(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
一の享受者に対して情報を提供する情報提供装置であって、
前記情報として第１の情報を前記一の享受者に対して提供する提供手段と、
前記第１の情報の提供を受けた前記一の享受者の反応を入力する入力手段と、
前記一の享受者の反応の評価を行うことができる評価者に関する管理情報を格納し、前記評価者を管理する評価者管理手段と、
入力された前記一の享受者の反応に対する前記評価者による評価を入力するための評価入力手段と、
前記第１の情報に対する前記一の享受者の反応に前記評価を付した第２の情報を構築する構築手段と、
前記第２の情報を享受できる他の享受者を管理する享受者管理手段と、
前記第１の情報とともに前記第２の情報を前記享受者管理手段により管理されている前記他の享受者に対してのみ提供する提供手段と、
前記第２の情報を享受できる対価として前記他の享受者に対して課金を行い、前記第１の情報に対する反応を入力に対する対価を前記一の享受者に対して支払う資金決済手段を備える情報提供装置。
【請求項２】
コンピュータに一の享受者に対して情報を提供する機能を発揮させる情報提供プログラムであって、
前記コンピュータを、
前記情報として第１の情報を前記一の享受者に対して提供する提供手段と、
前記第１の情報の提供を受けた前記一の享受者の反応を入力する入力手段と、
前記一の享受者の反応の評価を行うことができる評価者に関する管理情報を格納し、前記評価者を管理する評価者管理手段と、
入力された前記一の享受者の反応に対する前記評価者による評価を入力するための評価入力手段と、
前記第１の情報に対する前記一の享受者の反応に前記評価を付した第２の情報を構築する構築手段と、
前記第２の情報を享受できる他の享受者を管理する享受者管理手段と、
前記第１の情報とともに前記第２の情報を前記享受者管理手段により管理されている前記他の享受者に対してのみ提供する提供手段と、
前記第２の情報を享受できる対価として前記他の享受者に対して課金を行い、前記第１の情報に対する反応を入力に対する対価を前記一の享受者に対して支払う資金決済手段
として機能させる情報提供プログラム。
【請求項３】
コンピュータに一の享受者に対して情報を提供する機能を発揮させる情報提供プログラムを記録した、コンピュータ読み取り可能なプログラム格納媒体であって、
前記コンピュータを、
前記情報として第１の情報を前記一の享受者に対して提供する提供手段と、
前記第１の情報の提供を受けた前記一の享受者の反応を入力する入力手段と、
前記一の享受者の反応の評価を行うことができる評価者に関する管理情報を格納し、前記評価者を管理する評価者管理手段と、
入力された前記一の享受者の反応に対する前記評価者による評価を入力するための評価入力手段と、
前記第１の情報に対する前記一の享受者の反応に前記評価を付した第２の情報を構築する構築手段と、
前記第２の情報を享受できる他の享受者を管理する享受者管理手段と、
前記第１の情報とともに前記第２の情報を前記享受者管理手段により管理されている前記他の享受者に対してのみ提供する提供手段と、
前記第２の情報を享受できる対価として前記他の享受者に対して課金を行い、前記第１の情報に対する反応を入力に対する対価を前記一の享受者に対して支払う資金決済手段
として機能させる情報提供プログラムを記録した、コンピュータ読み取り可能なプログラム格納媒体。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、享受者に対して情報を提供する情報提供装置、情報提供プログラム及び、情報提供プログラムを記録したコンピュータ読み取り可能なプログラム格納媒体に関するものである。
【０００２】
【従来の技術】
近年の情報産業の発達によって、教育・訓練といった事にも映像が用いられるようになっている。例えばビデオを用いた教育・訓練では、多くの手法が提案されており、最近ではインターネットを用いて詳細な情報の提示や質疑応答を実現したものが散見されるようになっている。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】
ところが、そのいずれもが、例えばテレビゲームにおけるいわゆるロールプレイングゲームのように予め決定された筋書きを踏襲し、定型的な知識等の情報の提供にとどまることが多かった。従って、上記教育・訓練に於いては、提示された情報に対して、「それが自分のケースだったらどのように当てはまるのか」などのような、単に提示された情報を鵜呑みにするにとどまらず、受講者が自らの体験等に照らして、提供された情報が再構築されるということが無かった。このように情報が再構築されると、情報の享受者である受講者に対する教育・訓練効果が高まると思われるが、提供される情報の再構築を積極的に支援し、演出するシステムの実現は困難であった。
【０００４】
