(57)【要約】【課題】湯水に浮かべると必ず上を向いているおもて面と、必ず下を向いている裏面を有することで問題と解答を表示でき、入浴中に遊びながら学べる主に幼児向けの学習用玩具を作ること。【解決手段】湯水に浮かべることができる材質で、対面する両方の面に文字や絵等を表示できる形状の本体部に、問題を表示するおもて面側の内部に空洞を設けるか、或いは解答を表示する裏面側に重し部を設けることにより、湯水に浮かべると手でひっくり返さない限り、問題を表記したおもて面側は必ず上を向き、解答を表示した裏面側は必ず下を向かせて浮かべておくことができるようになり、入浴中に遊びながら学べる主に幼児向けの学習用玩具となる。【選択図】　　図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
湯水に浮かべることができる材質で、少なくとも対面している両方の面に文字や絵等の問題を表示することができる形状を本体部（１）とし、問題を表示する一方の面をおもて面（２）側とし、文字や絵等の解答を表記する他方の面を裏面（３）側とし、湯水に浮かべると、必ずおもて面（２）側が上を向き、必ず裏面（３）側が下を向き、ひっくり返しても手を離すと、必ずおもて面（２）側が上を向き、必ず裏面（３）側が下を向くように、おもて面（２）側の内部に密閉された空洞部（３）を設けて構成される、主に入浴しながら使用される学習用玩具。
【請求項２】
湯水に浮かべるとおもて面（２）側が上を向き、裏面（３）側が下を向くように、本体部（１）の裏面（３）側内部に重し部（５）を設けた請求項１の学習用玩具。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、主に入浴中に浴槽の中に浮かべて、幼児一人でも、複数でも、或いは親子で遊びながら学ぶための学習用玩具に関する。
【０００２】
【従来の技術】
従来このように湯水に浮かべると、必ずおもて面は上を向き、裏面は下を向き、ひっくり返しても手を離すと元に戻るような学習用玩具はなく、湯水に浮かべるとおもて面・裏面に関係なく浮かんでおり、おもて面に絵や大きな文字を表示して声を出して読ませたり答えさせたりして、正解は親が声で教えていたり、単に玩具を浮かべて動物や物の名称を教えて名称と形を認識させて遊ばせていただけであった。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】
従来は、湯水に浮かべるとおもて面・裏面に関係なく浮かんでいるため、片面だけに文字や絵を表示していることが多く、使用する場合は、一度無造作に湯水に浮かべてから、文字や絵等の問題を表示していない面が上を向いて浮かんでいるときは、手でひっくり返してすべて文字や絵等の問題を表示している面を上に向かせなければならなく面倒であった。また、両方の面に文字や絵等を表示していただけの場合でも、湯水に浮かべるとどちらの面が上を向くか判らないため、使用しづらかったが、特に、片面に問題を表示し、他面に解答を表示すると、解答を表示した面が上を向くこともあるので答えを先に見ることになり、学習用玩具として使用しづらかった。従来は、上述してきたように、湯水に浮かべるとどちらの面が上に向くか判らなかったため、片面に問題、或いは問題となる文字や絵等を表示し、裏面に文字や絵等の解答を表示するような学習用玩具として使用しづらかったため、両親が答えを必ず知っているような動物や乗り物の絵を表示するだけで答えを表示しなかったり、相当低い年齢層の幼児にしか使用できないことが多く、幼児は両親の言う答えを耳で聞くことしかできず、目で見て確認することはできなく、場合によっては、両親の答えが間違っていたとき、幼児はそのまま聞いて覚えてしまうことになっていたのである。
【０００４】
【課題を解決するための手段】
湯水に浮かべることができる材質で、少なくとも対面している両方の面に文字や絵等の問題を表示できる形状に為した本体部のおもて面とする側の内部に空洞部を設けるか、或いは、文字や絵等の解答を表示する裏面とする側の内部に重しを設けることにより、湯水に浮かべると必ず問題を表示した面が上を向き、解答を表示した面が下を向き見えなくできるような構造で法則性を持たせることにより、浴槽に浮かべたあと、いちいち手でひっくり返すこともなくおもて面に問題を表示し、裏面に解答を表示した学習用玩具となり、比較的高度な問題を表示することもでき、一緒に入浴して学ばせる側の親兄弟だけが先に解答を見て知っておけば、間違った答えを教えることもなく、答える側の幼児・子供は、耳で答えを聞きながら、目で確認することができる学習用玩具として幼児から小学生まで使用できるようになるのである。
【０００５】
【発明の実施の形態】
本発明の本体部の形状は、おもて面に文字や絵等で問題を表示し、裏面に文字や絵等で解答を表示して湯水に浮かべて、ひっくり返したりして使用することが多いため、表示できる面を対面に持つ円柱の形状や楕円柱や角を丸くした四角柱のような形状にすると効果的である。
【０００６】
