(57)【要約】【解決課題】容易な手段で児童、生徒の全国レベルの標準学力を知ることができ、しかも速やかにその結果が得られる学習教材並びに学習結果確認システムを得る。【解決手段】教科書準拠版のテストと全国標準版のテストを含む学習教材があり、学習結果確認システムは、前記学習教材の全国標準版テストに対応し、該教材を使用した当該クラス担任がインターネット端末から全国標準テストのクラス毎の平均点を入力すると、該評価システムが既に入力された複数の該平均点に当該クラスの平均点を加え全国的に集計し、インターネット端末を通じて要求があると、当該集計結果を表やグラフにしてインターネット端末の画面に表示する。【特許請求の範囲】
【請求項１】
学年毎の教科書に準拠したテスト頁と全国標準のテスト頁を含む学習教材であって、学年毎の教科書に準拠したテスト頁は該教科書の単元毎にまとめられた単元テスト頁から成り、全国標準のテスト頁は前学年の学習内容のテスト頁と、当該学年の学習内容のテスト頁とから成ることを特徴とする学習教材。
【請求項２】
前記前学年の学習内容のテスト頁が学習教材の先頭部分に設けられ、前記当該学年の学習内容のテスト頁が学習教材の末尾部分に設けられている、請求項１項記載の学習教材。
【請求項３】
インターネット端末から送信される全国標準テスト実施校のクラス毎の平均点を入力する手段と、入力された複数の該平均点から全国平均点を集計する手段と、該集計結果を表示する手段とを有し、集計結果を表示する手段は、前記インターネット端末からの要求に基づき、当該集計結果をインターネット端末に表示する学習結果確認システム。
【請求項４】
入力者に設定されたパスワードに基づき、インターネット端末からのアクセスを許可する請求項３記載の学習結果確認システム。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】本発明は、小学校、中学校などの教育機関において、児童、生徒の学習程度を確認するためのテスト教材の分野に属する。
【０００２】
【発明が解決しようとする課題】教育現場において、児童、生徒の学習内容定着程度が全国レベルのどの位置にあるのかを把握することは、教育者にとって必要不可欠であるが、地方や学校毎にそれぞれ教科書が異なり、教育の内容（単元）の進行状況も時期的に異なるため、任意の時期において教科書に準拠したテストを行っても、全国的な標準学力レベルを把握することは難しく、個々の教育者はそのための教材を用意することができなかった。このような児童生徒の全国的な標準学力を知るためには、特定の時期にアチーブメントテストなどと呼ばれる大規模な標準テストも全国統一で行われているが、そのようなテストの場合、事前準備や採点、集計作業その他の手間や費用が多くかかる上、その結果を出すまでにかなりの時間もかかるので、テストの結果を速やかに教育現場に反映させるのに問題があった。また、従前は、児童生徒の成績をクラス内の相対的な評価でつけていたが、平成１４年度の指導要領改訂に伴い、一定の基準を満たしているかで判断する絶対評価に改められた。このため各教育者は、全国レベルでの具体的な評価基準を入手する必要が生じている。本発明は、このような従来の手段の欠点を克服し、かつ、教育現場の要望に答えるため、容易な手段で児童生徒の全国的な標準学力を知ることができ、しかも速やかにその結果が得られる学習教材並びに学習結果確認システムを得ることを課題とする。
【０００３】
【課題を解決するための手段】本発明によれば、上述の課題は前記特許請求の範囲に記載した手段により達成される。すなわち、本発明は、学年毎の教科書に準拠したテスト頁と全国標準のテスト頁を含む学習教材であって、学年毎の教科書に準拠したテスト頁は該教科書の単元毎にまとめられた単元テスト頁から成り、全国標準のテスト頁は前学年の学習内容のテスト頁と、当該学年の学習内容のテスト頁とから成ることを特徴とする学習教材、及び前記前学年の学習内容のテスト頁が学習教材の先頭部分に設けられ、前記当該学年の学習内容のテスト頁が学習教材の末尾部分に設けられているもの、及びインターネット端末から送信される全国標準テスト実施校のクラス毎の平均点を入力する手段、並びに入力された複数の該平均点から全国平均点を集計する手段と、該集計結果を表示する手段とを有し、集計結果を表示する手段は、前記インターネット端末からの要求に基づき、当該集計結果をインターネット端末に表示する学習結果確認システム、及び入力者に設定されたパスワードに基づき、インターネット端末からのアクセスを許可する学習結果確認システム、などを包含する。