また、受講者自らの体験や見識に基づいて再構築されたストーリー（情報）には、その受講者以外の他の受講者に参考になる知識や見識が盛り込まれていることが多い。このような知識や見識が盛り込まれた情報を受講者間で共有し、それに基づく研鑽を実現すると、より高い教育・訓練効果が期待できる。しかし、それを実現するためには、受講者一同が同じクラスルームにおいて受講する以外に実現する事はできない。ところが、現実には、例えば就業している者は通学が困難であり、このようなシステムで受講しにくいという問題点があった。
【０００５】
また、受講生の体験や見識により再構築されたストーリーには産業利用価値が有るものが含まれる事もある。これは、例えばビデオ受講の際に使用される教材の改善の役に立つことを始めとして、例えば「発明講座」等に於いては工業所有権的価値が有るものもふくまれる事が考えられるが、従来は、これら斯様な価値有る情報をその享受者に対して提供するのは困難であった。
【０００６】
そこで本発明は、上記課題を解決する情報提供装置、情報提供プログラム及び、情報提供プログラムを記録したコンピュータ読み取り可能なプログラム格納媒体を提供することを目的とする。
【０００７】
【課題を解決するための手段】
上記目的は、請求項１の発明にあっては、一の享受者に対して情報を提供する情報提供装置であって、前記情報として第１の情報を前記一の享受者に対して提供する提供手段と、前記第１の情報の提供を受けた前記一の享受者の反応を入力する入力手段と、前記一の享受者の反応の評価を行うことができる評価者に関する管理情報を格納し、前記評価者を管理する評価者管理手段と、入力された前記一の享受者の反応に対する前記評価者による評価を入力するための評価入力手段と、前記第１の情報に対する前記一の享受者の反応に前記評価を付した第２の情報を構築する構築手段と、前記第２の情報を享受できる他の享受者を管理する享受者管理手段と、前記第１の情報とともに前記第２の情報を前記享受者管理手段により管理されている前記他の享受者に対してのみ提供する提供手段と、第２の情報を享受できる対価として他の享受者に対して課金を行い、第１の情報に対する反応を入力に対する対価を前記一の享受者に対して支払う資金決済手段を備える情報提供装置、により達成される。
請求項１の構成によれば、第１の情報の提供を受けた一の享受者は、この第１の情報に対する反応を入力する。そして、入力された一の享受者の反応は評価され、一の享受者の反応は、その評価が付されて第２の情報とされる。この第２の情報は、第１の情報と共に他の享受者に対して提供される。従って、他の享受者には、単に第１の情報が提供されると共に、一の享受者の反応が評価された第２の情報が提供される。このため、他の享受者は、第２の情報を参考にしつつ第１の情報の内容を享受することができる。また、一の享受者の反応は任意の者によって評価されるのではなく、予め管理されている適切な者のみによって評価されることになる。従って、第１の情報の反応はより有用に評価されるようになり、他の享受者には、上記第１の情報がより有用に評価された第２の情報が提供されるようになる。さらに、第１の情報に対する一の享受者の反応に有用な評価が付された第２の情報は、管理されている他の享受者に対してのみ提供される。従って、この第２の情報は、予め管理されている他の享受者のみが利用することができ、関係のない者が利用することができないようにセキュリティを守ることができる。また、第２の情報を享受できる対価として他の享受者に対して課金を行い、第１の情報に対する反応を入力に対する対価を前記一の享受者に対して支払う資金決済手段を備えることを特徴とする。これにより、一の享受者は、第１の情報に対する反応の入力に対して対価を受けることができるので、一の享受者は、進んで第１の情報に対する反応を入力するようになる。従って、評価が付される第１の情報に対する一の享受者の反応がより多くなり、他の享受者には、より多くの評価が付された第２の情報が提供されるようになる。
【００１０】
請求項２の発明は、請求項１の構成において、前記第２の情報を享受できる対価として前記他の享受者に対して課金を行い、前記第１の情報に対する反応を入力に対する対価を前記一の享受者に対して支払う資金決済手段を備えることを特徴とする。請求項４の構成によれば、請求項１の作用に加えて、一の享受者は、第１の情報に対する反応の入力に対して対価を受けることができるので、一の享受者は、進んで第１の情報に対する反応を入力するようになる。従って、評価が付される第１の情報に対する一の享受者の反応がより多くなり、他の享受者には、より多くの評価が付された第２の情報が提供されるようになる。
【００１２】