本体部の形状は、厚みを厚くするとひっくり返しにくくなり、平べったく面積を大きくしすぎると、ひっくり返したあと、手を離しても元の状態にひっくり返らなくなるので、空洞部や重し部により、ひっくり返るような形状にしなければならないのである。
【０００７】
問題の内容や使用する年齢によって異なるが、浴槽の中で使用するため、大きさは一般的なカルタやトランプ位の大きさにすると一度に複数浮かべて使用でき便利である。
【０００８】
本発明の本体部の材質は、主に入浴中に浴槽に浮かべて使用することが多いので、湯水に浮かび、浴温に耐えられる材質でなければならず、内部を空洞にして密閉状態にすることで金属でも使用できるが、金属にすると錆びることが考えられるので、プラスチック類を使用すると効果的である。また、幼児が浴槽に浮かんでいる本体部を容易にひっくり返せる位の重さにしなければならない。
【０００９】
本体部の浴槽の湯水に浮かべたとき、必ず、おもて面が上を向き上から見ることができ、裏面が下を向き、上から見えなくなっていなければいけないので、請求項１では、おもて面側の内部に空洞部を設け、請求項２では、裏面側に重し部を設けるのであるが、必ず問題を表示しているおもて面が上を向き、解答を表示している裏面が下を向いているように、本体部の形状に合わせて空洞部や重し部は、設けなければならないのである。
【００１０】
請求項１、２とも湯水に浮かべたとき本体部が平衡に湯面上に浮かんでいた方が上から見やすいため、設ける位置は、湯水に浮かべたとき左右・前後のバランスが取れるようにすると効果的である。
【００１１】
問題や解答を表示するときは、おもて面に表示している問題を見るときじゃまにならないように、請求項１の場合、空洞部はおもて面側の内部に水が入らないように密閉した状態で設け、請求項２の重し部の場合、裏面側の表示している問題を見るときじゃまにならないように、重し部を設けるときは裏面側の内部に設けた方が効果的である。
【００１２】
また、浴槽の湯水に浮かんでいる本体部の裏面に表示している解答面を見るときは、手でひっくり返して見るのであるが、空洞部や重し部を設けることで、本体部をひっくり返して手を離すと、自然にひっくり返って元通りの問題を表示しているおもて面が上を向くので、従来のように湯水に浮かべたあと、いちいち手でひっくり返しておもて面が上を向くように並べ替えなくても良いのである。
【００１３】
本体部のおもて面や裏面には、文字の他、絵や図形やデザインを表示することもでき、おもて面と裏面を取り外すことができるようにすることで、新たな問題と解答に取り替えることにより、同じ問題ばかり解かせることがなくなり、学習効果を上げるのに効果的である。
【００１４】
本体部は、湯水に浮かべると必ず上を向いていて表示内容が見えるおもて面に問題を表示し、下を向いていて表示内容が見えない裏面に解答を表示するため、本体部は、透明ではなくて色つきで透けていない方が効果的である。
【００１５】
空洞部や重し部を設けている本体部は、湯水に浮かべたとき少し本体部の下部が湯面より沈んでいた方が安定感があるので、空洞部による浮力や重し部による沈み込みを考慮して本体部の大きさや重さを決めた方が良いのである。
【００１６】
本体部に空洞部や重し部を設けるとき、湯水に本体部を浮かべても湯面に対してなるべく水平になるように設けると、おもて面・裏面とも表示内容が見やすくなり効果的である。
【００１７】
本体部の材質として木材類を使用するときは、空洞を設けて密閉状態にして必ずおもて面が上を向く方法を取っても、湯水が空洞部に入り込んで溜まることが予想されるため、裏面側に重し部を設ける方法が望ましく、木材の種類を檜などにすることにより香りも一緒に楽しむことができ効果的である。
【００１８】
本体部に問題や解答を表示したり、色づけするときは、湯水に浸しておいても容易に落ちないインキなどを使用すると効果的である。
【００１９】
また、おもて面・裏面には、単に表面に印刷などをして表示するだけではなく、押突をつけて立体感を持たせたり、点字にしても良いのである。
【００２０】
【実施例】
実施例について図面を参照して説明すると、図１において、湯水に浮かべることができる材質を用い、少なくとも対面していて、それぞれに文字や絵等を表示することができるような面を持つ形状物を本体部（１）とし、浴槽の湯水に浮かべたとき上を向いている一方の面に問題を表示しておもて面（２）側とし、下を向いている他方の面に解答を表示して裏面（３）側とし、浴槽の湯水に浮かべたとき必ずおもて面（２）側は上を向き、裏面（３）側は下を向くようにするために、おもて面（２）側の内部に密閉した空洞部（４）を設ける。
【００２１】
図２に示す実施例では、本体部（１）の問題を表示するおもて面（２）側の内部に密閉した空洞部（４）を設けた請求項１の使用状態を示しており、本体部（１）を浴槽の湯水に浮かべたとき、空洞部（４）の浮力により本体部（１）は、必ずおもて面（２）側が上を向き、使用者が上から見ることができ、裏面（３）側は、必ず下を向き上からは見ることができないように為されているため、おもて面（２）側に問題を表示し、裏面（３）側に解答を表示した学習用玩具となり、使用者が裏面（３）側の答えを見るときは、本体部（１）を手でひっくり返さなければ見ることができず、手を離すと空洞部（４）により元に戻ろうとして自然にひっくり返っておもて面（２）が上を向くようになるのである。
