(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
液体を収容することができ、開口を備えた容器本体と、
この容器本体に対して着脱され、前記容器本体と連通する開口部を有し、該開口部に続き、外側に向かって徐々に上昇する傾斜面を備えていて、前記開口部と前記傾斜面とを囲むように前記開口部の互いに対向する開口縁部からそれぞれ一体に起立する壁を設け、この壁に囲まれた領域の前記傾斜面の上方が開放されてなる案内手段を有する飲み口部材と
を備えており、
前記飲み口部材は、前記容器本体内の液体を外部に導く液体流量を調整する流量調整手段を具備していると共に、
前記飲み口部材の前記案内手段の前記傾斜面には凹部が形成されることにより、前記液体を該凹部に収容できる量だけ貯留できる構成とされている
ことを特徴とする、学習用飲料カップ。
【請求項２】
液体を収容できる容器本体と、
この容器本体の上端周縁に着脱され、該容器本体の開口周縁部をカバーするリング状のカバー部材と、
このカバー部材に対して着脱され、前記容器本体と連通する開口部を有し、該開口部に続き、外側に向かって徐々に上昇する傾斜面を備えていて、前記開口部と前記傾斜面とを囲むように前記開口部の互いに対向する開口縁部からそれぞれ一体に起立する壁を設け、この壁に囲まれた領域の前記傾斜面の上方が開放されてなる案内手段を有する飲み口部材と
を備えており、
前記飲み口部材は、前記容器本体内の液体を外部に導く液体流量を調整する流量調整手段を具備していると共に、
前記飲み口部材の前記案内手段の前記傾斜面には凹部が形成されることにより、前記液体を該凹部に収容できる量だけ貯留できる構成とされている
ことを特徴とする、学習用飲料カップ。
【請求項３】
前記カバー部材の周縁部がほぼ垂直に起立している
ことを特徴とする、請求項２に記載の学習用飲料カップ。
【請求項４】
前記カバー部材の周縁部は、その周方向の位置に応じて高さが異なるように形成されていることを特徴とする、請求項２または３のいずれかに記載の学習用飲料カップ。
【請求項５】
前記流量調整手段として、前記開口部に開口面積を段階的に変更する手段を備えることを特徴とする、請求項１ないし４のいずれかに記載の学習用飲料カップ。
【請求項６】
前記飲み口部材は、前記カバー部材の内側に装着され、前記開口部と前記案内手段の上方を除き、前記容器本体を蓋状に塞ぐ構成とした
ことを特徴とする、請求項２に記載の学習用飲料カップ。
【請求項７】
液体を収容できる容器本体と、
この容器本体の上端周縁に着脱され、前記容器本体の上部に配置され該容器本体と連通する開口を有するカバー部材と、
このカバー部材に回動可能に取り付けられた蓋体と
を備えており、
かつ前記蓋体には、前記カバー部材の前記開口と連通できる開口を有していて、さらに、前記蓋体には、該開口に続き、外側に向かって徐々に上昇する傾斜面を備えており、前記開口と前記傾斜面とを囲むように前記開口の互いに対向する開口縁部からそれぞれ一体に起立する壁を設け、この壁に囲まれた領域の傾斜面の上方が開放されてなる案内手段を有する飲み口部が設けられていて、
前記飲み口部は、前記容器本体内の液体を外部に導く液体流量を調整する流量調整手段を具備していると共に、
前記飲み口部の前記案内手段の前記傾斜面には凹部が形成されることにより、前記液体を該凹部に収容できる量だけ貯留できる構成とされている
ことを特徴とする学習用飲料カップ。
【請求項８】
前記カバー部材がリング状の周縁部を有するように形成されているとともに、前記蓋体はほぼ円形に形成されて、前記カバー部材の内周に接して、周方向に相対的に変位するように装着され、
かつ、前記カバー部材開口と、前記蓋体の開口とが、それぞれの部材の周縁近傍に配置されている
ことを特徴とする、請求項７に記載の学習用飲料カップ。
【請求項９】
前記傾斜面の両側縁からそれぞれ起立する壁には、前記案内手段の前端から後ろに所定距離隔てて設定され、該案内手段を口腔内に差し入れる深さに関する位置決めを行うための位置決め部を有する請求項１ないし８のいずれかに記載の学習用飲料カップ。
【請求項１０】
前記カバー部材と前記容器本体との間にシール部材が着脱自在に配置されるようになっており、前記シール部材がリング状であり、該リング状のシール部材の内周に突片が形成されており、該突片が、前記蓋体に設けられた開口よりも小さな開口を有することを特徴とする、請求項７または８に記載の学習用飲料カップ。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
技術分野
この発明は、乳幼児が飲料等の液体もしくは流動状の食品を摂取する訓練をするための学習用飲料カップに関するものである。
【０００２】
背景技術
乳児は、所謂哺乳運動によりミルク等の液体食品を摂取しているが、乳幼児の成長にともない人工乳首のついた哺乳瓶ではなく、大きな開口のあるコップから水やジュース等の液体食品を摂取する訓練を行う必要がある。
この場合、従来は、母親等の介助者が、小さめのスプーン等を使って、液体をすくって、乳幼児に飲ませる訓練が行われているが、これは、コップから飲むのと違い、液体の容器から液体の内容物を直接飲む訓練にはならない。
【０００３】
ところが、口及び唇の動きが未発達な乳幼児に対して、コップ状の飲料容器から直接液体を飲ませようとしても、大人と同様に液体をこぼすことなく摂取することは不可能である。
つまり、乳幼児にあっては、コップから口腔内に所定量ずつの液体をとりいれて、連続的にゴクゴクと飲み下す動作をすることができないので、このような飲用動作の練習をするための適切な学習具がのぞまれていた。
このため、乳幼児が容器から流れてくる液体の動きを口唇の感覚を通じて知覚し、適切な飲用動作の訓練を行うための学習具は開発されていない。
【０００４】
すなわち、このような訓練にあっては、無理の無い適切な流量の液体が案内されて乳幼児の口腔内に導かれる必要があり、この時には、液体の流量を検知する口唇の感覚を習得しやすい道具が必要である。また、このような訓練を経て、コップのような広い開口をもつ容器から直接飲む訓練を行うことが好ましく、このような必要性に対応して、段階的に訓練できる構成とした学習用飲料カップは知られていない。
【０００５】
本発明は、このような問題を解決するためになされたもので、哺乳期から離乳期にかけての乳幼児が液体もしくは流動状の食品をこぼさずに、無理なく摂取する技術を習得させるために、飲用動作の訓練を段階的に行うことができる学習用飲料カップを提供することを目的とする。
