(57)【要約】【課題】囲碁の詰め碁や手筋などの多数のパターンの囲碁技法や対局などの各種手順を正確に理解し易く記憶し易く出来るように構成した新規且つ斬新な囲碁技法習得教材を提供する。【解決手段】囲碁の詰め碁や手筋等の多数のパターンの囲碁技法を容易に理解して記憶し易くなるようにするために、紙葉類面に、画像枠内に打ち手順を示す絵を表示した碁石や所定の外枠内にそれら絵を表示した組み合わせ図が配置表示された盤面図等を表示する。そして、それら絵の順序を所定のイメージに結合させて理解し記憶することにより打ち手順や囲碁技法等を容易に理解して記憶し易くできるように構成した囲碁技法習得教材を提供する。【選択図】  図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
紙葉類面に、詰め碁や手筋などの囲碁技法の問題とそれに対応する問題図（１）とを表示し、且つ、前記囲碁技法の問題に対する標準的な解答手順及び／又はその参考手順に基づいて画像枠を設けた各碁石（Ａ）が配置表示された解説図（２）を表示して、その碁石（Ａ）の画像枠内に本教材提供者側の設定になるその碁石（Ａ）の打ち手順を示す絵（Ｂ）を表示し、さらに、前記囲碁技法の問題に対する解説文及び／又は前記絵（Ｂ）に関する前記設定の内容の解説表（３）を表示したことを特徴とする囲碁技法習得教材。
【請求項２】
紙葉類面に、詰め碁や手筋などの囲碁技法の問題とそれに対応する問題図（１）とを表示し、且つ、前記囲碁技法の問題に対する標準的な解答手順及び／又はその参考手順に基づいて本教材提供者側の設定になる黒番又は白番を示す各外枠内に各打ち手順を示す絵（Ｂ）を表示した各組み合わせ図（Ｃ）が配置表示された解説図（２）を表示し、さらに、前記囲碁技法の問題に対する解説文及び／又は前記組み合わせ図（Ｃ）に関する前記設定の内容の解説表（３）を表示したことを特徴とする囲碁技法習得教材。
【請求項３】
紙葉類面に、囲碁の定石や対局などの囲碁技法に関する各種手順に基づいて画像枠を設けた各碁石（Ａ）が配置表示された盤面図（４）を表示して、その碁石（Ａ）の画像枠内に本教材提供者側の設定になるその碁石（Ａ）の打ち手順を示す絵（Ｂ）を表示し、且つ、前記各種手順に対する解説文及び／又は前記絵（Ｂ）に関する前記設定の内容の解説表（３）を表示したことを特徴とする囲碁技法習得教材。
【請求項４】
紙葉類面に、囲碁の定石や対局などの囲碁技法に関する各種手順に基づいて本教材提供者側の設定になる黒番又は白番を示す各外枠内に各打ち手順を示す絵（Ｂ）を表示した各組み合わせ図（Ｃ）が配置表示された盤面図（４）を表示して、且つ、前記各種手順に対する解説文及び／又は前記組み合わせ図（Ｃ）に関する前記設定の内容の解説表（３）を表示したことを特徴とする囲碁技法習得教材。
【請求項５】
前記絵（Ｂ）が、本教材提供者側の設定になるテーマを順次イメージした絵であることを特徴とする請求項１乃至４のうちいずれか一項に記載の囲碁技法習得教材。
【請求項６】
前記絵（Ｂ）が、本教材提供者側の設定になる連想ストーリーを順次イメージした絵であることを特徴とする請求項１乃至４のうちいずれか一項に記載の囲碁技法習得教材。
【請求項７】
前記絵（Ｂ）に重合又は接近させて、その前記絵（Ｂ）に対応している打ち手順を示す数字を表示したことを特徴とする請求項１乃至６のうちいずれか一項に記載の囲碁技法習得教材。
【請求項８】
前記絵（Ｂ）又は前記組み合わせ図（Ｃ）の表示方法に関して、それら前記絵（Ｂ）又は前記組み合わせ図（Ｃ）に対応している打ち手の属性によりそれぞれ異なる表示方法を設定して表示するとともに、その設定の内容の解説文又は解説表を表示したことを特徴とする請求項１乃至７のうちいずれか一項に記載の囲碁技法習得教材。