【００２２】
図３では、請求項１の断面図であり、本体部（１）の問題を表示するおもて面（２）側の内部に空洞部（４）を設けることにより、湯水に浮かべたとき、必ずおもて面（２）側が上を向くようになるのである。
【００２３】
図４に示す実施例では、浴槽の湯水に浮かべたとき本体部（１）のおもて面（２）側が必ず上を向き、裏面（３）側が下を向くようにするために、解答を表示している本体部（１）の裏面（３）側の中心付近の内部に重し部（５）を設ける請求項２の実施例を示した図であり、重し部（５）は、本体部（１）の裏面（３）側内部に設けた方が良いが、じゃまでなければ、本体部（１）の裏面（３）側の解答を表示している面に直接設けても良いのである。
【００２４】
図５に示す実施例では、本体部（１）のおもて面（２）と裏面（３）に直接表示するのではなく、カード形状物（７）に表示し、本体部（１）に設けた取りつけ部（６）により、おもて面（２）側と裏面（３）側にそれぞれ取りつけたカード形状物（７）を取り替えて使用する実施例を示したものである。
【００２５】
本体部（１）の形状は、湯水に浮かべて手でひっくり返したあと、手を離せば元の状態に戻ればどのような形状でも良いが、角張っている形状より、厚みが厚くない円柱形や角を丸くした四角柱の方がひっくり返りやすいので効果的である。
【００２６】
請求項２の重し部（５）を用いれば、本体部（１）の形状を、動物や魚などの縮尺立体形状にして、湯水に沈んでいる部分に名称を表示しておけば、形状によっては、立体物での応用もでき効果的である。
【００２７】
本発明は、浴槽の湯水に浮かべると、必ず上を向くおもて面があり、上から見ることができる面や部分があることと、対面に必ず下を向く裏面があり、上から見ることができない面や部分があり、手でひっくり返しても手を離すとおもて面は上を向き、裏面は下を向いている元の状態に戻ることを目的にした学習用玩具であり、本体部のデザインや意匠や表示する内容を述べているものではないのである。
【００２８】
【発明の効果】
本発明は、以上述べたような内容で実施され、以下に記載されるような効果を奏する。
【００２９】
本発明は、単に湯水に浮かべることができるだけでなく、必ず本体部のおもて面側は水面から上を向くため、おもて面に問題を表示し、裏面に解答を表示して主に入浴中に一緒に学べる学習用玩具として使用でき、子供の学習向上と親子・兄弟のコミュニケーションに役立つのである。
【００３０】
本発明は、湯水を張った浴槽の中に無造作に放り込んでも、本体部のおもて面側は必ず上を向き、裏面側は必ず下を向くため、従来のように反対を向いているおもて面が上を向くように、いちいちひっくり返さなくても良いのである。
【００３１】
本発明は、湯水に浮かべたとき必ず上を向いている本体部のおもて面側に問題を表示し、必ず下を向いて隠れている裏面側に解答を表示しているため、従来のように大きな文字や動物等の絵を表示して、それが何であるか答えさせる幼児向けだけでなく、比較的高度な問題、例えば、数式を解いたり、漢字の読みとり等ができるので、幼児から小学生程度にまで使用できるのである。
【００３２】
本発明は、湯水に浮かべたとき、問題を表示している本体部のおもて面が必ず上を向いており、入浴している使用者が上から見ることができ、解答を表示している裏面は下を向いており、湯面の上からは見えなくなっているので、解答面を見るときは手でひっくり返して見なければならないのであるが、手を離すとおもて面側が自然と上を向くようになっているので、解答面を見るためひっくり返したあともう一度ひっくり返さなくても、手を離すだけで自然とおもて面側が上を向き元通りになるので、従来のようにひっくり返して解答を見たあと、いちいちもう一度ひっくり返して問題を表示している面を上に向けなくても良いので便利である。
【００３３】
本発明の本体部のおもて面側と裏面側に取りつけ部を設け、問題と解答を表示している部分を着脱可能な取り替え式にすることで、異なった問題を解かせることができ、学習効果を上げることができるのである。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の請求項１の実施例図である。
【図２】本発明の請求項１の使用状態を示す図である。
【図３】本発明の請求項１の断面図である。
【図４】本発明の請求項２の実施例図である。
【図５】本発明の参考実施例図である。
【符号の説明】
１　本体部
２　おもて面
３　裏面
４　空洞部
５　重し部
６　取りつけ部
７　カード形状物
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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