【０００６】
発明の開示
上記目的は、本発明にあっては、液体を収容することができ、開口を備えた容器本体と、この容器本体に対して着脱され、前記容器本体と連通する開口部を有し、該開口部に続き、外側に向かって徐々に上昇する傾斜面を備えていて、前記開口部と前記傾斜面とを囲むように前記開口部の互いに対向する開口縁部からそれぞれ一体に起立する壁を設け、この壁に囲まれた領域の前記傾斜面の上方が開放されてなる案内手段を有する飲み口部材とを備えており、前記飲み口部材は、前記容器本体内の液体を外部に導く液体流量を調整する流量調整手段を具備していると共に、前記飲み口部材の前記案内手段の前記傾斜面には凹部が形成されることにより、前記液体を該凹部に収容できる量だけ貯留できる構成とされている学習用飲料カップにより、達成される。
上記構成によれば、容器本体に収容した液体状の食品は、この容器本体から外部に出るようになっている。この容器本体に飲み口部材を装着した時には、この飲み口部材の開口を介して液体食品を乳幼児の口に適切に導くことができる。
容器本体を傾けることによって、この飲み口部材の開口から案内手段に液体食品が導かれ、液体食品は壁に区画された傾斜面から脇にこぼれることがない。この時、傾斜面の上方は開放されているから、乳幼児の上唇は流れる液体食品に触れることができる。これにより、乳幼児は、液体食品の流量を上唇の感覚を通じて知る訓練をすることができる。
また、このような訓練を通じて、ある程度上唇を通じて液体の流量を知ることができるようになったら、飲み口部材を取り外して、容器本体に口をつけて、通常のカップから液体を摂取する訓練に移行することができる。
ここで、液体食品とは、乳幼児が摂取することが可能な液体飲料やスープ等の流動食品を広く含んでいる。
【０００７】
発明を実施するための最良の形態
以下、この発明の好適な実施形態を添付図面を参照しながら、詳細に説明する。
尚、以下に述べる実施形態は、本発明の好適な具体例であるから、技術的に好ましい種々の限定が付されているが、本発明の範囲は、以下の説明において特に本発明を限定する旨の記載がない限り、これらの態様に限られるものではない。
【０００８】
図１は、本発明の第１の実施形態による学習用飲料カップを示す概略斜視図である。図において、学習飲料カップ１０は、容器本体１２とこの容器本体に着脱される飲み口部材１１とを備えている。
上記容器本体１２は、例えば、耐熱性を備えた合成樹脂材料として、例えばポリプロピレン等を使用して構成されている。この容器本体１２は、例えば、全体に略半球状に形成されており、上方に向かって大きく開口した開口部１２ａを備えている。そして、容器本体１２は、好ましくは透明または半透明に形成することで、収容した液体食品の状態や分量を外部から容易に視認できるようになっている。この容器本体１２は、図示の形状に限らず、より深い態様や浅い態様を適用してもよい。
特に、本実施形態では、容器本体１２は上方に向かって徐々に広くなるような内壁を備えている。このため、介助者が後述するようにして、乳幼児に液体食品を与える際に、容器本体１２を傾けた時、内容物が減ってきた段階で、容器本体１２を傾けるべき角度を小さくすることで、乳幼児の捕食姿勢が変化しないようにしたものである。
そして、容器本体１２の開口部１２ａは、通常の飲料カップと一致または近似した形態を備えており、後述するように、乳幼児の訓練段階の後の方では、開口部１２ａに直接口をつけて飲用できるようになっている。
【０００９】
また、容器本体１２の側面には、その周方向に沿って形成した凸条２３が形成されており、容器本体１２を手で持った場合の滑り止めとなっており、また、飲み口部材を外す際の指がかりとなっている。
さらに、容器本体１２の下部には、載置用の脚部２４が形成されており、この脚部２４の下端には、例えばゴム等の滑り止め部材２４ａが設けられている。
【００１０】
飲み口部材１１は、例えば図１に示す形状でなっている。そして、この飲み口部材１１は、図２にその平面図が示されている。また、図３は、容器本体１２に飲み口部材１１を装着した状態の概略縦断面図である。
この飲み口部材１１は、後述するように、液体飲料を哺乳瓶を使わないで、初めて容器から摂取しようとする時に、訓練の開始段階で使用されるもので、このような段階において、容器本体１２に装着される。
このため、飲み口部材１１は、容器本体１２に対する着脱を容易にすると同時に、乳幼児が口をつけた際の違和感をなくすために、例えばある程度柔軟性を備える合成樹脂材料等が好適に使用され、例えば硬度８５程度のエラストマーにより形成されている。
この飲み口部材１１は、図３に示されているように、容器本体１２の開口部１２ａの周縁を嵌入できるように、全体として偏平な円形の形状でなっており、着脱を容易とするために側面には把手１８，１８が形成されている。
また、飲み口部材１１の周縁よりには開口部１７が形成されており、この開口部１７は飲み口部材１１を貫通することで、容器本体１２に収容した液体食品が通過できるようになっている。
また、飲み口部材１１には、小さな貫通孔１９が形成されており、空気抜きの孔となっている。
【００１１】
さらに、上記開口部１７に関連して飲み口（飲み口本体）１３が設けられている。
飲み口１３は、開口部１７の両側縁を区画するように上方に突出するバリア部１５，１５と、このバリア部１５，１５の間に設けられ、開口部１７の周縁部から連続するように一体に設けられて、外側に向かって徐々に上昇する傾斜面１４ａを有する案内手段１４を備えている。
上記バリア部１５，１５は、開口部１７から出る液体食品が脇へながれないようにして、上記傾斜面１４ａに沿った流路を形成する機能を有するもので、このため、本実施形態の場合、バリア部１５，１５は、例えば飲み口部材１１の開口部１７の両側縁からそれぞれ一体に起立する壁で構成されており、案内手段１４の上方は、開放されて、開放部１４ｃとなっている。
この飲み口１３は、図３のように飲み口部材１１を容器本体１２に装着して、後述するように、乳幼児（図示せず）の口腔内に入れた状態で、介助者が容器本体１２を手にもって傾けることにより、容器本体１２に収容された液体食品（図示せず）が飲み口部材１１の開口部１７を通って、乳幼児の口腔内に導かれる。