【請求項９】
前記解答手順又は前記参考手順又は前記定石や対局などの各種手順のうちの特定の手順の表示は解答棋譜又は参考棋譜又は対局棋譜などの各種棋譜であることを特徴とする請求項１乃至８のうちいずれか一項に記載の囲碁技法習得教材。
【請求項１０】
請求項１乃至９のうちいずれか一項に記載の囲碁技法習得教材の内容を記録したことを特徴とするフロッピーディスクやＣＤ−ＲＯＷ等のコンピュータ読み取り可能な記録媒体。
【請求項１１】
請求項１乃至９のうちいずれか一項に記載の絵（Ｂ）や組み合わせ図（Ｃ）や問題図等をフロッピーディスクやＣＤ−ＲＯＷ等のソフトとして記録し、学習者がそのソフトの中でそれら絵（Ｂ）や組み合わせ図（Ｃ）や問題図等を選択及び／又は補正して本発明に基づいたオリジナル教材を作成できるプログラムを備えたことを特徴とするフロッピーディスクやＣＤ−ＲＯＷ等のコンピュータ読み取り可能な記録媒体。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明が属する技術分野】
本発明は詰め碁や手筋などの囲碁技法を正確に理解して記憶し易くすることができるように構成した囲碁技法習得教材。囲碁の対局や定石などに関する各種囲碁技法の各種手順を容易に理解して記憶し易くなるように構成した囲碁技法習得教材。及びそれらの囲碁技法習得教材の内容を記録したフロッピーディスクやＣＤ−ＲＯＷ等のコンピュータ読み取り可能な記録媒体ならびに学習者がパソコンの画面上で本発明に基づくオリジナル教材を作成できるようにプログラムされたフロッピーディスクやＣＤ−ＲＯＷ等のコンピュータ読み取り可能な記録媒体に関する。
【０００２】
【従来の技術】
詰め碁や手筋などの囲碁技法の向上を図るためには、多数のパターンの囲碁技法を正確に理解して記憶することが不可欠である。また、レベルの高い対局や定石などの各種手順をマスターするにはプロの対局手順や定石の手順などを参照したり記憶することが必要である。そこで、古くから種々の教本がある。これら教本のほとんどは、問題と解説とそれらに対応する解説譜あるいは対局の解説と譜面や参考譜を表示している。
学習者は教本に表示されている問題図を見たり解説文を読んだりして、そして頭の中で盤面図をイメージして碁石を配して行って問題を解いたり、或いは各種手順の棋譜に従って碁石を碁盤に配して問題を再現して問題を解いたりしていた。
しかしながら、それら教本では対局手順にしろ解答手順にしろあるいは参考手順にしろそれら各種手順の初手から最終手順までを、盤面図に棋譜を主体に且つ一度にあるいはいくつかの段階に分けて表示しているために、また、各棋譜（碁石）自体にデザインの違いはなく、あるのは白と黒の色の違いや打ち手順を示す数字だけである。それら各種譜面を見ながら各種手順やその手順の中に出てくるツケやキリなどの各種囲碁技法を追っていく場合にあるいは記憶して行く場合に覚えたい手順とは違う関係のない棋譜（覚えたい手順の碁石と同じデザイン）が邪魔になってあるいは見えて来てしまうためにそれら譜面や解説譜等から各種手順や多数のパターンの囲碁技法をすっきりと簡明に仕分けして目に入れたり記憶することは困難であるのが実情であり、上記のように、教本の問題や解説文に従って碁石を碁盤に配して問題を再現して問題を解いたりするなど多大な努力をして囲碁技法の習得をしてきたのが実情である。特に、初心者が問題図を見ながら頭の中で碁石を配して問題を解く作業をするには限界があるため、途中で囲碁の習得を断念する者も少なくない。
【０００３】