上記目的は、請求項２の発明にあっては、コンピュータに一の享受者に対して情報を提供する機能を発揮させる情報提供プログラムであって、前記コンピュータを、前記情報として第１の情報を前記一の享受者に対して提供する提供手段と、前記第１の情報の提供を受けた前記一の享受者の反応を入力する入力手段と、前記一の享受者の反応の評価を行うことができる評価者に関する管理情報を格納し、前記評価者を管理する評価者管理手段と、入力された前記一の享受者の反応に対する前記評価者による評価を入力するための評価入力手段と、前記第１の情報に対する前記一の享受者の反応に前記評価を付した第２の情報を構築する構築手段と、前記第２の情報を享受できる他の享受者を管理する享受者管理手段と、前記第１の情報とともに前記第２の情報を前記享受者管理手段により管理されている前記他の享受者に対してのみ提供する提供手段と、第２の情報を享受できる対価として他の享受者に対して課金を行い、第１の情報に対する反応を入力に対する対価を前記一の享受者に対して支払う資金決済手段として機能させる情報提供プログラムにより達成される。
請求項２の構成によれば、第１の情報の提供を受けた一の享受者は、この第１の情報に対する反応を入力する。そして、入力された一の享受者の反応は評価され、一の享受者の反応は、その評価が付されて第２の情報とされる。この第２の情報は、第１の情報と共に他の享受者に対して提供される。従って、他の享受者には、単に第１の情報が提供されると共に、一の享受者の反応が評価された第２の情報が提供される。このため、他の享受者は、第２の情報を参考にしつつ第１の情報の内容を享受することができる。また、一の享受者の反応は任意の者によって評価されるのではなく、予め管理されている適切な者のみによって評価されることになる。従って、第１の情報の反応はより有用に評価されるようになり、他の享受者には、上記第１の情報がより有用に評価された第２の情報が提供されるようになる。さらに、第１の情報に対する一の享受者の反応に有用な評価が付された第２の情報は、管理されている他の享受者に対してのみ提供される。従って、この第２の情報は、予め管理されている他の享受者のみが利用することができ、関係のない者が利用することができないようにセキュリティを守ることができる。また、第２の情報を享受できる対価として他の享受者に対して課金を行い、第１の情報に対する反応を入力に対する対価を前記一の享受者に対して支払う資金決済手段を備えることを特徴とする。これにより、一の享受者は、第１の情報に対する反応の入力に対して対価を受けることができるので、一の享受者は、進んで第１の情報に対する反応を入力するようになる。従って、評価が付される第１の情報に対する一の享受者の反応がより多くなり、他の享受者には、より多くの評価が付された第２の情報が提供されるようになる。
【００１３】
上記目的は、請求項３の発明にあっては、コンピュータに一の享受者に対して情報を提供する機能を発揮させる情報提供プログラムを記録した、コンピュータ読み取り可能なプログラム格納媒体であって、前記コンピュータを、前記情報として第１の情報を前記一の享受者に対して提供する提供手段と、前記第１の情報の提供を受けた前記一の享受者の反応を入力する入力手段と、前記一の享受者の反応の評価を行うことができる評価者に関する管理情報を格納し、前記評価者を管理する評価者管理手段と、入力された前記一の享受者の反応に対する前記評価者による評価を入力するための評価入力手段と、前記第１の情報に対する前記一の享受者の反応に前記評価を付した第２の情報を構築する構築手段と、前記第２の情報を享受できる他の享受者を管理する享受者管理手段と、前記第１の情報とともに前記第２の情報を前記享受者管理手段により管理されている前記他の享受者に対してのみ提供する提供手段と、第２の情報を享受できる対価として他の享受者に対して課金を行い、第１の情報に対する反応を入力に対する対価を前記一の享受者に対して支払う資金決済手段として機能させる情報提供プログラムを記録した、コンピュータ読み取り可能なプログラム格納媒体により達成される。
請求項３の構成によれば、第１の情報の提供を受けた一の享受者は、この第１の情報に対する反応を入力する。そして、入力された一の享受者の反応は評価され、一の享受者の反応は、その評価が付されて第２の情報とされる。この第２の情報は、第１の情報と共に他の享受者に対して提供される。従って、他の享受者には、単に第１の情報が提供されると共に、一の享受者の反応が評価された第２の情報が提供される。このため、他の享受者は、第２の情報を参考にしつつ第１の情報の内容を享受することができる。また、一の享受者の反応は任意の者によって評価されるのではなく、予め管理されている適切な者のみによって評価されることになる。従って、第１の情報の反応はより有用に評価されるようになり、他の享受者には、上記第１の情報がより有用に評価された第２の情報が提供されるようになる。さらに、第１の情報に対する一の享受者の反応に有用な評価が付された第２の情報は、管理されている他の享受者に対してのみ提供される。従って、この第２の情報は、予め管理されている他の享受者のみが利用することができ、関係のない者が利用することができないようにセキュリティを守ることができる。また、第２の情報を享受できる対価として他の享受者に対して課金を行い、第１の情報に対する反応を入力に対する対価を前記一の享受者に対して支払う資金決済手段を備えることを特徴とする。これにより、一の享受者は、第１の情報に対する反応の入力に対して対価を受けることができるので、一の享受者は、進んで第１の情報に対する反応を入力するようになる。従って、評価が付される第１の情報に対する一の享受者の反応がより多くなり、他の享受者には、より多くの評価が付された第２の情報が提供されるようになる。
