(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
表面に設問要素(q)と解答要素(a)を含む問題表示(6)を複数配列状に印刷した教材シート(2)と、前記教材シート(2)の表面に捲り上げ可能となるように重ね合わせられた全体を不透明とした薄い紙製シート素材(3a)から成る学習シート(3)との１組を１セットとするセット単位教材(4)を構成し、
前記セット単位教材(4)の複数セットを積層した状態で縁部を固着した冊子(1a)を形成し、上側のセット単位教材(4)から順に教材シート(2)の上で学習シート(3)を捲り上げ可能となるように構成しており、
各セット単位教材(4)に関して、学習シート(3)は、重ね合わせられた教材シート(2)のそれぞれの問題表示(6)に対して、該学習シート(3)の紙製シート素材(3a)に部分的に開設された窓孔(8a)により前記設問要素(q)を透視可能とする透視部(8)を形成すると共に、該紙製シート素材(3a)のシート部分により前記解答要素(a)を透視困難に覆うマスキング部(9)を備えており、
前記学習シート(3)の表面に、各マスキング部(9)に対応して積層状に印刷された不透明な印刷剤により隠蔽膜(10)を形成し、
前記隠蔽膜(10)は、テープ状に形成された白色又は淡色の硬化面と鉛筆による筆記を可能とする粗面を具備した鉛筆用筆記面(14)を構成し、前記硬化面により紙製シート素材(3a)を保護した状態で、前記粗面に筆記された黒鉛を消しゴムで消去自在とするように構成して成ることを特徴とする学習教材。
【請求項２】
前記冊子(1a)は、積層された複数セットのセット単位教材(4)の縁部を接着剤(5)で固着しており、該接着剤(5)を分断することによりセット単位教材(4)を冊子(1a)から分離可能に構成すると共に、分離されたセット単位教材(4)における教材シート(2)と学習シート(3)を前記分断された接着剤(5a)により位置決め状態に保持するように構成して成ることを特徴とする請求項１に記載の学習教材。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、学校の生徒等が演習問題等を反復学習するための学習教材に関する。
【背景技術】
【０００２】
従来、演習問題等を表示した教材シートと、前記教材シートの表面に離反自在に重ね合わせられる学習シートとから成る学習教材が公知である。
【０００３】
特許文献１によれば、教材シートは、設問要素と解答要素を含む問題表示を印刷しており、設問要素は黒色で印刷され、解答要素は赤色で印刷されている。これに対し、学習シートは、赤色半透明のフィルムにより形成されており、教材シートの上に重ね合わせることにより反復学習を可能にする。即ち、教材シートの上に赤色半透明の学習シートを重ね合わせると、赤色で印刷された解答要素が判読不能となる。しかし、黒色の設問要素は赤色半透明の学習シートを透過して視認できるので判読可能である。従って、教材シートに学習シートを重ね合わせた状態で、問題表示の設問要素だけを判読可能とし、解答要素は判読不能とするので、ユーザは設問要素を参考にして解答要素が何であるかを自問し自答する。そこで、学習シートを捲り上げれば教材シートの解答要素を含む問題表示の全文が現れるので、自答の正否をチェックすることができる。
【０００４】
特許文献２によれば、教科書等から成る教材シートの上に透明の学習シートを被せることにより学習する。透明の学習シートは、教科書等の上で粘着剤により固定され、色ペンで部分的に着色することにより、暗記学習を意図する文字等（解答要素）を隠蔽する。そこで、学習シートを捲り上げながら、解答要素を確認することにより、暗記学習を行うことができる。
【０００５】
特許文献３によれば、教材シートは、設問要素と解答要素を所定間隔で規則正しく配列した状態で印刷している。学習シートは、透明板の全面に不透明層を積層しており、不透明層には前記設問要素に対応する透視窓部が形成されている。従って、教材シートに学習シートを重ね合わせた状態で、設問要素は透視窓部を介して判読できるが、解答要素は不透明層により隠蔽され判読不能とされる。そこで、学習シートの位置を上下にずらせて移動すれば、解答要素が透明窓部に現れるので、解答要素を確認しながら学習を行うことができる。
