(57)【要約】【課題】学習者への正解の提供を適応的に行う解答評価装置を提供する。【解決手段】１つ以上の問題と１つ以上の解答欄とを有する問題画面により学習者が各解答欄の入力に対する解答情報に基づき、入力された解答が正解もしくはそれ以外つまり誤答であることを判定する解答評価装置において、解答の正解判定の結果に基づいて評価結果提示情報を作成する手段を有し、該評価結果提示情報に従って解答の評価結果を学習者に提示することが可能な解答評価装置を提供する。１実施例によると、前記解答欄に記入された学習者の解答情報を前記解答欄に保持したまま、前記評価結果を前記学習者に提示する。【選択図】      図２
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
１つ以上の問題と１つ以上の解答欄とを有する問題画面により学習者が各解答欄の入力に対する解答情報に基づき、入力された解答が正解もしくはそれ以外つまり誤答であることを判定する解答評価装置において、
解答の正解判定の結果に基づいて評価結果提示情報を作成する手段を有し、
該評価結果提示情報に従って解答の評価結果を学習者に提示することが可能な解答評価装置。
【請求項２】
前記解答欄に記入された学習者の解答情報を前記解答欄に保持したまま、前記評価結果を前記学習者に提示する、請求項１記載の解答評価装置。
【請求項３】
複数の評価結果提示情報から任意に選択される１つの評価結果提示情報を用いる、請求項１記載の解答評価装置。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明はコンピュータを利用して教育を行う装置に関するものである。
【０００２】
【従来の技術】
従来のコンピュータを利用した教育装置において学習者の理解度を測定する手段は、図や文章により問題を出題し、対応する解答欄に解答させるものである。解答方式は、○×、選択肢からの選択、記述式などがある。解答の評価は、評価ボタンを押下したときに行われ、解答欄毎に事前に用意された正答情報と比較し、同一もしくは一定の条件で同一とみなせれば正解とし、それ以外は不正解としていた。このとき、評価結果すなわち解答の正誤は直ちに学習者に提示され、不正解である解答は解答欄から削除されていた。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】
このため、学習者は思い当たる解答や選択肢を順々に評価することにより正当を推測し正解に至ることが可能である。特に、○×式や選択式の問題では、選択肢を順番に選択し評価を行うことにより容易に正答に至ってしまうという問題があった。このように、○×式や選択問題では難易度の高い問題を作成することは難しかった。一方、容易な類推を避けるために選択式の問題を記述問題式に変更すると正答が多数存在し全ての正解のパターンを正答情報として用意することは困難である。このため、正解パターンが少ない問題を作成する必要がある。正解パターンが少なくなるように注意深く考えられた問題を作成するか、類似パターンが存在しないほど長い文字列を正解にすることが必要になる。前者は問題の作成、正答パターンの確認と問題の修正に多大な労力が必要になる。一方、長い文字列を正解に持つ問題は、問題作成の手間の増加を避けることは可能であるが、学習者が長い文字列を入力することが必要になる。このような場合においても、解答が正解でなければ消去してしまうため解答の再入力に労力を必要としていた。
【０００４】
本発明は上記問題点を改善するもので、その目的は、学習者への正解の提供を適応的に行う解答評価装置を提供することにある。
【０００５】
【課題を解決するための手段】
上記目的を達成するため、請求項１では評価結果提示情報及び評価結果提示機能により、解答を評価することと評価した結果を提示することを独立に行うことを可能としている。評価結果提示情報によって定められた複数の解答欄全てに正解した場合のみに評価結果を与える。これにより、従来技術による問題であれば、１問ずつ正誤が判定され容易に正答に至ることが可能であるが、本発明を用いることにより複数の解答に同時に正解しなければ正誤の判定結果が示されないため、問題の難易度を上げることが可能となる。例えば、４択問題が４問ある場合、従来技術のように１問ずつ評価結果が与えられるならば、１問ずつ選択肢が正解か調べることにより４回解答を評価することにより全問正解することが可能であるが、正解情報群情報として４問一度に正解しない限り正誤判定が表示されないため、２５６パターン試さない限り正答することが出来ない。