碁石を碁盤に配して問題を再現する場合、碁盤が必要であり、碁盤は大きいため持ち運びに不便であり、出し入れが面倒である。また、問題を再現するために配した碁石なのか、解答手順などのために配した碁石なのかなどを一目で判断することが困難であり、練習の能率が悪いという課題があった。さらに、問題の再現には時間がかかるうえ、問題の再現ミスが多く、この再現ミスにより問題を解く作業が無駄になるおそれがあった。
【０００４】
また、通常２００手前後に及ぶ終局までの対局手順を一度に表示している譜面から各手毎の展開を自身で想定しながら、且つその展開の中に出てくるツケや一間飛びなどの各種囲碁技法を譜面上で仕分けしながら順次頭の中で進行して行くことは通常非常に困難であり、多大な努力が必要であるいという問題もある。
【０００５】
【発明が解決しようとする課題】
本発明は、上記従来の実情に鑑み案出されたものであり、その目的とするところは、紙葉類面に詰め碁や手筋などの多数のパターンの囲碁技法を正確に理解し易く記憶し易くすることができるように構成した解説図や対局図などを表示して効果的に囲碁技法の習得ができる新規且つ斬新な囲碁技法習得教材を提供することであり、また、囲碁の定石や対局などに関する囲碁技法の各種手順を盤面図から容易に理解し易く記憶し易くできるように構成した新規且つ斬新な囲碁技法習得教材を提供することであり、及び、それらの囲碁技法習得教材の内容を記録したフロッピーディスクやＣＤ−ＲＯＷ等のコンピュータ読み取り可能な記録媒体ならびに学習者がパソコンの画面上で学習者所望の本発明に基づくオリジナル教材を作成できるようにプログラムされたフロッピーディスクやＣＤ−ＲＯＷ等のコンピュータ読み取り可能な記録媒体を提供することにある。
具体的には、囲碁の問題に対する解答手順や定石や対局などに関する囲碁技法の各種手順の各打ち手順を示す画像（絵Ｂ）を設定表示してすなわち各打ち手順を画像（絵Ｂ）化して、紙葉類面の盤面図等に配置表示されているそれら画像（絵Ｂ）の順番（同時に各打ち手順を示している）を理解して記憶することによって自然に囲碁の定石や手筋などの多数のパターンの囲碁技法を習得できるように構成した囲碁技法習得教材を提供することにある。
そして、あるテーマを順次イメージした絵（Ｂ）を設定表示することで、学習者がそのテーマに結合又は関連させて盤面図等に配置表示されている絵（Ｂ）の順番（同時に各打ち手順を示している）を理解し記憶して行くことができるようになるとともに自然に各種手順を記憶できるように構成した囲碁技法習得教材を提供することにある。
また、連想ストーリーを順次イメージした絵（Ｂ）設定表示することで、学習者が連想ストーリーに結合又は関連させて盤面図等に配置表示されている絵（Ｂ）の順番を理解し記憶して行くことができるようになるとともに自然に各種手順を記憶できるように構成した囲碁技法習得教材を提供することにある。
また、学習者がパソコンの画面上で本発明の囲碁技法習得教材の内容を学習したり本発明に基づいた学習者所望のオリジナルな囲碁技法習得教材を作成することができるプログラムを備えたことを特徴とするフロッピーディスクやＣＤ−ＲＯＷ等のコンピュータ読み取り可能な記録媒体を提供することにある。
【０００６】
【課題を解決するための手段】
上記課題を解決するために、請求項１記載の発明は、紙葉類面に、詰め碁や手筋などの囲碁技法の問題とそれに対応する問題図（１）とを表示し、且つ、前記囲碁技法の問題に対する標準的な解答手順及び／又はその参考手順に基づいて画像枠を設けた各碁石（Ａ）が配置表示された解説図（２）を表示して、その碁石（Ａ）の画像枠内に本教材提供者側の設定になるその碁石（Ａ）の打ち手順を示す絵（Ｂ）を表示し、さらに、前記囲碁技法の問題に対する解説文及び／又は前記絵（Ｂ）に関する前記設定の内容の解説表（３）を表示したことを特徴とする囲碁技法習得教材を提供するものである。