したがって、案内手段１４は、液体食品（図示せず）を飲み口部材１１の開口部１７を介して、乳幼児の口腔内に導くことができれば、どのような形態でもよく、例えば極端な場合、上記傾斜面１４ａは、これを傾斜させることなく、ほぼ垂直に起立させ、例えば開口部１７を通過する液体食品の流量を予め調整するようにしてもよい。
【００１２】
しかしながら、好ましくは、案内手段１４の底面を構成する面は、上述のように傾斜面とすることが以下の点で好ましい。
すなわち、飲み口１３の上記案内手段１４の傾斜面１４ａは、図３に示されているように、この傾斜面１４ａの上面を通る仮想線ＬＡ２が、液体飲料カップ１０の縦方向の中心を通る仮想線ＬＡ１に対して角度θだけ傾斜されている。この角度θは、好ましくは約３０度から４５度の範囲で設定されており、本例の場合には、３３．６度である。
この傾斜面１４ａの角度θをこのように決定した理由は、後述するようにして乳幼児に液体飲料を与える際に、３０度より小さいと、乳幼児が前のめりになってしまい捕食することができないし、４５度より大きいと、乳幼児はのけぞってしまって、やはり正しい捕食姿勢をとることができないからである。
なお、傾斜面１４ａの角度θは、上記範囲で可変することができるようにすれば、介助者が液体食品を与えながら、より適切な角度を選択できて、さらに好ましい。
【００１３】
さらに、飲み口１３の傾斜面１４ａは、次のような構造を有している。
図４は、この傾斜面１４ａの構造を分かりやすく示すために、上記仮想線ＬＡ２を水平にして、拡大して示した端面図である。
図において、傾斜面１４ａは、液体食品を少量貯留できるようになっており、その貯留量は、後述する乳幼児の捕食動作の一回分に相当するように構成されている。
具体的には、傾斜面１４ａは凹部１４ｂを備えており、容器本体側端部１４ｆと先端側端部１４ｄは高くなっている。これにより全体がボウル状もしくは碗状となっていて、その容量は約３ｃｃ以下であって、０．８ｃｃないし２．３ｃｃの範囲に設定されている。本例では、この容量は１．５ｃｃである。
ボウル部である傾斜面１４ａの容量が２．３ｃｃを越えると、乳幼児は一回に捕食する量としては多過ぎて吐き出す傾向があることが実験により確認されている。また、容量が０．８ｃｃより少ないと液体を捕食する練習には不足する。そして、上記のように容量に幅があるのは、碗状部にすりきり状態で適切な容量をもとめようとしても、液体の特性である表面張力の影響により、多少の違いがでるからである。
【００１４】
また、上記凹部１４ｂの深さＬ２は、約３ｍｍないし７ｍｍが好ましく、本例では５ｍｍに設定されている。
凹部１４ｂの深さＬ２は、乳幼児が液体を捕食する動作に関連して定められており、傾斜面１４ａ上に液体食品をいれたとき、乳幼児の下唇が飲み口１３の底部裏面に触れると同時に、後述するように、上唇は開放部１４ｃを介して液面に触れることができるが、直ちに底面に触れることがないような範囲とされている。
凹部１４ｂの深さＬ２が３ｍｍより小さいと、乳幼児の下唇が飲み口１３の底部裏面に触れると同時に、上唇が碗状部の底面に直ちに触れると、飲用動作において、上唇の感触に基づいて、口の動きによって口腔内への流量を調整しながら飲用する練習ができなくなる。凹部１４ｂの深さＬ２が７ｍｍより大きいと、深過ぎて、上記容量を越えることになったり、吸い込む流量が多過ぎてしまう。また、乳幼児は口を閉じる力が弱いため、下唇が飲み口１３の底部裏面に触れた時に上唇を液面にうまく接触させることができなくなってしまう。
【００１５】
また、案内手段１４の前端１４ｂは、例えば容器本体１２の周縁部とほぼ一致する曲線でなる湾曲した周縁部となっている。
これにより、案内手段１４の先端側を乳幼児の口腔内に差し入れた場合に、コップ等の通常の飲料容器の周縁部を口に含ませた状態における感触等を経験させることができ、液体食品を摂取する上で重要な訓練を果たすことになる。したがって、この案内手段１４の先端１４ｂの曲率は、容器本体１２の周縁部の曲率に限定されるものでなく、飲料容器一般に対応する湾曲となっていればよい。
【００１６】
尚、飲み口部材１１に関しては、図２の左側を前側、右側を後側とさだめて、説明する。
さらに、図２に示すように飲み口１３の上記案内手段１４は、その幅Ｗ１が次のようにして決定されている。
哺乳期から離乳期にかけて（ほぼ月齢５ないし９月）の期間の乳幼児の口角（上唇と下唇が接する箇所）幅は２５ｍｍないし３２ｍｍである。そして、乳幼児の口はこの口角幅よりもやや大きく開くことができる。
しかしながら、この時期の乳幼児は、上唇と下唇をきちっと閉じることはできない。そして、案内手段１４の形状にあわせて唇を変形してすぼめる能力を十分獲得していない。
このような離乳期の乳幼児の口の特性に基づいて、案内手段１４の幅Ｗ１は、約２５ｍｍないし４０ｍｍが適しており、好ましくは約２５ｍｍないし３５ｍｍに設定され、本例では２９ｍｍとなっている。
案内手段１４の幅Ｗが２５ｍｍより狭いと、上唇と下唇を閉じたときに、隙間を生じて液体を口から外へこぼしやすくなる。つまり、案内手段１４の幅Ｗ１を十分広くして口にフィットさせ、口の脇から液体がこぼれにくくする必要がある。
一方、案内手段１４の幅Ｗが４０ｍｍより広いと、下唇が傾斜面１４ａに対応するボウル部の下面に接したときに、上唇が液面に接する適切な位置にすることができないのである。
【００１７】
また、この開口部１７の開口面積は、液体食品を乳幼児に与える場合に適切な量だけ取り出せるように、設定されており、例えば本例では、２０ｍｍ×２３ｍｍ程度である。
上記案内手段１４の先端側は、さらに、飲み口部材１１の周縁から、図２にて示すように外側に突出している。これにより、案内手段１４は、その幅Ｗ１を上記のように定めることとあいまって、乳幼児の口腔内にとらえやすくされている。
【００１８】
また、前記したバリヤ部１５の前端側は、図１及び図３に示されているように徐々に傾斜する段部とされており、この段部の頂点の箇所は位置決め部２１とされている。
この位置決め部２１は、例えば母親等の介助者がこの学習用飲料カップ１０の案内手段１４を乳幼児の口腔内に差し入れるときに、必要以上に深く入らないように位置決めするための手段である。したがって、位置決め部２１は、少なくとも外部から視認により位置を確認できる手段であることが必要である。この位置決め部２１は、この実施形態にあっては、上述したように段部として構成されている。