【０００４】
【発明の実施の形態】本発明の学習教材は、算数、国語、理科、社会など教科毎にまとめられたテスト教材であり、学年毎の教科書に準拠したテスト頁部分と、全国標準のテスト頁部分に分かれている。学年毎の教科書に準拠したテスト頁部分は該教科書の単元毎にまとめられており、全国標準のテスト頁は前学年の学習内容のテスト頁部分と、当該学年のテスト頁部分で構成されている。
【０００５】本発明の学習結果確認システムは、前記学習教材の全国標準テスト頁部分の集計処置を行うもので、該教材を使用した当該クラス担任がインターネット端末から全国標準テストのクラス毎の平均点を入力すると、該確認システムが既に入力された複数の該平均点に新しく入力された平均点を加え、再計算し、最新の全国平均点を集計する。ついで前記担任からインターネット端末を通じて要求があると、当該集計結果を表やグラフにしてインターネット端末に表示する。このようにして、クラス担任は当該クラスの全国標準テストによって得た平均点や個々の児童生徒の得点が、全国標準のどのレベルにあるかを即座に知ることができる。
【０００６】図１は、本発明の実施例の学習教材の構成を示す。この例は小学校４年の児童用の算数の学習教材であり、学期毎に分かれた教材となっている例である。１学期用の学習教材１には、表紙に続いて「学習のたしかめ」と題するテスト２があり、当該テストは３学年における学習内容を習熟しているかどうかを確かめるための全国版のテストである。該全国版に続き、当該クラスで使用する教科書の種類に合わせ、単元毎にまとめられたテスト３、４、５、・・が必要数ｎ種類連続して設けられている。２学期用の教材２０には、教材１にあったような全国版のテスト部分はなく、単元毎にまとめられたテスト２１、２２、２３、２４、・・が必要数ｎ設けられている。３学期用の教材３０には、同様の単元毎のテスト３１、３２、３３、３４に続き、「学習のたしかめ」と題するその学年の総まとめの全国版のテスト３５が設けられている。このような学習教材は、異なる教科書毎に対応できるように複数の準拠が用意されており、算数のみならず、国語、理科、社会その他必要な教科毎に揃えられている。このように異なる教科書に対応した教材の教科書準拠のテスト部分はそれぞれ異なった問題内容であるが、それぞれの教材の全国版のテスト部分は、全ての準拠に統一した同じ問題が使用されているので、全国的な集計作業が可能となり、全国レベルの成績と当該クラスの成績の比較ができるようになっている。
【０００７】図２は、前記教材の全国版のテストの結果を入力し集計するシステムの図であり、４１が集計システム、４２が集計システムのデータベース、４３、４４がクラス担任の操作するインターネット端末、４５はこの教材を提供する会社の販売システムを示す。小学校の４年のクラス担任が１学期の授業を始めるに際し、前記教材１の「学習のたしかめ」のテスト２をクラスにおいて実施し、採点してその平均点を算出する。その後インターネット端末４３を通じ、集計システム４１にアクセスする。このとき、集計・確認システム４１はインターネット端末からの入力者に付されたパスワードによって正規のアクセスであるか否かを確認する。また、当該確認は、そのようなパスワードによらず、もしくはパスワードの確認と共に教材会社の販売システム４５との照合によって、当該アクセスが正規の販売先からのアクセスであるかどうかを判断することもできる。