【０００６】
【特許文献１】特開平１１−２０２７４８号公報
【特許文献２】実開平７−２９５５８号公報
【特許文献２】実開昭４９−３７０５３号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００７】
特許文献１の学習教材は、教材シートに赤色半透明の学習シートを重ね合わせることにより、赤色で表示された解答要素を判読不能にした状態で、黒色で表示された設問要素を透視させ判読可能にするが、黒色の設問要素が赤色半透明の学習シートを透視するので読み難いという問題があり、多数の問題を繰り返して演習すると、ユーザの視覚疲労を招来するという問題がある。また、多数の教材シートを積層状に綴じ込んだ演習本等を提供する場合、学習シートだけが別個独立に提供されるので、紛失の可能性がある。
【０００８】
特許文献２の学習教材は、透明フィルムから成る透明の学習シートを教科書等の上に被せて使用するものであるから、繰り返し使用すると、フィルム表面の多数の傷等により曇状となるように半透明化するので、設問要素を判読し難くなり、視覚疲労を招来する。しかも、透明フィルムを色ペンで着色することにより解答要素を判読困難とすることは可能であるが、解答要素が着色部分を透過するので、解答要素を完全に判読不能とすることができず、本来の学習効果が得難いという問題がある。
【０００９】
特許文献３の学習教材は、学習シートが分厚い板により形成されているので、教材シートの上で捲り上げることができず、使い勝手が悪い。また、多数の教材シートを積層状に綴じ込んだ演習本等を提供する場合、学習シートだけが別個独立に提供されるので、紛失の可能性がある。
【課題を解決するための手段】
【００１０】
そこで、本発明が手段として構成したところは、表面に設問要素(q)と解答要素(a)を含む問題表示(6)を複数配列状に印刷した教材シート(2)と、前記教材シート(2)の表面に捲り上げ可能となるように重ね合わせられた全体を不透明とした薄い紙製シート素材(3a)から成る学習シート(3)との１組を１セットとするセット単位教材(4)を構成し、前記セット単位教材(4)の複数セットを積層した状態で縁部を固着した冊子(1a)を形成し、上側のセット単位教材(4)から順に教材シート(2)の上で学習シート(3)を捲り上げ可能となるように構成しており、各セット単位教材(4)に関して、学習シート(3)は、重ね合わせられた教材シート(2)のそれぞれの問題表示(6)に対して、該学習シート(3)の紙製シート素材(3a)に部分的に開設された窓孔(8a)により前記設問要素(q)を透視可能とする透視部(8)を形成すると共に、該紙製シート素材(3a)のシート部分により前記解答要素(a)を透視困難に覆うマスキング部(9)を備えており、前記学習シート(3)の表面に、各マスキング部(9)に対応して積層状に印刷された不透明な印刷剤により隠蔽膜(10)を形成し、前記隠蔽膜(10)は、テープ状に形成された白色又は淡色の硬化面と鉛筆による筆記を可能とする粗面を具備した鉛筆用筆記面(14)を構成し、前記硬化面により紙製シート素材(3a)を保護した状態で、前記粗面に筆記された黒鉛を消しゴムで消去自在とするように構成して成る点にある。
【００１１】
本発明の好ましい実施形態において、前記冊子は、積層された複数セットのセット単位教材の縁部を接着剤で固着しており、該接着剤を分断することによりセット単位教材を冊子から分離可能に構成すると共に、分離されたセット単位教材における教材シートと学習シートを前記分断された接着剤により位置決め状態に保持するように構成されている。
【発明の効果】
【００１２】