これにより、乳幼児の口腔内に案内手段１４を差し入れた時、この位置決め部としての段部２１が乳幼児の上唇前端に当接する位置に位置決めされる。そして、案内手段１４の前端１４ｂから位置決め部２１までの距離Ｌ１は、この時に口腔内に差し込まれている案内手段１４の口腔内における長さに対応している。この結果段部２１は、乳幼児の口の両端を塞いで、口の端から液体がこぼれでないようにする作用も果たす。
【００１９】
ここで、乳幼児の口腔内では、案内手段１４の前端１４ｂの位置は、乳幼児の下顎のふたつの乳犬歯を結んだ箇所以上奥側に達しないように位置決めされると適切であることが、本発明者等の研究により明らかとなった。
案内手段１４の先端が上記より奥に入ると、乳幼児は母親等が案内手段１４をひきぬく前にこれを噛んでしまう傾向がある。そうすると、案内手段１４を介して導かれる液体食品は、乳幼児の口腔内で、歯列より奥側に流される。このため、口唇を閉じて液体を捕らえて奥側に運ぶといった口腔の動きを学習することができなくなる。また上記距離Ｌ１が短過ぎると、乳幼児は、液体食品が十分口の中に入ってこないことを感じ取って、顔を前に出してしまう傾向があり、捕食姿勢が不自然となってしまう。
【００２０】
以上に基づいて、乳幼児について、上述したような口唇の先端から、下顎のふたつの乳犬歯を結んだ箇所までの長さについて確認すると、１５ｍｍ程度が平均的である。このことから、上記距離Ｌ１は、約１０ｍｍないし２０ｍｍが適しており、１２ｍｍ乃至１８ｍｍがより適切な範囲として確認されている。本例の場合は約１５ｍｍである。
【００２１】
本実施形態の学習用飲料カップ１０は、以上のように構成されており、以下のように用いられる。
先ず、乳幼児が哺乳瓶を介してではなく、すなわち、哺乳運動を行わずに、容器に入った液体食品を摂取する訓練を始める第１の段階について説明する。
乳幼児に食品を与える人，例えば母親は、学習用飲料カップ１０の容器本体１２に、その開口部１２ａを利用して乳幼児に与えるべき液体食品（図示せず）を収容し、図３に示すように、飲み口部材１１を装着する。
この際、飲み口部材１１は、柔軟な材料で構成されており、さらに把手１８，１８を備えているから、容器本体１２対して着脱作業が容易である。
【００２２】
次いで、母親は、乳幼児の口腔内に学習用飲料カップ１０の飲み口１３の案内手段１４を差し入れる。この時、母親は、案内手段１４の位置決め部２１を乳幼児の上唇の前端に軽く当てる。これにより、案内手段１４は口腔内への差し入れ量に関して、位置決めされる。つまり、母親は位置決め部２１が飲み口部材１１の上面に形成されていることから、乳幼児を見下ろす角度から容易に位置決め部２１を視認でき、しかも位置決め部２１は段部であることから、この位置決め部２１が乳幼児の上唇の前端に当接した軽い手掛かりからも、きわめて容易に口腔内への差し入れ量を制御できる。
この状態において、母親等は、容器本体１２を前に倒すようにして、図３に示す案内手段１４の傾斜面がほぼ水平になる程度に傾ける。
そうすると、容器本体１２に収容されている液体食品（図示せず）は、飲み口部材１１の開口部１７を通って、傾斜面１４ａに到る。ここで、図４に示すように、液体食品は、高くなっている端部１４ｆを越えて凹部１４ｂに入り、一時貯留される。
つまり、液体食品は、案内手段１４とバリヤ部１５，１５により区画された流路を通り、ボウル状の凹部１４ｂに貯留される。
【００２３】
そして、上述した位置にて、案内手段１４は、乳幼児の口腔内において下顎の両乳犬歯を結んだ箇所よりも口唇側に位置決めされるのである。この状態で乳幼児が、その下唇を飲み口１３の下面である図４の１４ｅの位置に触れる。さらに上唇は、図１に示すように、案内手段１４の上方が開放部１４ｃとされていることから、図４の仮想線ＬＡ１と同じ箇所である液体食品の液面にふれることができるので、この状態では両方の唇は前に突き出すような運動をしている。
そうすると、唇を前に出す頬の筋が口に引っ張られて前に出るので、口腔内では、頬が内側に入るような動きがでる。この状態では、頬は上下の歯茎の外側に密着した状態となる。これによって、口腔前庭と呼ばれる歯茎と頬の間や歯茎と唇の内側の間が閉じられて、液体はこれらを除く口腔内にはいりやすい状態となる。このような口の動きが、離乳期の乳幼児にとって、液体の捕食動作を学習する上で重要な教訓を与える。
【００２４】
つまり、乳幼児は、上記のような口の動きのなかで、この時の上唇の感触から、液体食品の存在や位置等の情報を学習する。
母親は、液体食品を上記貯留された容量ずつ、連続して乳幼児の口腔内に入るように、母親が容器本体１２を僅かにさらに傾ける動作を繰り返すと、この時の、液面の動きから液体の動きや流量に関する情報を学習することができる。
これにより、乳幼児は、液体食品を少しずつ口腔内にとりこみながら、呼吸と協調させながら、ゴクン，ゴクンと液体を飲み下すことができる。
しかも、この際に、案内手段１４の前端１４ｂは、飲料カップの周縁部とほぼ同じ湾曲を備えた周縁部として形成されているから、乳幼児は飲料カップに口をつけた時の感触を学ぶことができる。さらに、案内手段１４の幅Ｗ１は上述の範囲に設定されているので、この時期の乳幼児の唇の動きに無理なく対応しており、適切に口腔内に差し込まれるとともに、乳幼児が唇を閉じたときに、不必要な隙間を形成することがない。これにより乳幼児は液体をこぼすことなく摂取することができる。
【００２５】
次に、上述の第１の段階を終えて、飲み口部材１１を介して、十分に液体食品を摂取できるようになったら、学習用飲料カップ１０の飲み口部材１１を外して、容器本体１２から直接液体食品を与える第２の段階に移行する。
この第２段階における訓練では、母親は、容器本体１２のカップ状の開口１２ａの周縁を乳幼児の口にあててやると、乳幼児は、上唇と下唇とで、開口１２ａの周縁を挟む訓練ができている。
この状態から、母親は、容器本体１２を徐々に傾けてやると、乳幼児は、液体食品が流れてきたことを上唇の感触で知覚することができ、自己の摂取量に対応して口を開いて、口腔内に液体食品を導く。この時、液体の流量も上唇の感触で知覚する訓練ができていることから、一定量が口腔内に入ったらこれを飲み下し、液体食品が連続的に導かれれば、これを連続的に飲み下す訓練を行うことができる。これにより、通常の飲料カップと同様の容器から液体食品を摂取する第２の段階の訓練を行うことができる。
【００２６】
図５は、本発明の第２の実施形態を示す概略断面図である。図において、第１の実施形態と同じ符号を付した箇所は、上述した構成と共通であるから、重複する説明は省略し、相違点を中心に説明する。