【００１４】
【発明の実施の形態】
以下、本発明の好適な実施の形態を添付図面に基づいて詳細に説明する。
なお、以下に述べる実施の形態は、本発明の好適な具体例であるから、技術的に好ましい種々の限定が付されているが、本発明の範囲は、以下の説明において特に本発明を限定する旨の記載がない限り、これらの形態に限られるものではない。
【００１５】
図１は、本発明の好ましい実施形態としての情報提供装置が適用された教育・訓練支援システム１の構成例を示すシステム構成図である。
教育・訓練支援システム１は、教育・訓練支援サーバ２７、指導者端末装置１０、実施者端末装置４、受講者端末装置１４，１５及び成果物利用希望者端末装置２９を備える。教育・訓練支援システム１は、後述する情報提供機能を有するコンピュータが読み取り可能なプログラムがコンピュータ上で実現する情報システムである。
【００１６】
これら指導者端末装置１０、実施者端末装置４、受講者端末装置１４，１５及び成果物利用希望者端末装置２９は、それぞれブラウザソフトウェアを備えており、それぞれネットワーク７５を経由して、教育・訓練支援サーバ２７に設けられたマークアップ言語等によって記述された所定のデータやプログラムをブラウザソフトウェアによって取得することで、以下に示す機能を発揮することができる。
【００１７】
つまり、教育・訓練支援サーバ２７は、情報提供機能を有するプログラムがインストールされており、指導者端末装置１０、実施者端末装置４、受講者端末装置１４，１５及び成果物利用希望者端末装置２９がそれぞれ要求する上記所定のデータやプログラムをそれぞれ提供する機能を有する。
【００１８】
教育・訓練支援システム１では、まず、教育訓練実施者３から提供された教材７を受講した受講者Ａ，Ｂ等の内の少なくとも１人が、その教材７の内容に対する反応を随時入力する。そしてさらに、教育・訓練支援システム１では、その教材７に対する受講者Ａの反応を教育訓練指導者９が評価し、その評価を受講者Ａの反応に付する。
【００１９】
実施者端末装置４は、教育訓練実施者３によって操作されるコンピュータ等の電子機器であり、教育訓練実施者３が保有する教育や訓練に関する教材７を、教育・訓練支援サーバ２７を経由して或いは所定の運送手段によって直接、受講者Ａや受講者Ｂに提供する機能を有する。以下の説明では、一例として教材７が教育・訓練支援サーバ２７を経由して提供されるものとして説明する。
【００２０】
受講者端末装置１４，１５は、それぞれ受講者Ａ，Ｂによって操作されるコンピュータ等の電子機器であり、例えば受講者Ａ，Ｂが受講する教材７を受信する機能を有していても良い。また、この受講者端末装置１４は、その教材７を受講した受講者Ａ，Ｂが、教材７を受講した際の反応を入力するためのソフトウェア等が動作している。入力された受講者Ａ，Ｂの反応は、教育・訓練支援サーバ２７に送信され、リアクションＤＢ２１に登録される。
【００２１】
指導者端末装置１０は、教育訓練指導者９によって操作されるコンピュータ等の電子機器であり、教育・訓練支援サーバ２７に登録された受講者Ａ，Ｂの反応を教育訓練指導者９が評価する際に使用される。この教材７に対する受講者Ａの反応の評価は、リアクションＤＢ２１に受講者Ａの反応と共に登録される構成となっている。
【００２２】
従って、リアクションＤＢ２１には、単に教材７に対する受講者Ａの反応が登録されているのみならず、この反応に対する評価をも登録されている。このような教材７に対する受講者Ａの反応の評価は、受講者Ａ以外の受講者（例えば後述する成果物利用希望者１１）が教育や訓練を受ける際に参照することができると、より有用性の高い情報となる。
【００２３】
成果物利用希望者端末装置２９は、成果物利用希望者１１によって操作されるコンピュータ等の電子機器であり、教育・訓練支援サーバ２７のリアクションＤＢ２１に登録された、上記評価付きの教材７が提供される構成となっている。以下の説明では、教材７を受講した受講者Ａの反応に所定の評価が付された受講者Ａの反応を「成果物」と呼ぶ。つまり、リアクションＤＢ２１には、この成果物が登録されていることになる。
【００２４】
教育・訓練支援サーバ２７は、上記教育・訓練支援システム１を運用する運用業者が運用しているサーバ機能を有するコンピュータ等の電子機器である。この教育・訓練支援サーバ２７は、例えばインターネットのようなネットワーク７５（遠隔通信手段）を経由して、実施者端末装置４、指導者端末装置１０、受講者端末装置１４，１５及び成果物利用希望者端末装置２９と接続されており、これらとの間でデータ通信を行う機能を有する。