請求項１に記載の本発明によれば、教材シート２と、該教材シート２の表面に捲り上げ可能となるように重ね合わせられた学習シート３との１組を１セットとするセット単位教材４を構成し、このようなセット単位教材４の複数セットを積層した状態で縁部を固着した冊子１ａを構成する学習教材１が提供される。このため、教材シート２と学習シート３は、何れも薄い紙製シート素材により形成しており、これにより多数のセット単位教材４を積層した冊子１ａを提供することが可能になる。
【００１３】
この際、教材シート２は、表面に設問要素ｑと解答要素ａを含む問題表示６を複数配列状に印刷しており、学習シート３は、重ね合わせられた教材シート２のそれぞれの問題表示６に対して、該学習シート３の紙製シート素材３ａに部分的に開設された窓孔８ａにより前記設問要素ｑを透視可能とする透視部８を形成すると共に、該紙製シート素材３ａのシート部分により前記解答要素ａを透視困難に覆うマスキング部９を備えている。このため、教材シート２に学習シート３を重ね合わせた状態で、設問要素ｑは、透視部８を介して透視できるので判読可能とされる反面、解答要素ａは、マスキング部９に覆われ透視困難であり判読不能とされる。従って、ユーザは、設問要素ｑを判読することにより、判読不能とされた解答要素ａが何であるかを自問自答しつつ演習すると共に、学習シート３を捲り上げることにより解答要素ａを確認しながら繰り返して学習を行うことができる。
【００１４】
そして、学習教材１を構成する冊子１ａは、上側のセット単位教材４から順に教材シート２の上で学習シート３を捲り上げ可能であるから、積層された複数セットのセット単位教材４を上から順に学習することが可能になる。
【００１５】
ところで、上述の冊子１ａに可及的多数のセット単位教材４を積層させる目的から、教材シート２と学習シート３は、何れも可及的薄い紙製シート素材２ａ、３ａにより形成される。このため、教材シート２に学習シート３を重ね合わせた状態で、マスキング部９により覆われた解答要素ｑは視認困難であるが、該マスキング部９の上から解答要素ａを透視することが不可能ではなく、所望の学習効果を得ることができない。この点に関して、学習シート３を構成する紙製シート素材３ａを厚くすれば、マスキング部９の上から解答要素ａを透視不能とするように形成できるが、その場合、冊子１ａに含まれるセット単位教材４のセット数が減少することになるので好ましくない。そこで、本発明は、学習シート３の表裏面の少なくとも一方の面において、各マスキング部９に対応して積層状に印刷された不透明な印刷剤により隠蔽膜１０を形成している。従って、本発明によれば、学習シート３を可及的薄い紙製シート素材３ａにより形成しながらも、隠蔽膜１０を設けることにより、マスキング部９の上から解答要素ａを完全に透視不能にできるという効果がある。
【００１６】
この際、本発明によれば、前記隠蔽膜１０は、学習シート３の表面に印刷され、該隠蔽膜１０の表面に筆記面１２、１４を形成する。従って、ユーザは、マスキング部９により覆われた解答要素ａを自問自答した上で、隠蔽膜１０に形成された筆記面１２、１４に回答を筆記し、その後、回答の正否を自己採点することができる。つまり、隠蔽膜１０により、前述のような解答要素の透視不能機能と、回答筆記機能とによる２つの機能を実現できるという一石二鳥的効果がある。
【００１７】
特に、本発明によれば、隠蔽膜１０を構成する印刷剤の素材を選択することにより、白色等の淡色の硬化面と粗面を具備させており、鉛筆１３により筆記自在であると共に、筆記された黒鉛を消しゴムで消去自在とする鉛筆用筆記面１４を提供している。即ち、学習シート３を構成する薄い紙製シート素材３ａは、それ自体が鉛筆で筆記可能であるが、鉛筆による筆記と消しゴムによる消去を繰り返すと、紙製シート素材３ａの表面が毛羽立って劣化してしまうのに対して、隠蔽膜１０による鉛筆用筆記面１４を形成しているので、鉛筆１３による筆記と消しゴムによる消去を繰り返し行うことができるという効果がある。
【００１８】