図において、学習用飲料カップ３０では、容器本体の構成は第１の実施形態と全く同じであり、飲み口部材１１の上面が異なっている。
この飲み口部材１１の場合は、容器本体１２の周縁に沿ってリング状に形成されており、このリング状の周縁の一部に飲み口１３が設けられている。
つまり、飲み口１３のバリア部１５，１５は、飲み口部材１１のリング状の外周縁に一体に形成されている。
この飲み口１３や案内手段１４の構成は第１の実施形態と同じであるが、第２の実施形態の場合、飲み口部材１１はリング状であるから、その開口部３７は、容器本体１２の内径とほぼ等しいくらい大きい。
そして、使用時に、上述のように、容器本体１２を傾けたとき、開口部３７は、液体食品の流量を制限することができないので、使用者は、容器本体１２の傾け量を調整する等の手段により、専ら流量調整することになるが、それ以外の点では、第１の実施形態と全く同じ作用効果を発揮する。
【００２７】
図６は、本発明の第３の実施形態を示す概略部分断面図である。
図において、図１と同一の符号を付した箇所は共通の構成であるから、重複する説明は省略し、相違点を中心に説明する。
この学習用飲料カップ４０は、上述の実施形態よりも底が深い形態の容器本体４２を有している。この容器本体４２は、例えば、異なる成長段階の乳幼児の飲用に共通して用いることができるように、その上端開口の周囲に、他の部材を着脱するための着脱手段としてネジ部４４を備えている。
このネジ部４４の周囲には、カバー部材４３が装着されている。このカバー部材４３は、全体がリング状の形態でなっており、容器本体４２の上端に装着されることにより、容器本体４２の開口周縁部をカバーするとともに、用途に応じた異なる形態を付与したり、その外観を向上させたりすることができるものである。本実施形態では、カバー部材４３は、通常の飲料カップと同様の形態の周縁部となるように形成されている。
このカバー部材４３の内側には、飲み口部材４１が着脱されるようになっている。
飲み口部材４１は、その周囲がフランジ状もしくはリング状の形態でなる側壁部４２を有し、中央部は、側壁部４２と一体となった蓋部４７となっていて、この蓋部４７により、容器本体４２の上端はほぼ塞がれている。
飲み口部材４１の上記側壁４２の周方向の一部には、飲み口１３が一体に形成されている。この飲み口１３は、第１の実施形態と同様の構成である。また、蓋部４７の一部は、この飲み口１３と連通する小さな開口部４９が形成されており、この開口部４９を介して、容器本体４２内の液体食品が飲み口１３に導かれるようになっている。
したがって、この実施形態においては、深い形態を有する通常のカップ形状の容器本体４２に飲み口部材４１が取付けられることにより、上述の各実施形態と同じ作用効果を発揮できる学習用カップ４０を構成することができるようになっている。
このため、カバー部材４３のリング状の内壁の下部には、ネジ部が形成されており、上述した容器本体４２のネジ部４４の周囲に螺合させて着脱することができるようになっている。
【００２８】
また、この学習用カップ４０には、容器本体４２の上部の周囲に装着されるリング状の支持部４６と、この支持部４６から一体に延出された２つの把手４５，４５を有する把手手段４８が備えられている。このような把手手段４８は、例えば、容器本体４２の下側から通されて図示しない係止手段により図示の位置に固定される。
これにより、任意にこの把手手段４８を容器本体４２に装着することで、乳幼児が自分で上述の第１段階及び第２段階の飲用動作の訓練をすることもできる。
尚、図示の状態では、飲み口１３と把手４５の位置は、容器本体４２の上面から見たときにその周囲方向に９０度ずれている。これは、把手手段４８の構成の理解の便宜のために示したものである。
【００２９】
本実施形態は、以上のように構成されており、容器本体４２の上端の周縁部に対してカバー部材４３を装着して、通常の飲料カップのように使用することができ、これにさらに飲み口部材４１を装着して、上述の第１段階の飲用動作の訓練を行うことができる。したがって、本実施形態は、上述の第１の実施形態の場合と同様の作用効果を発揮するとともに、種々の形態のカバー部材を適宜交換着脱することによって、種々の用途に適用することができる。
【００３０】
図７は、本発明の第４の実施形態を示している。
図において、図１や図６と同一の符号を付した箇所は共通の構成であるから、重複する説明は省略し、相違点を中心に説明する。
図７の学習用カップ５０は、図６で示した学習用カップ４０とほぼ同様の構成であり、飲み口部材の一部が異なるだけである。
第４の実施形態の場合、飲み口部材５１はリング状であるから、その開口部５７は、容器本体４２の内径とほぼ等しいくらい大きい。
そして、使用時に、容器本体４２を傾けたとき、開口部５７は、液体食品の流量を制限することができないので、使用者は、容器本体４２の傾け量を調整する等の手段により、専ら流量調整することになるが、それ以外の点では、第３の実施形態と全く同じ作用効果を発揮する。
【００３１】
図８は、上述した各実施形態に適用される飲み口１３と連設する開口部の変形例を示している。
図において、開口部６１は、例えば図１の開口部１７に対応しており、さらにこの開口部６１は、例えば柔らかい素材，例えば軟質樹脂等により、調整蓋６２を設けて一部塞がれている。
この調整蓋６２には、例えば、予め複数の切り込み，もしくはミシン目６１ａ，６１ｂ等でなる調整手段が形成されている。この切り込み６１ａ，６１ｂを適宜、使用者が切除することで、開口部６１の開口面積が変化するようになっている。
したがって、このような変形例によれば、開口部６１の開口面積を適宜変更することができるから、これにより、乳幼児の発達段階に応じて、適切な流量をきめることができる。
【００３２】
図９は、図６及び図７で説明したカバー部材の適切な形態を説明するための部分拡大端面図である。
図９（ｂ）に示すように、リング状のカバー部材４３の周縁部４３ａは、本体４２の開口部よりも高くなる方向に、ほぼ垂直に起立して形成されている。
このような構成に対して、図９（ａ）で例示したカバー部材６５では、その周縁部６５ａが上方にいくに従い外側に反っている。
図６や図７の実施形態では、そのカバー部材４３を、特に図９（ｂ）に示すように、形成することにより、このカバー部材４３の周縁部により形成される開口の内径を必要以上に大きくすることが防止できる。また、こうすることによって、乳幼児が口をつけた時に、外周が大きくなることがないから、下唇を必要以上に押し下げない。このため、口唇を変形させないで、液体食品を摂取することができる。これにより、乳幼児の発達段階が比較的初期の段階では、口の大きさ，特に口角間の距離が小さい間は、周縁部をくわえやすいという効果がある。