【０００７】
このように碁石（Ａ）とその碁石（Ａ）の画像枠内にその碁石（Ａ）の打ち手順を示す絵（Ｂ）を表示することで、それを見た学習者の脳に自然に、碁石（Ａ）と絵（Ｂ）とのイメージ結合記憶を刷り込ませて、各絵（Ｂ）の順番（同時に各打ち手順を示している）を理解し記憶することにより自然にその碁石（Ａ）の打ち手順（すなわち解答手順や参考手順）を記憶できるようになるものである。
【０００８】
請求項２に記載の発明は、紙葉類面に、詰め碁や手筋などの囲碁技法の問題とそれに対応する問題図（１）とを表示し、且つ、前記囲碁技法の問題に対する標準的な解答手順及び／又はその参考手順に基づいて本教材提供者側の設定になる黒番又は白番を示す各外枠内に各打ち手順を示す絵（Ｂ）を表示した各組み合わせ図（Ｃ）が配置表示された解説図（２）を表示し、さらに、前記囲碁技法の問題に対する解説文及び／又は前記組み合わせ図（Ｃ）に関する前記設定の内容の解説表（３）を表示したことを特徴とする囲碁技法習得教材を提供するものである。
【０００９】
請求項２に記載の発明は、請求項１に記載のように碁石に重合させて絵（Ｂ）を表示するのではなく、黒番や白番の外枠を設定してその各外枠内に各打ち手順を示す絵（Ｂ）が表示された組み合わせ図（Ｃ）をその標準的な解答手順や参考手順に基づいて配置表示するものである、こうすることで、碁石の外枠（丸）や色（黒か白）に拘束されずに、より印象的に打ち手順や黒番や白番の打ち手位置等を表示することができるようになるものである。そして、組み合わせ図（Ｃ）を見た学習者の脳に自然に、黒番や白番を示している各外枠と絵（Ｂ）とのイメージ結合記憶を刷り込ませて、絵（Ｂ）の順番（同時に各打ち手順を示している）を理解し記憶することにより自然にその組み合わせ図の打ち手順（すなわち解答手順や参考手順）を記憶できるようになるものである。
また、解説図（２）の中に表示されている問題に対応して配置表示されている碁石の配置と標準的な解答手順等に対応している各組み合わせ図（Ｃ）の配置をそれぞれ簡明に仕分けして記憶できるようになるものである。
【００１０】
請求項３に記載の発明は、紙葉類面に、囲碁の定石や対局などの囲碁技法に関する各種手順に基づいて画像枠を設けた各碁石（Ａ）が配置表示された盤面図（４）を表示して、その碁石（Ａ）の画像枠内に本教材提供者側の設定になるその碁石（Ａ）の打ち手順を示す絵（Ｂ）を表示し、且つ、前記各種手順に対する解説文及び／又は前記絵（Ｂ）に関する前記設定の内容の解説表（３）を表示したことを特徴とする囲碁技法習得教材を提供するものである。
【００１１】
このように碁石（Ａ）とその碁石（Ａ）の画像枠内にその碁石（Ａ）の打ち手順を示す絵（Ｂ）を表示することで、それを見た学習者の脳に自然に、碁石（Ａ）とその碁石（Ａ）の画像枠内に表示されている絵（Ｂ）とのイメージ結合記憶を刷り込ませて、各絵（Ｂ）の順番（同時に各打ち手順を示している）を理解し記憶することにより自然に各種手順を記憶できるようになるものである。
【００１２】
請求項４に記載の発明は、紙葉類面に、囲碁の定石や対局などの囲碁技法に関する各種手順に基づいて本教材提供者側の設定になる黒番又は白番を示す各外枠内に各打ち手順を示す絵（Ｂ）を表示した組み合わせ図（Ｃ）が配置表示された盤面図（４）を表示して、且つ、前記各種手順に対する解説文及び／又は前記組み合わせ図（Ｃ）に関する前記設定の内容の解説表（３）を表示したことを特徴とする囲碁技法習得教材を提供するものである。
【００１３】