そして、請求項２に記載の本発明によれば、学習教材１を構成する冊子１ａは、積層された複数セットのセット単位教材４の縁部を接着剤５で固着しており、該接着剤５を分断することによりセット単位教材４を冊子１ａから分離可能に構成すると共に、分離されたセット単位教材４における教材シート２と学習シート３を前記分断された接着剤５ａにより位置決め状態に保持するように構成されている。従って、上述のように冊子１ａの上側のセット単位教材４から順に教材シート２の上で学習シート３を捲り上げながら学習できる他、１セット毎のセット単位教材４を冊子１ａから分離して学習できるという２通りの使用方法が可能になるという利便性があり、その際、分離されたセット単位教材４は、教材シート２と学習シート３を接着剤５ａで固着された状態を維持しているので、透視部８が解答要素ａの上に正確に位置決めされた状態で学習できるという効果がある。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１９】
以下図面に基づいて本発明の好ましい実施形態を詳述する。
【００２０】
図1に示すように、学習教材１は、教材シート２と、該教材シート２の表面に捲り上げ可能となるように重ね合わせられる学習シート３との１組を１セットとするセット単位教材４を構成し、セット単位教材４の複数セットを積層した状態で縁部を接着剤５で固着することにより帳合された冊子１ａを構成している。従って、冊子１ａの上側のセット単位教材４から順に、教材シート２の上で学習シート３を捲り上げることが可能である。
【００２１】
各セット単位教材４を構成する教材シート２と学習シート３は、何れも可及的薄い紙製シート素材２ａ、３ａから成り、これにより１冊の冊子１ａに含まれるセット単位教材４の枚数を可及的多数枚とすることを可能にしている。
【００２２】
教材シート２は、図３（Ａ）に示すように、紙製シート素材２ａの表面に設問要素ｑと解答要素ａを含む問題表示６を印刷している。この際、設問要素ｑと解答要素ａは、何れも黒色又はその他の色で印刷しても良く、あるいは相互に異なる任意の色で印刷しても良い。図示実施形態の場合、前記問題表示６に対応して題目表示７ａが印刷表示されている。図例において、問題表示６は、英文の問題表示を（１）（２）（３）・・・のように表示され、題目表示７ａは、各英文に対応する和文を問題表示６に対応して配置され、相互に対比できるように表示されている。従って、１枚の教材シート２に複数の問題表示６と題目表示７ａが配列状に施されている。
【００２３】
図例において、教材シート２の問題表示６のうち、問題表示（１）は、英文で「We belong to the team.」と記載され、「We       
the team.」の文字が設問要素ｑとされ、下線等により識別された「belong to」の文字が解答要素ａとされている。そして、これに対応する題目表示７ａは、和文で「わたしたちはそのチームに属しています。」と記載されている。従って、題目表示７ａの下線等により識別された「に属しています」に対応する英文の解答要素ａとされた「belong to」を回答させる目的で問題表示と題目表示が作成されている。しかしながら、図示の問題表示６や題目表示７ａは、あくまでも１例であり、本発明がこれに限定されないことを諒解されたい。問題表示６は、歴史に関するものや、数学又は物理化学に関するものでも良く、そのレイアウトも任意に設定できることは勿論であり、その場合、題目表示７ａは必ずしも必要でない。
【００２４】
同様に、問題表示（２）（３）・・・とこれに対応する題目表示にも設問要素ｑと解答要素ａを含む問題が表示されており、この際、配列された複数の問題表示６の間において、設問要素ｑと解答要素ａの配列を異ならせている。
【００２５】
学習シート３は、図３（Ｂ）に示すように、全体を不透明とした紙製シート素材３ａにより形成され、部分的に窓孔８ａを開設することにより透視部８を形成し、該シート素材３ａの不透明なシート部分によりマスキング部９を形成している。透視部８とマスキング部９の配置関係は、学習シート３を教材シート２に重ね合わせた状態で、透視部８が設問要素ｑを透視可能とし、マスキング部９が解答要素ａを透視不能に覆うように設定されている。図例の場合、教材シート２の問題表示６のうち、問題表示（１）は、学習シート３の透視部８により「We        the team.」の設問要素ｑを透視可能に露出する反面、学習シート３のマスキング部９により「「belong to」の解答要素ａを視認不能に覆われる。そして、教材シート２の題目表示７ａに対応する位置で同じ表示となる題目表示７ｂが学習シート３にも印刷されている。
