サーバ装置１０は、図８のグループ情報（グループテーブル）を、教師端末装置Ｔに送信する（ステップＳ３７）。教師端末装置Ｔは、これを表示する（ステップＳ６３）。
【００７３】
サーバ装置１０は、さらに、グループ情報（グループテーブル）を、それぞれの学習者端末装置Ｓ1・・・Ｓnに送信する（ステップＳ３８）。各学習者端末装置Ｓ1・・・Ｓnでは、素材が表示されることになる。また、役割が割り当てられている学習者であれば、その役割も併せて表示される。
【００７４】
各学習者端末装置Ｓ1・・・Ｓnでは、受け取ったグループ情報をもとに、グループ学習を行う。たとえば、図以下に示すようにして、まず、誰がグループのメンバーであるかを確認する。
【００７５】
図１０にこの処理を行う学習者端末プログラムのフローチャートを示す。学習端末装置Ｓのカメラによって、他の学習者の顔を撮像し顔画像を得る（ステップＳ５）。学習端末装置Ｓは、この顔画像に基づいて、顔画像パラメータを演算する（ステップＳ６）。次に、学習端末装置Ｓは、グループテーブルを参照して、撮像した他の学習者が、同一グループに属する者であるかどうかを判断する（ステップＳ７）。これは、撮像した他の学習者の顔画像パラメータと、同一グループに属する他の学習者の顔画像パラメータが合致するかどうかによって判断できる。
【００７６】
撮像した学習者が、同一グループに属する者であると判断した場合、タッチスクリーンに表示している撮像画像に関連づけて、マークを表示する（ステップＳ８）。この時の状況を、図１１に示す。３人の他の学習者９４の顔を、カメラ９２によって撮像している。タッチスクリーン９０には、他の学習者９４の顔が表示されている。さらに、同一グループの学習者の顔画像の上に、同一グループであることを示すマーク９６が表示される。これにより、学習者は、同一グループに属する学習者を知ることができる。
【００７７】
さらに、このグループ学習では、同一グループの６人に対して、画像の一部（６分割した画像）を素材として送信している。グループが確認できたら、６人が集まって、各人の学習者端末装置Ｓのタッチスクリーンに表示された画像を組合せ（タブレット端末であれば、容易に並べて組み合わせることができる）、画像を完成させる。画像が完成したら、教師を呼んで確認してもらう。
【００７８】
以上のようにして、グループ学習を行うことができる。
【００７９】
５．その他の実施形態
(1)上記実施形態では、６人のグループについて説明したが、２人以上の任意の数とすることができる。
【００８０】
(2)上記実施形態では、同一グループに属する相手に対して、その確認を行っていない。しかし、相手方の学習者端末装置Ｓに対して、同一グループであるかどうかの確認メッセージを送信し、これに対する相手方からの返答を得るようにしてもよい。
【００８１】
(3)上記実施形態では、画像の完成をグループ学習の内容とした。しかし、グループに属する各学習者のタブレットコンピュータを並べて置き、１つの画面のようにして、グループメンバーにて書き込みを行うようにしてもよい。たとえば、上記実施形態にて、６人で一つの画像を完成した後、そのままの状態で上記のような作業を行うこともできる。この場合、教師端末装置Ｔから、サーバ装置１０を介して、学習者端末装置Ｓ1・・・Ｓnに対して指令を送り、複数のタブレットによって一つの画面を構成するモードに切り換えるようにする。
【００８２】
また、各学習者の持つ学習者端末装置Ｓ1・・・Ｓnのタッチスクリーンに書き込んだ内容を、サーバ装置１０（あるいはＰＣ）に送信し、これに接続された大型ディスプレイや、プロジェクターなどによって、グループ全員の書き込み内容をまとめて表示するようにしてもよい。
【００８３】
(4)上記実施形態では、教師が個々のグループ作成指標を入力・選択することによって、グループ作成指標情報を生成している。しかし、過去に用いたグループ作成し表情報などを記録しておき、これを呼び出して指定するようにしてもよい。
【００８４】
(5)上記実施形態では、図１１に示すようにグループを確認した上で、グループ学習をするようにしている。しかし、図１１のようなグループ確認はしないようにして、同一グループに属する学習者を探すことが、学習内容と連動しているようにしてもよい。
【００８５】
たとえば、２人のグループとし、タッチスクリーンに表示するため、一方の学習者に「犬の画像」を素材として送信し、他方の学習者に「Ｄｏｇの文字」を素材として送信する。同様に他のグループに対しても、「絵」と「その絵を英語で表す文字」の素材を、グループ内で対にして送信する。
【００８６】
学習者は、対となる素材を持っている他の学習者を捜す。たとえば、「犬の画像」を素材として受け取った学習者は、「Ｄｏｇの文字」を素材として受け取った他の学習者（タッチスクリーンに「Ｄｏｇの文字」を表示している学習者）を捜すことになる。対になる素材を有している他の学習者を見いだすと、マッチング確認を行う。この操作は、たとえば、対であると判断した他の学習者の顔を撮像しつつ、タッチスクリーン上の確認依頼ボタンを押下することによって行うことができる。
【００８７】
これによって、学習者の学習者端末装置Ｓは、撮像した他の学習者の顔画像から顔画像パラメータを生成し、グループテーブルを参照して、他の学習者が同一グループであるかどうかを判断する。同一グループであると判断できれば、正しい相手を探したことになるので、その旨を学習者端末装置Ｓに表示する。同一グループでないと判断した場合には、間違いである旨を表示する。
【００８８】
なお、上記では、２人のグループについて説明したが、３人以上のグループについても同様の学習を実施することができる。この場合、同一グループに属する他の学習者を全員撮像し、確認を行うことになる。なお、一人すつ順次確認するようにしてもよいし、全員をまとめて確認するようにしてもよい。
【００８９】
また、上記では、同一グループに属する学習者に関連する画像などの素材を送信している。しかし、同一グループに属する学習者に同一の画像や文字などを送信し、同一の画像を表示している他の学習者を捜すことを学習目的としてもよい。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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