請求項４に記載の発明は、請求項３に記載のように碁石に重合させて絵（Ｂ）を表示するのではなく、組み合わせ図（Ｃ）を対局手順に基づいて配置表示することにより、碁石の外枠や色に拘束されずに、より印象的に打ち手の順番や黒番や白番の打ち手位置等を表示することができるようになるものである。そして、組み合わせ図（Ｃ）を見た学習者の脳に自然に、黒番や白番を示している各外枠と絵（Ｂ）とのイメージ結合記憶を刷り込ませて、絵（Ｂ）の順番（同時に各打ち手順を示している）を理解し記憶することにより自然に各種手順を記憶できるようになるものである。
【００１４】
請求項５記載の発明は、前記絵（Ｂ）が、本教材提供者側の設定になるテーマを順次イメージした絵であることを特徴とする請求項１乃至４のうちいずれか一項に記載の囲碁技法習得教材を提供するものである。
【００１５】
上記構成によれば、学習者がそのテーマのイメージに結合させてあるいは関連させて絵（Ｂ）の順番を記憶して行くことができるようになるとともに自然に各種手順を記憶できるようになるものである。
「テーマを順次イメージした絵」とは、例えば、人生の経過（テーマ）を順次イメージした画像という意味である。あかちゃん、子供、成人、老人、墓場、の各画像などである。それら画像を順次設定表示していく。学習者が解説文や解説表（３）などでテーマ（人生の経過）やその設定画像（絵Ｂ）を知り、そして解説図等に配置表示されている絵（Ｂ）を見て行った場合に、学習者がそのテーマのイメージに結合させてあるいは関連させて各設定画像（絵Ｂ）の順番（同時に各打ち手順を示している）を記憶することができるようになるとともに自然に各種手順を記憶できるようになるものである。
【００１６】
請求項６記載の発明は、前記絵（Ｂ）が、本教材提供者側の設定になる連想ストーリーを順次イメージした絵であることを特徴とする請求項１乃至４のうちいずれか一項に記載の囲碁技法習得教材を提供するものである。
【００１７】
上記構成によれば、学習者が連想ストーリーのイメージに結合させてあるいは関連させて絵（Ｂ）の順番を記憶することができるようになるとともに自然に各種手順を理解して記憶できるようになるものである。
「連想ストーリーを順次イメージした絵」とは、ある事象から順次連想される事象をつなげたストーリーを設定して、それら事象を順次イメージした絵という意味である。例えば、「風が吹けば桶屋がもうかると」いう話を設定するということである。
【００１８】
請求項７記載の発明は、前記絵（Ｂ）に重合又は接近させて、その前記絵（Ｂ）に対応している打ち手順を示す数字を表示したことを特徴とする請求項１乃至６のうちいずれか一項に記載の囲碁技法習得教材を提供するものである。
【００１９】
請求項８記載の発明は、前記絵（Ｂ）又は前記組み合わせ図（Ｃ）の表示方法に関して、それら前記絵（Ｂ）又は前記組み合わせ図（Ｃ）に対応している打ち手の属性によりそれぞれ異なる表示方法を設定して表示するとともに、その設定の内容の解説文又は解説表を表示したことを特徴とする請求項１乃至７のうちいずれか一項に記載の囲碁技法習得教材を提供するものである
【００２０】
「打ち手の属性」とは、その打ち手が、手筋なのか手筋のうちのツケなのかキリなのか好手か疑問手なのか布石なのか等の打ち手の有する特徴や性質を意味する。
【００２１】
「異なる表示方法」とは、上記打ち手の属性により、各画像を写真画像、アニメ画像、立体画像、イラスト図にしたり、所定の配色、所定の額縁内にそれら画像を表示する等を設定して表示するという意味である。
【００２２】
このように設定表示することで、より印象的に打ち手の各種属性を簡明に仕分けして記憶することができるようになるものである。
【００２３】