【００３３】
図１０は、本発明の第５の実施形態を示す概略部分断面図である。
図において、図６や図７と同一の符号を付した箇所は共通の構成であるから、重複する説明は省略し、相違点を中心に説明する。
図１０の学習用飲料カップ７０では、例えばリング状に形成され、周縁部の所定位置に飲み口１３が形成された飲み口部材７１が使用される。
容器本体４２の上端周縁には、カバー部材７３が着脱されるようになっており、カバー部材７３の内径よりも、飲み口部材７１の外径が僅かに小さく形成されており、このカバー部材７３の内側に、飲み口部材７１が装着できるようになっている。
そして、カバー部材７３の周縁部７４は、高い側壁とされている部分７４ａと低い部分７４ｂとを有している。つまり、リング状のカバー部材７３にあって、その周縁部７４である側壁の高さが、周方向の位置によって変化されている。
これに対して、飲み口部材７１では、飲み口１３が形成された箇所は、その案内手段１４が突出しており、特に上方に突出している。したがって、この飲み口部材７１の飲み口１３が形成されている箇所を、図示のようにカバー部材７３の低い周縁部７４ｂに対応させて、矢印のように装着するようにする。
これにより、カバー部材７３と飲み口部材７１との結合状態において、第１段階の飲用動作の訓練を行う場合には、飲み口１３の案内手段１４が周縁部７４よりも極端に突出することなく、適切な高さとなって、飲みやすい。
また、飲み口部材７１を取り外して、カバー部材７３の周縁部７４を乳幼児が口にくわえる場合には、高くなった箇所７４ａをくわえると、反対側の周縁部７４ｂは相対的に低くなるから、容器本体４２を傾けたときに、顔にあたりにくく飲みやすいという効果がある。
【００３４】
図１１は、本発明の第６の実施形態を示す概略部分断面図であり、図１２はその平面図である。また、図１６はその底面図である。
これらの図において、図１ないし図１０までと同一の符号を付した箇所は共通の構成であるから、重複する説明は省略し、相違点を中心に説明する。
図１１の学習用飲料カップ８０の容器本体は、例えば図６に示してものと同じであるから省略されている。
この学習用飲料カップ８０では、上述の実施形態のように飲み口部材が独立して設けられていない。あるいは、飲み口部材は、蓋体８７に飲み口部８１として形成されている。
この学習用飲料カップ８０において、容器本体の上端に着脱されるカバー部材８３の上端は、閉止部８２として塞がれている。また、カバー部材８３は、上から見ると円形の輪郭を備えており（図１２参照）、上記閉止部８２の周縁がリング状周縁部８３ａとされており、所定の内径を有している。そして、カバー部材８３には、この周縁に近い位置に形成された比較的大きな第１の開口８４と、これより小さな第２の開口８５を備えている。
このカバー部材８３には、蓋体８７が取り付けられている。この蓋体８７は、上から見ると円形の輪郭を備えており（図１２参照）、上端は塞がれている。そして、蓋体８７の外径はカバー部材８３のリング状の周縁部８３ａよりも僅かに小さな外径を有しており、やや弾性を備えた材料により形成されている。これにより、蓋体８７は、図１１に示されているように、カバー部材８３のリング状周縁部８３ａの内側において、図１２において、周方向に回動できるようにされている。また、カバー部材８３の第１の開口８４と、小さな第２の開口８５の外周には、それぞれ、シール機能を備えたリング状のパッキン８６と８８が装着されている。
【００３５】
蓋体８７は、周縁に近い位置に形成された比較的大きな第１の開口８９と、これより小さな第２の開口８７ａを備えている。そして、上述したように、この蓋体８７の外周よりの一部に飲み口部８１を備えている。この飲み口部８１の各構成部分は、上述した実施形態における飲み口部材（例えば、図１の飲み口部材１１）の同一符号を付した箇所の構成と同じである。
また、カバー部材８３の容器本体側，すなわち、図１１において下面には、カバー部材８３と容器本体の上端開口（図示せず）との間に介在するシール部材９０が装着されている。
このシール部材９０の第１の実施形態として、図１４はその斜視図、図１５はその概略断面図が示されている。シール部材９０は、例えば、比較的柔軟で弾性を有する丈夫な材料，例えば、シリコーンやエラストマー等により形成されており、図１４に示すように、開口９３を有する細いリング状の部材である。
このシール部材９０のリング状の本体９１は、後述するようにカバー部材８３の溝８３ｂ内に挿入される挿入部である。本体９１の内面には、内方に突出する突起もしくは突片９２が形成されている。リング状の本体９１はその径方向に所定の厚みを有していて、カバー部材８３の下端に形成された環状の溝８３ｂ内に挿入されるようになっている。この場合、この本体９１は、図１５に示されているように、その外周の上端には、外側に向かって徐々に低くなる傾斜面９５が形成されている。このため、傾斜面９５が案内手段として機能するので、カバー部材８３の溝８３ａ内に挿入しやすい。また、本体９１の下面９６は平面とされており、容器本体の上端に密着するようになっている。さらに、この本体９１の内周部には、僅かに内方に突出した段部９４が設けられ、図１１に示されているように、カバー部材８３の溝部の内側の下端に当接するようになっている。
シール部材９０はこのような構成を備えることにより、図１６に示すように、カバー部材８３の底側に露出した突片９２を手掛かりとして、カバー部材８３に対して、容易に着脱できるようになっている。
学習用飲料カップの第６の実施形態は以上のように構成されており、容器本体に収容された液体状の食品は、シール部材９０の大きな開口９３、カバー部材８３の第１の開口８４、及び蓋体８７の第１の開口８９を通って、外部に導かれる。この場合、蓋体８７の飲み口部１４の働きは、第１の実施形態における飲み口部材と同じである。したがって、この学習用飲料カップ８０によっても、哺乳期から離乳期にかけての乳幼児が液体もしくは流動状の食品をこぼさずに、無理なく摂取する技術を習得させるために、飲用動作の訓練を段階的に行うことができる。
【００３６】