【００２５】
この教育・訓練支援サーバ２７は、資金決済手段１７、受講者データベース（以下「ＤＢ」と省略する）１９、リアクションＤＢ２１、成果物利用希望者ＤＢ２３及び指導者ＤＢ２５を備える。これら受講者ＤＢ１９、リアクションＤＢ２１、成果物利用希望者ＤＢ２３及び指導者ＤＢ２５は、それぞれ図示しない所定のソフトウェアによってデータが取得されたり、適宜データが新規登録或いは更新される構成となっている。
【００２６】
資金決済手段１７は、後述する第２の情報としての成果物を享受できる対価として成果物利用希望者１１に対して課金を行い、第１の情報としての教材７に対する反応を入力に対する対価を受講者Ａ等に対して支払う機能を有する。このような機能を有すると、受講者Ａ等は、教材７に対する反応の入力に対して対価を受けることができるので、進んで教材７に対する反応を入力するようになる。従って、評価が付される教材７に対する反応がより多く登録されることになり、成果物利用希望者１１には、より多くの成果物が提供されるようになる。
【００２７】
受講者ＤＢ１９は、教育・訓練支援サーバ２７にアクセスすることができる受講者Ａ，Ｂを制限するための受講者に関する情報を有しており、図示しない所定のソフトウェアによってアクセスしてきた受講者Ａ等のユーザＩＤやパスワード等をチェックする機能を有する。尚、このようなチェック機能は、リアクションＤＢ２１、成果物利用希望者ＤＢ２３及び指導者ＤＢ２５においても同様に具備されている。
【００２８】
リアクションＤＢ２１は、教材７を受講した受講者Ａ等の反応や、この反応に対する所定の評価が登録されるデータベースである。また、指導者ＤＢ２５は、教育訓練指導者９を特定するための指導者情報を登録するデータベースであり、この指導者情報に基づいて教育訓練指導者９が特定される。
【００２９】
また、成果物利用希望者ＤＢ２３は、成果物を享受することができる成果物利用希望者１１を管理するために、成果物利用希望者１１を識別するのに使用する識別情報を格納する。このようにすると、教材７に対する受講者Ａ反応に有用な評価が付された成果物は、管理されている者のみに対して提供されることになるので、セキュリティを守ることができるようになる。
【００３０】
指導者ＤＢ２５は、教材７の内容に対する受講者Ａの反応を評価することができる者を管理するための管理情報を格納している。このような管理情報を利用すると、受講者Ａが入力した反応は、任意の者によって評価されるのではなく、予め管理されている適切な者のみによって評価されるようになる。従って、教材７に対する受講者Ａの反応はより適切に有用となるように評価され、成果物利用希望者１１には、教材７に対する受講者Ａの反応がより有用に評価された成果物が、教材７と共に提供されるようになる。
【００３１】
教育・訓練支援システム１のシステム構成は以上のようであり、次に図１を参照しつつ教育・訓練支援システム１の動作例（情報提供方法）について説明する。
図２及び図３は、それぞれ図１の教育・訓練支援システム１の動作例を示すフローチャートである。尚、図２は、上記成果物を生成するまでの手順の一例を示しており、図３は、その成果物を利用する手順の一例を示している。
ステップＳＴ１では、教育訓練実施者３が、教育コンテンツとしての教材７を準備する。この教材７は、例えば所定のタイムコードを有する電子データの形式で供給されており、その電子データにはそのタイムコードに同期するように例えばインターネットにおけるＵＲＬ（Ｕｎｆｏｒｍ  Ｒｅｓｏｕｒｃｅ  Ｌｏｃａｔｏｒ）が含められている。従って、この教材７は、再生されるとタイムコードに同期して所定のタイミングで上記ＵＲＬが関連づけられている。
【００３２】
教材７に関わる講座を開講しようとする者である教育訓練実施者３は、この教育・訓練支援システム１の事業者に対して対価を支払い、例えばデータベースや通信手段の構築を依頼する。この教育・訓練支援システム１の運用業者は、教育・訓練支援サーバ２７においてこの依頼に対応するように準備を進める。この準備の一例としては、例えばリアクションＤＢ２１に、教育訓練実施者３が操作する実施者端末装置４がアクセスすることができるように所定の設定を行うことがある。
【００３３】
ステップＳＴ２では、受講者Ａが教材７を取得する。次に、ステップＳＴ３では、この教材７に関する電子データ（以下単に「教材７」という）が、例えば受講者端末装置１４上で動作する所定のソフトウェアで再生されると、受講者端末装置１４の表示部に教材７の内容である教育や訓練の内容が表示される。
【００３４】
次に、ステップＳＴ４では、教材７の再生に併せて、教材７の所定のタイミングで含められているＵＲＬのリンクが存在しているか否かを判断する。再生している教材７にリンクが存在していないタイミングでは、ステップＳＴ３に戻り、再生していない教材７にリンクが存在しているタイミングでは、ステップＳＴ５に進む。