請求項９記載の発明は、前記解答手順又は前記参考手順又は前記定石や対局などの各種手順のうちの特定の手順の表示は解答棋譜又は参考棋譜又は対局棋譜であることを特徴とする請求項１乃至８のうちいずれか一項に記載の囲碁技法習得教材を提供するものである。
【００２４】
本発明者は、棋譜とは囲碁の対局や囲碁の問題の解答手順等の黒番や白番の各種手順を示した記録と解する。例えば、「解答棋譜を表示する」とは、解答手順の各打ち手順を示した数字が表示された各碁石を解答手順に基づいて配置表示する、「対局棋譜を表示する」とは、対局手順の各打ち手順を示した数字が表示された各碁石を対局手順に基づいて配置表示すると解して説明する。
「特定の手順」とは、例えば、各種手順のうちの黒番の手順のみを解答棋譜や対局棋譜で表示するとか、対局手順のうちの布石に関する手順のみを対局棋譜で表示するように特に定めた手順という意味である。
【００２５】
請求項１０に記載の発明は、学習者が、本発明の囲碁技法習得教材の内容をパーソナルコンピュータ等の情報機器の画面で見ることができるようにするために、請求項１乃至９のうちいずれか一項に記載の囲碁技法習得教材の内容を記録したことを特徴とするフロッピーディスクやＣＤ−ＲＯＷ等のコンピュータ読み取り可能な記録媒体を提供するものである。
【００２６】
請求項１１に記載の発明は、学習者がパーソナルコンピュータ等の情報機器の画面上で本発明に基づいた学習者所望のオリジナルな囲碁技法習得教材を作成することを可能にするために、請求項１乃至９のうちいずれか一項に記載の絵（Ｂ）や組み合わせ図（Ｃ）や問題図等をフロッピーディスクやＣＤ−ＲＯＷ等のソフトとして記録し、学習者がそのソフトの中でそれら絵（Ｂ）や組み合わせ図（Ｃ）や問題図等を選択及び／又は補正して本発明に基づいた学習者所望のオリジナル教材を作成できるプログラムを備えたことを特徴とするフロッピーディスクやＣＤ−ＲＯＷ等のコンピュータ読み取り可能な記録媒体を提供するものである。
【００２７】
なお、パソコンに接続しているプリンターにより本発明の内容を印刷したり、本発明の内容をコンテンツソフトとして、インターネットやイントラネット等の回線のホームページ上で配信できることは、周知の事実でありますので、説明ははぶきます。
【００２８】
【実施例】
以下、本発明の囲碁技法習得教材の実施例を詳細に説明する。
【００２９】
図１は、紙葉類面に、囲碁技法の１つの定石の手順の解説文と盤面図にその手順に基づいて、黒番は組み合わせ図（Ｃ）（絵はテーマを順次イメージした絵に設定し外枠は四角に設定）、白番は棋譜を表示した例である。各参考手順の設定表示の内容は解説表（図２）参照。
【００３０】
図２は、図１の盤面図上に表示されている絵（Ｂ）などに関する設定内容の解説表（３）を表示したものである。そこでは、女の一生（テーマ）を順次イメージした絵や各外枠を設定した例等が示されている。
【００３１】
学習者は、図１の盤面図に配置表示されている組み合わせ図（Ｃ）（本例では黒番を示す）を見て、学習者の脳に自然に黒番を示す外枠（四角）と絵（Ｂ）とのイメージ結合記憶を刷り込ませると同時に各絵（Ｂ）を見て女の一生のイメージに結合又は関連させてそれら絵の順番（黒番の打ち手順）を順次記憶して行くことができるようになるとともに自然にその組み合わせ図の打ち手順すなわち定石の手順（この場合黒番の手順）を記憶していくことができるようになるものである。
【００３２】
図３は、紙葉類面の表面に囲碁技法の手筋の問題とそれに対応する問題図（１）とを表示したものである。
【００３３】
図４は、図３の問題の解答パターン例１として、紙葉類面に図３の囲碁技法の問題に対する解説文とその標準的な解答手順に基づいて画像枠を設けた各碁石（Ａ）を配置表示した解説図（２）とを表示して、その各碁石（Ａ）の画像枠内に本教材提供者側の設定になるその碁石（Ａ）の打ち手順を示す絵（Ｂ）を表示したものである。