さらに、図１１及び図１２に示されているように、カバー部材の第１の開口８４と、蓋体８７の第１の開口８９とが、周方向に同じ位置に合わせられた場合においては、シール部材９０の大きな開口９３、カバー部材８３の第１の開口８４、及び蓋体８７の第１の開口８９が全て連通するので、容器本体内の液体食品を外部に導くことができる。
これに対して、図１３に示すように、カバー部材８３の内周において、蓋体８７を回動させると、カバー部材８３の第１の開口８４と蓋体８７の第１の開口８９の位置が周方向にずれる。これにより、ふたつの開口８４と８７はパッキン８６，８８により完全に塞がれるから、容器本体内から液体食品が外部に漏れることが阻止される。
したがって、この学習用飲料カップ８０では、蓋体８７の回動操作だけの簡単な操作により、容器本体内の液体が外部に漏れることを防止するための簡易なロック機能を果たすことができる。
【００３７】
図１７ないし図２０は、カバー部材８３に装着されるシール部材の変形例を示している。
図１７は、シール部材の第１の変形例を示している。図において、シール部材１００は、突片の形状を除き図１４，１５で説明したシール部材と同様の構成であり、重複する説明は省略し、相違点を中心に説明する。
図１７は、カバー部材８３にシール部材１００を装着した状態を底面側から見た概略図である。図において、シール部材１００の突片１０２は、上述したシール部材９０の突片９２と比較すると、より大きな形状で、広い面積を備えている。
すなわち、シール部材１００には、その内周部から内方に向かって、比較的大きな面積の、例えば４角形状の突片１０２が形成されている。したがって、このシール部材１００をカバー部材８３に装着する場合に、矢印で示す周方向の位置を変えることによって、突片１０２が、カバー部材８３の第１の開口８４と連通する面積を増減することができる。
これにより、シール部材１００の周方向の取り付け位置を変化させることで、容器本体内の液体食品が外部に導かれる量を調整することができる。
【００３８】
図１８は、シール部材の第２の変形例を示している。図において、シール部材１１０は、突片の形状を除き図１４，１５で説明したシール部材と同様の構成であり、重複する説明は省略し、相違点を中心に説明する。
図１８のシール部材１１０では、このシール部材１１０の内周部から内方に向かって、図１７のシール部材１００の突片１０２よりも小さな面積の、例えば４角形状のそれぞれ大きさがすこしずつ異なるように形成された突片１１２ａ，１１２ｂ，１１２ｃ，１１２ｄが等間隔で４つ形成されている。したがって、このシール部材１１０をカバー部材８３に装着する場合に、矢印で示す周方向の位置を１／４周ずつ変えることによって、各突片１１２ａ，１１２ｂ，１１２ｃ，１１２ｄが選択されて、カバー部材８３の第１の開口８４と一致されることできる。これら各突片１１２ａ，１１２ｂ，１１２ｃ，１１２ｄは、カバー部材８３の第１の開口８４と一致された位置において、カバー部材８３の第１の開口８４を完全に塞ぐことが無いようにされている。このため、使用者である乳幼児の成長段階に応じて、大きさの大きい方から各突片１１２ａ，１１２ｂ，１１２ｃ，１１２ｄを選択して、カバー部材８３の第１の開口８４と一致する位置に装着することによって、乳幼児の成長段階に応じて、容器本体内の液体食品が外部に導かれる量を調整することができるようになっている。そして、このような位置は、シール部材１１０を装着する周方向の位置を９０度ずつ変化させることで、容易に位置合わせすることができる。
【００３９】
図１９は、シール部材の第３の変形例を示している。図において、シール部材１２０は、突片の形状を除き図１４，１５で説明したシール部材と同様の構成であり、重複する説明は省略し、相違点を中心に説明する。
図において、シール部材１２０の突片１２２は、上述したシール部材１００の突片１０２と比較すると、中央に開口１２３が形成されている点が異なっている。
すなわち、シール部材１２０には、その内周部から内方に向かって、比較的大きな面積の、例えば４角形状の突片１２２が形成され、その中央に開口１２３が形成されている。この開口１２３の面積は、カバー部材８３の第１の開口８４の開口面積より小さく設定されている。したがって、このシール部材１２０の突片１２２が、カバー部材８３の第１の開口８４と一致する位置に合わせて、シール部材１２０をカバー部材８３に装着することにより、容器本体とカバー部材８３の第１の開口８４とが連通する面積を減少させる。
しかも、この位置において、図示されているように、開口１２３の外側の周縁と、カバー部材８３の第１の開口８４の外側の周縁は一致するようにされている。
これにより、開口８４と開口１２３が異なる位置に合わせた時には、容器本体から外部に導かれる液体食品の量は開口１２３により規制されない。また、開口８４と開口１２３を一致させる位置に合わせた場合には、液体食品の流量は、開口１２３の開口面積に規制されて、突片１２２が他の位置に合わせられている場合よりも減少される。かくして、この実施形態では、液体食品の流量を２段階に調整することができる。
しかも、上述のように、開口８４の外側の周縁と、カバー部材８３の第１の開口８４の外側の周縁は一致するようにされている。このため、容器本体を傾けた時に、液体が開口１２３の外側の周縁に一時的にせき止められることがないので、液体が開口１２３の外側の周縁を乗り越えた時に一度に流れだすという事態を防止することができる。この点において、図１８の構成の場合と比較すると利点がある。
【００４０】
図２０は、シール部材の第４の変形例を示している。図において、シール部材１３０は、突片の形状を除き図１４，１５で説明したシール部材と同様の構成であり、重複する説明は省略し、相違点を中心に説明する。
図において、シール部材１３０の突片１３２は、上述したシール部材１２０の突片１２２と比較すると、中央の開口１３３が、突片１２２の開口１２３よりも小さく形成されている点が異なっている。
したがって、この場合には、液体食品の流量を少なくすることができるので、成長段階の早い時期の乳幼児の使用に適している。
つまり、以上の実施形態において、乳幼児の成長段階において、例えば、図２０、図１９、図１６の各シール部材を順に使用することで、順次、液体食品の流量を多くするような使用方法も考えられる。
【００４１】
以上説明したように、本発明が、液体を収容できる容器本体と、この容器本体の周縁に着脱され、コップ状の開口を形成するためのカバー部材と、このカバー部材に対して着脱される部材であって、容器本体と連通する開口部を有し、上方が開放されるとともに、少なくとも両側縁を区画するようにバリア部を設けてなる案内手段を有する飲み口部材とを備えるように構成することができる。