【００３５】
ステップＳＴ５では、教材７の再生によって受講者端末装置１４は、教育・訓練支援サーバ２７に対してリアクション入力フォームの送信要求を行う。これに対して、教育・訓練支援サーバ２７（の運用業者）は、リアクション入力フォームに関するデータを受講者端末装置１４に対して送信する。
【００３６】
次に、ステップＳＴ６では、受講者端末装置１４は、このリアクション入力フォームデータを受信し、受信したリアクション入力フォームデータに基づいてリアクション入力フォームを表示部に表示する。
【００３７】
次に、ステップＳＴ７では、受講者Ａが、現在受けている教育や訓練の内容に対するリアクションを、所定のタイミングに或いは随時表示されるリアクション入力フォームに入力する。この入力したリアクションは、教育・訓練支援サーバ２７に送信され、リアクションＤＢ２１に登録される。
【００３８】
また、この教育・訓練支援システム１は、指導者たるに十分な資質を持つ者の個人情報や、データベースにアクセスするための暗証番号等を記録し、管理する指導者ＤＢ２５を備えている。この指導者ＤＢ２５は、これらの情報が、例えば上記運用業者によって登録される。
【００３９】
上述のように登録された教育訓練指導者９は、指導者端末装置１０を操作して教育・訓練支援サーバ２７のリアクションＤＢ２１を検索し、受講者Ａによって登録されたリアクション等を参照し、適宜、評価としてのコメントをリアクションＤＢ２１に登録する。この教育訓練指導者９によるコメントは、教材７に対する受講者Ａの反応と関連づけられて、リアクションＤＢ２１に登録される。
【００４０】
ここで、上記リアクション入力フォーム画面には、リアクションを入力するエリア以外にも、例えば入力した受講者Ａのリアクションをそれ以外の者に公開しても良いかを設定できるようにしても良い。このようにすると、受講者Ａのリアクションを教育訓練実施者３が参照できるのみならず、それ以外の者が参照することができるか否かを設定することができる。また、これを参照することができる設定とすると、同じ教育や訓練を受ける者等が、教材７の理解の補助として理解に参考とすることができる。以下の説明では、一例として、上記成果物が教育訓練指導者９によってコメントが付されており、リアクションＤＢ２１に登録されているものとする。
【００４１】
次に、ステップＳＴ８では、同一の教育訓練を既に受けた者が入力したリアクションを受講者Ａが参照するか否かを選択する。他人のリアクションを参照しない場合にはステップＳＴ３に進み、他人のリアクションを参照する場合には受講者端末装置１４から教育・訓練支援サーバ２７に対して参照要求を行う。
【００４２】
次に、ステップＳＴ９では、教育・訓練支援サーバ２７が、既にリアクションＤＢ２１に登録されているその他人のリアクションデータを検索し、その他人のリアクションデータを受講者端末装置１４に対して送信する。次に、ステップＳＴ１０では、受講者端末装置１４が、その他人のリアクションリアクションデータを受信し、表示部に表示する。
【００４３】
ステップＳＴ１１では、受講者Ａが、受講者端末装置１４の表示部に表示されている他人のリアクションを参照し、これをも参考としつつ既に表示されているリアクション入力フォームにさらにリアクションを入力する。この入力したリアクションは、リアクションデータとして教育・訓練支援サーバ２７に送信され、リアクションＤＢ２１に登録される。
【００４４】
ステップＳＴ１２では、教材７の内容の再生が終了であるか否かが判断され、終了でなければステップＳＴ３に進み、終了であれば再生を終了する。
【００４５】
成果物の提供
次に、成果物の提供について図３を参照しつつ説明する。
ステップＳＴ２０では、教育・訓練支援システム１における成果物の提供が開始される。まず、ステップＳＴ２１では、教育・訓練支援システム１の運用業者が、受講者Ａ（や受講者Ｂ）や成果物利用希望者１１との間で契約準備を行う。次に、ステップＳＴ２２では、教育・訓練支援システム１の運用業者が、例えば受講者毎に契約を行う。以下の説明では、教育・訓練支援システム１の運営業者が受講者Ａと契約を行うものとする。尚、この契約は、受講希望者が出た段階で随時行うようにしても良い。従って、ステップＳＴ２３では、受講者Ａは、提示された契約条件を承認するか否かを判断する。
【００４６】
受講者Ａが契約条件を承認すると、ステップＳＴ２４では、受講者ＤＢ１９に契約締結フラグを立て、ステップＳＴ２５に進む。一方、受講者Ａが契約条件を承認しないと、ステップＳＴ２５に進む。
【００４７】
ステップＳＴ２５では、教育・訓練支援システム１の運用業者は、成果物利用希望者１１との間で契約を行おうとする。次に、ステップＳＴ２６では、成果物利用希望者１１が契約条件を承認するか否かを判断する。この成果物利用希望者１１が契約条件を承認すると、ステップＳＴ２７では、教育・訓練支援システム１の運用業者が成果物利用希望者ＤＢ２３に契約締結フラグを立てる。尚、この契約締結は、利用希望者毎に行い、さらに受講希望者が出ると随時行われる。一方、成果物利用希望者１１が契約条件を承認しないと、ステップＳＴ２８に進む。