【００２６】
このように、各セット単位教材４は、教材シート２に学習シート３を重ね合わせた状態で、設問要素ｑと透視部８が一致し、解答要素ａとマスキング部９が一致するように正確に位置合わせされており、教材シート３に学習シート４との１組を１セットとするセット単位教材４の複数セットが積層され、上縁近傍部を接着剤５で固着することにより帳合された冊子１ａが形成されている。
【００２７】
学習シート３の透視部８を構成する窓孔８ａは、シート素材３ａの所定個所を所定形状に打ち抜くことにより形成される。シート素材３ａが合成紙その他の特殊な紙製シートの場合は、シート素材３ａを複数枚積層した状態で溶断刃により一挙に溶断で抜くと同時に抜きカスを除去し、窓孔８ａを開口させることができる。シート素材３ａが通常のパルプ製の紙シートの場合は、シート素材３ａを複数枚積層した状態で打ち抜き刃によるトムソンで一挙に打ち抜くことが可能であり、この際、打ち抜き時に抜きカスを除去しても良いが、微小な連結子（図示省略）を介して抜きカスを窓孔８ａの内側に残存させておき、ユーザが学習教材として使用するときにユーザ自身により抜きカスを除去させるようにしても良い。
【００２８】
そこで、教材シート２には学習シート３が重ね合わせられているので、教材シート２に表示された問題表示６のうち、設問要素ｑだけが学習シート３の透視部８を透視して判読可能とされ、解答要素ａは学習シート３のマスキング部９により覆われ透視不能かつ判読不能とされる。上述のように、教材シート２と学習シート３は、上縁近傍部を相互に接着剤５により固着され、その状態で設問要素ｑと透視部８が一致し、解答要素ａとマスキング部９が一致するように位置決めされている。
【００２９】
ところで、上述のように冊子１ａに可及的多数のセット単位教材４を積層させる目的から、教材シート２と学習シート３は、何れも可及的薄い紙製シート素材２ａ、３ａにより形成されている。このため、教材シート２に学習シート３を重ね合わせた状態で、マスキング部９により覆われた解答要素ａは視認困難であるが、該マスキング部９の上から解答要素ａを透視することが不可能ではない。従って、ユーザが解答要素ａを完全に視認できなくても、透けて見えるイメージから解答要素ａを想像できるので、所望の学習効果を得ることができない。この点に関して、学習シート３を構成する紙製シート素材３ａを厚くすれば、マスキング部９の上から解答要素ａを透視不能となるように形成できるが、その場合、冊子１ａに含まれるセット単位教材４のセット数が減少することになるので好ましくない。
【００３０】
このため、学習シート３は、その表面に、各マスキング部９に対応して積層状に印刷された不透明な印刷剤により隠蔽膜１０を形成している。従って、学習シート３を可及的薄い紙製シート素材３ａにより形成したものでありながら、隠蔽膜１０を設けることにより、解答要素ａは、マスキング部９の上から全く透けて見えないように完全な透視不能状態で覆われている。
【００３１】
隠蔽膜１０による解答要素ａの透視遮蔽機能を期するため、該遮蔽膜１０を構成する印刷剤は、不透明の上塗り剤（例えばニス系の上塗り剤）又は印刷インキが使用され、いわゆるベタ刷り状となるように印刷することにより、各マスキング部９の全域を覆うテープ状の被膜を形成する。
【００３２】