【００３４】
図５は、紙葉類面に、図４の解答パターン例１に表示している絵（Ｂ）に関す本教材提供者側の設定内容の解説表（３）を表示したものである。
【００３５】
学習者は図５の解説表（３）でテーマと各絵（Ｂ）と打ち手順の対応関係を知り、そして、図４の解説図（２）を見て行った場合に、碁石（Ａ）とその碁石の打ち手順を示す絵（Ｂ）との重合図を見た学習者の脳に自然に、碁石（Ａ）と、その碁石（Ａ）の画像枠内に表示されている絵（Ｂ）とのイメージ結合記憶を刷り込ませ、且つ、女の一生のイメージに結合又は関連させてそれら絵の順番（同時に各打ち手順を示している）を順次記憶して行くことができるとともに自然に解答手順を記憶していくことができるようになるものである。。
【００３６】
図６は、図３の問題に対する解答パターン例２として、組み合わせ図（Ｃ）を設定表示した場合である。紙葉類面に図３の前記囲碁技法の問題に対する解説文とその標準的な解答手順に基づいて本教材提供者側の設定になる黒番又は白番を示す外枠内に各打ち手順を示す絵（Ｂ）を表示した組み合わせ図（Ｃ）がそれぞれ配置表示された解説図（２）とを表示したものである。
そして、絵（Ｂ）に関して、黒番の解答手順を示す絵に関しては、本教材提供者側の設定になる連想ストーリーを順次イメージした絵とし、白番の解答手順を示す絵に関しては女の一生（途中まで）をテーマにした絵を順次イメージした絵を設定表示した。
そして、学習者は、黒番や白番の打ち手順をそれぞれ異なるイメージに結合又は関連させて各打ち手順を順次記憶して行くことができるようになるものである
各設定の内容は解説文の中で説明した。
【００３７】
そして、その組み合わせ図（Ｃ）は、黒番の外枠をハート型、白番の外枠（額縁）を四角にそれぞれ設定してそれら外枠内に各打ち手順を示す絵（Ｂ）（図４の解説表による）を表示したものである。このように表示することで、碁石の外枠（丸）や色（黒か白）に拘束されずに、自由に打ち手順や黒番や白番に対応させて外枠や色を決めてより手順を分かりやすく表示することができるようになり、また解説図（２）に問題に対応して配置表示されている碁石の配置と標準的な解答手順に対応している各組み合わせ図（Ｃ）の配置をそれぞれ簡明に仕分けして記憶できるようになるものである。したがって、解説図（２）をみることで問題図（１）と解答手順を簡明に仕分けして記憶できるようになるものである。
さらに、問題や解答をそれぞれ色分け等をして表示すればより効果的に簡明に仕分けして記憶できるようになるものである。
【００３８】
なお、絵（Ｂ）や組み合わせ図（Ｃ）やテーマや連想ストーリーなどの設定内容の解説に関しては、解答手順等が少ない場合には解説文の中で述べる。解答手順等が多い場合のみ解説表（３）で説明するようにするものである。
【００３９】
【発明の効果】
あるものを理解する場合に、文字を読んだり聞いたりするよりも、「一目瞭然、百聞は一見に如かず」などの諺のとおり、絵を見るほうが効果的であると言われている。また、あるものを記憶する場合に他のものとイメージで関連又は結合させて記憶すると記憶効果が相乗的に高まることも知られている。
本発明は、詰め碁や定石などの各種囲碁技法の各種手順を画像（絵）化して、そして、学習者が画像（絵）の順番（同時に各打ち手順を示している）をあるテーマや連想ストーリーのイメージに結合又は関連させて順次理解し記憶して行くことができるようにするとともに自然に各種手順を理解し記憶できるように構成した囲碁技法習得教材を提供できるものである。
【００４０】