【００４８】
ステップＳＴ２８では、教育・訓練支援サーバ２７が成果物利用希望者１１に対して、上記成果物或いは成果物の見本を閲覧に供する。但し、この閲覧は、成果物の閲覧が承諾された者に対してのみ行われる。次に、ステップＳＴ２９では、成果物利用希望者１１が、成果物利用希望者端末装置２９を操作し、成果物利用希望者ＤＢ２３に登録されている成果物を閲覧する。
【００４９】
希望する成果物が成果物利用希望者ＤＢ２３に存在しないと、ステップＳＴ２８に戻り、さらに成果物利用希望者ＤＢ２３を閲覧する。一方、希望する成果物が成果物利用希望者ＤＢ２３に存在すると、ステップＳＴ３０では、成果物利用希望者１１が、成果物を引き取る際の引き取り条件に関するデータを教育・訓練支援サーバ２７に対して提示する。
【００５０】
次にステップＳＴ３１では、教育・訓練支援サーバ２７が、成果物利用希望者端末装置２９から送信された成果物の引き取り条件に関するデータを、受講者Ａの受講者端末装置１４に送信する。次にステップＳＴ３２では、受講者端末装置１４が、その成果物の引き取り条件を承認するか否かを判断する。ここで、受講者Ａは、成果物利用希望者１１と、教育・訓練支援システム１の運営業者を介して再度交渉しても良い。
【００５１】
受講者Ａが、成果物の引き取り条件を承認しないとステップＳＴ２８に戻り、承認すると教育・訓練支援サーバ２７に対して引き取り条件を承認した旨に関するデータを送信する。次にステップＳＴ３３では、教育・訓練支援サーバ２７が、受講者端末装置１４からの引き取り条件を承認した旨に関するデータを成果物利用希望者端末装置２９に転送する。従って、成果物利用希望者１１は、成果物利用希望者端末装置２９を操作して、上記引き取り条件が承認された旨を知ることができる。
【００５２】
次にステップＳＴ３４では、成果物利用希望者１１が成果物利用希望者端末装置２９を操作し、対価を教育・訓練支援システム１の運営業者に対して支払う。次にステップＳＴ３５では、教育・訓練支援システム１の運営業者が、成果物利用希望者１１によって支払われた対価から手数料を差し引き、受講者Ａに対してその差し引き後の対価を振り替える。次にステップＳＴ３７では、受講者Ａは、教育・訓練支援サーバ２７に対して、成果物を成果物利用希望者１１に引き渡すように指示を行う。
【００５３】
ステップＳＴ３８では、教育・訓練支援サーバ２７が、受講者Ａの指示に基づいて、リアクションＤＢ２１から成果物を成果物利用希望者端末装置２９に送信して成果物を引き渡す。次にステップＳＴ４０では、成果物利用希望者１１が、成果物利用希望者端末装置２９を操作し、成果物を査収する。
【００５４】
ここで、上述のように成果物利用希望者１１が、引き渡しを求める成果物にコメントを与えた者を特定できるのは、リアクションＤＢ２１に成果物を登録されている成果物にコメントを与えた者の履歴をリアクションＤＢ２１に参照することができるためである。尚、引き渡しの決まった成果物に関しては、例えばリアクションＤＢ２１から削除され、閲覧できなくすることが望ましい。
【００５５】
本発明の好ましい実施形態によれば、予め決定されている筋書きをきちんと踏襲し、定型的な教材７等の知識の提供にとどまることなく、一の享受者としての受講者Ａが入力した教材７に対する受講者Ａの反応、つまり受講者Ａの知識までも、他の享受者としての成果物利用希望者１１の原資として盛り込むことができ、より現実的、実際的、かつ柔軟な教育・訓練鋼材を実現することができる。
特に受講者Ａが、教材７の内容をただ鵜呑みにするのではなく、受講者Ａ自身のケースや言葉で置き換える作業を通じて、より深く且つ実践的な知識例えば技能修得が可能となる。しかも、同一テーマに関して、成果物利用希望者１１が他の受講者である受講者Ａの反応を知ることができることは、同種の問題意識を持つ者のコミュニティー形成や、教育・訓練における相互作用、例えばライバルとの競争関係の演出等も期待できる。従って、本実施形態によれば、従来の教育訓練システムで生えられなかった効果も期待できる。しかも、本実施形態によれば、スクーリングに依存する必要が全くなく、時間に余裕がない勤労者等にも効果的に教育や訓練を行うことができる。
従って、本発明の好ましい実施形態によれば、単に教材７を受講者Ａ等に提供するのみならず、この教材７に対する受講者Ａ等の反応に評価を付した成果物を、教材７と共に成果物利用希望者１１に提供することができる。
【００５６】
ところで本発明は上述した実施形態に限定されるものではない。