【０００８】図３は、上記クラス担任がシステム４１にアクセスしたときの表示画面の例を示す図で、当初そのプルダウンメニューから、住所、学校名を選択し、ついで表示される画面に担任の名称、メールアドレス、学年、クラス、教科選択などを入力する。システム４１にパスワードの設定がなされているときには、同時にパスワードの入力もする。ついで表示される画面に、選択された教科のテストにおける実施人数、実施日時等、フォームに必要事項を入力し、指導要録に基づく観点毎に分類された当該テストのクラスの平均点を入力し、当該入力結果をシステム４１に送信する。該データを受信したシステム４１は、該データをそれまでに受信しているデータに加えて集計作業を行い、その時点での全部のデータの集計表、得点分布グラフの作成、平均点、正答率の算出などを行い、データベース４２に登録しておく。このようなデータは、教科・学期・学年別に自動的に集計され、蓄積される。
【０００９】図４、図５は、既に自クラスのデータの入力を終えたクラス担任がインターネット端末４３からシステム４１にアクセスをし、集計結果を参照する場合の閲覧画面の例を示す図である。前記同様の方法によりクラス担任がシステム４１にアクセスすると、システム４１は正規の権利者からのアクセスであるか否かを確認する。端末４３から閲覧画面を要求すると、システム４１は前記集計に基づき、図４のような画面を端末４３に送付し、全体の全国平均点、観点毎の全国平均点、正答率などを表示する。更にグラフの表示の要求があると、システム４１は図５に示すような平均点分布グラフを端末４３に送付し、分布グラフを表示させる。
【００１０】このような学習結果確認システムの運用は、１学期の全国版のテストの実施の際のみならず、この例では３学期の学期末に行われる全国版のテストの実施の際にも行われる。全国版のテストの実施の時期は、全国統一テストが可能であれば必要に応じて定めることができ、この例に示した時期や回数に限られない。このようにして、全国版のテストの実施結果は、インターネットのホームページ上で自動的に集計され、同時にパスワードで守られた担当教育者の専用エリアにおいて公開されるので、教育の現場において、担当教育者自らが実施した全国版テストにおける結果について、当該クラスや個々の児童が、全国でどのレベルにあるかを即座に知ることができる。また、公表されるデータには、個々の学校名やクラス名、児童個人の名前や得点などのデータが含まれず、プライバシーも保てる利点がある。
【００１１】
【発明の効果】以上のとおり、本発明によれば、教科書に準拠したテストのみならず、全ての準拠に共通した全国標準版のテストが加わっており、その全国標準版テストの平均点をホームページ上で自動的に集計し、その集計結果を公開するので、個々の教育者が当該クラス、児童生徒の全国レベルの学力を、リアルタイムで把握でき、しかも行ったテストの結果の個人情報の機密性が保てるなどの多くの利点があり、絶対評価を行う上での基礎情報や指導の改善のための材料を極めて簡単な手続きによって得ることができる。また、当該教材を使用していない不正な者からのアクセスを防止し、セキュリティを確保すると共に、外部からの誤ったデータの入力を防止し、公開データの正確性を確保できる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の実施例の学習教材の構成例を示す図
【図２】本発明の実施例の学習結果確認システムの構成を示す図
【図３】教育担当者が入力するためのインターネット端末の入力画面の例
【図４】教育担当者が閲覧するためのインターネット端末の閲覧画面の例
【図５】教育担当者が閲覧するためのインターネット端末の閲覧画面の例
【符号の説明】
１  学習教材
２  全国版のテスト
３、４、５  教科書準拠単元テスト
２０  学習教材
２１、２２、２３、２４  教科書準拠単元テスト
３０  学習教材
３１、３２、３３、３４  教科書準拠単元テスト
３５  全国版のテスト
４１  学習結果確認システム
４２  学習結果確認システムのデータベース
４３  インターネット端末
４４  インターネット端末
４５  教材会社の販売システム
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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