【０００６】
請求項２では、解答が不正解であっても消去せず、解答や解答欄の色を変更したりすることにより評価結果の提示を行う。
【０００７】
上記構成により、入力された各解答欄の解答の評価結果を評価結果提示情報に記録された組み合わせ全てで正解または不正解しない限り学習者へ提示しないことにより、複数の○×式および選択問題などからなる問題群を構成し問題の難易度を調整可能とする。また、複数の評価結果提示情報を入れ替えることにより問題の難易度を容易に変更可能となり問題作成および動作確認の労力を削減することを可能とする。
【０００８】
また、不正解であることを提示する手段として、解答欄の内容を削除することなく誤答であることを示すことにより、解答の再入力および再評価を最小限の労力で可能とする。
【０００９】
【発明の実施の形態】
図１は本発明において想定されている問題画面の１構成例である。１は問題画面、２は問題、３は解答欄である。ここで、問題と解答欄の配置は自由に行うことが可能である。４は解答の評価を開始するための評価ボタンである。ここで、解答欄で特別の操作を行うことにより評価ボタンの機能を代用することが可能である。
【００１０】
図２は本発明における解答評価装置における構成図である。５は問題情報であり学習者に提示される問題が収納されている。６は正答情報であり各解答欄に対応する正答や配点などの情報が格納されている。７は正誤判定部であり入力された解答と正答情報を比較することにより正解判定を行う。８は評価結果提示情報であり、９は評価結果適用フラグでありルールが適用されたかを記録可能である、１０は評価結果提示情報に基づき結果を提示する実行部分である。
【００１１】
このような構成の装置において、問題画面中の評価ボタンが押されたとき、正解判定部７は解答欄に記入された解答と正答情報を利用し解答の正解判定を行う。正解判定が終了した後、評価結果提示部は正解判定結果と評価結果提示情報を用いて評価結果を提示すべきか判断を行う。評価結果提示情報には、例えば、解答欄１と解答欄２が正解である場合には評価結果の提示を行う、解答欄１と解答欄２と解答欄３のうち少なくとも１つが正解である場合には正解を提示する、解答欄１と解答欄２が正解でなければ何もしない、不正解であれば解答を消去する、不正解であれば解答の色を赤に変更する、不正解であれば解答欄の色を黄色にするなどのルールを記述可能であり、評価結果提示部は評価結果提示情報に基づき評価結果を提示可能である。
【００１２】
実施例として、複数のルールが適用されることを考慮し、評価結果提示情報の各ルールに順序付けを行い各解答欄に対して最初に適用されたルールのみに基づき評価結果を提示することも可能である。この場合、各解答欄に対して設けた評価結果適用情報を利用し既にルールが適用されたか判定することが可能である。
【００１３】
【発明の効果】
本発明によると、入力された各解答欄の解答の評価結果を評価結果提示情報に記録された組み合わせ全てで正解または不正解しない限り学習者へ提示しないことにより、複数の○×式および選択問題などからなる問題群を構成し問題の難易度を調整可能とする。また、複数の評価結果提示情報を入れ替えることにより問題の難易度を容易に変更可能となり問題作成および動作確認の労力を削減することを可能とする。また、不正解であることを提示する手段として、解答欄の内容を削除することなく誤答であることを示すことにより、解答の再入力および再評価を最小限の労力で可能とする。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明において用いられる問題面の１構成例である。
【図２】本発明における解答評価装置における構成図である。
【符号の説明】
１  問題画面
２  問題
３  解答欄
４  評価ボタン
５  問題情報
６  正答情報
７  正解判定部
８  評価結果提示情報
９  評価結果適用フラグ
１０  評価結果提示部
【図１】
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【図２】
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