隠蔽膜１０は、印刷剤の素材を選択することにより、テープ状に形成された白色又は淡色の硬化面と鉛筆による筆記を可能とする粗面を具備させており、図４に示すように、学習シート３の表面に白色インキを印刷することにより、隠蔽膜１０の表面に、鉛筆１３により筆記自在であると共に、筆記された黒鉛を消しゴムで消去自在とする鉛筆用筆記面１４を形成している。従って、学習シート３を構成する薄い紙製シート素材３ａの表面に直接に鉛筆による筆記と消しゴムによる消去を繰り返すときは、紙製シート素材３ａの表面が毛羽立って劣化してしまうのに対して、鉛筆用筆記面１４は、劣化することなく鉛筆１３による筆記と消しゴムによる消去を繰り返し行うことを可能にする。そこで、ユーザは、解答要素ａに対応する回答を鉛筆用筆記面１４に記入した後、学習シート３を捲り上げ、回答の正否を確認することができる。しかも、前述のように消しゴムで筆記を消去することにより、繰り返し学習を行うことができる。
【００３３】
尚、鉛筆用筆記面１４を形成する隠蔽膜１０をマスキング部９の表面に設けた構成に加えて、図５（Ｂ）に鎖線で示すように、マスキング部９の裏面に付加的な隠蔽膜１０ｂを設けても良い。
【００３４】
上述のように、学習教材１は、教材シート２と学習シート３の１組を１セットとするセット単位教材４の複数セットを積層し、上縁部を接着剤５により糊付けすることにより帳合した冊子１ａを形成している。従って、図１及び図２（Ａ）に示すように、冊子１ａの上側のセット単位教材４から順に、教材シート２の上で学習シート３を捲り上げ可能とされており、日捲り式のカレンダーのように上側から順に捲り上げることにより学習を行うことができる。この際、接着剤５を分断することにより、１セット毎のセット単位教材４を冊子１ａから分離可能に形成されており、従って、ユーザは、冊子１ａから分離した１セット毎のセット単位教材４を個別に使用することができ、この場合、分離後のセット単位教材４を構成する教材シート２と学習シート３は、図２（Ｂ）に示すように、分断された接着剤５ａにより位置決め状態で固着されているので、透視部８が解答要素ａの上に正確に位置決めされた状態で学習できる。
【００３５】
図示実施形態の場合、教材シート２に題目表示７ａが印刷され、該題目表示７ａに対応する位置で同じ表示となる題目表示７ｂが学習シート３に印刷されている。従って、教材シート２に学習シート３を重ね合わせた状態で学習を行う場合は、学習シート３の題目表示７ｂを判読した上で、透視部８を介して設問要素ｑを判読しながら、マスキング部９により覆われた解答要素ａが何であるかを考えながら回答することにより、自習できることは上述の通りであるが、その一方において、学習シート３を捲り上げ又は教材シート２から分離した状態で、教材シート２だけを観察することによっても学習を行うことが可能になる。即ち、この場合、ユーザは、教材シート２の題目表示７ｂを判読した上で、問題表示６に含まれる設問要素ｑと解答要素ａの全体を観察すれば、題目表示７ｂと問題表示６の中で識別された部分（図例の下線部分）が学習のための重要個所であることを知覚できるので、これにより復習を行うことが可能になる。
【図面の簡単な説明】
【００３６】
【図１】本発明の１実施形態を示す斜視図である。
【図２】学習教材の断面を示しており、（Ａ）は冊子を示す断面図、（Ｂ）は冊子から分離したセット単位教材を示す断面図である。
【図３】セット単位教材を構成する教材シートと学習シートを示しており、（Ａ）は教材シートを示す平面図、（Ｂ）は学習シートを示す平面図である。
【図４】教材シートに学習シートを重ね合わせたセット単位教材を示しており、（Ａ）はセット単位教材を示す平面図、（Ｂ）は（Ａ）のＢ−Ｂ線断面図でありセット単位教材を示す断面図である。
【符号の説明】
【００３７】
１  学習教材
１ａ  冊子
２  教材シート
３  学習シート
４  セット単位教材
６  問題表示
ｑ  設問要素
ａ  解答要素
７ａ、７ｂ  題目表示
８  透視部
８ａ  窓孔
９  マスキング部
１０  隠蔽膜
１３  鉛筆
１４  鉛筆用筆記面
【図１】
0004660727.tif 000002
【図２】
0004660727.tif 000003
【図３】
0004660727.tif 000004
【図４】
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