この構成によれば、容器本体に収容した液体状の食品は、この容器本体から外部に出るようになっている。この容器本体にカバー部材と飲み口部材を装着した時には、この飲み口部材の開口を介して液体食品を乳幼児の口に適切に導くことができる。
容器本体を傾けることによって、この飲み口部材の開口から案内手段に液体食品が導かれ、液体食品は両側縁を区画するバリア部により脇にこぼれることがない。この時、案内手段の上方は開放されているから、乳幼児の上唇は流れる液体食品に触れることができる。これにより、乳幼児は、液体食品の流量を上唇の感覚通じて知る訓練をすることができる。
また、このような訓練を通じて、ある程度上唇を通じて液体の流量を知ることができるようになったら、飲み口部材を取り外して、カバー部材のカップ状の開口に口をつけて、通常のカップから液体を摂取する訓練に移行することができる。
【００４２】
また、この発明は、カバー部材の周縁部がほぼ垂直に起立しているように構成することができる。
この場合、前記カバー部材の周縁部がほぼ垂直に起立しているので、カバー部材は容器本体の外周に近い口径の開口を備えることができ、必要以上に開口が大きくならないので、乳幼児が口をつけて飲用しやすい。
【００４３】
また、この発明は、液体を収容できる容器本体と、この容器本体の周縁に着脱され、容器本体の上部を塞ぎかつ容器本体と連通する開口を有するカバー部材と、このカバー部材に回動可能に取り付けられた蓋体とを備えており、かつ前記蓋体には、前記開口の位置に、上方が開放されるとともに、少なくとも両側縁を区画するようにバリア部を設けてなる案内手段を有する飲み口部が設けられていて、前記蓋体の前記開口と、前記カバー部材の前記開口とが連通されることにより、容器本体内の液体が前記飲み口部に導かれる構成とすることができる。
この構成によれば、カップ状の開口を有する容器本体に収容した液体状の食品は、この容器本体からカバー部材の開口と、蓋体の開口を通って、外部に出て、蓋体の飲み口部を介して液体食品を乳幼児の口に適切に導くことができる。
容器本体を傾けることによって、この飲み口部材の開口から案内手段に液体食品が導かれ、液体食品は両側縁を区画するバリア部により脇にこぼれることがない。この時、案内手段の上方は開放されているから、乳幼児の上唇は流れる液体食品に触れることができる。これにより、乳幼児は、液体食品の流量を上唇の感覚通じて知る訓練をすることができる。
【００４４】
この発明は、前記カバー部材と前記容器本体との間に配置されるシール部材が前記カバー部材に対して着脱自在に配置されるようにすることができる。
この構成によれば、シール部材をカバー部材から取り外して、洗浄したり交換したりすることができる。
【００４５】
また、この発明は、前記突片が前記蓋体に設けられた開口よりも小さな開口を有するように構成してもよい。
この構成によれば、前記蓋体の開口よりも小さく形成した突片の開口により、容器本体から導かれる液体食品の流量を制限することができる。
【００４６】
本発明は上述の実施形態に限定されない。
例えば、位置決め部は、バリア部にさらに着色やマーキングを施して形成してもよい。
また、上述の各実施形態の部分的構成は、これらを任意に組み合わせることができる。
以上述べたように、本発明によれば、哺乳期から離乳期にかけての乳幼児が液体もしくは流動状の食品をこぼさずに、無理なく摂取する技術を習得させるために、飲用動作の訓練を段階的に行うことができる学習用飲料カップを提供することができる。
【００４７】
産業上の利用可能性
以上述べたように、この発明は、乳幼児が飲料等の液体もしくは流動状の食品を摂取する訓練をするための学習用飲料カップに利用することができる。
【図面の簡単な説明】
図１は、本発明による学習用飲料カップの実施形態を示す概略斜視図。
図２は、図１の学習用飲料カップの飲み口部材の平面図。
図３は、図１の学習用飲料カップの縦方向の概略断面図。
図４は、図１の学習用飲料カップの飲み口部の傾斜面の構成を拡大して示す端面図。
図５は、本発明による学習用飲料カップの第２の実施形態を示す概略断面図。
図６は、本発明による学習用飲料カップの第３の実施形態を示す概略部分断面図。
図７は、本発明による学習用飲料カップの第４の実施形態を示す概略部分断面図。
図８は、本発明による学習用飲料カップの各実施形態に適用できる開口部の変形例を示す概略断面図。
図９は、本発明による学習用飲料カップの各実施形態に適用できるカバー部材の形態を示す一部拡大端面図。
図１０は、本発明による学習用飲料カップの第５の実施形態を示す概略側面図。
図１１は、本発明による学習用飲料カップの第６の実施形態を示す概略部分断面図。
図１２は、図１１の学習用飲料カップの概略平面図。
図１３は、図１１の学習用飲料カップの概略平面図。
図１４は、図１１の学習用飲料カップのシール部材を示す概略斜視図。
図１５は、図１４のシール部材の概略断面図。
図１６は、図１１の学習用飲料カップの容器本体を除いた状態の概略底面図。
図１７は、図１１の学習用飲料カップのシール部材の第１の変形例の説明図。
図１８は、図１１の学習用飲料カップのシール部材の第２の変形例の説明図。
図１９は、図１１の学習用飲料カップのシール部材の第３の変形例の説明図。
図２０は、図１１の学習用飲料カップのシール部材の第４の変形例の説明図。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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【図１５】
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【図１６】
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【図１７】
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【図１８】
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【図１９】
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【図２０】
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