上記実施形態では、上記教材７の内容が教育訓練に関する内容であると例示しているが、これに限られず、特許に関する講義についての「特許講座」を例示しても良い。この特許講座では、講座を受講している受講者Ａが、教材７の内容に対して感ずることを自らが入力する反応を入力する。この「特許講座」では、教材７に対する受講者Ａの反応に付された評価（成果物）が、第三者としての成果物利用希望者１１に教材７と共に提供される。この第三者にとっては、提供された成果物が有益な財産的価値があるので、この第三者は、単に教材７の内容を受講するのみならず、より効果的に教育や訓練を受けることができるようになる。尚、教材７としては、例えばデザイン、作詞、作曲などの著作物を生む者等の技能者を育成する場合にも同様に適用することができる。
【００５７】
このような特許講座では、受講者Ａに対して、受講者Ａのストーリー（教材７の内容に対して入力する反応）を展開するモチベーションを与える効果をも期待することができる。すなわち、これは、ストーリーを売る等のインセンティブが期待できる訳であり、従来の教育・訓練等のトレーニングにおける演習問題解答等とは比較にならない程、受講者Ａや成果物利用希望者１１等のやる気を喚起することができる可能性が高くなる。
【００５８】
上述した一連の情報提供処理を実行するプログラムをコンピュータにインストールし、コンピュータによって実行可能な状態とするために用いられるプログラム格納媒体としては、例えばフロッピー(登録商標)ディスク、ＣＤ−ＲＯＭ（Ｃｏｍｐａｃｔ  Ｄｉｓｃ  Ｒｅａｄ  Ｏｎｌｙ  Ｍｅｍｏｒｙ）、ＤＶＤ（Ｄｉｇｉｔａｌ  Ｖｅｒｓａｔｉｌｅ  Ｄｉｓｃ）などのパッケージメディアのみならず、プログラムが一時的もしくは永続的に格納される半導体メモリや磁気ディスクなどで実現しても良い。
【００５９】
これらプログラム格納媒体にプログラムを格納する手段としては、ローカルエリアネットワークやインターネット、デジタル衛星放送などの有線および無線通信媒体を利用しても良く、ルーターやモデム等の各種通信インターフェースを介在させて格納するようにしてもよい。また、上述した教育・訓練支援サーバ２７等は、それぞれ上記プログラム格納媒体のプログラム等のデータを少なくとも読み取ることができるドライブ装置を備えていても良い。
【００６０】
さらに、上記情報提供機能を発揮させるプログラムは、上記プログラム格納媒体に格納されている形態のみならず、ネットワーク等の有線或いは無線の通信媒体を経由してデータ通信されている形態であっても良い。
【００６１】
また、上記情報提供機能を発揮させるためのプログラムは、上記プログラム格納媒体に格納されている形態のみならず、インターネット等の各種通信手段を経由してデータ通信されるようにしても良いことはいうまでもない。また、インターネット等のネットワーク上でのリソースを特定するための手段としては、上述のＵＲＬのみならず、他の手段を用いても良いことはいうまでもない。
【００６２】
上記実施形態においては、受講者Ａと成果物利用希望者１１との間のコミューニケーションは、所定の通信手段を用い、当事者同士が直接接触しない方が望ましい。これは、上記運用業者や講座の責任者は、少なくとも権利譲渡に関し、合法的な範囲で紹介斡旋し、対価を受けることが望ましいからである。
【００６３】
上記実施形態の各構成は、その一部を省略したり、上記とは異なるように任意に組み合わせることができる。
【００６４】
【発明の効果】
以上説明したように、本発明によれば、単に第１の情報を一の享受者に提供するのみならず、第１の情報に対する一の享受者の反応に評価を付した第２の情報を、第１の情報と共に他の享受者に提供することができる情報提供装置、情報提供方法、情報提供プログラム及び、情報提供プログラムを記録したコンピュータ読み取り可能なプログラム格納媒体を提供することができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の好ましい実施形態としての情報提供装置が適用された教育・訓練支援システムの構成例を示すシステム構成図。
【図２】図１の教育・訓練支援システムの動作例を示すフローチャート。
【図３】図１の教育・訓練支援システムの動作例を示すフローチャート。
【符号の説明】
９・・・教育訓練指導者（一の享受者の反応の評価を行うことができる者）、１１・・・成果物利用希望者（他の享受者）、１４，１５・・・受講者端末装置（入力手段）、１７・・・資金決済手段（課金手段）、２１・・・リアクションＤＢ（提供手段）、２３・・・成果物利用希望者ＤＢ（享受者管理手段）、２５・・・指導者データベース（評価者管理手段）、２９・・・成果物利用希望者端末装置（他の享受者）、Ａ，Ｂ・・・受講者（一の享受者）
【図１】
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【図２】
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【図３】
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