そこで、紙葉類面に表示した解説図や盤面図上に囲碁技法の各種手順に基づいて配置表示されている各碁石の画像枠内にその碁石の打ち手順を示す絵（Ｂ）を設定表示することで、それを見た学習者の脳に自然にその碁石と絵とのイメージ結合記憶を刷り込ませて、それら絵の順番（同時に打ち手順を示している）を理解して記憶することにより自然に各種手順を理解して記憶できるようになるものである。
【００４１】
あるいは、上記のように碁石の画像枠内に絵を表示するのではなく、各組み合わせ図（Ｃ）をその標準的な解答手順や対局手順などの各種手順に基づいて解説図や参考図や盤面図上に配置表示することで、碁石の外枠（丸）や色（黒か白）に拘束されずに、より印象的に各打ち手番順や黒番や白番や打ち手位置等を表示することができるようになるものである。そして、組み合わせ図（Ｃ）を見た学習者の脳に自然に、黒番や白番を示している各外枠と絵（Ｂ）とのイメージ結合記憶を刷り込ませて、絵（Ｂ）の順番（同時に各打ち手順を示している）を理解し記憶することにより自然にその組み合わせ図（Ｃ）の打ち手順すなわち各種手順を記憶できるようになるものである。
また解説図（２）に表示されている問題に対応して配置表示されている碁石と解答手順に対応している配置されている各組み合わせ図（Ｃ）とをそれぞれ簡明に仕分けして記憶できるようになるものである。
【００４２】
さらに、絵（Ｂ）の順番を他のものとイメージで結合又は関連させて順次記憶することができるようにするために、あるテーマを順次イメージした絵（Ｂ）を設定表示することで，解説図や対局図などに配置表示されているそれら絵（Ｂ）の順番（同時に各打ち手順を示している）を学習者がそのテーマのイメージに結合又は関連させて順次記憶できるになるとともに自然に各種手順を習得できるようになるものである。
あるいは連想ストーリーを設定してそのストーリーを順次イメージした絵（Ｂ）を設定表示することで、解説図や対局図などに配置表示されているそれら絵（Ｂ）の順番（同時に各打ち手順を示している）を学習者がその連想ストーリーのイメージに結合又は関連させて順次記憶して行くことができるようになるとともに自然に各種手順を習得できるようになるものである。
【００４３】
以上のように、各種手順等を画像（絵）で表示することにより、前記諺のとおり、従来の棋譜（碁石上に打ち手順の数字が表示されたもの）を主体にした表示に比べてより効果的に各種手順や各種囲碁技法を簡明に仕分けして理解し記憶できるようになるものである。
【００４４】
請求項１１記載の構成によれば、学習者が自分のパソコンの画面上で本発明に基づいた学習者所望のオリジナルな囲碁技法習得教材を作成することを可能にするものである。
【００４５】
【図面の簡単な説明】
【図１】紙葉類面に、ある定石の手順（黒番の手順）を本発明に基づいて盤面図上に表示した例。
【図２】図１に表示した絵（Ｂ）などに関する設定内容の解説表（３）の例示。本教材提供者側の設定になるテーマを順次イメージした絵である場合の例示である。
【図３】囲碁の手筋の問題の表示。
【図４】図３の問題に対する解答のパターン例１。碁石（Ａ）の画像枠内に絵（Ｂ）を表示した。
【図５】図４に表示した絵（Ｂ）に関する設定内容の解説表（３）の表示。
【図６】図３の問題に対する解答のパターン例２。黒番や白番の外枠内に絵（Ｂ）を表示した組み合わせ図（Ｃ）とし、絵（Ｂ）があるテーマや連想ストーリーを順次イメージした絵である場合の例示。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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